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校園文化建設總結優(yōu)秀【15篇】
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的校園文化建設總結，歡迎大家分享。
校園文化建設總結1
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1.開(kāi)展閩清職專(zhuān)學(xué)生基本素質(zhì)“七個(gè)一”工程活動(dòng)。
根據職業(yè)教育培養目標我校從實(shí)際出發(fā)要求每個(gè)學(xué)生訓練養成一副健康的體魄、一口流利的普通話(huà)、一手漂亮的書(shū)法、一項熟練的技能、一篇優(yōu)秀的文章、一副響亮的歌喉、一顆感恩的心。針對七個(gè)一工程內容具體開(kāi)展如下活動(dòng)：
1）每天體育運動(dòng)一小時(shí)分專(zhuān)業(yè)在行政值日和體育教師的帶動(dòng)下在校田徑場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉，并開(kāi)展了乒乓球、羽毛球、藍球等第二課堂興趣活動(dòng)；
2）大力宣傳說(shuō)普通話(huà)做文明人，通過(guò)開(kāi)展演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生說(shuō)標準普通話(huà)的良好意識與行為，并在幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設普通話(huà)課，設立普通話(huà)考核點(diǎn)，組織學(xué)生參加普通話(huà)考證，落實(shí)培養學(xué)生形成一口流利的普通話(huà)。
3）組織開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、手工等興趣小組、定期開(kāi)展書(shū)法講座、在高一課程中開(kāi)設書(shū)法課，并組織相關(guān)競賽。通過(guò)系列活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習興趣與熱情，真正提高學(xué)生的意識，自覺(jué)練就一手漂亮的書(shū)法。
4）每學(xué)期開(kāi)展一次大型的以專(zhuān)業(yè)為單位的校園技能大賽活動(dòng)，通過(guò)全員參與與作品展示，提高學(xué)生學(xué)習技能，強化技能的意識，形成技能學(xué)習的熱潮，并在參加省市職業(yè)技能大賽中獲取了好成績(jì)。真正培養學(xué)生掌握一項熟練的技能，為就業(yè)做了充分準備。
5）創(chuàng )建書(shū)香校園，規范學(xué)生閱覽室、電子閱覽室，充分發(fā)揮其功能。并在各班級中成立讀書(shū)角，要求學(xué)生讀好書(shū)寫(xiě)好隨筆與讀后感。組織開(kāi)展征文活動(dòng)，
開(kāi)設“藍�！蔽纳�，把學(xué)生優(yōu)秀作品在文社中發(fā)表，盡量做到學(xué)生畢業(yè)前都能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的文章。
6）每年四月至五月份開(kāi)展“班班有歌聲”大合歌活動(dòng)，先以專(zhuān)業(yè)為單位開(kāi)展比賽活動(dòng)，后在專(zhuān)業(yè)的基礎上由各專(zhuān)業(yè)組隊推出一個(gè)代表隊參加學(xué)校的大型比賽。要求必唱校歌，確保每個(gè)學(xué)生會(huì )唱校歌、并唱好校歌；開(kāi)展了“校園十佳歌手”、大型的元旦文藝匯演等等活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養，鍛煉學(xué)生形成一副響亮的歌喉。
7）通過(guò)主題班會(huì )，團隊活動(dòng)等渠道培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，并在教育引導中讓學(xué)生養成一顆感恩的心。
2.開(kāi)展主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：養成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，在提高學(xué)生思想意識，端正學(xué)生行為態(tài)度，提升學(xué)生心理素質(zhì)等方面起到一定的作用，為開(kāi)創(chuàng )文明、和諧的校園奠定了強實(shí)的基礎。
3.國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的`一個(gè)重要的高效的渠道。
4.發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)�！俺甭暋睆V播站每天中午一點(diǎn)半、每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行廣播，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪及安全教育五分鐘外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大
活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
5.開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野； “祖國在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“我們的節日手抄報比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“班班有歌聲”“中國夢(mèng)”等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)； “消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好學(xué)生良好品行養成教育
當代中職生處在一個(gè)身心、思維走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，普遍是獨生子女，存在著(zhù)許多人格缺陷。如缺乏生活閱歷，生活自理能力差，依賴(lài)性強；心理表現不成熟，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧其他人的感受；自私偏狹，難于與人交往，難于適應集體生活；普遍缺乏良好的學(xué)習習慣，學(xué)習自覺(jué)性差。普遍缺乏文明生活的習慣、缺乏吃苦耐勞的創(chuàng )業(yè)精神。針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，我們首先從學(xué)生的認知出發(fā)，并抓住先入為主的向學(xué)生明確什么該做，什么不該做。把每年秋季開(kāi)學(xué)的第一周定為常規養成教育宣傳周，向學(xué)生們宣讀《中專(zhuān)生日常行為規范》以及學(xué)校相關(guān)的規章制度。并根據本班的特點(diǎn)，增補制定適合本班的班規。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規養成教育時(shí)，制定了《養成文明十個(gè)好習慣》，向學(xué)生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。其次充分調動(dòng)全體教師和管理人員全員育人。通過(guò)校級領(lǐng)導、教務(wù)處人員、行政值日、專(zhuān)業(yè)部主任、教研組長(cháng)等聽(tīng)課、巡課，掌握學(xué)生學(xué)習紀律和有關(guān)問(wèn)題，及時(shí)與任課教師溝通和與學(xué)生交流；充分利用課余時(shí)間，深入學(xué)生寢室，督促學(xué)生養成良好的生活和衛生文
明習慣，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。建立與學(xué)生談話(huà)制度，解決學(xué)生的思想問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題。 第三開(kāi)設養成教育課舉辦養成教育講座。 學(xué)校在新生入學(xué)后，就采取講座的形式從思想教育、學(xué)習生活習慣教育、行為習慣教育、成才教育、專(zhuān)業(yè)知識介紹等方面，對學(xué)生進(jìn)行養成教育。使學(xué)生認識到，采取嚴格的紀律約束，目的是使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，這種習慣的養成，對自己一生都有好處。 并在高一第一學(xué)期開(kāi)設養成教育課，確保引導教育持之以恒，不斷強化，做到反復抓，抓反復。第四為了讓養成教育更具針對性和實(shí)效性我們建立起以學(xué)生為中心的“教師一學(xué)生一家長(cháng)”三位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后，家長(cháng)對孩子也要嚴格要求，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運用。家長(cháng)和教師在養成教育方面密切配合，就能達成共識，目標一致，收到事半功倍的效果。
三、加強校園文化與企業(yè)文化的融合，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養的提升
中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設，既要適應現代教育的發(fā)展需要，又要堅持“立德樹(shù)人，技能立業(yè)”為主導的辦學(xué)思想，根據專(zhuān)業(yè)特色，加強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)養成教育，建設特色“專(zhuān)業(yè)文化”。通過(guò)企業(yè)文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對學(xué)生進(jìn)行人文精神滲透，以就業(yè)為導向，突出職業(yè)性，著(zhù)力提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養全面發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才。
1.創(chuàng )建校企合作，工學(xué)結合的校風(fēng)
職業(yè)學(xué)校的培養學(xué)生是培養面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理一線(xiàn)職業(yè)崗位的實(shí)用型和技能型專(zhuān)門(mén)人才，未來(lái)所從事的崗位大多是各行各業(yè)的一線(xiàn)生產(chǎn)、管理、服務(wù)的具體工作，使學(xué)生面向社會(huì )，適應市場(chǎng)，因此，我校大力加強與企業(yè)和市場(chǎng)的銜接，借鑒、吸收企業(yè)精神文化的實(shí)質(zhì)和內涵，更好地為企業(yè)和地方經(jīng)濟服務(wù)。為此，積極邀請聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)參與教學(xué)改革，優(yōu)化課程設置，更新教學(xué)內容。在教學(xué)內容上加入企業(yè)管理基礎知識，向學(xué)生介紹具有時(shí)代性的企業(yè)管理理念和管理方法，讓學(xué)生了解企業(yè)和熟悉企業(yè)的管理體制。企業(yè)的參與使教學(xué)內容和教學(xué)目標更為具體、更為實(shí)際，使學(xué)校的教學(xué)內容與社會(huì )的需求同步。
2、開(kāi)展優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是學(xué)生職業(yè)素養培育的重要平臺。為此學(xué)校采取有效措施，為學(xué)生搭建校企文化交流平臺：一是聘請優(yōu)秀企業(yè)家和工作成績(jì)突出的優(yōu)秀畢業(yè)生
定期、不定期地為學(xué)生講課，在向學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也把他們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗、體會(huì )傳授給學(xué)生，讓學(xué)生了解企業(yè)的要求，熟悉企業(yè)的行為準則和操作規程，盡早為就業(yè)做好心理和技能方面的準備,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；二是舉辦優(yōu)秀企業(yè)文化展示周，聘請企業(yè)高級主管進(jìn)校園擔任兼職教師，將企業(yè)的先進(jìn)企業(yè)文化融入實(shí)訓教學(xué)，實(shí)現企業(yè)文化進(jìn)課堂，引導學(xué)生形成符合時(shí)代潮流、滿(mǎn)足企業(yè)要求的職業(yè)素養；三是建設職業(yè)道德訓練基地，加強與企業(yè)聯(lián)系，拓寬社會(huì )實(shí)踐的范圍，安排學(xué)生到對口企業(yè)開(kāi)展頂崗實(shí)習。不定期將學(xué)生帶到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習，有意識地創(chuàng )造條件讓他們擔任多種角色，從事各類(lèi)工作，使他們在工作中學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )競爭與合作。
3、加強企業(yè)調研，豐富發(fā)展校園文化內涵
校園文化在建設過(guò)程中，要善于收集和吸納來(lái)自學(xué)校內部師生和社會(huì )各方面的反饋信息，尤其要注重來(lái)自企業(yè)的反饋信息，這是校企文化結合的重要途徑之一。我校通過(guò)對用人單位的定期訪(fǎng)談，從外部途徑及時(shí)了解我校園文化在育人工作上的成效，及時(shí)把握用人單位對畢業(yè)生的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度、個(gè)人品質(zhì)等諸方面的綜合評價(jià)，及時(shí)獲得用人單位的用工標準、要求以及對學(xué)校教育教學(xué)工作的建議，從職業(yè)道德和職業(yè)能力方面豐富發(fā)展校園文化內涵。其次，還定期對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調查，一方面能及時(shí)了解他們在工作中遇到的問(wèn)題，把校園文化建設延伸到社會(huì )；另一方面，及時(shí)了解他們對學(xué)校師資隊伍建設、專(zhuān)業(yè)設置、課程結構、教學(xué)管理制度等方面的看法和建議，進(jìn)行及時(shí)的評估和修正，這個(gè)過(guò)程既體現了學(xué)校育人者職業(yè)道德和職業(yè)能力，符合學(xué)校校園文化建設的要求，又是在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展校園文化建設的過(guò)程。
四、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”。沒(méi)有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng )建“文明校園”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進(jìn)行了布局調整，美化綠化校園，使學(xué)校美麗幽雅。 “處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底
校園文化建設總結2
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。結合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現“以德立校、促學(xué)生發(fā)展”的最終目標，學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作，以“立人、育人”為主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。
一、德育為先，以人為本
為充分體現人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng )造良好的育人環(huán)境與精神文化建設有機的結合起來(lái)。
1、校園整體設計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統一。
以人為本，以學(xué)生健康成長(cháng)，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng )設了各種文化設施，開(kāi)辟了文化櫥窗、個(gè)性展示墻、班級德育板塊、教師風(fēng)采、墨香走廊、班級圖書(shū)角、教師學(xué)生成長(cháng)記錄袋、教師粉筆字板塊。其中，不僅有弘揚我們華夏悠久文化歷史的內容，也有不乏時(shí)代特色的思想內涵。利用櫥窗集中展示進(jìn)行愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉、尊師重孝教育；指導學(xué)生知榮明恥，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；進(jìn)行法制安全教育宣傳，教育學(xué)生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權益。適應時(shí)代發(fā)展要求，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，利用教室、走廊展出學(xué)生書(shū)法作品，設立班級文化展板，板報以滲透德育為主題，開(kāi)展班級文化建設，使學(xué)生親自參與自我熏陶。為學(xué)生全面健康發(fā)展搭建平臺，修建了圖書(shū)室、心理咨詢(xún)室等思想、心理、文化教育陣地。
