歷史教研組工作總結范例15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的歷史教研組工作總結，希望對大家有所幫助。
歷史教研組工作總結1
20xx----20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)結束，現將本學(xué)期歷史教研組的工作總結如下。
一、本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開(kāi)展教研活動(dòng)8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進(jìn)行。方式是專(zhuān)題講座。xxx老師進(jìn)行兩次新課標、新教材專(zhuān)題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用；xxx老師為全組教師上了一節網(wǎng)絡(luò )課；xxx老師為組內教師上了一節匯報課；袁根發(fā)老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示范課。此外，xxx、xxx老師兩位歷史組接受教育大檢查。
二、本學(xué)期教研工作特點(diǎn)
1、參加公開(kāi)課、示范課的人多。組內有5人次講公開(kāi)課，絕大多數受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開(kāi)。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極行動(dòng)高。除了個(gè)別教師因材施教上課沖突，絕大多數教師都能按時(shí)參加并積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務(wù)。
2、教學(xué)合作意識大大增強。xxx老師是新畢業(yè)的教師，為了xxx的盡快成長(cháng)，xxx老師經(jīng)常聽(tīng)課，一起備課，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。組內教師為xxx老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務(wù)高三和藝體初三經(jīng)常就中考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績(jì)奠定了基礎。xxx老師與xxx經(jīng)常商討教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
3、組內教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。xxx老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)講解透徹；xxx老師的課挖掘到位；xxx老師的課手段新，線(xiàn)索清晰；袁根發(fā)的課在走向成熟。
四、工作中的不足
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動(dòng)人數得不到保證。
2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結的意識差。發(fā)表的.論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動(dòng)還停留在低水平上。
5、教師的主動(dòng)參與教研的意識還較差。
今后在教研室的領(lǐng)導下，歷史組在總結以往經(jīng)驗教訓的基礎上，積極開(kāi)展工作，使歷史組的教研工作再上一個(gè)新臺階。
歷史教研組工作總結2
本學(xué)期在學(xué)校教研中心和教導處的正確領(lǐng)導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學(xué)習教育教學(xué)理論，取得了較好的效果。
一、認真進(jìn)行理論學(xué)習。
本學(xué)期圍繞新課程組織學(xué)習了很多優(yōu)秀文章和新課改精神，重點(diǎn)學(xué)習了《歷史課程標準解讀》等。每位教師認真參加了學(xué)校組織的理論學(xué)習，并都寫(xiě)了心得體會(huì )。
二、抓教學(xué)常規。
本學(xué)期學(xué)校的重點(diǎn)工作就是抓課堂教學(xué)常規工作，因此歷史組全體老師都非常認真的貫徹學(xué)校的精神，都能做到課前認真備課，課堂上認真的上課，課后認真批改作業(yè)。在每一次的教研活動(dòng)中我們都會(huì )提及這些常規，并且進(jìn)行強調，使全體歷史老師不斷的去規范自己的行為，以達到提升業(yè)務(wù)水平的目的。
三、抓教研組風(fēng)氣建設。
在開(kāi)學(xué)初本教研組就明確提出一項要求，那就是力求每一次教研活動(dòng)中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實(shí)可行的工作計劃，并且做到每次活動(dòng)都有記錄，目的就是絕不讓教研活動(dòng)流于形式，我們充分發(fā)揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提升。具體做法就是每次活動(dòng)都有主題，都有中心發(fā)言人，也有各位老師的各抒己見(jiàn)，也有最后的匯總，任務(wù)布置下去后要有具體行動(dòng)的實(shí)施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓初三歷史教學(xué)研究工作。
這學(xué)期工作的重點(diǎn)就是初三教學(xué)工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點(diǎn)抓的幾項工作：
1、實(shí)行集體備課制度，堅持不集體備課不上課的.原則。
2、堅持教學(xué)案一體化。
3、加強鞏固基礎，堅決拿住識記層次的得分。
4、組構章節知識體系，重視知識與能力的整合。
5、適度關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題與相關(guān)歷史知識的聯(lián)系。
6、加強對主觀(guān)題審題思路和方法的培養，提升學(xué)生審題、解題的能力
7、及時(shí)練習提升學(xué)生的學(xué)習效率
8、認真作好練習的批改和評講工作
9、靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關(guān)內容。
10、認真踏實(shí)做好初三教學(xué)的每項工作，以高度的責任心、高尚師德感化學(xué)生；經(jīng)常加強與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，愿學(xué)歷史。
11、加強學(xué)習交流，拓寬信息渠道
五、開(kāi)設校內校際的公開(kāi)課。
本組每一位老師也都開(kāi)設了校內公開(kāi)課，每位老師都做了精心準備，課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過(guò)評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長(cháng)起來(lái)。
本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提升，開(kāi)始展現出它應有的活力。相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會(huì )更上一個(gè)臺階的！
歷史教研組工作總結3
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導、教導處的直接領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史教研組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周六，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛
圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
二、科學(xué)規范常規管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式
的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航
和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的
知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。
4、聽(tīng)課方面：積極承擔學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù)，老師還
承擔學(xué)校研討課;本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。
三、抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。
通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的.過(guò)程。
四、存在的問(wèn)題及解決措施
在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向�？偟膩�(lái)說(shuō)，本學(xué)期教研組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
歷史教研組工作總結4
根據20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校的工作的指導思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”，和我校的“科研興�！睉鹇�，歷史教研組堅決擁護學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，現將具體情況向學(xué)校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設
