班主任的事跡【必備15篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編收集整理的班主任的事跡，歡迎大家分享。
班主任的事跡1
王瑩，女，29歲，天津市第三中學(xué)初三1班班主任，擔任班主任工作7年。
她是一個(gè)感性的人，但7年的班主任功能工作教會(huì )她愛(ài)學(xué)生要愛(ài)的理性;她愛(ài)學(xué)生，談學(xué)生而忘形，但是總能夠以身作則，讓學(xué)生學(xué)會(huì )善待他人，懂得感恩;她注重規范學(xué)生言行，通過(guò)抓細節，讓學(xué)生自我管理;她通過(guò)精心設計的班會(huì )，用心布置的教室，給學(xué)生營(yíng)造溫馨的學(xué)習環(huán)境，詮釋著(zhù)文化育人的理念。
好學(xué)生喜歡她，在談心中，她能讓他們更加明確目標，堅定方向;頑皮的學(xué)生也喜歡她，在周記里，她會(huì )讓他們找到方向，相信自我。她善待每一位學(xué)生，總會(huì )微笑的走進(jìn)教室，走上講臺;她會(huì )給要中考的學(xué)生，寫(xiě)賀卡，會(huì )代家長(cháng)為沒(méi)有收到父母親筆信的學(xué)生，補上句句關(guān)懷;她會(huì )走進(jìn)困難學(xué)生家，也會(huì )通過(guò)短信給壓力倍增的家長(cháng)送去鼓勵的'話(huà)語(yǔ)……
有人說(shuō)，她是幸運的，因為她一路收獲著(zhù)市三好班集體、區優(yōu)秀教師、區師德先進(jìn)個(gè)人等殊榮。她也說(shuō)她是幸運的，因為她可以一路收獲著(zhù)學(xué)生的感念，贏(yíng)得家長(cháng)的信賴(lài)。她說(shuō)，她愿在幽谷，孕育花香，用拳拳育人之心，永守三尺講臺。
班主任的事跡2
20xx年9月，劉老師任小學(xué)班主任工作，一名教師自身的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量將直接影響班級每一個(gè)孩子今后的發(fā)展。而小學(xué)的六年更是孩子們習慣培養階段，對于每個(gè)孩子今后的學(xué)習和人格成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。作為一名教師，劉老師從第一天走進(jìn)班級開(kāi)始。凡是要求孩子們做到的事，她都會(huì )先做到，盡最大可能做到言傳身教，以正言行。所謂，十年寒窗日，金榜題名時(shí)。貧苦孩子要想成材的最快捷徑就是優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，在20xx年7月，經(jīng)過(guò)一年的努力，劉老師的班級總成績(jì)由年組最后一名，提升為年組第一名�？呻S著(zhù)社會(huì )發(fā)展，在多元化的現社會(huì )結構中，學(xué)生僅僅學(xué)習好還是不夠的，一定要具備多方面的能力。在生活中，她總是鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現學(xué)生自身性格特點(diǎn)與能力特長(cháng)，積極的品質(zhì)給予鼓勵，消極的品質(zhì)給予抑制。內向懦弱的鍛煉得自信勇敢，沖動(dòng)剛強的鍛煉得細心穩重……
在20xx年，學(xué)校轉為寄宿制。工作時(shí)長(cháng)由早8:00晚4：00更改為早6：30到晚8：10。學(xué)生需要有早晚自習陪護教師，為保證自習紀律和學(xué)習效果，最好的選擇就是帶班的`班主任。學(xué)校20多名班主任就這樣開(kāi)始了頭頂明月入校園身披星斗回家門(mén)的日子。劉老師身為80后女教師的更是默默為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。住宿學(xué)校工作時(shí)間的特殊性，每天12公里的交通問(wèn)題，孩子年幼，父母年邁多病都需要照料，都成了相互對立的問(wèn)題。但最大的問(wèn)題還是孩子,她是雙教工家庭，如果上晚課，孩子就要經(jīng)常跟我們早出晚歸，而如果不上晚課，晚自習效率不高，陋習頻發(fā)互相影響無(wú)助孩子們的成長(cháng)，更可能影響其一生的命運。劉老師說(shuō)：“一日為師，終身為范，教育工作不能打折，再大的困難也要克服�！本瓦@樣一克服就是三年。劉老師經(jīng)常帶著(zhù)孩子上早晚課。有時(shí)，孩子由于精力有限，困得兩眼發(fā)黑直低腦袋。我們都看在眼里，疼在心里——這就是我們教師的孩子呀！
在20xx年，一支粉筆，三尺講臺，傳道授業(yè)，無(wú)愧于心。而命運卻如此多磨。在11月份，下午即將要開(kāi)始課間操，劉老師在下講臺時(shí)腳意外扭傷。經(jīng)醫生診斷，傷筋不動(dòng)骨，但新傷帶舊傷。韌帶或者肌肉拉傷，傷處與以前骨折處重合，不能受力只能靜養恢復，若修養不好會(huì )造成習慣性脫臼，用藥物只能緩解疼痛并不能減緩恢復周期。不能走路，四層的教學(xué)樓對我而言猶如天梯，無(wú)法攀登。我去看望劉老師時(shí)，她拖著(zhù)傷腳在家，卻仍然心理?yè)鷳n(yōu)學(xué)生，她說(shuō)：“幾年努力不能白費，孩子們在最需要引導的青春期，卻不能親力親為，只能在家電話(huà)和家長(cháng)溝通針對不同問(wèn)題，疏導開(kāi)解�！�
在20xx年3月，新學(xué)期開(kāi)始，也是孩子們小學(xué)階段最后的一個(gè)學(xué)期。孩子們也一定需要劉老師。當劉老師重新回到崗位。挪上四層的樓梯，蹭入班級那一刻。孩子們響起熱烈的歡呼，那一刻，我深刻的體會(huì )到劉老師的心情，我仿佛感受到無(wú)盡的力量，那腳上的疼痛無(wú)法阻撓她教書(shū)育人的偉大使命，仿佛看到了孩子們儼然成為各行各業(yè)的精英，不成棟梁也是良材。
班主任的事跡3
教育格言：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
XXX，1965年7月出生于江西省進(jìn)賢縣，本科學(xué)歷，從事教育三十一年，從事班主任工作三十年，班主任工作做得有聲有色，具有較強的班主任工作藝術(shù)和技藝，具有先進(jìn)的育人理念和較高的班級管理水平。其熱愛(ài)班級管理工作，模范履行自己的崗位職責，能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責。
個(gè)人風(fēng)采：從事教育教學(xué)工作三十余載，在教育教學(xué)中，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，所任教的初中數學(xué)科目，多年來(lái)，在同年級同科目的.多次質(zhì)量測試中，所帶班級成績(jì)一直名列第一。幾年來(lái)如一日，不管是刮風(fēng)還是下雨，一直嚴格要求自己，從未遲到早退，從未曠過(guò)一天工，年年出滿(mǎn)勤。教學(xué)工作中，為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，該同志從七年級開(kāi)始，就組織學(xué)生成立興趣小組。如，數學(xué)興趣小組成員由5—10位同學(xué)組成，每天由1—2位同學(xué)挑選出最有技巧、最有挑戰性，高于課本，但又能不超出課本的1—2個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)課公布在黑板上，讓全班同學(xué)探究、討論，第二天活動(dòng)課由出題人公布講解答案，且要求全班同學(xué)每天用筆記本記錄問(wèn)題和答案。這樣經(jīng)過(guò)日積月累，慢慢地班上就逐漸形成了一種講學(xué)習、愛(ài)學(xué)習的濃濃的學(xué)習氛圍。
班主任的事跡4
