高中歷史教師個(gè)人工作總結錦集(15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的高中歷史教師個(gè)人工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中歷史教師個(gè)人工作總結1
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了歷史教研組組長(cháng)與高二年級歷史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機會(huì )，在高二年級第二課堂活動(dòng)中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達300多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯。
二.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，從不遲到、不早退，也沒(méi)有請假的情況。在工作中，我對領(lǐng)導保持尊敬，并積極團結同事。平時(shí)，我注重勤儉節約，任勞任怨，待人真誠，熱愛(ài)學(xué)生，從不卷入無(wú)原則的糾紛。我始終以一名人民教師的標準要求自己的言行，努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的不斷提升，我在繁忙的教學(xué)工作之余，積極購買(mǎi)了許多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍來(lái)拓展知識儲備。例如，《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》以及《中國大歷史》等。通過(guò)閱讀這些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我一方面不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，深化對歷史學(xué)科的理解和把握。同時(shí)，也為更好地應對新課程改革帶來(lái)的挑戰做好準備。
業(yè)素質(zhì)，我會(huì )盡力充實(shí)自己，并向學(xué)生介紹新的歷史知識和理論。同時(shí)，我也會(huì )抽出時(shí)間學(xué)習現代教育技術(shù)，以豐富自己的教學(xué)方法，并引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jì)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、在本學(xué)年度，我積極參加了縣市級賽教，并且榮獲一等獎的好成績(jì)。另外，我還參與了縣舉辦的第二屆示范課教師評選活動(dòng)，現在還不知道最終的`評選結果如何。
3、今年，我負責編寫(xiě)20xx屆高三第一輪復習資料，并已經(jīng)成功完成了任務(wù)。此外，我還為所有歷史教師整理了一份《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
在評估個(gè)人成績(jì)時(shí)，我們只能看到過(guò)去的表現。然而，對于本學(xué)年度而言，在工作中還存在一些問(wèn)題。例如，在教學(xué)過(guò)程中如何有效地結合趣味性和時(shí)效性方面，我仍需下更多的功夫。另外，如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，目前尚缺乏一些有效的方法。這些都是我未來(lái)工作中需要不斷努力改進(jìn)的方向。
高中歷史教師個(gè)人工作總結2
本學(xué)期中，我擔任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)，兩個(gè)三類(lèi)班級一個(gè)二類(lèi)班級，在教學(xué)工作中，時(shí)刻保持危機感，謙虛勤勉的向老教師學(xué)習，既從實(shí)踐中積累和總結教育經(jīng)驗和方法，更盡力閱讀教學(xué)理論和歷史教學(xué)專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，及時(shí)運用于教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力素養。
一、政治思想方面
在政治思想上，我熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。我熱愛(ài)歷史專(zhuān)業(yè)和歷史教育工作，視之為自己畢生追求的事業(yè)，期望能在教學(xué)園地不辜負學(xué)生、家長(cháng)和前輩們的期望。能有所成績(jì)而不愧對理想！。
來(lái)了丹高三個(gè)月，許多事情慢慢的了解，慢慢的適應。都在循序漸進(jìn)中。我們得到了學(xué)校同事領(lǐng)導的熱心關(guān)懷，得到了覃主任的悉心指導。我們幾個(gè)新老師經(jīng)常在一塊討論問(wèn)題，在學(xué)校組織學(xué)習十八大精神上，我們組內熱心討論，爭取做一名合格的人民教師。
二、教育教學(xué)工作
首先、我始終把課堂教學(xué)放在首位，結合新教材，專(zhuān)研課標，認真備課。根據課標，反復的閱讀和體會(huì )教材，設計教學(xué)思路，廣泛泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，摘取恰當的史料和教學(xué)案例摘取適合歷史教學(xué)的史料，運用到歷史教學(xué)中。注重史料的分析和創(chuàng )設情境，能讓學(xué)生體悟歷史情景，能為他們感悟歷史提高條件，更能讓他們體悟歷史教學(xué)和史料分析的過(guò)程，在此過(guò)程中，培養學(xué)生史料分析能力和歷史意識，形成論從史出的思想，從而使學(xué)生形成嚴謹的作風(fēng)，求真求實(shí)的精神。在課堂中注意學(xué)生的反應和學(xué)習效果，及時(shí)寫(xiě)課后反思，虛心的將課堂中的情況向其他老師請教，加以不斷的修正，在課后我認真批改和講解作業(yè)。但是也有做不到位的地方，向自己的師傅請教問(wèn)題比較少，聽(tīng)師傅的課也比較少，下學(xué)期要改變這種狀況。
三、教學(xué)教研方面
首先、完成歷史組新課改的集體備課、講公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，不斷吸取的.教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
在教學(xué)中，我們應該花更多時(shí)間學(xué)習心理知識，了解學(xué)生心理和情感世界，走進(jìn)學(xué)生理解學(xué)生，為學(xué)生們成長(cháng)鋪平路。
教育工作，常做常新、永無(wú)止境。作為有責任感的教育工作者，必須肩負起“教書(shū)育人”的神圣歷史使命，以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其規律，盡職盡責的做好本職工作。
高中歷史教師個(gè)人工作總結3
我作為一名青年歷史教師，自從20xx年9月參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專(zhuān)業(yè)也得到了成長(cháng)。這學(xué)期我擔任高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。 以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結。
一、在高中歷史新課程學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉變。
1、在學(xué)習實(shí)踐中的發(fā)展：
自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我積極參加各級各類(lèi)新課程培訓，撰寫(xiě)學(xué)習筆記和總結。通過(guò)學(xué)習培訓，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓、公開(kāi)課、集體備課討論、自主學(xué)習等交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習新課程目標、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習實(shí)踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)能力，專(zhuān)業(yè)素養都有很大提高和發(fā)展。
2、歷史教師新課程學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉變和實(shí)踐
新課程改革首先要求教師轉變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念，指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中積極轉變教學(xué)觀(guān)念，探索教育教學(xué)規律，努力用新理念指導教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(cháng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生終身學(xué)習意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現全體學(xué)生的共同發(fā)展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎；良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標的教學(xué)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力；歷史教學(xué)的主體功能是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人；教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統一；注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當中加以運用，初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。
二、課程教學(xué)實(shí)踐
1、以集體備課和課程整合實(shí)現課堂教學(xué)設計的優(yōu)化。
面對新的教學(xué)理念和新的.教材，習慣于傳統教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個(gè)現實(shí)而迫切的問(wèn)題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論，互相發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設計，大家既是合作者，又是相互促進(jìn)者，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習的意識，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過(guò)程，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，教師不再把傳
遞書(shū)本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識，掌握更科學(xué)的方法，培養能力，增長(cháng)才干。在教學(xué)中更多地運用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程目標，注重學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)科知識和社會(huì )發(fā)展三方面內容的整合。
我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開(kāi)發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源，運用情景設置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習、課堂討論辯論、合作學(xué)習探究等教學(xué)方法，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
3、課堂和課外想結合，以多元化、個(gè)性化的學(xué)生歷史習作鞏固知識，培養學(xué)生的歷史素養和能力。
我在新課程實(shí)踐過(guò)程中，注重探索學(xué)生歷史習作的改革。在傳統的習題練習之外，結合學(xué)生學(xué)習情況和本地實(shí)際，在課堂和課外適當布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習作，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)有助于鞏固知識，拓展學(xué)生視野和思維，培養學(xué)生的歷史素養和能力。
4、以良性的多元化的教學(xué)評價(jià)為動(dòng)力，轉變學(xué)生的學(xué)習方法和習慣，追求教與學(xué)的協(xié)調發(fā)展，使同學(xué)們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活。
