《青春期》教育主題班會(huì )必備15篇
在日常的學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是圍繞一定主題而舉行的班級成員會(huì )議。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《青春期》教育主題班會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《青春期》教育主題班會(huì )1
一、傾聽(tīng)心聲
1.來(lái)自同齡人的心聲
——“我都上初中了，父母還把我當成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”
——“我的父母很固執，根本聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)�！�
——“父母不理解我，無(wú)論我交朋友、穿著(zhù)打扮，還是吃東西、看課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有�！�
設問(wèn)：你們有過(guò)類(lèi)似的煩惱嗎？試舉幾例。為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系現在變得格格不入？
生1：他們總這樣教訓我：我像你這么大時(shí)，早一個(gè)人帶著(zhù)褥子到黑龍江上山下鄉去了 。
生2：當我要和同學(xué)一起出去玩時(shí)，他們一定要弄清他（她）的姓名、性別、學(xué)習情況……
生3：當我接到班上異性同學(xué)的電話(huà)時(shí)，父母一臉緊張，但又若無(wú)其事地說(shuō)“剛才是個(gè)男生（女生）吧，好象跟你關(guān)系不錯嘛�！比绻蚁虢忉�?zhuān)麄冇謺?huì )說(shuō)“我就隨便說(shuō)說(shuō)，看你緊張的樣子�！碑斘医忉屒宄院�，他們又會(huì )告誡一句“你有什么事可不能瞞著(zhù)大人�！�
不斷接受新知識
陳舊
知識方面
膚淺、未真正進(jìn)入大千社會(huì )
豐富的人生經(jīng)驗
閱歷方面
子女等角色
家長(cháng)等多種角色
社會(huì )角色
想獨立又不能真正獨立
成熟、有主見(jiàn)
心理方面
個(gè)性、時(shí)尚
樸素、大方、保守
服裝方面
想怎么用就怎么用
節省
用錢(qián)方面
喜歡冒險，敢做敢為，行為變化快
處事謹慎、冷靜，講原則
行為方面
喜歡橫向比較，與同時(shí)代人比
喜歡縱向比較，同過(guò)去比
思維方面
幻想，比較注重享受
重實(shí)際，不大注重享受
生活方面
自由、開(kāi)放、勇于創(chuàng )新、易偏激
求穩、務(wù)實(shí)、保守
思想方面
下一代（我們）
上一代（父母）
差異
2.煩惱的不只是我們 (見(jiàn)上表)
思考：分析成長(cháng)中為什么會(huì )產(chǎn)生這些煩惱？通過(guò)比較兩代人的不同，分析造成隔閡的原因。
�。ǘ┏砷L(cháng)不煩惱：
1. 閱讀感悟:其實(shí)你只有8%的煩惱
有人做了這樣一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗：要求實(shí)驗者把未來(lái)7天所預料的
煩惱事情寫(xiě)下來(lái)，投入“煩惱箱”，每個(gè)人核對“煩惱箱”的每項煩惱，結果發(fā)現其中九成的煩惱都沒(méi)有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然
留在“煩惱箱”里，過(guò)了三周，再拿出來(lái)核對，結果發(fā)現，那些煩惱
已經(jīng)不成為煩惱了。
結論：一般人的憂(yōu)慮40%屬于過(guò)去，50%屬于未來(lái)，只有10%屬于現在。92%的憂(yōu)慮沒(méi)有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應付的。
2. 質(zhì)疑交流:訂立一份《家庭和約》
最近，華華在自己的臥室門(mén)上掛上了“請勿打擾”的牌子。對此，媽媽百思不得其解：“是自己做錯了什么？還是孩子已經(jīng)獨立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過(guò)地說(shuō)：“自從掛了那塊牌子，我覺(jué)得好好的家就象旅館似的�！�
討論：
父母為什么難過(guò)？你對此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會(huì )怎么做？
如果與父母共同制定一個(gè)家庭規則并遵照規則去做，結果可能會(huì )怎么樣？
自擬提綱，與父母共同訂立一份《家庭和約》。
3.身體力行：預防父母“嘮叨”的招數
父母“嘮叨”的主要源于學(xué)習、儀表、異性交往、衛生等方面，請就這四個(gè)方面討論如何預防父母嘮叨，并能身體力行。
學(xué)習方面：趕前不趕后，完成了作業(yè)，父母嘮叨自然少了。
儀表方面：如果你對奇裝異服感興趣，那肯定在父母干涉之列，此類(lèi)的盡量避免。
社交方面：社交本來(lái)是你的自由，但別忘了父母還是你的法定監護人。所以，重要的是讓他們知道，你在哪里，干什么，和誰(shuí)在一起？出門(mén)前說(shuō)得越詳細越好，最好把聯(lián)系電話(huà)留下，大多數父母即使知道孩子的派對地址，也不會(huì )到現場(chǎng)來(lái)“捉拿”你的`。
衛生方面：起床疊被子，保持房間整潔，也是許多父母希望孩子養成的好習慣，如果你不講究這一套，就不讓他們看見(jiàn)，更不要讓他們插手打掃啦（否則更有話(huà)嘮叨你了）。適當的時(shí)候，來(lái)起早起，把自己的房間好好打掃一番，也捎帶打掃一下家里的其他房間，這會(huì )讓你的父母欣喜不已。
�。ǖ诙n時(shí)）
1、閱讀感悟:愛(ài)的沖突
我真是越來(lái)越感到厭煩了:
我一出門(mén)口，爸爸媽媽就問(wèn)我上哪兒去？跟誰(shuí)一塊兒去？幾時(shí)回來(lái)？甚至是不準去；
他們會(huì )一連兩個(gè)小時(shí)在旁監視我收拾好臥室，其實(shí)他們只消15分鐘就可收拾停當；
當我行為乖張的時(shí)候，他們絕不替我找托辭；
那天明明是李阿姨錯怪我了，爸爸媽媽硬是要我向她道歉；
那天他們教我騎自行車(chē)，我叫他們別放手，他們卻說(shuō)該是放手的時(shí)候了；
我要和同學(xué)出去郊游，他們一直在叮囑：別單獨行動(dòng)，別丟東西，不許到高處去……
思考：
�、僮屑汅w會(huì )材料，是爸爸媽媽不愛(ài)我們嗎？還是他們不知道怎樣表達愛(ài)？會(huì )不會(huì )是他們已經(jīng)表達了而我們卻未察覺(jué)？
�、诖鷾�，究竟誰(shuí)不理解誰(shuí)？是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽?zhuān)?/p>
2、理性分析：沖突的代價(jià)
一碗餛飩的故事：
一男孩與父母吵架后離家出走了，之后的日子他四處流浪，過(guò)著(zhù)風(fēng)餐露宿的生活。一次，饑寒交迫的他在一家餛飩店門(mén)口徘徊著(zhù)，熱心的老板給了他一碗餛飩。狼吞虎咽之后，他噙著(zhù)淚真誠地謝過(guò)老板。老板猜測到了他經(jīng)歷，只說(shuō)了一句：我只給了你一碗餛飩，你就如此感激，從小到大，父母給了你多少碗餛飩，你感激過(guò)他們嗎？男孩的淚頓時(shí)泉涌而出。
�、倌闶欠褚步�(jīng)歷過(guò)“愛(ài)”的沖突？試舉一例子。
�、谀惝敃r(shí)是怎樣想的？最終結果怎樣？這個(gè)結果對你日后的學(xué)習和生活與影響嗎？如果有，請具體說(shuō)明。
�、郜F在你對這件事是怎樣想的？如果你當時(shí)按你現在的想法去做，設想一下結果又會(huì )是怎樣？
選取以下一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論：
“叛逆”是利 弊（填“”或“”）。理由如下
“代溝”產(chǎn)生的責任主要在于 （填“父母”或“子女”）。理由如下
3、認真聆聽(tīng):來(lái)自父母的心聲
《孩子，我為什么會(huì )打你？》
……在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。我謹慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打你我還有沒(méi)有別的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會(huì )舉起我的手……
每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無(wú)法轉讓?zhuān)缤囍斨械氖称�，只有你自己嚼碎了咽下去，才�?huì )成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì )理解。
你也有過(guò)挨打的經(jīng)歷嗎？當時(shí)心里是怎么想的？現在如何看待這種經(jīng)歷？
采訪(fǎng)自己的父母，問(wèn)問(wèn)他們當時(shí)是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？
二、群策群力：如何面對生活中的煩惱
�、賸寢屨f(shuō)只要我期末考到班級前三名，就帶我去旅游。我真的考了第二名，媽媽卻說(shuō)她沒(méi)有時(shí)間。
討論：如果父母“說(shuō)話(huà)不算數”，我們應該怎么辦？
�、趮寢尫且覍W(xué)鋼琴，我一點(diǎn)都不喜歡，我的志向是當一個(gè)科學(xué)家。
討論：如果父母的期望與你的愿望不一致，你是堅持己見(jiàn)還是服從父母的意志？你會(huì )如何說(shuō)服父母來(lái)支持你的愿望？
�、鄹改竿悼戳宋业娜沼�，還將我的朋友拒之門(mén)外。
討論：當父母的做法“不合理”時(shí)，你會(huì )怎么做？父母這樣做的用意何在？
�、芤粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：我媽就是煩，每天我吃早飯的時(shí)候，她就說(shuō)：“吃完早飯去喝牛奶，別忘了�！逼鋵�(shí)，牛奶和書(shū)包都放在我的寫(xiě)字臺上，我上學(xué)拿書(shū)包，不就看見(jiàn)牛奶了嗎？
討論：父母講這些話(huà)的真正用意是什么？面對這種情況怎樣做才會(huì )雙贏(yíng)？
三、小結
讓學(xué)生認識到在青春期中有許多的煩惱，有些并不是外在的，而是自身原因引起的，為了讓學(xué)生能夠對自己的言行負責，也為了使學(xué)生能了解父母、老師的想法，大家都能坦誠地，平心靜氣地進(jìn)行溝通。
