學(xué)習書(shū)法的作文

學(xué)習書(shū)法的作文通用[15篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的學(xué)習書(shū)法的作文，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習書(shū)法的作文1

　　我喜歡練書(shū)法，每當我打開(kāi)作業(yè)本，看到老師給我的一朵朵“小紅花”，腦海里就浮現出小時(shí)候練字的情景。?記得我三歲的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始教我認字、寫(xiě)字。在學(xué)習寫(xiě)字的時(shí)候，媽媽事先教我握筆的姿勢，可是，我一拿起筆，就拿不穩，有時(shí)還掉在地上。過(guò)了幾天，我發(fā)奮一定能把筆握好。于是我每天都在練，慢慢的，我懂得了拿筆的姿勢，也用筆試著(zhù)寫(xiě)了幾個(gè)字�？墒�，問(wèn)題又來(lái)了，我寫(xiě)的字扭七八歪的。于是，我就去問(wèn)媽媽?zhuān)�希望媽媽能告訴我這是為什么，但媽媽沒(méi)有告訴我這個(gè)問(wèn)題的原因，而是問(wèn)我：“你有沒(méi)有信心，繼續學(xué)下去？”我毫不猶豫地回答：“有！”于是，媽媽就握著(zhù)我的手，一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)字。漸漸的，我會(huì )寫(xiě)自己的名字了，而且字跡工整，我十分高興。媽媽也看到了我努力的成果，于是滿(mǎn)足我的心愿，把我領(lǐng)到了一個(gè)幼兒書(shū)法班。老師讓我們拿出鉛筆，在田字格上寫(xiě)字，慢慢的.，就寫(xiě)筆畫(huà)多的字。寫(xiě)了一段時(shí)間后，我們就開(kāi)始練鋼筆字，老師先教我們拿鋼筆的姿勢，讓我們保持一個(gè)姿勢不動(dòng)，過(guò)了不久，我的手累得發(fā)抖，腳累得發(fā)麻，臉上滲出豆粒般大小的汗珠。

　　我一直堅持著(zhù)，直到老師看到周?chē)鷮W(xué)生都放棄時(shí)才喊停。老師有一筆一畫(huà)地教我們怎樣起筆、運筆、回鋒、收筆。經(jīng)歷了一次次的流汗，一次次的失敗，我明白了練字只要有恒心與耐心，就能去的一次次的成功。

學(xué)習書(shū)法的作文2

　　我清楚地記得，那是第五周星期一的下午的第二課堂的時(shí)候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書(shū)法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書(shū)法室。我看到是一個(gè)表情非常嚴肅的老師早坐就在那里。他說(shuō)：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學(xué)書(shū)法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說(shuō)：下不為例喲。

　　我找了個(gè)位置靜靜坐下。老師說(shuō)了很多，我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾句話(huà)。老師說(shuō)：下來(lái)今天學(xué)習三字，大家注意看我怎么寫(xiě)。目不轉睛的盯著(zhù)老師的手。哇，老師寫(xiě)的'三字太有立體感了。

　　老師叫我們開(kāi)始學(xué)著(zhù)寫(xiě)了。我提起毛筆，手一直在發(fā)抖，不知從何下手。哈哈，開(kāi)始我還以為毛筆字很好寫(xiě)呢�？墒�，當我寫(xiě)完了第一個(gè)三字，拿著(zhù)一看，最上面的橫太長(cháng)了。真是無(wú)法跟老師相提并論呀，真的是一個(gè)天一個(gè)地呀。

　　哎，我對自己失望極了。不過(guò)我下一次一定要比這一次寫(xiě)的更好。

　　老師點(diǎn)評：事情很小，但寫(xiě)得清楚，詞語(yǔ)也用得好，例如：表情嚴肅，下不為例，靜靜坐下，相提并論，一個(gè)天一個(gè)地呀等等。假如在描述老師寫(xiě)的三字怎么漂亮及自己的l三字怎么不能和老師相比寫(xiě)得具體點(diǎn)就更好了。

