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藝術(shù)設計總結錦集[15篇]
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的藝術(shù)設計總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![藝術(shù)設計總結錦集[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d2d5caf52_2.jpg)
藝術(shù)設計總結1
xxxx年初，服裝與藝術(shù)設計學(xué)院制定的工作總體目標為：深入學(xué)習理會(huì )科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，以教學(xué)工作為中心，以學(xué)科建設為龍頭，全面實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”， 努力提高人才培養質(zhì)量和學(xué)科建設水平，大力增強社會(huì )服務(wù)能力，推動(dòng)服裝與藝術(shù)設計學(xué)院工作又好又快發(fā)展。
x年，在學(xué)校黨委行政的正確領(lǐng)導下，在各二級部門(mén)的具體指導與協(xié)調下，服裝與藝術(shù)設計學(xué)院根據年初制定的工作計劃，有條不紊地開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)分院全體教職員工齊心協(xié)力共同努力，許多工作都獲得了長(cháng)足的進(jìn)步�，F將一年來(lái)工作情況總結如下：
一、認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，統一思想、找出問(wèn)題、提出思路、勇于實(shí)踐
按照校黨委的部署，分院以學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)為契機，緊緊圍繞“狠抓質(zhì)量育人才，夯實(shí)基礎創(chuàng )特色，科學(xué)發(fā)展上水平”這一主題，對我院三個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展實(shí)際和人才培養、師資隊伍建設、實(shí)驗室建設等方面開(kāi)展了深入調研，通過(guò)召開(kāi)班子民主生活會(huì )、院務(wù)會(huì )議、青年教師座談會(huì )、學(xué)生黨員座談會(huì )等形式廣泛征求各系部黨員、群眾、學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并與師生廣泛地進(jìn)行思想溝通和交流。收到意見(jiàn)和建議7大類(lèi)共151條。在此基礎上，服裝學(xué)院黨政班子認真討論分析，統一思想、提高認識，形成了服裝與藝術(shù)設計學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀(guān)的分析檢查報告，并將提出的整改措施作為xx年的工作重點(diǎn)。
二、以教學(xué)工作為中心，扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程，構建應用型人才培養新模式
1、扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程建設，努力提高人才培養質(zhì)量
圍繞嘉興學(xué)院的辦學(xué)定位和發(fā)展目標，以質(zhì)量工程建設為抓手，認真做好xxxx年校級教學(xué)建設及教改項目的立項與實(shí)施工作，抓好質(zhì)量工程成效顯著(zhù)。多位教師獲得xxxx年度嘉興學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎、青年教師講課“十佳”、陳省生獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。易洪雷老師主編的《紡織品鑒別與欣賞》獲得xxxx年度浙江省重點(diǎn)建設教材立項�！凹徔棽牧吓c產(chǎn)品設計系列課程”教學(xué)團隊獲得嘉興學(xué)院首屆優(yōu)秀教學(xué)團隊；
為推動(dòng)分院課程建設工作，本年度我們還推出了分院級精品課程15門(mén)和重點(diǎn)課程17門(mén)，并給于經(jīng)費支持；通過(guò)上述工作，讓教師以教學(xué)工作作為自身成長(cháng)的主戰場(chǎng)，通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、規范教學(xué)次序，倡導工程應用型人才培養模式構建與實(shí)踐
積極發(fā)揮系主任、專(zhuān)業(yè)負責人和全體教師的積極性，以嘉興學(xué)院教學(xué)規程為依據，嚴格要求，規范管理，認真開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)改革工作，從制度上保證人才培養的質(zhì)量。
以紡織、服裝專(zhuān)業(yè)為對象，認真開(kāi)展工程應用型人才能力培養的實(shí)踐，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養紡織服裝工程應用型人才的模式構建與教學(xué)改革不斷深入，并逐步形成教學(xué)改革與特色辦學(xué)的思路。
以畢業(yè)設計為抓手，凝練人才培養特色。在嘉興大劇院成功舉辦了xxxx屆服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計作品動(dòng)態(tài)展示。以產(chǎn)學(xué)研合作為依托，與有關(guān)大中型紡織服裝企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，與浙江省現代紡織工業(yè)研究院共建新型成紗實(shí)驗室，與浙江春江輕紡集團、嘉興華祥紡織有限公司、浙江神州毛紡織有限公司、平湖伊思佳制衣有限公司、浙江伴宇實(shí)業(yè)股份有限公司、上海stoll時(shí)裝設計有限公司、臺華集團公司等組建了技術(shù)開(kāi)發(fā)中心，并以科研合作為契機，建立起學(xué)生實(shí)習基地、科研基地與學(xué)生就業(yè)基地三位一體的合作模式。
3、以創(chuàng )新型科技項目為載體，改革第二課堂活動(dòng)運行機制，進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色
以xxxx版人才培養方案修訂為契機，認真做好地方本科院校應用型人才培養模式的改革與試點(diǎn)工作，進(jìn)一步培育與凝練專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色，積極探索以課外科技活動(dòng)小組為基礎，通過(guò)教師積極引導，以創(chuàng )新型科技項目為載體，以競賽和獎勵為推動(dòng)力，努力完善學(xué)生第二課堂活動(dòng)的運行機制。本年度指導浙江省科技創(chuàng )新項目3項，嘉興學(xué)院SRT項目8項，組織紡織06、紡織07級學(xué)生共46人參加xxxx全國紡紗知識大獎賽1項，獲xxxx“越隆杯”中國高校紡織品設計大賽三等獎、優(yōu)勝獎各1項，第一屆全國大學(xué)生紗線(xiàn)設計大賽優(yōu)秀作品獎1項。上述工作有效調動(dòng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習主動(dòng)性和積極性，突出了應用型人才的.培養特色，并提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認知度。
三、圍繞學(xué)風(fēng)建設開(kāi)展學(xué)生工作，形成全員育人新局面
1、學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，抓好大學(xué)生黨建工作和思想政治工作
以十七屆三中、四中全會(huì )精神宣講、六個(gè)“為什么”和《穿越金色時(shí)光》—如何提升大學(xué)生生活品質(zhì)的學(xué)習為契機，加強對學(xué)生的正面引導，全員育人，形成合力，站在戰略的高度，重視學(xué)生黨建工作，抓好學(xué)生入黨動(dòng)機的教育，增強學(xué)生的使命感和責任感，本年度開(kāi)辦了第十八和十九期入黨積極分子培訓班，培訓入黨積極分子127名，發(fā)展黨員77名。制定了服裝與藝術(shù)設計學(xué)院學(xué)生黨建整體化建設方案，進(jìn)一步優(yōu)化了大學(xué)生黨建工作。
2、以新生入學(xué)教育、參賽、考研為抓手，抓好學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)
今年我院進(jìn)一步強化xx級新生始業(yè)教育，制定了層層推進(jìn)的教育計劃，開(kāi)設“走進(jìn)心靈”系列講座，并以大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計比賽為抓手，使廣大同學(xué)明確學(xué)習方向和目標，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設。以“新苗計劃”、“挑戰杯”及專(zhuān)業(yè)大賽為抓手，鼓勵同學(xué)參加各類(lèi)競賽，針對xx屆畢業(yè)生考研現狀，今年分院通過(guò)考研動(dòng)員會(huì )、講座、輔導會(huì )等形式，推動(dòng)20xx年考研再上新臺階。
3、一切為了學(xué)生，全心全意做好畢業(yè)生就業(yè)工作
面對嚴峻的就業(yè)形勢，我院著(zhù)重抓好學(xué)生就業(yè)指導和觀(guān)念引導，幫助學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng )業(yè)”的正確就業(yè)觀(guān)念，努力開(kāi)拓就業(yè)基地，擴大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域。以教學(xué)、科研、就業(yè)三位一體的模式打造了一批就業(yè)基地，今年就業(yè)率達到100%，被評為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎。
4、因材施教，探索大眾化教育下的精英教育新模式
高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，如何因材施教，實(shí)施大眾化教育下的精英教育也是我們的另一個(gè)工作目標，通過(guò)持續的引導和培養，今年我們學(xué)生的培養取得了顯著(zhù)的成績(jì)。鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎，黃磊獲嘉興學(xué)院“榜樣之星” ——最具影響力青年稱(chēng)號，紡織071班被評為嘉興學(xué)院“十佳”標兵班級。
5、以求真務(wù)實(shí)態(tài)度，做好學(xué)生常規管理和服務(wù)工作
根據每周學(xué)生處學(xué)生工作例會(huì )布置的任務(wù)和分院的實(shí)際情況，精心安排，組織人員落實(shí)，開(kāi)好分院班主任二周一次的例會(huì )，以認真務(wù)實(shí)的態(tài)度，提高辦事效率和工作質(zhì)量，工作成效獲得廣大學(xué)生及家長(cháng)的好評。
四、加強基礎研究、拓展產(chǎn)學(xué)研合作、以“四位一體”模式開(kāi)展學(xué)科建設
1、積極開(kāi)展重點(diǎn)學(xué)科、重大專(zhuān)項和各類(lèi)科研課題的申報工作
在校領(lǐng)導的直接指導下，積極開(kāi)展浙江省創(chuàng )新團隊、浙江省重大專(zhuān)項申報和各類(lèi)科技項目的申報工作，今年服裝學(xué)院新立項省自然科學(xué)基金《含鉻制革廢棄物提取原纖化膠原纖維及其性能表征》一項、省科技計劃項目《超細聚乳酸纖維的高速紡生產(chǎn)工藝與設備》一項、省重大專(zhuān)項《毛衫產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效低耗關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化》一項。全年到�？蒲薪�(jīng)費246.296萬(wàn)元，發(fā)表科研論文73篇、三大收錄35篇，較去年有較大增長(cháng)，超額完成學(xué)校下達的科研任務(wù)。
2、明確科研主攻方向、強化細化“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級重點(diǎn)學(xué)科團隊建設
按照校級重點(diǎn)學(xué)科建設目標與要求，對“紡織科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科下的二級學(xué)科主攻方向、三級學(xué)科主攻課題以及人員的配置重新進(jìn)行科學(xué)規劃與整合，在明確二級學(xué)科的主攻方向后，加強對三級學(xué)科（課題組）的指導，做到課題組成員落實(shí)、主攻課題落實(shí)、課題申報計劃落實(shí)、科研工作計劃落實(shí)、配套實(shí)驗設施與裝備落實(shí)。今年我們按此方法組建了四個(gè)科技小分隊，使科研工作落到實(shí)處，“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級重點(diǎn)學(xué)科的可持續發(fā)展。
3、以學(xué)術(shù)交流為抓手，擴大學(xué)科影響力，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍
