班主任主要事

[經(jīng)典]班主任主要事跡15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編為大家整理的班主任主要事跡，歡迎閱讀與收藏。

班主任主要事跡1

　　20xx年開(kāi)始擔任臨泉一中政治教師，在德育工作的沃土上，我兢兢業(yè)業(yè)，不斷思考德育工作嶄新內涵，不斷摸索新的途徑，并得到學(xué)生和同仁的認可。

　　一、注重以身垂范，尋求心靈溝通；

　　在教育教學(xué)工作中，結合本學(xué)科特點(diǎn)，做到以身示范。要求學(xué)生完成的作業(yè)、練習和測試，我總是按照同樣的標準認真做一遍，此舉也影響也部分不愿意做作業(yè)的同學(xué)。在批閱的'過(guò)程中，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習狀況，給予不同的批語(yǔ)，使得成績(jì)好的同學(xué)不驕傲，成績(jì)差的同學(xué)也能找到自信，找到前進(jìn)的方向。

　　投身思想政治教育6年來(lái)，正是憑著(zhù)這份愛(ài)，盡可能給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，使每一位學(xué)生能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步。

　　二、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，寓德育于實(shí)踐中；

　　豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，是德育工作的有效載體。在教育教學(xué)教程中，我們政治教研組結合教研工作，成立了活動(dòng)小組，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富的校外實(shí)踐活動(dòng)。

　　20xx年我設計的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設計二等獎，在xx和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過(guò)第三名和第一名的好成績(jì)，12年參加的xx市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農村組二等獎，我想這些成就的取得離不開(kāi)自己對教學(xué)的熱愛(ài)和關(guān)注。如一句話(huà)所說(shuō)“付出越多，收獲就越多�！蔽乙宦纷邅�(lái)一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！

班主任主要事跡2

　　xx，女，本科學(xué)歷，20xx年畢業(yè)至今在伊金霍洛旗xx小學(xué)任職，一級教師，德育副校長(cháng)，擔任一年級(2)班班主任、語(yǔ)文教師�！鞍衙恳患�平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單”是她踐行的箴言。7年來(lái)，她熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，一心撲在工作上，恪盡職守，任勞任怨，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，深受學(xué)生喜愛(ài)、同行認可。

　　一、悉心從教。踏入工作崗位后的她，一直對自己嚴格要求，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。她常說(shuō)，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，她精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。

　　二、盡職盡責。作為xx小學(xué)德育安全負責人，她積極投入學(xué)校新型冠狀病毒的防控工作，落實(shí)工作。接到上級通知后，立即按照指示，部署相關(guān)工作，未有半分拖延。為保障廣大師生職工身體健康和生命安全、維護正常的生活秩序和教學(xué)秩序，她結合x(chóng)x小學(xué)實(shí)際情況制定了《xx小學(xué)兩案兩圖八制度》等一系列保障師生職工健康、安全的方案制度。在德育管理中，創(chuàng )新思路以落實(shí)常規工作為中心，在她的探索下，xx小學(xué)的德育實(shí)踐活動(dòng)課程獲得了旗級德育優(yōu)秀成果單項獎。作為班主任，她始終認為德育工作應緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級日常管理常規，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深入開(kāi)展各項德育工作。這幾年她也取得了一些成績(jì)：20xx年被評為“全旗優(yōu)秀少先隊中隊輔導員”，20xx年榮獲“市級溫馨教室暨市級先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號和“旗級優(yōu)秀導師”榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年榮獲伊金霍洛旗教體系統“三八紅旗手”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的`成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jì)。面對已取得的成績(jì)，她不會(huì )停步，決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)！

班主任主要事跡3

　　xx，xx區第五小學(xué)三(7)班語(yǔ)文教師及班主任。從教以來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，精研善思，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新。20xx年被評為先進(jìn)家教工作者，20xx年所帶班級被評為區級先進(jìn)班集體，同年獲青年教師基本功一等獎，20xx年獲xx區教學(xué)能手。20xx年獲得xx區“溫馨教室”的榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年5月獲“xxxx市溫馨教室”暨市級先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。多次代表學(xué)校參加市、區漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，獲得一、二等獎。近幾年，致力于兒童閱讀和說(shuō)寫(xiě)課程的開(kāi)發(fā)與運用，初見(jiàn)成效。20xx年，她面向全xx區區中低段語(yǔ)文老師做說(shuō)寫(xiě)課程專(zhuān)題講座，獲得同行們的一致好評。

　　一、潛心學(xué)習，尋求突破

　　20xx年，她帶新一屆學(xué)生，為尋求教學(xué)新思路，她深入學(xué)習，大膽嘗試。針對低段學(xué)生的表達和寫(xiě)話(huà)的教學(xué)難題，她參加了童喜喜線(xiàn)上說(shuō)寫(xiě)高峰論壇，閱讀了相關(guān)書(shū)籍，汲取課程精髓，在教學(xué)中探索運用，形成了自己班級獨特的說(shuō)寫(xiě)課程。

　　二、課堂指導，圖文示范

　　課堂上，她注重教授方法，畫(huà)思維導圖、提取關(guān)鍵詞、構建說(shuō)寫(xiě)思路，指導說(shuō)話(huà)訓練。課下親自說(shuō)寫(xiě)，示范引領(lǐng)。她的說(shuō)寫(xiě)范例，圖文并茂，賞心悅目，一文三圖，形成獨創(chuàng )說(shuō)寫(xiě)模式，“一文”，即一篇主題明晰，文字優(yōu)美的范文，“三圖”即思維導圖（理出文章結構、提取關(guān)鍵詞）、主題圖（手繪鉛筆畫(huà)）、照片拼圖（與文字相關(guān)照片）。學(xué)生看到老師親筆創(chuàng )作的圖文精美的電子書(shū)，激發(fā)了強烈學(xué)習欲望。老師領(lǐng)頭做，學(xué)生跟著(zhù)做，形成了班級師生說(shuō)寫(xiě)共同體。

