- 調查報告格式 推薦度：
- 社會(huì )實(shí)踐調查報告格式 推薦度：
- 調查報告格式及 推薦度：
- 相關(guān)推薦
調查報告格式范文
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的用途越來(lái)越大，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的調查報告格式范文，歡迎大家分享。
調查報告格式范文 篇1
調查對象：宗址村三隊村民
調 查 人：潘峰
調查目的：了解有多少人了解“低碳”的含義，又有多少人在日常生活中做到“低碳”。
調查方式：口頭訪(fǎng)問(wèn)
訪(fǎng)問(wèn)的內容：1、你知道“低碳”是什么意思?
2、你在生活中如何解決衣、食、住、行中的節能低耗的`問(wèn)題。
3、家里新增添了什么家用電器，會(huì )正確節能使用嗎
4、近距離外出和遠距離外出時(shí)，分別會(huì )選擇什么交通工具?
調查分析：
1、本次調查中，一共訪(fǎng)問(wèn)了五十多位村民，其中分老年人、成年人和未成年人。
2、在對老年人的調查中發(fā)現，大多數老人都不知道“低碳”是什么意思，但他們從小吃過(guò)苦，生活大多很節儉，因此其實(shí)一直在過(guò)著(zhù)低碳生活。比如：在天黑之后他們才會(huì )開(kāi)燈;米和菜都先拿到池塘洗一遍，回家再用自來(lái)水清洗一遍，用過(guò)的水也不浪費，用來(lái)澆花洗菜、喂性畜等;常把細小的肥皂收集起來(lái)，裝到絲襪里，捏成大肥皂再用;上街時(shí)，除步行外，一般騎自行車(chē)或電動(dòng)車(chē);買(mǎi)菜時(shí)會(huì )自己帶籃子，不用塑料袋。
3、成年人愛(ài)看報紙，所以對于低碳還是比較明白�？伤麄兩韽娏�，掙錢(qián)相對容易。為圖方便快捷，出門(mén)就騎摩托車(chē)或開(kāi)車(chē)，喜吃夜宵，常使用一次性筷子、餐盒;夏天圖舒服，就把空調溫度打得很低，整天呆在空調房里，玩電腦時(shí)電視也同時(shí)開(kāi)著(zhù);手機常換新的，各種鋰電池、鎳電池也隨手丟棄。
4、未成年人中，除了幾個(gè)在校的高年級學(xué)生知道低碳，就是少排二氧化碳外，其它年齡小同學(xué)都不知道。所以他們用電、用水則更加浪費。刷牙時(shí)，水龍頭開(kāi)著(zhù)刷牙;小孩子喜歡吃棒冰，常常在冰箱里面折騰半天，也沒(méi)找到自己想要的;他們不喜歡喝白開(kāi)水，只喝冰的飲料;他們最好一天24小時(shí)呆在空調房里。
調查建議書(shū)：
1、打空調時(shí)，溫度最低控制在26℃
2、盡量少開(kāi)冰箱門(mén)。
3、帶上小手絹、小毛巾，盡量不使用紙巾、一次性筷子、餐盒、杯子、鞋套等，為地球添一份綠。
4、上街購物、買(mǎi)菜，自己備帶布袋、菜籃子，不要使用塑料袋。
5、把家里的白熾燈換成節能燈。
6、外出時(shí)，最好使用自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，以減少二氧化碳、二氧化硫的排放。
7、大力推廣并使用太陽(yáng)能，使用太陽(yáng)給我們帶來(lái)的免費資源。
調查總結：
我們應當學(xué)習老年人的某些良好的生活習慣，每一個(gè)人能在生活中自覺(jué)地做到低碳生活，讓我們的天更藍，水更綠，生活更美好。
調查報告格式范文 篇2
1.單標題
公式化寫(xiě)法。
公式化寫(xiě)法就是按照調查對象+調查課題+文體名稱(chēng)的公式擬制標題。如《一個(gè)富裕居委會(huì )的財務(wù)調查》就是這樣的標題，其中一個(gè)富裕居委會(huì )是調查對象，財務(wù)是調查課題，調查顯示文體是調查報告。這樣寫(xiě)的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫(xiě)的什么單位，涉及的是哪些問(wèn)題，文種也很明確。這樣寫(xiě)的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
常規文章標題寫(xiě)法。
具體方式靈活多樣�？梢杂脝�(wèn)題作標題，如《兒童究竟需要什么讀物?》�？梢燥@示作者自己的觀(guān)點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權何其難》�？梢灾苯訑⑹鍪聦�(shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》�？梢杂眯蜗螽�(huà)面暗示文章內容，如《航空艦逐浪經(jīng)濟海洋》。還有種種寫(xiě)法，不再一一例舉。
2.雙標題
雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規文文章標題寫(xiě)法，具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫(xiě)法，由調查對象、調查課題、文體名稱(chēng)組成。如《明晰產(chǎn)權起風(fēng)波對太原市一集體企業(yè)被強行接管的調查》。
前言
調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類(lèi)型：
1.提要式
提要式就是把調查對象最主要的情況進(jìn)行概括后寫(xiě)在開(kāi)頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個(gè)大致的了解。例如《靠名牌贏(yíng)得市場(chǎng)關(guān)于深圳市飛亞達(集團)股份有限公司的調查》的開(kāi)頭：
飛亞達(集團)股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)飛亞達)是一家以生產(chǎn)鐘表為主的大型企業(yè)，1987年成立于深圳。在經(jīng)濟特區這塊改革開(kāi)放的沃土上，該公司堅持不懈地實(shí)施名牌戰略，終于在競爭激烈的鐘表行業(yè)后來(lái)居上。歷經(jīng)十二年的艱苦創(chuàng )業(yè)，飛亞達由一個(gè)鐘表小廠(chǎng)發(fā)展為總資產(chǎn)逾八億元，年創(chuàng )利潤八千萬(wàn)元的上市公司，成為國內同行的翹楚。
這個(gè)開(kāi)頭把飛亞達公司發(fā)展情況和主要成績(jì)作了概括的介紹，提綱挈領(lǐng)，統率全文。
2.交代式
在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對調查的過(guò)程和基本情況有所了解�！蛾P(guān)于北京市家用縫紉機銷(xiāo)售情況的調查》一文的開(kāi)頭就是這樣的：
為了增強計劃性，加強對家用縫紉機的經(jīng)營(yíng)，更好地掌握市場(chǎng)銷(xiāo)售動(dòng)態(tài)，我們采取了走訪(fǎng)經(jīng)營(yíng)單位與分析歷史資料的辦法，對北京市家用縫紉機歷年銷(xiāo)售情況以及當前社會(huì )保有量和市場(chǎng)需求變化進(jìn)行了調查。經(jīng)過(guò)分析，認為北京市場(chǎng)除上�？p紉機供不應求以外，其它牌號縫紉機銷(xiāo)售在北京市已趨于飽和。
這個(gè)開(kāi)頭包括目的、方法、范圍和結論等幾個(gè)方面，總的來(lái)說(shuō)屬于交代式的開(kāi)頭。
3.問(wèn)題式
在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對調查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的'開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題，也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái)。例如《農村發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的成功之路貿工農一體化、產(chǎn)加銷(xiāo)一條龍經(jīng)營(yíng)的調查》的開(kāi)頭：
近些年，隨著(zhù)農村改革的深化和商品經(jīng)濟的發(fā)展，貿工農一體化、產(chǎn)加銷(xiāo)一條龍的經(jīng)營(yíng)方式，正在我國農村迅速突起。它一出現，就顯示出旺盛的生命力和巨大的優(yōu)越性，為農村經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力。這種經(jīng)營(yíng)方式對我國農業(yè)向商品化、現代化轉化有哪些作用?應采取什么方針政策扶持其發(fā)展?我們就這些問(wèn)題進(jìn)行了調查，并同10個(gè)縣(市)的有關(guān)同志進(jìn)行了座談，形成了一些共識。
還有《明晰產(chǎn)權起風(fēng)波對太原市一集體企業(yè)被強行接管的調查》的開(kāi)頭：
企業(yè)要求按照有關(guān)法律、法規和政府規定明晰產(chǎn)權，本來(lái)是件好事�？商幸患壹w企業(yè)卻因為明晰產(chǎn)權被所在區政府部門(mén)強行接管，陷于癱瘓。該企業(yè)把區政府兩個(gè)部門(mén)告上法庭，至今已一年多時(shí)間，早就超過(guò)了審結期限，可法院卻遲遲不判決。
調查報告格式范文 篇3
調查報告的寫(xiě)作方法，一是熟悉調查報告的結構特點(diǎn);二要把握調查報告的寫(xiě)作程序。
(一)調查報告的結構
一般來(lái)說(shuō)，調查報告的內容大體有：標題、導語(yǔ)、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語(yǔ)、正文、結尾和落款。
1.標題
調查報告的標題有單標題和雙標題兩類(lèi)。所謂單標題，就是一個(gè)標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由文種”構成，如《浙江省農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》;其二是標明作者通過(guò)調查所得到的觀(guān)點(diǎn)的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個(gè)標題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調查報告》。
2.導語(yǔ)
導語(yǔ)又稱(chēng)引言。它是調查報告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫(xiě)作做好鋪墊。常見(jiàn)的導語(yǔ)有： ①簡(jiǎn)介式導語(yǔ)。對調查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹; ②概括式導語(yǔ)。對調查報告的內容(包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等)作概括的說(shuō)明; ③交代式導語(yǔ)。即對課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。
