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籃球課教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的籃球課教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
籃球課教學(xué)設計1
一、指導思想與目標
依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標。
二、教材與對象
1.教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。
2.對象：初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。
2.手段：運用多媒體手推車(chē)、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法：觀(guān)摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習、互糾互勉等。
五、課的程序與構思
1.常規導入：在課的開(kāi)始部分，運用集中注意力練習，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。
2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數抱團”游戲。（2）采用迪斯科音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習與自主學(xué)習：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導和各小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，應用教學(xué)課件，確定本小組的復習內容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)自主學(xué)習的空間，在教師的啟發(fā)誘導下，學(xué)生以小組為單位，應用教學(xué)課件，學(xué)習籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線(xiàn)運球、曲線(xiàn)運球技術(shù)，提高運球的實(shí)際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習積極性，培養自主學(xué)習和自我鍛煉的能力。
5.展現與評價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習、相互勉勵的目的。
6.恢復身心：在音樂(lè )的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預計運動(dòng)負荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。
七、場(chǎng)地器材
球場(chǎng)，多媒體手推車(chē)，籃球等。
籃球課教學(xué)設計2
指導思想
籃球是學(xué)生所喜愛(ài)的項目之一，但讓學(xué)生真正產(chǎn)生興趣，就需在學(xué)生的參與中，讓學(xué)生體驗到籃球運動(dòng)的魅力，感受到籃球活動(dòng)所包含的豐富健身內容、與同伴合作的樂(lè )趣。本課主要是通過(guò)圍繞籃球活動(dòng)這個(gè)中心，以游戲為主線(xiàn)，采取多種練習方式，達到在玩中學(xué)，以活動(dòng)為主；在學(xué)中玩，邊學(xué)邊玩；邊學(xué)邊用，學(xué)用結合的目的。
教學(xué)內容
1.熱身活動(dòng)。
2.學(xué)生自編球操。
3.運球與傳球。
4.三對三比賽。
5.放松練習。
6.師生小結。
組織與設想
1.導入課題
以提問(wèn)的方式引起學(xué)生的注意：說(shuō)出練習籃球的作用，為什么要學(xué)習。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不難進(jìn)行回答，因為學(xué)生已經(jīng)有過(guò)學(xué)習籃球的過(guò)程，此處提問(wèn)只是加深學(xué)生對學(xué)習籃球進(jìn)一步的理解。而其主要目的還是用籃球可以創(chuàng )造出豐富的健身內容，為下面的練習埋下伏筆，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究熱情，老師從中給以鼓勵，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習的勇氣，為完成本課的學(xué)習任務(wù)做好必要的思想準備。
2.熱身活動(dòng)
進(jìn)行合作性的游戲“網(wǎng)魚(yú)”，這個(gè)練習的采用，跟籃球有一定的聯(lián)系，既需要積極跑動(dòng)，又需要緊密配合，更有一動(dòng)而全動(dòng)的特點(diǎn)，趣味性強。在游戲進(jìn)行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，也為下面的輔助性練習做好身體的準備，情緒的準備。
3.輔助性練習
輔助性練習是在考慮學(xué)生具備一定籃球基本功的基礎上安排的，給學(xué)生提出的'要求是：分組后，請每個(gè)小組的同學(xué)先進(jìn)行討論（結合對課本的參考），然后創(chuàng )編一些有關(guān)籃球與身體結合的練習，并積極地進(jìn)行練習，各組的組織形式可以自定，要將身體充分的活動(dòng)開(kāi)。教師在這個(gè)練習當中到學(xué)生中間去，進(jìn)行幫助、指導、提示等活動(dòng)，并提出建議。這部分的練習目的在于，突出小集體活動(dòng)的作用，在“放”的過(guò)程中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和行為，尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，培養興趣，從而也有利于籃球的學(xué)習。
4.活動(dòng)的深入，行進(jìn)間傳球、運球
隨著(zhù)輔助性練習的結束，也就自然的過(guò)渡到了籃球的學(xué)習，這一段學(xué)習的安排是：讓學(xué)生以小組為單位在參考課本圖解的情況下進(jìn)行“自學(xué)”“自練”，師生同練，加深與鞏固動(dòng)作；教師的活動(dòng)是到學(xué)生當中進(jìn)行一定的指導、建議和幫助，進(jìn)行評價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的示范。學(xué)生在這種條件下的學(xué)習，必然要進(jìn)行看圖解、詢(xún)問(wèn)、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀(guān)摩別人練習，這樣安排的目的在于，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不但要學(xué)到“傳球”的動(dòng)作方法，更重要的是能體會(huì )到學(xué)習的方法和途徑。
5.三對三半場(chǎng)比賽
籃球比賽是學(xué)生最想參與的內容，練習的興奮性也最高，因而本課將這部分做為練習的重點(diǎn)內容，目的是通過(guò)比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性去想象練習的方法，以達到增強體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。
6.課的結束
第一，安排學(xué)生之間的相互放松，第二，師生共同進(jìn)行舞蹈性放松練習，讓學(xué)生得到身心的放松。師生共同對本課進(jìn)行總結。
總之，本課旨在通過(guò)學(xué)生自主，合作和探究的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在“做”中去體驗學(xué)習的方法和運動(dòng)的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生學(xué)習籃球的興趣，從中鍛煉身體，增強自信心，提高社會(huì )適應能力。
