校園文化建設實(shí)施方案

　　一、研究背景：

　　1、現代校園文化建設不僅是學(xué)校建設的重要組成部分，而且是學(xué)校深層次、高品位的建設。

　　它不僅涉及人的行為，而且從價(jià)值觀(guān)這個(gè)深的層面引導人、塑造人，使人學(xué)會(huì )正確處理與自我、與他人、與自然、與民族、與國家的關(guān)系，從而學(xué)會(huì )怎樣做人；它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響、規范人的行為，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素養。伴隨素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，新課改的有效實(shí)施，校園文化建設在傳承的基礎上也面臨著(zhù)挑戰，只有適應時(shí)代的需要，適應當今的教育背景，與時(shí)俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進(jìn)行重新認識，在傳承的基礎上進(jìn)行重建和發(fā)展。

　　2、烏鎮植材小學(xué)是一所百年老校，因是茅盾母校而蘊育了豐厚的文化內涵，也因是茅盾母校而倍受外界關(guān)注。

　　隨著(zhù)烏鎮旅游業(yè)的興起，千年古鎮文化重獲新生，“一樣的古鎮，不一樣的烏鎮”，在這種文化理念的浸儒下，植材的校園文化建設更具內涵，也更顯張力。依托水鄉古鎮，迎著(zhù)世紀曙光，我們清醒地認識到傳統與現代兩種文化在植材的校園里交融、碰撞，由此催生出更具植材特色的校園文化。本土文化賦予了我們使命感，我們必須有校園文化的發(fā)掘、概括、深化、積淀、傳承和發(fā)展。

　　3、當我們看到校園內出現了千校一貌的“偉人頭像”、“名人名言”。

　　當我們看到缺少個(gè)性的校風(fēng)——“拼搏進(jìn)取”、“開(kāi)拓進(jìn)取”，缺少獨特風(fēng)采的校園景點(diǎn)的時(shí)候……我們不禁要追問(wèn)：校園建設，您真正的讓人動(dòng)心的文化意蘊何在？我校的目標是“讓學(xué)校成為師生的家園、學(xué)園、樂(lè )園�！碑敗靶�園文化”以不一樣的姿態(tài)走進(jìn)師生的頭腦，我們的校園呈現出來(lái)的文化韻味才能令人流連忘返，學(xué)校，才能真正成為師生的生活樂(lè )園、成長(cháng)樂(lè )園和精神家園。所以我們有必要系統地審視自己的校園文化建設。

　　4、突顯學(xué)校主體地位是新世紀教育的重要走向。

　　“走向校本”成為當代教育的研究趨勢。在校園文化建設中，校本文化——一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化，蘊藏其中。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園文化建設向更高層次發(fā)展的前提。而我校已經(jīng)形成了“以挖掘鄉土人文資源的.校本研究”，豐富了我校的校園文化建設，為校園文化的發(fā)展提供了有力支撐。

　　學(xué)校文化建設是一個(gè)古老而又年輕的課題。長(cháng)期以來(lái)，每所學(xué)校都在實(shí)踐之中，但又沒(méi)有形成相對完善的體系�；�于以上的認識，我們提出了《現代校園文化建設與發(fā)展研究實(shí)施方案》，并以此作為學(xué)校的主導性課題，統領(lǐng)學(xué)校的各級各類(lèi)子課題研究。

　　二、課題界定：

　　從研究的方向和內容來(lái)說(shuō)，我們從實(shí)際出發(fā)，研究的是小學(xué)里的校園文化，它是校園文化的一個(gè)具體層面。小學(xué)校園文化一方面由于受教育對象和教育性質(zhì)的影響，體現出其特殊性，另一方面它也體現出校園文化的一般特征。

　�。ㄒ唬┬�園文化理論。

　　1、“物質(zhì)財富和精神財富說(shuō)”：

　　“校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下，在培養人才和不斷完善自身的實(shí)踐過(guò)程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財富和精神財富的總和�！�

　　2、“精神環(huán)境和文化氛圍說(shuō)”：

　　“校園文化是指在教學(xué)、管理及整個(gè)教育過(guò)程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統以及通過(guò)學(xué)校載體來(lái)反映和傳播的各種文化現象�！�

　　3、“校園生活存在方式說(shuō)”：

　　“校園文化指在學(xué)校生活存在方式的總和，包括智能文化、物質(zhì)文化、規范文化和精神文化四個(gè)方面�！�

　　4、“價(jià)值觀(guān)核心說(shuō)”：

　　“校園文化是指在長(cháng)期的辦學(xué)過(guò)程和教育管理活動(dòng)中，逐步形成并為全體學(xué)校成員所認同的以?xún)r(jià)值觀(guān)念為核心的群體意識和群體行為規范，它是學(xué)校歷史傳統、工作作風(fēng)、道德規范和行為方式等因素的總和�！�

　�。ǘ�）校園文化的界定及特征。

　　校園文化，我們認為是一所學(xué)校在長(cháng)期的教育教學(xué)、科研與管理過(guò)程中所形成的，為全體教職員工所認同的作風(fēng)、傳統、觀(guān)念、價(jià)值追求、行為準則、交往方式及生活習慣的綜合。在現象上，就是學(xué)校的人文氣象和風(fēng)氣、風(fēng)貌。校園文化從分類(lèi)看有理念文化和具體文化。理念文化包括學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)價(jià)值觀(guān)、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；具體文化包括制度文化、行為文化、物質(zhì)文化。其中，行為文化包括了教師文化、學(xué)生文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò )文化等。

　　這四個(gè)部分構成一個(gè)金字塔式的結構，最上層的是精神文化，依次往下排列。

　　我們認為校園文化建設應體現以下四個(gè)特性：

　　1、校本性：校園文化是一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區域文化的影響，校園文化應突出地方特色，立足本土。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園建設向更高層次的發(fā)展的前提。

　　2、人文性：“人文精神”是校園文化的支柱。一所富有人文精神的學(xué)校，其校園文化就會(huì )充滿(mǎn)生機和活力。

　　3、人本性：校園文化建設的目的是“為了學(xué)�！�，為了學(xué)校，包括為了學(xué)校的師生，而且首先是為了學(xué)校的師生�！坝H近師生”、“以人為本”應該成為校園文化建設的一個(gè)重要理念。

　　4、可持續性：學(xué)校要傳承文化、積淀文化以及所造就的風(fēng)格，形成有相對穩定的、可持續發(fā)展的文化，建設成“百年的文化”。

　　三、研究總目標：

　　通過(guò)研究，為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象，形成學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化，這四部分文化建設全面、和諧的發(fā)展。

　　四、研究具體目標：

　　通過(guò)研究，我們所要達到的具體目標是學(xué)校應該構建起這樣一種文化：

　　1、使校園文化成為個(gè)性獨特的文化，立足本土，形成以校為本，突顯辦學(xué)特色。

　　2、把校園文化建設成為“百年文化”，傳承文明，既相對穩定，又可以持續發(fā)展。

　　3、形成有“人文關(guān)懷”的文化，把學(xué)校建設成為全校師生的家園、學(xué)園、樂(lè )園。

　　4、讓校園文化成為一股“合力”，調動(dòng)全校師生在校園文化建設中參與的積極性并充分發(fā)揮其作用，引導校園文化建設沿著(zhù)正確的方向向高層次發(fā)展。

　　五、研究內容：

　　校園文化建設的內容十分豐富，是一個(gè)綜合體系，而不是某一個(gè)方面，主要包括：

　�。ㄒ唬﹤鞒腥�面育人的辦學(xué)理念。

　　辦學(xué)理念隸屬于理念文化建設，理念文化即精神文化，決定學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校精神文化主要通過(guò)校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養目標、辦學(xué)宗旨等形式表現出來(lái)；還有�；�、主題精神、主題價(jià)值觀(guān)、主題理念等其他表現形式。精神文化的核心應該是價(jià)值系統，如人才觀(guān)，管理觀(guān)，績(jì)效觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等。

　　由此可見(jiàn)，學(xué)校的哲學(xué)和靈魂，是學(xué)校一切工作和行為的理念導向。這是一個(gè)相對穩定的系統，核心的東西可能幾十年甚至上百年不變。所以說(shuō)它是靜態(tài)的。如果精神文化總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程之中，那就不可能有文化積淀和傳承，就形不成價(jià)值觀(guān)，如此校園文化也就名存實(shí)亡了。學(xué)校的哲學(xué)和根本宗旨，是不能輕易更改的，時(shí)代在變遷，教育在改革，但學(xué)校要堅守一種萬(wàn)變不離其宗的精神和信念，要保持和發(fā)揚自己的特色。為此，通過(guò)研究我們試圖傳承并構建起一種體現植材小學(xué)辦學(xué)特色的理念文化。

　　1、辦學(xué)思想：面向世界，面向未來(lái)，面向現代化，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)。

　　2、辦學(xué)目標：爭創(chuàng )特色鮮明的百年名校，使植材成為師生的家園、學(xué)圓、樂(lè )園。

　　3、培養目標：

　�。�1）植材學(xué)子：知鄉情立大志，特別有責任心，探究能力強，會(huì )交往愛(ài)生活。

　�。�2）植材教師：具有奉獻精神，科研精神，團隊精神。

　�。�3）教師精神：奉獻于教育，成就教育事業(yè)；服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)生命活力；創(chuàng )業(yè)于崗位，實(shí)現人生價(jià)值；工作于植材，發(fā)揚團隊精神。

　　4、校訓：文明勤奮，求實(shí)創(chuàng )新。

　　5、校風(fēng)：尊師愛(ài)生，嚴謹求實(shí)，文明守紀，優(yōu)質(zhì)高效。

　　6、學(xué)風(fēng)：樂(lè )于多思，主動(dòng)活潑。

　　7、辦學(xué)思路：特色立校，科研興校，依法治校。

　　8、擬采取的措施：

　�。�1）形成“科學(xué)+人性”的管理機制，采用制度管理，用規章制度約束人、統一人，實(shí)行文本化管理。

　�。�2）采取人文管理，以人為本，以全校師生為本，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

　�。�3）倡導博愛(ài)思想，仁者愛(ài)人，教師分工不分家，為了一個(gè)共同的目標，肝膽相照，榮辱與共。

　�。ǘ�）建設人文關(guān)懷又有紀律約束的制度文化。

　　學(xué)校的制度文化，它是實(shí)現學(xué)校價(jià)值目標的保障體系和措施，集中體現了具有個(gè)性特點(diǎn)的管理理念、人文精神和運行效度。它的文化內涵包容各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節，涉及到教育行政、教學(xué)管理、后勤保障等。但制度的制定與執行，組織管理模式，管理作風(fēng)，行為規范，都以學(xué)校的精神文化為指導，維護和服務(wù)于學(xué)校的基本理念。校園文化所帶來(lái)的是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種對人對制度的原則，要實(shí)現組織的目標必須依靠系統的管理制度。前沿的理念是這樣理解和定義制度的：“管理涵文化。制度也是一種文化，具有重要的文化和價(jià)值導向作用，學(xué)�；虬嗉壷械闹贫冉ㄔO，是學(xué)�；虬嗉壩幕�建設不可或缺的文化資源”。一所上規模的學(xué)校，必須要有相對穩定的制度文化。目前我校師生員工共有2300多人，

校園文化建設實(shí)施方案3

　　為落實(shí)雋教文【20xx】7號《xx縣中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》的文件精神，結合我校實(shí)際，制定《xx學(xué)校校園文化建設活動(dòng)實(shí)施方案》。

　　一、指導思想 以中華民族的優(yōu)良傳統為導向，建設良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成校園文明新風(fēng)尚，創(chuàng )建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書(shū)香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　二、學(xué)校文化建設的總體目標

　　1、著(zhù)力打造以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內容的校園文化建設；

　　2、以主題活動(dòng)為目標，開(kāi)展“知守則，背守則，行守則”活動(dòng)；

　　3、以班級建設為切入點(diǎn)，建立溫馨活潑的學(xué)校文化；

　　4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現校園環(huán)境園林化。

　　三、基本內容

　　(一) 精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標，形成“實(shí) 活 樂(lè )”的良好校風(fēng)。

　�。�1）以正確的班級輿論感染學(xué)生。營(yíng)造團結協(xié)作的.班級氣氛，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧。

　�。�2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

　�。�3）出色的日常表現。學(xué)生在安全、禮儀、衛生、紀律等日常管理各方面表現優(yōu)異。

　�。�4）豐富的班級活動(dòng)。開(kāi)展富有創(chuàng )新性的班隊活動(dòng)。

　�。ǘ�）師生文化

　　1、教師文化 教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí)，教師要微笑致意，并同時(shí)說(shuō)“你好”；注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長(cháng)的活動(dòng)平臺；關(guān)注教師心理健康，定期開(kāi)展活動(dòng)。

　　2、學(xué)生文化 根據《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》規范和引導學(xué)生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動(dòng)陣地；重大節日開(kāi)展主題教育活動(dòng)；成立各種興趣小組。

　　3、德育陣地 規范升國旗和國旗下講話(huà)的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛(ài)國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽(yù)感。

　�。ㄈ�）物質(zhì)文化：

　　1、校區環(huán)境：

　　一是各處類(lèi)標志清晰美觀(guān)。

　　二是校園內宣傳警示牌，醒目美觀(guān)，體現文化內涵。

　　三是校園凈化、綠化、美化。

　　2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現“美化”：墻壁張貼字畫(huà)、守則規范等；教室專(zhuān)欄由學(xué)生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓；黑板左側張貼課程表、學(xué)生值日表、課表、作息時(shí)間；勞動(dòng)工具定點(diǎn)存放。