3.正文
正文是調查報告的主體。它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調查研究的結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問(wèn)題--建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告;“成果--具體做法--經(jīng)驗”式結構,多用于介紹經(jīng)驗的調查報告;“問(wèn)題--原因--意見(jiàn)或建議”式結構，多用于揭露問(wèn)題的調查報告;“事件過(guò)程--事件性質(zhì)結論--處理意見(jiàn)”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
4.結尾
結尾的內容大多是調查者對問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。5.落款
調查報告的落款要寫(xiě)明調查者單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標題下面已注明調查者，則落款時(shí)可省略。
(二)社會(huì )實(shí)踐調查報告的寫(xiě)作程序
一般來(lái)說(shuō)，社會(huì )實(shí)踐調查報告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：
1.確定主題
主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：
報告的主題應與調查主題一致;
要根據調查和分析的結果，重新確定主題;
主題宜小，且宜集中;與標題協(xié)調一致，避免文題不副。
2.取舍材料
對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢? ①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出; ②注意材料點(diǎn)與面的結合，材料不僅要支持報告中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”; 3.在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的`材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當十。
3.布局和擬定提綱
這是調查報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調查材料進(jìn)一步分類(lèi)，構架的過(guò)程。構架的原則是："圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調查報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。
4.起草社會(huì )實(shí)踐報告
這是調查報告寫(xiě)作的行文階段。要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。
在行文時(shí)要注意：①結構合理(標題、導語(yǔ)、正文、結尾、落款);②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才"，"運用競爭機制，盤(pán)活現有人才"，(文章段落的條目觀(guān)點(diǎn));③通讀易懂。注意對數字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現力，準確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。
5.修改社會(huì )實(shí)踐報告
社會(huì )實(shí)踐報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。
調查報告的標準格式：
1. 題目
應以簡(jiǎn)煉,概括,明確的語(yǔ)句反映所要調查的對象,領(lǐng)域,方向等問(wèn)題.題目應能概括全篇,引人注目.
2. 前言(背景和目的)
主要包括研究背景和目的.
背景介紹應簡(jiǎn)明,扼要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻小結.
調查目的:闡述調查的必要性和針對性,使讀者了解概況,初步掌握報告主旨,引起關(guān)注.
3. 方法
詳細描述研究中采用的方法,使讀者能評價(jià)資料收集方法是否恰當.這部分一般包括以下幾方面:
地點(diǎn)
時(shí)間
調查對象
調查對象的選擇(抽樣方法),樣本量的估計
調查方法:定性,定量
質(zhì)量控制
4. 結果與討論
結果與討論可以放在一起寫(xiě),也可以分開(kāi)寫(xiě).
結果和討論分幾節來(lái)完成.一般采用描述,分析,討論來(lái)寫(xiě).
描述:
描述事情的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,
描述調查人群的人口社會(huì )學(xué)特征,
描述調查事物的特征
對比:
歷史對比
他人研究對比
本調查中不同特征人群對比
推斷:
在對比的基礎上進(jìn)行統計推斷
(前提條件:調查樣本具有代表性)
討論:反映作者學(xué)術(shù)思想的深度和廣度.要緊緊圍繞結果,以及可能有爭議的主要問(wèn)題進(jìn)行討論.
討論時(shí)應注意以下幾點(diǎn):
把調查結果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及里,揭示內在聯(lián)系.
與他人結果相矛盾的地方,討論發(fā)生的原因和理論依據.
要有自己的看法和見(jiàn)解,論點(diǎn)明確.
5. 結論與建議
結論
用扼要的文句把論文的主要內容概括起來(lái),切忌重復文章內容.
文字結構應該準確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結果.
建議
為政府決策提出科學(xué)建議
進(jìn)一步深入研究提出建議
6. 參考文獻
列出主要理論依據和方法,以及有爭議的論據.
具體格式見(jiàn)文獻綜述中講述的參考文獻的格式.
7. 附錄
在論文中只有局部使用或完全沒(méi)有使用,但又與論文有關(guān)的具有科學(xué)價(jià)值的重要原始資料,數據,如調查問(wèn)卷,訪(fǎng)談提綱,復雜的公式推導,計算程序,各類(lèi)統計表,統計圖等都可以放在附錄中,有利于說(shuō)明和理解調查報告,又可提供有用的科學(xué)信息.
調查報告格式范文 篇4
一、事故基本情況
1、企業(yè)詳細名稱(chēng)：xx單位
地 址：xx市xx區
2、經(jīng) 濟 類(lèi) 型：股份有限公司
國民經(jīng)濟行業(yè)：機械制造
3、隸 屬 關(guān) 系：xx
事故發(fā)生時(shí) 間：x年xx月xx日x時(shí)x分
4、事 故 地 點(diǎn)：x x廠(chǎng)房?jì)?/p>
5、事 故 類(lèi) 別：高處墜落
6、事 故 原 因：x年xx月xx日x時(shí)x分xx單位維修鉗工xxx在廠(chǎng)房?jì)�，違章企業(yè)，造成xxx墜落地面重傷。
7、事故嚴重級別：重傷
8、傷亡人員情況：
9、本次事故損失工作日總數：2500
10、本次事故經(jīng)濟損失：5萬(wàn)元
其中：直接經(jīng)濟損失：3萬(wàn)元
二、事故詳細經(jīng)過(guò)
x月x日8時(shí)30分，x x機械有限公司結構工場(chǎng)維修班維修鉗工崔x x、王x x，按工場(chǎng)下達的工作票要求，來(lái)到工場(chǎng)結構廠(chǎng)房東門(mén)，維修“掉道”的總高約7米的鋁合金卷簾門(mén)。2人先搭起一個(gè)長(cháng)2.8米、寬1.25米、高1.97米的金屬支架,在其上部固定三塊金屬跳板,并將一長(cháng)約5米的竹梯子搭在東門(mén)北側加上,竹梯子的最下面的“橫稱(chēng)”與跳板固定，竹梯搭在東門(mén)北側加固墻上。9時(shí)許，王x x未配戴安全帶登上竹梯，手持撬棍和方木，從上往下修理鋁合金卷簾門(mén)滑道，崔xx剛站在地面手扶金屬支架監護。
大約10時(shí)30分，王x x從上往下維修到5.5米高度時(shí)，下部金屬支架失穩、向南側傾倒，王x x隨竹梯一起落下砸金屬支架后附至地面，造成重癥顱腦損傷、腦挫裂傷等傷害，急送至市中心醫院，于次日凌晨2時(shí)死亡；崔x x被倒塌的金屬支架和竹梯砸在下面，幸好沒(méi)有受傷。
三、事故原因分析
�。ㄒ唬┲苯釉颍�
崔x x、王x x違章將竹梯立在易失穩的金屬支架上，王x x登高作業(yè)不系安全帶，冒險作業(yè)，在維修滑道時(shí)用力較大，導致金屬支加側傾，垮架，王x x從高處墜落，是造成這起事故的直接原因。
�。ǘ╅g接原因：
1、x x有限公司結構工場(chǎng)，對這類(lèi)危險性較大的高空作業(yè)沒(méi)有制定切實(shí)可行的安全技術(shù)措施，而且在這次維修作業(yè)時(shí)本應使用高空作業(yè)車(chē)或搭建腳手支架，為圖省事未使用使用作業(yè)車(chē)或搭建腳手支架，作業(yè)票也沒(méi)有注明安全事項，是發(fā)生這起事故的間接原因之一。
2、安全管理制度、安全操作規程不健全。制定的安全管理制度尚未貫徹實(shí)施，沒(méi)有高空作業(yè)安全操作規程，是發(fā)生這起事故的間接原因之二。
3、班組管理混亂。該維修班未設班長(cháng)，沒(méi)有明確負責人，職責不清，責任不明，是發(fā)生這起事故的'間接原因之三。
4、對職工的安全教育不到位，職工安全意識不強，缺乏安全知，冒險蠻干，是發(fā)生這起事故的間接原因之四。
四、對事故責任者的處理意見(jiàn)
1、x x x，x x有限公司法定代表人、董事長(cháng)，未切實(shí)履行安全生產(chǎn)監督管理職責，對此起事故的發(fā)生負主要領(lǐng)導責任，建議對其給予x萬(wàn)元罰款。
2、x x x，x x有限公司經(jīng)理，未切實(shí)履行安全生產(chǎn)監督管理職責，對此起事故的發(fā)生負重要領(lǐng)導責任，建議對其給予x萬(wàn)元罰款。
3、x x x，x x有限公司結構工場(chǎng)場(chǎng)長(cháng)，未切實(shí)履行安全生產(chǎn)監督管理職責，建議對其給予x仟元罰款。
4、x x有限公司，安全管理不到位，安全管理制度、安全操作規程不健全，班組安全管理混亂，職工缺乏安全教育，導致此起事故發(fā)生，建議對x x有限公司給予x萬(wàn)元罰款。
