現代雕塑教學(xué)反思通用3篇
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的現代雕塑教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
現代雕塑教學(xué)反思1
學(xué)校的青年教師公開(kāi)課要求每位青年教師都上，在上課的同時(shí)也可以提高自己的教學(xué)水平。課后也可以讓別的老師給自己評課，發(fā)現自己的不足，加以改正。當然了，別的老師在上課的時(shí)候也可以去聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)，在無(wú)形中使得自己的水平提高。
今天輪到我上公開(kāi)課了，準備了很長(cháng)時(shí)間，雖然我是一名可以說(shuō)是比較老的教師了，但我還是很緊張。我這次上的是《現代雕塑》這節課，講完之后發(fā)現有許多的不足，在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
《現代雕塑》這節課屬于藝術(shù)欣賞課，這樣的課也是我的一個(gè)新的嘗試。在以前的講課中，一般講的都是繪畫(huà)課或者是手工課，這樣的課比較好講，只需要將十幾分鐘，然后學(xué)生繪畫(huà)或是手工就可以了，過(guò)程也比較固定，很容易講。但是對于欣賞課，我還是第一次以公開(kāi)課的形式來(lái)上，相對于手工、繪畫(huà)課來(lái)說(shuō)，欣賞課需要老師講的東西很多，可以說(shuō)一節課都是老師來(lái)講，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞。這就需要老師對整個(gè)課堂有很強的掌控能力，對于整堂課的設計有了更深層次的要求。我感覺(jué)我對這節課的的設計還是很不錯的，可是應為設計的環(huán)節太多，每個(gè)環(huán)節又都是環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間準備的又不夠充分，所以在上節課的時(shí)候我的.腦海里一直都在想著(zhù)下一個(gè)環(huán)節是什么，生怕漏掉哪個(gè)環(huán)節，以至于講課藝術(shù)沒(méi)有達到應有的水平，語(yǔ)速過(guò)快，自己的教學(xué)特點(diǎn)沒(méi)有展現出來(lái)。雖然說(shuō)有些遺憾，但是我相信只要講上幾次這樣的課，環(huán)節流暢了，那么這堂課會(huì )更加精彩。
對于欣賞的以前我不敢上的另一個(gè)原因是欣賞課對于教師的素養要求，文化底蘊，臨時(shí)應變能力有著(zhù)很高的要求，因為在欣賞的的時(shí)候，學(xué)生的問(wèn)題會(huì )很多，有時(shí)候是回答不出來(lái)或者回答錯誤，這對于老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗，這對于老師的教學(xué)水平是一個(gè)綜合的考驗。在我的這節課上，也出現了一些這樣或是那樣的問(wèn)題，有的我對自己的處理方法很滿(mǎn)意，有的我覺(jué)得很失敗，自己的火候還是不夠，還要繼續努力。我還發(fā)現通過(guò)準備這節課，我的知識也豐富了很多從中也得到了很大的提高。
雖然這節課有些失誤，但是我還是從中學(xué)到了很多，特別是我對于欣賞課有了更深的認識，以后再上這樣的課時(shí)會(huì )有更好的表現。
現代雕塑教學(xué)反思2
這一課我使用的是典型的純粹的美術(shù)賞析課的方法教授。從上次參加了市優(yōu)質(zhì)課評選之后，我就堅定了將美術(shù)課純粹化、回歸化的思想。我不斷的改進(jìn)著(zhù)自己的.教學(xué)方式，不斷的思索著(zhù)自己的教學(xué)方向，為的是實(shí)現真正意義上的“真正美術(shù)課”。其實(shí)《雕塑之美》是我改變思路后的第一次賞析課的嘗試，我在課前讓學(xué)生預習并選擇性的查閱相關(guān)資料，學(xué)生查閱的資料我無(wú)法預料、預習情況我無(wú)法預料，甚至是學(xué)生對每件雕塑作品的感覺(jué)和個(gè)人情緒我都無(wú)法預料。我只能依靠自己的臨場(chǎng)發(fā)揮、靠自己現場(chǎng)的應變，還有自己在課前對每個(gè)雕塑作品的背景、內涵等等相關(guān)內容的大量搜集。我懷著(zhù)未知跟學(xué)生共同來(lái)學(xué)習，可是一節課的時(shí)間對于我們來(lái)說(shuō)好似太短，很多內容我并沒(méi)有更深入的展開(kāi)講；很多想法學(xué)生并沒(méi)有都表達。對于這近乎還并不完整的課，我和學(xué)生們都有些小遺憾。