　　四、保障措施

　　1、制定方案、分步推進(jìn) 學(xué)校開(kāi)展的各項校園文化活動(dòng)，均要預先制定方案，并且要抓好落實(shí)。

　　2、開(kāi)展多元教育活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。

　�。�1）開(kāi)展“知守則、背守則、行守則”活動(dòng)。學(xué)習了解守則，遵照守則行事活動(dòng)。

　�。�2）常規校園文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國旗下的講話(huà)，班會(huì )，入隊儀式，開(kāi)學(xué)典禮均做到莊嚴鄭重，形式新穎，內容充實(shí)。

　�。�3）開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)。在四月份開(kāi)展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng )建評比活動(dòng)。

校園文化建設實(shí)施方案4

　　一、指導思想：

　　校園文化是社會(huì )主義精神文明在學(xué)校的體現，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌，也是學(xué)生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學(xué)生為參與主體，以課余活動(dòng)為主要內容，以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節奏為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學(xué)生的個(gè)性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。

　　二、目標任務(wù)：

　　學(xué)校要充分利用好育人陣地，結合傳統節日，重大歷史事件紀念日，舉行活動(dòng)；利用主題班會(huì )、晨會(huì )課、綜合實(shí)踐課時(shí)和校本課程課時(shí)，開(kāi)展“建名景、讀名著(zhù)、看名篇、說(shuō)名言、學(xué)名人、背名詩(shī)、唱名歌、聽(tīng)名曲”這八名活動(dòng)。讓名曲、名歌充實(shí)學(xué)生耳感，讓名著(zhù)、名篇、名言、名人、名詩(shī)徜徉于學(xué)生心田，滋潤學(xué)生成長(cháng)。

　　三、方法措施：

　　學(xué)校教師要極力配合，促進(jìn)“八名工程”的開(kāi)展。教師要把“八名工程”建設活動(dòng)，作為對學(xué)生思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動(dòng)滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。為了活動(dòng)的有效開(kāi)展，學(xué)校、少先隊將組織開(kāi)展一系列活動(dòng)，督促檢查學(xué)生活動(dòng)情況。具體內容如下：

　　1、建名景：

　�。�1）漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦。學(xué)校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串紅，25撮馬藺，4撮美人蕉，15撮荷蘭菊，30棵玉貞，40棵小葉紅波，100多棵黑心菊等，要及時(shí)澆水、施肥、除草、松土、打藥,確保成活率達100%。勞動(dòng)創(chuàng )造美，要讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。給他們設置“名片”（花草樹(shù)木的簡(jiǎn)介），讓孩子們學(xué)到更多的知識，拓展孩子們的視野。

　�。�2）每一面墻壁都在說(shuō)話(huà)，每一棵花草都在啟智，處處洋溢著(zhù)濃濃的人文意蘊。學(xué)校有體現現代教育教學(xué)理念的噴繪6塊，張貼在學(xué)校的櫥窗和墻壁上；創(chuàng )設學(xué)英語(yǔ)的情境：噴繪英語(yǔ)圖片200張，室內外布置好。中英文雙語(yǔ)警句時(shí)刻給人以啟迪，如：征服英語(yǔ)，讓中國更強大�。╟onquer english to make china stronger!）張貼在學(xué)校門(mén)洞的顯著(zhù)位置。啟迪師生共同進(jìn)步！

　�。�3）教師關(guān)注的目光，就是學(xué)生心靈的太陽(yáng)，哪怕是一束陽(yáng)光，世界足以明亮。學(xué)校設置“愛(ài)心信箱”，要讓同學(xué)們說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè )，教師要用愛(ài)心營(yíng)建一座座和學(xué)生溝通、理解、信任的心靈橋梁，用平等寬容的心態(tài)去幫助學(xué)生填平“代溝”，使學(xué)生敢于走近你，樂(lè )于走進(jìn)你，愿意向你傾訴自己的心聲，從而建立了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)建生動(dòng)活潑的育人氛圍。

　　2、讀名著(zhù)：

　　當我們審視生命的時(shí)候，會(huì )感到總有一股力量在左右著(zhù)人生，這就是文化的力量。一個(gè)人要構筑自己的文化力量需要作出許多努力，但最重要的莫過(guò)于讀書(shū)。讓孩子們讀書(shū)是一種最好的教育方式，是我們師長(cháng)送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟，在說(shuō)中學(xué)，在寫(xiě)中練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使他們早日成才的必由之路。名著(zhù)閱讀，每學(xué)期至少一本。（語(yǔ)文老師為主）。

　　3、看名篇：

　　在讀中悟，在說(shuō)中學(xué)，在寫(xiě)中練，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤(pán)旋在書(shū)香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵，一點(diǎn)點(diǎn)的吮吸，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，然后，經(jīng)過(guò)咀嚼，消化，去粗取精，最后釀成濃香醇甜、營(yíng)養豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦，每月一篇。（語(yǔ)文老師為主）。

　　4、說(shuō)名言：

　　通過(guò)說(shuō)名言實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生自主學(xué)習能力、動(dòng)手操作的能力、搜索積累知識的能力,讓每個(gè)孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學(xué)習為基本單位，學(xué)校組織各類(lèi)比賽活動(dòng)，在合作活動(dòng)中學(xué)習積累語(yǔ)言，了解中國博大精深的語(yǔ)言文字。在學(xué)習的過(guò)程中，師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系，使學(xué)生能“欣賞優(yōu)美、理解智慧、感悟善良、學(xué)以致用”。名言，每周一句（語(yǔ)文老師為主）。

　　5、學(xué)名人：

　　了解中外古代和近現代名人，體會(huì )中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無(wú)畏、文明的美德；了解現代革命斗爭史，學(xué)習前輩光榮的.革命傳統。培養學(xué)生愛(ài)國主義熱情，提高人文素養。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；了解中外古代和近現代名人，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，鼓勵自己為現代化建設作貢獻；了解自己身邊的先進(jìn)人物，民企風(fēng)云人物及農民勤勞致富的事跡，為自己的成長(cháng)積累經(jīng)驗，憧憬美好的未來(lái)；知名人，學(xué)名人，立志將來(lái)作名人，更好得建設我們的家園，讓我們的生活更美好，國家更強盛。每周一名人（語(yǔ)文老師為主）。

　　6、背名詩(shī)：

　　誦詩(shī)中句，賞詩(shī)中景，悟詩(shī)中情，明詩(shī)中理，用詩(shī)中語(yǔ)。古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。一首詩(shī)猶如一首動(dòng)人的樂(lè )曲，反復誦讀，會(huì )得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。古詩(shī)中有許多寫(xiě)景詠物的名篇，以景傳情，以形傳神，形象鮮明，語(yǔ)語(yǔ)如在目前，意境深遠，充溢著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意，可謂“詩(shī)中有畫(huà)”。名詩(shī)背誦，每學(xué)期完成相應配套的《古詩(shī)文誦讀》。（語(yǔ)文老師為主）

　　7、唱名歌：

　　通過(guò)唱名歌，培養學(xué)生愛(ài)國主義熱情，汲取名歌的精神，增強民族自豪感。開(kāi)拓學(xué)生的眼界，積累知識，陶冶學(xué)生的情操，改善學(xué)生的世界觀(guān)。提高學(xué)生的文化素養，在名歌精神的感召下，增強奮進(jìn)的信念。名歌學(xué)唱，分低中高年段，每月一歌。（以音樂(lè )老師為主，班主任配合）

　　8、聽(tīng)名曲：

　　音樂(lè )是全世界各民族的共同語(yǔ)言。 學(xué)生要積極參與欣賞名曲的活動(dòng)，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下，讓學(xué)生在思想和理智上得以升華，使世界觀(guān)達到最高的境界。名曲欣賞，學(xué)校將統一安排在每天中午12：00—12：20 ，每月一曲。（音樂(lè )老師要介紹內容）

　�。�名曲、名歌內容由音樂(lè )組負責安排；名著(zhù)、名篇內容由學(xué)校負責挑選，教師指導、督促學(xué)生從中再挑選。）

　　四、活動(dòng)安排：

　　1、四月底名歌大合唱比賽。（以班級為單位）

　　2、五月底名著(zhù)、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。（學(xué)校出題）

　　3、六月中旬，古詩(shī)文誦讀比賽。（班級、個(gè)人）

校園文化建設實(shí)施方案5

　　自“校園文化建設年”“校園文化建設提高年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各單位緊緊圍繞校園文化建設的主題，結合學(xué)校工作實(shí)際和教育工作的特點(diǎn)，做了大量工作，取得了一定的成效。為進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設工作深入開(kāi)展，經(jīng)研究決定，20xx年，在全市教育系統開(kāi)展“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)。為保證各項工作的順利開(kāi)展，制定本方案：

　　開(kāi)展“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)是促進(jìn)校園文化建設水平提升的重要舉措，是校園文化建設工作意識的新提高和工作目標的新定位，是校園文化建設工作力度的新加強。各級各類(lèi)學(xué)校要把校園文化建設工作作為教育考核的新任務(wù)，分解到各個(gè)職能部門(mén)，深入到每項教育工作環(huán)節，貫徹到20xx年學(xué)校整體工作中去。

　　繼續圍繞全市教育工作總體部署，以“校園文化建設鞏固年”為主題，以實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值體系、加強未成年人思想道德建設工作為重點(diǎn)，以“三化鞏固”為突破口，抓好春季愛(ài)國衛生運動(dòng)，結合淮南教育實(shí)際，著(zhù)眼于學(xué)生成長(cháng)成才，著(zhù)眼于校園文化建設，著(zhù)眼于教育內涵發(fā)展，弘揚主旋律、突出高品位，奮力推進(jìn)德育工作上臺階。

　　1、以愛(ài)國衛生運動(dòng)為載體，凈化綠化美化校園。堅持以中小學(xué)春季愛(ài)國衛生運動(dòng)為載體，開(kāi)展好“凈化推進(jìn)、綠化鞏固、美化提升”工作，創(chuàng )建衛生達標（示范）學(xué)校。各單位應在“凈化、綠化”的基礎上，做好校園環(huán)境建設的“美化”工作，營(yíng)造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實(shí)踐美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化” 工作水平。

　　2、以書(shū)香校園活動(dòng)為載體，形成良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。讀書(shū)是學(xué)校精神文化建設的核心內容，要堅持以“構筑書(shū)香教育人生”為載體，開(kāi)展好書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)�？梢酝ㄟ^(guò)校長(cháng)辦學(xué)理念報告會(huì )，青年教師讀書(shū)會(huì )，教師論壇和教學(xué)反思會(huì )等活動(dòng)，讓“文化立校、科研強師”的辦學(xué)理念深入到每個(gè)教職工頭腦中，促進(jìn)廣大師生自身發(fā)展。

　　3、以文明禮儀教育為載體，提高中小學(xué)學(xué)生素養。各單位應以文明禮儀知識教育為先導，以行為訓練為基礎，以檢查督促為抓手，注重學(xué)生生活習慣、學(xué)習習慣和品德行為習慣的養成，切實(shí)提高廣大學(xué)生的基礎文明水平，做到“三別”、“四帶”�！叭齽e”即向臟話(huà)告別，向陋習告別，向低級趣味告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給老師同學(xué)，把孝敬帶給長(cháng)輩，把謙讓帶給社會(huì )。評選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標兵”和“文明禮儀教育示范學(xué)校（基地）”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。

　　4、以“十六個(gè)一”建設為載體，提升校園文化建設品位。今年的“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)以“完善推進(jìn)、鞏固提升”為要求，要努力做到活動(dòng)有抓手，管理有機制，工作有特色，文化有內涵。重點(diǎn)抓好16個(gè)文化載體，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而使學(xué)校管理向精神引領(lǐng)邁進(jìn)。學(xué)校建立16個(gè)“一”文化載體：一訓（校訓）、一標（校標）、一歌（校歌）、一旗（校旗）、一報或刊（校報或�？�）、一站或臺（學(xué)校廣播站或電視臺）、一網(wǎng)（網(wǎng)站）、一室（校史陳列室）、一箱（校長(cháng)信箱）、一廊（校園文化走廊[根據條件]）、一話(huà)（心理咨詢(xún)室電話(huà)）、一會(huì )（每年至少舉行一次體育會(huì )）、一節（每學(xué)年至少舉辦一次主題活動(dòng)節）、一社（學(xué)校學(xué)生社團或每學(xué)科至少建立一個(gè)學(xué)生興趣小組）、一委（家長(cháng)委員會(huì )）、一神（學(xué)校精神）。

　　“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)，主要按照以下三個(gè)階段來(lái)推進(jìn)：

　　宣傳發(fā)動(dòng)階段：時(shí)間安排：1—3月份。主要任務(wù)：立足實(shí)際，研究制定“校園文化建設鞏固年”實(shí)施方案。營(yíng)造氛圍, 策劃開(kāi)展“校園文化建設鞏固年”各項活動(dòng)。

　　整體推進(jìn)階段：時(shí)間安排：4—11月份。主要任務(wù)：認真開(kāi)展校園文化的物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設工作。扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生養成教育、文明禮儀教育提升工作。切實(shí)開(kāi)展教師文化推進(jìn)工作。