5、其他有關(guān)責任人，由企業(yè)按其所應承擔的責任另行處理。
五、預防事故重復發(fā)生的措施
1、x x有限公司，要認真學(xué)習安全生產(chǎn)法律、法規，加強本公司安全生產(chǎn)管理工作，建立健全各項安全生產(chǎn)管理制度、安全操作規程，配備滿(mǎn)足安全工作需要的安全管理人員，夯實(shí)安全基礎工作，提高安全管理水平。
2、x x有限公司，要加強各工場(chǎng)、班組的安全建設和安全管理，明確責任，加強對全體員工的安全教育，提高全體員工的安全意識和安全知識水平。
3、x x有限公司，要認真吸取此起事故血的教訓，舉一反三，在全公司范圍開(kāi)展一次查思想、查制度、查制度、查管理、查隱患、查措施、抓整改、反違章活動(dòng)，防止種類(lèi)事故再次發(fā)生。提高各級人員安全生產(chǎn)及安全法規意識，完善各項制度和措施，防止種類(lèi)事故發(fā)生。
附件：
1、調查人員名單（簽字）
2、事故有關(guān)材料
3、現場(chǎng)照片
調查報告格式范文 篇5
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
(一)標題。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1、前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái);第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3、結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
一、標題要求
標題可以有兩種寫(xiě)法。
一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下：
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：
調查對象：
調查方法：
調 查 人：
調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過(guò)3人）
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要
成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3．結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
一般來(lái)說(shuō)，調查報告的內容大體有：標題、導語(yǔ)、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語(yǔ)、正文、結尾和落款。 1.標題
調查報告的標題有單標題和雙標題兩類(lèi)。所謂單標題，就是一個(gè)標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由 文種”構成，如《浙江省農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過(guò)調查所得到的觀(guān)點(diǎn)的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個(gè)標題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調查報告》。
2.導語(yǔ)
導語(yǔ)又稱(chēng)引言。它是調查報告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫(xiě)作做好鋪墊。常見(jiàn)的導語(yǔ)有： ①簡(jiǎn)介式導語(yǔ)。對調查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹； ②概括式導語(yǔ)。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說(shuō)明； ③交代式導語(yǔ)。即對課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。
3.正文
正文是調查報告的主體。它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調查研究的結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--
問(wèn)題--建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果--具體做法--經(jīng)驗”式結構,多用于介紹經(jīng)驗的調查報告；“問(wèn)題--原因--意見(jiàn)或建議”式結構，多用于揭露問(wèn)題的調查報告；“事件過(guò)程--事件性質(zhì)結論--處理意見(jiàn)”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
4.結尾
結尾的內容大多是調查者對問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。5.落款 調查報告的落款要寫(xiě)明調查者單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標題下面已注明調查者，則落款時(shí)可省略
共2頁(yè)，當前第2頁(yè)12 關(guān)于小學(xué)近視問(wèn)題的研究報告
一、課題的提出：
我們班許多同學(xué)都陸陸續續帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調查。
二．調查方法：
1．查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2．調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3．通過(guò)多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4. 通過(guò)班級博客發(fā)表問(wèn)卷。
三、調查情況和資料整理：
我班共有11個(gè)人近視。
我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的用眼習慣。
四、結論
通過(guò)對調查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現：
1.從整體來(lái)看，作業(yè)負擔較重的同學(xué)占大多數，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2.無(wú)論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的.讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
4.近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題還不夠重視！
5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類(lèi)的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類(lèi)的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類(lèi)的，我們可以盡量避
免；??
我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(cháng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí)，不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢，堅持作眼保健操很重要??。
課題研究報告范文：《信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究》
課題研究報告
一、課題的研究背景
信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合，正在成為當前我國信息技術(shù)教育乃至整個(gè)教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。在世界其他教育信息化程度較高的國家如美國、加拿大、新加坡等，在信息技術(shù)教育發(fā)展的過(guò)程中，也都是逐漸將信息技術(shù)教育與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合放在十分重要的地位�！痘A教育課程改革綱要(試行)》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具�！�
在這種大環(huán)境下，我們英語(yǔ)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等來(lái)輔助自己的教學(xué)，把信息技術(shù)有機“地融入到小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，以計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的信息技術(shù)對基礎教育所產(chǎn)生的促進(jìn)和變革作用，對學(xué)校和教師實(shí)施新課程提出了新的要求，創(chuàng )新地運用信息技術(shù)成為教師實(shí)施新課程的重要素養之一。為了適應這個(gè)發(fā)展趨勢，小學(xué)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用信息技術(shù)來(lái)幫助自己的教學(xué)，把信息技術(shù)有機地與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應時(shí)代的要求。
新的課程觀(guān)讓我們重新審視延續多年的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、人才觀(guān)，深刻影響著(zhù)教師長(cháng)期習慣的教學(xué)行為。同時(shí)隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應用,對學(xué)校教育教學(xué)也產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，無(wú)論是宏觀(guān)的教育目的、教育內容，還是微觀(guān)的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，最終都在因之而發(fā)生根本性的變革。綜上所述，信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合，體現了在保證學(xué)生主體性的前提下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現代教育思想，必將成為教育改革的著(zhù)力點(diǎn)和發(fā)展方向。
