生物教研組工作總結15篇（集合）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的生物教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物教研組工作總結1
我們教研組共有9位老師，除我和范校長(cháng)外，其他都是剛參加工作一兩年的新老師，其中彭文等3位老師還在年級或部門(mén)兼做干事，所以要分擔學(xué)校59個(gè)班的生物教學(xué)，可以說(shuō)是每位老師的任務(wù)重，壓力大。但在學(xué)校部門(mén)及領(lǐng)導關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本學(xué)期教學(xué)常規、教學(xué)研究及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展兩方面作簡(jiǎn)略總結：
一、教學(xué)常規方面：
全組老師做到了三點(diǎn)：
一是精心備課，各備課組通過(guò)每周一次的集體備課，鉆研教材，討論確定教材中的知識點(diǎn)該怎么講，該講到什么層次，從而讓每位老師做到心中有數。
二是上課做到講練結合，注重知識的運用。一般都借助配套的練習對課堂中的知識點(diǎn)進(jìn)行當堂鞏固。
三是作業(yè)做到“精挑細改”，根據學(xué)科特點(diǎn)，一周一次作業(yè)的布置量要少，但一定做到布置了的作業(yè)全批全改。
所以，這一學(xué)期來(lái)，無(wú)論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。
二、教學(xué)研究及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面：
1、本學(xué)期總共召開(kāi)了8次教研活動(dòng)，主要形式有三種：組織老師理論學(xué)習，集體聽(tīng)課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學(xué)，比如為迎接這次期末考試，各備課組都將統一編制的復習資料拿給我看，我根據大綱對資料進(jìn)行了一些修改。
2、按教務(wù)處的要求，本學(xué)期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開(kāi)課，全組老師參與了聽(tīng)課與評課。在評課中，我們組要求上課老師談講課的設計思路并談自己對本節課的看法，然后組內其他老師對該堂課肯定一個(gè)優(yōu)點(diǎn)并指出一點(diǎn)不足，這樣的評課很有針對性，也能引導年輕老師如何去聽(tīng)課，從而加快年輕老師的發(fā)展。
3、積極參加各項教研活動(dòng)，本學(xué)期主要參與了四次活動(dòng)：
�。�1）組織組內所有老師一起討論錄制實(shí)驗教學(xué)視頻——《根對水分的吸收》作品已交上級部門(mén)參賽，評獎結果還沒(méi)有公布。
�。�2）組織老師積極參加學(xué)校組織的`青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。
�。�3）組織老師們申報的《提高生物課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》課題成功立項為省級課題。
�。�4）組內幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《初中生物創(chuàng )新練習》并獲得好評。
三、教研組建設的打算：
1、教研組是教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)的家庭，組內相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的捷徑。學(xué)校的行政聽(tīng)課又為我們樹(shù)立了榜樣，所以今后我們要一如既往地相互聽(tīng)課，認真評課。
2、鼓勵青年老師積極參與各種專(zhuān)業(yè)交流活動(dòng)，包括積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，制作課件，參與外出聽(tīng)課等。
總之，我們組將團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研活動(dòng)中,進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運用現代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作做得更有特色。
生物教研組工作總結2
所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來(lái)就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高：減輕教師的教學(xué)負擔，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習效益。最終達到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。如果說(shuō)的更時(shí)髦一些的話(huà)這應該也是“建設和諧校園”的需要。
課堂教學(xué)的有效性特征（或表現）可以列舉很多，但最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)，教學(xué)的效率高不高，產(chǎn)生的學(xué)習效果好不好。從三個(gè)方面來(lái)講一下：
1、“導”的有效性
如何解決“導”的有效性？面對“增肥”了的新教材，怎樣處理？面對一片題海，哪個(gè)該講？面對基礎不同的學(xué)生，怎樣分層講解？教師應該盡快從學(xué)科本位走出來(lái)，用大課程觀(guān)解決教教材的問(wèn)題；用整合觀(guān)解決教學(xué)內容的選擇問(wèn)題；用師生互動(dòng)解決教學(xué)方式單一的問(wèn)題；用學(xué)情研究解決重復訓練的問(wèn)題；實(shí)施選課制度下的分層次教學(xué)，用學(xué)科分層解決學(xué)生的需求差異問(wèn)題。
2、“練”的有效性
