讀后感的作文8篇（優(yōu)秀）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
今天，我讀了《青鳥(niǎo)》這本書(shū)，心情十分激動(dòng)。蒂蒂和咪蒂他們團結一致，勇敢地戰勝了種種困難。他們的堅強使他們找到了青鳥(niǎo)。我要向他們學(xué)習他們的團結一致、勇敢、堅強的精神。在平安夜里，蒂蒂和咪蒂受到仙女的囑托去尋找代表幸福的青鳥(niǎo)。在回憶國里，他們兄妹倆找到了死去的爺爺、奶奶、兄弟姐妹，發(fā)現他們家的'老畫(huà)眉鳥(niǎo)變成青鳥(niǎo)啦！
但是兄妹倆在回去的路上青鳥(niǎo)又變成黑色的了。于是他們去夜神的宮殿——夜宮尋找青鳥(niǎo)。蒂蒂和咪蒂戰勝心中的恐懼，鼓起勇氣，把夜宮的門(mén)全部打開(kāi)，直到最后一扇門(mén)，蒂蒂才發(fā)現：青鳥(niǎo)就在這一扇門(mén)里！但他們不知道每接近光神一步，青鳥(niǎo)就離死亡更近一步。最后，青鳥(niǎo)全死了。他們還去了墳地等地方，結果，兄妹倆發(fā)現：原來(lái)青鳥(niǎo)就在自己家！
最后，蒂蒂把青鳥(niǎo)送給了鄰居的女兒，使她成了健康快樂(lè )的人。我覺(jué)得幫助別人，關(guān)心別人，自己心里就會(huì )充滿(mǎn)幸福、快樂(lè )。幸福就是和家人團聚，能在學(xué)校里上學(xué)，能和同學(xué)們開(kāi)心地玩耍，其實(shí)幸福就在我們身邊。給別人帶來(lái)幸福，自己才更接近幸福！
讀后感的作文 篇2
我把夏洛的網(wǎng)全部都讀完了，我覺(jué)得最有趣的是第１６章，這章里面讓我覺(jué)得有趣的一段是這樣的：坦普爾頓從麥草里探出頭來(lái)。
“該掙扎你就得掙扎，”它說(shuō)�！安贿^(guò)請好心記住，我躺在木箱下面這里，我不想給踩著(zhù)或者給踢臉，或者給壓了，或者給撞了，或者給踏扁了，或者給頂了，或者給擠傷，或者給弄破皮，或者給嚇著(zhù)了，或者給蹬了。就是請動(dòng)作小心些，光彩照人先生，拜托拜托！”我覺(jué)得坦普爾頓很搞笑，這些可能不一定都發(fā)生在它身上，或許沒(méi)有這樣一回事，或許這些并不是事實(shí)。
腦子里不要想太多東西了，而坦普爾頓卻在腦子里面留下那些胡思亂想的事情。我覺(jué)得讀夏洛的網(wǎng)應該交流比較生動(dòng)的話(huà)題，而且還要每個(gè)人都贊同才可以，我覺(jué)得應該交流一下夏洛為什么會(huì )有這么大膽的想法，還說(shuō)要幫助威爾伯，但是我覺(jué)得這個(gè)話(huà)題讓我深深地感到了夏洛對威爾伯的友愛(ài)，他們互相幫助，是一對非常要好的朋友。我對夏洛的.網(wǎng)的感受就是這樣的了。
讀后感的作文 篇3
今天，我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，讀完這本書(shū)后，我的心很沉重。
這本書(shū)的作者叫恩利科，年僅12歲，意大利北部邱林小學(xué)四年級學(xué)生，在父母的慈愛(ài)培育下，秉性淳樸仁厚，極富有同情心。
這本書(shū)里最讓我感動(dòng)的一篇故事是《達達的看護人》。這篇故事講一位少年受了傷還惦記著(zhù)自己的親人。在醫生的安慰下，少年的心理平靜了下來(lái)。這位少年的舉動(dòng)太可貴了，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有醫生。
孝順父母也是中國的傳統美德，是每個(gè)做兒女應該盡到的職責，在現實(shí)生活中讓父母高興一點(diǎn)也是一種孝順的表現。如：在學(xué)校學(xué)習、紀律表現突出，讓父母少操心也可以說(shuō)是給父母很大的.安慰。
請從身邊的小事做起關(guān)愛(ài)你的父母，讓他們不感到寂寞和孤單，少讓父母操心就能減少他們額頭上的皺紋。
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，你定睛望著(zhù)風(fēng)暴卻互不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)酒的酒杯。
