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小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡，希望對大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡1
菲菲，1999年7月于廈門(mén)師范畢業(yè)，8月參加工作。xx年8月從蓮河小學(xué)調入沙美小學(xué)，連續四年擔任少先隊輔導員工作，xx年8月至今任沙美小學(xué)教導主任。
教育的真諦在于教人做個(gè)現代的中國人，跨世紀對人才的需求呼喚少先隊要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。身為一名光榮的人民教師，她牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學(xué)生。她始終懷著(zhù)一顆“愛(ài)護每一位學(xué)生”的熱忱之心投入教育教學(xué)中。雖然只有九年的教師工作經(jīng)驗，但回顧這一段工作歷程，她深深地感到一名教師的偉大。
雖然在沙美小學(xué)的時(shí)間已近五年，校園里的一草一木，教室里的每位學(xué)生，辦公室的每一位老師，都是那么熟悉，但是，教導工作與之前擔任的少先隊輔導員工作有許多差別，讓她覺(jué)得是全所未有的挑戰。是領(lǐng)導對她的信任給予了她鍛煉的機會(huì )，讓她在自身業(yè)務(wù)水平及各項綜合素質(zhì)方面有了很大的提高。作為一名年輕的教導主任，她感覺(jué)自己最大的優(yōu)勢就是有的是年輕，敢于嘗試，但是這也反襯出一個(gè)不足就是經(jīng)驗的缺乏，因此，這一個(gè)學(xué)年就是在已有基礎上對新生事物的不斷嘗試，同時(shí)又在不斷的積累。
作為教導主任，期初認真制定教研計劃，合理安排教研活動(dòng)，努力創(chuàng )設良好的教研氛圍。主要有以下活動(dòng)：
1、落實(shí)校內教研活動(dòng)。她校每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一堂公開(kāi)課，開(kāi)課時(shí)間盡量不擠在一起，使她們的教研工作能周周有，保證公開(kāi)課的質(zhì)量。教師課前認真備課，課后及時(shí)組織教師集中評課，評課前先由執教者說(shuō)課，這訓練了教師的說(shuō)課能力，評課過(guò)程中大家能暢所欲言，評課后開(kāi)課教師就評課意見(jiàn)撰寫(xiě)教后反思，一年來(lái)，她校形成了“說(shuō)——聽(tīng)——思”的教研氛圍。
2、組織教師觀(guān)摩學(xué)習，強化“校本教研”。堅持每周的教研時(shí)間，通過(guò)組織學(xué)習專(zhuān)家講座、觀(guān)看優(yōu)秀教師課例光盤(pán)、總結交流等多種途徑，積極探索、總結校本教研經(jīng)驗與做法，進(jìn)一步完善“校本教研”機制，發(fā)揮“校本教研”在課程改革實(shí)施工作中的積極作用，她校的觀(guān)看優(yōu)秀教師課例已成為她校教研的一大特色。每位教師都重視這項教研活動(dòng)，有的老師還利用課余時(shí)間把光盤(pán)帶回去學(xué)習，在這樣濃烈的學(xué)習氛圍下，她校教師把好的經(jīng)驗用于實(shí)際教學(xué)，提高了教師的教學(xué)水平。
抓好教學(xué)常規管理。嚴格執行《廈門(mén)市小學(xué)教學(xué)常規管理工作意見(jiàn)》精神，她配合校長(cháng)以課改新理念指導、落實(shí)課堂教學(xué)常規管理要求，激發(fā)師生教與學(xué)互動(dòng)的積極性，真正提高教學(xué)效率，組織教師學(xué)習了《廈門(mén)市教育局關(guān)于廈門(mén)市中小學(xué)課程計劃和作息時(shí)間安排有關(guān)事項的通知》精神，真正領(lǐng)會(huì )課程計劃的法規性，嚴格按照課程計劃開(kāi)足、開(kāi)齊課程。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
扎實(shí)做好學(xué)籍管理工作。嚴格按照《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法》制定實(shí)施細則，加強學(xué)籍管理，推動(dòng)學(xué)校學(xué)籍管理規范化、制度化、科學(xué)化。她認真學(xué)習文件精神，虛心向有經(jīng)驗的教導主任求教，一步一步扎實(shí)做好學(xué)籍檔案管理，在上學(xué)期的區素質(zhì)督導評估中得到上級領(lǐng)導的肯定。