二、課題研究的目的意義
通過(guò)“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合”課題的研究，我們力求從理論和實(shí)踐層面共同推進(jìn)，提高師生的信息素養，增強師生的信息技術(shù)操作能力，真正掌握最先進(jìn)的教育技術(shù)，促進(jìn)教與學(xué)的革命。信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究目的是當前教育教學(xué)改革的大方向，怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò )資源，有效將信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合是當前教育教學(xué)改革是否取得成效的關(guān)鍵。其應用價(jià)值是利用網(wǎng)絡(luò )信息資源豐富、時(shí)效性強的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內容有機整合，充分利用各種信息資源，與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內容相結合，使學(xué)生的學(xué)習內容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活；同時(shí)也讓教師能拓展知識視野，改變傳統的學(xué)科教學(xué)內容，使教材“活”起來(lái)，讓英語(yǔ)學(xué)習更貼近生活。
教師要改變以課件制作、電腦輔助教學(xué)即為信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)整合的片面的教學(xué)觀(guān)念，努力貫穿開(kāi)放的教學(xué)理念，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，尋求信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相結合的最佳切入點(diǎn)，從而實(shí)現人與機、人與人、課程與信息的高度交互，并通過(guò)這種教學(xué)模式的實(shí)現，把學(xué)習的時(shí)間和空間真正還給學(xué)生，創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生自主式地學(xué)習，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習資源中自由發(fā)展。
三、課題研究組織分工
負責人：
成 員：小學(xué)一級教師（英語(yǔ)）
小學(xué)高級教師（語(yǔ)文）
小學(xué)高級教師（語(yǔ)文）
學(xué)一級教師（數學(xué)）
小學(xué)一級教師（語(yǔ)文）
小學(xué)一級教師（數學(xué)）
小學(xué)一級教師（數學(xué)）
小學(xué)一級教師（語(yǔ)文）
分工安排：
課題總負責：
制定課題方案：課題組全體成員，
資料搜集整理： 課題組全體成員
階段總結：
最終成果總結：課題組全體成員
四、課題研究方法步驟
“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合”課題的研究方法主要采用綜合運用、文獻研究、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究、經(jīng)驗總結等方法。課題組成員帶領(lǐng)教師立足課堂教學(xué)實(shí)踐，加強學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )批判，在實(shí)踐中邊學(xué)習邊總結，一方面提高自身專(zhuān)業(yè)素養，另一方面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，把全新的課堂帶給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命力。
本課題研究分三個(gè)階段進(jìn)行：
1、準備階段。學(xué)習相關(guān)理論，確定研究課題，組建課題組，制訂相應的研究方案和實(shí)施計劃，明確分工。了解國內外對信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科整合教學(xué)研究的現狀，進(jìn)而認識本課題研究的價(jià)值。
2、實(shí)施階段。在保定市現代教育技術(shù)“十一五”課題研究的成果上，集中精力同時(shí)開(kāi)展課題的研究工作。分別在2個(gè)年級實(shí)施課程計劃及學(xué)期方案。分析總結階段性教學(xué)成果寫(xiě)出信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科有效整合研究的相關(guān)論文。通過(guò)課堂教學(xué)、問(wèn)卷調查等活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力。再次分析、總結教學(xué)成果，調整原教學(xué)計劃，寫(xiě)出信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究存在的問(wèn)題與對策相關(guān)論文。
3、總結階段。⑴系統整理過(guò)程資料，總結研究經(jīng)驗、成果，形成論文。⑵教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)；⑶撰寫(xiě)課題研究報告；并申請結項。
五、課題研究的階段性成果
經(jīng)過(guò)一年的認真學(xué)習，努力實(shí)踐，我們的課題研究取得一定的成果。
1、師生信息技術(shù)素養得到有效的發(fā)展提高，會(huì )應用計算機等工具進(jìn)行信息收集、處理，絕大多數教師能運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，將計算機作為自己教和學(xué)生學(xué)的工具，學(xué)生的信息素養也有了明顯的提高。
2、教師通過(guò)合理應用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的思維方式和行為方式都有了新的變化，學(xué)生的主體特征凸現，動(dòng)手欲望加大，創(chuàng )新意識增強，達到較之以往更高的學(xué)習水平。
3、從理論和實(shí)踐層面上，初步構建了符合我校學(xué)情的信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的教學(xué)模式。
4、通過(guò)課題研究，鍛煉了我們的教師和學(xué)生。學(xué)校涌現出了一批信息技術(shù)運用比較熟練的師生群體，如在我鎮總校擔任現代教育技術(shù)組長(cháng)的張海遷老師等，有在安新縣文體教育
局舉辦的文字錄入比賽中獲獎的楊子軒季明偉等學(xué)生。
5、通過(guò)課題實(shí)驗，教師的教育科研意識和能力都得到加強，新的課程觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)觀(guān)逐步形成。廣大教師認真總結自己在實(shí)驗中的心得體會(huì )，撰寫(xiě)的論文分別在各級各類(lèi)雜志上發(fā)表或評比中獲獎。
6、課題研究的開(kāi)展，促進(jìn)了教師改變長(cháng)期習慣的教學(xué)行為，也使學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生變化，讓課堂煥發(fā)出新的生命力，有效保證了學(xué)校教育質(zhì)量的穩步提高。
六、課題研究的特色及價(jià)值
從宏觀(guān)上講，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，必然會(huì )帶動(dòng)教育從目的、內容、形式、方法到組織的全面改革。從微觀(guān)上看，信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合可為我們教與學(xué)構建新的平臺。因為網(wǎng)絡(luò )的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，計算機的超文本性可實(shí)現課堂的高效能管理，多媒體的外部刺激多樣性容易激活學(xué)生的積極思維。教師在教學(xué)中利用信息技術(shù)，可以將知識的表達多媒體化，利用信息技術(shù)，既可以構建個(gè)別化學(xué)習環(huán)境，也可以營(yíng)造協(xié)作化學(xué)習氛圍。信息技術(shù)教育與小學(xué)英語(yǔ)課程的整合，是培養具有創(chuàng )新精神和學(xué)習能力人才的有效方法。信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合，是提高英語(yǔ)教學(xué)效率的重要途徑。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們力求凸現信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )的顯著(zhù)特點(diǎn)，在互動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò )化、情境化方面下功夫。從目前情況看，要真正把計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)融合到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中去，不是一件簡(jiǎn)單的事，而是一項長(cháng)期而艱巨的教學(xué)改革任務(wù)。我們首先狠抓教師教育理論的學(xué)習，立足于教師教育觀(guān)念的轉變；其次是培養骨干，建設隊伍；再則就是選擇帶頭教師，力爭以點(diǎn)帶面。在實(shí)驗中，我們力求突出信息技術(shù)的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內容的難點(diǎn)，尋找整合實(shí)驗的關(guān)鍵點(diǎn)。
七、我們的反思
1．要有課程改革的大視野