有這樣一個(gè)童話(huà)：在古代國家，有一天，國王邀請全國的功臣來(lái)參加頒獎大會(huì )，將軍、工程師、騎士、貴族、農場(chǎng)主和一名教師都來(lái)參加這個(gè)大會(huì )，大家都在議論這枚勛章會(huì )花落誰(shuí)家，結果國王宣布這位教師上前來(lái)領(lǐng)獎。國王說(shuō)：是教師辛勤耕耘，培養一代又一代的孩子，我授之于她這個(gè)榮譽(yù)，是當之無(wú)愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……童話(huà)中，她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣，從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師！她就是xxx第十一幼兒園李賽老師。領(lǐng)導稱(chēng)贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長(cháng)們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干，有著(zhù)很強責任心的人。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強烈的責任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始，做一名讓孩子、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都認可的好教師�！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较�。朝著(zhù)這一方向，十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”，這是李賽老師一直向往并為之不斷追求的`教育境界。記得有20xx年剛調來(lái)的李賽老師帶中班，下學(xué)期班上來(lái)了一位叫博博的小朋友，博博是一個(gè)患有先天性一只耳的孩子，開(kāi)學(xué)第一天，博博的媽媽誠懇的說(shuō)：本來(lái)要把博博送到私立幼兒園去，可是私立幼兒園的學(xué)費太高了，而且博博二伯家的孩子在你的班上，我想讓博博有個(gè)伴�？粗�(zhù)孩子可愛(ài)的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達自己的意愿，李老師覺(jué)得一陣陣心疼。幾天下來(lái)，博博還算能干，小朋友做早操排隊時(shí)，他看到李老師吹哨知道要集合，于是他早早的過(guò)來(lái)排隊。為了讓博博勇敢的說(shuō)話(huà)，李老師每天戶(hù)外活動(dòng)后回到教室給大家講故事，讓所有的孩子輪流講故事，輪到博博李老師會(huì )鼓勵他。有一次上課時(shí)，小朋友正在興奮的回答著(zhù)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，李老師驚訝地發(fā)現博博也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實(shí)是在叫老師，一下子全班都興奮起來(lái)，博博敢舉手回答問(wèn)題了！那天，他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信，在李老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下，博博用勁叫了一聲“老師”，聽(tīng)著(zhù)從兒子嘴里發(fā)出的聲音，博博的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，好半天，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著(zhù)眼淚對她說(shuō)“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，什么叫耐心�！�。
這樣的例子在李老師從教的14年里，可以說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞，充盈著(zhù)快樂(lè )、帶來(lái)了滿(mǎn)足，李老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著(zhù)成長(cháng)的每一個(gè)堅實(shí)步伐。人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )。李老師從20xx年新調入的教師經(jīng)歷了很多的第一次：開(kāi)展小梵高美術(shù)教育小組教學(xué)，華蒙星幼兒籃球教學(xué)第一次研討，億通區域游戲教學(xué)研討、安吉游戲的學(xué)習與培訓、康十幼一日生活與流程的學(xué)習與培訓……成功在這許多的第一次中不斷寫(xiě)就：旗級拔尖教師、網(wǎng)絡(luò )知識及賽積極優(yōu)秀班主任、旗級幼兒教師自制玩教具一等獎、市級溫馨班級、優(yōu)秀教學(xué)能手、市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……而她常說(shuō)：“是孩子成就了我，是榮譽(yù)厚愛(ài)了我！”
她是一名普通的共產(chǎn)黨員，她在幼兒園平凡無(wú)奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)實(shí)踐她的座右銘：摯愛(ài)＋奉獻＋超越=生命的精彩！
班主任的事跡5
xx，xx區xx幼兒園教師，xx區青年教師基本功競賽一等獎，多次參與區級市級的課題研究，撰寫(xiě)的論文獲得教育論文一等獎，工作中榮獲“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“師德標兵最美教師”等稱(chēng)號。
以愛(ài)為本，潛心育人
在幼教工作七年，始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度對待自己的本職工作，以師德規范自己的教育教學(xué)行為，以愛(ài)心、耐心、細心作為自己的行為準則，與愛(ài)相伴，成長(cháng)共行。她積極進(jìn)取的態(tài)度，就好像是蓬勃向上的綠蔭，以?xún)?yōu)秀班主任的標準嚴格要求自己，用真誠的愛(ài)心呵護每一棵幼苗，用平凡的行動(dòng)踐行著(zhù)教師的職責。
她認為愛(ài)與責任應該是師德的靈魂，以愛(ài)感其心。作為幼兒教師，她所面對的`是一群天真可愛(ài)，需要照顧的孩子，對孩子首先要有愛(ài)心和責任心，無(wú)愛(ài)何談教育。在一日活動(dòng)中，她關(guān)心每一位幼兒，對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子，教育才能成功，對待不同性格的孩子，采用不同的教育方式。
她說(shuō)：“做一個(gè)好教師，應該擁有一顆童心，在孩子面前展開(kāi)一片想象的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子的童心抹上斑斕的色彩�！睆慕唐吣�，她依然不忘初心，熱情對待工作，充滿(mǎn)激情，與孩子們一起游戲，一起唱歌，一起欣賞故事……享受與孩子在一起的每一刻時(shí)光，走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲。
以身作則，樹(shù)立榜樣
她說(shuō)：“做一個(gè)好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培養，好的行為習慣與學(xué)習品質(zhì)，將會(huì )受益終生�！�
“做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友”是她一直以來(lái)秉持的教育理念。保教活動(dòng)中，她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中，用心給孩子創(chuàng )造好的生活，游戲學(xué)習環(huán)境，讓孩子真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(cháng)。日常生活中，一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的擁抱，讓孩子倍受鼓舞，行動(dòng)要比言語(yǔ)更有影響力，為孩子樹(shù)立榜樣，潛移默化中使幼兒逐漸養成懂禮貌，講文明，愛(ài)清潔，講衛生，遵守規則等良好的行為習慣。
不斷進(jìn)取，終身學(xué)習
在如今快速發(fā)展的社會(huì )，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念，自己不斷學(xué)習。她憑借自己的努力和認真的態(tài)度，慢慢摸索和進(jìn)取，她認真鉆研教學(xué)，組織好每節活動(dòng)；珍惜每一次學(xué)習、培訓的機會(huì )，不斷提升自身理論知識和專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并內化運用到實(shí)踐中，在不斷反思、實(shí)踐，不斷的收獲，不斷的成長(cháng)……
作為一名平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，因為熱愛(ài)，守護著(zhù)自己的為師之道，治學(xué)之道。在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中依然保持初心，繼續前行，以真誠的愛(ài)心溫暖孩子，以高尚的師德影響孩子，以科學(xué)的方法引導孩子，默默耕耘，對教育事業(yè)的她始終如一，其愛(ài)如水，潤物無(wú)形。