我現在比較糾結的是這樣內容含量巨大的賞析課，究竟是壓縮一節完成，還是深入些展開(kāi)兩節完成？
現代雕塑教學(xué)反思3
本課是五年級“欣賞·評述”領(lǐng)域的內容。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生能夠認識古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對雕塑這種藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習欣賞、分析雕塑作品的基本方法。
本學(xué)期，我一直注重學(xué)生欣賞、評述能力的培養，注重“欣賞·評述”與各領(lǐng)域課程的結合，并且利用課前三分鐘“我最喜歡的畫(huà)”，積極有效的鍛煉學(xué)生欣賞、評述的能力。
以往校研討課我選擇“造型·表現”或“設計·應用”領(lǐng)域的內容，比如《會(huì )變得線(xiàn)條》、《刷牙》、《做筆筒》、《別致的小花瓶》等。為了檢驗學(xué)生們學(xué)習的有效性，我嘗試用“欣賞·評述”課型內容作為公開(kāi)課，于是“蓄謀已久”的選擇了《雕塑之美》這一課。
在教學(xué)過(guò)程中，我設計了兩個(gè)大環(huán)節：
第一個(gè)大環(huán)節分為三部分
1、從身邊的和學(xué)生見(jiàn)過(guò)的雕塑作品，對雕塑形成直觀(guān)感受，知道雕塑的作用。2、通過(guò)比較，了解雕塑分為圓雕和浮雕。3、與繪畫(huà)作比較，形成對雕塑理性的認識。
第二個(gè)大環(huán)節是這節課的主要內容，分為三部分
1、從整體分析教材，比較課本中的雕塑作品，學(xué)會(huì )欣賞、分析雕塑作品的基本方法。2、學(xué)生選擇自己喜歡的.雕塑作品進(jìn)行分析、評價(jià)。3、用羅丹的名言作為本課的總結 ，并鼓勵學(xué)生課后用易得的材料試做件雕塑作品。
與以往我準備公開(kāi)課相比，這次公開(kāi)課我做了兩點(diǎn)努力，當然，這都是從學(xué)校有經(jīng)驗的老師那學(xué)來(lái)的，讓我小有成就感。
第一點(diǎn)：搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料；思考學(xué)生們會(huì )如何回答問(wèn)題，并想好解決的方法。
課前，我利用網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)參考書(shū)、《外國美術(shù)史》、《中外雕塑史》等書(shū)籍，整理關(guān)于課本中雕塑作品簡(jiǎn)潔、準確的資料。雖然我以前也會(huì )很認真的來(lái)準備，上課時(shí)，我通常是手拿資料，必要時(shí)讀給學(xué)生們聽(tīng)；這次是背過(guò)資料內容，并能熟練地用自己的語(yǔ)言來(lái)應對學(xué)生。
我擔心學(xué)生不能充分到位的分析、欣賞雕塑作品，我想了如何引導學(xué)生，學(xué)生做出相應的回答我如何來(lái)應對。這樣會(huì )使課堂能向自己希望的方向發(fā)展，讓課堂更順利。
雖然做了大量的準備工作 ，但由于課堂時(shí)間有限，只分析了一部分有代表性的作品，學(xué)生們也搜集了自己喜歡作品的資料，我準備的大部分資料都存在了我的大腦中，沒(méi)有得以展示，()不過(guò)我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識財富。另外，我還是不能靈活自如、胸有成竹的應對學(xué)生的回答，學(xué)生們的答案比我想的要豐富的多，今后還需要在實(shí)踐中不斷的歷練自己。
第二點(diǎn)：提前了解學(xué)生的知識儲備及課前預習、準備情況，做到“知己知彼”。
課前，我了解到，學(xué)生們四年級學(xué)過(guò)關(guān)于雕塑家羅丹的文章《專(zhuān)心致志》，對羅丹比較熟悉，對課本中羅丹的作品很感興趣，有不少同學(xué)搜集了羅丹的資料及雕塑作品。于是，我改變了原有的教學(xué)設計，略側重雕塑家羅丹及其作品，并選擇合適的名言作為本課的小結。課堂上學(xué)生們展示并介紹了羅丹的幾件作品，資料詳細、評價(jià)得體。不過(guò)我在引導學(xué)生們關(guān)注羅丹作品的內涵時(shí)，過(guò)于倉促，學(xué)生們的理解不夠透徹。
另外，其他同學(xué)都喜歡那件作品，搜集了什么資料我也做到心中有數，以便交流討論時(shí)有方向性。
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