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高三第二次月考總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的高三第二次月考總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三第二次月考總結1
一 試題特點(diǎn)及模式
1. 試題的難易程度：屬于中等題型。多數試題來(lái)源于資料的練習題的變形題，30%題型來(lái)源于課本作業(yè)二題和近幾年的高考題，所以總體題型常規題型多，注重考察學(xué)生基礎知識的掌握情況。試題比例分配：6基礎題）:3（綜合題）:1（能力題）
2. 試題考察范圍：?jiǎn)卧^(guò)關(guān)復習內容有：＜＜牛頓運動(dòng)定律＞＞、＜＜曲線(xiàn)運動(dòng) 萬(wàn)有引力定律＞＞ ＜＜機械能＞＞。
3. 試題模式：完全遵循高考試卷模型。分值120分，題型分為選擇題（56分）、填空題（16分）、計算題（48分）。
4. 試題特點(diǎn)：（1）重視“雙基”，不回避成題
�。�2）注重主干知識的考查，力求聯(lián)系實(shí)際和變化
�。�3）突出了對復雜的物理過(guò)程、重要物理知識和方法的考查
�。�4）注重理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡(jiǎn)單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學(xué)表達）。
�。�5）注重推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的'結論或做出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達出來(lái)。
�。�6）注重分析綜合能力 ，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。
二 成績(jì)匯總，比較及分析
1.平行班級比較：
2.成績(jì)分析：
一.二班比較，二班高分段人數較多，優(yōu)秀率高，進(jìn)步很快。一班本次考試有所退步。普通班比較看，三班合格律較高，成績(jì)突出，四班進(jìn)步很快，六班有所退步，五班成績(jì)較差。 三 試卷中暴露出的問(wèn)題
1 測試暴露出的最大問(wèn)題是學(xué)生課后鞏固率不夠，學(xué)習不夠踏實(shí)，“眼高手低”，對復習過(guò)的知識不能及時(shí)整理，缺乏主動(dòng)鉆研和思考的精神。
2. 基礎知識掌握不夠牢固。表現為概念理解誒不透徹、不全面，公式記錯、公式混淆，數學(xué)運算能力差。
3. 學(xué)生做題步驟不規范，書(shū)寫(xiě)混亂 ，不簡(jiǎn)潔明了。
4.實(shí)驗基本技能差。表現數值計算不準確，不會(huì )處理實(shí)驗數據及簡(jiǎn)單的誤差分析。
5. 解能力題欠缺。表現為不會(huì )審題、做題粗心、不注意細節、不會(huì )應用所學(xué)定律公式解決具體的問(wèn)題，不會(huì )分析物理過(guò)程。
6. 解題的切入點(diǎn)找不準，解題思路混亂、甚至思路錯誤，例如計算題第二題，第三題就暴露出這種問(wèn)題。普通班學(xué)生計算題空白卷較多，厭學(xué)物理情緒高，兩級分化嚴重。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題（教師方面）
1. 復習中對普通班學(xué)生的起點(diǎn)偏高，學(xué)情摸的不準，基礎知識的回顧，教材的回歸，都做的不太到位。
2. 教師對多數學(xué)生平時(shí)督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習習慣差、學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開(kāi)始出現厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。表現在平時(shí)上課睡覺(jué)學(xué)生比較多。
