大班藝術(shù)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班藝術(shù)總結1
一：繪畫(huà)是一種藝術(shù)表現形式
繪畫(huà)培養幼兒身心得到全面發(fā)展和培養幼兒創(chuàng )造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿(mǎn)著(zhù)各種神奇的色彩。無(wú)論是花草樹(shù)木、飛禽走獸，還是人類(lèi)生活的景象，無(wú)一不是孩子所追求的對象，孩子們樂(lè )于用畫(huà)畫(huà)來(lái)表現自己的感受和內心意愿。因此，繪畫(huà)在幼兒健康成長(cháng)過(guò)程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期美術(shù)大班實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)單的蠟筆色彩畫(huà)成為本學(xué)期活動(dòng)主題，同時(shí)還穿插著(zhù)線(xiàn)描畫(huà)和水粉畫(huà)。在本期教學(xué)活動(dòng)中，以培養孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫(huà)的愿望，才能提高繪畫(huà)的技能。
首先，選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫(huà)的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒(méi)有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據中班幼兒年齡特征、興趣、愛(ài)好及繪畫(huà)特點(diǎn)，來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動(dòng)物雞、鴨、魚(yú)------喜歡交通工具汽車(chē)、輪船、火車(chē)------我把繪畫(huà)的內容編成故事，并隨著(zhù)故事情節展開(kāi)來(lái)教幼兒畫(huà)畫(huà)，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫(huà)的興趣，而且幼兒樂(lè )于接受。
其次，通過(guò)游戲培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫(huà)葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡(jiǎn)單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會(huì )興趣索然，要使幼兒繪畫(huà)興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中，運用一些趣味性的游戲，調動(dòng)幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫(huà)興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué)、很自然地接受繪畫(huà)技能。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我根據幼兒的生理和心理特點(diǎn)，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫(huà)“花寶寶”活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲“花寶寶在哪里？”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀(guān)察，使幼兒在玩中畫(huà)，畫(huà)中玩，在玩畫(huà)中找到樂(lè )趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。 最后，運用多種繪畫(huà)材料，激發(fā)幼兒創(chuàng )造力。一成不變繪畫(huà)形式和材料，會(huì )使幼兒索然無(wú)味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫(huà)材料，激發(fā)他們探索欲望，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì )帶來(lái)不同畫(huà)法的效果，使幼兒體驗成功的`喜悅。
二、培養音樂(lè )情趣是關(guān)鍵
1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養幼兒參與活動(dòng)的興趣
幼兒園的音樂(lè )教育是對幼兒進(jìn)行的音樂(lè )啟蒙教育，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內容和形式，培養和發(fā)展幼兒對音樂(lè )的興趣是十分重要的，如采用音樂(lè )游戲的形式，選取適合幼兒的音樂(lè )教材，帶孩子在音樂(lè )的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強的音樂(lè )活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，
感受音樂(lè )的情趣。因此，在音樂(lè )教育中，大班可采用活潑愉快的音樂(lè )游戲活動(dòng)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)中，培養和發(fā)展了音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力，音樂(lè )的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調能力。如我經(jīng)常會(huì )讓幼兒聽(tīng)辨這是什么歌曲，并隨歌曲律動(dòng)等等。
2.通過(guò)節奏訓練，培養音樂(lè )情趣。
幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節奏訓練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè )器，引導他們在有節奏的身體動(dòng)作和運用樂(lè )器演奏活動(dòng)中感受節奏性活動(dòng)的興趣和美感。這一點(diǎn)，我在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常運用。
3.拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內容培養動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對歌曲內容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現力。
4.語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè )教育的重要保證。
音樂(lè )和語(yǔ)言有著(zhù)非常密切的關(guān)系，一首活潑、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂(lè )曲都好象講述著(zhù)一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂(lè )教學(xué)不僅能培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語(yǔ)言起著(zhù)至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè )教育的重要保證，我們應該寓語(yǔ)言于音樂(lè )教育之中。
首先，我們在進(jìn)行音樂(lè )教育時(shí)，要有意識地去培養幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè )曲后，教師應及時(shí)鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會(huì )，又滿(mǎn)足了他們表達的愿望，提高了他們的語(yǔ)言能力。
