【經(jīng)典】歷史教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的歷史教學(xué)工作總結,希望對大家有所幫助。
歷史教學(xué)工作總結1
根據我校中研室的工作計劃,初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武于20xx年10月15-16日(星期三~星期四)在泰寧三中舉行,來(lái)自全縣各中學(xué)的十二位教師參加了課堂教學(xué)比武,取得了較好成績(jì),評選出一、二、三等獎六名教師,F將教學(xué)比武活動(dòng)情況進(jìn)行小結。
一、教學(xué)比武活動(dòng)目的
本次歷史學(xué)科教學(xué)比武是在泰寧縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下進(jìn)行的,是為了更好地實(shí)施新課程,進(jìn)一步激發(fā)廣大歷史教師的教學(xué)熱情,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量而舉行的。全縣歷史學(xué)科教師積極參加,認真準備,充分展示的自己的教學(xué)風(fēng)采。
二、教學(xué)比武結果
本次教學(xué)比武采取統一上課課題的方式進(jìn)行,統一課題為八年級上冊第10課《五四愛(ài)國運動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立》。經(jīng)過(guò)評委們的評議,評選出一、二、三等獎六名教師。一等獎:龍湖中學(xué)廖厚才老師; 二等獎: 三中謝輝龍老師;下渠中學(xué)湯英老師 三等獎:三中黃秀萍老師;開(kāi)善中學(xué)楊祖慧老師;大田中學(xué)楊善文老師。
三、課堂教學(xué)比武活動(dòng)情況
在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下,在泰寧三中領(lǐng)導的支持下,通過(guò)周密細致的準備,本次歷史學(xué)科教學(xué)比武活動(dòng)圓滿(mǎn)結束,取得了較好成績(jì),展示了教師的風(fēng)采,檢閱了歷史學(xué)科隊伍。
本次課堂教學(xué)比武得到全縣歷史學(xué)科教師的熱烈響應,各校都做了充分準備,教研組發(fā)揮集體的力量。為了上好課,老師們查找了許多資料,都使用了多媒體課件,有的老師的教學(xué)課件制作得很好,起到了較好的作用。老師們能根據新課程標準,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正體現了以人為本的教學(xué)理念?梢哉f(shuō),這次教學(xué)比武對老師們也是一次檢驗,使老師們認識到新課程就是要以人為本,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師的教是為了學(xué)生的學(xué),教師的教學(xué)必須圍繞學(xué)生的學(xué)而展開(kāi)。具體情況分析如下:
1、準備充分。教師們對首次歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武非常重視,關(guān)于教學(xué)比武的通知提前近半個(gè)月下發(fā),指定一個(gè)課題內容讓老師們去準備,從每位老師的上課情況及教案來(lái)看,老師們的準備是充分的,查找了大量有關(guān)的資料,制作了教學(xué)課件,精心設計教案。有的教案設計得很好,說(shuō)明他們能認真鉆研教材和課程標準,如龍湖中學(xué)廖厚才老師,他是一位有著(zhù)二十多年教齡的老教師,憑著(zhù)自己較好的專(zhuān)業(yè)功底和對工作的執著(zhù)追求,精心備課,運用多媒體技術(shù),使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。他對教材的處理恰當,條理清楚,知識的講解到位。
2、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程,鉆研教材。參賽教師都能認真和領(lǐng)會(huì )初中歷史課程標準,鉆研教材和教學(xué)參考資料,有自己的教學(xué)設計思路。有的老師能在鉆研教材的前提下,根據自己的理解,打破課文的結構和順序,重新設計,思路新穎,取得較好的效果,例如,湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師和三中的謝輝龍老師,他們能吃透教材,設計出較好的教案。但也發(fā)現個(gè)別老師還是照搬“教參”,按教材的順序照本宣科,也沒(méi)有明顯的主次之分,分不清重點(diǎn)和難點(diǎn),沒(méi)有做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)突破,這反映出有的老師在理解和處理教材方面的欠缺。
3、根據課文,制作教學(xué)課件。參賽教師能根據教材,上網(wǎng)查找有關(guān)資料,制作教學(xué)課件。教學(xué)課件具有直觀(guān)、形象的特點(diǎn),把抽象的知識具體化,取得較好的教學(xué)效果,在本次課堂教學(xué)比武中,可喜地看到,老師們能較熟練地運用多媒體等現代教學(xué)手段,如,龍湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師所設計的課件,既有教學(xué)板書(shū)設計、提問(wèn)的問(wèn)題及練習,又有插圖和影像資料,非常豐富生動(dòng)。也有的老師的課件還有待改進(jìn)和提高,如有的僅僅起到幻燈片作板書(shū)的作用。
4、充分體現學(xué)生的主體作用。新課程十分強調學(xué)生的主體作用,強調以人為本的'新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,老師們采取多種教學(xué)手段和方法,調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂教學(xué)氣氛較活躍,能照顧到不同層次的學(xué)生,學(xué)生能主動(dòng)積極地參與教學(xué)過(guò)程。有的老師平易近人,有較大的親和力,如二中李霞老師、下渠中學(xué)的湯英老師。有的老師在教學(xué)中設計了許多問(wèn)題讓學(xué)生思考,留下較多時(shí)間讓學(xué)生思考、分組討論和探究,然后讓學(xué)生代表回答,做到師生互動(dòng),相互交流。但也有的老師發(fā)揮學(xué)生主體作用不夠,老師自己講得多。
5、講課生動(dòng)、細致,講解、分析較好。有的老師能充分發(fā)揮自身的語(yǔ)言特長(cháng),對教學(xué)內容進(jìn)行深入細致的分析、講解,語(yǔ)言生動(dòng),把學(xué)生帶入歷史情境中,在逼真的歷史情境中感悟歷史、理解歷史,如,梅口中學(xué)鄧水和老師。有的老師的教學(xué)語(yǔ)言較平淡,很難引起學(xué)生的興趣,影響了教學(xué)效果。
6、教學(xué)比武在發(fā)現的問(wèn)題。在課堂教學(xué)比武中發(fā)現存在一些問(wèn)題,主要有:
。1)教學(xué)觀(guān)念有待進(jìn)一步轉變。有的老師還是以自己講授為主,課堂上老師講得多,沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不符合新課程精神和理念。
。2)加強新課程標準的學(xué)習和領(lǐng)會(huì ),認真鉆研教材。有的老師備課不夠細,沒(méi)有吃透教材和課程標準,不能從整體上把握教材,造成講課照本宣科,也沒(méi)有主次之分。
。3)加強對歷史知識的學(xué)習,給自己“充電”。老師們要加強歷史知識的學(xué)習,借閱有關(guān)的書(shū)籍,不斷豐富自己的知識。
今后要加強本學(xué)科的教學(xué)教研工作,認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程精神,進(jìn)一步樹(shù)立以人為本、以學(xué)生為主體的新理念。充分發(fā)揮教研組的力量,加強集體備課和學(xué)習,加強校際間的交流,相互學(xué)習,共同提高,努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任九年級兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我始終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
本學(xué)期,我根據本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀(guān)念,用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先,為打破自己原有的舊的思想觀(guān)念,轉變自己的心智模式,學(xué)會(huì )用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)不斷的修煉,我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jì),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次,認真學(xué)習新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強教師的理論學(xué)習,結合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習了《歷史新課程標準》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后,積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課,虛心學(xué)習他們的長(cháng)處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過(guò)這一學(xué)期