通過(guò)一年的教學(xué)，我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。
高中歷史教師個(gè)人工作總結4
本學(xué)期我擔任高一、高二的歷史教育教學(xué)工作，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、認真制定教學(xué)計劃
學(xué)期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并向學(xué)科的教師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
二、認真備課，力爭上好每一節課
備課不僅是備教材，認真的結合新課標并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)：“一堂課的內容對老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次�！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、堅持從末位抓起
對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。鼓勵他們學(xué)習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué)。
四、認真做好其他各方面的工作
如認真聽(tīng)老教師講課，認真寫(xiě)教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改學(xué)生的.作業(yè)，有系統的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復習，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。
五、加強和各班主任的溝通交流
把班級學(xué)生的學(xué)習狀況及時(shí)匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jì)的提高做努力。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習的地方，“謙虛謹慎”是校長(cháng)告訴我的真理。
六、今后我努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步；
2、針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過(guò)階段性復習鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jì)；
3、認真的進(jìn)行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰而練；
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義�！皩W(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長(cháng)”，“我與學(xué)生共成長(cháng)”，一個(gè)學(xué)期即將結束，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
高中歷史教師個(gè)人工作總結5
從20xx年春季開(kāi)始，我校積極推進(jìn)新課程教學(xué)改革。作為一名高中歷史教師，我一直按照學(xué)校的要求，努力推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程。新課程帶來(lái)了許多全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內容和教學(xué)思路，這與過(guò)去的教學(xué)方式有所不同。為了適應新課程的要求，教師們需要重新組織之前積累的經(jīng)驗、教學(xué)素材、課件和案例。這意味著(zhù)在新課程面前，教師必須學(xué)習新的課程標準，深入研究新的教材，構建全新的課程觀(guān)念，并摸索出適合新課程的教學(xué)方法。在實(shí)踐中，我也嘗試了各種方法來(lái)更好地開(kāi)展新課程下的教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我既經(jīng)歷了成功和喜悅，也遇到了一些挫折和困惑�，F在，結合我在歷史課堂上的觀(guān)察和實(shí)踐經(jīng)驗，我想分享一些關(guān)于新課程改革的思考。
新教材對學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的重視程度日益增加。因此，在我的高中歷史課堂教學(xué)中，我積極地實(shí)施了這三種學(xué)習方式，努力將課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，創(chuàng )造了一個(gè)開(kāi)放的歷史大課堂。我引導學(xué)生有效地學(xué)習和探究，讓他們親身經(jīng)歷自主學(xué)習和探究的成功與快樂(lè )。在當今全球化的'社會(huì )中，合作和交流已成為人們必備的生存能力。
歷史教育必須體現合作意識，培養合作能力，因此新課改下就出現一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習。我也在課堂上做了這樣的嘗試。
首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級座位是一種獨特的布置方式，即按照傳統的排列方式將學(xué)生分為四個(gè)大組，每個(gè)大組包含12名學(xué)生。在這四個(gè)大組的基礎上，我們又將學(xué)生細分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組由四名學(xué)生組成。
其次，為了實(shí)現分組合作學(xué)習的目標，我深入研究了課文，并根據教學(xué)目標的要求精心挑選了一些既有知識性、思想性，又具有一定思辨性的問(wèn)題進(jìn)行討論和爭論。這些問(wèn)題將引導學(xué)生們深入思考和探討課文中的內容，幫助他們更好地理解和應用所學(xué)知識。
第三，積極推動(dòng)學(xué)習小組的合作學(xué)習，及時(shí)提供支持和指導，幫助解決合作中遇到的困難。同時(shí)，也要著(zhù)重培養學(xué)生的人際交往能力和小組合作技巧，幫助他們更好地適應團隊合作的環(huán)境。
第四，我們鼓勵合作小組展示他們在學(xué)習中所取得的成果。通常情況下，小組的發(fā)言人會(huì )向全班陳述本小組的討論意見(jiàn)，其他合作小組則可以進(jìn)行補充和修正。
第五，在新文化運動(dòng)這節課的教學(xué)中，我們可以采取一種綜合評價(jià)的方法來(lái)協(xié)助學(xué)生討論彼此的合作情況。我們將學(xué)生分成小組，讓他們對新文化運動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。在小組內，每個(gè)成員都可以從背景、口號、內容、結果等方面提出問(wèn)題、解釋和協(xié)助其他成員。每個(gè)成員都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，由小組的“發(fā)言人”代表小組在班級上發(fā)言。通過(guò)這種學(xué)習方式，我們希望學(xué)生可以達成一致的看法，即新文化運動(dòng)的積極方面主要表現在資產(chǎn)階級思想的解放運動(dòng)，動(dòng)搖了封建正統思想的統治地位；提高了廣大人民群眾的政治覺(jué)醒，促進(jìn)了他們的覺(jué)醒；是一次全面的文化轉型運動(dòng)；為五四運動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎等等。消極方面主要表現在對東西方文化存在絕對否定或絕對肯定；前期沒(méi)有和群眾運動(dòng)相結合等等。同時(shí)，通過(guò)這種學(xué)習方式，學(xué)生也能夠理解評價(jià)歷史事件的基本原則，并學(xué)會(huì )從不同角度思考問(wèn)題，形成不同的思路。合作學(xué)習展示了學(xué)生的個(gè)性，不同層次的學(xué)生可以主動(dòng)獲取教材知識，并運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，形成一定的學(xué)習方法。
在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問(wèn)題與困惑：
1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì )合理安排課余時(shí)間。
新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習的準備和延伸，而現在學(xué)生一天的課程安排相當緊湊，一天九節課，另外還有晚自習，很難有空余時(shí)間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。如果幾門(mén)課老師一齊上陣，布置預習任務(wù)，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣，新課改的目標我覺(jué)得較難實(shí)現，所以應把更多的時(shí)間還給學(xué)生，并對學(xué)生如何安排課余時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的指導，讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習方式。
2、如何有更好的評價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺(jué)忙不過(guò)來(lái)，而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無(wú)事可做。因此我覺(jué)得應該有更為合理的過(guò)程評價(jià)體系，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。
3、如何更好地做到有始有終。
在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問(wèn)題，一開(kāi)始時(shí)學(xué)生積極性很高，但由于時(shí)間、精力的關(guān)系，再加上對搜集資料，查找文獻的水平有限，又缺乏老師及時(shí)有效的引導，得出的結論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問(wèn)和懸念。結果使得一些歷史問(wèn)題反而變得含糊不清，影響了學(xué)習效果。因此，要做到有始有終，明確目標，堅持不懈才能真正掌握真理。
當然，在前一階段的歷史教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到了許多其他的經(jīng)驗、誤區以及困惑，不過(guò)這里就不一一列舉了。只有在教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，結合教學(xué)反思，我們才能夠逐漸成長(cháng)和成熟。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我還要記錄下自己的得失，尋求專(zhuān)家和同行的幫助，并積極參與教學(xué)科研。同時(shí)，在工作中勇于探索創(chuàng )新，爭做一個(gè)合格的歷史教師，并具備研究型教師的素質(zhì)。
高中歷史教師個(gè)人工作總結6
我擔任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長(cháng)，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結：
一、落實(shí)教學(xué)常規，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著(zhù)重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、努力鉆研教材，認真備好每一節課。
本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設計，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構思�？梢哉f(shuō)，課外花在準備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠遠多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠遠超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。
正因為如此，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應對。
2、努力更新教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我在教學(xué)中注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生更輕松、愉快地學(xué)習；我注重精講多練，在課堂上避免過(guò)度灌輸。給予學(xué)生充足的消化和接受時(shí)間，鼓勵學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；同時(shí)，在每一堂課上考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和能力，讓每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步。