今年策劃舉辦了四個(gè)大型的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，“xxxx年微納米纖維靜電紡及其產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研討會(huì )”“xxxx浙江省針織紗線(xiàn)質(zhì)量控制與新型產(chǎn)品開(kāi)發(fā)專(zhuān)題研討會(huì )”“第二屆全國毛衫產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新與發(fā)展研討會(huì )”“ xxxx服裝設計作品大賽及動(dòng)態(tài)展示”，中國紡織報、服裝周刊、嘉興日報、南湖晚報等媒體都給予了重點(diǎn)報道，通過(guò)學(xué)術(shù)交流擴大了學(xué)校及學(xué)科在兄弟院校和國內紡織行業(yè)的影響力。
4、加強校企合作，提高為嘉興紡織服裝業(yè)科技服務(wù)水平
今年服裝學(xué)院與森創(chuàng )時(shí)裝有限公司、越龍提花織造有限公司、榮祥噴織有限公司、夢(mèng)迪集團、正麒高新面料復合有限公司、浙江省現代紡織研究院、秋維特針織制衣有限公司、浙江華祥紡織有限公司、臺華紡織（嘉興）有限公司等開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。帶領(lǐng)教師走訪(fǎng)“欣悅天絲”“浙江省毛衫產(chǎn)業(yè)研究院”“浙江省現代紡織工業(yè)研究院”“浙江新澳集團”“桐昆集團”“雪豹皮草集團”“華祥紡織”等企業(yè)，調研企業(yè)技術(shù)需求，提煉科技攻關(guān)難題。
五、實(shí)驗室建設工作又上新水平
中央與地方共建實(shí)驗室項目“纖維與高分子材料成型加工技術(shù)”通過(guò)了項目建設完成專(zhuān)家組驗收，嘉興市重點(diǎn)實(shí)驗室“現代紡織服裝加工技術(shù)實(shí)驗室” 建設工作通過(guò)驗收。 08年市財政資助項目“紡織新材料與表征實(shí)驗室”完成了設備采購驗收工作，《毛衫成形加工技術(shù)實(shí)驗室》獲得省財政廳立項，資助經(jīng)費120萬(wàn)元。項目工作已進(jìn)入招標階段，xx年《服裝設計與工程快速反應實(shí)驗室》獲得財政部資助經(jīng)費130萬(wàn)元�！都徔椃b材料打樣與表征技術(shù)實(shí)驗室》獲省財政廳立項，資助經(jīng)費230萬(wàn)元。實(shí)驗室網(wǎng)站建設工作取得了一定成績(jì)，實(shí)驗安排計劃、實(shí)驗實(shí)訓指導書(shū)、常用國家紡織檢測標準、實(shí)驗室設備儀器信息均上網(wǎng)公示，信息資源得到了全面更新。
六、強化規章制度建設，不斷提高管理效能
結合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習，分層次、有重點(diǎn)的開(kāi)展調研和征意見(jiàn)求工作。廣泛收集和整理師生對影響學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的意見(jiàn)建議170多條，經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理后及時(shí)反饋給學(xué)校黨委。在廣泛征求大家意見(jiàn)和建議的基礎上，對《服裝與藝術(shù)設計學(xué)院教學(xué)、科研工作的量化與考核辦法》和其他相關(guān)的制度進(jìn)行了修訂和完善。
七、獲得的表彰與獎勵
服裝與藝術(shù)設計學(xué)院被評為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎。
袁獻民、易洪雷、魯恒心獲xxxx校級教學(xué)優(yōu)秀獎；
薛元獲校xxxx陳省身獎（教師）；鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎（學(xué)生），黃磊獲嘉興學(xué)院“榜樣之星” ——最具影響力青年稱(chēng)號，紡織xx班被評為嘉興學(xué)院“十佳”標兵班級；
裘玉英被評為xxxx獲校先進(jìn)工作者；李哲、張新克老師被評為xxxx年度優(yōu)秀本科生導師；
王赟平老師和劉文老師分獲xxxx年嘉興學(xué)院青年教師講課比賽十佳和講課比賽優(yōu)勝獎；
張新克老師作品獲嘉興市女畫(huà)家展優(yōu)秀獎；
魯恒心《高校公共藝術(shù)教育質(zhì)量評價(jià)方案的研究》獲全國第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)教學(xué)科研藝術(shù)論文評選“一等獎”；
季紅《高校公共藝術(shù)教育質(zhì)量評價(jià)方案的研究》獲全國第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)教學(xué)科研藝術(shù)論文評選“三等獎”；
薛元、黃立新、易洪雷、吳宣潤、裘玉英等“面向支柱產(chǎn)業(yè)培養紡織服裝工程應用型人才的實(shí)踐與成效”獲第六屆高等教育省級教學(xué)成果獎二等獎；
薛元、黃立新、易洪雷、吳宣潤、裘玉英等“面向紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群、培養工程應用型人才”獲xxxx中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì )紡織高等教育教學(xué)成果獎二等獎；
薛元等“抗菌防螨工藝技術(shù)在毛圈織物上的開(kāi)發(fā)與應用” 獲xxxx中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì )科學(xué)技術(shù)獎叁等獎；
藝術(shù)設計總結2
裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)積極開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能培訓，主動(dòng)構建適應新時(shí)期區域發(fā)展需求的社會(huì )服務(wù)體系，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)在科技服務(wù)、技術(shù)培訓、繼續教育等方面功能的延伸。秉承“依托行業(yè)打造專(zhuān)業(yè)，辦好專(zhuān)業(yè)服務(wù)企業(yè)”的理念，開(kāi)展多形式、多層次、多渠道的培訓形式，面向行業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)企業(yè)，融入地方經(jīng)濟發(fā)展，實(shí)現互利共贏(yíng)�，F就近兩年開(kāi)展職業(yè)技能培訓工作總結如下：
1、職業(yè)技能培訓和鑒定穩步推進(jìn)
裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)依托國際商業(yè)美術(shù)設計師培訓點(diǎn)優(yōu)勢，為開(kāi)封市及周邊地區裝潢藝術(shù)行業(yè)員工進(jìn)行技能和職業(yè)資格培訓，20xx年參見(jiàn)ICAD培訓的黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師7人，經(jīng)過(guò)培訓均獲得ICAD平面設計B級資格認證；20xx年、20xx年培訓在校學(xué)生初次取證率均在95%以上，學(xué)生畢業(yè)時(shí)均能持有職業(yè)資格證書(shū)。為相關(guān)企業(yè)培養出下得去、用得上、留得住、出業(yè)績(jì)的優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。
2、校中有企，企中有校，專(zhuān)業(yè)與企業(yè)零距離
裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)采取教師到企業(yè)掛職的方式，到行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展多種形式的技能培訓。通過(guò)培訓，裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)加強了與企業(yè)的合作關(guān)系，拓寬了辦學(xué)領(lǐng)域，不僅從企業(yè)哪里獲得了實(shí)訓崗位和潛在的就業(yè)機會(huì )，而且從企業(yè)獲得了產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、技術(shù)崗位標準、人才需求數量、專(zhuān)業(yè)培養方向、課程內容結構、教育教學(xué)方式等方面的信息，從而更好的為產(chǎn)學(xué)研服務(wù)，打造合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作新模式，達到資源共享、校中有企，企中有校，從而專(zhuān)業(yè)與企業(yè)零距離對接，積極為培養適應企業(yè)發(fā)展的高技能人才服務(wù)地方經(jīng)濟作出應有的貢獻。
3、下一步的.努力方向
裝潢藝術(shù)專(zhuān)業(yè)要堅持以服務(wù)為宗旨，一就業(yè)為導向，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，采取多種有效措施，在全力推進(jìn)畢業(yè)生參加職業(yè)技能強化培訓的基礎上，重點(diǎn)開(kāi)展企業(yè)員工職業(yè)技能培訓。積極與大企業(yè)、大項目聯(lián)系，爭取企業(yè)培訓訂單，擴大培訓范圍。研究改進(jìn)培訓方式，規范培訓工作，提高培訓質(zhì)量。加強就業(yè)指導，跟蹤服務(wù)工作。通過(guò)改革創(chuàng )新，大膽探索，扎實(shí)工作，把專(zhuān)業(yè)建設成為地方再就業(yè)培訓、繼續教育及文化傳播的重要基地，提升服務(wù)社會(huì )的能力和層次。
今后，裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)將不斷創(chuàng )新培訓理念，形成科學(xué)高效的培訓運行機制，研發(fā)培訓產(chǎn)品，規范培訓流程，完善培訓體系，擴大培訓規模，充分發(fā)揮社會(huì )技能培訓對專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設、社會(huì )服務(wù)能力建設和專(zhuān)業(yè)剩余提高的重大作用，實(shí)現裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)社會(huì )技能培訓工作的新跨越。
藝術(shù)設計總結3
20xx年夏天，按照學(xué)校的統一部署和要求，我系組織了暑期社會(huì )實(shí)踐重點(diǎn)團隊一個(gè)，重點(diǎn)團隊參加人數18人，自發(fā)組隊22個(gè)，全系參加人數653人，占全系學(xué)生人數的84.5%。為鍛煉廣大藝術(shù)設計系學(xué)生接觸社會(huì )的能力，堅定我們大學(xué)生回報社會(huì )、奉獻社會(huì )的信念，樹(shù)立當代大學(xué)生的積極向上、無(wú)私奉獻的精神，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的社會(huì )。培養同學(xué)們的團結協(xié)作能力和社會(huì )實(shí)踐能力。更重要的是：在與地方交流生活中，真正的從對方的身上學(xué)到一些寶貴的經(jīng)驗，度過(guò)一個(gè)愉快而充實(shí)的假期。同時(shí)通過(guò)此種形式，更進(jìn)一步加強合肥學(xué)院與肥東瑤崗社區的合作，為以后更好地開(kāi)展活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎。
合肥學(xué)院藝術(shù)設計系團總支利用20xx年暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，由藝術(shù)設計系11級學(xué)生為主導,開(kāi)展“六五”普法宣傳、安全生產(chǎn)月宣傳,愛(ài)心活動(dòng)和社會(huì )調查等工作。此次調查得到了瑤崗社區居民和相關(guān)單位的積極支持和大力配合，圓滿(mǎn)完成了既定任務(wù)，收到了預期效果。就實(shí)踐情況總結如下：
一、我系暑期社會(huì )實(shí)踐重點(diǎn)團隊開(kāi)展情況：
其中我系按照學(xué)校的部署要求，結合今年“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐要求，我系組織了社會(huì )實(shí)踐重點(diǎn)團隊一個(gè)，重點(diǎn)團隊參加人數18人，就活動(dòng)開(kāi)展情況如下：
1、活動(dòng)目的明確，效果明顯
為鍛煉廣大藝術(shù)設計系學(xué)生接觸社會(huì )的能力，堅定我們大學(xué)生回報社會(huì )、奉獻社會(huì )的信念，樹(shù)立當代大學(xué)生的積極向上、無(wú)私奉獻的精神，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的社會(huì )。培養同學(xué)們的團結協(xié)作能力和社會(huì )實(shí)踐能力。更重要的是：在與地方交流生活中，真正的從對方的身上學(xué)到一些寶貴的經(jīng)驗，度過(guò)一個(gè)愉快而充實(shí)的假期。同時(shí)通過(guò)此種形式，更進(jìn)一步加強合肥學(xué)院與肥東地區的`合作，為以后更好地開(kāi)展活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎。
2、活動(dòng)對象：
以居民為主，其它民眾為輔。
3、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月30號至20xx年7月6號
4、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬傲濉逼辗ㄐ麄骱霌P法治精神構建和諧瑤崗
�。ǘ┌踩a(chǎn)月宣傳勞動(dòng)創(chuàng )造財富安全創(chuàng )造幸福
�。ㄈ┲鷮W(xué)支教支農支教建設和諧農村、調查形式
�。ㄋ模⿶�(ài)心活動(dòng)關(guān)愛(ài)奉獻愛(ài)心傳播
�。ㄎ澹┥鐣�(huì )調查知社區發(fā)展育社區新風(fēng)
二、制定了完善實(shí)踐計劃、準備充分，擴大了實(shí)踐成果和影響.
