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《媽媽的歌》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《媽媽的歌》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《媽媽的歌》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
1、復習：歌曲《只要媽媽露笑臉》。
2、表演：歌曲《搖籃曲》。
3、編創(chuàng )與活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、世上只有媽媽好，音樂(lè )作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達“音樂(lè )與人”的親密關(guān)系。
2、通過(guò)聆聽(tīng)朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來(lái)感受不同地區的音樂(lè )表達的媽媽與孩子的情感。
3、通過(guò)自制彈撥樂(lè )器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用輕柔的'聲音演唱歌曲。
2、自制彈撥樂(lè )器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好！
二、復習聆聽(tīng)：《只要媽媽露笑臉》
1、復聽(tīng)歌曲。感受朝鮮音樂(lè )的風(fēng)格。
設問(wèn)：歌曲分為幾部分？每部分的音樂(lè )在節奏與旋律上有什么特征。
2、再次聆聽(tīng)歌曲：隨音樂(lè )輕輕哼唱，體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。
三、表演《搖籃曲》。
1、教師談話(huà)導入：這是一首媽媽哄寶寶入睡時(shí)，唱給寶寶聽(tīng)的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影視片中，或周?chē)従拥膵寢尯逍殞毴胨那榫爸�，想像你當時(shí)的情況，這首歌就是歌唱那種情景的。
2、聽(tīng)范唱，教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。
3、再聽(tīng)一次。請看歌譜，這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢(mèng)》是一樣的。上次我講過(guò)那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽(tīng)邊打拍子。
4、為了把這一曲調的節奏唱好，我們先復習一下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調。
5、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂(lè )句4小節（做到90%以上的學(xué)生都能唱好）。
6、在教師指導下再學(xué)唱第二樂(lè )句4小節。
7、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂(lè )句（各4小節）。
8、能流暢、準確地完整唱好曲調后，唱歌詞。
9、要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》，投入角色（要指導學(xué)生用輕柔的聲音演唱）。
四、自制彈撥樂(lè )器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
1、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料，如：線(xiàn)、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。
2、教師簡(jiǎn)單介紹彈撥樂(lè )的基本要求，振動(dòng)弦，運用彈、撥的方法來(lái)發(fā)出聲音。
3、觀(guān)看課件彈撥樂(lè )器古箏的制作。
五、開(kāi)放式教學(xué)。
1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽(tīng)。
2、要求媽媽給孩子的唱寫(xiě)一個(gè)評語(yǔ)交給老師。這樣做的目的是保證該項活動(dòng)的進(jìn)行，也引起家長(cháng)的重視與配合。
3、為本單元全班開(kāi)演唱會(huì )作好準備工作。
六、教師小結。
《媽媽的歌》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)長(cháng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現了"音樂(lè )與人"這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛(ài)。
2.在聆聽(tīng)活動(dòng)中了解女生、男聲、童聲的演唱形式。
3.在時(shí)間活動(dòng)中學(xué)習四分休止符。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習四分休止符。
2.有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學(xué)準備：鋼琴、多媒體、磁帶。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)：表演《媽媽的心》；學(xué)習四分休止符；聆聽(tīng)《媽媽之歌》。