信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合必須要有課程改革的大視野，必須要以實(shí)現課程改革目標為目的。也就是說(shuō)，整合是在課改的大前提和大背景下進(jìn)行的。
2．要有全體師生的高素養
要實(shí)現信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合，很大程度取決于師生的信息素養，因此，要從教師培訓機制、學(xué)校課程設置、人員經(jīng)費投入等方面進(jìn)行改革，切實(shí)扭轉不利局面，為信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合提供保障。
3．要有智能便捷的新平臺
對每一個(gè)教師而言，在保持和發(fā)揚朗讀、演講、板書(shū)、繪畫(huà)等傳統的教學(xué)基本功的基礎上，應當隨著(zhù)課程改革發(fā)展的需要，學(xué)習新的技能和方法。如搜集、篩選和處理信息的能力、
課程開(kāi)發(fā)和整合的能力、信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有機結合的能力、有效整合課程要素、指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習和合作學(xué)習的能力等等。
八、未來(lái)的打算
我校信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合雖然取得了一定的成果，但我們還決心在下階段進(jìn)一步深化研究。學(xué)校的校園整體改造已正式啟動(dòng)，在不久的將來(lái)，當新的“三機一幕”進(jìn)入教室后，教師和學(xué)生的學(xué)習將會(huì )向更高層次開(kāi)展。
1、加快校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的建設。
在校園整體改造中，學(xué)校將建成一流的網(wǎng)絡(luò )設施，學(xué)校將繼續投入較大的人力和物力來(lái)建設學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。除了硬件建設外，學(xué)校將完善已經(jīng)建立的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源庫，開(kāi)發(fā)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺。
2、加強對教師網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的培訓
首先是積極、認真參加上級培訓，加強管理，加強考核；其次是繼續進(jìn)行校級培訓，要求四十周歲以下的老師都要較為熟練的掌握信息技術(shù)，堅持每年進(jìn)行電教使用的活動(dòng)，并不斷豐富內容。
3、繼續將學(xué)生的自主學(xué)習與利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有機的結合起來(lái)，將研究課所探索的教學(xué)模式不斷擴大，應用于平時(shí)的常規課教學(xué)，使學(xué)生的探究性學(xué)習在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下得到進(jìn)一步的開(kāi)展。
我們堅信在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，在各位專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，我們的思路一定會(huì )越來(lái)越清晰，我們南地小學(xué)的科研之路也一定會(huì )越走越寬廣。以上就是我們要報告的情況。
調查報告格式范文 篇6
一、事故基本情況
1、企業(yè)詳細名稱(chēng)：xx單位
2、地址：xx市xx區
3、經(jīng)濟類(lèi)型：股份有限公司國民經(jīng)濟
4、行業(yè)：機械制造
5、隸屬關(guān)系：xx
6、事故發(fā)生時(shí)間：x年xx月xx日x時(shí)x分
7、事故地點(diǎn)：XX廠(chǎng)房?jì)?/p>
8、事故類(lèi)別：
9、事故原因：x年xx月xx日x時(shí)x分xx單位維修xxx在廠(chǎng)房?jì)�，違章企業(yè)，造成xxx墜落地面重傷。
10、事故嚴重級別：重傷
11、本次事故損失工作日總數：2500
12、本次事故經(jīng)濟損失：5萬(wàn)元
其中：直接經(jīng)濟損失：3萬(wàn)元
二、事故詳細經(jīng)過(guò)
x月x日8時(shí)30分，XX機械有限公司結構工場(chǎng)維修班維修鉗工崔XX、王XX，按工場(chǎng)下達的工作票要求，來(lái)到工場(chǎng)結構廠(chǎng)房東門(mén)，維修“掉道”的總高約7米的鋁合金卷簾門(mén)。2人先搭起一個(gè)長(cháng)2.8米、寬1.25米、高1.97米的金屬支架,在其上部固定三塊金屬跳板,并將一長(cháng)約5米的竹梯子搭在東門(mén)北側加上,竹梯子的最下面的“橫稱(chēng)”與跳板固定，竹梯搭在東門(mén)北側加固墻上。9時(shí)許，王XX未配戴安全帶登上竹梯，手持撬棍和方木，從上往下修理鋁合金卷簾門(mén)滑道，崔xx剛站在地面手扶金屬支架監護。
大約10時(shí)30分，王XX從上往下維修到5.5米高度時(shí)，下部金屬支架失穩、向南側傾倒，王XX隨竹梯一起落下砸金屬支架后附至地面，造成重癥顱腦損傷、腦挫裂傷等傷害，急送至市中心醫院，于次日凌晨2時(shí)死亡；崔XX被倒塌的金屬支架和竹梯砸在下面，幸好沒(méi)有受傷。
三、事故原因分析
�。ㄒ唬┲苯釉颍捍轝X、王XX違章將竹梯立在易失穩的金屬支架上，王XX登高作業(yè)不系安全帶，冒險作業(yè)，在維修滑道時(shí)用力較大，導致金屬支加側傾，垮架，王XX從高處墜落，是造成這起事故的直接原因。
�。ǘ╅g接原因：
1、XX有限公司結構工場(chǎng)，對這類(lèi)危險性較大的沒(méi)有制定切實(shí)可行的，而且在這次維修作業(yè)時(shí)本應使用高空作業(yè)車(chē)或搭建腳手支架，為圖省事未使用使用作業(yè)車(chē)或搭建腳手支架，作業(yè)票也沒(méi)有注明安全事項，是發(fā)生這起事故的間接原因之一。
2、、安全不健全。制定的制度尚未貫徹實(shí)施，沒(méi)有高空作業(yè)安全操作規程，是發(fā)生這起事故的間接原因之二。
3、混亂。該維修班未設班長(cháng)，沒(méi)有明確負責人，職責不清，責任不明，是發(fā)生這起事故的間接原因之三。
4、對職工的不到位，職工安全意識不強，缺乏安全知，冒險，是發(fā)生這起事故的間接原因之四。
四、對事故責任者的處理意見(jiàn)
1、XX有限公司、董事長(cháng)，未切實(shí)履行監督，對此起事故的發(fā)生負主要領(lǐng)導責任，建議對其給予x萬(wàn)元罰款。
2、XX有限公司經(jīng)理，未切實(shí)履行安全生產(chǎn)監督管理職責，對此起事故的發(fā)生負重要領(lǐng)導責任，建議對其給予x萬(wàn)元罰款。
3、XX有限公司結構工場(chǎng)場(chǎng)長(cháng)，未切實(shí)履行安全生產(chǎn)監督管理職責，建議對其給予x仟元罰款。
4、XX有限公司，安全管理不到位，安全管理制度、安全操作規程不健全，安全管理混亂，職工缺乏安全教育，導致此起事故發(fā)生，建議對XX有限公司給予x萬(wàn)元罰款。
5、其他有關(guān)責任人，由企業(yè)按其所應承擔的責任另行處理。
五、預防事故重復發(fā)生的.措施
1、XX有限公司，要認真學(xué)習安全生產(chǎn)法律、法規，加強本公司工作，建立健全各項安全生產(chǎn)管理制度、安全操作規程，配備滿(mǎn)足安全工作需要的安全管理人員，夯實(shí)安全基礎工作，提高安全管理水平。
2、XX有限公司，要加強各工場(chǎng)、班組的安全建設和安全管理，明確責任，加強對全體員工的安全教育，提高全體員工的安全意識和安全知識水平。 3、XX有限公司，要認真吸取此起事故血的教訓，舉一反三，在全公司范圍開(kāi)展一次查思想、查制度、查制度、查管理、查隱患、查措施、抓整改、反違章活動(dòng)，防止種類(lèi)事故再次發(fā)生。提高各級人員安全生產(chǎn)及安全法規意識，完善各項制度和措施，防止種類(lèi)事故發(fā)生。
調查報告格式范文 篇7
一、專(zhuān)業(yè)人才需求與專(zhuān)業(yè)改革調研指導思想
主要闡述人才需求和專(zhuān)業(yè)改革調研的基本思路、方法。
二、專(zhuān)業(yè)人才需求調研
1．行業(yè)發(fā)展現狀與趨勢
行業(yè)涵蓋哪些產(chǎn)業(yè)或部門(mén)；行業(yè)現有專(zhuān)門(mén)人才總量及未來(lái)幾年需求總量；行業(yè)將怎樣發(fā)展及變化；行業(yè)發(fā)展對人才需求將引起什么樣的變化，人才需求年均增長(cháng)情況。（要求既有數據，又有分析）。
2．行業(yè)從業(yè)人員基本情況
行業(yè)從行人員學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構、年齡結構；從業(yè)人員能力素質(zhì)狀況；專(zhuān)業(yè)人才在國有、集體、合資、民營(yíng)、其他等企業(yè)的分布情況；（要設計相關(guān)表格，實(shí)地調查，匯總分析）。
3．專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)崗位分析
專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)崗位有哪些？這些崗位從業(yè)人員的基本情況（包括人數、技術(shù)等級、年齡、學(xué)歷分布結構、工資收入等）；這些崗位過(guò)去三年人才招聘情況；未來(lái)人才需求呈什么趨勢？對學(xué)歷與職業(yè)資格證書(shū)有什么要求？（要設計相關(guān)表格，實(shí)地調查，匯總分析）。
4．專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)資格證書(shū)分析
專(zhuān)業(yè)在社會(huì )上通用哪些職業(yè)資格證書(shū)？哪些證書(shū)的社會(huì )認可度高，對學(xué)生就業(yè)幫助大？這些職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)崗位之間是什么對應關(guān)系？
5．專(zhuān)業(yè)人才招聘渠道分析
專(zhuān)業(yè)所對應的崗位目前主要從哪些渠道招聘人才？是否能滿(mǎn)足需要？以后準備從哪些渠道招聘人才？（要設計相關(guān)表格，實(shí)地調查，進(jìn)行分析）。
6．專(zhuān)業(yè)在職人員進(jìn)修需求分析