《青春期》教育主題班會(huì )2
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生對責任感的正確認知；
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應肩負的責任；
3、通過(guò)活動(dòng)，促成學(xué)生責任行為的`形成。
二、活動(dòng)過(guò)程
【環(huán)節一】圖片引入：你們說(shuō)“天下興亡”的下一句是什么？
生：思考，引出班會(huì )課主題，責任與青春同行
【環(huán)節二】提出什么是責任展示負責和不負責的事例，指出不同的崗位上有不同的。責任觀(guān)看，集體發(fā)言指出不管是什么崗位，責任就是做好自己應做之事
【環(huán)節三】
1、照鏡子：反思自己日常生活中的行為；
2、小組討論：我們是兒女、是學(xué)生、是中國公民，我們有哪些責任？引導學(xué)生從自己不同身份思考自己有哪些責任？小組討論，派代表發(fā)言過(guò)渡到自己日常生活中的行為，明白自己身上主要肩負了哪些責任
【環(huán)節四】
1、展示緊急疏散演練圖片
2、展示上課狀態(tài)圖片
3、思考作為班集體的一員，我們應該為班級做哪些事情？
主持人：介紹圖片：學(xué)校組織緊急疏散演練是我們生命負責，可是我們卻沒(méi)有認真對待
主持人：提問(wèn)：父母對我們的無(wú)私付出，我們是怎么回報的？
【環(huán)節五】播放視頻《有愛(ài)就有責任》
【環(huán)節六】朗誦《有一種責任叫做長(cháng)大》
【環(huán)節七】
1、班主任總結
2、全體同學(xué)宣誓
3、寫(xiě)下感悟，認真踐行
《青春期》教育主題班會(huì )3
地點(diǎn)：五一班教室
教室：羅利珍
一：活動(dòng)主題：
無(wú)憾青春
二：活動(dòng)目的：
�、僬J識青春期發(fā)生的一些變化，并體驗從中引發(fā)的一些困惑和煩惱。 ②探討正確應對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導學(xué)生順利度過(guò)青春期。
�、� 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成正確的價(jià)值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。
三：活動(dòng)形式：主題班會(huì )、小組交流、探討。
四：活動(dòng)準備：
�、偾啻浩谏韴D片（教師準備）
�、谇啻盒那楣适拢▽W(xué)生準備）
�、刍顒�(dòng)地點(diǎn)布置
五 ：活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
六：活動(dòng)時(shí)間：
4月20日星期二下午第三節課
七：活動(dòng)進(jìn)程：
共五個(gè)環(huán)節
第一環(huán)節：知識屋------青春期生理知識認知
方式：
�、傩〗M為單位（應以同性同學(xué)4-5人為一小組）進(jìn)行交流，交流主要圍繞“中學(xué)的我們與小學(xué)時(shí)的我們在身體方面有了哪些變化？”進(jìn)行。
�、谠谕瑢W(xué)交流的基礎上，教師給予正確科學(xué)的生理知識的介紹。
第二環(huán)節：心情故事-----體驗進(jìn)入青春期的一些心理變化及困惑 、煩惱。
方式：分享同學(xué)準備好的心情故事�？梢袁F在小組內分享，然后每個(gè)
小組推選出一位較典型的進(jìn)行全班交流。
第三環(huán)節：智慧屋------集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。
方式：
�、傩〗M交流內說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)運用過(guò)什么方法解決過(guò)什么困惑、煩惱？
�、谛〗M探討總結出有效的方法。
�、劢處煂ν瑢W(xué)的探討結果給予正確的引導，并根據情況給予一些科學(xué)的方法及途徑的指點(diǎn)。
第四環(huán)節：未雨綢繆，避免不當行為。
方式：暢所欲言，大家來(lái)說(shuō)。主要圍繞以下問(wèn)題：
�、� 青春期的我們，往往會(huì )出現哪些不當行為？
�、� 對這些不當行為應怎么去糾正？
�、� 那么，青春期的我們應當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當的行為？
第五環(huán)節：要求每小組進(jìn)行總結整理，把今天的心得收獲寫(xiě)出來(lái)，交一份記錄材料。
結束寄語(yǔ)：美好的`青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活；收獲與否的關(guān)鍵在于你今天的表現。同學(xué)們珍惜青春吧，讓我們的青春無(wú)憾！
《青春期》教育主題班會(huì )4
教學(xué)目標
知識與能力
1、搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養有目的地搜集資料的能力。
2、培養當眾表達的能力。
過(guò)程與方法
1、教師指導學(xué)生前期的準備工作，實(shí)行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。
2、班會(huì )過(guò)程中，教師發(fā)揮監督、協(xié)調的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、學(xué)生通過(guò)班會(huì )體會(huì )各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
2、交流各自對“青春”的理解，共同成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導學(xué)生正確對待生活中所出現的問(wèn)題。
教學(xué)準備
教師準備
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
2、準備與“青春”話(huà)題相關(guān)的文學(xué)作品等。
3、指導學(xué)生組織活動(dòng)
學(xué)生準備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、競選下一任班長(cháng)。
2、結合自己年少時(shí)的想法作班會(huì )的開(kāi)場(chǎng)白。
3、引入“青春的心愿”話(huà)題，讓同學(xué)暢談心愿。
4、進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
�。�1）、候選人上臺演講，學(xué)生投票。
�。�2）、嘗試理解教師的心情和心境，和教師更好的交流。
�。�3）、學(xué)生暢談心愿。
�。�4）、學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
“讓賢”，請出學(xué)生主持班會(huì )。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中當好一名旁觀(guān)者，認真聆聽(tīng)，認真思考，認真總結，盡量多的通過(guò)這次活動(dòng)理解學(xué)生的.心理。同時(shí)，適時(shí)引導，做好監督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長(cháng)的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、最后總結，針對所見(jiàn)所聽(tīng)發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
2、布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì )寫(xiě)一篇隨感。
�。�1）、認真聆聽(tīng)教師的感想，感受教師所感。
�。�2）、用文字暢談“青春”
班會(huì )總結
八年級的學(xué)生正處在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強，存在較多問(wèn)題，對生活、對社會(huì )、對世界的質(zhì)詢(xún)很多。教師需要引導他們成長(cháng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀(guān)。通過(guò)這次主題班會(huì )，形成交流溝通的良好氛圍，引導學(xué)生認識“青春”的寶貴與可愛(ài)。
《青春期》教育主題班會(huì )5
青春期，一朵含苞待放的花朵，一個(gè)學(xué)習的好時(shí)機，一個(gè)多么美好而難忘的時(shí)期。邁入青春期，我們驕傲，我們自豪�？墒�，處于青春期的人們，由于生理的發(fā)育及對自己某些行為的控制不當，常使自己處于困惑中，甚至是誤入歧途。為提高學(xué)生的自我保護意識，即時(shí)解決自己生活中一些困惑，把心思集中到學(xué)習上來(lái)。特開(kāi)展此次青春期心理安全教育主題班會(huì )活動(dòng)。
1、活動(dòng)主題
青春期心理健康教育
2、活動(dòng)目的
1、幫助學(xué)生了解青春期發(fā)育的特點(diǎn)，體驗青春期的一些困惑及煩惱，并尋求其應對措施;
2、引導學(xué)生樹(shù)立正確的異性交往原則和方法，并用于指導自己異性交往的行為;
3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成正確的價(jià)值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。
3、活動(dòng)形式
講解
4、活動(dòng)準備
ppt演示文稿
5、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年2月26日，星期天晚自習時(shí)間
地點(diǎn)：16機械心成班教室
6、活動(dòng)流程
第一環(huán)節：青春期的概念以及三個(gè)階段
第二環(huán)節：青春期的心理
第三環(huán)節：心理健康標準;
第四環(huán)節：青春期心理健康的特征
第五環(huán)節：青春期心理衛生問(wèn)題及原因
第六環(huán)節：調節心理健康的途途徑
第七環(huán)節:案例分析
7、結束寄語(yǔ)
美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活;收獲與否在于你今天的表現。同學(xué)們，珍惜青春吧!讓我們的青春無(wú)憾!
