舞蹈教案

[優(yōu)秀]舞蹈教案15篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的舞蹈教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舞蹈教案1

　　一、活動(dòng)背景

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問(wèn)題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。讓學(xué)生積極了解“低碳生活”，提高學(xué)生的低碳生活意識，培養學(xué)生良好的低碳生活習慣。

　　二、活動(dòng)目的

　　1.了解“低碳生活”的含義

　　2.懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點(diǎn)滴做起。

　　3.“低碳生活”是一種積極向上的生活態(tài)度。

　　三、活動(dòng)內容

　　活動(dòng)一：開(kāi)展一次以低碳生活為主題的晨會(huì )課

　　各班開(kāi)展一次以“低碳生活”為主題的晨會(huì )課，讓學(xué)生理解低碳生活的概念，促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)生活中能以“低碳”為目標，對家長(cháng)進(jìn)行宣傳。

　　活動(dòng)二：搜集“低碳生活”金點(diǎn)子

　　以班級為單位，每班收集五個(gè)關(guān)于“低碳生活”的金點(diǎn)子，并集中進(jìn)行展示。

　　9月19日之前上傳至德育處ftp/“低碳生活”金點(diǎn)子文件夾中，金點(diǎn)子寫(xiě)清楚某某班，姓名。

　　活動(dòng)三：低碳標志進(jìn)班級

　　由科學(xué)老師組織在課上進(jìn)行“低碳”標志、標語(yǔ)的制作輔導，并在教室內張貼，提醒學(xué)生做到隨手關(guān)燈、關(guān)水等。（具體由科學(xué)老師負責）

　　為了進(jìn)一步加強未成年人的思想道德建設，規范班級德育工作和少先隊工作管理，豐富少先隊內容，拓寬少先隊渠道，提高少先隊實(shí)效，活躍少先隊員的組織生活，新區二小舉行1-3年級主題隊會(huì )評比活動(dòng)，具體方案如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　一年級主題為“學(xué)會(huì )自理”

　　二年級主題為“學(xué)會(huì )自護”

　　三年級主題為“學(xué)會(huì )交往”

　　二、比賽形式：比賽分為初賽和決賽兩部分

　　初賽：1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫(xiě)方案，于4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會(huì )文件夾中。

　　決賽：德育處將組織評審，擇優(yōu)選取班級開(kāi)展現場(chǎng)主題隊會(huì )評比。

　�。ńY合“學(xué)會(huì )生存”德育校本教材，班主任選擇一個(gè)小的著(zhù)眼點(diǎn)，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)設計方案）

　　三、主題隊會(huì )評比標準：

　　1.布置。根據主題隊會(huì )內容，適當布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘托隊會(huì )主題。

　　2.主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊會(huì )氣氛。

　　3.主題。隊會(huì )主題鮮明，重點(diǎn)突出。

　　4.內容。隊會(huì )內容能結合主題，針對本班學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。

　　5.形式。隊會(huì )形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動(dòng)活潑的形式，為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)。

　　6.氣氛。能調動(dòng)學(xué)生參與隊會(huì )的積極性，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在隊會(huì )中的主體作用。

　　7.總結。班主任總結緊扣主題，發(fā)揮班主任在隊會(huì )中的主導作用。

　　8.效果。隊會(huì )能解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生響應強烈，效果好

　　一、指導思想：堅持以育人為本，充分展示新區二小學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，豐富校園生活，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質(zhì)。

　　二、活動(dòng)主題：陽(yáng)光下成長(cháng)——紀念建黨90周年

　　三、活動(dòng)內容：

　　1．“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽

　　2. “讓故事再現”校園�。ㄕn本�。┍荣�

　　3. “讓瞬間定格”校園攝影比賽

　　四、具體要求：

　�。ㄒ唬�“陽(yáng)光下成長(cháng)——紀念建黨90周年”新區二小第五屆校園藝術(shù)節開(kāi)幕式

　　時(shí)間：20xx年5月4日早上8點(diǎn)

　�。ǘ�）“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽

　　比賽要求：為了展示我校多姿多彩的校園文化，鼓勵并挖掘同學(xué)們的表演潛力，給同學(xué)們一個(gè)展示自我、實(shí)現夢(mèng)想的舞臺；同時(shí)選拔、培養校園“十大歌手”，并授予榮譽(yù)稱(chēng)謂。每班一名學(xué)生參加，曲目自選，要求內容健康向上，伴奏帶自備。

　　比賽時(shí)間：20xx年5月11日星期三 下午第三、四節課

　　比賽地點(diǎn)：萬(wàn)象館二樓舞蹈房

　�。ㄈ�）“讓故事再現”校園�。ㄕn本�。┍荣�

　　比賽要求：課本劇應結合課本內容進(jìn)行劇本創(chuàng )編；校園劇可在提煉生活感悟的`基礎上進(jìn)行自創(chuàng )或改編。選擇內容健康向上，適合小學(xué)生表演。時(shí)間不超過(guò)6分鐘。