本學(xué)期歷史組強調繼續加強師德師風(fēng)建設，做人民滿(mǎn)意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫(xiě)詳案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續抓好教學(xué)常規工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期歷史組教研組認真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規。每?jì)芍軐Ρ窘M老師的教學(xué)常規落實(shí)情況作一次全面而細致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問(wèn)題的設計與處理，注重培養學(xué)生的設計和解決問(wèn)題題能力�？梢�(jiàn)歷史組的常規教學(xué)工作是規范扎實(shí)的。
三、深化組內的課堂教學(xué)研究氣氛
推動(dòng)新課程的實(shí)施本學(xué)期，結合本組的'教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽(tīng)課、評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興�！钡闹笇枷�，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，從面提高了學(xué)習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽(tīng)課，在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(cháng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，備課組長(cháng)各盡其責，組內形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(cháng)期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結已走過(guò)的路，取得的成績(jì)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
三、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)。此外我們還要創(chuàng )造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。
四、充分調動(dòng)備課組長(cháng)工作的熱情，使之成為各年級歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
五、在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化備課創(chuàng )新，準備實(shí)施結構教案，加強教學(xué)設計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而今年對五中來(lái)講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會(huì )在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，盡職盡責，為五中的興旺發(fā)達添磚加瓦。
歷史教研組工作總結5
在本學(xué)期，歷史教研組深入探討教學(xué)理論，積極參加教學(xué)比賽和設計比賽，不斷提升教學(xué)水平。同時(shí)，備課組也加強了備課研討工作，帶動(dòng)整個(gè)教研組的教學(xué)工作。在教學(xué)方案設計上，歷史備課組注重討論和研究階段性課堂研究重點(diǎn)，使教學(xué)更加針對性和有目的性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，老師們認真備齊教學(xué)資料和教具，并寫(xiě)好師生共用的講學(xué)稿，課后及時(shí)總結教學(xué)反思。這些措施都取得了一定的成績(jì)，但仍然存在一些問(wèn)題，如教研組成員之間的默契性還需加強，教學(xué)工作需要進(jìn)一步提高到理論研究的高度。因此，我們要不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
一、積極貫徹上級和學(xué)校的教育工作精神，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。
二、繼續推進(jìn)課堂改革，積極實(shí)踐。學(xué)校的課堂教學(xué)改革已經(jīng)初見(jiàn)成效，歷史教研組積極響應，成員積極準備，勇于實(shí)踐。
三、加強教研組的教學(xué)研究，制定精良的導學(xué)案，認真備好每節課。教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，共同制作導學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評。對每節課進(jìn)行精心的安排，編寫(xiě)好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，備齊相關(guān)的'教學(xué)資料、地圖、教具等，課后及時(shí)總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
四、加強教研組的教學(xué)理論研究，積極參與上級的教學(xué)技能比賽和教學(xué)設計比賽。
五、加強備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，精心設計教學(xué)方案，經(jīng)常性地討論，研究階段性課堂研究重點(diǎn)，做到教學(xué)有針對性，學(xué)生的研究才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學(xué)生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面。
四、在教學(xué)過(guò)程中存在的不足：課堂教學(xué)改革還需繼續進(jìn)行，教研組成員之間的默契性還需加強，教學(xué)工作上升到理論研究的高度還需進(jìn)一步提高。
五、總結：通過(guò)積極貫徹上級和學(xué)校的教育工作精神，推進(jìn)課堂改革，加強教研組的教學(xué)研究和備課研討工作，以及不斷提高教學(xué)理論水平，我們可以更好地為學(xué)生的研究創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境，讓每一節課都變得更好。
群策群力，共同提高教育教學(xué)水平是我們的愿望，也是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。因此，建設教研組是必不可少的。
教研組是由一群教育專(zhuān)業(yè)人員組成的團隊，致力于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)互相交流和研討，教研組成員可以分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，從而提高教學(xué)效果。
在建設教研組的過(guò)程中，我們需要考慮以下幾點(diǎn)：首先，我們需要確定教研組的目標和任務(wù)，以確保教研組的工作是有針對性和有效性的。其次，我們需要選擇合適的成員，他們應該具有專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，并且愿意積極參與教研組的工作。最后，我們需要制定詳細的工作計劃和時(shí)間表，以確保教研組的工作有序進(jìn)行。
教研組的建設對于學(xué)校的發(fā)展非常重要。它可以促進(jìn)教師之間的合作和交流，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，同時(shí)也可以為學(xué)校的發(fā)展提供更多的動(dòng)力。因此，我們應該積極支持和參與教研組的建設，共同努力提高教育教學(xué)水平。
歷史教研組工作總結6
開(kāi)學(xué)伊始，全組認真落實(shí)和堅決執行學(xué)校、教務(wù)處、教研室工作計劃中對本學(xué)科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真履行教學(xué)職責，積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強理論學(xué)習，提升業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書(shū)籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語(yǔ)言表達能力，增長(cháng)古今見(jiàn)聞。利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習了幾篇歷史教育教學(xué)方面的文章，比如：《中學(xué)歷史課堂教學(xué)的好課標準研究評述》《練“火眼金睛”，解歷史選擇題》《歷史知識的理解維度及其教學(xué)策略》。本學(xué)期根據學(xué)校教學(xué)改革，歷史教研組就小組合作學(xué)習進(jìn)行了專(zhuān)項學(xué)習，曾照國老師開(kāi)設了一節小組合作示范課。
二、注重教學(xué)研究，追求整體提高。
歷史組的老師都認真總結教學(xué)經(jīng)驗，在平時(shí)的教學(xué)研究中，有針對性地研究一些課例，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，促進(jìn)了教研組成員的教研水平的提高。劉娟和李家平老師申報的區級個(gè)人課題被立項，曾照國、榮嘉、潘同同等老師在各類(lèi)論文評比活動(dòng)中獲得了獎項。李家平、曾照國老師的論文在省級期刊發(fā)表。通過(guò)一系列教研活動(dòng)，使本組教師增長(cháng)了知識，在教學(xué)中不斷成長(cháng)，為具體的教學(xué)工作起到較好指導作用。
三、教研組堅持教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課。
組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，教研之后認真總結反思。積極探討各類(lèi)課型教法和學(xué)法，探討習題課、試卷講評課和復習課的模式。在學(xué)校開(kāi)放日中，劉娟、周紅、吳海燕、潘玉鳳、潘同同在三個(gè)年級開(kāi)設了不同類(lèi)型的公開(kāi)課，得到聽(tīng)課老師的`一致認可。李娟老師在南京市教研活動(dòng)中開(kāi)設公開(kāi)課《明治維新》。歷史組教師在本學(xué)期人均聽(tīng)課18以上，互相學(xué)習，共同提高，活動(dòng)開(kāi)展得卓有成效。