企業(yè)對專(zhuān)業(yè)人員的在職進(jìn)修有什么計劃和要求？這些要求是否得到滿(mǎn)足？（要設計相關(guān)表格，實(shí)地調查，進(jìn)行分析）。
7．專(zhuān)業(yè)人才需求調研小結
主要闡述專(zhuān)業(yè)人才需求從質(zhì)和量方面的要求；崗位的知識結構、核心能力或技能、綜合素質(zhì)方面要求。（對“專(zhuān)業(yè)所對應的行業(yè)、企業(yè)或崗位的核心能力或技能”要設計相關(guān)的統計表格，重點(diǎn)調查，認真分析，形成專(zhuān)業(yè)教學(xué)中能力或技能培養的基本框架）
三、專(zhuān)業(yè)現狀調研
1．專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布情況
主要統計設置該專(zhuān)業(yè)的'學(xué)校有哪些。
2．專(zhuān)業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況
統計該專(zhuān)業(yè)近三年來(lái)的在校生數和招生數，以及近三年來(lái)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布情況。
3．專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的用人單位評價(jià)情況
包括用人單位對畢業(yè)生知識結構、能力、綜合素質(zhì)、崗位適應能力與社會(huì )適應能力等的評價(jià)。
4．專(zhuān)業(yè)在職人員培訓情況
統計專(zhuān)業(yè)近三年來(lái)培訓在職人員的數量，分析這些人員有什么特點(diǎn)？
5．專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況
包括課程設置、教材建設、實(shí)驗實(shí)訓實(shí)習安排、方法手段改革、雙師型師資情況等。
四、專(zhuān)業(yè)改革建議
1．專(zhuān)業(yè)培養目標與專(zhuān)業(yè)方向調整建議
根據以上調查結果，圍繞應用型人才培養要求，確定專(zhuān)業(yè)培養目標和專(zhuān)業(yè)方向。
2．專(zhuān)業(yè)課程設置建議
包括對課程模式、課程結構以及具體課程設置、大綱制定等提出建議。
3．專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建議
主要對教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)模式等提出改革建議。
4．專(zhuān)業(yè)師資與實(shí)踐環(huán)節條件配置建議
主要對教師的能力要求、雙師型師資配置和實(shí)驗實(shí)訓實(shí)習場(chǎng)地、設備提出建議。
調查報告格式范文 篇8
一、概念與特點(diǎn)
調查報告是對某項工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導匯報調查情況的一種文書(shū)。
調查報告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲�(xiě)實(shí)性。調查報告是在占有大量現實(shí)和歷史資料的基礎上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀(guān)事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調查報告的基礎。
�。ǘ┽槍π�。調查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專(zhuān)題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調查報告反映的問(wèn)題集中而有深度。
�。ㄈ┻壿嬓�。調查報告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實(shí)無(wú)誤的數據和事實(shí)進(jìn)行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的.趨勢，提示本質(zhì)性和規律性的東西，得出科學(xué)的結論。
二、分類(lèi)
調查報告的種類(lèi)主要有以下幾種：
�。ㄒ唬┣闆r調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
�。ǘ┑湫徒�(jīng)驗調查報告。是通過(guò)分析典型事例，總結工作中出現的新經(jīng)驗，從而指導和推動(dòng)某方面工作的一種調查報告。
�。ㄈ﹩�(wèn)題調查報告。是針對某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項調查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
三、寫(xiě)法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
�。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調查報告”、“關(guān)于xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――xxxx大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
調查報告格式范文 篇9
隨著(zhù)我國進(jìn)一步的教材改革，各個(gè)學(xué)科都突出強調要求學(xué)生自學(xué)、合作、探究，因此，有些內容刪去了，或是輕描淡寫(xiě)一筆，而具體的內容，則要求學(xué)生自己去探索，這樣一來(lái)，給那些基礎較好，學(xué)習主動(dòng)的學(xué)生留下了很大的學(xué)習空間，而對那些基礎較差而且學(xué)習較被動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是很不利的。例如：《信息技術(shù)》課程中的一節——《網(wǎng)上自我防護與網(wǎng)絡(luò )》，如果按照課本上的內容來(lái)講，大概只需15分鐘就可以講完，但相信大部分學(xué)生仍然對“”不是很了解，甚至連作為老師的我，也只不過(guò)略知一二：有哪些危害？它都是用些什么技術(shù)“黑”人的呢？
信息技術(shù)這一學(xué)科是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，不同與其它學(xué)科的是，這門(mén)課要給學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐、練習，基本上每節課講授20—25分鐘，其余的就是師生互動(dòng)和學(xué)生練習的時(shí)間，也就是學(xué)生做練習，然后老師根據學(xué)生在聯(lián)系中出現的問(wèn)題統一分析、講解。而在這20—25分鐘的練習時(shí)間里，不給學(xué)生定一個(gè)主題或一個(gè)目標，他們的練習結果是可想而知的：用20分鐘的時(shí)間確定題目，再用10分鐘的'時(shí)間查找素材，然而，這種效率是非常低的。
因此，與其讓他們每節課那樣漫無(wú)目的地去練習，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書(shū)上輕描淡寫(xiě)的主題拿出來(lái)讓他們自己去講，即這樣一個(gè)過(guò)程：確定主題——從internet上搜索資料——做成自己的“講課”課件——同學(xué)們自己講（大家一起講）。
按照這一方式，我把“”這一課留給了學(xué)生，讓他們用5次課的時(shí)間做出自己的課件，然后在第六節課上大家一起講，一起學(xué)習，共同探討，成功地解決了powerpoint的練習和的學(xué)習這一問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)這次成功的嘗試之后，我發(fā)現這種方式的講課是很有必要的：
首先，它充實(shí)了學(xué)生的課堂練習，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐，更加直接地去接觸核心問(wèn)題（每節課的重點(diǎn)問(wèn)題），解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習效率。
其次，它開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的`知識范圍，使學(xué)生不再局限于書(shū)本上的膚淺的知識，根據自己的愛(ài)好和能力，盡可能從internet這個(gè)大海一般無(wú)窮的寶庫里尋找自己需要的知識，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展。
第三，通過(guò)學(xué)生自己講課，提高他們的學(xué)習興趣，在電腦室里，用多媒體設備加傳統講課方法，充分地體現出多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)越性，又不失傳統教育的精髓，而通過(guò)學(xué)生自己講課，不僅可以提高他們自己對所學(xué)知識的掌握程度，而且對他們的表達能力也是一個(gè)鍛煉的機會(huì )，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)此次成功的嘗試，筆者認為這種講課方式是可行的：
首先，有充分的時(shí)間保證，根據我們信息技術(shù)課的特點(diǎn)，教師講課時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1：1或者5：4，即：學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作，因為計算機學(xué)科是一門(mén)注重操作的學(xué)科，所以說(shuō)，每節課學(xué)生都有20—25分鐘的時(shí)間去獨立操作，老師的每個(gè)課題都可以給學(xué)生4—5節課的時(shí)間去準備，
其次，有豐富的資料來(lái)源。電腦室里的每臺計算機（學(xué)生用機）都是和internet相連的，每個(gè)學(xué)生都可以在任何需要的時(shí)候（上課時(shí)）通過(guò)internet來(lái)查找資料，包括文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書(shū)籍、報刊、光盤(pán)等那樣煩瑣了。