3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，我們要有系統性的教學(xué)安排，尤其要注重培養學(xué)生的主觀(guān)題解答能力。在每一節課結束后，要確保學(xué)生真正掌握所學(xué)內容；而在每周結束時(shí)，都要進(jìn)行一次周周練讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。同時(shí)，要及時(shí)認真地批改學(xué)生的作業(yè)，采用評級與打分相結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。還要記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，并透徹地進(jìn)行評講。針對相關(guān)情況，我們要及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以達到有針對性的教學(xué)效果。
4、做好課后輔導工作，認真落實(shí)導師制。
對我負責的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的知識還沒(méi)有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。
每當我看到他們攜帶著(zhù)練習材料來(lái)到辦公室，我就感到非�？鞓�(lè )，并且愿意耐心解答他們的問(wèn)題。在我的努力下，一些學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)也逐漸對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。這樣的改變讓我感到無(wú)比開(kāi)心和滿(mǎn)足。
二、努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)生信心。
在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面，我努力著(zhù)重培養學(xué)生自覺(jué)性。每次布置學(xué)習任務(wù)后，我都鼓勵學(xué)生們獨立完成作業(yè)，盡量做到高質(zhì)量的練習題目。我注重培養他們獨立思考和學(xué)習的習慣。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們還沒(méi)有進(jìn)入高三的.緊張氛圍，也許是暑假期間沒(méi)有規律的學(xué)習生活讓他們有些心不在焉。教室里一度無(wú)法保持安靜，但我通過(guò)不懈的努力和反復強調，逐漸引導學(xué)生們靜下心來(lái)學(xué)習，使得課堂時(shí)間能夠維持安靜的學(xué)習氛圍。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績(jì)時(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
為了促進(jìn)科組的團結和協(xié)作，在加強新老教師的成長(cháng)過(guò)程中，我們歷史組開(kāi)展了豐富多樣的科組活動(dòng)。每周一次的集體聽(tīng)課和評課活動(dòng)，我都堅決參與，同樣積極參與集體備課活動(dòng)。此外，我還力求多聽(tīng)其他備課組成員的課程，無(wú)論是老師還是新教師，只要時(shí)間允許，我總會(huì )去傾聽(tīng)。經(jīng)統計，本學(xué)期我至少聽(tīng)了40節課程，并參加了每周一次的備課組活動(dòng)。
這些活動(dòng)幫助我不斷提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)汲取了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為日后的教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗。
四、自我反思（不足之處）
因為缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我在某些教學(xué)活動(dòng)中未能充分考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況，導致效果不夠理想。例如，在一些自習課上，我給出的作業(yè)題量過(guò)大，而時(shí)間又有限，這就導致一些學(xué)生為了趕在下課前完成作業(yè)而草率地解答問(wèn)題。因此，我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法，更好地結合學(xué)生們的實(shí)際情況，確保他們能在適當的時(shí)間內完成任務(wù)，并達到預期的學(xué)習效果。
所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習。
高中歷史教師個(gè)人工作總結7
本學(xué)年度的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地總結經(jīng)驗、吸取教訓，并為未來(lái)的工作做好準備，我特別撰寫(xiě)了本學(xué)年的工作總結如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，我是一名歷史教師，負責高二和高三學(xué)生的歷史教學(xué)。雖然我已經(jīng)從事這個(gè)工作有八年了，但由于學(xué)生的水平差異很大，并且剛開(kāi)始接觸新教材，涉及到全新的教學(xué)理念和體系，我在教學(xué)中遇到了一些困難。比如，如何深入理解教材內容，如何將教材的各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)，以及如何引導學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中培養自主學(xué)習的能力等等。
在面對這些情況時(shí)，我會(huì )積極反思自己的教學(xué)方法，并虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )認真研讀課程大綱，并深入理解教材內容，努力開(kāi)拓教學(xué)思路。同時(shí)，我還會(huì )靈活運用一些先進(jìn)的理論和現代教學(xué)手段，將其應用到課堂教學(xué)中，致力于培養學(xué)生對歷史學(xué)習的.興趣，并培養他們的合作交流、自主探究和創(chuàng )新能力。
從本學(xué)期開(kāi)始，我同時(shí)擔任歷史教研組組長(cháng)和高二年級歷史備課組組長(cháng)，感到肩上有重任。為了更好地適應新的工作，我虛心聽(tīng)取各位老師對教研組的期望，經(jīng)過(guò)分析后制定了本教研組的奮斗目標和計劃。同時(shí)，我給每位組員提供了展示的機會(huì )，在高二年級的第二課堂活動(dòng)中，每位老師都認真準備并努力工作。最終，在高二歷史教師們辛勤工作的幫助下，我們成功地完成了名為《中國古幣收藏與鑒賞入門(mén)》的講座，參與的學(xué)生超過(guò)300人。盡管這個(gè)講座還沒(méi)有最終結束，但從目前情況來(lái)看，效果不錯。
二、遵守紀律方面
本人一直以來(lái)都積極遵守學(xué)校的各項規章制度，從不遲到、不早退，并且從未請假。在工作中，我始終尊重領(lǐng)導，與同事們保持緊密團結。平時(shí)，我注重勤儉節約，任勞任怨，對待他人真誠友善，熱愛(ài)學(xué)生，并且從不卷入無(wú)原則的糾紛。我時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的要求來(lái)規范自己的言行舉止，并不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代 教育 技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jì)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本學(xué)年度，我參加了縣市級賽教比賽，并成功獲得一等獎。同時(shí)，我還有幸參加了縣舉辦的第二屆示范課教師評選活動(dòng)，目前評選結果還未揭曉。
3、本年度，我擔任20級高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
雖然我的成績(jì)在過(guò)去學(xué)年度取得了一定的進(jìn)步，但是在本學(xué)年度的工作中還存在一些問(wèn)題。例如，在教學(xué)中如何有效地結合趣味性和時(shí)效性仍需要我下更多的功夫。此外，在引導學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性方面，我仍缺乏一些有效的方法。這些都是我未來(lái)工作中需要不斷努力改進(jìn)的方向。
高中歷史教師個(gè)人工作總結8
在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期，本人負責高一(12)、(13)、(14)、(15)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作�？傮w而言，學(xué)生們在歷史科的基礎知識方面存在著(zhù)較大的差異。這給備課工作增加了一定的挑戰，因此我對整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作進(jìn)行了總結。
一、提高自己的教育教學(xué)水平。
俗話(huà)說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會(huì )，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習新的知識新的理論新觀(guān)念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的訂購相關(guān)科目的書(shū)刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的精華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習的同時(shí)，也增長(cháng)了自己的見(jiàn)識，提高自己的'教學(xué)理論。
積極主動(dòng)地參與教學(xué)研討活動(dòng)和備課組的工作，努力上好每一堂公開(kāi)課和研討課，并經(jīng)常聆聽(tīng)其他老師的授課，從中借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，以此來(lái)不斷提升自己的教學(xué)水平。努力使每一節課都成為自己最出色的一節課。
二、虛心請教。
作為教師，我們應該擁有一股永不枯竭的知識之源。我們必須成為學(xué)生獲取知識的泉源，為此我們需要不斷學(xué)習，虛心向他人請教。我們可以多聽(tīng)取其他老師的課程，相互交流上課思路，分享教案，并借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足，不斷進(jìn)步和改進(jìn)。
三、備好課。
由于學(xué)生的差異性，備課時(shí)必須考慮到全體學(xué)生的需要，不僅要備教案和教法，還要著(zhù)重備學(xué)生！要認真地編寫(xiě)教案，并積極與同行進(jìn)行討論，交流教案的經(jīng)驗！在課前，要對本節課的思路進(jìn)行總結和分析，明確重難點(diǎn)。課后要及時(shí)撰寫(xiě)反思，總結教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，爭取在下一節課中有所改進(jìn)！
四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。
死教書(shū)、教育書(shū)籍的教學(xué)內容無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )對教育的需求，因此新課程改革正是對現今教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應從知識的擁有者轉變?yōu)橹R的組織者，從知識的傳遞者變?yōu)閷W(xué)習的推動(dòng)者，突破課堂的限制，將現代教學(xué)過(guò)程演進(jìn)為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現從“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。
為了提高學(xué)生的歷史素養和培養他們的歷史實(shí)踐能力，教師需要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式和方法。我們應該在多個(gè)方面著(zhù)手，努力讓學(xué)生具備終身學(xué)習的能力。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的歷史實(shí)踐能力。
五、不足：
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現出來(lái)，基本上還是教師的一言堂，滿(mǎn)堂灌!思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容!
