【精華】舞蹈教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的舞蹈教案，歡迎閱讀與收藏。
舞蹈教案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律和節奏。
2、初步學(xué)習進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉音樂(lè )旋律和節奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
磁帶、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《賣(mài)報歌》、《十二生肖歌》。
2、律動(dòng)：《蘋(píng)果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。
二、通過(guò)藏舞《金瓶似的小山》，引出活動(dòng)。
1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。
師：這是我們學(xué)習過(guò)的舞蹈，是哪個(gè)民族的呢?
2、教師出示新疆娃娃圖片。
師：你認識這個(gè)娃娃嗎?她是哪個(gè)民族的呢?你是怎么知道的?
師小結：我們中國一共有56個(gè)民族，我們知道了藏族，那么今天我們看到的這個(gè)娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個(gè)少數民族的'人，是新疆維吾爾族。
3、教師播放音樂(lè )。
師：今天老師要請小朋友們來(lái)聽(tīng)一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。
師：我們聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)新疆舞和我們學(xué)習的藏舞音樂(lè )，感覺(jué)一樣嗎?有什么不同的感覺(jué)呢?
三、欣賞樂(lè )曲。
1、播放樂(lè )曲錄音。
師：樂(lè )曲的名字叫什么?你聽(tīng)了樂(lè )曲有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞樂(lè )曲，請小朋友邊聽(tīng)邊拍打節奏，兩拍一次。
師：這是一首幾拍子的音樂(lè )?我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，打節奏吧!
四、學(xué)習基本舞步：退步和墊步。
1、教師完整示范跳一次。
師：你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
2、學(xué)習基本舞步：退步和墊步。
師：這個(gè)舞蹈動(dòng)作要做得連貫才會(huì )很漂亮噢!那這節課先跟著(zhù)朱老師來(lái)學(xué)習兩個(gè)基本舞步吧!
�、賶|步，兩拍一步，第一拍左腳向前踏一步，第二拍左膝微屈，右腳尖在左腳跟后墊地，右腳開(kāi)始，動(dòng)作相同，方向相反。
�、谶M(jìn)退步，兩拍一步，第一拍前半拍右腳向前一步，前腳掌著(zhù)地，重心移到右腳，左腳稍微抬起，后半拍，右腳踏地，重心移至左腳，右腳梢抬起，第二拍前半拍，右腳后退一步，前腳掌著(zhù)地，重心移到右腳，左腳稍抬起，后半拍左腳踏地，重心移到左腳。
3、聽(tīng)音樂(lè )，練習舞蹈動(dòng)作。
師：我們聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，把動(dòng)作和樂(lè )曲合在一起，感覺(jué)是不是更棒呢!我們一起來(lái)試試吧!
五、結束環(huán)節。
1、聽(tīng)音樂(lè )，練習退步和墊步。
2、復習表演《小孔雀告訴你》。
活動(dòng)反思：
1、對于授課，要事先精心設計。有些問(wèn)題，應讓幼兒體驗后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應讓幼兒主動(dòng)提問(wèn)。
2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動(dòng)作，在時(shí)間和空間上也要恰當、充分。
3、淡化舞蹈技能學(xué)習，重視體驗式學(xué)習。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習，在游戲活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達出來(lái)，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過(guò)言語(yǔ)、體態(tài)傳情達意，需要幼兒體驗樂(lè )曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。
舞蹈教案2
教學(xué)目的：
1、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的優(yōu)美柔和。
2、發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現出花的'美麗。
教學(xué)準備：
音樂(lè )《水仙花圓舞曲》
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，吸引幼兒興趣。
�。�1）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后，你們獸醫說(shuō)有什么樣的感覺(jué)好嗎？
感受到歌曲優(yōu)美柔和。
�。�2）聽(tīng)了這首音樂(lè )，你們想到了什么？
想到了小船兒在水上輕輕地游，小鳥(niǎo)在天上自由飛翔……
2、回憶花的外形，說(shuō)說(shuō)花有幾層花瓣，幾片花瓣。
�。�1）這首樂(lè )曲的名字叫《水仙花圓舞曲》，聽(tīng)到這首樂(lè )曲的名字，你們想到了什么？
想到了水仙花在跳舞。
�。�2）花是如何跳舞的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？
�。�3）共有幾層花瓣，幾片花瓣。
3、師生討論：如何體現四層花、五瓣花、兩層花？
4、欣賞音樂(lè )《水仙花圓舞曲》，用肢體語(yǔ)言表達出花的美。
幼兒三兩個(gè)抱在一起，有的幼兒說(shuō)：“我們來(lái)表現兩層花瓣吧，里一層，外一層�！痹谝魳�(lè )伴奏下，幼兒興致勃勃地進(jìn)行肢體表演，美麗極了。
舞蹈教案3
活動(dòng)目標：
1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。
2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
活動(dòng)準備：
初步欣賞和感知歌曲《這是小兵》、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)？他們是怎樣做的？"（教師引導幼兒模仿）
2、游戲"這是小兵"：
教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一齊隨音樂(lè )有節奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、教師出示課件，根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演。
1）教師引導幼兒根據歌曲資料進(jìn)行模仿表演。
教師提問(wèn)：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了？（教師將歌詞資料串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演）2）啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔應對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應當向解放軍叔叔學(xué)習，不怕困難，做一個(gè)勇敢的`孩子！那我們怎樣表現他們很勇敢呢？（教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的勇敢與威武）
2、創(chuàng )造性表現：
1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰？他們怎樣做的？（讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現舞蹈）
2）用不一樣形式讓幼兒反復練習：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導幼兒相互評價(jià)。
三、結束部分：
教師：小兵們表現得真棒！走，咱們一齊到操場(chǎng)上練練吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室）
舞蹈教案4
20xx年10月18日
星期二
第1、2節（第2周）
教學(xué)內容：
一、擺臂
準備動(dòng)作：“正步位”站立，“背手”，身向1點(diǎn)
1、1×8拍：1-4向前“蹦跳步”停落成“半蹲”，同時(shí)右手“前平位擴指上翹指”，手心向前
5-6直膝同時(shí)，右手收至肩前保持擴指
2、1×8拍：1-2右手伸向上位擴指；
3-4右手先旁平位再上位，擺臂各一次
5-6右手落至旁平位上翹指，手心向旁，眼看右手；7-8收右手成背手第二遍音樂(lè )，動(dòng)作同第一遍，左手做第三遍音樂(lè )，動(dòng)作同第一遍，雙手做
二、膝蓋腳指頭（勾繃腳練習）
1、訓練目的：勾腳與繃腳的動(dòng)作形態(tài)與腳的靈活性訓練。.