　　鞏固提高階段：時(shí)間安排：12月份。主要任務(wù)：組織“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩和經(jīng)驗交流，通過(guò)現場(chǎng)會(huì )和研討會(huì )等形式相互交流，相互借鑒，相互促進(jìn)，并評選“校園文化建設示范學(xué)�！�10所、“書(shū)香校園”20所。各單位要對鞏固年活動(dòng)進(jìn)行一次全面檢查，總結活動(dòng)中取得的經(jīng)驗與存在的.不足，寫(xiě)出總結報告。參照淮教[XX]6號文件規定、20xx年校園文化建設鞏固年主要工作目錄和20xx年德育工作要點(diǎn)，以《淮南市中小學(xué)校園文化建設示范學(xué)校評估細則》《淮南市中小學(xué)書(shū)香校園評估細則》為創(chuàng )建標準，申報“校園文化建設示范學(xué)�！薄盎茨鲜惺讓脮�(shū)香校園”。

　　四、嚴格要求，務(wù)求實(shí)效

　　加強領(lǐng)導。各單位一定要高度重視，把這項工作納入到單位總體工作中去。要成立領(lǐng)導小組，“一把手”為這項工作的第一責任人。各學(xué)校政教處要結合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新思路、創(chuàng )新載體、創(chuàng )新工作，協(xié)調各職能部門(mén)，不斷推動(dòng)校園文化建設鞏固年深入發(fā)展。

　　各單位接此通知后，一定要按照市教育局的統一部署，不等待、不觀(guān)望，立即行動(dòng)起來(lái)，積極掀起“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)的高潮。各單位要于3月10日前把“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)方案報市教育局德育科。

　　各學(xué)校要建立嚴格的工作責任制，實(shí)行領(lǐng)導責任制和分工承辦制；活動(dòng)進(jìn)程要具體到人、到天、到事；各項任務(wù)的完成要限時(shí)、限質(zhì)、限量，落實(shí)責任追究制。

　　活動(dòng)過(guò)程中，市教育局將不定期安排暗訪(fǎng)、互查，檢查情況將以簡(jiǎn)報的形式實(shí)行月通報制。同時(shí)通過(guò)市電視臺、淮南教育信息網(wǎng)、淮南德育信息網(wǎng)定期通報“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)進(jìn)展情況。在活動(dòng)過(guò)程中還將召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗交流，并作為年終考核的重要參考指標。

校園文化建設實(shí)施方案6

　　校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節，是展現校長(cháng)教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺，也是學(xué)校德育體系中亟待加強的重要方面。為全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設規劃和實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　我校的校園文化建設以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學(xué)校德育工作相結合、與培養學(xué)生良好的行為習慣相結合，突出“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，以質(zhì)量回報社會(huì )”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

　　二、遵循原則

　　1、教育性原則：高度重視學(xué)校的教育功能，重視教育對學(xué)生、對教師的成長(cháng)、發(fā)展所起的積極作用，校園文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是要為培養社會(huì )主義“四有”新人服務(wù)。把體現學(xué)校教育的本質(zhì)和培養學(xué)校的合格人才作為校園文化建設的主攻方向。

　　2、整體性原則：校園文化建設是一個(gè)系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要遵循教育規律，整體規劃、分步實(shí)施，要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

　　3、個(gè)性化原則：既要體現民族特征和時(shí)代精神，又要體現學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的特色。

　　4、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè )見(jiàn)、學(xué)生參與性強、身受廣大學(xué)生喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。

　　5、參與性原則：校園文化建設的過(guò)程就是教育的過(guò)程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級、教師、學(xué)生、家長(cháng)及社區各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成規范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，積極向上的班風(fēng)。

　　6、創(chuàng )新性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。同時(shí)要主動(dòng)變革，積極迎接挑戰，促進(jìn)校園文化與社會(huì )文化互動(dòng)，在互動(dòng)中重建，在互動(dòng)中不斷生成、發(fā)展學(xué)校文化。

　　三、具體措施

　　1、成立校園文化建設領(lǐng)導小組，明確領(lǐng)導小組人員職責。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、成立校園文化建設委員會(huì )，由學(xué)校具有專(zhuān)門(mén)特長(cháng)的教師參加。

　　3、確立校園文化建設具體內容。

　　四、主要內容

　　(一)明確學(xué)校辦學(xué)理念，建設學(xué)校深層文化

　　學(xué)校文化建設是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養的內在及外顯表現，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現，根據本校的發(fā)展史，深刻挖掘學(xué)校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“建成一流的設備，培養一流的師資，促成一流的管理，輸出一流的人才�！睘榛�礎，圍繞“愛(ài)國愛(ài)校、愛(ài)崗敬業(yè)、寬容協(xié)作、勤奮進(jìn)取、明禮誠信”為主體來(lái)開(kāi)展。其具體含義是：

　　愛(ài)國愛(ài)校：熱愛(ài)祖國，要有愛(ài)國之情與報國之志，要熱愛(ài)祖國的一切物質(zhì)財富和精神財富，增強民族自尊心、自信心和自豪感。樹(shù)立“振興中華”的雄心之志，“從我現在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國的命運聯(lián)系在一起，為培育和弘揚民族精神而努力!熱愛(ài)學(xué)校，就是要秉承校訓的精神，繼承學(xué)校的光榮傳統，樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的觀(guān)念，形成“人人為腰站中學(xué)添光彩，事事為腰站中學(xué)爭榮耀”的風(fēng)氣。

　　愛(ài)崗敬業(yè)：教師要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，逐步形成以“愛(ài)生”和“敬業(yè)”為核心的師德規范。教師要對學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì )未來(lái)高度負責，嚴謹治教，為人師表。教師要認識到既有教的義務(wù)，又有自我學(xué)習的責任，把學(xué)校當作是自己和學(xué)生共同學(xué)習的場(chǎng)所，要全身心的投入到自己的工作、自己從事的事業(yè)當中去。

　　寬容協(xié)作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人，不同他人斤斤計較，讓他人有改錯歸正的機會(huì );有團隊精神和集體榮譽(yù)感，善于溝通交流、團結協(xié)作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取眾人之長(cháng)來(lái)戰勝困難、博取勝利。

　　勤奮進(jìn)�。骸疤觳攀且环痔旆旨泳攀�九分汗水而來(lái)”，勤奮是成功的基礎，是傳統的美德，只有專(zhuān)心于學(xué)習，認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實(shí)工作，才能不斷進(jìn)步，獲得成功;上進(jìn)心是成功的內在動(dòng)力，“好好學(xué)習，天天向上”這個(gè)響亮口號呼喚進(jìn)取，進(jìn)取是社會(huì )發(fā)展的不竭源泉，只有奮發(fā)向上，才能學(xué)業(yè)有成、校業(yè)發(fā)展、國家發(fā)達。

　　明禮誠信：時(shí)刻謹記“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！睂W(xué)會(huì )尊敬老師、長(cháng)輩，不頂撞、不忤逆，有理有節，文明待人;尊重同學(xué)、朋友，不粗言野語(yǔ)、不侮辱他人、不打架斗毆，慎言慎行、禮貌待人;愛(ài)護幼小，躬親示范，互尊互愛(ài)。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人際關(guān)系融洽和諧。

　　全校師生都應以文化定位來(lái)加強自身素養的提高，使腰站中學(xué)的教師和學(xué)生具有的鮮明特色，形成我校獨特的學(xué)校文化，培育特色人才。

　　(二)創(chuàng )設校園文化氛圍

　　1、營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

　　設計和規劃校園硬件環(huán)境建設，制訂學(xué)校五年總體規劃，整體規劃好學(xué)校的文化環(huán)境，讓校園充滿(mǎn)教育性、體現文化特質(zhì)。

　　從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學(xué)校規劃分批完成學(xué)校的凈化、美化。

　　創(chuàng )設各種文化設施，開(kāi)辟展示櫥窗、黑板報、圖書(shū)室、閱覽室等思想、文化教育陣地。

　　及時(shí)展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

　　建成完善的校園廣播系統，利用學(xué)校廣播及時(shí)播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡。

　　在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓和教書(shū)育人理念，提升校園文化層次。

　　2、組織豐富多彩的校園文化生活

　　積極開(kāi)展各種健康有意義的課外文化活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班會(huì )，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè )活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活;少先隊發(fā)揮職能，以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。

　　學(xué)校每年要舉辦一次以上全校性的大型文體活動(dòng)，倡導學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

　　建設良好的校風(fēng)。要結合本校實(shí)際，弘揚校風(fēng)，形成自己的特色，引導學(xué)生養成文明、守紀、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習慣。

　　(三)開(kāi)展校園文化教育

　　1、運用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)國主義教育片或優(yōu)秀影視片;利用各種紀念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng);每年組織新生開(kāi)展入學(xué)教育，進(jìn)行新隊員宣誓;舉辦各種知識競賽或演講會(huì )等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀(guān)熏陶和潛移默化的教育。

　　2、抓好學(xué)生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學(xué)生行為評價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養成;開(kāi)展評比紀律優(yōu)秀班、衛生優(yōu)秀班、文明班集體等活動(dòng)，用先進(jìn)激勵學(xué)生健康發(fā)展;注重法制教育，開(kāi)設法律教育課，增強學(xué)生法律意識、法制觀(guān)念;建立學(xué)生行為監督小組，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養成自覺(jué)遵法守紀的`良好行為。

　　3、開(kāi)展班級形象設計、專(zhuān)業(yè)教室美化等活動(dòng)，濃厚學(xué)校文化氛圍。

　　(四)抓好師德素養建設

　　1、教師要熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻。

　　2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內功，為當今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng )成效。

　　3、遵紀守法，團結協(xié)作，自覺(jué)遵守國家的法律法規和學(xué)校的各項規章制度，維護社會(huì )公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

　　4、教書(shū)育人，為人師表，樹(shù)立光輝形象，宏揚蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛(ài)心，做好學(xué)生楷模。

　　(五)抓好學(xué)生素養建設。

　　學(xué)生素質(zhì)建設是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內容，是學(xué)校建設中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節。

　　1、學(xué)生學(xué)習常規的養成：培養學(xué)生明確學(xué)習目的性，學(xué)習自覺(jué)性，掌握正確學(xué)習方法，克服學(xué)習困難。

　　2、學(xué)生文明禮貌的養成：文明禮貌是社會(huì )主義精神文明建設的重要內容，也是中華民族的優(yōu)良傳統，從小培養學(xué)生養成講文明懂禮貌，尊老愛(ài)幼，關(guān)心集體，愛(ài)護公物，誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、遵守紀律的養成：紀律是學(xué)習的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學(xué)生自覺(jué)執行中學(xué)生日常行為規范，自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，自覺(jué)遵守交通規則和校園安全。

　　4、學(xué)生衛生習慣的養成，學(xué)生的個(gè)人衛生是個(gè)人素質(zhì)的充分體現，培養和教育學(xué)生懂衛生、講衛生。養成人人講衛生，處處講衛生的良好習慣。

　　五、重點(diǎn)工作

　　1、突出抓好校園環(huán)境建設：合理劃分教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區等，并根據各區設置文化主題，形成能夠體現學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色的統一風(fēng)格和主色調;以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，抓好校園綠化美化，營(yíng)造一個(gè)賞心悅目的校園環(huán)境;充分利用已有的校舍條件，精心設計，充分利用一切可利用的媒介，合理設置文化教育設施;不斷完善學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、廣播室的設施設備，為校園文化建設服務(wù)。

　　2、大力加強校風(fēng)建設：加強教育，把“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，以質(zhì)量回報社會(huì )”的辦學(xué)理念和“愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”的三愛(ài)教育，滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。

　　3、認真扎實(shí)搞好班級文化建設，培養學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強學(xué)生競爭意識。

　　4、開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每年開(kāi)展一次活動(dòng)。

　　5、開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)

　　六、強化管理

　　1、成立校園文化建設小組，具體負責全校校園文化建設任務(wù)。學(xué)校教導處、少先隊具體負責組織開(kāi)展全校性校園文化建設活動(dòng)。

　　2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實(shí)，定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實(shí)。

　　3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度，保證建設的正常進(jìn)行。

校園文化建設實(shí)施方案7

　　校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在要求。近幾年來(lái)，我校各項事業(yè)快速發(fā)展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定新洲區邾城四小校園文化建設實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)以及創(chuàng )和諧社會(huì )理念為根本的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，突出“以人為本”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境。

　　二、總體目標

　　提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化;培養優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng )建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化;通過(guò)加強學(xué)校物質(zhì)文明建設形成學(xué)校的物質(zhì)文化。

　　三、實(shí)施項目

　　(1)校園精神文化建設

　　學(xué)校要努力創(chuàng )造條件，豐富師生精神生活。讓學(xué)生在學(xué)校感受到學(xué)得快樂(lè )、玩得開(kāi)心，使學(xué)校真正成為學(xué)生的樂(lè )園;讓教師真正成為學(xué)校的主人，視學(xué)校為自己的家，樹(shù)立“校榮我榮，校恥我恥”的思想觀(guān)念，在工作、生活中發(fā)揮主人翁的作用。

　　1、讓每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。學(xué)校要通過(guò)張貼宣傳畫(huà)、刷新標語(yǔ)、懸掛名人畫(huà)像、辦板報等形式讓學(xué)生隨時(shí)隨地接受教育，隨時(shí)隨地受到感染、熏陶。

　　2、爭做文明學(xué)生，爭摘“希望之星”。

　　3、實(shí)現師生角色的轉變，給學(xué)生心理上、人文上和人道上的關(guān)懷，建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系。

　　4、教會(huì )學(xué)生如何尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處，注重對學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的導向。