開(kāi)展活動(dòng)，全面發(fā)展。這一學(xué)年，她除了擔任學(xué)校的教學(xué)管理、檔案管理工作外，還有一些臨時(shí)性的工作，可以說(shuō)學(xué)校小，因此工作顯得雜一些，但是如果能夠用心去做，會(huì )有很多的收獲。本學(xué)期認真貫徹《翔安區教育與文體局關(guān)于在全區中小學(xué)開(kāi)展第二階段教師崗位大練兵的實(shí)施意見(jiàn)》精神，制定《沙美小學(xué)第二階段教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)和農村幼兒園教師“教玩具自制”崗位大練兵活動(dòng)，做到全員動(dòng)員，全員參與，全員提高，使教師在這次大練兵活動(dòng)中真正有所收獲，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，保證學(xué)生每天至少一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，真正落實(shí)課程安排。
在學(xué)校里，細致、認真做好本職工作，在教學(xué)崗位上認真抓好教學(xué)，本學(xué)年本人任教三年級在期末考試中第四名，前進(jìn)幅度第一名。指導學(xué)生在市級口語(yǔ)競賽中獲三等獎，指導彭曉佳在學(xué)區英語(yǔ)口語(yǔ)競賽中獲三等獎；指導彭千慧在區級英語(yǔ)口語(yǔ)競賽中獲二等獎。在課余時(shí)間她努力提高自身的修養，積極參加各種活動(dòng)。如20xx年9月參加翔安區第xx個(gè)教師節的文藝匯演獲得“才藝獎”；20xx年6月在翔安區藝術(shù)節中小學(xué)教師書(shū)畫(huà)攝影雕塑展中，本人攝影作品《博》獲得三等獎；在翔安區首屆英語(yǔ)轉崗教師基本功大賽中獲得三等獎。她還利用閑暇時(shí)間在生命化教育的博客論壇上發(fā)表文章，撰寫(xiě)論文《創(chuàng )新教學(xué)的策略探求》一文參加了翔安區教學(xué)論文匯編，積極撰寫(xiě)各類(lèi)文章在學(xué)區網(wǎng)站上發(fā)表。
在繁雜的工作面前，她始終保持著(zhù)微笑面生活與工作，每天送一個(gè)燦爛的'笑容給她的工作伙伴，在遭遇難題的時(shí)候秉著(zhù)不氣餒的干勁克服難題，在收獲成績(jì)的時(shí)候懷著(zhù)謙卑的心感謝所有幫助、支持她的人。
以上是她任教九年平凡而瑣碎的工作，在這些工作中她和她的領(lǐng)導一起研究學(xué)校工作，讓她歷練和成長(cháng)；她將與同事朋友一起研修，不斷提升業(yè)務(wù)水平；她和她的學(xué)生一起努力學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，她在努力的成長(cháng)，慢慢的體會(huì )自己的收獲，也在體驗著(zhù)累并快樂(lè )著(zhù)的幸福，她將不斷調整自己一直努力快樂(lè )地走下去。不論是少先隊輔導員的工作還是教導主任工作都讓她體會(huì )到了一名教師光榮感和所肩負的使命感。她相信今天的成績(jì)是明天的新起點(diǎn)，她將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)！
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡2
xx老師，女，1978年9月生，本科，x市實(shí)驗小學(xué)教師，x市骨干教師，曾獲x市優(yōu)秀團員、x市基礎教育課程改革先進(jìn)個(gè)人x市師德標兵、x市優(yōu)秀教育工作者等稱(chēng)號。她先后被吸收到x市骨干教師培訓班、鎮江市骨干教師培訓班學(xué)習。
她熱愛(ài)本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重學(xué)生的養成教育和數學(xué)思維方法的培養，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生的`潛能得到充分發(fā)展。她每天收集、撰寫(xiě)教育教學(xué)案例已達十余本。
20xx年6月，她不畏強手，雖年僅23歲，卻一舉奪得了x省現代小學(xué)數學(xué)評課一等獎。20xx年11月她榮獲了x市青年教師評課一等獎。20xx年4月，她又取得了鎮江市基本功大賽第一名的好成績(jì)。她曾赴南京、上海、鎮江等地上展示課26節。她專(zhuān)心新課程實(shí)踐研究，近兩年，有8篇論文在《小學(xué)青年教師》、《繼續教育》等省級以上報刊雜志上發(fā)表。她輔導學(xué)生寫(xiě)的數學(xué)小日記在《小學(xué)生數學(xué)報》上發(fā)表。
她以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐和探索，形成了實(shí)、趣、活、樂(lè )的教學(xué)風(fēng)格，她真正成為了全市低年級數學(xué)青年教師中的佼佼者。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡3
