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小班健康活動(dòng)教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班健康活動(dòng)教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計1
設計意圖：
3-6歲是幼兒成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，在人際交往中，會(huì )遇到形形色色的困惑，但是在情緒的處理與宣泄方法選擇上，成為了情緒健康的一個(gè)重點(diǎn)�；顒�(dòng)《生氣了怎么辦》以《指南》健康領(lǐng)域為要求指導內容，在活動(dòng)設計中恰當的指導幼兒表達和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。
一、活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)故事了解故事內容
2、知道情緒失落時(shí)自我調節情緒的幾種方法
二、教學(xué)重難點(diǎn)
聽(tīng)故事了解故事內容
知道情緒失落時(shí)自我調節情緒的幾種方法
三、教學(xué)過(guò)程
1、講述故事知道引起心情不好的原因。
首先，故事中人物自我介紹
——嗨，大家好！我的名字叫萌萌，今天發(fā)生了很多糟糕的事情
辛辛苦苦搭建的積木被小朋友推倒了，我很生氣。
小朋友不和我玩我很生氣，我很生氣。
媽媽冤枉了我，我很生氣。
和小朋友打架，我很生氣。
這些讓我感覺(jué)到心情糟糕透了。
2、尋找方法，怎樣可以使心情變好？
——我得想一想有什么方法可以使我的心情變好呢？
我可以聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )
一個(gè)人安靜閱讀。
一個(gè)人獨自待著(zhù)。
做自己最喜歡的事情畫(huà)畫(huà)。
可以安靜地睡一會(huì )。
我可以拍球，運動(dòng)。
還可以大聲的喊出來(lái)。
可以和好朋友一起玩。
最后我還可以深呼吸。
這樣我的心情就變好了。
3、總結梳理心情變好的`方法。
——小朋友們，我的方法你學(xué)會(huì )了嗎？如果你的心情不好可以試一試這些方法比如：聽(tīng)音樂(lè )、安靜閱讀、獨自待著(zhù)、畫(huà)畫(huà)、睡覺(jué)、運動(dòng)、大聲呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定會(huì )變好的。
活動(dòng)反思：
在做完活動(dòng)后，我進(jìn)行了認真的反思，從選材上，我覺(jué)得選材適合幼兒園的孩子，貼近幼兒的生活。在過(guò)程環(huán)節設計上，層次明確，有開(kāi)始有總結。
缺點(diǎn)與不足：在環(huán)節上，視頻教學(xué)會(huì )更加直觀(guān)些，在總結部分比較簡(jiǎn)單。
在技術(shù)處理上，圖片的處理，音頻的鏈接合成會(huì )有一些瑕疵。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1、了解發(fā)生各種危險時(shí)，應該撥打的緊急電話(huà)。
2、知道110、119、120所對應的險情類(lèi)型。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道110、119、120所對應的險情類(lèi)型。
活動(dòng)準備
兒歌，故事，110、119、120的電話(huà)標識及險情類(lèi)型圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)兒歌，導入。
“黑貓警長(cháng)、黑貓警長(cháng)、喵喵喵，開(kāi)著(zhù)警車(chē)、開(kāi)著(zhù)警車(chē)、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一槍一個(gè)、一槍一個(gè)、消滅光�！薄靶∨笥讯贾篮谪埦L(cháng)非常的厲害，他每天都在保護著(zhù)森林里的小動(dòng)物的安全�！苯裉煳覀円黄鸶�(zhù)黑貓警長(cháng)去看看到底發(fā)生了什么事?
二、講述故事，認識電話(huà)號碼并知道其用途。
1、出示圖片1。
提問(wèn)：
1）圖上都有誰(shuí)？一只耳在干什么？2）“原來(lái)是一只耳在偷玉米，這時(shí)，螳螂姑娘發(fā)現了，她要給警察打電話(huà)來(lái)抓小偷，你們猜猜她會(huì )撥打（119、110、120）哪一個(gè)電話(huà)號碼呢？
3)螳螂姑娘撥打了匪警電話(huà)110，我們聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的呢？
(“喂，110嗎？110嗎？110嗎？紅牌樓北街55號玉米地里有小偷，請警察快來(lái)捉小偷”）
4）我們遇到什么事情的時(shí)候可以撥打匪警電話(huà)110呢？
小結：在生活中，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話(huà)110，警察叔就會(huì )來(lái)幫助我們。
2、出示圖片2。
提問(wèn)：
1）圖片上發(fā)生了什么事？
2)“剛才黑貓警長(cháng)前來(lái)捉拿一只耳時(shí)，發(fā)現了不遠處的房子著(zhù)火了.你們猜猜黑貓警長(cháng)會(huì )撥打（119、110、120）哪一個(gè)電話(huà)號碼請消防員叔叔來(lái)救火呢？
3）黑貓警長(cháng)撥打什么電話(huà)?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的？（喂，119嗎？119嗎？119嗎？東大街5號發(fā)生了火災,請消防員來(lái)滅火。）
5）平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?huà)119？
小結：平時(shí)，如果我們發(fā)現房子著(zhù)火了、汽車(chē)著(zhù)火了，就要撥打火警電話(huà)119，消防員叔叔就會(huì )趕來(lái)滅火。
3、出示圖片3。
提問(wèn)：1）白貓警士怎么了？
2）“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長(cháng)會(huì )撥打（119、110、120）哪一個(gè)電話(huà)號碼請救護車(chē)來(lái)救人呢？
3）黑貓警長(cháng)撥打了急救電話(huà)120。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )怎么說(shuō)？
�。ㄎ�，120嗎？120嗎？120嗎？雙楠路8號有人受傷昏倒，請讓醫生來(lái)救治。）
4）我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?huà)120？
小結：在平時(shí)生活中，如果我們發(fā)現有人生病昏迷不醒或者受傷很?chē)乐貢r(shí)，就可以
撥打急救電話(huà)120，救護車(chē)就會(huì )及時(shí)來(lái)把他送到醫院進(jìn)行搶救。
三、游戲鞏固，知道110、119、120所對應的險情類(lèi)型�！爱敯l(fā)現有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個(gè)時(shí)候我們應該撥打什么電話(huà)？”出示電話(huà)號碼110.