2、突出書(shū)法特色。
聘請名家指導教師，先從教師開(kāi)始，對有天賦的學(xué)生專(zhuān)門(mén)指導，每天下午第一節課是全校的書(shū)法練習課。同時(shí)教師率先垂范，每位教師每周要上交定量的軟筆和硬筆書(shū)法作業(yè)，每天早讀前要書(shū)寫(xiě)一版粉筆字。學(xué)校會(huì )根據時(shí)事，適時(shí)開(kāi)展各種有趣的書(shū)法活動(dòng)和書(shū)法競賽。教師和學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品遍布校園，整個(gè)校園筆墨飄香。
通過(guò)對書(shū)法的學(xué)習，逐漸讓學(xué)生把字寫(xiě)好，從小養成辨別美丑的審美習慣和能力，對學(xué)生個(gè)人美好、健康心理形成有一定促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習書(shū)法雖不能都成為書(shū)法家，但在學(xué)習的過(guò)程中能培養和磨練出堅強的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，也是終身受益的。
二、構建和諧校園，營(yíng)造良好氛圍。
1、立足學(xué)生和教師發(fā)展。
在學(xué)校積極倡導、支持、鼓勵下，建立了閆垌小學(xué)學(xué)生藝術(shù)團。體育、書(shū)法興趣小組的創(chuàng )建，形式多樣、內容豐富的活動(dòng)地積極主動(dòng)開(kāi)展，充分體現了校園文化以人為本的主題，營(yíng)造了良好的文化氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術(shù)素質(zhì)，使得校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。放眼未來(lái)，積極創(chuàng )建學(xué)習型校園，啟動(dòng)了以爭創(chuàng )科研型學(xué)校和研究型教師為目標的“校本教研工程”，以“傳幫帶”，增進(jìn)新老教師相互學(xué)習交流為目標的工作。學(xué)校每學(xué)年都會(huì )開(kāi)展“拜師結對子”活動(dòng)，組織骨干教師上示范課，積極鼓勵支持教師外出學(xué)習，制定各種教師外出學(xué)習培訓計劃；著(zhù)眼于閆垌小學(xué)未來(lái)的發(fā)展，努力提高教師自身素質(zhì)，鼓勵教師積極投身與教科研中，積極進(jìn)行各種論文、成果的研究和展示。學(xué)習型校園的逐步形成，提升了校園文化的層次與內涵，體現了校園文化建設的本質(zhì)。
2、鼓勵全體師生積極參與校園文化建設，為校園文化建設出謀獻策。
“我的校園我做主”，多次發(fā)出包括征集“校園文化建設主題、校歌命名、�；�、征集校園文明警示語(yǔ)”等校園文化建設倡議書(shū)。在全體教師的積極參與下，征集校園文明警示語(yǔ)一百多條，并已精選、制牌、上墻；確定了我校的'�；盏膱D案。�；罩黧w由幼苗與太陽(yáng)兩元素構成。幼苗象征積極向上，充滿(mǎn)快樂(lè )、希望、茁壯成長(cháng)的孩子；太陽(yáng)象征著(zhù)溫暖、博大、深遠、充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。綠色的幼苗在太陽(yáng)的照耀下茁壯成長(cháng)，同時(shí)兩個(gè)元素又是閆垌小學(xué)的簡(jiǎn)寫(xiě)“Y”和“D”，組成“閆垌”漢語(yǔ)拼音縮寫(xiě)。出現在校園的�；請D案，形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，充分展現了學(xué)校文化特色；廣大師生積極主動(dòng)參與校園文化建設，不僅體現了校園文化建設人文精神的主題，尤其在對校歌、�；盏年U釋中，更加深了對閆垌小學(xué)精神的理解，對這個(gè)大家庭的熱愛(ài)。
如今，閆垌小學(xué)的校園文化建設已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、個(gè)性，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨特新穎，管理模式民主規范。全體師生牢記“立字立人，練舞育人，文舞相融、德藝雙馨”的校訓，學(xué)生勤奮、求實(shí)、善思、自強，教工團隊嚴謹、啟智、鑄魂、奉獻。在現在的閆垌小學(xué)校園內一股文明新風(fēng)正在悄然興起，樹(shù)立起了樂(lè )學(xué)、好問(wèn)、善思、勤練的學(xué)風(fēng)，嚴謹、務(wù)實(shí)、協(xié)作、爭先的教風(fēng)，求真、和諧、尚美、奉獻的校風(fēng)。我們深信，隨著(zhù)校園文化建設的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。
校園文化建設總結3
校園文化創(chuàng )建是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是一所學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的展現。根據江北區教育局文件精神的具體要求，我校實(shí)施了以“育和諧人才，創(chuàng )陽(yáng)光校園”為主題的校園文化，制定了《z市麻東小學(xué)校園文化建設實(shí)施方案》，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。在教育局領(lǐng)導的關(guān)懷和全體教師的共同努力下，我校的校園文化建設取得了初步成效，現匯報如下：
我們結合學(xué)校三年發(fā)展規劃和校園文化建設方案，提煉了我校的辦學(xué)理念：培植美麗人格，奠基幸福人生——即以人為本、激揚生命、提升人格、促進(jìn)師生愉快學(xué)習和生活，和諧發(fā)展，做陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光教師，并在辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成“以人育人、陽(yáng)光互動(dòng)、和諧發(fā)展”為指導的“開(kāi)展陽(yáng)光德育、創(chuàng )建陽(yáng)光課堂、爭做陽(yáng)光教師和陽(yáng)光少年”等一系列富有特色的陽(yáng)光辦學(xué)模塊，培養性格開(kāi)朗、身心健全、團結樂(lè )群、勇于超越的一代新人，造就一支精神豐富、充滿(mǎn)活力、積極進(jìn)取的教師隊伍，讓麻東師生的生命形態(tài)都如陽(yáng)光般燦爛。
陽(yáng)光校園的形象文化——和諧朝氣
1 我們設計了具有學(xué)校文化內涵的“校標、�；�、校旗”，“三�！笔菍W(xué)校的標志，我們的標志文化主題是：以紅綠為主,綠色代表著(zhù)麻東朝氣蓬勃,紅色代表著(zhù)麻東人陽(yáng)光熱情,整個(gè)校標圓形代表著(zhù)麻東人團結和諧,校標中心圖案以字母"Y"變形為一個(gè)正預展翅高飛的雛鷹。我們的校歌《麻東——我啟航的港灣》，獲得了江北區校歌創(chuàng )作比賽一等獎的好成績(jì)。
2 在打造標志文化的同時(shí)，我們還注重學(xué)校的環(huán)境改造，營(yíng)造濃厚的人文氣息，涵養學(xué)生的心性。我們對學(xué)校一、二層的宣傳窗進(jìn)行重新布置，一樓用10個(gè)版面介紹了學(xué)校的'教育、教學(xué)、特色創(chuàng )建等情況，讓學(xué)生對學(xué)校有了比較全面的了解；二樓推出兩個(gè)主題，分別是科普知識和文學(xué)知識，文理并重，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)古典詩(shī)詞的興趣；另外學(xué)校大屏幕及時(shí)對陽(yáng)光校園文化創(chuàng )建、學(xué)校各項活動(dòng)進(jìn)行宣傳；我們還利用課間音樂(lè )鈴聲等載體陶冶學(xué)生的心靈；各班級也制定了班級文化建設方案，對班級文化進(jìn)行了個(gè)性化布置。
其次在二樓的排練房門(mén)口走廊設立戲曲長(cháng)廊，張貼戲曲劇照；做好傳承甬劇這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作，開(kāi)展各種形式的戲曲教育活動(dòng)。組織學(xué)校的“陽(yáng)光甬劇團”的小演員積極參加各類(lèi)活動(dòng)，舉辦校園藝術(shù)節，開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，同時(shí)，挖掘甬劇戲曲藝術(shù)中的一些教育因素，培養學(xué)生的意志，提高學(xué)生的藝術(shù)修養；在體育方面，以“小胖墩街舞隊”為起點(diǎn)，開(kāi)展全校性的健身鍛煉活動(dòng)，增強學(xué)生的體魄。學(xué)校每年舉行各種形式的體育競技運動(dòng)會(huì )和趣味運動(dòng)會(huì )，以促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體。
3 陽(yáng)光校園的制度文化——以人為本，制度是學(xué)校文化的一種隱形力量，可以影響學(xué)校的價(jià)值觀(guān)的實(shí)現。學(xué)校制度決定著(zhù)校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。為了確保學(xué)校文化建設的順利進(jìn)行，學(xué)校將合理規劃，建立和完善相關(guān)制度。我們還制訂“陽(yáng)光少年”評比標準，評選了首屆“陽(yáng)光少年”；我們還將推出陽(yáng)光班級、陽(yáng)光班主任的評選活動(dòng)。讓學(xué)校的陽(yáng)光辦學(xué)理念深入到學(xué)生的心中。
如今，我們的校園文化建設已初見(jiàn)成效，校園環(huán)境整潔，師生精神煥發(fā)；我們牢記“勤學(xué) 善思”的校訓，踐行“平等 賞識”的教風(fēng)，樹(shù)立“樂(lè )學(xué) 善學(xué)”的學(xué)風(fēng)， 展現“自信 自強”的校風(fēng)，為打造優(yōu)秀校園文化而努力。我們深信，隨著(zhù)校園文化建設的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。
校園文化建設總結4
近年來(lái)，xx縣xx鎮第一小學(xué)(xx小學(xué)教育集團xx校區)注重校園文化建設，以“勵志勤學(xué)，責任有為”為辦學(xué)理念，提出“各美其美，快樂(lè )成長(cháng)”的建設發(fā)展思路，確立以“如水教育，幸福同行”為主題的“小水滴”校園文化建設理念，倡導一班一特色，豐富文化載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，成效顯著(zhù)。
優(yōu)雅的校園環(huán)境提供舒適的育人凈土
學(xué)校把校園文化建設作為突破口，重點(diǎn)抓好基礎設施建設，努力營(yíng)造整潔、優(yōu)美、富于教育意義的育人環(huán)境，切實(shí)發(fā)揮校園文化的功能和作用。一是制作了各種文明禮儀、安全衛生等教育標牌，閱讀走廊遍及校園每個(gè)角落，提倡學(xué)生全員參與閱讀，養成學(xué)生伸手閱讀的'習慣，讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，設置體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、學(xué)生行為規范、安全衛生、師生禮儀教育等內容的櫥窗和版面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種潤物細無(wú)聲的教育。二是各班制作了班級宣言、班主任寄語(yǔ)、班級衛生紀律規章制度等內容，開(kāi)辟學(xué)習園地，設置圖書(shū)角，定期展示學(xué)生手抄報、優(yōu)秀作業(yè)、每月一次悅讀分享會(huì )、閱讀分享行動(dòng)等，營(yíng)造了書(shū)香濃郁的學(xué)習氛圍。三是學(xué)校教師始終堅持上課、與學(xué)生交流等活動(dòng)都使用普通話(huà)。提倡使用“請、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ)，杜絕說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，學(xué)校公示牌、墻報等校園文字書(shū)寫(xiě)規范，每學(xué)期組織開(kāi)展教師硬筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)、學(xué)生硬筆字書(shū)寫(xiě)比賽，這一切都對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。
多彩的校園活動(dòng)營(yíng)造濃厚的文化氛圍
一是開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮微信公眾號、黑板報、小水滴視頻廣播站和宣傳櫥窗的陣地作用，專(zhuān)人負責宣傳活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)家委會(huì )、全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )，優(yōu)秀生、后進(jìn)生專(zhuān)題會(huì )，文明健康共同成長(cháng)、垃圾分類(lèi)共同參與等主題活動(dòng)，通過(guò)系列活動(dòng)引導師生積極參與，以陣地建設引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展。
二是加強師生行為文化建設。為加強師生行為文化建設，學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)活動(dòng)，定期舉行“最美教師”評比，讓教職工行為舉止、語(yǔ)言談吐成為學(xué)生的表率，起到示范作用;在學(xué)生中開(kāi)展“新時(shí)代好少年”文明禮儀規范教育，舉行道德講堂、扣好人生第一�？圩�、小故事大情懷演講比賽、傳承優(yōu)秀傳統文化詩(shī)歌朗誦比賽、古詩(shī)詞硬筆字書(shū)法比賽等活動(dòng)，豐富了校園生活。通過(guò)開(kāi)展系列校園活動(dòng)，凈化了師生的思想，陶冶了師生的情操，促進(jìn)了師生的身心健康。
三是落實(shí)五育并舉，注重發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。學(xué)校本著(zhù)“各美其美，快樂(lè )成長(cháng)”的宗旨，組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，舉辦感恩教育藝術(shù)展演、運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、演講比賽、體育比賽活動(dòng)，豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展校熱愛(ài)勞動(dòng)我最美，家務(wù)勞動(dòng)小能手、我是養花小能手等的勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)中鍛煉身心、陶冶情操，在勞動(dòng)中感悟生活、體驗快樂(lè )。
精細的管理取得顯著(zhù)的教學(xué)成績(jì)
學(xué)校建立健全學(xué)校規章制度，制訂相應的行為規范、規章制度、管理辦法等，在教學(xué)中堅持“語(yǔ)文一課一測練，數學(xué)一知識一訓練，英語(yǔ)一專(zhuān)題一訓練”，各科教師每天通過(guò)各科專(zhuān)項訓練，讓學(xué)生在學(xué)習中做到日清月結，鞏固新知，管理成效顯著(zhù)。20xx至今教學(xué)質(zhì)量均列全鎮前茅，為xx中學(xué)初中部、xx中學(xué)等輸送了大批優(yōu)秀生。同時(shí)，學(xué)校的各項工作取得長(cháng)足的發(fā)展，20xx被評為縣文明校園，最近連續兩年被評為xx鎮先進(jìn)學(xué)校。
目前，校園文化已取得了階段性進(jìn)展，學(xué)校正積極謀劃跨越式發(fā)展。8月3日，xx縣xx小學(xué)教育集團xx校區掛牌成立，拉開(kāi)了集團化辦學(xué)的序幕;8月份改造完成xx鄉鎮少年宮，擬開(kāi)設乒乓球、足球、籃球、花樣跳繩、剪紙、古箏、葫蘆絲、民族舞、計算機編程等12個(gè)培訓項目，與xx奧體中心資源共享，積極打造羽毛球和乒乓球特色教育學(xué)校;正在興建的新校門(mén)和標準化運動(dòng)場(chǎng)預計今年九月份正式投入使用，屆時(shí)學(xué)校將擁有七人制足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)各1個(gè)，羽毛球場(chǎng)2個(gè)，常規教室25個(gè)，功能場(chǎng)室13個(gè)，學(xué)校設施設備將進(jìn)一步完善，為學(xué)校發(fā)展提供設施保障。
校園文化建設總結5
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：養成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時(shí)還邀請家長(cháng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì )——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(cháng)、社會(huì )以及上級主管部門(mén)的肯定。