班主任的事跡6
張啟善，男，自20xx年9月在振陽(yáng)公學(xué)工作至今,十幾年來(lái)一直擔任教學(xué)工作和班主任工作，堅守在教學(xué)上，工作成績(jì)突出，為振陽(yáng)公學(xué)教育教學(xué)的提高做出了卓越貢獻，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻。他將自己的心血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)，以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂(lè )于奉獻、注重實(shí)踐在班主任崗位上默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔并且贏(yíng)得了學(xué)校和社一致好評。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習，又關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認真備課、認真上課能及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，他將自己的大量時(shí)間花在學(xué)生身上，卻很少有時(shí)間陪妻子教育孩子，家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù)，還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒(méi)有請一天假。有時(shí)孩子生病了，他沒(méi)有時(shí)間總是妻子一人帶孩子看病，20xx年五月正在緊張復習階段家里老生病去世他也沒(méi)有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因學(xué)生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習。耽誤一個(gè)班學(xué)生學(xué)習就影響四、五十家庭命運!記得20xx年自己孩出生自己都沒(méi)有時(shí)間去看。唉!教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)是一種理性的愛(ài)它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細致的心能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣并能及時(shí)糾正、教育、培養使之沿著(zhù)健康的.道路前行。他奉獻精神、他的愛(ài)感染著(zhù)整個(gè)班級滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。
作為班主任不但要帶好班級，他還要加強自身的思想建設，有吃苦耐勞、犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，他就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。如20xx屆有一個(gè)學(xué)生張小波當時(shí)家境困難為了鼓勵他繼續學(xué)習張老師掏出自己的錢(qián)為班級設獎學(xué)金一方面鼓勵學(xué)生學(xué)習，另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心，帶著(zhù)一顆心頑強學(xué)習，終于在20xx年高考中取得一本的好成績(jì)。他每天總是早早來(lái)到教室，到教室里了解班里的情況，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑�，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的一些問(wèn)題，任課教師有事或自習課上他自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課時(shí)間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率，在生活上他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意、健康學(xué)生生病、受傷他都是個(gè)趕到現場(chǎng)、精心和及時(shí)送去就醫。記得20xx屆班里一個(gè)學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去看病并立即和他家長(cháng)取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生，給她多方面鼓勵，這位學(xué)生帶著(zhù)感一顆恩心，后來(lái)她努力學(xué)習當年考取本科。20xx屆有一個(gè)學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制，張老師知道后多次做他思想工作，多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩定下來(lái)。據了解如果不是及時(shí)發(fā)現這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當時(shí)她都有尋死心理可能，張老師挽救回一條性命的同時(shí)教會(huì )學(xué)生正確面對挫折。自參加工作以來(lái)，他從未誤過(guò)一節課，從未缺過(guò)勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下團結協(xié)作，班級工作開(kāi)展的有聲有色。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對學(xué)生因材施教。備課時(shí)，他精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。教育上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫(xiě)這段時(shí)間的和。寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中得到了許多學(xué)生心理話(huà)，也得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。如20xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過(guò)他的培養終于考取安徽農業(yè)。真是功夫不負有心人。
活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此他所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀(guān)看各種教學(xué)課和會(huì )，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來(lái)，他協(xié)同本校各學(xué)科長(cháng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。認真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀(guān)摩課和教研成果在組中交流學(xué)習，認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jì)。
他把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習。他班同學(xué)祖雙鳳來(lái)自農村，通過(guò)她的談心了解到她心里有點(diǎn)自卑，不敢和老師，同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經(jīng)過(guò)一的努力，她變得自信了，和同關(guān)系融洽了，學(xué)習成績(jì)也在穩步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績(jì)。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。在班會(huì )課上多讓學(xué)生參與，多鼓勵學(xué)生這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任。
班主任的事跡7