我愛(ài)讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，因為它讓我受益無(wú)窮。書(shū)里的故事讓我終生難忘。
讀后感的作文 篇4
我只是你生活里的一個(gè)影子，你卻在我的生命里重要地位。如果我是個(gè)單純的過(guò)客，為何要讓我闖入你的生活?我千百次地想過(guò)要離開(kāi)你，但憑一己之力我做不到。
——《偷影子的人》
我比其他人早讀了六個(gè)月，再次成為班上年紀最小的人。這意味著(zhù)要擦黑板、收粉筆、收體育館的運動(dòng)毯、把籃球放在很高的球架上。好吧，我寧可相信這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。但爸媽似乎挺引以為豪，逢人就說(shuō)我早讀六個(gè)月的“光輝歷史”。難道我就沒(méi)有其他可以讓他們自豪的事情了嗎？！
當然，這一切都算不了什么，至少和我們班的惡霸馬格比起來(lái)是這樣。
他和我簡(jiǎn)直有著(zhù)天壤之別，不論是身高還是性格。我早讀了六個(gè)月，而馬格差不多晚讀了兩年！如果偏要在我們身上扯點(diǎn)相同之處的話(huà)，我想你最多只能找一處——我倆都喜歡伊麗莎白。盡管她瞧都不瞧我們一下。這本應讓我們同病相憐，但偏偏讓我們成了對手。
在數學(xué)課前的`午休，我被馬格反鎖進(jìn)了自己的柜子里，后來(lái)還是路過(guò)的警衛將我解救了出來(lái)，我只說(shuō)是自己太笨，在做游戲時(shí)不小心把自己給鎖在了里面——我不敢道出實(shí)情，害怕會(huì )因此而“享受”到“更高待遇”�；氐浇淌視r(shí)，我已錯過(guò)了課堂點(diǎn)名，被處罰在周末打掃兩小時(shí)落葉。我恨秋天�。�！
回到家，爸爸便把我喊道餐桌旁，用一種頗為嚴肅的聲音和我進(jìn)行了十分鐘的談話(huà)。十分鐘，僅此而已。我從中只聽(tīng)懂了一件事：他要離開(kāi)家。談話(huà)結束后，我有一種很想哭的感覺(jué)，但我忍住了，因為爸爸還讓我上樓去安慰媽媽?zhuān)叶嗌俚糜悬c(diǎn)男子漢氣概。在腳踏上最后一級臺階時(shí)，我回頭看了一眼爸爸，他對我做了一個(gè)再見(jiàn)的手勢，大門(mén)便把他和這個(gè)家分開(kāi)了。我就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。從此，爸爸從我的世界消逝，成為我記憶中模糊的一部分。
長(cháng)大后，我成為了一名醫生。就是那時(shí)，我邂逅了我的影子。
我坐在閣樓上，思考著(zhù)如何在這個(gè)月抽出些空閑去看看母親，這時(shí)我發(fā)現對面箱子上坐著(zhù)一個(gè)人，準確來(lái)說(shuō)，是個(gè)影子。而且還是我自己的！影子似乎對嚇到我而抱有歉意，說(shuō)：“哦，不好意思，可能你對我的出現感到驚訝，可我必須告訴你，你擁有和影子對話(huà)的能力。我這次出現是為了告訴你，其實(shí)你父親的離開(kāi)并不是因為你是一個(gè)不值得讓他留下的兒子，相反和你一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。而他其實(shí)也給我寫(xiě)過(guò)許多信，只是都被你母親藏起來(lái)了而已�！敝勒嫦嗟奈曳炊鼈�，至少最初我還抱有希望。
人們常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在塵埃里，我們可以試著(zhù)忽略，這些微不足道的小事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你和過(guò)去牢牢連在一起。
就在我買(mǎi)好回家的車(chē)票，收拾行李時(shí)，媽媽去世的噩耗傳來(lái)。在我的世界瞬間停擺的此刻，我似乎能感覺(jué)到地球的轉動(dòng)。我發(fā)出一聲怒吼，一聲打童年深處發(fā)出的哭喊，悲慟卻又無(wú)奈。
月亮繼續巡視人間，而母親的影子卻逐漸淡去......