其次，要做到有機結合,要努力將發(fā)展語(yǔ)言 能力有機地滲透到音樂(lè )教育中。如：欣賞二胡曲“賽馬”，當幼兒初步感受了音樂(lè )所描繪的節日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想象的空間和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)境，幼兒可以憑借自己對音樂(lè )的感受和理解，結合自己的生活經(jīng)驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現自我的樂(lè )趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
總之，幼兒園的音樂(lè )教育不應局限于音樂(lè )課中，應滲透于日常生活中。教師應當為幼兒創(chuàng )造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂(lè )伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。當然，我作為一個(gè)新教師，在這些方面我做的遠遠不夠，但我會(huì )在今后的時(shí)間里仔細研究，認真鉆研，努力把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，把幼兒教育工作做好！
大班藝術(shù)總結2
繪畫(huà)培養幼兒身心得到全面發(fā)展和培養幼兒創(chuàng )造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿(mǎn)著(zhù)各種神奇的色彩。無(wú)論是花草樹(shù)木、飛禽走獸，還是人類(lèi)生活的景象,無(wú)一不是孩子所追求的對象，孩子們樂(lè )于用畫(huà)畫(huà)來(lái)表現自己的感受和內心意愿。因此，繪畫(huà)在幼兒健康成長(cháng)過(guò)程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期美術(shù)大班實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)單的蠟筆色彩畫(huà)成為本學(xué)期活動(dòng)主題。在本期教學(xué)活動(dòng)中，以培養孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫(huà)的愿望,才能提高繪畫(huà)的技能。
首先,選擇豐富有趣的內容,引起幼兒對繪畫(huà)的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,沒(méi)有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據大班幼兒年齡特征、興趣、愛(ài)好及繪畫(huà)特點(diǎn)，來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的.題材。如：大班幼兒喜歡動(dòng)物雞、鴨、魚(yú)-－----喜歡交通工具汽車(chē)、輪船、火車(chē)----－－我把繪畫(huà)的內容編成故事，并隨著(zhù)故事情節展開(kāi)來(lái)教幼兒畫(huà)畫(huà),這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫(huà)的興趣,而且幼兒樂(lè )于接受。
其次,通過(guò)游戲培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,如果是依樣畫(huà)葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡(jiǎn)單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會(huì )興趣索然,要使幼兒繪畫(huà)興趣。
大班藝術(shù)總結3
20xx年即將結束，我園藝術(shù)教育工作在局領(lǐng)導的正確指導下，認真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》，經(jīng)過(guò)全體教育工作者的共同努力，較好地完成了本年度的各項工作任務(wù)。為了今后更好地工作，現將20xx年的工作進(jìn)行總結：
一、培養藝術(shù)人才，充分發(fā)揮教育教學(xué)活動(dòng)的作用
藝術(shù)教育工作越來(lái)越受到大家的重視，我們幼兒園也例外。要做好藝術(shù)教育工作，首先要抓好源頭工作，也就是藝術(shù)教師隊伍的建設。
1、認真組織有藝術(shù)特長(cháng)的教師參加青少年活動(dòng)中心組織的各類(lèi)學(xué)習和培訓活動(dòng)，提高藝術(shù)教師自身的學(xué)識和經(jīng)驗。
2、重視教師技能技巧的學(xué)習和練習。我們成立了“皮影社團”、“美術(shù)社團”、“編織社團”，以“社團活動(dòng)”為抓手，活躍身心，進(jìn)一步提高教師的技能技巧。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我們成立了美術(shù)課程組、音樂(lè )課程組，通過(guò)每周依次的課程組活動(dòng)，不斷提升每位教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
4、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究活動(dòng)，包括教學(xué)設計、教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩、教學(xué)論文等。要求藝術(shù)教師在平時(shí)的教學(xué)中要圍繞著(zhù)“有效課堂教學(xué)”進(jìn)行教學(xué)設計、活動(dòng)觀(guān)摩交流、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐提高“有效課堂教學(xué)”。同時(shí)還讓有悟性的教師參加“李慰宜”美術(shù)教育實(shí)踐導學(xué)班，把藝術(shù)教育中一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶回來(lái)，讓孩子既學(xué)得輕松愉快，又能較好的掌握技能要求。
5、多欣賞高雅藝術(shù)，提高審美能力。每次有欣賞高雅藝術(shù)的機會(huì )，總是向藝術(shù)老師傾斜，我們幼兒園還將欣賞高雅藝術(shù)作為豐富教職工生活的一種，讓教師從中感受到高雅藝術(shù)的魅力，提升自己的審美能力。
二、以比賽為契機，提高幼兒的藝術(shù)表現水平
認真組織孩子參加各類(lèi)比賽活動(dòng)，例：“真彩杯”書(shū)畫(huà)比賽、櫻花杯繪畫(huà)比賽、“迎奧運，迎世搏”繪畫(huà)比賽，金孔雀舞蹈節幼兒專(zhuān)場(chǎng)比賽等，通過(guò)比賽不僅提高了孩子的`機能，而且充分發(fā)揮了孩子的表現力、想象力和創(chuàng )造力。我們幼兒園孩子的美術(shù)作品和舞蹈表演取得了較好的成績(jì)，多次獲獎，得到了大家的肯定。
三、創(chuàng )建校園藝術(shù)化工程、美化校園環(huán)境
1、創(chuàng )設環(huán)境，美化校園。幼兒園美術(shù)創(chuàng )意室、音樂(lè )教室、多功能廳、多媒體教室、探索室、皮影編織室等8個(gè)功能教室進(jìn)行設計裝修。完成幼兒園墻壁的裝飾和美化，以及所有班級、功能教室的墻面布置和美化工作。幼兒園通過(guò)精心構思，設計，文化裝點(diǎn)，形成了主題突出，層次分明，風(fēng)格獨具的走廊文化，童趣盎然的墻壁文化，宣傳性強的櫥窗文化，簡(jiǎn)潔實(shí)際的教室、辦公室文化。
2、設備的添置和完善。幼兒園根據藝術(shù)教育的要求為每一個(gè)班添置了電視機、音響、打擊樂(lè )器等設備設施，為藝術(shù)教育創(chuàng )設了良好的條件。
四、加強課題研究，創(chuàng )自己的特色
為了讓藝術(shù)教育在我們幼兒園能擁有自己的特色，我們加強了課題的研究。本年度在課題“民族編織藝術(shù)”的基礎上溶入了“皮影元素”，通過(guò)課題研究，教師對中國皮影藝術(shù)有了進(jìn)一步的了解，特別是在皮影的表演、制作方面有自己獨特的見(jiàn)解，亮出了我園的特色。
五、取得的成績(jì)
1、“娃娃皮影”獲“金孔雀舞蹈”節幼兒專(zhuān)場(chǎng)比賽二等獎
2、“皮影社團”獲教育局頒發(fā)的“十佳明星社團”
3、張甘霖小朋友獲“畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)迎奧運”幼兒繪畫(huà)講故事比賽三等獎