2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。 我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，是德育工作的中心環(huán)節，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
一是完善“他律”，倡導“自律”。
通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》的實(shí)施及校規、班規的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時(shí)分析總結學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng )設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個(gè)良好言行習慣的養成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng )設條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內化為自身需要的過(guò)程。 二是扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節，處處是楷�！钡裙庞柡透裱�，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。
經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)形成。 三、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入，科學(xué)規劃校園整體布局。 我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng )建“縣級”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進(jìn)行了布局調整，教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區已完全分開(kāi)，新建了特色鮮明、寓意深遠的學(xué)校大門(mén)和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門(mén)，“改變自己從今天開(kāi)始，良好習慣成功的.起點(diǎn)”的大型標語(yǔ)，激勵著(zhù)師生拼搏進(jìn)��；進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強、奮進(jìn)”的校訓，“博愛(ài)、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè )讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng )造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生的斗志；文化長(cháng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無(wú)聲，墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，花草也賦詩(shī)，設施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響、最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng )造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學(xué)生自主設計的班級環(huán)境，凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門(mén)脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級特色；室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì )一角”使學(xué)生對社會(huì )多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責任；“學(xué)習園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )、知識的魅力；“心里話(huà)”加強了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級之星”帶動(dòng)了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，得到了教育行政部門(mén)的充分肯定。 四、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長(cháng)廊中開(kāi)辟專(zhuān)欄展示“教師風(fēng)采”；對在各級各類(lèi)教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰；各年級，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。
天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會(huì )是：大力開(kāi)展校園文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮，充滿(mǎn)生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標，激勵自己，要求自己，總結經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng )建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開(kāi)越紅，越開(kāi)越艷。
校園文化建設工作總結 篇二夏店鄉位于汝州市西北部，屬淺山丘陵鄉，面積平方公里，轄20個(gè)行政村，60個(gè)自然村；有初級中學(xué)1所，小學(xué)16所，公辦幼兒園2所。全鄉在校學(xué)生4000余人。一年來(lái) 為了認真貫徹汝州市教體局關(guān)于加強中小學(xué)校園文化建設的通知精神，切實(shí)加強夏店鄉中小學(xué)校園文化建設，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，我們結合夏店鄉實(shí)際，解放思想，更新觀(guān)念，克難攻堅，不懈努力，使夏店鄉校園文化建設取得了新的成績(jì)。
我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、認真調研，理出了工作新思路
在廣泛調查研究的基礎上，我們理出了夏店鄉校園文化 建設新思路：即以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀，構建文明、和諧校園文化體系，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。
二、明確方向，制定了工作新目標
我們堅持以人為本，因地制宜地開(kāi)展工作，突出特色， 循序漸進(jìn)，不斷提高校園文化創(chuàng )建標準，制定了校園文化建設的“五個(gè)新目標”：即創(chuàng )建一批校園文化特色學(xué)校、摸索一套標準完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機制、培養一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)的教師，培育一代全面發(fā)展的學(xué)生。確定夏店鄉校園文化建設主色調為米黃色。
為了實(shí)現以上目標，我們根據夏店鄉實(shí)際，突出重點(diǎn)， 擬定出夏店鄉校園文化建設分兩步走。
第一步：培育典型 ，樹(shù)立標桿。我們選擇校園文化建 設條件較好的5所學(xué)校（鄉中、中心小學(xué)、夏南小學(xué)、夏北小學(xué)、上魯小學(xué)）為實(shí)驗學(xué)校，給予項目和政策上支持和傾
斜，先行先試，努力用1-2年時(shí)間打造一批夏店鄉校園文化建設典型學(xué)校、特色學(xué)校。
第二步：典型帶動(dòng)，全面開(kāi)花�？偨Y5所學(xué)校的經(jīng)驗， 逐步在全鄉推廣，用2-3年時(shí)間使夏店鄉各學(xué)校一校一景，一校一特色，努力實(shí)現夏店鄉中小學(xué)教育教學(xué)硬環(huán)境和軟環(huán)境有較大的改善。
三、因地制宜，出臺了工作新措施
一是加強領(lǐng)導，責任到人。為保證活動(dòng)效果，各學(xué)校都 成立了校園文化建設活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了校園文化建設實(shí)施方案 。同時(shí)根據目標任務(wù)，明確責任，加大投入，強化監督檢查，確保校園文化建設工作的順利進(jìn)行。 二是上下互動(dòng)，齊抓共管。校園文化建設是一項系統工 程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個(gè)層次。因此，夏店鄉各學(xué)校都精心制定方案，強化落實(shí)措施，動(dòng)員廣大師生投入到活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到預期效果。
三是形成機制，常抓不懈。校園文化建設事關(guān)學(xué)校教育 工作的方方面面，因此，夏店鄉各學(xué)校都積極行動(dòng)起來(lái)，把這項工作作為學(xué)校核心工作常抓不懈。都能及時(shí)總結校園文化建設的經(jīng)驗，逐步使校園文化建設制度化、規范化，使校園文化建設成為學(xué)校的自覺(jué)行為。
四、突出重點(diǎn)，選準了工作突破口
�。ㄒ唬┡嘤坌@精神
一是努力打造良好的校風(fēng)。認真總結提煉本校優(yōu)良傳 統，緊密結合愛(ài)國主義和集體主義活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的校風(fēng)。通過(guò)一定的物質(zhì)載體將校風(fēng)表現出來(lái)，如通過(guò)創(chuàng )作校歌和制作校風(fēng)宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵，增強師生對校史、校風(fēng)的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。 二是努力營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)。要求各學(xué)校要幫助教師確立 正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，逐步形成以德為本的師德規范。
三是培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。要求各學(xué)校教育學(xué)生樹(shù)立遠 大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴格要求學(xué)生，使其養成良好的學(xué)習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長(cháng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
�。ǘ┩度敫淖冃@環(huán)境
我們要求各學(xué)校加大對校園文化建設的投資力度，制定 出改善校園環(huán)境的時(shí)間表和線(xiàn)路圖，把校園環(huán)境建設與創(chuàng )建特色學(xué)校、文明學(xué)校和園林式學(xué)校等結合起來(lái)，突出學(xué)校建設主色調，通過(guò)2-3年的努力，抓出成效。
一是突出校園的凈化：大力加強學(xué)校的衛生保潔工作， 突出學(xué)校建設重點(diǎn)，一校一特色。夏店鄉中、夏店鄉中心小學(xué)全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，辦公室、教室、實(shí)驗室等教育場(chǎng)所，寢室、食堂、廁所等生活設施都達到了凈化，保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。夏店鄉中、上魯小學(xué)的師生有較強的環(huán)保意識，無(wú)亂扔紙屑、雜物現象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習的理想場(chǎng)所。
二是突出校園的綠化：夏店鄉中、夏南小學(xué)、夏北小學(xué) 以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合、布局合理、搭配協(xié)調，營(yíng)造花草蔥榮、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境，達到“一校一景，校在林中”的綠化效果，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。
三是突出校園的美化：夏店鄉中、中心小學(xué)、夏南小學(xué) 各種標牌設置美觀(guān)、精致，走廊、過(guò)道和室內，飾以與環(huán)境相協(xié)調的體現公民道德規范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、
終身發(fā)展需要等內容要求的名人畫(huà)像、名人名言、名家字畫(huà)，或師生的書(shū)畫(huà)、美工作品等，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。
四是突出校園環(huán)境的知識化：夏店鄉中充分挖掘學(xué)校 的各種資源，融知識性與趣味性為一體，加強多方面知識的宣傳與普及。在學(xué)校圍墻上，在樓房每一個(gè)樓層每一面墻壁，都貼有或繪上道德規范、文明禮儀、愛(ài)國愛(ài)民、清正廉明、清節自守、勤勞勇敢、質(zhì)樸儉約、勤奮好學(xué)、尊師重教、理想信念、陶冶情操的宣傳欄。校園里的花草樹(shù)木旁?huà)斓木滦∨�、教室里有學(xué)生自辦的學(xué)習園地，使學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時(shí)，學(xué)到豐富的知識。
�。ㄈ┨厣癸@校園文化
一是組織各種形式和內容的學(xué)生社團或興趣小組。如成立文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、合唱團、舞蹈隊、球類(lèi)隊，舉辦文藝表演、召開(kāi)校園音樂(lè )會(huì )等，給學(xué)生提供更多的表演機會(huì )，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分的發(fā)展。
二是精心組織各種學(xué)生集會(huì )。學(xué)生集會(huì )包括校會(huì )、國旗下講話(huà)、班會(huì )、團（隊）會(huì )以及節日慶典等，要根據不同集會(huì )的不同特點(diǎn)和要求，精心、規范地組織，使每一次集會(huì )都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。
三是積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。辦好學(xué)校圖書(shū)館（室），在增加藏書(shū)量的同時(shí)，更要重視增加學(xué)生的閱讀量，開(kāi)放圖書(shū)室，盡量設置閱讀課。積極引導教育學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養良好的讀書(shū)習慣，利用講座、演講、征文、校園讀書(shū)周（月）等形式，推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的精神世界。
五、今年的工作打算
加強校園文化建設是一項系統的工程，需要一個(gè)長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程，需要堅持不懈地努力。今年夏店鄉校園文化建設工作主將分三個(gè)階段完成。
第一階段：準備階段（3月）。各學(xué)校緊緊圍繞建設校園文化這一主題，召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行動(dòng)員，明確校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務(wù)。在廣泛討論、論證的基礎上，制定符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、比較合理的校園文化建設實(shí)施方案或實(shí)施細則。
第二階段：組織實(shí)施階段（4月-8月）。
各學(xué)校要按照實(shí)施方案的要求，深入扎實(shí)地開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)。徹底整治校容校貌，通過(guò)完善教學(xué)設施、綠化美化校園、建設人文景觀(guān)等途徑，初步完成校園文化硬環(huán)境建設。
完成校訓等標志設計和校風(fēng)建設；進(jìn)一步建立完善學(xué)校各項規章制度，初步完成校園文化軟環(huán)境建設。
第三階段：檢查驗收階段（9月—12月）。對各校校園文化建設情況進(jìn)行檢查驗收。
夏店鄉是一個(gè)山區鄉，貧困鄉，中小學(xué)的教育教學(xué)設施比較落后，條件比較艱苦，校園文化建設起步晚還比較滯后，與先進(jìn)鄉鎮相比有巨大的差距，與夏店鄉教育事業(yè)的發(fā)展要求還有巨大的差距。今后，我們將在市教體局的正確領(lǐng)導下，與時(shí)俱進(jìn)，克難攻堅，進(jìn)一步加大校園文化建設工作力度，為早日改變夏店鄉教育設施的落后面貌而努力奮斗。
校園文化建設總結6
