調查報告15篇(集合)
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的用途越來(lái)越大，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的調查報告，希望對大家有所幫助。
調查報告1
一、環(huán)境調查對象：
護城河原本是一條臟兮兮、臭氣熏天的河。
二、調查人員：
三、環(huán)境調查結果：
原來(lái)的護城河像一個(gè)"水上垃圾場(chǎng)，"河面上都漂浮著(zhù)很多的垃圾。雖然護城河已經(jīng)"傷痕累累"，但是人們還是毫不在乎地往河里扔垃圾。還有一些工廠(chǎng)為了節省費用往河里排放污水……這些種種原因都是導致護城河河水變質(zhì)的"兇殺。"
四、保護環(huán)境
最近鐘祥市建設投資公司所屬污水處理場(chǎng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)污水處理場(chǎng))向鐘祥市環(huán)保局反映，進(jìn)水口水質(zhì)有異常情況。接報告后，鐘祥市環(huán)保局迅速派執法人員到現場(chǎng)對水質(zhì)進(jìn)行查看。經(jīng)現場(chǎng)取樣監測，污水處理進(jìn)口水質(zhì)PH值在2——3之間，水質(zhì)呈強酸性，具有很強的腐蝕性。后來(lái)，執法人員將其嫌疑犯順利抓捕歸案。
目的：針對水環(huán)境污染問(wèn)題調查。
時(shí)間：20xx年3月8日
地點(diǎn)：村里的池塘
調查人：徐孝澤
指導老師：媽媽、奶奶
調查記錄：
奶奶對我說(shuō)："以前農村里的池塘可干凈了，小魚(yú)水藻都看得見(jiàn)，小孩子都在塘里洗澡。旁邊還種了許多桂花樹(shù)。夏天在樹(shù)下乘涼，秋天那淡淡的清香可好聞了。
可現在呢?池塘被養殖戶(hù)承包去養珍珠，大量的雞糞倒進(jìn)塘里，塘邊的'蚌殼成堆，桂花樹(shù)早已枯死，特別是到了夏天臭氣熏天，行人望而生畏。
建議：
1.承包戶(hù)不用為了多掙錢(qián)而破環(huán)生態(tài)環(huán)境;
2.有關(guān)部門(mén)是不是可以規劃地區，讓養殖戶(hù)集中養殖。
我的建議可能很幼稚，也可能一時(shí)實(shí)現不了。但是，只要每個(gè)公民行動(dòng)起來(lái)，團結一心。那么，我們的家園會(huì )變得更加美麗!
調查報告2
20xx-20xx年廣東地區薪酬調查報告顯示：本年度廣東省各職業(yè)薪資呈上升趨勢，平均增幅約為，其中廣州平均月薪為7210元。
不同學(xué)歷薪資差距縮�。焊咧屑耙韵聦W(xué)歷的職工平均月薪增幅高達，而研究生學(xué)歷的職工平均月薪同比下降。
全省薪酬平均增幅約為
調查結果顯示，20xx年所調查的327個(gè)職位的平均月薪均有不同程度的增長(cháng)。整體而言，所有職位的平均增幅約為，高于去年個(gè)百分點(diǎn)，其中20xx年的職位薪酬增幅最大達到40%。
同比去年，不同企業(yè)性質(zhì)的平均薪酬增幅相差較大，增幅最高的是國有企業(yè)，達到。
9個(gè)城市中，廣州平均月薪7210元，珠海、佛山、東莞、惠州緊隨其后，四個(gè)城市相比總體差距不大，極差不足170元。中山、江門(mén)、肇慶的薪酬水平相對偏低。
大多數行業(yè)的平均月薪有所上漲。其中增幅最大的是“交通運輸、倉儲和郵政業(yè)”，薪酬水平同比上漲�！白∷藓筒惋嫎I(yè)”薪酬水平出現小幅下降，這可能是由于行業(yè)發(fā)展較為成熟、從業(yè)人員準入門(mén)檻較低所致。
不同學(xué)歷間的薪酬差距明顯縮小
從學(xué)歷來(lái)看，研究生、本科、大專(zhuān)、高中及以下學(xué)歷職工的平均月薪分別為8704元、7389元、6596元、5622元。同比去年，大專(zhuān)及以下學(xué)歷職工的平均月薪均有一定上漲，其中高中及以下學(xué)歷職工增幅最大，達到。
因學(xué)歷造成的薪酬差距有明顯的'縮小趨勢，這一現象與廣東省近年的人才供給與需求緊密相關(guān)。近年來(lái)，本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生數量越來(lái)越多，競爭加劇，一定程度上拉低了本科以上學(xué)歷職工的整體薪酬水平；與此同時(shí)，企業(yè)對技術(shù)技能型人才，尤其是高級技工等中職類(lèi)人才的需求越來(lái)越大，漲薪無(wú)疑是最直接有效的招人與留人手段。
調查報告3
廣州市地處中國大陸南方，廣東省的中南部，珠江三角洲的北緣，接近珠江流域下游入�？�。其范圍是東經(jīng)112度57分至114度3分，北緯22度26分至23度56分。而在這特別的地理位置上，有其優(yōu)勢和劣勢。為了了解廣州地理所帶來(lái)的各方面效益，分五方面進(jìn)行調查：
�。ㄒ唬⿵V州地處珠江三角洲，瀕臨南海，海洋性氣候特征特別顯著(zhù)，具有溫暖多雨、光熱充足、溫差較小、夏季長(cháng)、霜期短等氣候特征。由于水熱同期，極利于作物的生長(cháng)，但自然災害也比較頻繁，臺風(fēng)、暴雨、寒潮、雷電、霧霾等災害性天氣，常常給廣州的工農業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和市民生活帶來(lái)不利的影響。
�。ǘ⿵V州市土地類(lèi)型多樣，適宜性廣，地形復雜。由于受各種自然因素的互相作用，形成多樣的土地類(lèi)型。根據土地垂直地帶可劃分為以下幾種：
(1)中低山地。是重要的水源涵養林基地，宜發(fā)展生態(tài)林和水電。
(2)丘陵地�？勺鳛橛貌牧趾徒�(jīng)濟林生長(cháng)基地。
(3)崗臺地�？砷_(kāi)發(fā)利用為農用地。
(4)沖積平原。是廣州市糧食、甘蔗、蔬菜的主要生產(chǎn)基地。
(5)灘涂。
�。ㄈ⿵V州市地處南方豐水區，境內河流水系發(fā)達，大小河流(涌)眾多，水域面積廣闊，集雨面積在100平方公里以上的河流有22條，老八區主要河涌有231條，總長(cháng)約913公里，不僅構成獨特的嶺南水鄉文化特色，也對改善城市景觀(guān)、維持城市生態(tài)環(huán)境的穩定起到突出的作用。
廣州市水資源的.主要特點(diǎn)是本地水資源較少，過(guò)境水資源相對豐富。
�。ㄋ模⿵V州市的自然條件為多種動(dòng)物棲息繁衍和植物生長(cháng)提供良好的生態(tài)環(huán)境。生物種類(lèi)繁多，生長(cháng)快速。地帶性植被為南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林，但天然林已極少，山地丘陵的森林都是次生林和人工林。
栽培作物具有熱帶向亞熱帶過(guò)渡的鮮明特征，是全國果樹(shù)資源最豐富的地區之一，包括熱帶、亞熱帶和溫帶品種。蔬菜向以?xún)?yōu)質(zhì)、多品種著(zhù)稱(chēng)，花卉包括鮮切花、盆栽植物、綠化苗木、工業(yè)原料用花、草坪、種苗等6大類(lèi)。糧食、經(jīng)濟作物、畜禽、水產(chǎn)和野生動(dòng)物種類(lèi)也很多，且不乏名優(yōu)特品種，其中，增城絲苗米是廣州市第一個(gè)獲得國家地理標志產(chǎn)品保護的品種。
�。ㄎ澹⿵V州市的地質(zhì)構造相當復雜，有較好的成礦條件。已發(fā)現礦產(chǎn)47種、礦產(chǎn)地820處，其中大、中型礦床18處。主要礦產(chǎn)有建筑用花崗巖、水泥用灰巖、陶瓷土、鉀、鈉長(cháng)石、鹽礦、芒硝、霞石正長(cháng)巖、螢石、大理石、礦泉水和熱礦水等。區內能源礦產(chǎn)和有色金屬礦產(chǎn)十分短缺，呈零星分布，規模較小，品位不穩定。
通過(guò)調查，讓我們更加深入的了解到廣州的地理文化，也更加珍惜和愛(ài)護廣州的資源。
調查報告4
本科生專(zhuān)業(yè)調查
題目：關(guān)于采礦專(zhuān)業(yè)知識的調查
專(zhuān)業(yè)：班級：
姓名：
學(xué)號：
指導教師：
成績(jì)：
共青團資源與環(huán)境工程學(xué)院委員會(huì )制
采礦科學(xué)技術(shù)的基礎是巖石破碎、松散物料移運、流體輸送、礦山巖石力學(xué)和礦業(yè)系統工程等理論。需運用數學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)、地質(zhì)學(xué)、系統科學(xué)、運籌學(xué)、信息論、控制論、電子計算機應用等學(xué)科的最新成果。本次調查主要從如下幾個(gè)方面入手。
1.巖體工程力學(xué)和采礦及礦山安全；
2．采礦科學(xué)的知識體系；
關(guān)于采礦專(zhuān)業(yè)知識的調查
摘要：為使同學(xué)們對即將學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識有提前的了解，以便以后更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，班級組織同學(xué)對巖體工程力學(xué)，采礦及礦山安全，事故預測、監控與防治以及專(zhuān)業(yè)現狀等方面進(jìn)行了全面深入的調查，是大家了解了專(zhuān)業(yè)的學(xué)習內容，認識了一些設備器件，大家都能夠對專(zhuān)業(yè)知識有一個(gè)初步的了解，也增加了學(xué)習的興趣，達到了預期目的。
關(guān)鍵字：巖體工程力學(xué)；采礦及礦山安全；事故預測、監控與防治；專(zhuān)業(yè)現狀及前景
前言：當今社會(huì )，隨著(zhù)社會(huì )主義文化建設的不斷深入，人們的文化程度不斷提高，在學(xué)博得礎上更加要求精益求精，所以，社會(huì )、學(xué)校對大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習提出了更高的要求。為了滿(mǎn)足社會(huì )、學(xué)習的要求，使自己的專(zhuān)業(yè)知識達到更高的水平，我們必須對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識有一個(gè)全面的預知。因此，決定于暑假期間組織同學(xué)對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行調查。在前期的準備工作中大家到圖書(shū)館查閱文獻，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找專(zhuān)業(yè)知識介紹等各種形式積極加入到活動(dòng)中。做了充足的準備后，大家一起進(jìn)行了熱烈的討論。