4、王老師獲“畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)迎奧運”幼兒繪畫(huà)講故事比賽指導獎
5、小萍獲“李慰宜”美術(shù)教育實(shí)踐導學(xué)班優(yōu)秀學(xué)員。
以上是我們葉城幼兒園的藝術(shù)教育工作小結，在今后的工作中，我們將再接再厲，亮出自己的特色，創(chuàng )出自己的品牌，把意識教育工作做得更好。
大班藝術(shù)總結4
隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育評價(jià)在教育過(guò)程中不斷呈現出鮮活的生命力，讓越來(lái)越多的幼教工作者認識到：評價(jià)在教育過(guò)程和促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中起到巨大的作用。
然而，在幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)中，我們雖然在美術(shù)教學(xué)目標的制定、活動(dòng)的設計、現代技術(shù)與美術(shù)課教學(xué)的整合等方面取得了一定的成果，但卻忽視或忽略了對美術(shù)教學(xué)評價(jià)的實(shí)踐與研究，使得美術(shù)教學(xué)評價(jià)相對滯后，教師對幼兒的評價(jià)步入了諸多的誤區：只重視占少數的較好與較差的作品，忽視占大多數的一般的作品；只重視美術(shù)作品的結果，忽略幼兒美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程；只重視作品評價(jià)，而忽視了對教學(xué)活動(dòng)本身產(chǎn)生問(wèn)題的反思，較少思考教師教育行為、方法的不足與矯正；只重視教師的主導作用，忽視幼兒的主動(dòng)參與；只重視幼兒美術(shù)作品所表現出來(lái)的現狀，忽視幼兒美術(shù)能力的發(fā)展等等。
教學(xué)評價(jià)體現的是一種教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)評價(jià)在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中適當、正確、靈活的運用顯得格外重要。
美國心理學(xué)家、教育家布魯姆認為：評價(jià)不是為了區分而是為了改善。所謂的“改善”，即通過(guò)評價(jià)獲得反饋，從而對教學(xué)加以調節，使之獲得最佳的教學(xué)效益。幼兒園美術(shù)評價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、評價(jià)主體多元化，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
作為一名教師，應時(shí)時(shí)處處注意激發(fā)和保護幼兒的好奇心和創(chuàng )作欲，站在幼兒發(fā)展的角度來(lái)評價(jià)幼兒，竭盡全力肯定幼兒的一切努力，激勵幼兒進(jìn)步，促進(jìn)幼兒各方面能力的培養及個(gè)性、人格的完善，使幼兒真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。
1、自我評價(jià)：幼兒對自我的一種評價(jià)形式，是把評價(jià)幼兒學(xué)習成就的權力，由教師轉向幼兒；幼兒由被動(dòng)評價(jià)者轉向主動(dòng)參與者，從而調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。日本教育家木地一說(shuō)的好：“如果孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話(huà)，大多數的孩子將會(huì )成為英雄和天才�！庇變鹤栽u時(shí)，教師要尊重他們的評定，給予他們充分的肯定，幼兒對自己的作品充滿(mǎn)了自信，對美術(shù)活動(dòng)的興趣也日益提高。如大班美術(shù)活動(dòng)《神秘的樹(shù)林》這一活動(dòng)，我就將幼兒的自評貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)我為幼兒提供一個(gè)“樹(shù)林”背景，然后幼兒自由想象，每人完成一張線(xiàn)描的草圖，并與周?chē)榻涣鳌勔徽勛约簶媹D的優(yōu)點(diǎn)以及與他人想象的不同之處，到最后介紹自己完整作品的優(yōu)點(diǎn)。幼兒通過(guò)自評，不僅激發(fā)了自信心，而且可以取長(cháng)補短、互相學(xué)習，同時(shí)大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
2、幼幼互評：這種評價(jià)是讓孩子之間互相展開(kāi)各種形式的評價(jià)，從而保持他們學(xué)習的興趣，而這種互評活動(dòng)也能使一些較難的技能技法及問(wèn)題迎刃而解。例如在大班美術(shù)活動(dòng)《我的謝師卡》教學(xué)中，要求幼兒設計出各種形狀和裝飾謝師卡是教學(xué)的`重點(diǎn)，在課后展評時(shí)，我就請幼兒把自己的作品都集中擺放在一起，然后請幼兒圍成半圓坐好，分成紅黃兩隊，先讓個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己的作品，然后再由兩隊幼兒以競賽的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)這張邀請卡哪里設計得好？哪里設計得還不夠好？怎么設計會(huì )更好？等等一系列問(wèn)題，從而讓幼兒在相互評價(jià)的過(guò)程中，清楚地認識到自己作品的好壞以及改進(jìn)的方向，提高了幼兒對評價(jià)活動(dòng)的興趣。因此，互評活動(dòng)能使幼兒發(fā)現別人的長(cháng)處和短處，同時(shí)也使他們了解和認識到自己的不夠，以此來(lái)彌補自己的不足之處。
3、家長(cháng)評價(jià)：對幼兒來(lái)說(shuō)，教師和家長(cháng)對他們的影響是一致的，家長(cháng)的評價(jià)對孩子在美術(shù)能力方面的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。但我們現在的教育往往在家長(cháng)評價(jià)方面做的還不夠，家長(cháng)的評價(jià)標準不夠貼切，存在一些誤區，比如許多家長(cháng)就喜歡把自己的孩子與別人家的孩子進(jìn)行比較，總感覺(jué)自己家的孩子畫(huà)的不如別人好。針對這一現狀，我就利用家園欄這一優(yōu)勢，經(jīng)常向家長(cháng)宣傳新的美術(shù)評價(jià)標準，運用評語(yǔ)評價(jià)的方法在幼兒作品的背面寫(xiě)上評語(yǔ)，如：“大膽構圖，線(xiàn)條流暢”、“想象力豐富，能畫(huà)出與他人不同的作品”、“觀(guān)察仔細，物體重疊關(guān)系表現較好”、“色彩搭配大膽，鮮艷”、“畫(huà)面豐富，構圖巧妙”、“畫(huà)面夸張、有趣”等等各具特色地評價(jià)，讓家長(cháng)形成看幼兒作品的小評語(yǔ)，慢慢地改變家長(cháng)的觀(guān)念，了解美術(shù)作品的評價(jià)標準是以幼兒的心理與認知為重點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞幼兒畫(huà)中的童趣。
4、教師評價(jià)：在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，對于孩子的作品，教師要采取多層評價(jià)的方法。首先要考慮的是整體評價(jià)，在本次活動(dòng)中有多少幼兒能達到預定的目標，所完成的作品從美學(xué)角度看具有什么樣的水平。其次要對幼兒進(jìn)行部分評價(jià)，可以從幼兒的情感和能力等方面進(jìn)行逐一評價(jià)。情感方面的評價(jià)對幼兒的發(fā)展非常得重要，良好的情感是繪畫(huà)的基礎，孩子愿意畫(huà)、喜歡畫(huà)，才能繪畫(huà)出自己想畫(huà)的作品來(lái)。在此基礎上，教師再對不同的幼兒制訂不同的評價(jià)標準，要對幼兒進(jìn)行縱向的評價(jià)，讓每個(gè)孩子都能看到自己的進(jìn)步。
由于建立了自評、互評、家長(cháng)評、教師參與和幼兒自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程。在師生的相互溝通中增進(jìn)了雙方的了解和信任，形成了積極、民主、平等、友好的評價(jià)關(guān)系。有利于幼兒找到適合自己發(fā)展的空間，看到自己的長(cháng)處與不足，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使之成為學(xué)習的主動(dòng)者。