　　初賽由年級組長(cháng)把關(guān)，每個(gè)年級選出2個(gè)班級參加校級決賽。

　　比賽時(shí)間：20xx年5月13日星期五 下午第三、四節課

　　比賽地點(diǎn)：萬(wàn)象館二樓舞蹈房

　　評分標準

　　★主題鮮明，立意新穎，內容健康向上，有內涵，表現形式流暢，突出學(xué)生性格、心理特點(diǎn)；3分

　　★演員語(yǔ)言清晰有感染力，肢體動(dòng)作自然得體，表情真實(shí)、生動(dòng)，感情細膩、投入，對作品的詮釋得當、到位，藝術(shù)形象鮮明、感人；4分

　　★整體配合默契，表演連貫，音樂(lè )、道具的使用與表演配合恰到好處；2分

　　★演員精神飽滿(mǎn)，文明禮貌，儀表大方得體。1分

　�。ㄋ模�“讓瞬間定格”校園攝影比賽

　　為展現繽紛多彩的校園生活，展示師生攝影才藝，陶冶生活情趣，以自己的視角，在有限的空間里，在短暫的瞬間里，捕捉校園生活的美麗畫(huà)面，用自己獨到的目光，發(fā)現周?chē)�事物的獨特之處，用自己的相機記錄自己內心的感悟。

　　作品要求：

　　1.參賽作品可以身邊的人和事為題材，反映我校教育改革和發(fā)展的新成果，展示新時(shí)期師生的良好精神風(fēng)貌，體現人與校園的和諧統一。

　　2.參賽作品也可展示我校的建筑美、環(huán)境美、風(fēng)貌美，或師生員工的心靈美、行為美，反映人與人、人與自然、人與文化的和諧美。

　　3.攝影作品：?jiǎn)螐堈蘸徒M照（每組不超過(guò)4幅，需標明順序號），尺寸均為6吋，不得進(jìn)行電腦制作和暗房技術(shù)處理。

　　4.在作品反面右下角寫(xiě)上班級、姓名、照片題目。

　　5月23日之前每班上交1-2張照片（沖洗）。

　�。ㄎ澹┑谖鍖眯�園藝術(shù)節閉幕式暨百川大舞臺（時(shí)間待定）

舞蹈教案2

教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）

　　2、通過(guò)對音畫(huà)舞的欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結合自身的感受運用到課堂實(shí)踐中。（接受）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，導入

　　教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )設學(xué)習氛圍。 （配音樂(lè )和畫(huà)面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）

　　二，舞蹈欣賞

　　A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：

　　姑娘們在干什么？

　　哪個(gè)民族的舞蹈？

　　你怎么知道？

　�。ㄓ型瑢W(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）

　�。ù蛩钟�，生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活。）

　　B，欣賞和討論

　　出示各民族服裝

　　師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

　　舞蹈－－（有關(guān)系） 動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具

　　三，創(chuàng )編

　　1、欣賞三個(gè)有關(guān)水的`片段《小溪》《江河》《大�！�，讓同學(xué)為它們取名字。

　　問(wèn)：為什么這樣取，從哪里看出來(lái)的？

　　生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如：沒(méi)有明顯的節奏，動(dòng)作很快等。

　　師：除了動(dòng)作和隊形，你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征？

　　引導同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。

　　隊形

　　漩渦大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

　　2、試一試，模仿“海寧潮”

　　同學(xué)八人一組進(jìn)行討論， 個(gè)別組上臺扮演，師生一起評價(jià)。

　　3、展現：海寧潮，合成作品

　　4、小結

　　四，生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。

舞蹈教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，掌握樂(lè )曲節奏。

　　2、引導幼兒在學(xué)習團體舞的過(guò)程中，掌握團體舞找朋友及交替動(dòng)作的規律。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，掌握樂(lè )曲節奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導幼兒在學(xué)習團體舞的過(guò)程中，掌握團體舞找朋友及交替動(dòng)作的規律

　　活動(dòng)準備：

　　鋼琴等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《手腕轉動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。

　　二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。

　　三、新授《歡樂(lè )舞》。

　　1、教師彈出《歡樂(lè )舞》的旋律，小朋友，教師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的'音樂(lè )，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　2、小朋友，這首曲子好聽(tīng)嗎它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《歡樂(lè )舞》，你們聽(tīng)了這段曲子有什么感覺(jué)（引導幼兒說(shuō)）剛才小朋友都說(shuō)了這么多自我的感覺(jué)，教師也來(lái)說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)了這首曲子后就想跳舞，你們想看看教師上怎樣跳的嗎一齊看看吧！

