英語(yǔ)月考總結

英語(yǔ)月考總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫(xiě)一份總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的英語(yǔ)月考總結，希望對大家有所幫助。

英語(yǔ)月考總結1

　　時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉眼間開(kāi)學(xué)已有一月有余，周四我們七年級進(jìn)行了第一次月考，真正的摸了一下學(xué)生們的基礎底細。以下我將對本次月考針對自己兩班的成績(jì)，我認真分析了，這次月考的得失。

　　一、成績(jì)分析（總分100分）

　　通過(guò)上表可以看出，兩班成績(jì)相差不大。只是6班的高分不是很突出，而且有超低分，有兩位學(xué)生基本上是什么都不會(huì )。5班優(yōu)秀率稍微差些，超低分情況比6班要稍微好些。

　　二、試題分析：

　　本次考試試卷共分為：?jiǎn)芜x，閱讀，綜合填空，短文還原，閱讀表達，作文六部分，由于特殊原因沒(méi)有把聽(tīng)力安排進(jìn)去。單選題題目考察的知識點(diǎn)都比較簡(jiǎn)單，出錯情況不是很多，并且基本學(xué)生自己都能夠小組內解決掉。閱讀題中出錯較多的：30,35。首字母：首字母這種題型對于剛剛升入七年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的題型，所以出錯情況還是有的，對于字母的大小寫(xiě)，名詞的單復數，動(dòng)詞的適當形式，學(xué)生掌握不是很好。短文還原：此次試題主要是補全對話(huà)，難度系數不大，出錯主要是最后一個(gè)。作文主要問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)整體很不理想，亂涂亂畫(huà)現象嚴重。常見(jiàn)錯誤如下：my hobbies are...;

　　三、自身的原因

　�。ㄒ唬�學(xué)生管理上

　　開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，事情比較多，在學(xué)生管理上還是有所疏忽，但是對于七年級學(xué)

　　生，我們還是把重點(diǎn)放在學(xué)生習慣的養成上，包括學(xué)生的坐姿，課堂習慣，書(shū)寫(xiě)等等。七年級學(xué)生自制能力差，所以管理學(xué)生仍是大問(wèn)題。 5班及6班學(xué)生課堂狀態(tài)都比較好，學(xué)習氛圍不錯，極個(gè)別的學(xué)生上課開(kāi)小差，這就需要我們教師多多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)有效的提醒學(xué)生，幫助問(wèn)題學(xué)生形成好的'學(xué)習習慣。我自認為在后進(jìn)生的輔導上海事下了功夫的，課上，我比較注重對后進(jìn)生的關(guān)注與檢查。同時(shí)，也及時(shí)督促組長(cháng)對后進(jìn)生進(jìn)行必要的檢查。在培優(yōu)方面做的還不是很到位，以至于優(yōu)秀率還不是特別高。所以，接下來(lái)，我將在培優(yōu)上多下功夫，對于有潛力的學(xué)生盡量幫助他們提高英語(yǔ)的檔次。今后加強對后進(jìn)生的關(guān)注，分層教學(xué)，對于不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和策略。布置不同的任務(wù)和提出不同的要求；加強對優(yōu)秀生的培養，認真抓好培優(yōu)課，對潛力生也要適當拔高。中間層要讓他們做好積累，多給一些學(xué)習方法的指導。

　�。ǘ�）在教學(xué)方法上。

　　第一，以后在備課中要注意靈活多變，給學(xué)生以新鮮的感覺(jué)，上課要充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)正能量，時(shí)刻感染學(xué)生。讓學(xué)生在積極，愉悅的狀態(tài)中高效學(xué)習。在今后的授課中，多使用加分制度，讓學(xué)生積極參與課堂。鼓勵學(xué)生多發(fā)言。我也會(huì )適當地準備一些視頻小片來(lái)調節課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習激情。

　　第二，以后，備課中要注意分層教學(xué)，做好課堂的培優(yōu)扶差工作。差生要基本達到理解課堂內容，初步會(huì )寫(xiě)的水平。中等生要教會(huì )他們學(xué)會(huì )記筆記，好記性不如爛筆頭。優(yōu)等生要高效完成課堂任務(wù)的同時(shí)，一定要隨時(shí)多做其他題目。英語(yǔ)成績(jì)的提高，一方面看理解能力，另一方面也要靠題海戰術(shù)來(lái)鞏固的。

　�。ㄈ�）學(xué)生分析

　　我認為學(xué)生出現問(wèn)題有以下原因：中等生基礎知識掌握不扎實(shí)，單詞詞組背不熟，導致簡(jiǎn)單的單選題，寫(xiě)作部分不認真審題，書(shū)寫(xiě)亂。

　　第一�？荚嚵晳T不好且不能合理安排時(shí)間。學(xué)生在考試過(guò)程中不做檢查，做完題后不知道檢查或不知如何檢查；做題時(shí)眼高手低。

　　第二。平時(shí)學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真聽(tīng)講，盡管進(jìn)行了“日清”，但有些同學(xué)還是能拖就拖，學(xué)習積極性還有待提高。

　　第三。學(xué)生寫(xiě)字習慣很不好，書(shū)寫(xiě)整體很差勁，主要是學(xué)生還沒(méi)有意識到書(shū)寫(xiě)的重要性，沒(méi)有在書(shū)寫(xiě)上吃到苦頭。所以，我們在此次閱卷過(guò)程中刻意設置了較重的卷面分，希望給學(xué)生們以警告和提醒。所以書(shū)寫(xiě)要貫徹到以后的要在以后的每堂課中。

　　四、改進(jìn)措施。

　　1.做好常規教學(xué)工作，積極備課，聽(tīng)課，上好每堂課。

　　2.嚴抓學(xué)生，多多關(guān)注后勁生，中等生，培養優(yōu)等生好的學(xué)習習慣，自學(xué)的習慣。同時(shí)，利用好小組，實(shí)施一幫一的幫扶工作，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，人人學(xué)習，人人管理。