　　5、加強對學(xué)生的環(huán)保和誠信教育，做好學(xué)生思想道德建設。

　　6、評比文明班級和優(yōu)秀班級干部。

　　7、開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)。

　　(二)校園物質(zhì)文化建設

　　校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標志，是校園文化建設的基礎工程，是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。環(huán)境可以造就人、培養人、改造人。學(xué)校要努力為學(xué)生創(chuàng )設一流的學(xué)習教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。在校園建設中，學(xué)校要加大物質(zhì)方面的投入。

　　1、爭取項目，改建校舍。

　　2、努力改善辦公條件。

　　3、努力實(shí)現班班有板報。使每個(gè)年級有“教室版”和“校園版”兩個(gè)板報，要及時(shí)更新，由少先隊大隊部負責做好板報評比。

　　4、做好校園環(huán)境綠化、美化、凈化。學(xué)校計劃栽種花草樹(shù)木，讓校園四季有如春。

　　5、學(xué)校要創(chuàng )造條件張貼宣傳畫(huà)、刷新標語(yǔ)、懸掛名人畫(huà)像，在學(xué)校顯眼位置要張貼大幅噴繪圖片，真正實(shí)現每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　6、籌資重新布置教室。

　　7、在年內辦好校史展覽室。

　　8、在教學(xué)保障上，要力爭做到陳舊設備的更新，實(shí)驗室器材要能滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的需要，使學(xué)生的能力不僅依賴(lài)于書(shū)本，更要來(lái)源于實(shí)踐。

　　9、收集、整理、印裝我校教師論文集。

　　10、完善我校各項規章制度，印發(fā)我校制度集。

　　(三)教師文化建設

　　1、開(kāi)展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。

　　教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會(huì )議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規范的言行滋潤每一個(gè)孩子的心靈，充分展示涵養教師的精神風(fēng)貌。

　　2、推進(jìn)有效教學(xué)，構建課堂文化。

　　組織全體教師深入研究國家課程標準的文化內涵，不僅重視傳授知識，而且重視價(jià)值觀(guān)、思想感情的熏陶，構建充滿(mǎn)生機與活力的課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養成，使學(xué)生在學(xué)科知識增長(cháng)的過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)生人格的健全和發(fā)展過(guò)程。

　　3、開(kāi)發(fā)校本培訓，構建教師文化。

　　采取聽(tīng)取名師，名家觀(guān)摩課，講座、“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開(kāi)課、推門(mén)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習”的理念指導、鼓勵教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習的習慣。

　　4、開(kāi)展校本研究，建立特色教研文化。

　　提供機會(huì )讓老師走出去學(xué)習，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學(xué)實(shí)踐;加強落實(shí)學(xué)校教研員和學(xué)校教研組的指導力度，加強教師之間的對話(huà)、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

　　(四)學(xué)校制度文化建設

　　制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證，是學(xué)校教育的必要組成部分。

　　1、對學(xué)生規范的制度要充分體現對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對學(xué)生的教育和引導，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，而不能使學(xué)生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長(cháng)，同時(shí)對學(xué)生的要求還必須體現對學(xué)生自主性的調動(dòng)發(fā)揮。

　　2、在此后，我們還要制定更能激發(fā)學(xué)生熱情，關(guān)注學(xué)生感受的一系列制度，以更好地服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生。

　　3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱(chēng)評定、選優(yōu)獎勵中創(chuàng )造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會(huì )教育的樂(lè )趣。

　　4、在學(xué)生管理中，引入文明學(xué)生、文明班級評比制度，我們特別主張培養學(xué)生個(gè)性，在各項活動(dòng)中張揚學(xué)生，展示自己，讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。

　　5、在活動(dòng)方面，要豐富師生文體活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中得到熏陶，受到教育。我們要注重全方位的開(kāi)掘校園文化活動(dòng)的途徑：⑴把升旗儀式、校會(huì )、晨會(huì )、班會(huì )、專(zhuān)題教育作為校園文化生活的常規活動(dòng);⑵把各種活動(dòng)作為校園文化生活的有效載體，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、“六一”兒童節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、革命傳統教育;⑶把家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、社區實(shí)踐活動(dòng)作為校園文化生活的延伸部分。

　　6、在課堂教學(xué)上我們制定教育教學(xué)評價(jià)細則，讓良好的教學(xué)評價(jià)和反思真正調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)校堅持倡導教師上課需做到“三個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)教室，把愛(ài)心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué);強調教法中的“三個(gè)注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導、注重發(fā)散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸;教學(xué)過(guò)程體現“三個(gè)為主”：?jiǎn)�發(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習為主;教學(xué)的流程管理中，強調六個(gè)精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業(yè)、精心輔導學(xué)困生、精心組織考試。

　　校園制度建設應堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動(dòng)，充分發(fā)揚民主，體現群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會(huì )表決通過(guò)。一個(gè)制度的形成集中了每個(gè)參與者的思想認識、自我提高的`過(guò)程，經(jīng)歷了是非分辯的過(guò)程，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，制度制定的過(guò)程和執行的過(guò)程也是一個(gè)文化建設的過(guò)程，對強化育人功能和提高師生執行規章的自覺(jué)性有著(zhù)重要的意義。

　　四、具體措施

　　(一)強化校園文化管理

　　1、成立校園文化建設領(lǐng)導小組。由饒小平擔任組長(cháng)，黃�；�、朱德才、高曉燕、張建林、劉建軍擔任副組長(cháng)，政教主任、少先隊總輔導員、班主任及中隊輔導員為組員，負責校園文化建設工作。

　　2、堅持“四全”。即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實(shí)。

　　3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

　　(二)創(chuàng )設校園文化氛圍

　　1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。(徐衛東及各班主任負責)

　　2、創(chuàng )設各種文化設施，開(kāi)辟閱報欄、黑板報、圖書(shū)室等思想、文化教育陣地。(張建林負責)

　　3、展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、寫(xiě)字作品等。(高曉燕負責)

　　4、活躍學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲。(徐衛東負責)

　　5、懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書(shū)育人理念。(總務(wù)處負責)

　　6、建章立制，嚴格管理，完善學(xué)校制度文化(高曉燕負責)

　　(三)開(kāi)展校園文化教育

　　1、開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)。(張建林負責)

　　開(kāi)展興趣小組活動(dòng)是校園文化教育的重要內容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，也是適應新課程改革的一大舉措，是培養學(xué)生能力的重要途徑。各小組必須認真抓好此項工作，通過(guò)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　目的意義：

　�、排囵B學(xué)生健康的興趣與愛(ài)好;

　�、崎_(kāi)闊學(xué)生視野，培養學(xué)生基本技能;

　�、前l(fā)展學(xué)生個(gè)性，鼓勵學(xué)生個(gè)性張揚;

　�、却龠M(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

　　興趣小組設立：

　�、潘囆g(shù)類(lèi)：音樂(lè )舞蹈、書(shū)畫(huà)、手工剪紙興趣小組;

　　音樂(lè )舞蹈、書(shū)畫(huà)、手工剪紙等藝術(shù)的熏陶，培養學(xué)生的愛(ài)美情操，發(fā)揮他們藝術(shù)的潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

　�、企w育類(lèi)：田徑隊、球類(lèi)興趣小組;

　　通過(guò)各項體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握衛生保健知識和簡(jiǎn)單的體育技能技巧，培養學(xué)生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，以及自覺(jué)鍛煉身體的好習慣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增強學(xué)生的體質(zhì)。

　�、强茖W(xué)類(lèi)：科技制作計算機興趣小組;

　　通過(guò)發(fā)明創(chuàng )造、動(dòng)作制作、計算機操作等活動(dòng)，使學(xué)生了解現代的科技水平及科技發(fā)展對學(xué)生生活和社會(huì )發(fā)展的影響，激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的使命感和責任感。

　�、葘W(xué)科類(lèi)：英語(yǔ)口語(yǔ)訓練興趣小組、語(yǔ)文作文興趣小組、趣味數興趣小組;通過(guò)興趣小組活動(dòng)，充分挖掘學(xué)生潛能，開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　活動(dòng)要求：

　�、鸥鹘M必須根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)對學(xué)期中的活動(dòng)作安排、落實(shí)名單、指定計劃。

　�、婆d趣小組每周開(kāi)展1次活動(dòng)以上。

　�、侵笇Ы處熒系妮o導課，要有實(shí)質(zhì)內容，有記錄。老師在做好記錄的同時(shí)還應保存學(xué)生的部分優(yōu)秀作品。例如：美術(shù)小組要有學(xué)生的繪畫(huà)作品;文學(xué)小組要保存學(xué)生的寫(xiě)作作品。不能保留作品的要有相應的照片或者錄像，為展示做好準備。

　�、雀餍〗M必須切實(shí)加強安全教育，杜絕意外事故的發(fā)生。

　�、奢o導課計入教學(xué)工作量，興趣小組活動(dòng)開(kāi)展情況作為教師年度考核的參照主要依據。

　　2、抓好小學(xué)生日常行為規范教育、小學(xué)生守則及法制教育，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成。(高曉燕負責)

　　3、開(kāi)展“讀名著(zhù)、背名詩(shī)、唱名歌、聽(tīng)名曲”四名活動(dòng)。

　　健康、向上、豐富、有序的校園文化對學(xué)生的個(gè)性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。名著(zhù)、名歌、名曲、名詩(shī)這些作品對學(xué)生的影響更是直接、深遠。各位老師尤其是班主任，要極力配合，促進(jìn)“四名”

　　活動(dòng)的開(kāi)展。教師們要把“四名”活動(dòng)作為對未成年人思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動(dòng)滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。

　　名曲欣賞，學(xué)校將統一安排在每天中午1：30—1：40，每月一曲。(音樂(lè )老師要介紹內容)

　　名歌學(xué)唱，分低中高年段，每月一歌。(以音樂(lè )老師為主，班主任配合)

　　名著(zhù)閱讀，每學(xué)期至少一本。(語(yǔ)文老師為主)

　　名詩(shī)背誦，每周一首。(語(yǔ)文老師為主)

　　(名曲、名歌內容由音樂(lè )組負責安排;名著(zhù)、名詩(shī)內容由教導處負責挑選，教師指導、督促學(xué)生從中再挑選。)

　　總之，校園文化建設是一項周期長(cháng)、見(jiàn)效慢的復雜的系統工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，就能構建健康向上的校園文化特色。

校園文化建設實(shí)施方案8

　　為了加強我園園所文化建設，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，按照《xx教育＂十二五＂規劃學(xué)校文化建設推進(jìn)工程實(shí)施方案》的精神，大力開(kāi)展園所文化建設活動(dòng)，使幼兒園成為師幼身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦園特色的園所文化。根據我園實(shí)際情況特制定以下文化建設活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以＂一切為了孩子＂的辦園宗旨，樹(shù)立＂以幼兒發(fā)展為本＂的教育理念，潛心研究，學(xué)習探索，吸取多元智能等國內外先進(jìn)的幼兒教育理念，從遵循幼兒身心發(fā)展的規律出發(fā)，學(xué)習、研究、實(shí)踐幼兒教育的方針，積極實(shí)施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化，逐步使我園成為管理科學(xué)、師資結構合理、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所。

　　二、工作目標

　　總體目標：

　　力爭把我園建設成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。

　　具體目標：

　　1.為師生搭建展示個(gè)性魅力的平臺，讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光，真正讓幼兒園成為師幼＂游戲的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃、精神的家園＂。

　　2.培養幼兒具有健康的身體、良好的個(gè)性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友。

　　3.建設一支具有良好的道德修養、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習型教師隊伍。

　　4.從各項常規工作著(zhù)手，結合本園家長(cháng)的實(shí)際找準切入點(diǎn)，提高家長(cháng)對幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內容與參與方式，積極探索家教工作的新方法，不斷增強服務(wù)意識，提高家教工作質(zhì)量，辦好家長(cháng)學(xué)校。

　　三、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，完善各項規章制度幼兒園成立園所文化建設領(lǐng)導小組，實(shí)行＂一把手總負責、各口負責人具體抓＂的組織機構。建立健全幼兒園各項規章制度，讓全體教職工養成心中有制度、自覺(jué)按制度辦事的好習慣。

　�。ǘ�）加強園所精神文明建設完善的制度是保證圓滿(mǎn)完成幼兒園各項任務(wù)、建立正常秩序、提高管理效率的`保障。我園制定并編寫(xiě)了《東勝區蒙古族幼兒園管理手冊》，用崗位職責規范教師的教育教學(xué)行為，使教師能夠遵章守法、依法施教。同時(shí)，帶班教師更加全面的了解每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，人人心中有目標、工作有措施、有步驟，全園井井有條，便利園所管理。

　　1.營(yíng)造和諧文化氛圍通過(guò)組織開(kāi)展＂快樂(lè )教研＂、＂同書(shū)共讀＂、＂親子互動(dòng)＂、＂手拉手＂一系列活動(dòng)，營(yíng)造良好的人際氛圍，引導教師用＂愛(ài)心、細心、慧心、耐心、真心＂創(chuàng )造一個(gè)＂關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè )＂的學(xué)習型團隊，以此形成教師＂在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作＂的自我管理行為。

　　2.管理模式人性化將＂以事為本＂向＂以人為本＂轉變，體現人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規章制度成為大家認可、自覺(jué)遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

　　3.實(shí)施互動(dòng)管理加大教學(xué)調研力度，制定相應的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認真傾聽(tīng)她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )分析、學(xué)會(huì )反思，以此達到領(lǐng)導與教師互相取長(cháng)補短和共同進(jìn)步的效果。