要加強“有效訓練，分層作業(yè)”的研究。教師要為學(xué)生精選適合不同學(xué)生層次發(fā)展的個(gè)性化作業(yè)。課內作業(yè)主要解決課標要求，課外作業(yè)滿(mǎn)足差異自主發(fā)展需求。避免機械重復訓練，引導學(xué)生跳出題海，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，做到辛苦教師一人，解放學(xué)生一片。
3、“學(xué)”的有效性
要解決學(xué)生有效自主學(xué)習的問(wèn)題。學(xué)生的.自主時(shí)間多了，如何規劃學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生實(shí)現自我管理、學(xué)會(huì )自主學(xué)習是擺在教師和家長(cháng)面前的共同課題。學(xué)校應注重創(chuàng )建滿(mǎn)足學(xué)生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境，構建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動(dòng)的機制，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的課程，充分體現學(xué)生在自主學(xué)習、自我教育和自主管理等方面的主體性。學(xué)校要調整管理的方式，解決對學(xué)生管理過(guò)死、過(guò)硬的問(wèn)題，由被動(dòng)約束式管理向學(xué)生自主主動(dòng)式管理轉變，逐步培養學(xué)生自我管理能力；由學(xué)校包辦式管理向學(xué)校、社會(huì )、家庭多元協(xié)作式管理轉變，引導學(xué)生學(xué)會(huì )規劃學(xué)習、規劃人生。
4．“檢測”的有效性
目前，不少學(xué)校已明確要求教師課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習的時(shí)間不少于10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習題的設計和靈活使用上下功夫。比如，生物課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習的時(shí)間要根據教學(xué)內容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的復習鞏固時(shí)，可以穿插在新知識的傳授過(guò)程中，也可以放在課堂教學(xué)內容完成后。課堂練習題的提前設計和課堂上的靈活使用，能當堂檢測，鞏固課堂教學(xué)效果。教師可以據此調整教學(xué)節奏，及時(shí)進(jìn)行矯正教學(xué)等。這對確保生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效十分必要。練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學(xué)效果，是實(shí)現課堂教學(xué)高效率的有力保證。
在課堂教學(xué)中提高課堂效率還是有一定的策略的：
1、精彩的導入——高效課堂教學(xué)的良好開(kāi)端。有人這樣說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！钡拇_，興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和能源，有了它，學(xué)生就可以積極地汲取知識完善自己的能力，極大地提高教學(xué)效果。教師應精心設計課堂的導入，使學(xué)生對將要學(xué)習的內容產(chǎn)生濃厚的興趣并充滿(mǎn)了疑問(wèn)和期待。
2、精講精練——高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結合，力避以講代思、以講代練。在重點(diǎn)內容知識結構的構建過(guò)程中、在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中，要多引導學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達，及時(shí)回饋與調控，提高講的針對性與練的有效性。善于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合，做到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感知結構、感知情境優(yōu)化，進(jìn)而浸潤情感，拓展想象，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠體驗感受、認同、內化。
3、精彩的學(xué)習過(guò)程——高效課堂教學(xué)的核心。高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動(dòng)。有效教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習過(guò)程要充分體現3個(gè)基本持征：自主性、探究性、合作性。在學(xué)生學(xué)習的自主性上，我們首先關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生課堂活動(dòng)參與的廣度、形式、時(shí)間及效果；在學(xué)生學(xué)習的合作性上，要有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息回饋，整堂課有著(zhù)適度的緊張感和愉悅感；在學(xué)生學(xué)習的探究性上，要把教師的外部教導轉化為學(xué)生的內源性動(dòng)力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要使對話(huà)成為課堂教學(xué)的常態(tài)，教師要根據課堂教學(xué)中生成的各種資源，形成后續的教學(xué)行為。即動(dòng)態(tài)成常態(tài)，生成成為過(guò)程，使學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力得到激發(fā)和提高。
4、精練的總結反思——高效課堂教學(xué)中的“留白”。大量的教學(xué)實(shí)踐表明，適時(shí)的總結、反思、沉淀是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節。我們提倡每一堂課都要給學(xué)生留出一段時(shí)間，讓他們自主進(jìn)行歸納、總結和提煉，將教師的思路方法內化為自己的東西。我們稱(chēng)之為高效課堂上的“留白”。即：給一個(gè)空間——讓學(xué)生自己去填充；給一段時(shí)間——讓學(xué)生自己去安排；給一個(gè)問(wèn)題——讓學(xué)生自己去探索；給一個(gè)機遇——讓學(xué)生自己去抓��；給一個(gè)困難——讓學(xué)生自己去解決。