3.教師對以復習過(guò)的知識引導學(xué)士鞏固不及時(shí)，由于為了趕復習進(jìn)度，沒(méi)有給學(xué)士多余的時(shí)間進(jìn)行總結、反饋，使學(xué)生沒(méi)有形成系統、框架的知識體系，導致學(xué)生只會(huì )解一步綜合題，很難完整的解出全部的大題。
4. 不明顯，使得弱科生，近線(xiàn)生這部分學(xué)生遺留的問(wèn)題越來(lái)越多，影響教學(xué)成績(jì)，也影響這部分學(xué)生學(xué)習物理的積極性和情緒。
四 、今后的應對措施
1．切實(shí)抓好“雙基”，夯實(shí)基礎。要保證所有學(xué)生在復習中牢固掌握基礎知識和基本方法，在基礎、常規問(wèn)題上不丟分。要強化目標意識和反饋意識， 有效的安排每節課的技能訓練，練習不宜過(guò)難、過(guò)綜合（尤其普通班）。
2．根據學(xué)情合理定位教學(xué)與復習的起點(diǎn)與高度。制定切合實(shí)際的教學(xué)目標與學(xué)習要求，降低起點(diǎn)，小步走，重點(diǎn)抓好基礎題和中檔題的訓練。對前面復習過(guò)的力學(xué)部分要在周測中適當再現，以期提高復習效率。
3． 提高課堂教學(xué)效率，確定復習重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。在中學(xué)物理中常見(jiàn)的典型模型是近幾年高考物理試題中的老�？�，如導體棒在磁場(chǎng)中的勻加速運動(dòng)；與兩面平行玻璃磚有關(guān)的光學(xué)問(wèn)題；正常運行的衛星受擾后軌道遷移問(wèn)題；帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)；動(dòng)量與能量的綜合；玻爾模型；特別是彈簧問(wèn)題。
4．注重實(shí)驗教學(xué)，加強對學(xué)生實(shí)驗基本技能的培養和訓練。了解實(shí)驗中基本儀器的使用方法、讀數要求，在此基礎上把實(shí)驗題當成理論題進(jìn)行分析研究。對于基本儀器的使用和讀數方法，要爛熟于心。對于教材中的演示實(shí)驗、分組實(shí)驗、研究性實(shí)驗等要從實(shí)驗原理上著(zhù)手分析。對于新穎的設計性實(shí)驗，要多從實(shí)驗原理和實(shí)驗方法上去分析思考。。
5． 加強學(xué)生解題規范性、基本技巧、基本方法的訓練。在考試中發(fā)現的簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻在接下來(lái)的課間練習中專(zhuān)門(mén)訓練。
6．再次確定近線(xiàn)生、弱科生的具體名單，給他們下達具體的輔導任務(wù)、明確檢查時(shí)間等。
高三物理備課組
20xx.12.04
高三第二次月考總結2
一、試題特點(diǎn)及模式
1、試題的難易程度：
屬于中等偏易。單項選擇題以近期復習的各模塊主要語(yǔ)法和語(yǔ)言知識為主。其它各客觀(guān)題型以近幾年各省新課標卷的模擬題為主，寫(xiě)作是一道模擬訓練題，所以總體題型常規題型居多，注重考察學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)境綜合運用語(yǔ)言的能力。
2、試題比例分配：
7（基礎題）：2（綜合題）：1（能力題）
3、題型：
選擇題（115分）、短文改錯（10分）、書(shū)面表達（25分）題型符合目前新課標卷的考題形式。
1. 基礎知識掌握不清楚。表現為時(shí)態(tài)概念混淆，詞匯詞義不清晰，作文中基本寫(xiě)作句式不會(huì )運用。
2. 基本解題能力欠缺。表現為不會(huì )審題、不會(huì )從語(yǔ)境出發(fā)，利用語(yǔ)境來(lái)推斷題目的針對性而后對題目做出深度的思考和把握。做題粗心、不注意細節、不會(huì )應用已知知識解決具體的問(wèn)題，閱讀理解思維能力差，不會(huì )區別對待重要信息和次要信息。
3. 做題的切入點(diǎn)找不準，做題思路混亂、甚至思路錯誤，例如完形填空題從第三空開(kāi)始的文意轉折，大多數學(xué)生不能正確判斷文章思路，因而出現連鎖性的錯誤，導致失分嚴重。
4. 做題方法不規范，主要問(wèn)題存在于改錯題中，多數學(xué)生改錯方法不規范。