案例分析
案例一：一位很不錯的高一男孩，認真地與一個(gè)同班女孩相戀了。父親與兒子進(jìn)行了一次屬于兩個(gè)男人間朋友式的對話(huà)。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這對父子是怎樣說(shuō)的。
父：兒子，你是不是覺(jué)得她是最好的女孩?
子：我覺(jué)得我認識的女孩里她最可愛(ài)。
父：爸爸相信你的眼光。但是，你才高一，你認識的女孩有多少?
子：……
父：你說(shuō)你要上大學(xué)，將來(lái)還要出國深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來(lái)會(huì )遇上多少好女孩。爸爸并不反對你現在談女朋友，但是爸爸最反感的'是見(jiàn)異思遷。你17歲就有了女朋友，這女孩是你到目前為止認識的最好的女孩�？墒悄銓�(lái)會(huì )有更多的機會(huì )，到那會(huì )兒你怎么辦?你會(huì )不會(huì )后悔
子：可是，現在讓我離開(kāi)她，我很痛苦。
父：你初三買(mǎi)的那個(gè)“隨身聽(tīng)”呢?
子：前兩天，您給我買(mǎi)了比那個(gè)高級的，我覺(jué)得音質(zhì)比那個(gè)好，就把它送給別人了。
父：兒子，這就叫一山更比一山高。你如果把握好每一個(gè)屬于你的機會(huì )，你以后的成績(jì)只會(huì )比今天大，你面臨的世界只會(huì )比今天更寬闊，到時(shí)候你的選擇只會(huì )比今天更好，更適合你。如果你現在與這個(gè)女孩真有那份情緣，到那時(shí)再讓它開(kāi)花結果多好。孩子，一個(gè)人一生不可能不做些讓自己后悔的事。但是，人生最關(guān)鍵的只有幾步，人生大事也只有幾件，后悔了，就遺憾終生。
父親的話(huà)說(shuō)完了，兒子陷入了深思。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜地等待它的成長(cháng)。干什么起點(diǎn)都要高，愛(ài)情也要有個(gè)較高的起點(diǎn)。
“人生最關(guān)鍵的只有幾步，人生大事也只有幾件，后悔了，就遺憾終生!”
案例二：云南省一個(gè)男孩說(shuō)：
我和她都是學(xué)習尖子，老師對我倆都特別地器重，但情愫的漣漪時(shí)刻激蕩著(zhù)我的心湖，我害怕極了。自從喜歡上她以后，不僅夜晚躺在床上回味她的目光，甚至連考試時(shí)也還想著(zhù)她。不用說(shuō)，這樣下去，我的成績(jì)自然會(huì )下跌。老師和父母都會(huì )詢(xún)問(wèn)我，同學(xué)也會(huì )向我投來(lái)鄙夷的眼光……我越想越緊張。
案例三：南方一座有近600萬(wàn)人口的城市，20xx年分4批判處了172名罪犯死刑，其中年輕罪犯115名，占被處死人數的66.9%。
異性交往的原則
1、不可過(guò)于拘謹
在與異性交往中，要注意消除異性間交往的不自然感。應該從心理上象對待同性那樣去對待與異性的交往，該說(shuō)的說(shuō)，該做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。友誼本來(lái)就是感情的自然發(fā)展，不應有任何矯揉造作和忸怩作態(tài)，那樣反而會(huì )貽笑大方，使人生厭。也就是要自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往。異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡，特別是中學(xué)時(shí)代建立起來(lái)的友誼，常會(huì )延續到成年。
2、不應過(guò)分隨便
男女間交往過(guò)分拘謹固然令人生厭，但也不可過(guò)分隨便，諸如嘻笑打鬧、你推我拉這類(lèi)行為應力求避免。畢竟男女有別，有些話(huà)題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開(kāi)，這些都是需要注意的。
3、不宜過(guò)分冷淡
男女交往時(shí)，理智從事，善于把握自己的感情是必要的，但不應過(guò)分冷淡，過(guò)分冷淡會(huì )傷害對方的自尊心，也會(huì )使人覺(jué)得你高傲無(wú)禮，孤芳自賞，不可接近。
4、不該過(guò)分親昵
男女交往時(shí)要注意自尊自愛(ài)，言談舉止要做到文雅莊重，切不可勾肩搭背，搔首弄姿，諸如此類(lèi)的過(guò)分親昵，不僅會(huì )使你顯得輕佻，引起對方反感，而且會(huì )造成不必要的誤會(huì )。
5、不可過(guò)分賣(mài)弄
在與異性交往中，如果想賣(mài)弄自己見(jiàn)多識廣而哇啦哇啦講個(gè)不停;或者在爭辯中有理不讓人，無(wú)理也要辯三分，都會(huì )使人反感。當然，也不要總是緘口不語(yǔ)，過(guò)分嚴肅，使人對你望而生畏，敬而遠之。
6、不能違反習俗
男女交往的方式也要適合當前的社會(huì )心理。我們一般不提倡男女生之間一對一的單獨交往，男女生之間經(jīng)常單獨交往容易使人產(chǎn)生誤解。所以，男女生之間進(jìn)行交往時(shí)，也要注意距離、分寸和環(huán)境。
總之，異性交往，要自尊自重，互助關(guān)心、尊重，不要相互挑逗，搞一些格調不高的小動(dòng)作，尤其要注意廣交，不要個(gè)別深交，同學(xué)們要關(guān)心集體，使每個(gè)同學(xué)都感到集體這個(gè)大家庭的溫暖。
《青春期》教育主題班會(huì )6
一、詩(shī)朗誦《品味青春》
《品味青春》
青春是什么?是燦爛明媚的花季?還是纏綿朦朧的雨季?是三月青翠的柳?還是三月艷陽(yáng)的花?
青春風(fēng)，輕拂過(guò)每個(gè)人的面頰，不同的人用不同的筆繪畫(huà)著(zhù)他們不同的生命!
青春是一幅五彩的畫(huà)卷。它以綠色為背景，以希望為線(xiàn)條，以拼搏為顏料，以勤奮為蠟筆，盡情構造出一幅充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)幸福，充滿(mǎn)甜蜜的畫(huà)卷。
青春是一支動(dòng)聽(tīng)的歌謠。它包含了兒時(shí)的天真與浪漫，包含了花季的明朗與歡快，也包含了雨季的淡淡憂(yōu)傷與絲絲懷念。
青春是一首別樣的詩(shī)歌。滿(mǎn)載著(zhù)人生的酸甜苦辣，滿(mǎn)載著(zhù)生活的喜怒哀樂(lè )，滿(mǎn)載著(zhù)每一次辛勤的跋涉與每一次收獲的`喜悅!
青春的音符煥發(fā)出優(yōu)美的旋律，飄蕩在這如畫(huà)，如歌，如詩(shī)的季節里，散發(fā)出迷人的幽香!青春需要奮斗，因為青春是短暫的!沒(méi)有誰(shuí)能抓住時(shí)光的飄帶。要是誰(shuí)在青春之季付諸了行動(dòng)，揮灑了汗水，那么他將收獲人生的豐美與甘甜!
