英語(yǔ)月考總結

英語(yǔ)月考總結(集合)

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)月考總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)月考總結1

　　高考總復習在即，為了幫助廣大高三學(xué)生本學(xué)期更好、更專(zhuān)、更精地展開(kāi)有效復習，本篇文章以月考為基

　　月考后更重要的是，對試卷做科學(xué)的分析，排查問(wèn)題，發(fā)現漏洞，制訂彌補規劃。月考畢竟不是高考，月考是可以也是及其可能出現閃失的，而這時(shí)的閃失恰恰是可資借鑒的經(jīng)驗，是高考的財富。對于英語(yǔ)試卷，在分析時(shí)要：

　　一、查試卷總體，反思復習的針對性

　　月考試卷隨教學(xué)節奏和復習計劃，命題立意和重點(diǎn)，會(huì )有調整。就英語(yǔ)學(xué)科而言，初期的月考會(huì )在一定程度上貼近教材教學(xué)的基本知識和能力要求，會(huì )檢測之前練習中出現的基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，考前的復習應當有針對性。如果說(shuō)，感覺(jué)試卷上出現了自己沒(méi)有想到和沒(méi)有復習到的內容，特別是原題，就說(shuō)明把握考試要求上出現了問(wèn)題。這里，還要提醒大家走出高考不考課本的誤區。盡管高考題屬于原創(chuàng )，但試題總會(huì )在教材和平時(shí)的`練習中找到影子的。

　　二、查分項得失，反思答題的有效性

　　英語(yǔ)試卷由單項選擇、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書(shū)面表達和聽(tīng)力理解等部分組成。各個(gè)部分考查重點(diǎn)內容和側重不同，例如：?jiǎn)雾椷x擇考查詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)。而語(yǔ)法則由主干知識動(dòng)詞和連詞居多。同學(xué)們可以將自己月考試卷各個(gè)項目所考查的點(diǎn)做一個(gè)分類(lèi)，把得與失做一個(gè)記錄，從中分析落實(shí)基礎，把握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的情況。在這里提醒同學(xué)們，要特別關(guān)注兩點(diǎn)：一是閱讀理解的答題情況，它是試卷成績(jì)高低的晴雨表。對于閱讀理解的問(wèn)題，要鉆深究透，任何一個(gè)疑點(diǎn)都不要放過(guò)。二是單項選擇和短文改錯，由于這兩個(gè)項目涉及的語(yǔ)法項目全，詞匯多，是同學(xué)們發(fā)現錯誤最直觀(guān)的地方。但對于這些錯誤，要重點(diǎn)梳理，如動(dòng)詞和連接性詞語(yǔ)相關(guān)，其他語(yǔ)法則有一個(gè)處理一個(gè)。不要被這兩個(gè)地方的錯誤而束住手腳。復習的重點(diǎn)，得分的權重在聽(tīng)讀寫(xiě)。

　　三、查非能力得、失分，反思考試技巧

　　每次考試試卷上都會(huì )有一些讓同學(xué)或喜出望外，或抓耳撓腮的題目，也就是當時(shí)一下子不知如何作答，憑著(zhù)語(yǔ)感蒙對的，和本來(lái)做對了，又一時(shí)猶豫而改錯的。英語(yǔ)考試這樣的事情很多。同學(xué)們要結合自己的情況，檢查自己是否出現這種情況，要積累經(jīng)驗，怎樣才能堅持對的。還有一種情況值得注意：那就是拿到答案一看就明白了自己答案是錯的和為什么錯。這些一般是知識不牢，不是不會(huì )，也有的情況是慌。對于這些非能力失分，要特別在平時(shí)的訓練中加以克服，否則高考就悔之晚矣！

　　當然，查問(wèn)題，做反思，都是為了制訂更好的復習計劃，不斷地消滅問(wèn)題。建議同學(xué)們：一是準備一個(gè)錯句本，把試卷上單句錯誤，還原成正確語(yǔ)句單獨摘抄，經(jīng)常讀記；二是在試卷上標警示線(xiàn)，將錯誤標出，再復習時(shí)，留心曾經(jīng)犯的錯誤；三是對于試卷上的材料，有用的要多念，多看。

英語(yǔ)月考總結2

　　回到家中，靜下心來(lái)，冷靜地思考了一番，對這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次月考沒(méi)有考好，總結原因如下：

　　一、學(xué)生對英語(yǔ)考試的態(tài)度不端正，遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做，遇到不會(huì )就不做。

　　二、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做。

　　三、教師與學(xué)生都沒(méi)有處理好興趣與知識學(xué)習的關(guān)系。作為教師過(guò)于注重學(xué)生的興趣，導致學(xué)生有興趣就愿意學(xué)，沒(méi)興趣就不想學(xué)。

　　四、作為教師缺少了在學(xué)生心中的威信�；叵胍粋�(gè)月以來(lái)我一直定位錯誤沒(méi)有把自己定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友，很少對學(xué)生嚴厲的.懲罰，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時(shí)記憶，課后缺乏落實(shí)，根本無(wú)視英語(yǔ)考試的嚴肅性與重要性。

　　語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了這么多，我知道這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎么做：

　　首先，今后在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生要嚴格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服尊敬自己。

　　其次，適當地多做題，是學(xué)生養成良好的解題習慣。

　　最后，教師與學(xué)生都要調整心態(tài)，正確面對考試，盡快從失敗的陰影中走出來(lái)，為期中考試做好充分準備，爭取打一場(chǎng)悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。

