藝術(shù)的作文15篇[精]
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的藝術(shù)的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)的作文1
書(shū)法是中華民族的一大特色,人人皆知都知道他。而我卻不同于人只要一提到書(shū)法這個(gè)詞,我就躲得老遠,由此可見(jiàn)我是多么討厭書(shū)法了。一個(gè)暑假,卻大大改變了我對書(shū)法的態(tài)度!
一學(xué)期結束了,該放暑假了,可是當學(xué)校要求每人每天寫(xiě)張毛筆字時(shí),我的.高興勁馬上沒(méi)了,我急得像熱鍋上的螞蟻心想:怎么辦?我根本沒(méi)學(xué)過(guò)毛筆字!回到家,我把這事告訴了我爸,爸爸說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,明天教你”。
第二天一大早爸爸就喊我寫(xiě)毛筆字,我說(shuō):“再睡一會(huì )兒!”其實(shí),我早無(wú)睡意,只是不想寫(xiě)毛筆字才推辭的。過(guò)了好一陣我才起來(lái)。開(kāi)始寫(xiě)了,爸爸先教我拿筆,我沒(méi)精打采地拿起筆,由于不認真,老是拿錯……不過(guò)一分鐘,我就懷著(zhù)厭倦的態(tài)度寫(xiě)了一張,可想而知,我寫(xiě)的是什么樣,寫(xiě)第二張了,我一邊寫(xiě)一邊向窗外望,我多么希望自己不加約束,自由自在痛痛快快地玩,真恨不能把毛筆砸了,把墨汁扔掉。寫(xiě)了一張又一張,我不禁打起瞌睡來(lái),幸虧爸爸把我叫醒。
爸爸對我說(shuō):“寫(xiě)書(shū)法要心靜!“說(shuō)完,爸爸和媽媽出去了,我一個(gè)人在家,家里靜悄悄的,我一個(gè)人坐在桌子前,心平氣和地寫(xiě)了起來(lái),寫(xiě)完之后,驚奇地發(fā)現,字寫(xiě)得好看了,一個(gè)暑假下來(lái),我的字有模有樣了。
自從經(jīng)歷了這件事,我愛(ài)上了書(shū)法!
藝術(shù)的作文2
十月的崇文校園,空氣里開(kāi)始彌漫著(zhù)一股清醒的藝術(shù)味兒了。哦——原來(lái)是藝術(shù)姐姐打開(kāi)了藝術(shù)節的大門(mén)。來(lái)!讓我們進(jìn)去看看!
“擦——砰——擦,砰,砰!弊哌M(jìn)校園,就聽(tīng)到了美妙的音樂(lè )。這音樂(lè ),如同一個(gè)個(gè)小精靈,飛在空中,可愛(ài)極了!
順著(zhù)“小精靈”指給我的路,我一會(huì )就消失了。順著(zhù)“小精靈”消失的光影,我來(lái)到了葉泓銘的.小提琴現場(chǎng)。
葉泓銘的表演十分出色,葉泓銘他非常認真地彈奏。漸漸的,他閉上了眼睛,忘記了一切,忘記了自我。我也跟著(zhù)閉上了眼睛。細細地去聽(tīng),“do,so,la,re,do,me,do”那美妙的聲音回蕩在我的耳朵。感覺(jué)一切噪音消失,就只有這個(gè)聲音,這個(gè)樂(lè )譜一直在我回轉,直到最后三個(gè)音“l(fā)a,so——do——”我才戀戀不舍地從樂(lè )曲“飛”了出來(lái),!太美了。
隨著(zhù)另一個(gè)“小精靈”小時(shí)的光影,我又來(lái)到了,“俞校長(cháng)與同學(xué)的行為藝術(shù)”現場(chǎng)?炜,俞校全身亮亮的,如同一位鐵人,一動(dòng)不動(dòng)。王藝諾,也一動(dòng)不動(dòng),汗珠已經(jīng)流了下來(lái),但他們還是紋絲不動(dòng),形成了一張美麗的照片。再現了四百年前,葉永盛先生手執書(shū)卷,親身教導學(xué)子的情景。
嗯?那里是什么?哦!原來(lái)是白偉老師在作畫(huà),他用力不勻,使畫(huà)更加栩栩如生。他一會(huì )兒停留時(shí)間長(cháng),就畫(huà)出那起伏的山巒;一會(huì )兒停留時(shí)間短,就畫(huà)出那飄逸的彩云……他非常認真,過(guò)了一會(huì )兒往后退一步看了看畫(huà),喃喃道:“這里還得更濃!”一會(huì )兒往前走一步用筆細細勾了一條,一會(huì )兒又一擺,噴了噴墨。隨著(zhù)時(shí)間地流逝,老師忘我地畫(huà)著(zhù),似乎已經(jīng)不顧身邊欣賞的人了。我心里暗暗贊嘆佩服他!