青春是一種使命。當我們?yōu)榍啻汉炔手畷r(shí)，深深淺淺的皺紋就爬上母親的眼角;當我們?yōu)榍啻候湴林畷r(shí)，銀白銀白的發(fā)絲卻生長(cháng)在父親的雙鬢。終于明白，小鳥(niǎo)最初的振翅試飛不就是為了明天能夠搏擊長(cháng)空，履行反哺之義嗎?
帶著(zhù)對成長(cháng)的依戀，對成熟的追求，我們悄悄踏上了青春的階梯，邁入青春的大門(mén)，于是，我們愛(ài)上了陰雨，愛(ài)上了憂(yōu)傷，愛(ài)上了幻想，也愛(ài)上了感動(dòng)?誰(shuí)也無(wú)法抗拒，無(wú)法回避!品味青春，徘徊于青春的世界里!我渴望與我同齡的伙伴們，會(huì )在明天明朗的春天和我一起對著(zhù)天空吶喊：“青春無(wú)悔!”
二、小調查：男生女生的良好形象
男生：我所欣賞的女生特質(zhì)是
我不欣賞的女生特質(zhì)是
女生：我所欣賞的男生特質(zhì)是
我不欣賞的男生特質(zhì)是
人的一生分成幾個(gè)生長(cháng)階段，從嬰兒到幼兒、兒童、青少年、中年、老年。
青春期時(shí)一個(gè)人生長(cháng)發(fā)育全過(guò)程的一個(gè)階段，即有兒童發(fā)育到成人的國度時(shí)期，是一個(gè)生理、心理發(fā)育到成人的過(guò)度時(shí)期，是一個(gè)生理、心理迅速發(fā)育和日趨成熟的時(shí)期，也是決定人一生體格、體質(zhì)、性格和智力水平的關(guān)鍵時(shí)期。
三、青春期的生理特點(diǎn)
性的萌發(fā)期，11~14歲，
性的成熟期，14~18歲，
處于青春期的中學(xué)生，在生理上蓬勃發(fā)展，在心理上急劇變化，身心發(fā)展面臨關(guān)鍵時(shí)刻。青春期生理發(fā)育主要表現在三個(gè)方面：
(1)身體外型劇變，即身高迅速增長(cháng)，體重明顯增加。
(2)身體機能漸趨健全，即神經(jīng)系統伴隨腦的發(fā)育而不斷健全腦的功能，心臟發(fā)展非常迅速，至18歲時(shí)，心臟重量等于成人的90%，肺活量顯著(zhù)增長(cháng)，身體對疾病的抵抗能力增強，一般很少生病。
(3)男女性征的差異更加顯著(zhù)，即性發(fā)育包括性腺、生殖器官、第二性征的發(fā)育和功能的具備。
四、青春期的生理特點(diǎn)
青春期是大腦從生長(cháng)發(fā)育走向日趨成熟的時(shí)期。結構上的成熟保證了功能作用的發(fā)揮。因此，青春期心理活動(dòng)千變萬(wàn)化，豐富多彩。概括青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，大致有以下幾個(gè)方面：
1、思維的獨立性和批判性顯著(zhù)發(fā)展。
進(jìn)入青春期，由于腦和神經(jīng)系統的發(fā)育與成熟，青少年由兒童時(shí)期具體的形象思維向抽象的邏輯思維發(fā)展，思維的獨立性和批判性有了顯著(zhù)發(fā)展，從而在學(xué)習能力方面有明顯的提高，成為發(fā)展智力的黃金時(shí)期。
2、情緒發(fā)展多變。
青春期情緒內容廣泛，既有對現實(shí)生活、學(xué)習中的各種情緒體驗，又有對未來(lái)的幢憬。但是，這些情緒容易波動(dòng)，帶有明顯的極端性。典型的表現是：或激動(dòng)興奮，或煩躁不安。而且出現了心境性的情緒特點(diǎn)。
3、自我意識形成和迅速發(fā)展。
所謂自我意識，就是人對于自己以及自己和周?chē)挛镪P(guān)系的一種認識，期中包括自我了解，自我體驗，自我評價(jià)，自我控制等形式。
4、性意識萌發(fā)
五、青春期的健康問(wèn)題
1、青春期交往問(wèn)題
2、中學(xué)生“早戀”的危害性
3、預防青少年健康的大地
4、學(xué)生心理障礙和不良品德產(chǎn)生
《青春期》教育主題班會(huì )7
班會(huì )目的：
1、學(xué)會(huì )正確對待青春期對異性的好感；
2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識早戀的含義及其“利”與弊，
3、引導學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀(guān)念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，
泰坦尼克號；藍色生死戀；紅樓夢(mèng)；影視海報……聽(tīng)到“愛(ài)情”這個(gè)話(huà)題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無(wú)法回避。
二、論說(shuō)愛(ài)情，
�。ㄒ唬└鲗W(xué)習小組開(kāi)展討論：我怎樣看待中學(xué)生早戀？
�。ǘ┬〗M展示：
1、將觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)上黑板，
2、闡述各自觀(guān)點(diǎn)，
3、適當展開(kāi)黑板上觀(guān)點(diǎn)辯論。
三、明辯愛(ài)情，
1、青春的愛(ài)（喜歡不等于愛(ài)情）
2、青春期對異性的好感是正常心理
3、愛(ài)情與友情的區別
四、早戀成因分析：
內部原因：虛榮心作怪，錯誤的榮辱觀(guān)念造成因為早戀而產(chǎn)生的錯誤的自我感覺(jué)，繼而引發(fā)互相攀比女朋友，或者相關(guān)暴力事件；責任心太差，低下的道德水平造成對早戀持有游戲的態(tài)度，不敢對雙方的感情負責，不敢對造成的傷害負責。
外部原因：受愛(ài)情書(shū)刊、影視作品等影響，受成人戀愛(ài)影響，比如前幾年《還珠格格》熱播時(shí)，很多青少年都開(kāi)始瘋狂模仿；還有作為獨生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代溝，沒(méi)有同齡人進(jìn)行感情交流從而引發(fā)早戀。
那么畸形早戀產(chǎn)生的根本原因是什么呢？是同學(xué)們對學(xué)習興趣淡薄，從而此類(lèi)“外物”很容易使同學(xué)們分心�？追蜃诱f(shuō)：年少之時(shí)，血氣方剛，戒之在色。同學(xué)們正處于學(xué)習的大好時(shí)機，如果能對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，就能堅定信念，自覺(jué)做到珍惜時(shí)間，不虛度青春韶華。正氣于內，邪不相侵，就不會(huì )出現學(xué)習的時(shí)間想著(zhù)他（她），不會(huì )拿學(xué)業(yè)為代價(jià)去畸形早戀，當然也不會(huì )本末倒置地去接受種種誘惑或制造無(wú)聊的暴力事件，從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要，將男女同學(xué)之間的友誼正�；�。
五、早戀的危害
1、早戀會(huì )影響學(xué)業(yè)。
2、早戀還極有可能帶來(lái)嚴重的生理和心理痛苦。
3、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路。
4、容易出現打架、斗毆現象。
六、早戀的對策
1理想觀(guān)價(jià)值觀(guān)高爾基說(shuō)：一個(gè)人的志向越遠大，他的才力也就發(fā)展的'越快
2日常行為規范的教育
3違反紀律、是一種不理智的行為
4構建嚴整、和諧、民主的班集
5加強班級文化建設，用豐富的形式引導學(xué)生，樹(shù)立正確的交友觀(guān)。
6家庭教育創(chuàng )造一個(gè)寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。
七、總結：
愛(ài)在心中是一股催人奮進(jìn)的力量，但有時(shí)候“愛(ài)”在行動(dòng)上可能會(huì )成為我們成長(cháng)的絆腳石！以上我們就時(shí)下部分中學(xué)生的行為做了討論，接下來(lái)我想請大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些小故事，也許它是一種沒(méi)有結局的故事，也許只是成長(cháng)過(guò)程中的一種模糊而美妙的感覺(jué)，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認識自己以及這樣一個(gè)美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好。最后前后呼應提出問(wèn)題：我們在戀愛(ài)嗎？理想愛(ài)情的實(shí)現至少需要具備這樣三個(gè)條件：相對穩定的人格；經(jīng)濟上的獨立；了解、容納、關(guān)懷他人的能力。
《青春期》教育主題班會(huì )8
一、導入：
現在的你們是不是對自己、對身邊的異性產(chǎn)生了一些興趣，開(kāi)始關(guān)注青春期有關(guān)方面的問(wèn)題呢？呵呵，不用害羞，我首先保證我尊重大家的隱私，若我后面提問(wèn)的問(wèn)題有涉及你們的隱私，你們有權利拒絕回答。好，現在我們來(lái)個(gè)“姿勢調整”——你們準備好了，敞開(kāi)心扉和我聊聊“青春期”的問(wèn)題了嗎？準備好的同學(xué)可以把雙臂張開(kāi)，做開(kāi)放的姿勢，沒(méi)作好的同學(xué)，可以雙手環(huán)抱地抱在胸前，當你們覺(jué)得你們準備好了，在張開(kāi)雙臂，讓我知道你們的態(tài)度，謝謝！
二、活動(dòng)過(guò)程：
討論：
1、你對異性有朦朧的喜歡嗎？有過(guò)喜歡的人嗎？
2、你已經(jīng)“戀愛(ài)”或正在“戀愛(ài)”嗎？
3、你想現在“戀愛(ài)”嗎？
4、你支持“戀愛(ài)”嗎？若現在有個(gè)很符合你的要求的人說(shuō)喜歡你，你會(huì )和他（她）成為男、女朋友嗎？
5、你知道如何保護自己不受異性的侵害嗎？
�。ㄓ捎趽膶W(xué)生的隱私性被同學(xué)知道而避免回答，所以在小討論調查中采用特殊的坐姿：一手放在桌上，頭趴著(zhù)，另一手放在頭上，大家聽(tīng)指導語(yǔ)表決意見(jiàn)，直到我拍掌，大家才能一起抬頭！尊重別人也尊重自己�。�
三、知識點(diǎn)評：
1、青春期性意識的發(fā)展一般可分為四個(gè)時(shí)期：
�。�1）性抵觸期。在青春發(fā)育之初，有一段較短的時(shí)期，青少年總想遠遠避開(kāi)異性，以少女表現得尤為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現，使青少年對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，部分人甚至對異性反感。此期間持續1年左右。