　　3、教師示范一遍舞蹈。

　　引導幼兒發(fā)現團體舞蹈動(dòng)作的交替規律。你們剛才看到教師跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下頭的動(dòng)作上怎樣的

　　4、此刻請小朋友跟著(zhù)教師一齊來(lái)學(xué)習跳這些動(dòng)作。

　　5、1—2小節：兩手叉腰，小跑步前進(jìn)。3—4小節：原地起踵四次，同時(shí)兩手在臉的兩側各拍手兩下，應對面。

　　6、重點(diǎn)指導幼兒掌握不好的地方。

　　7、幼兒跟隨音樂(lè )一齊表演。

　　8、分男女孩子進(jìn)行表演。

　　四、復習歌曲《種瓜》

舞蹈教案4

　　第九課 快樂(lè )的舞蹈

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生對運動(dòng)中形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞感受

　　1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?

　　2、今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們"六一"節排了什么節目?

　　我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》!

　　(出示課題)

　　二、引導回答

　　1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì )模仿!待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎?

　　2、小組交流，組內表演舞蹈。

　　3、同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演? (生表演舞蹈)

　　三、綜合體驗

　　1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?

　　2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì )我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè )聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!

　　3、播放音樂(lè )，學(xué)生跳舞。

　　4、(音樂(lè )聲停止)好!扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)�同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

　　5、你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!

　　(生模仿自己觀(guān)察到的動(dòng)作)

　　6、老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!

　　7、師在黑板上示范。

　　8、師小結：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的`畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)?

　　9、生作畫(huà)。

　　四、賞析評述

　　1、大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么?和我們的畫(huà)有什么不同?

　　2、同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)啊?!

　　3、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。

　　五、交流評析

　　1、請各小組的組長(cháng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、同學(xué)們!想一想，今天大家學(xué)到了什么?

　　六、小結

　　今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡�亮的東西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)!

　　《快樂(lè )的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現，充分宣泄他們的快樂(lè )情緒。能讓學(xué)生在快樂(lè )的音樂(lè )舞蹈聲中畫(huà)一副快樂(lè )舞蹈的圖畫(huà)，并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè )。

舞蹈教案5

　　一、教材分析

　　“小鼓”組合源于“快樂(lè )小舞星教材”它倡導快樂(lè )、健康、科學(xué)的教學(xué)理念。教材是站在孩子的角度，運用孩子的天性，沒(méi)有過(guò)多動(dòng)作，主要是發(fā)揮孩子的自主意識。希望孩子能健康、快樂(lè )、自信、大方、團結、友愛(ài)、拼搏、合作的舞蹈�！靶」摹� 通過(guò)敲鼓的組合形式，準確掌握節奏，在練習中增強音樂(lè )反應能力和身體協(xié)調能力。

　　二、教學(xué)目的

　　1、學(xué)習組合《小鼓》通過(guò)敲鼓的.形式，準確掌握節奏

　　2、在組合練習中增強音樂(lè )反應能力和身體協(xié)調能力

　　3、學(xué)習組合加強學(xué)生的團結協(xié)作精神

　　三、教學(xué)要求與主要動(dòng)作

　　1、學(xué)會(huì )組合中的舞蹈動(dòng)作

　　敲鼓：正部位站立，眼視身體前方。雙手握拳，小臂折回，重拍向下，按節奏敲擊前人的肩膀，同時(shí)連續做半蹲

　　咚咚咚：正部位站立，眼視身體前斜上方，雙手握拳舉于前斜上位，重拍向下連續敲擊三次

　　2、帶情感有節奏的表演舞蹈組合《小鼓》

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì )舞蹈組合中的主要動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”

　　2、在學(xué)習中體會(huì )音樂(lè )的節奏感用舞蹈組合動(dòng)作表達

　　3、舞蹈組合中舞伴的相互配合

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、舞蹈動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”與節奏配合完成

　　2、帶情感有節奏的表演舞蹈組合《小鼓》

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、形象認知

　　小朋友，你們看我手中拿的是什么��？小鼓是什么呢？你們聽(tīng)它能發(fā)出聲音是不是？那它是怎樣發(fā)出聲音來(lái)的呢？看看你們是怎樣敲打？今天老師教你們一種另外的敲打方法？來(lái)和老師一起學(xué)。

　　2、動(dòng)作進(jìn)入

　　A、“小鼓”引入

　�。�1）我們怎樣敲小鼓呢？有幾種敲擊的方式��？（請學(xué)生上臺敲打鼓）

　�。�2）老師這里也有一種敲打的方式（教師示范）

　�。�3）兩人一組（一人拿鼓一人拿鼓錘）用教師的方式敲打小鼓。（讓學(xué)生在后面學(xué)習動(dòng)作時(shí)找到真實(shí)的敲鼓感覺(jué)）