2、主要動(dòng)作及要求：
a、勾繃腳（單、雙）：勾腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠蹬，腳與腿部形成勾曲式造型,繃腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線(xiàn)形造型。
b、交替勾繃腳：雙腳同時(shí)一勾一繃動(dòng)作，交替進(jìn)行。節奏清晰、準確，加強雙腳協(xié)調支配的能力。
c、坐壓前腿：雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。
d、傾頭：在肩膀保持不動(dòng)的基礎上，頭向左右傾倒。
e、松膝：雙手扶膝，膝蓋上下抖動(dòng)，身體松弛，腿部肌肉和腳部放松。
3、節奏：
準備位置：身向1點(diǎn)，正步位繃腳伸坐，雙手體旁輕點(diǎn)地準備音樂(lè )：1×8拍：保持準備位姿態(tài)第一段：
�、� 1×8拍：1-2右傾頭；3-4還原；5-6右勾腳；7-8右繃腳⑵重復⑴的動(dòng)作
�、�-⑷重復⑴—⑵的反面動(dòng)作第二段：
�、� 1×8拍：1-2前壓腿；3-4還原；5-6雙勾腳；7-8雙繃腳
2
�、手貜廷� 1-8動(dòng)作間奏音樂(lè )：
�、�-⑻ 1-6右起交替勾繃腳，同時(shí)右左傾頭7次⑻ 7-8繃右腳，頭回正
�、� 1×8拍：1-4松膝；5回至準備位；6-8保持準備位姿態(tài)第三段：
�、�-⑾重復⑸-⑹動(dòng)作⑿ 1×8拍：重復⑼1-8動(dòng)作
提示：a、勾與繃時(shí)要做到最大限度。
b、動(dòng)作過(guò)程中要保持后背直立、挺拔。
5、歌詞：頭兒、肩膀、膝、腳趾,膝、腳趾,膝、腳趾。
頭兒、肩膀、膝、腳趾,眼兒,鼻和口。
三、愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓（腰的練習）
1、訓練目的：訓練脊椎的伸展和彎曲的能力。
2、主要動(dòng)作與要求：
松腰：身體迅速放松，脊椎呈下弧線(xiàn)，頭隨身體垂下，模仿打瞌睡。
提腰：脊椎盡量拉直，手握拳狀，手心向上，雙臂上推，抬頭看手，模仿伸懶腰。
轉腰：腰主動(dòng)轉至
3、7點(diǎn)方向，身體保持直立。
雙手斜下位：雙手放于體旁，大臂架起，肘部彎曲，手心相對，指尖沖下，做肥胖狀。
打哈欠：右手在嘴前擴指，左手扶膝，做松腰、提腰呈打哈欠狀。
伸懶腰：雙手握拳，胸前交叉向上劃圓做伸懶腰狀。
3、節奏：
準備位置：身向1點(diǎn)，交叉盤(pán)坐，雙手扶膝，后背直立準備音樂(lè )：1×8拍：保持準備位姿態(tài)第一段：
�、� 1×8拍：1-2松腰；3-4還原；5-8重復1-4動(dòng)作⑵ 1×8拍：1-2提腰；3-4還原；5-8重復1-4動(dòng)作間奏音樂(lè )：
�、� 1×8拍：1-4提腰打哈欠；5-8松腰打哈欠⑷ 1×8拍：1-6伸懶腰；7-8回至準備位
第二段：
�、� 1×8拍：1-2雙手斜下位；
3-4向三點(diǎn)方向轉腰，保持斜下手位；5-6轉回一點(diǎn)方向，保持斜下手位；7-8雙手拍肚子⑹ 1×8拍：1-2重復⑸1-2動(dòng)作
3-4向七點(diǎn)方向轉腰，保持斜下手位5-6轉回一點(diǎn)方向；
7-8重復⑸7-8動(dòng)作，保持斜下手位⑺-⑻重復⑶-⑷動(dòng)作第三段：
�、�-⑽重復⑴-⑵動(dòng)作
4、提示：
a、用打瞌睡、打哈欠、伸懶腰等形象的動(dòng)作提示學(xué)生松腰、提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
b、用加菲貓胖胖的.形象增強組合的趣味性，培養學(xué)生的表現力。
5、歌詞：加菲貓最?lèi)?ài)睡覺(jué),愛(ài)睡覺(jué),愛(ài)睡覺(jué),加菲貓最?lèi)?ài)睡覺(jué),實(shí)在真好笑。
它的身體胖嘟嘟,胖嘟嘟,胖嘟嘟,它的身體胖嘟嘟,就像小胖豬。
加菲貓最?lèi)?ài)睡覺(jué),愛(ài)睡覺(jué),愛(ài)睡覺(jué),加菲貓最?lèi)?ài)睡覺(jué),實(shí)在真好笑。
舞蹈教案5
舞蹈老師作為一種藝術(shù)教育工作者，通過(guò)舞蹈藝術(shù)的教學(xué)和培養，不僅僅能夠傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識，更能培養學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養。然而，在離職前的思考和總結中，我正逐漸意識到，傳授舞蹈技巧只是教師工作的冰山一角。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于教育和人與人之間的重要價(jià)值，我希望在離去之前，將這些體會(huì )總結出來(lái)，與各位分享。
首先，作為一名舞蹈老師，我深深理解并強調學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，擁有不同的學(xué)習能力、興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)和學(xué)習目標等，因此，我努力采用個(gè)別化的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的需要。與此同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們彼此分享自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，激發(fā)他們的團隊合作意識。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué)模式和培養團隊精神，我發(fā)現學(xué)生們在學(xué)習舞蹈技巧的過(guò)程中更有動(dòng)力，并獲得了更加全面的成長(cháng)。
其次，我的工作中始終強調視野的拓寬。舞蹈藝術(shù)是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )造力和個(gè)性的領(lǐng)域，而我作為舞蹈老師的任務(wù)之一就是培養學(xué)生的舞蹈眼界。通過(guò)引導學(xué)生接觸不同風(fēng)格和流派的舞蹈作品，了解不同文化背景下的舞蹈形式，我希望他們能夠開(kāi)拓自己的思維和視野。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們參與舞蹈演出和比賽，與其他舞者交流和競爭，以提升他們的自信心和舞臺表演能力。這種視野拓寬的教學(xué)方式，讓學(xué)生們不僅僅掌握了舞蹈技巧，更擁有了更加豐富的人生體驗。
另外，我在舞蹈教學(xué)中始終堅持以身作則，注重學(xué)生的品格培養。優(yōu)秀的舞者不僅需要有良好的舞蹈技巧，還需要有良好的道德修養和行為規范。在我的課堂上，我時(shí)刻提醒學(xué)生們保持良好的紀律和禮貌，尊重他人并具備團隊合作精神。我鼓勵他們在生活中樹(shù)立正面的價(jià)值觀(guān)，如堅持努力、勇于嘗試、保持積極的態(tài)度等。通過(guò)這樣的教育，我相信學(xué)生們能夠成為堅韌、有擔當的`優(yōu)秀青年，無(wú)論是在舞臺上還是在現實(shí)生活中。
