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班主任家校溝通工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的班主任家校溝通工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任家校溝通工作計劃1
一、呵護心靈，從精神上關(guān)懷
德國教育家雅斯貝爾曾說(shuō)過(guò)，“教育過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(cháng)過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知的一部分”�！熬耜P(guān)懷”更深刻、更準確地反映了班主任以人為本的教育精神，表達了班主任對學(xué)生的情感和態(tài)度。首先，班主任要仔細觀(guān)察，真正了解后進(jìn)生的內心世界。通過(guò)家訪(fǎng)和平時(shí)對他們言談舉止的觀(guān)察，找準“病根”，摸清“病情”，來(lái)“對癥下藥”。其次，班主任要學(xué)會(huì )在理解、尊重和信任的基礎上關(guān)心學(xué)生，要將心比心、換位思考，并相信他們都有積極進(jìn)取的愿望。最后，精神關(guān)懷還要求班主任具有愛(ài)心，特別是后進(jìn)生自卑感很重，只有注入了愛(ài)心才能與他們進(jìn)行心靈的溝通，才能創(chuàng )造一個(gè)民主和愛(ài)的教育氛圍，慢慢地消除他們的消極情緒。我們以愛(ài)心培育愛(ài)心，讓師生互愛(ài)，相互砥礪，品德共進(jìn)。
二、將學(xué)校、家庭和社會(huì )組成教育合力，共同
促進(jìn)后進(jìn)生的成長(cháng)有人認為，學(xué)校教育的力量是微不足道的，五天的學(xué)校學(xué)習，取得了一定積極效果，但雙休日的社會(huì )影響，就抵消了一切教育成果，真所謂“5＋2＝0”。因此，單純依靠學(xué)校教育的力量是遠遠不夠的，班主任應當擔當把學(xué)校、家庭和社會(huì )組成教育合力的橋梁和紐帶。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校的正面教育
后進(jìn)生既有較強的消極心理，又有一定積極的心理因素。做好后進(jìn)生轉化工作，就是要逐步促進(jìn)他們思想上、學(xué)習上的消極因素向積極的方向轉化。在學(xué)校的正面教育中，除了用嚴肅的紀律去約束他們，還可以通過(guò)班級管理營(yíng)造熱烈的環(huán)境氛圍、培養健康的班級輿論，帶給他們正能量。比如，班級可以開(kāi)設主題班會(huì )，肯定先進(jìn)學(xué)生的好人好事，同時(shí)批評少數同學(xué)的不良行為，在班級中形成一股正義的力量。特別是對后進(jìn)生，需要在某些最佳時(shí)機———選擇那些最能顯現他們特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)的時(shí)機，如運動(dòng)會(huì )、文藝演出、某次考試進(jìn)步等，或委以重任，或肯定表?yè)P，定能夠讓他們重新找回自我，擁有更大的勇氣去面對未來(lái)的種種困難和磨煉。
�。ǘ┡c學(xué)生家庭的溝通
父母是孩子的第一老師。后進(jìn)生出現的問(wèn)題往往與父母的言行和生活習慣息息相關(guān)，因此與家長(cháng)的溝通是十分必要的。由于每一個(gè)家長(cháng)對教育的認識不同，為了使溝通更加順利，班主任還應該注意溝通中要尊重家長(cháng)、平等交流，肯定孩子、輕松交流，先疏后導、達成共識。在溝通方式上，班主任除了可以通過(guò)最常見(jiàn)的開(kāi)家長(cháng)會(huì )或家訪(fǎng)的方式來(lái)實(shí)現家校的通力合作，還應該發(fā)揮學(xué)校已成立的家長(cháng)委員會(huì )的作用。如舉辦家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗交流活動(dòng)，總結教育子女的經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)秀家長(cháng)的示范作用；評選優(yōu)秀家長(cháng)，調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育的積極性�？傊�，家校的有效溝通，才能保證雙方教育理念及教育實(shí)踐的統一。
�。ㄈ┡c社會(huì )力量的'協(xié)作
