七年級生物學(xué)習方法

七年級生物學(xué)習方法

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都意識到了學(xué)習的重要性，對于學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習方法是非常重要的。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習嗎？下面是小編整理的七年級生物學(xué)習方法，希望對大家有所幫助。

七年級生物學(xué)習方法1

　　一、“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點(diǎn)

　　生物學(xué)是一門(mén)需要在理解的基礎上進(jìn)行記憶的理科學(xué)科，與其他理科一樣。然而，在初中階段，生物學(xué)有其獨特之處。在學(xué)習生物學(xué)時(shí)，我們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無(wú)機物以及它們之間奇妙的邏輯關(guān)系。因此，只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后，我們才能夠理解生物學(xué)的邏輯規律，所謂“先記憶，后理解”。在掌握了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念后，我們應該將主要精力放在學(xué)習生物學(xué)規律上。這時(shí)，重點(diǎn)應該放在理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系上（因為生物個(gè)體或群體都是內部相互聯(lián)系、相互統一的整體），同時(shí)也要注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。

　　二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，達到學(xué)以致用的目的

　　生物學(xué)的理論知識與自然界、人類(lèi)生產(chǎn)和日常生活息息相關(guān)。在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中，我們需要注意將理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習，可以更好地掌握生物學(xué)知識，并提高解決問(wèn)題的能力。

　　1、聯(lián)系自然實(shí)際。

　　居住地附近的農田、草地、樹(shù)林、公園、花園、庭院、路旁都會(huì )有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習有關(guān)知識時(shí)，到這些地方去參觀(guān)考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學(xué)到生物與環(huán)境的'知識時(shí)。

　　2、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

　　生物學(xué)中的許多原理都和工農業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經(jīng)濟建設服務(wù)。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際。

　　生物學(xué)的知識與我們的日常生活關(guān)系密切且普遍，因此在學(xué)習生物學(xué)時(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系非常重要。實(shí)際生活包括我們已經(jīng)掌握的生活常識和未來(lái)的生活行為兩個(gè)方面。通過(guò)掌握生活常識，我們可以更好地理解生物學(xué)知識；而生物學(xué)知識則可以指導我們的實(shí)際生活行為。所以，將生物學(xué)的學(xué)習與我們的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)是非常必要的。

　　三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

　　1、簡(jiǎn)化記憶法。

　　即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。

　　2、聯(lián)想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

　　3、對比記憶法。

　　在生物學(xué)學(xué)習中，存在許多相似的名詞容易令人混淆和難以記憶。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以采用對比法來(lái)進(jìn)行記憶。對比法就是將相關(guān)的名詞單獨列出，并從范圍、內涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，尋找它們之間的不同點(diǎn)。通過(guò)這樣的對比，形成鮮明的反差，從而更容易進(jìn)行記憶。這樣，我們可以輕松地記住這些生物學(xué)名詞，并且能夠清楚地區分它們的差異。

　4、綱要記憶法。

　　生物學(xué)涵蓋了許多重要而復雜的內容，這些內容往往不容易記憶。然而，我們可以通過(guò)提煉出核心概念和關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng )建知識綱要，從而更好地掌握這些知識。當我們能夠抓住綱要時(shí)，就能夠更有效地記憶有關(guān)生物學(xué)的知識。

七年級生物學(xué)習方法2

　　初一下冊生物第二章知識點(diǎn)

　　第一節食物中的營(yíng)養物質(zhì)

　　1.人體需要的營(yíng)養物質(zhì)主要有六大類(lèi)：糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機鹽、維生素。

　　能源物質(zhì)：

　　糖類(lèi)：人體日�；顒�(dòng)最重要的供能物質(zhì)，也是構成細胞的成分。

　　脂肪：一般情況下，作為備用能源物質(zhì)貯存在體內;保溫;單位質(zhì)量釋放能量最多。

　　蛋白質(zhì)：構成人體細胞的基本物質(zhì)，參與損傷細胞的修復和更新;為人體的生理活動(dòng)提供能量。

　　非能源物質(zhì)：

　　水：約占體重的60%-70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動(dòng)都離不開(kāi)水。水是人體需要最多的營(yíng)養物質(zhì)。