的學(xué)習,我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認真的研究初中歷史課標、研究九年級歷史教材,根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃,并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整,以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課,力爭上好每一節課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà),增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。
4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習方法的指導,不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的'解題方法。在教學(xué)注重培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣,體現學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過(guò)自身的努力建構知識,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè ),而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習,深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
2、把握中考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。
3、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
通過(guò)這學(xué)期的教學(xué),我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。
歷史教學(xué)工作總結3
本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作,本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
1、認真參與教研:教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力倡導“一周一研”活動(dòng),本人一直認真對待,積極參與。通過(guò)集體備課討論、一周一聽(tīng)評課、開(kāi)研討會(huì )等教研活動(dòng),結合自己的實(shí)際,取長(cháng)補短,不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀(guān)念、理論水平和業(yè)務(wù)素養等。
2、認真研究高考:高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷,特別是今年的高考試卷與往年比“穩”了哪些,“變”了哪些,特別是“變”(所做的調整)對我們的復習有關(guān)鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,注意和我們山東的試卷對比、分析,從中總結出命題、組織答案的一些規律,以便讓學(xué)生掌握一些必要的應試技巧。
3、認真研究課標和考試說(shuō)明(考試大綱):在現在多種版本教材的情況下,課標是專(zhuān)家高考命題的唯一依據。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無(wú)用功,才能少講精講、短時(shí)高效?荚囌f(shuō)明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說(shuō)明和要求,我們深研考試說(shuō)明能把握住高考專(zhuān)家的命題意圖、教育理念和命題思想,從而使我們的復習更有針對性、時(shí)代性、高效率。
4、認真嘗試撰寫(xiě)論文:在《考試報》有所突破,但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少,在這方面以后有加大力度,要多嘗試、不怕失敗。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、認真組織學(xué)生寫(xiě)好課堂小結,充分利用小黑板優(yōu)勢:堅持把每堂課的課堂小結寫(xiě)在小黑板上,讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行,組織學(xué)生積極參與,既掌握了基礎知識又提升了書(shū)寫(xiě)等方面能力,效果很好。
2、認真批改學(xué)案和每周一測:要想上好課,必須研究學(xué)生、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學(xué)案形成慣例,保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測,及時(shí)統一改卷,總結得失,大大提高了學(xué)生的應試技巧。
通過(guò)半年的'教學(xué),我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義,21班成績(jì)穩步上升?傊,在我們歷史組全體成員的共同努力下,高三上學(xué)期的一輪復習工作現已順利完成,已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計劃的各項任務(wù),實(shí)現了預期的教學(xué)目標。
三、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1、學(xué)案設計的“知識梳理”板塊,學(xué)生在落實(shí)過(guò)程中,只填空,沖淡了對知識的宏觀(guān)把握,容易忽略對基礎知識的整體把握,效果不太好。
2、預設的歷史學(xué)案學(xué)生一開(kāi)始比較認真,后來(lái)隨著(zhù)各科發(fā)放學(xué)案,學(xué)生時(shí)間上的壓力增大,部分差生存在應付現象,材料題出現放棄現象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
3、課堂展示環(huán)節學(xué)生用時(shí)過(guò)多,影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。
4、有時(shí)“基礎概述”在課堂上變成了新課,用時(shí)過(guò)多,課堂容量變小,教學(xué)目標難以當堂完成,課堂壓力加大。
5、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,缺乏必要的答題技巧和方法,測試時(shí)失分比較嚴重。
6、學(xué)生對基礎知識缺乏整體把握,概括能力需提高。
7、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差,需強化規范試卷。
四、今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習,深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
2、針對五聯(lián)班基礎差的特點(diǎn),認真研究如何上好復習課,如何增強針對性、有效性,注意綜合多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法等)。不放棄任何一個(gè)差生,力爭通過(guò)復習讓學(xué)生的成績(jì)有一定的提高。
3、自己也要多看書(shū)報、新聞等,密切關(guān)注國內外重大歷史事件,關(guān)注現實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,以適應文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn)。多作題,多創(chuàng )制原創(chuàng )試題,進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,以便有針對性地指導學(xué)生的答題技巧。
4、每周增加文科綜合測試,放在周六下午進(jìn)行,定時(shí)交卷,及時(shí)批改,通過(guò)考試帶練動(dòng)復習,培養學(xué)生的答題技巧和規范試卷的習慣,以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應高考試題!鞍哑綍r(shí)練習當高考”,認真訓練;“把高考當平時(shí)”,輕松應考。
5、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班,引導、帶動(dòng)學(xué)生復習歷史。
6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度,爭取多談話(huà)及時(shí)了解動(dòng)向,單獨準備套題,讓他們限時(shí)交上來(lái),更準確地采取有針對性地個(gè)別輔導措施。
7、高考中整體難度呈降低趨勢,所以我們的練習應降低難度,增加新穎度,樹(shù)立學(xué)生高考前的信心。
反思高三歷史教學(xué),還有其它很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績(jì)很有限。為了我們的學(xué)生,為了我們的學(xué)校名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將更加努力,把工作做得更細更實(shí),“將落實(shí)進(jìn)行到底”。敬請領(lǐng)導、同行對于我們所沒(méi)有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導,我們將不勝感激。
歷史教學(xué)工作總結4
雖然我是第一次承擔畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗產(chǎn)生!