與此同時(shí)，舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我也從學(xué)生身上學(xué)到了很多。學(xué)生的反饋和自我表達給了我許多啟示和思考。他們問(wèn)問(wèn)題、提出疑慮、分享觀(guān)點(diǎn)，這些都是我持續改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量的機會(huì )。正是通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我深刻體會(huì )到了教育是一個(gè)雙向的過(guò)程，教師和學(xué)生同樣能夠在教學(xué)中共同成長(cháng)。
最后，我還要感謝每一位家長(cháng)對我的信任和支持。教育是一個(gè)復雜而辛苦的工作，沒(méi)有家長(cháng)的理解和配合是無(wú)法完成的。我感謝他們對我的工作予以充分的認可，鼓勵孩子們發(fā)展他們的潛力，并敢于嘗試與挑戰。他們的支持給予了我勇往直前的力量，也激發(fā)了我更多地去探索和實(shí)踐。
在回顧和總結自己的舞蹈教學(xué)生涯之際，我感到榮幸能夠成為一名舞蹈老師，能夠在學(xué)生們的成長(cháng)中留下深深的烙印。舞蹈教學(xué)的過(guò)程不僅僅是傳授技巧，更是在人與人之間的交流和教育中收獲了無(wú)數的珍貴體驗。我衷心希望，我離開(kāi)后，學(xué)生們依然能夠堅持他們的舞蹈夢(mèng)想，不斷超越自我。通過(guò)我的離去，他們能夠明白，舞蹈教育不僅僅是一堆舞蹈動(dòng)作和技巧的堆砌，更是一份關(guān)于美的教育和人生的恩賜。
總結:在舞蹈教學(xué)中，我通過(guò)個(gè)體化的教學(xué)方法、拓寬學(xué)生視野、注重品格培養、雙向學(xué)習與交流等方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索。我認識到自己的工作不僅僅是傳授舞蹈技巧，更是在教育和人際交流中成長(cháng)的過(guò)程。我在這個(gè)職業(yè)中經(jīng)歷了無(wú)數的挑戰和不斷進(jìn)步，通過(guò)教育和舞蹈藝術(shù)的結合，我相信我離開(kāi)時(shí)留下的烙印將會(huì )繼續發(fā)揮著(zhù)重要的作用。我希望能夠激勵學(xué)生們堅持夢(mèng)想，并用舞蹈的潤澤去感悟美和人生的意義。
舞蹈教案6
設計意圖：
在科學(xué)活動(dòng)課，小朋友們認識了這個(gè)軟軟的魷魚(yú)，對魷魚(yú)三角形的身體造型和長(cháng)長(cháng)的觸須很感興趣。針對中班幼兒愛(ài)繪畫(huà)的興趣點(diǎn)，讓幼兒自己用繪畫(huà)的方式來(lái)表現現實(shí)生活中的感興趣的實(shí)物，肯定能激發(fā)小朋友的創(chuàng )作熱情。根據中班幼兒的繪畫(huà)能力，在老師的引導下，嘗試用大小不同的三角形和半圓形來(lái)表現魷魚(yú)的外形特征，豐富幼兒作畫(huà)的技能。
活動(dòng)目標：
1、大膽的運用三角形、半圓形表現魷魚(yú)的外形特征，嘗試用不同線(xiàn)條、圖案、顏色裝飾畫(huà)面。
2、在活動(dòng)情境中感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：范畫(huà)、作畫(huà)工作、剪貼魷魚(yú)、真魷魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一只真魷魚(yú)，引起興趣
1、這是什么呀？（魷魚(yú)）它長(cháng)得怎么樣？身上有什么？
2、師小結：魷魚(yú)的身體是三角形的，下面有很多短不一的好多條觸須，眼睛黑黑的，鼓鼓的`。
二、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)熱情。
1、出示范畫(huà)，幼兒欣賞。
2、師：圖上有什么？你覺(jué)得它漂亮嗎？哪里很漂亮？
3、小魷魚(yú)為什么打扮得很漂亮嗎？（幼兒猜測活動(dòng)情境）
4、給范畫(huà)取名。
三、引導幼兒了解繪畫(huà)的步驟，老師范畫(huà)。
1、這么漂亮的小魷魚(yú)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（幼兒互相討論）
2、請個(gè)別幼兒講述魷魚(yú)繪畫(huà)的方法，老師范畫(huà)。
3、請個(gè)別幼兒講述小魷魚(yú)打扮時(shí)用了什么圖形、線(xiàn)條、顏色？（老師裝飾魷魚(yú)與背景）
四、幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別指導。
五、欣賞評價(jià)
1、展示幼兒的繪畫(huà)作品八張，幼兒欣賞。
2、你覺(jué)得美嗎？為什么？（幼兒評價(jià)）
舞蹈教案7
活動(dòng)目標：
1、 協(xié)調合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、 通過(guò)創(chuàng )編、模仿來(lái)學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
3、 用動(dòng)作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )沿逆時(shí)針?lè )较蛘境梢粋�(gè)圓。
2、 磁帶、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 開(kāi)始部分，熟悉音樂(lè )。
請小朋友聽(tīng)音樂(lè )，一邊聽(tīng)一邊隨音樂(lè )做動(dòng)作。
2、 學(xué)習基本動(dòng)作。
引導幼兒隨歌曲學(xué)習基本動(dòng)作。
3、 幼兒在雙圈上學(xué)習與舞伴一起做動(dòng)作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點(diǎn)學(xué)習圍著(zhù)舞伴繞圈。
4、 引導幼兒和舞伴面對面做動(dòng)作。
5、 探索交換舞伴的`想法,
引導幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂(lè )完整的舞蹈。
舞蹈教案8
我說(shuō)課的內容，在學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐學(xué)習了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規律通過(guò)幼兒舞蹈全面系統的學(xué)習使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng )編新舞步的能力