5. 寫(xiě)作功底相當匱乏，漢語(yǔ)是思維的句子太多。對英語(yǔ)基本的句式句法未能形成語(yǔ)感，表達時(shí)不顧句子是否正確，只是一味地進(jìn)行單詞意義上的累積。
四、教學(xué)得失
1. 復習過(guò)程中在容量和進(jìn)度以及學(xué)生的獲取方面還沒(méi)能做到時(shí)間的權衡劃分，以至于學(xué)生很難做到溫故而知新。
2. 對學(xué)生的平時(shí)督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習習慣差、學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的`精神不夠，從而開(kāi)始出現厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。
3. 由于學(xué)科特點(diǎn)，對一部分基礎差但現在努力想要學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生的輔導效果不明顯。
1
五、今后的應對措施
1. 加強學(xué)生基礎句式句法的累積和夯實(shí)。加強檢查督促的力度，力爭基本詞匯短語(yǔ)識記過(guò)關(guān)。
2. 關(guān)注學(xué)生平時(shí)解題的規范性、平時(shí)練習中注重滲透做題基本技巧、基本方法和相關(guān)典型題目的解題思路。
3. 提高課堂教學(xué)效率，確定復習重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)、精講精練，同時(shí)加強課后的輔導、督促力度。
4. 注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能的交融性，加強對學(xué)生基本語(yǔ)言語(yǔ)感及素養的培養。
5. 確定前瞻性的輔導對象，努力從多方面，多角度幫扶有信心，有行動(dòng)的近線(xiàn)生、弱科生，加大對有能力，有潛力，不努力的近線(xiàn)生的督促力度，給他們下達具體的復習任務(wù)、明確檢查時(shí)間等。
高三第二次月考總結3
作為高語(yǔ)組教研組長(cháng)，通過(guò)一個(gè)月來(lái)課改的實(shí)際情況，針對工作中的得與失，就如下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1、作為教研組長(cháng)，應以身作則，走在“PST”課改的前沿，為本組教師起到表率作用，從而能夠更好地帶動(dòng)本組教師投身于課改的行列，使課改的氛圍更加的濃厚。
2、認真落實(shí)集體備課，將集體備課落在實(shí)處。通過(guò)備課，對預習學(xué)案、跟蹤學(xué)案做到心中有數，通過(guò)集體備課，找差距，找不足，取長(cháng)補短，使導學(xué)案更加精細、完善。
3、教研活動(dòng)緊緊圍繞主題，抓住“PST”課堂教學(xué)展開(kāi)，圍繞課堂教學(xué)，將“三環(huán)五步”真正落實(shí)在課堂教學(xué)上，針對“三環(huán)五步”具體如何操作，通過(guò)課堂教學(xué)，課堂觀(guān)摩，課堂學(xué)習，來(lái)給我們提供寶貴經(jīng)驗。
4、作為組長(cháng)，應多走進(jìn)課堂，結合課堂實(shí)際情況，對本組教師進(jìn)行實(shí)際幫助，使“三環(huán)五步”在課堂上做到有章可尋，有據可依。
總之，通過(guò)合作、溝通、交流，來(lái)促使教師的業(yè)務(wù)水平的提升，使本教研組的凝聚力得到加強，通過(guò)集體的力量、智慧促進(jìn)“PST”課堂教學(xué)的健康發(fā)展。
教研組民主和諧的氛圍、教學(xué)工作的有序開(kāi)展，離不開(kāi)教研組長(cháng)的合理計劃與科學(xué)引領(lǐng)。10月24日，余新鎮中心小學(xué)召開(kāi)了本學(xué)期第三次教研組長(cháng)月例會(huì )，進(jìn)行了以下三項內容：
1．由各教研組長(cháng)匯報本年級本月是如何實(shí)施集體備課、校本教研、質(zhì)量檢測等方面的具體工作；
2. 共同討論下階段如何進(jìn)一步工作重點(diǎn)，構建高效課堂；