　　本次八年級英語(yǔ)月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學(xué)生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問(wèn)題：

　　1.聽(tīng)力測試失分原因學(xué)生平時(shí)不習慣背誦句型，課文等，再加上沒(méi)有聽(tīng)力材料練習，故失分嚴重。

　　2.選擇題失分原因學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握不準確不扎實(shí)，再加上審題不仔細，導致學(xué)生自己認為會(huì )得題沒(méi)有拿分。

　　3.完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內容。

　　4.補全對話(huà)失分因為學(xué)生不能按平時(shí)的指導去做，把握不住做題要領(lǐng)。

　　5.動(dòng)詞運用題學(xué)生沒(méi)有達到靈活運用，平時(shí)練得少。

　　6.寫(xiě)作能力太差，平時(shí)練得少，教師指導的也不夠。

　　今后的教學(xué)我想從以下幾方面改進(jìn)：

　　1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課一定要充分，教學(xué)方法靈活多樣。

　　2.加強課下對學(xué)生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。

　　3.加大對重點(diǎn)知識的練習力度，練得學(xué)生一看就知道答案。

　　4.完型填空和閱讀理解，補全對話(huà)平時(shí)多加強對學(xué)生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學(xué)生背十個(gè)單詞，翻譯五個(gè)句子。

　　5.寫(xiě)作方面多練多批多改。

　　6.對學(xué)生進(jìn)行做題技巧訓練，避免因粗心錯題。

英語(yǔ)月考總結3

　　親愛(ài)的同學(xué)們：你們好

　　首先我想告訴你們，你們每一個(gè)人都很棒，你們每個(gè)人都可以成為很優(yōu)秀的人。你們一定要努力、務(wù)必要拼搏，向陋習告別，向文明致敬!我們可以進(jìn)步很慢，但要保證每天都在前進(jìn)；我們可以犯錯，但要學(xué)會(huì )在犯錯后去汲取教訓，去爭做一個(gè)追求進(jìn)步的人！

　　總有一種感動(dòng)讓人怦然心動(dòng)，總有一種情感秒殺無(wú)堅不摧！從高一開(kāi)學(xué)到現在我對你們中的部分學(xué)生有過(guò)憤怒、生氣，但更多的是感動(dòng)和敬佩，因為有很多同學(xué)的一舉一行深深地讓我感動(dòng)過(guò)，誠實(shí)、勤勞、努力、拼搏、尊重在你們中的很多人身上得到體現。我想說(shuō)：高中三年是拼搏的歲月，是改變命運的兮水嶺，天道酬勤， 只要你努力就一定會(huì )有回報。合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。不管今天我們身在什么高度，只要踮起腳尖，就可以看到燦爛的陽(yáng)光、只要一直努力拼搏成績(jì)就一定會(huì )進(jìn)步，華麗的跌倒勝過(guò)無(wú)所謂的徘徊，不管這次考試是好還是不好，請你們不要喪失前進(jìn)的勇氣，因為倒下就是懦夫，放棄就是軟弱

　　針對英語(yǔ)學(xué)習我給大家提幾點(diǎn)方法與建議：

　　1：抓基礎單詞，從黑體字單詞開(kāi)始，黑體字沒(méi)有掌握一個(gè)都不要看斜體字，每天用心去背單詞，有的'同學(xué)說(shuō):“老師單詞記完就忘�！蔽蚁胝f(shuō)你們離成功很近很近，在多記一遍說(shuō)不定你就可以完全掌握這個(gè)單詞。

　　2：和用好參考書(shū)讓你們背課文難度太大，你們可以吃透參考書(shū)認真研究書(shū)上的短語(yǔ)與句型！因為大家可以發(fā)現試卷的內容在參考書(shū)上都可以找到對應的考點(diǎn)，多劃多背你就一定可以掌握。

　　3：買(mǎi)一本高考必備，老師不可能講所有的內容，遇到不認識的單詞與短語(yǔ)，用高考必備去解決，上面的圖片清晰辨析、明了。10幾塊錢(qián)不多，但卻可能改變你一生的命運。

　　最后我想用我們高一一位老師的話(huà)結束我的這次月考發(fā)言：

　　同學(xué)們我們丟失了昨天不要緊，因為我們還有明天！丟失了今天金錢(qián)更無(wú)所謂，但前往別丟失了夢(mèng)想和前進(jìn)的勇氣。希望你們的每個(gè)人都去超越自己，展翅高飛!

　　謝謝大家！

英語(yǔ)月考總結4

　　這次月考初二英語(yǔ)的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學(xué)生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時(shí)，我讓學(xué)生起來(lái)講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個(gè)題目時(shí)，他說(shuō)出了正確的答案，但是對我說(shuō)，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個(gè)答案一定正確。這個(gè)同學(xué)完型填空幾乎得了滿(mǎn)分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個(gè)答案絕對不是蒙的。當時(shí)其他同學(xué)都在那里笑，但是一個(gè)詞卻蹦入了我的腦海中：語(yǔ)感!我沒(méi)有笑，我對同學(xué)門(mén)說(shuō)，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)的語(yǔ)感對英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運用起著(zhù)重要作用。正如球類(lèi)運動(dòng)員要打好球必須熟悉球性，游泳運動(dòng)員要有良好的水性，搞音樂(lè )的人要有良好的樂(lè )感一樣，要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應該具備良好的語(yǔ)感。人們在語(yǔ)言運用中有時(shí)感到看起來(lái)順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳，說(shuō)起來(lái)順口，但又說(shuō)不清其原因，這實(shí)際上就是語(yǔ)感在起作用。我想我們都知道語(yǔ)感的存在和它的積極作用，那么，在教學(xué)中如何培養學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢?