四、研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進(jìn)行分析。
高一年級注重基礎知識的教學(xué)和學(xué)習興趣的培養。高二年級備課組針對學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全改，課堂全面講解。
五、全組以中青年教師為主，富有教學(xué)經(jīng)驗而且干勁十足。
不僅堅持教學(xué)認真，還利用課余時(shí)間輔導學(xué)生。教研室、教務(wù)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無(wú)一人不合格，而且還獲得好評。
六、工作反思
我們清醒地認識到：本學(xué)期的工作雖取得了一定的成績(jì)，但還是存在一些問(wèn)題，比如：每個(gè)人在集體備課中的參與程度不同，有積極的也有消極的，教科研一體化的意識還不強。我們要繼續保持講團結、講奉獻、顧大局的團隊合作精神。以“扎實(shí)推進(jìn)集體備課工作，穩步提升教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，以課題研究為突破口，繼續加強教學(xué)過(guò)程的有效性研究和實(shí)踐。使集體課題和個(gè)人課題的研究常態(tài)化，不斷提升歷史組教師的教科研能力。我們不僅要認認真真、勤勤懇懇的“教書(shū)”，還要養成善于總結、不斷反思的習慣，并且將想法（思考）及時(shí)的轉變?yōu)樽龇ǎ▽?shí)踐）。一手抓常規教學(xué)，一手抓教學(xué)研究，讓我們的工作真正做到教科研一體化。
歷史教研組工作總結7
第二學(xué)期工作已結束，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚長(cháng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，強化師德師風(fēng)和師資隊伍建設。
1.本學(xué)期，全組教師認真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習，每人都認真寫(xiě)了心得體會(huì )，師德修養得到提升。
2.同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過(guò)組內老師互相聽(tīng)課，認真評課，采取案例分析，教學(xué)診斷等方式開(kāi)展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習和討論。另外針對本組歷史學(xué)科特點(diǎn)，本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時(shí)政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性和生活化。
3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)。根據期初的計劃我們組開(kāi)設了一系列的公開(kāi)課，既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀(guān)摩課又有新教師的匯報課；思想匯報專(zhuān)題既有初三教師的復習課模式又有成長(cháng)中教師的公開(kāi)課。這些課對新教師的迅速成長(cháng)幫助很大。
二．落實(shí)教學(xué)常規，狠抓教育質(zhì)量。
1、根據學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計劃，并按照計劃認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標任務(wù)。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，根據教務(wù)處的規定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準備工作。
3.組織教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)，努力規范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。
4、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
5、在教案的撰寫(xiě)和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導和知識鞏固環(huán)節，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習能力。
三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
本學(xué)期里，我組又繼續在校內舉行了公開(kāi)課，各位老師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有郭霞、李敏老師的校級研討課，張志學(xué)老師復習公開(kāi)課課，通過(guò)講課，聽(tīng)課，
評課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會(huì )。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗，讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維。
四．存在不足
1、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，經(jīng)驗總結等。
2、應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開(kāi)展。學(xué)校、家長(cháng)要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略：
1、優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動(dòng)的盲目無(wú)效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng )造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題，理論學(xué)習有內容，教學(xué)方法有指導，專(zhuān)業(yè)發(fā)展有目標。
2、豐富教研活動(dòng)內容，激發(fā)教師的教研興趣根據學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織教師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導年輕教師，通過(guò)集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結合實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據學(xué)年教師工作成績(jì)。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設計，論文獲獎情況評出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。
3、加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個(gè)瓶頸呢?首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開(kāi)展要根據每個(gè)教師的特長(cháng)，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專(zhuān)業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng )造良好教研的氛圍�？刹捎媒Y對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專(zhuān)業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。再次，加強史學(xué)理論的學(xué)習，努力提高教師的教學(xué)理論素養，對每次的理論學(xué)習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會(huì )，使學(xué)科組相互學(xué)習，取長(cháng)補短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績(jì)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等�？傊�，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教研組工作總結8
當前教學(xué)一線(xiàn)面臨著(zhù)新挑戰，新考驗與新機遇。高三、高二是舊教材、新高考，高一是新課標、新教材、新高考，這也要求我們必須深入教研，盡快形成備考新思路，才能引領(lǐng)學(xué)校、學(xué)生更好更快地發(fā)展。針對新教材有三大對策，分別是：博觀(guān)約取，大膽取舍，樹(shù)立新的教材觀(guān)；在教學(xué)中減而不簡(jiǎn)，深化認知，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)；以研促學(xué)，以學(xué)促教，樹(shù)立新的師生觀(guān)。
教學(xué)中務(wù)必突顯歷史學(xué)科特色，滲透了歷史核心素養目標和“立德樹(shù)人”要求，注重知識的聯(lián)系與整合，立足新高考要求，加強對做題方法、技巧、規律等方面的指導和歸納，增強規范答題意識。在接下來(lái)的備考工作中將加強研究，把握方向；及時(shí)調整復習計劃和策略，結合近四年高考研究教材與高考試題、新課標，加強對學(xué)生審題、理解概括、規范方面的訓練；與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，創(chuàng )造性使用新教材。
一、“新高考”本質(zhì)上的變化——育人目標的變化