也不夠虛心向同行學(xué)習，交流的少!聽(tīng)課的少!
這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!
高中歷史教師個(gè)人工作總結9
一、引言
作為一名高中歷史老師，我非常榮幸能夠寫(xiě)下這篇年度工作總結，回顧過(guò)去一年我在教學(xué)工作中所取得的成績(jì)和經(jīng)驗。歷史學(xué)科作為一門(mén)重要的人文科學(xué)，對學(xué)生的綜合素養和價(jià)值觀(guān)培養起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此我在過(guò)去的一年中致力于提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和潛能。
二、教學(xué)內容與方法創(chuàng )新
為了更有效地傳授歷史知識和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在教學(xué)內容和方法上進(jìn)行了一系列創(chuàng )新。首先，我根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和實(shí)際需求優(yōu)化了教學(xué)大綱，結合國內外最新歷史研究成果修訂了教材。其次，我通過(guò)使用多媒體教學(xué)手段，如幻燈片、視頻等，以圖文并茂的形式展示歷史事件和人物，使學(xué)生更直觀(guān)地了解歷史的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高他們的合作能力和批判思維能力。
三、個(gè)性化輔導與答疑服務(wù)
在個(gè)性化輔導方面，我認識到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和方式都不盡相同。因此，我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化學(xué)習計劃，提供針對性的輔導。在課余時(shí)間，我主動(dòng)排除一對一輔導時(shí)間，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習難點(diǎn)和困惑。這種個(gè)性化的輔導和答疑服務(wù)大大提高了學(xué)生的學(xué)習效果和滿(mǎn)意度，也讓他們感受到對他們個(gè)人學(xué)習的重視。
四、積極參與學(xué)術(shù)研究與教研活動(dòng)
作為一名高中歷史老師，不僅要注重自身專(zhuān)業(yè)知識的提高，更要積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動(dòng)。在過(guò)去一年中，我積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )和教學(xué)研討會(huì )，與同行們充分交流探討，學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗和最新教育理念。此外，我還撰寫(xiě)了一篇歷史教學(xué)研究論文，并成功發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。這些學(xué)術(shù)研究與教研活動(dòng)的經(jīng)驗和成果，不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，也為教學(xué)工作提供了更多的理論支持和實(shí)踐靈感。
五、加強與家長(cháng)的溝通與合作
家庭教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，我十分重視與家長(cháng)的溝通與合作。在過(guò)去一年中，我定期舉行家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們介紹教學(xué)計劃、學(xué)生學(xué)情和成績(jì)，征詢(xún)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。此外，我還通過(guò)電話(huà)、短信和電子郵件等方式與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和問(wèn)題，并共同協(xié)作解決學(xué)生的.學(xué)習困難。
六、展望未來(lái)
回顧過(guò)去一年的工作總結，我感到非常滿(mǎn)意和驕傲。然而，我也意識到自己還有許多提升空間和改進(jìn)的地方。因此，在未來(lái)的工作中，我將進(jìn)一步加強教學(xué)內容和方法的創(chuàng )新，不斷提高個(gè)性化輔導與答疑服務(wù)的質(zhì)量，積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動(dòng)，加強與家長(cháng)的溝通和合作。相信通過(guò)這些努力，我能夠在新的一年中取得更好的成績(jì)，并為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素養的培養做出更大的貢獻。
七、結語(yǔ)
通過(guò)本次年度工作總結，我不僅回顧了過(guò)去一年在教學(xué)工作中的成績(jì)和經(jīng)驗，更加明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標。歷史學(xué)科的教學(xué)事業(yè)充滿(mǎn)挑戰，但也充滿(mǎn)了樂(lè )趣和成就感。作為一名高中歷史老師，我將繼續堅持教書(shū)育人的理念，不斷提高自身的教育水平，為學(xué)生成長(cháng)成才貢獻力量。相信通過(guò)我們共同的努力，歷史學(xué)科在未來(lái)一定能夠培養更多有責任感和社會(huì )責任感的優(yōu)秀人才。
高中歷史教師個(gè)人工作總結10
轉眼間，我已經(jīng)在中學(xué)任教快一年了。盡管一年對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō)微不足道，對于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)也只是很短暫的一小部分，但對于我這個(gè)作為試用期教師進(jìn)入學(xué)校的新老師來(lái)說(shuō)，這一年無(wú)疑是非常寶貴的。在過(guò)去的一年里，我深刻地感受到了做老師的辛苦和快樂(lè )，我把自己的青春投入到我熱愛(ài)的教育事業(yè)中，全心全意地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
師德方面：
作為一名教師，我始終認為“師德”是至關(guān)重要的，它是教師立身之本。我從踏進(jìn)教育崗位的第一天起，就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)具備高尚師德的人。無(wú)論是在教室里還是學(xué)校內外，我始終堅持做一個(gè)良好的榜樣，以此來(lái)影響學(xué)生。我注重言行舉止，努力樹(shù)立良好形象，并堅信以理服人，以情感人。我相信只有自己身心正直，才能引導學(xué)生走上正確的道路。我不僅說(shuō)這些話(huà)，更致力于踐行。我期望我的學(xué)生都是合格的學(xué)生，因為沒(méi)有規矩就不成方圓。所以紀律是成功的保證，一旦養成了良好的紀律習慣，行動(dòng)就會(huì )變得順暢，成功將自然而然地到來(lái)。為了給學(xué)生做出良好榜樣，同時(shí)也是為了培養自己的情操和修養，我會(huì )深入了解學(xué)生的心理，把握好對學(xué)生教育的適度和對后進(jìn)生轉化的力度。
教育教學(xué)方面：
在教學(xué)準備上，新老師面臨的最大挑戰是對教材不夠熟悉，不清楚重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且不知道應該如何進(jìn)行上課。一開(kāi)始，我對此非常擔心，生怕因為上課表現不佳而影響學(xué)生對知識的掌握能力和對體育課的興趣。但是，我也深信：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，心態(tài)決定境界，行動(dòng)塑造結果�！彼�，每次我都非常認真地備課，查閱相關(guān)資料，編寫(xiě)自己的教案。我盡力做到“三備”，既備好教材，深入研讀和分析教材資料，又根據教輔書(shū)充實(shí)完善教材內容，同時(shí)還要根據學(xué)生的情況做好備課工作。運籌帷幄之中，必能決勝千里，總之，有備無(wú)患。簡(jiǎn)而言之，寫(xiě)好教案是上好課的前提條件，我確實(shí)身體力行。