高三歷史科復習總的要求是講求方法,提高效益。具體要求是打實(shí)基礎,突出重點(diǎn);獨立思考,善于質(zhì)疑;及時(shí)總結,觸類(lèi)旁通;循序漸進(jìn),效率第一。
在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐:
1、夯實(shí)基礎,構建知識網(wǎng)絡(luò )。
重視學(xué)科內的基礎知識和基本理論的落實(shí),總結規律,找出特點(diǎn),幫助學(xué)生構建良好的思維機構。夯實(shí)基礎就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識,掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理;
構建知識網(wǎng)絡(luò )就是要在把握每一個(gè)知識點(diǎn)的基礎上,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統中的縱橫坐標位置,從宏觀(guān)上建立知識間的內在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數,條理清楚,因果明確。我形象地稱(chēng)這一輪復習為“地毯式”掃描,如果把備戰高考比作蓋高樓,那么夯實(shí)基礎,構建知識網(wǎng)絡(luò )應是這座高樓的基石。從9月份到12月份,一直做第一輪的基礎復習工作。
2、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對性,避免教學(xué)的盲目性。
教材內容不等于高考內容,考綱內容不等于全考,歷史考綱年年有變,但細細研究發(fā)現其中有很大一部分是年年?嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn),應作為重點(diǎn)抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統地復習,達到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當前的社會(huì )實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗。重視世界史的復習如國別史的復習法,主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如,法國政權的更替。國際關(guān)系史的復習法,如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰、第二次世界大戰、巴黎和會(huì )、華盛頓會(huì )議等都屬于國際關(guān)系史,應加強復習。中外史關(guān)系的復習法,如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考,以能力立意,以知識為載體,對理論觀(guān)點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設計源于教材,又高于教材,突出創(chuàng )新;對歷史問(wèn)題認識水平的考查,強調生產(chǎn)力標準和實(shí)踐標準,強調宏觀(guān)與微觀(guān)相結合運用知識的方法,體現人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現;試題綜合性強,既包括學(xué)科內知識與能力的綜合,也適當引進(jìn)跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì )現實(shí)的需要,不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。
還要研究考綱新增內容。一般來(lái)說(shuō),新增的一定要考。07年考綱穩中有變,“變”處主要表現在,
6處知識考點(diǎn)表述調整,2個(gè)知識點(diǎn)被刪去。
3、高三歷史科復習要掌握三種知識:
章節知識結構、專(zhuān)題知識結構和理論知識,其中,章節知識是基礎,這由同學(xué)們在校教學(xué)復習中完成。章節知識和專(zhuān)題知識縱橫交錯,構成知識網(wǎng)絡(luò );歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點(diǎn),使同學(xué)們的歷史知識結構形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識生長(cháng)點(diǎn),這個(gè)過(guò)程就是運用已有知識解決新問(wèn)題的過(guò)程,這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng )造能力的考查。歷史涉及范圍廣,知識點(diǎn)多。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)將知識轉化為能力的“加工”過(guò)程,將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化,通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng),這實(shí)際就是從知識轉化為能力的過(guò)程,要善于總結規律。
4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力,針對學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導。
在二輪復習過(guò)程中,對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點(diǎn),對于材料題論述題的訓練,具體來(lái)說(shuō):一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對問(wèn)題根據所學(xué)知識擬出答題思路及要點(diǎn);五要書(shū)寫(xiě)答案,語(yǔ)言力爭規范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰,表述完整。在備考過(guò)程中,學(xué)生會(huì )出現各種各樣的.錯誤和弱點(diǎn),各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著(zhù)能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補、矯正或訓練,查漏補缺之外,還有意識的對同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導。
5、加強時(shí)時(shí)反思與階段反思。
在復習中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,通過(guò)針對性地重點(diǎn)習題的解答與分析,不斷地進(jìn)行反思,深入探究有哪些問(wèn)題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統中的地位,從而建構對該主題的總體認識,培養從整體的角度思考問(wèn)題的自覺(jué)性,養成良好的思維習慣。指導學(xué)生在解答主觀(guān)題時(shí),常常要反問(wèn)自己,有沒(méi)有比這更好的答案?有沒(méi)有離題?有沒(méi)有答到點(diǎn)子(關(guān)鍵)上?
這次我所帶的是高三五六班,面對文綜的高考成績(jì),回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習備考過(guò)程,結果如下:
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。
所謂“親其師,信其道”,不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來(lái)自八個(gè)不同的理科班,有相當一部分孩子個(gè)性突出,處事好以自我為中心,行為習慣、自律意識相對較差,學(xué)習惰性強,為此在班級管理上,本著(zhù)對學(xué)生的未來(lái)負責的原則,我進(jìn)行了嚴格的班級管理,從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習,各階段的任務(wù)和規范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺(jué)在這樣的管理下失去了“自由”,所以在心理上產(chǎn)生逆反,一旦產(chǎn)生逆反心理,學(xué)生對班主任老師所任教的學(xué)科就可能會(huì )失去興趣與學(xué)習的動(dòng)力。那么,是什么原因,造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首,問(wèn)題還應該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴格的班級管理制度是“老師”認為非常必要而學(xué)生認為是外在強加的,平時(shí)的管理也無(wú)數次犯過(guò)
“以自我為中心”的錯誤,一把尺子衡量所有的學(xué)生,學(xué)生犯了錯誤動(dòng)輒指責,批評,典型的“恨鐵不成鋼”心理,不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過(guò)多的關(guān)注瑕疵,沒(méi)有很好的實(shí)踐因材施教,從而不可能真正走入學(xué)生的內心,長(cháng)此以往,學(xué)生自然地疏遠了老師。教育教學(xué)是相通的,看來(lái),只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力,和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,才會(huì )有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步提高課堂效率,需要加強對學(xué)情的了解和把握。
新課程條件下的教學(xué)設計特別突出對學(xué)情把握的重要性,正如市場(chǎng)經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習情況,并據此制定或調整自己的教學(xué)內容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導致的課上效率不高,看來(lái)老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間,傾聽(tīng)他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑,用心最重要。
高三的學(xué)習伴隨著(zhù)無(wú)數次的考試練習,加上學(xué)生自購的教輔資料,做過(guò)的試題數量一定為數不少,各類(lèi)題型的解法老師也可能講過(guò)數次,不怕犯錯誤,就怕不明原因地犯同一類(lèi)型的錯誤,為此切忌搞題海戰術(shù),一定要加強反思,避免重復勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒(méi)有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習某一學(xué)科,陷入題海而不能自拔,缺乏感悟的意識,沒(méi)有獨悟的時(shí)間,教師反復提醒仍執迷不悟,所以高考的結果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著(zhù)“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習時(shí)間。
方法得當的情況下,應該一分耕耘一分收獲,有付出就有回報。根據對本屆學(xué)生學(xué)習時(shí)間的調查,學(xué)習時(shí)間分配的嚴重不均衡也是造成文綜成績(jì)不理想的重要客觀(guān)原因。當然,在以后的教學(xué)中,我們還是應該著(zhù)眼于培養學(xué)生的學(xué)科興趣,提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結,希望能對將來(lái)的教學(xué)起到一定的指導作用!