　　3.狠抓中間層學(xué)生及優(yōu)秀生的培養工作，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)你的檔次。認真記錄他們的每一次進(jìn)步或退步的名次，督促他們學(xué)習，不斷傳授好的學(xué)習方法。

　　4.不要放棄后進(jìn)生。針對這兩個(gè)班后進(jìn)生多的特點(diǎn)，我要對他們有耐心，有信心。對他們進(jìn)行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，爭取讓學(xué)生都能參與課堂，從課堂中真正學(xué)到東西。做課堂的主人。

　　5.適時(shí)調整自己的上課狀態(tài)，不要把任何負面情緒帶入課堂，也不要因為極個(gè)別的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)而影響情緒，耽誤大部分人。同時(shí)，上課要充滿(mǎn)激情，向學(xué)生傳遞正能量，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　月考后，大部分人都會(huì )把精力放到考試成績(jì)上，我認為我們更要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。多多關(guān)注學(xué)生的心理變化，多多鼓勵學(xué)生，同時(shí)幫助學(xué)生找出問(wèn)題的所在才是重中之重。第一次月考就這樣結束了，不論成績(jì)是好是壞，我們都要坦誠的接受并積極發(fā)現問(wèn)題，改正問(wèn)題。爭取下次的大飛躍。前路路途肯定坎坷，但我已做好心理準備，遇到問(wèn)題，希望自己不急不燥，敢于面對挑戰。加油。

英語(yǔ)月考總結2

　　這次月考試卷共分為九部分：聽(tīng)力；詞匯；語(yǔ)法與情景會(huì )話(huà)；動(dòng)詞考查；句型轉換；完形填空；閱讀理解；補全對話(huà)和書(shū)面表達。

　　在基礎知識方面我發(fā)現大多數的學(xué)生不夠扎實(shí)，聽(tīng)力、詞匯、、選擇題和閱讀理解失分比較厲害，閱讀部分由于學(xué)生理解能力較差，所以失誤率很高。在寫(xiě)作部分，學(xué)生的語(yǔ)言分和內容分得分都不高，在句子的表達上都出現一些語(yǔ)法錯誤，或結構錯誤。

　　針對以上出現的問(wèn)題，我在以后的教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。多抓詞匯和句型練習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力，另外要狠抓朗讀，背誦語(yǔ)篇，多閱讀，增強學(xué)生的語(yǔ)感，加大語(yǔ)言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。由于這次考試結果不理想，所以我認為應從以下幾方面著(zhù)手：

　　1、樹(shù)立信心，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　3、嚴格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。

　　4、對待差生可適當降低要求。

　　5、注重基礎知識的積累。

　　現在存在的問(wèn)題是在小學(xué)里有的`知識點(diǎn)出現過(guò)，口語(yǔ)中的很多東西都有，導致學(xué)生自我感覺(jué)良好，覺(jué)得教的都會(huì )，其實(shí)知識點(diǎn)沒(méi)有夯實(shí)，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會(huì )，不知不覺(jué)就加快了教學(xué)速度，現在通過(guò)分析試卷，我打算要把學(xué)生不會(huì )的知識點(diǎn)再教一遍，這樣就讓學(xué)困生有機會(huì )與大家在同一起跑線(xiàn)上出發(fā)。與此同時(shí)對較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種鞏固和復習。面對學(xué)生的現實(shí)，積極嘗試分層教學(xué)，分類(lèi)指導，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進(jìn)一步拓展視野，對成績(jì)一般的學(xué)生，讓他們穩中求高。在考慮到優(yōu)良生的基礎上，要更多地為學(xué)困生服務(wù)。努力爭取提高合格率，尤其把重點(diǎn)放在不及格的學(xué)生身上，努力提高他們的成績(jì)。

　　總之，我永遠都不會(huì )放棄自己的努力，盡我自己的所能，希望以后學(xué)生的成績(jì)能不斷地提高。

英語(yǔ)月考總結3

　　第一次月考已經(jīng)結束，看著(zhù)批改出來(lái)的學(xué)生試卷，我多了一份沉思和責任。本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結和反思：

　　小結：接手初三英語(yǔ)的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，從未教過(guò)初三的英語(yǔ)，更無(wú)經(jīng)驗可談，但我懷揣著(zhù)一顆不斷學(xué)習的心接手了初三的英語(yǔ)教學(xué)，與學(xué)生一起成長(cháng)的態(tài)度對待每天的課堂教學(xué)。

　　一、班級及學(xué)生分析：

　　初三班級有26個(gè)學(xué)生組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數的學(xué)生都是50—60分左右，且有8個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎是相當的差。但在這次的月考中卻有個(gè)學(xué)生有著(zhù)很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每天都在堅持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。

　　二、試題分析：

　　1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有10分的聽(tīng)力題目學(xué)生幾乎是挺不懂的。

　　2、掌握較好的題型：?jiǎn)芜x、聽(tīng)力、完型填空、

　　3、掌握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫(xiě)

　　這也充分說(shuō)明了學(xué)生在平常的學(xué)習和練習中缺少對翻譯能力的培養，詞匯量不足。閱讀理解及回答問(wèn)題方面顯得不足。

　　三、存在問(wèn)題原因及分析：

　　1、中等生對翻譯和單詞的填寫(xiě)感到非常的難，消除學(xué)生的這種心理，告訴學(xué)生翻譯和單詞的填寫(xiě)沒(méi)什么大不了的，只需要在平常的.學(xué)習加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書(shū)出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，通過(guò)句子告訴學(xué)生翻譯的技巧。

　　2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂，問(wèn)題讀不懂、不清楚、以至答非所問(wèn)，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見(jiàn)的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習讓學(xué)生多練習、多實(shí)踐，使學(xué)生做到每天做1—2篇閱讀理解，久而久之英語(yǔ)的整體水平就上來(lái)了，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高。

　　四、好的方法及措施：

　　1、“檔案袋”式對的自己比進(jìn)步：將自己平常的單詞默寫(xiě)，測試成績(jì)及試卷放入自制的“檔案袋”中，時(shí)時(shí)查看，自己與自己比進(jìn)步。