二、評價(jià)方式多元化，促進(jìn)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的積極性。
由于孩子年齡較小，他們的關(guān)注點(diǎn)總是在自己身上，因此在組織幼兒進(jìn)行美術(shù)作品評價(jià)時(shí)，他們往往只對自己的作品感興趣，而對于別人的作品卻很少關(guān)心。為此，教師應從多種角度、多種形式開(kāi)展，吸引幼兒評價(jià)的目光，從而提高幼兒評價(jià)的積極性。
1、賞識式評價(jià)：教師在指導幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)應及時(shí)對幼兒作品進(jìn)行表?yè)P與鼓勵，如：《漂亮的民族娃娃》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對每個(gè)孩子給予了不同的評價(jià)：“你的民族服裝想的和別人不一樣，它的樣子真多呀！”、“你畫(huà)的民族娃娃的衣服上的圖案真是別具一格！”、“你的色彩搭配很鮮艷，真漂亮！”、“你觀(guān)察的很仔細，能發(fā)現民族娃娃帽子上的裝飾不一樣”、“你今天畫(huà)得可真認真�！钡鹊炔煌暥鹊脑u價(jià)。這種鼓勵性的評價(jià)，充分挖掘繪畫(huà)作品中成功的東西，給予積極的肯定，讓幼兒有繼續作畫(huà)的愿望，使每位幼兒有成功的體驗，給幼兒樹(shù)立了自信心，是幼兒自主學(xué)習的驅動(dòng)力。
2、故事式評價(jià)：這是采用故事的形式結尾的一種快樂(lè )教學(xué)評價(jià)方法。例如：幼兒創(chuàng )作畫(huà)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，在引導啟發(fā)幼兒討論、繪畫(huà)出各種動(dòng)物后，讓幼兒講述一段關(guān)于小動(dòng)物的故事。這個(gè)小故事可以是教師講的故事，也可以是幼兒自己根據所畫(huà)的小動(dòng)物之間的聯(lián)系創(chuàng )編的故事。這樣既加深了幼兒對動(dòng)物的了解，有利于幼兒智力的發(fā)展，更激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的積極性。
3、畫(huà)展式評價(jià)：教師在完成美術(shù)活動(dòng)教學(xué)任務(wù)的基礎上，讓幼兒互相欣賞美術(shù)作品，提高幼兒審美能力和審美情趣。例如：繪畫(huà)《快樂(lè )的六一》，教師指導幼兒盡情發(fā)揮自己的水平，使幼兒能夠畫(huà)比較好的作品。在美術(shù)活動(dòng)最后，教師組織幼兒開(kāi)一個(gè)畫(huà)展，讓幼兒既能欣賞到別人的作品，又激起了幼兒對繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。
通過(guò)開(kāi)展故事、游戲、展覽等多種評價(jià)形式，使幼兒在輕松、快樂(lè )的評價(jià)氛圍中，自然而然地關(guān)注到了同伴的作品，積極參與了美術(shù)作品的評價(jià)活動(dòng)，提高了自身的評價(jià)水平。
三、轉移評價(jià)重心，提高幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性。
1、關(guān)注興趣表現，進(jìn)行適宜性評價(jià)。幼兒年齡小，知識面窄，對事物的認識不深刻，思維方式非常幼稚，所畫(huà)物體往往也不成比例，多為象征性的作畫(huà)，他們所畫(huà)的人物往往是頭大身體小，有的干脆用一條直線(xiàn)代表一只手臂或一條腿，
這些都是正�，F象。他們的作品雖然稚拙，但由于孩子眼中的世界，或主觀(guān)或夸張，極富有獨創(chuàng )性和新穎性，因此，他們的作品卻也妙趣橫生，作為教師應保護幼兒的這種繪畫(huà)興趣和特點(diǎn)，與幼兒一起分享他們創(chuàng )作的快樂(lè )，應以“童心”想幼兒所想，看幼兒所看，感幼兒所感，更多地看到作品的內容和情趣。
2、理解獨特想象，進(jìn)行欣賞性評價(jià)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要�！焙⒆觽冏畲蟮臉�(lè )趣就在于幻想，因此教師的教學(xué)要充滿(mǎn)“童心”，用幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式去激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望，使幼兒產(chǎn)生內心的創(chuàng )作沖動(dòng)，發(fā)展幼兒的繪畫(huà)創(chuàng )造力。教師要為幼兒選取貼近他們生活實(shí)踐的教材，運用幼兒喜愛(ài)的游戲、兒歌、故事、聽(tīng)音樂(lè )等多種教學(xué)形式啟發(fā)幼兒思維，豐富幼兒的想象，鼓勵幼兒自由作畫(huà)。如在學(xué)畫(huà)《神秘的大�！窌r(shí)，明明小朋友將大海畫(huà)成了紅色，我們感到非常詫異，問(wèn)其原因，明明自豪的說(shuō)：“我畫(huà)的是傍晚的大海，夕陽(yáng)照在海面上，海面肯定會(huì )一片通紅”，可見(jiàn)，幼兒的想象是非常的奇特，作為教師應充分尊重孩子的這一特點(diǎn)，給孩子提供想象的空間和創(chuàng )造的余地，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、尊重自信表現，進(jìn)行肯定性評價(jià)。由于幼兒的生理機制尚不完善，所以畫(huà)出來(lái)的形象往往荒誕、奇特、不合常理，但這正是幼兒作品的可愛(ài)之處，他所展現的藝術(shù)是成人望塵莫及的，兒童畫(huà)更多的是一場(chǎng)游戲，也正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養了他們的個(gè)性。因此教師應珍惜和愛(ài)護幼兒的這一特征，讓幼兒的個(gè)性得到充分的張揚，不要總在“形”上做文章，應遵循幼兒年齡發(fā)展的規律，盡量保護和激發(fā)幼兒潛在的興趣，使幼兒在美術(shù)教育活動(dòng)中沒(méi)有失敗和犯錯誤的感覺(jué)，始終在一種輕松的氛圍中表現自己。
4、發(fā)現進(jìn)步痕跡，進(jìn)行激勵性評價(jià)。在美術(shù)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)有心人，細心關(guān)注每位幼兒，哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，教師也要及時(shí)地給予肯定，進(jìn)行激勵性評價(jià)。例如我班有一位小朋友叫徐睿，該幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中時(shí)常會(huì )出現一些不好的現象，如去弄亂別人的水彩筆或離開(kāi)位置去做別的事。針對這位特殊的幼兒，我就對他的一言一行特別地關(guān)注。在一次繪畫(huà)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我在為幼兒講解畫(huà)面
的內容時(shí)，發(fā)現徐睿小朋友聽(tīng)得特別認真，于是就立刻在全體幼兒面前表?yè)P了他，這下徐睿小朋友坐得更好了。在繪畫(huà)一開(kāi)始時(shí)，為了激勵該幼兒能繼續保持這樣的良好狀態(tài)，我又一次對徐睿進(jìn)行了肯定和表?yè)P，還對他提出了進(jìn)一步要求，希望他能認真繪畫(huà)，堅持到底。從這次活動(dòng)以后，徐睿小朋友的繪畫(huà)習慣有了很大的進(jìn)步，而且在其他活動(dòng)中也能更好的遵守紀律了。
5、關(guān)注行為習慣，進(jìn)行提示性評價(jià)。在美術(shù)活動(dòng)中養成良好的行為習慣能對幼兒以后形成良好的學(xué)習習慣打下堅實(shí)的基礎。美術(shù)活動(dòng)中的行為習慣包括保持畫(huà)面的干凈、整潔，對繪畫(huà)工具的收拾、整理，對桌面、地面保持干凈以及與同伴保持平等、友好、融洽的同伴關(guān)系等，教師在幼兒繪畫(huà)中要關(guān)注每一位幼兒的繪畫(huà)行為習慣，及時(shí)地對表現出良好的行為習慣的幼兒進(jìn)行表?yè)P，以達到以點(diǎn)帶面，提示全體幼兒都能向他人學(xué)習，逐漸養成良好的繪畫(huà)習慣。