�。�1）體現在國家意志，發(fā)揮歷史課程立德樹(shù)人教育功能，通過(guò)歷史學(xué)習，使學(xué)生能夠從歷史角度關(guān)心國家命運，關(guān)注世界發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
�。�2）時(shí)代要求。全球化知識經(jīng)濟時(shí)代對人的培養要求。國際人才培養戰略對基礎教育的要求。
�。�3）中國可持續發(fā)展的人才要求；
�。�4）個(gè)體發(fā)展的要求。培養自我實(shí)現與社會(huì )和諧發(fā)展的高素質(zhì)國民。
二、20xx年版高中歷史課程標準最大的變化主要是：
1、提出學(xué)科核心素養，并作為課程目標：學(xué)科核心素養是學(xué)科育人價(jià)值得集中體現；是核心素養在特定學(xué)科的具體化；帶有鮮明的學(xué)科特色，依托于具體學(xué)科的知識體系；是學(xué)生學(xué)習該學(xué)科之后所形成的、具有學(xué)科特點(diǎn)的價(jià)值觀(guān)念、綜合品質(zhì)和關(guān)鍵成就。五大學(xué)科核心素養：唯物史觀(guān)是諸素養得以達成的理論保證；時(shí)空觀(guān)念是歷史認識所需要的基本條件；史料實(shí)證是了解和認識歷史的必經(jīng)途徑；歷史解釋是認識歷史的思維與表達能力；家國情懷是學(xué)習和認識歷史的價(jià)值追求。
2、重新編制了三種類(lèi)型的高中歷史課程；
3、制定了評價(jià)核心素養的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。
三、增強高三新高考復習備考的針對性探索
1、要認真研讀《普通高中歷史課程標準》（20xx年版，20xx年修訂），熟練掌握歷史學(xué)科五大核心素養，以學(xué)業(yè)質(zhì)量標準來(lái)衡量課堂教學(xué)的效度，高考就要達到水平四要求�，F在已經(jīng)進(jìn)入沒(méi)有考綱的.時(shí)代——“后考綱時(shí)代”，課程標準就是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。依標教學(xué)勢所必然。
2、要認真研讀《中國高考評價(jià)體系》及《中國高考評價(jià)體系說(shuō)明》，洞悉“一核、四層、四翼”，了解掌握國家高層的意圖。要明確高考命題的十六字基本原則：價(jià)值引領(lǐng)，素養導向，能力為重，知識為基。要明確《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國家標準》提出的高校歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標：培養學(xué)生具有堅定正確的政治方向、扎實(shí)的理論基礎、廣博的歷史知識、深厚的人文素養、敏銳的問(wèn)題意識與思辨能力，掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法，能在歷史過(guò)程和現實(shí)處境中考察特定的歷史現象，記錄、搜集和處理相關(guān)信息，形成合理的見(jiàn)解，以開(kāi)放和包容的眼光理解人類(lèi)社會(huì )生活及其價(jià)值觀(guān)念的復雜性和多樣性，能在高等和中等學(xué)校及相關(guān)科研部門(mén)從事歷史教育與研究，適應國家社會(huì )經(jīng)濟文化發(fā)展的需要。高校人才的培養目標和選拔要求是研究學(xué)科內容改革實(shí)施路徑的重要依據。
3、要認真研讀近五年國家考試中心命制的高考真題，包括全國一卷、二卷、三卷和海南卷，以及國家考試中心指導下命制的山東卷高考真題。從高考真題中去發(fā)現高頻考點(diǎn)，去尋找命題走向，去洞悉考查立意。尤其是海南省借鑒山東模式經(jīng)驗，山東卷高考真題的導向作用顯得尤為突出。要充分了解山東卷的“四不變”、“四變”�！八牟蛔儭笔牵侯}型不變，仍然是選擇題和非選擇題；分值不變，滿(mǎn)分仍然是100分；原則不變，仍然是考查學(xué)科核心素養；三化不變，高考命題仍然堅持情境化、材料化和問(wèn)題化�！八淖儭笔侵福阂皇菚r(shí)間變化，考試時(shí)間為90分鐘；二是題量變化，山東卷是15個(gè)選擇題+4個(gè)非選擇題；三是形式變化，材料更加多樣化，圖表大幅度增加；四是難度變化，開(kāi)放性試題增加，山東卷后面的非選擇題全部是開(kāi)放性試題，難度加大。
4、要在課堂教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養的培育，要根據課程標準要求制定恰當的教學(xué)目標，由雙基、三維目標演化到素養目標，思考五大核心素養具體如何在課堂教學(xué)中滲透落實(shí)。譬如唯物史觀(guān)可以抓住哪些點(diǎn)（生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎與上層建筑、社會(huì )存在與社會(huì )意識、階級斗爭是推動(dòng)階級社會(huì )前進(jìn)的動(dòng)力、人民群眾是歷史的主人和創(chuàng )造者、人類(lèi)社會(huì )是由低級向高級不斷演進(jìn)的），家國情懷需要突出哪些觀(guān)念（人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、歷史觀(guān)）等。要重視美育、體育和勞動(dòng)教育，關(guān)注英雄模范。
5、要加強開(kāi)放性習題的訓練，教師要勇于嘗試命制原創(chuàng )的“情境+問(wèn)題”式的開(kāi)放性習題（如小論文、解說(shuō)詞、演講稿等），進(jìn)行仿真訓練，標明分值，給學(xué)生提供展示答案的平臺，進(jìn)行客觀(guān)的評分，既要訓練學(xué)生的口頭表達，更要訓練學(xué)生的書(shū)面表達和規范意識。高考真題要完整呈現，重點(diǎn)在訓練學(xué)生的解題思路和方法。練習不在量多，重在訓練閱讀理解，要當堂反饋。
6、要留一定的時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，課堂上要留出時(shí)間給學(xué)生靜心思考（動(dòng)腦），動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)（動(dòng)手），小組討論、開(kāi)口表達（動(dòng)口）。只要給學(xué)生表達的機會(huì )，學(xué)生一定會(huì )還老師以精彩。有互動(dòng)才會(huì )有生成，有生成才會(huì )更精彩。
7、使用學(xué)案導學(xué)是一個(gè)值得推廣的成功經(jīng)驗。導學(xué)案的設計一定要注重實(shí)用，彰顯特色。要包括這些基本要素：課程標準，素養目標，考情分析，考向預測，導學(xué)問(wèn)題，精選素材（形式要多樣），高考真題，原創(chuàng )習題等。
8、要注意創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，引進(jìn)歷史學(xué)科最新學(xué)術(shù)研究前沿成果，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現實(shí)世界和學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)。
滲透七大主題教育：①社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；②中華優(yōu)秀傳統文化教育；③重視革命傳統教育；④?chē)抑鳈�、海洋意識及愛(ài)國主義教育；⑤重視法制教育；⑥注重民族團結教育；⑦貫穿生態(tài)文明教育。
四、高三備考強化落實(shí)核心素養
1、轉變觀(guān)念，樹(shù)立新的歷史教學(xué)觀(guān)和教材觀(guān)：歷史教學(xué)的價(jià)值不是讓學(xué)生死記硬背，而是促使學(xué)生的學(xué)科素養得到發(fā)展；歷史教學(xué)的任務(wù)不是要學(xué)生記住繁多的歷史知識，而是要運用知識解決問(wèn)題；歷史教學(xué)的過(guò)程不是圍繞著(zhù)知識進(jìn)行，而是針對具體任務(wù)開(kāi)展學(xué)生的探究活動(dòng)；學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習能夠理解掌握歷史教學(xué)內容；
2、進(jìn)行基于核心素養的教學(xué)設計：確定基于核心素養發(fā)展的教學(xué)目標；設置恰當的情景創(chuàng )設；問(wèn)題引領(lǐng)；史料研習；開(kāi)展論證，培養歷史解釋的能力；深度拓展；
新的高中歷史課程標準，有很多帶有根本性的變化，這些變化將對高中歷史教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響，領(lǐng)會(huì )把握新課標的思路、導向和具體內容，有助于促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)的改革發(fā)展。
簡(jiǎn)而言之，視導就是通過(guò)“視”的手段達到“導”的目的。新的歷史課程改革，體現了黨對教育工作的全面領(lǐng)導；體現了教育學(xué)的最新趨勢，尤其是歷史學(xué)科核心素養的提出，是重要的學(xué)術(shù)突破；體現了“中國方法、中國聲音、中國政策”。
不管最終效果如何，至少我們曾經(jīng)努力過(guò)，至少我們出發(fā)點(diǎn)是好的。我相信：只要虛心，總會(huì )學(xué)有所獲！只要堅持，總會(huì )有成功的那一天！雖然現在我們還有很多迷惘，但比起最早新高考改革的省份，比起最早使用新教材的老師，我們無(wú)疑幸運太多。讓我們抓住學(xué)科本質(zhì)，堅定教育初心，篤定前行吧！
歷史教研組工作總結9
一學(xué)年來(lái)，我們歷史組在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導和幫助下，在全體歷史老師的齊心努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)�，F具體總結如下：
一、指導思想
以素質(zhì)教育為目標，以提升教學(xué)質(zhì)量和效率為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)科研為先導，為我校創(chuàng )建皖南名校盡綿薄之力。一學(xué)年來(lái)，本組老師們都積極投入教育教學(xué)工作，緊抓教學(xué)常規，緊跟新課改的步伐，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結提高。