　　2、成立班級幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以學(xué)生按成績(jì)分成6個(gè)學(xué)習互助小組，進(jìn)行互相學(xué)習與幫助，這樣有利于整體提高。

　　總體來(lái)說(shuō)，這次的月考成績(jì)不是很理想，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在一定的距離。

　　反思：其實(shí)，拿到這次成績(jì)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)促進(jìn)，促我警醒、促我反思。

　　1、時(shí)間是質(zhì)量的保證。前段時(shí)間在教學(xué)上花的時(shí)間，在學(xué)生身上輔導的時(shí)間嚴重不足。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中遇到的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)的講解，慢慢的積淀，越積越多，以至于影響學(xué)生對知識的理解與掌握，最后勢必影響考試成績(jì)。

　　2、知識的講授與鞏固脫節。上課前，課堂中我幾乎沒(méi)有做到知識預設與生成，課后練習也未及時(shí)跟進(jìn)。

　　3、與學(xué)生在一起的時(shí)間很少。幾乎只有上課的時(shí)間才與學(xué)生在一起，但課堂的時(shí)間又是非常的有限，很難知道學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上的困擾和不懂之處，不能及時(shí)的處理學(xué)生的問(wèn)題，更難提高學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在今后當多抽時(shí)間與學(xué)生在一起，對學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)處理，不要等到英語(yǔ)中等生對英語(yǔ)失去興趣。其次，建立學(xué)生問(wèn)題反饋渠道。

　　教育的道路還很長(cháng)，也許沒(méi)有終點(diǎn)，我唯有不斷前行，保持著(zhù)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的探索精神 ，恪守著(zhù)俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峰。

英語(yǔ)月考總結4

　　第一次月考結束了�？粗�(zhù)批改的學(xué)生試卷，我有了更多的沉思和責任。這次考試讓我看到了前期教學(xué)的不足和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的薄弱環(huán)節�？偨Y和反思這次考試:

　　一、班級及學(xué)生分析：

　　三年級（2）班由47名學(xué)生組成。月考最高分93分，最低分12分。大部分學(xué)生都在50-60分左右，8名學(xué)生的英語(yǔ)基礎相當差。然而，在這次月考中，一些學(xué)生取得了很大的突破，得到了30多分�？荚嚱Y束后，他告訴我，他堅持每天記單詞和做筆記，這讓我看到了希望。

　　二、試題分析：

　　1、這套試卷的綜合難度較小，而且有10分左右的學(xué)生做得比較差。

　　2、掌握較好的題型：詞性轉化、句型轉化、適當的填空形式。

　　3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。

　　這也充分說(shuō)明了學(xué)生在日常學(xué)習和實(shí)踐中缺乏翻譯能力的培養，詞匯量不足。閱讀理解和回答問(wèn)題不足。

　　三、問(wèn)題原因及分析：

　　1、中學(xué)生很難填寫(xiě)翻譯和單詞，消除學(xué)生的.心理，告訴學(xué)生翻譯和單詞填寫(xiě)沒(méi)什么大不了的，只需要加強詞匯記憶，堅持每節課寫(xiě)幾個(gè)句子，通過(guò)句子告訴學(xué)生翻譯技巧。

　　2、閱讀理解。學(xué)生不能理解句子，不能理解問(wèn)題，不清楚，甚至回答問(wèn)題，充滿(mǎn)漏洞。原因：原因是通常少，少做，所以失分更多，以后使用文本和練習讓學(xué)生多練習，多練習，讓學(xué)生每天做1-2閱讀理解，隨著(zhù)時(shí)間的推移，英語(yǔ)的整體水平上升，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高。

　　四、好的方法和措施：

　　1、處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習優(yōu)秀率與其他學(xué)校有一定的學(xué)生“親密”，學(xué)習任務(wù)必須按質(zhì)量完成。

　　2、強化講座和實(shí)踐，提高課堂效率，盡可能利用課堂時(shí)間解決更多問(wèn)題。我個(gè)人認為我可以在每節課后問(wèn)自己，我從學(xué)生那里得到了什么。

　　3、加強后進(jìn)生教育轉化，及時(shí)有針對性地進(jìn)行指導，努力在后半段取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　5、利用晚自習時(shí)間，爭取課后時(shí)間，多做輔導，為學(xué)生取得好成績(jì)做好時(shí)間準備。

　　6.、加強對學(xué)生課后鞏固時(shí)間的監督。不定期的抽查。7.成立班級援助小組并進(jìn)行比較：學(xué)生根據成績(jì)分為六個(gè)學(xué)習互助小組，相互學(xué)習和幫助，有利于整體改進(jìn)。

　　一般來(lái)說(shuō)，月考成績(jì)不是很理想，平均分和優(yōu)秀率與其他學(xué)校有一定距離。

　　希望每次都能讓學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步。心里也會(huì )覺(jué)得踏實(shí)。

英語(yǔ)月考總結5

　　這次月考初二英語(yǔ)的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學(xué)生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時(shí)，我讓學(xué)生起來(lái)講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個(gè)題目時(shí)，他說(shuō)出了正確的答案，但是對我說(shuō)，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個(gè)答案一定正確。這個(gè)同學(xué)完型填空幾乎得了滿(mǎn)分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個(gè)答案絕對不是蒙的。當時(shí)其他同學(xué)都在那里笑，但是一個(gè)詞卻蹦入了我的腦海中：語(yǔ)感!我沒(méi)有笑，我對同學(xué)門(mén)說(shuō)，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)的語(yǔ)感對英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運用起著(zhù)重要作用。正如球類(lèi)運動(dòng)員要打好球必須熟悉球性，游泳運動(dòng)員要有良好的水性，搞音樂(lè )的人要有良好的樂(lè )感一樣，要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應該具備良好的語(yǔ)感。人們在語(yǔ)言運用中有時(shí)感到看起來(lái)順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳，說(shuō)起來(lái)順口，但又說(shuō)不清其原因，這實(shí)際上就是語(yǔ)感在起作用。我想我們都知道語(yǔ)感的存在和它的積極作用，那么，在教學(xué)中如何培養學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢?

　　一、培養學(xué)生運用英語(yǔ)思維的習慣?