現在我們要來(lái)玩一個(gè)“圖片找朋友”的游戲。請先仔細觀(guān)察你手中的6張圖片，發(fā)生圖片中的事情應該撥打什么電話(huà)號碼？請你把該圖片放在電話(huà)號碼標識的右邊的框內。
四、結束活動(dòng)，總結
今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng)，知道了匪警電話(huà)110，火警電話(huà)119，急救電話(huà)120，這些電話(huà)為我們的生活帶來(lái)了許多的方便，但是我們這些號碼能不能隨便打呢？為什么？
五、家庭延伸：
在我們生活中，還有許多電話(huà)，都會(huì )給我們的生活帶來(lái)方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)是在孩子們對警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)和緊急電話(huà)號碼110、119、120感興趣的基礎上，以孩子們十分喜歡的動(dòng)畫(huà)人物黑貓警長(cháng)貫穿整個(gè)活動(dòng).通過(guò)本次活動(dòng)主要時(shí)為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險時(shí)，應該撥打的緊急電話(huà)。同時(shí)又知道110、119、120所對應的險情類(lèi)型�；具_到預設目標。
2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們的參與性非常高，但是由于課堂中對孩子們沒(méi)有提規則要求，課堂的秩序不是很好，如回答問(wèn)題時(shí)七嘴八舌、被請到回答問(wèn)題時(shí)不起立等。
3、在觀(guān)察孩子們的`操作過(guò)程中我還發(fā)現我的操作圖片找的不是十分恰當，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個(gè)緊急電話(huà)號碼，但是他用語(yǔ)言表達不出圖片上發(fā)什么了什么事.
4、孩子們分享自己的經(jīng)驗時(shí)，課堂太亂：上來(lái)分享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒(méi)有安靜的傾聽(tīng)。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作及相象能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物玩具。兩塊紙板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：“我們小朋友手上拿著(zhù)紙板可高興呢，小動(dòng)物也想和你們一起玩，我們送小動(dòng)物去草地玩吧。去草地時(shí)，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小動(dòng)物送到草地才能回來(lái)�！�
2、開(kāi)始游戲，教師：“快送小動(dòng)物去玩吧！”幼兒一邊學(xué)所拿的.小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，一邊從小路向草地走去，把小動(dòng)物放在草地上，然后跑回家，教師說(shuō)：“天黑了，快領(lǐng)小動(dòng)物回家吧！”幼兒再從紙板上走向草地，領(lǐng)回小動(dòng)物。
3、游戲可反復2~3次。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計4
設計意圖：
小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調、靈敏，就要為幼兒創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )�！币虼烁鶕“嘤變簩π�(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結合課程游戲化的特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識來(lái)設計這節課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著(zhù)、靠著(zhù)，也喜歡躺在上面，墊子對于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。
2、愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性和平衡能力的發(fā)展。
3。能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。
難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現墊子的.多種玩法。
重點(diǎn)：通過(guò)用墊子做游戲，體驗集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、各種墊子（數量與幼兒人數相等）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。
1、小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么？
2、這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們去選擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來(lái)吧！
3。引導幼兒觀(guān)察自己的墊子是什么顏色？什么形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？
4。通過(guò)抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來(lái)的感覺(jué)。（軟軟的，很舒服）
5。墊子可以用來(lái)做什么？我們一起來(lái)試一試。（靠、抱、躺、坐等）并且引導幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀(guān)察幼兒的新玩法。
�。ǘ┘w游戲
1、墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>
2、開(kāi)火車(chē)：引導幼兒將墊子擺成長(cháng)長(cháng)的一排當做小伙車(chē)，請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開(kāi)火車(chē)的游戲。（老師當火車(chē)頭，提問(wèn)幼兒：火車(chē)要開(kāi)到哪里去？引導幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方）。
3�；疖�(chē)開(kāi)開(kāi)開(kāi)，我們來(lái)到了動(dòng)物園，看見(jiàn)了小兔，我們一起學(xué)小兔跳吧�。▽|子分為兩組，引導幼兒雙腳并攏跳過(guò)墊子）
4。小兔跳呀跳呀，來(lái)到一個(gè)山洞，我們一起來(lái)爬山洞吧�。ㄒ龑в變阂粋�(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)墊子）
5。爬過(guò)山洞，我們來(lái)到一片大草地上，我要飛嘍�。ㄒ龑в變簩|子向上拋，并嘗試用雙手接�。�
�。ㄈ┙Y束部分
天色漸漸暗了，我們要回家，引導幼兒坐在墊子上，模仿小火車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計5
活動(dòng)目標：
1、技能目標：利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、情感目標：樂(lè )于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣，增強自信心。
3、社會(huì )性目標：培養幼兒團結、合作意識，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
呼啦圈人手一個(gè)圖譜音樂(lè )幼兒玩過(guò)呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
幼兒與教師隨音樂(lè )拿呼啦圈模仿小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，跟著(zhù)音樂(lè )一起做熱身運動(dòng)。
二、基本部分：自由探索圈的各種玩法：
剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢？好，現在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會(huì )分享你們的玩法，看誰(shuí)的玩法最好玩最有趣。
1、玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下：
A、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來(lái)。
B、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。
C、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的'呼啦圈離開(kāi)。
D、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著(zhù)呼啦圈向前快走。
E、轉呼啦圈：幼兒用手轉呼啦圈，使其原地旋轉。
F、呼啦圈當道具：把呼啦圈當雨傘、呼啦圈當帽子。
2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲：
你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說(shuō)如果你們想參加她的生日，必須要經(jīng)過(guò)考驗，不過(guò)不必擔心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說(shuō)。
障礙一：跨過(guò)小石頭：按照擺好的的圖形練習雙腳并攏、分開(kāi)的練習
障礙二：穿過(guò)山洞：將呼啦圈立起來(lái)，孩子從中穿過(guò)。
游戲三：過(guò)隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著(zhù)爬過(guò)呼啦圈。
游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結束部分：
恭喜小朋友挑戰成功，你們可以去參加小兔子的生日派對了，小朋友高興嗎？（高興），現在跟著(zhù)老師一起出發(fā)吧！
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計6
活動(dòng)目標：
1、認識自己的小腳，知道小腳會(huì )隨著(zhù)身體的成長(cháng)而長(cháng)大，是身體上重要的器官。
2、能遷移已有經(jīng)驗，說(shuō)出自己小腳的本領(lǐng)。
3、通過(guò)多種感官體驗小腳帶來(lái)的樂(lè )趣，懂得愛(ài)護自己的小腳。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種感官體驗小腳帶來(lái)的樂(lè )趣，懂得愛(ài)護自己的小腳。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：認識自己的小腳，知道小腳會(huì )隨著(zhù)身體的成長(cháng)而長(cháng)大，是身體上重要的器官。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備：在區角中的益智區提供《動(dòng)物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據動(dòng)物的外形特征進(jìn)行正確配對的認知經(jīng)驗。
二、物質(zhì)準備：課件，三段不同材質(zhì)的道路、海洋球、沙包球、月球車(chē)、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數相當的器械、幼兒各自小時(shí)候的鞋子和襪子。
三、場(chǎng)地準備：幼兒面向教師呈半圓坐好
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識小腳
�。ㄒ唬┖托∧_一起跳舞
教師導語(yǔ)：小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞，跟好老師出發(fā)啦。關(guān)鍵提問(wèn)：剛才你用了小腳的哪個(gè)部位跳舞的？用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞？
教師小結：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。
�。ǘ┱艺倚∧_
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、今天小動(dòng)物們也來(lái)公園里玩了，看誰(shuí)來(lái)了？這是誰(shuí)的小腳？
2、我們找到了小動(dòng)物們的小腳，你的小腳在哪里？快把它找出來(lái)吧。收整襪子兒歌：拉長(cháng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）
3、我們的小腳找出來(lái)了，仔細看看你的小腳上都有什么？還有什么？
4、腳趾在哪？數數看你有幾個(gè)腳趾？找找哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？腳背在哪？搓搓腳背有什么感覺(jué)？腳心在哪？撓撓腳心有什么感覺(jué)？腳后跟在哪？捏捏腳后跟什么感覺(jué)？
教師小結：我們每個(gè)人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友.