在實(shí)踐”高效課堂”的過(guò)程中不要太著(zhù)急，要靜下心來(lái)多思考、多想辦法，這樣總會(huì )走出一條屬于我們自己的“高效課堂”的陽(yáng)光大道。
生物教研組工作總結3
落一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切——題記
落實(shí)常規提升效益
本組各個(gè)備課組的老師在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，制定了教研組活動(dòng)計劃，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。教學(xué)中相互合作，分工制作預習案、探究案、訓練案以及課件，并相互交流，討論修訂，形成高效合理的教案，后期教學(xué)高效有序。
精于教學(xué)服務(wù)學(xué)生
在深入了解學(xué)生基礎、需求，分類(lèi)統計、溝通交流，展開(kāi)針對性、個(gè)性化教學(xué)，取得了初步的'成效。
轉變掛念探索課改
積極推進(jìn)新課改模式，具體是改變傳統式死記硬背、機械訓練的現狀，倡導教師引領(lǐng)，學(xué)生自主，樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的課堂模式，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
統籌規劃因材施教
高一扎實(shí)基礎，高二防分化、高三培優(yōu)補差在學(xué)校統籌教學(xué)安排下，教研組對高一、高二、高三分別提出了針對性措施。高一抓實(shí)基礎：高一內容繁多，踏實(shí)進(jìn)行各個(gè)學(xué)習環(huán)節是保障成績(jì)的前提，應培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，做到主動(dòng)預習、高效聽(tīng)課、及時(shí)復習，抓牢知識的理解和過(guò)手；高二防止兩極分化：高二學(xué)生目標不明確，學(xué)習動(dòng)蕩、茫然，指導學(xué)生樹(shù)立正確方向、轉正態(tài)度、方法改進(jìn)、知識補漏，有效防止兩極分化；高三培優(yōu)補差：幫助學(xué)生樹(shù)立信心、教會(huì )他們正確的學(xué)習方法、專(zhuān)項訓練查漏補缺、堅持不懈的關(guān)注以擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生靈活的思維和發(fā)展多種能力。
校本研修如火如荼
本學(xué)期本組按學(xué)期初計劃，積極落實(shí)校本教研活動(dòng)，按計劃進(jìn)行了公開(kāi)課、匯報課、示范課等活動(dòng)；此外，本組積極參加校外的、市區、市外教研活動(dòng)，如高三老師到峨眉博睿特外國語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行樂(lè )山雅安聯(lián)合教研，孫賓專(zhuān)家主持的“科學(xué)規劃，高效備考”專(zhuān)題講座，本校組織的“一調分析會(huì )”等培訓，通過(guò)這些活動(dòng)的參加，積累經(jīng)驗開(kāi)拓視野，對提高教學(xué)水平大有裨益。
本學(xué)期來(lái)我們取得了很大的成績(jì)，同時(shí)也發(fā)現了教育教學(xué)中的不足，我們將緊跟高考改革的步伐，進(jìn)一步強化教學(xué)工作，服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，推動(dòng)學(xué)校生物教學(xué)再上新臺階。
生物教研組工作總結4
一學(xué)期來(lái)，生物教研組在學(xué)校的領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作方案，全體生物教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹課程改革的要求，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的生物素養為目的，形式多樣地開(kāi)展生物教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展
本學(xué)期，我們以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓學(xué)習，收到了良好的實(shí)效。
1、開(kāi)學(xué)初，教研組制定了教育方案，要求教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的'自主學(xué)習中，每位教師的教與教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生開(kāi)展的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極參加各級教研部門(mén)的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，繼續開(kāi)展互聽(tīng)互評課活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，到達教學(xué)相長(cháng)的目的。比方，第七周科組舉行的教學(xué)技能比賽，在比賽的過(guò)程中使得老師的業(yè)務(wù)水平得到一定程度的提高。
3、加強與兄弟學(xué)校的聽(tīng)課，提高自身教學(xué)能力。本學(xué)期組織老師到一中、白駒、十中聽(tīng)課。
三、教學(xué)常規常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作標準化，制度化，科學(xué)化，條理化，配合教研室每個(gè)月都有常規檢查，通過(guò)催促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的缺乏