一、組織教學(xué)：
1.拍手進(jìn)教室，確立良好的坐姿，明確課堂紀律。
2.師聲問(wèn)好歌。
二、導入：
1.聆聽(tīng)云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。
師：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲唱了什么內容？
師：歌曲通過(guò)母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛(ài)和期望，以及孩子深情的回報。
2.復聽(tīng)歌曲。
師：這首歌曲是由男生、女生、還是童聲唱的？
三、新歌《媽媽的心》教學(xué)：
1.聆聽(tīng)歌曲。
�。�1）以《媽媽的心》為背景音樂(lè )，談話(huà)討論。
師：每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銒寢尩男闹凶顮繏�、最關(guān)心的是誰(shuí)？
生：自由回答。
�。�2）師：聽(tīng)了這首歌曲，大家在歌聲中感受到了什么？說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了什么內容？用什么速度演唱的？（播放音樂(lè )）
生：媽媽愛(ài)我的心。中速。
2.聽(tīng)錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著(zhù)錄音哼唱。
�。◣燁I(lǐng)唱較難唱的句子。）
3.講解：休止符。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現歌譜上有"0"？板書(shū)"0"。
生：有。
師：這在音樂(lè )中叫休止符，音符中有休止符表示要停頓，在簡(jiǎn)譜中就用"0"表示出來(lái)。這個(gè)"0"下面沒(méi)有橫線(xiàn)，后面也沒(méi)有，表示四分休止符，它與四分音符的時(shí)植是一樣的，都是一拍。
師：板書(shū)X X 0 X X 0
我們用手來(lái)拍拍這節奏看。
�。�"0"在心里拍打，別打出聲來(lái)。）
師：誰(shuí)能上來(lái)照老師寫(xiě)的寫(xiě)一條不同的節奏，然后我們全班來(lái)打打看。
生：寫(xiě)節奏，打拍子。
4.再聽(tīng)錄音范唱。
師：看到譜上有"0"休止符要休止，這一拍要唱在心里。
5.師：這首歌中的休止符"0"起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？
生：兒女對媽媽甜蜜的愛(ài)心；兒女與媽媽的心心相印之情。
6.跟鋼琴伴奏，學(xué)唱《媽媽的心》、并加上動(dòng)作。
7.邊唱邊用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏、伴舞。
四、小結，師生再見(jiàn)。
第二課時(shí)：為《媽媽的心》配打擊樂(lè )；學(xué)唱《唱給媽媽的搖籃曲》；聽(tīng)辨音的高低。
一、組織教學(xué)：
1.聽(tīng)《媽媽的心》拍手進(jìn)教室，明確課堂紀律，師生問(wèn)好。
師：（在黑板上畫(huà)個(gè)耳朵）同學(xué)們，你們都認識它吧？這節課你們都把它帶來(lái)了嗎？既然帶來(lái)了，那我們上課的時(shí)候要認真聽(tīng)哦！
2.發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 -
小貓愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。
二、復習《媽媽的心》：
1.指名學(xué)生小組、個(gè)人唱，其余學(xué)生評價(jià)。
2.帶動(dòng)全班邊唱邊表演，并進(jìn)行評比。
三、聽(tīng)辨音的高低，并由低到高排列唱一唱。
1.師：下面我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈，在比賽前先來(lái)唱一唱下面幾個(gè)音。
�。ㄒI(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。）
2.教師彈奏以上幾個(gè)音，讓學(xué)生聽(tīng)辨，并一一找到圖上的卡通人物。
3.將音由低到高按順序排列書(shū)寫(xiě)，并配合手勢唱準 。
四、新歌《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)。
1.播放《媽媽再愛(ài)我一次》中剪輯的個(gè)別片段及畫(huà)面。
師：這影片中的媽媽唱《世上只有媽媽好》，哄著(zhù)自己的孩子睡著(zhù)。那么你想用你的方式去哄哄你的媽媽嗎？
2.初聽(tīng)音樂(lè )，初步感知。
師：以前你小的時(shí)候媽媽是不是唱著(zhù)搖籃曲哄你睡著(zhù)的��？那你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)小孩子唱給媽媽的搖籃曲呢？老師這里就有一首，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這里的講了一件怎樣的事情？（播放音樂(lè )，讓學(xué)生初步感知音樂(lè )。）
3.熟悉歌詞，利用情感幫助記憶。
師：那么這位小孩子到底在跟我們說(shuō)些什么呢？（課件出示歌詞）哪位同學(xué)愿意有感情地來(lái)讀讀？
4.聆聽(tīng)音樂(lè )，心里跟唱。
師：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )，心里默默的唱唱試試。
5.歌曲模唱。