　　B、教授動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”

　�。�1）展示文字圖片“敲鼓”“咚咚咚”

　�。�2）教師將動(dòng)作分解一步步教授，動(dòng)作規范后，按節奏的進(jìn)行練習

　　C、舞蹈動(dòng)作的鞏固訓練

　�。�1）教師指示文字圖片，學(xué)生自己跳舞蹈動(dòng)作

　�。�2）將舞蹈動(dòng)作跳的規范的學(xué)生到前進(jìn)行示范

　�。�3）反復練習矯正不規范的動(dòng)作與節奏

　　D、表演組合

　�。�1）編排隊形

　�。�2）欣賞視頻“小鼓”組合

　�。�3）合音樂(lè )完成組合《小鼓》

　　3、完成組合

　　配合音樂(lè )隊形完成組合

　　七、總結和評價(jià)

　　八、下課

　　作業(yè)

舞蹈教案6

　　一、教學(xué)目標：

　　1、能夠體會(huì )和運用古典舞的呼吸

　　2、掌握古典舞基本步伐：圓場(chǎng)、踏步、大掖步

　　3、運用古典舞基本步伐即興創(chuàng )編舞蹈隊型

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　運用古典舞基本步伐即興創(chuàng )編舞蹈隊型

　　三、教學(xué)過(guò)程熱身：

　　1、壓腿

　　2、踢腿

　　3、地面訓練

　　復習：

　　古典舞呼吸身韻組合，注意體會(huì )慢吸慢呼、快吸慢呼的'運用。

　　教授古典舞基本步伐：圓場(chǎng)：

　　雙膝自然靠攏，勾腳落地，從腳跟壓到腳尖，連貫上步。

　　踏步：

　　重心在前腳上，后腳微彎、屈膝、腳掌點(diǎn)地。

　　大掖步:重心在前腳上，后腳旁邊探出去、下蹲、伸直。

　　創(chuàng )編；

　　以2—3人為一小組，以《茉莉花》為背景音樂(lè )，運用所學(xué)新步伐走動(dòng)，創(chuàng )編2個(gè)舞蹈造型。課堂小結：

　　中國古典舞在我國具有悠久的歷史，是我國中華民族藝術(shù)的瑰寶，請同學(xué)們在學(xué)習這節課后，能更深一步體會(huì )精、氣、神和手、眼、身、法、步完美諧合與高度統一的古典舞美學(xué)特色。

舞蹈教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、能隨著(zhù)音樂(lè )愉快地想象和表現刷子的舞蹈。

　　2、在比較、交流的過(guò)程中，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

　　3、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。

　　4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一把牙刷。

　　2、車(chē)刷的DVD資料、擦窗的專(zhuān)業(yè)表演。

　　3、音樂(lè )《洗澡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、跳洗澡舞。

　　師：天氣熱了，我出汗了，我們來(lái)洗個(gè)澡吧�。ㄌ�洗澡操）

　　講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）

　　身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）

　　那么牙刷是怎么跳舞的？

　�。ǘ�）、熱鬧的刷子舞會(huì ).

　　1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

　　·欣賞DVD中的車(chē)刷，交流有關(guān)車(chē)刷的經(jīng)驗。雨刷是怎么跳舞的？

　　·看專(zhuān)業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的`？

　　2、跳刷子的舞蹈。

　　“今天我們就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)熱鬧的舞會(huì )吧！”

　　眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來(lái)表演什么刷子的舞蹈，好嗎？

　　牙刷舞

　　·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點(diǎn)觀(guān)察：用身體的什么部位做牙刷——手指）

　　車(chē)刷舞

　　·自由創(chuàng )編小車(chē)刷的舞蹈。

　�。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演車(chē)刷的舞蹈——手肘）

　　窗刷舞

　　·嘗試集體創(chuàng )編窗刷舞。

　�。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起探討

　　“刷子的本領(lǐng)真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來(lái)把我們周?chē)�的環(huán)境變干凈呢？”。

　　鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在活動(dòng)中表現積極，能主動(dòng)回答問(wèn)題，能大膽表現刷子的動(dòng)作，活動(dòng)中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。

　　但是活動(dòng)的內容偏向科學(xué)，因此沒(méi)有完整的傾聽(tīng)音樂(lè )。

舞蹈教案8

　　設計意圖：

　　幼兒對線(xiàn)有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線(xiàn)的用途，而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快，故設計此創(chuàng )編舞蹈的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉旋律及歌詞內容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線(xiàn)，拉線(xiàn)，釘鞋等動(dòng)作。

　　2、借助修鞋的經(jīng)驗及歌詞情境，自己創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3、體驗鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，并了解線(xiàn)的用途。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