舞蹈教學(xué)，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內容之一，也重要手段之一。在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內容的基礎上作為一名幼兒教師還要研究如何根據教學(xué)任務(wù)的要求把知識、技能和情感的培養貫穿教學(xué)的始終并根據教學(xué)規律開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)根據以上分析我確定本課教學(xué)目標：
1．使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法并懂得運用到實(shí)際教學(xué)中
2．培養學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)
3．對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育
由于幼兒舞蹈教學(xué)方法最關(guān)鍵的內容因此本課的教學(xué)重點(diǎn)怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效率達到教學(xué)目標本節課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導練習為主線(xiàn)”這一原則根據教材及學(xué)生的特點(diǎn)教學(xué)方法選用引導操作、議論、概括、練習的方法和采用放伴奏音樂(lè )來(lái)輔助教學(xué)努力營(yíng)造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的.主動(dòng)積極性參與教學(xué)全過(guò)程主動(dòng)探索、理解和掌握新知識本節課的教學(xué)程序如下：
一 、激趣引入
心理學(xué)研究表明：“興趣探索的一種動(dòng)力和成功的誘因”放cd讓學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的幼兒舞基本步法比如說(shuō)小星星洗澡的伴奏音樂(lè )采用以舊引新創(chuàng )設“懸念”引入新課在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內容時(shí)教師提問(wèn)：假如你現在站在舞蹈課室講臺上面對小朋友要把老師教過(guò)的律動(dòng)教給小朋友那你該采用哪種教學(xué)方法才能使小朋友最易于接受呢？從而激發(fā)學(xué)生
探求新知的興趣。
二、引探新知
在引導學(xué)生探新時(shí)為了較好地突出教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)依據大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”要引導學(xué)生通過(guò)平時(shí)學(xué)過(guò)的律動(dòng)、歌表演、表演舞等運用多種教學(xué)方法摸索出哪種方法最適于律動(dòng)哪種最適合歌表演等這部分教學(xué)我按照三個(gè)步驟設計：
1、講解、演示
2、引導議論
3、概括運用 。
1．講解、演示
在教學(xué)中先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：
�。�1）示范法；
�。�2）練習法；
�。�3）分解組合法；
�。�4）觀(guān)察模仿法；
�。�5）游戲法；
�。�6）語(yǔ)言提示、講解、口令的方法；
�。�7）個(gè)別教學(xué)法讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時(shí)并且配以以前自己在教學(xué)時(shí)一些比較有針對性的動(dòng)作或表演加以演示。
2．引導議論
比如我現在要教一段集體舞那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲掌握基本節奏然后根據集體舞的形式進(jìn)行必要的基本動(dòng)作、角色動(dòng)作教練最后再組合完整反復練習而在教基本動(dòng)作時(shí)同學(xué)們應用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)呢？角色動(dòng)作又用哪種方法引導學(xué)生進(jìn)行議論。3．概括運用
通過(guò)學(xué)生自己所學(xué)過(guò)的幼兒舞內容結合所學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過(guò)程中的運用相輔相成的、互相滲透的選擇什么樣的教學(xué)方法必須從教學(xué)目的教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際接受水平出發(fā)從而概括出：例如在進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí)要熟悉了解律動(dòng)音樂(lè )形象和節奏要抓住動(dòng)作的形象和節奏進(jìn)行的有效的教學(xué)活動(dòng)教師要講明律動(dòng)動(dòng)作的形象特點(diǎn)和富有感染力的示范然后讓小朋友觀(guān)察模仿進(jìn)行練習再如在歌表演教學(xué)時(shí)首先必須唱好歌然后教練基本動(dòng)作講解歌曲形象與動(dòng)作形象情緒配合一致性的要求分句或分段練習最后完整的練習。
三、鞏固練習
幼兒舞教學(xué)的全過(guò)程一般分為三個(gè)階段即介紹舞蹈、教練舞蹈和復習鞏固舞蹈。在鞏固練習時(shí)，一定要注意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織根據幼兒園舞蹈教學(xué)大綱設計了如下練習題：
1．基本題：鞏固練習好幼兒舞所有內容
2．變化題：比如進(jìn)行表演舞《鋤禾》教學(xué)時(shí)應該用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？
3．操作題：讓學(xué)生用示范法試講律動(dòng)《坐火車(chē)》的教學(xué)方法
4．發(fā)展題：放一小節兒歌讓學(xué)生即興創(chuàng )編簡(jiǎn)易動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)演示
5．思考題：在運用觀(guān)察模仿法時(shí)被觀(guān)察者的動(dòng)作應準確、富有感染力最好鏡面示范？也就面向小朋友？
在學(xué)生練習中教師邊根據信息反饋邊引導解決存在問(wèn)題通過(guò)多項練習既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用活躍思維又培養了能力練習后教師結合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應用性滲透對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育。
四、課堂總結