　　三、整合資源，形成系列

　　整合班級共情活動(dòng)。她精心策劃了喜閱種子生日慶典課程，一季度一慶典，進(jìn)行了“春日的'呼喚”“夏日的絢爛”“盛夏的歡歌”“秋日的歌韻”“冬日的暖陽(yáng)”生日慶典活動(dòng)。班級還開(kāi)展了“班干部競選活動(dòng)”、“愛(ài)心書(shū)市義賣(mài)”、“編線(xiàn)繩降落傘”等。每次活動(dòng)，學(xué)生熱情投入，用心感受活動(dòng)過(guò)程，形成鮮活的說(shuō)寫(xiě)素材。

　　整合勞動(dòng)技能課程。以說(shuō)寫(xiě)形式進(jìn)行記錄，更有實(shí)效。孩子們親自經(jīng)歷了學(xué)、做、感、說(shuō)的實(shí)踐歷程，懂得了勞動(dòng)的辛苦，也更珍惜他人的勞動(dòng)成果。如：“我的營(yíng)養美餐”“五一趣味勞動(dòng)”……

　　整合節日課程。利用節日推進(jìn)說(shuō)寫(xiě)，豐富說(shuō)寫(xiě)話(huà)題。一節日，一主題，感受傳統文化，提升說(shuō)寫(xiě)能力。如：清明節的“家國共清明”，端午節的“端午粽飄香”，兒童節的“我們的六一”……

　　整合整書(shū)閱讀。她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整書(shū)閱讀，以說(shuō)寫(xiě)形式浸潤閱讀。例如續編故事、給主人公寫(xiě)信、改編童話(huà)”……學(xué)生還通過(guò)做人物卡、思維導圖梳理故事情節，體會(huì )人物形象。學(xué)生說(shuō)寫(xiě)了《假如我是皮皮》，《小海蒂給予我們的……》《我心目中的柴斯特》……

　　四、堅持讀書(shū)，厚實(shí)底蘊

　　持續而堅定的讀書(shū)，是說(shuō)寫(xiě)的源頭活水。她熱愛(ài)讀書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生和家長(cháng)一起讀，營(yíng)造書(shū)香班級。疫情期間，她參加了線(xiàn)上兒童閱讀課程培訓，并成為初級兒童閱讀指導師。利用假期制作童書(shū)導讀微課，積極推廣兒童閱讀。

　　五、相悅成趣，初見(jiàn)成效

　　她的班級說(shuō)寫(xiě)課程已經(jīng)開(kāi)展兩年時(shí)間，到今天為止，師生共創(chuàng )作70期說(shuō)寫(xiě)作品，形成了喜閱師生說(shuō)寫(xiě)集。她自己的創(chuàng )作字數累積字數達10萬(wàn)多。在踐行說(shuō)寫(xiě)中，學(xué)生的表達能力逐步提升。學(xué)生整體的習作得分率逐步提高，學(xué)生習作興趣濃厚。

　　朱永新教授說(shuō)：“教室是河道，課程是河流，課程的豐富性決定生命的豐富性，課程的卓越性決定生命的卓越程度�！彼�與她班的學(xué)生們將繼續在說(shuō)寫(xiě)課程的長(cháng)河中，且歌且舞，一路生花。

班主任主要事跡4

　　關(guān)于新洲區實(shí)驗高中鄧桂黃同志被推薦為第九屆“百優(yōu)”班主任事跡材料 鄧桂黃，女，從事教育工作，擔任班主任5年。進(jìn)入實(shí)驗高中以來(lái)一直從事班主任工作。曾于獲得“新洲區師德建設先進(jìn)教師”,“區優(yōu)質(zhì)課一等獎”。-榮獲三店街“優(yōu)秀教師”，被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”，所帶的班級評為“先進(jìn)班集體”，被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。期間，她所撰寫(xiě)的教育論文《把課堂交給學(xué)生》、《淺談教學(xué)工作中的“以情激趣”》發(fā)表于《武漢教師教育動(dòng)態(tài)》，文章《在愛(ài)的感染下》在湖北省“教師師德故事”征文活動(dòng)中被評為二等獎。曾指導學(xué)生競賽多次獲得市一等獎。鄧老師是一位平凡的高中教師，每天做著(zhù)最普通的瑣事，但她堅信“做好每天的小事，成就學(xué)生的大業(yè)”。所有的人都會(huì )從她的班務(wù)工作中看到她的堅持。

　　一、言傳身教—— 做學(xué)生的榜樣

　　鄧老師認為作為一個(gè)班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)導好，就必須樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。在一個(gè)三類(lèi)高中，“說(shuō)教”、“壓制”此類(lèi)方法都顯得蒼白無(wú)力，尤其是一個(gè)女班主任，只有通過(guò)以身作則樹(shù)立榜樣，感化學(xué)生。一直以來(lái)，她要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。在實(shí)驗高中擔任班主任以來(lái)，每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每次值周大掃除，自己總是身先士卒;只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;在學(xué)習上，要求學(xué)生準備糾錯本，自己也準備一個(gè)大的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規范，因此每節課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式�！吧斫檀笥谘詡鳌�，自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。在歷次班級日常管理量化評比中均列第一。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