3．教務(wù)處總結本月工作的亮點(diǎn)和不足之處，布置下階段的'教學(xué)重點(diǎn)工作。 最后，朱文華副校長(cháng)作重要講話(huà)。朱校長(cháng)肯定了教研組長(cháng)們一個(gè)月來(lái)所取得的成績(jì)，同時(shí)也要求教研組長(cháng)不是簡(jiǎn)單地“上傳下達”學(xué)校的教學(xué)通知和要求，而是要通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、評課等多種形式，組織本組教師相互觀(guān)摩學(xué)習和集體反思，提升教學(xué)水平和研究能力，從而達到提高課堂教學(xué)實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量的目的。
高三第二次月考總結4
第二次月考就我的個(gè)人感受來(lái)說(shuō)，總體上是達到了目標，是成功的。如果保持這種態(tài)勢，我想，我們的重點(diǎn)本科不會(huì )是我設想的15個(gè)，可能會(huì )超過(guò)20個(gè)，二本就不是突破四十的問(wèn)題，就是上45或者50，也不是沒(méi)有可能，差距就是潛力啊，在第一輪復習結束前，什么奇跡都是可以創(chuàng )造的。
就上學(xué)校光榮榜的人數而言，我們班有43人，在11個(gè)平行班中是最多的。盡管我們班在11個(gè)兄弟班中人數最多，但是我們的平均總分406分，以較大幅度領(lǐng)先，比最后一個(gè)班的平均總分高出了近60分，如果上次是微弱優(yōu)勢領(lǐng)先的，這次可以說(shuō)是以較大優(yōu)勢領(lǐng)先兄弟班的。有15個(gè)同學(xué)進(jìn)入了年級第一方隊，可以說(shuō)就是擠進(jìn)奧賽班的行列也毫無(wú)愧色。語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)還是位居第一，數學(xué)、生物居第二、物理位居第八。
進(jìn)步的同學(xué)有周、歐、謝、陳等等同學(xué)。周默默努力，腳踏實(shí)地，我說(shuō)過(guò)天道酬勤，在她身上就得到充分體現。歐、謝、陳這幾個(gè)同學(xué)我多講幾句也沒(méi)有關(guān)系，像歐同學(xué)，高三有了巨大的變化，我們每一個(gè)老師都感覺(jué)到了，說(shuō)家庭條件，可以說(shuō)在零陵、永州也是第一流的，但他們決心通過(guò)自己的努力來(lái)塑造自己的更好命運，這就是他們了不起的地方。差距就是潛力，只要我們奮發(fā)。我們不是在一中800多理科學(xué)生中尋找自己的發(fā)展空間，也不是在零陵區，也不是在永州市，而是在湖南40多萬(wàn)考生中尋找自己的進(jìn)步和發(fā)展空間。下一次月考也就是期中考試，成績(jì)要向家長(cháng)會(huì )匯報，也是家長(cháng)理性評估和考量我們同學(xué)們未來(lái)如何發(fā)展的重要依據之一，我們只有在這次月考再接再厲的基礎上繼續前進(jìn)。
現在，根據我們上一次的安排，進(jìn)入年級前一百名的譚、唐xx同學(xué)獎勵20元，這兩位同學(xué)在同學(xué)們有疑難的時(shí)候，不厭其煩地替大家解答，這就是高風(fēng)格和高境界。進(jìn)步前十名的十個(gè)同學(xué)每人獎勵10元。下次我們還是以這樣的方式獎勵下去。這里我強調幾點(diǎn)：天氣會(huì )越來(lái)越冷了，晨讀要在6點(diǎn)30前趕到教室，要有精氣神。敢于發(fā)問(wèn)，追著(zhù)老師問(wèn)，在課堂上抓住機會(huì )敢于出丑，也可以寫(xiě)紙條子向老師發(fā)問(wèn)。錯題備忘錄特別要精心輯錄好，每次做錯了題目要梳理好。明確自己相對薄弱的科目以及努力方向，我們班目前的軟肋還是數理化，當然這次長(cháng)郡出的題目難了些，進(jìn)度也比我們快一些，我們考試的經(jīng)驗和技巧也在磨合，但是我要看到，我們班數學(xué)及格的才25個(gè)，物理及格的才11個(gè)，所有的同學(xué)據此找到努力的方向自不待言。注意心理調節，千萬(wàn)不要因為成績(jì)的'進(jìn)退就折磨自己的情緒。風(fēng)物長(cháng)宜放眼量。不要以一次幾次考試的進(jìn)退來(lái)左右自己的情緒。就是高考再不濟，也沒(méi)有關(guān)系，但只要一個(gè)人有了自我超越和奮進(jìn)不息的精神，最終也還是生活的強者。堅強地承受每一次考試的結果，以自己的韌性來(lái)挑戰現狀。請班干部做好明天月考分析會(huì )的準備，重點(diǎn)談努力的方向和奮斗的目標。