�。ㄈ┍容^小腳大小、感知小腳成長(cháng)關(guān)鍵
提問(wèn)：我們的小腳都是一樣大的嗎？和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來(lái)了你們小時(shí)候的襪子和鞋子，趕快找出來(lái)比一比、試一試還能穿上嗎？為什么穿不上？
教師小結：原來(lái)我們的小腳是有大有小的，個(gè)子越高小腳越大。小腳是會(huì )隨著(zhù)我們不斷增長(cháng)的年齡和身高而不斷的長(cháng)大的。
二、小腳本領(lǐng)大
�。ㄒ唬┬∧_的感覺(jué)
教師導語(yǔ)：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不一樣的感覺(jué)。
關(guān)鍵提問(wèn)：走這條小路時(shí)，你的小腳有什么感覺(jué)？
教師小結：原來(lái)小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺(jué)到堅硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺(jué)，小腳可真棒！
�。ǘ┬∧_找玩具
教師導語(yǔ)：看，公園里還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。
關(guān)鍵提問(wèn)：你用小腳玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴說(shuō)一說(shuō)、快和老師說(shuō)一說(shuō)。
教師小結：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本領(lǐng)可真多！
�。ㄈ┬蕾p小腳大本領(lǐng)
教師導語(yǔ)：小腳還有許多特別的本領(lǐng)，我們一起看看吧。
關(guān)鍵提問(wèn)：小腳還有哪些特別的本領(lǐng)？
教師小結；小腳可真了不起，能干的事情可真多！讓我們一起夸夸它吧。
三、保護小腳
�。ㄒ唬┮龑в變哼w移已有認知經(jīng)驗，感知小腳的重要，尋找保護小腳方法。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、小腳能做那么多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那么棒嗎？
2、你有什么好方法保護小腳呢？
教師小結：勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會(huì )干凈、健康：穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會(huì )溫暖、舒服。
�。ǘ├脙焊枰龑в變簢L試自主穿襪子、穿鞋。
教師導語(yǔ)：現在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護它吧。
穿襪子兒歌：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
�。ㄈ⿴熡装殡S音樂(lè )再次跳舞，體驗和小腳跳舞的快樂(lè )：讓我們伴隨音樂(lè )，再和小腳一起跳個(gè)圓圈舞吧。（下場(chǎng)）
課后延伸活動(dòng)設計
1、在區角中的美工區投放相應的水粉顏料、白色大畫(huà)布，組織幼兒用小腳印畫(huà)，并可將腳印畫(huà)帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術(shù)作品創(chuàng )作。
2、在區角中的生活區提供幼兒多種材質(zhì)和種類(lèi)的.鞋襪，引導幼兒進(jìn)行家庭角色扮演，教會(huì )小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。
3、在區角中的科學(xué)區投放嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、大童時(shí)期等不同階段幼兒的鞋襪，引導幼兒通過(guò)比一比、量一量、試一試、畫(huà)一畫(huà)等方法，感受小腳的成長(cháng)變化。
4、在戶(hù)外活動(dòng)中組織和“會(huì )跳舞的小腳”相關(guān)的體育游戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗更多小腳游戲的樂(lè )趣。
【課后反思】
本次活動(dòng)我針對小班幼兒的自身年齡特點(diǎn)和認知行為規律，結合《指南》和《綱要》中的健康領(lǐng)域的目標和內容，將認識自己的小腳，知道小腳會(huì )隨著(zhù)身體的成長(cháng)而長(cháng)大，是人們身體重要的器官作為活動(dòng)難點(diǎn)：將通過(guò)多種感官體驗小腳帶來(lái)的樂(lè )趣，懂得愛(ài)護自己的小腳作為活動(dòng)重點(diǎn)。根據小班幼兒“認識很大程度依賴(lài)于行動(dòng)“的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設游戲情境、調動(dòng)多種形式和感官進(jìn)行體驗感受，引導幼兒自主認識小腳，感知小腳大小的變化，探索小腳的本領(lǐng)，感受小腳帶來(lái)的多種感官體驗，從談話(huà)、討論中引申出小腳會(huì )隨著(zhù)我們身體的成長(cháng)而長(cháng)大，激發(fā)幼兒對小腳、對自己成長(cháng)的期盼與渴望。
本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我采用了情境游戲法、感官體驗法、內容整合法這三種主要教學(xué)策略，通過(guò)和小腳跳舞做游戲進(jìn)行導入，引導幼兒遷移已有經(jīng)驗、創(chuàng )設游戲情境、調動(dòng)多種形式和感官進(jìn)行體驗感受，通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作，使幼兒自主認識自己的小腳，探索小腳的本領(lǐng)，感受小腳不斷長(cháng)大帶來(lái)的成長(cháng)喜悅，萌發(fā)保護小腳的自我保護意識，學(xué)習自我保護的方法。
此次活動(dòng)幼兒全程參與積極性很高，因為活動(dòng)的對象來(lái)自于認識主體的自身，這對小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但在組織此次活動(dòng)中仍有許多需要加強改正的地方，比如在引導幼兒運用小腳不同部位跳舞時(shí)，可以把動(dòng)作的設計和幼兒熟悉的動(dòng)物形象及動(dòng)作結合起來(lái)：腳尖跳舞像美麗的小鳥(niǎo)、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態(tài)可掏的小企鵝，讓此環(huán)節的設計更加貼合幼兒的已有認知經(jīng)驗、興趣，也更童趣化、游戲化。幼兒對小腳的興趣還很濃，今后將為幼兒創(chuàng )造更多條件，讓他們繼續探索下去。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計7
活動(dòng)目標：
1.體驗并練習往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調。
2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè )意參與游戲。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.白紙若干；
2.簍子20個(gè)；
3.平衡木兩張；
4.對照物牌子一塊
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入活動(dòng)
寶寶們，你們認識我嗎？我是什么老師？哇！小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。
2.玩游戲：飄雪花
�。�1）剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來(lái)玩游戲，你們想玩嗎？好，那請你們手打開(kāi)，轉個(gè)圈，與小朋友之間分開(kāi)一點(diǎn)，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花？撿起來(lái)再來(lái)一次。
�。�2）如果雪花高一點(diǎn)，會(huì )不會(huì )飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。
�。�3）剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次�？磥�(lái)雪花還是不怎么高。
�。�4）那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看看能不能飛的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點(diǎn)，疊好了的我們一起來(lái)，123扔。好像高一點(diǎn)了，我們再把它變小一點(diǎn)，幼兒將紙頭再對折一下，疊好了，我們一起來(lái)再扔，123扔。雪花還是不夠高。
