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五年級下冊讀后感
當品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的五年級下冊讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級下冊讀后感1
在上個(gè)月里，教師讓我們買(mǎi)了這本《藍鯨的眼睛》，由于這是上個(gè)月統一讀的一本書(shū)，并寫(xiě)讀后感。
這本書(shū)講了藍鯨是大海中不容冒犯的神靈，它只吃海面上閃閃的星星，他最珍愛(ài)自己的眼睛。一個(gè)英勇但冒失的少年，卻向藍鯨發(fā)起了挑戰，摘下了它的.一只眼睛，失去眼睛的藍鯨開(kāi)頭瘋狂地報復漁民。漁村的盲女孩得到了那只眼睛，她的眼睛一下就亮了。當女孩知道那是藍鯨珍貴的眼睛的時(shí)候，她選擇了放棄好不簡(jiǎn)單得到的光明，把眼睛還給了藍鯨，藍鯨得到了眼睛之后，升上了天空，但它把那藍色的眼睛留給了小女孩。
我讀了以后這個(gè)故事后很受感動(dòng)，男孩為了女孩的眼睛恢復光明，冒著(zhù)生命危急去搶藍鯨的眼睛，女孩得到了光明，然而漁村了漁民遭到了藍鯨的報復，爺爺為了漁民的安全，作了個(gè)打算，把藍鯨的眼睛藏起來(lái)，讓自己的孫女失去了光明，爺爺是宏大的，為了大多數人的安危，寧可讓自己的孫女看不見(jiàn)光明。然而在我們當今的社會(huì )，有多少人為了自己的私欲去犧牲別人來(lái)成全自己。
《藍鯨的眼睛》沒(méi)有污濁才能越來(lái)越光明，就像我們的心靈，沒(méi)有污濁也才能更純凈。藍鯨是和善的，寬恕了漁民，把光亮留給了女孩，它是真、善、美的化身。我們需要太多像藍鯨這樣的人，給我們這個(gè)社會(huì )帶來(lái)正能量。只要大家心里布滿(mǎn)愛(ài)，才能寬容過(guò)錯與冒失；只有愛(ài)，才能洗清污濁；只有愛(ài)，才能讓世界更美妙。
五年級下冊讀后感2
《西游記》是吳承恩寫(xiě)的一部神魔小說(shuō)，也是中國古典四大名著(zhù)之一。這本書(shū)主要講了唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒師徒四人去西天取經(jīng)的經(jīng)過(guò)。
小時(shí)候看《西游記》的時(shí)候，我總是有很多疑問(wèn)：孫悟空的金箍棒是怎么變大變小的呢？把金箍棒放在耳朵里面不疼嗎……帶著(zhù)這么多的疑問(wèn)，我津津有味地讀起了這本書(shū)。
在去西天取經(jīng)的路上，唐僧師徒四人經(jīng)常被妖魔鬼怪抓走，總是孫悟空把他們救出來(lái)。孫悟空在這一路上起了很大的作用，是我最敬佩的英雄。
最后，唐僧師徒經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于在西方極樂(lè )世界取到了真經(jīng)。從東土大唐到陌生而神秘的西方，不僅路途遙遠，還處處暗藏殺機。唐僧師徒在取經(jīng)的.過(guò)程中遇到了九九八十一難，但是他們最終化險為夷。是什么力量使他們克服困難，完成了這一件了不起的事情呢？難道是他們運氣太好了嗎？讀了這部小說(shuō)之后，我知道，取經(jīng)成功秘密在于勇氣和堅持。
從書(shū)中我感受到了他們的執著(zhù)、不畏艱險的精神，而我在學(xué)習上缺少的正是這種精神。記得老師讓我寫(xiě)去年夏天參加新疆科技夏令營(yíng)的作文，20xx年的夏天都快到了，我還沒(méi)有完成呢。想想唐僧師徒再想想我自己，真是非常慚愧，在新的學(xué)期，我一定努力學(xué)習，及時(shí)完成作業(yè)，以最優(yōu)異的成績(jì)回報師長(cháng)。
讀了《西游記》之后，我覺(jué)得，一個(gè)人只要有勇氣，有智慧，有良好的心態(tài)，堅持不懈，就能戰勝困難，進(jìn)而取得成功。
五年級下冊讀后感3
河流常常給人以一種溫柔的快樂(lè )的感覺(jué)，小河也給了我們一個(gè)啟示，人有時(shí)候要退一步。而今天我給大家講的是河流的另一種含義。