歷史教學(xué)工作總結5
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間一個(gè)學(xué)期又將結束,回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程,真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期,我擔任了初三六個(gè)班的歷史教學(xué),為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)間進(jìn)行會(huì )考復習,這個(gè)學(xué)期即要及時(shí)完成五冊的教學(xué)任務(wù),又要增加六冊的內容,工作量比較大,教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統籌安排,一切都比較順利地結束了,現在我將本學(xué)期的如下:
教學(xué)情況
1、認真備課
《孫子兵法》云:“知己知彼,百戰不殆”。要想使自己的工作更加有效,必須要打有準備的仗,所以認真備課是首要環(huán)節,每次備課,我都仔細研究教學(xué)大綱,根據重難點(diǎn),分清教學(xué)內容的主次,并結合要點(diǎn),補充相應的課外知識,力求自己的教學(xué)更加豐富多彩,同時(shí)我也根據新課程改革的內容,注重培養觀(guān)察、分析、總結的能力,設置相應的問(wèn)題拋給學(xué)生。
2、嚴肅課堂
“沒(méi)有規矩,不成方圓”無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生,往往都是在看著(zhù)老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會(huì )使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài),這樣再好的課,效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴謹的,我的眼睛會(huì )注視到每個(gè)學(xué)生,我會(huì )用的`眼神告訴他什么是表?yè)P、什么是提醒、什么是責備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),觀(guān)念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的。
無(wú)論工作有多忙,我都積極參加組里的各項教研活動(dòng)。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志,深鉆教學(xué)資料,力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也積極參加區里、市里的教研活動(dòng),及時(shí)掌握第一手信息,指導自己的實(shí)際工作,做到有的放矢。
為了培養學(xué)生的綜合素質(zhì),我利用有限的條件,組織學(xué)生們利用多媒體教室觀(guān)看歷史題材短片,并進(jìn)行觀(guān)后感寫(xiě)作,培養了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。
以上就是本學(xué)期,我的主要工作及成果,我將繼續努力,勤懇工作,腳踏實(shí)地,爭取讓自己的工作更加的出色。
歷史教學(xué)工作總結6
我在本學(xué)期擔任高二(6)(7)(8)班的歷史教學(xué)工作,三個(gè)班均為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,之前就已針對學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計劃,且現已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、加強理論學(xué)習和教學(xué)研究。
根據本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認真學(xué)習新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習,教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作首先,認真制定教學(xué)計劃。
學(xué)期初,我就認真研究新教材,根據學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃,并且根據具體情況對教學(xué)計劃做出適當調整,以使計劃達到更加的完善。
其次,認真備課,努力鉆研教材,認真寫(xiě)好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。
第三,重視基礎知識教學(xué),轉變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法,培養學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四,加強練習,精心選擇適合學(xué)生水平的習題,培養學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
第五,對學(xué)生嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法,并積極開(kāi)展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認知上的`層次,鍛煉獨立分析、解決問(wèn)題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律,學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎。
第六,積極參加備課組和教研組活動(dòng);與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問(wèn)題。
以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結,當然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,仍然有許多值得改進(jìn)的地方,我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續學(xué)習和努力。
歷史教學(xué)工作總結7
本學(xué)期,本人任教初二年級段四個(gè)班級和初三年三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
認真制定本學(xué)期教學(xué)計劃,按照認真備課寫(xiě)好每一課的教學(xué)設計,多方面去搜集相關(guān)資料。除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中貫穿課改理念,體現學(xué)生人的主體地位。
培養良好的學(xué)習習慣,立足課堂,提高效率。缺乏良好的學(xué)習習慣是大部分學(xué)生的“病根”,他們習慣只帶著(zhù)耳朵聽(tīng),一讓他們動(dòng)筆,就開(kāi)始偷懶。從學(xué)期初開(kāi)始,我就注重培養學(xué)生做課堂筆記的習慣。對基礎不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō),在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項目,學(xué)生一目了然,上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調皮學(xué)生勾劃課本。
期末進(jìn)入復習階段,各科作業(yè)壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習。沒(méi)有相關(guān)資料,自己動(dòng)手,上網(wǎng)查詢(xún)、結合考綱,整理、編寫(xiě),再配以相關(guān)的.練習題。專(zhuān)題復習使零散的知識更加條理化、系統化,便于學(xué)生對歷史知識融會(huì )貫通,培養了歷史學(xué)習的綜合能力。
做好優(yōu)生的培養和后進(jìn)生的轉化工作。對后進(jìn)生,不輕言放棄。想辦法,因人而異、把握時(shí)機進(jìn)行教育。每次考試后,對于學(xué)習進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學(xué)習的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學(xué)習方法,幫助他們自我調整與改進(jìn)。期中考試后,我常常利用業(yè)余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導,主要是加強基礎題的訓練
平時(shí)多參加各類(lèi)教研活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平,了解前沿信息,遇到不解的問(wèn)題主動(dòng)向同行學(xué)習、請教,共同探討解決問(wèn)題的有效辦法,及時(shí)調整教學(xué)和復習進(jìn)度,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,在今后的教學(xué)中,我要揚長(cháng)避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為提高學(xué)生成績(jì)而不懈努力。
歷史教學(xué)工作總結8
又是一年畢業(yè)季,6月7日8日兩天進(jìn)行高考,而高考的結束,也意味著(zhù),高三歷史教學(xué)工作的完成,本學(xué)期我擔任高三歷史教學(xué)工作帶三個(gè)文科班(1、2、5)的歷史課,在年級組的領(lǐng)導下順利地完成了教學(xué)任務(wù),F對本學(xué)期的工作總結如下:
一、嚴格落實(shí)上學(xué)期制定的高三復課計劃,加強訓練力度。
1、20xx年開(kāi)學(xué)—20xx年2月上旬(一輪復習)上學(xué)期
2、20xx年3月15日------20xx年5月25日(二輪復習)
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)政、史、地科目,進(jìn)行突出專(zhuān)題復習的同時(shí),強化文科大綜合的特點(diǎn),重點(diǎn)培養學(xué)生基礎知識的遷移能力。
3、20xx年5月25日-6月5日(三輪復習)
各科進(jìn)行自查糾錯,強化答題技巧,和鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信心教育,注重高考動(dòng)態(tài)。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué),就對一輪復習進(jìn)行專(zhuān)項系統訓練。從第三周開(kāi)始進(jìn)入二輪復習,狠抓學(xué)生學(xué)科內的綜合能力,從培養規范書(shū)寫(xiě),到認真閱讀分析,從題中提取有效信息到如何組織答案要點(diǎn)。從課堂到自習輔導,從教發(fā)到學(xué)法,從勵志教育到信心教育,都進(jìn)行了大量針對性的訓練。在5月底,加強對學(xué)生的信心,心理素質(zhì),答題技巧的訓練。
二、認真鉆研考綱,研究平時(shí)練習的試卷,強化重點(diǎn)知識點(diǎn)的訓練 本學(xué)期特別注重研究教學(xué)大綱與考綱的區別,在備課的過(guò)程中以考