讀后感的作文 篇5
很早就聽(tīng)說(shuō)有這樣一部探險題材的小說(shuō)，我天生是個(gè)愛(ài)冒險的人，可是現實(shí)生活中沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有那么多的可能性，只能到書(shū)中去想象去體驗，所以很快就沖到書(shū)店把它抱了回來(lái)，迫不及待地一口氣讀下去，真高興有這樣精彩的小說(shuō)可以看，可惜的是直到現在書(shū)還沒(méi)有全部面世，謎底到現在還沒(méi)有揭示，期待著(zhù)早日可以看到它的廬山真面目。
作者何馬在西藏生活了10年，喜歡探險，曾一人獨自穿越可可西里腹地、西雙版納原始森林。他傳奇的經(jīng)歷為書(shū)中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事提供了最真實(shí)的材料，成就了一部關(guān)于西藏的百科全書(shū)式小說(shuō)，極大的滿(mǎn)足了像我一樣對西藏充滿(mǎn)向往的西藏迷。
翻開(kāi)《藏地密碼》，猶如進(jìn)入一幅從未展開(kāi)過(guò)的西藏千年隱秘歷史畫(huà)卷，從橫穿可可西里到喜馬拉雅雪山深處，從藏獒“紫麒麟傳說(shuō)”到靈獒“海藍獸傳奇”，從寧瑪古經(jīng)秘聞到格薩爾王史詩(shī)，從公元838年西藏最黑暗時(shí)期的“朗達瑪禁佛”到1938年和1943年希特勒兩次派人進(jìn)藏之迷……跟隨藏地密碼的腳步，我穿越了西藏深不可測的千年歷史迷霧，看盡了西藏綿延萬(wàn)里的雪域高原風(fēng)光，走遍了西藏每一個(gè)傳說(shuō)中不可抵達的神奇秘境。
《藏地密碼》這本書(shū)讓我一下子想起來(lái)曾經(jīng)看過(guò)的《狼圖騰》，那書(shū)曾深深地吸引了我，讓我對狼這動(dòng)物產(chǎn)生了好感，尤其對西藏這個(gè)神圣而又神秘的雪域高原懷有向往之心和虔誠的仰望，讓我有一種想去西藏的沖動(dòng)。
我用了幾個(gè)星期的時(shí)間把《藏地密碼》1-6全部讀完了�！恫氐孛艽a》從一張照片說(shuō)起、紫麒麟傳說(shuō)、巴桑的回憶、橫穿可可西里、史前冰川驚魂記、筆記之謎、帕巴拉神廟是否存在？在看完《藏地密碼》1后，我就已經(jīng)被書(shū)中神秘又曲折的情節深深地吸引與打動(dòng)了，作者厚實(shí)的文學(xué)功底及淵博的藏地知識讓人佩服！
當我再閱讀后幾本書(shū)的時(shí)候，才發(fā)現此書(shū)并不是寫(xiě)關(guān)于尋找藏獒的故事，作者寫(xiě)作的目的是想讓更多的人了解藏傳佛教的歷史。小說(shuō)情節跌宕起伏，構思精巧，環(huán)環(huán)相扣，內容極其夸張，閱讀后非常緊張。故事圍繞西藏的無(wú)數史詩(shī)傳說(shuō)和民間故事展開(kāi)，為了追尋線(xiàn)索，他們穿越了全球最人際罕至的生死禁地——可可西里冰川、喜馬拉雅雪山、撒哈拉沙漠、澳大利亞魔鬼山、美洲亞馬遜叢林……在這驚心動(dòng)魄的"長(cháng)征"路上，他們遭遇了各種匪夷所思的事物，歷盡生死，終于慢慢接近藏地古老歷史的真相——藏地滅佛，難以計量的佛門(mén)法器珍寶典籍被忠誠的僧侶艱辛轉移。多少年來(lái)，聞風(fēng)而至的探險家和國家級考察團，只留下了通往雪山的背影……《藏地密碼》要追尋的，正是關(guān)于藏傳佛教隱秘的真相。