　　5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準備：

　　錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機，音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè ) 做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作，感受音樂(lè ) 的旋律和節奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內容。

　　三、看錄像《老鞋匠的`故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，知道線(xiàn)的用途。

　　四、聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。

　　1、鼓勵幼兒在音樂(lè )的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現繞線(xiàn)、拉線(xiàn)的動(dòng)作。

　　2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來(lái)，師生隨音樂(lè )共同表演。

　　3、引導幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴，在音樂(lè )開(kāi)始時(shí)面對面地共同白哦眼。

　　五、復習音樂(lè )游戲《抬花轎》，并離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　這一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè )拍手，盡情地隨樂(lè )舞蹈，享受著(zhù)音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )與滿(mǎn)足�；顒�(dòng)中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂(lè )欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂(lè )欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自?xún)刃牡叵矚g。

舞蹈教案9

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現木偶人的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　2、感受樂(lè )曲的結構，能根據音樂(lè )信號及時(shí)交換舞伴。

　　3、在合作表演的過(guò)程中，感受與同伴合作、交流的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、《鐘表店》音樂(lè )節選

　　2、紅、藍帽子每種12頂。

　　3、玩過(guò)木偶人游戲，感知木偶的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　二、游戲“我們都是木頭人”引出課題。

　　1、我們都是木頭人，不許講話(huà)不許動(dòng)。小朋友，這是什么游戲？

　　2、木頭人是怎么走路的`呢？

　　三、分段創(chuàng )編舞蹈“木偶人的舞會(huì )”。

　�。ㄒ唬┯變和暾�欣賞音樂(lè )一遍，感受ABA的旋律結構。

　�。ǘ�）音樂(lè )盒打開(kāi)，木偶人出現

　　幼兒跟著(zhù)音樂(lè )大膽創(chuàng )編A段舞蹈動(dòng)作，要求表現木偶人機械、僵硬的動(dòng)作特征。

　�。ㄈ�）兩兩結伴，舞會(huì )開(kāi)始（創(chuàng )編B段舞蹈）

　　1、按帽子顏色結伴，創(chuàng )編動(dòng)作，表現同伴間的友好。

　　2、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )信號交換舞伴。

　　學(xué)習轉圈180度并向后轉，交換舞伴。引導幼兒發(fā)現每次轉圈后都會(huì )有新的舞伴。

　�。ㄋ模┪钑�(huì )結束，木偶人回家（音樂(lè )回到A段）

　　創(chuàng )編音樂(lè )結尾處的造型動(dòng)作。

　　四、幼兒完整舞蹈2遍。

　�。ㄒ唬┐竽懕憩F木偶人的動(dòng)作特征，并在每次聽(tīng)到鈴聲后能及時(shí)、準確地交換舞伴。

　�。ǘ�）體驗同伴合作、交流的快樂(lè )。

舞蹈教案10

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.能合著(zhù)歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應能力。

　　2.能看懂圖示，學(xué)習內外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>

　　3.通過(guò)道具手腕花學(xué)習并掌握舞蹈中的方位變化。

　　4.體驗不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.會(huì )唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內容。

　　2.根據歌詞內容的'四張隊列圖示。

　　3.貼花人手一個(gè)(蘋(píng)果、五角星貼花均為幼兒人數的一半)。

　　4.錄音機、歌曲磁帶。

　　5.場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內外兩個(gè)圓圈(一個(gè)上貼蘋(píng)果標記，一個(gè)上貼五角星標記)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.復習歌曲《朋友舞》，引導幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動(dòng)作來(lái)表示對朋友的喜愛(ài)。

　　2.逐一出示隊列圖，觀(guān)察理解隊列圖所表達的意思。

　　(1)(出示隊列圖1)，根據圖示，理解“手拉著(zhù)手兒向前走”的動(dòng)作要求。

　　(2)(出示隊列圖2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著(zhù)臉兒退著(zhù)走”的動(dòng)作要點(diǎn)。

　　(3)(出示隊列圖3)，根據圖示，重點(diǎn)指導斜著(zhù)找朋友的方法，并在幼兒理解的基礎上，請幾位幼兒進(jìn)行示范。

　　(4)(出示隊列圖4)，幫助幼兒理解“臂挽著(zhù)臂兒繞圈走”的方法，并請幾位幼兒進(jìn)行示范。

　　3.學(xué)跳舞蹈。

　　(1)幼兒自由選擇蘋(píng)果或者五角星貼于右手，并根據自己佩戴的貼花形狀站到相應的圓圈上。

　　(2)教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導幼兒內外圈的朋友要一一對應地站好。

　　(3)在雙圈隊形中，根據隊列圖，邊唱歌，邊練習向前走，退著(zhù)走，斜著(zhù)走及繞圈走，熟悉方位變化。

　　A、重點(diǎn)練習斜著(zhù)找朋友，將貼花的手先指向自己對面的朋友，接著(zhù)把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉向斜方向。