　　無(wú)機鹽：含量不多，是構成人體組織的重要成分，如：鈣、磷(構成骨骼和牙齒)、鐵(構成血紅蛋白)。

　　維生素：不是構成細胞的主要原料，也不提供能量，含量少，對人體生命活動(dòng)起調節作用。

　　2.幾種無(wú)機鹽的作用：

　　3.維生素的作用：

　　4.“第七類(lèi)營(yíng)養素”----膳食纖維。

　　第二節消化和吸收

　　1.人體消化系統由消化道和消化腺組成。

　　2.探究試驗：

　　饅頭在口腔中的變化(見(jiàn)書(shū)P27—28)

　　淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分攪拌，能使唾液更加充分地與食物碎屑混合，更好地促進(jìn)淀粉的變化。淀粉是糖類(lèi)，但沒(méi)有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖有甜味。淀粉遇碘變藍，麥芽糖遇碘不變藍。將饅頭切碎是模擬牙齒的咀嚼，試管放進(jìn)37℃溫水中是模擬人體口腔溫度，攪拌是模擬舌的攪拌功能。

　　3.消化系統的組成

　　消化道：

　　口腔：牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液，幫助初步消化淀粉

　　咽：食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)

　　食道：能蠕動(dòng)，將食物推進(jìn)胃中

　　胃：(1)胃蠕動(dòng)，使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質(zhì)

　　小腸：(1)起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸

　　(2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

　　(3)通過(guò)蠕動(dòng)，使食物與消化液充分混合，消化、吸收的主要場(chǎng)所

　　大腸：通過(guò)蠕動(dòng)，把食物殘渣推向肛門(mén)

　　肛門(mén)：糞便由此排出

　　消化腺：

　　唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉

　　肝臟：分泌膽汁(不含消化酶)，將脂肪乳化為脂肪微粒

　　胰腺：分泌胰液(含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

　　胃腺：分泌胃液(含有鹽酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白質(zhì)

　　腸腺：分泌腸液(含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

　　肝臟是人體最大的消化腺

　　4、小腸的結構特點(diǎn)：

　　小腸是消化食物和吸收營(yíng)養物質(zhì)的主要場(chǎng)所。

　　小腸適于消化、吸收的特點(diǎn)：

　　(1)很長(cháng)，5-6米;

　　(2)內表面具有大量環(huán)形皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);

　　(3)小腸絨毛內有豐富的毛細血管且毛細血管的管壁很薄，只由一層上皮細胞構成;

　　(4)小腸內有各種消化液，多種消化酶。

　　5.食物的消化：

　　在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程。

　　(1)物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。營(yíng)養成分未變化。

　　(2)化學(xué)性消化：通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養物質(zhì)。

　　6.淀粉在口腔開(kāi)始消化，蛋白質(zhì)在胃中開(kāi)始消化，脂肪在小腸開(kāi)始消化。最終全部在小腸中被消化完。水、無(wú)機鹽、維生素不經(jīng)消化可以直接被吸收。

　　7.營(yíng)養物質(zhì)的吸收：

　　營(yíng)養物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統的過(guò)程。

　　消化道各段對營(yíng)養物質(zhì)的吸收：

　　口腔、咽、食道：不吸收。

　　胃：吸收少量的水、酒精(非營(yíng)養)。

　　小腸(主要的吸收場(chǎng)所，與其結構有關(guān))：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機鹽和維生素。

　　大腸：只吸收少量水、無(wú)機鹽和一部分維生素。

　　8.為病人靜脈注射(或口服)葡萄糖，是因為葡萄糖不需要經(jīng)過(guò)消化，可以直接進(jìn)入血液(被小腸壁吸收進(jìn)入血液)，進(jìn)入細胞線(xiàn)粒體中分解提供能量。

　　9.有肝炎等肝病的人不喜歡吃油膩食物是因為其肝臟分泌的膽汁有異常，不利于脂肪的消化。

　　第三節合理營(yíng)養與食品安全

　　每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐

　　1.合理營(yíng)養不偏食、不挑食、不暴飲暴食

　　均衡攝入五類(lèi)食物(平衡膳食寶塔)

　　2.設計一份營(yíng)養合理的食譜：

　　(1)按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類(lèi)食物，以避免營(yíng)養不良和營(yíng)養過(guò)剩;