6.師：多美的音樂(lè )啊，我們一起來(lái)學(xué)這首歌吧！跟著(zhù)老師的琴聲用"嗚"來(lái)哼一哼。
7.師：找一找自己喜歡唱的樂(lè )句，唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)，指名學(xué)生評價(jià)。
重點(diǎn)練唱：
月 兒 當 頭 照
媽 媽 屋 里 靜 悄 悄
�。ǔ獪实鸵�"5"、切分音、"2"時(shí)值唱足。最后的哼名音要唱準，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。）
8.填詞唱。
�。�1）跟著(zhù)音樂(lè )輕輕地跟唱，讓學(xué)生從中發(fā)現難點(diǎn)；把難唱的句子拎出來(lái)重點(diǎn)唱一唱。
�。�2）完整的唱這首歌曲。
�。�3）把對媽媽的愛(ài)之情放進(jìn)歌中去演唱。
五、結束教學(xué)。
�。úシ疟尘鞍樽唷冻o媽媽的搖籃曲》）結束語(yǔ)：媽媽為了我們的'成長(cháng)付出了很多很多，我們回到家中也應幫媽媽干一些力所能及的事。更應學(xué)會(huì )關(guān)心媽媽?zhuān)P(guān)愛(ài)他人，好好學(xué)習，長(cháng)大后回報媽媽?zhuān)貓笞鎳?/p>
六、課后作業(yè)：
師：你能把這首歌的歌詞改編成故事講給大家聽(tīng)嗎？下節課我們來(lái)個(gè)小故事大賽，老師給你們配上音樂(lè )。
第三課時(shí)：情景表演《唱給媽媽的搖籃曲》；聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》。
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌。
二、表演《唱給媽媽的搖籃曲》：
1.教師鋼琴伴奏曲子，輕柔地領(lǐng)唱此曲，令孩子在不知不覺(jué)中輕柔、有感情地演唱歌曲。
2.分小組演唱，每一段用一種速度。
師：你們覺(jué)得在唱的時(shí)候有什么不同的地方？哪種速度最合適了？（正是這種抒情、優(yōu)美地演唱才唱出了小女孩對媽媽的一片熱愛(ài)之情，同時(shí)也表現了要讓媽媽好好安睡的內心情感的流露。）
3.師：有哪位同學(xué)根據編創(chuàng )了一個(gè)小故事，我們請他上臺來(lái)給大家講講！
4.歌曲鞏固，學(xué)生表演
師：同學(xué)們唱得很好，那如果讓你表演這首歌，你可以嗎？（請學(xué)生在座位上表演）
�。ǚ中〗M合作進(jìn)行情景表演動(dòng)作，分組展示，一小組在展示的時(shí)候，其余學(xué)生可以邊唱邊隨著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)身體。師生評價(jià)）
5.師：同學(xué)們表現的很棒，歌聲也很美，老師也聽(tīng)得出同學(xué)們都很愛(ài)自己的媽媽。平時(shí)媽媽為了你們這么辛苦，你們能不能唱一回搖籃曲給媽媽聽(tīng)��？
三、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》
1.老師這里還有兩首是關(guān)于媽媽的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請同學(xué)們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲講述了什么內容？這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？（生自由回答。）
2.師：我們再來(lái)仔細地聽(tīng)聽(tīng)，這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？
四、結束教學(xué)：
1.通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦��？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做。
2.復習歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》。
《媽媽的歌》教學(xué)設計3
課題：
唱給媽媽的搖籃曲
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、親情教育，使之理解愛(ài)、體驗愛(ài)。
2、視唱旋律，鞏固la、da、re、mi、sol、la各音。
3、學(xué)會(huì )歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》并能深情地表演。
4、培養學(xué)生互相合作、積極表現的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、視唱旋律，鞏固la、da、re、mi、sol、la各音。
2、學(xué)會(huì )歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》并能深情地表演。
3、結尾樂(lè )句的音準和整首歌曲的情感。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、欣賞導入
1、教師談話(huà)：今天老師請同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌《天亮了》。邊聽(tīng)邊想，歌詞主要說(shuō)了什么內容？帶給你怎樣一種感受？（點(diǎn)擊播放flash歌曲《天亮了》，師生共同欣賞。）
2、指名交流：這首歌講了有個(gè)小女孩，她的爸爸媽媽過(guò)世了，她在這個(gè)世界上覺(jué)得非常孤獨和寂寞，她非常想念爸爸媽媽。