學(xué)習書(shū)法的作文3

　　寒假里，爸爸送我到書(shū)法班學(xué)習書(shū)法。

　　上課了，黃老師輕快地走進(jìn)課室。他用眼睛環(huán)視了我們一下，就一聲下響地在宣(xuan)紙上寫(xiě)了一個(gè)蒼勁的楷(kai)書(shū)“永”字。那瀟(xiao) 灑(sa)流暢的筆法立刻就把我們牢牢地吸引住了。接著(zhù)，黃老師讓我們臨摹(mo)這個(gè)“永”字。我早已經(jīng)躍躍欲試了，馬上拿起毛筆揮墨。同學(xué)們的基礎參 (cen)差(ci)不一，有的寫(xiě)得東倒(dao)西歪，有的寫(xiě)得有點(diǎn)神似，有的寫(xiě)得像散(san)了架似的……總之，沒(méi)有一個(gè)帖(tie)臨得像樣的。 只見(jiàn)黃老師穿梭(suo)在同學(xué)們之間，有時(shí)凝視著(zhù)，有時(shí)臉上帶著(zhù)半點(diǎn)微笑，有時(shí)皺起眉頭……我們的心都像小兔似的蹦蹦跳跳，這回肯定糟(zao)了!沒(méi) 想到黃老師平靜地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，書(shū)法是一門(mén)很奇妙的藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習，我們可以增長(cháng)知識，也可以提高個(gè)人修養。但在學(xué)習的`過(guò)程中，我們必須持有一顆永 恒(heng)寧靜的心，而不能像你們剛才那樣急于求成�！�永’字里面包含了我國漢字中點(diǎn)、橫、豎、折(zhe)、撇、捺(na)等多個(gè)書(shū)法基礎，我們必 須先學(xué)好基本筆畫(huà)，才能寫(xiě)好每一個(gè)漢字……”接著(zhù)，黃老師就給我們講述起我國古代大書(shū)法家王曦(xi)之的故事，我們都聽(tīng)得津津有味。

　　中國書(shū)法真是博(bo)大精深啊!

學(xué)習書(shū)法的作文4

　　這幾年我一直在學(xué)圍棋，今年媽媽突然說(shuō)我的字體太沒(méi)形，讓我學(xué)書(shū)法，于是，我就來(lái)到了書(shū)法班。

　　剛去到書(shū)法班的時(shí)候，我一個(gè)人也不認識，幾天之后，漸漸熟悉，并交了很多好朋友。還有那溫柔的蔡老師，酷酷的郭老師也成了我的好朋友。

　　郭老師的字寫(xiě)得特漂亮，瞧，大筆一揮，一個(gè)個(gè)瀟灑的字如同一個(gè)個(gè)小精靈般出現在我們面前。我覺(jué)得很容易，于是拿起筆也學(xué)著(zhù)郭老師的樣子，可這毛筆字可不像鋼筆字那么容易，我拿著(zhù)筆卻不知該往哪兒放。

　　在我的'堅持下，過(guò)了一段時(shí)間，我漸漸掌握了書(shū)法的基本要領(lǐng)并有了一定的體會(huì )。

　　首先，要細心。漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫(xiě)法都不同，每一筆都要細致地區分，注意力一定要集中。

　　其次還要有耐心。因為毛筆是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結構、上下結構、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫(xiě)法。所以，寫(xiě)字要有耐心，不能馬虎潦草。

　　最重要是要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書(shū)法要經(jīng)常練習，持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。

　　書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，現在，我對書(shū)法有了一定的興趣，我決心堅持學(xué)下去，爭取成為一名小小的"書(shū)法家"。

學(xué)習書(shū)法的作文5

　　大班畢業(yè)的那一年暑假，我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字了。

　　我為什么要學(xué)毛筆字呢？媽媽說(shuō)：“為了讓你靜心，為了讓你提高專(zhuān)注力，為了可以過(guò)年的時(shí)候寫(xiě)春聯(lián)，也為了讓你的字和人一樣漂亮�！�

　　寫(xiě)毛筆字可沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。首先拿筆就是個(gè)大問(wèn)題，老師說(shuō)拿筆要用三個(gè)手指，大拇指、食指和中指，手心要空，手腕要靈活，能轉圈，手臂還要抬起來(lái)。

　　老師先教我寫(xiě)士兵的“士”，不要覺(jué)得這個(gè)字很簡(jiǎn)單，要把它寫(xiě)漂亮也是要花點(diǎn)功夫的，橫要細，豎要粗，頓筆回筆都要寫(xiě)好才能漂亮。

　　暑假的兩個(gè)月，我每天都按老師的'要求認認真真的練習兩個(gè)小時(shí)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)很多字。大家瞧，我現在已經(jīng)能把自己的名字寫(xiě)得像模像樣了。