二、主要工作
1、注重隊伍建設，形成優(yōu)秀群體
培養高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。我教研組積極配合上級及學(xué)校有關(guān)部門(mén)開(kāi)展的師德建設，重視對本組教師的師德師風(fēng)教育，做人民滿(mǎn)意的教師。本組老師無(wú)論是在教學(xué)，還是在班主任工作中都反映良好，沒(méi)有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫(xiě)詳案和教學(xué)反思，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。同時(shí)積極支持青年教師參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽，陳老師、黃老師參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)設計評選活動(dòng)中脫穎而出，在市教學(xué)比賽中陳老師榮獲二等獎。
2、繼續抓好教學(xué)常規工作的的檢查和落實(shí)，加強集體備課。
本組認真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處制定的教學(xué)常規工作。每個(gè)學(xué)期初，各個(gè)備課組都按要求集體研討確定本學(xué)期的教學(xué)教研工作計劃，并在規定的教研組活動(dòng)期間開(kāi)展活動(dòng)。備課組長(cháng)各盡其責，在集體備課活動(dòng)中老師們都能?chē)@教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行研討并有記錄。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。每位教師在備課和授課中能注意知識體系及問(wèn)題的設計與處理，注重培養學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
3、深化組內的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施。
按照學(xué)校和教務(wù)處組織開(kāi)展的“觀(guān)課議課月”活動(dòng)并結合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師每學(xué)期提供一節公開(kāi)課。備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(cháng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量。通過(guò)這些活動(dòng)，深化了組內的課堂教學(xué)研究氣氛，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規范了常規教學(xué)行為，收到了較好的效果。
本組重視教育理論學(xué)習，積極轉變教學(xué)觀(guān)念。認真組織教師進(jìn)行教育教學(xué)的理論學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)年來(lái)開(kāi)展的理論學(xué)習有：圍繞史料教學(xué)進(jìn)行的系列講座，如唐發(fā)老師的《史料教學(xué)的方法與策略》，黃老師的《淺論歷史教材中史料的作用于運用方法》，李老師的《史料教學(xué)在教學(xué)設計中的應用》，楊老師的《史料在歷史教學(xué)中的運用》等。同時(shí)積極組織本組教師參加上級部門(mén)組織的教學(xué)論文評比并獲得了良好參加，如20xx年全市第二屆教師讀書(shū)征文評選活動(dòng)中，我教研組有多名教師獲獎。其中周老師的《搭建心靈的橋梁》榮獲二等獎，李老師的`《我的班級工作的一點(diǎn)思考》、楊老師的《體驗成長(cháng)，走向成功》、陳老師的《從傳統的聽(tīng)評課走向課堂觀(guān)察》榮獲三等獎。
本組開(kāi)展了《鄉土資源在高中歷史教學(xué)中有效利用》的課題研究，并將課題研究成果落實(shí)在具體的課堂教學(xué)中，同時(shí)圍繞課題研究組織了兩次理論學(xué)習：陳老師的《歷史教學(xué)中開(kāi)發(fā)利用鄉土資源的常見(jiàn)偏差及校正策略》，周老師的《鄉土歷史的教學(xué)》；同時(shí)各備課組根據教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展了如高一學(xué)生的初高中歷史學(xué)習銜接研討，高二年級會(huì )考復習研討，高三年級高考說(shuō)明的研討。
通過(guò)以上活動(dòng)，提高了教育教學(xué)的理論水平，對教學(xué)質(zhì)量的提高起了積極的作用。
4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，拓寬視野。
在緊張繁忙的教學(xué)工作中為拓寬教師的視野，擴大知識面，開(kāi)展了豐富多彩的一系列活動(dòng)。如為配合學(xué)校的名師名家大講堂活動(dòng)，我組邀請了市黨史辦的陳同志作了《詩(shī)意宣城》的講座；組織觀(guān)看安師大歷史與社會(huì )學(xué)院莊教授的《安徽文化與古代中國-老莊與道教文化》等。
唐老師的選修課《中美關(guān)系》、呂老師的選修課《徽商研究》、黃老師的《中國歷史上的奇女子》深受廣大學(xué)生的好評。
三、不足及今后的打算
1、不足：
�。�1）教研的氛圍不夠濃厚。如課題研究水平還有待提高，教研論文的撰寫(xiě)不夠積極，備課組活動(dòng)流于形式。
�。�2）教研組的網(wǎng)頁(yè)內容缺乏新意。
�。�3）在學(xué)生競賽方面活動(dòng)不多。
�。�4）在開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)方面力度不夠。如由于方方面面的原因沒(méi)有組織學(xué)生進(jìn)行野外的參觀(guān)活動(dòng)等。
2、今后的打算
�。�1）積極鼓勵教師開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。�2）加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享；每個(gè)備課組負責教研組網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)欄目，把教研組網(wǎng)頁(yè)建設得更好。
�。�3）加強對高一銜接、高二會(huì )考和高三高考復習的落實(shí)、信息資料的收集。
總之，一學(xué)年來(lái)我組取得了一定的成績(jì)，相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在全組老師的共同努力下，我組的工作會(huì )更上一層樓！
歷史教研組工作總結10
本學(xué)期歷史教研組秉承求實(shí)進(jìn)取的精神，在學(xué)校良好的工作氛圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計劃，在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實(shí)踐進(jìn)行總結。
一、互幫互助互信，同心同進(jìn)同喜
1、本組成員嚴格遵守師德要求，工作認真負責，細心研究課標，成員之間關(guān)系融洽，教研風(fēng)氣濃厚，每次教研組會(huì )議都能確定主題，積極深入地討論，務(wù)求實(shí)效，在實(shí)踐的基礎上探索出適用于課改的新教法。我組成員在林德田副校長(cháng)的指導下，還努力學(xué)習先進(jìn)的電腦技術(shù)，積極建設我組的網(wǎng)絡(luò )資源——新史通之中學(xué)歷史教學(xué)網(wǎng)。
正是在組內成員互幫、互助、互信的基礎上，大家同心協(xié)力，共同進(jìn)步，共同享受工作進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè )。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級一等獎和二等獎。組內教師參加晉江市級的歷史創(chuàng )新比賽也取得了不錯的成績(jì)，楊通評和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎。劉清華老師還因為出色的表現被評為泉州市級學(xué)科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學(xué)協(xié)作組基地校后，在組長(cháng)林德田副校長(cháng)的有效領(lǐng)導下，我校多次組織關(guān)于高中歷史教學(xué)研討活動(dòng)，特別是省質(zhì)檢和市質(zhì)檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學(xué)進(jìn)步起到推動(dòng)作用。
二、落實(shí)基礎教育，探索教學(xué)創(chuàng )新
1、公開(kāi)課：我組共有6位教師開(kāi)課，有校內公開(kāi)課教學(xué)陳寶珠的《北魏孝文帝改革》、楊通評的《文明的沖撞與交流》；有本校開(kāi)放周時(shí)期的同題較量，王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會(huì )生活》；有晉江市級的同題異構教學(xué)，盧桂連與沈詠梅的泉州質(zhì)檢文綜試卷（歷史部分）講評。這些公開(kāi)課教學(xué)從落實(shí)基礎教育入手，積極探索教學(xué)創(chuàng )新，在教法上有了新的突破，得到校內外同行的認同。
2、教法探索：課改以后，我們歷史組的`教學(xué)探索一直在腳踏實(shí)地進(jìn)行。今年在不同的年段，不同的教師進(jìn)行了深入探索。
例如高一年級的王明蓉和黃晉瀛在教學(xué)的時(shí)候運用分組學(xué)習法，將不同層次的學(xué)生有機搭配，組成學(xué)習小組，學(xué)生在上課問(wèn)題討論的參與和作業(yè)的完成方面都有很大進(jìn)步，成績(jì)也有了切實(shí)提高。
高三年級的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復習中結合學(xué)生實(shí)際和新教材的特點(diǎn)，探索出二段式復習法，在第一輪中果斷采用通史的復習方式，幫助學(xué)生建立整體的歷史知識架構，構建進(jìn)步的文明史觀(guān)和發(fā)展史觀(guān)，這樣學(xué)生在第二輪復習中能夠較快地提升分析史實(shí)的能力。事實(shí)證明，這樣的復習方法還是比較適合學(xué)生基礎不太鞏固的二、三級達標學(xué)校。