3、提問(wèn)：歌曲帶給你怎樣的感覺(jué)呢？（傷心的、悲傷的）
是啊，這首歌曲從歌詞上、畫(huà)面上以及感人的旋律上都讓我們感到很悲傷。其實(shí)，這首歌的來(lái)歷有一個(gè)非常真實(shí)、感人的故事。
4、師講故事，激發(fā)學(xué)生的興趣：
一天，一家三口出去玩，在坐纜車(chē)的時(shí)候發(fā)生了意外，纜車(chē)從半空中跌落山谷。為了孩子的生存，他爸爸把孩子高高地舉起。等營(yíng)救人員發(fā)現時(shí)，車(chē)上其他人都遇難了，唯有這位兩歲的孩子卻活了下來(lái)！這是多么偉大的愛(ài)呀！煤體報導這則新聞后，許多人都被這對父母的舉動(dòng)深深感動(dòng)了！韓紅看了更是激動(dòng)不已。她連夜寫(xiě)下這首歌《天亮了》用來(lái)紀念這對勇敢的父母，并且還領(lǐng)養了這個(gè)孩子！每次聽(tīng)這首歌，我都會(huì )感動(dòng)！被這對父母的愛(ài)感動(dòng)！被韓紅的善良感動(dòng)！更被這首歌曲所感動(dòng)！同學(xué)們，讓我們再一次走近韓紅，在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她唱的這首歌，再來(lái)感受一下這對年輕父母偉大、無(wú)私的愛(ài)�。c(diǎn)擊播放韓紅現場(chǎng)演唱的歌曲《天亮了》，師生再次欣賞。）
5、復聽(tīng)歌曲。
二、學(xué)唱新歌
1、談話(huà)：這是多么偉大的愛(ài)��！在生命的最后時(shí)刻，他想到的不是自己，而是自己的孩子！其實(shí)，天下的父母都是一樣的！為了我們的健康成長(cháng)，她們一定付出了很多很多！現在請你回憶一下，你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最讓你感動(dòng)的`一件事嗎？
2、指名談自己的事例
師：相信你一定不會(huì )辜負媽媽對你的期望！聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我心里特別感動(dòng)！雖然爸爸媽媽對我們的愛(ài)不一定驚天動(dòng)地，但是，在每一個(gè)平凡的日子里，她們對我們的愛(ài)卻不經(jīng)意地滲透在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上！可能是一個(gè)愛(ài)憐的眼神；一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；一頓熱呼呼的早飯……但是他們對我們的愛(ài)卻無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在！我們該怎樣來(lái)回報？怎樣來(lái)感恩？讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，看看歌曲講了什么內容？表達了怎樣的情感？
3、初聽(tīng)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 (指名回答) 生：媽媽伏在桌上睡著(zhù)了。小女孩把燈熄滅了，并給媽媽蓋上了小花襖。
生：她把桌子當成給媽媽的搖籃，看著(zhù)媽媽在夢(mèng)里微笑。
師：多么懂事的孩子��！如果你媽媽也像這位媽媽一樣靠著(zhù)桌子睡著(zhù)了，你也能像這個(gè)孩子一樣做嗎？
生：能！
師：好！現在你就是這個(gè)懂事的孩子，讓我們帶著(zhù)對媽媽深深的愛(ài)再次來(lái)欣賞這首歌，邊聽(tīng)邊跟著(zhù)音樂(lè )的感覺(jué)用眼神、手勢、動(dòng)作來(lái)表現對媽媽的愛(ài)！
4、復聽(tīng)歌曲并簡(jiǎn)單律動(dòng)。
師：從同學(xué)們深情的眼神里可以感受到大家很愛(ài)媽媽?zhuān)≌埬阕屑毜恼乙徽�，這首歌里哪一句最像小女孩唱給媽媽的搖籃曲？
5、找出難點(diǎn)句，聯(lián)系鞏固難點(diǎn)。 師：歌聲真美！下面請老師唱唱歌曲。
6、教師范唱
7、指導學(xué)生用la模唱歌譜。
8、分小組檢查
9、讓我們一起讀讀歌詞，再次體會(huì )歌曲的美麗。（師生有感情的分段讀歌詞。）
10、學(xué)生跟琴輕唱全曲。
師：唱得不錯！這是一首唱給媽媽的搖籃曲，我們該用怎樣的表情和聲音，媽媽才能睡得更香更甜呢？
生：靜靜的，好像在哄媽媽睡覺(jué)一樣唱。
生：輕輕的、甜甜的、溫柔的
生：深情、輕柔、寧靜的
師：同學(xué)們講得非常好！能不能做到呢？用你的歌聲來(lái)回答我吧！
11、學(xué)生跟琴有感情地再唱歌曲。
師：唱得非常好！老師聽(tīng)了也很感動(dòng)！誰(shuí)愿意站起來(lái)表現一下？
12、全班起立，大家躍躍欲試。
13、分段演唱。
第一段全班同學(xué)一起唱，第二段男生演唱，第三段女生演唱。
�。ǹ粗�(zhù)大屏幕，同學(xué)們有感情的演唱歌曲，表現歌曲，并相互交流，氣氛活躍。）
三、拓展、欣賞
師：從同學(xué)們的歌聲中，從大家的表演中，我看到了大家非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)‘攱寢岄L(cháng)期離開(kāi)我們的時(shí)候，我想我們一定會(huì )非常思念她。有一個(gè)叫魯冰花的小女孩，她媽媽離開(kāi)了她。她是怎么想的呢？讓我們來(lái)欣賞一首歌，邊聽(tīng)邊想，歌曲主要講了什么內容？是��！表達了怎樣的感情？
1、師生初次欣賞歌曲《魯冰花》。
生：這首歌曲主要講了魯冰花非常思念自己的媽媽。
師：魯冰花愛(ài)媽媽?zhuān)⌒∨?ài)媽媽?zhuān)∥覀円矏?ài)媽媽?zhuān)∽屛覀冏Ｌ煜滤械哪赣H都安康、幸福！