千百年來(lái)，西藏一直被一種神圣而又神秘的`氛圍所籠罩，接受著(zhù)全世界范圍內對其懷有向往之心的人們的虔誠仰望。即使今天西藏已開(kāi)放為全球旅游勝地，成為大眾談資、文化符號，我們依然對她的歷史知之甚少。而《藏地密碼》為我們揭開(kāi)了西藏神秘的面紗，帶領(lǐng)我們走向西藏，走進(jìn)那神秘的古代文明，走進(jìn)那跌蕩的佛苯歷史。如果沒(méi)有《藏地密碼》這本書(shū)，我們也許永遠不會(huì )觸摸到這個(gè)神圣地域最不為人知的古老機密。感謝這本史詩(shī)般的探險小說(shuō)，它用一種通俗易懂的語(yǔ)言，為我們講述了西藏這一千年來(lái)最隱秘的故事。
閱讀此書(shū)，激發(fā)了我對神獸紫麒麟的向往，想親自去西藏探險的興趣油然而生。同時(shí)，我也被卓木強巴那執著(zhù)、堅持的的精神所感動(dòng)。卓木強巴為了自己的理想而棄億萬(wàn)家產(chǎn)于不顧，他是多么的富有激情、自信、勇于追求自己的理想。他有著(zhù)常人難有的毅力，許多難以想象的磨練他都克服了。我想，他尋找紫麒麟的路途一定比唐三藏西天取經(jīng)的路艱難的多。心中又生起了對卓木強巴的崇敬之情，他的精神永遠值得我去學(xué)習。
或許我們一生都無(wú)法遇到這樣的故事，但是我們應該用一生去追求，追求自己堅定的夢(mèng)想，追求卓木強巴這種頑強的精神。
從藏地密碼中，我還了解到不可思議的古格地下倒懸空西藏極樂(lè )之地香格里拉，以及西藏歷史上突然消失的無(wú)盡佛教法寶去向之謎……雪山、圣湖、墨脫、象雄、布達拉宮、密修苦僧、傳唱藝人、帕巴拉神廟、古藏儀式、千年獸戰、神秘戈巴族、死亡西風(fēng)帶……一切都如此神秘、神奇、神圣。通過(guò)《藏地密碼》，我與西藏這一千年來(lái)所有最最隱秘的故事與傳說(shuō)逐一相遇，真是其樂(lè )無(wú)窮��！
讀后感的作文 篇6
這一本書(shū)講了博吉斯、邦其和比恩，和狐貍家人。狐貍爸爸每天晚上都去偷別人的`東西給家人和自己吃、結果被博吉斯、邦其和比恩發(fā)現了，比恩他們想辦法把狐貍們打死；可是到了最后還是捉不到狐貍、可是狐貍們還 是偷到了東西吃。
我明白了不能隨便進(jìn)別人家，更不能偷別人的東西吃；要自己用錢(qián)買(mǎi)。不管做什么事情都不要放棄，要大膽，遇到困難的問(wèn)題或事情都要想辦法解決。
讀后感的作文 篇7
我懷著(zhù)期待的心情，靜靜地翻開(kāi)了《神秘的吉祥物》這本書(shū)。我立刻被故事中活潑可愛(ài)的語(yǔ)言迷住了，它們好像一個(gè)個(gè)精靈，在我心頭上跳躍。
那其中的故事，金子一樣的純真和一顆顆稚嫩的童心吸引了我。我看得入了迷。我不停地翻著(zhù)書(shū)，沉浸在文字帶給我的巨大震撼之中。突然，一個(gè)故事的題目讓我眼前一亮：《友情》，這是怎樣的'一段友情呢？我帶著(zhù)好奇的心細細地閱讀起來(lái)。
《友情》這個(gè)故事講述了兩個(gè)好朋友之間發(fā)生的一段故事：曹敏芝和劉小倩是一對形影不離的好朋友，在同一個(gè)班級讀書(shū)�？墒�，劉小倩搬家后，曹敏芝已經(jīng)有兩個(gè)星期沒(méi)有見(jiàn)到好朋友了。兩個(gè)星期對于一對好朋友來(lái)說(shuō)是多么漫長(cháng)��！這天，曹敏芝去看望劉小倩。曹敏芝原以為劉小倩很孤獨，卻發(fā)現她有了許多新朋友，而且還很快樂(lè )。雖然劉小倩對她還像以前那樣熱情，但曹敏芝卻認為劉小倩交了新朋友就忘了老朋友，心一下子便冷了下來(lái)，丟下幾句冷淡的話(huà)就走了。走了幾步，她回頭望了一眼，發(fā)現劉小倩低著(zhù)頭，很不好受的樣子。她心里非常后悔，只覺(jué)得誤會(huì )了朋友，對不起她。