　　在教學(xué)中我們要堅持“盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語(yǔ)的依賴(lài)性和母語(yǔ)對英語(yǔ)教學(xué)的負遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準確掌握詞匯的含義。

　　二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的'量?

　　我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)也應有精泛之分�！熬�”的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語(yǔ)言規律，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力�！胺骸钡慕虒W(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規律，也可以增加學(xué)生對未知語(yǔ)言規律的感性認識，為以后的語(yǔ)言規律的學(xué)習和掌握奠定基礎。幼兒學(xué)會(huì )母語(yǔ)的事實(shí)能充分說(shuō)明“泛”的重要作用。在“泛”的語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)生出現錯誤是在所難免的，要通過(guò)“泛”與“精”相結合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語(yǔ)言的目的。當然，“泛”不等于“濫”，教師應給予學(xué)生適當的指導和幫助，讓學(xué)生“泛”的實(shí)踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內。?

　　三、培養學(xué)生善于積累的習慣?

　　大量背讀古文是過(guò)去人們學(xué)習漢語(yǔ)的常用方法，現代語(yǔ)言學(xué)習的理論也告訴我們大量的語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言的輸出創(chuàng )造可能性，這些都是告訴我們積累在語(yǔ)言學(xué)習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應培養起學(xué)生能夠良好的閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入，才會(huì )有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應放的開(kāi)，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應覺(jué)的什么效果好就大膽的用，21世紀報，雙語(yǔ)報，大量的看東西，就會(huì )有大量的輸出。教學(xué)中，我們應要求學(xué)生養成記筆記的習慣，讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄一些有用的詞、短語(yǔ)、精彩的句子和短文，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優(yōu)美的詞、各種表達方式、寫(xiě)作技巧爛熟于心，為提高語(yǔ)言運用能力和培養語(yǔ)感奠定堅實(shí)的基礎。?

　　四、幫助學(xué)生了解中西方文化差異?

　　語(yǔ)言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會(huì )產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養學(xué)生的語(yǔ)感。人們常說(shuō)的漢語(yǔ)式的英語(yǔ)是指仿照漢語(yǔ)的表達習慣和方法產(chǎn)生的不符合英語(yǔ)表達習慣的句式或表達法，其中就包括由于沒(méi)有考慮到中西文化的差異而出現的貌似正確實(shí)則錯誤的表達。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。?

　　五、重視對學(xué)生的學(xué)法指導?

　　教師的教是為了達到不需要教”。 陶行之先生曾說(shuō)：好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教師要注意教給學(xué)生獲取知識的方法，只有學(xué)生掌握了獨立學(xué)習的方法，才能達到教師“不教”的目的，如學(xué)生的泛讀應運用默讀的方法，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生在泛讀時(shí)要兼顧速度和理解的準確度。精讀可采用先默讀，學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。朗讀對培養學(xué)生的語(yǔ)感很有作用，朱熹曾說(shuō)過(guò)：“凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多讀數遍，自然上口，久遠不忘�！�?

英語(yǔ)月考總結6

　　為了檢測同學(xué)們的學(xué)習成果，學(xué)校每個(gè)月都會(huì )舉行考試，通過(guò)考試大家能夠發(fā)現自己的不足之處，在考試后要學(xué)會(huì )進(jìn)行總結與反思，這樣才能提高自己的學(xué)習效率，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家帶來(lái)20xx初二英語(yǔ)月考總結與反思閱讀，希望大家能夠認真閱讀。

　　本次英語(yǔ)考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書(shū)面表達失分較多。我所教兩個(gè)班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。

　　從本次考試所反映的現狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應注意：

　　1。加強單詞聽(tīng)寫(xiě)和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本知識。

　　2。狠抓基礎知識，加強寫(xiě)作訓練。書(shū)面表達能客觀(guān)地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的'薄弱環(huán)節。

　　3。繼續注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側重“篇章”，強調“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語(yǔ)感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　4。注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現了令人擔憂(yōu)的“兩極分化”現象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習英語(yǔ)的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會(huì )減少，也才可能大面積提高人平。

　　5。注重課堂“時(shí)效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設計教學(xué)活動(dòng)，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數學(xué)生掌握好基礎的知識與技能，同時(shí)注重知識的擴展和規律性知識的總結與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

　　6。加強聽(tīng)力訓練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽(tīng)力訓練，堅持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。

英語(yǔ)月考總結7

　　這次的英語(yǔ)成績(jì)與上次相比有所提高，不過(guò)還是有很多值得反思的地方。

　　先說(shuō)及格的與期中考試相比，有了很大的提高，期中考試當時(shí)只有五個(gè)及格的，而且最高分只有85分，這一次有十個(gè)及格的，最高分91分。在這一點(diǎn)看，有很大的進(jìn)步。

　　但是客觀(guān)的講，這次的題特別是填空，完型，連詞成句，小作文都是一些很常見(jiàn)的題型，而且在課堂上我都講過(guò)類(lèi)似題型，所以這次的題與上次相比較為簡(jiǎn)單。還有就是這次考試的范圍是unit7—unit9，范圍相對期中來(lái)說(shuō)，縮小了。所以學(xué)生們更應該考好一點(diǎn)。事實(shí)卻不是這樣。上次至少只有三個(gè)不到30分的，這次上升到十個(gè)，這是一個(gè)很大的失敗。

　　不過(guò)靜心總結一下，這一次的閱讀理解很難，答案雖說(shuō)還在短文當中，但不再是能從文中找出原句的題，所以對學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。特別是一些程度不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀本來(lái)是他們得分的主要途徑，這次就很不容易得分。特別是中間那一篇閱讀，很難，幾乎從原文中找不出一個(gè)原句來(lái)對應答案，需要學(xué)生們理解了才能做出來(lái)，另外閱讀中還有很多生詞，對所有學(xué)生來(lái)說(shuō)都有一定的困難。

