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小動(dòng)物找家小班教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的小動(dòng)物找家小班教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
小動(dòng)物找家小班教學(xué)設計1
設計意圖
小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)度的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現�！缎�(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習的重點(diǎn)。因此，在本活動(dòng)的設計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習的機會(huì )，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
活動(dòng)目標：
1．練習聽(tīng)信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2．能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分。
教師依次出示小動(dòng)物的圖片，教師：小朋友們今天我帶來(lái)了一群可愛(ài)的朋友，看看都有哪些朋友呀？
教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹
教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵�！�
小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？
教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我是小雞嘰嘰嘰�！�
小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的.？
教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷�！�
小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？
教師說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳�！�
小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？
幼兒學(xué)念兒歌
幼兒跟著(zhù)教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戲規則
教師：小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì )念兒歌請小朋友們根據兒歌的內容跟著(zhù)老師扮演這些小動(dòng)做相應的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著(zhù)老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著(zhù)教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著(zhù)教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著(zhù)教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
4.表?yè)P遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。
活動(dòng)反思：
幼兒能積極參與此活動(dòng)，設計的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗結合，難度適宜。在教學(xué)過(guò)程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。在開(kāi)始部分，幼兒四散跟著(zhù)老師隨著(zhù)音樂(lè )一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參與學(xué)習的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著(zhù)老師輕輕地念著(zhù)兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規則。
在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng )設一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿(mǎn)足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我及時(shí)表?yè)P那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態(tài)度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。
在活動(dòng)的過(guò)程中，由于我過(guò)度重視游戲的結果，對個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家，而沒(méi)有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問(wèn)題，讓幼兒獲得成功的體驗。
小動(dòng)物找家小班教學(xué)設計2
【活動(dòng)目標】
1、練習走跑動(dòng)作 ，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調性。
2、學(xué)會(huì )在走跑活動(dòng)中保護自己。
【活動(dòng)準備】
小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門(mén)三個(gè)，費舊報紙做的臺階若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
教師和幼兒談話(huà)導入，引出今天的活動(dòng)主題“運冬糧”。
運糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來(lái)運糧的要求，激發(fā)幼兒幫助他人的意識。
二、熱身運動(dòng)
教師指導語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步�！保ò研�(dòng)物的運動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現出來(lái)）
三、基本部分
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游戲一：幫小貓運魚(yú)。
和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運魚(yú)，由兒歌引導幼兒有節奏的、協(xié)調的.走，教師提出了游戲規則：每人運一條大魚(yú)和一條小魚(yú)，在游戲規則中滲透了數學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類(lèi)。
游戲二：幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運蘿卜的過(guò)程中設計了躲大灰狼的情節，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中，滲透了1和許多及顏色的歸類(lèi)。
游戲三：幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓練幼兒跑的動(dòng)作，并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì )保護自己。在運山草的過(guò)程中設計了按食性對應鉆山洞的情節（小貓鉆貼有小魚(yú)的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
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運完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂(lè )和成功感。（在慶祝中引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運動(dòng)）
四、結束
教師指導語(yǔ)“寶寶們，還有許多小動(dòng)物沒(méi)有準備過(guò)冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導、激發(fā)幼兒去幫助他人。
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