　　一、培養學(xué)生運用英語(yǔ)思維的習慣?

　　在教學(xué)中我們要堅持“盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語(yǔ)的依賴(lài)性和母語(yǔ)對英語(yǔ)教學(xué)的負遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準確掌握詞匯的含義。

　　二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量?

　　我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)也應有精泛之分�！熬�”的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語(yǔ)言規律，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力�！胺骸钡慕虒W(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規律，也可以增加學(xué)生對未知語(yǔ)言規律的感性認識，為以后的語(yǔ)言規律的學(xué)習和掌握奠定基礎。幼兒學(xué)會(huì )母語(yǔ)的事實(shí)能充分說(shuō)明“泛”的重要作用。在“泛”的語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)生出現錯誤是在所難免的，要通過(guò)“泛”與“精”相結合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語(yǔ)言的目的。當然，“泛”不等于“濫”，教師應給予學(xué)生適當的指導和幫助，讓學(xué)生“泛”的實(shí)踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內。?

　　三、培養學(xué)生善于積累的習慣?

　　大量背讀古文是過(guò)去人們學(xué)習漢語(yǔ)的常用方法，現代語(yǔ)言學(xué)習的理論也告訴我們大量的語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言的輸出創(chuàng )造可能性，這些都是告訴我們積累在語(yǔ)言學(xué)習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應培養起學(xué)生能夠良好的閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入，才會(huì )有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應放的開(kāi)，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應覺(jué)的什么效果好就大膽的用，21世紀報，雙語(yǔ)報，大量的看東西，就會(huì )有大量的輸出。教學(xué)中，我們應要求學(xué)生養成記筆記的習慣，讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄一些有用的.詞、短語(yǔ)、精彩的句子和短文，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優(yōu)美的詞、各種表達方式、寫(xiě)作技巧爛熟于心，為提高語(yǔ)言運用能力和培養語(yǔ)感奠定堅實(shí)的基礎。?

　　四、幫助學(xué)生了解中西方文化差異?

　　語(yǔ)言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會(huì )產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養學(xué)生的語(yǔ)感。人們常說(shuō)的漢語(yǔ)式的英語(yǔ)是指仿照漢語(yǔ)的表達習慣和方法產(chǎn)生的不符合英語(yǔ)表達習慣的句式或表達法，其中就包括由于沒(méi)有考慮到中西文化的差異而出現的貌似正確實(shí)則錯誤的表達。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。?

　　五、重視對學(xué)生的學(xué)法指導?

　　教師的教是為了達到不需要教”。 陶行之先生曾說(shuō)：好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教師要注意教給學(xué)生獲取知識的方法，只有學(xué)生掌握了獨立學(xué)習的方法，才能達到教師“不教”的目的，如學(xué)生的泛讀應運用默讀的方法，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生在泛讀時(shí)要兼顧速度和理解的準確度。精讀可采用先默讀，學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。朗讀對培養學(xué)生的語(yǔ)感很有作用，朱熹曾說(shuō)過(guò)：“凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多讀數遍，自然上口，久遠不忘�！�?

英語(yǔ)月考總結5

　　聽(tīng)力部分：

　　第一題是新舊詞匯的考核。第二和第三題看圖題，聽(tīng)句子排序和寫(xiě)單詞序號，是對一二單元重點(diǎn)句子的考核。第二題不難，個(gè)別孩子有失誤。第三題失分多，孩子們反應速度跟不上，不能快速答題。第四題聽(tīng)問(wèn)句找答句，是所有孩子失分最多的，考察較多的是以往所學(xué)句型，這題全對的孩子不多。

　　第五題聽(tīng)的是第一單元的故事，不聽(tīng)故事基本可以答題，可以看出個(gè)別孩子故事部分沒(méi)掌握好，但有孩子失分是不能理解所給句子的含義。

　　筆試部分：

　　第一大題是句子搭配，一二小題是本學(xué)期所學(xué)的'基本句型，錯誤很少。但后面四道小題是以往所學(xué)的知識點(diǎn)。錯誤較多。

　　第二題考的是第一單元的詞匯，很簡(jiǎn)單。雖然沒(méi)復習，大部分孩子得滿(mǎn)分。

　　第三題考的填詞，是第三人稱(chēng)單數的考核，對于小學(xué)生而言，這是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)難點(diǎn)。而我們還是考試前兩天才學(xué)習到這個(gè)內容然后就考試，對孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有難度，

　　第四題是考核頻度副詞。這題基本沒(méi)問(wèn)題。

　　第五題閱讀，很考驗孩子的綜合能力。這題全對的孩子只有幾個(gè)。

英語(yǔ)月考總結6

　　本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語(yǔ)運用，句型轉換，書(shū)面表達等。既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，又考查了學(xué)生的交際運用能力，但從學(xué)生成績(jì)來(lái)看并不能達到大部分學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，結合學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，我想應該從以下幾個(gè)方面努力：

　　1.針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤，我感覺(jué)自己對學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識把關(guān)不夠嚴。在以后教學(xué)中要狠抓基礎知識，多提問(wèn)多聽(tīng)寫(xiě)，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內掌握所學(xué)知識。

　　2.閱讀理解是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一種體現，是學(xué)生的弱項。加強英語(yǔ)閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語(yǔ)閱讀成為一種習慣對學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的`提高將會(huì )有很大的幫助。

　　3.英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，因此英語(yǔ)的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對話(huà)，在運用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語(yǔ)的機會(huì )。

　　4.這次英語(yǔ)考試成績(jì)基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語(yǔ)教學(xué)中面對全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)尤其是后進(jìn)生是預防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內提高英語(yǔ)成績(jì)。

　　總之，每次考試都是對自己教學(xué)工作階段性的“評價(jià)”。要及時(shí)通過(guò)考試反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題，在總結與反思中不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)這樣才能在三尺講臺上表現的更精彩些!