　　二、 公平公正——關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

　　愛(ài)，是教育的根基。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。在她們班上，任何一個(gè)學(xué)生，她都一視同仁，給予關(guān)愛(ài)。首先在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。鄧老師班上有名叫高文軍的同學(xué)，單親家庭、性格內向、家境貧寒。一次上課發(fā)現高精神不濟，通過(guò)了解，才知他由于錢(qián)財遺失，已有兩餐沒(méi)吃飯，鄧老師馬上帶他去填飽肚子，且資助他生活費，并鼓勵他融入到集體中去，教他如何培養自信心。安排座位時(shí)，有意讓他與那些成績(jì)優(yōu)異、性格活潑的同學(xué)同桌，潛移默化地影響他。在后來(lái)的班級演講和元旦晚會(huì )中，高踴躍參加，表演的節目受到師生的一致好評，其母對自己的孩子的轉變也多次打電話(huà)表示感激之情。其次，學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生易娟滿(mǎn)含淚水找到她說(shuō)不想上學(xué)了，細細察問(wèn)才知她因為考試成績(jì)不理想而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。通過(guò)一下午談心鼓起了她學(xué)習的勇氣;再次，在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，高中生承受很大的心理壓力，她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張成有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，此后張成的成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)她還關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，將來(lái)社會(huì )也需要德智體全面發(fā)展的學(xué)生。每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中。形成了一個(gè)團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的`班集體。

　　三、開(kāi)放透明——民主管理班級

　　管理好一個(gè)班級，必須抓好“兩頭”工作，即“抓班干部與后進(jìn)生”。抓班干部，首先通過(guò)全面了解情況，經(jīng)過(guò)民主評議，選定自控能力較強，關(guān)心集體，有一定組織能力和較強責任心的同學(xué)組成班委會(huì )和小組長(cháng)，幫助他們學(xué)會(huì )自主管理，實(shí)行責任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的衛生大掃除、集體勞動(dòng)，班級的一報兩欄目(即黑板報與《書(shū)畫(huà)欄》、《學(xué)習》欄目)均按組輪流，班級紀律管理和一些集體活動(dòng)也以組為單位，由組長(cháng)及該組班干負責，并定期評選最佳小組，引入競爭機制。抓后進(jìn)生，主要注重感情投資，與后進(jìn)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系，在交往中捕捉有利時(shí)機，啟發(fā)誘導，在活動(dòng)中發(fā)揮后進(jìn)生特長(cháng)愛(ài)好，尋覓后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，即時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，讓閃光點(diǎn)閃光，用真誠的師愛(ài)去感化他們，教育他們，使其內心感到溫暖，激發(fā)起不斷進(jìn)取的積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)班干部和優(yōu)秀學(xué)生，與后進(jìn)生結“對子”，發(fā)揮傳幫帶作用。二、建立競爭激勵機制。班級設立表?yè)P簿，詳細記錄某次競賽，某項活動(dòng)的比賽，運動(dòng)會(huì )、勞動(dòng)、文藝晚會(huì )等取得的較好成績(jì)和表現較好者名單，每次考試成績(jì)有突出進(jìn)步，或近期表現有突出進(jìn)步的，也都給予記錄和表?yè)P，這些都將作為期末評選先進(jìn)的依據，(“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長(cháng)”、“突出進(jìn)步學(xué)生”、“勞動(dòng)積極分子”、“文明之星”等獎)，并將獲獎?wù)叩南嗥�及材料提供給學(xué)校有關(guān)部門(mén)，進(jìn)行張

　　榜表?yè)P。期末還將召集班干及學(xué)生代表對每位學(xué)生進(jìn)行評議、小結，評議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差，使大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，以激勵優(yōu)秀，鞭策落后。三、重視主題班會(huì )的效能。班會(huì )可形式多樣，不一味說(shuō)教，或是“演講”、“辯論”(如：“我為班級添光彩”、“當代青年的歷史使命”、“做一個(gè)遵規守紀的人”“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”等)，培養學(xué)生參與意識，寓教于樂(lè );或是根據近日班內、校內的典型事態(tài)進(jìn)行紀律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解決教育中問(wèn)題;或是結合紀念節日，邀請有關(guān)老師專(zhuān)題講座，組織知識競賽，進(jìn)行革命傳統教育。班會(huì )要在知識性、趣味性、教育性相結合上下功夫。以民主決策、尊重相信學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，她們班成績(jì)均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第一名。

班主任主要事跡5

　　燃燒青春，蠟炬成灰"愛(ài)"始干

　　小林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來(lái)的10多年中，她當過(guò)9班主任，擔任過(guò)語(yǔ)文備課組長(cháng)、教研組長(cháng)，做過(guò)校團委書(shū)記，變的是崗位，不變的是她的愛(ài)心。她常說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

　　潤物無(wú)聲，春風(fēng)化雨寫(xiě)忠誠

　　愛(ài)一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛(ài)讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。小林同志處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計較個(gè)人得失，工作中勇挑重擔。

　　小林老師的家離學(xué)校比較遠，坐公交車(chē)就需要半個(gè)多小時(shí)車(chē)程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話(huà)不說(shuō)就接了下來(lái)，一接便不再放手!這也許就是她執著(zhù)與教育事業(yè)的愛(ài)心和良心吧!小林老師把她全部的愛(ài)獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話(huà)不說(shuō)打車(chē)送學(xué)生去醫院，在家長(cháng)到醫院前，已經(jīng)推著(zhù)她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長(cháng)進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著(zhù)比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續的免費補課事宜，家長(cháng)感動(dòng)的不知該說(shuō)什么，徐老師卻笑著(zhù)說(shuō)："這是我的職責，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".