課時(shí)計劃
人數：
單位：
時(shí)間：
發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)，半場(chǎng)三對三籃球比賽。
籃球課教學(xué)設計3
班級：高中二年級3班
人數：45人
教師：章勇強教學(xué)設計思想
根據體育課教學(xué)設計的基本原理和《體育健康課程標準》，制定了籃球運氣技術(shù)第一課時(shí)教學(xué)設計方案。問(wèn)題導入—創(chuàng )設情景—合作總結—情景學(xué)習，即運用示范講解，完整與分解練習方法進(jìn)行教學(xué)。，鞏固拋球練習；接著(zhù)讓學(xué)生自己運球；最后老師講解和示范正確的運球姿勢。
1.學(xué)習任務(wù)分析
籃球運球技術(shù)是《體育健康課程標準》中對學(xué)習籃球的內容。我們可以學(xué)習如下一些方面。
1．1初步學(xué)習和體驗籃球的運球技術(shù)動(dòng)作。 1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調能力。
1．3.培養學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會(huì )與他人合作的良好社會(huì )適應能力，
1.4.能做出原地高姿、低姿運球動(dòng)作，并嘗試行進(jìn)間運球動(dòng)作，培養學(xué)生挑戰自我，超越他人的競爭意識。
1.5通過(guò)游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的控球能力，同時(shí)磨練學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的籃球原地高、低姿運球方法控球能力教學(xué)難點(diǎn)掌心空出，手腕、手指正確的下壓動(dòng)作控球能力
2．學(xué)習者分析。
學(xué)習者是高中二年級的學(xué)生，全班人數45人，其中男生25人，女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。高中一年級的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)籃球，加上大多數同學(xué)對籃球的熱愛(ài)，，對運球已經(jīng)有了一定的基礎，但是對于球的控制能力還有待于進(jìn)一步提高。
3．教學(xué)目標
�。�1）、知識與技能：通過(guò)合作學(xué)習在籃球運球技術(shù)教學(xué)中的.應用，讓學(xué)生對籃球運球知識進(jìn)一步了解。通過(guò)游戲與比賽，提高學(xué)生運球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的運球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調能力。發(fā)展學(xué)生身體對運動(dòng)的感知能力和支配身體的能力，以及提高發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
�。�2）、過(guò)程與方法：復習鞏固傳接球技術(shù)，體驗在練習中的實(shí)際運用，初步學(xué)習和體驗籃球的運球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中通過(guò)體驗、討論、學(xué)習、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )交流、溝通與合作。同時(shí)運用糾正、評價(jià)、游戲、比賽的手段使運球技術(shù)得到提高。
�。�3）、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)運球游戲和比賽，使學(xué)生認識到運球在籃球運動(dòng)中的重要性，團結協(xié)作在籃球運動(dòng)中的重要性。通過(guò)創(chuàng )設挑戰性目標，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰，積極合作，互幫互助，戰勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭光的責任和使命感
4．教學(xué)準備
籃球場(chǎng)1個(gè)，籃球45個(gè)，口哨一個(gè)，秒表一個(gè)。 5．教學(xué)過(guò)程設計導入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣，并提問(wèn)大家知道目前NBA誰(shuí)的運球技術(shù)最好，教師表演“籃球雜�！�，激發(fā)同學(xué)們模仿的興趣，自然地引入教學(xué)主題。新課教學(xué)
1.體育委員整隊并檢查人數。
2.向老師報告。
3.師生問(wèn)好。
4.宣布課的內容及目標。
5.檢查服裝，安排見(jiàn)習生隨堂見(jiàn)習。 6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準備活動(dòng)。
7．指導學(xué)生迅速拿球、準確到位引導學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習過(guò)渡到原地低運球和原地高運球。
8．講解原地低運球和原地高運球的動(dòng)作方法，指導學(xué)生練習、體會(huì )。
9．教師巡回指導，根據學(xué)生的練習情況及時(shí)評生中去，和學(xué)生一起進(jìn)行籃球球性練習。
10．認真聽(tīng)教師講解原地高運球和低運球方法，并在練習中體會(huì )。
11．自主練習，同伴間互相體會(huì )“拍死球”練習中手腕、手指拍球的感覺(jué)。
12．在嘗試練習中體會(huì )行進(jìn)間運球的愉悅感。
13.小結，重新講解原地低運球和原地高運球的動(dòng)作方法，并做標準示范動(dòng)作，指出同學(xué)們常犯的運球錯誤，并糾正。
14.師生聽(tīng)音樂(lè )集體放松練習主要是四肢的伸拉和柔韌練習。要求動(dòng)作舒展大方，身心放松。集中教師小節“本次課我們重點(diǎn)復習了籃球的運球技術(shù)，解決了我們在運球過(guò)程中重心過(guò)高的問(wèn)題，通過(guò)錄相與練習的對照，找到問(wèn)題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力�！辈贾米鳂I(yè)：“課后加強運球技術(shù)的復習，可以自己組織小型比賽�！睅熒僖�(jiàn)，學(xué)生收還器材。
6.資源及媒體的應用
學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍收集有關(guān)運球技術(shù)的種類(lèi)，教師在上課的時(shí)候通過(guò)問(wèn)同學(xué)們收集到了那些運球技術(shù)的種類(lèi)并對運球技術(shù)進(jìn)行總結加上同學(xué)們對運球技術(shù)的理解和運用，并利用口哨練習同學(xué)們的反映，用籃球練習運球。并創(chuàng )設了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習的情景，引導學(xué)生通過(guò)合作，告訴學(xué)生籃球是集體運動(dòng)項目，必須發(fā)揮團隊的力量才能獲得勝利。
7．教學(xué)設計后記。
本內容的設計遵循了《體育健康課程標準》的理念，并結合籃球運球恰當的創(chuàng )設了情景。
教師教態(tài)自然，講解精煉，示范動(dòng)作準確，很好的完成了本課的教學(xué)目標。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣，可通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習的態(tài)度與行為表現出來(lái)。本課通過(guò)游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現問(wèn)題，在技術(shù)練習中解決問(wèn)題，在比賽中運用已解決問(wèn)題的技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生間互相交流的機會(huì )，增強學(xué)生的合作意識利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運球的重難點(diǎn)，并創(chuàng )設了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運動(dòng)項目，只有發(fā)揮集團的力量才能在比賽中獲勝。