本人自1980年9月參加工作至今，同許多普通的教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作。每一天，都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言———以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終生的事業(yè)。作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，一直擔任班主任工作。在那一方黑板前，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生樂(lè )章。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名老教師，我依然虛心向富有經(jīng)驗的教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的.教育原則精心設計每一節課，力求使教學(xué)方法做到新穎。我注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
我在班級管理中，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的三十四年間，我始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話(huà)都愿意給我說(shuō)。因此，我的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上�！皭�(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能成為他們的良師益友”我是這樣說(shuō)，也是這樣做的。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè) 忘我的工作。我樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好每一項任務(wù)，絕對聽(tīng)服從領(lǐng)導和學(xué)校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。
通過(guò)不懈努力，我取得了一些成績(jì)。20xx年7月被評為區級優(yōu)秀班主任，所教班級被評為區級先進(jìn)班集體，同年12月團委組織的“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”主題隊會(huì )活動(dòng)中榮獲一等獎。
我堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡4
在古鎮張綱，提起劉潔老師，她的同事，她教過(guò)的學(xué)生，她接觸過(guò)的家長(cháng)，可謂無(wú)人不夸，無(wú)人不贊。
劉潔老師參加工作至今已20年，是一位資深班主任，是一位學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任的好老師。歲月的流逝沒(méi)有改變她對花朵事業(yè)的熱愛(ài)。多年來(lái)，她本著(zhù)“為了一切孩子”的執著(zhù)，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責任感，對所教的每個(gè)學(xué)生都懷著(zhù)愛(ài)心，用一絲不茍的態(tài)度，默默無(wú)聞地塑造著(zhù)一個(gè)個(gè)美好的心靈。
在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級，她都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。她說(shuō)：看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，是她最大的快樂(lè )。她的許多做法對學(xué)校的其他班主任老師都有所啟迪。
她善于在小事中育人。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事育人”。對于家庭和學(xué)校來(lái)說(shuō)掃地是人們每天都要做的事情。但對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)掃地卻是一件多么困難的事情，掃把拿不穩，簸箕不會(huì )用，垃圾掃一路丟一路。為了讓每一位學(xué)生真正學(xué)會(huì )掃地，她采取第一學(xué)期替孩子們掃，目的讓學(xué)生看她掃地，希望孩子們對掃地感興趣，一部分學(xué)生躍躍欲試，就想親手做一做；第二學(xué)期帶著(zhù)孩子們掃，這一階段手把手地教每一位學(xué)生掃地，使用簸箕，每天又要講解，又要示范，學(xué)生離開(kāi)后她還要一一補救，比自己打掃整個(gè)教室要累得多；第三學(xué)期放手讓學(xué)生自己干，安排好每位值日生清掃任務(wù)，每天安排一個(gè)負責人組織清掃工作，重點(diǎn)培養小干部。同學(xué)們打掃衛生又快又好，負責人把教室整理得井然有序。