　　(2)人每天攝入最多的應該是米、面等淀粉類(lèi)主食，其次是蔬菜、水果，攝入量最少的是脂肪食品;

　　(3)人在早、中、晚餐的能量攝取應當分別占30%、40%、30%。

　　3.食品安全

　　防止食品在生產(chǎn)過(guò)程中被農藥等污染，蔬菜瓜果必須清洗干凈。

　　不吃有毒的食物(發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇)

　　保持廚房和餐具的清潔衛生

　　買(mǎi)經(jīng)檢疫合格的食品

　　4.購買(mǎi)包裝食品應關(guān)注

　　營(yíng)養成分、是否有“QS”標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期(失效日期)、生產(chǎn)廠(chǎng)家、廠(chǎng)家地址、是否有添加劑等。

　　5.綠色食品

　　產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境，無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品，統稱(chēng)為綠色食品。

　　七年級生物學(xué)習方法

　　七年級生物學(xué)習方法之正確的學(xué)習態(tài)度

　　有的學(xué)生感覺(jué)自己對生物并不是很感興趣，但是，興趣是可以慢慢培養的，這不能成為生物成績(jì)不理想的借口。對于初中開(kāi)設生物這門(mén)課程，學(xué)生和家長(cháng)都應該有一個(gè)正確的認識。生物學(xué)的重要性就在于它與我們的'生活密切相關(guān)。它是農學(xué)、醫學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎;社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應用。我們現在學(xué)習生物學(xué)，決不僅僅是為了期中和期末考試，更重要的是讓學(xué)生掌握更多的生物知識，了解大自然，了解我們人類(lèi)自身，并且能夠學(xué)以致用，將來(lái)為我們的生活質(zhì)量的提高，人類(lèi)文明的進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　七年級生物學(xué)習方法之學(xué)習習慣

　　很多學(xué)生沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣。比如上課的時(shí)候忘記帶課本，這是最影響學(xué)習的一點(diǎn);上課的時(shí)候不能認真地聽(tīng)別的同學(xué)回答問(wèn)題，或者當別的同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，總是喜歡轉著(zhù)頭看等等，這些都是不好的學(xué)習習慣。

　　七年級生物學(xué)習方法之高效的學(xué)習方法

　　抓住課堂45分鐘集中精力認真聽(tīng)講，提高學(xué)習效率，盡量避免來(lái)自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽(tīng)腦子轉，而且要動(dòng)手做筆記。俗話(huà)說(shuō)“好腦子不如爛筆頭”，很多學(xué)生感覺(jué)自己都記住了，但實(shí)際上并非如此。準備一本課堂筆記本，能夠使自己在當天復習或者最后總復習的時(shí)候抓住重點(diǎn)，輕松許多。

　　學(xué)習的時(shí)候能用課本的語(yǔ)言背誦每個(gè)概念，用自己的語(yǔ)言清楚明了地解釋每個(gè)概念，每個(gè)知識要點(diǎn)。練習冊上每節設置的“重要的知識”和“我的概念圖”可以幫助學(xué)生把握規律，形成概念。

　　重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表，都要認真觀(guān)察。同時(shí)，學(xué)會(huì )自己繪制概念圖，歸納總結所學(xué)的知識，對于前后知識要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通。

　　七年級生物學(xué)習方法之多思勤問(wèn)

　　課本中很多地方設置了疑問(wèn)，需要你開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。同時(shí)，對于課本的知識，不要“點(diǎn)到為止”，多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)沒(méi)有疑問(wèn)的學(xué)生，是很難進(jìn)步的。不管是老師講過(guò)的東西你沒(méi)有聽(tīng)懂，或者是你通過(guò)學(xué)習產(chǎn)生的新問(wèn)題，都要積極主動(dòng)地去問(wèn)。老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，也絕對不會(huì )因為你沒(méi)有聽(tīng)懂而責備你，最怕不懂裝懂，于是遺留的問(wèn)題積少成多，成績(jì)不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應該堅決杜絕的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的答案，永遠不會(huì )成為你真正擁有的知識。