綱為基準,進(jìn)行排雷式的復習,針對每次月考的試卷,練習題每道題都不放過(guò),讓學(xué)生理解的情況下記住答案,把每套試題學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行集中強調分解。強化高頻考點(diǎn)的訓練,在每節課堂上都讓學(xué)生先做5道選擇題。訓練學(xué)生的判斷能力和學(xué)科知識點(diǎn)。
三、認真落實(shí)集體備課,發(fā)揚備課組協(xié)作精神。
本學(xué)期備課組十分重視集體的力量,每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問(wèn)題的固定時(shí)間,在備課時(shí),我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例,共同解決疑難問(wèn)題、探討教育教學(xué)新思路,對教學(xué)內容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,在備課過(guò)程中要處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系,注意專(zhuān)題之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大,缺乏連續性、系統性,對知識儲備不足的.學(xué)生而言,存在理解上困難,對此,我對每課知識按進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。 我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,一一進(jìn)行切磋,以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路,收到了很好的效果。
四、積極參加教研組會(huì )議和高考研討會(huì )
本學(xué)期和以往一樣積極參加教研會(huì ),對教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題積極請教教研組的老師幫助解決,在3月12日13日,4月5日先后兩次參加了全市組織的高考研討會(huì ),獲得了一些信息,也和一些名師進(jìn)行了交流,對自己在今后的教學(xué)中有很大的幫助。
五、本學(xué)期教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
在本學(xué)期教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)校的一些臨時(shí)活動(dòng)會(huì )耽誤正常
的教學(xué)秩序,尤其是今年招生工作發(fā)生變化對高三正常復課工作沖擊很大。高三年級學(xué)生兩極分化非常嚴重,學(xué)習的學(xué)生不貪學(xué)、不好學(xué)、后面普通班的學(xué)生幾乎就不學(xué),有時(shí)候上課書(shū)本都找不到,部分學(xué)生基礎非常差,連初中生掌握的基礎知識都不知道。作業(yè)不能按時(shí)交,上課的時(shí)候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來(lái)的困惑。
六、在教學(xué)過(guò)程中采取的措施與方法。
1. 按照年級組的要求,針對每次月考進(jìn)行成績(jì)分析與匯總,及時(shí)向學(xué)生反饋。
2. 對全市的三次聯(lián)考數據認真分析,加強學(xué)生對自己的認識與定位。
3. 落實(shí)年級的三晚補差工作。
4. 每周二下午課前對1班2班學(xué)生加強選擇題訓練。
5. 對尖子生談話(huà)交流幫助其克服困難。
本學(xué)期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養有所不足。今后多多學(xué)習、加強交流。
歷史教學(xué)工作總結9
一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效
1、做好充分的課前準備,認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課,我購買(mǎi)并閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍,比如歷史知識成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史基礎知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前,我將這些書(shū)里的相關(guān)內容仔細的看一遍,過(guò)濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái),參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè )趣。
2、精心設計學(xué)生練習。根據學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn),精心準備課堂練習,設計開(kāi)放性課外習題,制作歷史手抄報、電腦報,歷史手工制作等,使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評價(jià),正確引導學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4。優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效率。
5、嚴抓課堂紀律,提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養成了主動(dòng)復習、預習的良好學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中,注意分層,對成績(jì)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度,增強其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期24課基礎知識的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住基礎點(diǎn),講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習掌握了從遠古到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內容。
7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感;教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、不足之處及存在問(wèn)題
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習不夠重視,所以學(xué)習大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細,高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習興趣方面著(zhù)手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績(jì)更進(jìn)一步的提高。
一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、認真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗,在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,在課堂上注意精講精練,注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真開(kāi)展課堂教研,虛心向其他老師請教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的先進(jìn)方法。同時(shí),多學(xué)習,多聽(tīng)課,主動(dòng)學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長(cháng)補短,改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè),增強教學(xué)的針對性。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、認真做好課后輔導,注意分層施教。在課后,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我還教給他們學(xué)習方法,提高他們的學(xué)習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
總的來(lái)說(shuō),一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jì),但也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰,比如:如何更新知識適應時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強學(xué)科之間的滲透?等等,這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向,我將通過(guò)不斷努力,爭取取得更大的進(jìn)步。
歷史教學(xué)工作總結10
白駒過(guò)隙,轉瞬間緊張而又充實(shí)的初三教學(xué)工作現已圓滿(mǎn)結束!在這三年的歷史教學(xué)工作中,我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的教學(xué)新手,逐漸成長(cháng)起來(lái)!這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作,我將本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行了系統的總結:
一、“興趣是最好的老師”
歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程,學(xué)生們還是比較感興趣的。但真正學(xué)起來(lái)卻并不容易!繁多的知識點(diǎn),枯燥的記憶,使學(xué)習歷史成了一個(gè)苦差事!因此,在課堂教學(xué)中我不僅每節課導入別出心裁,還常給枯燥的知識加入些調味品---歷史典故來(lái)引起學(xué)生的興趣,如鴻門(mén)宴、嘉興漁船、福熙車(chē)廂等,利用故事的形式靈活多樣的去敘述,這樣學(xué)生聽(tīng)得津津有味,不知不覺(jué)中也提高了教學(xué)效果。此外我還鼓勵學(xué)生閱讀歷史名著(zhù),多觀(guān)看歷史講座,百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節目,紀連海、易中天、袁XX這些歷史學(xué)者他們用自己獨特的方式展示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)面,使學(xué)生感興趣的同時(shí)也填補了歷史知識。長(cháng)久下來(lái),許多學(xué)生對一些歷史事件都有自己獨到的見(jiàn)解,雖然有些問(wèn)題讓我很頭大,但看著(zhù)孩子們的成長(cháng),我很欣慰!