中職生不僅是學(xué)校的人，更是社會(huì )的人，學(xué)生無(wú)法脫離社會(huì )的影響。社區、娛樂(lè )場(chǎng)所、廣告宣傳、網(wǎng)絡(luò )等，這些都會(huì )對后進(jìn)生的價(jià)值觀(guān)、道德品質(zhì)、知識積累等造成正面或負面影響。因此，班主任要合理利用可控制的社會(huì )資源，防止和克服可能產(chǎn)生的消極影響。比如，班主任可以安排學(xué)生參與社區活動(dòng)———幫助孤寡老人、打掃衛生、義務(wù)家教等，能引導學(xué)生踐行學(xué)校所學(xué)的社會(huì )公德，幫助學(xué)生品德的成長(cháng)，并內化為個(gè)體的品德。只有擁有了良好的道德品質(zhì)，才有足夠的正能量抑制外來(lái)的誘惑。班主任只要善于做“有心人”———充分利用社會(huì )資源的教育價(jià)值，就能夠很好地整合社會(huì )資源，為教育服務(wù)。
三、指導后進(jìn)生的職業(yè)生涯規劃，樹(shù)立人生目標
古人云：“凡事預則立，不預則廢�！敝新毢筮M(jìn)生往往在職業(yè)方向、目標方面存在很大的盲目性。而缺失了人生目標，沒(méi)有了今后的奮斗方向，他們容易迷失自己，更無(wú)法實(shí)現自我人生價(jià)值。因此，后進(jìn)生更需要班主任對其職業(yè)生涯規劃進(jìn)行輔導。首先，職業(yè)生涯規劃設計，是對“自我”進(jìn)行分析———能力、性格特征、盲點(diǎn)等方面，更重要的是結合自己的興趣和特長(cháng)，正確設計自己的職業(yè)生涯目標，并在目標指引下，去計劃自己的人生，逐步向理想靠攏。
總之，后進(jìn)生的轉化不可能一蹴而就，轉化過(guò)程中也許會(huì )遇到故態(tài)復萌，反反復復的狀況發(fā)生，轉化工作或有困難，或有阻礙，是一個(gè)任重道遠的過(guò)程。因此，需要班主任有堅定的意志、滿(mǎn)腔的熱情和循循善誘的耐心，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅持以德育促進(jìn)后進(jìn)生的成長(cháng)，鼓舞他們不斷進(jìn)行自我挑戰，引領(lǐng)他們前進(jìn)的方向。
班主任家校溝通工作計劃2
《幼兒園工作規程》第五十條明確規定：“幼兒園應成立家長(cháng)委員會(huì )”。家委會(huì )是一個(gè)由學(xué)校和家長(cháng)共同組建的，旨在代表家長(cháng)和幼兒的根本利益，以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展為目的的家長(cháng)代表組織，是家長(cháng)們進(jìn)行家庭教育的參謀和顧問(wèn)，是學(xué)校家庭相聯(lián)系的橋梁。下面筆者談?wù)勗谶@方面的體會(huì )。
一、思想重視，明確職責
家委會(huì )是幼兒園民主管理不可或缺的組織，它對促進(jìn)家園共育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展有著(zhù)極其重要的作用，因此，無(wú)論是幼兒園，還是家長(cháng)，都應該要重視家委會(huì )組建的重要性，并且明確其主要職責：幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。
二、科學(xué)組織，分層落實(shí)
我園組建家委會(huì )，主要是通過(guò)家委會(huì )活動(dòng)，調動(dòng)家長(cháng)參與幼兒園、年級組、班級管理工作的積極性，實(shí)現家園共同配合。有效的活動(dòng)開(kāi)展，離不開(kāi)科學(xué)合理的組織，逐層貫徹落實(shí)。
幼兒園班級家委會(huì )是家委會(huì )的基本組成部分，成員一般是家長(cháng)向班級教師自薦，由班級老師選擇一至兩名家長(cháng)擔任家委會(huì )主要工作，一般有六至七位家長(cháng)成員組成。通過(guò)班級家委會(huì )活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)和家長(cháng)、家長(cháng)和老師的交流和了解，增進(jìn)家長(cháng)和孩子、孩子與孩子之間的感情和友誼。
幼兒園年級組家委會(huì )是由教師從班級家委會(huì )成員中選擇一到兩名名家長(cháng)共同組成，一般有十至十二位家長(cháng)組成。通過(guò)年級組家委會(huì )活動(dòng)，提高家長(cháng)參與幼兒園、班級與班級管理工作的合作意識，調動(dòng)家長(cháng)的積極性，充分體現家長(cháng)的參與權、知情權、發(fā)言權和評價(jià)權。