籃球課教學(xué)設計4
一、指導思想與目標
依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標。
二、教材與對象
1、教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。
2、對象：初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1、教法：講解示范、啟發(fā)誘導、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。
2、手段：運用多媒體手推車(chē)、體育教學(xué)課件等。
3、學(xué)法：觀(guān)摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習、互糾互勉等。
五、課的程序與構思
1、常規導入：在課的.開(kāi)始部分，運用集中注意力練習，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。
2、愉悅熱身：
�。�1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數抱團”游戲。
�。�2）采用迪斯科音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3、小組協(xié)作學(xué)習與自主學(xué)習：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導和各小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，應用教學(xué)課件，確定本小組的復習內容：
�。�1）熟悉球性。
�。�2）傳球。
通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4、為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)自主學(xué)習的空間，在教師的啟發(fā)誘導下，學(xué)生以小組為單位，應用教學(xué)課件，學(xué)習籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線(xiàn)運球、曲線(xiàn)運球技術(shù)，提高運球的實(shí)際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養自主學(xué)習和自我鍛煉的能力。
5、展現與評價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習、相互勉勵的目的。
6、恢復身心：在音樂(lè )的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預計運動(dòng)負荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。
七、場(chǎng)地器材
球場(chǎng)，多媒體手推車(chē)，籃球等。
籃球課教學(xué)設計5
一、教學(xué)內容
籃球：運球，雙手胸前傳，接球
二、教學(xué)分析
籃球運動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動(dòng)，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。
本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習，所以學(xué)生對此教學(xué)內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習籃球運動(dòng)的'第一節課，起著(zhù)承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
三、教學(xué)目標
1、認知目標：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
四、本節難點(diǎn)重點(diǎn)
1.重點(diǎn)：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。
2.雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。
3.難點(diǎn)：運球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。
4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。
五、教學(xué)過(guò)程
1.熟悉球性
教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
2.運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進(jìn)間的運球練習。
3.搶運球：要求：先進(jìn)行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進(jìn)行分組“搶運球”對抗練習。
4.四人一球一組，行進(jìn)間運球后傳球、接球后運球。
要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動(dòng)作有機緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
5.三人傳接球，一人搶斷球
目的是培養良好的觀(guān)察能力，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動(dòng)作新式單個(gè)戰術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結合。要求：無(wú)球隊員跑動(dòng)、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。
6.連續傳接球(接龍)比賽
通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致，密切配合的集體主義精神。
六、放松活動(dòng)
1、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復肌肉彈性。
2、徒手放松法：用輕松的不費力的徒手操來(lái)放松肌肉，并使人體由激烈的運動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)度到安靜狀態(tài)。
3、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來(lái)達到放松的目的。
4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達到放松的目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴胸動(dòng)作。
預計教學(xué)效果：
預計平均心率為：130--135次/分，高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘。
運動(dòng)密度約為55%，運動(dòng)負荷為中等稍上。
教學(xué)評價(jià)：
在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動(dòng)之中，學(xué)生們在籃球場(chǎng)上得到快樂(lè )，獲得強健的體魄和聰明的才智。
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