　　結合上次期中考試與這次我發(fā)現，我們班的學(xué)生的完型和小作文是他們很大的弱項。完型最主要靠的是語(yǔ)感，特別是一些介詞填空，只要在日常多讀多記，其實(shí)不用記語(yǔ)法就可以做出題來(lái)，還有一些日常交際用語(yǔ)，都是需要他們的綜合水平。所以在下一階段，我會(huì )努力督促他們多讀多記，增強語(yǔ)感。還有小作文，他們在寫(xiě)作的`時(shí)候，用的都是中式思維，一時(shí)都還改不過(guò)來(lái)。比如中文的一句：她中等身材，有黑頭發(fā)和大眼睛。他們直接寫(xiě)：She is of medium build ，has big eyes and black hair。他們不會(huì )把這句中文拆成若干句英文來(lái)寫(xiě)。而且在寫(xiě)作文時(shí)有的直接是直譯，she medium height 。把所學(xué)的語(yǔ)法，句式都給忘了。be動(dòng)詞，冠詞，單三形式，這些他們很少有寫(xiě)對的�？倸w來(lái)說(shuō)，還是訓練不夠，沒(méi)有對他們強調，沒(méi)有讓他們注意。這是我的疏忽。在下一階段，我會(huì )時(shí)常鍛煉他們造句能力，以及自己寫(xiě)作能力。

　　每一次考試，都需要我去認真總結反思，然后在下階段認真改正踐行。成績(jì)只是一部分，經(jīng)驗才最重要。

英語(yǔ)月考總結8

　　作為一名新上崗的英語(yǔ)教師，經(jīng)過(guò)了這次月考，從我任教的兩個(gè)班級來(lái)看，差別很大，成績(jì)很不平均，八（12）班英語(yǔ)平均分學(xué)年第七，八（11）班英語(yǔ)平均分很不理想，兩個(gè)班的成績(jì)有一定的差距，而且與其他老師的班級成績(jì)有很大的差距，作為教師，我還有很多要學(xué)習和進(jìn)步的地方，現將具體情況總結為以下各個(gè)方面：

　　1.月考成績(jì)分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識為目的，試卷難度不大。而從學(xué)生的卷面答題情況來(lái)看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學(xué)有15名，11班為7名。11班在英語(yǔ)尖子生上實(shí)力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學(xué)試卷上來(lái)看，英語(yǔ)基礎知識不過(guò)關(guān)。

　　2.學(xué)情分析：八（11）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極同時(shí)也容易失控，后進(jìn)生較多，有些同學(xué)屬于對英語(yǔ)一竅不通，尖子生同時(shí)相對較少。更關(guān)鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學(xué)習欠缺興趣，而八（12）班的同學(xué)相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學(xué)生了解認識的不夠深入，備課開(kāi)始階段沒(méi)有注意到這些差別，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)生之間的個(gè)體差異，對于教學(xué)有直接的影響。

　　3.月考反思：針對以上問(wèn)題，我的反思如下：

　　1）師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率，提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。課上要多鼓勵學(xué)生，課下融入學(xué)生的學(xué)習生活，達到亦師亦友的關(guān)系。

　　2）情境教學(xué)。在情境教學(xué)這一方面，我這一階段的教學(xué)工作不夠理想。英語(yǔ)作為外語(yǔ)，如果在課堂45分鐘內沒(méi)有創(chuàng )設出吸引學(xué)生參與的'話(huà)題，很難達到交際的目的。從今后的備課環(huán)節中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設置生動(dòng)有趣的話(huà)題，讓學(xué)生參與，活學(xué)活用，發(fā)展學(xué)生運用英語(yǔ)交際的能力。

　　3）轉化英語(yǔ)后進(jìn)生。初二的部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。課上老師所講的知識完全聽(tīng)不懂，課下也很少拿出英語(yǔ)書(shū)學(xué)習，作業(yè)上亦是不夠認真。那么，針對這個(gè)情況，我應該積極鼓勵同學(xué)們，跟他們聊天，談心，消除對英語(yǔ)的厭煩態(tài)度。我應該告訴同學(xué)們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會(huì )學(xué)好，老師也會(huì )非常耐心的幫助你。在對待這些后進(jìn)生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學(xué)，應該捕捉到學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵他們，逐漸提高學(xué)生們的信心。

　　4）英語(yǔ)尖子生的培養。兩個(gè)班級都有幾個(gè)比較突出的尖子生，平時(shí)的交談可以感覺(jué)出來(lái)，學(xué)生們對于英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚。作為教師，在培養后進(jìn)生的同時(shí)，亦不能忽略對尖子生的培養。英語(yǔ)尖子生在基礎知識過(guò)關(guān)的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量；除此之外，應該注重對學(xué)生口語(yǔ)的訓練。一些英語(yǔ)尖子生僅僅是卷面成績(jì)突出，但口語(yǔ)能力遠遠沒(méi)有達到要求，反映出“高分低能，啞巴英語(yǔ)”的現象。

　　雖然只有近2個(gè)月的教學(xué)，但我深刻的認識到教師這個(gè)職業(yè)，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，而且要有愛(ài)心 耐心，更重要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無(wú)論在教學(xué)經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導教師，在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持，使我在教學(xué)方面不斷的成長(cháng)起來(lái)。我自己還要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀(guān)念，更快的進(jìn)步。

英語(yǔ)月考總結9

　　考試卷根據學(xué)生的具體情況出的。這次英語(yǔ)試卷具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、本次試卷將聽(tīng)力提高到一個(gè)重點(diǎn)，從分值可見(jiàn)一般：三年級的聽(tīng)力占三十分，聽(tīng)力題型非常豐富，因為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力薄弱，英語(yǔ)認讀能力有限，所以考試有的同學(xué)不會(huì )做。

　　2、筆試部分題型中有對字母、詞匯、句子識認的考查，又有對日常交際用語(yǔ)的考查。詞匯題中沒(méi)有了純單詞拼寫(xiě)的題目，降低了難度；注重學(xué)生對單詞在句中運用能力的考查；

　　分析學(xué)生們的卷面，存在不好的方面就是學(xué)生的聽(tīng)力練習的得分率不高，且單詞的識認掌握情況也不熟�？梢钥闯鲈谡n堂聽(tīng)說(shuō)的'訓練以及單詞基礎的訓練還不夠：句子認讀弱，單項選擇得分率也不高，說(shuō)明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠。平時(shí)對課文的背誦不熟練。對語(yǔ)言運用的太少。