為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運用按照運用規律師生共同進(jìn)行課堂總結幼兒舞教學(xué)方法運用時(shí)要注意如下問(wèn)題：
1．弄清授課內容基本動(dòng)作或律動(dòng)等。
2．運用的教學(xué)方法要注意密切結合小朋友的實(shí)際接受水平。
最后布置幼兒舞《我可喜歡你》用哪些教法下一節課分組練習。
這節課通過(guò)采用引導操作、議論、概括、訓練的方法既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法又培養了學(xué)生正確運用所學(xué)教法達到了良好的教學(xué)效果。
至于孩子學(xué)到什么程度給他們自己的軟度了！
舞蹈教案9
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程及一些生活習性。
2、大膽創(chuàng )蝌蚪成長(cháng)的舞蹈動(dòng)作，體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
播放音樂(lè )，讓幼兒隨音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┎シ臯CD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：
問(wèn)：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？
今天我們也一起來(lái)試一試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈好嗎？今天老師帶來(lái)了一些小圖片我們看看它是誰(shuí)？
�。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程。
1、出示圖一
�。�1）小蝌蚪長(cháng)的什么樣？它生活在什么地方？它們在干什么？
�。�2）小蝌蚪是怎么長(cháng)成小青蛙的？先長(cháng)出什么？（幼兒回答后出示圖二）
�。�3）小蝌蚪接著(zhù)長(cháng)出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）
�。�4）最后小蝌蚪長(cháng)成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）
�。ㄈ┲笇в變簞�(chuàng )編動(dòng)作：
師：現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的`生長(cháng)過(guò)程用動(dòng)作來(lái)表示好嗎？
1、創(chuàng )編小蝌蚪動(dòng)作
�。�1）誰(shuí)能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動(dòng)作？（請個(gè)別幼兒創(chuàng )編動(dòng)作）
�。�2）師簡(jiǎn)評幼兒創(chuàng )編情況。
�。�3）請全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演。
2、創(chuàng )編小呼天搶地長(cháng)出兩條后腿的動(dòng)作。
�。�1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(cháng)出兩條后腿的動(dòng)作？（請個(gè)別幼兒創(chuàng )編后）
�。�2）師簡(jiǎn)評幼兒創(chuàng )編情況
3、創(chuàng )編小蝌蚪長(cháng)出兩條前腿的動(dòng)作
�。�1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(cháng)出兩條前腿的動(dòng)作？（請個(gè)別幼兒創(chuàng )編）
�。�2）師簡(jiǎn)評幼兒創(chuàng )編情況
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�。�3）放音樂(lè )全體幼兒自由表演
�。ㄋ模┳層變簩W(xué)習將自己的創(chuàng )編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結合起來(lái)，組成舞蹈《小蝌蚪長(cháng)大了》
1、放音樂(lè )請個(gè)別幼兒學(xué)習創(chuàng )編舞蹈。
2、師和幼兒共同評價(jià)表演幼兒的創(chuàng )編情況
3、師與幼兒共同討論選擇動(dòng)作創(chuàng )編成完整的舞蹈《小蝌蚪長(cháng)大了》
4、放音樂(lè )，師帶著(zhù)幼兒一起學(xué)習表演舞蹈兩遍
5、師簡(jiǎn)評幼兒表演情況
三、結束部分
1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)？那我們現在就來(lái)扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲(chóng)好嗎？
2、放音樂(lè )，幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。
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舞蹈教案10
教材分析：
《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè )句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè )曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標:
感知樂(lè )曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
嘗試用動(dòng)作表現小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
體驗芭蕾舞表現天鵝的樂(lè )趣，喜歡舞蹈活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
《四小天鵝舞曲》音樂(lè )、自備視頻
活動(dòng)過(guò)程:
談話(huà)活動(dòng)“美麗的天鵝”，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?它們長(cháng)得什么樣子?它們跳舞會(huì )是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，用動(dòng)作表現天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。
完整欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感覺(jué)?想做什么?你感覺(jué)小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)的'?