高三第二次月考總結5
月考成績(jì)出來(lái)后，總體感覺(jué)很不理想，具體原因如下:
1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。
2.平時(shí)練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒(méi)有掌握。
3.英語(yǔ)詞匯量太少，考試中對英語(yǔ)閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4.數學(xué)運算能力不夠，計算速度太慢。
對于一個(gè)體育生而言，離二本線(xiàn)還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽(tīng)了本年級的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵，后一段時(shí)間應注意以下幾點(diǎn):
1.樹(shù)立信心，找回失落的.理想，重樹(shù)個(gè)人形象。
2.抓緊時(shí)間，認真看書(shū)，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問(wèn)，多向班上成績(jì)好的同學(xué)請教。
3.上課認真聽(tīng)講，不打瞌睡，不搞小動(dòng)作，不玩手機，不講小話(huà)。
4.多做練習，認真完成作業(yè)（獨立）
5.遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。
高三第二次月考總結6
一 試題特點(diǎn)及模式
試題的難易程度：屬于中等題型。多數試題來(lái)源于資料的練習題的變形題，30%題型來(lái)源于課本作業(yè)二題和近幾年的高考題，所以總體題型常規題型多，注重考察學(xué)生基礎知識的掌握情況。
試題比例分配：
6基礎題）:3（綜合題）:1（能力題）
2. 試題考察范圍：
單元過(guò)關(guān)復習內容有：《牛頓運動(dòng)定律》、《曲線(xiàn)運動(dòng) 萬(wàn)有引力定律》 《機械能》。
3. 試題模式：
完全遵循高考試卷模型。分值120分，題型分為選擇題（56分）、填空題（16分）、計算題（48分）。
4. 試題特點(diǎn)：
�。�1）重視“雙基”，不回避成題
�。�2）注重主干知識的考查，力求聯(lián)系實(shí)際和變化
�。�3）突出了對復雜的物理過(guò)程、重要物理知識和方法的考查
�。�4）注重理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡(jiǎn)單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學(xué)表達）。
�。�5）注重推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論或做出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達出來(lái)。
�。�6）注重分析綜合能力 ，弄清其中的.物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。
二 成績(jì)匯總，比較及分析
1.平行班級比較：
2.成績(jì)分析：
一.二班比較，二班高分段人數較多，優(yōu)秀率高，進(jìn)步很快。一班本次考試有所退步。普通班比較看，三班合格律較高，成績(jì)突出，四班進(jìn)步很快，六班有
所退步，五班成績(jì)較差。
三 試卷中暴露出的問(wèn)題
1 測試暴露出的最大問(wèn)題是學(xué)生課后鞏固率不夠，學(xué)習不夠踏實(shí)，“眼高手低”，對復習過(guò)的知識不能及時(shí)整理，缺乏主動(dòng)鉆研和思考的精神。
