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關(guān)于機械設計基礎知識總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于機械設計基礎知識總結，歡迎閱讀與收藏。
《機械設計基礎》涵蓋很多方面知識，例如機械零件、材料力學(xué)等，涉及較廣泛的領(lǐng)域知識，具有較強的理論性，但是學(xué)生對諸多理論與知識較為生疏，這就造成學(xué)生的學(xué)習積極性與興趣較為低下，從而為教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難[1]。本文根據《機械設計基礎》課程的具體教學(xué)情況，提出幾點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量的建議，以期有助于《機械設計基礎》課程教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
一、幫助學(xué)生建立總體的知識框架
在幾年的《機械設計基礎》教學(xué)實(shí)踐中，筆者深有感觸，該課程由于理論性過(guò)強，實(shí)踐性缺乏，學(xué)生缺乏相應的感性認識，難以建立整體的知識框架，以及將各章節的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái)，給教學(xué)帶來(lái)很大困難。鑒于此，教師在講解本課程每一章節前，首先應讓學(xué)生對要講到的知識結構體系有系統的總體認識，強調每一章節之間的聯(lián)系及其應用，以及本課程在教學(xué)內容方面應著(zhù)重講哪些基本知識、基本理論和方法；其次，應在實(shí)踐能力方面對學(xué)生提出設計構思和設計技能的總體要求等，使學(xué)生從整體上把握好本課程的特點(diǎn)，使學(xué)生對本課程有一個(gè)總體的認識，從而建立一個(gè)總體的知識框架。
二、充分利用多種教學(xué)手段
必須充分利用有利于增強教學(xué)效果的多種教學(xué)手段。在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用實(shí)物、模型，增強學(xué)生的感性認識；通過(guò)多媒體課件教學(xué)使學(xué)生對各種機構的工作原理及在各種機械中的實(shí)際應用有深入的了解，提高學(xué)生的工程意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�？梢砸虢虒W(xué)課件展示各類(lèi)機構的運動(dòng)過(guò)程，呈現不易觀(guān)察的零件內部結構與動(dòng)態(tài)特征，演示實(shí)際加工機床的運動(dòng)與加工過(guò)程等，使學(xué)生的視覺(jué)活動(dòng)和聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)有機結合，變枯燥的結構內容為形象生動(dòng)的內容，增進(jìn)學(xué)生的感性認識，啟發(fā)和引導學(xué)生積極思維，增強教學(xué)效果。使用掛圖、投影儀等則可省去部分在黑板上畫(huà)圖的時(shí)間。
三、處理好教師與學(xué)生的角色
學(xué)生是信息加工的主體，是知識的主動(dòng)建構者；教師是學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者和指導者。對高職教學(xué)而言，學(xué)是矛盾的主要方面，教是矛盾的次要方面。因此，教師應注意在“學(xué)”字上多做文章。該課程某些內容是對現實(shí)的抽象概括，某些則是現實(shí)相關(guān)內容的直接描述。在教學(xué)中，教師對直接描述實(shí)踐的內容可采取現場(chǎng)教學(xué)、模型演示、光盤(pán)觀(guān)摩、動(dòng)畫(huà)模擬、課后作業(yè)、操作性實(shí)驗等多種形式，提出問(wèn)題讓學(xué)生自己探究解決。在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師予以啟發(fā)和引導，這樣就在不知不覺(jué)中實(shí)現了師生間的互動(dòng)。在活動(dòng)中，可將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓各小組成員共同完成某項任務(wù)，并進(jìn)行小組團體考核，從而加強學(xué)生的團體協(xié)作能力、相互學(xué)習能力和探究能力的培養。
四、注重學(xué)生對教師教學(xué)的反饋
教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲得知識和能力。對教師教學(xué)效果的評價(jià)，學(xué)生最有發(fā)言權。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師要關(guān)注學(xué)生的教學(xué)評價(jià)�！稒C械設計基礎》課程教學(xué)存在一定的難度。由于其理論性和抽象性比較強，一部分學(xué)生可能在學(xué)習過(guò)程中存在這樣或那樣的問(wèn)題，為了使自己的教學(xué)有的放矢，教師必須注重學(xué)生的反饋信息。教師應加強與學(xué)生的溝通，采取多種形式了解學(xué)生。針對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)適應學(xué)生，適應課程，進(jìn)而更好地達到教學(xué)目的。
五、采用先進(jìn)的教學(xué)手段
在高職《機械設計基礎》的教學(xué)中，利用計算機輔助教學(xué)可極大地增強教學(xué)效果。一方面，電子課件的使用，極大節約了課堂板書(shū)時(shí)間，使教師將精力放在透徹的講解上。另一方面，多媒體的運用，使原本教師難以講清的一些動(dòng)態(tài)問(wèn)題變得直觀(guān)易懂。在教學(xué)上，更應注意多媒體的制作與開(kāi)發(fā)，而不僅僅局限于電子教案的準備。
六、加強實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)
《機械設計基礎》課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)基礎課，加強學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，可以使學(xué)生的認識得到增強，從知識型到思考型再上升為創(chuàng )新型。應多讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室開(kāi)闊視野，通過(guò)實(shí)驗和實(shí)踐，使原來(lái)抽象的理論鮮活起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。另外，開(kāi)設新的實(shí)訓組合有利于使學(xué)生掌握機械工程領(lǐng)域常用的實(shí)戰手段和方法，培養他們的分析與綜合能力及運用現代技術(shù)手段解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。
總而言之，通過(guò)最近幾年對《機械設計基礎》課程的教學(xué)的積極探索，已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果。但是這還遠遠不夠。為了更好地滿(mǎn)足新時(shí)期高等職業(yè)教育培養科技實(shí)用人才的要求，《機械設計基礎》教學(xué)應與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì )服務(wù)緊密結合，更好地面向社會(huì )、面向市場(chǎng)，適應企業(yè)需求和崗位需要，與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合。與此同時(shí)，教師還應該在教學(xué)實(shí)踐中不斷地創(chuàng )新、總結及完善，從而提高高職《機械設計基礎》課程的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養出更多機械人才。
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