　　今后在課堂上要多用英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng )設更多的情景為學(xué)生提供理解、模仿和運用英語(yǔ)的機會(huì )。加強課內外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓練，以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。相信在我和學(xué)生的共同努力下我們三年英語(yǔ)也會(huì )達到一個(gè)新的水平。

英語(yǔ)月考總結10

　　親愛(ài)的同學(xué)們：你們好

　　首先我想告訴你們，你們每一個(gè)人都很棒，你們每個(gè)人都可以成為很優(yōu)秀的人。你們一定要努力、務(wù)必要拼搏，向陋習告別，向文明致敬!我們可以進(jìn)步很慢，但要保證每天都在前進(jìn)；我們可以犯錯，但要學(xué)會(huì )在犯錯后去汲取教訓，去爭做一個(gè)追求進(jìn)步的人！

　　總有一種感動(dòng)讓人怦然心動(dòng)，總有一種情感秒殺無(wú)堅不摧！從高一開(kāi)學(xué)到現在我對你們中的部分學(xué)生有過(guò)憤怒、生氣，但更多的是感動(dòng)和敬佩，因為有很多同學(xué)的一舉一行深深地讓我感動(dòng)過(guò)，誠實(shí)、勤勞、努力、拼搏、尊重在你們中的很多人身上得到體現。我想說(shuō)：高中三年是拼搏的歲月，是改變命運的兮水嶺，天道酬勤， 只要你努力就一定會(huì )有回報。合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。不管今天我們身在什么高度，只要踮起腳尖，就可以看到燦爛的.陽(yáng)光、只要一直努力拼搏成績(jì)就一定會(huì )進(jìn)步，華麗的跌倒勝過(guò)無(wú)所謂的徘徊，不管這次考試是好還是不好，請你們不要喪失前進(jìn)的勇氣，因為倒下就是懦夫，放棄就是軟弱

　　針對英語(yǔ)學(xué)習我給大家提幾點(diǎn)方法與建議：

　　1：抓基礎單詞，從黑體字單詞開(kāi)始，黑體字沒(méi)有掌握一個(gè)都不要看斜體字，每天用心去背單詞，有的同學(xué)說(shuō):“老師單詞記完就忘�！蔽蚁胝f(shuō)你們離成功很近很近，在多記一遍說(shuō)不定你就可以完全掌握這個(gè)單詞。

　　2：和用好參考書(shū)讓你們背課文難度太大，你們可以吃透參考書(shū)認真研究書(shū)上的短語(yǔ)與句型！因為大家可以發(fā)現試卷的內容在參考書(shū)上都可以找到對應的考點(diǎn)，多劃多背你就一定可以掌握。

　　3：買(mǎi)一本高考必備，老師不可能講所有的內容，遇到不認識的單詞與短語(yǔ)，用高考必備去解決，上面的圖片清晰辨析、明了。10幾塊錢(qián)不多，但卻可能改變你一生的命運。

　　最后我想用我們高一一位老師的話(huà)結束我的這次月考發(fā)言：

　　同學(xué)們我們丟失了昨天不要緊，因為我們還有明天！丟失了今天金錢(qián)更無(wú)所謂，但前往別丟失了夢(mèng)想和前進(jìn)的勇氣。希望你們的每個(gè)人都去超越自己，展翅高飛!

　　謝謝大家！

英語(yǔ)月考總結11

　�。ㄒ唬┙y一考試科目與分值。

　　1．省統一命題的考試科目與分值。

　　思想品德、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、物理、化學(xué)�？颇糠种禐椋赫Z(yǔ)文150分，數學(xué)150分，英語(yǔ)150分（其中聽(tīng)力測試30分），思想品德與歷史合卷共150分，物理與化學(xué)合卷共150分。語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、物理與化學(xué)實(shí)行閉卷考試。思想品德與歷史實(shí)行開(kāi)卷考試，允許攜帶教科書(shū)等相關(guān)材料。語(yǔ)文考試允許使用正版學(xué)生字典。各學(xué)科考試均不允許使用計算器。

　　2．市統一命題的考試科目與分值。

　　體育、理科實(shí)驗操作�？颇糠种禐椋菏袇^（含高新、經(jīng)開(kāi)、新站開(kāi)發(fā)區，下同）體育60分，理科實(shí)驗操作10分；各縣（市）的體育、理科實(shí)驗操作科目分值由縣（市）教育主管部門(mén)自行確定�？荚囉墒�、縣（市）教育主管部門(mén)分別組織實(shí)施。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)考試。市區英語(yǔ)口語(yǔ)考試5分（不計入總分）。

　　聽(tīng)力殘障學(xué)生（500Hz、1000Hz、20xxHz、4000Hz的純音聽(tīng)力檢測結果為每側耳的`平均聽(tīng)力損失都等于或大于40分貝〈HL〉）經(jīng)縣（市）區教育主管部門(mén)批準可免試英語(yǔ)聽(tīng)力。聽(tīng)力免試考生的英語(yǔ)成績(jì)＝考生英語(yǔ)筆試項目成績(jì)×1.25。市區考生須憑殘疾人證或市級以上醫院證明等向初中畢業(yè)學(xué)校申請，并填寫(xiě)免試申請表，經(jīng)學(xué)校審查并在校園內公示3個(gè)工作日，確定無(wú)誤后報中考報名所在區教育主管部門(mén)審批，6月5日前統一報市教育考試院備案。

　�。ǘ�）統一考試時(shí)間。

　　6月14日上午8:30－11:00語(yǔ)文

　　下午3:00－5:00物理和化學(xué)

　　6月15日上午8:30－10:30數學(xué)

　　下午3:00－5:00思想品德和歷史

　　6月16日上午8:30－10:30英語(yǔ)