首先了解了我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一些基本情況與學(xué)習要求，及其發(fā)展前景與就業(yè)狀況：
一、巖體工程力學(xué)和采礦及礦山安全
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習巖體工程力學(xué)、采礦及礦山安全及工程方面的基本理論和基本技術(shù)
1、巖體工程力學(xué)
巖體力學(xué)（Rockmass Mechanics）是土木工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課。巖體力學(xué)是力學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是研究巖體在各種力場(chǎng)作用下變形與破壞規律的理論及其實(shí)際應用的科學(xué)，是一門(mén)應用型基礎學(xué)科。國際上往往把巖體力
學(xué)稱(chēng)為巖石力學(xué)。它是研究巖體在各種力場(chǎng)作用下變形與破壞規律的理論及其實(shí)際應用的科學(xué)，屬于應用型基礎學(xué)科。主要研究經(jīng)過(guò)變形和破壞的巖體在地應力條件改變時(shí)產(chǎn)生再變形和再破壞的力學(xué)規律的學(xué)科。是力學(xué)、地質(zhì)學(xué)與工程學(xué)之間的一門(mén)邊緣學(xué)科。
巖體力學(xué)的發(fā)展可分為兩個(gè)階段：連續介質(zhì)力學(xué)階段。把巖體視為一種完整的連續介質(zhì)材料，將連續介質(zhì)力學(xué)的'理論和方法，特別是把土力學(xué)理論移植過(guò)來(lái)，用于解決在工程建設中遇到的巖體力學(xué)問(wèn)題。這是巖體力學(xué)發(fā)展的早期階段；碎裂巖體力學(xué)階段。在20世紀50年代末和60年代初，國際上發(fā)生了幾次大型水壩工程事故。在對這些重大事故研究過(guò)程中，逐漸注意到巖體并不是完整一塊，而是由節理、斷裂等切割成的碎裂巖體。在巖體力學(xué)研究中重視了節理、斷裂面等力學(xué)作用，提出了不連續性、不均勻性、各向異性是巖體的重要特征；注意到尺寸效應等現象。在力學(xué)分析上出現了塊體分析的理論和方法。
巖體力學(xué)主要研究巖體上各種工程地基的變形、破壞；巖體邊坡的變形、破壞；地下工程的圍巖變形、破壞、開(kāi)挖和支護；巖體改造方案及技術(shù)。必須研究的基本問(wèn)題有：巖體結構，特別是結構面的地質(zhì)規律；巖體中應力，包括地應力及工程建設引起的二次應力；巖體變形規律；巖體破壞機制及強度理論；巖體水力學(xué)理論。
巖體力學(xué)的基本理論主要有巖體地質(zhì)研究、巖體力學(xué)試驗和實(shí)驗、巖體的力學(xué)分析和；巖體改造方案及技術(shù)措施研究。這四部分研究工作與巖體工程研究的階段相對應，逐步地開(kāi)展和應用。
巖體力學(xué)的應用主要是與巖體工程階段結合分為三類(lèi)：巖體力學(xué)特性普
查、專(zhuān)門(mén)巖體力學(xué)問(wèn)題研究和巖體變形觀(guān)測監測及反分析。
二、采礦及礦山安全
礦山安全是國家在采礦過(guò)程中，為保障安全而需要采取的措施。目前，我國已制定相關(guān)法律法規，對違反法律的人給予相應處分。
1、礦山企業(yè)必須具有保障安全生產(chǎn)的設施，建立、健全安全管理制度，采取有效措施改善職工勞動(dòng)條件，加強礦山安全管理工作，保證安全生產(chǎn)。國務(wù)院勞動(dòng)行政主管部門(mén)對全國礦山安全工作實(shí)施統一監督�？h級以上地方各級人民政府勞動(dòng)行政主管部門(mén)對本行政區域內的礦山安全工作實(shí)施統一監督�？h級以上人民政府管理礦山企業(yè)的主管部門(mén)對礦山安全工作進(jìn)行管理。國家鼓勵礦山安全科學(xué)技術(shù)研究，推廣先進(jìn)技術(shù)，改進(jìn)安全設施，提高礦山安全生產(chǎn)水平。對堅持礦山安全生產(chǎn)，防止礦山事故，參加礦山搶險救護，進(jìn)行礦山安全科學(xué)技術(shù)研究等方面取得顯著(zhù)成績(jì)的單位和個(gè)人，給予獎勵。
2、礦山建設工程的安全設施必須和主體工程同時(shí)設計、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用。礦山建設工程的設計文件，必須符合礦山安全規程和行業(yè)技術(shù)規范，并按照國家規定經(jīng)管理礦山企業(yè)的主管部門(mén)批準；不符合礦山安全規程和行業(yè)技術(shù)規范的，不得批準。礦山建設工程安全設施的設計必須有勞動(dòng)行政主管部門(mén)參加審查。礦山安全規程和行業(yè)技術(shù)規范，由國務(wù)院管理礦山企業(yè)的主管部門(mén)制定。
三、煤礦重大事故預測、監控與防治
煤礦安全生產(chǎn)一直是煤礦企業(yè)最為關(guān)心的大問(wèn)題。為了做到煤礦安全生產(chǎn)，應堅持預防為主，有效控制和排除重大安全隱患。要達到這一目的，從技術(shù)上應緊緊抓住三個(gè)環(huán)節：預防；監控；防治。
調查報告5
20xx從我們指縫里悄悄溜走，毫不留情地將時(shí)針撥向20xx。20xx年，有一個(gè)詞，在臨近歲末時(shí)，讓我們淚流滿(mǎn)面。校車(chē)，這個(gè)詞的背后，是一樁樁讓人震驚的事故，是一雙雙關(guān)注的眼睛。特別是20xx年的發(fā)生在云南的兩起校車(chē)事故：20xx年12月24日，西方的“平安夜”。云南文山州廣南縣發(fā)生一起因車(chē)輛超載引發(fā)的嚴重交通事故。廣南縣曙光中學(xué)5名學(xué)生因車(chē)禍遇難，另有2個(gè)成人當場(chǎng)死亡。發(fā)生事故時(shí)，核載7人的面包車(chē)上實(shí)載了12人。20xx年12月21日12時(shí)45分，云南文山壯族苗族自治州丘北縣貨車(chē)與載有24名學(xué)生的馬車(chē)相撞，造成2名學(xué)生死亡、23人受傷。讓作為一名教師的我也格外地關(guān)注起校車(chē)安全問(wèn)題特別是我身邊的孩子們的上學(xué)安全。
一．調查情況：
我所任教的學(xué)校也是20xx年“撤點(diǎn)并�！焙笮纬傻霓r村中小學(xué)一貫制學(xué)校。我對不同年級、不同年齡的學(xué)生作了詳細了解和調查：很多孩子從上幼兒園起就要在家長(cháng)的陪伴下每天奔波四趟，一趟好幾里地甚至更多，一天下來(lái)這些家長(cháng)別的事也就甭想干了。年齡稍大一點(diǎn)的孩子家長(cháng)為了省事，中午就給孩子3、5塊錢(qián)自己解決午飯，學(xué)生特別是小學(xué)生中午就處于無(wú)人看管的放養狀態(tài)，安全隱患相當大，集中辦學(xué)和學(xué)區是搞起來(lái)了，相應的交通、伙食條件卻沒(méi)有跟上。同時(shí)我還就初中生上學(xué)的交通問(wèn)題作了班級范圍的調查：一個(gè)38學(xué)生的班級中18名有的要騎自行車(chē)、有的要家長(cháng)一天四趟接送，有的則與校車(chē)事故中的情景一樣：10多個(gè)甚至20個(gè)孩子擠在一輛只能容納
7、8個(gè)人的無(wú)任何證照的微型車(chē)里這樣的上學(xué)景象可以說(shuō)，在中國的廣袤的農村每一天都發(fā)生都在上演。校車(chē)事故也就時(shí)有發(fā)生。
二．事故原因：
頻繁發(fā)生的校車(chē)事故所呈現的，是農村地區持續十年的大規模撤點(diǎn)并校，使得農村很多學(xué)生不得不遠距離上學(xué)，造成的“上學(xué)難、上學(xué)貴、上學(xué)遠”的惡果。而且，問(wèn)題遠不止于校車(chē)，還包括輟學(xué)率上升、大班額、寄宿制學(xué)校等眾多問(wèn)題。在現代化的名義下，學(xué)校被從農村“連根拔起”，正在造成農村教育整體性危機。實(shí)質(zhì)上是政府為了優(yōu)化教育資源，節省教育投入。癥結是政府資金投入不夠！但每一起校車(chē)事故的背后，經(jīng)常會(huì )浮現撤點(diǎn)并校這一根本原因。
另一方面的原因，則是管理制度不健全。
偶然中有著(zhù)必然。用一個(gè)字來(lái)概括校車(chē)的現狀，那就是“亂”。一些校車(chē)，安全不達標，管理不到位，事故隱患多;一些“黑校車(chē)”，沒(méi)有任何審批手續，完全“山寨版”，違章更是家常便飯;一些農村地區，有的人利用農用車(chē)、拖拉機甚至報廢車(chē)輛接送學(xué)生，校車(chē)亂象背后，實(shí)是監管缺位。不論是教育機構還是交管部門(mén)，都無(wú)法推脫監管不力之責。而且，在司機和老師“不怕死”的后面，還有著(zhù)家庭和社會(huì )需求強烈而校車(chē)服務(wù)資源嚴重短缺的現實(shí)。正是兩者之間的矛盾日益突出，成為了校車(chē)混亂的根源。在解決校車(chē)問(wèn)題上，加大投資完善制度這是必不可少的。
第三是全民生命安全意識不強。日益擴容的城市，家長(cháng)對校車(chē)的渴望由來(lái)已久，但很多人至今還在發(fā)愁;在廣袤的農村地區，教育結構調整，中小學(xué)大規模撤并，孩子的上學(xué)路越來(lái)越遠，特別是那些留守兒童，父母長(cháng)年在外打工，無(wú)人接送上學(xué)……在這樣的.現實(shí)中，校車(chē)自然成為人們渴求的教育資源，破解校車(chē)難題已經(jīng)成為廣大家長(cháng)的強烈呼喚，家長(cháng)們只顧欣慰于義務(wù)教育的普惠性帶給孩子們的機會(huì )和權利，然而他們卻忽略了孩子們的生命安全。由此，沒(méi)有營(yíng)運資質(zhì)的“黑校車(chē)”、長(cháng)期存在司機不合格、車(chē)輛安全不達標、超載校車(chē)、違規偷運、馬車(chē)校車(chē)…的發(fā)生并非偶然。
