音樂(lè )欣賞課教學(xué)設計模板
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )欣賞課教學(xué)設計模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、認知目標
熟悉樂(lè )曲及主題思想，通過(guò)教師繪聲繪色的講解和學(xué)生演唱、演奏樂(lè )曲主旋律，加深對樂(lè )曲的理解。
2、能力發(fā)展目標
讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導他們在欣賞中聽(tīng)、唱、思、議、記、看，全方位開(kāi)拓思維空間，在欣賞中訓練學(xué)生的形象藝術(shù)思維能力和綜合概括能力，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)音樂(lè )欣賞進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng )作，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識，培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力、鑒賞力、表現力和創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，達到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。
3、情感培養目標
通過(guò)對中國古代名曲的欣賞，了解我國優(yōu)秀音樂(lè )文化的悠久傳統，培養熱愛(ài)祖國優(yōu)秀音樂(lè )文化的感情，從而提高學(xué)生文化素質(zhì)，增進(jìn)民族文化意識和民族自豪感，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚優(yōu)秀音樂(lè )文化的意義。
二、教材內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、教材內容分析
《陽(yáng)關(guān)三疊》是我國古代音樂(lè )中的“極品”，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值，在國際樂(lè )壇上享有崇高聲譽(yù)。尤其是經(jīng)當代作曲家改編成合唱曲，可聽(tīng)性更強。它的主題曲調富于歌唱性，旋律古樸、典雅，節奏比較平穩、舒展。在教學(xué)過(guò)程中，應充分考慮到高中學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，全面提高審美素質(zhì)，達到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。
2、教學(xué)重、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：熟悉樂(lè )曲及主題思想，演唱、演奏樂(lè )曲主旋律，在音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中提高學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養簡(jiǎn)單合奏協(xié)作能力與群體意識。
�。�2）難點(diǎn)：(1)音樂(lè )上的三疊。(2)通過(guò)音樂(lè )欣賞進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng )作，喚起學(xué)生潛在的創(chuàng )造想象力。
二、教學(xué)對象分析
�。�1）高中學(xué)生已具有初步的音樂(lè )理論知識和一定的思維分析能力，經(jīng)過(guò)訓練能夠做到自己識譜視唱。他們對音樂(lè )的學(xué)習熱情很高，充滿(mǎn)自信，但對中國民族音樂(lè )還缺乏一定的認識和了解，音樂(lè )綜合能力也有待進(jìn)一步加強與提高。
�。�2）在活動(dòng)中學(xué)、在樂(lè )中學(xué)符合學(xué)生的心理和生理規律。通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)的愉快學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究意識，加深對音樂(lè )內涵的理解，更大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和求知欲，發(fā)揮創(chuàng )造精神。
三、教學(xué)策略及教學(xué)設計
在教學(xué)中教師抓住學(xué)生對音樂(lè )“不完美的音響感知”的心理狀態(tài)，運用啟發(fā)誘導式教學(xué)法，創(chuàng )設意境、展開(kāi)聯(lián)想，引導學(xué)生以主題因素的發(fā)展為主要線(xiàn)索，通過(guò)對各樂(lè )段的分析與描述，層層深入音樂(lè )的意境，整體把握作品的脈絡(luò )。在此過(guò)程中，有目的地引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在音樂(lè )聯(lián)想空間里得到熏陶與教育。
在教學(xué)中采用藝術(shù)融合為主要形式，將音樂(lè )、美術(shù)等直接訴諸于學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，嘗試將欣賞和創(chuàng )作活動(dòng)結合起來(lái)，創(chuàng )造條件讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導他們在欣賞中聽(tīng)、唱、思、議、記、看，全方位開(kāi)拓思維空間，突出體現學(xué)生在課堂上的主體性，通過(guò)課件的展示、教師言語(yǔ)的引導和激發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作動(dòng)機和創(chuàng )造靈感，促進(jìn)學(xué)生的多向思維，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng )新，培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，對學(xué)生富有創(chuàng )意的創(chuàng )作過(guò)程和作品，予以肯定和褒揚，培養學(xué)生的成功感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
四、教學(xué)媒體設計
采用計算機多媒體教學(xué)平臺進(jìn)行課件演示，在教學(xué)過(guò)程中運用集文字、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體于一體，動(dòng)靜結合、聲像合一，加深學(xué)生對知識的理解、鞏固和記憶，迸發(fā)表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的欲望。通過(guò)交互式的練習設計，創(chuàng )設藝術(shù)體驗與實(shí)踐的空間，突現學(xué)習的主體性。
五、教學(xué)過(guò)程設計
【課件演示】課前展示課件封面，播放《漁舟唱晚》背景音樂(lè )。
1、情境導人
情境導入在上一節課，我們系統地學(xué)習了一些有代表性的中國古代音樂(lè )的基本常識。今天，老師將要向大家推薦一首非常著(zhù)名的古典歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
【課件演示】向學(xué)生展示配有背景音樂(lè )且具有古色古香風(fēng)格、寫(xiě)有《陽(yáng)關(guān)三疊》標題的頁(yè)面。
【課件演示】展示寫(xiě)有樂(lè )曲簡(jiǎn)介并附有與樂(lè )曲情境相關(guān)圖片的多媒體頁(yè)面。
2、熟悉主題
音頻演繹，學(xué)生思考問(wèn)題，教師在樂(lè )曲播放過(guò)程中適時(shí)地啟發(fā)誘導學(xué)生圍繞問(wèn)題有目的地進(jìn)行欣賞。
【思考題】歌曲中的“三疊”是哪三疊？
【課件演示】（l）先展示寫(xiě)有思考題的頁(yè)面，之后播放音樂(lè )及與樂(lè )曲意境相關(guān)的視頻，伴隨著(zhù)畫(huà)面的切換進(jìn)行欣賞。（2）學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結。合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》中，第一，第二疊的前段均由兩部女聲唱出，歌聲含蓄而深情，后段則抒發(fā)送別者的依依不舍以及對遠行的親友的思念之情。第三疊由女高音領(lǐng)唱與合唱共同演唱，送別之情更顯激動(dòng)，歌曲的別情離緒達到高潮。
3、畫(huà)面聯(lián)想
運用畫(huà)面聯(lián)想法，分段欣賞樂(lè )曲，教師在此過(guò)程中繪聲繪色地進(jìn)行講解。
【課件演示】放各段音樂(lè )的同時(shí)，向學(xué)生演示包含各段基本內容及相應圖片的頁(yè)面。
4、合作演繹
�。�1）師生視唱樂(lè )曲主題，并用電子琴和打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
�。�2）集體演唱主題歌曲
【音樂(lè )欣賞課教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )欣賞課教學(xué)設計(3篇)02-23
小學(xué)音樂(lè )欣賞課教學(xué)設計4篇05-10
小學(xué)音樂(lè )欣賞課教學(xué)設計(4篇)05-10
小學(xué)音樂(lè )欣賞課教學(xué)設計合集3篇02-23
音樂(lè )欣賞課教學(xué)隨筆03-05