最后，有絕對的知識技術(shù)保證。根據我們新教材的安排，學(xué)生在入學(xué)初期就學(xué)習了word文本編輯技術(shù)，internet操作，熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù)，隨后緊接著(zhù)學(xué)習powerpoint。因此，學(xué)生做起來(lái)已經(jīng)是輕車(chē)熟路了，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下來(lái)，利用自己的創(chuàng )造思維，把資料合理的搭配起來(lái)，最后再講述出來(lái)，即便個(gè)別學(xué)生有什么問(wèn)題，我們老師都可以隨時(shí)指導解決。
除了以為主題之外，我們還可以選擇其它的如“關(guān)于日軍侵華的歷史事件”、“關(guān)于地球上的生物演變過(guò)程”、“世界文明的發(fā)展歷程”等等，都可以拿來(lái)讓學(xué)生用所學(xué)的計算機知識做成課件來(lái)講授，既達到了練習的目的，又實(shí)現了研究性學(xué)習的過(guò)程。因此，在信息技術(shù)課程的基礎上，利用internet的龐大資源庫，發(fā)展“第二產(chǎn)業(yè)”，不僅提高了學(xué)生的練習效率，又增加了學(xué)生的知識范圍，是一種很好的課堂練習方式。
調查報告格式范文 篇10
一、概述。
本人在**市一所九年制一貫制的民辦學(xué)校完成的教育實(shí)習。在該校期間發(fā)現學(xué)生厭學(xué)、學(xué)習態(tài)度不明確、自控性不強等消極學(xué)習的現象嚴重。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教導及家訪(fǎng)等形式的引導，所起作用卻不大。教師們有種“哀其不幸，怒其不爭”及“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈了。造成該現象出現，原因是多方面的，既有內在因素也有外在因素，而外在環(huán)境因素對學(xué)習的影響是不容忽視的。以該民辦學(xué)校學(xué)生為對象，在一個(gè)多月的實(shí)習經(jīng)歷中，經(jīng)過(guò)調查與訪(fǎng)問(wèn)，及圍繞著(zhù)“環(huán)境對學(xué)習的影響”這一教育主題，展開(kāi)以下的調查內容。
二、對學(xué)習環(huán)境的理解。
環(huán)境是指周?chē)诘臈l件，對不同的對象和科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，環(huán)境的內容也不同。而學(xué)習環(huán)境，是指支持學(xué)習者學(xué)習的外部條件和內部條件。狹義地講，就學(xué)生的學(xué)習環(huán)境可分為學(xué)校學(xué)習環(huán)境、家庭學(xué)習環(huán)境和社會(huì )學(xué)習環(huán)境。學(xué)校學(xué)習環(huán)境是指學(xué)校的校舍、師資、教學(xué)條件、教學(xué)手段、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，這些都是影響學(xué)生學(xué)習的因素;家庭學(xué)習環(huán)境是指家庭為學(xué)生學(xué)習而提供的物質(zhì)條件，如安靜舒適的房間，和睦的家庭關(guān)系，能夠輔導學(xué)生學(xué)習的家庭成員。社會(huì )學(xué)習環(huán)境是指影響學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和學(xué)習目的的社會(huì )氛圍。
影響學(xué)習效果因素，其實(shí)有很多，可歸納成動(dòng)機、意志、態(tài)度、身體、情感、環(huán)境等多個(gè)方面。也可分為內因與外因。內因也可叫做主觀(guān)因素，它是與學(xué)生個(gè)人存在著(zhù)主要內在的聯(lián)系;而外因，比如老師家長(cháng)環(huán)境等影響因素我們看成外因，或叫客觀(guān)因素�？陀^(guān)因素通過(guò)主觀(guān)因素發(fā)揮它的作用。學(xué)習的效果正是這些主客觀(guān)因素綜合作用的結果。
可想而知，外在環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習有潛移默化的影響，這種影響是十分不容忽視的，因此，重視環(huán)境對學(xué)生學(xué)習的影響，可使教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。
三、環(huán)境對學(xué)生學(xué)習的影響。
根據對學(xué)習環(huán)境的理解，圍繞該民辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)習情況，以下將由小環(huán)境到大環(huán)境的順序，分析民辦學(xué)生所處環(huán)境對學(xué)習造成的影響。
1、班級環(huán)境對學(xué)習的影響。班級集體是個(gè)很貼切學(xué)生學(xué)習的環(huán)境。不同的班級氣氛會(huì )影響學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習效果，良好的班級班風(fēng)氣是每個(gè)學(xué)生學(xué)習能有所收獲的保證，這與該班主任老師管理制度與教導方法有很大關(guān)系，從而也造就了學(xué)生的不同學(xué)習態(tài)度。
以該學(xué)校代四年級四個(gè)班的書(shū)法課體會(huì )為例。與四個(gè)班級的老師和學(xué)生的接觸中，了解到班主任管理嚴格，對學(xué)生學(xué)習督促到位，并實(shí)施一定的懲罰制度，可使學(xué)生有更好的學(xué)習自覺(jué)性及課堂自控能力。反之，則出現學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作講話(huà)及各學(xué)習方面較為懶散的不良現象，也出現了不同的學(xué)習效果。班風(fēng)好的班級，每周常常拿到流動(dòng)紅旗，考試成績(jì)也好。
班級應該在全體同學(xué)的齊心協(xié)力下，才能成為一個(gè)家庭般的集體，以班主任為核心來(lái)領(lǐng)導大家去創(chuàng )造大家想要的學(xué)習氛圍。同時(shí)，學(xué)生們自己也需要相互關(guān)心與幫助，一起去創(chuàng )建自己和大家所需要的學(xué)習環(huán)境，相互理解和促進(jìn)。調查中，約80%的學(xué)生還是喜歡安靜的學(xué)習環(huán)境，并且75%都認為對自己學(xué)習幫助大的是老師和同學(xué)。而許多同學(xué)表示如果沒(méi)有太多干擾的話(huà)，學(xué)生們還是愿意在教室學(xué)習，畢竟有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)促進(jìn)。另一方面，調查顯示學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中常有一些小動(dòng)作而影響學(xué)習的思維，導致走神等。如：低年級的上課愛(ài)講話(huà)、咬手指、上課注意力不集中，高年級的轉筆、看漫畫(huà)小人書(shū)、打瞌睡……這些小動(dòng)作看起來(lái)對學(xué)習并無(wú)太大影響，其實(shí)這種暗在的影響是日積月累的，并且像咬筆咬手指這樣的事情對身體也是有很大的危害，看漫畫(huà)小人書(shū)，對視力也是很有危害的。改掉這些影響不好的行為習慣，才能更專(zhuān)注地投身于學(xué)習，才有更大的學(xué)習成效。
因此，一個(gè)良好的班級學(xué)習氛圍，可使學(xué)生擁有良好的學(xué)習習慣，在松弛得當的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生們一起學(xué)習，共同進(jìn)步，才會(huì )自覺(jué)融入集體，感受到集體給學(xué)習帶來(lái)的無(wú)限動(dòng)力。
2、校園環(huán)境對學(xué)習的影響。校園環(huán)境的好壞同樣可以給學(xué)生們帶來(lái)一種認同感。學(xué)校設備的好壞、環(huán)境的優(yōu)良、師資力量的雄厚等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不從側面影響著(zhù)學(xué)生們的學(xué)習。在同一起跑線(xiàn)上，這些硬件設施起著(zhù)十分顯著(zhù)的推動(dòng)作用。根據了解，一般民辦學(xué)校的性質(zhì)為獨資經(jīng)營(yíng)的，沒(méi)有公辦學(xué)校教育資源的全面與豐富，因此，在軟硬件設備的投資建設是緊縮而不寬裕的。如該校只有部分教師有多媒體設備，有的多媒體老舊了，學(xué)生們更是需要這些現代教育設備去更好的了解多姿多彩的世界。運動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗室、計算機室等一些能增廣學(xué)生課外知識、提高科學(xué)技能的學(xué)習設備，卻是簡(jiǎn)單的而開(kāi)放時(shí)間很少，學(xué)生很少或沒(méi)有感受這些設備帶來(lái)的益處，使豐富的課外生活缺少很多樂(lè )趣。學(xué)校飯堂的午餐，會(huì )有很多學(xué)生把飯菜倒滿(mǎn)剩飯桶，把小賣(mài)鋪沒(méi)有營(yíng)養的零食當做午餐……
學(xué)校的.軟件設備方面也做得不到位，同樣給學(xué)生帶來(lái)了不利的影響。與深圳公辦學(xué)校教師的工資待遇相比，民辦教師是有一定的差距，或多或少地造成民辦教師的一種不平衡與消極心里，沒(méi)有良好精神面貌去工作。若教師帶著(zhù)情緒進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)成效不到位，最終影響學(xué)生接受知識的質(zhì)量與效果。學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的關(guān)系是相輔相成的。因此，處理好這三者之間的關(guān)系，是學(xué)校管理工作的重要方面，同時(shí)，這也需要國家相關(guān)政策的鼓勵與扶持，才能使教師們更為積極和自愿地投入民辦學(xué)校的教學(xué)工作中。
從軟硬件設施方面上建造良好的校園氛圍，是師生們共同希望的。學(xué)生們也希望在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、積極向上、師生關(guān)系和諧的校園環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習與成長(cháng)。