6、注重個(gè)性差異，進(jìn)行個(gè)別性評價(jià)。在幼兒的作畫(huà)過(guò)程中，總有個(gè)別的幼兒在作畫(huà)技能掌握上還存在著(zhù)一定的問(wèn)題，還不能畫(huà)出物體的基本結構，這就需要我們隨機的個(gè)別輔導，讓他們學(xué)習基本的繪畫(huà)技巧，在模仿教師的作品中鞏固基本技能的掌握，從而激發(fā)下次繪畫(huà)的興趣。小雅小朋友在畫(huà)一張公園的畫(huà)，畫(huà)面上畫(huà)了一些簡(jiǎn)單的花，花瓣大小不一，花莖歪歪扭扭，還在邊上畫(huà)幾筆，涂幾筆，我走過(guò)去輕聲的問(wèn)她：“小雅，你在畫(huà)什么呀？”旁邊的東浩馬上插話(huà)了：“老師，她畫(huà)的也不知道是什么東西，好難看�！逼渌⒆佣夹α�。小雅回答：“我想畫(huà)公園里蜜蜂在采花蜜�？�，我的花畫(huà)好了，可是我忘了蜜蜂怎么畫(huà)�！笨吹疆�(huà)面上的一團黑色，教師終于明白了孩子的意思，就手把手的教她畫(huà)蜜蜂的頭、身體和翅膀，然后讓孩子模仿老師的蜜蜂再畫(huà)一只蜜蜂寶寶。在最后的作品講評中，小雅驕傲的告訴大家：“這是我畫(huà)的《蜜蜂寶寶的一家》，這只蜜蜂是老師畫(huà)的，邊上那些都是我畫(huà)的，我還給他們穿了漂亮的衣服呢？？�！彼淖髌返玫搅送榈囊恢驴隙�。
通過(guò)對不同層次幼兒的作品的有效評價(jià)，不僅讓幼兒正確的認識了自己的作品，也在評評說(shuō)說(shuō)中學(xué)習了同伴作品中的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒的審美能力，從根本上激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒情感、個(gè)性等方面的發(fā)展。
總之，幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作評價(jià)體現了一種教育藝術(shù)，它能影響幼兒心理健康和個(gè)性形成。我們幼教工作者應根據幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，既重視幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作結果的評價(jià)更重視繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中的評價(jià)，為幼兒創(chuàng )造出一種生動(dòng)活潑輕松愉快的氣氛和情景，在這個(gè)基礎上逐步培養孩子們的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力，讓每一個(gè)孩子都得到充足的發(fā)展。
大班藝術(shù)總結5
一、教育教學(xué)方面:
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，認真對待每天的活動(dòng)。
運用各種教學(xué)方法，組織豐富有趣的教育活動(dòng)。調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，培養幼兒的學(xué)習興趣和良好的習慣，注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。也能勇敢的舉手了。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。特別是語(yǔ)言表達能力、數學(xué)計算能力和美術(shù)的繪畫(huà)、手工等方面都有了很大的進(jìn)步。
為了良好的常規，我們在班級中舉行了爭當小班長(cháng)的比賽，孩子們一個(gè)個(gè)都表現出色，都想當小班長(cháng)。在這種競爭的氛圍下，使幼兒逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的幼兒少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的幼兒多了。我們抓住這些細小的機會(huì )，即培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了幼兒的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。
十一長(cháng)假回園后，我們兩位老師指導我班每位幼兒都畫(huà)了一幅畫(huà)，參加了20xx第九屆成長(cháng)足跡美術(shù)大賽。十月份園內開(kāi)展了教研活動(dòng)，借此機會(huì )我認真地向各位老師學(xué)習，取長(cháng)補短，將學(xué)習到的運用到教學(xué)實(shí)踐中。
二、衛生保育方面：
嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》、《消毒制度》等。
每天我們都認真打掃室內外環(huán)境，幼兒的茶杯、桌椅每天都按時(shí)消毒擦洗。在疾病流行期間，每天燒蒼術(shù)進(jìn)行空氣消毒，每天細心觀(guān)察記錄幼兒的身體狀況。午睡時(shí)幫幼兒蓋好被子；根據天氣的變化，適當地幫幼兒增減衣服。對體弱、生病的幼兒給予特別的關(guān)心和照顧，對吃藥的幼兒做好記錄和按時(shí)按量喂他吃藥。同時(shí)我們還注意培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。說(shuō)到進(jìn)餐方面，是園長(cháng)教我們向大大班學(xué)習，利用紅花欄，以獎勵的形式，鼓勵幼兒多吃飯菜。通過(guò)獎紅花的方法，現我班幼兒的進(jìn)餐方面進(jìn)步很大。此外我們還注重培養幼兒的生活自理能力以及安全保護意識，如：教幼兒飯前便后洗手，督促幼兒多喝水。鼓勵幼兒自己穿脫衣服、鞋子，并學(xué)習折疊自己的被子，整理玩具、文具等。在保育工作中，我們認真、細心、負責地照顧和教育每位幼兒。
三、安全方面：
各項活動(dòng)的開(kāi)展前都是在安全的前提下進(jìn)行的，因此幼兒的安全我們永遠是放在首位的。
為了加強對幼兒的'安全教育，提高幼兒的安全意識。我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的一些有關(guān)安全方面的事例進(jìn)行引導教育。討論并總結應當注意些什么。使幼兒掌握一些自我保護的技能。如:在各項游戲活動(dòng)前我們都跟幼兒講解安全知識和活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。平時(shí)還注意檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品來(lái)園。排除一切不安全因素。在入廁、喝水、午睡、玩玩具時(shí)都提醒幼兒要注意安全。每次書(shū)寫(xiě)課前都會(huì )引導幼兒如何使用鉛筆，不要讓鉛筆傷害到自己和小伙伴們。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì )把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們耐心細致地教會(huì )幼兒正確的搬法。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習幼兒的安全意識明顯提高了。
四、家長(cháng)工作方面：
家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。
為了讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法，我們開(kāi)學(xué)第二周召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。向家長(cháng)介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級目前的情況，存在的問(wèn)題等家長(cháng)較為關(guān)注的內容，目的是讓家長(cháng)對我們開(kāi)展活動(dòng)的支持和配合。十二月十四日我班開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我班全體師生用生動(dòng)有趣的形式，比較全面地向家長(cháng)匯報了本學(xué)期孩子們所學(xué)到的各科知識。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習和生活情況。家長(cháng)還觀(guān)看了幼兒的成長(cháng)檔案。幼兒成長(cháng)檔案記錄的內容，讓家長(cháng)更進(jìn)一步的了解幼兒在園各方面的進(jìn)步以及成長(cháng)情況。家長(cháng)們看到孩子們的進(jìn)步，都開(kāi)心地笑了。