她善于在活動(dòng)中育人。長(cháng)期擔任中低年級班主任，作為班主任，仍然十分重視班級管理工作，以及學(xué)生自我管理能力的培養。從二年級建隊以后，她就和學(xué)生們共同討論制定出適合本班的班風(fēng)和班級奮斗目標。如：針對班級學(xué)生成績(jì)有兩級分化的現象，存在身體有特殊狀況的學(xué)生。在班風(fēng)制定時(shí)就提出：團結、互助、共進(jìn)；而班級奮斗目標是共勉奮進(jìn)，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊。在班上還制定班干部改選制度和崗位責任制。擬定班干部選舉條例，明確規定：熱愛(ài)班級、關(guān)心同學(xué)，有責任感者均可以申報參選班干部，打破了以往學(xué)生班干部成績(jì)唯一的原則，立志于培養學(xué)生的的能力和責任感。定期開(kāi)展班委改選工作。一段時(shí)期后，班級涌現出一批有責任心、能力強的小干部。
她充分利用學(xué)校常規競賽，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的'教育作用，采用“成長(cháng)樹(shù)”、“快樂(lè )之星”、“我努力我快樂(lè )”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已，她又多方了解才找到原因：原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。打這之后，上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)劉老師總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)劉老師總是微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。聽(tīng)劉老師講過(guò)這樣一件小事：沒(méi)想到有一天，這位孩子來(lái)到辦公室悄悄地塞給她一包薯片，并輕輕地說(shuō)：“老……老師謝謝您！”
劉老師還在班級里創(chuàng )造性的開(kāi)展了“日記談心”法。通過(guò)日記和孩子們進(jìn)行交流，及時(shí)幫助孩子們解決在成長(cháng)中出現的問(wèn)題。孩子們也樂(lè )于通過(guò)這種方式與老師交流。有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(cháng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬�。劉老師就孩子們情況，或個(gè)別交流，或及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，或在班級中舉行班隊活動(dòng)。解決他們的問(wèn)題。這種教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日記中這樣寫(xiě)到：“劉老師比我的媽媽還好，還親，她好象永遠都知道我們心里的想法�！币晃患议L(cháng)也這樣說(shuō)過(guò)：“孩子好象就愿意與劉老師親近�！笔前�，在孩子們的心中，她是老師，媽媽?zhuān)锇�，大姐姐�?/p>
她用這樣的方法獎勵孩子。她曾經(jīng)向班里的幾個(gè)后進(jìn)生許諾，如果你們進(jìn)步了，老師就請你們吃“肯德基”。結果，孩子們真的都進(jìn)步了。劉老師真的帶孩子們去了“肯德基”，自己掏腰包，請孩子們美餐了一頓。這樣的教育孩子們能不接受嗎？每個(gè)學(xué)期結束，劉老師總是自己花錢(qián)，給孩子們買(mǎi)獎品，二十年來(lái)從未間斷過(guò)。這對于收入并不高的教師來(lái)說(shuō)，可是一筆不小的支出��！
你愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)你。劉老師在工作中時(shí)常感覺(jué)到頭痛，體檢后發(fā)現患了高血壓，低壓120，高壓200。醫生建議立即住院。劉老師病了，孩子們急了，紛紛要去醫院看望劉老師�？傻鹊剿麄兇蚵�(tīng)到老師治療的醫院后，劉老師卻又微笑著(zhù)站在了課堂上。
一路艱辛一路歌。劉老師所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊，自己也多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員。由于工作出色，還光榮地成為了一名黨員。幾年來(lái)，劉老師先后被評為“三八紅旗手”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人。
劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生應在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)。這都是在播撒著(zhù)教師們的愛(ài)。劉老師用教育的真諦
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡5