那美妙的小提琴聲還回蕩在校園里,那傳神地畫(huà)也掛在了學(xué)校的墻壁上,那些美麗一景也留在我的心間。
藝術(shù)節是一張相片,記錄著(zhù)我的夢(mèng)想,生根發(fā)芽;
藝術(shù)節也是一位親人,給我的夢(mèng)想,澆水施肥;
藝術(shù)節還是是一個(gè)臺階,讓我越往上走,越接近夢(mèng)想。
藝術(shù)的作文3
現在印名片兒的多是“××首席”、“××總監”,很少見(jiàn)到“××藝術(shù)家”。
不過(guò)自己說(shuō)自己是藝術(shù)家好像是有點(diǎn)兒那個(gè)了一些。甚至這年頭,頭發(fā)長(cháng)得像女同志的“男藝術(shù)家”和頭發(fā)比男同志還短的“女藝術(shù)家”,也真的很不少。
如今的藝術(shù)被或真或假的藝術(shù)家們玩得越來(lái)越玄乎,越來(lái)越讓人迷糊,越來(lái)越像糨糊。似乎“藝術(shù)家”這種東西和咱們老百姓就不是一個(gè)星球的?茨谴蟀准埳,亂七八糟刷幾筆,起個(gè)名字叫“深奧的靈性”,那就是藝術(shù),所謂“抽象”;還有在一個(gè)大相框里貼張中等大小又黃又臟又皺的破紙,紙上畫(huà)只小小的蟲(chóng)子,蟲(chóng)子小得看不清腦袋腿腳翅膀,一個(gè)藝術(shù)家說(shuō)這是萬(wàn)黃叢中一點(diǎn)黑,“絕對的`印象派”。
從前我不董藝術(shù),現在由于所受熏陶多了,我發(fā)現自己越來(lái)越有藝術(shù)天分。真的。玩兒藝術(shù)不能用肉眼,要用心眼,當你用心眼去看藝術(shù)時(shí),你便會(huì )發(fā)現“藝術(shù)”竟然會(huì )前所未有的清晰。要說(shuō)我這藝術(shù)的靈性,那也是受高人點(diǎn)撥。前陣子我買(mǎi)了雙鞋,紅的。普普通通很沒(méi)個(gè)性的布鞋,除了舒服沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。我母親那些天迷上了跳舞,穿高跟兒不爽,于是自己也買(mǎi)了雙布鞋,藍的。事有湊巧,偏偏這兩雙鞋除了顏色別的都一樣。話(huà)說(shuō)那天早上,我下樓買(mǎi)豆漿,天未大亮,屋里陰暗,我睡眼惺忪,且沒(méi)有戴眼鏡,于是一不留神,犯了一個(gè)錯誤。大伙兒都猜到了吧?哎,想來(lái)真讓人不好意思,我竟然穿著(zhù)一只紅鞋一只藍鞋下了樓,要命的是我這么穿著(zhù)遛了好大一圈兒而自己全然不覺(jué)!直到一個(gè)小男孩兒以很崇拜的口氣對我說(shuō):“大姐,你腳上這鞋有沒(méi)有男款?”然后十分崇拜地求我告訴他哪兒買(mǎi)的這么酷,這么KAWAI,這么有藝術(shù)感的鞋。我臉不紅心不跳地告訴他,這鞋中國沒(méi)有賣(mài)的,然后臉狂紅心猛跳地飛奔到家。完了,這回沒(méi)臉見(jiàn)人了!過(guò)了好一陣子,我突然感到靈光一閃,然后開(kāi)了竅,哦,原來(lái)這就是“藝術(shù)”!
看一看瞧一瞧啊,“藝術(shù)”就是原來(lái)如此的東西。下回我印名片兒一定加個(gè)“藝術(shù)家”的后綴。何為藝術(shù)?同志們,這就叫“藝術(shù)”。
藝術(shù)的作文4
我小時(shí)候畫(huà)的并不好,甚至可以說(shuō)是沒(méi)有藝術(shù)細胞,老師也并不看重我這個(gè)沒(méi)有藝術(shù)細胞的孩子。但只有她是與眾不同的,她是如此的溫柔。
我從小便鐘愛(ài)于美術(shù)。我從小到大,從來(lái)沒(méi)有報過(guò)什么補習班,除了……幼兒園時(shí)候的唯一一次,爸爸給我報了一期水彩畫(huà)。也是那一次,認識了她,使我有了藝術(shù)的轉折。
我望著(zhù)我的獲獎證書(shū),陷入了回憶:
那天,我如往常一樣,背著(zhù)畫(huà)板,帶上水彩筆來(lái)到教室,主題是什么我已經(jīng)記不清楚了,只是記得我繪畫(huà)技術(shù)改變,所畫(huà)的是一只貓翻墻。原來(lái)老師并不看重我這個(gè)沒(méi)有想象力,沒(méi)有藝術(shù)細胞的學(xué)生,當老師重新注意起我時(shí),也正是從這一天開(kāi)始的。
正當我在埋頭冥思苦想時(shí)該怎么畫(huà)時(shí),一抹高挑的倩影擋住了我的光線(xiàn),我疑惑地抬起頭來(lái),但她卻已經(jīng)蹲下身子在我身旁,有微微轉頭看下我桌上的白紙,隨后對我微微一笑,問(wèn):“是我打擾了你嗎?嗯,我能看看你之前畫(huà)的畫(huà)嗎?”我知道她同學(xué)們都叫她王老師或者是大王老師,“沒(méi)……沒(méi)有……嗯……”我一直都知道自己畫(huà)得并不好,夸張一點(diǎn)的來(lái)說(shuō),甚至是慘不忍睹,所以我回答的很是猶豫不決。
可當我一看見(jiàn)她那如春風(fēng)一般的眼睛,溫和地盯著(zhù)我時(shí),不知為何,我竟看癡了,在不知不覺(jué)中,便把畫(huà)從畫(huà)板中取出,遞到了她的手中。當我回過(guò)神來(lái)時(shí),她已經(jīng)在仔仔細細的看著(zhù)我的每一幅畫(huà),如此認真的她,竟也讓我看癡了。
許久,她看完了,她的臉上還是掛著(zhù)微笑,慈愛(ài)地看著(zhù)我,對我招招手用甜美的聲音對我說(shuō):“來(lái),孩子,你看看,其實(shí)你畫(huà)的挺不錯的,看,線(xiàn)條是那么的流暢,你缺乏的只是你本該擁有的想象,和鮮艷的顏色。
嗯,像你這樣的孩子應該是天真浪漫,可愛(ài)活潑的吧!”她又抬起頭看了我一眼,“還有啊,顏色并不一定要按照你現實(shí)生活中看到的顏色,你也可以將它想象成由豐富的色彩,顏色有深、有淺,對比、鄰近色,這樣你的畫(huà)就更加好看起來(lái)了!彼謱ξ倚α诵,將筆給了我,“來(lái)試試吧!”