我很榮幸能夠得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的李明老師的指導。在教育教學(xué)方面，他給了我很多寶貴的建議，讓我從中受益匪淺。由于自己的教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)候在課堂上會(huì )遇到各種問(wèn)題，不知道如何應對。因此，我虛心向老師請教，努力從他們身上盡快積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些經(jīng)驗使我更加有信心和能力處理各種課堂問(wèn)題。為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常上網(wǎng)查找優(yōu)秀的教案和課件進(jìn)行學(xué)習，并爭取機會(huì )多聽(tīng)其他老師的課程，從中學(xué)習他們的.長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在教學(xué)理論方面：
在我閑暇的時(shí)光里，我熱衷于閱讀關(guān)于教育學(xué)理論和教學(xué)參考的大量書(shū)籍，并借鑒了許多與體育教學(xué)方法相關(guān)的著(zhù)作。我致力于汲取各家之長(cháng)，把這些知識運用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐來(lái)驗證和完善這些先進(jìn)理論的應用。
“前路漫漫，修遠兮。我將不斷探索，上下求索�！币苍S，“等待一萬(wàn)年太久，只爭朝夕�！苯虒W(xué)之路不可能輕松得來(lái)，也不可能一勞永逸。作為一名新教師，我必須始終保持學(xué)習者的心態(tài)和行動(dòng)，才能應對新的挑戰，實(shí)現真正的自我成長(cháng)。
高中歷史教師個(gè)人工作總結11
本學(xué)期，在高二年級歷史教學(xué)工作中，我積極履職并繼續擔任歷史教研組組長(cháng)一職。為了提高自己的教育教學(xué)理論水平，我努力學(xué)習各種教學(xué)方法，并從多個(gè)方面嚴格要求自己。同時(shí)，我也主動(dòng)與班主任合作，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤懇地進(jìn)行教學(xué)工作，做到有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為了完成教育教學(xué)工作，我投入了大量的時(shí)間和精力。下面是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結，請您過(guò)目：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以歷史課程標準為基礎，融合了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習方式，推動(dòng)素質(zhì)教育在課堂中的實(shí)施，旨在體現三個(gè)方面的指導思想。其目標是讓學(xué)生深刻認識歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì )之間的緊密聯(lián)系；理解歷史的價(jià)值，并增強運用歷史知識的自信心；初步學(xué)會(huì )運用歷史思維方式來(lái)觀(guān)察、分析和解決日常生活中的問(wèn)題；培養勇于探索和創(chuàng )新的科學(xué)精神；以及獲得必要的重要歷史事實(shí)和應用技能，以適應未來(lái)社會(huì )生活并進(jìn)一步發(fā)展。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不僅要準備好學(xué)生，還要準備好教材和教學(xué)方法。根據教材內容和學(xué)生實(shí)際情況，設計適合的課程類(lèi)型，并制定相應的教學(xué)方案。每一堂課都要有充分的備課，做到“有備而來(lái)”。課前認真準備，課后及時(shí)總結并撰寫(xiě)教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂中，強調師生之間的交流互動(dòng)和共同發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習能力。我在課堂上特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，增強師生之間的溝通，讓學(xué)生能夠輕松、愉快地學(xué)習，培養他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期，我將課堂教學(xué)視為學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境的機會(huì )，旨在讓學(xué)生在獲取知識和技能的同時(shí)，也能在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面得到全面發(fā)展。這是我進(jìn)行教學(xué)改革的基本指導思想，將歷史教學(xué)看作師生之間和學(xué)生之間交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。倡導學(xué)生的自主性，即將學(xué)生視為教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師則扮演組織者、指導者和參與者的角色。這一理念的確立使學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習變成了他們的需求。在學(xué)習過(guò)程中，他們能夠發(fā)現新的知識，感受到學(xué)習的樂(lè )趣，并獲得豐富的收獲。因此，設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程成為了探究性學(xué)習的新空間、媒介和途徑。
四、創(chuàng )新 評價(jià) ，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價(jià)是一種綜合考察學(xué)生學(xué)習狀況的方式，它可以激勵學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)他們全面的成長(cháng)。同時(shí)，評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力工具。在對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我們不僅關(guān)注他們對知識和技能的理解和掌握程度，更加重視他們情感態(tài)度的培養和發(fā)展。我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習歷史的成果，同時(shí)也關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和成長(cháng)。我們更加關(guān)注學(xué)生已經(jīng)取得的成就，他們的進(jìn)步和能力的培養。通過(guò)評價(jià)結果的反饋，可以增強學(xué)生對歷史學(xué)習的自信心，提高他們對歷史學(xué)習的興趣，推動(dòng)他們的.全面發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
六、積極應對期考備考，以求期考取得大進(jìn)步.
為了更好地幫助學(xué)生復習備考，我從20xx年12月16日開(kāi)始，持續到20xx年1月20日，除了元旦節放假外，每天都堅持給學(xué)生提供一份包含4到6個(gè)選擇題的小題訓練。學(xué)生們對這種做法反饋非常好，認為它非常有效，可以幫助他們檢驗和督促自己的復習進(jìn)度。我相信這種方法一定會(huì )產(chǎn)生良好的效果�，F在，我們需要進(jìn)一步的實(shí)踐來(lái)驗證這個(gè)經(jīng)驗。
七、認真組織教研組活動(dòng)，積極研究高考命題趨勢.