2、復聽(tīng)歌曲《魯冰花》。
3、練習：這首歌曲用什么情緒、什么速度演唱。
4、再聽(tīng)歌曲。
四、小結
師：愛(ài)是無(wú)私的，在任何時(shí)候，任何情況下，父母想到的不是自己，而是自己的孩子！讓我們用我們最美的歌聲來(lái)表達對父母的那份愛(ài)�。ㄕn件播放歌曲，師生同唱）
《媽媽的歌》教學(xué)設計4
活動(dòng)目的
1、喜歡閱讀詩(shī)歌，感受媽媽的愛(ài)，體會(huì )媽媽的辛苦。
2、嘗試用動(dòng)作和表情表現自己對詩(shī)歌的理解。
3、能根據詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試仿編詩(shī)歌。
4、認讀重點(diǎn)字詞：廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備幼兒觀(guān)察過(guò)媽媽做家務(wù)事，知道媽媽很辛苦；家長(cháng)指導幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)填寫(xiě)調查表《我的好媽媽》。
2、物質(zhì)準備掛圖音帶大字卡小字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊，每位幼兒準備一張媽媽的照片。
3、環(huán)境準備在活動(dòng)室設置一面“我的媽媽”美術(shù)墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫(huà)的媽媽貼在上面。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，線(xiàn)上活動(dòng)，音樂(lè )欣賞《我的好媽媽》
二、感知理解活動(dòng)
1、交流分享；我的好媽媽
2、幼兒有序取書(shū)，自主閱讀
3、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒認真傾聽(tīng)。
4、出示掛圖，師幼討論
5、朗讀詩(shī)歌
三、游戲活動(dòng)
游戲：猜猜我是誰(shuí)？教師將大字卡貼在墻上，幼兒觀(guān)察后閉上眼睛，教師交換字卡，然后說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么？
四、創(chuàng )造活動(dòng)
1、交流：你覺(jué)得詩(shī)歌中的媽媽辛苦嗎？做這么多的事很累，為什么媽媽卻干得很開(kāi)心？你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的？我們要怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、仿編詩(shī)歌教師指導幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家還做哪些事，根據詩(shī)歌句式進(jìn)行創(chuàng )編。教師根據幼兒的創(chuàng )編進(jìn)行指導，記錄仿編詩(shī)歌，再一起朗讀。
五、結束活動(dòng)
播放音樂(lè )幼兒有序物品。
教師母愛(ài)是永恒的`主題，表現這一主題的兒童文學(xué)作品有許多。這是一首猶如優(yōu)美清新的歌曲，從媽媽微笑的嘴邊唱出，留在我們心中的是溫暖樂(lè )觀(guān)的性格。讓幼兒在詩(shī)歌中感受媽媽的辛勞和付出，從點(diǎn)滴的小事中逐漸理解深深的母愛(ài)。
《媽媽的歌》教學(xué)設計5
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)：《只要媽媽露笑臉》；
《搖籃曲》
《搖籃曲》
2、表演：《搖籃曲》；
《搖籃曲》（舒伯特）
3、編創(chuàng )與活動(dòng)。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┦郎现挥袐寢尯�，音樂(lè )作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現好“唱唱我們的媽媽“，表現”音樂(lè )與人“的親密關(guān)系。
�。ǘ┬蕾p三首中外名家的“搖籃曲“，初步了解其風(fēng)格特征。
�。ㄈ┰趯�(shí)踐活動(dòng)中掌握四拍子，并與二、三拍子進(jìn)行對比學(xué)習。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )、唱好本單元的兩首歌曲；感受兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來(lái)的美好憧憬
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受媽媽對孩子的柔情。
3、聆聽(tīng)兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品，進(jìn)一步體會(huì )媽媽的愛(ài)。
4、演唱、聆聽(tīng)本國和外國的優(yōu)秀搖籃歌曲，特別是有一定教育意義的歌曲，感受不同國家歌曲的不同風(fēng)格。
�。ǘ╇y點(diǎn)：準確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌曲。
四、教具準備：
風(fēng)琴、錄音機、磁帶、電腦、教學(xué)光盤(pán)。
五、課時(shí)安排：
四課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內容：
聆聽(tīng)：大提琴《搖籃曲》、