　　帶學(xué)生一天，愛(ài)學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當做自己的孩子，即使是在家長(cháng)看來(lái)頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵。付出終有回報，小林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱(chēng)號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽(yù)獎牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節"春天里的詩(shī)會(huì )"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考小林老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線(xiàn)人數最多的，邊緣生基本全部上線(xiàn)。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛(ài)和感激化為了別出心裁的行動(dòng)，他們給小林老師頒獎，獎狀上赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書(shū)后李文龍的家長(cháng)給小林老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長(cháng)都覺(jué)得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長(cháng)也送來(lái)錦旗稱(chēng)贊小林老師是"辛勤園丁，愛(ài)的使者".

　　小林老師處處從學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時(shí)，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時(shí)間里，她一個(gè)人代3個(gè)班的課，周課時(shí)達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。

　　愛(ài)心助教，三尺講臺展豪情

　　作為教師，小林覺(jué)得上好課的著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;她曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴，體現在對學(xué)生習慣的培養上，她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有寫(xiě)其他作業(yè)的，沒(méi)有遲到的……她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛而精彩。她的課，學(xué)生愛(ài)上!

　　近年來(lái)，小林同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語(yǔ)文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語(yǔ)"》、《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇文章�！队菝廊恕�、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì )組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，小林老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價(jià)機制的研究》等省級以上課題3個(gè)，區級微型課題1個(gè)。小林同志所帶班級教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，因此個(gè)人數次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　以身作則，慈善為橋心連心

　　有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。小林同志就這樣默默無(wú)聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)。

　　年輕女孩有誰(shuí)不愛(ài)美，好些青年教師一周之內的'衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來(lái)的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著(zhù)甘肅干旱缺水，小林同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項活動(dòng)就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛(ài)心的暖冬活動(dòng)，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng)，書(shū)本衣物捐贈活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對蘇彥波老人的堅持付出。

　　蘇彥波是位年過(guò)80的孤寡老人，常年獨居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據，還要捱著(zhù)孤獨的煎熬。小林同志知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說(shuō)話(huà)聊天，常能見(jiàn)到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著(zhù)車(chē)子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，小林就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來(lái)賣(mài);老人的電磁爐壞了沒(méi)法做飯，小林就號召辦公室同事集資為他買(mǎi)新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，小林更是積極捐款，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來(lái)",小林同志以她的言行潛移默化的影響著(zhù)班里的學(xué)生，我可以大膽的說(shuō)這樣的德育教育最有實(shí)效!

　　春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會(huì )有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛(ài)為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛(ài)構建的世界，一地霞光，一片光明。

班主任主要事跡6

　　雷xx老師熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念，具有以時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。自20xx年秋季學(xué)期以來(lái)，一直擔任104班的主任工作，在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：

　　一、勇于探索班級管理新模式

　　在班主任工作中，雷xx老師教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，班級管理工作扎實(shí)，對學(xué)生文明習慣的養成教育良好。同時(shí)，勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、班級口號等，建立民主、自主式的班級管理模式。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所帶班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出，曾多次獲得“文明班級”的稱(chēng)號。

　　二、認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的`學(xué)習和生活。班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。

　　三、注意培養學(xué)生干部的獨立工作能力，形成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體。

　　四、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。

　　五、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。

　　六、注重班主任工作研究，善于學(xué)習，掌握教育規律，認真總結工作經(jīng)驗�？傊�，雷xx老師在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)，相信她會(huì )在班主任工作道路上走得更好，更遠。

班主任主要事跡7

　　祁__。從8月份任教以來(lái)，有12年擔任班主任工作經(jīng)歷。作為一名班主任老師，他工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和領(lǐng)導的一致好評。同時(shí)，從擔任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。

　　一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

　　他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，他一定會(huì )在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)站在講臺上，這樣學(xué)生就沒(méi)有理由遲到了。這么多年以來(lái)，不管天氣多么惡劣，他都會(huì )每天7：00準時(shí)站在教室，學(xué)生已習慣，不會(huì )遲到了。所以在班主任工作中，與其說(shuō)要學(xué)生照他說(shuō)的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如6月15日其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；

　　3月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；

　　11月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體。

　　二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

　　要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，祁潤飛同志把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

　　一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的`創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。

　　四、重視主題班會(huì )與主題團會(huì )的開(kāi)展。

　　祁潤飛同志十分注重每次主題班會(huì )與主題團會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團會(huì )活動(dòng)。如：周一的班會(huì )，強調及表?yè)P某些事情或說(shuō)明安全教育的必要性，周二的主題團會(huì )、談心得體會(huì )以及參加讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級文化活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　總之，在他做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。

班主任主要事跡8

　　小賓，女，中學(xué)語(yǔ)文一級教師，自20xx年7月參加工作以來(lái)，一直擔任南頭鎮初級中學(xué)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　作為一名教師，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。本學(xué)年她不僅擔任了初三（3）（4）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔任了初三（3）班的班主任工作。她把教書(shū)育人當作自己的第一責任，思想端正，政治覺(jué)悟高，師德表現優(yōu)秀，個(gè)人信用良好。特別是近年來(lái)，在以下幾個(gè)方面都取得了喜人的成績(jì)。