英語(yǔ)月考總結7

　　為了檢測同學(xué)們的學(xué)習成果，學(xué)校每個(gè)月都會(huì )舉行考試，通過(guò)考試大家能夠發(fā)現自己的不足之處，在考試后要學(xué)會(huì )進(jìn)行總結與反思，這樣才能提高自己的學(xué)習效率，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家帶來(lái)20xx初二英語(yǔ)月考總結與反思閱讀，希望大家能夠認真閱讀。

　　本次英語(yǔ)考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書(shū)面表達失分較多。我所教兩個(gè)班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。

　　從本次考試所反映的現狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應注意：

　　1。加強單詞聽(tīng)寫(xiě)和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本知識。

　　2。狠抓基礎知識，加強寫(xiě)作訓練。書(shū)面表達能客觀(guān)地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節。

　　3。繼續注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側重“篇章”，強調“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語(yǔ)感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　4。注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現了令人擔憂(yōu)的.“兩極分化”現象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習英語(yǔ)的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會(huì )減少，也才可能大面積提高人平。

　　5。注重課堂“時(shí)效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設計教學(xué)活動(dòng)，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數學(xué)生掌握好基礎的知識與技能，同時(shí)注重知識的擴展和規律性知識的總結與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

　　6。加強聽(tīng)力訓練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽(tīng)力訓練，堅持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。

英語(yǔ)月考總結8

　　本次月考,學(xué)生的成績(jì)有點(diǎn)兒出乎我的意料,沒(méi)有想到三四班的全體與一二班平均分差很遠,事實(shí)說(shuō)明我已退步了。從本次月考得到最大的啟示就是:不放松任何一個(gè)學(xué)生的管理,特別是轉化生。

　　從整體來(lái)看,這次月考失誤主要有以下幾點(diǎn):

　　一、 缺少“溫習”。

　　對于本次測試來(lái)講,是九年級上學(xué)期全冊的測試,也涉及了初一初二時(shí)所學(xué)的知識,如would like to do sth.這樣簡(jiǎn)單的句型,很多學(xué)生沒(méi)有能夠寫(xiě)出來(lái)。

　　措施:對于短語(yǔ)這類(lèi)常見(jiàn)的知識點(diǎn)要常復習,常板書(shū)。

　　可以適當地舉行短語(yǔ)、名句朗誦會(huì )或積累會(huì ),在提高學(xué)生興趣的基礎上復習鞏固知識。

　　二、 缺少“溫故而知新”。

　　也許是平時(shí)在教學(xué)中注重了對當前重點(diǎn)單詞、句型的的學(xué)習,而忽略了日常生活中常用句型的積累,所以對于一些單詞寫(xiě)的較差,得分率不高。這只能說(shuō)明在平時(shí)的學(xué)習中,沒(méi)有重視學(xué)生對單詞的積累,尤其是一些黑體詞及好句的積累。

　　措施:在平時(shí)學(xué)習中,不能只注重較難句型的學(xué)習,更要注重常見(jiàn)詞的積累和運用。不能輕視常見(jiàn)詞,學(xué)會(huì )常見(jiàn)詞,能夠運用常見(jiàn)詞,才是我們的水平所在,因為常見(jiàn)詞才是我們的掌握范圍。

　　三、 缺少“熟能生巧”。

　　就拿我們的單選及首字母來(lái)講,這些題可以說(shuō)都是我們平時(shí)強調的重點(diǎn),也是我們平時(shí)練習的重點(diǎn),但學(xué)生還有一部分會(huì )做錯,原因是我們沒(méi)有做到“熟能生巧”。等任何知識點(diǎn)能夠達到“1+1=?”學(xué)生張口就來(lái)“等于2”時(shí),我們還擔心學(xué)生記不住嗎?

　　措施:只要有時(shí)間就復習,尤其是這些�？季湫�。

　　四、 教師引導學(xué)生見(jiàn)識題型太少。

　　這套題最大的特點(diǎn)就是和我們平時(shí)中考題型有一定的區別。題型較不常見(jiàn),易錯點(diǎn)較多,但難度不大。如果學(xué)生不能靜心思考,往往會(huì )出現錯誤。結果也是如此,學(xué)生出錯較多。

　　1、 學(xué)生的閱讀分析能力沒(méi)有提高,具體表現在對新型題型的把握不準上。如:閱讀理解。平時(shí)對這類(lèi)題目練習較少,所以學(xué)生不知如何下手,得分率不高。

　　2、對于動(dòng)詞適當形式填空聯(lián)系不到位。

　　原因:老師在平時(shí)的學(xué)習中缺乏對學(xué)生的訓練。目前來(lái)講,學(xué)生會(huì )審題,會(huì )找出出題人的真實(shí)意圖,會(huì )看懂別人的意思,會(huì )把自己的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),這些都是學(xué)生能力的表現。所以不要只是讓學(xué)生停留在說(shuō)的`基礎上,還要讓學(xué)生會(huì )寫(xiě),會(huì )分析。認識多種題型,知道多種題型的解法,這些都是學(xué)生應該必備的能力。