3、家庭環(huán)境對學(xué)習的影響。家庭環(huán)境是學(xué)生的主要休息場(chǎng)所。除了學(xué)校，另一個(gè)常駐之地是家庭。家長(cháng)是學(xué)生的第一個(gè)啟蒙老師，家庭環(huán)境對學(xué)生們的影響是從小就有的，并且影響巨大，許多孩子的性格與品德都是家庭教育所創(chuàng )造出來(lái)的，并且家庭的很多事情也影響著(zhù)學(xué)生的心情與學(xué)習的主動(dòng)性。通過(guò)調查與家訪(fǎng)，得知該校學(xué)生的父母都有的在附近的工廠(chǎng)打工、有的開(kāi)小店做生意、有的種植養殖……各行各業(yè)的工作都有，多為平民階層，因此也形成學(xué)生各種不同的家庭成長(cháng)環(huán)境，從而造成學(xué)生不同的性格、生活態(tài)度及人生觀(guān)。然而，該校的很多家庭給孩子營(yíng)造學(xué)習氛圍卻是那么的不盡人意，父母家人大都忙于掙錢(qián)養家，只把孩子送進(jìn)學(xué)校，認為只要孩子們在學(xué)校里，他們的一切教育問(wèn)題都由教師們解決與完成，卻忽視家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性與促進(jìn)性。
當孩子期中考試成績(jì)下降了，家長(cháng)會(huì )打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)老師成績(jì)怎么不提高反而下降了，而不是問(wèn)成績(jì)?yōu)槭裁聪陆盗�，�?wèn)題出在哪，從而與老師一起商量對策去促進(jìn)孩子下次成績(jì)的進(jìn)步。每當學(xué)校老師布置作業(yè)學(xué)生完成后給家長(cháng)簽名，以表示家長(cháng)對孩子的作業(yè)進(jìn)行督促與檢查了，但當老師批改作業(yè)時(shí)卻發(fā)現很多作業(yè)沒(méi)有家長(cháng)的簽名，有的學(xué)生卻偽造的家長(cháng)簽名，當老師說(shuō)要去家訪(fǎng)打電話(huà)給家長(cháng)時(shí)，有些家長(cháng)還不以為說(shuō)地推脫……該校學(xué)生大多居住在離學(xué)校很遠的地方，需要校車(chē)的專(zhuān)門(mén)接送，有時(shí)下小雨的有些學(xué)生不出現在接送點(diǎn)上，打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)情況，卻說(shuō)天氣不好下雨了，孩子不去上學(xué)了。諸如此類(lèi)可以解決的小問(wèn)題，家長(cháng)們常會(huì )不督促孩子。這些體現家長(cháng)對孩子學(xué)習不關(guān)心的一面。
許多學(xué)生不知道來(lái)學(xué)校的目的，與同學(xué)打鬧玩樂(lè )、上課下課，就期盼著(zhù)早點(diǎn)放學(xué)回家去看電視、上網(wǎng)玩游戲，有些學(xué)生連書(shū)包書(shū)本都不帶回家，家長(cháng)也不聞不問(wèn)。家長(cháng)對孩子學(xué)習的不重視，也造成了孩子對學(xué)習態(tài)度的不端正。家庭日常生活教育中不負責的表態(tài)，在潛移默化移植在孩子的思想中來(lái)。因此，對學(xué)生影響最大的就是家長(cháng)的態(tài)度。家庭的教育環(huán)境是學(xué)生的第一課堂，許多孩子都會(huì )被家長(cháng)的一些習慣和態(tài)度所影響，而這種影響可能是終生的。很多孩子的一些習慣和性格都是從小家庭所培養出來(lái)的，對孩子的學(xué)習負責，也是對孩子與自己未來(lái)的負責。許多耳熟能詳的著(zhù)名家庭故事，如孟母三遷、傅雷家書(shū)等，這都體現家庭教育對孩子的成長(cháng)的至關(guān)重要。
家是人最溫暖的港灣。所以，希望家長(cháng)們能有一種端正教育態(tài)度，在滿(mǎn)足孩子衣食住行的同時(shí)，給孩子們營(yíng)造一種良好的家庭學(xué)習氛圍。平時(shí)抽出時(shí)間與孩子交流談心，了解他們當下的思想動(dòng)態(tài)，適當地指導他們正確的學(xué)習態(tài)度、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，在親子教育給與的關(guān)懷與促進(jìn)下，孩子將會(huì )由心底擁用一種來(lái)自家庭溫暖的自信與驕傲，帶著(zhù)父母家人最親切的教誨，以健康向上的良好姿態(tài)到學(xué)校學(xué)習知識，這才會(huì )收到事倍功半的學(xué)校教育效果。
4、社會(huì )環(huán)境對學(xué)習的影響。這所學(xué)校位于深圳市龍崗區平湖鎮埔城坳工業(yè)區內，毗鄰大型的金融基地和工業(yè)原料批發(fā)市場(chǎng)華南城，背靠一大面積的生態(tài)園水庫，遠離鬧市，既有工業(yè)區的氣息，也有著(zhù)郊區的偏遠。這是學(xué)校周邊環(huán)境的大體描述，也體現了生源的復雜性的存在。到該學(xué)校就讀的學(xué)生大多為由外地到這附近務(wù)工人員的孩子，父母把孩子從老家帶上來(lái)，就近的讀書(shū)學(xué)習，能與孩子有更多時(shí)間相處接觸，滿(mǎn)足孩子的溫飽，更多的時(shí)間是忙于生計，而卻很少有更多的時(shí)間在如何教育孩子的方面，所以學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境不夠單純及不穩定性，有各種外在因素影響著(zhù)學(xué)生安定地學(xué)習，造成民辦學(xué)生源素質(zhì)整體低于公辦學(xué)校。
深圳是新型的現代化城市，聚集了來(lái)自四面八方的人們，它充滿(mǎn)了濃厚的商業(yè)和工業(yè)氣息，給謀生的人們提供了許多掙錢(qián)與發(fā)展的機會(huì )。學(xué)生們跟隨著(zhù)父母到這座充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的金錢(qián)氣息與浮躁繁榮的城市中來(lái)，在成長(cháng)與學(xué)習的過(guò)程中或多或少的受到各色各樣環(huán)境的影響。學(xué)生身處這樣一個(gè)大環(huán)境，有的是鋼鐵水泥、高橋馬路以及車(chē)水馬龍的一個(gè)嘈雜浮躁和快節奏生活的大都市環(huán)境圍繞，有的是大人們?yōu)橹\生活掙大錢(qián)的利益化熏染，有的是仰視該座城市的繁榮與悲哀著(zhù)自己的平凡渺小。雖同在一座城市，人與人之間卻有著(zhù)貧富差距的巨大懸殊。在該校曾問(wèn)一位不愛(ài)學(xué)習的七年級學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“不喜歡讀書(shū)學(xué)習，長(cháng)大了你想做什么呢?”男孩不屑地說(shuō)：“讀書(shū)學(xué)習沒(méi)用的，我長(cháng)大了做老板掙大錢(qián)!”為那學(xué)生在美好的光陰年華不好好讀書(shū)學(xué)習知識而感到悲哀。讀書(shū)無(wú)用、唯金主義在平民階層的學(xué)校里充斥學(xué)生單純的心靈，使他們偏離原本單純的學(xué)習軌跡，變得不倫不類(lèi)了。
與具有城市戶(hù)籍的公辦學(xué)校的孩子來(lái)相比，民辦學(xué)校的學(xué)生享用的各方面的教育資源待遇是很少享受到，相應的國家政策沒(méi)能很好地惠及到他們的成長(cháng)，但近幾年來(lái)，相關(guān)的政策也在慢慢地出臺與實(shí)施了，使外來(lái)到城市務(wù)工的孩子們或多或少的得到政策的關(guān)懷，這是可喜的。要想使孩子有同等的教育資源的待遇，縮短各方面的差距，行之有效的辦法是國家政策的扶持與促進(jìn)，在經(jīng)濟、文化等各方面使不同階層的人們都能同等地得到共用，從而盡量地縮短在生活、教育上的距離，讓孩子學(xué)生們由心底上的溫暖。
社會(huì )是個(gè)大集體，我們都身在其中。成長(cháng)中的中小學(xué)生，心智都還不健全，很容易被社會(huì )的各種風(fēng)氣渲染，因此，民辦的學(xué)生也受到現實(shí)社會(huì )的影響，在他們的眼中讀書(shū)是沒(méi)有實(shí)在意義，沒(méi)豐衣足食、工作掙錢(qián)來(lái)得實(shí)在。社會(huì )環(huán)境，不可逾越的范圍圈，是個(gè)大染缸，生活在其中的人們時(shí)刻都受到來(lái)自各種方面的影響，也或大或小的潛在因素影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)。孩子是我們的未來(lái)，給孩子們一個(gè)單純與平靜的空間環(huán)境，讓他們平等快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)，這是整個(gè)社會(huì )的責任和義務(wù)。
四、小結。
不管是在民辦還是公立學(xué)校，環(huán)境對學(xué)生學(xué)習有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，正確處理好學(xué)習的外在因素，對學(xué)習具有巨大的推動(dòng)作用。但外因始終是要通過(guò)內因才能起作用的，正真對學(xué)習起到本質(zhì)促進(jìn)作用還是對學(xué)生內在素質(zhì)培養。養成良好的學(xué)習態(tài)度及行為習慣，才能驅優(yōu)去劣地支配社會(huì )、學(xué)校、家庭環(huán)境對學(xué)習帶來(lái)的各種影響。
調查報告格式范文 篇11
威海市居民投資意向調查報告
�。ǚ馄ぃ�
小組成員名單：
目錄
�。ㄍǔ０ㄒ韵聨撞糠郑�
第一部分：背景說(shuō)明（這部分和調查計劃書(shū)內容雷同）
一、 調查目的
二、 調查方法
三、 調查實(shí)施
第二部分：調查結果（重點(diǎn)部分）
通過(guò)用圖表、數字或文字說(shuō)明，對問(wèn)卷中的問(wèn)題進(jìn)行分析。通常要對問(wèn)卷中的每一問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。
第三部分：基本結論（結論和建議，本次調查得出哪些總結論，對以后有何建議。）
第四部分：附件（調查問(wèn)卷）
1、 下面是一范文，大家可以學(xué)習下，但是沒(méi)有圖表。后面還附有他們本次調查的問(wèn)卷。
2、 以前用的.那本教材上有篇調查報告的范文，寫(xiě)的非常好，有這本書(shū)的同學(xué)可以參考下。;市場(chǎng)調研與分析>，浙江人民出版社，沈淵主編，P307
【調查報告格式】相關(guān)文章：
調查報告格式12-11
調查報告格式09-27
調查報告的格式12-30
調查報告格式及05-17
調查報告格式范文12-15
調查報告的寫(xiě)作格式09-17
調查報告的寫(xiě)作格式10-01
寫(xiě)調查報告的格式12-12
事故調查報告格式02-27