　　一 、打造魅力語(yǔ)文課堂 提升學(xué)生綜合素養

　　在教學(xué)方面，她比較重視每一堂語(yǔ)文課，善于根據學(xué)生的學(xué)情分析，針對學(xué)生的強弱項及時(shí)調整工作方向，關(guān)注學(xué)生課堂的活躍度、參與度、口頭表達能力和思辨能力的培養。她的作文教學(xué)與訓練尤其花心思。不僅注重平時(shí)積累，還通過(guò)片段作文來(lái)積累，讓學(xué)生有一個(gè)自由表達的空間，也能夠寫(xiě)真實(shí)的事情。比如：每組織學(xué)生參加一次課外拓展，參加校運動(dòng)會(huì )等到，都可讓學(xué)生把當時(shí)的情景和感受用文字表達出來(lái)。其次注重學(xué)以致用，結合實(shí)際及時(shí)指導，注重作文的評價(jià)。在這勤勞的付出之后，她也收獲了很多肯定，先后獲得了：中山市閱讀教學(xué)比賽一等獎、中山市命題比賽一等獎、中山市創(chuàng )新作文優(yōu)秀輔導老師稱(chēng)號、論文多次榮獲中山市一二等獎。

　　二、 人人進(jìn)步一小步 班級進(jìn)步一大步

　　在班級管理方面，她善于從學(xué)生的學(xué)習習慣抓起，培養出良好的班風(fēng)班貌。民主的班級規章制度，大多是在師生共同商議的基礎上制定而成的，如《養成良好學(xué)習習慣的細則》，引導學(xué)生慢慢養成好的習慣，并作好跟蹤調查。又如制訂《班級公約》，讓全班共同督促，認真遵守。開(kāi)學(xué)初，班主任和班干部及學(xué)生代表先在會(huì )議上擬出討論稿，然后讓全體同學(xué)共同討論，進(jìn)行修改協(xié)商，最后定稿。

　　這樣制定出的班規針對性強、可行性好、指導意義大。班規內容的制定應倡導平等與尊重，采用正面的.語(yǔ)言加以引導，班規制定之后，她利用班會(huì )課時(shí)間與學(xué)生共同解讀：讓學(xué)生們了解班規指定的指導思想和意義，對學(xué)生的日常行為進(jìn)行正面的引導。班主任自覺(jué)維護班規，學(xué)生們也就會(huì )逐漸自覺(jué)的遵守班規。其次，構建小組合作制。

　　在富有南中特色的“1+3+1”學(xué)習模式下，科學(xué)合理地構建小組，讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，指導組內互相合作，充分發(fā)揮各小組長(cháng)的積極作用，展開(kāi)組間公平競爭，營(yíng)造出濃厚小組氣氛。讓學(xué)生體驗到小組化管理下的成就感，并不斷增強全體組員對集體的責任心。此外，初三三班還開(kāi)展了每天自主展示一堂課、每天夕評會(huì )上批評和自我批評、每周自主閱讀一本好書(shū)、每月自主開(kāi)展一堂班會(huì )課；每學(xué)期自主策劃一次集體活動(dòng)等等活動(dòng)。

　　在學(xué)校的一系列評比中，都能取得較好的成績(jì)，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生精神面貌良好。在本學(xué)期的活動(dòng)中，積極參與，勇創(chuàng )佳績(jì)，分別榮獲校運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式第三名、團體總分第一名的佳績(jì)，成績(jì)優(yōu)良班二等獎的殊榮；多人次獲得校級，鎮級獎勵，其中班級學(xué)生麥子樂(lè )獲得了中山市創(chuàng )新作文二等獎，成為班級驕傲，其他的各項競賽輔導正在有條不紊的進(jìn)行，班級的同學(xué)也都圍繞著(zhù)自定目標努力學(xué)習著(zhù)，期待初三能有豐碩的果實(shí)。

　　她不但教育教學(xué)上勤勤懇懇，班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，而且不忘努力學(xué)習提升自己，積極外出參加學(xué)習，不斷探索，不斷認識，及時(shí)總結反思，再到實(shí)踐中去完善提高，這樣才在教學(xué)中展現出她獨特的見(jiàn)解與風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛(ài)。

班主任主要事跡9

　　xx，從1999年畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，逐漸由一個(gè)年輕的班主任成長(cháng)為優(yōu)秀的班主任。他工作踏實(shí)認真，管理班級方法得當，得到學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。他所帶的畢業(yè)班學(xué)生考進(jìn)重本和普通本科的人數名列前茅，所輔導的學(xué)生參加各類(lèi)級別的化學(xué)競賽多人獲獎。他本人也先后榮獲諸城市優(yōu)秀教師”“諸城市十佳班主任”“諸城市教學(xué)成果獎”“濰坊市政府成果獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的'天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人，陳老師認為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。

　　他常年擔任班主任，總是為班級嘔心瀝血，付出了應有的努力和辛勤的汗水。他總是能夠對每一位學(xué)生都一視同仁，把他們當成自己的孩子，不管他們學(xué)習好還是差，都會(huì )公平公正地對待他們，從不歧視他們。他善于發(fā)現每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并對他們因材施教，讓他們再次找到了自信與動(dòng)力，成為德才兼備的學(xué)生。

班主任主要事跡10

　　xx，1983年畢業(yè)于江西師院南昌分院數學(xué)系，小學(xué)高級教師，中國數學(xué)奧林匹克一級教練員，現為南昌三中初二年級組長(cháng)，歷年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為南昌市先進(jìn)班集體，教育教學(xué)論文多年來(lái)均獲省市優(yōu)秀論文獎，是一位模范的優(yōu)秀人民教師。