　　措施:

　　1、在平時(shí)的學(xué)習中,盡量多設置一些題目,讓學(xué)生結合來(lái)預習、展示和反饋。

　　2、拓寬視野。老師的寬度決定了學(xué)生的寬度。老師如果只注重中考�？碱�(lèi)型,而忽略了其他題型,結果只能是學(xué)生的解答能力越來(lái)越窄。

　　3、老師一定要結合具體的例子對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導,還要讓學(xué)生多加練習,做到熟能生巧。

　　4、還要繼續關(guān)注書(shū)寫(xiě)待轉化生,堅持督促他們每天練習寫(xiě)字幾分鐘。

　　5、從閱讀課上關(guān)注學(xué)生的閱讀質(zhì)量,而不能在放任自流。

　　6、多與學(xué)生交流,多“討好”學(xué)生,如幫他們借書(shū),多主動(dòng)和他們說(shuō)話(huà)等,以拉近我們之間的關(guān)系。

英語(yǔ)月考總結9

　　這次的英語(yǔ)成績(jì)與上次相比有所提高，不過(guò)還是有很多值得反思的地方。

　　先說(shuō)及格的與期中考試相比，有了很大的提高，期中考試當時(shí)只有五個(gè)及格的，而且最高分只有85分，這一次有十個(gè)及格的，最高分91分。在這一點(diǎn)看，有很大的進(jìn)步。

　　但是客觀(guān)的講，這次的題特別是填空，完型，連詞成句，小作文都是一些很常見(jiàn)的題型，而且在課堂上我都講過(guò)類(lèi)似題型，所以這次的題與上次相比較為簡(jiǎn)單。還有就是這次考試的范圍是unit7—unit9，范圍相對期中來(lái)說(shuō)，縮小了。所以學(xué)生們更應該考好一點(diǎn)。事實(shí)卻不是這樣。上次至少只有三個(gè)不到30分的，這次上升到十個(gè)，這是一個(gè)很大的失敗。

　　不過(guò)靜心總結一下，這一次的閱讀理解很難，答案雖說(shuō)還在短文當中，但不再是能從文中找出原句的題，所以對學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。特別是一些程度不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀本來(lái)是他們得分的主要途徑，這次就很不容易得分。特別是中間那一篇閱讀，很難，幾乎從原文中找不出一個(gè)原句來(lái)對應答案，需要學(xué)生們理解了才能做出來(lái)，另外閱讀中還有很多生詞，對所有學(xué)生來(lái)說(shuō)都有一定的困難。

　　結合上次期中考試與這次我發(fā)現，我們班的學(xué)生的完型和小作文是他們很大的弱項。完型最主要靠的是語(yǔ)感，特別是一些介詞填空，只要在日常多讀多記，其實(shí)不用記語(yǔ)法就可以做出題來(lái)，還有一些日常交際用語(yǔ)，都是需要他們的綜合水平。所以在下一階段，我會(huì )努力督促他們多讀多記，增強語(yǔ)感。還有小作文，他們在寫(xiě)作的'時(shí)候，用的都是中式思維，一時(shí)都還改不過(guò)來(lái)。比如中文的一句：她中等身材，有黑頭發(fā)和大眼睛。他們直接寫(xiě)：She is of medium build ，has big eyes and black hair。他們不會(huì )把這句中文拆成若干句英文來(lái)寫(xiě)。而且在寫(xiě)作文時(shí)有的直接是直譯，she medium height 。把所學(xué)的語(yǔ)法，句式都給忘了。be動(dòng)詞，冠詞，單三形式，這些他們很少有寫(xiě)對的�？倸w來(lái)說(shuō)，還是訓練不夠，沒(méi)有對他們強調，沒(méi)有讓他們注意。這是我的疏忽。在下一階段，我會(huì )時(shí)常鍛煉他們造句能力，以及自己寫(xiě)作能力。

　　每一次考試，都需要我去認真總結反思，然后在下階段認真改正踐行。成績(jì)只是一部分，經(jīng)驗才最重要。

英語(yǔ)月考總結10

　　開(kāi)學(xué)到現在已有一個(gè)半月的時(shí)間，借第一月考之際對近期工作進(jìn)行總結。

　　一、成績(jì)分析

　　班級五班六班平均分88、187、9及格率98、3%98、3%優(yōu)秀率84%85%最高分9898最低分3953通過(guò)上表可以看出，兩班在平均分、及格率和優(yōu)秀率等方面差距很小，但對于學(xué)生本身來(lái)說(shuō)這次考試基本還是小學(xué)知識的一個(gè)延續，又經(jīng)過(guò)一個(gè)月的復習，學(xué)生應該在平均分上還要高。

　　二、學(xué)生分析

　　盡管這次考試結束了，但我對這次所取得的成績(jì)并不滿(mǎn)意，尤其是五班總體成績(jì)不太理想，六班學(xué)生總體不錯但英語(yǔ)成績(jì)不如五班，這也在一定程度上說(shuō)明了一些問(wèn)題。我認為學(xué)生出現問(wèn)題有以下原因：

　　第一、中等生基礎知識掌握不扎實(shí)，單詞詞組背不熟，導致簡(jiǎn)單的單選題，寫(xiě)作部分不認真審題，沒(méi)看清題目就下筆寫(xiě)，結果出現了跑題現象，五班就有4名學(xué)生出現了這個(gè)問(wèn)題。