　�。ㄈ�）考試成績(jì)呈現方式及運用。

　　統一考試成績(jì)采用分數與等級共同呈現。

　　省統一命題考試各科目等級：市區分為A+、A、A-、B+、B、B－、C+、C、C－、D+、D、E等12個(gè)等級，各等級比例按照A+等級5%、A等級5%、A－等級10%、B+等級10%、B等級10%、B－等級10%、C+等級10%、C等級10%、C－等級10%、D+等級10%、D等級5%、E等級5%劃定，其中物理與化學(xué)、思想品德與歷史分別合并作為一個(gè)學(xué)科呈現分數、等級。

　　市區體育、理科實(shí)驗操作考試分為A、B、C、D等4個(gè)等級。體育考試：60－54分為A等級，53－48分為B等級，47－42分為C等級，41分及以下為D等級。理科實(shí)驗操作考試:10－9分為A等級，8－7分為B等級，6－5分為C等級，4－0分為D等級。

　　體育、理科實(shí)驗操作考試成績(jì)計入中考總分，普通高中錄取最低分數線(xiàn)含體育、理科實(shí)驗操作考試成績(jì)。

英語(yǔ)月考總結12

　　高一本次月考的考查范圍是必修一第一專(zhuān)題和第二專(zhuān)題的知識，也涉及到第三專(zhuān)題的一些知識。對于這次月考，我感慨頗多�，F把本次月考情況分析如下：

　　一、成績(jì)方面

　　我教的三個(gè)班中，學(xué)生成績(jì)從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一，平均分也超過(guò)四個(gè)重點(diǎn)班平均分0.61分；四班成績(jì)和二班相比稍差，這大概和班級調整有關(guān)，班內進(jìn)了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時(shí)還不能適應；一班成績(jì)最不理想，相當一部分學(xué)生考試不及格。

　　二、存在問(wèn)題

　　從這次月考中，我發(fā)現學(xué)生中存在的.問(wèn)題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多；有些學(xué)生不會(huì )做筆答題，特別是不會(huì )運用文學(xué)術(shù)語(yǔ)；有些學(xué)生作文字數不夠；有些學(xué)生上課不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )做筆記，卷面不整潔等等。

　　三、具體應對措施

　　面對這種種問(wèn)題，我該如何去應對？我知道養成良好的學(xué)習習慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問(wèn)題，讓他們對英語(yǔ)足夠重視。只有重視了英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習，才能投入課堂聽(tīng)課，才能主動(dòng)學(xué)習。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。

　　基于這種現象，在未來(lái)的教學(xué)中，我要及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行輔導，通過(guò)考查了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整授課進(jìn)度。課堂內巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的內容，有效利用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作，避免因為這考試的失利而失去學(xué)習興趣！

　　下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，而且使他們愿學(xué)英語(yǔ)？我想采用鼓勵法：當看到學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我大加表?yè)P；當看到學(xué)生生字、生詞和詩(shī)文記得好時(shí)，我在全班鼓勵；當發(fā)現學(xué)生能夠齊答問(wèn)題時(shí)，我也要大加贊揚……

　　我以后盡量用課件上課，在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內容，將課講細講透，減少寫(xiě)粉筆字的時(shí)間消耗，多增加課堂練習。英語(yǔ)成績(jì)的提高關(guān)鍵靠平時(shí)的積累。對此，我有一些想法：

　　1、一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時(shí)也達到了記憶的目的。

　　2、重視教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生對課堂教學(xué)內容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。

　　3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫(xiě)作能力，以適應當今高考。

　　我要用老師的“勤”來(lái)彌補學(xué)生的“惰”，對他們多督促。 我相信只要努力，學(xué)生的成績(jì)一定會(huì )提高！

英語(yǔ)月考總結13

　　時(shí)光匆匆，轉眼間月考已經(jīng)結束，可是這次英語(yǔ)成績(jì)太不理想�？粗�(zhù)學(xué)生的試卷，望著(zhù)試卷上的分數，我驚訝了。因為有些學(xué)生和我想象的水平相差甚遠：聽(tīng)力錯十個(gè)以上，完型和閱讀總共錯十個(gè)以上。有些優(yōu)生平時(shí)上課表現得挺好的，又積極回答問(wèn)題，所以考完后我專(zhuān)門(mén)和這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了交流。得知聽(tīng)力和平時(shí)精英英語(yǔ)的聽(tīng)力相比，語(yǔ)速較快;完型和閱讀基本都讀不懂。主要原因還在于自身，平時(shí)沒(méi)打好基本功，再加上考前焦慮緊張，導致成績(jì)直線(xiàn)下降。

　　就像在這次考試前，這些學(xué)生因為太想考好太緊張，導致焦慮失眠，第二天精神狀態(tài)極其不好。但歸根結底，還是由于他們學(xué)得不牢固，要不然就是精神不好!而其他那些諸如粗心大意，沒(méi)看清題目的.事情這就不必多說(shuō)了，這所有的問(wèn)題都只能歸結于他們沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，基礎知識沒(méi)學(xué)好。就這次月考，我分析一下沒(méi)考好的原因：

　　1.自主預習時(shí)間學(xué)生效率太差。四十分鐘不能完成一個(gè)學(xué)案。

　　2.學(xué)習習慣不好。每次講課時(shí)，有些知識點(diǎn)學(xué)生自己不懂也不記。上課聽(tīng)課效率太差。

　　3.思想覺(jué)悟不高，對重要知識重視嚴重不足。就算是有認識，也沒(méi)能在行動(dòng)上實(shí)行起來(lái)。

　　4.因為懶散、粗心大意，導致不該錯的地方錯了。

　　就這平時(shí)生活懶散些問(wèn)題，我提出以下四點(diǎn)教學(xué)上的改進(jìn)。

　　1.學(xué)好課本知識。從課本抓起，認真解讀課本上出現。

　　2.學(xué)習的最重要階段是預習。在預習中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記在問(wèn)題本上，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。

　　3.注意課外積累。適當的課外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應大量閱讀報紙并有條理的做下筆記。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