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了較濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、加強學(xué)校制度文化建設
俗話(huà)說(shuō)：不依規矩，無(wú)以成方圓。制度建設是校園文化建設的重要組成部分。學(xué)校非常注重制度文化建設，以制度約束人，以責任要求人，以藝術(shù)說(shuō)服人。
學(xué)校制度的建立遵循以下幾個(gè)原則：
1、遵循教育規律，依據教育政策、法規，緊緊圍繞培養德才兼備、素質(zhì)全面的人才這一核心，在充分發(fā)揚民主、廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，建立健全學(xué)校的規章制度。
2、學(xué)校制度要全面，做到事事有章可循、有據可依。
3、學(xué)校制度要細致，各項制度內容具體明確、操作性強，避免粗放管理，走向人治。
4、要嚴明，制度紀律要有貫徹落實(shí)，賞罰分明。
5、建立學(xué)校文化建設的組織機構，明確責任，加強協(xié)調。學(xué)校成立文化建設領(lǐng)導小組，負責處理日常工作，領(lǐng)導小組成員單位是學(xué)校各職能部門(mén)。其中教導處負責日常的教學(xué)工作，學(xué)生的調動(dòng)管理工作。大隊部負責學(xué)校的德育工作，校紀校風(fēng)建設，學(xué)生的日常行為規范教育管理工作，班級管理與評比，總務(wù)處主要負責學(xué)校的物質(zhì)建設，學(xué)校財產(chǎn)管理，學(xué)校的財務(wù)管理。在全面、細致、嚴明的制度管理下，逐步培養師生的紀律意識，形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境，保障學(xué)校教育的有章、有序、有效。
二、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：養成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；
2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的'作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。
4、開(kāi)展各種活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命，安全在我心中”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書(shū)比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游戲活動(dòng)”等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過(guò)廣泛開(kāi)展各種活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
三、扎實(shí)抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，是德育工作的中心環(huán)節，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
1、完善“他律”，倡導“自律”通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》的實(shí)施及校規、班規的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時(shí)分析總結學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng )設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個(gè)良好言行習慣的養成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng )設條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。
2、扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節，處處是楷�！钡裙庞柡透裱�，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
1、學(xué)校重視人文建設，提高校園文化品位�！疤幪幨墙逃亍�，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，上教學(xué)大樓，“行為四十八字”的大型標語(yǔ)，激勵著(zhù)學(xué)生拼搏進(jìn)��；“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng )造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生的斗志；《學(xué)生日常行為規范》時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生，學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。
2、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在老師的指導下，學(xué)生自主設計的班級環(huán)境，凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級文化建設成為了學(xué)校文化建設的亮點(diǎn)。
近一年的工作，我們最深的體會(huì )是：大力開(kāi)展校園文化建設，能提高全體師生的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
但由于學(xué)校規模小，資金有限，學(xué)校校園文化的“硬件”還有待進(jìn)一步完備，加大投入，如學(xué)校操場(chǎng)需要平整、硬化、綠化；墻壁需要粉刷、亮化、美化。
校園文化建設需要在今后工作中繼續加強投入力度，使校園文化建設，這枝精神文明之花開(kāi)得紅艷。
校園文化建設總結7
近幾年，為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀(guān)念，增進(jìn)教師間的交流與合作，提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們岳陽(yáng)中南工業(yè)學(xué)校每學(xué)年要舉辦一次校際交流活動(dòng)。20xx年，我們校際交流活動(dòng)所選擇的對象主要是英國斯卓德學(xué)院。這次活動(dòng)在市主管部門(mén)領(lǐng)導和中心校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在兩校的共同的努力下，互動(dòng)互訪(fǎng)，互學(xué)互促，如期進(jìn)行并圓滿(mǎn)結束。為使以后的校際交流活動(dòng)搞得有聲有色，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校校園文化建設，特對本次活動(dòng)總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，出臺活動(dòng)方案
首次與國外教育機構互訪(fǎng)交流，我們高度重視，計劃周密，分步實(shí)施，以達到中外交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步的目的。為此，我們成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，組長(cháng)由擔任，副組長(cháng)由擔任，領(lǐng)導組辦公室設在校專(zhuān)業(yè)教研組，由專(zhuān)業(yè)教研組具體負責具體組織、協(xié)調和開(kāi)展此次活動(dòng)。為使活動(dòng)如期有序進(jìn)行，學(xué)校召開(kāi)了活動(dòng)籌備會(huì )，認真擬定了校際交流活動(dòng)方案，活動(dòng)時(shí)間初步訂在20xx年5月和10月，活動(dòng)日程，進(jìn)行合理分工，責任到人，任務(wù)到人。
二、精心安排日程，確保萬(wàn)無(wú)一失
英國朋友來(lái)訪(fǎng)，比較關(guān)系到我們學(xué)校的形象，還關(guān)系到我們這個(gè)國家與民族的形象，因此，我們把這次接待工作提高到一定的高度去認識，活動(dòng)方案中，擬出《20xx年斯卓德學(xué)院訪(fǎng)華之旅來(lái)訪(fǎng)者名單》，《20xx年接待英方師生初步接待方案》，活動(dòng)地點(diǎn)、內容及時(shí)間，都在方案中做了比較祥細的安排。
反反復復推敲方案中的每一個(gè)細節，特別是安保問(wèn)題、食宿問(wèn)題，必須保證外國朋友的安全；還要吃得舒心、住得安心和玩得開(kāi)心。根據活動(dòng)方案，我們學(xué)校對活動(dòng)的每一個(gè)內容和每個(gè)環(huán)節都明確了責任人。同時(shí)，我校從迎送賓客、食宿安排、交流互動(dòng)、聯(lián)歡等方面，從每一個(gè)細節對責任人都有嚴格的考核要求，力爭做到精心安排，熱情接待，外樹(shù)形象。
三、兩�；ピL(fǎng)學(xué)習，相互取長(cháng)補短
(一)提前信件溝通，組織人員赴英國訪(fǎng)問(wèn)
20xx年10月，我校與英國斯卓德學(xué)院簽署了一份合作行動(dòng)計劃。20xx年5月，我校先與英國斯卓德學(xué)院琳達院長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行電子郵件溝通，加深印象，打好交往基礎。經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的郵件往來(lái)，兩校按照合作行動(dòng)計劃，雙方達成一致共識。20xx年5月，我校組織師生一行人到斯卓德學(xué)院訪(fǎng)問(wèn)交流，時(shí)間共7天。在交流期間，我校師生先后參觀(guān)了斯卓德學(xué)校的機械類(lèi)和餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程，并在這兩個(gè)課程達成了課程共建的意向與協(xié)議，學(xué)習對方有利于自己的知識。它山之石，可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學(xué)院師生的熱情與真誠，看到了斯卓德學(xué)院在機械類(lèi)與餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的計劃與評價(jià)。
(二)周密安排行程，邀請對方來(lái)我校觀(guān)摩
20xx年10月10日，我校邀請英國斯卓德學(xué)院2名老師與11名學(xué)生一行來(lái)我校訪(fǎng)問(wèn)交流。對方師生觀(guān)摩內容各有側重，對方教師主要了解中國職業(yè)院校16-18歲學(xué)生教育的教學(xué)方法和課程設計、中國職業(yè)資格取證的評估方法、中國教育體制下各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，特別是工程專(zhuān)業(yè)及酒店專(zhuān)業(yè)等。對方學(xué)生主要了解中國職業(yè)教育工程專(zhuān)業(yè)及酒店專(zhuān)業(yè)的課程及發(fā)展就業(yè)前景、中國兩國間學(xué)生經(jīng)歷的不同、中國學(xué)生如何加強自身建設，來(lái)提高其就業(yè)發(fā)展機會(huì )。對11名學(xué)生，我們分別安排在我校11名老師家里。在訪(fǎng)問(wèn)期間，英方師生聽(tīng)了我校4位老師的課程，分別為：餐飲服務(wù)與管理、機械類(lèi)加工、西藏文化、活動(dòng)課等。同時(shí)我們也安排了英方師生參觀(guān)岳陽(yáng)樓、君山島；還參觀(guān)了與我校聯(lián)合辦學(xué)的國際影視會(huì )展中心的制作中心。飛機抵達北京后，我們領(lǐng)著(zhù)英國客人先后參觀(guān)天壇、長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、紫禁城等景點(diǎn)。接著(zhù)，到我們中南工業(yè)學(xué)校參觀(guān)學(xué)校、會(huì )見(jiàn)全校師中南工業(yè)學(xué)校，觀(guān)摩課堂，分專(zhuān)業(yè)觀(guān)摩，參與一體化教學(xué)實(shí)踐，分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行），并且，對方學(xué)生在友好氣氛中與我校學(xué)生進(jìn)行了座談。英方師生在參觀(guān)我校學(xué)生協(xié)會(huì )，包括書(shū)法協(xié)會(huì )、青橄欖文學(xué)社、英語(yǔ)俱樂(lè )部等時(shí)，對我校校園文化建設表現出濃厚的興趣，不斷伸出大拇指稱(chēng)贊。當天晚上，為了歡迎不遠萬(wàn)里漂洋過(guò)海的`英國客人，我們學(xué)校組織舉辦了一場(chǎng)歡迎晚會(huì )，會(huì )上兩個(gè)國家的師生表演了豐富多彩的文藝節目。次日，英國客人興致勃勃參觀(guān)了岳陽(yáng)樓、君山公園。晚上，蕩舟于南湖，參觀(guān)了黨的一大會(huì )議舉行地紅船。第3天，參觀(guān)了步步高廣場(chǎng)，了解中國茶藝和源遠流長(cháng)的茶文化，了解當地社區生活，購物。隨后幾天，先后參觀(guān)了特殊教育學(xué)校、游覽了橘子洲頭。在長(cháng)沙，游覽了著(zhù)名的岳麓書(shū)院，晚上住宿在長(cháng)沙市國際大酒店。在長(cháng)沙國際會(huì )展中心參觀(guān)了合作企業(yè)—長(cháng)沙國際會(huì )展，中午在會(huì )展中心就餐。
在岳陽(yáng)幾天，英國學(xué)生深深的感受到我校師生的熱情。同時(shí)也了解到了中國的餐飲文化。10月24日我�；@球隊與英方學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的籃球比賽。各種互動(dòng)活動(dòng)，讓雙方進(jìn)一步加深了對對方的了解，增進(jìn)了兩國人民的友誼。
四、優(yōu)勢得到互補，活動(dòng)收獲頗豐
(一)活動(dòng)特點(diǎn)
這次中英校際交流活動(dòng)，呈現出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是組織得力，領(lǐng)導機構健全，我校有關(guān)方面人員做到活動(dòng)方案到位、配備力量到位、經(jīng)費落實(shí)到位，活動(dòng)效果到位；二是形式多樣，英國客人在我方逗留期間，安排內容既有風(fēng)景名勝，又有文化故跡，既有互動(dòng)晚會(huì )，又有課程觀(guān)摩，充分滿(mǎn)足了客人的要求；三是重點(diǎn)突出，主要圍繞學(xué)校管理、教學(xué)模式和校園文化建設。
(二)活動(dòng)收獲
通過(guò)兩校學(xué)習交流，特別是到貴方參觀(guān)取經(jīng)，我們一是進(jìn)一步加強了學(xué)校之間的聯(lián)系。校與校之間相互交流，有利于思想的統一。二是進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科認識的統一。校際教研活動(dòng)填補了這項空白。三是教師相互取長(cháng)補短。通過(guò)教研，教師們可吸取別人之優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。四是進(jìn)一步提升了學(xué)校的常規管理。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，學(xué)�？吹降闹皇潜拘５慕虒W(xué)水平，通過(guò)交流看到了學(xué)校間的差距，有利于學(xué)校領(lǐng)導對教師的指導，給常規管理提供了成功經(jīng)驗。五是進(jìn)一步注重了課堂常規，注重了實(shí)效。
本次活動(dòng)不僅展示了學(xué)校的一些特色，增強了我們辦好學(xué)校的決心和信心，更重要的是我們吸取了對方一些先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理措施，也領(lǐng)悟了上級領(lǐng)導對我們的關(guān)心和期望，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展也離不開(kāi)上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持。無(wú)論是正式交流，還是非正式交流，都讓大家感到身心怡悅、受益匪淺。當然，我們的活動(dòng)不是盡善盡美，也存在一些不足，需要在今后的同類(lèi)活動(dòng)中改進(jìn)。
幾天的交流活動(dòng)是短暫的，但是心靈的交流、情感交流都則是長(cháng)久的。對此次活動(dòng)我們將進(jìn)行深刻的反思，努力從各方面改進(jìn)學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)校的知名度，盡快趕上英國學(xué)校，更好更快地服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)社會(huì )，辦人民滿(mǎn)意的教育，努力把岳陽(yáng)中南工業(yè)學(xué)校的校園文化建設推上一個(gè)新的臺階。
校園文化建設總結8
我們學(xué)校以“學(xué)�！處�、學(xué)生生命成長(cháng)的樂(lè )園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設，通過(guò)幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現總結如下:
一、營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng )造的周?chē)榫斑M(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說(shuō)話(huà):
教學(xué)樓一至三樓連廊開(kāi)辟學(xué)科知識文化長(cháng)廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學(xué)生各類(lèi)作品與活動(dòng)照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來(lái)自教師學(xué)生的推薦，有的來(lái)自教師學(xué)生的原創(chuàng )，在設計制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標識，既美觀(guān)又富有教育意義。
學(xué)校的墻面上有“七彩畫(huà)廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫(huà)作品。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺。
2、讓每個(gè)功能室都燦爛:
學(xué)校投入資金建設完成一個(gè)標準化的科學(xué)實(shí)驗室、家長(cháng)溫馨驛站、名師工作室；精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎上呈現學(xué)校亮點(diǎn)�，F著(zhù)手根據學(xué)校少先隊工作特色，打造江北區一流的標準化少先隊隊室。
3、讓每塊綠地都芬芳:
今年學(xué)校投入七萬(wàn)資金建設完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”；通過(guò)愛(ài)心植樹(shù)，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹(shù)，總價(jià)值在二十萬(wàn)左右；學(xué)�？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內的樹(shù)木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。
4、讓每個(gè)班級都溫馨:
學(xué)校為每個(gè)班級都配備了學(xué)校設計的多動(dòng)能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書(shū)箱。學(xué)校積極開(kāi)展特色班級的評比活動(dòng)，班級環(huán)境文化建設的評比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個(gè)性鮮明，書(shū)香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人
我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化:
學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會(huì )商議的形式；對校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化操作；對學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”；對學(xué)生教育管理采取家�！盎�(dòng)制”。
2、教師成長(cháng)自主化:
xx年起實(shí)施“教師自主發(fā)展規制，通過(guò)專(zhuān)家指導規劃，通過(guò)自我反思對照總結，通過(guò)成長(cháng)之星評比評比，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的熱情與持久的`動(dòng)力。
3、師生管理精細化:
學(xué)校編制了<教師手冊>，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求；同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個(gè)好”，并同時(shí)印發(fā)“十個(gè)好”的解讀本，以更具體細微的處要求學(xué)生，引導學(xué)生，激勵學(xué)生。
4、師生考核激勵化:
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導考核為自我考核，不斷增強教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(cháng)，鼓勵學(xué)生的成長(cháng)。
三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人
知名教授肖川講過(guò):“校園文化體現在我們每個(gè)人的身上�！边@句話(huà)告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
1、圖書(shū)進(jìn)室:
學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書(shū)籍，學(xué)校集中購買(mǎi)的方式，不斷豐富學(xué)校圖書(shū)，班級有圖書(shū)箱，辦公室有書(shū)柜，為師生閱讀提供方便。
2、論壇進(jìn)校園:
xx年開(kāi)始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓欄目，在幾年的發(fā)展中，論壇人員，形式與內容在不斷拓展，現不僅有教師論壇，還有家長(cháng)論壇，學(xué)生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專(zhuān)題論壇；在內容上不僅有教育教學(xué)方面的，還有社會(huì )經(jīng)濟的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。
3、博客進(jìn)校園網(wǎng):
xx年起，學(xué)校在校園網(wǎng)中設立了教師博客專(zhuān)欄，20xx年學(xué)校成立教師成長(cháng)博客團隊。教師在寫(xiě)中，愛(ài)上寫(xiě)，在寫(xiě)中，愛(ài)上思。至今，教師網(wǎng)絡(luò )博文足有上萬(wàn)篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書(shū)，已有三本。
4、校內刊物進(jìn)社會(huì )各方:
學(xué)校<七彩虹>、<太陽(yáng)雨>已走過(guò)九個(gè)年頭。九年中，從紙質(zhì)�？诫娮有？�，從紙面互動(dòng)到網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，內容不斷豐富，影響不斷擴大。20xx年寧波市學(xué)校教師刊物評比中，學(xué)校<太陽(yáng)雨>�？瘶s獲二等獎。如今，她們不僅僅是一本�？�，更是一個(gè)平臺一條紐帶。
四、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，以活動(dòng)文化培養人、鍛煉人
德國著(zhù)名的哲學(xué)家狄爾泰認為:體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。
1、精彩主題月活動(dòng):
學(xué)校在原來(lái)主題月(20xx年起，課題成果曾獲寧波市基礎教育成果三等獎)的基礎上梳理、整合“主題月”內容，每月一大節:英語(yǔ)節、語(yǔ)文節、讀書(shū)節、體育節、科技節、藝術(shù)節。認真策劃，以項目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團隊，一個(gè)團隊再從主題到內容，從內容到環(huán)節進(jìn)行設計并執行。不斷營(yíng)造“人人參與，個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。
2、繽紛社團活動(dòng):
學(xué)校通過(guò)內挖外引教育資源，開(kāi)設了兒童畫(huà)、創(chuàng )意手工、五子棋、電腦繪畫(huà)、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書(shū)法、中國畫(huà)、拉丁舞16個(gè)等社團，近800名學(xué)生參加，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫(xiě)出校園生動(dòng)的畫(huà)卷。
3、隆重節日典禮活動(dòng):
“三大節日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內容。一年中，我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng )新地開(kāi)展了“七彩六一、感恩母親、愛(ài)國詩(shī)誦會(huì )”。通過(guò)節日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨特的文化內涵。
4、多樣教師校園活動(dòng):
我們按照教師的業(yè)余愛(ài)好，每月安排形式多樣內容豐富的工會(huì )活動(dòng)；我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì )”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來(lái)，增設了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。
著(zhù)名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō):學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信，通過(guò)我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。
校園文化建設總結9
校園文化建設是幼兒成長(cháng)的重要途徑，我園在校園文化建設中，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校鳳園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓幼兒在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)氣的感染，促進(jìn)了幼兒的健康成長(cháng)，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園，我們的主要做法是：
一、豐富活動(dòng)，積淀校園活動(dòng)文化
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要表達，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題活動(dòng)。
根據新時(shí)期幼兒的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我園結合各重大節日開(kāi)展有意義的主題活動(dòng)，讓孩子在幼兒園環(huán)境活動(dòng)中耳濡目染。
2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育
我園堅持每周的國旗下講話(huà)制度，對幼兒進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、安全教育、集體主義教育、文明禮貌教育等等，話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氣氛中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我園德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氣氛
我們要充分利用好多媒體、環(huán)創(chuàng )、班級主題墻等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氣氛，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的'作品鼓舞人
二、品行養成，抓好校園質(zhì)雖教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實(shí)的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，是德育工作的中心環(huán)首，是反映幼兒園德育工作成效的重要標志，我們扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育。
在師幼中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之“幼兒園無(wú)小事，事事皆育人：教師無(wú)小節，“里之行始于足下”、處處是楷�！钡裙庞柡透裱�，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節“等理念，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否認等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓幼兒真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。
三、優(yōu)化環(huán)境，打造校園物質(zhì)文化
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“碩件”，沒(méi)有完備的“碩件”系統，校園文化就得不到健康的開(kāi)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的幼兒園形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氣氛，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、幼兒園歷史、開(kāi)展規劃等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入，科學(xué)規劃校園整體布局
我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，美化綠化了整個(gè)校園，使幼兒園綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提升校園文化品位
“處處是教育之地“，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境表達出幼兒園文化特有底蘊的校園建設，進(jìn)入校園，辦園理念、園風(fēng)、教風(fēng)等校園文化內涵耐人尋味，時(shí)刻鼓勵著(zhù)大家，潤物細無(wú)聲，墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，幼兒園的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
班級是幼兒在園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習的生活場(chǎng)所，為了給孩子提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位孩子提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，主題墻、區域環(huán)境等都滲透著(zhù)孩子、家園共育、剛柔相濟，創(chuàng )設和諧制度文化。
四、剛柔相濟，創(chuàng )設和諧制度文化
依法辦園，科學(xué)管理，剛柔相濟，張弛有度中引領(lǐng)快樂(lè )團隊的建設。面對每天繁瑣的保教工作，我們懂得了"快樂(lè )不是別人給的，而是自已給自己創(chuàng )造的。
天道酬勤，付出必有收獲，近幾年的工作，我們最深的體會(huì )是：大力開(kāi)展校園文化建設，提升全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒園各項事業(yè)的飛速開(kāi)展，取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮，充滿(mǎn)生機的優(yōu)質(zhì)校園，在今后的工作中，我們決心以文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標，鼓勵自己，要求自己，總結經(jīng)驗，克服困難如既往地增強校園文化建設，創(chuàng )立文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開(kāi)越紅，越開(kāi)越艷。
校園文化建設總結10
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校文化建設中，一方面加強環(huán)境文化建設，創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生。經(jīng)過(guò)不斷努力，我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口，以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點(diǎn)，立足實(shí)際，著(zhù)眼長(cháng)遠，整體籌劃，全面推進(jìn)，分步實(shí)施，樹(shù)立起完整的學(xué)校文化形象，打造學(xué)校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹(shù)、有木、有詩(shī)、有情、有畫(huà)、有意書(shū)香校園，傳承民族傳統，營(yíng)造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化�，F將我校學(xué)校文化建設工作總結如下：