幼兒園園家委會(huì )由每班推選共同組成，有一位會(huì )長(cháng)，一到兩位副會(huì )長(cháng)；每位成員根據自己的特長(cháng)進(jìn)行分工。通過(guò)幼兒園家委會(huì )活動(dòng)，拓展家教指導的陣地，擴大教育信息的收集范圍和信息量，提高家長(cháng)素質(zhì)和教育指導能力，促進(jìn)家長(cháng)工作更具實(shí)效性和可持續性。
三、健全機制，發(fā)揮作用
班組園無(wú)論是哪一個(gè)層次的家委全，都應該注重要有健全的機制，這樣才能確保其發(fā)揮應有的作用。
�。ㄒ唬┚x人才�！盎疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要有效地發(fā)揮家委會(huì )的作用，選準班子是關(guān)鍵。家委會(huì )成員的素質(zhì)與水平，決定了能否勝任這項工作。因此，為使家委會(huì )有質(zhì)有量，能勝任各項工作，幼兒園要全面調查了解、做好家訪(fǎng)工作、掌握一手材料的基礎上，將那些具備熱心、愛(ài)心、關(guān)心和有一定能力的家長(cháng)來(lái)組建家委會(huì )。
�。ǘ⿵娀熑�。家委會(huì )成立后，幼兒園要積極推行家委會(huì )活動(dòng)，在各種場(chǎng)合下樹(shù)立家委會(huì )的形象，明確他們在班組園管理中的地位，使他們真正成為參與幼兒園民主管理的主人。同時(shí)要強化責任，引導他們積極參與，辦好家委會(huì )的實(shí)事。
1、溝通。各級家委會(huì )要參與班組園管理，就必須了解班級、年級組、幼兒園的情況。如班主任及時(shí)讓家長(cháng)了解自己工作的計劃、重點(diǎn)和難點(diǎn)。家委會(huì )也及時(shí)把他們的意見(jiàn)、建議和工作打算向我們班主任反映，進(jìn)行雙向溝通。
2、協(xié)調。家委會(huì )成為班級、年級組、幼兒園與家長(cháng)之間的.一座橋梁。有時(shí)家長(cháng)的意見(jiàn)不便直接向學(xué)校反映，可通過(guò)家委會(huì )向各級提出。如班級中面臨的困難和對一些問(wèn)題的處理就可以由家委會(huì )向家長(cháng)做協(xié)調工作，增進(jìn)相互理解和信任。
3、謀劃。家委會(huì )的謀劃，是在溝通、協(xié)調的基礎上，群策群力，想辦法，出主意。一旦形成方案，就分頭去落實(shí)。如對“六一”活動(dòng)的設計等等。
4、反饋。各級家委會(huì )經(jīng)常不斷地把家長(cháng)意見(jiàn)反饋給班級、年級組和幼兒園，幼兒園也應該創(chuàng )造更多讓家長(cháng)可以反饋信息的機會(huì )和平臺。如通過(guò)網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校、家教QQ、調查問(wèn)卷、家長(cháng)座談會(huì )等形式反饋信息。
四、家校聯(lián)手，陽(yáng)光運作
�。ㄒ唬╅_(kāi)辟渠道，融入民主管理。
家委會(huì )成員通過(guò)班報、園報、隨訪(fǎng)以及參加幼兒園的有關(guān)活動(dòng)，了解各項規章制度，督促幼兒園教育教學(xué)的規范運作，每位委員有權隨時(shí)出入學(xué)校，到班級、年級進(jìn)行考察，向班組園各極提出合理化建議，從而真正融入幼兒園的民主管理。
�。ǘ┴S富形式，辦好家長(cháng)學(xué)校。
家長(cháng)學(xué)校是家園合作的好方法。每學(xué)期舉行2次家長(cháng)會(huì )，每次由家委會(huì )有計劃、有層次地開(kāi)展活動(dòng)�？梢匝堉医虒�(zhuān)家講授家教的重要性。每次會(huì )后，及時(shí)安排系列交流活動(dòng)，使家庭教育與學(xué)校教育同步協(xié)調。
�。ㄈ╆P(guān)注安全，共建防范體系。
安全工作是幼兒園工作的頭等大事，該工作應取得家長(cháng)們的通力協(xié)助。家委會(huì )定期、不定期地檢查幼兒各項安全防范措施的落實(shí)情況，及時(shí)向園內反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為校園安全提供必要的幫助。
�。ㄋ模╅_(kāi)展活動(dòng)，支持家園溝通。
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