�。�5）雪花要飄高一點(diǎn)還很難，現在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來(lái)把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?變成雪球比原來(lái)扔的高了，我們撿起來(lái)再來(lái)扔一次，看看誰(shuí)扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現寶寶都知道跳起來(lái)往上扔比較高，那我們一起來(lái)跳起往上扔。
�。�6）我們往上扔會(huì )，那往前扔會(huì )不會(huì )？誰(shuí)能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰(shuí)來(lái)挑戰一下，請1到2名幼兒嘗試。我們一起來(lái)往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。
�。�7）你們想不想多一點(diǎn)雪球來(lái)扔，我這兒有四個(gè)簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。教師觀(guān)察，提醒幼兒不要跨過(guò)平衡木。
�。�8）哇！地上這么多雪球，怎么辦呢？請你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。
3.玩游戲：打雪仗
�。�1）有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？看看你們簍子里都有雪球嗎？如沒(méi)有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎？
�。�2）女小朋友跟老師到這邊來(lái)，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很勇敢。
�。�3）交代游戲規則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在平衡木后面向對方扔去，不能跨過(guò)平衡木；還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來(lái)，簍子里雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。
�。�4）撿雪球：看雪球滾的滿(mǎn)地都是，請你們每人拿著(zhù)自己的簍子去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，休息一會(huì )。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來(lái)，看看能不能堆成一個(gè)大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球，師在一邊收簍子。
4.放松整理：游戲《雪人融化》
雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因為雪人是不動(dòng)的哦。哎呀！不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái)；雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái)；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái)；雪人的屁股化了——坐下來(lái)；雪人的腿化了——躺下來(lái)。
雪人融化的游戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們再來(lái)一次。
活動(dòng)反思：
《打雪仗》活動(dòng)中，我改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標的模式，我著(zhù)重以幼兒的興趣入手。因為運動(dòng)興趣是幼兒參加運動(dòng)的主要驅動(dòng)力，它不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，為達成增強幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂(lè )于參加體育活動(dòng)打下良好基礎。在前期的活動(dòng)中，孩子們對“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動(dòng)中，把游戲“打雪仗”也預設在內。我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過(guò)自捏、自團，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩？通過(guò)討論，集思廣益，幫助個(gè)別幼兒，打開(kāi)其思維，使運動(dòng)內容更豐富、更新穎。在此基礎上，根據孩子們的興趣，開(kāi)展競賽活動(dòng)“打雪仗”。在活動(dòng)中，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭著(zhù)、搶著(zhù)把雪球瞄準對方扔過(guò)去。游戲結束分出勝負時(shí)，贏(yíng)的孩子歡呼雀躍，而輸的孩子則強烈要求再來(lái)一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經(jīng)過(guò)討論后決定以三局定勝負。最后，盡管贏(yíng)的還是贏(yíng)了，輸的還是輸了，
但是大家還是非常開(kāi)心，而且輸的孩子也不氣餒，他們紛紛表示下次一定能贏(yíng)，他們的這種永不言敗、執意追求的精神，讓我非常感動(dòng)。新課程中一再強調：要遵循整合性的原則。在預設的活動(dòng)中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時(shí)間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當發(fā)現新的.玩法時(shí)，我及時(shí)肯定、表?yè)P，并跟他學(xué)，從而增強他的自信，激發(fā)他的表現欲望�；顒�(dòng)最后，我則把孩子召集在我的周?chē)�，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開(kāi)心的活動(dòng)及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿(mǎn)足，從中真正體驗到了運動(dòng)帶給他們的快樂(lè )。
在主題背景的活動(dòng)中，我深深地體會(huì )到：教師在選擇教材、運用教材時(shí)，一定要根據本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取、整合教材，創(chuàng )造性地運用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內容，才能逐步使孩子的運動(dòng)興趣向高層次、長(cháng)久性和穩定性發(fā)展。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計8
設計意圖:
《指南》指出，幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的基礎，這是從另一個(gè)角度指出幼兒在健康領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的重要價(jià)值。例如，幼兒發(fā)育良好的身體是認知能力發(fā)展的基礎；幼兒只有體質(zhì)強健、情緒愉快，才能精力充沛地投入到對外部世界的探索之中，才能與他人建立良好的關(guān)系，才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的良好發(fā)展。
而哭和笑是孩子最常見(jiàn)的表情，平日在幼兒園里，當他們不愿意上學(xué)、被別人欺負了都會(huì )產(chǎn)生哭鬧的情緒，當他們得到老師的小紅花獎勵、和同伴一起開(kāi)心游戲時(shí)，會(huì )產(chǎn)生開(kāi)心大笑的情緒，這兩種情緒是孩子們幼兒園里最深刻的表情和體驗。我們教師發(fā)現，很多小班的幼兒在集體生活中，容易產(chǎn)生哭鬧的情緒，和同伴爭搶玩具、不想上幼兒園、遇到不開(kāi)心的事情，很容易掉眼淚，為了讓幼兒產(chǎn)生積極愉快的情緒，增強幼兒克服困難的自信心，懂得遇到不高興的事情不亂發(fā)脾氣和哭鬧，因此設計了這節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1.知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現。
2.懂得遇到不高興的事情不哭鬧。