我們團隊一共分成了三個(gè)小組，第一天開(kāi)展“六五”普法宣傳、安全生產(chǎn)月宣傳、助學(xué)支教三項工作，第二天開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)和社會(huì )調查等工作。我們通過(guò)居民慢慢找到了突破口，知道如何更好地向他們宣傳“六五”普法和安全生產(chǎn)知識，以及讓他們親身感受到我們送去的愛(ài)心，因為他們的積極配合，調查進(jìn)行的有效而順利。
三、實(shí)踐結果和感想
通過(guò)這次實(shí)踐發(fā)現很多居民對“六五”普法缺乏深刻地認識，同時(shí)很多居民不能真正的做到安全生產(chǎn)，安全意識不強。只有通過(guò)深入扎實(shí)的法制宣傳教育，深入宣傳憲法，廣泛傳播法律知識，提高全民法律意識和法律素質(zhì)，促進(jìn)全社會(huì )自覺(jué)學(xué)法守法用法氛圍的形成。通過(guò)深入扎實(shí)的法治實(shí)踐活動(dòng)，強化社會(huì )主義法治理念，促進(jìn)社會(huì )主義法治文化建設，進(jìn)一步提高依法管理、依法履行職責、依法服務(wù)社會(huì )的水平，推進(jìn)法治廣安建設。只有倡導弘揚安全文化，才能提高全民安全素質(zhì)以及安全文化知識，提高人民安康水平。
另外，我們通過(guò)到樣本居住戶(hù)開(kāi)展問(wèn)卷調查，調查養老保險的參保情況、農民對新型養老保險政策的知曉程度和了解情況、以及相關(guān)的養老保險實(shí)施情況滿(mǎn)意程度。我們發(fā)現鄉鎮的養老保險制度還不夠完善，很多老人對養老保險并不太了解，很多老人的基本生活得不到保障。
最后，我們通過(guò)慰問(wèn)當地的孤寡留守老人，給他們送去我們的一片微薄的愛(ài)心。我們發(fā)現目前仍然存在很多無(wú)人照料的老人獨守家中，得不到子女的關(guān)愛(ài)，生活非常的貧苦，甚至不能自理。我們希望社會(huì )各界能夠重視這個(gè)問(wèn)題，能夠獻出愛(ài)心來(lái)幫幫這些可憐的老人。每個(gè)人付出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )更加地美好。
藝術(shù)設計總結4
今天，我們去居然之家進(jìn)行了環(huán)境認識實(shí)習，我動(dòng)過(guò)對銷(xiāo)售人員的咨詢(xún)，以及相關(guān)資料的查詢(xún)，了解到了今年家具的發(fā)展趨勢，分為5種趨勢，自然主義、新儒雅主義、新奢華主義、玩樂(lè )風(fēng)潮與混搭主義。下面我來(lái)詳細介紹給大家。
自然主義
將自己置身于清新、恬靜、淳樸、純美的環(huán)境中，受到一些向往大自然生活業(yè)主的青睞，“自然主義”風(fēng)格在家居裝修中迅速崛起。
在窗簾圖案、瓷磚花色上，以動(dòng)植物的圖案造型作為創(chuàng )作的基本元素，追求色彩和質(zhì)感的和諧。其次在材料使用上選用天然石材、天然花色，即使是仿真材料也要追求模仿自然的質(zhì)感。
還有就是室內擺設上，植物、花卉、盆景成為是空間中主角。低矮化的家具為襯托植物和空間的通透感，創(chuàng )造了可能。
新儒雅主義
新儒雅主義，是自?xún)榷鉂B透出的一種內斂的氣質(zhì)與風(fēng)度，體驗時(shí)尚、簡(jiǎn)約、高雅、尊享。對傳統文化精髓的繼承，又對外來(lái)優(yōu)良思想、潮流具有兼容并包、海納百川的品質(zhì)。這種風(fēng)尚由“中國陶瓷十大品牌”榜上的品質(zhì)精英天緯陶瓷提出并力推。
聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像混搭主義，其實(shí)不然�；齑钍菦](méi)有中心，各種風(fēng)格共存，新儒雅主義則不同，它一中式為主風(fēng)格，采取對其他風(fēng)格進(jìn)行兼容。
以瓷磚為例，天緯陶瓷旗下明星產(chǎn)品水韻磐石“形如水紋、堅如磐石”在家居生活中體現主
人儒雅與堅定風(fēng)格特點(diǎn)，又追求簡(jiǎn)約美，為生活的每個(gè)角落營(yíng)造舒適和諧的氛圍，表達與大自然、現代時(shí)尚融為一體的愿望，營(yíng)造了一個(gè)清新、和諧、遠離塵囂的`居所。
新奢華主義
這里所說(shuō)的奢華，并不是將錢(qián)花在家居裝修的炫耀上，而是在家居裝修的過(guò)程中，把錢(qián)放在家居產(chǎn)品的使用上，重視其技術(shù)含量和使用感覺(jué)。享受高貴、優(yōu)雅、健康、愉悅的家居生活。
玩樂(lè )主義
在巨大的工作壓力下，家居生活成為減壓的最好方式。這就催生了以玩樂(lè )為生活理念的家居設計大行其道，設計要帶來(lái)趣味，生活要體會(huì )快樂(lè )。
家具產(chǎn)品的色彩、造型充滿(mǎn)童趣，材料新穎，功能變化多端的產(chǎn)品受到新一代的追捧�？臻g設計則追求富有娛樂(lè )性的結構，例如隱藏、疊加、旋轉等能使家居充滿(mǎn)游戲感的設計是此風(fēng)潮所推崇的。
混搭主義
20xx年的趨勢依然是將傳統、個(gè)性、張揚的生活方式混合在一起，中式、歐式、古典、現代等多種風(fēng)格共處。
混搭主義自產(chǎn)生至今最受矚目的時(shí)尚路線(xiàn)之一，提倡不同材料、風(fēng)格、地域之間的搭配。無(wú)論是宏觀(guān)風(fēng)格上的混搭，還是細節的混搭不一而足。體現對多種風(fēng)格的兼容，使不同的生活方式在同一空間下得以并存。
混搭以其開(kāi)放性的創(chuàng )作態(tài)度和手法使其將在未來(lái)持續較長(cháng)時(shí)間。
藝術(shù)設計總結5
轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結藝術(shù)設計崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：
一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在藝術(shù)設計崗位工作的實(shí)習過(guò)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習，你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合藝術(shù)設計崗位工作的實(shí)際情況，認真學(xué)習的藝術(shù)設計崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責。
在藝術(shù)設計崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在藝術(shù)設計崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對藝術(shù)設計崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據藝術(shù)設計崗位工作的實(shí)際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成藝術(shù)設計崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到藝術(shù)設計崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的`變化，更是思想觀(guān)念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊，才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責，也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對藝術(shù)設計崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
藝術(shù)設計總結6
自20xx年進(jìn)入藝術(shù)設計教研室工作以來(lái)，時(shí)刻不忘初心，努力上進(jìn)，在工作中勤勤懇懇，取得了一定的成績(jì)�，F匯報如下：
本人的工作主要為視覺(jué)傳達藝術(shù)設計教學(xué)，擔任的`主要課程既包括《設計素描》、《設計色彩》《字體與版式設計》、《圖形創(chuàng )意》等基礎課程，又包括《平面廣告設計》、《書(shū)籍裝幀設計》等實(shí)踐性應用課程。認真研究教育教學(xué)方法，深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論技能，編寫(xiě)了《圖形創(chuàng )意》《書(shū)籍裝幀設計》教材，建設了《平面廣告設計》課程網(wǎng)站，充分考慮學(xué)生所需，為藝術(shù)設計教育貢獻微薄力量。工作以來(lái)，輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能大賽獲得獎項若干，比如指導學(xué)生獲得江蘇省高校學(xué)生多媒體作品競賽二等獎、指導學(xué)生獲得院級畢業(yè)設計（論文）一等獎、第二屆全國高校數字藝術(shù)作品大賽一等獎、第七屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽江蘇分賽區三等獎等。另外，個(gè)人也在此中得到教學(xué)能力的充分鍛煉，由此獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號；專(zhuān)業(yè)技能也取得了長(cháng)足的進(jìn)步，設計作品獲得第二屆全國高校數字藝術(shù)作品大賽教師組二等獎、第三屆全國高校數字藝術(shù)作品大賽教師組三等獎、入選5.12全國抗震救災公益設計展、中國設計年鑒等。
除此之外，由于本人在個(gè)人求學(xué)生涯中對于水墨畫(huà)一直較為熱衷，所以在工作之余并沒(méi)有放棄對此的研究與繼續學(xué)習，并獲得了一定的認可，比如作品曾被中華人民共和國商務(wù)部辦公廳收藏，以及四川省美術(shù)館收藏，獲得紀念長(cháng)征勝利70周年中國美術(shù)作品大展銀獎，江蘇省美術(shù)家協(xié)會(huì )首屆新人美術(shù)作品展佳作獎，淮安首屆青年美術(shù)作品展覽優(yōu)秀獎，入選首屆全國徐悲鴻獎中國畫(huà)展、入選第二屆江蘇省高校美術(shù)作品展等。
不忘初心，方得始終，繼續前行！
藝術(shù)設計總結7
總結：（教師就授課計劃、教案、教具、理論講授、實(shí)訓指導、講評、評分、教改、教書(shū)育人等方面有重點(diǎn)地總結經(jīng)驗，找出差距，提出改進(jìn)措施和建議。）
色彩三元素：色相、純度、明度
色相：色彩呈現的質(zhì)的面貌。
純度：也叫飽和度，指某色相發(fā)射光的單一程度，也可以理解為鮮艷度。
明度：眼睛對光源和物體表面明暗程度的感覺(jué)。
五大調子：
高光、中間調（統稱(chēng)亮部），明暗交界線(xiàn)，反光，投影（暗部）
高光的色彩：基本是來(lái)自于光源色的直接反射。當高光不強烈時(shí)，其冷暖為光源色和固有色共同作用。
中間色的色彩：主要是固有色和光源色的綜合，這兩者誰(shuí)的純度高強，那么亮部的色彩就傾向于誰(shuí)。
解釋?zhuān)汗庠瓷�，亮部就偏暖；光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖傾向越明顯，亮部色彩受的影響也就最大，比如朝霞黃昏。
光源色不明顯時(shí)（純度不高），則以固有色為主形成亮部色彩的冷暖。比如陰天物體受光影響較弱，可以清晰的看到固有色本來(lái)面貌。
色溫
固有色的暗部是什么顏色呢？撇開(kāi)其他因素，一般來(lái)說(shuō)藍的暗部偏紫，黃的暗部偏橙，橙的暗部偏紅。
明暗交界線(xiàn)的.色彩：基本不受光源影響和環(huán)境色影響，與暗面色相一致，明度純度降低。
暗部的色彩：由固有色和環(huán)境色綜合（受環(huán)境光影響較大），同時(shí)明度減暗。
互補色平衡論：
眼睛對任何一種特定色彩會(huì )要求它的對應補色，如果補色沒(méi)有出現，眼睛會(huì )自動(dòng)將它生產(chǎn)出來(lái)，正是因為這個(gè)，色彩和諧的基本原則中包含了互補色的規律�；パa色的配合也是和諧的。
色彩規律：
1.補色規律：亮部冷則暗部?jì)A向暖，反之亦然。（例如畫(huà)皮膚陰影時(shí)，亮部用暖色，耳朵則可以用冷一點(diǎn)的玫瑰紅，可以讓耳朵部分相對顴骨更靠后些，暖色的感覺(jué)近，有膨脹感，冷色的感覺(jué)比較遠，所以善用色彩特性結合素描關(guān)系可以塑造真實(shí)可信的三維空間效果。）
2.固有色相同且在室外光照情況下，近暖遠冷，近純度高遠純度低。（遠處受環(huán)境光大氣影響較多）
3.一般亮部最灰（最不純）中間色最飽和，暗部比中間色不飽和一點(diǎn)，最好從背景起步，確定主色調和光源（襲日）
4.暗部色彩的冷暖受固有色和環(huán)境色影響，但不是二者的等量相加，哪個(gè)因素起主導作用取決于固有色純度的高低與環(huán)境色影響的強弱（如果固有色純度很高就影響大點(diǎn)，如果環(huán)境色很刺眼那環(huán)境色影響多點(diǎn)）。