二、抓好課堂效果
“向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最重要一環(huán)。除仔細備課,課后復習總結外,我更認真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書(shū),還做到考什么,就講什么、練什么。在授課時(shí)堅決杜絕學(xué)生搞小動(dòng)作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )等這類(lèi)現象,若發(fā)現苗頭及時(shí)提醒(可讓其回答問(wèn)題)。若遇到比較頑劣學(xué)生,我會(huì )在課后及時(shí)找其談心,用關(guān)心、愛(ài)護的態(tài)度指出他的不足。同時(shí)贊美他的閃光點(diǎn),讓他明白老師也很在乎他。因此,絕大多數同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過(guò)去厭學(xué)情緒,并能主動(dòng)提問(wèn)且認真做好隨堂筆記。
三、掌握恰當方法
許多人認為學(xué)好歷史就得死記硬背,并不是這樣!現在的歷史考試越來(lái)越靈活,死記硬背的考題逐年減少,理解并自己闡述觀(guān)點(diǎn)的試題比例不斷增加。因此,在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識點(diǎn)記牢,但更多的是讓學(xué)生理解、會(huì )用歷史觀(guān)點(diǎn)和方法,適應中考的變化!
我平時(shí)教給學(xué)生多種學(xué)習方法,如:四輪復習法、經(jīng)緯復習法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃,曲作者狄蓋特,可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”(鮑詞)、“地區”(狄曲)。再比如英、美、法資產(chǎn)階級革命時(shí)頒布文獻分別是《權利法案》、《獨立宣言》、《人權宣言》,就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”(英權)、“最毒美人心”(美獨)、“法人代表”等等。
再次,可將有共性的`知識點(diǎn)列表記憶;課前對前幾課多提問(wèn);課后通過(guò)作業(yè)、測試找出不足,通過(guò)多種方式不斷提高學(xué)生能力和成績(jì)。最后,在做題上更要注意方法,抓住關(guān)鍵字詞,審清題意,看分值答題等,這樣才能在中考中不丟分。
四、充實(shí)提高自己
教學(xué)中,教師扮演者領(lǐng)航者的角色,提高老師水平尤為重要。平時(shí)除認真備課、講課外,我還多留意相關(guān)歷史知識,向有經(jīng)驗老教師請教,并在網(wǎng)上(如中學(xué)歷史在線(xiàn)網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等)查閱有關(guān)知識,汲取有益營(yíng)養。只有當老師儲備了充足的知識,才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂,在教學(xué)中也才會(huì )更加游刃有余。
“一份耕耘,一份收獲”,在教學(xué)工作中,自己付出了辛勤的汗水,也收到了良好的教學(xué)效果。但學(xué)無(wú)止境,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念,努力工作,提高教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,迎接新一輪的挑戰。
歷史教學(xué)工作總結11
一期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導下,高三第一期的初輪復習工作進(jìn)展順利,現已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),較好實(shí)現了預期的教學(xué)目標,F就一期來(lái)本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧,敬請領(lǐng)導、同行批評指正。
一、搞好第一輪復習,貴在因材施教,夯實(shí)基礎,注重實(shí)效,穩步推進(jìn)。
根據本人所帶這屆高三文科班76C、77C、78C的學(xué)情實(shí)況,早在暑期補課前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎參差不齊,各班又有十幾到幾十個(gè)藝術(shù)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)生,專(zhuān)業(yè)訓練會(huì )耽誤大量的復習時(shí)間,使得有限的復習時(shí)間更加吃緊,因此為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進(jìn)度,我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),精心設計不同的教案學(xué)案,做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化,使不同基礎的學(xué)生在每節課都有明確的具體學(xué)習要求和任務(wù)。根據本屆高三歷史教學(xué)組的復習規劃,我們將《中國古代歷史》的新課教學(xué)與復習合二為一,每節課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應的檢測訓練,做到學(xué)以致用,由知識型向能力型轉變。在教學(xué)方法上,注重引導學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來(lái);在注重學(xué)科內知識系統歸納、綜合的同時(shí),隨時(shí)加強文科綜合知識的相關(guān)連接,培養和提升學(xué)生的綜合思考能力,為第二輪歷史專(zhuān)題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導,督促學(xué)生及時(shí)準確牢固地掌握好基礎知識,針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強
對個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習方法和答題思路的指導。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng )新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)生基礎薄弱,根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的效果。根據矛盾的`普遍性和特殊性原理,加強對學(xué)生的個(gè)別指導,是穩步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導時(shí)間,特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問(wèn)題,是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結所在,反復講解答題思路和規律;是特殊性的問(wèn)題,要及時(shí)針對個(gè)性特征加強具體指導,并舉出相關(guān)的題型,幫助認識掌握好具體的答題規律。
三、加強交流,及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗,不斷修正教學(xué)方法,做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,共同提升教學(xué)質(zhì)效,實(shí)現高考目標最大化。
質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標,教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,F代教育理念告訴我們,加強教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規律性,學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣,更覺(jué)得難學(xué),正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此,我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點(diǎn),加強第一輪歷史復習中所遇到的新問(wèn)題,共同探求解決問(wèn)題的有效方法,及時(shí)調整復習進(jìn)度和方法,共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料,做到經(jīng)驗共有,資源共享,整體提升高三歷史復習效果,穩步推向高考目標最大化。同時(shí),我們還注重加強與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機地連接,把文科綜合題型訓練分解到具體的學(xué)科知識中,培養學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習心得和體會(huì ),促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