　　個(gè)人風(fēng)采：

　　xx每次接手班級工作后，都盡早熟悉班級，根據學(xué)生的.行為習慣、學(xué)習現狀結合自己的工作經(jīng)驗制定出一個(gè)比較可行的治班方案。配好班干部，通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，制訂責任目標，她想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。建立日常家訪(fǎng)制度，每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去。

班主任主要事跡11

　　班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導者，在管理班級過(guò)程中班主任扮演著(zhù)多重角色——在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的執行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長(cháng)眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長(cháng)�？梢�(jiàn)班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位。曾記的見(jiàn)過(guò)這樣一句話(huà)：“能當班主任是幸運的，沒(méi)有當過(guò)班主任是遺憾的，連續當班主任是恐懼的�！蔽疫�想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì ):

　　一、做班主作要有愛(ài)心

　　有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。

　　“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　二、做班主作要細心

　　有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤鼓勵、勤表?yè)P、勤記錄”。

　　平時(shí)，細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現;多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)好興趣;多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表?yè)P;有教育心得多記錄、多總結，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

　　不厭其煩，不厭其細，時(shí)時(shí)抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。

　　三、做班主作要耐心

　　俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(cháng)短�！鞭D化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題。班主任對他們不僅應施以愛(ài)心、施以細心，更應施以耐心。

　　這一級里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)習沒(méi)有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的'批評均無(wú)濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng )設機會(huì )讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了：學(xué)習興趣濃了、紀律好了、成績(jì)也上來(lái)了。

　　總之，愛(ài)心+細心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了。

　　近十年的班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。以上是我幾點(diǎn)不成熟的做法，不正之處望批評指正。

班主任主要事跡12

　　本人自20xx年擔任班主任以來(lái)，本人熱愛(ài)崗位敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，嚴于律己，團結同事。班級教育教育管理成績(jì)突出。特別是近年來(lái)，班級風(fēng)格正確，學(xué)風(fēng)濃厚，班級學(xué)生在各種教育和活動(dòng)評價(jià)中成績(jì)優(yōu)異。班級教育教育管理成績(jì)突出，班級在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)評價(jià)中表現突出，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F在總結一下自己的工作

　　愛(ài)崗位敬業(yè)，嚴格控制自己。

　　要管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自己的思想素質(zhì)和工作能力，愛(ài)崗位敬業(yè)，嚴格規律，對學(xué)生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來(lái)從未遲到過(guò)早退，每天早來(lái)班級，檢查班級每天的衛生和上班：監督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時(shí)，作為班級的一員，我也積極參加勞動(dòng)。作為教師，在業(yè)務(wù)上也不放松對自己的要求，在課前充分準備課程，研究教法，認真改變作業(yè)，做課后反省和指導工作。在平時(shí)的生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度。

　　兩個(gè)接近學(xué)生，研究學(xué)生。

　　愛(ài)是教育的基礎，愛(ài)是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過(guò)程中決不是粗暴的罵聲，必須體貼地愛(ài)護所有的學(xué)生。要熟悉學(xué)生，班主任必須深入班級，接近學(xué)生，了解學(xué)生的想法，更好地管理班級。我總是上課時(shí)進(jìn)班，和學(xué)生聊天，談?wù)勊麄兊呐d趣和學(xué)習狀況。漸漸地，下課成為學(xué)生的知心朋友，每次學(xué)習和生活有問(wèn)題，他們都會(huì )第一次找到我來(lái)解決�！坝H其師，信其教”，當我親近學(xué)生，研究學(xué)生，

　　到了適當的解決問(wèn)題的方法時(shí)，我發(fā)現我的教育起到了事半功倍的效果。

　　三規范管理，培養一支工作能力強的班委會(huì )隊伍。

　　要想班級的各項工作開(kāi)展的順利并取得較好的成績(jì)，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲分明，規范化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過(guò)程中，我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的.前提。與此同時(shí)，我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì )，就班級出現的集中問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創(chuàng )造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。

　　四培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，加強德育工作。

　　一個(gè)班級管理的好與壞不但要看這個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)也應該注重學(xué)生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學(xué)生。我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和激勵教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生素質(zhì)；同時(shí)還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，掃除學(xué)生心理障礙，為取得更好的成績(jì)奠定基礎。

　　五積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。

　　班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力，需要團結協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍。

　　六不放棄一個(gè)學(xué)生，抓好學(xué)困生的轉化工作。

　　對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，他們需要老師更多的關(guān)愛(ài)和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴(lài)的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們多參與到班級的各項活動(dòng)中去，讓他們表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　七主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，取得家長(cháng)的支持。

　　班級各項活動(dòng)開(kāi)展的順利與否在很大程度上還取決于家長(cháng)的配合。我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，充當學(xué)校與家庭的橋梁作用，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現同時(shí)反饋學(xué)生在校的各方面表現。當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)我第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，得到家長(cháng)的支持和配合，共同找出解決問(wèn)題的辦法。

班主任主要事跡13

　　雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，葛存紅作為一名平凡的幼兒教師，正是一位塑造孩子美好心靈的人，雖然她沒(méi)有轟轟烈烈的成就，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但卻憑著(zhù)對這份事業(yè)的熱愛(ài)，在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了十七個(gè)年頭，這十幾年來(lái)，一直無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿：