�。�2）仰慕長(cháng)者期。在青春發(fā)育中期，男女青少年常對周?chē)h(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識以及外貌上特別出眾著(zhù)（多數是同性或異性的年長(cháng)者），在精神上引起共鳴，仰慕愛(ài)戴、心向往之，而且盡量模仿這些長(cháng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。
�。�3）向往異性期。在青春發(fā)育后期，隨著(zhù)性發(fā)育的漸趨成熟，青年人常對與自己年齡相當的異性產(chǎn)生興趣，并希望有機會(huì )接觸異性，或在各種場(chǎng)合想辦法吸引異性對自己的注意。但由于青少年情緒不穩，自我意識甚強，因而在接觸過(guò)程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵甚至絕交，因此交往對象常有變換。
�。�4）戀愛(ài)期。青春發(fā)育完成已達成年階段，青年把友情集中寄予自己鐘情的一個(gè)異性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、學(xué)習中互相幫助，生活中互相照顧體貼，憧憬婚后的美滿(mǎn)生活，并開(kāi)始為組織未來(lái)的家庭做準備工作。這時(shí)的青年對周?chē)h(huán)境的注意減少。女青年常充滿(mǎn)浪漫的`幻想，向往被愛(ài)，易于多愁善感，男青年則有強烈愛(ài)別人的欲望，從而得到獨立感的滿(mǎn)足，他們的心情往往較興奮。
2、異性效應：
如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭我搶?zhuān)峭袒⒀�，一桌菜吃個(gè)精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷(xiāo)了，杯盤(pán)狼藉。第二次男女合席，情景大為改觀(guān)，男孩子你謙我讓?zhuān)笥芯又L(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應”，男孩往往為此激勵自己，成績(jì)優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺(jué)地對自己提出了要求，學(xué)習刻苦努力，舉止優(yōu)美大方，待人溫文爾雅，言談風(fēng)趣，富有修養。
3、異性交往的意義
男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現為以下幾個(gè)方面：首先，智力方面。男、女生在智力類(lèi)型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習、互相影響，就可以取長(cháng)補短，差異互補，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習效率。
其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點(diǎn)是有差異，女生的情感比較細膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗擴、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。
最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內交往，我們的心理發(fā)展往往會(huì )狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個(gè)性，多項的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補，使性格更為豁達開(kāi)朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。保加利亞的一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。
我們都有過(guò)這種體驗：當有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿(mǎn)足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內在的積極性和創(chuàng )造力。盡管健康的兩性交往對我們的成長(cháng)有諸多的好處，我們也要把握好兩性交往的尺度，防止“過(guò)”與“不及”。
4、如何與異性正常交往
首先要端正態(tài)度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無(wú)邪，交往自然就會(huì )落落大方。
其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì )辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì )發(fā)現他華而不實(shí)，有的人學(xué)習成績(jì)頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì )“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機會(huì )，有意識地在更廣闊的人際范圍內進(jìn)行交往，是我們十分需要的。
再次，交友關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們在交往中發(fā)現對方的苗頭不對，要調整自己的態(tài)度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。
5、青春期心理的一般特征：
�。�1）性心理的朦朧性和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會(huì )內容，基本上還是一種生理急劇變化帶來(lái)的本能作用，好象鬼使神差似地對異性發(fā)生興趣、好感與愛(ài)慕，但是這種**的萌動(dòng)，似乎披著(zhù)一層朦朧的輕紗，其中不少男女青年并不了解多少有關(guān)性的知識，只是對性有較濃厚的神秘感。這時(shí)他（她）們對異性的興趣、好感和愛(ài)慕，主要由于異性的吸引，正是在此基礎上，在朦朧紛亂的心理變化中，性意識會(huì )逐漸強烈和成熟起來(lái)。
�。�2）性意識的強烈性和表現上的文飾性。青春期心理上顯著(zhù)的特點(diǎn)是它的閉鎖性和強烈的求理解性，這也導致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評價(jià)，另一方面卻又表現得拘謹、羞澀和冷淡；他們內心對某異性很感興趣，但表面上卻又有意無(wú)意地表現得好像無(wú)動(dòng)于衷，不屑一顧，或作出回避的樣子；他們有時(shí)表現得十分討厭那種男女親昵的動(dòng)作，但有時(shí)實(shí)際上又很希望自己能體驗體驗……這些矛盾心理的表現，使他（她）們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。
�。�3）性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期。但由于這時(shí)不少青年的心理不夠成熟，還沒(méi)有形成穩固的性道德觀(guān)和戀愛(ài)觀(guān)，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動(dòng)蕩不安�，F實(shí)生活豐富多采，五花八門(mén)的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的淫穢書(shū)刊，特別是西方資產(chǎn)階級的“性解放”和“性自由”的思想影響，極易使個(gè)別青年的性意識受到錯誤的強化而沉醉于談情說(shuō)愛(ài)之中，甚至發(fā)生性過(guò)失，性犯罪。與此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導、升華而導致過(guò)分的壓抑，有少數人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現出來(lái)，如“廁所文學(xué)”、同性戀、窺視或戀物等。
�。�4）男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對異性感情的流露上，男性表現得較為明顯和熱烈，女性表現得含蓄和深沉；在內心體驗上，男性更多的是新奇、喜悅和神秘，女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措；在表達方式上，男性一般較主動(dòng)，女性往往采取暗示的方式
《青春期》教育主題班會(huì )9
教學(xué)目的：
青春期是情感的萌動(dòng)時(shí)期，早戀現象比較普遍，其引發(fā)的問(wèn)題（對自己、對家庭、對社會(huì )）也是不容忽視的。通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生正確看待早戀危害，知道怎樣正確處理早戀，理性地把握青春期的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
早戀的危害、如何正確處理早戀
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
如今，許多同學(xué)面對自己的“女神”、“男神”就心動(dòng)不已，有一些同學(xué)誤以為這就是愛(ài)情，過(guò)早地墜入“愛(ài)河”。那我們今天就來(lái)討論“早戀”這一話(huà)題。
引出今日班會(huì )主題——青春期的早戀問(wèn)題
二、怎樣與異性交往
1、出示兩張照片
在我們的校園出現了這樣兩個(gè)人，手挽手大膽地在學(xué)校操場(chǎng)散步聊天；兩人偷偷地躲在教室聊天。
2、提問(wèn)
請問(wèn)他們兩人在校園里出現這樣的舉動(dòng)正確嗎？
如果你遇到了自己喜歡的異性，你會(huì )怎樣做？
3、我們應怎樣正確地與異性交往
�。�1）自然交往，不過(guò)分親昵或拘謹；
�。�2）與廣泛異性同學(xué)交往，不只和一兩位異性同學(xué)交往；
�。�3）與異性同學(xué)交往時(shí)間盡可能地短一些；
�。�4）與異性同學(xué)交往次數少一些。
三、早戀的危害
1、出示七張照片
校園里出現的兩個(gè)異性同學(xué)會(huì )把對對方的好感當作是“愛(ài)情”；又常常過(guò)于美化、迷戀對方；他們常常只在乎當下的感受，而不會(huì )想到現在做出的這些行為會(huì )對自己以后的學(xué)習、生活造成怎樣的影響；兩人的情感波動(dòng)大，會(huì )因為對方的一個(gè)舉動(dòng)、眼神時(shí)而憂(yōu)傷、時(shí)而欣喜若狂。
2、提問(wèn)
�。�1）請同學(xué)評判以上兩位異性同學(xué)的行為是否符合在校學(xué)生的言行舉止；