三．解決措施：
1.在法律制度上予以保障，在解決校車(chē)問(wèn)題上，加大投資完善制度這是必不可少的。同時(shí)建立長(cháng)效管理監督機制和辦學(xué)宏觀(guān)長(cháng)遠機制，而不是今天學(xué)學(xué)這個(gè)國家，明天學(xué)學(xué)哪個(gè)城市，我們的相關(guān)職能部門(mén)樹(shù)立起真正的服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，這樣才能從根本上決解校車(chē)問(wèn)題。
2.處理好校車(chē)事故，光有法律的剛性維護，是遠遠不夠的，政府還必須加大資金投入。當前政府沒(méi)有提供校車(chē)這一不可獲缺的重要基本服務(wù)，解決校車(chē)問(wèn)題的關(guān)鍵是要將校車(chē)納入基本教育公共服務(wù)的范圍，將其作為社會(huì )公共物品由政府承擔。校車(chē)理應納入政府社會(huì )公共服務(wù)體系的范疇，從根本上擴大教育服務(wù)的外延。比如美國，多年前就大力發(fā)展校車(chē)、增加教育服務(wù)，政府每年為每個(gè)孩子提供校車(chē)補助。受教育者的權益才能得到切實(shí)維護。
建立統一的管理部門(mén)、健全相關(guān)的法律法規、加大資金資金投入。是解決吞噬學(xué)生生命的校車(chē)事故的關(guān)鍵所在！我們拭目以待。
調查報告6
2013年4月27日，我們海大2013年旅游專(zhuān)業(yè)國培學(xué)員在中國海洋大學(xué)的組織下對青島大珠山景區進(jìn)行了為期一天的參觀(guān)和考察。在參觀(guān)過(guò)程中我們欣賞到了大珠山的奇峰異石、滿(mǎn)山杜鵑，當然也發(fā)現了景區中存在的不少問(wèn)題。
一、大珠山景區簡(jiǎn)介及旅游資源
大珠山風(fēng)景區位于膠南市東南部海濱的大珠山鎮境內，靈山灣與古鎮口灣之間，三面環(huán)海，地勢雄奇。景區南北長(cháng)20多公里，主峰大砦頂海拔486米，占地約65平方公里，人文資源和自然資源眾多，自古就是高士隱居、僧尼修行和文人墨客探幽的地方。明代起人們就把“雙珠嵌云”列為古膠州八景之一，《齊乘》和《掖海叢書(shū)》譽(yù)為“岸海名山”，清乾隆年間的《膠州志》稱(chēng)之為“州中第一勝地”，以“谷秀、峰奇、石怪、花繁”著(zhù)稱(chēng)于世。先后被評為青島市森林公園、山東省農業(yè)旅游示范點(diǎn)、國家農業(yè)旅游示范點(diǎn)、國家AAA級旅游景區。
大珠山景區旅游資源豐富，自然景觀(guān)和人文景觀(guān)薈萃。有建于隋唐時(shí)期的佛教造像石窟，有重修于金大定年間的石門(mén)古寺，有墓塔林、麻衣庵、朱朝洞、吟詩(shī)臺、珠山石室等古代名士隱居和文人墨客探幽的遺跡，蘊藏著(zhù)深厚的文化底蘊。大珠山東麓的珠山秀谷，天然生長(cháng)著(zhù)杜鵑花、迎春花、棠梨花、野玫瑰、芙蓉等大量花卉。其中有江北獨一無(wú)二的萬(wàn)畝野生杜鵑花，每年4月，杜鵑花競相開(kāi)放，花潮如涌，花海浩瀚，極為壯觀(guān)，每年杜鵑花開(kāi)時(shí)節都吸引大批海內外游客踏青賞花。還有千姿百態(tài)的奇峰異石，主要有和尚拜佛、神龜望月、雙豚戲珠、高山蛙鳴、巨鱷下山、壁虎覓食、仙人橋、老君廟、指頭石等50多塊，數量之多，形神之肖十分罕見(jiàn)。最具代表性的是全國罕見(jiàn)的天然大佛，它們栩栩如生的展示著(zhù)大自然的鬼斧神工，也向世人述說(shuō)著(zhù)許多美麗的傳說(shuō)。
1994年，膠南市把大珠山辟為旅游風(fēng)景名勝區，正式對外開(kāi)放。旅游局在景區內建設了大雄寶殿、寺院墻、墓塔林等項目。并對景區進(jìn)行了配套建設，硬化了杜鵑花區進(jìn)山步行道，硬化停車(chē)場(chǎng)、建設了景區大門(mén)、廁所、對景區進(jìn)行了綠化美化、累計投入600余萬(wàn)元，使景區旅游資源進(jìn)一步優(yōu)化。
其特色景點(diǎn)主要有珠山嵌云、珠山秀谷、石門(mén)寺、石門(mén)澗、麻衣庵、朱朝洞、大珠山石窟等。
二、景區中存在的問(wèn)題與不足
�。�1）景區旅游產(chǎn)品單一，結構不合理，基礎設施建設不完善
以觀(guān)光為主的旅游產(chǎn)品已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足旅游者的要求，游客體驗類(lèi)的項目少，景點(diǎn)趨于單一，很多人來(lái)了之后感覺(jué)期望與現實(shí)體驗之間落差較大。上下山的設施沒(méi)有充分考慮老人、婦女及小孩的狀況，只能選擇自己攀爬。此外，基礎設施方面也有不少問(wèn)題，如不少提示牌、路燈、垃圾桶等設置缺乏創(chuàng )意，顯得極其突兀，與周?chē)坝^(guān)不和諧；上山石階、護欄燈多有松動(dòng)和損壞，但卻未及時(shí)維護，山上廁所衛生極差，垃圾管理清理不及時(shí)等。停車(chē)、便民服務(wù)設施方面也有不少問(wèn)題。
�。�2）景區的個(gè)別服務(wù)項目管理不規范，旅游產(chǎn)品銷(xiāo)售沒(méi)有形成規模在我們這次的景區的參觀(guān)中，幾乎沒(méi)有景區服務(wù)人員巡查指導游客，也沒(méi)有很多安全警示，路標指示不明。沒(méi)有屬于大珠山自己的旅游產(chǎn)品，如山泉茶館、索道穿越等，無(wú)法使游客在景區進(jìn)行多次消費。景區內外有不少周?chē)用窦吧鐣?huì )人員向游客兜售東西，景區缺乏對其實(shí)行有效的管理，使其一方面影響景區的整體形象。
�。�3）產(chǎn)品資源缺乏與周邊地區聯(lián)動(dòng)性，抑制了旅游產(chǎn)品附加值提高大珠山景區產(chǎn)品承載的資源之間缺乏聯(lián)動(dòng)性，無(wú)法與周邊瑯琊臺風(fēng)景區、靈山灣海水浴場(chǎng)、靈山島、小珠山等景區互動(dòng)提升，不能帶動(dòng)游客延長(cháng)滯留時(shí)間及增加旅游消費，并且隨著(zhù)國民收入水平的提高和欣賞價(jià)值的上升，簡(jiǎn)單的`觀(guān)光旅游無(wú)法滿(mǎn)足旅游者的需求抑制了旅游產(chǎn)品附加值的提高。此外，由于大珠山景區距青島市區較遠，加之嶗山景區在青島旅游中名片效應，使大珠山景區對外地游客缺乏吸引力。
三、大珠山景區規劃建設建議
根據旅游消費的發(fā)展規律，旅游消費隨著(zhù)人均收入的變化會(huì )不斷升級，先后經(jīng)歷觀(guān)光游、休閑游、度假游，這也使得觀(guān)光游景點(diǎn)之間的競爭日益激烈。這就要求旅游產(chǎn)業(yè)要適應消費者的需求必須進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級，使游客的旅游又單純的觀(guān)光型向文化型、知識型轉變，創(chuàng )造更多的經(jīng)濟價(jià)值。在這種情況下，旅游業(yè)逐步走向多元化、綜合化發(fā)展，這是大趨勢。
�。�1）建立特色旅游產(chǎn)品，加強與旅游其它行業(yè)的交流
建立多種旅游方式相結合的體制，設計差異化的旅游產(chǎn)品，滿(mǎn)足消費者除了觀(guān)光之外的其他需求，達到增加停留時(shí)間和游玩次數的目的之外，還能使其在眾多同種旅游景區中立于不敗之地，僅僅抓住游客客源，增加收益，樹(shù)立成功的形象。
�。�2）分析市場(chǎng)客源結構和旅游業(yè)的發(fā)展趨勢建設效益型景區
大珠山景區的發(fā)展必須與青島旅游的發(fā)展相適應，找準大珠山景區在青島旅游整體布局中的定位和特色，防止對其他景區的模仿尤其是重復性建設，要進(jìn)一步充實(shí)景區內涵，如完善基礎設施建設、加強景區管理、提高景區內部員工的服務(wù)質(zhì)量和素質(zhì)，既要牢牢抓住本地游客，還必須擴大景區知名度吸引跟多的本地、外地游客。
�。�3）加強與政府部門(mén)的協(xié)作，促使景區周邊配套設施的改善
必須加強和政府部門(mén)的協(xié)作，發(fā)發(fā)大珠山景區周邊的旅游資源，建設農家田園游、建設酒店、休閑別墅、娛樂(lè )、停車(chē)燈配套資源和設施，以便創(chuàng )造更大的經(jīng)濟價(jià)值。
總之，面對其他景區的競爭與威脅，大珠山景區應該努力完善自己的基礎設施，加強景區管理，增加景區配套設施，打造自己獨特的旅游產(chǎn)品、娛樂(lè )項目，增強對游客的吸引力，只有如此才能將景區做強。
調查報告7
一、研究背景。
隨著(zhù)中國經(jīng)濟的發(fā)展和科技投入的增加，中國科學(xué)家在國際學(xué)術(shù)界的地位逐漸提高。然而，中國的科學(xué)家和學(xué)術(shù)機構被質(zhì)疑缺乏創(chuàng )新能力和國際影響力。因此，本文旨在通過(guò)對中國科學(xué)家在不同領(lǐng)域的論文影響力進(jìn)行分析，評估他們在國際學(xué)術(shù)界的地位和貢獻。
二、研究方法。
本文利用Web of Science數據庫，檢索中國科學(xué)家在到期間發(fā)表的`SCI論文。通過(guò)篩選和過(guò)濾，得到了包括論文題目、作者、期刊、發(fā)表時(shí)間、被引用次數等信息的數據集。然后，利用CiteSpace軟件對數據進(jìn)行可視化和分析。
三、研究結果。
1、影響力排名。
根據被引用次數和H指數，本文選取了排名前20的中國科學(xué)家。其中，化學(xué)家居多，共有9人；材料科學(xué)家、物理學(xué)家分別有5人和4人；生命科學(xué)家、社會(huì )科學(xué)家各有1人。以下是排名前5的科學(xué)家：
1、陳錫文（化學(xué)，前沿材料研究所）：H指數為179，被引用次數為30，162次。
2、張涌（化學(xué)，南京大學(xué)）：H指數為148，被引用次數為23，067次。
3、李建平（材料科學(xué)，南加州大學(xué)）：H指數為116，被引用次數為20，793次。
4、劉波（化學(xué)，南京大學(xué)）：H指數為104，被引用次數為16，219次。
5、陳進(jìn)（材料科學(xué)，中科院物理所）：H指數為102，被引用次數為13，734次。
2、領(lǐng)域分析。