　　七年級生物學(xué)習方法之理論聯(lián)系實(shí)際

　　多觀(guān)察生活，多聯(lián)系實(shí)際。運用所學(xué)習的知識解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。例如，夜晚臥室里擺放過(guò)多植物會(huì )影響人的身體健康，為什么?在我們學(xué)習了植物的光合作用和呼吸作用以后，我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，與人爭奪氧氣。

七年級生物學(xué)習方法3

　　1、生物是正確了解身體，學(xué)習人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。

　　2、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)理解。

　　運用方案

　　1、仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。

　�。�1）根據每單元的學(xué)習目標，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習。

　�。�2）不要只記憶核心事項，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習。

　�。�3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的.意思。

　　2、把所學(xué)的內容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。

　　3、把曰常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。

　　4、把內容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

　　5、實(shí)驗整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)來(lái)理解。（把握實(shí)驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）

　　正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀(guān)察了解各生物的特征。

　　養成寫(xiě)實(shí)驗觀(guān)察曰記的習慣。

　　6、以學(xué)習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

　　7、根據內容用不同方法記憶。

　�。�1）把所學(xué)的內容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。

　　把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。

　　把中心主題寫(xiě)在中間位置。

　　按照知識間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。

　�。�2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。

　�。�3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

　　8、不懂的題必須解決。（先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）

　　9、通過(guò)解題確認所學(xué)內容。

　�。�1）整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復習。

　�。�2）不太明白的題查課本和學(xué)習資料弄清楚。

　�。�3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內容。

七年級生物學(xué)習方法4

　　正確的學(xué)習態(tài)度

　　有些學(xué)生可能對生物并不太感興趣，但是我們可以逐漸培養興趣，并且這并不能成為生物成績(jì)不理想的借口。對于初中開(kāi)設生物課程，學(xué)生和家長(cháng)都應該有正確的認識。生物學(xué)的重要性在于它與我們的生活密切相關(guān)。它是農學(xué)、醫學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎；社會(huì )的發(fā)展、人類(lèi)文明的進(jìn)步以及個(gè)人生活質(zhì)量的'提高都依賴(lài)于生物學(xué)的發(fā)展和應用。我們現在學(xué)習生物學(xué)，不僅僅是為了期中和期末考試，更重要的是讓學(xué)生掌握更多的生物知識，了解大自然、了解我們人類(lèi)自身，并且能夠將所學(xué)應用到實(shí)踐中。這樣，我們就能為提高生活質(zhì)量、推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步以及社會(huì )的發(fā)展做出自己的貢獻。

　　學(xué)習習慣

　　許多學(xué)生并未培養良好的學(xué)習習慣。舉例來(lái)說(shuō)，上課時(shí)常常忘記攜帶課本，這是對學(xué)習影響最大的問(wèn)題之一。此外，當其他同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他們不能認真傾聽(tīng)，總是喜歡轉頭看其他東西。這些都是學(xué)習習慣不佳的表現。

　　高效的學(xué)習方法

　　要在課堂上集中精力，提高學(xué)習效率，首先需要盡量避免任何來(lái)自外界的干擾，并專(zhuān)注于45分鐘的學(xué)習時(shí)間。在課堂上，我們不僅要用眼睛觀(guān)看和耳朵傾聽(tīng)，還要親自動(dòng)手做筆記。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，很多學(xué)生可能會(huì )感覺(jué)他們把課程內容都記住了，但實(shí)際上并非如此。因此，為了更好地記憶和復習，我們應該準備一本專(zhuān)門(mén)的課堂筆記本，這樣可以在當天或最后總復習時(shí)輕松地抓住重點(diǎn)。這樣的筆記本可以大大提高學(xué)習效果。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我們可以利用課本上的語(yǔ)言來(lái)背誦每個(gè)概念，并用自己的話(huà)清楚明了地解釋每個(gè)概念和知識要點(diǎn)。為了幫助我們掌握規律并形成概念，練習冊上每節都設置了“重要的知識”和“我的概念圖”。

　　重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表，都要認真觀(guān)察。同時(shí)，學(xué)會(huì )自己繪制概念圖，歸納總結所學(xué)的知識，對于前后知識要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通。

　　多思勤問(wèn)