　　經(jīng)過(guò)一年多的刻苦練習，我參加了校園現場(chǎng)書(shū)法大賽，真是又激動(dòng)又緊張，心怦怦地跳個(gè)不停。這一緊張可引來(lái)了大麻煩，本來(lái)是要寫(xiě)“吉星高照”的，結果寫(xiě)成了“吉星照高”。哈哈哈！

　　春節快到了，書(shū)法老師讓我們寫(xiě)了很多春聯(lián)，我就帶了一些到學(xué)校，陳老師把它們貼在了我們教室門(mén)口。一天中午，我們吃飯的時(shí)候，校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，校長(cháng)問(wèn)陳老師：“門(mén)口的對聯(lián)是誰(shuí)寫(xiě)的？”陳老師說(shuō)：“是那個(gè)叫季映羽的小女孩寫(xiě)的�！毙ｉL(cháng)笑著(zhù)對我說(shuō)：”寫(xiě)得好！”要知道我們校長(cháng)可是個(gè)書(shū)法家，能得到他的夸獎，我心里別提多開(kāi)心了！

　　俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂W(xué)習書(shū)法的過(guò)程更讓我明白了這句話(huà)的含義。我心里暗暗下決心，一定要更努力，寫(xiě)出更好的作品。

學(xué)習書(shū)法的作文6

　　我有一項中華從古代一直發(fā)展到現在的本領(lǐng)——書(shū)法。

　　我最大的愛(ài)好就是書(shū)法，我是一步一步練成的。剛開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，我覺(jué)得很好玩，練習基本筆畫(huà)時(shí)，我非常貪玩，練習的字寫(xiě)得非常潦草，媽媽總是批評我說(shuō)：“鑫鑫，我的錢(qián)沒(méi)有白交吧！我希望下次更努力！”說(shuō)完，媽媽眼里、臉頰有了一些亮晶晶的的東西，我不知道，那是媽媽辛勤勞動(dòng)的'汗水，還是因為我貪玩，沒(méi)有學(xué)好的淚花。老師也經(jīng)常在我的練習簿上寫(xiě)一些改正的評語(yǔ)。打那起，我像變了一個(gè)人似的，媽媽夸獎我，我的本子上時(shí)常有“太棒了”出現，那是我半夜悄悄爬起來(lái)練字的成果��！我明白了，學(xué)書(shū)法不能一步登天，要慢慢爬上去呀！

　　記得有一次，本來(lái)是星期日上課的，給我記成星期六了，媽媽去買(mǎi)菜了，我狼吞虎咽地吃下早餐，提上背包，往培訓班走去，走到半路，我一拍腦門(mén)：呀！今天星期六，我要趕緊回家寫(xiě)作業(yè)了！一進(jìn)家門(mén)，著(zhù)急的媽媽便說(shuō)：“臭丫頭，跑哪兒去了？”……

　　練習書(shū)法要非�？炭�，而且要用心去學(xué)，我有幾次差點(diǎn)放棄了，不過(guò)我總對自己說(shuō)：一定要堅持下去。就是這種信念讓我堅持下去，我相信，只要堅持什么都可以成功！

學(xué)習書(shū)法的作文7

　　二年級時(shí)，我看到那些用毛筆寫(xiě)出的字，非常羨慕，便央求媽媽給我報了毛筆書(shū)法班。

　　第一次進(jìn)入書(shū)法班，我看見(jiàn)好多小朋友都坐在座位上認真寫(xiě)字，也找了一個(gè)位子坐下。我們的書(shū)法老師姓許，他先教了我毛筆的'握筆姿勢，他說(shuō)把毛筆堅起來(lái)拿，手掌向上抬，掌心要空。我很快學(xué)會(huì )了握筆姿勢。然后，許老師又教我在描紅本上寫(xiě)橫畫(huà)，他說(shuō)：“寫(xiě)橫一定要有點(diǎn)斜度，開(kāi)始頓一下筆，然后行筆，最后收筆。一定要做到兩頭粗，中間細�！甭�(tīng)完之后，我開(kāi)始動(dòng)筆了，寫(xiě)了第一個(gè)橫畫(huà)。天哪，那個(gè)橫畫(huà)寫(xiě)得歪歪扭扭的，中間粗，兩邊細，太丑了。我心想：沒(méi)關(guān)系，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。我又寫(xiě)了幾個(gè)，雖然還是很丑，但總比第一個(gè)好多了。就這樣，一節課上完后，我已經(jīng)完全掌握了橫畫(huà)的寫(xiě)法。