　�。ㄈ�）環(huán)境文化建設

　　1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營(yíng)造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境，設計和規劃幼兒園環(huán)境建設，從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時(shí)要創(chuàng )設各種文化設施，開(kāi)辟閱覽室、宣傳欄、圖書(shū)角、工會(huì )活動(dòng)室、展覽區等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言?huà)靾D、展示教師的風(fēng)采、幼兒書(shū)畫(huà)作品；開(kāi)辟圖書(shū)角、知識長(cháng)廊；園內建設小綠地、小花池、沙池、植物園等，并凸顯民族文化特色，力求＂讓每一堵墻會(huì )說(shuō)話(huà)＂，使每塊綠地、每個(gè)角落都成為幼兒的教育基地，使幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的草原一角。同時(shí)，入園、離園時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂(lè )，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，使幼兒隨時(shí)隨地受到感染與熏陶。

　　2.樹(shù)立形象標識幼兒園根據辦園理念制定園訓、園風(fēng)、園徽、園旗、園服等，形成以人為本，開(kāi)放互動(dòng)、有鮮明民族特色、統一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨＂一切為了孩子＂、《教職工職業(yè)道德規范》和培養目標--＂健康活潑、誠實(shí)自信、善于交流、樂(lè )觀(guān)文明＂等大幅固定標語(yǔ)，時(shí)刻提醒教師的行為規范。利用幼兒園內各種提示牌、園內綠化地帶、宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架、園務(wù)公開(kāi)宣傳欄、身心健康宣傳欄、報刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫(huà)等，充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

　　3.建設班級墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng )設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學(xué)習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動(dòng)區角�；顒�(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng )設氛圍或展示其學(xué)習成果的園地。班級墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，而且要向家長(cháng)宣傳幼兒園的教育理念，讓孩子在與主題墻面的互動(dòng)中學(xué)習。同時(shí)各班組開(kāi)展形式多樣的＂親子共讀＂活動(dòng)，內容包括：讀書(shū)給孩子聽(tīng)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、和孩子共讀一本書(shū)等，活動(dòng)后讓孩子與家長(cháng)共同記錄讀書(shū)情況，內容包括：讀書(shū)時(shí)間、內容、孩子想說(shuō)的話(huà)、家長(cháng)的評價(jià)，從而培養幼兒從小愛(ài)讀書(shū)的習慣，營(yíng)造書(shū)香班級氛圍。使班組形成月月有教育主題、時(shí)時(shí)有教育特色、處處有教育契機的濃厚育人氛圍，每個(gè)幼兒都建立成長(cháng)檔案，記錄個(gè)人成長(cháng)過(guò)程，從而形成個(gè)性獨特的班級文化。

校園文化建設實(shí)施方案9

　　為深入貫徹落實(shí)上級《關(guān)于進(jìn)一步加強綠色生態(tài)校園建設的通知》文件精神,結合我校實(shí)際情況,現制定如下實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　我校綠色生態(tài)校園建設工程，以生態(tài)和諧理念，優(yōu)化育人環(huán)境、培育生態(tài)文明意識為宗旨，以“校園環(huán)境園林化、校內道路林蔭化”為目標，堅持環(huán)保、美觀(guān)、經(jīng)濟、適用原則，做到“校在園中、園在校中”，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。

　　二、創(chuàng )建“綠色校園”的內涵、意義

　　1、“綠色校園”的內涵

　　“綠色校園”是指在實(shí)現其基本教育功能的基礎上，以可持續發(fā)展思想為指導，在日常管理中吸納有益于美化環(huán)境、和諧自然的各項管理措施，充分利用校內外一切資源和機會(huì )全面提高師生環(huán)境素養、人文素養。綠色校園的內容一般包括三個(gè)方面：

　　一是綠色理念，指在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，以可持續發(fā)展思想為指導，實(shí)現現代文化與生態(tài)環(huán)境的有機結合；

　　二是綠色文化，指營(yíng)造一個(gè)“人人具有綠色意識、誠信達禮、遵守公德、互助互愛(ài)”的健康向上的精神文化氛圍；

　　三是綠色環(huán)境，指實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)、生活環(huán)境，給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心，綠色文化是靈魂，綠色環(huán)境是基礎，三位一體，不可分割。

　　建設綠色校園不僅是美化校園環(huán)境的重要手段，還是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。正如美國教育家勃萊森所說(shuō)：“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對學(xué)生們發(fā)表演說(shuō)，而且人們的確會(huì )注意它，在不知不覺(jué)中接受熏陶和影響”。

　　通俗闡釋?zhuān)�“綠色校園”就是一所環(huán)境清潔優(yōu)美的學(xué)校；一所環(huán)境教育教學(xué)規范化、系統化、富有特色的學(xué)校；一所追求“人與自然”、“人與社會(huì )”、“人與人”和諧發(fā)展的學(xué)校。

　　2、創(chuàng )建“綠色校園”的意義

　�、儆兄�于學(xué)校師生對環(huán)境問(wèn)題和可持續發(fā)展思想的統一認識和全面理解，提高師生的環(huán)境素養及自然和諧理念。

　�、谟兄�于美化校園環(huán)境，給學(xué)校師生創(chuàng )造一種優(yōu)美的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。同時(shí)，讓師生在優(yōu)美的環(huán)境里得到美的熏陶，以約束自身的不環(huán)保、不衛生、不文明行為，提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。

　�、塾兄�于促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的規范，提升校園環(huán)境的層次。

　�、苡兄�于通過(guò)師生帶動(dòng)家庭、社區、社會(huì )重視環(huán)境建設，促進(jìn)與社會(huì )、政府、企事業(yè)單位和民間團體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。

　�、萦兄�于提高學(xué)校在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象，擴大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度,有利于學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。

　　3、“綠色校園”建設與其它校園建設的關(guān)系

　　創(chuàng )建“綠色校園”與創(chuàng )建“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”的關(guān)系是相輔相成、不可分割、互相促進(jìn)的關(guān)系。建設綠色校園要以建設人文校園、信用校園為先導，只有建設成一個(gè)有良好人文意識、有較強政治素養，一個(gè)人人誠實(shí)守信，個(gè)個(gè)知書(shū)達禮的良好校園氛圍，才能更好地建設綠色校園，并通過(guò)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境和健康向上的精神文化給予師生積極的影響、感染和熏陶，促進(jìn)和引導人文校園、信用校園、數字校園、平安校園更加和諧地發(fā)展。

　　三、目標任務(wù)

　　1、校園環(huán)境園林化。通過(guò)植樹(shù)、栽花、種草，充分運用園林藝術(shù)手法，把校園內擁有的空間全部綠化美化。達到學(xué)校校園綠化覆蓋率50%、綠地率35％的標準。

　　2、按照校園總體規劃，道路旁邊栽植喬木遮蔭，采用“大、高、密”種植方式，在校園四周、道路兩旁，有規則、高密度地移植樹(shù)干高、樹(shù)冠大的喬木。教學(xué)樓出入口和走廊用盆栽的植物美化。

　　四、步驟措施

　　1、我校實(shí)施“綠色生態(tài)校園”建設工程，涉及面廣，技術(shù)性強，聘請市級綠化專(zhuān)家設計,因地制宜，分類(lèi)指導，重點(diǎn)突破，全面推進(jìn)。

　　2、將“校園環(huán)境園林化、校內道路林蔭化”通盤(pán)考慮、統一規劃，由專(zhuān)業(yè)人員承擔設計《綠色生態(tài)校園建設規劃平面圖》，將兩方面內容一步整體規劃到位，并納入學(xué)�？傮w建設規劃。

　　3、規劃因地制宜，與校園文化建設有機結合，充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑和歷史文化遺址等自然、人文條件，選用適合當地自然條件的樹(shù)木花草，突出教育主題，體現出本校特點(diǎn)。

　　4、規劃與校園周邊環(huán)境和諧一致，規劃到校園的每一個(gè)部位、每一個(gè)角落，確保不留空白。

　　五、“綠色校園”建設基本原則

　　1、整體發(fā)展原則

　　學(xué)校在現行管理體系的基礎上，不斷完善健全已有的各項環(huán)境教育工作，推動(dòng)學(xué)校在各個(gè)管理領(lǐng)域，如行政管理、教學(xué)和教務(wù)管理、思想品德管理、團隊活動(dòng)管理、后勤管理中的綠色校園理念，融入環(huán)境保護與可持續發(fā)展思想。在創(chuàng )建綠色校園過(guò)程中通過(guò)制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式，并適當強化機構建立、組織培訓、完善教學(xué)資源、建立綠色檔案、共享相關(guān)信息等環(huán)節，科學(xué)系統地推動(dòng)創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展，使創(chuàng )建綠色校園活動(dòng)與現有的管理體系相協(xié)調，并通過(guò)持續不斷地改進(jìn)，為學(xué)校乃至社會(huì )的可持續發(fā)展做出貢獻。

　　2、共同參與原則

　　要求學(xué)校領(lǐng)導、中層干部、全體教職員工及學(xué)生根據各自的職責與分工共同參與，為推動(dòng)創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮各自的作用；同時(shí)鼓勵家長(cháng)、專(zhuān)家、社區、媒體、政府機構及有關(guān)人員的積極參與。

　　3、循序漸進(jìn)原則

　　在創(chuàng )建“綠色校園”過(guò)程中，特別是在環(huán)境建設和開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)方面，應依據學(xué)校的現有條件和基礎，制定切實(shí)可行的措施，加大投入，循序漸進(jìn)，逐步優(yōu)化，尤其要注意計劃的長(cháng)遠性及決策的合理性，切忌盲目跟風(fēng)。

　　4、因地制宜原則

　　學(xué)校根據自身的條件，合理有效地利用人力、物力和財力，揚長(cháng)避短，因地制宜，突出學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史和具有“與時(shí)俱進(jìn)”精神的特色文化，發(fā)揮學(xué)校師生的集體智慧，充分體現活動(dòng)和參與方式的多樣性、實(shí)用性與前瞻性，使“綠色校園”創(chuàng )建活動(dòng)走出一條特色、可行之路。

　　六、認真開(kāi)展綠色教育活動(dòng)：

　　1、實(shí)施“綠色教育”計劃，開(kāi)展以綠色校園為主題的校園文化活動(dòng)

　�、俳M織相關(guān)教師，為學(xué)生開(kāi)設與綠色教育講座，使學(xué)生系統地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。

　�、趯⒖沙掷m發(fā)展的思想和觀(guān)念，特別是環(huán)保意識融入教育的相關(guān)要素之中，使之成為學(xué)生的知識結構和綜合素質(zhì)的組成部分。

　�、垡龑�學(xué)生追求人性化、人與自然和諧的`生存生活方式，逐步理解與資源和環(huán)境相協(xié)調的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展方式。

　�、艹闪⒕G色志愿者協(xié)會(huì )，開(kāi)展綠色校園宣傳活動(dòng)和多種形式的護綠清污志愿活動(dòng)。

　�、蓍_(kāi)展“愛(ài)我校園”為主題的征文活動(dòng)。

　�、揲_(kāi)展建設綠色校園為主題的金點(diǎn)子征集活動(dòng)。

　�、呃�用植樹(shù)節、地球日、世界水日及世界環(huán)境日等紀念日，組織師生開(kāi)展種植寢室樹(shù)、班級樹(shù)和畢業(yè)樹(shù)等活動(dòng)。

　　2、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環(huán)保意識。

　�、僭谧龊镁G化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時(shí)，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識。

　�、谕ㄟ^(guò)板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環(huán)保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時(shí)間組織員工和師生進(jìn)行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動(dòng)。

　�、蹚V播站開(kāi)設綠色校園欄目，每周定期廣播環(huán)保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關(guān)的活動(dòng)。

　�、苄�報經(jīng)�？�登綠色環(huán)保教育文章、報道綠色校園活動(dòng)內容。

　�、菪麄鞔昂秃诎鍒蠖ㄆ诳�出以綠色、環(huán)保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。

　�、廾磕觊_(kāi)展一次以綠色校園建設為主題的海報創(chuàng )作和展示活動(dòng)。

　　3、積極開(kāi)展節約能源活動(dòng)，實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設節能環(huán)保、綠色安全型校園。

　　在校園建設過(guò)程中，開(kāi)發(fā)、推廣、使用清潔能源（如太陽(yáng)能）和應用節能裝置（如更換節水籠頭等），增加綠色環(huán)保實(shí)施行動(dòng)。

　�。ㄒ唬┘訌妿熒�政治思想、心理健康教育，關(guān)注學(xué)校師生思想動(dòng)態(tài)，全力維護政治穩定。

　�。ǘ�）加強校園安全文化建設

　　全面加強法制安全教育。積極倡導“以人為本，安全為首”的安全管理新理念，著(zhù)力構建教育系統安全宣傳教育新機制。大力加強師生法制安全教育，做好安全教育資源開(kāi)發(fā)，增強師生的法制觀(guān)念、自我安全防范意識，（三）加強安全管理體制建設

　　進(jìn)一步加強安全穩定常規管理制度建設。建立安全檢查防范制度、值班制度、報告制度、安全隱患整改制度、安全宣傳教育制度等各項項制度。實(shí)施安全質(zhì)量標準化建設，以法治教，減少隨意性，抓好基礎管理，探索學(xué)校安全管理的長(cháng)效機制，加大制度的落實(shí)力度，大力推動(dòng)全區教育系統安全的規范管理，進(jìn)一步提高學(xué)校安全管理水平。

　　不斷完善預警機制。堅持以源頭預防為主的原則，加強對安全穩定工作形勢和可能引發(fā)安全穩定事件因素的分析和研判，做好預警預防工作，做到早發(fā)現、早處置、早化解。