　　一、師德為先，崗位盡職。

　　作為東皋幼教人，葛存紅同志深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有精湛的業(yè)務(wù)知識，是遠遠不夠的。于是她在思想上嚴格要求自己，做到熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持保教并重、廉潔從教。認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的'精神，以《指南》為準則，努力鉆研業(yè)務(wù)，與幼兒建立平等的師生關(guān)系，與同事團結協(xié)作。遵守學(xué)校各項規章制度，堅持出滿(mǎn)勤，20xx年，在她成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員后，更是以?xún)?yōu)秀的共產(chǎn)黨員標準來(lái)嚴格要求自己。自參加工作以來(lái)，除負責班級管理工作及科學(xué)、語(yǔ)言等學(xué)科的教育教學(xué)工作外，還擔任年級組長(cháng)一職，認真制訂各項工作計劃，策劃開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)，超負荷工作。

　　二、大愛(ài)無(wú)聲，心系幼教。

　�。�1）愛(ài)孩子賽媽媽。當初她因為喜歡孩子才選擇了幼師職業(yè)。17年來(lái)，她能始終立足于幼教第一線(xiàn)，遵循教育規律和幼兒身心發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展�！昂⒆拥男撵`最純潔的，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子”，她不僅是這樣說(shuō)的，而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小朋友，每天哭著(zhù)不肯上幼兒園，睡午覺(jué)常被惡夢(mèng)驚醒，她象慈母一樣，每天早上熱情地從家長(cháng)手中抱過(guò)孩子，和他共同游戲轉移其注意力。孩子午睡時(shí)，溫柔撫摸直至睡著(zhù)，那孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就抱著(zhù)孩子在園內轉悠，由于長(cháng)時(shí)間抱著(zhù)胳臂很酸，但她仍不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個(gè)月與孩子建立了深厚的感情，用愛(ài)悄悄地打開(kāi)了孩子的心扉。直到現在，每年的教師節，葛老師都能收到那孩子寄來(lái)的祝福賀卡，每當她從門(mén)衛手中接過(guò)那張稚嫩卻充滿(mǎn)深厚情誼的卡片時(shí)，幸福與滿(mǎn)足便溢滿(mǎn)她臉龐，如天使一樣圣潔。

　�。�2）愛(ài)園勝愛(ài)家。17年來(lái)，葛存紅老師從未因家庭原因而影響工作。20xx年，正值幼兒園創(chuàng )建省示范園時(shí)，她的愛(ài)人因車(chē)禍去世，猶如晴天霹靂，悲痛像潮水一樣將她包圍，可是一想到幼兒園的創(chuàng )建工作、班上的孩子，葛老師便強忍內心的悲痛，一如既往，白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚一邊培育自己年幼的孩子，一邊翻閱整理幼兒園驗收資料，還要及時(shí)備第二天的課，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子，同事們都心疼不已，可她笑笑，從不計較個(gè)人得失，從不叫苦叫累，在她的眼里，幼兒園勝似自己的家。

　　三、注重學(xué)習，提升自我。

　　所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，在做好工作的同時(shí)，葛存紅老師從未放松過(guò)學(xué)習，她努力克服各種困難，積極參加各種培訓和科研活動(dòng)，在短短幾個(gè)月的時(shí)間里獲得《育嬰師》、《國培計劃》證書(shū)，利用周末時(shí)間參加第二個(gè)本科學(xué)習，已取得學(xué)前教育本科學(xué)歷。在平時(shí)的學(xué)習中，認真研讀《綱要》、《指南》等，深刻領(lǐng)會(huì )其中精髓，同時(shí)還注重與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，借助書(shū)刊學(xué)習先進(jìn)教育經(jīng)驗和教學(xué)方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。在科學(xué)的教育方法下，她班的幼兒講文明、懂禮貌，班上形成了積極、健康、陽(yáng)光、快樂(lè )的風(fēng)格，受到了領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的一直好評。所帶班級被幼兒園評為“優(yōu)秀班集體”，她被多次被評為“優(yōu)秀班主任”。

　　四、潛心研究，初現成就。

　　做一個(gè)研究型教師，一直是她追求的目標，通過(guò)孜孜不倦的追求與探索，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成績(jì)：

　�。�1）受上級表彰：20xx年受如皋市教育局嘉獎；20xx、20xx、20xx年被評為“工會(huì )積極分子”，20xx年被評為市“優(yōu)秀班主任”；20xx年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

　�。�2）教育教學(xué)：20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎的好成績(jì)，同年被評為“如皋市教育能手”；開(kāi)設市公開(kāi)課10多次，園級公開(kāi)課幾十余次；輔導多名幼兒參加繪畫(huà)、講故事等比賽獲省一等獎；連續兩年獲市健美操大賽一等獎；“六一”活動(dòng)方案評比、自制教玩具、幼兒成長(cháng)檔案評比中，分別獲得市一等獎；教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱(chēng)號。

　�。�3）論文發(fā)表：6篇論文發(fā)表于省級書(shū)刊，多篇論文在省、市級論文評比中獲得一、二等獎的好成績(jì)；市級微型課題已結題，省級課題正在進(jìn)行中。

　　五、家園攜手，共建樂(lè )園。

　　在家園工作中，葛存紅老師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長(cháng)，用微笑與每一位家長(cháng)溝通，及時(shí)給予家長(cháng)科學(xué)育兒方法的指導。借助家校通、班級QQ群、電話(huà)等平臺努力做好家園同步教育工作，通過(guò)孩子的表現和教育行為來(lái)吸引家長(cháng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)，并逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏(yíng)得家長(cháng)對班級工作的理解、支持和配合，受到家長(cháng)和社會(huì )各界的一致好評。

　　她平凡的如山野中一朵小花，卻堅強的如一顆小草，無(wú)論風(fēng)吹雨打，都堅守在一線(xiàn)幼教崗位上，用滿(mǎn)腔熱情、無(wú)悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長(cháng)、燦爛開(kāi)放！