根據論文的主題和關(guān)鍵詞，本文將中國科學(xué)家發(fā)表的SCI論文分為了以下7個(gè)領(lǐng)域：材料科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、計算機科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)和社會(huì )科學(xué)。其中，排名前3的領(lǐng)域分別是材料科學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)。以下是各領(lǐng)域的論文數量和被引用次數：
領(lǐng)域論文數量被引用次數。
材料科學(xué) 13，102 811，550。
化學(xué) 12，073 753，657。
物理學(xué) 6，229 425，506。
計算機科學(xué)3，813 121，396。
生命科學(xué) 3，354 73，268。
地球科學(xué) 2，546 48，985。
社會(huì )科學(xué) 2，089 22，356。
3、論文影響力分析。
通過(guò)對排名前20的科學(xué)家的論文進(jìn)行分析，發(fā)現他們所發(fā)表的論文多是在材料科學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域，且多是在新材料研究、光電子學(xué)和能源儲存等具有國際影響力的領(lǐng)域。其中有多篇論文在國際上被廣泛引用，例如《Nature》雜志發(fā)表的“柔性電極材料”論文就被引用了上萬(wàn)次。但是，在生命科學(xué)和社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域的論文影響力相對較弱，多是在國內期刊上發(fā)表，且被引用次數較少。
調查報告8
一、調查目的
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習生物科學(xué)的基本方法。努力創(chuàng )造條件，開(kāi)齊、開(kāi)好教材規定的實(shí)驗，對培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生的素質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀(guān)方面，具有不可替代的作用�，F階段都在關(guān)注教育的公平問(wèn)題，為了讓國內的教育工作者了解貧困山區的生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀，了解山區教學(xué)資源短缺；為廣大的生物教育者，尤其是貧困山區的教育者提供教學(xué)資源的參考讓他們根據本地資源的不足來(lái)設定生物實(shí)驗課和生物實(shí)踐活動(dòng)課；同時(shí)，為山區的教育改革提供資料和理論依據。物教師師資匱乏，生物實(shí)驗教學(xué)資源過(guò)少，生物課外實(shí)驗活動(dòng)幾乎沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，學(xué)生對生物實(shí)驗表現出的熱情不高，學(xué)校對本土資源利用不充分，實(shí)驗課后的報告和評價(jià)欠缺，但是學(xué)生對生物實(shí)驗的期望值很高。
二、調查范圍
1、調查時(shí)間：20xx年2月1日
2、調查地點(diǎn)：
3、調查對象：初三
4、調查方法：行動(dòng)研究法
5、調查人：賀xx
三、調查結果
生物實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、實(shí)驗開(kāi)出率較低，有的實(shí)驗效果較差教育質(zhì)量的提高，實(shí)驗手段的改進(jìn)，新課標的實(shí)施都離不開(kāi)硬件的支持，目前農村初中在新課程實(shí)施中面臨著(zhù)硬件“跟不上”的現象。雖然近幾年來(lái)政府大量投入學(xué)校項目工程建設，教育教學(xué)條件有了較大改觀(guān)，但農村地緣廣闊，學(xué)校眾多，相當一部分學(xué)校仍然缺少足夠數量的獨立實(shí)驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實(shí)現教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，大量實(shí)施校點(diǎn)撤并，地處偏遠的`農村初中迅速向鄉鎮靠攏，這樣一來(lái)，生源迅速集中，班級數及人數劇增。在這種情況下，實(shí)驗用房和需要新增的大量實(shí)驗設備、儀器都跟不上，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實(shí)”水平上，少數實(shí)驗依然是原先的ⅱ類(lèi)標準（四人一組），特別是新課程中的創(chuàng )新實(shí)驗的儀器更是缺口很大。教學(xué)儀器設備陳舊、缺乏與老化無(wú)法適應新課程的教學(xué)要求，教師無(wú)法進(jìn)行必要的演示實(shí)驗，學(xué)生無(wú)法動(dòng)手實(shí)驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學(xué)設備，師訓、教參
提供的各種教學(xué)光盤(pán)和課件只
2、任課教師教學(xué)水平有待提高教師素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)生物教學(xué)及實(shí)驗質(zhì)量的提高。但從目前農村初中生物教師的構成上來(lái)看，呈現專(zhuān)業(yè)化教師偏少，課時(shí)負擔過(guò)重及知識能力與條件不相適應的特點(diǎn)，不少農村初中存在兼職教師。教師整體素質(zhì)不高，些學(xué)校
領(lǐng)導視生物課為可有可無(wú)．人人都可以教的副課。有生物專(zhuān)業(yè)教師任生物課的學(xué)校，生物實(shí)驗開(kāi)出率較高，效果較好。在學(xué)校實(shí)驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實(shí)驗教學(xué)，是農村中學(xué)生物教學(xué)的骨干力量。一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)生物專(zhuān)業(yè)訓練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學(xué)習，肯鉆研，有一定的生物基礎知識，而大部份這類(lèi)教師對生物知識一知半解，甚至連初中生物課本上的內容都沒(méi)有搞清楚，缺乏獨立操作實(shí)驗和指導學(xué)生做實(shí)驗的能力。這部分教師中有的雖然學(xué)歷合格，但難以勝任生物教學(xué)工作。
3、實(shí)驗課堂實(shí)驗材料不足我縣屬貧困地區．教育經(jīng)費投入不足，農村中學(xué)辦學(xué)條件差，在這種情況下，一些領(lǐng)導對用大量資金為一門(mén)升學(xué)不考的生物課添置實(shí)驗設施顯得有些力不從心，有極少數學(xué)校的生物實(shí)驗室被挪作他用。因此實(shí)驗室和儀器藥品缺乏，使得實(shí)驗教學(xué)難以開(kāi)展。加之一些學(xué)校
領(lǐng)導不重視生物實(shí)驗，或實(shí)驗經(jīng)費確有困難，使得大部分學(xué)校的實(shí)驗經(jīng)費無(wú)保障，無(wú)力購買(mǎi)一些昂貴的實(shí)驗材料，尤其是動(dòng)物實(shí)驗材料，使脊椎動(dòng)物解剖和部分生理實(shí)驗難以完成。實(shí)驗設備無(wú)專(zhuān)人管理，實(shí)驗準備工作和實(shí)驗課后的收拾清理工作無(wú)專(zhuān)人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過(guò)重．這對開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)極為不利。大多數學(xué)校生物實(shí)驗室還存在管理不善的問(wèn)題，有的學(xué)校生物標本被蟲(chóng)蛀，或霉爛。
調查報告9
指導思想：
為了進(jìn)一步推進(jìn)“園嶺社區文明安全教育行動(dòng)”，深化和拓展其教育內涵，將整個(gè)教育過(guò)程從校內走向社區，走進(jìn)家庭，讓文明之風(fēng)遍及學(xué)校、家庭、社區的每一個(gè)角落。大家共同努力創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)美、文明、安靜、安全的生活、工作、學(xué)習環(huán)境。
組織機構：
組 長(cháng)：陳智敏
副組長(cháng)：夏明聰 潘素素 李 濤 練載良 許彥達
徐萬(wàn)興 常 洪
組 員：五年級各班主任
活動(dòng)時(shí)間：
4月25日——5月10日
活動(dòng)內容：
以小組的形式對社區不文明的現象進(jìn)行全面調查，寫(xiě)出合理化整改建議。對家庭尚存在的不文明現象大膽面對，并協(xié)同家長(cháng)一起整改。
活動(dòng)方式：
第一階段：
4月24日—30日，組織發(fā)動(dòng)、確定主題階段。三部五年級同學(xué)，每班抽派10人組成一個(gè)小組，由班主任和班隊干部組織，利用課余時(shí)間對園嶺社區組織開(kāi)展全面深入調查，并認真撰寫(xiě)調查報告。本周四（4月28日）班隊會(huì )課完成。
第二階段：
5月1日—8日，深入社區、調查評選階段。完成調查報告并于10日前以電子文檔的.形式上傳學(xué)校。學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員對各班的調查報告進(jìn)行評比：評選2個(gè)優(yōu)秀調查報告，10名優(yōu)秀調查員，10條最有價(jià)值建議，10種最不文明現象。
第三階段：
5月9日—10日，家校共建、總結整改階段。以班級為單位，五年級同學(xué)采取不記名的形式，與家長(cháng)一道將家庭尚存在的不文明現象全部寫(xiě)出來(lái)，由班長(cháng)負責整理，各班也是采取不記名的形式將匯總的內容上交學(xué)校。并發(fā)動(dòng)學(xué)生提出整改意見(jiàn)，督促整改。