　　第二、考試習慣不好且不能合理安排時(shí)間。學(xué)生在考試過(guò)程中不做檢查，做完題后不知道檢查或不知如何檢查；考試不會(huì )合理安排時(shí)間；做題時(shí)眼高手低，容易的失分，難的不會(huì )做不得分。

　　第三、平時(shí)學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真聽(tīng)講，盡管進(jìn)行了“日清”，但有些同學(xué)還是能拖就拖，學(xué)習積極性不高。

　　三、自我分析

　　好的方面：對全班學(xué)生進(jìn)行了分組并進(jìn)行了相應的分數量化，在課堂教學(xué)中也進(jìn)行了相應的運用；對全體學(xué)生進(jìn)行課堂的各種習慣培養的培訓；加強對學(xué)生作業(yè)本書(shū)寫(xiě)及黑板字的練習；對學(xué)生的寫(xiě)作有相應的要求并在每節英語(yǔ)課前對學(xué)生進(jìn)行練習

　　不足之處：小組有時(shí)個(gè)別方面沒(méi)有真正發(fā)揮實(shí)效，個(gè)別小組長(cháng)沒(méi)有盡到責任或是管不了個(gè)別組員，我發(fā)現后沒(méi)有及時(shí)解決；對學(xué)生習慣的培養跨度較大，時(shí)間較長(cháng)，導致教學(xué)進(jìn)度慢了，效果有但沒(méi)達到預期值；學(xué)生書(shū)寫(xiě)有一定進(jìn)步但經(jīng)過(guò)十一長(cháng)假后又有反彈，我發(fā)現了但沒(méi)有拿出相應的措施；這學(xué)期接手英語(yǔ)教研員這一工作，感覺(jué)事情太多，因此在個(gè)人備課方面有時(shí)可能不夠充分，今后一定爭取把兩份工作都做好，合理安排時(shí)間。

　　四、目標：

　　努力使五班在下次考試中進(jìn)入前四名；個(gè)人成績(jì)比這次有明顯進(jìn)步，力爭第一。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、備課組活動(dòng)時(shí)細化各項工作，認真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結構、教學(xué)方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。在經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間的教學(xué)模式的摸索中已基本定稿，在今后的`教學(xué)中不斷實(shí)踐并改進(jìn)。

　　2、要求學(xué)生每天背誦課文中的對話(huà)，培養語(yǔ)感，熟悉課文內容。在安排組長(cháng)每天檢查的同時(shí)老師也要勤監督并進(jìn)行有效的抽查，做好學(xué)生的“日清”工作。

　　3、認真高效地利用好晨讀，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、對后進(jìn)生進(jìn)行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，老師不能放棄任何一名同學(xué)，不管他有多差。

　　5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，不能讓學(xué)生因為難而討厭學(xué)英語(yǔ)。

英語(yǔ)月考總結11

　　本次月考試卷簡(jiǎn)單，主要以鼓勵學(xué)習英語(yǔ)興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足，特別是學(xué)生，60分以下的一個(gè)班平均起來(lái)有5----6個(gè)左右（這是我們開(kāi)備課組會(huì )議時(shí)大家針對自己班報了個(gè)數字）�？戳怂麄兊脑嚲�，給人留下了不認真做題，不踏實(shí)的感覺(jué)。針對這些學(xué)生，我們組大家進(jìn)行了熱烈的討論，想方法解決。

　　我們商量出了一些具體的做法。

　　第一， 抓基礎，首先把這部分學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行26個(gè)字母過(guò)關(guān)，教師重新進(jìn)行教學(xué)，

　　因為26個(gè)字母是英語(yǔ)中最基礎的部分，教師還要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。從不及格的學(xué)生的答卷紙上看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)很不規范，字母順序也是錯的，可見(jiàn)這些學(xué)生考試態(tài)度不好。這個(gè)放在英語(yǔ)老師的晚自修第二節課后半個(gè)小時(shí)進(jìn)行，一對一的進(jìn)行指導。

　　第二， 這次月考學(xué)生沒(méi)有作文沒(méi)寫(xiě)，因為我們在考試前，就要求學(xué)生要寫(xiě)作文，不能

　　空著(zhù)，否則重罰。結果學(xué)生多多少少也寫(xiě)了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說(shuō)。

　　第三， 60分以下的學(xué)生我們進(jìn)行思想教育之后，叫學(xué)生好好反思，總結。然后我們

　　再進(jìn)行補考。具體時(shí)間放在這個(gè)星期四晚自修進(jìn)行，如果老師有事情，自己的時(shí)間可以調整一下。還不關(guān)的還要進(jìn)行補考。

　　第四， 接下來(lái)的補差輔導我們要有重點(diǎn)，有目的，有針對性的進(jìn)行。時(shí)間安排叫老師

　　寫(xiě)在學(xué)校印下來(lái)的教師課外輔導計劃表這張紙上。

　　第五， 每周的'星期二和星期四，6：:00------6:25，這段時(shí)間作為補差時(shí)間，主要是針

　　對本次考試不及格的學(xué)生。其他的學(xué)生做錦囊妙解（閱讀理解和完形填空）。 但是我們大家也知道，我們這一屆的學(xué)生，層次沒(méi)分，總不可避免參差不齊。象我班有2個(gè)學(xué)生是有點(diǎn)傻的那種，當然其他班也有個(gè)別，這些學(xué)生我們只能端正他們的學(xué)習態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學(xué)生的情況，盡量的不放棄每個(gè)學(xué)生。想辦法讓他們能為你考，多給他們關(guān)愛(ài)，多理解他們。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。