　　課本中很多地方設置了疑問(wèn)，需要你開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。對于課本的知識，不要“多問(wèn)幾個(gè)為什么，一個(gè)沒(méi)有疑問(wèn)的學(xué)生。是很難進(jìn)步的，不管是老師講過(guò)的東西你沒(méi)有聽(tīng)懂�；蛘呤悄阃ㄟ^(guò)學(xué)習產(chǎn)生的新問(wèn)題，都要積極主動(dòng)地去問(wèn)，老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。也絕對不會(huì )因為你沒(méi)有聽(tīng)懂而責備你，最怕不懂裝懂，于是遺留的問(wèn)題積少成多，成績(jì)不理想的原因自然不言而喻。

　　理論聯(lián)系實(shí)際

　　多觀(guān)察生活，多聯(lián)系實(shí)際。運用所學(xué)習的知識解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。例如，夜晚臥室里擺放過(guò)多植物會(huì )影響人的身體健康，為什么？在我們學(xué)習了植物的光合作用和呼吸作用以后，我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，與人爭奪氧氣。

七年級生物學(xué)習方法5

　　首先，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。

　　家長(cháng)和學(xué)生們對于初中開(kāi)設生物這門(mén)課程，都應該有正確的認識。生物學(xué)的重要性就在于它與我們的生活密切相關(guān)。它是農學(xué)、醫學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎;社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)步，生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應用。學(xué)習生物學(xué)，更重要的是讓學(xué)生掌握更多的生物知識，了解大自然，了解我們人類(lèi)自身，并且能夠學(xué)以致用，將來(lái)為我們的生活質(zhì)量的提高，人類(lèi)文明的.進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　其次，養成良好的學(xué)習習慣。

　　很多學(xué)生沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣。有些同學(xué)上課的時(shí)候不帶課本，這是最影響學(xué)習的一點(diǎn);上課的時(shí)候不能認真地聽(tīng)別的同學(xué)回答問(wèn)題，或者當其他的同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，總是喜歡轉著(zhù)頭看等等，這些都是不好的學(xué)習習慣。

　　第三，掌握高效的學(xué)習方法。

　　抓住課堂45分鐘集中精力認真聽(tīng)講，提高學(xué)習效率，盡量避免來(lái)自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽(tīng)腦子轉，而且要動(dòng)手做筆記。俗話(huà)說(shuō)“好腦子不如爛筆頭”，很多學(xué)生感覺(jué)自己都記住了，但實(shí)際上并非如此。準備一本課堂筆記本，能夠使自己在當天復習或者最后總復習的時(shí)候抓住重點(diǎn)，輕松許多。

　　學(xué)習的時(shí)候能用課本的語(yǔ)言背誦每個(gè)概念，用自己的語(yǔ)言清楚明了地解釋每個(gè)概念，每個(gè)知識要點(diǎn)。

　　重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表，都要認真觀(guān)察。同時(shí)，學(xué)會(huì )繪制概念圖，歸納總結所學(xué)的知識，對于前后知識要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通。

　　第四，多思勤問(wèn)。

　　課本中很多地方設置了疑問(wèn)，需要你開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。同時(shí)，對于課本的知識，不要“點(diǎn)到為止”，多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)沒(méi)有疑問(wèn)的學(xué)生，是很難進(jìn)步的。不管是老師講過(guò)的東西你沒(méi)有聽(tīng)懂，或者是你通過(guò)學(xué)習產(chǎn)生的新問(wèn)題，都要積極主動(dòng)地去問(wèn)。老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，不會(huì )因為你沒(méi)有聽(tīng)懂而責備你，最怕不懂裝懂。

　　最后，理論聯(lián)系實(shí)際。

　　多觀(guān)察生活，多聯(lián)系實(shí)際。運用所學(xué)習的知識解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。例如，夜晚臥室里擺放過(guò)多植物會(huì )影響人的身體健康，為什么?在我們學(xué)習了植物的光合作用和呼吸作用以后，我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，與人爭奪氧氣。

七年級生物學(xué)習方法6

　　生物是一門(mén)實(shí)用性強的學(xué)科，在生活生產(chǎn)中在許多問(wèn)題都是可以用生物學(xué)知識來(lái)解決問(wèn)題的。生物學(xué)教學(xué)本身不僅是教給學(xué)生知識，并要向學(xué)生傳輸正確的健康觀(guān)點(diǎn)，為學(xué)生的身心健康和以后的生活服務(wù)。