小河男孩是寫(xiě)男孩的吧？你一定會(huì )這么問(wèn)。是的，初拿到這一本書(shū)，我也這么想的，可是書(shū)的第一行就打消這個(gè)念頭，上寫(xiě)，小河男孩并非整個(gè)故事的開(kāi)頭。我讀第一行便有這個(gè)想法：作者莫非有讀心術(shù)？怎么會(huì )解決了疑問(wèn)呢？好奇心使我一直讀下去。
杰西是這個(gè)故事的主人公女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回自己的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的`那段日子里，她時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認識他，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿：從小河的發(fā)源地游向了大海。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，最終男孩游向大海，爺爺生命結束了。
讀到這里，我陷入了沉思，爺爺離去，對杰西是一家人是難過(guò)的�？墒�，杰西明白了道理人死了，精神還在，如果連精神都不存在的話(huà)，人才真正的死了，在現實(shí)之中，也是這樣，名人是不會(huì )忘記的，雷鋒死了，可樂(lè )于助人的精神還在，談遷不在了，他的信念還在，堅持的精神還在。
讀小河男孩使我明白了道理。
五年級下冊讀后感4
相信很多人都讀過(guò)《四大名著(zhù)》吧，我最喜歡其中的《紅樓夢(mèng)》，這本書(shū)雖然不像《水滸傳》中的人物都有極其生動(dòng)的性格，也不像《西游記》的內容，每篇都很精彩，但是，我在《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)中體會(huì )到了很多道理，讓我成長(cháng)了很多。
這本書(shū)主要講了主人公賈寶玉和林黛玉相遇和他們相遇后所發(fā)生的事，最讓我難以忘懷的是《黛玉葬花泣殘紅》這個(gè)故事，這個(gè)故事讓我明白了：機會(huì )就像落花一樣，一旦失去便無(wú)法挽留。我們要努力抓住機會(huì )，但如果不幸錯過(guò)機會(huì )，也不用傷心惋惜，把握當下才是最重要的。最讓我感之憤恨的是《動(dòng)唇舌寶玉挨打》這個(gè)故事，這個(gè)故事讓我懂得：以后遇到事情要認真分析對錯，不能聽(tīng)信別人謠言，做顛倒是非黑白的人。
在我第一次讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我對它的興趣并不大，賈寶玉的`女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。但是，在后來(lái)一次次的細細品讀中，我才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。
在讀這本書(shū)時(shí)，我懂得了許多道理，我最認同的是：我們只有在平時(shí)不斷學(xué)習、積累，才能一展風(fēng)采，不能臨時(shí)抱佛腳，最后只留下一肚子的后悔。有一次老師說(shuō)周五要考試，讓我們復習復習，我覺(jué)得現在復習還不如到考試前再復習記得更牢，可是事實(shí)卻并非如此，考試前我特別著(zhù)急，怕沒(méi)時(shí)間把所有的重點(diǎn)都背全，導致我那次的成績(jì)很不好，我心中很后悔，果然不能臨時(shí)抱佛。
這本書(shū)的內容不算驚險刺激，但也頗有風(fēng)趣，這本書(shū)人物性格不算太鮮明，但人人都有獨特的性情。這本書(shū)讓我收獲頗多，推薦大家也去看看，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”嘛，大家也肯定會(huì )懂得很多道理的。
五年級下冊讀后感5
讀完這一本《戰馬斯特凡》，我不得不再次被沈石溪打動(dòng)。他用他的筆為我們描繪出了動(dòng)物王國里的一個(gè)個(gè)奇妙世界，讓我們讀懂了動(dòng)物的情感，感悟到動(dòng)物最動(dòng)人的一面。