管弦樂(lè )曲《搖籃曲》。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛(ài)與母親和孩子之間的親情；
2、通過(guò)聆聽(tīng)兩首欣賞曲，讓學(xué)生有主動(dòng)意識與積極性。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞；理解樂(lè )曲、歌曲的.寓意，理解母愛(ài)與親情。
四、教具準備：錄音機、電腦、課件、風(fēng)琴，教學(xué)光盤(pán)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、這是一首根據賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調，表現了媽媽在哄寶寶入睡時(shí)的情景。
2、初聽(tīng)第一樂(lè )段設問(wèn)：這是中國風(fēng)格的音樂(lè )還是外國風(fēng)格的音樂(lè )？從這段音樂(lè )中你感受到什么情景？
3、師生議論。
4、初聽(tīng)第二樂(lè )段。設問(wèn)：這段音樂(lè )的情景與第一樂(lè )段的情景有什么變化？
5、欣賞第一、二樂(lè )段。邊聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)來(lái)表達你對音樂(lè )的感受。
6、聆聽(tīng)全曲。沒(méi)有畫(huà)完的可繼續畫(huà)，畫(huà)完的同學(xué)看著(zhù)你的畫(huà)，想想是否與音樂(lè )的表達是一致的？可以作修改。
7、展示個(gè)人的畫(huà)圖，相互交流。
8、聆聽(tīng)：管弦樂(lè )曲《搖籃曲》，這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng )作的。原是歌曲，現在被改變?yōu)楣芟覙?lè )曲。由于它的曲調優(yōu)美動(dòng)人，在音樂(lè )會(huì )上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。
9、在欣賞器樂(lè )曲時(shí)，可先欣賞聲樂(lè )曲，有條件的教師可以自己表演，讓學(xué)生對曲調有初步的印象（把歌曲板書(shū)出來(lái)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看譜）
10、欣賞管弦樂(lè )《搖籃曲》，設問(wèn)：你熟悉這曲調嗎？樂(lè )隊表現怎樣的情景？
11、復聽(tīng)全曲。設問(wèn)：你能辨別出幾種樂(lè )器的音色，在教材中表出來(lái)。
12、小結：媽媽在哼著(zhù)曲子搖著(zhù)搖籃，寶寶睡的多香��！另一首是歐洲風(fēng)格的《搖籃曲》。
六、教學(xué)反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)內容：
表演：《只要媽媽露笑臉》
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)演唱歌曲，理解體會(huì )媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）學(xué)會(huì )歌曲、準確演唱歌曲；
�。�2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；
�。�3）通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生懂得媽媽勞動(dòng)的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂(lè )；
2、難點(diǎn)：理解歌曲，根據歌曲內容為歌曲填上新的歌詞。
四、教具準備：鋼琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤(pán)。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《只要媽媽露笑臉》
1、這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血�！�。
2、由于這首歌曲不長(cháng)，曲調很流暢動(dòng)聽(tīng)，所以可以將歌曲用投影打出來(lái)或抄成歌片展示。
3、初聽(tīng)歌曲。要求了解歌曲的內容。設問(wèn)：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時(shí)候露笑臉？
4、復聽(tīng)歌曲。感受朝鮮音樂(lè )的風(fēng)格。設問(wèn)：歌曲分為幾部分？每部分的音樂(lè )再節奏與旋律上有什么特征。
5、再次聆聽(tīng)歌曲：隨音樂(lè )輕輕哼唱，體會(huì )孩子對媽媽的親切呼喚。
6、請學(xué)生提出問(wèn)題，老師給予及時(shí)解答。
7、請回唱的學(xué)生唱出歌曲，及時(shí)給予肯定。
8、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽(tīng)。要求媽媽給孩子的唱，寫(xiě)一個(gè)評語(yǔ)交給老師，為下節課全班開(kāi)演唱會(huì )作準備工作。
二、總結：提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽(tīng)，還要按照自己編的歌詞內容去做，等下節課回來(lái)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽對你的表現有什么評價(jià)。
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