班主任主要事跡14

　　xxx，xxx區實(shí)驗中學(xué)教師、班主任、語(yǔ)文備課組長(cháng)。中學(xué)語(yǔ)文一級教師，xxx區優(yōu)秀教師、最美教師，教學(xué)基本功大賽一等獎，語(yǔ)文教學(xué)能手。在“一師一優(yōu)課”評選中獲內蒙古自治區優(yōu)課。所帶的100班榮獲xxx區溫馨教室稱(chēng)號。任教十余年，班主任工作八年，備課組長(cháng)六年。工作勤勉踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，勇于實(shí)踐，謙遜熱忱，教學(xué)成績(jì)突出，始終忘我地投入到一線(xiàn)教育教學(xué)中，一直無(wú)私奉獻默默耕耘在xxx這片沃土上。

　　一、因材施教，因生給愛(ài)

　　王老師不僅在教學(xué)中因材施教，還針對不同學(xué)生給予不同的愛(ài)。

　　體弱生愛(ài)在關(guān)心。老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不在轟轟烈烈，而在細微之處，特別是對那些身體狀況不佳的孩子，如哮喘、鼻炎或者體弱多病、家庭特殊的孩子，王老師更關(guān)懷備至，更關(guān)注其身心健康發(fā)展。

　　過(guò)失生愛(ài)在信任。對于犯錯誤的孩子，王老師總是問(wèn)清楚原因，幫其分析弊端，并提出改正的方法。

　　潛能生愛(ài)在賞識。潛能生因為學(xué)習較為落實(shí)，經(jīng)常找不到存在感，王老師就在班級開(kāi)設各種活動(dòng)，如拔河比賽、演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，發(fā)現潛能生身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們積極參與到班集體活動(dòng)中。

　　王老師相信，只要班主任走進(jìn)學(xué)生心靈，對不同的學(xué)生給予不同的關(guān)愛(ài)，孩子們都會(huì )感受到潤物無(wú)聲的力量，感受到班集體的存在感。

　　二、以身作則，以校為家

　　xxx老師相信“身教重于言教”，因此在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候，她都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。

　　每天早晨王老師總是第一個(gè)到達教室，為孩子開(kāi)窗通風(fēng)，擦拭桌椅和窗臺。每天中午放學(xué)和下午放學(xué)，王老師都會(huì )和孩子們一起擺好桌椅，一起打掃衛生，一起為教室消毒，直到所有同學(xué)都走出教室，王老師才關(guān)好門(mén)窗回家，這樣不僅節省了孩子們的時(shí)間，而且樹(shù)立了她在孩子們心中的威信，讓孩子們更加珍惜班集體的每一次榮譽(yù)。

　　王老師每天早晨到校的時(shí)候，孩子還在睡覺(jué)；每天晚上回家的時(shí)候，孩子都睡了。每天早出晚歸，以身作則，以校為家，卻樂(lè )在其中，感受著(zhù)作為班主任的幸福。

　　三、用心溝通，用智引領(lǐng)

　　班主任的主要工作就是班級管理，而班級管理的核心是人，世界上最復雜的工作就是做人的.工作。

　　王老師作為備課組長(cháng)，不僅統籌規劃每學(xué)期的課程，而且用心靈和智慧引領(lǐng)全組老師們團結協(xié)作，為孩子們優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jì)筑起堅實(shí)的堡壘。每次考試結束后，她不僅用心分析備課組每位老師和每個(gè)班級的成績(jì)，而且和前幾次成績(jì)對比，分析原因，觀(guān)察孩子們上課的狀態(tài)，作業(yè)完成情況，及時(shí)與教師們溝通交流。對于成績(jì)波動(dòng)較大的孩子還要進(jìn)行家訪(fǎng)，使老師們與家長(cháng)、孩子有所得、有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流。

　　作為一名班主任，xxx老師用心關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，用德育滋潤學(xué)生的心田，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)。用愛(ài)心、熱心和耐心，以廣博、細膩、無(wú)私的師愛(ài)，感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火。

　　教育教學(xué)感言：溫柔但不軟弱，認真但不固執，智慧但不驕傲，走進(jìn)學(xué)生心靈，做智慧班主任，用一個(gè)生命溫暖另一個(gè)生命，奔赴一場(chǎng)溫暖的修行。

班主任主要事跡15

　　陳xx，20xx年9月參加工作，作為一名年輕英語(yǔ)教師，她努力工作，熱于奉獻，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標，學(xué)高為師，德高為范是她的自律信條。參加工作以來(lái)曾獲得校優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀教育工作者，東港區優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。作為一名班主任，她樸素大方，和藹可親，活潑可愛(ài)，更像是是學(xué)生眼中的知心姐姐；她溫和嫻x，勤奮工作，助人為樂(lè )，這是領(lǐng)導與同事眼中的師表模范，作為一名外地的小姑娘，三年來(lái)，她耕耘在心愛(ài)的講臺，以校為家，她的愛(ài)心，她的耐心，她的熱心灑在學(xué)生們身上，灑在工作之中。提起她，學(xué)生與家長(cháng)們都會(huì )微笑著(zhù)豎起大拇指。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對學(xué)生因材施教，讓學(xué)生做課堂的主人，在她的努力下，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的'興趣不斷濃厚，英語(yǔ)的學(xué)習習慣健康積極向上。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我將用全部的愛(ài)在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會(huì )越來(lái)越美！”這是陳老師在博客里的一句話(huà)，如今她正在努力踐行著(zhù)自己的諾言。

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