3.體驗笑的快樂(lè )情緒，愿意開(kāi)心地參加游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現。
活動(dòng)難點(diǎn):
懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。
教學(xué)方法：
觀(guān)察法，談話(huà)法、游戲法。
活動(dòng)準備:
笑臉娃、哭臉娃圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察笑臉娃和哭臉娃的圖片，知道不同的表情可以表達人的不同情緒
1.分別出示兩個(gè)臉譜。
教師:“我們班來(lái)了一個(gè)小客人，他臉上的表情是什么樣的,你知道娃娃為 什么笑嗎,”(引導幼兒遷移經(jīng)驗說(shuō)說(shuō))
教師:“又來(lái)了一個(gè)小客人，他的表情怎么樣,他為什么哭呢,”(引導幼兒 遷移經(jīng)驗說(shuō)說(shuō))
2. 與同伴做做笑與哭的表情。
師：“你們覺(jué)得哭臉好看還是笑臉好看呢？和同伴一起做一做，看一看吧�！�
師：“你們喜歡哭臉的表情還是喜歡笑臉的表情呢？”
3. 小結：每個(gè)人的臉都會(huì )有哭和笑的表情，高興的時(shí)候會(huì )笑，難過(guò)的時(shí)候會(huì )哭。
效果：
1.幼兒觀(guān)察笑臉娃與哭臉娃圖片，了解臉上的表情。
2.自由猜測什么事情可以讓娃娃笑，什么事情可以讓娃娃哭。
3.幼兒兩兩做哭和笑的表情，觀(guān)察并體驗自己哭的時(shí)候好看還是笑的時(shí)候好看。
二、講故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧
1. 教師講述故事，嘟嘟和媽媽上街看見(jiàn)自己喜歡的遙控飛機一定要媽媽買(mǎi)，媽媽說(shuō)你的玩具已經(jīng)很多了，不買(mǎi)了，他就長(cháng)大嘴巴哭起來(lái)。
2. 和幼兒討論故事內容。
師：“媽媽不買(mǎi)玩具，他就哭鬧，發(fā)脾氣這樣好不好 ？為什么？”
師：“你們喜歡愛(ài)笑的小朋友還是喜歡愛(ài)哭的小朋友呀？”（幼兒討論回答）。
師：“你們都喜歡愛(ài)笑的小朋友，不喜歡一遇到事情就哭的小朋友是不是�！�
3. 小結：遇到不高興的事情就哭鬧，我們的身體會(huì )生病，這樣大家也不會(huì )喜歡你。
效果：
1. 仔細傾聽(tīng)故事，體會(huì )嘟嘟媽媽不買(mǎi)玩具，他就哭鬧，發(fā)脾氣這樣是不對的。
2. 認真思考回答，知道遇到不高興的事情不應該亂發(fā)脾氣，不哭鬧。
3. 知道遇到事情不能哭鬧。
通過(guò)講述故事引導幼兒在認真傾聽(tīng)的過(guò)程中，理解故事，感受故事中的嘟嘟遇到不高興的事情時(shí)就哭鬧、發(fā)脾氣是不對的。
三、和老師一起做游戲，體驗快樂(lè )的情緒
1. 游戲：看誰(shuí)指的對又快。
師：“我們今天知道了笑臉娃還有哭臉娃的故事，那小朋友們我們來(lái)做一個(gè)游戲好不呀？”
師：“老師說(shuō)哪個(gè)地方你就指哪個(gè)地方好不好呀？”
師：“鼻子在哪里？”
師：“眼睛在哪里？”
師：“哦，鼻子在這里，眼睛在這里�！�
效果：
幼兒和老師進(jìn)行“看誰(shuí)指的對又快”的游戲。根據老師說(shuō)的'部位，幼兒馬上在自己的身上指出這個(gè)部位。
以游戲吸引幼兒積極參與活動(dòng)，在逐步加快問(wèn)答速度中將活動(dòng)推向高潮，一方面讓幼兒感受活動(dòng)的活潑、有趣，體驗快樂(lè )的情緒，另一方面游戲又讓幼兒進(jìn)一步感受自己的身體每個(gè)部位。
四、教師總結
師：“我們今天知道了哭臉娃和笑臉娃，知道我們難過(guò)的時(shí)候哭臉娃就會(huì )跑到我們的臉上，開(kāi)心的時(shí)候笑臉娃就會(huì )跑到我們的臉上。而且我們要做一個(gè)喜歡笑的孩子知道嗎？”
效果：
和老師共同回憶自己今天學(xué)到的內容說(shuō)一說(shuō)自己要做一個(gè)什么樣的小朋友。
和幼兒總結今天學(xué)習的知識告訴幼兒我們要讓笑臉娃經(jīng)常在我們的臉上。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)選擇“笑”和“哭”兩種情緒體驗讓幼兒來(lái)感受，他們并不陌生，因為這是他們最常見(jiàn)的表情，觀(guān)察圖片后孩子們輕易就能分辨出哭笑不同表情，并且能積極動(dòng)腦，猜想娃娃“笑”和“哭”的不同原因，他們有的說(shuō):“娃娃和好朋友一起玩很高興”、有的說(shuō)“娃娃和媽媽一起去公園很開(kāi)心，所以笑了”、有的說(shuō):“娃娃得到了一件禮物，所以笑了”;對于哭的表情，他們猜想:“有小伙伴欺負她”、“娃娃被老師批評了”、還有的則認為:“娃娃找不到媽媽了”，看來(lái)孩子們在生活中遇到過(guò)“笑和哭”的真實(shí)情境體驗，才能有這么多樣的答案。
在孩子們充分了解“笑和哭”的情緒后，我們讓每個(gè)孩子對著(zhù)他的同伴，嘗試做一做這兩個(gè)表情，孩子們不僅能對著(zhù)同伴做“笑”和“哭”的表情，還做出“難過(guò)”和“生氣”的表情，真是可愛(ài)至極～
在遷移幼兒經(jīng)驗、自己對著(zhù)同伴嘗試做表情后，孩子們對“笑”和“哭”兩種表情的感受已被充分調動(dòng)起來(lái)，這樣在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節，我們通過(guò)講述故事讓幼兒明白:“自己的愿望不能滿(mǎn)足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，這樣對身體不好，也不是一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的好孩子，每個(gè)孩子都要爭取做個(gè)笑臉娃娃，這樣大家才會(huì )喜歡你”的道理。
因此在最后環(huán)節，我們和幼兒一起玩游戲，通過(guò)師幼親密的互動(dòng)游戲，讓孩子們在游戲的情境中，產(chǎn)生開(kāi)心大笑的表情，從而體驗愉快的情緒，在今后的生活中，克服愛(ài)哭鬧的情緒，保持愉快的心情，愛(ài)幼兒園、愛(ài)小伙伴、愛(ài)老師、愛(ài)每一個(gè)人。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計9
設計意圖：
本次活動(dòng)提倡環(huán)保意識，充分利用廢舊床單開(kāi)展一系的情景游戲，讓孩子在各個(gè)環(huán)節自然地學(xué)習。在不知不覺(jué)中練習走、跑、爬等，學(xué)習雙腳并攏跳躍，還有發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性，以及讓他們體驗情景游戲的快樂(lè )，提高體育活動(dòng)的興趣。
目標：
1.探索用多種方法玩布袋；
2.鞏固練習走、跑、手膝著(zhù)地爬等基本動(dòng)作，學(xué)習雙腳并攏跳躍。
3.愿意與同伴合作，樂(lè )于幫助遇到困難的同伴，并體驗情景游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
并腳縱跳。
難點(diǎn)：
嘗試用多種方法玩布袋。
準備：
道具準備：音樂(lè )、布袋若干。
幼兒經(jīng)驗準備：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
過(guò)程：
一、導入活動(dòng)(熱身運動(dòng))
師：今天媽媽要帶你們一起去玩布袋的游戲，你們想去嗎？走，我們一起去吧。（跟音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）
師：小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音。哇，下雨了�？彀巡即兂捎陚阏谟炅�，快快跑。咦，小朋友們，雨小了，慢慢走。
師：哇，雨停了。我們把布袋上的水擰一擰，甩干身上的水。一起來(lái)做做運動(dòng)。
二、游戲部分
1.幼兒自由探索玩布袋
小朋友，你們自己想一想我們的`布袋還可以怎么玩?
如：變成布球，拋一拋；變成地毯，爬一爬等。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩布袋
(1)學(xué)習雙腳并攏跳躍
師：小朋友們，我的布袋變變變，變成蹦蹦床，跳一跳。請小朋友們將蹦蹦床排成小路，大家一起來(lái)跳一跳(反復2-3遍)。
(2)鞏固練習雙腳并攏跳
師：看一看瞧一瞧布袋，找到布袋的長(cháng)耳朵，我們的小腿鉆山洞咯；把布袋套在身上，變成小白兔跳一跳。
三、活動(dòng)結束
1.放松：
師：我的布袋真好玩，轉一圈再變，變成毛毛蟲(chóng)，爬一爬。哇，孩子們那邊有好吃的樹(shù)葉，快爬過(guò)去把我的肚子填飽吧。哇，小毛毛蟲(chóng)們今天太累啦，來(lái)我們休息一會(huì )兒，做放松活動(dòng)。
2.退場(chǎng)：
師：毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，來(lái)脫下外套，變成蝴蝶飛走了。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛生習慣。