她的話(huà)我多多少少是聽(tīng)懂了,輕聲說(shuō)道:“謝謝!”我就接過(guò)筆:先在紙上的中上方畫(huà)了條直線(xiàn),作為高墻;再在直線(xiàn)上方畫(huà)了一只躍起的`大肥貓,之后又拿出水彩筆在墻上畫(huà)出五彩的藤草,作為裝飾;最后將大肥貓涂成了深淺相交的黃色的大花貓。果不其然,畫(huà)真的好看的不少,我正想拿出給她看看時(shí),可教室里早不見(jiàn)了她的蹤影,心中難免有著(zhù)小小的失落。
是她,使我真正地學(xué)會(huì )了繪畫(huà),讓我這最后時(shí)刻力挽狂瀾得到了優(yōu)異的成績(jì),使我有了藝術(shù)的轉折,她那如春風(fēng)一樣的微笑,像是有魔力一般,讓人感覺(jué)沐浴在溫暖的陽(yáng)光之下。她,我永遠也忘不了。
藝術(shù)的作文5
今天,媽媽帶我去學(xué)古箏,我高興極了!來(lái)到古箏培訓班里,我看到有位大姐姐戴著(zhù)指甲在彈古箏,動(dòng)作十分優(yōu)美,彈出了好聽(tīng)的音樂(lè ),我看了,心里直癢癢,撒嬌要媽媽給我買(mǎi)指甲,媽媽沒(méi)辦法,只好給我買(mǎi)了指甲,和我一起回家了。
一回到家,我便迫不及待地把指甲戴好還沒(méi)彈就覺(jué)得手指十分痛,我忍不住了,于是就彈起了古箏,但是我感覺(jué)自己的手總不吝靈活,常彈錯了弦,分不清哪是低音,哪是中音和高音,我心里很著(zhù)急,有恨自己手不巧,腦袋笨,我急得頭上直冒汗,怕媽媽會(huì )打我,自己嚇出了一身冷汗,手微微地顫抖著(zhù),像只驚慌的兔子,自己慢慢地灰心了,想干脆不學(xué)了,這是媽媽來(lái)了,她看見(jiàn)我這樣,便問(wèn)我:“你怎么了?”我把剛才的事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢層H切地對我說(shuō):“孩子呀!學(xué)東西可不是那么容易的,只有勤學(xué)苦練才能成功!苯又(zhù),打了一個(gè)電話(huà),請老師教我,媽媽又把我送到老師哪兒,自己走了。我跟著(zhù)老師認認真真地學(xué)了一周,我再彈一下古箏,果然好多了,聲音變得好聽(tīng)多了,手的動(dòng)作變得優(yōu)美了。我高興極了,真想一步跨到媽媽那兒,告訴媽媽我學(xué)會(huì )了。這是媽媽看見(jiàn)了,媽媽微笑著(zhù)把我樓到懷里,還說(shuō)我的.心變細了,手也變巧了。我心里不知有多高興,因為連我的作業(yè)也不像以前那樣馬虎了。
自從這件事后,我懂得了,學(xué)任何東西,只要認真,就能做好。
藝術(shù)的作文6
生活中,民間藝人處處有,但你真的細心觀(guān)察過(guò)他們的收益嗎?