　　B、重點(diǎn)練習手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉圈后回到圓上。

　　(4)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

　　4.有重點(diǎn)地練習。

　　5.聽(tīng)音樂(lè )，完整舞蹈。

　　6.延伸活動(dòng)：嘗試變換內外圈的位置進(jìn)行舞蹈。

舞蹈教案11

　　教學(xué)內容：學(xué)習新疆民歌

　　課型：綜合課

　　教授班級：七年級（一）班

　　教具準備：

　　多媒體課件鋼琴道具

　　教材分析：《青春舞曲》是王洛賓根據維吾爾族民歌創(chuàng )編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返的。而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著(zhù)年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。這首歌為f小調，4/4拍，單樂(lè )段結構后綴補充段。歌曲的旋律采用重復、變化重復及衍化動(dòng)機的手法寫(xiě)成。整個(gè)歌曲給人以親切、活潑充滿(mǎn)青春活力的`感受。

　　教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

　�。ǘ�）知識與技能

　　能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂(lè )實(shí)踐和創(chuàng )造活動(dòng)。（三）過(guò)程與方法；1通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。 2通過(guò)訓練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂(lè )表現形式，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗和實(shí)踐。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè )表現形式，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�、鍖�入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著(zhù)各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個(gè)地區的民族文化？

　　1新疆民歌《達坂城的姑娘》（課件播放）

　　2請學(xué)生簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情，教師概括總結（課件展示）3我們本節課要學(xué)的就是另外一首著(zhù)名的新疆民歌《青春舞曲》（課件播放）㈡學(xué)唱歌曲

　　1有感情的朗誦歌詞，注意“字正”“腔圓”。

　�。�1）請一位同學(xué)朗讀

　�。�2）請同學(xué)門(mén)找出沒(méi)有實(shí)意的歌詞"別的那呦呦"，教師講解"襯詞"

　�。�3）全體同學(xué)一起朗讀

　　2教師范唱

　　提問(wèn)：老師最后一句唱了幾遍？（兩遍，提醒同學(xué)門(mén)注意反復記號）

　　李娟

　　3學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，用"la"來(lái)學(xué)唱]

　　4唱譜

　�。�1）跟琴一句句學(xué)唱（注意演唱十六分音符時(shí)氣息要連貫，有彈性）

　�。�2）跟琴連唱

　　5加詞唱

　　6請學(xué)生分析歌曲，有感情地演唱

　�、缬柧毰c表現

　　1創(chuàng )編新節奏為歌曲伴奏

　�。�1）分四組討論各創(chuàng )編一種4/4拍節奏并表演（可以拍手，跺腳，拍桌子，敲鈴鼓）（2）接龍游戲：每組依次表演（演唱+節奏）2感受新疆舞蹈

　�。�1）請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都知道那些新疆舞的典型動(dòng)作

　�。�2）跟老師一同學(xué)習新疆舞蹈的典型動(dòng)作（擺動(dòng)脖子，繞手，墊步等）（3）跟著(zhù)>的音樂(lè )舞蹈

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　1思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？（用一句話(huà)或詩(shī)詞來(lái)概括，如：“青春易逝時(shí)光寶貴，”“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！钡龋�

　　2簡(jiǎn)介王洛賓及其作品（課件展示）3聆聽(tīng)>，>（課件播放）4請學(xué)生表演>

　�、樾〗Y本課

　　今天我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)門(mén)能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族，因為只有民族的，才是世界的，只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。

舞蹈教案12

　　教學(xué)資料：基本功訓練

　　教學(xué)目標：舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，是幼兒極為喜愛(ài)的一項活動(dòng)。它能夠陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)她們歡樂(lè )地健康成長(cháng)。與成品舞蹈相比，基本功訓練相對趣味性差，難以提起幼兒訓練的興趣。所以，進(jìn)行舞蹈感覺(jué)和音樂(lè )理解本事的培養，僅設計了部分簡(jiǎn)單的基本功訓練。下學(xué)期，體操訓練要求有規定動(dòng)作，為了到達教學(xué)目標，提高孩子訓練基本功的興趣，我設計了一系列基本功訓練的措施。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　與舞蹈表演比起來(lái)基本功的訓練是一項比較枯燥無(wú)味的事情，如果孩子們對基本功訓練不感興趣，那么練習的效果就會(huì )很差，為了孩子們能在短的時(shí)間內得到好的訓練效果首先要調動(dòng)他們的興趣，讓他們“入門(mén)”我采用了游戲的形式來(lái)對他們進(jìn)行基本功的訓練。