�。�2）請同學(xué)們自個(gè)兒說(shuō)一說(shuō)早戀存在的危害。
3、早戀的危害
�。�1）影響學(xué)習和進(jìn)步
�。�2）思想情緒出現波動(dòng)，處于不穩定狀態(tài)
�。�3）不利于人際交往
�。�4）容易走上違法犯罪道路
四、案例
1、通過(guò)用漫畫(huà)的表現形式講訴一名男生因為喜歡一名女生，但是那名女生不喜歡他，那個(gè)男生一步步走向違法犯罪道路的真實(shí)案例。
2、請同學(xué)們談?wù)効戳诉@個(gè)案例后有什么樣的感想？
3、當你收到他人的“愛(ài)慕”怎么辦？
�。�1）不予理睬：不理睬對方，讓對方慢慢地冷靜下來(lái)；
�。�2）給予回復：確切地向對方表明自己堅決的態(tài)度，讓彼此雙方把精力都用到學(xué)習中去；
�。�3）尋求幫助：可以尋求老師、父母的幫助。
4、如果你真的已偷偷地喜歡上了某個(gè)同學(xué)，應該怎么辦？
�。�1）不要人為地夸大這種情感，更不要有意識地去刺激助長(cháng)這方面的情感；
�。�2）要用堅強的意志克制自己情感的流露；
�。�3）樹(shù)立遠大志向，關(guān)心國家大事，多讀書(shū)，把注意力集中到學(xué)習上去；多參加集體活動(dòng)。
五、情景劇表演
正確引導學(xué)生：正值青春年少的我們不應該讓情感之船過(guò)早靠岸。前面在校園里出現的.兩位同學(xué)在老師的正確引導后又重新回到了正常的生活學(xué)習軌道，請看：
�。ㄕ坸x出場(chǎng)表演）
場(chǎng)景一:在教室里。女生不再犯“花癡”，也不是一味地崇拜對方學(xué)習成績(jì)好或者人長(cháng)得帥氣、漂亮，而是相互鼓勵，倆人共同立志要努力學(xué)習考上好大學(xué)；
場(chǎng)景二：在操場(chǎng)上。倆人即使是散步聊天，也都保持了一定的距離，并把對對方的好感都深深隱藏在內心深處。
六、小結
引用《十七歲不要哭》里的一句話(huà)：我們坐車(chē)去目的地，沿途風(fēng)光很美，美得讓人心醉，情不自禁想下去看看，但你要拼命忍住，因為這不是你要去的地方。如果你覺(jué)得實(shí)在忍不住，不妨下去看看，然后再去目的地。但是你再搭乘的車(chē)就永遠不會(huì )是此時(shí)此刻的這一輛，就算你到達了目的地的話(huà)，也不再是生命中準時(shí)的那一刻。
愛(ài)需要學(xué)習，愛(ài)需要能力，不是所有人都會(huì )的。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(cháng)、樹(shù)立遠大理想目標！
同學(xué)們，青春期是你們人生道路的黃金期，無(wú)論是身體的生長(cháng)發(fā)育還是健康人格的形成，這一時(shí)期尤為關(guān)鍵。老師衷心地希望并祝福你們健康愉快安全的度過(guò)這一敏感時(shí)期。
最后，祝同學(xué)們身心健康，學(xué)業(yè)進(jìn)步！
《青春期》教育主題班會(huì )10
在這節主題班會(huì )上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，能夠看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自我僅有堅持心理健康，人格才能變得更美。我覺(jué)得這是這節心理健康課的成功之處，用測試題來(lái)牽動(dòng)了44位學(xué)生的心，選材適當，又別具風(fēng)格。
但也覺(jué)得有幾個(gè)地方的設計能夠再改一改，相信會(huì )得到更好的效果，現設計如下總結。
1、一些學(xué)生答題后，班長(cháng)進(jìn)行概括時(shí)，應讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤幌�，讓學(xué)生們的心理有一個(gè)緩沖期，這樣再進(jìn)行下頭的環(huán)節，會(huì )得到更好的理解和升華。而不會(huì )弄的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行不下去，感到冷場(chǎng)的尷尬。
2、教學(xué)環(huán)節中有一個(gè)環(huán)節是教師讓學(xué)生以小組的形式討論自己的平時(shí)的表現，這一步，我認為有時(shí)候每個(gè)人都明白自己做了什么，但卻無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的，尤其是在這樣的場(chǎng)合，同學(xué)們會(huì )在心中想，但不會(huì )輕易說(shuō)出來(lái)，所以這一步的教學(xué)顯得沒(méi)有生氣，學(xué)生之間幾乎沒(méi)有多少交流。在這一步的設計中，教師最好采用讓學(xué)生自己想，然后把想法寫(xiě)下來(lái)的方式，相信會(huì )得到更好的效果。
3、整堂課還讓幾個(gè)有代表性的.學(xué)生上來(lái)表達自己所謂覺(jué)得心理健康應從那開(kāi)始，這樣能夠供給更多的時(shí)間給學(xué)生來(lái)感受、思考、交流。學(xué)生能進(jìn)一步用別人的列子來(lái)反省自我，教師再做一下引導，效果很好，課堂氣氛也挺好的。
4、僅從這節課來(lái)說(shuō)，對學(xué)生的教育引導效果很好，但從整個(gè)心理健康教育來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)一步的發(fā)掘，讓學(xué)生感受、理解出對自己的要求，做為孩子，我們應怎樣引導他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學(xué)習，為他們爭光等。
每一節優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習改善，再學(xué)習再改善的過(guò)程中產(chǎn)生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預期的效果。有不當之處，還請同行們提出寶貴意見(jiàn)。
本次班會(huì )因為有了充分的準備才使得班會(huì )能夠順利的開(kāi)展。本次班會(huì )主要得與失：班會(huì )雖然結束了，可是留給我們的思考沒(méi)有結束。
《青春期》教育主題班會(huì )11
一、活動(dòng)緣起
人類(lèi)社會(huì )就是異性社會(huì )，如果我們從學(xué)生時(shí)期男女生之間就“閉關(guān)自守”、“老死不相往來(lái)”，這只能造成心靈的扭曲和心理的畸形，至少會(huì )使人際關(guān)系冷漠和疏遠。因為學(xué)生長(cháng)大后，總有一天，要涉足社會(huì )，不管在什么樣的工作崗位上，與異性交往都是必然的。因此，作為社會(huì )、老師和家長(cháng)，我們有責任，也有義務(wù)在學(xué)生在校期間幫助學(xué)生學(xué)會(huì )這門(mén)異性交往的學(xué)問(wèn)，不應以堵代替導，要提倡男女生正常交往并建立健康的友誼，以不留下遺憾。只要教會(huì )學(xué)生正常交往，就可以避免不正常的交往發(fā)生。
二、教育設計
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景
異性之間能否交往和如何交往是中學(xué)生的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，也是家長(cháng)和老師的一大困惑�，F在的中學(xué)生普遍早熟，異性交往不當，往往會(huì )出現“早戀”問(wèn)題，不管吧，怕出問(wèn)題；管多了吧，又怕引起學(xué)生的反感。但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習的大好階段，假如我們的學(xué)生不能準確的熟悉到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為老師應該正確引導學(xué)生努力學(xué)習，做到“我們不早戀”。
�。ǘ┗顒�(dòng)目的
1.通過(guò)班會(huì )課的教育，認識異性交往的重要性，鼓勵中學(xué)生異性交往。
2.討論中學(xué)生異性交往應掌握的度，正確對待“早戀”問(wèn)題，引導學(xué)生做到“我們不早戀”。
�。ㄈ┗顒�(dòng)方式：學(xué)生主持；播放《好一朵茉莉花》；學(xué)生討論，自由發(fā)言。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕膭町愋越煌�，珍惜同學(xué)友誼
主持人：俗話(huà)說(shuō)的好：“男女搭檔，干活不累”。男女同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習進(jìn)步，也有利于個(gè)性發(fā)展。但是，在中學(xué)校園里，這仍是一個(gè)敏感話(huà)題，處理不當，不僅影響學(xué)習，也會(huì )影響身心健康。請同學(xué)們就“男女生之間如何正常交往”這一話(huà)題進(jìn)行了熱烈討論。
學(xué)生暢所欲言。
主持人：我們同學(xué)認為同學(xué)交往是件很正常的事，這是同學(xué)間的友誼，我們應該珍惜。那么同時(shí)讓我們聽(tīng)聽(tīng)我們的家長(cháng)對此是持怎樣的態(tài)度的`呢？
家長(cháng)：（錄音或視頻資料，事先準備好的）
主持人：看來(lái)，我們的家長(cháng)也是十分贊同男女同學(xué)的交往，當然有些家長(cháng)也提到了擔心的一些問(wèn)題：比如，交往不當，產(chǎn)生早戀問(wèn)題怎么辦？接下來(lái)，我們不妨就家長(cháng)擔心的問(wèn)題一起來(lái)探討一下。
�。ǘ┱_對待“早戀”，樹(shù)立正確的友誼觀(guān)
主持人：同學(xué)們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學(xué)出現了早戀的現象，如個(gè)別約會(huì )、遞紙條等。這一現象如不加以正確引導，將會(huì )極大地影響我們的學(xué)習和生活。那么我們應該如何來(lái)對待這個(gè)比較敏感的問(wèn)題呢？先請欣賞：《好一朵茉莉花》歌曲、歌詞及茉莉花的美麗圖片。
�。ㄒ鲈�(huà)題“早戀”）
1、建議男生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倌阌X(jué)得怎樣的女孩子算是一個(gè)好的女孩子？
�、谀阌X(jué)得怎樣的男孩子才會(huì )受優(yōu)秀的女孩子喜歡？
2、建議女生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倌阌X(jué)得怎樣的男孩子算是一個(gè)好的男孩子？
�、谀阌X(jué)得怎樣的女孩子才會(huì )受優(yōu)秀的男孩子喜歡？