小時(shí)候,媽媽帶回一副糖畫(huà),充滿(mǎn)好奇的我立刻拆開(kāi)包裝品嘗,就此,我展開(kāi)了對糖畫(huà)的“尋根問(wèn)底”之旅
一天,我走在大街上,突然看到一個(gè)人群簇擁的攤位,我擠進(jìn)人群一看,這正是我心心念念想要的糖畫(huà)!攤位不大,攤主是位中年婦女,她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的齊脖的長(cháng)發(fā),大大的眼睛,臉上已經(jīng)有了歲月的痕跡,她衣著(zhù)樸素,一身黑。我走上前去,立刻與她攀談起來(lái):“阿姨您做這行多少年了?”她邊做邊回答:“好多年了,我也記不清了!睗u漸地,人們都已散去。我找到了絕佳的觀(guān)賞時(shí)間。阿姨正在做“龍”,她輕輕舀起一勺糖汁,順著(zhù)勺口澆到刻板上,粗樸中透著(zhù)靈巧,一點(diǎn)點(diǎn),她握著(zhù)勺柄的手似乎帶著(zhù)魔力。到紋“龍身”了,“龍身”是關(guān)鍵的部分,可阿姨一副悠然自得的樣子,手腕往左那么一撇,唉!會(huì )不會(huì )動(dòng)靜太大了!原來(lái)阿姨采用的是由粗到細,由稀到密的畫(huà)法,她那嫻熟的'技法使“龍”的身體,大小稀密無(wú)可挑剔。此時(shí),阿姨突然停住了,我趕緊問(wèn)道:“怎么了?”她不緊不慢地說(shuō):“你看,這里已經(jīng)被風(fēng)吹糊了,我需要再修飾一下!蔽也呕腥淮笪。一會(huì )兒功夫,這栩栩如生的龍就做好了,“哇!好漂亮!”我稱(chēng)贊道。再看看阿姨面前,有的是動(dòng)物,有的是人物,上面還有一些字呢……為了表示感謝,我買(mǎi)了阿姨一幅十元錢(qián)的“竹仙女”。
區區一位做糖畫(huà)的阿姨就已能把民間藝術(shù)表現得淋漓盡致,可見(jiàn)民間藝人無(wú)處不在!只有尋訪(fǎng),我們才能獲得一次彌足珍貴的藝術(shù)之旅!
藝術(shù)的作文7
今天,媽媽買(mǎi)來(lái)了很多餅干,讓我和表弟吃餅干。
吃著(zhù)吃著(zhù),爸爸提議,讓我們拿兩個(gè)餅干,咬出名堂來(lái)。咬餅干?這肯定很簡(jiǎn)單,咬一口,再用手“修改修改”,不就可以了?我有點(diǎn)小瞧咬餅干了,這讓我吃了一點(diǎn)虧。開(kāi)始的時(shí)候,我一下子咬下去,半個(gè)餅干都入了我的肚子,餅干上缺了一個(gè)橢圓。我這才發(fā)現,自己咬得太多了,不夠按照原來(lái)的`計劃進(jìn)行了,但我又靈機一動(dòng),一個(gè)圓餅干,咬一口,不是一個(gè)月亮嗎?真是“無(wú)心插柳柳成蔭”!第二次,我就開(kāi)始十分小心翼翼了,最后一個(gè)餅干,當然要小心一點(diǎn),我一次只咬一點(diǎn)點(diǎn),過(guò)了半天,餅干上才出現了一個(gè)小小的缺口。我這才感到咬餅干的難處:既要咬得大一些——可以快一點(diǎn),又要小心一點(diǎn)——否則,餅干就會(huì )壞掉。
既然知道了咬餅干的真諦了,那樣肯定簡(jiǎn)單多了吧!但我太天真了。知道了原理,沒(méi)有真本事,那也是不行的。我想咬一個(gè)衣服,左一口,右一口,雖然餅干上出現了四個(gè)缺口,本以為可以了,但哪里有圓衣服?可以用手來(lái)修改嘛!我手一碰,“嚓——”的一聲,又前功盡棄了。
看來(lái)做任何事情,都不能想當然,只有自己認真去做,才能夠成功。
藝術(shù)的作文8
一滴墨撒向凈無(wú)纖塵的紙,打破了和諧;幾筆墨揮落在白似冰雪的紙,又創(chuàng )出了無(wú)序中的藝術(shù),這就是書(shū)法。
初遇黑白兩種境界亦會(huì )感到無(wú)趣,和眾多人一樣覺(jué)得書(shū)法不過(guò)是個(gè)皮毛,一點(diǎn)蘊味沒(méi)有,只有黑無(wú)光亮和剩下的白的迷茫。坐在桌邊只能一筆又一筆,像個(gè)機械一樣沒(méi)有情感的寫(xiě)字。書(shū)法不就兩個(gè)顏色嗎,怎么被那些書(shū)法大家說(shuō)的天花亂墜?