　　理解到了“播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習慣，播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運”的道理

英語(yǔ)月考總結12

　　一個(gè)月后的月考，我英語(yǔ)考試不及格。分析的主要原因有幾個(gè):

　　第一，心理準備不好

　　在小學(xué)的學(xué)習和生活中，試卷比較簡(jiǎn)單，分數也很正常。因此，當你進(jìn)入初中時(shí)，你會(huì )有一種過(guò)于自信的心理，所以你認為你什么都能拿到。因此，你在考試中沒(méi)有冷靜下來(lái)，而是潦草落下。進(jìn)入初中后，考試的'思維能力增加了，思考時(shí)不能轉身想到�？荚嚂r(shí)一定要慎重考慮，否則會(huì )頭破血流。

　　第二，沒(méi)有落實(shí)好自己的計劃

　　開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)充滿(mǎn)了信心，有計劃地思考了自己的目標，但是沒(méi)有每天落實(shí)，主要是因為太懶了，沒(méi)有努力去做，導致竹籃打水一場(chǎng)空。

　　第三，心思太雜

　　也許我心里沒(méi)有底�？荚嚨臅r(shí)候，我總是想“考不好怎么辦”、“如果我做不到怎么辦”等等。而且，考試結束后，如果我有預感，如果我考試不及格，我會(huì )一直擔心它會(huì )是我的低分，從而影響以后的考試。

　　第四，沒(méi)有抓住機會(huì )學(xué)習

　　每個(gè)人都是學(xué)習的人，到處都是學(xué)習的地方，總是學(xué)習的時(shí)候。這句話(huà)充分證明了珍惜時(shí)間對學(xué)習的重要性。但我一直很喜歡，不時(shí)有一句類(lèi)似的話(huà)，沒(méi)有抓住所有的時(shí)間學(xué)習，比如在自學(xué)課上，午休時(shí)間可以抓緊時(shí)間學(xué)習。

　　第五，太過(guò)眼高手低

　　我之前的學(xué)習掩蓋了我基礎不扎實(shí)的真相，給人一種很好的感覺(jué)。然而，考試逐漸暴露了我的缺點(diǎn)。而我，似乎也被這種幻覺(jué)迷住了，不在乎基礎，結果基礎突然失去了很多，跌倒了一個(gè)大跟頭。

　　發(fā)現自己的缺點(diǎn)，逐一糾正，冷靜下來(lái)，努力學(xué)習，相信陽(yáng)光一定是在風(fēng)雨之后。

英語(yǔ)月考總結13

　　一、試卷評析

　　考卷總體來(lái)說(shuō)，難度適中，既有對基礎知識考核的環(huán)節，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如寫(xiě)作題是關(guān)于環(huán)保問(wèn)題。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側重于對雙基能力的考查。

　　(1)選擇填空考查得比較細，也很基礎。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。第十五題相對較難。

　　(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現實(shí)，對學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內容，學(xué)生會(huì )意識到學(xué)習不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習也很重要。

　　(3)書(shū)面表達與課本內容有著(zhù)極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活，也符合中游學(xué)生的'實(shí)際水平。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本次考試，從分數上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎知識掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有�；�礎知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯，是識記題，平均分還不到6分。學(xué)生兩極分化現象凸顯。能考及格的大多能上70 分，而不及格的大部分在40分以下。

　　三、下一階段努力方向

　　1、加強學(xué)生對基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握和實(shí)踐。

　　2、加強對學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養及閱讀、寫(xiě)作訓練。

　　3、加強學(xué)生對基礎知識的了解和記憶。

　　4、加強對基礎差的學(xué)生的轉化工作，提高他們的學(xué)習興趣，縮小兩極分化。

　　通過(guò)這次考試，深刻地體會(huì )到不僅要摸清學(xué)生存在的問(wèn)題，更要從中找出平時(shí)自身教學(xué)中的不足，爭取今后教與學(xué)的相互提高。

英語(yǔ)月考總結14

　　這次英語(yǔ)單詞考試考得很差，主要是因為考的時(shí)候不細心，考前沒(méi)有認真的背單詞，導致這次考試很不理想。

　　試卷 上錯的大多是細節，復數名詞后忘加“S”的'問(wèn)題，源源不斷，還有定冠詞“the”也總是被遺忘;以前總將其草草歸為粗心，直到最近才發(fā)現了其實(shí)不是這樣的，“粗心”只是我掩飾問(wèn)題和不想再深究下去的一個(gè)借口。這樣真是太不應該了，看起來(lái)像是發(fā)現了錯誤，其實(shí)再聽(tīng)寫(xiě)一次問(wèn)題就出來(lái)了，便又一次說(shuō)這是“粗心”，年復一年，日復一日，成績(jì)便怎樣都上不去。

　　這也再次引出了我背單詞的問(wèn)題，不細心、不關(guān)注細節。老媽?zhuān)�我想這次你是對的，背單詞就應該抄寫(xiě)很多次，直到記住為止，“好記性不如爛筆頭”是你常說(shuō)的話(huà)，之前我總是嫌麻煩，不想寫(xiě)，經(jīng)過(guò)這幾次慘不忍睹的聽(tīng)寫(xiě)，我終于明白了，背單詞就應該抄寫(xiě)單詞，不然不是真正的記憶。雖然以前參加過(guò)很多關(guān)于記憶力的班，所以短時(shí)記憶很強，但不足的是沒(méi)過(guò)幾分鐘便忘了。