根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂(lè )句，引導幼兒感知樂(lè )曲歡快、活潑的情緒。
介紹樂(lè )曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽(tīng)說(shuō)王子與白天鵝相愛(ài)后快樂(lè )的心情。
引導幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂(lè )曲的情緒。
播放樂(lè )曲，幼兒扮小天鵝隨音樂(lè )即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。
請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。
欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)延伸:
幼兒可在區域活動(dòng)或日�；顒�(dòng)中，與同伴合作繼續隨樂(lè )曲表演天鵝舞。
舞蹈教案11
【活動(dòng)目標】
1、舞蹈基本功節奏的訓練。(難點(diǎn))
2、幼兒學(xué)習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著(zhù)音樂(lè )擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))
3、幼兒體會(huì )舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?
請個(gè)別幼兒上臺來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀(guān)察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的'注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看?
4、教師總結：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂(lè )，幼兒表演。
1、教師跟著(zhù)音樂(lè )節拍表演，幼兒觀(guān)察。
2、提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)候心里默默數節奏。你們想不想試一試?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習數拍子。
請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。
4、播放音樂(lè )，幼兒全體隨一起表演。
小百科：
舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè )伴奏，以有節奏的動(dòng)作為主要表現手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè )，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì )意義及作用，包括運動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。
舞蹈教案12
幼兒園中班健康教案：闖關(guān)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養成聽(tīng)指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓練幼兒的反應能力。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準備：
長(cháng)凳四條，哨子一枚，紙板若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)準備部分：
組織幼兒自由站位，聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師做準備活動(dòng)。
起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側腰―腹背運動(dòng)―活動(dòng)膝關(guān)節―活動(dòng)踝關(guān)節―快速蹲站―高抬腿小跑步
(二)基本部分：
1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓練幼兒的反應能力。
(1)第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號跟著(zhù)老師做動(dòng)作。(A：跟著(zhù)老師做動(dòng)作;B：幼兒自由做動(dòng)作;C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號后做出�；蚶^續的動(dòng)作反應。(一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停)例如：原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉等。
(2)第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組，分別跨坐與四條長(cháng)凳上，在聽(tīng)到哨聲信號后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應。(一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應。(固定信號可由教師規定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽(tīng)到老師發(fā)出信號時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應�；匚恍盘枺阂宦曢L(cháng)哨聲。
2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長(cháng)凳或線(xiàn)上練習翻跳，教師巡回指導。
(2)游戲《踩》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線(xiàn)前，聽(tīng)到哨聲信號后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過(guò)四跳長(cháng)凳后至“窩”處踩一腳“”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。
(三)結束部分：(將上圖長(cháng)凳擺成口字型)
1、組織幼兒坐在長(cháng)凳上跟著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
行進(jìn)甩手臂―行進(jìn)深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)。開(kāi)始部分，通過(guò)幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的`各種玩法。創(chuàng )作了用自己的身體玩“側面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開(kāi)，是個(gè)環(huán)節銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力。教師應是一個(gè)觀(guān)察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據幼兒的認知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì )性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機會(huì )。
舞蹈教案13
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)地面練習、扶把練習的訓練，克服學(xué)生自然形態(tài)的習慣，訓練出一個(gè)良好的體態(tài)。初步掌握肌肉的緊張和松弛，鍛練后背和腿的能力，解決腰腿的軟度和控制能力。加強腰腿的柔韌和力量的訓練；加強肌肉能力和動(dòng)作的感覺(jué)；加強肢體的控制能力和穩定重心的能力。
2、通過(guò)芭蕾組合的學(xué)習，對人體的腿、頭和頭基本形態(tài)的初步練習，訓練各動(dòng)作的基本協(xié)調能力。使人體擺脫自然狀態(tài)，逐步培養一種流暢、舒展的舞姿和舞蹈者所具備的基本素質(zhì)。
二、教學(xué)分析