耳邊時(shí)而浮現出點(diǎn)評的語(yǔ)句:以一線(xiàn)墨痕,輕裝簡(jiǎn)從,在白色的紙面或絹帛上表現心靈與精神的無(wú)限奧妙,幽深、簡(jiǎn)淡、玄遠……腦中只是一片空白,仿佛那些話(huà)語(yǔ)都是虛無(wú)之物,不過(guò)是耳旁風(fēng)?纯疵媲斑@張死板的字體,靈魂都被挖空,真應該好好觀(guān)賞作品,省得不懂藝術(shù)。
黑白融合,將一幅幅字寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà),走進(jìn)博物館展廳,看到的是不同的風(fēng)格,那幅好像鳳凰起舞,這幅又如戰士出征,配上這詩(shī)文“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山!彼谷话岩饩惩暾恼宫F出來(lái)!走來(lái)走去,步子放慢了許多,從瀏覽到品味,看到這么多充滿(mǎn)靈魄的書(shū)法作品,眼前變的清晰明亮,一抹笑容掛在嘴邊,心中也好似被清泉沐浴,什么刻板印象,毫無(wú)興趣的心理被抹去一半,換來(lái)的是一片沉醉,無(wú)法用尺度、時(shí)間衡量。
“滴噠,滴噠……”時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流,而我且把它忘記,只有眼前之物在我心中。我們好像在進(jìn)行一場(chǎng)親密的談話(huà),它告訴我那絲靈動(dòng)、濃淡,有的像水暈開(kāi),有的`像枯木一般仍然在那立在地面,而我告訴它了我的心底,書(shū)法簡(jiǎn)直換了份色彩,不再是壓抑,毫無(wú)光亮而迷茫的形式,而是那種進(jìn)入心靈,撫摸內心,而使人沁人心脾的藝術(shù),它是靈活而又動(dòng)人的,使我能夠從初識一直堅持到現在,并且跟隨到未來(lái)。
白色也許就是我們的內心,純潔明亮,黑就是那種幽昧、綿邈、深遠,有時(shí)又穩重大度使我們敬畏。
正所謂“中國藝術(shù)乃‘墨’的藝術(shù),更純粹地表達著(zhù)中國!币脖磉_出我的心情、理想,探索著(zhù)我的未來(lái)。
藝術(shù)的作文9
“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。當生活的繩索交錯成一團亂麻時(shí),不如輕輕按下“重啟”讓一切清零,重新開(kāi)始。
又是一個(gè)在鋼琴前軟磨硬泡的下午,我彈了一遍又一遍,可感覺(jué)手指還是不聽(tīng)使喚,死死地盯著(zhù)眼前如同厲鬼的琴譜,一段音樂(lè )中總要彈錯幾個(gè)音。指肚已微微發(fā)紅,手指也越來(lái)越僵硬;叵胫(zhù)鋼琴老師上課時(shí)行云流水般的動(dòng)作,優(yōu)雅而美麗,一朵朵梅花仿佛在她指尖綻放,隨著(zhù)音樂(lè )隨意飄搖……?傻搅宋疫@里就完全不是這么回事兒,我只覺(jué)胸中一陣憋悶,腦中一片混沌,我又抬起已僵直的手,機械地按在沒(méi)有一絲感情的琴鍵上。
“彈不下去就先不要彈了,休息一下或許會(huì )更好!眿寢尀槲叶藖(lái)一杯熱茶,輕輕地按著(zhù)我的肩膀說(shuō)。媽媽的.到來(lái)讓我的壞情緒有所緩和,可對鋼琴的無(wú)能為力依舊讓我發(fā)愁。溫熱的茶水從我喉嚨滑下,浸潤那已干涸龜裂的心田,茶香氤氳中我看見(jiàn) 媽媽隨手按下收音機的開(kāi)關(guān),我苦苦練習的曲目從唱機中傳出,悠揚、輕柔、連貫;煦绲乃季w如同被按下重啟,在那一瞬間化為烏有,老師的動(dòng)作又在我腦中重現,每一個(gè)細節,每一處囑托,都如同情景再現,音符上下跳動(dòng),將對音樂(lè )的理解隨著(zhù)婉轉的旋律喚醒,不知什么時(shí)候,我在這旋律中沉醉而再沒(méi)有自己的情緒,心亦隨首音樂(lè )的起伏而飄蕩。再睜開(kāi)雙眼,眼底已是一片清澈空明,不留一絲塵埃。又手又靈活如初,我撫上琴鍵,斷斷續續的片段在我腦中組成完整的一曲,從指尖傾瀉而下,沒(méi)有磕絆。我訝于自己的進(jìn)步,更訝于原來(lái)當心緒愁亂時(shí)重啟竟能帶來(lái)如此大的功效。
當背單詞背到頭昏腦脹時(shí),不如試試跟讀磁帶;當做幾何做到毫無(wú)頭緒時(shí),不如放下作業(yè)放空自己;當心煩意亂時(shí),不如試試重啟的智慧。
藝術(shù)的作文10
藝術(shù)離我并不遠,咫尺之近,便觸手可及。藝術(shù)中的任意一件作品,都富有撼動(dòng)人心的力量。比如說(shuō)我最喜歡的小鴨子十字繡鬧鐘。
那個(gè)鬧鐘,不大,是一個(gè)圓形,整個(gè)鬧鐘幾乎只是一種黃色。我傾聽(tīng)著(zhù)它發(fā)出的“嗒嗒”的響聲。我似乎面對著(zhù)一江詩(shī)意春水,一艘大船,“嗒嗒”船要起航了。一瞬間,只是那短暫的幾秒鐘,月光就將天空照的雪亮,灑下一片片皎潔的月光點(diǎn)綴海洋。每當一顆顆流星劃過(guò)星空,心中的波浪也隨之騰涌。
中間的十字繡上繡的是一個(gè),活潑可愛(ài)的小鴨子,它扇動(dòng)著(zhù)翅膀,似乎想飛出這小圈子里,卻又無(wú)法展翅高飛。一心想擁有一種戰斗者永不退縮的精神!
我之所以喜歡這個(gè)鬧鐘。不僅僅是因為它漂亮,更大的原因是,因為它背后隱藏著(zhù)一個(gè)動(dòng)人的故事。
這個(gè)鬧鐘是姐姐送我的生日禮物。我以前喜歡睡懶覺(jué),姐姐為了讓我改掉這個(gè)陋習,送我一個(gè)鬧鐘,督促我的習慣。
那鬧鐘是我積極向上的動(dòng)力,望著(zhù)那鬧鐘,我也就想起了,姐姐對我的深長(cháng)期望。加油!