　　進(jìn)一步健全應急管理機制。不斷完善應急預案體系、應急管理組織體系和相關(guān)工作流程，制訂和完善預防、處置各類(lèi)突發(fā)事件的工作預案，完善信息保障、物資保障、人員保障，定期組織安全應急演練，健全應急處置聯(lián)動(dòng)機制，有效應對突發(fā)事件，提高學(xué)校應急處置能力。

　　健全安全穩定的信息工作機制。進(jìn)一步完善安全穩定工作信息網(wǎng)絡(luò )建設，落實(shí)專(zhuān)人專(zhuān)管。完善信息收集、報送、分析制度，形成渠道暢通、反應靈敏的信息工作機制，及時(shí)掌握影響安全穩定情況動(dòng)態(tài)。

　�。ㄋ模┘訌姲踩�防范體系建設

　　加強校園安全基礎設施建設。提高人防、物防、技防水平，不斷加大政府投入，嚴格按照“平安校園”建設標準，“統一規劃，統一設計，統一建設，統一管理”的“四統一”管理模式，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)學(xué)校標準化建設，使學(xué)校安全防范硬件等建設得到全面改善。

　　大力推行校園監控系統、報警系統建設。切實(shí)抓好校園報警點(diǎn)或警務(wù)室建設，不斷完善校園安全監控系統、報警系統，校園重要部位應安裝監控與報警設施。

　　不斷提高防災抗災能力。新建校舍嚴格執行抗震設防和防火建設標準。對全區中小學(xué)校舍，按照抗震設防和有關(guān)防災要求，對每所學(xué)校的每一棟建筑進(jìn)行抗震設防加固改造或拆除重建或避險搬遷。將中小學(xué)校舍建成最牢固、最安全、讓家長(cháng)和群眾最放心的“三最”校舍。

　　進(jìn)一步完善學(xué)生意外傷害和重大疾病保障體系。從20xx年開(kāi)始，全區所有國辦學(xué)校開(kāi)展校方責任保險。并鼓勵和引導學(xué)生家庭為學(xué)生購買(mǎi)重大疾病保險和人身意外傷害保險，切實(shí)增強師生的風(fēng)險意識和抵御風(fēng)險的能力。

校園文化建設實(shí)施方案10

　　為了貫徹臨高縣委縣政府及臨高縣教育局關(guān)于建設平安校園，豐富校園文化的文件精神，更好地規范我校校園文化建設，繼續打造我�？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力，體現我校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色，培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。也為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

　　一、領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：符振輝

　　副組長(cháng)：劉雀伽、陳冠洲、王小女、黃嬌

　　成員：鄧少靈、王猛、龐基、王建勇、王姝琪

　　陳振祿、王亮、陳朝冰、符冠森、孫蘭

　　林劍起、符慧飛、王國紅

　　二、目標任務(wù)

　　緊緊圍繞“享受快樂(lè )，健康成長(cháng)”的辦學(xué)理念，圍繞“民主、和諧、求實(shí)、向善”的校訓，“博學(xué)、嚴謹、務(wù)實(shí)、奉獻”的教風(fēng)，“樂(lè )學(xué)、善思、勤奮、求真”的學(xué)風(fēng)。遵循“整體規劃，分項實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營(yíng)造整體美，美化綠化營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，把臨高縣第一小學(xué)打造為一所充滿(mǎn)文明向上氛圍的精品校園，實(shí)現“三優(yōu)”（優(yōu)美的育人環(huán)境、優(yōu)良的教學(xué)秩序、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量）目標。

　　二、具體內容

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化校園環(huán)境

　　1、繼續改造校園環(huán)境，設想進(jìn)行鋪設地膠式操場(chǎng)基礎工程，與學(xué)校辦學(xué)理念相結合，營(yíng)造辦學(xué)氣氛。

　　2、繼續完善學(xué)校的各種功能室設施，包括書(shū)畫(huà)室、音樂(lè )舞蹈室、體育器材室、綜合活動(dòng)室等。

　　3、及時(shí)更新學(xué)校新的宣傳欄、公示欄，便于社會(huì )和師生了解學(xué)校文化和各種信息。

　　4、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進(jìn)行綠化工作。

　�。ǘ�）營(yíng)造文化氛圍

　　1、在新教學(xué)樓圍欄上展示出“三風(fēng)”內容，(“民主、和諧、求實(shí)、向善”的校訓，“博學(xué)、嚴謹、務(wù)實(shí)、奉獻”的.教風(fēng)，“樂(lè )學(xué)、善思、勤奮、求真”的學(xué)風(fēng)。)對內引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學(xué)校的教育理念。

　　2、根據學(xué)校實(shí)際，在教學(xué)樓等學(xué)生必經(jīng)的過(guò)道走廊內創(chuàng )設“文化長(cháng)廊”，張貼名人名言。

　　3、班級教室的布置提倡共性與個(gè)性，各班師生可根據自身特點(diǎn)創(chuàng )設不同的風(fēng)格與追求，鼓勵引導師生主動(dòng)參與學(xué)校文化建設。通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設來(lái)體現隱性文化，讓校園成為師生表現自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

　�。ㄈ�）開(kāi)展校園文化教育。

　　1、由教導處牽頭，藝術(shù)教研組負責，做好書(shū)畫(huà)、球類(lèi)、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。

　　2、由王亮主任負責指導信息技術(shù)及遠程教育工作。

　　3、由符慧飛輔導員負責，抓好學(xué)生日常行為規范教育，學(xué)生守則及法制教育。

　　4、利用重大節日、紀念日開(kāi)展革命傳統教育。

　　5、規范開(kāi)展好國旗下講話(huà)，把國旗下講話(huà)作為德育教育的重要途徑。

　　6、繼續開(kāi)展“文明禮儀班級”的評比活動(dòng)。

　　7、結合臨高縣每年度的“藝術(shù)節、體育節”等各種活動(dòng)開(kāi)展校園文化建設。

　　三、實(shí)施步驟

　　第一階段：起草方案、宣傳動(dòng)員，確定校旗、�；�、校標、校歌。著(zhù)手校園墻體文化建設，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

　　第二階段：借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點(diǎn)做好班級文化建設工作，進(jìn)一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過(guò)縣局評估驗收。

　　第三階段：查漏補缺，改建各室，重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室搬遷工作。

　　第四階段：反思整改，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

　　我校下一步計劃：

　　1、打造北樓文化及外墻文化；

　　2、在校園西邊圍墻打造充滿(mǎn)詩(shī)意的國學(xué)文化；

　　3、以我校規劃圖為指導，細化一小的校園文化建設。

　　第五階段：接受縣局檢查。

　　總之，校園文化建設是一項系統工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，我們將本著(zhù)“因地制宜、整體規劃、分步實(shí)施”的原則，為打造臨一個(gè)具有特色、高品位、富有文化底蘊的臨高縣第一小學(xué)而努力奮斗！

校園文化建設實(shí)施方案11

　　一、指導思想

　　以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規范管理的作用，通過(guò)校園文化建設突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造和諧校園。

　　二、工作目標

　　培養優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開(kāi)展各種文明創(chuàng )建活動(dòng)為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿(mǎn)生機活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍；通過(guò)校園文化建設活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調發(fā)展，努力構建和諧校園。

　　三、領(lǐng)導小組

　　成立校園文化建設活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、管理、協(xié)調各班級的工作。

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：各年級班主任

　　四、工作要點(diǎn)

　�。ㄒ唬╋@性文化建設方面

　　顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來(lái)不斷加強和提升：

　　1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實(shí)好每周檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點(diǎn)堆放，及時(shí)清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無(wú)亂涂亂畫(huà)痕跡，桌兜、書(shū)包無(wú)廢紙、零食及包裝袋等，地面無(wú)垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無(wú)垃圾，文化墻面無(wú)臟物等。

　　2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進(jìn)行整體規劃。

　　3、美化方面，學(xué)習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實(shí)效性。

　　4、校園實(shí)現道路硬化，晴天路干凈，雨天無(wú)泥濘；加強紅領(lǐng)巾監督崗值周工作，嚴格執行學(xué)生家長(cháng)接送子女的有關(guān)規定；加強校園車(chē)輛管理，低年級學(xué)生不得騎自行車(chē)上學(xué)。

　　5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮。

　　6、文化方面。校園標語(yǔ)內容要貼近生活，發(fā)人深省。當人們走進(jìn)校園時(shí)，會(huì )說(shuō)話(huà)的墻壁上的溫馨提示（沐浴晨風(fēng)，想一想今天該做些什么；踏著(zhù)夕陽(yáng)，問(wèn)一問(wèn)今天進(jìn)步了沒(méi)有），墻上崇德、明理、勸學(xué)的標語(yǔ)，操場(chǎng)圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌（小草正在休息，請勿打擾），花園里的人性化標語(yǔ)（枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開(kāi)），教室、樓道內的名人名畫(huà)、名言警名，學(xué)習園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

　�。ǘ�）隱性文化建設方面：

　　學(xué)校文化建設需要一個(gè)長(cháng)期的積累和積淀的過(guò)程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的.靈魂的凝聚。其內涵要體現一個(gè)“人”字，即文化通過(guò)各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學(xué)校的傳統、現在和未來(lái)的整體通盤(pán)考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點(diǎn)建設。建設過(guò)程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應試文化，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，解決師資供需矛盾，調動(dòng)廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性，大力開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)辦興趣小組，以活動(dòng)促進(jìn)師生生思想道德建設和技能的提升。

　　1、加強校訓校風(fēng)建設。

　　校訓校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念，培養“團結、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻”的學(xué)校精神。明確“教育思想現代化、教育管理現代化、教育手段現代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流，爭創(chuàng )總校特色學(xué)校、爭創(chuàng )公司先進(jìn)學(xué)校、爭創(chuàng )省內名優(yōu)學(xué)�！钡膴^斗目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓，“誠信、合作、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，“關(guān)愛(ài)學(xué)生、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛(ài)校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時(shí)刻教育激勵師生。以此來(lái)豐富校園文化的內涵，體現學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。

　　2、加強制度建設。

　　依據《小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師行為十不準》等要求，在教師中開(kāi)展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì )文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(cháng)依賴(lài)的朋友和參謀。要切實(shí)將養成教育長(cháng)期堅持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規范學(xué)生言行的標準來(lái)加以實(shí)施，不斷完成“學(xué)習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認真組織開(kāi)好各種會(huì )議，定期舉辦制度學(xué)習、檢查等活動(dòng)，落實(shí)公司各項管理制度，落實(shí)總校規范辦學(xué)的《十條禁令》；積極推進(jìn)教育公平，規范辦學(xué)行為，認真推行招生“陽(yáng)光工程”；認真落實(shí)《特困職工家庭女子就學(xué)資助規定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來(lái)抓。

　　3、從日�；顒�(dòng)入手，加強德育實(shí)效。

　　從學(xué)生行為規范的養成教育入手，以學(xué)�！兜掠�教育規程》為主線(xiàn)，以校本教材《知與行》為教育內容每月一個(gè)主題組織開(kāi)展教育活動(dòng)，教會(huì )學(xué)生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規范》，落實(shí)《一日常規》、《禮儀規范》，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，采取明理－－導行－－自律的模式，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過(guò)紅領(lǐng)巾監督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點(diǎn)評等形式，樹(shù)榜樣、抓典型，把學(xué)生的行為規范養成工作落到實(shí)處。

　　重視校園人文環(huán)境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。

　　立足課堂主渠道，增強育人的科學(xué)性。構建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價(jià)值三位一體的課堂教學(xué)目標，樹(shù)立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養的主要陣地；進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過(guò)程管理，確保教學(xué)目標的實(shí)現。

　　立足班級主陣地，增強育人的實(shí)效性。通過(guò)“文明班級”評選等形式，創(chuàng )建積極健康向上的班級文化。通過(guò)豐富多彩的班級教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調任課教師與“幫促”對象進(jìn)行溝通、交流，不斷調整幫促策略，提高“幫促”的實(shí)效性。

　　加強學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的網(wǎng)絡(luò )教育。牢固樹(shù)立全員德育思想，增強“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時(shí)生活和活動(dòng)中時(shí)刻牢記“學(xué)校無(wú)小事，事事在育人。教師無(wú)小節，處處是楷�！�。

　　在校園內最醒目處設立師生師德師風(fēng)監督臺，在辦好學(xué)習園地和文化長(cháng)廊的同時(shí)，還要辦好讀書(shū)角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時(shí)表好人好事，播放兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的校園歌曲，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語(yǔ)以及安全教室宣傳畫(huà)等。以此來(lái)展現學(xué)校的過(guò)去、現在和未來(lái)的發(fā)展。

　　開(kāi)展文化專(zhuān)題活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動(dòng)為抓手，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問(wèn)題，集中進(jìn)行教育和規范，引導學(xué)生在家做個(gè)好子女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民。要根據不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實(shí)，切實(shí)從做人的基本道德規范抓起，著(zhù)力培養學(xué)生良好的生活習慣和學(xué)習習慣。

　　以“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)為載體，逐步形成民族精神教育的長(cháng)效機制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，滲透到學(xué)生學(xué)習、生活的各個(gè)方面。

　　在全體同學(xué)中深入開(kāi)展革命傳統教育、國情教育、惜時(shí)教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書(shū)、讀報、演講、志愿者、軍訓、歌曲演唱等活動(dòng)，建立文學(xué)、藝術(shù)、科技、德育、小記者等興趣小組，引導學(xué)生在共同興趣與愛(ài)好的基礎上，自愿結合在一起，進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。