20xx年10月，我們歷史教研組為了準備湘鄂邊部分重點(diǎn)中學(xué)青年教師比武，選手為李正新老師，我們全體成員積極參與、聽(tīng)取預賽課11節，對其教案、學(xué)案及課件進(jìn)行反反復復的修改完善，在沅陵中學(xué)參賽期間，我、龍焱霞老師、李正新老師從中收獲頗多。要大力推進(jìn)新課改，將課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生的主動(dòng)性調動(dòng)起來(lái);要對教材進(jìn)行大膽的取舍，緊扣課程標準進(jìn)行構架;我們一定要走出去，多多學(xué)習其他學(xué)校的老師的智慧，并加強研究，化為自己的平時(shí)教學(xué)中去;高考是我們教學(xué)的指揮棒。要想讓學(xué)生取得杰出成績(jì)，我們教師作為引路人，必須精心鉆研高考題，在浩如煙海的知識點(diǎn)中發(fā)現規律性的燈塔。我們聽(tīng)取了長(cháng)郡中學(xué)王強山老師的建議。
高中歷史教師個(gè)人工作總結12
本學(xué)期我擔任高一年級的兩個(gè)班級（13、14班）地理課的教師。我根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真研究了課程標準，結合備課組的教學(xué)計劃，積極地完成了教學(xué)任務(wù)。在備課組的指導下，我努力提供了原創(chuàng )的教學(xué)內容，并有效地傳達給學(xué)生們。
一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性
高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。
在教學(xué)中，我們需要將目標進(jìn)一步具體化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行全面落實(shí)。我們不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生學(xué)會(huì )獲取知識的方法，了解知識獲得的過(guò)程。除此之外，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，我們還應該在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生正確的人地關(guān)系觀(guān)念、可持續發(fā)展意識以及愛(ài)國情感。
教學(xué)中，我們需要將學(xué)生視為知識的創(chuàng )造者，而不僅僅是知識的接受者。教育的目標應該是培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有當學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教育才具備意義和希望。為了實(shí)現這一教育理念，我們需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習。
在班級教學(xué)中，我們充分意識到班級之間的差異以及學(xué)生個(gè)體之間的差異。為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我們采用了分層教學(xué)的方法。我們根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，先帶后，承包互幫，讓學(xué)生們展現自己的個(gè)性風(fēng)采，同時(shí)注重團隊式學(xué)習，建立了學(xué)習型小組。我們始終堅持進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，并強調過(guò)程性評價(jià)的重要性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中階段沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統地學(xué)習地理，所以他們的地理基礎較差。甚至有些學(xué)生缺乏基本的地理常識，更不用說(shuō)養成地理思維和方法了。在他們的觀(guān)念中，地理被視為副科或次要科目，對地理學(xué)習并不重視。
對于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理是一門(mén)綜合科目，在高考中所占的分數較少，因此學(xué)生往往對地理學(xué)習不夠重視。與此同時(shí)，我們學(xué)校的學(xué)生在初中階段地理成績(jì)也不理想，這主要是因為他們從小就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，導致缺乏自信心。在課堂上，學(xué)生的注意力不集中，學(xué)習態(tài)度不認真，只是應付了事，對作業(yè)也是馬虎應付。
為了應對這些情況，我在課堂上始終強調激發(fā)學(xué)生的興趣，特別注重要求學(xué)生掌握地理基礎知識。我會(huì )從高中生活、地理學(xué)習等方面為學(xué)生提供有效的指導方法，并在教學(xué)過(guò)程中積極引入先進(jìn)的學(xué)習理念，讓學(xué)生能夠親身體驗到成功的喜悅，培養他們的自信心。此外，我也致力于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并重點(diǎn)加強地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，成功返回，地震事件等，結合市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好每一節課的基礎上，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提升地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。我注重在課堂上準確無(wú)誤地向學(xué)生傳授教材知識，并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維。為了增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，我會(huì )使用有趣的語(yǔ)言，深入淺出地分析問(wèn)題，并列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例來(lái)解析難點(diǎn)。我還會(huì )創(chuàng )設寬松的課堂氛圍，鼓勵師生互動(dòng)，以極大地提高學(xué)生對地理學(xué)習的興趣。另一方面，我充分利用多媒體教學(xué)來(lái)增強學(xué)生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，并培養學(xué)生的讀圖能力。這種方法不僅提高了課堂的效率，還使學(xué)生更主動(dòng)地參與到地理學(xué)習中去。
第三，在教學(xué)過(guò)程中，我們將結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，旨在培養學(xué)生的環(huán)境意識，包括可持續發(fā)展和中國的可持續發(fā)展。
在教學(xué)中，我嘗試了一種新的評講練習方式。不再僅僅告訴學(xué)生正確答案，而是通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流復習，辯析錯誤之處，并適當改變練習問(wèn)題的角度，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，加深對知識點(diǎn)的理解。
近年來(lái)，教育界對于培養學(xué)生審題能力的重視程度不斷增加。審題能力是指學(xué)生能夠準確理解題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，并能規范地表述出地理學(xué)科的特色來(lái)回答問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應該注重讓學(xué)生練習這類(lèi)題目，以提高他們的文字表達能力和學(xué)術(shù)水平。為了幫助學(xué)生更好地理解題目要求，我們可以采用一些有效的方法。首先，可以組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，讓他們共同分析題目，并找出其中的關(guān)鍵詞。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以相互交流，激發(fā)思維，從而更好地理解題目的意義。其次，我們可以引導學(xué)生在解題前仔細閱讀題目，將關(guān)鍵詞圈出來(lái)并加以標注。這樣做有助于學(xué)生將注意力集中在題目要求的核心內容上，避免在回答問(wèn)題時(shí)偏離主題。另外，為了使學(xué)生的回答更規范、體現地理學(xué)科的特色，我們可以在教學(xué)中注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。比如，在布置作文任務(wù)時(shí)，我們可以要求學(xué)生結合地理學(xué)科的理論知識和實(shí)際案例來(lái)回答問(wèn)題，并注重表述的準確性和條理性。此外，我們還可以提供一些地理學(xué)科的典型問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行分析和解答。通過(guò)這樣的練習，學(xué)生能夠更好地理解地理學(xué)科的特點(diǎn)，并能夠靈活運用所學(xué)知識來(lái)回答問(wèn)題�？傊�，提高學(xué)生的文字表達能力和學(xué)術(shù)水平是近年來(lái)教育界著(zhù)重考察的方面。為了達到這個(gè)目標，我們應該注重培養學(xué)生的審題能力，讓他們學(xué)會(huì )抓住題干中的關(guān)鍵詞，并能夠以規范、體現地理學(xué)科特色的方式來(lái)回答問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能夠在鞏固和提高自己所學(xué)知識的同時(shí)，取得更好的`成績(jì)。
通過(guò)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和個(gè)性發(fā)展，鼓勵學(xué)生擁有積極活躍的思維方式，從而達到培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的目標。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在各個(gè)方面的素質(zhì)都有了顯著(zhù)提升。尤其是他們的思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等得到了快速的發(fā)展。
四、在教育教學(xué)中的反思與感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結了一些自己的教學(xué)感悟。
1、重視地理知識的應用教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。
幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
2、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，一節課下來(lái)，總覺(jué)得課堂時(shí)間比較緊，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞，尤其是學(xué)困生，如學(xué)習困難生的轉化工作，原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣;
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;
3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法;
4、重視地理知識的應用;