活動(dòng)準備：
大嘴巴丁丁頭像一個(gè)，紙杯、水、接水盤(pán)、小毛巾，歌曲《漱口歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁，創(chuàng )設情境
師：今天，沙老師有帶來(lái)了一個(gè)好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來(lái)！好不好吖？丁丁，你快出來(lái)把！哎，他叫什么名字的？（讓小朋友說(shuō)）叫丁��！丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西？
�。ń處煶鍪臼澄飯D片讓幼兒回答）
幼兒：蘋(píng)果、青菜、蘑菇、魚(yú)…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老師：丁丁說(shuō)“我吃飽飯了，我要睡覺(jué)了”，小朋友你們說(shuō)丁丁現在能不能去睡覺(jué)呀？
幼兒：不能。
老師：為什么呀？
幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現在睡覺(jué)會(huì )牙齒疼的。
老師：那怎么辦？
幼兒：要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習正確的漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品
老師：那漱口需要什么東西？
幼兒：水、杯子
2、跟隨音樂(lè )，有趣味的做漱口動(dòng)作
老師：好，現在我們一起來(lái)幫丁丁漱漱口。（放音樂(lè )《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法）
老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里？
幼兒：左邊、右邊、上面、下面
老師：現在丁丁的.嘴巴干凈沒(méi)有？
幼兒：沒(méi)有，還有一點(diǎn)東西。
3、重復一遍，明確正確的漱口方法
老師：那我們再來(lái)幫丁丁漱漱口。（幼兒跟著(zhù)老師學(xué)習正確的漱口方法）
老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀？
幼兒：想。
三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。
�。ń處熖峁┘埍�、水、接水盤(pán)、小毛巾）
師：我們一起來(lái)漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。
�。ㄓ變鹤孕惺�，教師巡回指導，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來(lái)）
四、小結：
師：我們一起來(lái)看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以后我們要養成飯后漱口的好習慣！來(lái)，一起露出我們的小白牙照張相吧！
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計11
活動(dòng)目標：
1、教幼兒聽(tīng)信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的'能力。
活動(dòng)準備：
1、小鴨、小貓、小狗等動(dòng)物玩具或者小圖片若干。
2、在場(chǎng)地一端畫(huà)上一條直線(xiàn)作為起跑線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地模仿動(dòng)物叫聲，走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊站在場(chǎng)地一邊，教師交待游戲名稱(chēng)與玩法。
教師：“小動(dòng)物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動(dòng)物’�，F在，小朋友把眼睛閉上，小動(dòng)物要去藏起來(lái)了�！苯處熝杆賹⑼婢咝�(dòng)物分別放地場(chǎng)地另一端，然后說(shuō)：“小動(dòng)物藏好了，請大家睜開(kāi)眼睛去找一找吧�！庇變好咳苏乙粋�(gè)小動(dòng)物走回來(lái)。找小動(dòng)物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。
4、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場(chǎng)地另一端，玩一會(huì )兒找回的小動(dòng)物，然后交給老師，放回原位。
5、結束：表?yè)P走得好的幼兒。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計12
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。
2、能說(shuō)出鼻子的作用和簡(jiǎn)單的保護鼻子的方法。
3、養成科學(xué)用鼻、愛(ài)護鼻子的良好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。
2、動(dòng)畫(huà)課件：故事《翹鼻子魯魯》
【活動(dòng)過(guò)程】
一.談話(huà)引入，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣
小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過(guò)什么氣味？（酸、甜、辣--）
二、引導幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。
師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家幫我猜猜是什么?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么？（看一看、嘗一嘗、聞一聞等）。
2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認識的食品，探討正確的聞味方法：打開(kāi)瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。
這個(gè)辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬(wàn)一是不好吃的東西就不好了，是不是？那除了嘗還有其他的好辦法嗎？（聞聞）哦，鼻子一聞就聞出來(lái)了，這是個(gè)
好辦法，老師先來(lái)試一試，這是什么東西呢？（老師用手扇扇的方法）哦老師聞出來(lái)了，先不告訴你，等會(huì )請你來(lái)好嗎？哎，剛才老師聞味的`時(shí)候小手在干什么呀?對了，聞味道的時(shí)候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動(dòng)，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會(huì )了嗎？
3、引導小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。
(1)大家幫我聞一聞是什么呀？（像是酒的味道）你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)喝過(guò)酒呀？
(2)蒜泥 （辣辣的，是大蒜的）家里有人吃蒜嗎？你吃過(guò)大蒜嗎？喜歡吃蒜嗎？告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預防感冒，所以我想沒(méi)吃過(guò)大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎？
�。�3）香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來(lái)，他想請小朋友先閉上小眼睛，他會(huì )出來(lái)親親你的，小朋友你們愿意嗎？那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開(kāi)，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道？對，小朋友你們的小鼻子可真靈。
�。�4）香油、醋哎，老師差點(diǎn)忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候，廚房里的阿姨說(shuō)，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想請我們班的小朋友來(lái)幫幫忙，你們愿不愿意幫助阿姨？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請你來(lái)聞一聞好嗎？哪瓶是香油？那這瓶呢？對，是醋。那我再請小朋友來(lái)聞一聞這瓶到底是不是香油？那都來(lái)聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個(gè)記號，等會(huì )給餐廳里的阿姨送去好嗎？