　　“字無(wú)百日之功”。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)了兩年的練習，我的毛筆書(shū)法水平大幅提高。今年春節，還為家里寫(xiě)了一副對聯(lián)，貼在門(mén)口，路過(guò)的鄰居們都停下腳步，仔細觀(guān)看，并舉起大拇指大加贊賞。今年三月底，我還參加了『中國少年兒童書(shū)法比賽寧夏賽區』的比賽呢，并獲得了“優(yōu)秀獎”。當我把寧夏回族自治區書(shū)法協(xié)會(huì )頒發(fā)的『榮譽(yù)證書(shū)』揍在手里時(shí)，不由得暗暗地為自己感到自豪！

　　“字怕練，馬怕騎”�！扒Ю镏�行，始于足下”�？陀^(guān)地說(shuō)，我現在的水平，還處于起步階段，要想有所成就，須下深功夫。以后，我還要更加努力刻苦地練習毛筆書(shū)法，以取得豐碩的成果，把中華民族幾千年的書(shū)法文化發(fā)揚光大！

學(xué)習書(shū)法的作文8

　　以前，我總認為我自己的書(shū)法寫(xiě)得好，但自從看見(jiàn)老師寫(xiě)的毛筆字后，我不這么認為了。我也漸漸開(kāi)始羨慕老師寫(xiě)的字，我下定決心，一定要寫(xiě)得比老師好。四年級下學(xué)期時(shí)，老師讓我中午去連書(shū)法，我興奮極了！

　　寫(xiě)好毛筆也不是那么容易的。這是我實(shí)踐后，體會(huì )到的，我發(fā)現我還有許多小錯誤沒(méi)有改過(guò)來(lái)。比如；握筆不佳，姿勢不美，筆順不規范等。這些毛病我得慢慢地改過(guò)來(lái)。每一次，我我都會(huì )認真地去寫(xiě)，老師給我評價(jià)，我也回認真地聽(tīng)，看看自己的毛病在哪里。要是錯太多，老師也會(huì )鼓勵我，使我的'信心有增強了許多。

　　日復一日地練習。有一天，我拿起以前寫(xiě)的字和現在寫(xiě)的毛筆字做了個(gè)比較，發(fā)現我進(jìn)步了。到書(shū)法教室，再看看高年級的哥哥姐姐們寫(xiě)的字，我認為她們寫(xiě)得比我好看很多，所以，我下定決心，一定要超過(guò)高年級的哥哥姐姐們，寫(xiě)出更高的境界來(lái)。

　　在這幾個(gè)月里，我在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中得到了很多體會(huì )；連毛筆字不是一天兩天就能練出來(lái)的，要不懈的努力，才能取得不斷的進(jìn)步。而且，練毛筆字要不斷地觀(guān)察，比較，要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài)，才能把毛筆字寫(xiě)好。我相信，我一定會(huì )成功的。

學(xué)習書(shū)法的作文9

　　從小我的家人就讓我學(xué)習書(shū)法，從上幼兒園一直到我9歲，我其實(shí)是受了一個(gè)人的啟發(fā)。

　　我看見(jiàn)爺爺正在寫(xiě)書(shū)法字，在紙上下筆如有神（這里不指寫(xiě)作文，而是指寫(xiě)字寫(xiě)得好）。我看著(zhù)爺爺寫(xiě)的這么好，心里癢癢的`，也想學(xué)一下。于是，我屁顛屁顛地跑到爺爺旁邊，撒嬌似地蹭了蹭爺爺，說(shuō)：“爺爺，我想試一下毛筆�！蔽冶疽詾闋敔敃�(huì )不同意，可意想不到的是爺爺居然同意了。這可讓我喜出望外、大喜過(guò)望，拿好紙筆墨，準備開(kāi)始“揮毫”。我就寫(xiě)了仨字“王子傲”因為這是我的名字，突然間我感覺(jué)自己長(cháng)高了，這才發(fā)現是爺爺把我抱起來(lái)了。爺爺激動(dòng)地說(shuō)：“好孫子，真是我們王氏書(shū)法世家的傳承人��！”

