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最新教師一師一優(yōu)課課后反思
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的最新教師一師一優(yōu)課課后反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中，我積極參與曬課。學(xué)校分配給我的課題是九年級數學(xué)《反比例函數》。經(jīng)過(guò)精心準備，終于在兩個(gè)月前錄課成功�；叵脒@些天來(lái)，一次次地挑燈夜戰，真的是付出了很大的心血與汗水。有人說(shuō)：一次賽課就是一段生命的歷程，這句話(huà)我深有體會(huì )。
曬前準備：
1、思想高度重視：因為這樣的活動(dòng)對我來(lái)講是第一次，所以從思想上非常重視，積極地參與其中，不斷地給自己施壓，嘗試著(zhù)去突破自己。
2、認真研讀教材：拿到課題后，我認真研讀教材，看了一遍又一遍，努力把教材弄準吃透。最后結合課程標準，擬定了本課教學(xué)目標與重難點(diǎn)。
3、查閱相關(guān)資料：為了設計好本課，幫助學(xué)生很好地理解本課，達到預期教學(xué)目標，我查閱了許多相關(guān)的資料，準備了很多的教學(xué)素材。
4、設計教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節是否完整、緊湊，教學(xué)流程是否科學(xué)、順暢，學(xué)生活動(dòng)是否得體，重難點(diǎn)是否突出，時(shí)間安排是否合理，我認真地進(jìn)行了推敲、斟酌，最終確定了本課的教學(xué)設計。
5、制作教學(xué)課件：因為課件制作技術(shù)不是很熟練，這一環(huán)節我付出了很大心血，從圖片的篩選，到文字的編輯，整個(gè)過(guò)程是邊學(xué)邊用，反反復復，從不會(huì )到會(huì )，從不熟練到基本掌握，讓我每天都收獲了充實(shí)與喜悅。
教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)：
1、展示了良好的教師基本素養：因為是一名專(zhuān)業(yè)的數學(xué)老師，多年來(lái)一直致力于畢業(yè)班工作，有著(zhù)良好的專(zhuān)業(yè)素養和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。因此，無(wú)論是本節課的教學(xué)設計，還是本節課的講解，受到了本校老師的一致好評。
2、教學(xué)設計亮點(diǎn)多：本節課的成功之處就在于教學(xué)環(huán)節緊湊、合理，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，導入新課新穎自然。
3、突出了學(xué)生的主體地位：在教學(xué)中我努力讓學(xué)生成為學(xué)習主體，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。
教學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn)：
1、教學(xué)環(huán)節沒(méi)有設計達標測試題：本節課的教學(xué)設計過(guò)分注重了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養，忽略了知識與技能的培養，若能在教學(xué)中增設一個(gè)練習環(huán)節就更好了。
2、課件制作技術(shù)有待進(jìn)一步提高：課件制作與電腦操作還不夠嫻熟，如第五個(gè)環(huán)節的視頻就沒(méi)有制作到幻燈片中，所以播放時(shí)就會(huì )耽誤時(shí)間，課件制作就顯得不夠精美，今后，我將加強這方面的訓練。
一師一優(yōu)課課后反思二
我們學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》微課制作的培訓，讓我們對這個(gè)活動(dòng)多了一份了解和認識。大家都明白為了講好一節優(yōu)質(zhì)課，往往都會(huì )非常認真地去鉆研教材，熬費多少個(gè)日夜進(jìn)行課件制作，然后再通過(guò)一遍又一遍地試講、修改，最后才能夠成為一堂真正的優(yōu)質(zhì)課。而這節課的高效性可想而知，肯定要超過(guò)我們平時(shí)的上課水平，那么我們以前經(jīng)過(guò)這樣精心準備的那么多節優(yōu)質(zhì)課，都隨著(zhù)比賽的結束而結束了，那么這些資料也就荒廢了，并沒(méi)有完整地保存下來(lái)。這是一份資源浪費，一點(diǎn)教研的遺憾。為了更好地保存我們的教學(xué)資源，讓我們也能夠多一份參考和學(xué)習的平臺，所以國家推行了《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動(dòng)。也就是要求大家首先要精心準備一節高效的優(yōu)質(zhì)課，然后用一個(gè)屏錄軟件把上課的電子白板整個(gè)屏幕錄下來(lái)，然后再用一臺攝像機錄老師，另一臺攝像機錄學(xué)生，然后再用一個(gè)屏錄軟件把這三份完整的視頻進(jìn)行合并剪輯，最后上傳到我們的河南省基礎教育資源網(wǎng)上保存下來(lái)�！�
如果大家每人上傳一節課的話(huà)，那么我們全縣那么多的老師很快就會(huì )建立成我們自己的教育資源庫，這份資料都是經(jīng)過(guò)大家精心準備的優(yōu)質(zhì)課，所以當再次有老師講這節課的時(shí)候，可以做一份參考和學(xué)習，我們也就多了一個(gè)學(xué)習和提升的平臺，老師也會(huì )進(jìn)步更快的。
而且這個(gè)學(xué)習平臺，縮短了城鄉的差距，因為這個(gè)平臺只需一根網(wǎng)線(xiàn)，只要是能夠上網(wǎng)的地方，登陸之后就會(huì )非常方便快捷地登陸觀(guān)看整個(gè)課堂實(shí)錄視頻，可以向同行面對面的學(xué)習。減少了外出聽(tīng)課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進(jìn)行曬課，和同行進(jìn)行互相切磋交流。如果我們的課設計新穎，制作精美，還可以通過(guò)從縣到市，從市到省，從省到國家的逐層推薦，還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎證書(shū)。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過(guò)程，而且授課老師也會(huì )在一種非常自然輕松的心態(tài)下進(jìn)行授課，因為沒(méi)有評審員現場(chǎng)聽(tīng)課，所以就不會(huì )很緊張，一定會(huì )發(fā)揮出自己最高的水平。
那么這樣的微課到底該怎么制作呢?我們學(xué)校王主任講解地非常詳細具體，但是由于時(shí)間很緊張，我們只是當時(shí)聽(tīng)明白了，但是并沒(méi)有進(jìn)行操作實(shí)踐。但是大概過(guò)程還是記錄地很具體的，首先要先下載安裝一個(gè)屏錄專(zhuān)家，關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的公告里面的附件里面查找下載安裝的。當我們把這個(gè)軟件安裝在班級里面的電腦上，就可以邊上課邊進(jìn)行電子白板屏幕的錄制了。然后就是通過(guò)兩臺攝像機，一臺錄制老師，一臺錄制學(xué)生，等這一堂課圓滿(mǎn)結束的時(shí)候，我們就可以拿到三份完整的錄制視頻。
接下來(lái)就是利用第二份軟件進(jìn)行視頻的剪輯合并了，然后利用技術(shù)加上片頭片尾，還可以適當進(jìn)行添加音樂(lè )和圖片，這就是一些很精致的技術(shù)制作。最后才能夠真正生成自己的完整講課視頻。
當然理論到實(shí)踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘！行動(dòng)起來(lái)了吧！面對信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們一定不能放松自己，要緊跟時(shí)代步伐，一步一個(gè)腳印地往前走，一邊摸索一邊實(shí)踐，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學(xué)質(zhì)量！
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