4、引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。
�。�1）小朋友你在家或者別的地方還聞到過(guò)什么氣味？
�。�2）你最喜歡聞什么氣味？不喜歡什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
5、教師小結：
我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響，所以當你的鼻子要去聞你從來(lái)沒(méi)有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候，可以用小手扇扇的方法來(lái)試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。
三、觀(guān)看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護鼻子的方法
�。�1）我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應該怎樣來(lái)保護我們的鼻子呢？（討論）有一個(gè)小動(dòng)物，就不知道怎樣保護自己的小鼻子，還和小鼻子開(kāi)了一個(gè)很危險的玩笑。到底是誰(shuí)呢？他的小鼻子怎么了？我們一起來(lái)看一看。
�。�2）討論：魯魯做的對嗎？為什么？
(3)請幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，如何保護鼻子?
引導幼兒說(shuō)出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。
�。�3）教師小結“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們
知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護鼻子噢！
四、 活動(dòng)延伸
寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧！
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計13
設計意圖：
小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調、靈敏，就要為幼兒創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )�！币虼烁鶕“嘤變簩π�(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結合課程游戲化的.特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識來(lái)設計這節課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著(zhù)、靠著(zhù)，也喜歡躺在上面，墊子對于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。
2.愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性和平衡能力的發(fā)展。
3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。
難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現墊子的多種玩法。
重點(diǎn)：通過(guò)用墊子做游戲，體驗集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1.各種墊子（數量與幼兒人數相等）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。
1.小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么？
2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們去選擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來(lái)吧！
3.引導幼兒觀(guān)察自己的墊子是什么顏色？什么形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？
4.通過(guò)抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來(lái)的感覺(jué)。（軟軟的，很舒服）
5.墊子可以用來(lái)做什么？我們一起來(lái)試一試。（靠、抱、躺、坐等）并且引導幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀(guān)察幼兒的新玩法。
（二）集體游戲
1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>
2.開(kāi)火車(chē)：引導幼兒將墊子擺成長(cháng)長(cháng)的一排當做小伙車(chē)，請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開(kāi)火車(chē)的游戲。（老師當火車(chē)頭，提問(wèn)幼兒：火車(chē)要開(kāi)到哪里去？引導幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方）。
3.火車(chē)開(kāi)開(kāi)開(kāi)，我們來(lái)到了動(dòng)物園，看見(jiàn)了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧�。▽|子分為兩組，引導幼兒雙腳并攏跳過(guò)墊子）
4.小兔跳呀跳呀，來(lái)到一個(gè)山洞，我們一起來(lái)爬山洞吧�。ㄒ龑в變阂粋�(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)墊子）
5.爬過(guò)山洞，我們來(lái)到一片大草地上，我要飛嘍�。ㄒ龑в變簩|子向上拋，并嘗試用雙手接�。�
（三）結束部分
天色漸漸暗了，我們要回家，引導幼兒坐在墊子上，模仿小火車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計14
設計意圖：
牙齒重要性不言而喻，尤其是對小孩來(lái)說(shuō)，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足夠的營(yíng)養來(lái)幫助孩子成長(cháng)。幼兒期是最容易出現蛀牙的時(shí)候，多部分孩子知道要刷牙，但是意識不強，且刷牙方法不正確，作為小班孩子，已經(jīng)很有必要掌握正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣，讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。
活動(dòng)目標：
1.知道要經(jīng)常刷牙，保護牙齒。
2.學(xué)習正確刷牙的方法。
3.養成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛生習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習正確刷牙的方法，養成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛生習慣。
活動(dòng)準備：
牙齒的模型一副、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引入牙齒主題。
師：寶寶們微笑一下，老師看看誰(shuí)的牙齒白白的。
幼兒微笑，老師看幼兒牙齒，并肯定（白白的'牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長(cháng)一口美麗的牙齒。）
二、觀(guān)察討論，找到保護方法。
1.出示圖片（一位哥哥牙疼的表情圖），請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（哥哥牙疼很痛苦。）
哥哥為什么會(huì )牙疼的這么厲害呢？(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測后出示蛀牙圖。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)哥哥為什么得牙��？相繼出示糖果圖。
2.怎樣保護牙齒呢？請幼兒分享保護牙齒的方法。
早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......