xxx工作xxx多年來(lái)，一直擔任班主任工作，并帶著(zhù)初、高中兩年年級的歷史教學(xué)工作，任過(guò)班主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)，現任二中教務(wù)處主任。她始終以“為人誠實(shí)、工作踏實(shí)、生活樸實(shí)”作為人生和工作的準則一、教育理念
李仙蓮老師擔任班主任二十多年，始終堅持一種理念，那就是：教育的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的和諧，以適應社會(huì )的需要，實(shí)現“自然人”向“社會(huì )人”的轉變；學(xué)生讀書(shū)不僅僅是為了高考，更是為了更好地生存，而學(xué)習只是學(xué)生生活的一部分，要想提高學(xué)習成績(jì)，就必須從塑造學(xué)生的人格做起。
一、“優(yōu)秀是一種習慣”
李老師以“優(yōu)秀是一種習慣”作為班訓，以“天下興亡，我的責任”來(lái)激勵學(xué)生，以“先做應該做的事，再做喜歡做的事”來(lái)增強學(xué)生的責任意識，并以獲得20xx年度迪斯尼美國優(yōu)秀教師獎的美國優(yōu)秀教師羅恩·克拉克的《教育的55個(gè)細節》為參照，組織學(xué)生結合自身實(shí)際討論、制定了包括聽(tīng)課、自習課、作業(yè)、測試、文明禮儀、值日、住宿、交往、班干部職責等九個(gè)方面的66個(gè)教育細節，以規范學(xué)生的行為，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、“做一個(gè)肯干、能干的人”
李老師告誡學(xué)生：人生沒(méi)有一次經(jīng)歷是多余的，只要愿意付出創(chuàng )造性的勞動(dòng)，每一次經(jīng)歷都可以增長(cháng)才干。在李老師的影響下，同學(xué)們都能積極參與集體活動(dòng)，主動(dòng)承擔班級、學(xué)校乃至社會(huì )的工作。學(xué)校團委的海報制作、園丁畫(huà)廊的布置、組織“中學(xué)生論壇”、組織“學(xué)生會(huì )各類(lèi)社團”、組織各項體育比賽、學(xué)校廣播站、控煙宣傳、值周示范、給低年級同學(xué)上團課，乃至松江圖書(shū)館整理圖書(shū)、永豐街道首屆文化藝術(shù)節、松江區慶祝祖國六十周年合唱慶典、敬老服務(wù)隊……處處都活躍著(zhù)李老師的學(xué)生的身影。
三、“你們每個(gè)人都很棒！
很多老師發(fā)現：李老師班的學(xué)生總是自信滿(mǎn)滿(mǎn)、處事泰然、勇于展示。原來(lái)，李老師以她獨特方式讓學(xué)生們感受到——我是最棒的！譬如說(shuō)，為了改變班級黑板報內容單一、形式幼稚、編者不用心、讀者不關(guān)心的被動(dòng)狀況，李老師引導班干部策劃了一個(gè)創(chuàng )意：按學(xué)號輪流，每人一期，每周一期，每周一個(gè)主題，每周一次評比。從開(kāi)學(xué)到現在，17期黑板報，17個(gè)主題，17種形式，期期有特色，而且富有時(shí)代氣息。
黑板報成了學(xué)生發(fā)現自我、鍛煉自我、實(shí)現自我的一個(gè)舞臺。同學(xué)們在查閱資料的過(guò)程中豐富了知識，在編排制作的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力；同時(shí)，體驗過(guò)出黑板報的不易，更加懂得了尊重他人的勞動(dòng)成果，增強了責任心和凝聚力。有一位活潑的女生，把出黑板報的經(jīng)歷概括為：“圓了自己出黑板報的夢(mèng)，體驗到出黑板報的悲喜，鍛煉了自己的繪畫(huà)能力，培養了自己的責任意識，從這個(gè)主題中有所成長(cháng)�！�
二、工作態(tài)度
李老師對班主任工作始終懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，她把全部的精力投入到教育教學(xué)工作中，時(shí)刻以一種研究的心態(tài)去觀(guān)察、思考學(xué)生，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢智能，幫助學(xué)生找到其人生發(fā)展的“最佳增長(cháng)點(diǎn)”，并創(chuàng )造機會(huì )使之得到最好的發(fā)展。
一、以師生交流，引導學(xué)生自我教育。為了激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，形成一個(gè)良性的“教育氣場(chǎng)”，李老師跟學(xué)生一起編輯班刊《素面朝天》，在班級網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)設“傳遞感動(dòng)”欄目，堅持每周寫(xiě)一篇班主任工作感想，肯定學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生在贊揚中獲得對自我行為的肯定，養成良好的道德品質(zhì)。李老師還發(fā)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)隨筆，讓學(xué)生表達自己對同學(xué)的某種行為的肯定與贊賞，使大家在互相感動(dòng)中進(jìn)一步認識他人，教育自我。
二、以耐心引導，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。在每一批新生報到之前，李老師都要事先研究每一位學(xué)生的檔案，并做好每一個(gè)學(xué)生的“個(gè)性摘要”。曾經(jīng)有一位男生，初三班主任對他的評價(jià)很糟糕：行為散漫，不懂禮貌，老師講一句，他頂三句。李老師在新生報到當天就找這位男生談話(huà)，平時(shí)還特別用心地觀(guān)察他的一舉一動(dòng)，睜大眼睛去發(fā)現他的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以肯定和表?yè)P，對其不良行為也不失時(shí)機地進(jìn)行教育和引導，把自己的一些名人傳記類(lèi)書(shū)籍借給他看，并要求他寫(xiě)讀書(shū)筆記。后來(lái)這位男生不僅學(xué)習成績(jì)躍居年級第二名，而且養成了讀書(shū)和思考的習慣，成了其他同學(xué)的榜樣，考上大學(xué)后還給自己制定了四年讀600本書(shū)的計劃，形成了自我發(fā)展的好勢頭。
三、以言傳身教，營(yíng)造師生和諧關(guān)系。李老師對每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了熱心、耐心和信心，在李老師眼里似乎沒(méi)有差生。有一位男生不知生父是誰(shuí)，跟著(zhù)外公、外婆長(cháng)大，而當時(shí)外公、外婆又在鬧離婚，天天吵架，他從小學(xué)一年級就開(kāi)始住校。大概是從小缺乏關(guān)愛(ài)和家教，這位身高一米八幾的男生，心智非常不成熟，說(shuō)話(huà)做事完全不顧他人的感受，李老師也常常被他氣得無(wú)語(yǔ)。但李老師了解他的個(gè)性，并不與他發(fā)生正面沖突，而是耐心地等待教育的契機。有一天放學(xué)后，這位男生莫名其妙地就哭了起來(lái)，李老師得知情況后，細心詢(xún)問(wèn)，耐心勸導，并請另一位跟他要好的同學(xué)幫著(zhù)疏導，考慮到兩位同學(xué)還未吃晚飯，就親自跑到廟前街的“四海游龍”店去買(mǎi)來(lái)四份鍋貼和酸辣湯。面對李老師買(mǎi)回來(lái)的晚餐，兩位同學(xué)連聲說(shuō)“謝謝”，那位任性的男生由衷地說(shuō)道：“李老師，沒(méi)想到你是這么好的人！”從此，這個(gè)常常讓李老師“添堵”的同學(xué)成了李老師工作上的好幫手。
四、以關(guān)注細節，激勵學(xué)生樹(shù)立自信。李老師善于捕捉教育的細節，挖掘細節所蘊含的人性光芒。有位男生，高一時(shí)是以最低分被入取的，英語(yǔ)尤其差，入學(xué)摸底考試只得三十多分。有一次上數學(xué)課，數學(xué)老師從講臺走到學(xué)生中間經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，他發(fā)現同桌整理書(shū)本時(shí)放在過(guò)道上的抽屜板妨礙了老師的通行，就主動(dòng)伸手挪開(kāi)。數學(xué)老師很感動(dòng)，課間休息時(shí)告訴了李老師。李老師就抓住這個(gè)細節大肆表?yè)P了這位男生。從此，這位默默無(wú)聞的同學(xué)一下子活躍起來(lái)，經(jīng)常主動(dòng)找李老師交流思想，在李老師的影響下養成了讀書(shū)的習慣。李老師讓他擔任化學(xué)課代表，在時(shí)常給予鼓勵的同時(shí)作一些工作上的指導。他也沒(méi)有辜負李老師的期望，不僅成了學(xué)科帶頭人，而且把課外興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色，帶動(dòng)了整個(gè)班級化學(xué)成績(jì)的提高，最后順利考上了上海大學(xué)。高考結束后，他在回顧自己的成長(cháng)歷程時(shí)說(shuō)：“沒(méi)想到這么小的事情也可以使自己成為同學(xué)的榜樣�！�
五、以賞識教育，鼓勵學(xué)生健全個(gè)性。老師善于幫助學(xué)生認識自己，發(fā)現自己，完善自己。李老師相信：沒(méi)有一種草是不會(huì )開(kāi)花的，而每一朵花原來(lái)也都只是一種草，班主任工作的創(chuàng )造性，就在于讓每一棵草都能開(kāi)出燦爛的生命花朵。
龔苗曾是一個(gè)很內向、很膽小、成績(jì)也很差的.女生，但她很本分，該做的事情都會(huì )默默地做好，李老師總是及時(shí)予以表?yè)P。她的語(yǔ)言表達能力雖然很差，但寫(xiě)出來(lái)的隨筆都是原生態(tài)的，很真誠，李老師也會(huì )當作范文來(lái)講評。在李老師的一次次肯定和鼓勵下，就是這樣一個(gè)說(shuō)話(huà)就臉紅，幾乎從來(lái)不會(huì )主動(dòng)與別人交談的靦腆的女生，在化學(xué)成績(jì)全班墊底的情況下，能主動(dòng)向化學(xué)老師求教，最后順利考上了二本。教師節來(lái)臨之際，她給李老師發(fā)來(lái)一條短信：“老師，還記得我嗎？我是那個(gè)羞澀的龔苗。祝老師教師節快樂(lè )！真想來(lái)看老師，可是要上課，所以就用短信來(lái)表達自己的心里話(huà)。您在我的生命中舉足輕重，原本習慣了默默無(wú)聞的我發(fā)現了自己身上的閃光點(diǎn)，使我不斷克服缺點(diǎn)，突破自我。我現在很快樂(lè )，這份自信有您的功勞。我會(huì )承載師恩在大學(xué)繼續航行。祝身體健康，合家幸福！”
為了幫助一群自卑的女生突破心理障礙，找到自我，找到自信，李老師親自帶領(lǐng)這群女生排練傣族舞《竹林深處》。經(jīng)過(guò)二十多天的訓練，終于在展示的那一刻，贏(yíng)得了熱烈的掌聲，女生們如期收獲了自信，其中一位女生還寫(xiě)了一首詩(shī)《當青春綻放時(shí)》來(lái)表達內心的強烈感受。
六、以真情育人，引導學(xué)生健康成長(cháng)。李老師把關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)當作自己的責任。如果說(shuō)，人是一種能量的載體，那么有的學(xué)生因從小缺少正確的引導，已經(jīng)成為了一種破壞性比較強的能量，要改變這樣的同學(xué)的確是比較困難的，但李老師身上有一股子不服輸的韌勁，她很享受與學(xué)生“斗智斗勇”的過(guò)程。
功夫不負有心人，她所任教的歷史學(xué)科連續五年高考取得好成績(jì)，班級多次被評為優(yōu)秀班集體，她本人也多次被評為先進(jìn)教育工作者，五次榮獲區政府嘉獎，兩次榮獲區政府三等功，六次被評為區級優(yōu)秀黨員。
班主任的事跡8
甜甜，女，漢族，中共黨員，湖北襄陽(yáng)人，XX年7月18日出生，XX年7月畢業(yè)于貴州民族大學(xué)音樂(lè )(聲樂(lè ))表演專(zhuān)業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，XX年8月資教于王寨中心學(xué)校從事教育教學(xué)工作，XX年6月參加湖北省農村義務(wù)教育教師招聘考試考入王寨教育集團，在校領(lǐng)導的培養與信任下目前擔任該校一年級班主任兼語(yǔ)文教師。她從教以來(lái)，能堅持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績(jì)得到了各級領(lǐng)導及廣大學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。
一、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，甜甜同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、走進(jìn)學(xué)生
XX年8月，甜甜同志被分到湖北省襄陽(yáng)市樊城區王寨中心學(xué)校資教，剛來(lái)上班校長(cháng)就安排她擔任一年一班的班主任，雖然她沒(méi)什么經(jīng)驗，感到壓力也很大，但是她積極主動(dòng)地去適應新工作、新環(huán)境。
由于我校屬于農村學(xué)校，在這里就讀的學(xué)生一般都是務(wù)工子女，他們的特點(diǎn)就是無(wú)固定時(shí)間吃飯，不能按時(shí)休息，有的因父母去了外省打工就把他們丟給年邁的爺爺奶奶照看，就這樣被留守，甚至有的學(xué)生上學(xué)也成了流動(dòng)性的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處她發(fā)現有的家長(cháng)為了出去打工能多掙點(diǎn)錢(qián)來(lái)養家，只好把孩子交給爺爺奶奶在家照顧便是了，連個(gè)電話(huà)都沒(méi)給老師打過(guò)。自己的孩子在學(xué)校怎樣也從來(lái)不知道。因此，老師想把每個(gè)學(xué)生都教育好，確實(shí)不是件輕而易舉的事。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說(shuō)，學(xué)生是學(xué)校、社會(huì )、家庭三大空間的綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對其進(jìn)行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬(wàn)分重要，這就要求我們老師要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，這是不容忽視的，因此家訪(fǎng)是必不可少的環(huán)節。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，最讓王老師擔心和憂(yōu)慮的就是那些留守的孩子，由于常年不見(jiàn)父母他們感到很沒(méi)有安全感，聽(tīng)不到父母的叮囑也得不到無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，長(cháng)此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語(yǔ)。比如班上的李晨陽(yáng)同學(xué)，爸爸媽媽都在武漢工作，平日都是爺爺照顧他，上學(xué)期剛入學(xué)時(shí)他比較內向，有時(shí)還不寫(xiě)作業(yè)，很多字學(xué)過(guò)就忘……所以王老師就常常找他聊天試著(zhù)和他交流，問(wèn)問(wèn)他家里的情況，盡管李晨陽(yáng)每次告訴她的都是同樣一句話(huà):“我爸爸媽媽都在武漢上班”。于是王老師決定去他家了解一下他的學(xué)習生活環(huán)境。
通過(guò)與李晨陽(yáng)爺爺的交談她了解到，原來(lái)李晨陽(yáng)是一個(gè)非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日工作忙，一般到周末才會(huì )打電話(huà)來(lái)關(guān)心他的學(xué)習生活，在學(xué)習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以王老師告訴他的家長(cháng)要多鼓勵他肯定他，做錯事時(shí)不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時(shí)讓他的爸爸媽媽在工作不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。
家訪(fǎng)后，王老師對他的個(gè)人情況進(jìn)行了分析總結，決定在生活上多關(guān)心他，學(xué)習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他交流結伴。通過(guò)大家的努力，小家伙在下學(xué)期學(xué)習上有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見(jiàn)到老師會(huì )主動(dòng)打招呼很有禮貌，看到他在操場(chǎng)上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個(gè)變化如此之大的留守兒童感到高興，因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂(lè )的.成長(cháng)，特別是心理的健康!
