五年級語(yǔ)文上冊期末考試試卷分析

五年級語(yǔ)文上冊期末考試試卷分析

　　在學(xué)習和工作的日常里，許多人都需要跟試卷打交道，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。一份好的試卷都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的五年級語(yǔ)文上冊期末考試試卷分析，希望能夠幫助到大家。

　　一、聽(tīng)力

　　材料上來(lái)說(shuō)，兩年主題都是關(guān)于未來(lái)科技的，題型有選擇、填空、課文積累運用，并且都是關(guān)于“讀書(shū)”，一年考察課外閱讀情況，一年考察讀書(shū)方法、“我愛(ài)讀書(shū)”單元的日積月累關(guān)于讀書(shū)的名言警句。真正考察聽(tīng)、說(shuō)、表達的融會(huì )貫通。復習時(shí)重視讀書(shū)與課外閱讀的積累與總結。

　　二、體驗漢字之美

　　考察漢字形式不同：讀拼音寫(xiě)漢字-加點(diǎn)字讀音正確的一項。其中后者學(xué)生錯誤率更高，難讀更大，讀拼音寫(xiě)漢字考察其中一個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。

　　多音字的考察形式是放在具體的詞語(yǔ)中，符合隨詞識字，便于理解運用。

　　詞語(yǔ)考察易錯和四字成語(yǔ)運用，來(lái)自課本中讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

　　病句一年以選擇的方式出現。

　　復習中讀讀寫(xiě)寫(xiě)易錯字集中糾正或者互相糾正，保證基礎書(shū)寫(xiě)不出現錯誤。

　　三、體驗積累所累

　　“遨游漢字王國”閱讀材料（關(guān)鍵信息的提取和理解）、

　　課后要求背誦課文原文（一字不錯默寫(xiě)），日積月累（描寫(xiě)英雄詞語(yǔ)歸類(lèi)識記和書(shū)寫(xiě)）、

　　課文中心思想和主要寫(xiě)法的理解、

　　排序一年出現，是答題中失分較多的類(lèi)型。

　　四、體驗閱讀之味

　　第一則材料都是說(shuō)明文，考察關(guān)鍵信息的搜索和提取能力，結合具體材料語(yǔ)境考察說(shuō)明方法的作用。

　　第二則材料是標志牌，考察日常生活中的實(shí)際運用。一年是課內閱讀《地震中的父與子》考察閱讀概括能力、聯(lián)系推理和想象能力、寫(xiě)作方法。

　　第三則材料相對前兩則難讀加大，題型豐富：有“劃去不合適的詞語(yǔ)”、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、關(guān)鍵句的理解、標點(diǎn)符號在具體語(yǔ)句中的意義。值得一提的是兩年都考察了標點(diǎn)符號，一年考察引號，一年考察省略號和破折號。失分較多的是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，學(xué)生習慣了借助資料、字典等理解詞語(yǔ)，不習慣結合上下文理解陌生詞語(yǔ)，所以畏懼了。關(guān)鍵句子的理解學(xué)生不知道從哪些角度來(lái)談，重復句子淺淺而說(shuō)的較多。

　　五、體驗習作之樂(lè )

　　15年結合《必然》考察二十年后回故鄉的想象能力，重視每單元的習作，尤其是課后

　　16年考察“場(chǎng)景”，側重考場(chǎng)日常學(xué)習中的活動(dòng)體驗。指導教師學(xué)習活動(dòng)應重視學(xué)生的參與體驗和表達，否則面對此類(lèi)型的習作學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手。

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