一、明確思路、統籌規劃、有效實(shí)施學(xué)校文化建設
經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐，我們堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持先進(jìn)的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng )新發(fā)展思路，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)的精神，群策群力，始終“以精神文化引導人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵、規范人，以人文文化培養人、教化人”為學(xué)校文化建設思路。成立領(lǐng)導小組，制定學(xué)校文化建設實(shí)施方案，明確責任，落實(shí)任務(wù)，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng )新，豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，逐步構建具有棣花中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。
二、加強校園環(huán)境建設，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設的基礎，也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀(guān)念、化為行為。
一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項硬件設施做到整體規劃、分別實(shí)施。學(xué)校硬化操場(chǎng)，綠化教師生活區，修建花園，構造人文景觀(guān)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境；二是加強校舍改造，優(yōu)化育人環(huán)境；三是部室健全，管理規劃，提供育人保障，學(xué)校不僅對已有的圖書(shū)室、儀器室、體育器材室、少先隊活動(dòng)室、會(huì )議室等進(jìn)行改造，增添設施、改造環(huán)境、營(yíng)造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、堅持以人為本思想，構建和諧進(jìn)取的精神文化
思想文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標的高度概括。我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立�！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽——尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(cháng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)——團結互助、相互理解、互勉互勵，同時(shí)我校認真總結提煉本校優(yōu)良傳統，緊密結合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)校精神文化。一是統領(lǐng)文化建設，根據學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊，結合自身實(shí)際及教育發(fā)展現狀，認真總結歸納提煉我校的統領(lǐng)文化內涵。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng )建特色”為辦學(xué)理念；以“全面發(fā)展，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)；著(zhù)眼今天，把握明天”為校訓；以“尊師愛(ài)生團結守紀”為校風(fēng)；以“團結、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”作為教風(fēng)；以“樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字懸掛張貼在學(xué)校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來(lái)指導、鞭策我們的工作和學(xué)習。二是文化氛圍建設，學(xué)校通過(guò)對建筑物的的規劃及布置來(lái)塑造學(xué)校文化內涵，通過(guò)一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。如班班懸掛《小學(xué)生日常行為習慣》和《小學(xué)生守則》，時(shí)刻規范學(xué)生的行為習慣、學(xué)習生活。精心設計校園人文環(huán)境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像、格言、匾牌。精心繪制了多種風(fēng)格的文化墻，包括益智類(lèi)、剪紙類(lèi)、山水畫(huà)等，同時(shí)在樓道墻面空白處為每個(gè)班設計了一面文化墻，各班文化墻布置圖文并茂、別具一格，有漫畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)詞，也有童謠、手抄報，體現了不同年級、不同班級特點(diǎn)；另外，我們還在教學(xué)樓道張貼了師生書(shū)畫(huà)作品，讓每一面墻壁變成了無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和文明禮儀教育，創(chuàng )設了一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染”文明環(huán)境，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和文明程度提高。三是學(xué)校的人文文化建設。學(xué)校不斷加強教師隊伍建設，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴(lài)，團結合作，樂(lè )于爭鳴的文明氛圍，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學(xué)生手抄報、學(xué)生書(shū)畫(huà)等形式大力宣傳校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍。
四、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全民主規范的校園制度文化
如果把校園文化建設看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動(dòng)建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。近年來(lái)，我校先后制訂了《沙雅縣第三小學(xué)常規管理要求》、《沙雅縣第三小學(xué)班級管理要求》等工作管理制度，并編印成近兩萬(wàn)字的《沙雅縣第三小學(xué)制度匯編》，從教師到學(xué)生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。結合學(xué)校實(shí)際，構建出由“校長(cháng)——校委會(huì )——教研組——班主任”組成的內部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀律、學(xué)習、衛生、禮儀等方面得到規范，形成“自我養成——逐漸適應——習慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養成了校園內“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌。同時(shí)，我校十分重視學(xué)校文化建設的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習有關(guān)學(xué)校文化建設的.理論文章，多次就學(xué)校文化建設問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《沙雅縣第三小學(xué)學(xué)校文化建設實(shí)施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風(fēng)建設實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
五、構建富有文化蘊含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。
活動(dòng)建設是學(xué)校文化建設的血脈，它豐富活躍著(zhù)校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿(mǎn)生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設。
1、堅持主旋律，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和時(shí)事政治教育，引導學(xué)生增強愛(ài)國之心，報國之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育與改革開(kāi)放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來(lái)，以新學(xué)期升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì )及重大節日、重大紀念日、重要活動(dòng)為契機，開(kāi)展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動(dòng)；以改革開(kāi)放好為主題，開(kāi)展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強了學(xué)生勤奮學(xué)習、愛(ài)國愛(ài)校、報效祖國的責任感和使命感。
2、加強社會(huì )主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學(xué)生培養良好的道德品質(zhì)。我們堅持開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開(kāi)展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)�！�、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導學(xué)生崇尚團結、友愛(ài)、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂(lè )的優(yōu)良傳統，受到社會(huì )各界的廣泛好評。
3、全員參與學(xué)校文化建設。良好的學(xué)校文化建設，應使每個(gè)人都是學(xué)校文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們在教師中開(kāi)展了“建學(xué)習型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導教師學(xué)習理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面；在學(xué)生中開(kāi)展了“�；赵O計”、“校園文化牌設計”、“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。
4、我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書(shū)征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿(mǎn)濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。
5、開(kāi)展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著(zhù)重要作用。多年來(lái)，我校成立了學(xué)生舞蹈隊、合唱團、及美術(shù)興趣小組，積極參加各類(lèi)活動(dòng)；定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )、合唱比賽、廣播操比賽、運動(dòng)會(huì )、新年晚會(huì )以及書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴大了學(xué)生的知識面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設呈現多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。
總之，“最好是暫時(shí)的標志，更好是永恒的追求”加強學(xué)校文化建設，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。加強學(xué)校文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會(huì )、家庭的密切配合，只有大家都重視學(xué)校文化建設，以人為本，環(huán)境育人的功能才會(huì )得到真正加強，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。
校園文化建設總結11
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)氣的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的開(kāi)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氣氛，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要表達，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1、開(kāi)展閩清職專(zhuān)學(xué)生根本素質(zhì)“七個(gè)一〞工程活動(dòng)。
根據職業(yè)教育培養目標我校從實(shí)際出發(fā)要求每個(gè)學(xué)生訓練養成一副健康的體魄、一口流利的普通話(huà)、一手漂亮的書(shū)法、一項熟練的技能、一篇優(yōu)秀的文章、一副響亮的歌喉、一顆感恩的心。針對七個(gè)一工程內容具體開(kāi)展如下活動(dòng)：
1〕每天體育運動(dòng)一小時(shí)分專(zhuān)業(yè)在行政值日和體育教師的帶動(dòng)下在校田徑場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉，并開(kāi)展了乒乓球、羽毛球、藍球等第二課堂興趣活動(dòng)；
2〕大力宣傳說(shuō)普通話(huà)做文明人，通過(guò)開(kāi)展演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生說(shuō)標準普通話(huà)的良好意識與行為，并在幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設普通話(huà)課，設立普通話(huà)考核點(diǎn)，組織學(xué)生參加普通話(huà)考證，落實(shí)培養學(xué)生形成一口流利的普通話(huà)。
3〕組織開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、手工等興趣小組、定期開(kāi)展書(shū)法講座、在高一課程中開(kāi)設書(shū)法課，并組織相關(guān)競賽。通過(guò)系列活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習興趣與熱情，真正提高學(xué)生的意識，自覺(jué)練就一手漂亮的書(shū)法。
4〕每學(xué)期開(kāi)展一次大型的以專(zhuān)業(yè)為單位的校園技能大賽活動(dòng)，通過(guò)全員參與與作品展示，提高學(xué)生學(xué)習技能，強化技能的意識，形成技能學(xué)習的熱潮，并在參加省市職業(yè)技能大賽中獲取了好成績(jì)。真正培養學(xué)生掌握一項熟練的技能，為就業(yè)做了充分準備。
5〕創(chuàng )立書(shū)香校園，標準學(xué)生閱覽室、電子閱覽室，充分發(fā)揮其功能。并在各班級中成立讀書(shū)角，要求學(xué)生讀好書(shū)寫(xiě)好隨筆與讀后感。組織開(kāi)展征文活動(dòng)，開(kāi)設“藍海〞文社，把學(xué)生優(yōu)秀作品在文社中發(fā)表，盡量做到學(xué)生畢業(yè)前都能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的文章。
6〕每年四月至五月份開(kāi)展“班班有歌聲〞大合歌活動(dòng)，先以專(zhuān)業(yè)為單位開(kāi)展比賽活動(dòng)，后在專(zhuān)業(yè)的根底上由各專(zhuān)業(yè)組隊推出一個(gè)代表隊參加學(xué)校的大型比賽。要求必唱校歌，確保每個(gè)學(xué)生會(huì )唱校歌、并唱好校歌；開(kāi)展了“校園十佳歌手〞、大型的元旦文藝匯演等等活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養，鍛煉學(xué)生形成一副響亮的歌喉。
7〕通過(guò)主題班會(huì )，團隊活動(dòng)等渠道培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，并在教育引導中讓學(xué)生養成一顆感恩的心。