書(shū)里的斯特凡是抗日英雄覃飛的兩匹戰馬。第一匹斯特凡是覃飛十八歲時(shí)得到的坐騎，后來(lái)覃飛抗日，它與覃飛一起在戰場(chǎng)上出生入死，最后為了保護心愛(ài)的主人免遭敵人的`毒手，它死在了敵人的槍管下。
第二匹斯特凡，原本是日本騎兵聯(lián)隊神田的坐騎，它被日本天皇賜名為“戰神”。在一次戰役中，覃飛擊斃了神田，俘虜了“戰神”。因為無(wú)論是外形還是奔跑的姿態(tài)以及速度都像死去的戰馬斯特凡，所以覃飛也給它起名“斯特凡”。起初，這匹戰馬是排斥覃飛的，可是覃飛一直細心呵護和照料。一次，在它得病被告知快死的情況下，覃飛依舊對它不離不棄，最終親自治愈了它。動(dòng)物是懂得報恩的，為了報答覃飛的恩情，它隨后也與覃飛出生入死，立下赫赫戰功。后來(lái)它為了保護覃飛不被敵人俘虜，毅然決然和覃飛一起選擇了葬身河底。
讀著(zhù)兩匹馬的故事，想象著(zhù)它們的英勇事跡，真覺(jué)得稱(chēng)它們?yōu)橛⑿垡稽c(diǎn)不為過(guò)。人有情感，動(dòng)物也會(huì )有情感。只要人類(lèi)愿意給它們最真摯的愛(ài)，它們也一定會(huì )回報人類(lèi)更多。斯特凡，兩匹值得尊敬的馬！
五年級下冊讀后感6
同學(xué)們，你們一定看過(guò)許多名著(zhù)吧，我也和你們一樣是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，其中三國演義就給我留下了深刻的影響。
三國演義是我國明朝著(zhù)名小說(shuō)家——羅貫中所寫(xiě)。并且與水滸傳，紅樓夢(mèng)，西游記齊名為“中國四大名著(zhù)”。
這本書(shū)寫(xiě)了蜀魏吳三國為了爭奪天下，計謀，戰爭頻頻�？勺詈髤s被司馬懿坐收其成，成為三國最后的主宰。
書(shū)中寫(xiě)了許多生動(dòng)形象，驚心動(dòng)魄的故事。
諸葛亮，周瑜火燒赤壁，讓人不得不佩服他的機智，諸葛亮草船借箭，又讓人不得不感嘆他的智慧，劉備三顧茅廬顯現出他的求賢若渴，關(guān)羽大意失荊州，告誡我們不能狂妄自大……
最讓我佩服的要數諸葛亮了。他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”�！安┩隆痹O計火燒曹營(yíng)，以“三寸不爛之舌”，舌戰群儒，使東吳百官大臣無(wú)言以對，智激周公瑾，聯(lián)蜀吳之力，共謀大業(yè)。
孔明一生短暫，但又長(cháng)久。他耗盡心血，鞠躬盡瘁，鬼蜀漢基業(yè)無(wú)私奉獻自己的全部力量，這點(diǎn)值得我們學(xué)習。
《三國演義》上百回，介紹了許多有血有肉的英雄人物，他們的.聰明忠義勇敢……
朋友們聽(tīng)了我的介紹，你一定心動(dòng)了吧？那快來(lái)讀讀這本流傳千古的——《三國演義》吧！
五年級下冊讀后感7
在寒假的日子里，我讀了《西游記》這一本名著(zhù)，里面的勇敢包羅萬(wàn)象，其中我最喜歡的人物是孫悟空，他真是一個(gè)勇敢的人。這本書(shū)講的是孫悟空、唐僧、沙僧還有豬八戒的故事，他們師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，取得真經(jīng)和斗戰勝佛等榮譽(yù)的故事。
孫悟空面對困難時(shí)臨危不懼，比如在第二十回，孫悟空和豬八戒遇到虎怪，一下子執棒、鈀劈將上去，卻中了虎怪的金蟬脫殼之計。豬八戒嚎啕大哭，而孫悟空完全是相反的心理，也就是臨危不懼，他跟豬八戒語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：別哭！別哭！一哭就沒(méi)了自信，那家伙肯定只在黃風(fēng)嶺里，我們去找找看�！弊詈笏麄冋业交⒐植⒑狭Υ驍×怂�。說(shuō)明勇敢很重要，但可不是盲目地勇敢，是智勇雙全的勇敢。不要像一些人一樣，平時(shí)只知道勇敢往前沖，不是根據不同的環(huán)境和問(wèn)題靈活做出相應的對策，成功做成事情。
還比如在第三十四回，原本被妖魔困在一個(gè)擁有著(zhù)很厲害的技能的.葫蘆里，孫悟空并沒(méi)有心慌意亂拼命掙扎，而是毫不慌張地開(kāi)動(dòng)他靈活、智慧的大腦，用自己高強的法術(shù)變做一個(gè)小蟲(chóng)兒順利逃脫。孫悟空也同樣是智勇雙全，最后也成功了。