基訓是指舞蹈基本能力（基本功）的訓練。通過(guò)對身體各部位肌肉的能力，有關(guān)關(guān)節的柔軟性，身體的控制和靈活性、穩定性及跳、轉、翻等各處技巧進(jìn)行規范化、系統化、科學(xué)化的訓練。從而達到學(xué)生所必須具備的各項基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、能力和應有的體力，也是學(xué)好舞蹈的一個(gè)重要環(huán)節。合理、科學(xué)地進(jìn)行基本功訓練，可以為以后學(xué)習更難度的舞蹈動(dòng)作打下堅實(shí)的基礎。因此在一年級學(xué)生初學(xué)舞蹈階段，我們都要加強基訓的教學(xué)和練習，幾乎每節課的教學(xué)都由舞蹈基本功訓練作為開(kāi)始。
芭蕾組合基本訓練的突出特點(diǎn)，是既對身體部分進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的專(zhuān)門(mén)訓練，又進(jìn)行協(xié)調的、綜合的訓練。以腿的訓練最為重要，其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特點(diǎn)——外開(kāi)性。因為只有雙腿自髖關(guān)節至踝關(guān)節能充分地外開(kāi)，動(dòng)作達到較大的幅度。同時(shí)腳背能夠最大限度地縮緊并且雙腿舒展地伸直時(shí)，才能使舞姿精確優(yōu)美，并保持芭蕾固有的風(fēng)格。
三、課的類(lèi)型
練習與新課教授混合型。
四、重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、難點(diǎn)：（1）吸腿（2）涮腿2、重點(diǎn)：（1）五位下胸腰
五、教法
1、練習與講授相結合。
六、教具
電視機、電腦、扶把。
七、教學(xué)過(guò)程
課前熱身訓練：有氧健身操
地面練習動(dòng)作要求：
1、壓腿：是旁腰和雙腿的軟開(kāi)度的'訓練。雙腿盡量向兩旁伸長(cháng)，下旁腰時(shí)，兩側肋骨肌盡可能拉長(cháng)。
2、壓前腿：腳尖向前繃直，肢面向外，膝蓋不能放松。
3、開(kāi)跨練習：反手壓胯，膝蓋找地板，青蛙腿時(shí)腳不離地，胯不離地，幫助胯部盡量打開(kāi)。
4、勾繃腳：這個(gè)練習對繃腳背、腳腕力量和膝蓋有較明顯的效果，訓練時(shí)要用力繃直腳尖。
5、跪下腰：是腰部軟度的訓練，下腰時(shí)要注意控制好速度、呼吸。
6、趴地卷后腰：雙腿夾緊，腳不離地，是腰部和背肌的訓練。
7、趴地抬后腿：是訓練腿的控制能力。抬后腿時(shí)要注意腳尖繃直，肢面向外，頭向后仰起。
8、地面踢前旁腿：踢腿和力量的訓練。迅速而有節奏地向上踢腿，保持大腿、小腿、腳腕、腳尖的繃直，旁踢時(shí)要注意腳面向上。
9、跪地踢后腿：后腿時(shí)注意膝蓋不能彎曲，保持腳尖繃直，腳面向外。
扶把訓練動(dòng)作要求：
1、半蹲：通過(guò)展伸，使腿部肌肉柔韌，鍛煉腳后跟的韌帶。
2、擦地：活動(dòng)腳腕，它的活動(dòng)范圍較小，易于收緊肌肉和控制全身，使腳尖、腳腕至大腿、髖關(guān)節有初步的活動(dòng)。
3、小踢腿：這是腳離開(kāi)地面的第一個(gè)動(dòng)作，在離地25○的高度上，腿部肌肉突然收緊，比擦地激烈一些，它的性質(zhì)是脆的、輕巧而有力的。
4、單腿蹲：是單腿的屈伸動(dòng)作，需要較強的內在力量，比雙腿蹲又進(jìn)一步。
5、吸腿：雙腿自髖關(guān)節至腕關(guān)節，充分地打開(kāi)動(dòng)作達到較大的加輻度，同時(shí)腳背能最大限度地繃緊。
6、大踢腿：動(dòng)作激烈，力量很強，是扶把動(dòng)作的高潮，但要注意控腿。
五位小跳：落地后變換腳位的雙腳起、雙腳落地的跳躍動(dòng)作，目的在于訓練跳的柔軟性和彈性，在空中時(shí)雙腳不要分開(kāi)太大。
舞蹈小組合：藏族舞蹈小組合
舞蹈教案14
一、活動(dòng)目標
1、根據樂(lè )句創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動(dòng)，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂(lè )。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆2、舞蹈音樂(lè )三、活動(dòng)過(guò)程（一）熟悉音樂(lè )1.欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的歡快、活潑。
師：今天我們初次見(jiàn)面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽(tīng)。（幼兒欣賞音樂(lè )）師：喜歡么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
2.聽(tīng)辨樂(lè )句，在每一樂(lè )句的句首處拍一下手。
師：我們在樂(lè )句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè )句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂(lè )句？
師：請你們自己試著(zhù)在樂(lè )句開(kāi)始時(shí)拍一下手。
�。ǘ﹦�(chuàng )編動(dòng)作1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。
師：現在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著(zhù)音樂(lè )讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半部分音樂(lè )，教師記錄幼兒的動(dòng)作）2、幼兒根據圖譜學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來(lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）3、聽(tīng)音樂(lè )表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著(zhù)圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動(dòng)作）（三）跳邀請舞1、討論并學(xué)習做邀請的.動(dòng)作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動(dòng)作，你會(huì )怎樣邀請朋友呢？請你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動(dòng)作�。ń處熓痉�，作提升：動(dòng)作到位，一樂(lè )句做一次邀請）師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來(lái)做邀請者，你們在圈上做什么動(dòng)作呢？
師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來(lái)的？現在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現在去邀請啦。（2變4）師：現在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì )變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請者越來(lái)越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現到邀請時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個(gè)樂(lè )句就應該找到朋友？）3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過(guò)程中引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開(kāi)始邀請）師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應該及時(shí)調整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂(lè )。
師：跳的開(kāi)心嗎？想再來(lái)一次嗎？（3--6--12--24）5．延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂(lè )還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：今天學(xué)的開(kāi)心嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè )的事情，讓我們把快樂(lè )帶給更多的人，好嗎
教學(xué)反思