四、潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結。在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中她得到了許多。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如到前進(jìn)路小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習、參加李炳亭專(zhuān)題輔導等，不斷充實(shí)完善自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時(shí)活動(dòng)結束后及時(shí)給予鼓勵，總結。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
如今，高效課堂活動(dòng)正如火如荼深入推進(jìn)，改革成果初見(jiàn)成效，其經(jīng)驗做法得到國內同行業(yè)的普遍認可，紛紛慕名而來(lái)學(xué)習取經(jīng)。作為樊城區一名教師，深感自豪與榮耀，更感責任重大，使命光榮。
古人曰：“授人以魚(yú)，三餐之需;授人以漁，終生之用�！睆摹拔艺f(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉型，就是要求老師們僅能傳授解決現實(shí)問(wèn)題的知識，更要能培養出學(xué)生自主合作、創(chuàng )新探究的能力，培養出學(xué)生能夠適應時(shí)代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用!
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)甜甜同志的努力，班上學(xué)生守紀律、懂禮貌、成績(jì)好，同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。雖然工作僅有兩年的時(shí)間，但無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，她的表現最終贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。XX年榮獲樊城區第一屆師德學(xué)習活動(dòng)月“學(xué)生家長(cháng)心目中最滿(mǎn)意的教師”稱(chēng)號。
她說(shuō)，每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn)，慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”�！@一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
班主任的事跡9
“五心”育殘
為殘障孩子撐起一片成長(cháng)的藍天
xxx，女，xx市特殊教育學(xué)校教師。20xx年參加工作，長(cháng)期擔任學(xué)校班主任工作。在這個(gè)特殊而又艱辛的工作崗位上，她將一顆赤誠之心全心全意的傾注于殘障孩子，她嚴格踐行特殊教育教師的“五心”級要求，用愛(ài)心、細心、責任心、耐心、恒心來(lái)投入特殊教育教學(xué)和班主任工作。她工作認真踏實(shí)，業(yè)務(wù)能力不斷提升，所帶班級殘疾學(xué)生進(jìn)步明顯，深受家長(cháng)和師生的好評。
愛(ài)心陪伴促殘疾孩子啟蒙
特殊教育學(xué)校的孩子由于身體殘障，在融入社會(huì )時(shí)會(huì )出現種種不適應，她多次擔任聽(tīng)障和智障低年級班主任。她像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣對待殘障學(xué)生，從各方面守護著(zhù)殘疾孩子們。在教聽(tīng)障學(xué)生學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，她通過(guò)讓學(xué)生用小手靠近自己的咽喉來(lái)感受發(fā)聲時(shí)氣流的振動(dòng)，從而學(xué)習發(fā)聲；在教培智學(xué)生上生活適應課時(shí)，她將課堂移到廁所里，讓智障學(xué)生學(xué)會(huì )文明入廁……正是在她的啟蒙教育下，她所帶殘障學(xué)生能夠很快適應學(xué)校生活，在成長(cháng)的道路上邁步前行。
細心關(guān)照使殘疾孩子適應校園生活
因為特殊教育學(xué)校住宿學(xué)生較多，為了讓這班上這些孩子能夠安心上學(xué)，她在生活中事無(wú)巨細地關(guān)心著(zhù)這些孩子們：每天早晨提前入校詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的身體情況；遇到氣溫變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣物；每周檢查學(xué)生宿舍時(shí)，細心查看學(xué)生宿舍衛生是否干凈，學(xué)生被褥是否根據氣溫變化做出調整……當她發(fā)現有些學(xué)生沒(méi)有適合氣溫的衣物，家長(cháng)又無(wú)法及時(shí)購買(mǎi)時(shí)，她主動(dòng)為學(xué)生購買(mǎi)衣物。夏天她發(fā)現由于學(xué)生們年齡小，不懂要將蚊帳里的蚊子驅趕出蚊帳，她晚上返回學(xué)校給學(xué)生講解示范，教學(xué)生們如何正確使用蚊帳；當有學(xué)生生病住院時(shí)，她會(huì )在醫院陪護、安慰、照顧學(xué)生，讓學(xué)生感受到了家人般的溫暖，直到學(xué)生家長(cháng)到來(lái)。多年來(lái)，她所帶班級沒(méi)有學(xué)生因為不適應學(xué)校生活而出現輟學(xué)現象作文吧。
用高度的責任心促進(jìn)殘障學(xué)生進(jìn)步
特教學(xué)生的`特殊性，注定無(wú)法用統一的學(xué)業(yè)標準衡量和要求他們，但xxx老師并不因此降低工作標準。她與班級其他任課老師密切配合了解每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，為學(xué)生制定了不同的學(xué)習目標，鼓勵殘疾學(xué)生不斷進(jìn)步成長(cháng)。xxx老師在聽(tīng)障語(yǔ)訓教學(xué)崗位上取得突出成績(jì)后，聽(tīng)聞學(xué)校要開(kāi)設初中啟智班時(shí)，她迎難而上，勇敢地擔任了班主任。她細致分析了解每個(gè)智障學(xué)生的身心特點(diǎn)，因材施教，根據智障學(xué)生潛在能力，積極編排歌曲演唱，使久處無(wú)聲世界的xx市特殊教育學(xué)校開(kāi)始有了歡樂(lè )的歌聲。自20xx年，她為提高聽(tīng)障學(xué)生科技素養，參與了學(xué)校機器人社團，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習編程等科技課，使殘疾學(xué)生在此方面有了較大進(jìn)步。20xx年，在全市中小學(xué)機器人比賽中，她所指導的學(xué)生取得了二等獎勵。
用非凡的耐心堅守特殊教育原則
xxx在教育教學(xué)過(guò)程中用非凡的耐心，詮釋著(zhù)特殊教育原則：一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，她帶領(lǐng)殘疾學(xué)生反復講解示范，直到學(xué)生將其固化形成習慣，她用滴水穿石的精神，來(lái)讓殘障孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，一絲一絲地進(jìn)步。
恒心堅定特殊教育初心
在特殊教育這塊貧瘠的園地里，困難和付出多，勞動(dòng)成果卻很少，如果沒(méi)有堅定的教育初心和濃郁的特教情懷，是很難十多年如一日的堅守。但xxx老師立足特教崗位默默奉獻、不計名利、愛(ài)崗敬業(yè)，面對教育教學(xué)工作和班主任工作中的荊棘坎坷和重重挑戰，她從不叫苦和累，她說(shuō)：因為我學(xué)的特教，我現在是特教老師，我選擇，我無(wú)悔！xxx老師的言行，體現出了特殊教育老師良好的恒心。
從教十多年來(lái)，xxx老師一直默默無(wú)聞地做著(zhù)班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。我們堅信：在xxx等一大批特殊教育教師的努力下，xx特殊教育質(zhì)量一定會(huì )有快速的提升，特殊教育事業(yè)一定會(huì )有更大的進(jìn)步。
班主任的事跡10
光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝，我從當上班主任那一刻起一直到現在，已經(jīng)有29個(gè)年頭。在這29年里，我工作踏實(shí)認真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那時(shí)起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在經(jīng)歷著(zhù)痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)，回想著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些事看起來(lái)也很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、激發(fā)積極性，營(yíng)造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的.獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上,讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長(cháng)”,是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,這既展現了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。
三、善于做學(xué)生的思想工作