英語(yǔ)月考總結14

　　本次月考試題是七年級英語(yǔ)下冊M1-M3測試題，分值100。主要是對名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞，情態(tài)動(dòng)詞Can,一般將來(lái)時(shí)be going to進(jìn)行考察，本試題共分兩部分，第一部分為選擇題，滿(mǎn)分55分，其中單選15題，15分，閱讀理解四篇，40分。第二部分為非選擇題，滿(mǎn)分45分，其中詞匯應用10分，短文還原5分，閱讀表達10分，寫(xiě)作20分。

　　本次試題主要考察物主代詞，情態(tài)動(dòng)詞Can,一般將來(lái)時(shí)be going to，但大部分同學(xué)掌握不好，主要有如下幾點(diǎn)：?jiǎn)芜x題失分多，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)只顧死記硬背短語(yǔ)語(yǔ)法而無(wú)法將其應用到具體題目中；閱讀理解失分也較多，說(shuō)明學(xué)生的閱讀量不夠，不能準確理解給定材料；還有一部分同學(xué)書(shū)面表達部分出現空白或跑題情況，說(shuō)明考試中沒(méi)有認真分析作文，以及課堂寫(xiě)作訓練沒(méi)有起到應有的效果。

　　總結下來(lái)，一是學(xué)生審題不認真，二是學(xué)生的基礎知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì )靈活的解決問(wèn)題。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)候，不會(huì )運用所學(xué)知識對問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。

　　通過(guò)本次考試，一定要認真總結經(jīng)驗、教訓，在以后的'教學(xué)中查漏補缺，爭取努力取得較為理想的成績(jì)：

　　1，在題目中強化知識點(diǎn)，達到熟練掌握及應用。

　　2，提醒同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)應先認真讀題，避免出現跑題。

　　3，強化閱讀訓練，努力培養語(yǔ)感。有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓練與培養，多選用內容健康，時(shí)代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

　　4，面向全體學(xué)生，減少兩極分化。給學(xué)困生布置相對簡(jiǎn)單的任務(wù)，使他們能逐步進(jìn)步。

英語(yǔ)月考總結15

　　本次英語(yǔ)月考以考查主要考查學(xué)生基礎知識和基本技能的運用。主客觀(guān)題型相結合，有基礎考察的題目也有拔高創(chuàng )新的題目，內容豐富。

　�。ㄒ唬┪覀冇⒄Z(yǔ)組針對主要得失分情況及原因做了如下分析：

　　1、單項選擇：

　　這個(gè)題目相對來(lái)說(shuō)難度不大，但是學(xué)生仍然失分較多。以16班為例，20個(gè)單選，全對的只有4人，得分17分以上有33%，27%的學(xué)生得分在10分以下。本大題有70%的試題在書(shū)上出現過(guò)，這也說(shuō)明了學(xué)生學(xué)的知識不扎實(shí)，課后復習跟不上去。

　　2、單詞拼寫(xiě)：

　　本題考察基礎知識，所選的單詞全部是書(shū)上的黑體字部分。以16班為例，81人當中，滿(mǎn)分的只有8人，錯一個(gè)的有4人，還有5人全錯。也就是說(shuō)有一部分人上課根本是什么也不懂。

　　3、閱讀理解：

　　本次考試的閱讀理解有四個(gè)，應該算是初三英語(yǔ)當中較容易的閱讀了，可是學(xué)生在這一大題失分最多。由此可見(jiàn)，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力極差。主要考查學(xué)生的時(shí)態(tài)、語(yǔ)感，也是歷來(lái)學(xué)生十分最多的兩大項�，F在看來(lái)，本次考試學(xué)生在閱讀這一項上失分尤其多。

　　4、書(shū)面表達：

　　這個(gè)作文話(huà)題是課本提供的話(huà)題，學(xué)生的得分也不像往常的兩極分化比較嚴重，這次的得分比較均勻地分布在各個(gè)分數上。我想這反映出學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)并沒(méi)有自己的思考，停留在照搬硬套的層次。

　　總體來(lái)說(shuō)，這份試卷難度不算大，考查比較全面，學(xué)生對學(xué)習知識的遺忘和暫時(shí)遺忘導致的失分很多，這說(shuō)明我們對學(xué)生的英語(yǔ)能力還是培養不到位。但是學(xué)生對于英語(yǔ)的接受能力、現有學(xué)習條件等等一系列問(wèn)題都是不小的阻礙，我們還應該多嘗試，更多的注意力放到學(xué)生能力的培養上。

　�。ǘ�）我們今后的教學(xué)措施：

　　首先，我們要注重基礎知識的落實(shí)，但改善方法。我們對基礎的落實(shí)總會(huì )選擇不停重復，這是不利于學(xué)生的語(yǔ)言能力培養的。我想對于知識點(diǎn)我們的落實(shí)應該是像完成句子那樣，運用需要掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生造句、學(xué)會(huì )表達，而不是總盯著(zhù)課本上的幾個(gè)句子。

　　第二，要根據學(xué)生的學(xué)習情況提供學(xué)習素材和幫助，關(guān)注不同層次。我們考試中反映出優(yōu)秀率很低，因為平時(shí)沒(méi)有把重心放在對于他們的幫助上，這些同學(xué)只學(xué)習這些基礎的`內容是遠遠不夠的，他們有學(xué)習熱情和能力需要被關(guān)注。每班還有十多個(gè)同學(xué)在60分以下，這些同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習完全沒(méi)有興趣，一方面需要我們靜心設計教學(xué)過(guò)程，組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，促使每位學(xué)生積極參與；另一方面需要我們課后加強輔導，針對他們的情況安排力所能及的事情。

　　第三，在英語(yǔ)學(xué)習中滲透語(yǔ)法意識，比如動(dòng)詞填空、選詞填空等題目，其實(shí)非常需要學(xué)生的這種意識。不要注重語(yǔ)法規則的介紹，要注意語(yǔ)言中語(yǔ)法的感知。

　　第四，關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)言能力培養。重情景、重交流、重表達，讓學(xué)到的英語(yǔ)真正能用。我們很快就進(jìn)入初四了，學(xué)生的閱讀和綜合表達能力的培養變得更重要了，讓學(xué)生真正能表達自己的想法才是我們的目的。

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