六年級上冊語(yǔ)文第八單元習作300字:學(xué)習藝術(shù)
音樂(lè ),是一種藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的,因為她可以觸動(dòng)我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),一切煩惱就都煙消云散了,而生活又變得美妙起來(lái)。
現在的人們,常常背負著(zhù)各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的`生活,迷茫在城市的海市蜃樓下,不在乎每天的感受,慢慢地,都變成了千篇一律的機器,籠罩著(zhù)陰郁。而音樂(lè ),正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。
不知道是音樂(lè )如心情,還是心情如音樂(lè )!也或許音樂(lè )與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂(lè )本身就是生活——生活也就是音樂(lè )。
音樂(lè )可以?xún)艋说男撵`,沉浸于音樂(lè )世界的人心胸往往比較開(kāi)闊,感情比較細膩,情緒比較平穩,更能體會(huì )別人的心情,因此比較容易與人相處。同時(shí),他們更容易感受到生活的樂(lè )趣,熱愛(ài)生活。
音樂(lè )是一位好老師。它會(huì )將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出,帶到一片靜土,使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè )是你開(kāi)心時(shí)的朋友,音樂(lè )也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂(lè )可以充當太多真善美的角色,在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方,是文明傳播的階梯。讓音樂(lè )走進(jìn)每個(gè)人的心靈,去領(lǐng)悟那最美的真諦,感受人間真情的律動(dòng)。。!
——讓音樂(lè )走進(jìn)心靈。
藝術(shù)的作文11
藝術(shù)可遇不可求——它不會(huì )因為你是平民而對你視若無(wú)睹,也不會(huì )因為你是王公而對你青睞有加。天時(shí)未至,即使是最睿智的人也不能使藝術(shù)品誕生。
我學(xué)過(guò)很多門(mén)藝術(shù),吹、彈、唱、書(shū)法、繪畫(huà)……與此同時(shí),我也熱愛(ài)藝術(shù),因為它能帶給我精神上的振奮與鼓勵,以及無(wú)窮的樂(lè )趣。
像素描,它也是一門(mén)藝術(shù),用一支鉛筆,繪出不同深淺、不同層次的事物,使平面的東西變得立體起來(lái)。
素描,首先需要觀(guān)察你所要畫(huà)的物體,并從各個(gè)方面去對比。然后構圖,也就是打稿,需要調整布局和比例。接下來(lái)是鋪“大關(guān)系”,如明暗、空間,還有黑白灰的一個(gè)分布情況。第四步,搞清形體結構、色彩關(guān)系,深入刻畫(huà)。最后對整幅畫(huà)作細致入微的細節上的修改,使整幅畫(huà)看起來(lái)更舒服。
當然,在學(xué)習過(guò)程中,我也并非一帆風(fēng)順。剛開(kāi)始的時(shí)候,我的畫(huà)常被老師否認,甚至被作為反面例子展示給其他學(xué)員,總是需要老師幫忙打稿。但是現在不同了,我常常因為布線(xiàn)的細膩而受到老師的表?yè)P,我的作品也成了正面的.教材,我笑了,為自己的進(jìn)步感到快樂(lè )。
我常在生活中發(fā)現藝術(shù)的存在,即使是再不起眼的小工藝品,在我的心中都閃著(zhù)耀眼的光芒。
如果你愛(ài)藝術(shù),藝術(shù)也會(huì )愛(ài)你,它是我們生活中必不可少的一部分,源于生活,而又高于生活。
藝術(shù)的作文12
何為藝術(shù)?是轉瞬即逝之美?還是永恒之美?我常常在思考這個(gè)問(wèn)題。
在我們的身邊,有許多的藝術(shù)形成;ㄕ、畫(huà)展、煙火鞭炮的爆炸,永垂不朽的標本……
一次,大年初一的晚上,我和我的小伙伴正在放鞭炮。當某一個(gè)雙響炮炸響時(shí),猛然,我便發(fā)現了一種轉瞬即逝的藝術(shù)——爆炸。我發(fā)現當鞭炮里的火花炸響時(shí),鞭炮用生命譜寫(xiě)了一曲華麗的贊歌,隨后幾下“啪、啪”的聲音回蕩在我的.耳邊。我忽然就愛(ài)上了“爆炸”這種轉瞬即逝的藝術(shù)。這是多美的藝術(shù)!真難想象,這種藝術(shù)在生活中,竟隨處可見(jiàn)。
自打哪天起,我便深深地愛(ài)上了這種藝術(shù)。我熱愛(ài)著(zhù)它,并沉浸于藝術(shù)的海洋不愿自拔。