2. 基礎知識掌握不夠牢固。表現為概念理解誒不透徹、不全面，公式記錯、公式混淆，數學(xué)運算能力差。
3. 學(xué)生做題步驟不規范，書(shū)寫(xiě)混亂 ，不簡(jiǎn)潔明了。
4.實(shí)驗基本技能差。表現數值計算不準確，不會(huì )處理實(shí)驗數據及簡(jiǎn)單的誤差分析。 5. 解能力題欠缺。表現為不會(huì )審題、做題粗心、不注意細節、不會(huì )應用所學(xué)定律公式解決具體的問(wèn)題，不會(huì )分析物理過(guò)程。
6. 解題的切入點(diǎn)找不準，解題思路混亂、甚至思路錯誤，例如計算題第二題，第三題就暴露出這種問(wèn)題。普通班學(xué)生計算題空白卷較多，厭學(xué)物理情緒高，兩級分化嚴重。
四 教學(xué)中存在的問(wèn)題（教師方面）
1. 復習中對普通班學(xué)生的起點(diǎn)偏高，學(xué)情摸的不準，基礎知識的回顧，教材的回歸，都做的不太到位。
2. 教師對多數學(xué)生平時(shí)督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習習慣差、學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開(kāi)始出現厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。表現在平時(shí)上課睡覺(jué)學(xué)生比較多。
3.教師對以復習過(guò)的知識引導學(xué)士鞏固不及時(shí)，由于為了趕復習進(jìn)度，沒(méi)有給學(xué)士多余的時(shí)間進(jìn)行總結、反饋，使學(xué)生沒(méi)有形成系統、框架的知識體系，導致學(xué)生只會(huì )解一步綜合題，很難完整的解出全部的大題。
4. 輔導效果不明顯，使得弱科生，近線(xiàn)生這部分學(xué)生遺留的問(wèn)題越來(lái)越多，影響教學(xué)成績(jì)，也影響這部分學(xué)生學(xué)習物理的積極性和情緒。 五 今后的應對措施
1．切實(shí)抓好“雙基”，夯實(shí)基礎。要保證所有學(xué)生在復習中牢固掌握基礎知識和基本方法，在基礎、常規問(wèn)題上不丟分。要強化目標意識和反饋意識， 有效的安排每節課的技能訓練，練習不宜過(guò)難、過(guò)綜合（尤其普通班）。
2．根據學(xué)情合理定位教學(xué)與復習的起點(diǎn)與高度。制定切合實(shí)際的教學(xué)目標與學(xué)
習要求，降低起點(diǎn)，小步走，重點(diǎn)抓好基礎題和中檔題的訓練。對前面復習過(guò)的力學(xué)部分要在周測中適當再現，以期提高復習效率。
3． 提高課堂教學(xué)效率，確定復習重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。在中學(xué)物理中常見(jiàn)的典型模型是近幾年高考物理試題中的老�？�，如導體棒在磁場(chǎng)中的勻加速運動(dòng)；與兩面平行玻璃磚有關(guān)的光學(xué)問(wèn)題；正常運行的衛星受擾后軌道遷移問(wèn)題；帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)；動(dòng)量與能量的綜合；玻爾模型；特別是彈簧問(wèn)題。 4． 注重實(shí)驗教學(xué)，加強對學(xué)生實(shí)驗基本技能的培養和訓練。了解實(shí)驗中基本儀器的使用方法、讀數要求，在此基礎上把實(shí)驗題當成理論題進(jìn)行分析研究。對于基本儀器的使用和讀數方法，要爛熟于心。對于教材中的演示實(shí)驗、分組實(shí)驗、研究性實(shí)驗等要從實(shí)驗原理上著(zhù)手分析。對于新穎的設計性實(shí)驗，要多從實(shí)驗原理和實(shí)驗方法上去分析思考。。
5． 加強學(xué)生解題規范性、基本技巧、基本方法的訓練。在考試中發(fā)現的簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻在接下來(lái)的課間練習中專(zhuān)門(mén)訓練。
6．再次確定近線(xiàn)生、弱科生的具體名單，給他們下達具體的輔導任務(wù)、明確檢查時(shí)間等。