　　一、踢腿練習

　　我在兩個(gè)柱子之間連了一根皮筋，先把高度調到很低讓孩子們用腳踢，慢慢的把高度提升，看看哪個(gè)孩子能踢得著(zhù)，他們會(huì )爭先恐后的搶著(zhù)練習，并且不會(huì )厭倦，教師不用強制他們也會(huì )練習的很起勁，不幾天的時(shí)間他們就把腿部的筋拉開(kāi)，腿踢得很直很高。

　　二、打虎跳

　　打虎跳對孩子們來(lái)說(shuō)是一件不容易的事情，因為兩只腳要脫離地面，從空中打過(guò)，完全用手部的力量支撐整個(gè)身體，并且要求也很?chē)栏�，腿要直身體要正，孩子們一點(diǎn)自信也沒(méi)有，哪怕我保護他們讓他們一個(gè)個(gè)翻他們還是不敢，原先他們是害怕，于是我也故不了年齡的問(wèn)題，給他們做示范，告訴他們教師能做到你們就能做的比教師做的更好，最終幾個(gè)大膽的能完成動(dòng)作，但不是很規范，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過(guò)物，此刻我們班上的孩子都能獨立的'完成虎跳這一動(dòng)作

　　三、前橋

　　前橋是孩子們很喜歡可是難度十分大的基本功，孩子們的心里想做卻又害怕，我采用單個(gè)訓練的方法，讓每個(gè)孩子先學(xué)會(huì )這個(gè)動(dòng)作，明白怎樣保護自我，讓她們在練習的時(shí)候不會(huì )受傷，然后再調動(dòng)他們練習的興趣，利用皮筋讓他們練習過(guò)橋。

　　四、壓腿組合

　　按照基本功的訓練要求，結合班級孩子的特點(diǎn)，設計了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓腿、側壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動(dòng)作。這套組合動(dòng)作連接緊密，音樂(lè )活潑，孩子們主動(dòng)地把身體各部分活動(dòng)開(kāi)，這樣在練習基本功的過(guò)程中不容易傷到自我。

　　五、游戲

　　我們平時(shí)還經(jīng)過(guò)騎馬、支撐、推小車(chē)來(lái)練習手臂的力量，經(jīng)過(guò)跳青蛙來(lái)壓垮，活動(dòng)量都很大，每次練習完孩子們都會(huì )出一身大汗，可是他們還是很開(kāi)心沒(méi)有表現出不愿意學(xué)的情緒，此刻大班的孩子把基本功訓練當成一種很歡樂(lè )的事情，每一天都主動(dòng)提出練習基本功，經(jīng)過(guò)這短短幾個(gè)月的時(shí)間，我明顯感覺(jué)到孩子們都變得結實(shí)了，經(jīng)過(guò)趣味基本功訓練孩子們在游戲中鍛煉了身體，十分適合孩子。

舞蹈教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節奏，能用活潑的動(dòng)作表現自己對春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

　　2、學(xué)習踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作，復習左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)調靈活地運用。

　　3、通過(guò)創(chuàng )編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng )編活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲歡快的旋律和節奏，學(xué)習基本動(dòng)作，能協(xié)調靈活地表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提供平臺，讓幼兒用活潑的動(dòng)作表現自己對歌曲的感受，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的'創(chuàng )造力。

　　教學(xué)準備：

　　1、錄制磁帶、畫(huà)圖片

　　2、準備關(guān)于春天萬(wàn)物生長(cháng)及各種景色的碟片

　　3、請孩子們根據自己對春天的感受，事先自制頭飾

　　4、布置舞蹈活動(dòng)場(chǎng)地

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧�。◣熒�共同“休息”，音樂(lè )起）師：聽(tīng)！誰(shuí)在喚我們早早起？（大公雞）集體表演律動(dòng)《大公雞》，并復習《身體柔韌操》。

　　2、復習組合《郊游》（播放背景音樂(lè )《郊游》）

　　師：春天多美呀！孩子們，你們在春天里最想干什么？（幼兒答）讓我們一起去郊游吧！

　　二、基本部分：

　　1、師：孩子們，上次老師布置你們去找春天，你們找到春天了嗎？（幼兒自由用語(yǔ)言表達）

　　2、觀(guān)看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂(lè )《春天在哪里》

　　3、師：你看到聽(tīng)到春天在哪里？（幼兒回答并請其在音樂(lè )伴奏下用身體動(dòng)作表示）

　　你能選擇色塊來(lái)表示這首歌曲的情緒嗎？（出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒）

　　4、師：讓我們聽(tīng)著(zhù)春天的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧�。�聽(tīng)音樂(lè )啟發(fā)幼兒自由表演）

　　5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習舞蹈基本動(dòng)作：

　�。�1）師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一些動(dòng)作，讓我們一起學(xué)一學(xué)吧！