　　從那以后，我便開(kāi)始潛心“修煉”，一有空就練幾個(gè)書(shū)法大字。爺爺也總是手把手地教我，那一筆的粗細，應該擺放在哪里？似乎容不得半點(diǎn)疏忽。對我也很?chē)绤�，不過(guò)書(shū)上好像有句話(huà)叫“嚴師出高徒”。后來(lái)我便成為了爺爺的“得意門(mén)生”。我得了非常多的獎，全國的特等獎、金獎、銀獎……都和我招手過(guò)，光是全國獎都有七、八項之多，看到自己鬼使神差的得了這么多獎，我的腦袋不禁有些發(fā)熱。不過(guò)，這并不影響我前進(jìn)的步伐，依然不忘自己的目標成為一名書(shū)法家。為了這個(gè)目標我一定要認真認真再認真，努力努力再努力，爭取早日實(shí)現這個(gè)宏偉目標。

　　我一點(diǎn)點(diǎn)的努力沒(méi)有白費，我學(xué)會(huì )學(xué)好書(shū)法了。

學(xué)習書(shū)法的作文10

　　時(shí)間像一位旅客，匆匆的來(lái)，又匆匆地走。轉眼間，又到了暑假，在暑假里有良多同學(xué)都去上補習班，我也不例外。

　　這學(xué)期我寫(xiě)字竟得了個(gè)“第一名”。剎那間，我臭名遠揚，傳過(guò)每一個(gè)人的耳朵里，我為了今后不再得“第一”，我決定去學(xué)書(shū)法。

　　我去學(xué)書(shū)法的第一天，我準時(shí)到達老師家。這天，老師教我寫(xiě)羊毫字，老師先教我如何握筆：大拇指、無(wú)名指、小拇指按作羊毫的一旁，食指和中指按住另一旁。寫(xiě)字時(shí)羊毫要與紙垂直……老師細心的滔滔不絕地講給我聽(tīng)。等老師講完了話(huà)，然后老師在紙上畫(huà)了一條很長(cháng)很長(cháng)的.橫線(xiàn)，接著(zhù)老師讓我模仿他畫(huà)橫線(xiàn)。我心想：不就是畫(huà)橫線(xiàn)嗎，太簡(jiǎn)樸了，就連三歲小孩也都會(huì )�？墒钦f(shuō)著(zhù)收留易做著(zhù)難，我畫(huà)第一條橫線(xiàn)時(shí)，剛下筆橫線(xiàn)就歪了，第一條畫(huà)好了，但簡(jiǎn)直就不象一條橫線(xiàn)！我想：萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一條畫(huà)不好，我畫(huà)第二條。誰(shuí)知，第二條也畫(huà)不好。這下，我可像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉了。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，他細心的指點(diǎn)我。他指點(diǎn)后，我再畫(huà)了一條橫線(xiàn)，我成功了！我終于成功的畫(huà)出了一條橫線(xiàn)了！我欣喜若狂。

　　寫(xiě)字如同是干一件事！起筆如同一件事的開(kāi)頭；行筆如同一件事的經(jīng)由；收筆如同一件事的結尾！通過(guò)我的努力，我的寫(xiě)字水平一定會(huì )像雨后春筍——節節高的！

學(xué)習書(shū)法的作文11

　　五六年級的時(shí)候，熱愛(ài)書(shū)法的爸爸就開(kāi)始教我學(xué)毛筆字，每天幼兒園回家，我都要寫(xiě)上一、二個(gè)小時(shí)，但進(jìn)步并不明顯。

　　不久，爸爸就意識到他的做法是錯誤的，就幫我找了一位書(shū)法老師。從此，我就跟著(zhù)這位老師學(xué)習書(shū)法。學(xué)書(shū)法的第一天，老師教我們這樣拿筆和寫(xiě)字的姿勢，有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎的我，常常是寫(xiě)得最好的，總是受到老師的表?yè)P。隨著(zhù)一天天的進(jìn)步，老師對我的要求也越來(lái)越嚴格，要求我寫(xiě)得快一點(diǎn)，寫(xiě)得有氣勢。

　　小學(xué)三年級時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了一次現場(chǎng)書(shū)法比賽，這是我第一次參加比賽。比賽前，我非常認真的練習，為這次比賽作了充分的'準備。比賽那天，我們在操場(chǎng)上一起寫(xiě)毛筆字，身邊是我的同學(xué)朱凱明，他可是學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的了，比我寫(xiě)得好多了，但這并沒(méi)有影響我的發(fā)揮，我認真地寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字。比賽結束了，出乎意料的是：我居然得了一等獎，這大大增加了我練好書(shū)法的信心，但我并沒(méi)有驕傲，更加刻苦的練習書(shū)法。