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，為了不斷提升地理教學(xué)工作的質(zhì)量，我將不斷改進(jìn)我的工作方法。我將總結以往的經(jīng)驗，查找工作中的不足之處，并努力在新的一年取得更好的成績(jì)。
高中歷史教師個(gè)人工作總結13
高中物理是一門(mén)系統性強、較為抽象的學(xué)科，因此學(xué)生普遍感到學(xué)習困難。作為一名物理教師，教學(xué)方法的選擇尤為重要。在過(guò)去的教育教學(xué)過(guò)程中，我積極探索和嘗試了各種方式，并取得了較好的成效�，F在本學(xué)期即將結束，我將對本階段的工作進(jìn)行總結如下：
一、基本情況
根據學(xué)校的安排，本學(xué)期我負責高三72班、高一96班和高一97班的物理教學(xué)工作。對于高三學(xué)生，我在完成新課程的基礎上，主要進(jìn)行了第一輪全面復習；而對于高一學(xué)生，我的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助他們順利銜接初中物理與高中物理的學(xué)習，并引導他們進(jìn)行思維模式的轉變和物理模型的建立。
二、成績(jì)和缺點(diǎn)
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。
在課堂教學(xué)中，我注重強調基礎知識、基本概念和基本規律。對于重要的概念和規律，我引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和分析物理現象以及進(jìn)行實(shí)驗演示，以期推導出新的概念、定理和結論，使學(xué)生能夠清楚地理解物理知識形成的過(guò)程，并培養他們的思維能力和想象力。
如：為了更好地讓學(xué)生體驗《超重、失重》一節中的物理情境，我決定布置一個(gè)課外實(shí)驗，讓學(xué)生站在磅秤上親自感受。這樣一來(lái)，他們可以更深刻地理解這個(gè)物理過(guò)程。在教學(xué)中，我始終遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步積累、擴展和延伸知識。我也不會(huì )高估學(xué)生的能力，而是盡量將難懂的知識轉化為通俗易懂的形式，培養學(xué)生對物理的興趣和對學(xué)好物理的自信心。例如，在講解《波的傳播》時(shí)，我把問(wèn)題口訣化，比如“上下坡反向”、“向右看齊”等，以便學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)概念。
(2)重能力。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只依靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。我們應該通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們積極思考和獨立解決問(wèn)題的能力。只有在實(shí)踐中運用所學(xué)知識，才能真正深化對物理原理的理解，并逐漸形成自己的思維模式和解題技巧。因此，物理教學(xué)應注重培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探索精神，通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察，讓學(xué)生親身體驗現象背后的物理規律，從而加深他們對物理學(xué)的理解和認識。同時(shí)，我們也要引導學(xué)生培養良好的'科學(xué)素養和科學(xué)思維方式，使他們能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的創(chuàng )新能力和解決復雜問(wèn)題的能力。通過(guò)持續的學(xué)習和實(shí)踐，學(xué)生可以逐步培養出批判性思維、邏輯思維、問(wèn)題解決能力等重要能力，為將來(lái)的學(xué)習和工作奠定堅實(shí)的基礎。
為了規范課堂練習和作業(yè)，我們要求學(xué)生在解答主觀(guān)性習題時(shí)必須明確指出研究對象，并進(jìn)行力圖分析。同時(shí)，學(xué)生還需注明所使用的定理和定律的名稱(chēng)，以及突出關(guān)系式等。
重視物理概念和規律的應用，逐步培養學(xué)生運用物理知識解釋生活中的物理現象，并提升他們獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在教授運動(dòng)學(xué)時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如圖象法、公式法和實(shí)際演練法等，來(lái)解釋一道習題。另外，在課堂上，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并鼓勵他們推薦一些力所能及的習題，并上臺分析，這是提高他們能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
高一學(xué)生剛入校，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動(dòng)大家學(xué)習積極性、培養大家學(xué)習。我把四個(gè)班的學(xué)生結合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習總組成員。
我和四個(gè)班的物理課代表?yè)挝锢砜偨M理事會(huì )成員，我們制定一個(gè)共同的目標——提高學(xué)生的物理成績(jì)。
根據月考成績(jì)，把每個(gè)班的學(xué)生根據上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習小組，小組設組長(cháng)一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習的共同進(jìn)步。讓學(xué)習小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習積極性提高了，對物理的興趣越來(lái)越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jì)自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(cháng)就疲塌了，錯題仍然錯，不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)。
后來(lái)，我對整理錯題集的方法進(jìn)行了改進(jìn)，符合要求的題目我打上了5分，其他情況則用紅筆勾出錯處。在某些較難的章節中，大部分學(xué)生做不好，只有極少數能得到5分；而在一些相對容易的題目中，大部分學(xué)生都能得到5分。這樣一來(lái)，學(xué)習認真的學(xué)生常常能得到5分，而學(xué)習較差的學(xué)生也有機會(huì )得到5分。學(xué)生的錯題集中只出現了5分，沒(méi)有其他分數。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我發(fā)現我的錯題集比原來(lái)整齊多了。
每次錯題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都迫不及待地翻開(kāi)看看，有的喃喃自語(yǔ)道：“太好了，我又獲得了5分�！彪m然只是微不足道的5分，但這讓學(xué)生感到了一種成功的喜悅。
這是一種積極的情緒，它可以激發(fā)我持續努力的欲望。盡管我不斷付出更多努力，我的工作質(zhì)量也在無(wú)形中得到提升，錯誤率明顯降低了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時(shí)練
在日常的教學(xué)中，有一些章節的知識內容非常豐富，而這些內容是否被學(xué)生掌握對于他們接下來(lái)的學(xué)習會(huì )產(chǎn)生很大的影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我堅持在課堂上進(jìn)行10分鐘的隨時(shí)小練習。通常情況下，我會(huì )給學(xué)生出一些概念填空或小計算題。通過(guò)隨時(shí)進(jìn)行這些小練習，不僅能幫助學(xué)生養成課后復習的好習慣，還能促進(jìn)他們的學(xué)習效果。
(2)堅持周周定時(shí)練
我每周都要組織一次晚自習，讓學(xué)生對本周所學(xué)內容進(jìn)行復習與檢測。根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)規律，我們知道，知識的遺忘速度在開(kāi)始時(shí)較快，但隨著(zhù)時(shí)間的推移逐漸減緩。因此，每周進(jìn)行一次練習可以幫助學(xué)生鞏固本周所學(xué)的知識點(diǎn)，及時(shí)彌補遺忘的部分，為下一階段的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。以上是我對該段內容的修改，希望能對您有所幫助。
(3)堅持章節單元練習
每學(xué)完一章后，我都會(huì )對該章進(jìn)行復習鞏固。我會(huì )挑選出一些重點(diǎn)習題，安排統一的時(shí)間，并進(jìn)行統一的考試。通過(guò)這樣的單元練習，不僅可以提高學(xué)生的綜合能力，還能幫助他們將所學(xué)知識串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)，這也可以用來(lái)檢測學(xué)生在該章節學(xué)習方面的情況。對于那些取得較大進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì )在周報上公布他們的成績(jì)，以此形成激勵。
(4)堅持物理天天見(jiàn)
在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負責統一安排，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負責給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。
每次月考結束后，我都會(huì )組織一次邊緣生動(dòng)員會(huì )。我將那些學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生聚集在一起，幫助他們找出問(wèn)題，并給予鼓勵。我告訴他們，你們擁有一個(gè)美好的未來(lái)，充滿(mǎn)希望，只是考試成績(jì)暫時(shí)不理想而已，一定要仔細分析原因，并堅信自己可以變得更加優(yōu)秀！同時(shí)，對于那些入學(xué)基礎較差的學(xué)生，我并不會(huì )忽視他們。除了平時(shí)會(huì )主動(dòng)接近他們，和他們交流外，我還會(huì )專(zhuān)門(mén)為他們舉辦激勵會(huì )。我告訴他們，成績(jì)只是過(guò)去的一部分，我相信你們能夠成功。目前的落后只是暫時(shí)的，只要你們堅持不懈地努力，相信成功就在不遠處。
沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng )新;沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。憑著(zhù)強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。
在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須付出努力、傾注熱情、付出汗水，需要腳踏實(shí)地去探索。未來(lái)，我將更加積極認真地投入工作，為學(xué)校建設成為示范性中學(xué)而努力！
高中歷史教師個(gè)人工作總結14