從這本書(shū)中我知道了做人一定要智勇雙全才能取得成功，所以我在生活中一定得多做事情，以鍛煉自己的大腦，成就智慧，另外，不怕黑暗，相信自己一定能做好，成就勇敢。
五年級下冊讀后感8
最近老師讓我們讀一本叫做《俗世奇人》的故事。分為上下兩冊。主要講的是在天津衛碼頭上發(fā)生的奇人奇事。我最喜歡一篇故事叫做”刷子李”。
他收了一個(gè)徒弟叫曹小三。到了一個(gè)人家。把樓房刷漿。他一天只刷一間屋子。干活前，把一個(gè)包袱打開(kāi)，里面是一身黑衣，黑褲，一雙黑布鞋。穿上這一身黑。刷子李一舉刷子就像沒(méi)沾了醬似的。當刷子李刷完最后一面墻時(shí)，小三給他點(diǎn)煙時(shí)看到他的黑褲上有白點(diǎn)。對小三說(shuō)，你看我的褲子上是不是有個(gè)白點(diǎn)？刷子李把褲子往上一提。那白點(diǎn)就沒(méi)了。他繼續說(shuō)道：這個(gè)是剛才在抽煙時(shí)不小心燙到的.。
生活中也有許多人是像”刷子李”一樣追求完美、對自己要求高的。就從毛澤東說(shuō)起吧！出生于1893年12月26日的毛澤東可是最偉大的中國人民的領(lǐng)袖，可是這么偉大的人物流一定是因為小時(shí)候勤學(xué)刻苦。在少年的時(shí)候，出生于韶山農村他就特別愛(ài)看書(shū)。當時(shí)在他老鄉。地方《三國演義》還不多見(jiàn)，毛澤東第一次讀這本書(shū)的時(shí)候就愛(ài)不釋手。不但愛(ài)看，而且還喜歡把故事內容講給同伴們聽(tīng)少年的毛澤東是同學(xué)們中的榜樣，也是最有才華的人。連村里的人也情不自禁的來(lái)傾聽(tīng)。還有一次在童年的時(shí)候，他為了鍛煉自己的專(zhuān)注能力。就急忙跑到城墻那邊去讀書(shū)。因為那邊是最多人的地方。所以毛澤東還被同學(xué)稱(chēng)為”省先生”。省先生的意思是從省城來(lái)的讀書(shū)先生。
看完這本書(shū)受益匪淺。明白自己不是懦夫，是有長(cháng)處的，相信自己的不斷追求，能迎來(lái)成功的春天。
五年級下冊讀后感9
教學(xué)目標：
1.能夠選擇一本讓自己印象深刻的書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。
2.能把自己感觸最深的部分寫(xiě)出來(lái)，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的感悟。
3.學(xué)習讀后感的寫(xiě)法。
4.能根據同學(xué)的意見(jiàn)，對作文進(jìn)行適當的修改。
教學(xué)重點(diǎn)：
能把自己感觸最深的部分寫(xiě)出來(lái)，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習讀后感的寫(xiě)法。學(xué)會(huì )選擇書(shū)中的感動(dòng)點(diǎn)，針對感動(dòng)點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
出示圖片。
1.同學(xué)們，你們知道讀后感是什么嗎？
預設：
讀后感就是讀完書(shū)之后的感想。但是寫(xiě)完寫(xiě)讀后感卻不能想什么寫(xiě)什么，而是要認真梳理，寫(xiě)出有價(jià)值的文章。
2.為什么要寫(xiě)讀后感？
預設：
寫(xiě)讀后感可以讓人開(kāi)展深入的思考，提升自己對書(shū)本內容的深刻認識。真正將書(shū)本中的內容轉化為自己的精神內涵。
3.曾經(jīng)有這樣一種說(shuō)法。
有的人讀書(shū)只是老老實(shí)實(shí)的讀，作者寫(xiě)什么就是什么，全面吸收。這種人最后變成了書(shū)呆子。
有的人讀書(shū)只是欣賞文章，發(fā)現句子中的錯誤，可以把句子變得更通順，更有文采。這種人最后變成了編輯。
有的人讀書(shū)邊讀邊記錄自己的觀(guān)點(diǎn)和讀書(shū)的'體會(huì )，遇到一些錯誤還能夠進(jìn)行反駁。這種人最后變成了大師和專(zhuān)家學(xué)者。