　�。�2）師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動(dòng)作

　�。�3）練習側跟點(diǎn)步、左右移重心等動(dòng)作

　�。�4）幫助幼兒理順動(dòng)作并集體表演第一段中的第一部分

　�。�5）幼兒連貫練習表演第一部分

　　6、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編第一段第二部分的動(dòng)作：

　�。�1）師：下面的音樂(lè )跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動(dòng)作的基礎上創(chuàng )編出新的動(dòng)作來(lái)？（欣賞第二部分）

　�。�2）引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作

　�。�3）教師糾正幼兒動(dòng)作，并連貫練習。

　　7、理解歌曲的結構，感受第一段第三部分歡快的節奏，共同創(chuàng )編動(dòng)作

　�。�1）聽(tīng)下面這段音樂(lè )跟剛才比有區別嗎？

　�。�2）這么歡快的音樂(lè )可以用哪些動(dòng)作表現呢？

　�。�3）幼兒分組合作創(chuàng )編動(dòng)作

　　8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習、表演舞蹈，并糾正幼兒動(dòng)作。

　　讓幼兒帶上自己設計的頭飾分組或個(gè)別表演舞蹈，并給與獎勵。

　　三、結束部分：

　　1、教師總結：

　　今天老師和小朋友一起找春天、說(shuō)春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節奏嗎？（讓幼兒從周?chē)鷫︼椫姓页龈鞣N不同的節奏型）

　　2、聽(tīng)音樂(lè )根據節奏玩游戲《快樂(lè )碰一碰》

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)制定的教學(xué)目標，我開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過(guò)不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是按照活動(dòng)目標進(jìn)行下來(lái)的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，在幼兒唱著(zhù)回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì )跑調，找不準音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內容比較的多，雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì )將內容搞混。

　　音樂(lè )活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習，而且學(xué)習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊含著(zhù)豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。

舞蹈教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)賞表演，并樂(lè )意、大膽地學(xué)做演員表演。

　　2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。

　　活動(dòng)準備:

　　音樂(lè )《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥(niǎo)、兔子、柳條等頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景：小鴨學(xué)跳舞

　　1、幼兒觀(guān)看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹(shù)下�！�

　　師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

　　師：小動(dòng)物們請小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

　　師：小鴨子會(huì )不會(huì )和朋友一起跳舞呢?請繼續看下去。

　　2、幼兒繼續觀(guān)看表演至結尾。

　　師：現在，小鴨子敢跳舞了嗎?

　　師：是誰(shuí)教小鴨子跳舞的`?它是怎么做的?

　　師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些朋友來(lái)伴奏?

　　師：最后，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

　　3、幼兒再完整地觀(guān)看表演。

　　二、學(xué)做小演員

　　1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

　　師：原來(lái)，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來(lái)，成為一名大膽的演員了。

　　師：你們想不想也來(lái)學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰(shuí)跳舞?(請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

　　2、全體幼兒學(xué)演員表演。

　　要求隨著(zhù)音樂(lè )的節奏大膽、自信地表演。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　師：還有哪些動(dòng)物也會(huì )跳舞?(幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次，我們來(lái)學(xué)其他小動(dòng)物跳舞，好嗎?

舞蹈教案15

　　活動(dòng)主題：

　　小鴨子

　　設計意圖：

　　大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè )、舞蹈，在舞蹈方面有了必須的基礎，各方面本事也有了很大的提高。所以讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養幼兒的創(chuàng )新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自我的動(dòng)作來(lái)表現自我對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學(xué)小鴨子的動(dòng)作一向都很感興趣，對小鴨子這一形象也比較熟悉，所以創(chuàng )編起來(lái)可能會(huì )比較容易一些，并且他們一向很習慣于學(xué)教師怎樣去做，讓他們來(lái)自我創(chuàng )編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng )編小鴨子的舞蹈，也當作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧！

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢。

　　2、大膽創(chuàng )編小鴨的`舞蹈動(dòng)作，體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　播放音樂(lè )，讓幼兒隨音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：孩子們，在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物，今日呀，就讓我們一齊學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w畫(huà)面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

　　提問(wèn)：你們明白她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

　　師：這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng )編這個(gè)舞蹈，觀(guān)察了孔雀很長(cháng)時(shí)間才創(chuàng )編出來(lái)的。今日我們也一齊來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今日教師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一齊來(lái)看一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

　�。ǘ�）播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》，引導幼兒大膽創(chuàng )編小鴨的各種姿勢。

　　1、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀(guān)察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒。

　　提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。

　　2、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng )編小鴨子走路。

　　3、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng )編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

　　4、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng )編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

　　5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng )編的三段小鴨動(dòng)作結合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。

　　師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

　　放音樂(lè )，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，教師也在一旁跳，還能夠模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。

　　三、結束部分

　　讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結束。

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