主持人對同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行小結。
3、戀愛(ài)需要條件
�、儆嬎隳愕某砷L(cháng)成本。
很多同學(xué)只算了一筆經(jīng)濟帳就已經(jīng)是一個(gè)天文數字了，還跟他們強調父母在你身上所付出的感情和所操的心。
�、谀阌X(jué)得戀愛(ài)需要哪些東西？
沒(méi)有一定的經(jīng)濟基礎，還沒(méi)有獨立的時(shí)候，你如果過(guò)早的涉及戀愛(ài)，你就是沒(méi)有責任感的表現。
主持人：其實(shí)過(guò)早的涉及戀愛(ài)，不僅是沒(méi)有責任感的表現，早戀的危害還有很多。（同學(xué)們自由發(fā)言）：
4、早戀的危害
�、俜稚⒕�，影響學(xué)習，不利于青少年的成長(cháng)，如某校一位１６歲的女生，剛進(jìn)該校時(shí)，成績(jì)優(yōu)異，由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，并很快談上了戀愛(ài)，上課"走神"，下課思念，放學(xué)約會(huì )，結果不到一學(xué)期，學(xué)習成績(jì)急劇下降，最后竟沒(méi)有升入高中。
�、谧呱戏缸锏缆返�開(kāi)端。某校學(xué)生李某，16歲，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，被學(xué)校列為保送重點(diǎn)高中的"尖子"�？墒撬既豢戳藦堻S色小報，結果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同學(xué)，并很快與她談上了"戀愛(ài)"后來(lái)逐步走上了犯罪道路。
�、奂彝ゼm紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。
5.主持人：小結
6.班主任引導：
同學(xué)們，人生對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴，人生的黃金時(shí)代更要珍惜。這段時(shí)光如同明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來(lái)就會(huì )有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋(píng)果早早摘下品嘗，將來(lái)只能是一場(chǎng)空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時(shí)沖動(dòng)當作愛(ài)情來(lái)理解。感情不穩定，何來(lái)永恒？事業(yè)尚未穩定何來(lái)成就？經(jīng)濟尚未獨立，何來(lái)保障？責任不能承擔，何來(lái)愛(ài)情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會(huì )牢固的。珍惜現在的學(xué)習，為我們的將來(lái)筑基！
三、課例效果
學(xué)生能積極參與，并且都能分享自己的真實(shí)感受，通過(guò)本次班會(huì )課的教育，學(xué)生對于同伴之間的異性交往有了較為深刻的認識，對于異性交往應把握的度也有了較為清醒的認識，“早戀”問(wèn)題的出現也屬于青春期學(xué)生正常出現的問(wèn)題之一，學(xué)生通過(guò)班會(huì )課也較深刻的認識到“早戀”的危害，最后大家達成共識：珍惜現在的美好光陰，認識學(xué)習，積極生活，為創(chuàng )造美好的未來(lái)努力！
四、課例啟示
對于早戀，我想每一個(gè)中學(xué)老師都會(huì )遇到，這已經(jīng)是一個(gè)公開(kāi)的秘密。有人說(shuō)每過(guò)幾年，早戀發(fā)生的年齡就會(huì )提前一歲，所以估計現在的小學(xué)對這個(gè)詞也早已不在陌生。因此，對于早戀的處理是每個(gè)老師尤其是班主任必須要面對的。前不久看了《今天怎樣做教師》一書(shū)中有很多案例是談及此的。他認為：“早戀是堵不住的。早戀的孩子大多數都是情感饑渴的孩子，他們在尋找感情的寄托。如果你能幫他找到正常的寄托（讓愛(ài)流向大海），他的感情得到合理的滿(mǎn)足，他就不必急著(zhù)投入“愛(ài)情”的避風(fēng)港了。男孩女孩都如此，女孩更明顯�！彼�說(shuō)：“青春期的有些孩子，在某一階段會(huì )“昏了心”的，十頭牛也拉不回來(lái)，但是他們不會(huì )永遠如此，他們會(huì )長(cháng)大的�！彼栽诟咧须A段，需要教師對異性交往的重要性，需把握尺度，對“早戀”問(wèn)題進(jìn)行正確的引導，使學(xué)生快樂(lè )地走出這段特殊的時(shí)期！
《青春期》教育主題班會(huì )12
地點(diǎn)：五一班教室
教室：羅利珍
一：活動(dòng)主題：無(wú)憾青春
二：活動(dòng)目的：
�、僬J識青春期發(fā)生的一些變化，并體驗從中引發(fā)的一些困惑和煩惱。 ②探討正確應對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導學(xué)生順利度過(guò)青春期。
�、� 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成正確的價(jià)值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。
三：活動(dòng)形式：主題班會(huì )、小組交流、探討。
四：活動(dòng)準備：①青春期生理圖片（教師準備）
�、谇啻盒那楣适拢▽W(xué)生準備）
�、刍顒�(dòng)地點(diǎn)布置
五 ：活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室
六：活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月20日星期二下午第三節課
七：活動(dòng)進(jìn)程：共五個(gè)環(huán)節
第一環(huán)節：知識屋------青春期生理知識認知
方式：①小組為單位（應以同性同學(xué)4-5人為一小組）進(jìn)行交流，交流主要圍繞“中學(xué)的我們與小學(xué)時(shí)的我們在身體方面有了哪些變化？”進(jìn)行。
�、谠谕瑢W(xué)交流的基礎上，教師給予正確科學(xué)的生理知識的介紹。
第二環(huán)節：心情故事-----體驗進(jìn)入青春期的一些心理變化及困惑 、煩惱。
方式：分享同學(xué)準備好的心情故事�？梢袁F在小組內分享，然后每個(gè)
小組推選出一位較典型的進(jìn)行全班交流。
第三環(huán)節：智慧屋------集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。
方式：①小組交流內說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)運用過(guò)什么方法解決過(guò)什么困惑、煩惱？
�、谛〗M探討總結出有效的方法。
�、劢處煂ν瑢W(xué)的`探討結果給予正確的引導，并根據情況給予一些科學(xué)的方法及途徑的指點(diǎn)。
第四環(huán)節：未雨綢繆，避免不當行為。
方式：暢所欲言，大家來(lái)說(shuō)。主要圍繞以下問(wèn)題：
�、� 青春期的我們，往往會(huì )出現哪些不當行為？
�、� 對這些不當行為應怎么去糾正？
�、� 那么，青春期的我們應當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當的行為？
第五環(huán)節：要求每小組進(jìn)行總結整理，把今天的心得收獲寫(xiě)出來(lái)，交一份記錄材料。
結束寄語(yǔ)：美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活；收獲與否的關(guān)鍵在于你今天的表現。同學(xué)們珍惜青春吧，讓我們的青春無(wú)憾！
《青春期》教育主題班會(huì )13
14，15歲的女孩子幾乎都進(jìn)入了青春期，身體發(fā)育產(chǎn)生的生理、心理等一系列變化，為了消除孩子們成長(cháng)過(guò)程中的恐懼、緊張心理，避免尷尬場(chǎng)面的出現，向同學(xué)們講解一些女性的生理知識非常有必要。
教師開(kāi)場(chǎng)白：我今天不僅是以老師的身份,同時(shí)也是以朋友、母親或者是大姐的身份和大家聊聊女性的身體。我想我們班絕大多數同學(xué)都經(jīng)歷了初潮，那說(shuō)明你們長(cháng)大了，但是你們真正了解你們的身體嗎？你們知道怎樣保護自己的身體嗎?以下我向你們展示的.內容會(huì )幫助你們更好地了解自己的身體，還會(huì )回答你們心中存在的一些問(wèn)題。希望大家能夠拋開(kāi)羞澀，大大方方地參與討論。首先讓我們觀(guān)看一個(gè)關(guān)于青春期的短片。
講解女生青春期生理教育內容。
1.認識你的乳房
乳房的功能：少女乳房發(fā)育因人而異：選擇合適的胸罩。
2.月經(jīng)
初潮；月經(jīng)周期；注意事項；痛經(jīng)；白帶異常
3.如何處理自己的青春痘
4.女孩子的自我保護
教師總結：希望從這節課中，同學(xué)們可以了解基本的生理衛生保健知識，同時(shí)也做一個(gè)自尊自愛(ài)懂得自我保護的女孩子。
教師點(diǎn)評：這節課對女生非常有用，在上課結束時(shí)，學(xué)生齊聲對我說(shuō)：“謝謝你，老師�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我很滿(mǎn)足。這節課也大大縮短了我和我班級里女生之間的距離，增強了她們對我的信任度和親密感，課后立即有兩位女生來(lái)找我咨詢(xún)她們的生理疑問(wèn)，我覺(jué)得通過(guò)這樣一堂課使得學(xué)生更加了解自己的身體，同時(shí)也提供給她們一些方法，去面臨生活中可能出現的問(wèn)題，這對于處于青春期的女生來(lái)說(shuō)很重要。
《青春期》教育主題班會(huì )14
一、活動(dòng)主題：
無(wú)憾青春
二、活動(dòng)目的：
�、傧嘧R青春期發(fā)生的一些改變，并體驗從中引發(fā)的一些困惑和苦惱。
�、谔接懻_應對青春期困惑和苦惱的方法和途徑，引導學(xué)生順當度過(guò)青春期。
�、蹘椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成正確的價(jià)值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。
三、活動(dòng)形式：
主題班會(huì )、小組溝通、探討。
四、活動(dòng)打算：
�、偾啻浩谏韴D片（老師打算）②青春心情故事（學(xué)生打算）③活動(dòng)地點(diǎn)布置