初三年級的劉清華和魏華兩位經(jīng)驗豐富的老師踏實(shí)開(kāi)展中考復習，并歸納了中考復習三輪法，在以中考考試說(shuō)明為主，按識記、理解等能力層次要求詳細講解知識點(diǎn)，印制的復習提綱有效地提高了第一輪復習的效率，第二輪回歸指南，印制四份專(zhuān)題，第三輪以學(xué)習報為主，教會(huì )學(xué)生具體的解題方法，培養學(xué)生切實(shí)的能力。
三、精心策劃活動(dòng)，閃亮明星光彩
1、在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我組成員做了精心的準備，舉行“我班大明星——平山中學(xué)首屆歷史劇表演大賽”活動(dòng)。很多同學(xué)積極參與，他們自己創(chuàng )作劇本，手工制作道具，閃亮的明星光彩體現了教學(xué)改革以后學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎活動(dòng)取得了不錯的反響�；顒�(dòng)中所積累的各種經(jīng)驗可以成為以后開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的借鑒。
2、走進(jìn)舜帝文化。歷史的教學(xué)永遠離不開(kāi)鮮活的人物，如何把課本與當地的實(shí)際有機結合，我們組的教師也想到了不少高招，例如楊通評老師就與語(yǔ)文組的殊紅老師合作，帶領(lǐng)學(xué)生研究距離我們學(xué)校不遠處的舜帝文化，無(wú)論形式還是成果都得到了同行的認可，同時(shí)也使學(xué)生對于歷史學(xué)習的興趣更加濃厚，學(xué)習的勁頭也更足了。
每當一個(gè)學(xué)期結束，回顧與總結這一學(xué)期的得失之際，往往會(huì )產(chǎn)生諸多感慨，既有快樂(lè )，也會(huì )有些許的遺憾：也許可以更好些。
歷史教研組工作總結11
在我校順利晉升為省重點(diǎn)中學(xué)后，這一消息使全校師生大受鼓舞。與此同時(shí)，我們也更加清醒地認識到：教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的生命線(xiàn)。為此，20xx—20xx學(xué)年度我組制定的工作目標是“抓更新教學(xué)教育理念，抓教學(xué)常規，抓質(zhì)量上臺階，抓教師的繼續培訓，構建具有較強業(yè)務(wù)能力的和諧教研組”。本學(xué)期我們教研組扎扎實(shí)實(shí)地搞好本學(xué)科的各項教學(xué)工作，并取得了一些進(jìn)步，回顧這一學(xué)期的歷史教研組工作，總結如下：
開(kāi)學(xué)初根據教研室確定的本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各年級備課組都按時(shí)制定了教學(xué)工作計劃，明確各年級的教學(xué)進(jìn)度。計劃中都設計了練習，測試復習迎考的時(shí)間，內容安排，在教學(xué)過(guò)程中，不斷統一進(jìn)度，按計劃行事，合理安排了新課的授課時(shí)間，練習時(shí)間、期中、期末的復習時(shí)間。按照計劃使得各項工作得到了有條不紊地進(jìn)行。
一、各級交流不間斷。
1、我們堅持做到每周各年級備課組集中備課一次，由各備課組長(cháng)組織，確定每周備課的中心內容，探討在教學(xué)過(guò)程中出現的一些問(wèn)題并進(jìn)行解決，其中從各備課組反饋上來(lái)的情況來(lái)看，初中的主要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣這一問(wèn)題進(jìn)行研究，隨時(shí)總結新課程改革在教學(xué)過(guò)程中的一些實(shí)踐經(jīng)驗。
高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量與課堂效率進(jìn)行，重點(diǎn)在培養學(xué)生的自主學(xué)習能力方面下功夫。從周備課方面來(lái)看，沒(méi)有流于形式，老師之間進(jìn)行教育教學(xué)的充分交流，這不僅發(fā)揮了全體老師的智慧，也利于提高教學(xué)質(zhì)量及提升教師的自身素質(zhì)。我們在這個(gè)學(xué)期中，還定期進(jìn)行教研組的集體教學(xué)研討，研討的內容主要是傳達教研組長(cháng)會(huì )議精神，安排布置學(xué)校的一些任務(wù)要求，如公開(kāi)課的開(kāi)設、研究性課題的'開(kāi)設和教學(xué)中出現的問(wèn)題研討，通過(guò)教研活動(dòng)，博采眾長(cháng)，群策群力，既順利完成了上級下達的各項任務(wù)，又解決了在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題。
2、對于南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動(dòng)，我們都積極參加。初中主要是兄弟學(xué)校的聽(tīng)評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)取別人的公開(kāi)課我們及時(shí)進(jìn)行總結和評價(jià)，以便提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。高中的教研活動(dòng)仍然是推進(jìn)高中新課程改革，市教研活動(dòng)進(jìn)行了新課程的探討和示范課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了，并及時(shí)對照自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一些調整。溫老師還結合自己的教學(xué)對一年的歷史課程改革進(jìn)行了總結和反思。
二、抓住教學(xué)質(zhì)量不放松
1、本學(xué)期我們組的中心是任務(wù)是抓“一個(gè)會(huì )考、一個(gè)高考”，高一的學(xué)生在老師的指導下進(jìn)行會(huì )考前的有效復習。高三本學(xué)期進(jìn)行了兩次�？�，從學(xué)生的考試來(lái)看雖然存在一些問(wèn)題，但總體上看還是在進(jìn)步。為了更好地組織學(xué)生復習，4月初，我們進(jìn)行了一次高三歷史研討復習課，通過(guò)任課老師的組織，其他老師群策群力，提出一些參考性建議，就如何更好地進(jìn)行考前復習提出了一些可行的方案。比如：在關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，活學(xué)歷史，注重考查學(xué)生的能力等方面進(jìn)行加強訓練。
2、非畢業(yè)班的常規教學(xué)工作也十分有序地進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期我們初一、初二、高一的老師在組內圍繞“新課程新理念，重視培養學(xué)生的能力”進(jìn)行了公開(kāi)課的聽(tīng)評課活動(dòng)，這種活動(dòng)有助于教師之間互相交流，取長(cháng)補短，共同提高。高一、高二的周練也十分緊湊地進(jìn)行。
3、為了輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，我們初中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂，目的是拓展學(xué)生的知識，培養學(xué)生對歷史現象的探究欲望。
三、加強業(yè)務(wù)能力不松懈
1、這個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們配備了一個(gè)多媒體教室。我們全組的老師都參加了操作流程培訓。經(jīng)過(guò)培訓我們歷史老師都能十分熟練地進(jìn)行操作。在這之后，許多老師都在多媒體教室上課，把現代信息技術(shù)手段與傳統的教學(xué)方式有機地結合起來(lái)，很好地提高了課堂效率。
2、為了加強自身的專(zhuān)業(yè)水平，本學(xué)期，我們組的老師都自覺(jué)參加了全國中小學(xué)遠程學(xué)習，并完成了有關(guān)的作業(yè)和考試。
3、我們繼續進(jìn)行南昌市“十一五”滾動(dòng)課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關(guān)工作。進(jìn)行了問(wèn)卷調查，寫(xiě)出了相關(guān)的論文和案例，進(jìn)行了階段性總結。
4、教師所取得的成果：這個(gè)學(xué)期，我們組的歐陽(yáng)艷紅老師撰寫(xiě)的論文參加省年會(huì )論文交流獲得二等獎；石義霞老師撰寫(xiě)的論文獲得三等獎。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨干教師的評選活動(dòng)。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作，有令人滿(mǎn)意的地方，但也有不盡人意之處。在今后的工作中我們還要不斷調動(dòng)全組老師的積極性，在教學(xué)上挖掘創(chuàng )新精神，爭取各項工作再上一個(gè)臺階。
歷史教研組工作總結12
根據本學(xué)期學(xué)校的工作的指導思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”，歷史教研組堅決擁護學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，現將具體情況向學(xué)校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設
本學(xué)期歷史組強調繼續加強師德師風(fēng)建設，做人民滿(mǎn)意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫(xiě)詳案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續抓好教學(xué)常規工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期歷史組教研組認真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規。每?jì)芍軐Ρ窘M幾位老師的教學(xué)常規落實(shí)情況作一次全面而細致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的.作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問(wèn)題的設計與處理，注重培養學(xué)生的設計和解決問(wèn)題題能力。