自從20xx年春季開(kāi)始，我們學(xué)校積極推進(jìn)了新課程教學(xué)改革。作為一名高中歷史教師，我一直按照學(xué)校的要求，努力推進(jìn)新課程改革的進(jìn)展。新課程引入了許多全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內容和教學(xué)思維方式，這與過(guò)去的教學(xué)有很大不同，使得我們教師需要重新組織之前積累的經(jīng)驗、教學(xué)資源、課件和案例。這也意味著(zhù)，在面對新課程時(shí)，我們教師必須學(xué)習新的課程標準、深入研究新的教材、構建新的課程觀(guān)念，并探索適應新課程的教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我也嘗試了各種各樣的方法來(lái)更好地開(kāi)展新課程下的教學(xué)工作。通過(guò)實(shí)踐，我既獲得了成功的成果和喜悅，也遇到了一些挫折和困惑�，F在，結合我在歷史課堂上所見(jiàn)所聞和實(shí)踐經(jīng)驗，我想談一下關(guān)于新課程改革的一些思考。
新教材強調學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，因此在我的高中歷史課堂教學(xué)中，我積極地實(shí)施了這三種學(xué)習方式，努力將課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放的歷史大課堂。我引導學(xué)生有效地學(xué)習和探究歷史知識，讓他們親身體驗到自主學(xué)習和探究的樂(lè )趣和成功。在當今全球化的環(huán)境下，合作交流成為人們生存所必需的能力，因此歷史教育必須體現合作意識并培養合作能力。在新課改下，出現了一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習，我也在課堂上嘗試了這種模式。
首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級座位是傳統的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎上，再分為每四人為一小組。
其次，我會(huì )根據您的要求，修改前面的內容。請您稍等。
第三，積極鼓勵和協(xié)助學(xué)生學(xué)習合作小組的合作，當遇到困難時(shí)，要及時(shí)提供幫助，幫助他們掌握人際交往和小組合作的技巧。
第四，鼓勵合作小組展示本組合作學(xué)習的成果，一般由小組選出的代表向全班陳述本小組討論的意見(jiàn)，并接受其他合作小組的補充和修正。
第五，在課堂教學(xué)中，可以采用合作學(xué)習的方式對學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行綜合評價(jià)，并協(xié)助學(xué)生一起討論他們之間的合作情況。例如，在教授"新文化運動(dòng)"這門(mén)課時(shí)，可以將學(xué)生分成小組，要求他們對新文化運動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。每個(gè)小組的成員可以從背景、口號、內容、結果等方面進(jìn)行提問(wèn)、解釋、協(xié)助和合作。小組內的每位成員都可以表達自己的觀(guān)點(diǎn)，最后由一個(gè)代表發(fā)言匯報給全班。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生們可以基本達成一致意見(jiàn)，即新文化運動(dòng)的'積極方面主要體現在：是一次資產(chǎn)階級的思想解放運動(dòng)，動(dòng)搖了封建正統思想的統治地位；提高了廣大人民群眾的政治覺(jué)悟，促進(jìn)了他們的覺(jué)醒；是一次全面的文化轉型運動(dòng)；為五四運動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎等等。消極方面主要是對東西方文化存在絕對否定或絕對肯定；前期沒(méi)有與群眾運動(dòng)相結合等等。同時(shí)，通過(guò)這種學(xué)習方式，學(xué)生也能夠理解評價(jià)歷史事件的基本原則，并學(xué)會(huì )從不同的角度思考問(wèn)題，產(chǎn)生多樣化的思路。合作學(xué)習展現了學(xué)生的個(gè)性，各個(gè)層次的學(xué)生可以通過(guò)這種方式主動(dòng)獲取教材知識，并運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，形成一定的學(xué)習方法。
在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問(wèn)題與困惑：
1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì )合理安排課余時(shí)間。
新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習的準備和延伸，而現在學(xué)生一天的課程安排相當緊湊，一天九節課，另外還有晚自習，很難有空余時(shí)間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。如果幾門(mén)課老師一齊上陣，布置預習任務(wù)，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣，新課改的目標我覺(jué)得較難實(shí)現，所以應把更多的時(shí)間還給學(xué)生，并對學(xué)生如何安排課余時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的指導，讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習方式。
2、如何有更好的評價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺(jué)忙不過(guò)來(lái)，而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無(wú)事可做。因此我覺(jué)得應該有更為合理的過(guò)程評價(jià)體系，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。
3、如何更好地做到有始有終。
在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問(wèn)題，一開(kāi)始時(shí)學(xué)生積極性很高，但由于時(shí)間、精力的關(guān)系，再加上對搜集資料，查找文獻的水平有限，又缺乏老師及時(shí)有效的引導，得出的結論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問(wèn)和懸念。結果使得一些歷史問(wèn)題反而變得含糊不清，影響了學(xué)習效果。因此，要做到有始有終，明確目標，堅持不懈才能真正掌握真理。
當然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗、誤區以及困惑，我就不一一列舉了。有了教學(xué)經(jīng)驗再加上教學(xué)反思，才能一天天地在教師的崗位上成長(cháng)、成熟。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我還要做到把自己的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來(lái)，尋求專(zhuān)家與同行的幫助，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng )新，做一個(gè)合格的研究型的歷史教師。
高中歷史教師個(gè)人工作總結15
在xx學(xué)年度下學(xué)期，本人擔任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這五個(gè)班中，除了（8）班系重點(diǎn)班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三個(gè)班的歷史基礎很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數，(9班）為中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數第一�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽(tīng)明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現對整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結!
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！
俗話(huà)說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會(huì )，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習新的知識新的理論新觀(guān)念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動(dòng)積極的訂購相關(guān)科目的書(shū)刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習的同時(shí)，也增長(cháng)了自己的見(jiàn)識，提高自己的教學(xué)理論。
積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和研討課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。
二、虛心請教。
教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習，虛心請教，多聽(tīng)其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。
三、備好課！
因為教的班既有重點(diǎn)班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時(shí)，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生！認真的寫(xiě)好教案，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案！課前先對該課的`思路作出總結分析，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫(xiě)好后記，總結優(yōu)點(diǎn)及不足，爭取下一節有所改進(jìn)！
四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養，努力培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構。正確的學(xué)習方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識的慢慢地培養學(xué)生對歷史的興趣。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的歷史實(shí)踐能力。
五、不足：
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現出來(lái)，基本上還是教師的一言堂，滿(mǎn)堂灌！
不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容！
也不夠虛心向同行學(xué)習，交流的少！聽(tīng)課的少！
這些不足都是往后得細細的糾正的！也是往后努力方向之一！
【高中歷史教師個(gè)人工作總結】相關(guān)文章：
高中歷史教師的個(gè)人工作總結05-20
高中歷史教師個(gè)人工作總結08-25
高中歷史教師個(gè)人總結02-02
[精品]高中歷史教師個(gè)人工作總結06-28
高中歷史教師個(gè)人述職報告02-04
高中歷史教師個(gè)人工作總結7篇02-07
高中歷史教師個(gè)人工作總結8篇01-03
高中歷史教師個(gè)人工作總結(8篇)01-03
高中歷史教師個(gè)人工作總結(7篇)02-07