參與人員：三部五年級全體師生
注意事項：
1.所有調查采集的素材必須真實(shí)，整改建議合理，便于付諸實(shí)際行動(dòng)。
2.參加社區調查時(shí)，將安全擺在第一位，而且必須有老師的組織和帶領(lǐng)。
3.上交的調查報告需要以下幾項內容：班級、參與人員、調查地點(diǎn)、調查內容、整改意見(jiàn)等。
4.調查報告上交時(shí)間：5月10日上午11：30
5.調查報告上交地點(diǎn)：二分部許彥達主任信箱。
歡迎大家提供原始調查照片資料。
調查報告10
一、公司基本狀況
(一)公司簡(jiǎn)況
1、名稱(chēng)、住宅、通訊方式、法定代表人、主營(yíng)業(yè)務(wù)、注冊資本
2、公司當前股東構成及股權結構，公司實(shí)際掌握人簡(jiǎn)介
(二)公司歷史沿革事實(shí)概況
(三)歷次驗資、審計和評估
(四)業(yè)務(wù)主要項目
1、公司主營(yíng)業(yè)務(wù)
2、主要項目描述
3、主要項目的實(shí)施對主營(yíng)業(yè)務(wù)的貢獻
二、業(yè)務(wù)規范
(五)業(yè)務(wù)---------行業(yè)標準、資質(zhì)和許可證
(六)業(yè)務(wù)-------嘉獎、認證和評級
(七)業(yè)務(wù)------主要競爭對手的業(yè)務(wù)狀況
(八)業(yè)務(wù)-------風(fēng)險和對策
三、主要財產(chǎn)及公司管理機制
(九)主要財產(chǎn)
(十)股東和實(shí)際掌握人及其演化
(十一)公司的對外投資
(十二)目前股東結構圖和組織結構圖
(十三)管理層和核心技術(shù)、業(yè)務(wù)人員及演化
(十四)員工激勵機制
(十五)股東會(huì )和董事會(huì )決議
(十六)重大規章制度
(十七)公司內部組織機構及職能
(十八)重大合同
四、關(guān)聯(lián)交易、同業(yè)競爭資產(chǎn)收購等
(十九)關(guān)聯(lián)交易和同業(yè)競爭
(二十)重大資產(chǎn)收購、處置和重組
(二十一)最近三年主要財務(wù)數據
五、稅務(wù)、財政、安保、環(huán)境、債務(wù)
(二十二)稅務(wù)及財政補貼
(二十三)質(zhì)量掌握、平安和環(huán)保
(二十四)重大債務(wù)
六、重大爭議、糾紛以及所受行政懲罰
七、將來(lái)進(jìn)展規劃、資金使用方案和盈利猜測
八、可能影響本次交易的重大風(fēng)險提示
(二十五)重大風(fēng)險提示
(二十六)本次重大交易需要獲得的`審批
(二十七)本次重大交易可能給公司帶來(lái)的變化
九、結論和建議(本次重大交易是否符合法律規定、是否存在法律障礙和風(fēng)險的結論，以及如何防范或/和掌握風(fēng)險的建議)
調查報告11
為全面了解住校生的營(yíng)養狀況，我對住校生的飲食進(jìn)行了問(wèn)卷調查。設置了“你父母的職業(yè)”，“你每月的生活費用”，“你的早午晚各餐的費用”，“你每天的飲食費用”，“你的早午晚餐的主食”，“你每天的飲料”，“你食用蛋奶的情況”等方面的十個(gè)問(wèn)題，對三所學(xué)校的住校生進(jìn)行了問(wèn)卷。發(fā)出問(wèn)卷144份，收回144份，其中接受調查的男生68人，女生76人。對數據進(jìn)行了仔細整理分析，特對白河縣普通高中住校生的飲食存在的問(wèn)題進(jìn)行疏理，尋找問(wèn)題的原因，提出一些解決問(wèn)題的建議，特報告如下。
一、白河縣普通高中住校生飲食存在的主要問(wèn)題
白河縣普通高中住校生在校飲食已全部實(shí)現商品化，供應機制市場(chǎng)化，服務(wù)社會(huì )化,學(xué)生購買(mǎi)食品已比較方便,食物品種可選擇余地較大。白河一中和白河二中有約25%的住校生在校內就餐，75%在校外就餐，白河三中住校后全部在校外就餐，校外購買(mǎi)食品也主要在校園周?chē)�，最遠距離不超過(guò)300米。大多數住校生能吃飽，部分學(xué)生是可以吃好的，飲食水平不斷提高。學(xué)生的營(yíng)養狀況不斷改善，營(yíng)養不良率呈下降趨勢，肥胖率呈上升趨勢。學(xué)生年度體檢資料顯示，白河一中20xx至20xx年學(xué)生營(yíng)養不良率分別是39.40%、24.66%和28.18%。但仍存在諸多不容忽視的的問(wèn)題。
1、飲食費用不足。調查顯示，住校生每天的飲食費用多數在8元以下，維持在6―8元“較高水平”的占49.31%，4―6元的占15.97%，有3.47%的學(xué)生每天飲食費用只在4元以下�？梢�(jiàn)約有20%的學(xué)生處在絕對貧困之中。
2、營(yíng)養欠缺，飲食衛生堪憂(yōu)。學(xué)生體檢顯示，近30%的'學(xué)生營(yíng)養不良，住校生營(yíng)養不良率遠超過(guò)30%。從飲食結構看，住校生中有44.44%的學(xué)生從未飲用過(guò)牛奶，僅有18.75%的學(xué)生偶爾吃雞蛋，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能經(jīng)常食用蛋奶。52.78%的學(xué)生午晚餐主食選用米飯或面條，就少許素菜，有26.39%的學(xué)生選用饅頭、燒餅或方便食品充饑，根本談不上什么營(yíng)養。白河一中全校近2800人需用早餐，1700余人住校的需用午、晚餐，校內學(xué)生膳食中心僅能提供300―500人，近八成的學(xué)生分散在街上就餐；白河二中初、高中住校學(xué)生2100余人，校內僅能提供800人左右的餐飲服務(wù)；白河三中校內沒(méi)有學(xué)生食堂，全部在校外就餐。各飲食攤點(diǎn)很少座席，大量的學(xué)生只能站在街道上進(jìn)餐，車(chē)輛行人很多，塵土飛揚，極不衛生，且存在極大的安全隱患。各飲食攤點(diǎn)的衛生狀況近年雖有所改善，仍難以符合衛生要求，防蠅、防塵、消毒設施不全，即使有設施，使用很難到位，形同虛設。餐具前者使用后，稍加沖洗后者即用，生熟混存等現象較為普遍。
3、一日三餐不科學(xué)。很多學(xué)生的早餐都是將就82.64%的學(xué)生早餐費用在2元以下，其中有4.86%在1元以下，很難滿(mǎn)足上午的能量供應；晚餐費用1―2元者占43.75%，2―3元者占23.61%，3―4元者占27.78%，晚餐時(shí)間在下午5:30到6:00之間，晚9：00以后皆饑腸鹿鹿。多數學(xué)生要學(xué)習到晚10:30以后，晚上能加餐的非常少。前一天晚餐到第二天早餐要間隔14個(gè)小時(shí)以上，對學(xué)生的健康是很不利的。
二、住校生飲食存在問(wèn)題的原因分析
1、家庭收入低，生活費用少。我縣農民人均收入只有2739元，主要來(lái)自打工收入和農業(yè)收入。據對住校生父母職業(yè)調查顯示，學(xué)生父親外出務(wù)工者占47.22%,在家以務(wù)農為主的占45.03%，學(xué)生母親在外務(wù)工者僅有18.75%，75.69%在家做家務(wù)（主要是為了讓孩子有家的感覺(jué)，沒(méi)有外出）。家庭收入只能處在中等偏下水平，給孩子提供的生活費用很緊，每月生活費300―400元的占36.11%（其中女生占19.74%）；200―300元的占52.08%（其中女生占68.42%）；還有4.86%（其中女生10.53%）的學(xué)生生活費用在200元以下。這些學(xué)生大多住家在離學(xué)校較遠的，除去往返的交通費，必要的學(xué)習費用，用于飲食的費用就相當有限。特別是女生，家里提供的生活費比男生少，用于非飲食費用無(wú)疑比男生多，可省就是飲食費了，所以女生的飲食費用明顯低于男生。
2、服務(wù)設施不全。白河縣三所普通高中教學(xué)用房已基本滿(mǎn)足需要，生活用房嚴重短缺，學(xué)校想方設法也只能提供少數學(xué)生就餐，甚至無(wú)法提供就餐。多數住校生一日三餐由社會(huì )提供，校園周?chē)娘嬍车辏c(diǎn)）少有配套的服務(wù)設施，有的甚至連操作間都沒(méi)有。
3、食物量少質(zhì)次價(jià)高。白河縣主要的糧油、蔬菜靠外地輸入，成本較高。由于白河特殊的地理位置，物價(jià)總水平要比安康、十堰高出10到15個(gè)百分點(diǎn)，輸入的蔬菜價(jià)格要高出30%到50%。學(xué)生膳食供應完全市場(chǎng)化，經(jīng)營(yíng)者為降低成本，一般選擇的是市場(chǎng)上價(jià)格最低的劣等糧油菜蔬。熟食原材料的優(yōu)劣是沒(méi)有嚴格標準的，經(jīng)營(yíng)者只把握不出大的安全問(wèn)題就萬(wàn)事大吉。當然在采購和供應時(shí)總是“能省則省，能劣則劣，能少則少”。雖然市場(chǎng)化供應存在競爭，但是，學(xué)生就餐時(shí)間集中，而且時(shí)長(cháng)有限，很多人一齊涌向有限的供應點(diǎn)，形成了賣(mài)方市場(chǎng)，學(xué)生只能接受質(zhì)次價(jià)高的食物。有的學(xué)生兩人合買(mǎi)一份3.5元的小籠飽當早餐，晚餐也有兩人合吃一份米飯的。3元以下的早餐最多也就是面皮一碗，2元以下的早餐只有燒餅一個(gè)或油條一根，3元以下的午晚餐就可想而知了。學(xué)校周?chē)⿷獙W(xué)生的熟食價(jià)格不斷上漲，份量不斷減少，質(zhì)量不斷降低。有的豆漿變成了“白水”，有的燒餅變成了“月餅”……。學(xué)生這樣的就餐狀況令人心寒。
4、監管力度不夠。住校生食物主要由社會(huì )經(jīng)營(yíng)者供應，學(xué)校無(wú)法進(jìn)行有效監管。衛生、物價(jià)等政府部門(mén)大多是最大限度許可審批，日常管理停留于“運動(dòng)式”的不定期檢查，缺乏長(cháng)效機制，監管理未能常態(tài)化，對日常經(jīng)營(yíng)狀況缺乏系統督察。對服務(wù)設施、衛生狀況、價(jià)格沒(méi)有嚴格的管理措施。
三、解決住校生飲食問(wèn)題的建議