　　從此，我參加了許許多多比賽，獲得了許多獎，有市級的，有省級的，甚至還有全國的，每當我獲得證書(shū)時(shí)，都非常激動(dòng)，因為在這背后我付出了許多許多：老師對我的要求很高，總批評我寫(xiě)得不好，每次都有更嚴格的要求，對我寫(xiě)的每一筆一畫(huà)都很講究，寫(xiě)得不好就從來(lái)。隨這年級的身高，我的時(shí)間也越來(lái)越緊，學(xué)書(shū)法也越來(lái)越苦，但我沒(méi)有放棄，繼續學(xué)書(shū)法。

　　我努力學(xué)書(shū)法，書(shū)法成了我靈魂中不可缺少的一部分。

學(xué)習書(shū)法的作文12

　　字寫(xiě)得好是一種深度，而且讓別人看起來(lái)也比較舒服愉快，如果不從小學(xué)起，長(cháng)大后就很難寫(xiě)好了。所以，從一年級起，爸爸就給我報名學(xué)硬筆書(shū)法，當時(shí)還小，不想寫(xiě)，只懂得和小朋友在一起玩。

　　于是，我就迫不得已去學(xué)了，進(jìn)去之后發(fā)現全部都是比我大的哥哥姐姐，就躺在地上哭了起來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的一番勸慰之后，勉強的留了下來(lái)。當時(shí)是一位很老很老的男老師，面色嚴肅，從不帶一點(diǎn)微笑，頭發(fā)里帶有幾絲白發(fā)，讓人有一種恐懼感。

　　他跟媽媽交談完之后，就給我發(fā)了一本厚厚的練習本，我一看，驚了一下，恐怕是半年也寫(xiě)不完吧！我拿起鉛筆認認真真的'一筆一畫(huà)寫(xiě)了起來(lái)，雖然寫(xiě)的不是很好，但是我已經(jīng)很努力了。我在寫(xiě)的時(shí)候，坐姿不標準，駝著(zhù)個(gè)背，有時(shí)不知怎么的，本子就一點(diǎn)一點(diǎn)斜過(guò)去，字也寫(xiě)得歪歪扭扭。于是，老師給了我一樣“法寶”，就是防助坐姿的，只要我一駝，那個(gè)尖尖的尺子就會(huì )扎進(jìn)我的下巴。

　　沒(méi)過(guò)多久，硬筆書(shū)法的老師———毛老師走了過(guò)來(lái)，仔細端詳著(zhù)我寫(xiě)的字，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)了聲：“嗯，挺好的�！蔽掖蟪砸惑@，自以為寫(xiě)得不好，我想他應該是為了鼓勵我，給我勇氣，能讓我繼續寫(xiě)下去吧！過(guò)了一會(huì )兒，我就寫(xiě)得越來(lái)越起勁，連爸爸媽媽都夸我呢！

　　之后，每一次的作業(yè)我都獲得一個(gè)“優(yōu)”字，不僅父母開(kāi)心，連我自己都不敢相信。我真的很感謝那位書(shū)法老師，是他給了我信心。

學(xué)習書(shū)法的作文13

　　今天又是一個(gè)雙休日，真是開(kāi)心哪！

　　下午，我和往常一樣去學(xué)習奧數，三個(gè)小時(shí)間在書(shū)本中翱翔的感覺(jué)真是舒服！又學(xué)習了好多知識�！芭�！又要學(xué)習書(shū)法了！”我開(kāi)心地說(shuō)道。

　　談起書(shū)法，那可是我從小的最?lèi)?ài)。我從7歲就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，從那天開(kāi)始，一種特殊的興趣和一種天賦就在我的身上蔓延。很快，我就取得的一個(gè)個(gè)好成績(jì)。不論省、市大獎，還是全國性的大獎都會(huì )有我的`份，現在，我已經(jīng)通過(guò)藝術(shù)考級的最高級別——十級。

　　去了書(shū)法班，我便開(kāi)始認真的寫(xiě)書(shū)法，書(shū)法那種灑脫的清逸的感覺(jué)完全吸引了我，讓我陶醉不已。在我們的等待后，老師來(lái)了，開(kāi)始講課。