目前,高三歷史第一輪復習已將要結束(預計xx年2月底結束),復習的任務(wù)仍然很重,尤其是專(zhuān)業(yè)生因專(zhuān)業(yè)訓練和考試耽誤了很多時(shí)間,如何采取有效措施,將這一大塊補救上來(lái),是當前最重要的工作。我有信心有能力一定會(huì )找準切實(shí)的方案,會(huì )把今后的復習工作做好。
歷史教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我擔任八年級8、9、10三個(gè)班的歷史教學(xué),經(jīng)過(guò)一年的事歷史教學(xué)工作和國培培訓,對歷史教學(xué)的內容結構、知識體系、目標要求及學(xué)生的實(shí)際有了一定的了解,理論聯(lián)系實(shí)際,邊學(xué)邊教。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力和探索實(shí)踐,在業(yè)務(wù)知識掌握上、新課堂的構建上及學(xué)生的知識水平上均取得了一定的成績(jì),現總結如下:
一、業(yè)務(wù)知識學(xué)習方面:
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,深感知識的匱乏和終身學(xué)習的重要性。教師教師應該是先進(jìn)文化的代表和時(shí)代的引領(lǐng)者,應該緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏與時(shí)俱進(jìn),否則就out了。為此,我自主鉆研業(yè)務(wù)知識,看與歷史有關(guān)的書(shū)籍和教育教學(xué)方法。做到備教材、備學(xué)生、備方法。堅決不打無(wú)備之仗。堅持聽(tīng)課,聽(tīng)先進(jìn)教師的課,學(xué)習他們的教育教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,堅持“以我為主,為我所用的原則”,從而我的業(yè)務(wù)知識水平有很大提高,同時(shí)也促進(jìn)了我教學(xué)能力的提高。
二、新課堂的構建上
新課堂的構建上,堅持運用邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法理論,采用分組教學(xué)的形式。健全制度、堅持分組教學(xué),設計不同的教學(xué)活動(dòng),想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。新課堂的構建,分組教學(xué)是關(guān)鍵,制度是保障,靈活多樣的環(huán)節設計是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的催化劑。通過(guò)實(shí)施分組教學(xué)以來(lái),我感覺(jué)確實(shí)能提高學(xué)生的學(xué)習效率,可能現在看起來(lái)有些耽誤好學(xué)生,可時(shí)間久了,對全體學(xué)生都有好處,能培養優(yōu)等學(xué)生的分析問(wèn)題能力和表達能力,同時(shí)能幫助差生提高成績(jì),但是也存在不會(huì )還不學(xué)的學(xué)生,這是分組嘗試路上的老大難。也是教學(xué)中的困惑所在。
三、學(xué)生成績(jì)
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習習慣、方法、知識水平都有一定的提高,在幾次的考試中有了良好生,這是上個(gè)學(xué)年沒(méi)有的。學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也有很大進(jìn)步,這與我對本年級的.教學(xué)設計和能力培養相協(xié)調的。
四、存在問(wèn)題和努力方向:
構建新課堂方面存在問(wèn)題 沒(méi)有真正落實(shí)新課程的核心精神,仍然習慣于控制學(xué)生課堂學(xué)習行為,雖然在學(xué)習新課程的精神中意識到了必須把課堂還給學(xué)生,但潛意識中仍然習慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場(chǎng)所,擔心把自由、自主還給學(xué)生以后,自己就失去了自由、自主。升學(xué)考試的重壓不僅沒(méi)有減輕,反而愈來(lái)愈重,迫使我,愈來(lái)愈背離教育的本質(zhì),以圖牢牢地控制學(xué)生。
歷史這一門(mén)學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是讓學(xué)生多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”,讓他們了解歷史,喜歡歷史?傊,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性仍是待解決的問(wèn)題。
努力方向:只要努力就會(huì )有收獲,本學(xué)期,新課堂構建初見(jiàn)成效,成績(jì)也有所提高。但是無(wú)論成績(jì)的高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),形成模式。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向有經(jīng)驗的同事學(xué)習,盡力打造歷史高效課堂。
歷史教學(xué)工作總結13
一、備課組基本情況
我們高三歷史備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上,團結互助的團體。本學(xué)期備課組共有6位教師組成,負責北校應屆班的歷史教學(xué),其余4人負責南校高三文科班(含復習班)的歷史教學(xué)。
回顧整個(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血,取得了一些成績(jì),當然也有一些不足。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作,以期對今后的工作有所幫助。
二、備課組所采取的教學(xué)策略
1、根據我校學(xué)情制定教學(xué)計劃,定好基調,并及時(shí)靈活調整。第一輪復習我們定的基調是:“扎實(shí)、準確”。
“扎實(shí)”:本屆學(xué)生的特點(diǎn)是:學(xué)習習慣不好,學(xué)習任務(wù)落實(shí)難度大,基礎不扎實(shí)。根據這種情況,在注重教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)打好基礎,針對各階段學(xué)生學(xué)習的情況反饋及時(shí)調整教學(xué)策略,根據學(xué)生對知識的掌握程度及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度,寧犧牲速度也不能趕進(jìn)度導致夾生飯。穩步前進(jìn),以穩求勝,不盲求進(jìn)度。力求使學(xué)生把知識掌握到位。在制定計劃或調整計劃時(shí)都事先向學(xué)生預告,讓學(xué)生做到心中有數。
“準確”:針對學(xué)生學(xué)習目標不明確,知識點(diǎn)歸納不到位的情況,備課組在備課過(guò)程中依考剛為準,準確定位,把握準確難度,講練分析準確到位,以求杜絕學(xué)生對知識點(diǎn)含糊不清的情況。
2、強化技能培訓,提高綜合素質(zhì)。
高考對學(xué)生的'能力要求比較高,不但要考察學(xué)生記憶能力,還要掌握辨析、推理等思維能力。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。因此,我們非常重視第一輪的復習,深挖教材,對基本概念、基本史實(shí)力求講清講透,分析到位,且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納,引導學(xué)生回顧史實(shí),讓學(xué)生加深記憶。對于基本技能,如閱讀能力、理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等,則利用課堂通過(guò)典型高考題例來(lái)逐步培養。
3、加強學(xué)法指導和解題方法指導,總結規律,掌握技巧。
在歷史教學(xué)中,提高歷史學(xué)習的思維能力,使學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力是歷史學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。方法與運用是關(guān)鍵的能力。在這方面我們備課組的做法是這樣的:
在學(xué)習方法上:引導學(xué)生先要做好課前預習,備課組也在每周明確下周復習的知識要點(diǎn);引導學(xué)生學(xué)會(huì )解剖教材,提煉要點(diǎn),理解記憶,及時(shí)挖掘知識的內在聯(lián)系,把教材知識連成整體,構建知識體系。并注意基本概念的理解和結論性語(yǔ)言的分析,從分析問(wèn)題中引導學(xué)生發(fā)現規律,掌握規律。培養學(xué)生的歸納綜合能力,發(fā)現一些歷史規律,學(xué)會(huì )學(xué)習。
在解題方法上:通過(guò)階段訓練,高考題精講,在講評中引導學(xué)生掌握不同題型審題的思維方式,引導學(xué)生先讀設問(wèn),帶著(zhù)問(wèn)題讀材料,注意關(guān)鍵詞,篩選信息,同時(shí)與課本相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái),并用相關(guān)歷史語(yǔ)言組織答案。在訓練中,嚴格要求規范答題。
4、加強個(gè)別輔導與交流。我們在每次階段考試后都重點(diǎn)確定個(gè)別交談對象,對考完的試卷進(jìn)行面批,并分析存在問(wèn)題和努力方向,及時(shí)給予鼓勵;及時(shí)的個(gè)別輔導與交流不僅幫助學(xué)生補缺漏,更重要的是拉近了師生的距離,有助于教學(xué)效果的提高。