三、示范刷牙，兒歌中學(xué)習刷牙。
1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。
提醒幼兒注意：刷牙的方法如果不對啊，也對牙齒不好，正確的刷牙應該是上下豎著(zhù)刷，里里外外都要刷，在同一部位反復刷幾次，力度要適當，太輕了刷不干凈，太重了會(huì )損害保護膜，科學(xué)的刷牙時(shí)間是2分鐘。
2.播放兒歌，引導邊聽(tīng)讀兒歌邊模擬刷牙，教師隨機指導。
四、傾聽(tīng)總結，養成衛生習慣。
牙齒有很多用處，我們應該養成飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習慣，牙齒才會(huì )不發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛(ài)，好看又健康。
活動(dòng)延伸：
21天家園攜手曬堅持。好習慣不是一蹴而就的，需要家園攜手，每天監督堅持，方可在一段時(shí)日后養成。
小班健康《潔白的牙齒人人愛(ài)》教學(xué)反思?由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本節活動(dòng)前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學(xué)習刷牙視頻�；顒�(dòng)開(kāi)始后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導地提問(wèn)，充分調動(dòng)孩子的感官學(xué)習，讓幼兒觀(guān)察小猴子牙疼的表情，說(shuō)出小猴子牙疼的原因，認識到牙齒健康的重要性。這樣，注重了學(xué)習過(guò)程?，孩子能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整節活動(dòng)中中始終圍繞學(xué)習目標進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節活動(dòng)的活動(dòng)目標�？紤]到衛生的原因，在活動(dòng)中我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動(dòng)中幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問(wèn)題。利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同，我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷，還要前后左右、上下都要刷。）
小班健康活動(dòng)教學(xué)設計15
設計意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應，不論是身心發(fā)展還是在生活與學(xué)習上都還有諸多不適應。設計這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無(wú)疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會(huì )有或多或少的挑食習慣。因此，想通過(guò)這節活動(dòng)課幫助孩子養成良好的飲食習慣，從而促進(jìn)其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對其今后的發(fā)展也是利大于弊。
活動(dòng)領(lǐng)域：生活與健康
活動(dòng)名稱(chēng)：《我的身體棒棒的》（小班）
活動(dòng)目標：
1、了解一些常見(jiàn)的水果、蔬菜及肉類(lèi)等，并認識一些其它相關(guān)的內容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。
2、初步養成不挑食的好習慣。
活動(dòng)準備：PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂(lè )《健康歌》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入部分
用繪本故事《好餓的小蛇》導入活動(dòng)課。（配合ppt課件）
PPT1、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現了一個(gè)圓圓的蘋(píng)果。你猜猜好餓的小蛇會(huì )怎么樣？
PPT2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
PPT3、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會(huì )怎么樣？
PPT4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
PPT5、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現了一個(gè)三角形的飯團。你猜猜好餓的小蛇會(huì )怎么樣？
PPT6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
PPT7、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會(huì )怎么樣？
PPT8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
PPT9、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現一個(gè)帶刺的`菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會(huì )怎么樣？
PPT10、啊嗚—咕嘟！
PPT11、啊!真好吃。
PPT12、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現了一棵結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì )怎么樣？
PPT13、扭來(lái)扭去爬上樹(shù)，然后……張大嘴巴……
PPT14、還是咕嘟！
PPT15、結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)呢？小蛇變成了一棵樹(shù)。
PPT16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。
教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰(shuí)告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？
�。�2）孩子邊說(shuō)邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。（PPT17）
�。�3）小結：小朋友們回答的都正確。原來(lái)小蛇每次遇到食物時(shí)從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會(huì )感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長(cháng)。（PPT18）
(二)基本部分
小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來(lái)看一下吧。
1、出示常見(jiàn)水果類(lèi)的圖片（PPT19）
(1)、請小朋友對照圖片依次說(shuō)出水果名稱(chēng)，并想一想這些水果對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。?
(2)、在出示一些其它的水果圖片，引導孩子嘗試說(shuō)出這些水果的名稱(chēng)。（PPT20）
(3)、教師小結。（多吃水果，會(huì )讓我們的皮膚光亮又嫩滑，而且還能預防疾病的發(fā)生，對我們的身體大有益處）。
2、出示常見(jiàn)蔬菜類(lèi)的圖片（PPT21）
(1)、請小朋友對照圖片依次說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)，并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。
(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導孩子嘗試說(shuō)出這些蔬菜的名稱(chēng)。（PPT22）
(3)、教師小結。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補充每日所需的不同營(yíng)養物質(zhì)及幫助我們清理腸道垃圾）。
3、出示常見(jiàn)蛋奶類(lèi)及禽肉魚(yú)類(lèi)的圖片（PPT23）
(1)、請小朋友對照圖片依次說(shuō)出蛋奶類(lèi)及禽肉類(lèi)名稱(chēng)，并想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。
(2)、在出示一些其它的相關(guān)圖片，引導孩子嘗試說(shuō)出這些名稱(chēng)。（PPT24）
(3)、教師小結。（蛋奶類(lèi)及禽肉類(lèi)的食物應按身體每天所需要的營(yíng)養進(jìn)行補充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時(shí)還會(huì )加重我們的腸胃負擔，從而導致積食并引起疾�。�。
(三)結束部分
�。úシ沤】蹈杞Y束活動(dòng)）小朋友們，今天我的活動(dòng)課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個(gè)乖寶寶，爸爸媽媽都愛(ài)我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂(lè )，和孩子一起做動(dòng)作并結束活動(dòng)。
(四)活動(dòng)延伸
小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認識的，并想想這些東西對自己身體會(huì )有哪些益處。
活動(dòng)反思：
這節課我是以講故事的形式導入課程內容，其中配有歡快的音樂(lè )和配音，這樣做的目的是讓故事聽(tīng)起來(lái)更生動(dòng)豐富些，從而更好地激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關(guān)的講解內容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動(dòng)的認知與學(xué)習，知道挑食是不利于身體健康的，從而達到想要的教學(xué)效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結束活動(dòng)，是用“動(dòng)”的方式來(lái)表達。期間不足的地方就是在介紹食材那里內容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細致一些。
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