　　這時(shí)老師說(shuō)道：“這個(gè)學(xué)年的學(xué)費是500元，不過(guò)，我們實(shí)行了一些獎勵的措施：考級達到9、10級免學(xué)費50元，對聯(lián)大賽一等獎或華美杯特等獎免三十元�！�

　　聽(tīng)到這，我心里高興極了。算著(zhù)，這樣一來(lái)我就可以免交學(xué)費100多元了。

　　可就在這時(shí)，老師又發(fā)話(huà)了：“最多可累計兩次哦！”

　　看來(lái)今天我又賺到了80元！

學(xué)習書(shū)法的作文14

　　書(shū)法是我國文化遺留的瑰寶，能讓人們在這座宏偉壯麗的書(shū)法殿堂中，領(lǐng)略到五千年歷史長(cháng)河積淀而成的雄厚底蘊。古人的精神在其中，不斷的感悟取舍。

　　書(shū)法藝術(shù)，是源遠流長(cháng)的文化瑰寶。琳琳在這座宏偉壯麗的書(shū)法殿堂中，領(lǐng)略到五千年歷史長(cháng)河積淀而成的雄厚底蘊。

　　在濃淡相宜的墨香中，琳琳體會(huì )古人的堅毅、果敢與進(jìn)��；在柔軟的宣紙上，琳琳品味來(lái)自前輩的`虛淡，散遠與沉靜；在起承轉合的字形中，琳琳靜靜地領(lǐng)悟著(zhù)“書(shū)山有路勤為徑”。

　　苦練書(shū)法，對于一個(gè)小女生而言，充滿(mǎn)了辛苦與乏味；寄身翰墨，對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，充斥著(zhù)疲憊與苦澀。但是，堅強的琳琳在父母的鼓勵支持下，用纖細的手指一次次握緊冰冷的筆桿，用專(zhuān)注的眼神聚焦鋒利的筆尖，提頓起伏，一波三折，在字里行間揮灑彰顯屬于自己的勇敢與靈氣。

　　無(wú)論多晚做完功課，無(wú)論是睡眼惺忪還是饑腸轆轆，琳琳都恪守規則，歷練自我。在明亮的燈光下，琳琳工整地寫(xiě)下遒勁的大字，在流暢的運筆中，琳琳感受到堅持的意境、成長(cháng)的快樂(lè )。

　　看！剛剛結束練字的琳琳正在微笑。她揉揉發(fā)酸的手腕，她滿(mǎn)意地欣賞自己的杰作。這一刻，幸福篤定，這一刻，神情振奮。這是她一天苦練的結束，也是她明天繼續磨礪的開(kāi)始。

學(xué)習書(shū)法的作文15

　　寒假里，爸爸送我到書(shū)法班學(xué)習書(shū)法。

　　上課了，黃老師輕快地走進(jìn)課室。他用眼睛環(huán)視了我們一下，就一聲下響地在宣紙上寫(xiě)了一個(gè)蒼勁的楷書(shū)“永”字。那瀟灑流暢的筆法立刻就把我們牢牢地吸引住了。接著(zhù)，黃老師讓我們臨摹這個(gè)“永”字。我早已經(jīng)躍躍欲試了，馬上拿起毛筆揮墨。同學(xué)們的基礎參差不一，有的寫(xiě)得東倒西歪，有的寫(xiě)得有點(diǎn)神似，有的寫(xiě)得像散了架似的……總之，沒(méi)有一個(gè)帖臨得像樣的.。只見(jiàn)黃老師穿梭在同學(xué)們之間，有時(shí)凝視著(zhù)，有時(shí)臉上帶著(zhù)半點(diǎn)微笑，有時(shí)皺起眉頭……我們的心都像小兔似的蹦蹦跳跳，這回肯定糟了！沒(méi)想到黃老師平靜地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，書(shū)法是一門(mén)很奇妙的藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習，我們可以增長(cháng)知識，也可以提高個(gè)人修養。但在學(xué)習的過(guò)程中，我們必須持有一顆永恒寧靜的心，而不能像你們剛才那樣急于求成�！�永’字里面包含了我國漢字中點(diǎn)、橫、豎、折、撇、捺等多個(gè)書(shū)法基礎，我們必須先學(xué)好基本筆畫(huà)，才能寫(xiě)好每一個(gè)漢字……”接著(zhù)，黃老師就給我們講述起我國古代大書(shū)法家王曦之的故事，我們都聽(tīng)得津津有味。

　　中國書(shū)法真是博大精深��！

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