我們還通過(guò)多種形式（家長(cháng)交談、個(gè)別幼兒打電話(huà)、校訊通、每周及時(shí)更換家長(cháng)園地、認真做好幼兒成長(cháng)檔案等形式。）向家長(cháng)反饋幼兒在園的各方面表現，比如：今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步、睡覺(jué)乖了，今天誰(shuí)上課表現好、能大膽發(fā)言了等等。讓家長(cháng)第一時(shí)間知道孩子在園的生活、學(xué)習情況，讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習，生活。當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足，所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
大班藝術(shù)總結6
這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)等方式豐富幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗，提高幼兒畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對線(xiàn)描畫(huà)不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特色，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、會(huì )畫(huà)了
孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，我引導他們想象各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面，鼓勵他們自己動(dòng)手畫(huà)，并創(chuàng )造一切的機會(huì )讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(cháng)為孩子準備各種線(xiàn)描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的作畫(huà)和練習，孩子們對線(xiàn)描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗也越來(lái)越豐富了，他們的`技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫(huà)了
我努力為孩子們創(chuàng )設自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)環(huán)節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價(jià)，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
有了畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí)，他們會(huì )給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊有了讓我們驚喜的內容，小畫(huà)廊的作品也讓家長(cháng)們豎起了大拇指。
三、不足
孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現在：
1、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。
2、幼兒的評價(jià)能力有待加強。
大班藝術(shù)總結7
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿(mǎn)句號。在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在家長(cháng)們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達的各項目標任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護下快樂(lè )成長(cháng)!現就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級教學(xué)工作作如下總結：
一、本學(xué)期中，教學(xué)課程有；語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、健康、藝術(shù)。
我班共10名小朋友，男生4個(gè)，女生6個(gè)，這是開(kāi)園以來(lái)人數最少的一次，我們秉著(zhù)人雖少，工作更要做到位的原則，兢兢業(yè)業(yè)工作總結如下：在語(yǔ)言方面，我結合實(shí)際展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言表達能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力等都有了明顯的提高。
我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來(lái)說(shuō)掌握情況還是不錯。體育每周我們都保持一節體育課及每天保持幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉，一學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素質(zhì)提高，活動(dòng)中更愿意嘗試有挑戰的活動(dòng)且自主意識強，很快能想到多種方法。社交能力方面有了同伴之間相親相愛(ài)的意識，懂的分享，能自我解決和同伴間的沖突。藝術(shù)方面愛(ài)唱愛(ài)跳愛(ài)畫(huà)，動(dòng)手能力明顯提高。
二、重抓幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣。
本著(zhù)我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂(lè )業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。
2、以身作則，做幼兒學(xué)習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。
3、經(jīng)常開(kāi)展一些自理能力的比賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。
4、培養幼兒良好的個(gè)人衛生習慣，嚴格要求愛(ài)護環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫(huà)，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。
5、尊重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓勵、多表?yè)P、少批評。
三、安全與衛生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障沒(méi)一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師者的職任，在日常生活中。我會(huì )通過(guò)安全教育課的時(shí)間多引導幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學(xué)期我們班在園內沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，不過(guò)在家中有一個(gè)小朋友在家里被哥哥推了下手脫臼、有個(gè)孩子在家里摔到腳上掉了一大塊皮、有孩子在家里被小刀劃傷，所以安全教育還得加強，提高孩子的安全意識。衛生方面我班我一定的`進(jìn)步，都知道飯前便后要洗手。知道要勤洗手勤洗澡勤換衣襪。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發(fā)展。