5.色彩黑白對比或冷暖對比越大則越強，越小越弱，晴天和陽(yáng)光下的物象色彩對比強，陰天和弱光下色彩對比弱，室外比室內對比強。
藝術(shù)設計總結8
緊張的五月即將結束，評估專(zhuān)家組已經(jīng)對我院展開(kāi)了全面的評估。院、系領(lǐng)導對各系各部門(mén)的工作要求也更加的嚴格。藝術(shù)設計系學(xué)生會(huì )體育部，對自身的要求也大大的提高了。體育部全體成員工作上都很認真負責，付出了大量的時(shí)間與精力，讓同學(xué)們對我們體育部有了更為深刻的印象，認同我們部門(mén)的工作。以下是我們體育部對六月份工作的計劃：
一、早操
早操是一項日常的鍛煉活動(dòng)，同學(xué)們可以在早操中得到身體鍛煉，并以良好的精神狀態(tài)迎接新一天的學(xué)習。我們體育部將以嚴格的態(tài)度做好早操的檢查工作，保證早操的出勤率得到不斷提高。我們體育部會(huì )積極督促同學(xué)們做到“出操人數全，做操質(zhì)量高”的要求。在院級考核時(shí)做到不在早操上扣分，這樣我們藝術(shù)設計系學(xué)生會(huì )體育部的考核成績(jì)一定會(huì )更高。在評估期間，希望大家積極配合。
二、“失唯杯”籃球賽
1、比賽目的
為弘揚我們藝術(shù)設計系體育部精神，增強同學(xué)們的體質(zhì)，展現同學(xué)們的健康風(fēng)貌，加強同學(xué)們的團隊合作意識，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，樹(shù)立良好的'形象，藝術(shù)設計系體育部現擬定舉行“失唯杯”籃球對抗賽。
2、比賽宗旨
(1)切實(shí)推動(dòng)“全民健身計劃”，增強大學(xué)生身體素質(zhì)。(2)促進(jìn)全系各班級之間的友誼。友誼第一，比賽第二。(3)促進(jìn)各班級內部的交流，增進(jìn)友誼，增強班級榮譽(yù)感。
以上是我部六月份的工作計劃，我們體育部將以積極、嚴謹的工作態(tài)度去做好每一件工作，搞好每項活動(dòng)，為我系增添光彩。希望同學(xué)們能夠積極參與體育活動(dòng)，并且支持我們體育部的工作。我們體育部也會(huì )做到全心全意為同學(xué)服務(wù)。
藝術(shù)設計總結9
20xx年系領(lǐng)導及專(zhuān)業(yè)骨干老師通過(guò)大量市場(chǎng)和企業(yè)調研在園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)現有的辦學(xué)基礎上增設了環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)改革實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)建設，在專(zhuān)業(yè)課程設置、教育教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐環(huán)境、師資隊伍建設等方面的都取得了一些成績(jì)，現總結如下。
1、研究行業(yè)特點(diǎn)，修訂完善環(huán)境藝術(shù)設計人才培養方案。
通過(guò)對徐州市及周邊環(huán)藝行業(yè)相關(guān)企業(yè)的調研走訪(fǎng)，根據行業(yè)企業(yè)的職業(yè)分類(lèi)和崗位特點(diǎn)，著(zhù)重研究本專(zhuān)業(yè)與職業(yè)崗位的關(guān)系。通過(guò)調查企業(yè)專(zhuān)業(yè)崗位的分布和工作流程及內容，尋找適合行業(yè)對專(zhuān)門(mén)人才的培養方法和模式。根據行業(yè)的發(fā)展和崗位動(dòng)態(tài)變化情況修訂了環(huán)境藝術(shù)設計20xx級的專(zhuān)業(yè)人才培養方案。
2、以項目課程包融真實(shí)企業(yè)環(huán)境——實(shí)戰型的方法實(shí)施教學(xué)。
由真實(shí)項目或虛擬項目組織課程包，將原先的章節制課程運用項目進(jìn)行重新整合，從課程設計，教學(xué)方式，教學(xué)團隊成員之間的配合，均由課程負責人組織，使課程在項目的框架內根據需要分階段授課，提高教學(xué)效率，課程的系統性更加突現，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習創(chuàng )造條件。
3、推動(dòng)“工作室制”的教學(xué)改革，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的建設。
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)踐，“工作室制”是以在工作室中進(jìn)行實(shí)踐為教學(xué)的模式，工作室的建設是關(guān)鍵，今年環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)購入六臺移動(dòng)工作站為教師開(kāi)設工作室創(chuàng )造了條件，我們在此基礎上結合即將在20xx年舉行的景觀(guān)設計大賽，進(jìn)行相關(guān)景觀(guān)設計項目的設計訓練，為學(xué)生的實(shí)戰提供了保障，優(yōu)化了環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
4、建立教師參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機制，造就真正的“雙師”型教學(xué)隊伍。
環(huán)境藝術(shù)設計是應用性很強的專(zhuān)業(yè)，且時(shí)效性明顯，信息變化快，為了適應行業(yè)發(fā)展的特性，學(xué)校鼓勵教師參加行業(yè)專(zhuān)業(yè)研討會(huì )，支持專(zhuān)業(yè)教師參與社會(huì )實(shí)踐。暑期環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)部分教師參與了相關(guān)行業(yè)企業(yè)，并取得一定的成效。
5、強化教學(xué)改革，及時(shí)總結經(jīng)驗，積極鼓勵教師多出成果。
圍繞環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的建設，結合課程教學(xué)改革，開(kāi)展了一系列的科研活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)期的課程教學(xué)有一個(gè)較為詳細的總結，或編寫(xiě)一個(gè)教學(xué)過(guò)程資料集，進(jìn)行課程展示，并在此基礎上逐步形成教學(xué)成果。并根據環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的'建設情況撰寫(xiě)了《提升高職院校專(zhuān)業(yè)建設的探索》的論文，并參加了省專(zhuān)業(yè)建設征文比賽。
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的主體內涵是對空間環(huán)境進(jìn)行規劃、整理及再創(chuàng )造，對建筑提供的內部室內空間進(jìn)行再創(chuàng )造。專(zhuān)業(yè)內容廣泛，涵括了城市規劃、園林設計、建筑設計、環(huán)境雕塑配置、室內設計、以及各類(lèi)公共設施的設計。設計的對象涉及自然生態(tài)環(huán)境和人文社會(huì )環(huán)境的各個(gè)領(lǐng)域，是一個(gè)與環(huán)境可持續發(fā)展有著(zhù)密切關(guān)系的專(zhuān)業(yè)。正因為環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)跨度較大，我院環(huán)藝專(zhuān)業(yè)師資力量較薄弱，在專(zhuān)業(yè)建設的過(guò)程中有時(shí)也是摸著(zhù)石頭過(guò)河難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)會(huì )不斷進(jìn)行工作反思，改進(jìn)方法，以后在專(zhuān)業(yè)建設上取得了更高的成效。
藝術(shù)設計總結10
來(lái)到深圳這個(gè)繁華的大都市，剛開(kāi)始總認為有很多機會(huì )在等著(zhù)。認為沒(méi)有什么可以難到自己的。只要用心了，就一定可以做到的�？墒敲髅饔行┦虏皇悄阌眯牧�，認真去做了。就能成功的，每天面對著(zhù)電腦發(fā)簡(jiǎn)歷。左看看，右看看，沒(méi)有一家廣告公司是不要工作經(jīng)驗。
面對這樣的情況我膽怯了。簡(jiǎn)歷不敢投.只能找那些不要工作經(jīng)驗的公司.
第一次去人才市場(chǎng).被人騙走了20塊錢(qián),出門(mén)的時(shí)候我爸一直在交代,在外面要小心.要交錢(qián)的地方就不要去.他的那句話(huà)還在我耳邊沒(méi)有冷卻.而我的錢(qián)已經(jīng)到了別人的口袋里面了.20元.就當是個(gè)教訓吧.出門(mén)在外不要相信老鄉.但是我還是相信了.比較幸運,有他的幫助我得到了一次面試的機會(huì ).給自己壯膽進(jìn)去了,沒(méi)有緊張.經(jīng)理兼老板的人看了我的簡(jiǎn)歷.說(shuō)了句.“剛畢業(yè)的，有工作經(jīng)驗嗎？能做好嗎？那就去試試吧�！蹦莻�(gè)時(shí)候我想說(shuō)點(diǎn)什么�？墒亲詈笠痪湓�(huà)也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，失望，只能這樣說(shuō)，不算什么廣告公司吧。應該算只是一個(gè)小小的制作部。心理面開(kāi)始失落著(zhù)。面試的題目就是一個(gè)商場(chǎng)的促銷(xiāo)單，重新排版一寫(xiě)。當我看到那些東西的時(shí)候我有點(diǎn)傻眼。紅的。黃的。燈籠。鞭炮。煙火。一張紙全堆滿(mǎn)了�？粗�(zhù)它，我不知道我該怎樣下手。我一直自信著(zhù)，在排版這方面我還是可以的�？墒沁@個(gè)，真的有點(diǎn)頭痛。這也許是件最簡(jiǎn)單的活�？墒俏覜](méi)能做好。那里的環(huán)境，作品都不符合我的格調。
機會(huì )是留給有準備的人的。這句話(huà)在我身上真的應驗了，習慣了在學(xué)校晚睡晚起的習慣。就到了找工作的時(shí)候還是沒(méi)能改掉這個(gè)毛病。人才失常一般是早上8點(diǎn)開(kāi)始�？赡艿任倚褋�(lái)都11多了。放點(diǎn)了去人才市場(chǎng)的機會(huì )。做在電腦前。海發(fā)簡(jiǎn)歷，終于接到了一份面試的通知。我打開(kāi)電腦的時(shí)候是已經(jīng)是11.30了。等我收拾好自己。已經(jīng)是12.30了。急急忙忙的跑到車(chē)站。去一個(gè)完全的陌生的地方。在深圳關(guān)外。做公交車(chē)是很麻煩的，沒(méi)有站牌。這是我跑了一天才知道的。等我做車(chē)趕到布吉已經(jīng)是2點(diǎn)多了。走在大街上。我真的很茫然，不停的向人打聽(tīng)公司�？梢员M然沒(méi)有一個(gè)人知道。我是有累有餓。真的很想打道回俯�？墒切睦锩嬗袀�(gè)聲音在告訴自己。我不能就這樣放棄。3.30的時(shí)候我給要去面試的公司的打了一個(gè)電話(huà)。跟著(zhù)她說(shuō)的。順利到打了。見(jiàn)到設計總監。他說(shuō)的第一句話(huà)是�！霸趺催@么晚才來(lái)”。沉默�？赐晡业淖髌�，他拿著(zhù)我的作品說(shuō)。這個(gè)是你給一家公司做的嗎？現在我想想。我應該說(shuō)是的。也許那樣會(huì )有點(diǎn)機會(huì )。面試有3個(gè)題目。是做完了一個(gè)又一個(gè)。他們才告訴我的。當我做我完第2個(gè)的時(shí)候。天已經(jīng)黑了。接下來(lái)的第3個(gè)題目是排版。應該是我最有信心的�？墒菦](méi)時(shí)間了。要下班了，就這樣，我錯過(guò)了。事后我
想想。我應該給總監說(shuō)下的。再給我一次機會(huì )。不試怎么知道結果怎么樣呢。
男怕入錯行，女怕嫁錯郎。這是我對第3次面試的詮釋。風(fēng)風(fēng)火火的跑到關(guān)內。很是緊張，當時(shí)想。在關(guān)內呢，很繁華的'地方。左看看，右看看，就像劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園。自
己很寒酸。平時(shí)我還是很自信的�？墒堑搅岁P(guān)內就跟小媳婦似的了。就這樣七走八轉車(chē)的。到了，又是一個(gè)失望啊。辦公室就2個(gè)人。面試的是編輯。好不容易等到主編來(lái)了�？淞宋覂删�.給一個(gè)叫熱泵市場(chǎng)的雜志排版。問(wèn)我文采怎么樣。我撒了點(diǎn)慌。說(shuō)以前怎么怎么樣的�？墒亲詈笾牢易约豪速M了。熱泵。連字都會(huì )念錯，實(shí)在是不怎么感興趣。布置的題目是寫(xiě)一篇關(guān)于熱泵市場(chǎng)的個(gè)人看法。什么跟什么啊。實(shí)在不了解。又急急忙忙回趕。因為我還要參加一個(gè)面試呢?隨然不是什么廣告公司.但是多少也是做本專(zhuān)業(yè)的事.面試很快.