這節課我們就來(lái)學(xué)習一下，讀后感的寫(xiě)法。寫(xiě)一篇屬于自己的讀后感。
二、明確要求
1.閱讀課本36頁(yè)的習作要求，小組交流這次習作的目標。
2.明確：
�。�1）選擇讀過(guò)的文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。
�。�2）介紹書(shū)中的內容，重點(diǎn)介紹印象最深刻的部分。
�。�3）選擇感觸最深的內容寫(xiě)出自己的感想。
�。�4）聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗寫(xiě)作。
3.教師明確：這次習作，要求我們寫(xiě)一篇屬于自己的讀后感。要選擇自己印象最深刻的文章，找到讓自己有感觸的點(diǎn)。針對一點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。
三、選材指導
�。ㄒ唬┮雽�(xiě)好作文，首先要會(huì )選材。本次作文我們有哪些材料可以選呢？
學(xué)生自由討論。教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結。
1.要寫(xiě)那些觸動(dòng)自己的文章或書(shū)籍。真正做到有感而發(fā)。
2.不要面面俱到�？梢詫�(xiě)給你留下深刻印象的人物。
3.要抓住觸動(dòng)你的情節或者細節來(lái)寫(xiě)作。不可泛泛而談。
4.可以抓住精彩的語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺�。不要大面積抄寫(xiě)。
學(xué)生自由交流，完成作文選材。
�。ǘ┪覀儊�(lái)畫(huà)一個(gè)思維導圖的范例。如果我們要寫(xiě)《西游記》的讀后感，我們是不是要把整本書(shū)作為寫(xiě)作對象呢？當然不是。我們可以這樣想：
1.首先選擇《西游記》。找到自己，印象最深刻的故事。比如猴王出世、大鬧天宮、拜師學(xué)藝、真假美猴王等，從中選擇一個(gè)讓你感受最深刻的故事。
2.接下來(lái)選擇一個(gè)人物來(lái)展開(kāi)自己的感想�？梢赃x孫悟空、豬八戒、唐僧等任何一個(gè)人，不要面面俱到。
3.最后針對故事和人物產(chǎn)生自己的感想。比如團結一心、鍥而不舍、知難而進(jìn)、疾惡如仇等知道我們學(xué)習的品質(zhì)。
4.學(xué)生結合思維導圖理解選材要求。
四、構思指導
1.讀后感不像記敘性的文章�？梢宰杂砂l(fā)揮，一般來(lái)說(shuō)是有一定的步驟的。
預設：
讀后感的基本寫(xiě)法：引--議--想--感
2.這四個(gè)字是什么意思呢？
預設：
引--選擇內容。
議--得出觀(guān)點(diǎn)。
想--聯(lián)想生活。
感--總結感想。
3.下面我們來(lái)結合一篇讀后感。所以說(shuō)這四個(gè)字的具體寫(xiě)法。
預設：
�。�1）引--選擇內容。扼要寫(xiě)出“讀”的內容或直接引用原文重點(diǎn)語(yǔ)句，很快引出感的觀(guān)點(diǎn)和中心。
范例：我讀了《西游記》。孫悟空外出拜師學(xué)藝的那一段給了我極大的震撼。孫悟空為了學(xué)到真本領(lǐng)。跋山涉水，不辭辛苦的精神感動(dòng)了我。
�。�2）議--得出觀(guān)點(diǎn)。自己“感”的中心或觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說(shuō)明道理。
范例：我們在學(xué)習上就要有不怕困難的精神。為了學(xué)習一門(mén)技能，我們就應該像孫悟空一樣不畏艱險。
�。�3）想--聯(lián)想生活。就議論的中心展開(kāi)聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì )和自己的生活抒發(fā)感受。
范例：有一回我要去上舞蹈課的時(shí)候，天突然下起了大雨。我沒(méi)有辦法了，只好跟舞蹈老師請假。其實(shí)我完全可以打傘去，打車(chē)去也可以。但是我退縮了。