三、深化組內的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期，結合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽(tīng)課、評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，還認真組織了對新教師的聽(tīng)課，在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(cháng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，備課組長(cháng)各盡其責，組內形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(cháng)期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
四、追求整體提高
通過(guò)組內老師的集體討論，在教法上初步達成了以下想法：初一強調課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生熱愛(ài)歷史；初二著(zhù)重知識性，把握重點(diǎn)，圍繞考點(diǎn)來(lái)講，向中考要求靠攏；初三著(zhù)重考點(diǎn)，突出有效性，課堂教學(xué)帶有針對性。在解題方法上也作了一點(diǎn)探究，第一步：找關(guān)鍵詞（材料中的有效信息）；第二步：查考點(diǎn)分析；第三步：查課文，看分算點(diǎn)。并且強調答題時(shí)，如果資料上的文字與課文中的文字有異，必須以課文為主。
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結已走過(guò)的路，取得的成績(jì)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：一、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)。此外我們還要創(chuàng )造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。
三、充分調動(dòng)備課組長(cháng)工作的熱情，使之成國各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
四、在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化備課創(chuàng )新，準備實(shí)施結構教案，加強教學(xué)設計的整體性。
建議：
一、在適當的時(shí)間，召集全組人員走出校園，學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，或把兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)經(jīng)驗引進(jìn)來(lái)來(lái)彌補自己的不足之處。
二、在教學(xué)過(guò)程中，加強對小組合作學(xué)習的探討，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
歷史教研組工作總結13
星霜荏苒，歲月如歌，半年時(shí)光轉瞬即逝，回望間不覺(jué)心潮澎湃。歷史教研組在學(xué)校教務(wù)處、科研處的指導和支持下各項工作有條不紊地開(kāi)展，經(jīng)過(guò)歷史組全體教師的共同努力，本學(xué)期的工作劃上了圓滿(mǎn)的句號。教學(xué)方面，我們課內狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，課余開(kāi)展學(xué)科特色活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的歷史學(xué)習氛圍。教研方面，我們積極參加中心城區教研活動(dòng)，更積極承辦了XX市高中歷史教學(xué)研討會(huì )及高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課比賽，展示了一中教師積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
風(fēng)華正茂，載譽(yù)而歸——競賽活動(dòng)碩果累累
風(fēng)好正是揚帆時(shí)，不待揚鞭自?shī)^蹄。贛一中的歷史教師們是一個(gè)積極進(jìn)取、力爭上游的群體，他（她）永遠朝氣蓬勃、斗志昂揚。本學(xué)期在學(xué)校及科研處的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體教師共同努力，歷史教研組在各類(lèi)競賽成績(jì)卓然。
20xx已經(jīng)到來(lái)，新的一年已經(jīng)開(kāi)啟，新的一頁(yè)已經(jīng)翻開(kāi)，前路浩浩蕩蕩，萬(wàn)事盡可期待。歷史教研組的老師們將永葆初心、全力以赴，在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域閃閃發(fā)光。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲——特色活動(dòng)豐富多彩
學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行。為黨育人，為國育人，把立德樹(shù)人融入歷史學(xué)科教育，培根鑄魂，啟智潤心。為了慶祝建黨100周年華誕，讓同學(xué)們了解黨的光輝世紀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國的熱情，贛一中七年級歷史備課組開(kāi)展了“學(xué)黨史，銘黨恩——慶祝建黨100周年”手抄報評比活動(dòng)。
風(fēng)雨百年，青史可鑒。如今，山河無(wú)恙，國富兵強，躬逢盛世，何其有幸！“胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華”，通過(guò)本次手抄報評比活動(dòng)，同學(xué)們獲得了一次精神的洗禮，更懂得今日之幸福來(lái)之不易，更懂得應永葆赤誠之心，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向黨的百年華誕獻禮！
悠悠秋風(fēng)起，又見(jiàn)中秋到。為了激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣，感受中秋節的風(fēng)俗習慣，體驗傳統節日的文化內涵，加深對祖國悠久歷史文化的熱愛(ài)之情。高一年級歷史備課組結合歷史學(xué)科特色，向同學(xué)們聲情并茂的講述中秋節的來(lái)歷、嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥等關(guān)于中秋節的神話(huà)故事，增進(jìn)了學(xué)生對中秋節文化內涵的了解。
精誠團結，哿ν摹諭飩萄泄材狽⒄/p>
凝心聚力抓教研，團結協(xié)作促成長(cháng)。本學(xué)期，教研組進(jìn)行了多次校內外研討活動(dòng)，鄒慧君老師還承擔了一節中心城區一輪復習公開(kāi)課，經(jīng)過(guò)精心準備和集體打磨，本節公開(kāi)課深深吸引著(zhù)上課的學(xué)生們，也深深地打動(dòng)了聽(tīng)課的老師們。
高一年級備課組長(cháng)賴(lài)雅慧老師參加了高中學(xué)科備課組長(cháng)高級研修班培訓活動(dòng)，劉東榮老師在本次活動(dòng)中展示了一堂新教材示范展示課——《改革開(kāi)放以來(lái)的巨大成就》�；顒�(dòng)結束后劉老師、賴(lài)老師和校內老師們交流了心得體會(huì )。
每一次教研都是一次思維的碰撞，每一次碰撞都能綻放出智慧的火花，匯聚微光，帶來(lái)希望。
上下聯(lián)動(dòng)，責任擔當——積極承辦活動(dòng)競賽
橙黃橘綠楓葉落，正是碩果累累時(shí)。20xx年11月，XX一中承辦了XX市高中歷史教學(xué)研討會(huì )暨高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，本次活動(dòng)為教師們搭建了共同交流、共同探討、共同學(xué)習、共同成長(cháng)的平臺，經(jīng)過(guò)比賽觀(guān)摩和研討活動(dòng)，我們在教學(xué)、備考方面得到了磨煉、提升、成長(cháng)。
鄒慧君老師和賴(lài)雅慧老師參加了高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課競賽，憑借著(zhù)精心的設計、精美的課件和生動(dòng)的.語(yǔ)言，她們在比賽中脫穎而出，分獲一等獎、二等獎。劉東榮老師做了《新課程新教材下高中歷史教學(xué)的思考》的專(zhuān)題講座，劉老師以自身教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)習經(jīng)歷為基礎，以改革先行區的經(jīng)驗為參考，樸實(shí)接地氣的講座使人獲益匪淺。
名師引領(lǐng)，精彩示范——引領(lǐng)示范敢為人先
苦煉內功勤思索，智慧課堂展風(fēng)采。12月，XX市教科所主辦的高中學(xué)科備課組長(cháng)高級研修班培訓活動(dòng)在XX中學(xué)進(jìn)行。我校劉東榮老師受邀精心準備了一堂新教材示范展示課——《改革開(kāi)放以來(lái)的巨大成就》。
劉老師這一堂精彩的示范課是我校優(yōu)秀教師教學(xué)理念與教學(xué)技能的完美展示，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
賡續初心勤探索，深耕篤行育人才�；仡�、梳理這一個(gè)學(xué)期：付出與收獲同在，辛苦并快樂(lè )同行。時(shí)間一往無(wú)前，新形勢需要新?lián)�，新征程呼喚新作為。走過(guò)“萬(wàn)水千山”收獲錦繡繁華，無(wú)限美好仍需“跋山涉水”來(lái)繪就。
努力遇見(jiàn)了時(shí)光，便有了春華和秋實(shí)；理想遇見(jiàn)了遠方，便有了詩(shī)意和希望。贛一中歷史教研組的老師們將始終保持一顆對教育的赤誠之心，以夢(mèng)為馬，不負韶華。教育是一個(gè)人和一群人的成長(cháng)，我們在贛一中匯聚、碰撞、共謀發(fā)展，我們共同為XX教育事業(yè)添磚加瓦。