　　1.課前預習

　　這是了解教師將要講什么的問(wèn)題，這也是所有學(xué)科都要求的。

　　2. 處理好聽(tīng)課記筆記的關(guān)系

　　我個(gè)人認為在聽(tīng)課時(shí)不必專(zhuān)門(mén)準備聽(tīng)課筆記本，在生物學(xué)教材中有許多空白處，這就是記筆記的好的地方。特別是老師上課時(shí)為了板書(shū)的規范而書(shū)寫(xiě)的內容不必花很時(shí)間去記，將更多的時(shí)間用來(lái)理解上課時(shí)老師所講的內容。在書(shū)上或筆記本上記下來(lái)的應當是老師上課對知識的歸納、總結及補充，而不能成為板書(shū)的抄書(shū)員。有許多同學(xué)做的筆記就是在書(shū)上做記號，在一些看書(shū)自己認為是重點(diǎn)的句子下劃線(xiàn)。但這種做記號的'方法常會(huì )出現你沒(méi)有做記號的地方在某次考試的中考就這是它。所以在看書(shū)時(shí)最好不要做記號，但為了幫助自己在較短時(shí)間找到知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以在一些關(guān)鍵詞下做一下記號，這樣可以避免對復習課本時(shí)產(chǎn)生干擾。

　　3.課后訓練

　　作為一門(mén)自然學(xué)科，要理解知識，弄清知識之間的內在聯(lián)系，做題是必須的，但在學(xué)習比較緊張的情況下，學(xué)會(huì )取舍是平時(shí)正確處理訓練與知識掌握關(guān)系中的一個(gè)技巧。

　　4.學(xué)會(huì )觀(guān)察

　　生物是一門(mén)與生活生產(chǎn)聯(lián)系非常緊的學(xué)科，在學(xué)習時(shí)不能成為書(shū)呆子，在平時(shí)應當做一個(gè)生物學(xué)知識的有心人。在閑暇時(shí)間去觀(guān)察身邊的花草動(dòng)物，只能這樣才能更多的識別生物，了解生物，增長(cháng)生物學(xué)知識。

　　5.學(xué)會(huì )總結

　　及時(shí)的做好知識的歸納和總結，可以更進(jìn)一步的加深記憶。

七年級生物學(xué)習方法7

　　I、瞧察、實(shí)驗的要領(lǐng)

　　生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗很強的學(xué)科，要想控制它，就得親身瞧察、實(shí)驗。不管動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物學(xué)還是生物衛生，都與實(shí)踐聯(lián)系很緊密，所以學(xué)習每一章每一節都需注重從瞧察、實(shí)驗進(jìn)手。

　　(一)明確瞧察手法

　　不管瞧察標本、實(shí)物還是瞧察實(shí)驗，都要先經(jīng)過(guò)預習，了解瞧察的手法，才華使本人的注重力集中正在所需瞧察的東西上，才華對癥下藥地進(jìn)行精細的瞧察，才華對瞧察的東西有明確的感知。

　　(二)要按雄道的步驟瞧察

　　瞧察的步驟和要領(lǐng)一般要由東西的全體到部分，再由部分到全體。瞧察應先指向于東西的各個(gè)部分，先瞧上面、前面，后瞧下面、后面，由外到內，由表及里，養成按順序瞧察的習。瞧察時(shí)要精細，以了解其特 、作用、種.種細節以及各部分之間的`聯(lián)系，從而對全體獲得確實(shí)的全面的深進(jìn)的熟識。

　　(三)瞧察時(shí)要用多種感官和分析器

　　不但要用眼瞧，也要憑據東西的實(shí)踐情況使用聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等器官精細感知。如蚯蚓的體外，大部分體環(huán)生剛毛，剛毛較小，不易瞧清，常超卓忽略。要用手摸，用觸覺(jué)感覺(jué)剛毛的存正在，進(jìn)一步瞧察蚯蚓運動(dòng)的情況，領(lǐng)會(huì )剛毛有幫手運動(dòng)的作用。

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