做一個(gè)標志.3天后交。
第一次見(jiàn)我們老總的時(shí)候，有點(diǎn)不太相信自己的眼睛，當是在自己心理規劃了一下老總的樣子，禿頂??中國普遍老板的樣子。給他看了我做的標志，夸了我兩句，面試的時(shí)候很簡(jiǎn)單�；旧鲜谴_認要我下周一上班了，面試中我記得的只有一句話(huà)�！敖裉炷闼f(shuō)
的，等到明年，后年，我還是不會(huì )忘記的”這話(huà)聽(tīng)得我有點(diǎn)驚。
只有28歲的他就這樣成了我的老板，整個(gè)云飛揚的老板。不知道他成功的背后有多少個(gè)故事。工作的第一天還算是很興奮的，有的自己的辦公桌。不過(guò)這辦公桌剛開(kāi)始做著(zhù)，我怎么也不自然，據說(shuō)這套老板桌是以前我們總經(jīng)理的。這個(gè)辦公桌的地位和我的身份真的不和諧�，F在當我把它當做靜物看的時(shí)候，自己也就釋然了。我適應了它。也適應了云飛揚，想想最初的自己，是個(gè)連電話(huà)也不會(huì )接的菜鳥(niǎo)，一接到電話(huà)就急急忙忙的找人。殊不知有些電話(huà)。他們是根本不想接的。慢慢的知道了，在公司里面，最好是明哲保身。少說(shuō)話(huà)，多做事。不關(guān)自己的事，最好不要多問(wèn)。薪水問(wèn)題是禁忌�；旧衔业墓ぷ鬟�算比較好的一點(diǎn)是，我的直屬上司就是我們經(jīng)理，和其他的部門(mén)基本上沒(méi)什么關(guān)聯(lián)，這樣對我這個(gè)新人來(lái)說(shuō)真的剩去了很多的麻煩�！柏熑巍币郧安恢朗鞘裁礃拥母拍�，現在工作了必須去承擔，在工作要小心，仔細。之前的一個(gè)月，修改公司的VI手冊。剛開(kāi)始不知道出現了多少狀況。改了一遍又一遍。電子郵件地址寫(xiě)錯了，電話(huà)號碼錯了。英文翻譯少了一個(gè)字母。更可笑的是。我們公司的名字的“臥室”我盡然寫(xiě)成了“臥飾”。本來(lái)是一天可以搞定的事。我基本上是做了一個(gè)多星期。比較好是只些的錯誤老板只發(fā)現了一個(gè)，也沒(méi)被他訓。做完之后我記下了兩個(gè)字�！白屑殹币驗檫@些東西夠是要印刷的，只要有一個(gè)字的錯誤，就會(huì )造成很大的損失。嚴重的后果只能是我自己承擔了。來(lái)到這個(gè)公司有個(gè)很可笑的事，從老板到員工。他們似乎認為只要和設計有關(guān)的我都會(huì )。公司前面要制作公司的招牌和后面的背景墻。關(guān)于公司形象的設計，應該是屬于環(huán)藝類(lèi)的，只能說(shuō)他們太把我當“人”看了，公司要去買(mǎi)個(gè)前臺，老板叫上我，要我去挑。有這樣的必要嘛，最后還不是老板自己做決定。我只能做個(gè)軍師。更好玩的是，倉庫貼一點(diǎn)玻璃紙也叫我去，問(wèn)我怎么貼好看。洗手間放了一塊鏡子。也來(lái)問(wèn)我放哪里比較好看。有意思，我不是風(fēng)水大師。覺(jué)得自己真的成了一塊磚。是那里需要那里搬。其實(shí)反過(guò)來(lái)想想，也許他們是真的很信任我。來(lái)這里一個(gè)多月的時(shí)候。經(jīng)常會(huì )有人問(wèn)我以前是在哪里工作的。工作幾年了。當時(shí)我在想
我真的有表現得這樣好嗎？他們看不出來(lái)我是個(gè)菜鳥(niǎo)嗎？
比較不幸的事發(fā)生了。公司辦公室的電腦全被偷了。這樣我的工作又歸于零了。當時(shí)心理很難過(guò)。一切又要從頭開(kāi)始，尤其做為一個(gè)新人，感覺(jué)自己浪費了老板這么久的工資。接下來(lái)的幾天，我真的努力工作，像彌補什么一樣�？墒亲罱K我也不知道，我到底有什么錯。也許這就是一種對工作的責任心吧。有時(shí)候我想，我和經(jīng)理在工作上的關(guān)系，我理解出的一句話(huà)就是。就像兩個(gè)相親的人一樣。剛開(kāi)始需要一段的磨合期。漸漸的我做出來(lái)的東西可以一氣呵成沒(méi)有太大的修改。當他不說(shuō)話(huà)的時(shí)候，基本上就是同意我的說(shuō)法和觀(guān)點(diǎn)。后來(lái)的后來(lái)，也許是了解他一點(diǎn)點(diǎn)后。工作也是越來(lái)越好做�；旧鲜�。在設計上，我要堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，自己要強勢一點(diǎn)。他就會(huì )聽(tīng)取我的意見(jiàn)了�？墒莿傞_(kāi)始的時(shí)候，我真的就沒(méi)有做好。很多時(shí)候都是被他牽著(zhù)我怎么走。自信很重要，我是學(xué)這行的，他雖然是老板，但是他畢竟不懂。雖然他在工作上習慣了指示�？墒窃谠O計上我應該自信的發(fā)揮自己，以自己的意見(jiàn)為主。我這樣做，他也會(huì )覺(jué)得，自己一個(gè)月花了點(diǎn)錢(qián)雇一個(gè)人。還是值得的。
她還有點(diǎn)本事�？傊痪湓�(huà)，不要被他是老板的氣勢壓倒。讓他聽(tīng)自己的。
“拿者雞毛當令箭，狐假虎威�！边@是我對自己負責網(wǎng)站上的事務(wù)的工作心得。有家網(wǎng)站設計公司幫我們公司制作網(wǎng)站。這塊由我盯著(zhù)。定期的向經(jīng)理回報工作。經(jīng)常的給那個(gè)網(wǎng)站設計師發(fā)我們公司的資料。來(lái)來(lái)回回的我們也就很熟了。有時(shí)候熟了真的不好辦事。他沒(méi)學(xué)過(guò)設計。色彩不是很敏感。顏色搭配出來(lái)真的很差勁。搞得我郁悶得不行，對著(zhù)他，我又不知道怎么開(kāi)口說(shuō)。我自己都不滿(mǎn)意的東西。更不能拿給我們經(jīng)理看了。于是我就對他說(shuō)，網(wǎng)站我們經(jīng)理看了。我們經(jīng)理說(shuō)顏色搭配不好看，事情真的就這樣解決了。只要學(xué)
會(huì )搬一個(gè)角色過(guò)來(lái)。
“獨當一面”負責公司新產(chǎn)品拍照上,別人送我的四個(gè)字。我自己似乎是沒(méi)什么太大的感覺(jué)。解決了這件事，還是很高興的。從找攝影公司到拍照所有的事物都是我全全負責的。第一件事就是學(xué)會(huì )坎價(jià)。賣(mài)衣服從來(lái)都不坎價(jià)的我，的確是有點(diǎn)困難。很那家公司的經(jīng)理交涉了一翻。他們的價(jià)格定為半天2800。向我們經(jīng)理匯報了。他向是希望我們坎到2500，最后我坎到了2300�？傊�算是很滿(mǎn)意的。后來(lái)由于我們的產(chǎn)品在準備拍照的時(shí)候少了一個(gè)。這樣公司在付費上會(huì )有點(diǎn)損失的。經(jīng)理沒(méi)說(shuō)什么，但是我只我應該做點(diǎn)什么。后來(lái)我找了攝影公司的經(jīng)理。和他老鄉長(cháng)老鄉短的寒暄了一翻。最后說(shuō)公事公辦。我亮出了我的底牌。說(shuō)了下彼此之間的利益關(guān)系�？硟r(jià)砍到1800。當是我很高興的向老板匯報我的成果，看著(zhù)老板笑的像花一樣的臉，我知道我做對了一件事。因為他們之前拍攝是花了4000多的。原本以為事情就這樣會(huì )很順利的，后來(lái)才知道困難在后面，應該是我自己的錯。3.8號那天去深圳會(huì )展中心參加完會(huì )展。馬不停蹄的跑到了攝影公司。自己真的還是命苦。穿著(zhù)高跟鞋從早上9.00點(diǎn)到下午5.00沒(méi)停過(guò)。其他同事都到攝影公司休息去了,我還得隨著(zhù)經(jīng)理和攝影師去看場(chǎng)景去.看了3個(gè).沒(méi)把我郁悶死,是什么亂地方了.第一個(gè)感覺(jué)是自己被騙了。都怪自己事先沒(méi)來(lái)看�？傊呀�(jīng)晚了，事情發(fā)生，就得要解決。經(jīng)理和攝影師建議
我向我們老板匯報，要求去組一間樣板房去拍攝，或者是總統套間，一晚上5000元。還由我們付。我堅決堅持自己的立場(chǎng)，這個(gè)電話(huà)不能打。老板知道事情是這樣。非罵人不可，攝影公司經(jīng)理說(shuō)他來(lái)打。我知道這樣更不好。我只明白。老板交給我的事，我就應該做好。當兩個(gè)大男人做在那里問(wèn)我怎么辦的時(shí)候，我真的很想揣他們。我質(zhì)問(wèn)他們“場(chǎng)景是你們自己說(shuō)安排好的，現在這個(gè)樣子。這是你們的工作態(tài)度嗎？”他們么說(shuō)什么，我感覺(jué)自己話(huà)似乎說(shuō)重了點(diǎn)。緩和語(yǔ)氣后對他們說(shuō)“事情已經(jīng)發(fā)生了，我們3個(gè)就要想辦法解決”最后我們我們租了些道具。布置了場(chǎng)景�？赡苁峭聜兌伎次遗芾哿�。就說(shuō)了句，“你只要動(dòng)口就好。你叫我們怎么做，我們就怎么做”。那時(shí)候感覺(jué)真的很輕松。但拍攝在進(jìn)行的時(shí)候�？粗�(zhù)同事們對場(chǎng)景沒(méi)什么抱怨和意見(jiàn)，我知道事情似乎是解決了。我，攝影師，還有經(jīng)理。心里也輕松些了�？墒俏艺f(shuō)不擔心是假的。不知道老板會(huì )是什么反映。晚上11.00拖著(zhù)疲憊的身體回到了公司。雖然拍攝讓我們個(gè)人很不滿(mǎn)意，但是看到其他人的笑容。這件事順利解決了。攝影公司經(jīng)理過(guò)來(lái)拿錢(qián)的時(shí)候，我和他去吃了噸飯，我是他的客戶(hù)，不應該和他一起吃飯的，被同事老板看到�？隙〞�(huì )有意見(jiàn)的。但是我還是去了，他說(shuō)我不像是剛從學(xué)校畢業(yè)的，2.3個(gè)月的時(shí)間就能獨擋一面了，很是不錯，我只說(shuō)了句。我就是我。
只是想發(fā)揮自己到極至。無(wú)所謂比較。
后期制作畫(huà)冊。處理圖片。一本畫(huà)冊做下來(lái)，基本沒(méi)什么讓老板不滿(mǎn)意的地方。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是說(shuō)封面不好看。我想他是真的沒(méi)得說(shuō)了。但是做為老板不說(shuō)點(diǎn)什么呢，又顯示不出他的威信。其實(shí)這份工作做到現在，在父親的壓迫下，我應該是離開(kāi)了的。但是我的作品還沒(méi)做完。我不能一放手什么都不關(guān)，拍拍屁股就走人。這是我的第一份工作。我就應該端正好自己的態(tài)度。要走也得把自己手上的事情處理好。這樣以后我會(huì )少走些彎路。所
以我才明白了“先做人，再做事。后掙錢(qián)”的道理。
以后要做的事還有很多，遇到的困難還會(huì )有更多。堅持自己的原則。挺過(guò)去。堅持自己的目標不放手，萬(wàn)里長(cháng)征我沒(méi)能趕上，現在的我還是游走的設計邊緣。像是在貧民窟里面
掙扎。也許在那天??.