四、家長(cháng)工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長(cháng)工作對教師教學(xué)教育工作起著(zhù)舉足輕重的作用。我們應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。在家長(cháng)工作中，微笑是我們的語(yǔ)言，在每天的接送時(shí)間及時(shí)向家長(cháng)交流孩子近期各方面情況，與家長(cháng)交換意見(jiàn)，還通過(guò)班級QQ群，家長(cháng)開(kāi)飯日讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒一日生活，家園配合使孩子進(jìn)步。在不斷的努力下，家長(cháng)們對班級的活動(dòng)還是比較支持和理解。
停一停匆忙的腳步，平一平學(xué)期的心緒，思一思收獲與不足，記一記進(jìn)步的經(jīng)驗，反省存在問(wèn)題，在新的一年里，投更多的工作熱情，更多的"心"思，做到自己想要的成績(jì)。
大班藝術(shù)總結8
本學(xué)期我班美術(shù)繼續以線(xiàn)描畫(huà)為特色，圍饒這一特色，我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jì)。
這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)等方式豐富幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗，提高幼兒畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對線(xiàn)描畫(huà)不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特色，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、會(huì )畫(huà)了。
孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，我引導他們想象各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面，鼓勵他們自己動(dòng)手畫(huà)，并創(chuàng )造一切的機會(huì )讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(cháng)為孩子準備各種線(xiàn)描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的'作畫(huà)和練習，孩子們對線(xiàn)描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫(huà)了。
我努力為孩子們創(chuàng )設自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)課的評價(jià)環(huán)節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價(jià)，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。在全園的美術(shù)觀(guān)摩活動(dòng)中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能提高了，而且畫(huà)其他種類(lèi)的畫(huà)也有了很大的提高。
有了畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí)，他們會(huì )給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊有了讓我們驚喜的內容，小畫(huà)廊的作品也讓家長(cháng)們豎起了大拇指。
孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現在：
一、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價(jià)能力有待加強。
希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
大班藝術(shù)總結9
經(jīng)過(guò)了小中班的學(xué)習，很快孩子進(jìn)入了大班的學(xué)習，對于孩子來(lái)說(shuō)大班的學(xué)習在幼兒園的三年學(xué)習中可謂是極其重要的一年，因為這是幼兒園學(xué)習生活的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快的適應小學(xué)的學(xué)習生活，關(guān)鍵在于大班的學(xué)習生活和一些常規的培養。本學(xué)期我們將更加嚴格的要求自己，認真總結以前的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以?xún)和癁楸�，促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。所以在學(xué)期初，我們根據班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計劃，如下：
一、本班幼兒的情況分析：
本學(xué)期本班共有幼兒40人，其中男生18人，女生22人，其中有10名幼兒是新轉入的新生。本班幼兒可以說(shuō)非常的活潑好動(dòng)，喜歡參加各種各樣的活動(dòng)，他們有著(zhù)良好的生活、衛生習慣；基本能遵守活動(dòng)的各種規則，有良好的自我意識，良好的學(xué)習、行為習慣；能積極主動(dòng)的參與科學(xué)活動(dòng)，有強烈的好奇心和探索科學(xué)的新趣；能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美感。在語(yǔ)言表達能力方面，我們班的孩子有較好的能力，孩子們的語(yǔ)言表達能力都有了很大的提高，還有幾名幼兒對語(yǔ)言故事的表達可以說(shuō)非常的出色。但也有部分性格較內向的幼兒不能連貫的講述、大膽的表達。部分幼兒做事拖拉，欠缺責任意識，收玩具、做值日、料理班級的植物角等工作常常需要別人的提醒；部分幼兒在學(xué)習活動(dòng)的時(shí)候注意力分散，沒(méi)有耐心；幼兒自控能力欠佳，喜歡玩危險的游戲，自我的保護能力還有待加強。本學(xué)期，我們將根據幼兒的具體情況，有針對性地制定班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的，受歡迎的小學(xué)生。
二、班級重點(diǎn)工作。
1.建立有效有序的學(xué)習生活常規，營(yíng)造溫馨的班級氛圍。
2.在教育活動(dòng)中，讓主題活動(dòng)與教育內容相結合，課堂教學(xué)與游戲相結合，寓教于樂(lè )，讓幼兒成為學(xué)習的主體，能按自己的想法大膽嘗試，積極探索，從而學(xué)到知識，有效地進(jìn)行師幼互動(dòng)。
3.本學(xué)期，我們將從不同角度、不同方面，重點(diǎn)培養孩子們的語(yǔ)言能力，創(chuàng )造能力。
4.加強家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調一致。
5.切實(shí)有效的結合本年級組的課題，開(kāi)展相關(guān)的課題研究工作。
三、具體措施：
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把一日常規貫穿于孩子的一日生活中，繼續實(shí)行“人人工作制度”發(fā)揮小組長(cháng)和小值日生的作用。合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲。如：開(kāi)展跳繩、踢毽子等傳統民間游戲等活動(dòng)。在一日活動(dòng)中確保每一個(gè)幼兒的安全為首要，關(guān)心照顧體弱多病的幼兒。幼兒對天氣的變化有明顯的感受，并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物，學(xué)會(huì )照顧自己。同時(shí)隨時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護能力的培養。繼續上學(xué)期的日常行為規則的培養，多舉行各種行為競賽，來(lái)提高幼兒的責任意識。
�。ǘ┙逃虒W(xué)方面，五大領(lǐng)域培養的措施：
健康領(lǐng)域具體措施：