歷史教研組工作總結14
常規教研重實(shí)效
新學(xué)期伊始，陳敏老師為歷史組老師們做新課本及課標的培訓工作。
打鐵還需自身硬，老師們認真學(xué)習，積極思考，為接下來(lái)的教學(xué)工作做著(zhù)充分的準備。
本學(xué)期，我們歷史組根據縣教育和體育局和學(xué)校的課改要求，認真學(xué)習課改理念，在歷史教學(xué)中繼續推進(jìn)層遞式自主合作教學(xué)模式。以班級小組合作和學(xué)案導學(xué)為抓手，做好集體備課和課例研討工作。
根據本學(xué)期的工作目標，歷史組教研組對每一位歷史教師提出具體要求：首先，在細和實(shí)上做文章，結合課程標準和考試說(shuō)明，研究課標。其次，將中考的計劃細分到各年級段，明確每個(gè)年級學(xué)生的主要任務(wù)和應具備的能力。第三，學(xué)生的提升計劃落實(shí)到個(gè)人。第四，加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)。
一所學(xué)校的`課堂教學(xué)質(zhì)量，與教研組工作有著(zhù)密切的關(guān)系。教研組不僅是教師教學(xué)常規的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而且是開(kāi)展教學(xué)研究的重要陣地，是教學(xué)創(chuàng )新的“孵化器”。因此抓好教研組建設是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師發(fā)展篇
互聽(tīng)互評長(cháng)技能
按照學(xué)校校本教研規劃，我們歷史組認真地開(kāi)展校內聽(tīng)課及研討活動(dòng)，相互交流、學(xué)習，取長(cháng)補短，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。我們圍繞縣教研室提出的以小組為單位，通過(guò)課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節，自主與學(xué)習、展示與點(diǎn)撥、訓練與評價(jià)，向課堂要效率。在研討中，提出中肯意見(jiàn)，及改進(jìn)措施，這樣使每位教師在實(shí)踐中成長(cháng)。
陳閩老師的課改展示課上，老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言深深的吸引住孩子們。
齊衛娜老師的課改展示課上，科學(xué)使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興旺，增大課堂容量，孩子們的收獲很大。
和煥然老師的課改展示課中，老師聲音優(yōu)美、柔和、娓娓動(dòng)聽(tīng)。吸引著(zhù)孩子們也吸引著(zhù)聽(tīng)課的老師。
加強學(xué)習修內涵
我們除了學(xué)校教研組內部的集體學(xué)習、自主學(xué)習，還積極參與學(xué)校組織的外出學(xué)習活動(dòng)，抓住一切機會(huì )提升自己。
學(xué)期初，歷史組幾位老師在唐縣一中參加了唐縣教研室組織的課堂教學(xué)改革培訓。10月，歷史組三位老師到雄縣一中跟崗培訓，學(xué)習他們的課改理念與課改經(jīng)驗。
收獲榮譽(yù)促發(fā)展
本學(xué)期歷史組老師積極參加各項活動(dòng)，陳閩老師中考試卷分析活動(dòng)中，榮獲縣級一等獎，市級一等獎；齊衛娜老師參加縣教研室舉辦的優(yōu)秀導學(xué)案評比活動(dòng)中，榮獲二等獎，在20xx-2023學(xué)年第二學(xué)期試卷分析評選活動(dòng)中，榮獲二等獎。王秀紅老師在20xx年xx市“教育研究與評價(jià)”項目活動(dòng)中，榮獲二等獎；在20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)大賽中，榮獲歷史學(xué)科一等獎；在20xx年優(yōu)秀導學(xué)案評選活動(dòng)中榮獲一等獎；在20xx-2023學(xué)年第二學(xué)期試卷分析評選活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎。
學(xué)生成長(cháng)篇
思維導圖展風(fēng)采
引導學(xué)生繪制思維導圖，鞏固學(xué)科知識，強化歷史教學(xué)實(shí)效，是我們歷史學(xué)科教學(xué)的重要工作，成效顯著(zhù)。七年級學(xué)生，剛接觸思維導圖，就已經(jīng)做的像模像樣了。
八年級的孩子們也不甘落后，本學(xué)期我們組織了“時(shí)光軸——中國近代史大事記”手抄報展覽活動(dòng)，學(xué)生設計巧妙，圖文并茂，在設計的同時(shí)并記錄了學(xué)習的大事件。
九年級的孩子們，經(jīng)過(guò)兩年半的歷史知識的學(xué)習，分分鐘就可以寫(xiě)出一節課的思維導圖，這就是上課學(xué)生的展示。
新的時(shí)代賦予了我們新的使命，問(wèn)題即是課題，行動(dòng)即研究，感悟即成果。我們應該“在戰爭中學(xué)習戰爭，在方法中尋找方法，從問(wèn)題中解決問(wèn)題”，充分發(fā)揮我們的教育智慧，全力以赴，投身課改，腳踏實(shí)地，探索出適合自身實(shí)際的課改之路。
歷史教研組工作總結15
時(shí)光如梭，轉眼已到20xx年歲末，盤(pán)點(diǎn)本學(xué)期的工作，教學(xué)工作是一切工作的核心，在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)這條道路上永無(wú)止境，因為我們面臨的是教育教學(xué)理念不斷更新的時(shí)代新形勢，我們面對的是一個(gè)個(gè)具有個(gè)性的生命和靈魂�；叵脒@一個(gè)學(xué)期的工作，總結如下：
一、認真做好常規教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)保質(zhì)完成
1、依托各次教研活動(dòng)，強化集體備課。
本學(xué)期歷史組共集體教研15次。每次教研時(shí)間三個(gè)年級組的六名教師對本年級下周要講的內容進(jìn)行說(shuō)課，活動(dòng)前有備而來(lái)，活動(dòng)中暢所欲言，發(fā)揮集體的力量，力求每次教研活動(dòng)讓每一位老師都有所收獲。
2、堅持聽(tīng)評課活動(dòng)
本學(xué)期，初中歷史組依托市初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選、市初中歷史教學(xué)研討會(huì )、與陽(yáng)信縣歷史教師的聯(lián)合教研、實(shí)驗學(xué)校教育集團聯(lián)合教研等活動(dòng)，多次開(kāi)展聽(tīng)評課。執教教師多角度挖掘教材，關(guān)注細節講解，追問(wèn)解疑激發(fā)學(xué)生思維，以豐富的史料實(shí)證，科學(xué)育人的方法，實(shí)現歷史課堂人文底蘊、責任擔當等核心素養的`培養和滲透。
3、注重教學(xué)資源建設，物化備課成果。
依據《備課專(zhuān)業(yè)化》一書(shū)中課標分解及目標敘寫(xiě)技術(shù)，撰寫(xiě)七年級、八年級、九年級上冊各課的學(xué)習目標。將每次集體教研研討打磨過(guò)的課由主備人修改制作，錄制微視頻，制作資源包，形成教學(xué)資源。
4、構建學(xué)科課程體系，完善活動(dòng)課程。
根據教導處要求，七、八年級分別開(kāi)設了《歷史風(fēng)云》、《近代中國風(fēng)云人物志》等活動(dòng)課程，逐漸形成了有本學(xué)科特色的學(xué)科活動(dòng)課程。
5、加強對考試和評價(jià)的研究。
三個(gè)年級分別完成兩次階段檢測的命題工作，每次考完試做好質(zhì)量分析。研究編制個(gè)性化、層次化的試題，課堂上盡力做到精選精煉，有練必評、有錯必糾。
二、注重專(zhuān)業(yè)知識拓展，堅持讀書(shū)工程
“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力�！辈┯[群書(shū)，才能厚積薄發(fā)。本學(xué)期歷史組教師再讀《備課專(zhuān)業(yè)化》一書(shū)。我們把這本書(shū)當成一項工具書(shū)，摘抄讀書(shū)筆記，在備課過(guò)程中反復翻閱，反復練習，力求掌握技術(shù)要領(lǐng)，《備課專(zhuān)業(yè)化》為我們提供了一種技術(shù)支持，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們還需要材料支撐，這就需要我們多讀專(zhuān)業(yè)化書(shū)籍，為此我們確定了以下書(shū)目：徐中約《中國近代史》。并開(kāi)展了組內讀書(shū)交流活動(dòng)。
張曉媛主任在全市初中歷史優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)中執教公開(kāi)課《內戰爆發(fā)》復習課，得到聽(tīng)課老師的一致好評，并最終以第一名的成績(jì)喜獲一等獎。高江濤在全市歷史教學(xué)研討會(huì )上執教公開(kāi)課《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》，溫強老師在全市初中歷史教學(xué)研討會(huì )上做《從中考題看如何提升學(xué)生的概括力》專(zhuān)題發(fā)言。初中歷史《主題單元教學(xué)模式》在全市教學(xué)模式評選中獲一等獎；賈穎超老師申報的社會(huì )科學(xué)研究課題《將法制教育融入初中歷史教學(xué)的策略研究》獲批立項。
本學(xué)期歷史組全體教師貫徹學(xué)校教科處、教導處的工作目標，以歷史課程標準為準則，以培養、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養為目標，以提高課堂效率、提高學(xué)科質(zhì)量為使命，基于歷史學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，優(yōu)化教研方式，不斷提升自身的研究水平和教學(xué)能力，以研促教，以教促學(xué)。有目標，有規劃，有態(tài)度，有行動(dòng)，或許有一天，當我們投入進(jìn)去忘記日出日落時(shí)，光明和美好就會(huì )悄悄來(lái)到我們身邊。
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