　　還有，大概背課文的原理也和背單詞一樣吧�？偸潜巢粫�(huì )課文，這是因為總是懶得跟讀磁帶，現在想想，英語(yǔ)老師為什么要我們跟讀磁帶，就是為了熟悉課文，更好地背誦。

　　我保證，今后一定不嫌麻煩，該抄寫(xiě)幾遍就寫(xiě)幾遍，該跟讀幾次就跟讀幾次，這次聽(tīng)寫(xiě)考了45分，我一定不會(huì )叫這樣的事情再次發(fā)生了，我會(huì )遵守諾言，讓媽媽聽(tīng)寫(xiě)1個(gè)月，改錯1個(gè)20遍。

　　寫(xiě)后小記：只為成功找方法，不為失敗找借口。相信我，在這次的反思后會(huì )發(fā)生改變的。努力，努力，我一直在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳寧，你可以做到!

英語(yǔ)月考總結15

　　本次考試用的是名校聯(lián)考試卷，分值是150分。不再乘1、25、考試的最高分是133、試卷分析如下。

　　一、整體情況

　　本次試卷和高考試題量度不同，單選35道題，比高考多20題，閱讀理解多一篇。單選出題人想更為全面的考察知識點(diǎn)，對語(yǔ)法點(diǎn)的考查較多，而未突出語(yǔ)境和語(yǔ)義。錯誤率較高。完型和閱讀難易適中。閱讀理解體現人文性，時(shí)代性，多樣性，書(shū)面表達是向報社投稿，話(huà)題貼近生活，且給出要點(diǎn)。

　　二、各大題中主要失分題及原因分析

　　第一部分：?jiǎn)雾椷x擇題

　　本次單項填空主要考查了高三復習中常規的一些單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法項目，覆蓋面較廣，并體現了語(yǔ)法句型靈活運用及知識遷移能力的考查，學(xué)生錯誤率較高的為2，3，5，6，10，17，18，20，22，27，29，34，35這幾題。

　　22和35題考察分詞的獨立主格結構，學(xué)生不會(huì )分析。5和10題詞匯意義不熟導致失分，3題考察現在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現在時(shí)表將來(lái)，辨別不出做錯。18題強調句型含有定語(yǔ)從句看不出來(lái)，17題can’too不明白意義，6題虛擬語(yǔ)氣不會(huì )�；�礎不牢固導知識遷移能力差致失分。

　　第二部分：完形填空

　　這篇完形填空是一篇說(shuō)明文。學(xué)生在通讀整體理解文章的大意上稍有的難度、而在解題時(shí)卻對一些詞比較生疏，如daring , transmit, instantly等，再加上其他的新單詞的影響和幾個(gè)難句，導致學(xué)生得分不高。

　　第四部分：閱讀理解

　　四篇閱讀理解難度適中、七選五錯誤較高，錯誤較多的64，67，72，78和80題。學(xué)生對細節查找，文章主題的理解概括，及推斷題很差，

　　第五部分：改錯和書(shū)面表達

　　本次考試短文改錯較易，很多做全對的。平均得分為6分。個(gè)別同學(xué)存在改寫(xiě)不規范、書(shū)面表達中還存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1、要點(diǎn)不齊全,書(shū)面不美觀(guān)干凈。

　　2、基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達準確性，優(yōu)美性和多樣性不夠。對所提的要點(diǎn)只是簡(jiǎn)單的翻譯，出現很多chinglish的表達方式。不能做到保證“準確”的同時(shí)，兼顧使用一些較高級或較復雜的句法結構來(lái)提高文章的檔次。

　　3、連詞的使用欠缺。體現在句與句，段與段之間缺少必要的連詞，文章讀起來(lái)不連貫，不流暢，條理不清晰。這也是得不到高分的原因之一。

　　4、除此以外，還有學(xué)生字數不夠（少于100字）或者不注意大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號等小的細節。導致扣分較多。

　　反思月考卷，適當調整復習計劃

　　月考后更重要的是，對試卷做科學(xué)的分析，排查問(wèn)題，發(fā)現漏洞，制訂彌補規劃。月考畢竟不是高考，月考是可以也是及其可能出現“閃失”的，而這時(shí)的“閃失”恰恰是可資借鑒的經(jīng)驗，是高考的“財富”。

　　一、查試卷總體，反思復習的針對性

　　二、查分項得失，反思答題的.有效性

　　單項選擇和短文改錯，由于這兩個(gè)項目涉及的語(yǔ)法項目全，詞匯多，是同學(xué)們發(fā)現錯誤最直觀(guān)的地方。但對于這些錯誤，要重點(diǎn)梳理，如動(dòng)詞和連接性詞語(yǔ)相關(guān)，其他語(yǔ)法則有一個(gè)處理一個(gè)。不要被這兩個(gè)地方的錯誤而束住手腳。復習的重點(diǎn)，得分的權重在聽(tīng)讀寫(xiě)。

　　三、查非能力得、失分，反思考試技巧

　　查問(wèn)題，做反思，都是為了制訂更好的復習計劃，不斷地消滅問(wèn)題。建議同學(xué)們：一是準備一個(gè)“錯句本”，把試卷上單句錯誤，還原成正確語(yǔ)句單獨摘抄，經(jīng)常讀記；二是在試卷上標“警示線(xiàn)”，將錯誤標出，再復習時(shí)，留心曾經(jīng)犯的錯誤；三是對于試卷上的材料，有用的要多積累，多背

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