高三第二次月考總結7
11月5日至7日，高三年級進(jìn)行了第二次月考，下面我從四個(gè)方面就這次監考工作進(jìn)行總結：
一、命題方面。
此次命題教師能夠嚴格執行教務(wù)處印發(fā)的命題要求，按時(shí)完成出題工作及試題校對工作，每個(gè)學(xué)科所出、所交的試題都經(jīng)過(guò)備課組長(cháng)，教研組長(cháng)及年紀主任的把關(guān)，總體來(lái)看試題質(zhì)量高于第一次月考題，能夠較好的測驗學(xué)生的學(xué)習水平。通過(guò)命題質(zhì)量可以看出這些出題老師的認真、細致、嚴謹的工作作風(fēng)和對學(xué)生負責的高度責任感。
二、監考方面。
此次監考和上次相比較，盡管是增加了工作量（每門(mén)考試都要拿屏蔽器）但咱們老師毫不埋怨，監考時(shí)能帶去教室，結束時(shí)能夠帶回來(lái)，保證了監考工作順利圓滿(mǎn)的完成。按時(shí)到崗，監考期間未出現教師無(wú)故遲到、早退、曠工等現象，在監考過(guò)程中，上次提到的看書(shū)，做題、閱卷、翻手機等現象大大減少，監考老師能夠在教室流動(dòng)監考，把有些考場(chǎng)學(xué)生的抄襲行為消滅在萌芽狀態(tài)。以往考完試后，經(jīng)常有學(xué)生私下議論XXX考場(chǎng)有傳答案，有抄襲現象，這次我調查了幾個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生，都說(shuō)這次監的非常嚴，沒(méi)見(jiàn)考場(chǎng)內有抄襲的現象。這是對咱們這次監考工作最大的肯定。學(xué)生這一塊，這次有了屏蔽器，杜絕了學(xué)生用手機傳答案,再加上考試期間不準上廁所及結束半小時(shí)內交卷才上廁所的監考規定，也杜絕了以往學(xué)生利用在廁所內傳答案作弊的可能�？梢灾v這次的監考工作取得顯著(zhù)成效，為后面的監考工作的.順利開(kāi)展起到了積極的作用。
三、閱卷及登分方面。
這次閱卷大多數學(xué)科采取集中在一起閱卷，避免了以往一些老師閱完一部分后就找不著(zhù)卷子，或者以往閱完后等和靠的思想，導致試卷不能及時(shí)分發(fā)到任課老師和學(xué)生手中，備課組內老師意見(jiàn)比較大，給年紀組最后集中分析試題帶來(lái)困難。這次閱卷及登分工作能按照年紀組的要求及時(shí)高效的完成，備課組的工作效率得到了大幅度的提高。希望以后月考時(shí)備課組能夠繼續采用這種集中高效的方法。
四、存在問(wèn)題
1.屏蔽器我們老師都能監考開(kāi)始時(shí)帶去，結束時(shí)帶回來(lái)，但問(wèn)題是有少數老師帶去之后，從始至終都沒(méi)有插上插頭（沒(méi)通電），或是插上插頭了卻沒(méi)打開(kāi)屏蔽器開(kāi)關(guān)。這樣屏蔽器就成了擺設了。學(xué)校規定監考用屏蔽器，的確是防止學(xué)生手機作弊，而屏蔽器的確也起到了屏蔽的作用和效果。咱們辛辛苦苦的拿來(lái)拿去，在考場(chǎng)卻不用，不發(fā)揮其作用。不知道你的這些過(guò)場(chǎng)學(xué)生是怎么看待和理解的。
2、第一次月考年紀組總結會(huì )，年紀組把上次監考中出現的一些違反規定的現象在會(huì )上明確指了出來(lái)，這次打印監考表時(shí)也在監考表下面明確做了要求考試期間不要看書(shū)，玩手機，但在此次監考中有3位老師沒(méi)按監考要求去做，1位中年老師（上次也有）依然英雄本色，率性而為，還是拿著(zhù)書(shū)刊在看。兩個(gè)年輕教師，一個(gè)是一直低著(zhù)頭在研究桌子上擺放的幾頁(yè)紙，學(xué)生交卷頭都不抬，一個(gè)是一直低著(zhù)頭玩著(zhù)手機，也是學(xué)生交卷不聞不問(wèn)。希望下次這三位老師能夠抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成監考這一工作。
總之，從命題、監考到閱卷登分上來(lái)看，咱們第二次月考監考工作比較順利，取得了校內師生的一致好評，希望能夠再接再厲，為咱們這一屆高考再上一個(gè)新的臺階提供較好的服務(wù)。
總結完畢。
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