2、開(kāi)展主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：養成教育〔主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等〕；感恩教育〔主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人鼓勵我成長(cháng)等〕；心理輔導〔主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等〕。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，在提高學(xué)生思想意識，端正學(xué)生行為態(tài)度，提升學(xué)生心理素質(zhì)等方面起到一定的作用，為開(kāi)創(chuàng )文明、和諧的校園奠定了強實(shí)的根底。
3、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、老實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氣氛中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的`一個(gè)重要的高效的渠道。
4、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氣氛。
我們充分利用好播送、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氣氛，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)�！俺甭暔暡ニ驼久刻熘形缫稽c(diǎn)半、每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行播送，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪及安全教育五分鐘外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的播送板塊，大大
活潑了校園文化氣氛。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的表達，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
5、開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性開(kāi)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)開(kāi)展平臺。如“創(chuàng )立安全文明校園〞、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)〞、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品〞、“拒絕管制刀具進(jìn)校園〞、“節約從我做起〞、“做一個(gè)文明的小學(xué)生〞等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽〞、“元旦文藝匯演〞、“我們的節日手抄報比賽〞、“書(shū)畫(huà)大賽〞、“班班有歌聲〞“中國夢(mèng)〞等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)；“消防應急演練〞、“地震應急演練〞等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵抗了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向開(kāi)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面開(kāi)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好學(xué)生良好品行養成教育
當代中職生處在一個(gè)身心、思維走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，普遍是獨生子女，存在著(zhù)許多人格缺陷。如缺乏生活閱歷，生活自理能力差，依賴(lài)性強；心理表現不成熟，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧其他人的感受；自私偏狹，難于與人交往，難于適應集體生活；普遍缺乏良好的學(xué)習習慣，學(xué)習自覺(jué)性差。普遍缺乏文明生活的習慣、缺乏吃苦耐勞的創(chuàng )業(yè)精神。針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，我們首先從學(xué)生的認知出發(fā)，并抓住先入為主的向學(xué)生明確什么該做，什么不該做。把每年秋季開(kāi)學(xué)的第一周定為常規養成教育宣傳周，向學(xué)生們宣讀《中專(zhuān)生日常行為標準》以及學(xué)校相關(guān)的規章制度。并根據本班的特點(diǎn)，增補制定適合本班的班規。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規養成教育時(shí)，制定了《養成文明十個(gè)好習慣》，向學(xué)生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。其次充分調動(dòng)全體教師和管理人員全員育人。通過(guò)校級領(lǐng)導、教務(wù)處人員、行政值日、專(zhuān)業(yè)部主任、教研組長(cháng)等聽(tīng)課、巡課，掌握學(xué)生學(xué)習紀律和有關(guān)問(wèn)題，及時(shí)與任課教師溝通和與學(xué)生交流；充分利用課余時(shí)間，深入學(xué)生寢室，催促學(xué)生養成良好的生活和衛生文
明習慣，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。建立與學(xué)生談話(huà)制度，解決學(xué)生的思想問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題。第三開(kāi)設養成教育課舉辦養成教育講座。學(xué)校在新生入學(xué)后，就采取講座的形式從思想教育、學(xué)習生活習慣教育、行為習慣教育、成才教育、專(zhuān)業(yè)知識介紹等方面，對學(xué)生進(jìn)行養成教育。使學(xué)生認識到，采取嚴格的紀律約束，目的是使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，這種習慣的養成，對自己一生都有好處。并在高一第一學(xué)期開(kāi)設養成教育課，確保引導教育持之以恒，不斷強化，做到反復抓，抓反復。第四為了讓養成教育更具針對性和實(shí)效性我們建立起以學(xué)生為中心的“教師一學(xué)生一家長(cháng)〞三位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后，家長(cháng)對孩子也要嚴格要求，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運用。家長(cháng)和教師在養成教育方面密切配合，就能達成共識，目標一致，收到事半功倍的效果。
三、加強校園文化與企業(yè)文化的融合，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養的提升
中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設，既要適應現代教育的開(kāi)展需要，又要堅持“立德樹(shù)人，技能立業(yè)〞為主導的辦學(xué)思想，根據專(zhuān)業(yè)特色，加強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)養成教育，建設特色“專(zhuān)業(yè)文化〞。通過(guò)企業(yè)文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對學(xué)生進(jìn)行人文精神滲透，以就業(yè)為導向，突出職業(yè)性，著(zhù)力提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養全面開(kāi)展的專(zhuān)門(mén)人才。
1、創(chuàng )立校企合作，工學(xué)結合的校風(fēng)
職業(yè)學(xué)校的培養學(xué)生是培養面向基層、面向生產(chǎn)、面向效勞和管理一線(xiàn)職業(yè)崗位的實(shí)用型和技能型專(zhuān)門(mén)人才，未來(lái)所從事的崗位大多是各行各業(yè)的一線(xiàn)生產(chǎn)、管理、效勞的具體工作，使學(xué)生面向社會(huì )，適應市場(chǎng)，因此，我校大力加強與企業(yè)和市場(chǎng)的銜接，借鑒、吸收企業(yè)精神文化的實(shí)質(zhì)和內涵，更好地為企業(yè)和地方經(jīng)濟效勞。為此，積極邀請聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)參與教學(xué)改革，優(yōu)化課程設置，更新教學(xué)內容。在教學(xué)內容上參加企業(yè)管理根底知識，向學(xué)生介紹具有時(shí)代性的企業(yè)管理理念和管理方法，讓學(xué)生了解企業(yè)和熟悉企業(yè)的管理體制。企業(yè)的參與使教學(xué)內容和教學(xué)目標更為具體、更為實(shí)際，使學(xué)校的教學(xué)內容與社會(huì )的需求同步。
2、開(kāi)展優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是學(xué)生職業(yè)素養培育的重要平臺。為此學(xué)校采取有效措施，為學(xué)生搭建校企文化交流平臺：一是聘請優(yōu)秀企業(yè)家和工作成績(jì)突出的優(yōu)秀畢業(yè)生
3、加強企業(yè)調研，豐富開(kāi)展校園文化內涵
校園文化在建設過(guò)程中，要善于收集和吸納來(lái)自學(xué)校內部師生和社會(huì )各方面的反響信息，尤其要注重來(lái)自企業(yè)的反響信息，這是校企文化結合的重要途徑之一。我校通過(guò)對用人單位的定期訪(fǎng)談，從外部途徑及時(shí)了解我校園文化在育人工作上的成效，及時(shí)把握用人單位對畢業(yè)生的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度、個(gè)人品質(zhì)等諸方面的綜合評價(jià)，及時(shí)獲得用人單位的用工標準、要求以及對學(xué)校教育教學(xué)工作的建議，從職業(yè)道德和職業(yè)能力方面豐富開(kāi)展校園文化內涵。其次，還定期對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調查，一方面能及時(shí)了解他們在工作中遇到的問(wèn)題，把校園文化建設延伸到社會(huì )；另一方面，及時(shí)了解他們對學(xué)校師資隊伍建設、專(zhuān)業(yè)設置、課程結構、教學(xué)管理制度等方面的看法和建議，進(jìn)行及時(shí)的評估和修正，這個(gè)過(guò)程既表達了學(xué)校育人者職業(yè)道德和職業(yè)能力，符合學(xué)校校園文化建設的要求，又是在實(shí)踐中不斷豐富和開(kāi)展校園文化建設的過(guò)程。
四、創(chuàng )立優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件〞。沒(méi)有完備的“硬件〞系統，校園文化就得不到健康的開(kāi)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氣氛，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、開(kāi)展規劃、師生標準等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氣氛為突破口，以創(chuàng )立“文明校園〞為開(kāi)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進(jìn)行了布局調整，美化綠化校園，使學(xué)校美麗幽雅�！疤幪幨墙逃亘�，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境表達出學(xué)校文化特有底
校園文化建設總結12
我校本著(zhù)“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設理念，積極師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園，在教體局的統一領(lǐng)導安排部署下，根據教體局文件精神的具體要求，結合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校領(lǐng)導高度重視此項工作，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進(jìn)程。在教體局各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷及社會(huì )各界人士的大力支持下，我校為創(chuàng )建“魅力校園”付出多方努力，現總結如下：
一、思想上高度重視
我校高度重視校園文化建設，把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統工程來(lái)建設，納入學(xué)校整體發(fā)展規劃之中，整合各種教育管理資源，統籌考慮，逐步推進(jìn)。成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構，校長(cháng)親自?huà)鞄�，堅持教學(xué)科研行政工作和校園文化建設一起部署，一起落實(shí)，一起檢查。
加強校園文化陣地建設，增加資金投入，改善設施條件。學(xué)校每年拿出一定數量的校園文化建設專(zhuān)項資金，確保了校園文化建設與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。按學(xué)校合理布局，突出重點(diǎn)的`原則，每年選擇一定的項目，作為建設重點(diǎn)，使校園文化建設逐年得到改善和加強。
二、注重校園環(huán)境建設
繼去年建設校園文化主題、國學(xué)禮儀、青春獻禮墻后，今年在上級政府的大力支持下新建了近300米長(cháng)的環(huán)形七道塑膠跑道，圍墻，同時(shí)在圍墻上噴貼運動(dòng)圖片，豐富學(xué)生課外活動(dòng)主題；并在校門(mén)制作電子屏幕，進(jìn)行學(xué)校各項活動(dòng)的宣傳。為了提升校園文化品位，各班師生都提出了自己的口號以及班主任寄語(yǔ)，充分展示了學(xué)生的風(fēng)采！
三、以精神文化為引領(lǐng)，以校園文化為載體營(yíng)造育人環(huán)境
上學(xué)期我校組織開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長(cháng)才智。為進(jìn)行“紅領(lǐng)巾心向黨，感受你的愛(ài)”，我們舉辦了演講比賽等各項活動(dòng)�；顒�(dòng)豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，也給學(xué)生展示自己和欣賞別人的機會(huì )。只有活動(dòng)豐富了、成功了，學(xué)校才有生氣，素質(zhì)教育才能真正實(shí)現，實(shí)踐證明了我校的辦學(xué)理念。本學(xué)期，我校本著(zhù)“學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì )、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開(kāi)展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)、開(kāi)展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。
四、強化管理機制，推進(jìn)制度文化
完善學(xué)校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作規范師生行為，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
當然這些都是表象，更重要的是對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設起到了積極的推動(dòng)作用，正如一句話(huà)所說(shuō)：“書(shū)香時(shí)時(shí)修人性，愛(ài)言道道筑愛(ài)心”，校園文化建設最終目的是通過(guò)潤物細無(wú)聲的教育，建設和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們相信，在區教體局的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會(huì )做得更好！
校園文化建設總結13
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校園文化建設中，一方面加強環(huán)境文化建設，創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標；同時(shí)加強精神文化建設，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園。
一、加強校園觀(guān)念文化的導向作用
我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛(ài)育愛(ài)”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立�！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(cháng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)團結互助、相互理解、互勉互勵，學(xué)生的安全、歸屬與愛(ài)、自尊等基本需要得到滿(mǎn)足，整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。