我發(fā)現了生活中的藝術(shù),這使我沒(méi)有理由的熱愛(ài)上了生活的藝術(shù)。我也愛(ài)收集大自然的藝術(shù)。那是一個(gè)深秋時(shí)節,我和我的朋友相約到河塘采集一些樹(shù)葉,因為在深秋,塘中的荷花早已凋謝。走近池塘邊當看到每一片片的荷葉,我們都爭先恐后。收集自己心中最藝術(shù)的荷葉、還有樹(shù)葉……站在遠處看著(zhù)河塘中秋水蕩漾,泛動(dòng)的微波中閃著(zhù)晶亮的點(diǎn),我發(fā)現了生活中處處有藝術(shù),當然了,藝術(shù)也不是誰(shuí)都有的,“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”。它隱藏在每個(gè)人的心中。生活中人人都是藝術(shù)家,我為自己有著(zhù)對藝術(shù)的熱愛(ài)而快樂(lè )。
回到家里,媽媽教我做荷葉的插花藝術(shù)品,我感受到了一股融在藝術(shù)里的濃濃母愛(ài)。我愛(ài)藝術(shù),藝術(shù)愛(ài)我。藝術(shù)充盈著(zhù)我的生活。我第一次把“藝術(shù)”與愛(ài)聯(lián)系在一起。
生命就是藝術(shù),藝術(shù)就是生命。我們都在尋找自己的藝術(shù)。我們對藝術(shù)的尋找,對藝術(shù)的渴望,永無(wú)止境。
我們,走在一條藝術(shù)之路上。
藝術(shù)的作文13
繪畫(huà)作品之所以讓人覺(jué)得賞心悅目,就是因為其異常細致。而我一開(kāi)始學(xué)畫(huà)時(shí)卻沒(méi)有領(lǐng)悟細致的魔力。
那天我興致勃勃的去學(xué)畫(huà),結果就讓畫(huà)一個(gè)頭部的線(xiàn)描,我很不高興,這么一個(gè)人頭,很快我就能畫(huà)完了。雖不怎么情愿,但我還是拿起筆,剛瞟了一眼原圖就“唰、唰、唰”地做起了畫(huà)。果然,半小時(shí)不到,一位少女的面孔就躍然于紙上。我仔細地打量著(zhù)她:一雙水靈靈的眼睛顯得神采奕奕,一張櫻桃小嘴微微綻出一個(gè)微笑,好像有什么話(huà)跟你說(shuō),頭上還戴著(zhù)一頂精致的頭飾綴著(zhù)的顆顆絨球讓她更加美麗。
我高興極了,連忙叫來(lái)老師,一臉興奮的把我的大作交給她看。但她剛瞟了幾眼,臉色突然就陰沉了下來(lái),她一臉嚴肅的問(wèn)我:“畫(huà)畫(huà)什么最重要?”“是……”我剛想回答,老師就打斷了我的話(huà):“當然是細致!”說(shuō)著(zhù)還自顧自的拿起筆坐下來(lái),修改起了我的畫(huà),而且還講上了:“眼睛太大了,一點(diǎn)也不符合比例,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)三庭五眼嘛,就是……”老師的.聲音隨著(zhù)筆的擺動(dòng),不時(shí)在耳邊響起,我的神色也從不屑到了然再到震驚。
講解聲停了,老師沒(méi)管一臉震驚的我,擱下筆走了。許久,我激動(dòng)的沖過(guò)去捧起那幅畫(huà),天哪,這真是我畫(huà)過(guò)的畫(huà)嗎?整幅畫(huà)面有了天翻地覆的變化,眼睛變小了但依舊炯炯有神,嘴巴變大了,卻依然嬌俏可人,頭飾也變小了,但卻精美如故。幾處改動(dòng)不但沒(méi)讓這幅畫(huà)毀于一旦,還該畫(huà)面更添了一種真實(shí)感,就仿佛一位有血有肉的人物,真切地與你面對面。最能讓人感到這點(diǎn)的,莫過(guò)于那些絨球了,原來(lái)你看到他們只會(huì )說(shuō),這些球看起來(lái)不錯。但現在,你會(huì )情不自禁的伸出手,想感受一下他們柔軟的觸感。
我更加震驚了,被這幅畫(huà)震驚,被老師震驚,被細致震驚。
藝術(shù)的作文14
早就從網(wǎng)上看到“3D魔幻藝術(shù)展”的新奇與有趣了,夢(mèng)想著(zhù)哪一天能親眼目睹。這次國慶假期,爸爸帶我們乘動(dòng)車(chē)到“3D魔幻藝術(shù)展全國巡展·福州站”去參觀(guān),終于圓了這個(gè)夢(mèng)。
“太精彩了!”“太有立體感啦!”一邁進(jìn)“浦上樂(lè )都匯”四樓展廳的大門(mén),多姿多彩、形態(tài)逼真的3D畫(huà)一下子就把大家吸引住了。蔚藍色的`大海波濤洶涌,一條大鯨魚(yú)竄了出來(lái),似乎在沖向我們;尺幅畫(huà)框之中,一位身材魁偉的小丑正伸出大腳,好像要踹向前來(lái);一群雄鷹,展翅撲出了畫(huà)框,在尋找食物……“呀,這也太絕了!”我驚叫起來(lái)。原來(lái)是一幅爬山畫(huà)吸引了我,這張3D畫(huà)就擺在地上,只要你在地上做爬山的動(dòng)作,就好像一個(gè)人在絕壁上攀爬一樣。我不由地在上面擺了一個(gè)姿勢,讓媽媽拍了下來(lái),如果你不細看,還真以為我爬上了絕壁!
