七年級生物提高的學(xué)習方法

七年級生物提高的學(xué)習方法

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？下面是小編為大家收集的七年級生物提高的學(xué)習方法，希望對大家有所幫助。

七年級生物提高的學(xué)習方法1

　　1.聯(lián)系自然實(shí)際

　　居住地附近的農田、草地、樹(shù)林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì )有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習有關(guān)知識時(shí)，到這些地方去參觀(guān)考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學(xué)到生物與環(huán)境的知識時(shí)，更要想到保護當地的動(dòng)植物資源和保護周?chē)�的生態(tài)環(huán)境。

　　2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際

　　生物學(xué)中的許多原理都和工農業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經(jīng)濟建設服務(wù)。例如有位中學(xué)生學(xué)習了嫁接的原理后，課下不斷實(shí)踐，很快提高了技術(shù)，一個(gè)秋天就與家長(cháng)一起嫁接了近萬(wàn)枝桃、梨苗，為當地的庭院種植業(yè)作出了貢獻。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際

　　生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來(lái)的.生活行為兩類(lèi)。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導我們的生活行為。

　�。�1）用生活常識幫助理解生物學(xué)知識

　　有些較難的生物學(xué)理論，�？捎蒙�活常識來(lái)幫助理解。例如生理衛生教材的體溫調節一部分中，課本上寫(xiě)著(zhù)：“人體產(chǎn)熱的部位包括骨骼肌和內臟，安靜時(shí)產(chǎn)生的熱量主要來(lái)自?xún)扰K，劇烈運動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量主要來(lái)自骨骼肌，約占總熱量的90%以上，劇烈運動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量比安靜時(shí)高出10～15倍�！睘楦�好地理解這一內容，可聯(lián)系冬天在室外看球賽的生活常識。冬天如果在室外看球賽，盡管身著(zhù)棉衣，時(shí)間久了也會(huì )感到冷，可是那些參賽的運動(dòng)員雖然只穿短衣短褲，仍然開(kāi)流滿(mǎn)面。這就是由于觀(guān)眾處于安靜狀態(tài)，僅內臟器官產(chǎn)熱，產(chǎn)生的熱量少，所以感到冷;參賽的運動(dòng)員處于劇烈運動(dòng)狀態(tài)，不僅內臟產(chǎn)熱，而且全身的骨骼肌也產(chǎn)大量的熱量，所以他們顯得熱。

七年級生物提高的學(xué)習方法2

　　要注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在日常生活中，可以將生物知識跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如，在喝完一包奶后，我便會(huì )想，其中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)都會(huì )在體內經(jīng)過(guò)怎樣的變化�？吹交ǖ娜~子黃了，我會(huì )想想到底是缺少了哪種礦物質(zhì)元素。如果忘記了，你便可以及時(shí)地看書(shū)回憶，這樣又就鞏固了知識。 學(xué)習生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。

　　先記憶，后理解

　　同學(xué)習其它理科一樣，生物學(xué)的`知識也要在理解的基礎上進(jìn)行記憶。對于大家學(xué)習了許多年的數學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數學(xué)中的未知數 X 和加減乘除運算，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無(wú)機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能生物學(xué)的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　離不開(kāi)做題

　　數學(xué)、物理、化學(xué)的題目有解題思路，生物也有解題思路，只是它的解題思路，偏向于語(yǔ)文的閱讀理解和看圖說(shuō)話(huà)。需要找到題干中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，進(jìn)行推理。這是拉開(kāi)成績(jì)的一方面，訓練到了就會(huì )有效，因為做題就是培養敏感度和熟練度的過(guò)程，至于做多少題，我只能說(shuō)，多多益善。

七年級生物提高的學(xué)習方法3

　�。�1）順序觀(guān)察

　　順序觀(guān)察包括兩層意思。從觀(guān)察方式上來(lái)說(shuō)，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀(guān)察也是先低倍，后高倍。例如，對植物根尖的觀(guān)察，就是先用肉眼觀(guān)察幼根，根據顏色和透明程度區分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀(guān)察報尖的根毛，最后用顯微鏡觀(guān)察根尖的縱切片，認識根尖各區的細胞特點(diǎn)。從觀(guān)察方位上來(lái)說(shuō)，一般采取先整體后局部，從外到內，從左到右等順序。例如對一朵花的觀(guān)察，就要先從整體上觀(guān)察花形、花色，然后從外到內依次觀(guān)察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

　�。�2）對比觀(guān)察

　　對比觀(guān)察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體的結構時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線(xiàn)粒體的內膜折疊成崎，葉綠體的內膜不向內折疊;線(xiàn)粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質(zhì)中;而葉綠體內有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中有葉綠素，而線(xiàn)粒體中沒(méi)有。

　�。�3）動(dòng)態(tài)觀(guān)察

　　對生物生活習性、生長(cháng)過(guò)程、生殖發(fā)育的觀(guān)察都屬于動(dòng)態(tài)觀(guān)察。動(dòng)態(tài)觀(guān)察的關(guān)鍵是把握觀(guān)察對象的發(fā)展變化。例如觀(guān)察根的`生長(cháng)，在幼根上等距畫(huà)墨線(xiàn)后的繼續培養過(guò)程中，重點(diǎn)就是觀(guān)察各條墨線(xiàn)間距離的變化，從而得出根靠根尖生長(cháng)的結論。

　�。�4）邊思考邊觀(guān)察

　　觀(guān)察是思維的基礎，思維可促進(jìn)觀(guān)察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察，邊思考、邊觀(guān)察。例如用顯微鏡觀(guān)察葉片的結構時(shí)，就要邊觀(guān)察、邊思考下列問(wèn)題：①表皮細胞的顏色和排列狀況是怎樣的?②葉肉中接近上表皮的細胞與接近下表皮的細胞在形狀、排列狀況和內部綠色顆粒多少等方面有什么不同?③葉脈細胞是什么顏色和形狀?這些細胞是怎樣排列的?

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