大衛.奧格威只有一個(gè)，
葉茂中也只有一個(gè)
而我，也只有一個(gè)，做好自己，釋放自己，發(fā)揮到極至。
藝術(shù)設計總結11
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革以來(lái)，針對現代企業(yè)對人才的需求，有條不紊地進(jìn)行課程體系建設與教學(xué)內容、教學(xué)方法改革。
1、培養目標
課程體系的建設是人才培養的核心和實(shí)質(zhì)環(huán)節，職業(yè)教育的培養目標與規格最終也要通過(guò)課程的實(shí)施得以實(shí)現，因此我們以設計師領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照室內設計師、建造師和室內陳設師等相關(guān)的職業(yè)資格標準，基于工作過(guò)程系統來(lái)構建課程和教學(xué)內容體系，將設計師崗位的人才需求轉化為專(zhuān)業(yè)培養目標，利用職業(yè)技能標準確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容，從而增加專(zhuān)業(yè)教學(xué)的針對性，同時(shí)實(shí)行真正意義上的“雙證制”，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應人才市場(chǎng)需求，增強培養崗位能力和創(chuàng )新能力的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
按照設計師領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，專(zhuān)業(yè)以“基本職業(yè)素質(zhì)能力”、“職業(yè)技能應用能力”、“計算機應用能力”、 “專(zhuān)業(yè)核心能力”、“管理能力”、“拓展能力”等能力模塊為主體，來(lái)設計教學(xué)內容，以實(shí)現高素質(zhì)高技能人才培養目標。
2、課程教學(xué)大綱
對應課程體系，邀請企業(yè)和行業(yè)專(zhuān)家共同討論，制訂了突出職業(yè)能力培養的課程標準（教學(xué)大綱），規范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)方法和手段
改革教學(xué)內容，提高學(xué)生就業(yè)率。為了提升學(xué)生的職業(yè)能力和競爭力，提升學(xué)生的就業(yè)率，進(jìn)行了課程教學(xué)如何有效地提高學(xué)生就業(yè)率的系列教研活動(dòng)。特別是針對就業(yè)壓力大的問(wèn)題，教研室進(jìn)行了研討，提出了課程教學(xué)特別是實(shí)踐教學(xué)教學(xué)內容的改革，按照企業(yè)職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，進(jìn)行了基于工作過(guò)程系統開(kāi)發(fā)課程體系和改革教學(xué)內容。教學(xué)內容應跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，應與企業(yè)實(shí)際一致，專(zhuān)業(yè)教師應想方設法多與企業(yè)聯(lián)系，多去企業(yè)溝通交流等系列改革方案。通過(guò)多次組織任課教師到企業(yè)調研解決了課程理論教學(xué)與企業(yè)設計存在脫節的問(wèn)題，去除了一些與設計師行業(yè)不適應的教學(xué)內容，并對教學(xué)課時(shí)進(jìn)行了重新調整。收集了企業(yè)生產(chǎn)方面的案例，豐富了課堂教學(xué)。通過(guò)該方案的實(shí)施，學(xué)生就業(yè)取得明顯改善，就業(yè)率達到了100％。
實(shí)踐教學(xué)內容改革研究。為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，一方面在教學(xué)計劃設置時(shí)加大了實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數；另一方面，加強生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)，在校內進(jìn)行的實(shí)訓要求100％進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓。在實(shí)訓教學(xué)中，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，對實(shí)訓教學(xué)項目進(jìn)行了改革，將原來(lái)由教師給定方案和圖紙的實(shí)訓項目，改為教師引入真實(shí)的社會(huì )實(shí)踐項目，學(xué)生查閱有關(guān)資料后，自行完成草圖，方案策劃以及效果圖制作思維方式進(jìn)行實(shí)訓的任務(wù)式項目，并將企業(yè)委托的技術(shù)開(kāi)發(fā)項目作為綜合實(shí)訓的任務(wù)，進(jìn)行“真題真做”。改革后的任務(wù)式項目，給了學(xué)生思考的空間，更有利于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和職業(yè)素質(zhì)的養成。經(jīng)過(guò)實(shí)訓，學(xué)生既可學(xué)到有關(guān)知識，又能體現自身價(jià)值，對課程的學(xué)習興趣非常高。
充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )作用。聯(lián)系黑龍江知名裝飾設計企業(yè)的企業(yè)家、設計師代表成立了專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )。課程組教師定期到企業(yè)調研，走訪(fǎng)專(zhuān)業(yè)指導委員委員，綜合多方面意見(jiàn)，制訂了符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、滿(mǎn)足企業(yè)需求的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等教學(xué)文件，列出了教學(xué)的主要知識點(diǎn)，并逐點(diǎn)通過(guò)審核。在討論教學(xué)大綱的'過(guò)程中，指導委員會(huì )的委員們還對教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的問(wèn)題，聯(lián)系企業(yè)的員工培訓，提出了建設性意見(jiàn)。專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )的委員也為學(xué)生校外實(shí)習以及學(xué)生就業(yè)提供了很大的幫助。
教學(xué)資源建設研究。為了輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )課程、在線(xiàn)答疑、老師成果作品欣賞等教學(xué)資源，并將教學(xué)大綱等教學(xué)文件在網(wǎng)上公布，供學(xué)生查閱，方便學(xué)生學(xué)習。如通過(guò)短片，將企業(yè)真實(shí)的設計過(guò)程逼真地播放給學(xué)生觀(guān)看，通過(guò)教學(xué)短片中莊偉老師去工地現場(chǎng)實(shí)拍的畫(huà)面，可以觀(guān)看到實(shí)際工藝過(guò)程，同時(shí)結合黃耀成老師的外出參觀(guān)、莊偉老師帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)實(shí)習等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，得到從宏觀(guān)到微觀(guān)的全面認識，既開(kāi)闊了視野，又產(chǎn)生了親近感，激發(fā)了學(xué)習興趣。
實(shí)行了多維交互性評價(jià)，激勵學(xué)生主體參與的教師研討。學(xué)生是學(xué)習的主體，也是評價(jià)的主體。評價(jià)不只是為了選擇和甄別，更重要的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生親歷了自主探究學(xué)習過(guò)程，他們最了解學(xué)習實(shí)際，最有發(fā)言權，理應成為評價(jià)的主體。在課題研究過(guò)程中，教師努力突破了評價(jià)的單一模式，努力實(shí)現了多維評價(jià)。在評價(jià)的對象上，改教師為主的評價(jià)為學(xué)生自評互評；在評價(jià)的內容上，改狹隘的知識性評價(jià)為寬泛的綜合性評價(jià)；在評價(jià)的時(shí)機上，改終結性評價(jià)為過(guò)程性評價(jià)；在評價(jià)的方式上，改口述式評價(jià)為多種手段并舉的激勵式評價(jià)。在評價(jià)的過(guò)程中還注意做到了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因人而異，因學(xué)科而異，體現人文關(guān)懷、時(shí)代精神、方法創(chuàng )新。使多維評價(jià)成為激勵學(xué)生主體進(jìn)取的強大動(dòng)力。
4、做法及成效
工學(xué)結合教學(xué)模式為了提高人才培養的質(zhì)量，本專(zhuān)業(yè)為平臺提出了“高職室內設計實(shí)訓課程教學(xué)方法改革”課題。轉變教師觀(guān)念，多次到企業(yè)調查研究，尋找合作項目和進(jìn)行實(shí)習基地建設，采用教師為企業(yè)技術(shù)服務(wù)、教師到企業(yè)工作、擔任企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)、為企業(yè)培訓員工、企業(yè)工程師到校講課、學(xué)生到企業(yè)實(shí)習、聘請企業(yè)人員擔任兼職教師等多種工學(xué)結合形式，加強與企業(yè)的合作。先后與黑龍江省國光建筑裝飾設計公司、城市人家等知名企業(yè)達成了實(shí)習基地協(xié)議和科研合作協(xié)議，同時(shí)，也為以上企業(yè)培訓了員工，取得了豐碩的成果。黃耀成主任，莊偉主任擔任了多家企業(yè)的高級技術(shù)顧問(wèn)，與企業(yè)共同進(jìn)行設計項目，真正達到“互惠互利，共同發(fā)展”的目標。
改革實(shí)習模式，采用預就業(yè)的“工學(xué)結合”頂崗實(shí)習教學(xué)模式。將學(xué)生在畢業(yè)前的半年放到預就業(yè)的企業(yè)，進(jìn)行頂崗實(shí)習，此時(shí)的學(xué)生具有學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份。學(xué)生通過(guò)這種在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中的預就業(yè)形式的工學(xué)結合，將學(xué)習過(guò)程與工作過(guò)程有機結合起來(lái)，獲得和積累了實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗，為自己畢業(yè)后盡快適應工作崗位打下堅實(shí)基礎。另一方面，為了便于學(xué)生學(xué)習和管理，改革了實(shí)習由專(zhuān)任教師
擔任的單導師制，頂崗實(shí)習采用雙導師制，由企業(yè)技術(shù)人員與專(zhuān)任教師共同組成指導教師。近5年，我們所有畢業(yè)生都進(jìn)行了這種工學(xué)結合的預就業(yè)實(shí)習，取得了良好效果，就業(yè)率每年都是100％。 4存在的問(wèn)題及打算
項目教學(xué)法推行使教師教的方式發(fā)生了變化。以教代學(xué)、以講代練的教學(xué)行為問(wèn)題有了根本性的轉變，新課程所倡導的自主、合作、探究學(xué)習方式已初見(jiàn)端倪。但是在指導學(xué)生接受的過(guò)程中的方式方法細節中還有所欠缺。目的明確的前提下，具體實(shí)施的過(guò)程中還缺少經(jīng)驗和總結。以至于教師在項目 教學(xué)法的引入過(guò)程中，學(xué)生不能完全領(lǐng)悟，覺(jué)得過(guò)高過(guò)難導致了失去對動(dòng)手能力的操作興趣。如何刺激學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生自主學(xué)習，適應新的教學(xué)改革成了教師教學(xué)中的重中之重。
所以需要教師在實(shí)踐研究中形成了共識和操作規則。一是先議后教、先學(xué)后教、先練后教。先議后教是指嚴格落實(shí)每周一次的聽(tīng)課，要求教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、例、習題的選擇落實(shí)到節，有中心發(fā)言人、有文本材料，集體討論總結經(jīng)驗；學(xué)生對問(wèn)題思考討論后再教，不說(shuō)不教，讓學(xué)生說(shuō)得清。先學(xué)后教是指學(xué)生先預習后上課，不看不講，讓學(xué)生看得懂。先練后教一是指預習內容的習題化訓練、二是指課堂內一點(diǎn)一練后的矯正，不做不講，讓學(xué)生做得對。二是有課必練、有練必收、有收必批、有批必評、有評必補，練必分層、練必限時(shí)。
藝術(shù)設計總結12
為期20天的全國職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃培訓快要結束了，從培訓的第一天到現在，我感覺(jué)自己都是處在全新的真空的狀態(tài)下，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院主辦的這一期培訓，給我帶來(lái)了充滿(mǎn)活力充滿(mǎn)希望充滿(mǎn)斗志的教學(xué)理念。
培訓的日程安排緊湊而有序，首先由上海工藝美院繼續教育學(xué)院院長(cháng)毛建平開(kāi)啟開(kāi)學(xué)儀式，接著(zhù)上工美黨委書(shū)記許濤作了《上海市高職教育發(fā)展回顧及重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設計比武的啟示》的講座，講座中提到專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中專(zhuān)業(yè)主任應該掌握高職的發(fā)展趨勢，對專(zhuān)業(yè)建設的內涵要清晰；對同行要了解；對企業(yè)行業(yè)要了解；對專(zhuān)業(yè)本身要了解；對專(zhuān)業(yè)教學(xué)法的絕招要掌握。全國高職高專(zhuān)院校校長(cháng)聯(lián)席會(huì )秘書(shū)長(cháng)陳解放教授進(jìn)行了《職業(yè)教育體系高職專(zhuān)業(yè)內涵建設深化》的匯報，他提出人才培養模式是一種對于培養過(guò)程的設計，一種對于培養過(guò)程的建構，一種對于培養過(guò)程的管理。
校企合作是人才培養模式的基礎，校企合作目前停留在經(jīng)驗認可。專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫的主要目的是提高教與學(xué)的效率和效果，要根據生源素質(zhì)的情況去制定不同的培養方案，一個(gè)專(zhuān)業(yè)多個(gè)培養方案。