1.開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，養成良好的運動(dòng)習慣。增強合作和競爭的意識，培養勇敢精神和堅持性。
2.設計小型活動(dòng)“安全在我身邊”，使幼兒形成安全意識和自我保護的能力。
3.開(kāi)展跳繩活動(dòng)“跳繩闖關(guān)”以此來(lái)提升幼兒跳繩的積極性，提高跳繩的能力。
4.在家園聯(lián)系欄中介紹正確的洗臉、刷牙、漱口、洗手的方法，和相應的重要性，以次來(lái)提示家長(cháng)在家里也要重視孩子這方面的培養。
語(yǔ)言領(lǐng)域具體措施：
1.在閱讀區投放大量幼兒喜歡的圖書(shū)，鼓勵幼兒獨立地、專(zhuān)心地看書(shū)，增強對圖書(shū)的理解能力，同時(shí)讓幼兒能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動(dòng)、形象。同時(shí)開(kāi)展創(chuàng )編和自制圖書(shū)的活動(dòng)。
2.結合班級特色，著(zhù)重培養孩子看圖講述的能力，培養孩子的觀(guān)察、想象、創(chuàng )造能力。
3.對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在日常生活中要注意文字的滲透，讓幼兒對文字產(chǎn)生興趣。
4.利用空余的時(shí)間提供幼兒交流的`機會(huì )，讓幼兒能較好的用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通和交流，能大膽自信的表達自己的觀(guān)點(diǎn)和主張。
5.鼓勵家長(cháng)多抽時(shí)間和孩子交流，多為孩子買(mǎi)一些圖書(shū)，甚至陪孩子一起看，一起講。
科學(xué)領(lǐng)域具體措施：
1.開(kāi)展主題活動(dòng)“家鄉的農作物”，對水稻、棉花的種植、生長(cháng)、采摘、組成布進(jìn)行學(xué)習、總結活動(dòng)。
2.結合大班課題，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。
3.觀(guān)察、猜想、記錄一些農作物的生長(cháng)情況、發(fā)芽情況。
4.對自然角中植物在不同光照下生長(cháng)情況的猜想和觀(guān)察記錄。
藝術(shù)領(lǐng)域具體措施：
1.鼓勵家長(cháng)為幼兒收集自然物和廢舊材料提供支持。
2.重視幼兒美術(shù)活動(dòng)、美工活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)后的評價(jià)，及時(shí)把幼兒的作品進(jìn)行不同形式的展示，以便幼兒與家長(cháng)、老師和同伴間的交流。
3.開(kāi)設“表演區”，投放豐富的服飾、頭飾、打擊樂(lè )和音樂(lè )等材料。供幼兒進(jìn)行活動(dòng)，培養幼兒對表演的熱愛(ài)和對音樂(lè )的感知和藝術(shù)的表現。
4.為每個(gè)幼兒建立美術(shù)作品檔案，裝訂成冊。
5.利用幼兒一日生活中的各種樂(lè )曲，來(lái)培養幼兒對音樂(lè )的感知。
社會(huì )領(lǐng)域具體措施：
1.開(kāi)展人人有工作活動(dòng)
2.開(kāi)展“我是值日生”活動(dòng)。
3.開(kāi)展“我是小老師”活動(dòng)。
4.我是“小園丁”活動(dòng)。
5.開(kāi)展組與組之間的競爭活動(dòng)，提高集體榮譽(yù)感。
6.與幼兒商議各個(gè)區域中材料的投放，鼓勵幼兒不斷填充。
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本學(xué)期我將班級特色定為“閱讀特色教育“為孩子進(jìn)入小學(xué)做一些準備。培養孩子的閱讀能力、閱讀興趣、不斷提高孩子們在語(yǔ)言能力上的發(fā)展。
1.區域活動(dòng)與閱讀活動(dòng)相結合
本學(xué)期我班將根據班級特色豐富語(yǔ)言閱讀區域，提供大量的閱讀材料，讓幼兒通過(guò)看、說(shuō)、想、創(chuàng )作等形式培養孩子語(yǔ)言能力，創(chuàng )設適合幼兒認讀的閱讀區，通過(guò)擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據主題活動(dòng)內容，隨時(shí)創(chuàng )設游戲區域，運用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè )、玩中思、玩中求發(fā)展，在指導中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。為體現班級語(yǔ)言的特色教育，我們將把早期閱讀以及課程中的部分內容滲透到各個(gè)區域活動(dòng)中，如搭建區可放置有關(guān)建筑的圖書(shū)或搭建說(shuō)明書(shū)，美工區放置幼兒自制繪畫(huà)書(shū)或美工之類(lèi)的書(shū)籍供幼兒參考等。結合各個(gè)區域活動(dòng)的開(kāi)展讓閱讀無(wú)處不在，在無(wú)形中讓閱讀成為孩子們的需要，讓閱讀成為孩子們的嗜好。
2.環(huán)境創(chuàng )設與閱讀活動(dòng)相結合
環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。結合我園的宗旨，根據我們的地方特色利用鄉土材料、廢舊物適當地進(jìn)行環(huán)境布置，讓幼兒成為環(huán)境的主人。為體現班級的特色教育，通過(guò)走廊的瓷磚上畫(huà)的一些故事，對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，同時(shí)結合本學(xué)期的課題師幼一起來(lái)創(chuàng )設一個(gè)有著(zhù)豐富內容的創(chuàng )意閱讀環(huán)境，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦中不斷得到各方面的提高。在主題墻面上，將根據每個(gè)主題內容，及時(shí)更換，適當結合閱讀活動(dòng)進(jìn)行延伸，主題墻充分體現幼兒的作品，讓它充滿(mǎn)生氣，充滿(mǎn)活力。將根據幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大二班這個(gè)大集體里，愉快地生活，健康地成長(cháng)，和諧地發(fā)展。
3.利用空余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)
利用每天一個(gè)小故事，通過(guò)排圖、拼圖創(chuàng )建、自制、表演等多種形式增強幼兒閱讀活動(dòng)的興趣，讓閱讀成為幼兒生活的一部分。
結合課題開(kāi)展看圖講述的實(shí)踐研究，更好的培養孩子語(yǔ)言能力的同時(shí)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
4.利用園本節日課程豐富孩子的閱讀活動(dòng)。
本學(xué)期是我園鄉土、生活、閱讀第五屆讀書(shū)節，結合讀書(shū)節的系列活動(dòng)，我們將結合園級活動(dòng)開(kāi)展班級的系列活動(dòng)，為孩子們的閱讀搭建更大的舞臺。
四、家長(cháng)工作
本學(xué)期我們將繼續辦好“家園聯(lián)系欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長(cháng)都能積極參與到欄目中來(lái)，抒發(fā)感想，暢所欲言；堅持寫(xiě)好家園聯(lián)系冊，及時(shí)發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(cháng)；抓住與每個(gè)家長(cháng)的交流機會(huì )，幫助家長(cháng)解決困難，經(jīng)常與家長(cháng)換位而思，贏(yíng)得家長(cháng)的理解、支持和幫助。
五、衛生保健工作
做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。
做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(cháng)：注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換，提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學(xué)打好基礎。
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