1、發(fā)展縣域經(jīng)濟，推進(jìn)扶貧工作。勞務(wù)經(jīng)濟是我縣農民收入的一大支柱，由于我縣農民很多缺乏技術(shù)，外出打工所從事的都是苦、臟、累的工作，大多是出力不掙錢(qián)的活兒，除礦工（玩命的活兒）外大多收入微薄。外出務(wù)工者隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，大多終究要回歸本土�？h域經(jīng)濟發(fā)展是增加群眾收入的根本途徑。
近年來(lái)，白河的縣域經(jīng)濟有了較快發(fā)展，扶貧工作也著(zhù)有成效。低收入家庭仍大量存在，特別是不少的多子女家庭徘徊在貧困邊緣。受計劃生育政策影響，在扶貧工作中，多子女家庭容易被忽視。因子女多而貧困的家庭受到的照顧會(huì )減少，這些子女的生存權有意無(wú)意被輕視。多子女就學(xué)的家庭應成為扶貧的重點(diǎn)，提高有學(xué)生家庭的收入。鄉鎮建立跟蹤扶貧制度，確保學(xué)生家庭收入不斷提高。
2、加強貧困生救助。白河縣三所高（完）中長(cháng)年堅持貧困生幫扶，校內有黨員幫扶，有教師發(fā)起的教師自愿捐助，學(xué)校減免學(xué)費，有募集社會(huì )愛(ài)心人士捐助，有“健康成長(cháng)計劃”，福利基金資助，財政資助等多項貧困生救助項目。但對于龐大的貧困生群體仍難以滿(mǎn)足救助的需要，且這些救助主要用于學(xué)習費用，對貧困生生活救助是很少的，救助機制不健全。建議核定貧困生最低生活標準，建立長(cháng)效救助機制。擴大貧困生財政資助，將義務(wù)教育階段住校貧困生生活補助擴大到普通高中，在普通高中實(shí)施“蛋奶工程”，確保住校貧困生基本的營(yíng)養供應。
3、完善學(xué)生生活設施，突出學(xué)校后勤服務(wù)公益性。白河縣的高（完）中亟需建設與學(xué)校規模相適應的學(xué)生食堂。白河一中校內活動(dòng)場(chǎng)地非常狹小，要擴大校內活動(dòng)場(chǎng)地，必須拆除現有用于學(xué)生膳食中心的老實(shí)驗樓。必須要在校園近鄰建設學(xué)生食堂，最小規模也需滿(mǎn)足20xx人的就餐，至少需要投資400萬(wàn)元。白河二中需改擴建學(xué)生食堂，白河三中必須興建學(xué)生食堂后，均需要數百萬(wàn)元投資。學(xué)校食堂建成后，須加強監管，非營(yíng)利性經(jīng)營(yíng)，嚴格控制食物價(jià)格，確保以成本價(jià)向學(xué)生提供膳食，突出學(xué)校食堂的公益性。
調查報告12
因為學(xué)校規定課間不能在樓道激烈活動(dòng)，不能在操場(chǎng)上打球，不能追趕，不能所以，課間他們要么靠在欄桿上望斷天涯路，要么在教室內外無(wú)聊地走幾圈，有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上，根本不到操場(chǎng)上去�？上攵�，這樣的課間自然感覺(jué)無(wú)聊沉悶。通過(guò)問(wèn)卷調查，我們得到如下具體的信息：
1、課間你通常：游戲的占13%看書(shū)90%鍛煉身體0%聊天60%吃東西0%
2、你通常是先上廁所還是玩一會(huì )再去：先去100%后去0%
3、課間你喜歡玩的游戲是什么：跳繩、成語(yǔ)接龍、拍手游戲、跳皮筋、傳話(huà)游戲、智力游戲、打鴨子、踢毽子等都有人選，占80%
4、你認為在課間玩什么游戲適當?為什么?選擇復習功課的竟然占49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認為應該選擇休閑游戲以便于放松的占21%
5、課間十五分鐘，你感到：緊張的0%有趣53%無(wú)聊13%放松34%
6、你會(huì )利用課間向同學(xué)或老師請教學(xué)習上的問(wèn)題嗎?會(huì )的占97%不會(huì )的占3%
7、課間你遇到過(guò)危險情況嗎?是什么?沒(méi)有的占87%有的占13%：有被球打到頭的，有看到同學(xué)打架怕自己被打到的。
8、課間你通常在什么地方活動(dòng)：教室占53%走廊23%操場(chǎng)35%還有一部分同學(xué)多選
9、你認為課間時(shí)間多長(cháng)合適：15分鐘占60% 20分鐘7% 10分鐘33%
10、你認為課間做什么不適合?為什么?100%的同學(xué)認為打鬧、打架、踢球等劇烈活動(dòng)不合適，因為會(huì )傷及他人。
11、課間你通常和誰(shuí)在玩?自己一個(gè)人的占3%同學(xué)97%
12、下課后你是這樣做的：先做好下節課的課前準備再玩的占87%直接出去玩13%
13、課間結束時(shí)，你是：鈴響后進(jìn)教室的占13%提前1-2分鐘進(jìn)來(lái)坐好97%
從以上調查結果來(lái)看，較完整地反映了3—5年級學(xué)生對課間的認識，大多數學(xué)生還無(wú)法充分利用這十五分鐘進(jìn)行放松，主要原因有兩個(gè)：
一是由于學(xué)校的一些規定，他們不能痛痛快快地去玩，被規定束縛了手腳；
二是他們大多數對學(xué)業(yè)感到焦慮，希望通過(guò)課間來(lái)完成一定的學(xué)習任務(wù)。誠然，無(wú)規矩不能成方圓，科學(xué)合理的校規校紀對于學(xué)生良好行為習慣的養成起著(zhù)十分重要的作用。然而很多的不能，讓學(xué)生手足無(wú)措，使人不得不質(zhì)疑這些校規的合理性。但在安全第一的前提下，學(xué)校這樣做，有自己的苦衷。
因噎廢食的做法當然不足取，因此有必要開(kāi)展一些指導活動(dòng)，讓小學(xué)生在規定的范圍內最大限度地開(kāi)展一些自己喜愛(ài)的活動(dòng)，比如玩一些不受場(chǎng)地和時(shí)間人數限制的.游戲，鍛煉身心。要知道，孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)，對一切充滿(mǎn)好奇，他們需要游戲，需要在寬容輕松的環(huán)境中活動(dòng)，但不準這不準那的禁令限制了他們的欲望，讓他們過(guò)早學(xué)會(huì )了循規蹈矩，出現了與年齡不相稱(chēng)的憂(yōu)郁焦躁，長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生抵觸的情緒，甚至出現厭學(xué)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來(lái)是該受到指責的，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白，沒(méi)有發(fā)現這種激情，你就可能撲滅那小小的，不易發(fā)現的人類(lèi)高尚品格的火花。因此，今后對學(xué)生課間活動(dòng)的指導還會(huì )是一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)。
調查報告13
由于兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現相似，我邀請兩個(gè)學(xué)生的家長(cháng)來(lái)家里進(jìn)行這次家訪(fǎng)，讓他們可以利用有限的時(shí)間向家長(cháng)反映情況，聽(tīng)學(xué)生在家里的表現，互相交流，讓孩子的家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現，老師也可以更全面地了解學(xué)生。
在這次家訪(fǎng)中，我沒(méi)有向父母抱怨，而是實(shí)際上向他們講述了這兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現，并集中精力表?yè)P了孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓父母能夠清楚地認識到學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)秀一面，讓父母敞開(kāi)心扉，向老師講述他們在家里的表現。這樣家長(cháng)和老師都可以更全面的掌握學(xué)生，不能只憑自己片面的理解去評價(jià)所有的學(xué)生，讓學(xué)生和家長(cháng)都感受到老師的真誠和善意。然后我機智地向家長(cháng)介紹了學(xué)生學(xué)習習慣的不足，與學(xué)生交流，傾聽(tīng)學(xué)生對學(xué)習的真實(shí)想法，與家長(cháng)交流教育孩子的方法和意見(jiàn)，回答家長(cháng)提出的問(wèn)題，希望對學(xué)生的習慣養成和學(xué)習成績(jì)有所幫助。
一、發(fā)現的問(wèn)題
在和父母的對話(huà)中，我發(fā)現父母對孩子的期望很高。但由于他們?yōu)榱松蠲刻於家鋈ゴ蚬�，幾乎沒(méi)有時(shí)間指導孩子的學(xué)習，教育方法也不科學(xué)。因此，孩子在學(xué)習和生活中沒(méi)有養成良好的習慣，學(xué)生在家里缺乏基本的待客之道�？梢�(jiàn)家庭教育并沒(méi)有對孩子起到真正的作用。
二、深入分析
1.父母對孩子的理解不夠全面。兩個(gè)家長(cháng)文化素質(zhì)不高，整天東奔西跑，忽視了孩子的學(xué)習。有時(shí)候想想，孩子也是報喜不報憂(yōu)，父母才會(huì )聽(tīng)。長(cháng)此以往，學(xué)生和家長(cháng)都成了習慣。在家長(cháng)眼里，孩子過(guò)得很好，不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況。
2.父母缺乏監督孩子學(xué)習的意識。其實(shí)孩子的學(xué)習并不需要家長(cháng)的指導，只是有時(shí)候需要家長(cháng)的監督，讓學(xué)生體會(huì )到家長(cháng)對他的`重視，讓學(xué)生在心理上有一種進(jìn)步感，在思想上有一些壓力。在學(xué)校，他自然會(huì )對自己各方面的表現有嚴格的要求。這兩個(gè)家長(cháng)缺乏這樣的監督。有時(shí)候，問(wèn)孩子作業(yè)的問(wèn)題，其實(shí)并不是為了看一看，而是為了給孩子一些有價(jià)值的指導。相反，孩子們說(shuō)他們已經(jīng)寫(xiě)完了，去世了。所以這兩個(gè)同學(xué)有敷衍作業(yè)的習慣，有時(shí)候作業(yè)內容不正確，有時(shí)候連作業(yè)都不寫(xiě)。老師一問(wèn)，就說(shuō)做完了，丟了，或者沒(méi)帶。我聯(lián)系父母的時(shí)候，他們并不知道學(xué)生會(huì )會(huì )發(fā)生這樣的事情。