教育部高職高專(zhuān)院校評估委員會(huì )主任楊應崧教授的《關(guān)于專(zhuān)業(yè)評估與專(zhuān)業(yè)建設的思考》講座提及教師的能力評價(jià)應該以學(xué)生能力的體現為依據。而上海市高職高專(zhuān)教學(xué)研究會(huì )副會(huì )長(cháng)潘家俊研究院提出了《職業(yè)教育內涵建設的思考與建議》，當下職業(yè)教育面臨的問(wèn)題是：人才培養質(zhì)量不平衡；優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源嚴重缺失；學(xué)生學(xué)習動(dòng)力普遍不足。華東師范大學(xué)職成教研究所所長(cháng)石偉平教授作了《后示范期我國高職專(zhuān)業(yè)建設的主要課題》的講座，他提出高職與中職的差距如何體現？高職與應用型本科有什么區別？以及高職的高等性如何體現？
這期培訓中最讓我印象深刻的是上海工藝美院院長(cháng)助理王正明教授的《基于大數據技術(shù)的工作室化教學(xué)實(shí)踐策略》，地方學(xué)院與上海工藝美術(shù)學(xué)院客觀(guān)上存在各種不同，但是他向我們提出了一個(gè)全新的教學(xué)模式，在專(zhuān)業(yè)維度即空間模型圍繞創(chuàng )意公社、實(shí)驗工坊和藝術(shù)超市的形式。針對學(xué)生的情況進(jìn)行分層分級教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生組隊解讀甲方的設計任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，有興趣地學(xué)，進(jìn)階成果激勵中去學(xué)。在學(xué)習資源中，善于利用碎片化資源集成、MOOCS、微課、實(shí)驗資源系統。學(xué)習地圖：學(xué)分制、專(zhuān)業(yè)導師制度、學(xué)生研究、個(gè)性化學(xué)習路徑、分級分層、一生一專(zhuān)長(cháng)、一生一成果、一校一特色。學(xué)習路徑：翻轉課程、角色轉換。他提出的關(guān)于藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)建設的建議：
1、沒(méi)有產(chǎn)學(xué)研商一體化支持平臺，不要開(kāi)設藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)；
2、沒(méi)有市場(chǎng)研究、創(chuàng )建設計、實(shí)驗研究、營(yíng)銷(xiāo)傳播四維相續的教學(xué)空間流，不要開(kāi)設藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)；
3、沒(méi)有資源庫、微課、MOOCS、翻轉課堂要慎辦；
4、沒(méi)有名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人免開(kāi)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)。
我們學(xué)�；旧喜捎玫氖堑聡p元制的教學(xué)模式，學(xué)校自20xx年升格為大專(zhuān)院校，與上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng )建的時(shí)間是一樣的。我們學(xué)校目前有印刷工程系、包裝工程系和新聞傳播系，共計16個(gè)專(zhuān)業(yè)，電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)雖歸屬包裝工程系管理，但是我們專(zhuān)業(yè)主要圍繞傳統印刷和傳統包裝設計前期中的圖像、色彩、版面空間設計、盒型結構以及印刷包裝后期工藝的設計。在課程教學(xué)設計上，我們專(zhuān)業(yè)和其他專(zhuān)業(yè)明顯不一樣，課堂內容豐富，形式多樣，除了這次培訓中談到的MOOCS和微課教學(xué)沒(méi)有以外，我們基本上和上海工藝美術(shù)學(xué)院的教學(xué)模式一樣。但是，我們取得的成果除了畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對口，就業(yè)率高，就是帶領(lǐng)學(xué)生參加國內外各種設計大賽，并取得了一些成績(jì)，得到社會(huì )和行業(yè)的認可。
然而，看到上海工藝美術(shù)學(xué)院的發(fā)展，我驚呆了，我們一直以為自己專(zhuān)業(yè)已經(jīng)取得了不小的成績(jì)，但是，我們落后了，遠遠地看著(zhù)他們在前面歡快地奔跑。課程建設必須與企業(yè)需求緊密聯(lián)系，這是高職院校教學(xué)的基礎，問(wèn)題的關(guān)鍵是，如何建設課堂。上工美呈現了他們探索之后的成果，效果斐然。我想，我已經(jīng)知道了，在專(zhuān)業(yè)建設方案中，教學(xué)理念首當其沖，這種理念引領(lǐng)我們去不斷改進(jìn)自己的缺陷，不斷完善自己的優(yōu)勢。我要在專(zhuān)業(yè)建設中，再拓展幾個(gè)方向，在保留傳統印刷包裝設計之外，努力開(kāi)拓數字媒體設計，如電子書(shū)、數碼寫(xiě)真、UI界面設計、淘寶界面設計等方向。
上海工藝美術(shù)學(xué)院在多年對本專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的調研分析基礎上，針對目前90后本專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生自我意識強而學(xué)習耐力弱、專(zhuān)業(yè)志向高而對專(zhuān)業(yè)熟悉程度低、專(zhuān)業(yè)興趣面寬而個(gè)體間的'專(zhuān)業(yè)基礎差異大的特點(diǎn)，本專(zhuān)業(yè)教學(xué)設計的基本思路是：設定電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才具有的倒“T”形專(zhuān)業(yè)能力結構的目標。倒“T”形的橫軸代表專(zhuān)業(yè)通識能力和專(zhuān)業(yè)知識面；倒“T”形的豎軸代表某項特定的專(zhuān)業(yè)能力。
目前社會(huì )培訓機構往往側重于倒“T”形的豎軸能力的培養，學(xué)生能夠快速掌握崗位技能，但是一但崗位內容隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)升級而出現變化，就難以適應；而我國的本科院校和部分高職院校又普遍重視橫軸能力的培養，缺少對于豎軸能力的強化訓練，致使學(xué)生難以直接對接操作性和制作性的專(zhuān)業(yè)崗位需求。本專(zhuān)業(yè)在實(shí)現倒“T”形專(zhuān)業(yè)能力結構目標的過(guò)程中，充分照顧學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)意志和專(zhuān)業(yè)興趣。構架通過(guò)雙選遞進(jìn)地選擇教學(xué)模塊，使學(xué)生的能力從一般通用能力逐漸細化到專(zhuān)門(mén)能力，從行業(yè)一般能力逐漸進(jìn)化到企業(yè)專(zhuān)業(yè)能力，再通過(guò)特定崗位能力教學(xué)對接具體工作崗位能力的培養框架。在遵循由淺入深，逐級遞進(jìn)的專(zhuān)業(yè)能力養成規律的同時(shí)，給以學(xué)生選擇個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的部分權限。
我想這種情況在全國各個(gè)高職院校的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)中，領(lǐng)會(huì )其精髓，努力去實(shí)踐，或許可以嘗試上工美的多元化的教學(xué)技術(shù)支持體系。通過(guò)對于對接崗位需求的能力培養模式的系統設計，將充分考慮教學(xué)技術(shù)的支持，從方法、資源、管理、機制4方面的技術(shù)保障入手，確保培養過(guò)程能夠有效運行，順利發(fā)展。
按照摩爾定律，每8個(gè)月計算機技術(shù)就升級一代，由此帶來(lái)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的升級一代。處于這樣一個(gè)技術(shù)急劇更新的產(chǎn)業(yè)背景下，企業(yè)的業(yè)務(wù)和工作內容也幾乎每年都在變化，電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的任何三年不變的教學(xué)計劃難以適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。因此，電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)將通過(guò)創(chuàng )建“課譜”化的教學(xué)執行標準，建立動(dòng)態(tài)化對接崗位能力需求的專(zhuān)業(yè)教學(xué)執行體系。
所謂“課譜”化的教學(xué)執行標準，通過(guò)譜系化的文件明確顯示課程關(guān)系和課程教學(xué)要求。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標、課程內容相對固化的前提下，每學(xué)期及時(shí)更新教學(xué)實(shí)訓項目和案例，及時(shí)引入行業(yè)的最新技術(shù)。同時(shí)通過(guò)建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，搭建動(dòng)態(tài)對接社會(huì )和企業(yè)的橋梁，讓社會(huì )和企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )全程、動(dòng)態(tài)地參與教學(xué)評價(jià)和教學(xué)管理，確保整個(gè)電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)訓體系具備緊密對接企業(yè)，自主動(dòng)態(tài)更新功能。同時(shí)，通過(guò)“課譜”嚴格規定專(zhuān)業(yè)教學(xué)行為，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)能夠規范有效地按照既定設計方針運行，減少甚至消滅教學(xué)執行的隨意性，確保將影響專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的教師個(gè)人因素限制至最小，促使電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)走上現代化規范化的軌道
由于電腦藝術(shù)設計產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域極其豐富，而且企業(yè)的業(yè)務(wù)和工作內容更會(huì )隨著(zhù)時(shí)間推移出現常態(tài)性變化，幾乎不可能事先制定三年嚴密詳盡的教學(xué)計劃，而只能夠根據對產(chǎn)業(yè)企業(yè)的直接需求，以及對于由此帶來(lái)的具體崗位需求做出歸類(lèi)性預判，在此基礎上制定最新最具體的職業(yè)崗位能力標準。我計劃本專(zhuān)業(yè)在調研基礎上開(kāi)設的6個(gè)“特訓工作室”，是未來(lái)5年中行業(yè)企業(yè)有較大需求的職業(yè)崗位，每種具體職業(yè)崗位能力都將屆時(shí)引入定向企業(yè)的特定標準，由對應的企業(yè)冠名并指導實(shí)施教學(xué)實(shí)訓工作，確保教學(xué)的針對性。
電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)所涉學(xué)科的文理交叉復合性是傳統藝術(shù)教育中前所未有的，是對目前教育條塊分割狀態(tài)的一種打破和彌合，同時(shí)也是對師資力量和教學(xué)模式的一種全新考驗�，F代電腦藝術(shù)設計強調的是藝術(shù)修養與專(zhuān)業(yè)技能的高度結合，這是社會(huì )對院校人才培養最實(shí)際的需求。藝術(shù)修養要求有寬闊的理論知識去支撐藝術(shù)理念的邏輯思維體系，這需要在校教師長(cháng)期、逐步的引導；專(zhuān)業(yè)技能要求將廣泛的計算機知識藝術(shù)性的運用到作品中，這也需要在大量實(shí)踐演練中去不斷嘗試、不斷磨合。值得注意的是計算機知識更新速度驚人，學(xué)生的實(shí)踐必須時(shí)刻保持與市場(chǎng)同步才不會(huì )被淘汰，這要求在校教育必須與社會(huì )隨時(shí)發(fā)生互動(dòng)，在現實(shí)風(fēng)雨中磨練成長(cháng)。
電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生應具有較強的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生掌握該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基礎知識，以及新知識、新技術(shù)在實(shí)際中的應用，因而對教師的要求便顯得更為特殊。它要求教師不僅要有一定的專(zhuān)業(yè)理論知識，而且必須有更多的實(shí)踐經(jīng)驗、更強的理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及熟練的操作技能；要求教師必須以培養實(shí)用型人才為目的，以技能訓練為中心，運用啟發(fā)式、直觀(guān)式、討論式的教學(xué)方法。只有這種“雙師型”教師，才能培養出適應實(shí)際市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)人才。
藝術(shù)設計總結13
為了使20xx屆動(dòng)漫設計(雙證)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)訓工作能夠順利開(kāi)展，根據學(xué)校相關(guān)實(shí)訓培養方案的要求，結合學(xué)校實(shí)訓的規定，確保畢業(yè)實(shí)訓的質(zhì)量達到相關(guān)要求，特制定本計劃。
一、畢業(yè)實(shí)習目的`和意義
畢業(yè)實(shí)訓是學(xué)生畢業(yè)前的一項重要的實(shí)踐環(huán)節，是學(xué)生把理論知識、課堂知識、書(shū)本知識運用到實(shí)際工作中去的重要過(guò)程，是學(xué)生走向社會(huì )、運用所學(xué)為社會(huì )服務(wù)的演練階段。因此，組織好、管理好畢業(yè)實(shí)訓工作是十分必要的。
二、畢業(yè)實(shí)習指導教師
10動(dòng)漫班畢業(yè)實(shí)習老師：
二維方向趙老師
后期方向闕老師
平面方向葉老師
三、畢業(yè)實(shí)習時(shí)間，課時(shí)和地點(diǎn)