�。�4）感--總結感想。結尾概括中心，總結全文，得出結論。結論可與開(kāi)頭相照應，可歸納出結論性的意見(jiàn)，可強調某一重點(diǎn)，可發(fā)出號召。
范例：無(wú)論學(xué)習什么技能，在求學(xué)的路上都應該像孫悟空一樣不畏艱險。只有這樣我們的將來(lái)才能和孫悟空一樣神通廣大。
4.再寫(xiě)到讀后感的時(shí)候，“引--議--想--感”這四個(gè)步驟哪一個(gè)是重點(diǎn)步驟呢？哪一個(gè)環(huán)節需要詳寫(xiě)呢？
預設：
引--選擇內容。（略寫(xiě)）
議--得出觀(guān)點(diǎn)。（略寫(xiě)）
想--聯(lián)想生活。（詳寫(xiě)）（重點(diǎn)）
感--總結感想。（略寫(xiě)）（重點(diǎn)）
五、命題指導
課本上給我們提示了兩種命題方式，你喜歡哪一種？
1.我們可以只使用一個(gè)標題。就簡(jiǎn)單地說(shuō)“讀《西游記》有感”或者“《西游記》讀后感”。
2.也可以使用兩個(gè)標題，用正副標題結合的方式來(lái)命題。
例如：學(xué)習就要不怕困難--讀《西游記》有感
六、自由寫(xiě)作
1.30分鐘自由寫(xiě)作，用心完成佳作。
出示寫(xiě)作提示：
�。�1）選擇印象深刻的故事。
�。�2）從中得出自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。�3）聯(lián)想自己身邊的故事。
�。�4）總結表達自己的感想。
2.梳理思路，確定寫(xiě)作提綱，讓條理清晰。
七、賞評完善
1.自我修改。
寫(xiě)好后自己讀一讀，看看有沒(méi)有把自己的感想表達清楚。
2.小組交流。
小組內交換讀一讀，分享自己對故事的感想。
五年級下冊讀后感10
《精彩極了和糟糕透了》這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)作家小時(shí)候寫(xiě)了第一首詩(shī)，他母親對詩(shī)的評價(jià)是“精彩極了”，而父親對他的評價(jià)是“糟糕透了”，這兩個(gè)截然不同的評價(jià)，對這位作家的成長(cháng)起了巨大的作用，最終使他成為優(yōu)秀的大作家。
這篇文章讓我明白了一個(gè)道理，母愛(ài)是溫暖的，父愛(ài)是嚴厲的；母愛(ài)是鼓勵，父愛(ài)是激勵。在我們成長(cháng)的'道路上，既要有母愛(ài)，也離不開(kāi)父愛(ài)，兩者缺一不可。
記得有一次，我英語(yǔ)考試得了99分，媽媽說(shuō)：“還不錯，繼續努力”�？砂职謪s說(shuō)：“只差一點(diǎn)點(diǎn)就滿(mǎn)分了，遺憾了！”隨后爸爸又仔細地詢(xún)問(wèn)我錯誤的原因，并讓我把相關(guān)的知識認真復習了一遍。
父愛(ài)和母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)，也是我們成長(cháng)道路上的源泉，正是父愛(ài)和母愛(ài)一同幫我們清除了成長(cháng)道路上的種種障礙，為我們打開(kāi)了成功的大門(mén)，并照亮我們前進(jìn)的道路。
五年級下冊讀后感11
這篇文章是根據《晏子春秋》改寫(xiě)的，主要講述了春秋末期齊國大夫晏子出使楚國，與楚王三次斗智的故事。
第一次，他想利用晏子身體不足，讓他出丑，顯示自己的威風(fēng)，可沒(méi)想到卻被晏子機智地駁回了，“只有訪(fǎng)問(wèn)狗國，才能從狗洞進(jìn)去”，這樣的話(huà)讓楚王的詭計難以得逞;第二次斗智，楚王說(shuō)晏子是不中用的人，晏子則回答：“我國的.才人都去訪(fǎng)問(wèn)上等國家，我這種不中用的人就被派遣訪(fǎng)問(wèn)下等國家�！边@話(huà)，又使楚王自討沒(méi)趣，沒(méi)有撈到半點(diǎn)好處。第三次，楚王讓士兵抓來(lái)兩個(gè)齊國的賊，污蔑齊人都是偷雞摸狗之輩，晏子舉例反駁，駁得楚王無(wú)言以對。
晏子的每一次回答都那么巧妙，他并沒(méi)有直接說(shuō)對楚王不滿(mǎn)的話(huà)，而是以其人之道還治其人之身，婉轉不失禮儀地應對了楚王，實(shí)屬外交家才能與智慧的典范!