3.家長(cháng)對學(xué)生的教育不科學(xué)。父母通常沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，給孩子零花錢(qián)作為對孩子的補償。學(xué)生從小就習慣了花小錢(qián)吃零食的生活方式。有時(shí)候，只要有一些小進(jìn)步，父母也會(huì )用錢(qián)獎勵他們。當孩子犯錯時(shí)，父母并不幫助孩子分析原因，引導孩子的行為，而是通過(guò)玩耍來(lái)懲罰孩子，希望孩子能從中吸取教訓。學(xué)生對家長(cháng)教育幾乎是恐懼麻木的，所以出現了報喜不報憂(yōu)的現象。
4.父母對孩子的溺愛(ài)不利于孩子的成長(cháng)。悲哀和米妙這兩個(gè)學(xué)生是他們家庭的財富。受飲食習慣影響，身體不好，經(jīng)常感冒發(fā)燒，經(jīng)常請假。在休養的時(shí)候，父母在學(xué)習上無(wú)法給予指導，學(xué)生越來(lái)越多的掉課，對學(xué)習失去興趣，越來(lái)越懶，成績(jì)越來(lái)越差。慢慢地，他們厭倦了學(xué)習，他們也不會(huì )找到解決一些困難的方法，所以他們只是拒絕。
三，解決方案
1.學(xué)生
在課堂上，我有意識地關(guān)注灼熱而迷蒙的表演，一些基礎知識和問(wèn)題，我盡力給他們提供機會(huì )。如果他們能正確回答，就會(huì )鼓勵并逐步幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心，讓他們清醒地認識到自己的優(yōu)勢。結合課堂上的表現，我課后及時(shí)和他們聊，告訴他們，他們不傻，只是懶，只要他們上課積極答題，獨立完成作業(yè)。下課后，我指導學(xué)習小組的朋友，給他更多的問(wèn)題，幫助他，督促他，和他說(shuō)話(huà)，鼓勵他。至于作業(yè)，我教他寫(xiě)在作業(yè)本上�；氐郊�，他根據記錄一個(gè)一個(gè)完成，然后讓父母簽字。最后，他把書(shū)整理好，放進(jìn)書(shū)包里。每天這樣做，養成好習慣。
2.雙親
我和家長(cháng)交流教育方法，結合學(xué)生學(xué)習生活中暴露出來(lái)的一些實(shí)際問(wèn)題，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，給家長(cháng)一些教育方法。比如學(xué)生消費寬松零錢(qián)的問(wèn)題。平時(shí)給孩子一日三餐保證營(yíng)養，盡量不隨意給零花錢(qián)，除非真的有需要。孩子有了進(jìn)步之后，根據事情的大小，語(yǔ)言的贊美不應該被金錢(qián)取代。盡量用有價(jià)值的學(xué)習工具或書(shū)籍獎勵孩子。通常，給孩子們買(mǎi)更多合適的書(shū)。在家里，監督他們有計劃地閱讀。孩子的作業(yè)，每天檢查，簽字，長(cháng)期堅持，會(huì )讓孩子感受到父母的關(guān)心和重視。這樣的鼓勵對他們的成長(cháng)是非常必要的。當孩子犯錯時(shí)，他可以站在孩子的角度思考。這樣，在解決事情的時(shí)候，他會(huì )有更多的理性和引導。他不能總是用拳頭來(lái)解決，他也會(huì )贏(yíng)得孩子的尊重。家長(cháng)和老師要經(jīng)常保持聯(lián)系，充分掌握孩子的表現，給予有針對性的指導。老師很愿意配合。只要學(xué)生在學(xué)校有進(jìn)步，老師就會(huì )及時(shí)通知家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)在家鼓勵，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、取得的成果
家訪(fǎng)后，我更加關(guān)注兩個(gè)學(xué)生在課堂上的表現，提醒他們在課堂上坐直、認真聽(tīng)講，幫助他們樹(shù)立用激勵性語(yǔ)言學(xué)習的自信心，為他們提供更多的自我表達機會(huì )�，F在這兩個(gè)學(xué)生和商家越來(lái)越主動(dòng)舉手，字跡也更規范了。他們也可以在小組合作交流的時(shí)候主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。組長(cháng)和我一樣多次反映，我在班會(huì )上有意識的表?yè)P了他們。我真的很高興看到他們臉上的滿(mǎn)足感。下課后，他們可以融入朋友的游戲，而不是一個(gè)孤獨的孩子。最可喜的是，他們改掉了花小錢(qián)的習慣，作業(yè)再也沒(méi)出錯，每天按時(shí)交給組長(cháng)。后來(lái)我和爸媽電話(huà)聯(lián)系，爸媽也說(shuō)孩子在家表現挺不一樣的，懂事了，真的長(cháng)大了，很開(kāi)心。
我想，總會(huì )有回報的。只要堅持一段時(shí)間，他們一定會(huì )養成良好的學(xué)習和生活習慣。讓我們拭目以待。
調查報告14
為了大力全方位推動(dòng)我縣山野菜的綜合開(kāi)發(fā)和有效利用，使山野菜行業(yè)實(shí)現規�；�、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，xx縣委、縣政府根據市辦公室下發(fā)的《關(guān)于對x市山野菜產(chǎn)業(yè)進(jìn)行調查的通知》的要求，責成農委牽頭，會(huì )同藥品監督管理局、技術(shù)監督局、工商局、衛生局、統計局等相關(guān)部門(mén)對全縣山野菜的采集、加工及銷(xiāo)售等情況進(jìn)行為期一周的全面調查，調查結果匯報如下：
一、山野菜生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售情況
xx縣地處xxx南部山區，境內山高林密，溝谷縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充沛，氣候濕潤，森林野生植被完好，為山野菜生長(cháng)提供了適宜的環(huán)境�？衫玫慕�(jīng)濟植物500多種，較為名貴的有山參、黃芪、平貝、細辛、鹿茸、刺五加等200余種中草藥和松茸、蕨菜、薇菜、榛蘑、黑木耳等山珍產(chǎn)品。
xx縣山野菜平均每年總量在3500噸（鮮）左右，包括蕨菜2200噸、薇菜650噸、榛蘑100噸、滑子蘑200噸、刺嫩芽70噸、黃瓜香30噸、黑木耳50噸、松茸8噸，出產(chǎn)季節分別為5月中旬5月末刺嫩芽，5月末6月蕨菜、薇菜、黃瓜香，7月9月榛蘑、滑子蘑、松茸、黑木耳。我縣山野菜保存和加工方式比較簡(jiǎn)單，保存方式多為鹽漬和曬干兩種；加工方式為曬干，人工挑選剪根，不使用其它添加材料�？h內生產(chǎn)、加工山野菜的企業(yè)有二十多家，其中有十六家在工商局注冊，有十四家企業(yè)注冊了商標品牌。山野菜原料及成品銷(xiāo)售方式有直接銷(xiāo)到外地客商手中和代銷(xiāo)兩種方式；銷(xiāo)售地點(diǎn)有日本、韓國、香港和國內各地，日本、韓國消費者對我縣的山野菜給予高度評價(jià)。近兩年采集山菜給農民帶來(lái)了很好的經(jīng)濟效益，一個(gè)勞動(dòng)力一年跑山可增加收入近萬(wàn)元，占農村農庭總收入20xx%。
二、山野菜產(chǎn)業(yè)存在的問(wèn)題
由于野菜是一種無(wú)化肥、無(wú)農藥殘留污染的營(yíng)養價(jià)值較高的天然綠色食品，可以改善人們的膳食結構，使昔日名不見(jiàn)經(jīng)傳的山野菜成為現代都市人的美味佳肴。從而促使了我縣山野菜產(chǎn)業(yè)大踏步發(fā)展，但同時(shí)也使暴露出來(lái)一些問(wèn)題。
1、分散，重采輕管，存在破壞現象。我縣山野菜大部分生長(cháng)在交通不便的重山密林中，缺乏合理的保護措施，在群眾性采集過(guò)程中，毀滅式、掠奪式的采集，致使有的物種幾盡枯竭，造成了嚴重破壞，制約了對野生菜的永續利用和商品開(kāi)發(fā)。
2、開(kāi)發(fā)利用的研究較薄弱。由于野生菜分布和種類(lèi)的多樣化，使得它的育種、管理、采收、貯運、包裝、保鮮及系列食品的加工，未形成規范化，許多寶貴得不到利用。
3、的利用率低。我縣可食野生菜開(kāi)發(fā)利用率僅為其的3％左右，由于野菜生長(cháng)的特性及部分品種的耐貯性較差，在采集、裝運過(guò)程中，也會(huì )造成較大的損失和浪費，降低其利用率。
4、加工企業(yè)信息不靈，加工技術(shù)落后，產(chǎn)品缺乏市場(chǎng)競爭力。主要是我縣的一些山野菜加工企業(yè)由于信息不靈通，不能及時(shí)把握國際市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售動(dòng)態(tài)，進(jìn)行盲目收購、加工，致使產(chǎn)品積壓虧損慘重。再加上加工技術(shù)和管理水平較低，產(chǎn)品質(zhì)量差，花色品種單調，因此產(chǎn)品缺乏競爭力。而且，我縣出口的大部分山野菜為腌制品和曬制品，用大罐包裝，只能作為他國的再加工原料。
三、對山野菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)和建議
1、加強宏觀(guān)調控，統一規劃保護�？墒成揭安说拈_(kāi)發(fā)利用是一項涉及多地區、多部門(mén)的綜合性工作，它不僅與食品工業(yè)相關(guān)，而且涉及到農業(yè)、林業(yè)、醫藥、商業(yè)、外貿各個(gè)方面。因此，應該把野生菜列入國家食品產(chǎn)業(yè)來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，建立適宜的.自然保護區域，建立野生菜種子苗圃，保護及收集珍稀和瀕危的具有較高經(jīng)濟價(jià)值的野生菜。
在生產(chǎn)上，應實(shí)行分區采收或間隔采收制度，做到有計劃、有步驟地開(kāi)發(fā)，避免因盲目開(kāi)發(fā)而造成野生的枯竭。對具有較高經(jīng)濟價(jià)值的品種，要積極進(jìn)行人工集約化栽培，建立原料基地，并逐漸實(shí)現基地良種化、區域化，使在質(zhì)量、品種、規格和數量方面有相對穩定的保護，既為山野菜食品的加工提供充足的原料，又可有效地保護。