�。�1）畢業(yè)實(shí)習形式：集中授課課時(shí)：30課時(shí)
�。�2）時(shí)間：（20xx年4月5月）
周一上午（8：30-12：00）趙老師
周二上午（8：30-12：00）葉老師
周三上午（8：30-12：00）闕老師
�。�3）地點(diǎn)：待定（根據實(shí)際情況再進(jìn)行相關(guān)調整）
四、畢業(yè)實(shí)訓要求
1、深入了解相關(guān)動(dòng)漫設計工作的運作過(guò)程，學(xué)習相關(guān)設計整體工作程序和運作方式。
2、針對具體動(dòng)漫設計課題，積極與老師進(jìn)行交流，聽(tīng)取意見(jiàn)，討論設計意向，為提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力打好基礎。
3、作好實(shí)訓學(xué)生相關(guān)考勤，作業(yè).對收集的好的作品進(jìn)行整理，作為考核實(shí)習成績(jì)的主要依據。
4、嚴格遵守學(xué)校有關(guān)畢業(yè)實(shí)訓的規章制度，并按規定時(shí)間和任務(wù)開(kāi)展實(shí)訓。
5、嚴格遵守機房規章制度，尊重老師和機房管理人員，服從老師的管理。
6、注意人身和學(xué)校公共安全，因違紀外出造成人身和公共財產(chǎn)損失事故者將追究相關(guān)人員的責任。
五、畢業(yè)實(shí)習成績(jì)考核
由指導教師根據每個(gè)畢業(yè)生實(shí)訓期間的學(xué)習表現，進(jìn)行綜合考核，按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級考核評定成績(jì)。實(shí)習學(xué)生名單附后。
藝術(shù)設計總結14
一、畢業(yè)實(shí)習的性質(zhì)和任務(wù)
為突出高職教學(xué)注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的特色，讓學(xué)生積累專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，縮短學(xué)校與就業(yè)崗位的差距，根據我校環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特安排學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習。根據教學(xué)計劃制定本大綱。
畢業(yè)實(shí)習是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是一次綜合性實(shí)習。通過(guò)實(shí)習使學(xué)生加深對專(zhuān)業(yè)理論知識的理解，培養和提高學(xué)生實(shí)際操作和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識與建筑裝飾裝修工程設計施工管理實(shí)踐緊密結合，為畢業(yè)后從事裝飾裝修設計、施工、監理等工作打下良好的基礎。
二、實(shí)習要達到以下目標
1、在實(shí)習過(guò)程中了解設計或施工等企業(yè)的工作流程和各崗位的職責任務(wù)，提高崗位的適應能力，學(xué)會(huì )以各種方式學(xué)習，綜合素質(zhì)要有明顯進(jìn)步。
2、將設計或施工等專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)政策法規結合，運用到相應的實(shí)踐崗位，提高觀(guān)察問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高專(zhuān)業(yè)水平。
3、在規范有序的實(shí)際工作中養成努力鉆研、吃苦耐勞的精神。
4、熟悉建筑裝飾工程的制圖和識圖，了解圖紙會(huì )審的工作內容。
5、了解建筑裝飾裝修的方案設計、效果圖和施工圖設計。
6、掌握裝飾裝修施工現場(chǎng)的管理體制，工作流程。
7、了解工程項目部技術(shù)人員的工作內容和職責。
8、熟悉工程的施工組織設計和管理方法。
9、熟悉分部分項工程施工預算和現行定額標準。
10、了解建筑裝飾裝修業(yè)新材料和新工藝的現狀及應用情況。
11、熟悉分部分項工程的技術(shù)交底和施工質(zhì)量控制等工作。
12、了解掌握施工單位的管理體制，工作流程。
三、畢業(yè)實(shí)習效果
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，學(xué)生基本上都較好的完成了畢業(yè)實(shí)習任務(wù)，達到了畢業(yè)實(shí)習目的.：
1、學(xué)生能夠根據畢業(yè)實(shí)習安排，完成相應的畢業(yè)實(shí)習任務(wù)。
2、學(xué)生基本掌握了環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的工作設計流程。
3、學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，完成相應的簡(jiǎn)單室內和景觀(guān)設計工作以及三視圖制作。
4、部分學(xué)生還能制作CI設計手冊與其設計作品相互呼應。
四、畢業(yè)實(shí)習成績(jì)評定
1、工作積極沒(méi)有缺席，實(shí)習材料符合要求，指導教師檢查確實(shí)完成實(shí)習任務(wù)者為成績(jì)優(yōu)秀。
2、實(shí)習期間沒(méi)有缺席，單位評價(jià)良好，實(shí)習材料符合要求，實(shí)習任務(wù)完成較好，成績(jì)?yōu)榱己谩?/p>
3、實(shí)習中有一次缺席，單位評價(jià)良好，實(shí)習材料符合要求，成績(jì)?yōu)橹械取?/p>
4、實(shí)習中有二次缺席，實(shí)習材料符合要求，單位評價(jià)尚可，成績(jì)?yōu)榧案瘛?/p>
5、學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習階段不與所在系聯(lián)系時(shí)間超過(guò)10天者；在畢業(yè)實(shí)習階段出現不服從安排、干擾就業(yè)工作的順利進(jìn)展，因個(gè)人原因給學(xué)院造成不良影響者；未按學(xué)院要求與用人單位簽訂真實(shí)、有效的就業(yè)協(xié)議書(shū)或勞動(dòng)合同并沒(méi)有在規定日期前上交到學(xué)院就業(yè)指導中心者；沒(méi)有在規定日期（20xx年6月10日）前將畢業(yè)實(shí)習材料寄回者；實(shí)習材料不完整者。成績(jì)?yōu)椴患案�，�?shí)習成績(jì)不及格者不能參加畢業(yè)答辯。
五、實(shí)習中存在的問(wèn)題
學(xué)生通過(guò)畢業(yè)實(shí)習雖然取得了較好的成績(jì)，但也還存在一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：
1、專(zhuān)業(yè)設計知識掌握不牢固，電腦軟件運用不熟練。
2、團隊精神較差、服從能力和領(lǐng)悟能力不夠。
3、設計過(guò)程中整體設計感不夠強。
4、在設計制作過(guò)程中，極部分學(xué)生沒(méi)掌握軟件之間的文件轉換，排版制圖的方法。
六、在今后教學(xué)中的改進(jìn)措施
針對學(xué)生實(shí)習中所存在的這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步增加理論課堂內對實(shí)際案例方面的授課內容，加強案例教學(xué)的實(shí)際操作性，多采用定單式教
學(xué)會(huì )更容易讓學(xué)生上手工作。
藝術(shù)設計總結15
201×-201×學(xué)年，藝術(shù)設計系第十屆學(xué)生會(huì )在我系黨總支的正確領(lǐng)導下，在團總支的直接指導下，緊跟時(shí)代步伐，立足“自我教育、自我管理、自我服務(wù) ”的方針，以服務(wù)學(xué)生為宗旨繼續開(kāi)創(chuàng )了我系學(xué)生會(huì )工作的新好局面。在過(guò)去的一年里學(xué)生會(huì )除做好日常工作外，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的努力：
一：健全各項規章制度，整合資源，拓展能力。
在第十屆學(xué)生會(huì )成立伊始，我們首先健全了《例會(huì )制度》，《辦公室值班制度》以及《成員考核制度》，使工作更加制度化、規范化、科學(xué)化。為順應學(xué)校的發(fā)展，切實(shí)做好學(xué)生工作，在原有部門(mén)的基礎上我們又增加了外聯(lián)部和社團部并在雕塑協(xié)會(huì )的基礎上，新成立了創(chuàng )藝社和CG設計部落。在學(xué)生干部的任用方面，我們大膽選拔，唯才是舉，從而使思路更加開(kāi)闊，工作更加高效。
二：積極開(kāi)展各項科技、文化、藝術(shù)體育活動(dòng)，豐富同學(xué)課余生活，營(yíng)造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍。
0×年9月28日——29日學(xué)生會(huì )組織參加田徑運動(dòng)會(huì )取得第四名成績(jì)，之后參加我院排球比賽取得女子冠軍、男子亞軍的好成績(jì)，11月15日為迎接新生成功舉辦了“暢想今夜”迎新晚會(huì )。為迎接我院50周年院慶，豐富校園文化生活，我們組織廣大同學(xué)以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)積極參與院慶活動(dòng)，我系學(xué)生會(huì )在團總支的帶領(lǐng)下圍繞“文明·快樂(lè )·和諧”主題，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，其中主要包括三項內容：
1、我與學(xué)校共成長(cháng)
在這個(gè)活動(dòng)中我系特邀請我院校史編寫(xiě)組沙痕老師為全系師生講解了我院成立五十年來(lái)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生更多的了解我院50年的光輝歷史，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，增強自身責任感，更好地傳承藝院傳統，展示藝院輝煌，創(chuàng )造喜迎院慶50華誕的良好氛圍，
�。�、愛(ài)我校園、共創(chuàng )文明
201×年11月21日~12月14日我們向全系同學(xué)發(fā)出“文明·快樂(lè )·和諧”迎接院慶的倡議書(shū)并開(kāi)展了 “愛(ài)我校園、共創(chuàng )文明”動(dòng)漫作品征集比賽和“我愛(ài)藝院”主題征文比賽。號召同學(xué)們用畫(huà)筆、文章來(lái)表達思想，為抨擊、杜絕校園不文明行為而共同努力！為此邀請我系資深專(zhuān)業(yè)老師和公共教學(xué)部老師進(jìn)行評選，舉行頒獎儀式，頒發(fā)獎品和證書(shū)。并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。希望同學(xué)改正陋習，以點(diǎn)滴小事和實(shí)際行動(dòng)體現“愛(ài)我校園”的主題。
在宿舍管理方面我們繼續開(kāi)展“我愛(ài)我家”文明宿舍評比活動(dòng)，我們制定了新的宿舍評比檢查制度，并設立獎項，對優(yōu)秀宿舍給與獎勵，對不合格宿舍進(jìn)行通報批評。通過(guò)這項活動(dòng)為同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)良好的宿舍文化氛圍及生活環(huán)境，幫助大家養成良好的生活習慣。
三：促進(jìn)校園學(xué)風(fēng)建設
為集中地展示藝術(shù)設計系的教育、教學(xué)成果，同時(shí)也為廣大同學(xué)提供一個(gè)廣闊的展示自己的平臺，培養學(xué)生的.實(shí)踐能力，讓學(xué)生的作品走向社會(huì )，學(xué)生會(huì )經(jīng)過(guò)精心籌備于07年4月27、28日分別在藝術(shù)學(xué)院校園廣場(chǎng)和內大校園廣場(chǎng)上舉辦了第三屆“學(xué)生藝術(shù)作品展賣(mài)會(huì )”吸引了許多老師、同學(xué)以及社會(huì )各界的藝術(shù)愛(ài)好者前來(lái)參觀(guān)、購買(mǎi)。這次活動(dòng)為同學(xué)們制造了一個(gè)將藝術(shù)作品轉化為經(jīng)濟價(jià)值的機會(huì )，使專(zhuān)業(yè)學(xué)習與社會(huì )需求接軌，激發(fā)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣，更好的提升學(xué)生的創(chuàng )作意識和實(shí)踐能力，受到大家一致好評。
在學(xué)院社團文化節期間，我系學(xué)生會(huì )社團部組織三個(gè)學(xué)生社團開(kāi)展了社團系列活動(dòng)：15年11月24日CG設計部落舉辦了電腦設計軟件知識專(zhuān)題講座；12月4日雕塑協(xié)會(huì )在音樂(lè )廳前廳舉辦了《雙林寺優(yōu)秀雕塑作品臨摹展》；12月13日創(chuàng )藝社在展廳舉辦了“藝術(shù)設計優(yōu)秀作品交流展”。這些社團活動(dòng)，激發(fā)了我系學(xué)生的學(xué)術(shù)、創(chuàng )作熱情，促進(jìn)了各專(zhuān)業(yè)之間的交流，受到了同學(xué)們好評。
以上是第十屆學(xué)生會(huì )在上一年度的工作中取得的一些成果。當然，我們深知工作中仍然存在著(zhù)許多問(wèn)題和不足，今后我們將總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，彌補不足，不斷創(chuàng )新和提高。
在本屆學(xué)生會(huì )工作即將結束之際，回顧學(xué)生會(huì )一年來(lái)的工作歷程，我深深感到：每一項活動(dòng)的順利舉行，舉辦離不開(kāi)我系黨總支的領(lǐng)導以及團總支的指導，離不開(kāi)我們全體學(xué)生會(huì )干部兢兢業(yè)業(yè)的工作，更離不開(kāi)廣大同學(xué)對我們工作的理解和幫助。我們能夠取得這樣的成績(jì)是我們所有學(xué)生干部把寶貴的時(shí)間和精力無(wú)私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己熱愛(ài)的崗位上，經(jīng)受各種考驗所取得。在這里清允許我代表本屆學(xué)生會(huì )向長(cháng)期關(guān)心并悉心指導我們工作的老師、向為學(xué)生會(huì )工作付出心情汗水的全體學(xué)生干部以及熱情參與學(xué)生工作的全體同學(xué)致以衷心的感謝。
新一屆學(xué)生會(huì )已經(jīng)產(chǎn)生，新成員的加入必將為這個(gè)組織注入新的活力�！伴L(cháng)江后浪推前浪，江山代有人才出”我們相信：在我系黨總支的領(lǐng)導下，在團總支的悉心指導下，在廣大師生的熱情參與和共同努力下，學(xué)生會(huì )的明天必將更加輝煌燦爛。
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