為了加強觀(guān)念文化的導向作用，我們提出了辦學(xué)思想：辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會(huì )，一切為了發(fā)展。辦學(xué)理念：以人為本，求真務(wù)實(shí)，弘揚特色，發(fā)展創(chuàng )新。培養目標：讓我們的.孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習慣、扎實(shí)的文化根基，健康的身心素養，強勁的發(fā)展潛能。十幾年后，懂得如何做人，懂得如何做事，學(xué)會(huì )如何生存，學(xué)會(huì )如何發(fā)展。
校訓：誠信為人、勤奮做事
校風(fēng)：尊師愛(ài)生，崇尚文明，團結協(xié)作，勤奮進(jìn)取。教風(fēng)：為人師表，民主和諧，科學(xué)嚴謹，弘揚個(gè)性。學(xué)風(fēng)：友愛(ài)互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。
以上理念的形成，對提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。
二、抓好校園物質(zhì)文化建設，強化環(huán)境的熏陶作用
硬化整鋪操場(chǎng)，加強了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設備的更新，一方面加強軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓匾、宣傳欄，廣播站�，F在，無(wú)論走到哪里，觸目所見(jiàn)的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫(huà)語(yǔ)錄、班級風(fēng)采、德育走廊、知識長(cháng)廊等。整潔、美觀(guān)、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無(wú)意識地通過(guò)耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂(lè )和諧，默默地塑造著(zhù)學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著(zhù)人的情操。力爭使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習、生活的“樂(lè )園”。
三、加強校園精神文化建設，提高師生思想境界
1、加強師德建設。師德建設是我校一項長(cháng)期性的工作，不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習，提高師德水平。通常都是通過(guò)全校教師大會(huì )、政治學(xué)習，針對教師中出現的問(wèn)題，作深入的思想工作。
2、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書(shū)學(xué)習創(chuàng )造更好的氛圍和條件，在教師中開(kāi)展了“好書(shū)美文推薦”活動(dòng)，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著(zhù)作、教育隨筆、故事等好書(shū)美文，再由學(xué)校收集歸類(lèi)整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)上了讀書(shū)。堅持每周的讀書(shū)日活動(dòng)，輪流讓學(xué)生在圖書(shū)室借閱，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
3、德育主題月活動(dòng)求實(shí)效。堅持“三貼近”，如3月植樹(shù)節、4月環(huán)保節、5月讀書(shū)節、6月藝術(shù)節、7月黨建節、9月尊師節、10月國慶節、11月科技節、12月體育節等，讓師生在盡享節日快樂(lè )中得到思想境界自主提升。
4、堅持基本目標，搞好養成教育。桌凳文具擺放整齊、主動(dòng)彎腰撿拾、課間活動(dòng)不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理等作為我們長(cháng)期堅持不懈工作的基本目標。
四、完善制度建設，發(fā)揮制度文化的激勵作用
表彰先進(jìn)制度，鼓勵進(jìn)步政策，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各種特長(cháng)技能的培養手段，獎教獎學(xué)措施，學(xué)生校園生活規范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵著(zhù)教師在工作中不斷創(chuàng )新。
五、加強學(xué)�；顒�(dòng)文化建設，豐富學(xué)生的課余生活
我校還充分利用校園的文化設施和校外的文化資源，開(kāi)展的各種文化娛樂(lè )體育活動(dòng)，使校園的課外文化活動(dòng)具有群眾性、自主性、知識性、娛樂(lè )性的特點(diǎn)，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂(lè )”的活動(dòng)中提高認識、開(kāi)闊視野，活躍身心，增進(jìn)友誼，豐富生活。近幾年來(lái)我校每年開(kāi)展的“快樂(lè )成長(cháng)展能活動(dòng)”、“田徑運動(dòng)會(huì )”、“第二課堂活動(dòng)”、“陽(yáng)光運動(dòng)長(cháng)跑”、“體育大課間活動(dòng)”、“校園藝術(shù)節”等活動(dòng)，已經(jīng)形成制度，這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現。而且活動(dòng)又屬具趣味性、競技性、創(chuàng )造性，在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時(shí)也取得了累累碩果。
校園文化建設總結14
4月22日，在局領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我有幸隨教育局領(lǐng)導及其他學(xué)校的各位同行一起參加了在北京舉行的中小學(xué)學(xué)校管理與校園文化建設培訓，并且參觀(guān)了北京小學(xué)廣外分校及史家小學(xué)等名校。
這次專(zhuān)題學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟到原清華校長(cháng)梅貽琦所說(shuō)的話(huà)：“大學(xué)者，非大樓也，乃大師之謂也�！边@句話(huà)的意思就是，要想成就一所學(xué)校，必須走內涵發(fā)展之路實(shí)質(zhì)就是學(xué)校的文化建設，只有這樣才能真正對學(xué)生起潛移默化的教育。實(shí)踐已證明，一所學(xué)校的文化底蘊越深厚，學(xué)校發(fā)展的基石就越牢固，潛移默化的影響就越深遠，學(xué)校就會(huì )形成一個(gè)巨大的教育磁場(chǎng)，教育教學(xué)就會(huì )彰顯出無(wú)限的生機與活力，整個(gè)校園就會(huì )呈現出和諧的局面。
專(zhuān)家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，確實(shí)是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
北師大鮑傳友教授指出學(xué)校文化建設的任務(wù)，要注重人文性、參與性、教育性，避免走入只重視環(huán)境建設的包裝、摹仿及自己閉門(mén)造車(chē)的'誤區。北京五中前校長(cháng)吳昌順年逾七十，但老人精神矍爍，富有激情，講座內容緊扣教育脈搏，他對校長(cháng)的角色、職責有獨到的理解。他多次強調：學(xué)校的品牌要靠教師來(lái)創(chuàng )立，學(xué)校的核心競爭力就在于教師，而校長(cháng)就該甘當人梯，讓青年脫穎而出，校長(cháng)可以不是全才，
但要支持、團結，讓教師最大限度的發(fā)揮能量。北師大洪成文和楚江亭兩位教授則從管理創(chuàng )新的視角，通過(guò)各種案例向學(xué)員們表達了這個(gè)一個(gè)理念：換一種思維，轉換一個(gè)視角，把腳稍稍往前一邁，我們的管理會(huì )更精彩。郭振有和趙希斌兩位教授對教師素質(zhì)提出建議：要把孩子看成天使，不是教室防微杜漸，不是未雨綢繆，而是亡羊補牢，要善于點(diǎn)點(diǎn)石成金，撥撥亂反正，要努力改變當下教育方式的墨守成規與思想保守；他們分別從職業(yè)態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)基礎、教學(xué)基礎四個(gè)方面闡述了學(xué)校文化中教師素質(zhì)的重要性。幾天的理論學(xué)習令我充分體會(huì )到：好的學(xué)校文化不但應該做到外部的美，更應該是以發(fā)展師生健全的人格為美。同時(shí)，學(xué)校文化建設是學(xué)校對自身所遭遇的教育問(wèn)題的回應，不要把文化建設作為一個(gè)獨立任務(wù)來(lái)完成�！叭鲗W(xué)�？啃ｉL(cháng)，二流學(xué)�？恐贫�，一流學(xué)�？课幕�！”專(zhuān)家慷慨激昂的講述，可謂振聾發(fā)聵！
北京小學(xué)廣外分校和史家小學(xué)幾所學(xué)校校園設計的獨具匠心及制度的精心設計與學(xué)生的精彩表現讓我折服。身臨其境與隔岸觀(guān)火的感覺(jué)畢竟不同。大概是京城寸土寸金的原因，學(xué)校的大部分建筑都在地下，許多專(zhuān)用教室、體育館、食堂等都蝸居在地下，例如廣外分校的地下禮堂與游泳池；史家小學(xué)的地下體育場(chǎng)館、餐廳、整層的心理活動(dòng)教室，都具有顯著(zhù)特色。一進(jìn)入史家小學(xué)，展現在我們眼前的是一所美麗的、現代化的學(xué)校。它是由北京東城區人民政府投資建造，學(xué)生可以住宿的純公辦學(xué)校�？偼顿Y三億多人民幣，占地面積50多畝，地面建筑最高處五層，上下有多部電梯。當然，對我而言，印象
尤為深刻的，是處處蘊含著(zhù)歷史、人性、科技的校園文化�，F在的史家小學(xué)，除了政府及社會(huì )各界對教育不遺余力地投資，更有像卓立校長(cháng)及王歡校長(cháng)所帶領(lǐng)的一代一代史小人殫精竭慮地付出，才會(huì )有讓人稱(chēng)羨的全國名校！北京小學(xué)廣外分校和總校每年交換教師，保證了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校雖然占地面積不大，但仍克服困難，建有地下游泳館，并使游泳課成為學(xué)校校本課程。學(xué)校建有一個(gè)書(shū)店，設有兩個(gè)門(mén)，一個(gè)門(mén)通向校內，中午對孩子開(kāi)放，每個(gè)孩子都有書(shū)卡，可讀可買(mǎi)；一個(gè)門(mén)通向校外，除中午外面向社會(huì )開(kāi)放。此舉加強了學(xué)校、孩子與社會(huì )的聯(lián)系，得到了學(xué)生及社會(huì )的一致歡迎。另外，該校的長(cháng)短課時(shí)制、每年級的自編操、每天2分鐘優(yōu)秀歌曲、每周三下午半天的自主隊會(huì )時(shí)間（即可以外出、舉行隊會(huì )等）及為拓展視野暑期帶學(xué)生走出國門(mén)到澳大利亞或英國短期留學(xué)等舉措都具有特色。
通過(guò)培訓和考察，我知道了“學(xué)校文化”和“校園文化”兩個(gè)詞匯的區別和聯(lián)系；進(jìn)一步理解了學(xué)校文化建設方面的知識，明確了學(xué)校今后的文化建設和發(fā)展的方向。我告誡自己：在為別人喝彩，在欣賞別人的同時(shí)，是否在不斷提升和完善自我？自己又能為學(xué)校留下什么？一聲聲捫心自問(wèn)伴隨我重新步入學(xué)校的工作中
校園文化建設總結15
學(xué)校本著(zhù)“面向全體、全面發(fā)展、整體優(yōu)化、提高素質(zhì)”的辦學(xué)目標，以課改為載體，以“樂(lè )教、樂(lè )學(xué)、樂(lè )管”為策略，以師生的發(fā)展為本，加強校園文化建設，不斷營(yíng)造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)濃濃的文化氣息。
一、建設美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀(guān)念、學(xué)校歷史、師生規范、專(zhuān)業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風(fēng)、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。
在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設施建設。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化的特有底蘊，潤物無(wú)聲，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說(shuō)話(huà)，花草發(fā)聲。通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。我們本著(zhù)“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開(kāi)展環(huán)境建設，已初見(jiàn)成效。
現在學(xué)校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。良好的'環(huán)境建設也熏陶孩子們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，啟迪孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。
在美化校園的同時(shí)，我們重視校園環(huán)境的衛生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅持勤打掃、勤檢查、勤總結、勤評比，從而培養了學(xué)生勤勞整潔的好習慣，培養了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地
我校一貫重視藝術(shù)教育和群體工作，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣和特長(cháng)。
我們按照學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)先后組建了音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)組。多年來(lái)，藝術(shù)組通過(guò)開(kāi)展內容豐富，生動(dòng)活潑，形式多樣的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、身體心理、文化專(zhuān)業(yè)和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。藝術(shù)組多次參加鎮組織的大型演出任務(wù)，演出等均獲成功。這反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過(guò)藝術(shù)的熏陶不斷提高。
學(xué)校的群體活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩：春季運動(dòng)會(huì )上、冬季越野賽上，師生共同參與，掀起了群體運動(dòng)的高潮；大課間特色突出，跳運的旋律、飛揚的青春，體現了“我健康，我快樂(lè )”的群體活動(dòng)理念，全員參與，運動(dòng)會(huì )、籃球等都曾在比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。
三、開(kāi)展多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活
學(xué)校每年都有藝術(shù)節，學(xué)校校政教處和音樂(lè )老師、團總支、年級組、班主任精心策劃組織活動(dòng)。藝術(shù)節不僅使師生們受到了藝術(shù)的熏陶，豐富了校園文化生活，同時(shí)它也是對師生們進(jìn)行愛(ài)國主義、民族精神教育的一個(gè)良好契機。
學(xué)校還開(kāi)展“先進(jìn)事跡報告會(huì )”、“主題班會(huì )”、“手拉手，獻愛(ài)心”等思想教育活動(dòng)，豐富校園文化生活，進(jìn)行思想道德教育。
四、加強學(xué)校管理，營(yíng)造文明規范氛圍
師生的日常行為規范是校園文化建設的一個(gè)重要組成部分，是校園文化建設的歸宿。我們按照“全面、人文”的要求，建立健全管理制度，加強對師生學(xué)習、生活、衛生方面等的管理。學(xué)校健全了德育工作制度，班主任管理辦法，學(xué)生一日常規，安全管理、班級管理等制度。在管理過(guò)程中，我們始終堅持“人文管理”。
教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng )新。我們認為，一所好的學(xué)校的標志應該是：“師生最向往的地方；是生動(dòng)活潑的樂(lè )園；像家園那樣充滿(mǎn)親情；像花園那樣美麗；
像文化宮，時(shí)時(shí)吸引家長(cháng)和學(xué)生”。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榻ㄔO和諧社會(huì )做出的一份貢獻。
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