我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實(shí)有效。
四、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì )，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
五、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。今年我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常打小報告。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮的同學(xué)進(jìn)步了，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的語(yǔ)文課也在這次期末考試中取得全鎮第一的好成績(jì)。
六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在多年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子給學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。
關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。我作為一名班主任，始終熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài)，教育就是播種愛(ài)，一名好老師應該關(guān)注到班級的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
在班主任工作中，我堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。用愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應日益變化的社會(huì )生活與當代小學(xué)生的心理特征和思維方式，只有達到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng )新的機會(huì )也隨處都有，我每天的教學(xué)工作都充滿(mǎn)創(chuàng )造，我在超越中感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(cháng)、快樂(lè )地學(xué)習。
這么多年來(lái)，我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！最后，我引用一位老師的一句話(huà)：“以前，我在埋怨著(zhù)自己的渺小和平凡�？墒乾F在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
班主任的事跡11
小甘，中共黨員，地理教師，獲“校優(yōu)秀班主任”、“校先進(jìn)工作者”和南寧市學(xué)科比賽一等獎等。育人理念：教育就是培養習慣，陪伴、守望、靜待花開(kāi)。
事跡介紹：甘老師，與其說(shuō)她是一位出色的班主任，不如說(shuō)她是一位平易近人的鄰家小姐姐。在生活中的小甘老師活潑，親切，溫暖，能夠像一位知心姐姐般與學(xué)生聊天，談心，幫助學(xué)生化解心中疑惑與煩惱。有一次，有學(xué)生考試不是很理想，本想找甘老師說(shuō)說(shuō)，但卻望而卻步。但甘老師很快看出了學(xué)生的心思，主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，幫學(xué)生化解了煩惱，調整好了情緒，使學(xué)生勇敢面對下一次的考試。在高中三年的時(shí)光里，有甘老師的`陪伴真的很幸福和快樂(lè )。
班主任的事跡12
今天學(xué)校組織到桐廬去聽(tīng)杭州市模范班主任事跡報告，我被深深地感動(dòng)著(zhù)。
江x（小學(xué)）、周x慧（初中）、李x（高中）、魯x（職高）四位優(yōu)秀班主任相繼作了報告。雖然四位來(lái)自不同的教育階段，但他們有一個(gè)共同的名稱(chēng)——班主任。
在報告中，我強烈地感受到他們共有的特點(diǎn)：
首先，都有很強的責任心，這是做好工作的基礎。一個(gè)沒(méi)有責任心的人是一個(gè)漠然的人，什么事對他來(lái)說(shuō)都無(wú)關(guān)緊要。
其次，做事善用智慧，不蠻干，講藝術(shù)。有的.班主任很肯干，可是事倍功半，可能就是缺乏點(diǎn)藝術(shù)。我們面對的不是一件產(chǎn)品，而是一個(gè)有血有肉，活潑生動(dòng)的人，他有思想，有感情。我們用心良苦，他們也會(huì )有所感動(dòng)的。
然后，吃苦耐勞。班主任工作十分辛苦，不耕耘是不會(huì )有收獲的。在班級管理中，守株是待不到兔的。只有用愛(ài)心、耐心才能換來(lái)一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
最后，還要有獨特的人格魅力。班主任也是一個(gè)平凡的人，在平凡中體現不平凡的就是自身的獨特魅力�；蛘叱錆M(mǎn)活力，或者以情感人，或者能“籠絡(luò )人心”。你就要有吸引學(xué)生的“殺手锏”。
學(xué)無(wú)止境啊，能干能干，先“能”了再“干”，還要在“干”中思考，提升能力，才能干得更好。
班主任的事跡13
自參加工作以來(lái),本人一直擔任班主任工作,多年教學(xué)管理實(shí)踐使我深深體會(huì )到班風(fēng),學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的工作質(zhì)量有直接關(guān)系。作為一班之主,首先要營(yíng)造班級和諧氛圍,處處關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,要讓學(xué)生感到班集體的溫暖,感到他們是在愛(ài)心海洋中學(xué)習和生活,這樣才能調動(dòng)起學(xué)生在各方面的積極性,促進(jìn)班集體健康發(fā)展。
一、建立強有力的班委會(huì ),充分發(fā)揮其作用。
魏書(shū)生說(shuō):“管理是集體的骨架�！倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位,也是一個(gè)小集體,管理工作當然也起著(zhù)舉足輕重的作用。有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會(huì )像一架機器健康而有序地運轉。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對生活充滿(mǎn)好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認可 工作中特別注意這一點(diǎn),那就是在班級中給學(xué)生機會(huì )和條件,讓他們成為管理班級的主人。從周一到周五安排班干輪流值日，記錄當天發(fā)生的偶發(fā)事件并及時(shí)與班主任反饋，使他們成為班主任的得力助手。在實(shí)踐中我體會(huì )到,組建一個(gè)好的班委會(huì )是建設一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵,而一個(gè)堅強的學(xué)生集體,必須要有一批團結在班主任周?chē)姆e極分子,并由這些積極分子來(lái)?yè)伟嗟母刹?組成班集體的核心,這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué),團結友愛(ài),自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,養成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,因此,每當我接受一個(gè)新班時(shí),我總是和同學(xué)談心,留意他們的言行,發(fā)現他們的能力,挑選積極分子,選好候選人,組成臨時(shí)班委會(huì ),工作學(xué)習一段時(shí)間后,再進(jìn)行民主選舉,產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級的骨干分子,他們是在服務(wù)的基礎上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵,正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級管理工作通過(guò)一種示范激勵的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對照,從而引導學(xué)生自我評價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。在他們的`努力下我班各方面都很不錯。例如;在“五四”書(shū)畫(huà)展中我班歐姍姍的毛筆字獲學(xué)校一等獎；慶“五四”班級黑板報評比中八（8）班榮獲一等獎；
在紀念建黨90周年“童心向黨”歌詠比賽中我班榮獲二等獎；在校團委組織的衛生評比中一直名列前茅；年終獲得第三名；學(xué)校組織的期中考試中我班好幾門(mén)學(xué)科在年級占第一名、班總分也榮獲年級第一名。等等。
長(cháng)期以來(lái),班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪,究其原因是忽視了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的主體意識,把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會(huì )。怎樣擺脫這局面,班主任應改變觀(guān)念,轉換自己的角色,淡化“管理者”意識,一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識,讓更多的學(xué)生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學(xué)生的集體意識和班級凝聚力,而且可以學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級管理的積極性,并從管理者的角色中學(xué)會(huì )管理他人,學(xué)會(huì )自我管理。
