歷史教學(xué)工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的歷史教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
時(shí)間寶貴無(wú)比，它無(wú)法停滯不前。光陰如梭，轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。在這個(gè)時(shí)候，我想回顧一下與學(xué)生們共同走過(guò)的教學(xué)旅程，借此來(lái)鞭策自己，為了未來(lái)能夠取得更大的進(jìn)步，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自身的不足，實(shí)現教書(shū)育人和嚴格要求自己的目標�，F在，我將總結本學(xué)期工作的得失如下：
一、用全新的 教育 教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
經(jīng)過(guò)參加新教材培訓和實(shí)施課程改革以來(lái)，我不斷學(xué)習和探索有關(guān)教育教學(xué)的理論知識。通過(guò)研究的理論，我更深刻地領(lǐng)悟到了新課標的精神，并認真反思了自己的教學(xué)實(shí)際情況。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我不斷探索和運用適合的教學(xué)方法，逐步形成了以學(xué)生終身發(fā)展為目標的教學(xué)思想。同時(shí)，我也明確了教師應該扮演主導角色，而學(xué)生則是主體的教學(xué)理念。在歷史課堂教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索創(chuàng )新，注入活力，幫助學(xué)生提高能力和發(fā)展潛力。這種新思路和新模式啟發(fā)了學(xué)生的思維，注重訓練方法，并采用了以活動(dòng)為主的課堂教學(xué)方式。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新 信息 的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。
這樣教學(xué)，課堂上我能夠感受到一種親切、和諧、活躍的氛圍。老師已經(jīng)成為我們學(xué)生的親密朋友，教室也變成了我們的學(xué)習場(chǎng)所，我們學(xué)生不再是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。我們的個(gè)性得到了充分的展示與培養：我們可以質(zhì)疑問(wèn)題、思考發(fā)散、在小組之間交流、挑戰權威。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )得到充分的鍛煉和表現。師生情感和個(gè)性融入其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，我們學(xué)生在互動(dòng)中探索知識，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我們學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出了應有的活力。
三、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力
死教書(shū)、教科書(shū)需要適應社會(huì )對教育的需求，而新課程改革正是挑戰了現今教師的教學(xué)理念。教師應該從僅僅擁有知識的角色轉變?yōu)橹R的組織者，不再只是傳授知識，而是成為學(xué)習的推動(dòng)者。他們要超越課堂的限制，使現代教學(xué)過(guò)程演變?yōu)榕囵B學(xué)生的過(guò)程，并實(shí)現“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。通過(guò)扎實(shí)多樣的訓練，全面提高學(xué)生的歷史素養，努力培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使他們具備終身學(xué)習的能力。
“授之以魚(yú)，只提供一餐的食物，可以滿(mǎn)足當下的需求；但若授予漁法，將終身受益無(wú)窮。教育的目的并非僅僅是知識的積累，更在于培養心智能力的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間有限，所學(xué)的知識也受到時(shí)代的限制。為了在未來(lái)有所作為，跟上時(shí)代的步伐，他們必須持續不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，吸收新事物，更新知識結構。因此，可以看出方法比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的核心。對于初中一年級的學(xué)生而言，他們需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期反復的訓練，才能靈活運用所傳授的方法。
教學(xué)有法，教學(xué)是多樣化的，從基礎知識開(kāi)始培養學(xué)生的能力，逐步提升他們的實(shí)踐能力。我們注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，以生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我們也堅持扎實(shí)系統的訓練，并且始終保持有序和持之以恒的態(tài)度。通過(guò)將不同的內容和方法相互交叉、滲透和整合，我們幫助學(xué)生拓寬了他們的視野，提高了他們的學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需的歷史實(shí)踐能力。
【歷史教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
歷史教學(xué)優(yōu)秀工作總結03-24
【中學(xué)歷史教學(xué)】歷史教學(xué)工作總結大全01-26
高三歷史教學(xué)的工作總結01-11
高三歷史教學(xué)的工作總結01-11
（精選）歷史教學(xué)工作總結07-17
高三歷史教學(xué)的工作總結01-09
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結02-05
高中歷史教學(xué)的工作總結07-03