一滴水很普通，在陽(yáng)光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業(yè)很平凡，平凡的職業(yè)也能折射出一個(gè)人不平凡的人生。莫其源老師從教以來(lái)能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，堅決**不符合教育規范的教育行為，從不做有償家教。
從教以來(lái)他不畏困難，任勞任怨，堅持站在教學(xué)第一線(xiàn)，矢志不渝。20xx年以來(lái)他一直擔任班主任工作，并連續四年擔任初三畢業(yè)班班主任工作，自知自身責任重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書(shū)育人�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，連續三年被授予“校優(yōu)秀班主任”，所帶班級被授予“校優(yōu)秀文明班集體”。值得一提的是他也在20xx年被評為南京市先進(jìn)學(xué)生集體負責人。
自20xx年以來(lái)，莫其源老師一直擔任初中數學(xué)教學(xué)工作，一方面做好教學(xué)“五認真”，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，精心鉆研教材；另一方面能夠虛心求教，研究數學(xué)教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。目前，已連續三年留任初三畢業(yè)班，所教班級均分遙遙領(lǐng)先，中考成績(jì)年年超區均，深受廣大師生的好評。多次被評為校優(yōu)秀教育工作者和年度優(yōu)秀教師。20xx年9月榮獲“星甸鎮優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號、20xx年9月被評為“浦口區優(yōu)秀教育工作者”、20xx年9月10日被浦口區教育局授予第七屆“浦口區優(yōu)秀青年教師”、20xx年11月被浦口區教育局授予“浦口區初中教學(xué)先進(jìn)班主任”的稱(chēng)號、20xx年11月榮獲“初中教育先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號、20xx年8月榮獲“浦口區學(xué)科教學(xué)帶頭人”稱(chēng)號。
全方位培養一名青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更是一個(gè)教育工作者神圣的職責。莫其源老師與杜先龍、俞桓的幫教活動(dòng)中，使他們全方位的成熟起來(lái)。在區級的青年教師基本功競賽中，屢有獲獎，莫其源老師也代表浦口區參加了市級公開(kāi)課的角逐，得到了專(zhuān)家組的好評。
“科研強師，科研興教”，他深知只有加強學(xué)習，不斷豐富內涵，才能適應素質(zhì)教育和新課程改革的需求。20xx年以來(lái)他結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習。特別是在20xx年7月參加了由南京市曉莊學(xué)院繼續教育學(xué)院所組織的江蘇省數學(xué)骨干教師培訓。20xx年6月參加了初中新課程教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，20xx年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學(xué)”創(chuàng )新教師的培訓，并順利地通過(guò)了結業(yè)考試。在此期間，莫其源老師積極參加區教育局所組織的各項教學(xué)基本功競賽，且多次獲獎。20xx年12月參加了南京市初中數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課的比賽獲得了三等獎。20xx年12月參加了浦口區中小學(xué)課堂教學(xué)大比武榮獲優(yōu)質(zhì)課獎。與此同時(shí)，他也能加強自我學(xué)習，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，努力提高他的業(yè)務(wù)理論水平。20xx年11月案例《函數》獲省三等獎，20xx年12月論文《中學(xué)數學(xué)課堂分層教學(xué)的探究》獲省二等獎，20xx年6月教育案例《真心關(guān)愛(ài)構建和諧》獲市三等獎。20xx年課題《初中數學(xué)作業(yè)的分層設計和評價(jià)》成功立項并順利結題。20xx年12月個(gè)人課題《創(chuàng )設有效的'數學(xué)問(wèn)題情境》順利結題并獲區二等獎。他于20xx年5月20xx年11月分別開(kāi)設了區級公開(kāi)課，得到了區教研員和全體教師的一致好評。
教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求，作為教育者而言，應不斷更新教育理念�！皩W(xué)無(wú)涯而知也無(wú)涯”，講臺是錘煉人的地方，三尺講臺，他找到了屬于他的坐標，追尋到了屬于他的價(jià)值。認識。以下是小編為大家整理的，僅供參考，希望能夠幫助大家！
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