5、對外交流,收集信息。
積極做好信息的收集工作,加強與其他兄弟學(xué)校高三歷史教師的交流及時(shí)的收集一些高考的相關(guān)信息,彌補教學(xué)中可能出現的盲點(diǎn),指導學(xué)生做好復習。
三、存在的問(wèn)題
盡管我們備課組6名教師做了很多詳細的工作,也積累了一些成功的經(jīng)驗,但是任然有許多的不足和問(wèn)題。
1)對新課程理念貫徹的不夠,教師仍然講的過(guò)多、包攬的過(guò)多的現象較嚴重,不利于學(xué)生自主能力的培養。
2)對尖子生的培養措施不到位,力度不夠。
3)對差生的幫扶工作、教育手段不到位,使得這部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有能充分的調動(dòng)起來(lái),因而成績(jì)不夠理想。
當此學(xué)期結束之際,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持,感謝學(xué)校教務(wù)處、教科處的科學(xué)部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
歷史教學(xué)工作總結14
隨著(zhù)期末考試的臨近,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也即將劃上句號,回顧本期的歷史教學(xué)工作,總結如下:
一、本學(xué)期主要工作
1、貫徹教育方針,學(xué)習新課程理念,轉變教學(xué)觀(guān)念。
經(jīng)常閱讀學(xué)習新課標和教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,體會(huì )其中的內涵與要求,并結合教學(xué)實(shí)際,轉變教學(xué)觀(guān)念。
2、千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,改進(jìn)教學(xué)方法。
。1)樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想,注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。
。2)營(yíng)造師生平等、互助合作、共同探究的教學(xué)氛圍。認真創(chuàng )設歷史情境,讓歷史貼近學(xué)生、貼近生活。
。3)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
。4)歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活,提高學(xué)生學(xué)史用史的能力、鼓勵學(xué)生課外閱讀歷史書(shū)籍。
3、關(guān)心、了解、愛(ài)護每一位學(xué)生,做到因材施教,注重幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習的信心。
本期通過(guò)各種方式全面了解學(xué)生,加強師生溝通,開(kāi)展賞識教育。及時(shí)反饋信息,注意發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,耐心細致解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。積極引導學(xué)習上有困難的學(xué)生掌握知識、提高歷史學(xué)科能力,不斷進(jìn)步。
4、利用各種輔助教學(xué)手段,優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
利用學(xué),F有教學(xué)設備,如投影機、幻燈片等輔助歷史課堂教學(xué),增強直觀(guān)效果,提高學(xué)生興趣。
5、扎實(shí)認真抓緊、抓好歷史常規教學(xué)工作。
凸現現代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習,學(xué)習筆記達3000字左右。深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習態(tài)度,學(xué)習動(dòng)機,興趣,愛(ài)好及方法等。針對各種可能出現的問(wèn)題,課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設計作業(yè)、或營(yíng)造情景、累計參加集體備課20節左右。積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課。聽(tīng)課節數達16節。及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。開(kāi)展課外輔導,課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)。如:
。1)交流歷史學(xué)習方法,經(jīng)驗。
。2)觀(guān)看愛(ài)國主義影視片:學(xué)習抗美援朝戰爭時(shí),給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等,播放給他們觀(guān)看,讓他們感受到當時(shí)的歷史情境,激發(fā)他們的愛(ài)國熱情。
。3)注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法,復習方法指導。
。4)社會(huì )生活情況調查,在學(xué)完第二單元時(shí),讓學(xué)生對其進(jìn)行調查,從而培養了學(xué)生興趣,拓展其視野。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學(xué)精神的培養,充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
二、存在的不足:
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的`理念落實(shí)得不夠到位,傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。
三、今后努力的方向:
1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導,做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴。
歷史教學(xué)工作總結15
轉眼之間,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,回首過(guò)去,特對本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結和回顧,先歸納如下:
本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,得到提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
為了上好課,我做好課前準備:備好課。我認真做好教學(xué)中的每一步工作,認真對待每一節課,備課深入細致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細,真正做到了有備而上。課堂上,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。不同班有它的特點(diǎn),有的班紀律好但欠缺課堂的'氣氛或互動(dòng),有的班氣氛好但欠缺良好的紀律,有的班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規課堂外還會(huì )根據不同的班設計適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,上好每一節課。
由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,我在教學(xué)中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對內容反復閱讀,以悟出教材豐富的。同時(shí)我還注重對學(xué)生的表達能力的培養,鼓勵他們大聲回答問(wèn)題,無(wú)論對錯,主要是大聲我就進(jìn)行表?yè)P,同時(shí)也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時(shí)刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力。
歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),我們不能把課本當作教材的全部,要以課本只是例子,在日常教學(xué)中,我在完成教學(xué)任務(wù)之余,也騰出一些時(shí)間加進(jìn)些課外的材料,引導學(xué)生思考問(wèn)題,關(guān)心時(shí)局,學(xué)以致用,然后做相關(guān)的練習。
我平時(shí)多留心社會(huì )的動(dòng)態(tài)、注意國家的的發(fā)展,也常聽(tīng)新聞讀報刊。也向學(xué)生介紹一些見(jiàn)解,也鼓勵學(xué)生增加閱讀,積極思考。
教學(xué)是無(wú)止境的,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習,更新教育觀(guān)念,注重教育科研,努力工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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