五年級下冊讀后感12
想必大家對《西游記》這本書(shū)并不陌生吧！它就是我國四大名著(zhù)之一，出自吳承恩之手。書(shū)中的孫悟空、唐僧等人是我們耳熟能詳的人物，講了他們西天取經(jīng)的故事。
孫悟空是他們師徒中最勇敢的人了。他神通廣大，有火眼金睛，還有七十二變呢！每次大家遇到危險能從中就出來(lái)。他大鬧天宮時(shí)，打死了十萬(wàn)天兵天將，鬧得玉皇大帝都沒(méi)有了辦法，還好如來(lái)佛祖把孫悟空壓在五指山下。豬八戒他好吃懶做，一心很是貪婪，他遇到困難時(shí)，總是想著(zhù)退縮。等取得真經(jīng)時(shí)，還要求佛祖讓自己下凡玩吧！可別忘了，他就是這樣才被玉皇大帝貶下凡間的。沙僧是師徒四人中最忠厚老實(shí)的一個(gè)人，一心想與其他三人取得真經(jīng)。唐僧就是他們三人的師父，是一個(gè)善良僧人，不辭勞苦，不畏艱險，但有時(shí)昏庸頑固、是非不分。在取經(jīng)的過(guò)程中，不為財色迷惑，終成正果。
我最喜歡三打白骨精的.故事。白骨精雖然焦狡猾無(wú)比，但還是逃不過(guò)孫悟空的火眼金睛，唐僧也一直冤枉孫悟空，但孫悟空深深地記得，它在五指山下壓了五百年是師父救了他，最后，他打敗了為非作歹的白骨精。
《西游記》中師徒四人在取經(jīng)路上遇到的九九八十一難，在我看來(lái)就像是人生道路上的挫折，這本書(shū)告訴我們人生中有許多困難，這些也許一個(gè)人克服不了的，所以我們需要朋友，需要知心人一起分擔，要我們鍛煉自己，不怕困難，以堅定地不后退的信心克服困難。
五年級下冊讀后感13
我最近經(jīng)常讀《上下五千年》。這本書(shū)有332個(gè)故事，內容豐富、情節精彩、文字優(yōu)美。
到目前為止，這本書(shū)讓我印象最深刻的幾則故事是《驪山烽火》、《宋襄公愚不可及》和《孫武嚴格治軍》。
《驪山烽火》主要是講：西周的末任周幽王想讓褒姒笑，居然跑到驪山去點(diǎn)烽火，結果所有的諸侯以為西戎真打進(jìn)來(lái)了，上了他的當，于是褒姒冷笑了一下。后來(lái)西戎真的打進(jìn)來(lái)了，他又點(diǎn)了烽火，各諸侯都不相信幽王了，幽王也被西戎給殺了。這個(gè)故事和《狼來(lái)了》差不多，告訴我們不能欺騙自己的人，要誠實(shí)守信，如果像周幽王那樣，準會(huì )有惡報。
《宋襄公愚不可及》主要內容是：楚國跟宋國打仗，楚國的軍隊還沒(méi)排好隊伍，宋襄公的一個(gè)大將公子夷叫宋襄公趕緊進(jìn)攻楚國。宋襄公說(shuō)：“呸!你這個(gè)不講仁義的.家伙!別人隊伍還沒(méi)排好，怎么可以去打呢!”結果等楚國準備好了，沖了過(guò)來(lái)，宋國吃了個(gè)大敗仗，宋襄公的腿上也中了一箭。宋襄公回到宋國，還再說(shuō)，仁義還在我們這邊。我覺(jué)得宋襄公太蠢了。明明宋國就沒(méi)有楚國強，打仗時(shí)怎么還能讓對方呢?這個(gè)故事告訴我們，打仗不能亂來(lái)，宋襄公講仁義講錯了地方。
《孫武嚴格治軍》主要是將：吳王闔閭讓伍子胥選一位大將，伍子胥就選了孫武。孫武讓一些宮女組成一支隊伍。孫武打鼓打了三次，宮女都沒(méi)聽(tīng)命令，他把吳王的兩個(gè)愛(ài)妃殺了，隊伍就紀律嚴明了。于是，吳王就拜孫武為大將，后來(lái)大勝了楚國。這個(gè)故事教會(huì )了我們規章制度制定了之后，就一定要遵守，不管是誰(shuí)都要公平對待，這樣才能正確執行。
《上下五千年》非常好看，我覺(jué)得看《上下五千年》比上“開(kāi)心農場(chǎng)”還有趣，我要早日把它看完。
五年級下冊讀后感14
