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足球腳內側傳球評課稿
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好評課稿，通過(guò)評課的反饋信息可以調節教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng )造性，及時(shí)修正、調整和改進(jìn)教學(xué)工作。寫(xiě)評課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的足球腳內側傳球評課稿，歡迎閱讀與收藏。
足球腳內側傳球評課稿1
體育老師若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生便會(huì )主動(dòng)去理解體育技術(shù)的環(huán)節，這是高效課堂的一個(gè)體現。本課以腳內側傳球為主要教學(xué)內容，以球操和快速跑練習作為輔助練習手段，目的是讓學(xué)生掌握腳內側傳接球技術(shù)的同時(shí)也發(fā)展快速有氧跑能力。本節課課堂氣氛輕松愉悅，教師的主導作用非常明顯，先以球操調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，再以圓形作為課堂組織隊形進(jìn)行傳接球練習，充分利用了球場(chǎng)的寬度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生有充分的自主練習和發(fā)揮空間，教師沒(méi)有大范圍的集中學(xué)習，而是積極走動(dòng)點(diǎn)撥、糾正指導，大大增加了學(xué)生練習的時(shí)間，在最后的體能發(fā)展部分，教師利用接力跑幫助學(xué)生發(fā)展快速有氧能力。
本課教學(xué)組織過(guò)程流暢，各個(gè)環(huán)節過(guò)度自然，學(xué)習目標的指向清晰，教師端正的教態(tài)和學(xué)生的積極投入程度都讓人為之一振，球操的設計是本課的亮點(diǎn)，結合足球充分進(jìn)行了身體各部分各關(guān)節的拉伸和柔韌練習，特別是對腰部的熱身部分很有新意。但是課堂中學(xué)生對所學(xué)技術(shù)的掌握程度不一，有個(gè)別學(xué)生腳觸球的部位是用腳尖或拓骨部位而不是腳內側部位，教師的糾錯不夠及時(shí)，這也與教師對以圓形隊形列隊的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)示范時(shí)，示范面的不足有關(guān)；教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)組織方法如果可以再豐富些的.話(huà)相信學(xué)生的學(xué)習熱情會(huì )更高，比如適當的采用運球接力、小范圍傳接球等練習；運動(dòng)量也稍顯不足，強密度均可以增加，最后的快速跑練習如果能結合球進(jìn)行的話(huà)，能更好的彰顯本節課的教學(xué)目標。
建議：
1、明確重難點(diǎn)，加強對技術(shù)細節的學(xué)習
2、教師在發(fā)現錯誤的技術(shù)動(dòng)作時(shí)應該及時(shí)糾錯，避免錯誤動(dòng)作意識深化
3、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識
足球腳內側傳球評課稿2
本課設計的基本理念是“培養足球興趣，發(fā)展快樂(lè )足球，推廣校園足球”。課堂上以培養學(xué)生的足球興趣為基礎，同時(shí)根據學(xué)生間的個(gè)體差異與不同的技能，分層教學(xué)發(fā)展潛能。在教學(xué)的組織上教師努力做到“激發(fā)興趣、精講多練”，充分強調“將課堂還給學(xué)生”，發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體作用，做到教學(xué)層次清楚，動(dòng)作講解簡(jiǎn)潔易懂，組織張弛有度，強度密度適中，給學(xué)生留有自主練習的時(shí)間和空間。
本課所選擇的學(xué)習內容是腳內側踢球，在眾多足球技術(shù)中最容易學(xué)會(huì )，也是最常用的'踢球方法。但學(xué)生之間，特別是男女生之間差異較大，本課主要掌握腳內側踢球的運動(dòng)技能，在活動(dòng)設計上，根據學(xué)生差異要求有所不同，滿(mǎn)足不同需求，共同發(fā)展。
本課也有一些遺憾：
1、教師在語(yǔ)言講解上沒(méi)有做到精講；
2、教師講解時(shí)隊伍的調動(dòng)不及時(shí)也就是隊伍站得比較散，教師的講解顯得很費力；
3、在游戲時(shí)，學(xué)生不遵守游戲規則時(shí)，教師沒(méi)有及時(shí)指出或及時(shí)糾正。
本次課，大部分同學(xué)都掌握了腳內側踢球的技術(shù)，并能應用于實(shí)際之中，效果很好。本次課既鍛煉了跑的能力，又通過(guò)游戲比賽培養了同學(xué)們良好的體育道德和團結協(xié)作的精神。
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