接著(zhù),我又來(lái)到了一間能幫人變高矮的房間。它看上去沒(méi)有什么特別之處,但進(jìn)去一看,才發(fā)現屋子的地面是傾斜的呢!我站到了左邊的角落,媽媽來(lái)到右邊的角落,爸爸用相機拍下了這一個(gè)鏡頭。我拿過(guò)相機一看,嚇了我一跳:照片里的媽媽非常高大,而我卻出乎意料地矮小。這是為什么呢?我百思不得其解,后來(lái)用手機查了一下資料,才似有所悟:原來(lái)那是一間根據透視原理加工成的特別房間,地面傾斜,站的遠近不同,頂部的高矮差異,再加上欣賞者的角度不同等因素,就造成了這種狀態(tài)。
“3D魔幻藝術(shù)真有趣!”在爸爸的一再催促下,我戀戀不舍地離開(kāi)了展廳。
簡(jiǎn)評:“3D魔幻藝術(shù)畫(huà)”以其獨有的魅力吸引著(zhù)小作者,不僅看得仔細,玩得開(kāi)心,還用筆有重點(diǎn)地記錄下了參觀(guān)時(shí)的所見(jiàn)所為所思,表達了喜愛(ài)之情。
藝術(shù)的作文15
同學(xué)們,你們知道什么是剪紙嗎?剪紙可是我國的藝術(shù)瑰寶之一呢!它具有很多年的歷史了。一張普普通通的彩紙,一把普普通通的剪刀,竟可以創(chuàng )造出那一張張惟妙惟肖的藝術(shù)品,真使人嘆為觀(guān)止?粗(zhù)那一張張令人眼花繚亂的剪紙,我的思維不由不得飛向幻想的王國
從前在蒙古草原上有個(gè)叫知識的小姑娘,她天資聰?,又活潑可愛(ài)。而且她還有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的智慧。并在當地成為了一位有名的小老師呢!她經(jīng)常幫助一些窮苦的.人們。在整個(gè)村里人的心中,她就是上帝派來(lái)的天使?墒翘焓箍偸菚(huì )招惹惡魔的。
這不,住在藍精洞的小妖得知在村子里有位美若天仙而又聰明伶俐的人非常受村里人的愛(ài)戴。哇!她可受不了。嫉妒和仇恨之火在她的心中愈燒愈烈,她準備在一個(gè)寂靜的夜晚將知識抓來(lái)。
就在這天晚上,知識回到家中,在花兒的簇擁下在書(shū)桌上看書(shū)。正當知識看得入神時(shí),門(mén)突然被小妖踢開(kāi)了,她抓起知識就走。還沒(méi)等知識反應過(guò)來(lái),她已被小妖五花大綁了。小妖把知識帶回藍精洞,想盡一切辦法來(lái)折騰知識。小妖發(fā)誓一定要知識痛不欲身,讓她求生不得,求死不能。知識在殘酷的折磨下最終因體力不支而死亡,藍精洞里傳來(lái)了一陣陣陰森可怕地笑聲。上帝知道這件事后,立即把小妖抓回天上讓她得到應有的懲罰。
為了紀念知識,上帝把知識的智慧散發(fā)在人群之中,智慧在每個(gè)人心中生根發(fā)芽。
藝術(shù),這個(gè)奇特的字眼,就是它,給了我歡樂(lè )與幸福!它,改變了我小小的人生。
電子琴,是我的愛(ài)好,它占用了我的雙休日的四分之一的時(shí)間,有人會(huì )想:占用了那么多時(shí)間,你不煩他嗎?說(shuō)實(shí)話(huà),我真的沒(méi)有想到要放棄它!
要是說(shuō)起學(xué)電子琴的來(lái)歷,那還得從入學(xué)前說(shuō)起:
你是在我入學(xué)前的某一天,媽媽帶我去琴班?吹侥切⿲W(xué)生們,手在秦上跳來(lái)跳去?纯茨檬,簡(jiǎn)直是一種享受?赡墚敃r(shí)爭強好勝,便下定決心要學(xué)琴。第二天,我便去了琴班。
去了琴班,先是練:哆、來(lái)、咪、發(fā)、唆、啦、西這七個(gè)基本音,一天一練,終于可以彈第一冊啦。這種書(shū)一共三冊,其中第三冊極為復雜,但是都是名曲。
我看那些同學(xué),都彈二至三冊,心里很不自在。我就很認真地彈,過(guò)了一年,彈到了考級書(shū)。又彈了二冊書(shū)。終于,可以考級了。我考完級,并沒(méi)有放棄。
當時(shí)我彈到一首叫春天的曲子時(shí),就感受到了春天般的溫暖,春天一樣的幸福。
我彈著(zhù)彈著(zhù),好象也看到了我面對春天:小草正從泥土中鉆出來(lái)。彈到三連音的地方好象小雨一絲一絲地下來(lái)。倚音的地方,好象小鳥(niǎo)歡唱。結尾和著(zhù)小鳥(niǎo)的歡唱,使人感到無(wú)限的美好。
這首曲子,不但感動(dòng)了我,也堅定了我的信心。我對音樂(lè )產(chǎn)生了不可分開(kāi)的感情。我被它感染了,以致它成為我生活的一部分。
它,突破了手的藝術(shù),突破了我人生小小的路。
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