《紅樓夢(mèng)》作為中國四大名著(zhù)之首，同時(shí)也是一部具有世界影響力的小說(shuō)作品。我相信大部分人都讀過(guò)紅樓夢(mèng)，但是卻很少有人真正讀懂紅樓夢(mèng)。以前初中的時(shí)候老師就要求我們熟讀四大名著(zhù)，當時(shí)可能是因為年輕涉世未深，所以閱讀四大名著(zhù)的時(shí)候，就比較偏愛(ài)西游記這樣的神話(huà)故事，對其余三部名著(zhù)則沒(méi)什么興趣。當時(shí)為了完成老師的任務(wù)，也只是看了個(gè)大概。以為紅樓夢(mèng)只是單純地在講愛(ài)情故事，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，經(jīng)歷的事情也越來(lái)越多，對它的看法也有所改變，漸漸明白了古代封建大家庭里面的勾心斗角。到現在上了大學(xué)，閑暇時(shí)再拿出這本書(shū)細細品味則又是另外一番滋味了。
小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻故事為主線(xiàn)，描述了金陵十二釵的人性和悲劇美。歌頌追求光明的叛逆人物，通過(guò)叛逆者的'悲劇命運來(lái)預示封建社會(huì )必然走向滅亡，揭示出封建末世危機。因為這個(gè)故事是刻錄在石頭上的，所以紅樓夢(mèng)又可叫做石頭記。
在紅樓夢(mèng)中我最欣賞林黛玉和史湘云這兩位女性，先來(lái)說(shuō)說(shuō)我對林黛玉的看法，她天生麗質(zhì)、氣質(zhì)非凡，也從小飽讀詩(shī)書(shū)頗有才情，從后面她創(chuàng )作的《葬花詞》便可以看出她是一位極富詩(shī)人氣質(zhì)的才女。她位于金陵十二釵之冠，和寶釵齊名。有的讀者說(shuō)她孤高自傲，生性多疑，卻不知道這是因為她從小沒(méi)了母親后來(lái)又沒(méi)了父親，之后一直寄居在舅舅家雖然有了親人的關(guān)愛(ài)，但是畢竟還是寄人籬下，所以凡事都需要謹言慎行，對什么事情都比較敏感。她的內心很孤單也很缺少疼愛(ài)，她看上去孤傲，好像很難接近，但其實(shí)她的內心很柔弱，她比任何人都需要來(lái)自別人的'關(guān)愛(ài)和溫暖。寶玉關(guān)心她，所以她把自己全部的感情和信任都寄托在了寶玉的身上。她害怕失去寶玉，所以不喜歡那些接近寶玉的女性。她還經(jīng)常會(huì )對寶玉使小性子，因為他很在乎寶玉，我最欣賞她的是她與寶玉之間的真心相愛(ài)，她不顧封建禮數的反抗，勇敢的追求自己的愛(ài)情，這在封建社會(huì )中是很難得的。她對賈寶玉愛(ài)的執著(zhù)，始終如一，卻也因為愛(ài)寶玉愛(ài)的太深，最終也因愛(ài)情而死。
五年級下冊讀后感15
湯姆叔叔是個(gè)頑強、和善。有一天仆人由于做投機生意失敗，打算將他和女奴艾麗莎的兒子哈雷出賣(mài)以抵債。必竟湯姆是和善又頑強的人，所以他幫愛(ài)麗莎和她的兒子逃了出去。他的和善又一次得到了表達，而他的頑強更是無(wú)人倫比，令人敬佩。即使到了生命的最終關(guān)頭，他依舊頑強的忍受著(zhù)。
記得那是我六歲的`時(shí)候，我纏著(zhù)爸爸，讓他教我溜旱冰，爸爸無(wú)可奈何，只好同意了。誰(shuí)知，我剛穿上滑冰鞋就重重地摔倒在地，我不但沒(méi)哭，而且還英勇地站起來(lái)。爸爸夸我真英勇，我心里很快樂(lè )。爸爸扶著(zhù)我一步一步向前走，我覺(jué)得很好玩。爸爸看我已經(jīng)快要學(xué)會(huì )了，便把手松開(kāi)，我又重重地摔倒在地，而且腿上還流血了。我再也忍不住了，“哇”地一聲大哭起來(lái)……唉，真丟人！比起湯姆叔叔，我那點(diǎn)兒小傷算什么，還值得一哭。
現在懊悔也沒(méi)有用，我應當吸取教訓，做一個(gè)英勇的人，遇到困難或挫折，我再也不哭了，而是英勇地去面對。
讀了《湯姆叔叔的小屋》我明白了：生活除了賜予我們陽(yáng)光，也讓我們經(jīng)受風(fēng)雨。只要擁有一顆英勇、和善、正義的心，就會(huì )活出風(fēng)采！
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