校園文化建設實(shí)施方案12

　　一、指導思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)全局，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，全面普及校園安全知識，不斷提升師生安全防范意識和能力，規范學(xué)校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩定，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續發(fā)展。

　　二、活動(dòng)主題

　　長(cháng)知識、強意識、善管理、壓事故、保平安。

　　三、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬�構建校園安全物質(zhì)文化

　　從優(yōu)化校區規劃與建設入手，嚴格按照《農村普通中小學(xué)建設標準》和《汶川地震后重建學(xué)校規劃建筑設計導則》規定，科學(xué)規劃校園建筑設施布局，嚴格實(shí)行校園功能分區，嚴格進(jìn)行建筑項目“三同時(shí)”審查，確保校園安全設施“三達標”、“三落實(shí)”。

　　“三達標”即：校舍建筑安全達標——無(wú)地災隱患，無(wú)危房、危墻、�？�，有校門(mén)和圍墻；有符合衛生安全要求的食堂和廁所；有滿(mǎn)足師生教育教學(xué)需要的教室、實(shí)驗室、圖書(shū)室、校園警務(wù)（門(mén)衛）室，按規定配備衛生室。

　　校園設施設備安全達標——有滿(mǎn)足教育教學(xué)活動(dòng)需要且無(wú)安全隱患的體育場(chǎng)所和活動(dòng)器材，有合符規范的消防設施（滅火器、消防水帶、應急燈等）、防雷設施，有校園報警點(diǎn)等物防設施，有必要的技防設備。校園飲用水源、水質(zhì)、供水設施達標，校車(chē)及駕駛人員合符相關(guān)規定。校園內門(mén)、窗、講臺、課桌凳、學(xué)生床鋪等完好整潔、美觀(guān)。

　　校園周邊安全環(huán)境達標——臨近公路的校門(mén)口有交通警示標志、標線(xiàn)和標牌，周邊池塘、渠堰要有安全圍欄和標識，校園周邊200米范圍內無(wú)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和�；�物品倉庫、經(jīng)營(yíng)站，無(wú)亂搭、亂建、亂堆現象，無(wú)無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小攤點(diǎn)等，環(huán)境潔凈，綠化美化好。

　　“三落實(shí)”即：校園安全管理人員落實(shí)——學(xué)校門(mén)衛、學(xué)生公寓、學(xué)校食堂食店的專(zhuān)兼職管理人員要落實(shí)，要有相應的職能職責要求，有完整的管理制度體系。

　　校園安全宣傳陣地落實(shí)——有固定的校園安全宣傳專(zhuān)欄，有季節性校園安全宣傳標語(yǔ)，有校園安全隱患警示標志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。

　　校園安全教育教材落實(shí)——校校有安全教育教師用書(shū)和教學(xué)光盤(pán)，班班有一套學(xué)生用書(shū)和掛圖。要落實(shí)安全教育課時(shí)和師資，做到有計劃和總結，有教案或講義、有知識檢測和考核。

　�。ǘ�）創(chuàng )建校園安全制度文化

　　結合學(xué)校實(shí)際，不斷修改和完善學(xué)校安全臺帳、安全管理制度和應急處置預案，分解落實(shí)學(xué)校安全管理職責，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責任網(wǎng)絡(luò )。要通過(guò)制度的建立健全，落實(shí)國家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規；通過(guò)制度的建立健全，規范學(xué)校安全管理行為，提升安全管理水平；通過(guò)制度的建立健全，逐步構建學(xué)校安全管理科學(xué)體系，建立行之有效的安全管理的長(cháng)效機制。

　　1、建立完善學(xué)校安全隱患臺帳，要按照隱患程度分門(mén)別類(lèi)建立臺帳，跟蹤整改，把握動(dòng)態(tài)，定期排患。

　　2、建立和完善學(xué)校行政安全管理制度。包括：學(xué)校安全投入制度、學(xué)校安全工作制度、安全事故報告制度、安全責任追究制度、消防安全管理制度、校園周邊環(huán)境整治制度、師生外出活動(dòng)安全制度、門(mén)衛安全管理制度、檔案室安全管理制度、會(huì )計室安全管理制度、衛生室安全管理制度、臨時(shí)用工安全管理制度、食品安全管理制度、傳染病防控制度等。

　　3、建立和完善學(xué)校教務(wù)方面的安全管理制度。包括：教師教學(xué)安全管理制度、各功能教室安全管理制度、體育課及各類(lèi)教育活動(dòng)安全管理制度、安全工作考評制度等。

　　4、建立和落實(shí)校舍安全管理、板房安全管理及重建恢復過(guò)程中拆遷、建立安全管理制度，確保高效高質(zhì)和平安重建。

　　5、建立和完善學(xué)校日常安全管理制度。包括：新生報到安全管理制度、學(xué)生缺課登記核查制度、學(xué)校樓道安全管理制度、學(xué)生宿舍安全管理制度、學(xué)生集體活動(dòng)安全管理制度、學(xué)校用電安全管理制度、學(xué)校飲用水安全管理制度、校車(chē)安全管理制度、鍋爐安全管理制度、校園建筑安全管理制度等。

　　6、建立和完善校園突發(fā)事故應急處置預案。包括：食物（飲用水）中毒事故應急處置預案、火災事故應急處置預案、交通事故應急處置預案、治安事故應急處置預案、自然災害應急處置預案等。預案要簡(jiǎn)明、科學(xué)、實(shí)用，并根據情況在實(shí)施中不斷修改完善。

　�。ㄈ�）規范校園安全行為文化

　　1、規范安全管理行為。堅持一把手親自抓、分管領(lǐng)導具體抓、其他領(lǐng)導配合抓和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”“誰(shuí)組織、誰(shuí)負責”的安全管理工作原則；堅持把安全工作納入對基層的目標考核，實(shí)行校園安全管理“一崗雙責”制和安全事故責任追究制；嚴格按照廣元市教育局2010年下發(fā)的8種表冊做到安全工作周檢查、月報告、季研究制度，落實(shí)校園安全管理日志；實(shí)行校園定期消殺，開(kāi)展實(shí)行校園安全衛生評比考核制度；實(shí)行安全隱患整改承諾等。主動(dòng)爭取當地黨委、政府、相關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作。

　　2、規范安全教育行為。校校有法制副校長(cháng)或法制輔導員,有安全教育計劃、總結、光碟和教材，掛圖和宣傳標貼，班班有學(xué)校安全教育專(zhuān)（兼）職教師,安全教育納入課表。通過(guò)“安全教育日”、安全教育征文比賽、安全知識競賽、文娛匯演、書(shū)畫(huà)展、安全歌謠創(chuàng )作、小手拉大手、安全文明崗、安全宣傳隊、校園小交警等多種形式、多種渠道在不同的時(shí)段和不同的場(chǎng)合加強學(xué)生安全教育，不斷提高安全教育的'系統性、針對性和實(shí)用性；通過(guò)經(jīng)常性的警示教育和安全演練提高學(xué)生防范意識和防范能力。規范教職工的管理行為和教育行為，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁辱罵和歧視差生。

　　3、規范學(xué)生安全行為。通過(guò)團委會(huì )、學(xué)生會(huì )、少先隊等組織，在校內設立文明監督崗、課外活動(dòng)安全崗、安全監督員等，充分調動(dòng)學(xué)生自我管理、自我監督、自我約束的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)一系列安全主題教育活動(dòng)的開(kāi)展和管理制度、規范和管理行為的實(shí)施，規范學(xué)生在課堂上下、校園內外的學(xué)習、生活行為，讓學(xué)生懂得健康平安應從細節做起的道理，懂得遵紀守法，懂得用制度和規范來(lái)約束自己，懂得禮貌與忍讓?zhuān)�懂得與周?chē)�的人和睦相處，不講傷害別人的話(huà)，不做傷害別人的事，學(xué)會(huì )自我保護，自求平安。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　校園安全文化建設活動(dòng)從2010年開(kāi)始至2010年6月結束，歷時(shí)一年半，分三個(gè)階段。

　　第一階段，從2010年3月至4月底，為安全文化的宣傳發(fā)動(dòng)階段。各地各校要結合實(shí)際，利用學(xué)校災后重建的契機，制定切實(shí)可行操作性強的建設方案，明確職責和工作目標要求。

　　第二階段，從2010年4月——2010年4月為全面安全制度文化實(shí)施階段要把安全基礎設施納入災后重建一并進(jìn)行，不斷完善和規范校園安全管理制度，規范安全教育教學(xué)行為，培養學(xué)生良好的安全行為習慣，增強安全事故防范能力，提升安全管理水平。

　　第三階段，從2010年5月——6月底，為校園安全文化建設總結階段。全面總結校園安全文化建設工作的成效與經(jīng)驗，評比表彰先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)縣區和先進(jìn)個(gè)人。

　　五、活動(dòng)目標

　　力爭用一年半的時(shí)間，全面建立起規范化的校園安全管理制度體系，消除校園硬件設施方面的重大隱患，在學(xué)生中培養良好的安全行為習慣，師生安全意識和防范能力明顯提高，全市學(xué)校安全管理能力和管理水平明顯提高，全市校園安全事故和傷亡人數明顯下降。

校園文化建設實(shí)施方案13

　　為了提高校園文化品位，發(fā)掘學(xué)校文化積淀，改善校園育人環(huán)境，根據學(xué)校實(shí)際，特制定我校校園文化建設實(shí)施方案。

　　一、目標任務(wù)

　　緊緊圍繞“讓每一個(gè)學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆、讓每一位教師領(lǐng)略教育的趣味、讓每一位家長(cháng)享受成功的喜悅”的辦學(xué)理念，圍繞“千錘百煉，追求卓越”的校訓，“生動(dòng)活潑、團結友愛(ài)、自主學(xué)習、和諧發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。遵循“整體規劃，分項實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營(yíng)造整體美，美化綠化營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，把六盤(pán)水市第八中學(xué)打造為一所充滿(mǎn)文明向上氛圍的精品校園，實(shí)現“三優(yōu)”（優(yōu)美的育人環(huán)境、優(yōu)良的教學(xué)秩序、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量）目標。

　　二、內容與措施

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化校園環(huán)境

　　1、繼續改造校園環(huán)境，進(jìn)行鋪設磚地，硬化道路，平整操場(chǎng)等基礎工程，與學(xué)校辦學(xué)理念相結合，營(yíng)造辦學(xué)氣氛。

　　2、繼續完善學(xué)校的各種功能室設施，包括美術(shù)室、音樂(lè )室、體育器材室、體育活動(dòng)室等。

　　3、及時(shí)更新學(xué)校新的宣傳欄、公示欄，便于社會(huì )和師生了解學(xué)校文化和各種信息。

　　4、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進(jìn)行綠化工作。

　�。ǘ�）營(yíng)造文化氛圍。

　　1、在學(xué)校大門(mén)及文化墻上展示出“三風(fēng)”內容，對內引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學(xué)校的教育理念。

　　2、根據學(xué)校實(shí)際，在教學(xué)樓等學(xué)生必經(jīng)的過(guò)道走廊內創(chuàng )設“文化長(cháng)廊”，張貼名人名言。班級教室的布置提倡共性與個(gè)性，各班師生可根據自身特點(diǎn)創(chuàng )設不同的風(fēng)格與追求，鼓勵引導師生主動(dòng)參與學(xué)校文化建設。通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設來(lái)體現隱性文化，讓校園成為師生表現自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

　�。ㄈ�）開(kāi)展校園文化教育。

　　1、由教務(wù)處牽頭，藝術(shù)教研組負責，做好藝術(shù)、球類(lèi)、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。

　　2、由張新華主任負責指導信息技術(shù)及遠程教育工作。

　　3、由德育處負責，抓好學(xué)生日常行為規范教育，學(xué)生守則及法制教育。

　　4、利用重大節日、紀念日開(kāi)展革命傳統教育。

　　5、規范開(kāi)展好國旗下講話(huà)，把國旗下講話(huà)作為德育教育的重要途徑。

　　6、繼續開(kāi)展好“文明禮儀”活動(dòng)。

　　7、結合“學(xué)生社團”等學(xué)校各種活動(dòng)開(kāi)展校園文化建設。

　　三、具體工作安排

　�。ㄒ唬┬�園整體規劃（綠化、美化、文化為一體）

　　我校按照上級要求，對學(xué)校布局進(jìn)行科學(xué)、合理的設計，研究、制定了校園綠化美化長(cháng)遠規劃，為申報省級示范性中學(xué)奠定基礎。

　　首先要清除校園建筑垃圾死角，清運積存已久的垃圾，整平校園，建體育活動(dòng)場(chǎng)地，安裝體育活動(dòng)設施。學(xué)校制定綠化美化管理細則，劃分了綠化管理區域，分工具體、職責明確，完善了校園管理機制。

　　在此基礎上，把校園文化建設與綠化美化工作結合起來(lái)，做到“景色宜人，環(huán)境育人，文化育人，管理育人”，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中，在濃厚的.文化氛圍里，受到潛移默化的熏陶。

　�。ǘ�）校園文化活動(dòng)具體安排

　　三月份：

　　1、利用學(xué)雷鋒活動(dòng)月，進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)，了解雷鋒有關(guān)事跡，讓雷鋒精神滲透到校園的每一個(gè)角落。讓雷鋒精神永駐校園。

　　2、利用好校園知識宣傳欄，開(kāi)設民族精神、健康常識、體育天地、教師風(fēng)采等欄目，讓學(xué)生得到更好的教育。

　　四月份：

　　1、持續開(kāi)展體育藝術(shù)“2+1”項目活動(dòng)，讓學(xué)生在每天的下午第三節課進(jìn)行活動(dòng)。每名學(xué)生參加2項體育活動(dòng)，1項文藝活動(dòng)。