難度較低幼兒能隨音樂(lè )很快學(xué)會(huì )動(dòng)作。邀請同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達，所以沒(méi)有積極跳起來(lái)�；顒�(dòng)環(huán)節較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng )編動(dòng)作幼兒積極性會(huì )更高。
舞蹈教案15
一、指導思想：
舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。
2、舞蹈基訓部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。本學(xué)期舞蹈基訓主要是中國古典的基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的基本姿態(tài)。舞蹈課教案
1、舞蹈中的呼吸教學(xué)目的：
1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學(xué)生軟開(kāi)度。
2）學(xué)習舞姿組合《大海啊，故鄉》（A）讓學(xué)生體會(huì )呼吸對舞蹈動(dòng)作的修飾作用。教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調配合。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導入新課，授新課。
1.舞蹈是以肢體語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象的一種表現美的藝術(shù)。俗話(huà)說(shuō)：“一戳一站一伸手，便知有沒(méi)有”，所謂“有沒(méi)有”是指舞蹈有沒(méi)有藝術(shù)性和規范性，今天我們來(lái)學(xué)習影響舞蹈藝術(shù)性和規范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節奏的，有時(shí)長(cháng)，有時(shí)短，有時(shí)平穩，如何掌握運用呢？是一個(gè)堅持不懈的訓練過(guò)程，現在讓我們在壓腿組合中初步體會(huì )一下在基訓中如何運用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。
預備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。
前壓腿：動(dòng)力腿外開(kāi)，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線(xiàn)與動(dòng)力腿成90度，前壓時(shí)以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。
旁壓腿：在前壓腿的基礎上，換手扶把，轉體180度，身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí)，以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。
《中國古典舞基本功》教案體會(huì )運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復練習、體會(huì )）。
作用：身體線(xiàn)條更易拉長(cháng)，動(dòng)作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動(dòng)作質(zhì)量，更有利于軟開(kāi)度的練習。
3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著(zhù)巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現力，下面學(xué)習的舞蹈組合《大海啊，故鄉》會(huì )讓大家學(xué)習到舞蹈表演中如何運用呼吸。
1）身體的呼吸（吸氣時(shí)身體拉長(cháng)展開(kāi)，呼氣時(shí)身體收斂?jì)群?）頭的呼吸（指頭時(shí)吸氣，低頭時(shí)呼氣，轉頭時(shí)先吸后呼）。
3）手臂的呼吸（手臂波浪時(shí)以肩為軸，肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣，向下帶動(dòng)呼氣，體會(huì )手臂連綿不斷的延伸感）。
4）造型時(shí)的呼氣（造型時(shí)，身體姿態(tài)不動(dòng)，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓練步驟：
教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。2.訓練學(xué)生：
a.雙跪坐，雙背手，聽(tīng)音樂(lè )，節拍練呼吸，找呼吸時(shí)身體的韻律感。b.練習單一的頭的呼吸，然后與身體配合。
c.先練習單臂波浪時(shí)的呼吸，再練習雙臂波浪時(shí)的呼吸，呼吸越深，動(dòng)作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，
體會(huì )該動(dòng)作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰
氣息流暢。
訓練時(shí)先把動(dòng)作揉碎，分解練習，再教單一動(dòng)作，然后與身體配合，最后配音樂(lè )練習組合。
二、小結
今天學(xué)習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習中，我們要反復練習，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當然這還需要大家的課后練習、鞏固。
活動(dòng)教材：自己準備舞蹈教案
2、把上擦地組合
教學(xué)目的：
通過(guò)掌握擦地的動(dòng)作要領(lǐng)，訓練腳下的基本功及腿、胯的外開(kāi)，控制能力及其穩定性。對身體控制力的`基本訓練以及基本姿態(tài)的掌握。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
�、辈恋貢r(shí)腳的完滿(mǎn)與控制。
�、餐�、胯要始終保持外開(kāi)延伸。
�、硠�(dòng)作過(guò)程中注意是身韻律和呼吸問(wèn)題以及姿態(tài)的優(yōu)美。
五、教學(xué)準備：
服裝，鋼琴伴奏。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、課前活動(dòng)：把上練習。
2、導入新課，教師示范講解。
3、教授新內容：㈠一位擦地
教學(xué)提示：a.注意：一位時(shí)的站姿和上身的控制。b.注意：姿態(tài)的極至伸展。伴奏譜：
準備：雙手扶把，一位站立
步驟：⑴右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵旁擦兩次
�、桥圆脸�，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷同上做左腳⑸同上做反方向
�、庞夷_擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出，經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。⑶同上，做反向。
�、扔夷_造型，后轉做離弓之箭造型。⑸手蹲至左腳上，翻身，收回一位。㈡五位擦地伴奏
教學(xué)提示：注意胯的固定與擦地的開(kāi)度。準備：?jiǎn)问址霭�，五位站立。⑴前�?次
�、坪蟛�3次
�、桥圆�2次，立腳踝出后擦1次⑷后擦出劃2圈收前五位。
�、呻p腳立，收大四位，單腳立轉一圈。⑹同上反轉一圈經(jīng)收回后做劃線(xiàn)造型。同樣做反向㈢踮腳提胯
教學(xué)提示：注意膝蓋的夾緊伴奏：《落葉》
準備：雙手扶把，一位站立。預備拍5—8雙腳立⑴左右交替慢落⑵反復
�、亲竽_立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷同上，落前五位。⑸—⑹同上，做右腳。
七、分組練習：
指出問(wèn)題，強調重難點(diǎn)。
八、布置課后練習。
小結：練習氣氛很好，要多加鼓勵，同時(shí)要求不要太高，不要急于求成�；顒�(dòng)教材：自己準備
舞蹈教案
3、形體訓練---壓前、旁腿
教學(xué)目的：從整體上訓練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性、節奏感，訓練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。教學(xué)重點(diǎn)：壓前、旁腿教具準備：錄音機教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熒鷨�(wèn)好
學(xué)生依次站在把桿前做準備。慢三音樂(lè )伴奏，1-4小節師生面對面站好，5-8小節：攤手，上步，問(wèn)好。
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