讀了這個(gè)故事，我感觸很深，它碰到了我心靈最明亮的地方：朋友！朋友這個(gè)詞耳熟能詳，我卻第一次這么認真地研究起來(lái)。曹敏芝原先擔心好朋友孤獨，后來(lái)發(fā)現劉小倩交了新朋友后，卻開(kāi)始嫉妒她的新朋友，這不是太自私了嗎？真正的友情不應獨享，而是不管自己的朋友有多少，都從心底祝愿她快樂(lè )，這才是真正的朋友。書(shū)中的劉小倩不再只有曹敏芝一個(gè)朋友，她應該為劉小倩而感到由衷的高興，并祝愿她永遠這樣快樂(lè )。
在生活中也是這個(gè)道理。記得有一次，我最好的一個(gè)朋友跟一個(gè)新生很要好，我上前跟她搭話(huà)，她都不理我了，我心里很不是滋味兒，覺(jué)得她不重視我這個(gè)朋友了，跟別人好了。直到讀了這本書(shū)，我心里才豁然開(kāi)朗，這個(gè)心結一下子解開(kāi)了，而且還懂得了一個(gè)深刻的道理：在這個(gè)世界上，只要心胸寬廣，人與人之間就沒(méi)有了誤會(huì )、矛盾，每個(gè)人都會(huì )快快樂(lè )樂(lè )、自由自在地生活在同一片藍天下。
友情是心靈的糖，只要你的朋友快樂(lè )，你也要為她快樂(lè )！多交一個(gè)朋友，就多一些快樂(lè )。想想自己，我的心是不是要甜得快融化了呢?我好幸福啊，有這么多朋友陪伴著(zhù)我。
朋友，你也快樂(lè )嗎？你的快樂(lè )也是我的。
讀后感的作文 篇8
這個(gè)暑假，我認識了綠山墻里的安妮，她樂(lè )觀(guān)、勇敢，對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)。
《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥馬利的作品，書(shū)中的小主人公安妮是一個(gè)孤兒，從沒(méi)有享受過(guò)父母的寵愛(ài)，在她十歲的時(shí)候，被善良的馬修兄妹收養。雖然馬修兄妹想收養一個(gè)可以干農活的男孩，可是因為不愿看到可愛(ài)的安妮被一個(gè)刻薄的女人收養，于是把她帶回家，開(kāi)始了在綠山墻農場(chǎng)的生活。
安妮善良，喜歡幻想，雖然她的身世很可憐，但在她的眼里，這個(gè)世界的一切都很美好，她把普通的`林蔭道稱(chēng)作“幸福的白路”，把小池塘稱(chēng)作“閃閃的小湖”，所有的苦難在她的看來(lái)都是美好的回憶，當馬修兄妹決定收留她的時(shí)候，她流著(zhù)眼淚說(shuō)自己是世界上最幸福的人。安妮有一顆懂得感恩的心，她絕不會(huì )做讓馬修兄妹傷心的事，她努力學(xué)習，成為學(xué)校最棒的學(xué)生，讓他們?yōu)樗湴�。馬修去世以后，安妮放棄了美好的前途，回到綠山墻照顧失明的女主人。
我愛(ài)安妮，她曾經(jīng)是一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)雀斑，滿(mǎn)頭紅發(fā)的“丑小鴨”，可是堅強樂(lè )觀(guān)讓她變成了一只美麗的“白天鵝”。每個(gè)人都曾經(jīng)是自己的“丑小鴨”，只要熱愛(ài)生命，樂(lè )觀(guān)向上，每個(gè)人都可以變成美麗的“白天鵝”。
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