　　2、交通法制安全講座，邀請交警隊有關(guān)領(lǐng)導到我校進(jìn)行講座交流。

　　五月份：

　　1、紀念5·12地震活動(dòng)國，同時(shí)舉行重大突發(fā)災害逃生演練。

　　2、開(kāi)展藝術(shù)節活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺，陶冶學(xué)生的情操，打造書(shū)香校園，營(yíng)造文化氛圍，讓學(xué)生受到藝術(shù)教育。

　　六月份：

　　1、做好校園美化綠化工作，購買(mǎi)花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

　　九月份：

　　1、“文明辦公室”“美麗的教室”布局調整。辦公室和教室設計要有自己的內涵，有自己的特色。

　　2、開(kāi)展操場(chǎng)長(cháng)廊教育文化宣傳。

　　3、未成年人思想道德建設之法制、交通、健康知識進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)次活動(dòng)進(jìn)一步加強對學(xué)生的德育教育，加強未成年人思想道德建設，邀請我校法制副校長(cháng)到我校進(jìn)行法制宣傳報告會(huì )。

　　十、十一月份：

　　1、“各種體育競賽”活動(dòng)。通過(guò)體育競賽，讓學(xué)生提高體育興趣，鍛煉身體。

　　2、加強功能室建設。

　　3、校園樓道名人名言宣傳文化建設。

　�。ㄈ�）校園物質(zhì)建設初步安排

　　1、建造以體育運動(dòng)為主題的體育墻壁。我校計劃在南墻進(jìn)行體育彩磚的鋪設。內容以體育為主題，結合陽(yáng)光體育運動(dòng)，倡導學(xué)生熱愛(ài)體育、全面健身。

　　2、繼續購置各種體育器材。為了讓學(xué)生在課余時(shí)間更好的進(jìn)行活動(dòng)，我校準備安裝各種體育器材。春季回暖后維護各種體育場(chǎng)地。更新排球網(wǎng)，換籃球網(wǎng)。

　　3、更新校園宣傳欄、公示欄。信息發(fā)布更加方便，使社會(huì )更好的了解興華小學(xué)。

　　4、加大校園綠化、美化力度。我校打算在春季更換草苗，購買(mǎi)花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

　　5、在教學(xué)走廊放置各種花卉，營(yíng)造綠色校園。進(jìn)行校園文化布置，在走廊放置名人名言，或者放學(xué)生的美術(shù)、攝影、剪紙作品。讓文化氛圍無(wú)處不在。

　　6、進(jìn)行校園維修改造。我校教學(xué)樓使用年限比較長(cháng)，需要及時(shí)維修。打算今年進(jìn)行維修改造。包括粉刷墻壁、油群等。

　　7、加強音樂(lè )教室、美術(shù)教室、閱覽室、舞蹈室、自然實(shí)驗室的管理。為了使學(xué)生更好地受到素質(zhì)教育，從中受益。

　　以上只是我校今年進(jìn)行校園文化建設的初步構想，具體安排和計劃有待于在實(shí)際工作中進(jìn)行調整和安排，如有不當之處，請上級領(lǐng)導指正。

校園文化建設實(shí)施方案14

　　校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在要求。我校在融入涪城教育以后，各項事業(yè)快速發(fā)展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定綿陽(yáng)市第三中學(xué)校園文化建設規劃和實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　我校的校園文化建設要以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為根本的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

　　二、總體目標

　　提煉體現時(shí)代要求的'辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化，通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng )建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化，通過(guò)加強學(xué)校精神文明建設形成學(xué)校的精神文化。

　　三、遵循原則

　　以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養學(xué)校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

　　1、思想性原則：就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持用“三個(gè)代表“重要思想統領(lǐng)校園文化陣地。

　　2、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè )見(jiàn)、同學(xué)參與性強、身受廣大同學(xué)喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。

　　3、整體性原則：校園文化建設是一個(gè)系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

　　4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

　　5、參與性原則：校園文化建設的過(guò)程就是教育的過(guò)程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長(cháng)及社區各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成規范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，積極向上的班風(fēng)。

　　四、主要內容

　　學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動(dòng)之中，是組織的靈魂。它由三個(gè)方面組成：一是組織特有的價(jià)值觀(guān)念、思維方式、行為準則；二是組織內部的人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標以及為實(shí)現這一理想和目標而建立起來(lái)的相應的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養目標、師資選擇標準、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現的精神內涵。

　　如何建設學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)認真思考與討論，決定從價(jià)值觀(guān)念（精神層面、隱性文化）、物質(zhì)文化（顯性層面）同時(shí)架構我校的文化建設。

　�。ㄒ唬�學(xué)校深層文化建設

　　學(xué)校文化建設是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養的內在及外顯表現，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現，根據學(xué)校50多年的發(fā)展史，深刻挖掘學(xué)校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“志遠、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎，圍繞“愛(ài)國愛(ài)校、寬容協(xié)作、謙虛進(jìn)取、尊重他人、民主創(chuàng )新”20個(gè)字為主體來(lái)開(kāi)展。

校園文化建設實(shí)施方案15

　　近年來(lái)，許多學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，并不是孩子的智商有問(wèn)題，而是小學(xué)沒(méi)有養成良好的行為習慣。而學(xué)生們的行為習慣是長(cháng)期以來(lái)逐漸養成的，為了改變這一現狀，我校從許多方面對學(xué)生進(jìn)行教育，最重要的一點(diǎn)就是在校園文化建設中慢慢滲透。培養學(xué)生形成良好的習慣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的教育，是潛移默化的，是養成良好習慣的基礎。在這種背景的帶動(dòng)下，我們提出了“良好習慣伴我成長(cháng)”為主題的辦學(xué)理念，以期望我校學(xué)生能夠從中收獲幸福，快樂(lè )成長(cháng)，現結合學(xué)校實(shí)際，制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構建和諧校園”為統領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統和社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以?xún)?yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力*小、實(shí)力*小、魅力*小”為發(fā)展目標，體現我�！跋茸鋈�、后讀書(shū)”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　二、校園文化管理

　　1、我校成立校園文化建設領(lǐng)導小組，明確職責，健全組織制度文化建設，為創(chuàng )建有特色的文明學(xué)校提供保障。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組職責：校長(cháng)統籌規劃全面負責各部門(mén)校園文化建設的實(shí)施和督查，制訂并指導各部門(mén)落實(shí)校園文化建設計劃;副校長(cháng)負責教導處牽頭，少先隊參與，開(kāi)展以建設優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以豐富多彩，積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展校園文化建設。

　　學(xué)校重新修訂《中心小學(xué)制度匯編》，從教師到門(mén)衛，人人職責明確;從教導處到總務(wù)處，處處權責分明;從教育教學(xué)到后勤財務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內部管理制度，又有家長(cháng)學(xué)校制度等對外關(guān)系方面的制度;既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。在評價(jià)體系方面，也力求“讓學(xué)生快樂(lè )，促學(xué)生上進(jìn)”。這些完整、科學(xué)的管理制度體系，作為制度文化，在我校的教育教學(xué)活動(dòng)中，正發(fā)揮著(zhù)潤物無(wú)聲的巨大作用!

　　三、校園文化主題：

　　良好習慣伴我成長(cháng)。

　　四、整體思路

　　(一)精神文化的建設：精神文化是“良好習慣”教育校園文化的思想核心，是校園文化表現的靈魂。

　　精神文化要從富有靈氣的.校園環(huán)境建設中體現出來(lái)，校園建設是精神文化的載體，我們“良好習慣”文化下的校園建設就是要使我校校園的每一處都有“習慣”的內涵，要使校園的每一塊場(chǎng)地都富有靈性，要使每一面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)。我校對校園建設的理想目標就是“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏染”，以充分體現我校精神文化的所在;在校園環(huán)境中的進(jìn)一步實(shí)施中，我們將逐步地深化、改進(jìn)。

　　(二)行為文化：它是學(xué)校的教師與學(xué)生，在教學(xué)管理與學(xué)習鍛煉中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現和實(shí)踐校園文化的內涵。

　　1、加強行政班子在“良好習慣”校園文化中的領(lǐng)路人的作用。

　　(1)學(xué)校領(lǐng)導的行為直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的前進(jìn)方向，和發(fā)展的過(guò)程，領(lǐng)導者首先是一個(gè)學(xué)習者、開(kāi)拓者、感染者，只有做到這些才能發(fā)揮引路人的作用。

　　(2)在工作中班子成員還要繼續做到表率的作用，做良好習慣的領(lǐng)導者;繼續發(fā)揮自己旗幟的作用，要求教師做到的自己首先做到。

　　2、發(fā)揮教師在“良好習慣”校園文化建設中的中流砥柱作用。教師是對學(xué)生產(chǎn)生影響最大、最直接的人，我校的教師正用自己的“良好習慣”理念化為實(shí)際行為去鋪墊著(zhù)學(xué)生的未來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)校，充分體現了教師行為對學(xué)生的影響作用。為了對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，我校積極規范教師行為。教師要衣著(zhù)得體，要大方而又富有生氣;要加大對教師行為的規范，通過(guò)領(lǐng)導者的引領(lǐng)，典型教師的示范，學(xué)校的評價(jià)體系來(lái)擴大教師行為對學(xué)生的影響力度;我們要通過(guò)改變教師的不良心態(tài)來(lái)影響學(xué)生讓學(xué)生們心態(tài)平和，健康，文明教學(xué)。

　　(三)、活動(dòng)文化

　　廣泛開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富校園文化內涵，培養學(xué)生良好習慣，進(jìn)而將文化內化成了學(xué)生的素質(zhì)、品質(zhì)。

　　1、通過(guò)閱讀古詩(shī)文和名人故事逐漸滲透“良好習慣”的知識，讓小學(xué)生進(jìn)行模仿經(jīng)典人物的學(xué)習習慣、生活習慣等行為習慣。

　　2、每學(xué)期開(kāi)始，都要開(kāi)展“文明禮儀教育”、“紀律學(xué)風(fēng)安全教育”活動(dòng)，把學(xué)生良好文明習慣的養成作為學(xué)校的特色課程來(lái)抓。經(jīng)常對師生進(jìn)行文明禮儀測評。

　　(四)物質(zhì)文化建設：校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標志，是校園文化建設的基礎工程，是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分;環(huán)境可以造就人、培養人、改造人;努力為學(xué)生創(chuàng )設更好的學(xué)習教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，成為我校整體工作的一項大事;具體簡(jiǎn)述如下：

　　1、校門(mén)：

　　門(mén)牌，目前無(wú)門(mén)柱。

　　校門(mén)左側：圖文并茂的展示出校園內從小處著(zhù)手的“良好習慣”現象。如隨手撿拾紙屑并扔到垃圾桶、見(jiàn)了老師問(wèn)好等等，并有“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運”的楷書(shū)。

　　校門(mén)右側：展示學(xué)校簡(jiǎn)介和校風(fēng)(文明、整潔、守紀、向上)、教風(fēng)(嚴謹治學(xué)、為人師表)、學(xué)風(fēng)(勤奮刻苦、全面發(fā)展)。

　　路兩側有盆景(盆景處有“不亂采摘”等溫馨提示)。

　　2、教學(xué)樓：教學(xué)樓正上方黃色鎏金大字寫(xiě)著(zhù)我校校訓(團結勤奮，創(chuàng )新進(jìn)取)。

　　教學(xué)樓前：有兩個(gè)花園，花園前設置四副展示欄，主要是“良好

　　習慣”教育欄，其中“良好習慣之星”欄中將展示每個(gè)班級“良好習慣”的評選結果。

　　教學(xué)樓樓道都貼上關(guān)于良好習慣方面的心語(yǔ)提示。教室內張貼趣味性良好習慣教育貼畫(huà)，各班根據自己班級的特色進(jìn)行設計。

　　3、在學(xué)�，F有的幾塊綠化地都設計“愛(ài)護花草樹(shù)木”的溫馨提示。學(xué)校在顯眼的圍墻上有圖畫(huà)和古詩(shī)詞相配套的“良好習慣”方面的內容，讓“良好習慣”教育時(shí)時(shí)處處都可見(jiàn)，潛移默化。

　　4、宿辦樓(二樓將作為我校的部分部室所在)：

　　樓前：有兩個(gè)花園，花園前設置兩幅展示欄。

　　樓道：設置文明習慣的鏡框噴繪。

　　樓梯墻壁：文明禮儀標語(yǔ)：你文明，我文明，大家爭做文明人;一樓與二樓之間有“孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始”楷書(shū)。

　　5、學(xué)校各部室根據特色都有“良好習慣”方面的溫馨提示。同時(shí)在果皮箱、水龍頭旁等特殊區域都將會(huì )有溫馨提示。

　　6、幼兒園將根據幼兒活動(dòng)特色圍繞“良好習慣伴我成長(cháng)”為主題的圖畫(huà)展示，讓孩子們在有趣生動(dòng)的圖畫(huà)中認識“良好習慣”，并模仿良好的行為習慣。

　　整體來(lái)說(shuō)，我校將從辦公室文化、班級文化、走廊文化、墻壁文化等方面針對“良好習慣”進(jìn)行設計，在這樣的環(huán)境氛圍中，學(xué)校將會(huì )處處都有“文明”事，師生時(shí)時(shí)都在做“文明”事，這也是我們共同的期望。校園文化建設是一項周期長(cháng)、見(jiàn)效慢的復雜的系統工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“范小”一定會(huì )成為明日的特色學(xué)校。

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