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月20日星期二下午第三節課
七、活動(dòng)進(jìn)程：
共五個(gè)環(huán)節
第一環(huán)節：學(xué)問(wèn)屋——青春期生理學(xué)問(wèn)認知
方式：
�、傩〗M為單位（應以同性同學(xué)4—5人為一小組）進(jìn)行溝通，溝通主要圍繞“中學(xué)的我們與小學(xué)時(shí)的我們在身體方面有了哪些改變？”進(jìn)行。
�、谠谕瑢W(xué)溝通的基礎上，老師賜予正確科學(xué)的生理學(xué)問(wèn)的介紹。
其次環(huán)節：心情故事——體驗進(jìn)入青春期的一些心理改變及困惑、苦惱。
方式：共享同學(xué)打算好的心情故事�？梢袁F在小組內共享，然后每個(gè)小組推選出一位較典型的進(jìn)行全班溝通。
第三環(huán)節：才智屋———集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。
方式：
�、傩〗M溝通內說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)運用過(guò)什么方法解決過(guò)什么困惑、苦惱？
�、谛〗M探討總結出有效的方法。
�、劾蠋煂ν瑢W(xué)的.探討結果賜予正確的引導，并依據狀況賜予一些科學(xué)的方法及途徑的指引。
第四環(huán)節：有備無(wú)患，避開(kāi)不當行為。
方式：暢所欲言，大家來(lái)說(shuō)。主要圍繞以下問(wèn)題：
�、偾啻浩诘奈覀�，往往會(huì )出現哪些不當行為？
�、趯@些不當行為應怎么去訂正？
�、勰敲�，青春期的我們應當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當的行為？
第五環(huán)節：要求每小組進(jìn)行總結整理，把今日的心得收獲寫(xiě)出來(lái)，交一份記錄材料。
八、結束寄語(yǔ)：
美妙的青春如同春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不肯定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活；收獲與否的關(guān)鍵在于你今日的表現。同學(xué)們珍惜青春吧，讓我們的青春無(wú)憾！
《青春期》教育主題班會(huì )15
教學(xué)目標：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規律。
二、引導學(xué)生樹(shù)立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學(xué)準備：
多媒體演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話(huà)題“青春期需要異性交往”。
小結：青春期是童年走向成年的過(guò)渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會(huì )的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(cháng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(cháng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會(huì )教案。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見(jiàn)——異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純�！�
心理學(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結：男、女同學(xué)表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫(xiě)信的男生她看不起），在教室中當場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫(xiě)信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì )怎么辦？
小結：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學(xué)，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿(mǎn)足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(cháng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè )觀(guān)大度，或穩重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛(ài)關(guān)系
原則二、把握交往的尺度
在公開(kāi)場(chǎng)合的交往，女同學(xué)應端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應莊重、沉穩，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請同學(xué)寫(xiě)出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現得很內向，感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)有共同話(huà)題，而在同性朋友面前感到很放得開(kāi)。有的同學(xué)想參與異性同學(xué)的話(huà)題討論，卻沒(méi)有勇氣。
討論并小結：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、向往年長(cháng)異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開(kāi)朗，情緒樂(lè )觀(guān)，風(fēng)度瀟灑，堅毅剛強，有進(jìn)取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的魅力：活潑開(kāi)朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì )贏(yíng)得異性好感，會(huì )使交往自然而協(xié)調。
2、什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？
討論并小結：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區暢游。請捫心自問(wèn)，在愛(ài)情的長(cháng)河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛(ài)的重量嗎？
3、有時(shí)路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見(jiàn)。
討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開(kāi)心扉，坦誠相待，該說(shuō)的話(huà)就說(shuō)，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會(huì )經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗。
4、有時(shí)與異性朋友很談得來(lái)，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”
討論并小結：起哄同學(xué)大多并無(wú)惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過(guò)不太恰當的方式表現而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的.友誼會(huì )得到大家的認可。
四、男女同學(xué)通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價(jià)值的認識，建立起健康向上的異性友誼。
課后小結：
青春期的異性交往歷來(lái)是個(gè)敏感的話(huà)題，教師、家長(cháng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話(huà)題，一旦發(fā)現男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(cháng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說(shuō)教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰戰兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì )的主題，題名為“男生女生”從班會(huì )的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現應該是出乎我的意料的。他們沒(méi)有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個(gè)話(huà)題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？”這還真是個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，對此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無(wú)法展開(kāi)，這是個(gè)遺憾，但這次直面類(lèi)似“早戀”這樣的話(huà)題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。班會(huì )后，我和學(xué)生們仿佛都長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。唉，原來(lái)我們以前都太過(guò)于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養青少年健康的性心理。
正如我在班會(huì )結束時(shí)說(shuō)的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”
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