對班干部不能只是使用,還要重視培養他們,嚴格要求他們,既鼓勵他們大膽工作,又教育他們嚴以律己,以身作則,做學(xué)習的模范。在班慣。通過(guò)學(xué)生的日記,我能及時(shí)了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)、生活困難、喜怒哀樂(lè )。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通,同我講心里話(huà),做我的知心朋友。初中學(xué)生,學(xué)生程度參差不齊,差生自卑心理嚴重,由于底子差,他們不愿學(xué),上課無(wú)精打采,也不愿和老師談心,見(jiàn)了老師躲得遠遠的。針對這些特點(diǎn),我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中,我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位,遇事盡量以商量的口氣,不用命令的口氣或責備的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。盡量在學(xué)生中間創(chuàng )造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人,有個(gè)性、有自尊心,有時(shí)犯一些小錯誤也是正常的,要正確引導,不要大驚小怪、小題大做,更不要為此去處罰他們。平時(shí)對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓斥;多一點(diǎn)鼓勵少一些批評。俗話(huà)說(shuō):尺有所短,寸有所長(cháng),每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我主動(dòng)去接近他門(mén),了解他們,關(guān)心他們,使他們認識到路就在自己的腳下,消除自卑心理,重新認識自己,以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點(diǎn)",從而激勵他們奮發(fā)向上。
二、掌握批評的藝術(shù)。
初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童,一半是成人"的特殊時(shí)期,其要面子,渴望被人尊重,被人理解,對在這一年齡段的學(xué)生,班主任更應該運用好批評的技巧,動(dòng)之以情,曉之以理,重在引導,把嚴厲和寬容相結合,多采用鼓勵性批評,只有這樣學(xué)生才能樂(lè )意接受批評,而且產(chǎn)生改正錯誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵、商討批評,我班有一男生叫唐浩源上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)講話(huà),可在元旦聯(lián)歡會(huì )上唱歌,贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲,事后,我找到他說(shuō):"你歌唱得很好,也關(guān)心班集體,如果上課集中注意力聽(tīng)課,相信你會(huì )表現得更好,你再想一想,如果你在臺上唱歌,臺下觀(guān)眾大聲喧嘩,你能高興嗎?"這樣話(huà)雖不多,點(diǎn)到要害,又顧及了他的面子,學(xué)生也樂(lè )意接受,從此他改掉了上課愛(ài)講話(huà)的毛病,學(xué)習成績(jì)也趕上來(lái)了。 通過(guò)多年的班主任工作實(shí)踐,我深深體會(huì )到,班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級,更重要的是要成為學(xué)生成長(cháng)的引路人,使他們都能健康的成長(cháng)。有人說(shuō)"教師的工作是高尚的"。我說(shuō),高尚的背后是充滿(mǎn)曲折艱辛的歷程,不管我在工作中遇到多少困難和挫折,我都堅定一個(gè)信念,為了祖國的教育事業(yè),為了學(xué)生的未來(lái),要教育好一個(gè)學(xué)生,以真誠的愛(ài)生之情激起學(xué)生感情的浪花,取得他們的尊敬和信任,從而打開(kāi)他們心靈的大門(mén),要以心靈的溫暖、健康的情感去陶冶他們的情操,并根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,從一言一行培養他們做高尚的人,使每一位學(xué)生都有所收獲,在班集體中健康成長(cháng)。
班主任的事跡14
我叫XXX，自擔任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育講授管理成就突出。出格是近一年來(lái)，所帶二（5）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚向上，日常行為標準表里如一。因班級教育講授管理成就突出，本人被評為優(yōu)良班主任�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、忠于職守，以身作則
負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的.早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當頭
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生XXX有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jì)直線(xiàn)上升。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。在班中我開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子“活動(dòng)；制定了以小組為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性。
班主任的事跡15
一、給班主任角色定個(gè)位，對學(xué)生傾注無(wú)限愛(ài)心
”班級是個(gè)大家庭，班主任是家長(cháng)，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子�！边@是她對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來(lái)，她就像母親一樣無(wú)私的無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注她無(wú)限的愛(ài)。學(xué)生沒(méi)吃飯她給學(xué)生買(mǎi)；學(xué)生生病了及時(shí)送醫院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。
班集體是棵大樹(shù)，班主任就是支撐它的樹(shù)干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹(shù)葉，當然，其中也不乏有被蟲(chóng)子咬過(guò)的、有缺陷的，而她作為班主任，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，呵護每一片樹(shù)葉，使班級這顆大樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(cháng)。
二、根據班級情況，開(kāi)展有效的豐富多彩的.主題班會(huì )
她接手一個(gè)班級之后，首先會(huì )對班級總體情況進(jìn)行細心觀(guān)察、了解，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題成因，再根據這些實(shí)際情況及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，然后在班級開(kāi)展有針對性的主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來(lái)，她組織過(guò)的班隊活動(dòng)不計其數，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)》……
三、把思想教育做到學(xué)生靈魂深處
學(xué)生是人，教育應該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀(guān)察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。
四、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
學(xué)生是學(xué)習的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生積極探索習慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習成為需要，讓學(xué)習成為享受，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。
彈指一揮間，她在高新六小班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)的一致好評。她所帶領(lǐng)的班級每學(xué)期都被評為優(yōu)秀班級
她是一位非常值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任，因此王老師執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓她在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級工作做得更好。
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