2、加大山野菜的研究力度。首先，山野菜的開(kāi)發(fā)利用應在充分研究其特性的基礎上進(jìn)行，應對種子進(jìn)行研究。除開(kāi)發(fā)新型可食野生菜品種外，還應對具有顯著(zhù)經(jīng)濟效益的品種進(jìn)行研究，以便實(shí)現人工栽培，并保持原有的野生風(fēng)味。此外，要加強對野生菜的營(yíng)養、療效及保健功能的研究。加強對采后貯運、保鮮及深加工技術(shù)的研究，并同步研究其配套加工設備。
3、綜合開(kāi)發(fā)、提高的利用率。在山野菜的開(kāi)發(fā)中應樹(shù)立綜合開(kāi)發(fā)、物盡其用的指導思想，避免浪費。首先是積極探索山野菜的主體開(kāi)發(fā)。自然界中植物很少單獨存在，多數是群落組合存在于各地，一種植物常常伴隨著(zhù)其他植物。因而在開(kāi)發(fā)時(shí)，要考慮相關(guān)的可食野生菜的開(kāi)發(fā)；其次，要考慮綜合利用，比如果實(shí)、根、莖、葉、花的利用，可從中提取食用色素、香精、香料、果膠、淀粉、甜味劑等特殊營(yíng)養成分，從而提高野生菜的利用率。
4、聯(lián)合開(kāi)發(fā)、改造技術(shù)、拓展深加工領(lǐng)域。積極進(jìn)行技術(shù)和引進(jìn)，改造現有加工企業(yè)技術(shù)裝備和管理水平，完善加工工藝，改進(jìn)包裝裝潢，制定必要的質(zhì)量標準，加強產(chǎn)品質(zhì)量的測定，建立國際標準化的體系。
目前，我縣的山野菜加工制品有干制品、鹽漬制品等，多為粗加工，品種單調，檔次較低，應該用高新技術(shù)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，如開(kāi)發(fā)速凍制品、野生蔬菜汁、保健食品、野生蔬菜粉、野生菜的發(fā)酵食品等等。這樣，野生菜的研究、開(kāi)發(fā)、利用才能成為具有我縣特色的新產(chǎn)品，并更快走向世界。
調查報告15
調查目的：了解農村教育問(wèn)題目前狀況
調查時(shí)間：20xx年xx月xx日
調查對象：城鄉中小學(xué)
調查方法：網(wǎng)上調查法
實(shí)施人：xxx
教育是一個(gè)國家持續開(kāi)展的關(guān)鍵。在中國這樣一個(gè)開(kāi)展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業(yè)大國，農村人口占據8.8億人，相應的農村教育現狀，我在假期通過(guò)網(wǎng)上調查與農村教育有關(guān)的情況，發(fā)現有許多問(wèn)題將是農村教育危機。
一、農村義務(wù)教育：根本普及之后的問(wèn)題
自幾年前中國政府宣布“根本普及〞了九年義務(wù)教育問(wèn)題的人士似乎松了一口氣。但是透過(guò)外表的“達標〞我們會(huì )發(fā)現，農村的教育狀況并沒(méi)有“登上一個(gè)新的臺階〞。相反，在并沒(méi)有鏟除導致問(wèn)題的根源而又遇農村稅費改革等新的制度環(huán)境時(shí)，它變得似乎更加突出了。只是問(wèn)題的表現形式不同而已�！案酒占皑暤暮x相對于一些所居住的區域遠沒(méi)有普及，也就意味著(zhù)每年有數百萬(wàn)少年兒童作為共和國公民難以充分享受他們接受義務(wù)教育的權利。即以官方公布的學(xué)齡兒童，入學(xué)率到達99.1%來(lái)看，由于學(xué)齡兒童的基數過(guò)于龐大，沒(méi)有入學(xué)的0.9%的兒童數量實(shí)際上超過(guò)了110萬(wàn)人，這龐大的人群的絕大多數當然是在農村，他們將成為未來(lái)的新文盲。
各地政府在這種“普及〞的壓力型體制下“沖刺〞的結果，一些縣鄉政府為了達成這一目標使用了一經(jīng)典式的法寶。而不擇手段結果是導致了許多后遺癥，比和許多鄉鎮所背負的沉重的“教育債務(wù)〞此外還包括入學(xué)率的下降和大學(xué)率的反彈，在中西部初中生輟學(xué)是一個(gè)帶有全局性的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)調查說(shuō)明，農村貧困生的大學(xué)率高于城市，農村教育用于教育的支出占其的比例高。
從1986年《義務(wù)教育法》公布之后到20xx年實(shí)現“根本普及〞之前15年間，還是有很多兒童未上小學(xué)，小學(xué)階段失學(xué)，小學(xué)畢業(yè)后未能升學(xué)及初中階段失學(xué)的人，這么多人的顯然在以各種各樣的方式存在，因此有青少年犯罪，是因為處在低文化層，這些事實(shí)尤其需要教育行政官們的深刻反思，同時(shí)也為教育改革提供了一面耀眼刺骨的鏡子。
二、師資力量嚴重缺乏，教師問(wèn)題多多，
(一)教師分布不合理
鄉鎮中小學(xué)教師調整權力在鄉鎮，造成鄉鎮之間教師分布不合理，而及分化嚴重，村小學(xué)條件差的學(xué)校教師緊缺，在職教師千方百計要求調出，城鎮鄉鎮政府所在地中小學(xué)又人滿(mǎn)為患。全區還有上百方案外教師即無(wú)法保證質(zhì)量，又加重鄉、村及村民負擔。另一種現象是城鎮中小學(xué)教師嚴重超編。
教師減損嚴重，補充困難因為很多的原因，有些教師都往其他方面去開(kāi)展，因而教師從而減少而現在教師工資縣區統一發(fā)放，縣區財力有限，�，F在教師工資尚有很大困難，更無(wú)力負擔新增教師工資，這兩年正值初中、高中學(xué)齡入學(xué)頂峰，教師嚴重缺，而區域財政力支付缺口教師工資�，F在情況是一方面初中教師緊缺，另一方面師范大中專(zhuān)畢業(yè)生無(wú)法按需就分配到位。
(二)教育教學(xué)設施落后
很多農村小學(xué)教育教學(xué)設施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展很多課程都因為設施而減少上課，更別提教育現代化、信息化了，由于信息渠道不暢，一些遙遠農村小學(xué)幾乎沒(méi)有什么教育科研活動(dòng)，這些都使得農村教師在常年的教學(xué)過(guò)程中，墨守成規，安于現狀，工作無(wú)法創(chuàng )新。
(三)農村教育待遇偏低
農村教師在最基層、最艱苦的地方教書(shū)育人，享受的卻是比城市教師低得多的待遇，城市學(xué)校好于鄉鎮教師及不公平，教師的工資、醫療、保險、養老等缺乏法律制度保障。
三、資源分布不公平
在調查中，可以看到資源分配不公平的現象，城市教育資源總是被政府滿(mǎn)足而農村教育資源是那么的有限，遠遠無(wú)法滿(mǎn)足農村人口接受教育的需要，農村的活動(dòng)設備是少之又少，而城市那么是多種多樣，資源分配的不公平，使農村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中，而無(wú)法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農村少年的開(kāi)展而且使農村青年就業(yè)更難。
四、解決問(wèn)題策略
(一)加大政府教育經(jīng)費的投入力度，社會(huì )多方籌措經(jīng)費，保證農村教育投入是農村教育綜合改革的根源保證，這項工作做不好，農村教育將很難有重大進(jìn)展。(二)加大政府的統籌力度，成立專(zhuān)門(mén)的農村教育管理的部門(mén)，對農村教育的各項問(wèn)題進(jìn)行通盤(pán)考慮，有利于農村教育的.各項事業(yè)的開(kāi)展，提高農村教育質(zhì)量。
(三)使開(kāi)設局部農村職業(yè)教育的課程
長(cháng)期以來(lái)農村教育結構單一，缺乏農村特色的普及型教育，農村教育與當地生產(chǎn)和群眾生活脫節，再農村義務(wù)教育階段結束來(lái)反，回鄉從事農業(yè)的年輕農民沒(méi)一技之長(cháng)難以為農村的經(jīng)濟和社會(huì )全面開(kāi)展做奉獻。
(四)大力開(kāi)展面向農村的高等職業(yè)教育，有方案、有重點(diǎn)，分步驟開(kāi)展農村人力培訓，開(kāi)發(fā)相關(guān)課程和教材，研究制定科學(xué)的教學(xué)內容和教學(xué)方法，增加資金投入任重而道遠。(五)積極推進(jìn)農村人口的高等教育，政府和學(xué)院要統一招生標準，嚴格以能力與考分作為選擇高校新生的依據，完善獎貸體系，提高補助標準，確保農村家庭子女不因家庭貧困無(wú)法接受高等教育或中途退學(xué)，此外，黨和政府要創(chuàng )造條件積極開(kāi)展農村高等教育。
五、社會(huì )實(shí)踐調查的意義
我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習之后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會(huì )的需要，就要在學(xué)習期間，積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，認識社會(huì )、認識自己的社會(huì )位置，激發(fā)自己的學(xué)習激情調整和完善自己的知識結構，戰勝各樣困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后工作做準備，參加假期的鄉村支教活動(dòng)，把我們學(xué)習書(shū)本的知識投身于實(shí)踐中。
通過(guò)參與社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)，我們從與人民群眾的接觸，了解、交流中受到真切的感染和體驗，從而數活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì )責任感增強，在實(shí)踐中，我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng )新能力它萌發(fā)了我們責任意識，在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我們真正懂得了，只有到實(shí)踐中去，才能迸發(fā)出熾熱的社會(huì )責任感來(lái)，才能為社會(huì )做奉獻。
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