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。本學(xué)期由于實(shí)驗室的拆遷，很多實(shí)驗不能正常開(kāi)展。
生物教研組工作總結5
本學(xué)期，生物教研組全體教師在學(xué)校和掛組領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，按要求完成了以下任務(wù)：
一、教研常規。
全組教師按時(shí)足額開(kāi)展教研活動(dòng)，按時(shí)足額保質(zhì)保量上交教學(xué)反思，還圓滿(mǎn)完成學(xué)校臨時(shí)安排的各項任務(wù)。
二、教研內容。
1、新課改學(xué)習。
結合自學(xué)和學(xué)習后討論的方式，及平時(shí)有各位老師自己學(xué)習，不定期的在生物實(shí)驗準備是以各種方式討論教材的編排思路，討論探究式學(xué)習的具體解決辦法，并總結出切實(shí)可行的方法。結合學(xué)生的認知水平和我校實(shí)際情況，生物組決定高一年級下學(xué)期上選修
2、公開(kāi)課。為迎接下學(xué)期的聯(lián)合教研，生物組本學(xué)期安排了何葉章等幾位老師的公開(kāi)課。每一節公開(kāi)課都是前集體備課，課后認真總結和反思。
3、考試相關(guān)工作。認真做好高一和高三的每一次考試選題工作。一直要求精心選題，緊扣考點(diǎn)，合理設置難度。認真組織每一次改卷。每一次考試過(guò)后，各集備組度認真做好了質(zhì)量分析，并對試題做出評價(jià)，提出整改意見(jiàn)。
4、新老教師結對幫扶。根據學(xué)校安排，每一對新老教師都按照學(xué)校的.文件要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。
5、競賽方面。高二集備組已經(jīng)按計劃為下學(xué)期的生物競賽做好了相關(guān)準備工作并開(kāi)始實(shí)施。全體生物教師積極參與各級各部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文等各項比賽，并取得優(yōu)異成績(jì)。
6、資料選用。由各集備組長(cháng)按照學(xué)校的要求合理選用各年級的資料。
7、實(shí)驗開(kāi)設。結合地方實(shí)際和我校具體情況，已合理開(kāi)設高考要求的實(shí)驗。
8、其他工作。本組全體教師積極參與了學(xué)校工會(huì )組織的籃球賽，并取得好成績(jì)。
三、總結與反思。
過(guò)去的這一學(xué)期雖然在教研工作上取得一定的成就，但是任然還需要不斷的改進(jìn)教研方發(fā)和措施，以求不斷提高本組教師的工作能力和提高我校的生物教學(xué)水平。
生物教研組工作總結6
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，生物組的老師團結協(xié)作、努力工作，順利地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F對本學(xué)期的工作總結如下：
一 制訂工作計劃，確定工作的核心及目標
學(xué)期之初，我們繼續以抓好課堂教學(xué)為核心，以全面提高生物教學(xué)質(zhì)量為工作目標，根據各年級實(shí)際情況制訂好工作計劃，確定各自的核心工作，使各年級的教學(xué)教研工作有的放矢。高一級重在調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)習自信心，培養他們學(xué)習生物學(xué)的興趣；高二級在落實(shí)常規教學(xué)的同時(shí)，加強學(xué)生的思想動(dòng)員，使學(xué)生產(chǎn)生緊迫感，盡快與高三接軌；高三級在第一輪的復習中，要根據學(xué)生實(shí)際情況，抓基礎、重落實(shí)，練技巧，努力提高學(xué)生的解題能力。
二 加強教研活動(dòng)，濃化教研氛圍
本學(xué)期，我們借鑒政治教研組的做法，確定一個(gè)教研主題，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行研究，積累資料，利用教研活動(dòng)時(shí)間組織全組教師進(jìn)行交流討論。我們通過(guò)分析近幾年來(lái)的高考考綱的生物部分，發(fā)現考綱對學(xué)生的語(yǔ)言表達能力的要求越來(lái)越高，并且以體現在歷年的高考題目中，而從我校學(xué)生平時(shí)的卷面答題情況看，語(yǔ)義不清、詞不達意、邏輯混亂、前后矛盾、答非所問(wèn)及學(xué)科用語(yǔ)不規范的現象十分嚴重，這些都是我校學(xué)生失分的重要因素，基于此，我們教研組確定以“如何提高學(xué)生的生物學(xué)語(yǔ)言表達能力”為本學(xué)期的教研主題并積極開(kāi)展教研工作。我們先后學(xué)習了生物學(xué)語(yǔ)言的分類(lèi)、生物學(xué)語(yǔ)言的作用等相關(guān)文章；討論分析我校學(xué)生存在問(wèn)題及原因，得到結論是：我校學(xué)生對生物學(xué)原理的掌握生硬、死板，不能有效地進(jìn)行知識遷移；不善于用圖解、表格等不同形式表達生物學(xué)基本事實(shí)、不能以圖代文或以文代圖來(lái)表述。在充分分析原因之后，我們把這項教研工作落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，不讓教研成為口號，摸索提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力的途徑，活動(dòng)中，我們充分認識到教師教學(xué)語(yǔ)言示范作用的重要性，因此，我們堅決先把好教師這一關(guān)，在聽(tīng)課時(shí)注意講課老師有沒(méi)有出現不規范用語(yǔ)，如果有，評課時(shí)及時(shí)加以糾正，取得較好的教研效果。
三 抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率
生物教研組共有七位老師，其中一人擔任班主任，3人擔任高三年級教學(xué)，組小任務(wù)重，但我組教師任勞任怨，不忘教師天職，我們在抓好班主任工作及其他各項工作的'同時(shí)緊抓課堂教學(xué)，始終把提高課堂教學(xué)效率放在首位。改進(jìn)教學(xué)方式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強他們的學(xué)習自信心，特別注重教學(xué)過(guò)程的分析、課后反思及練習的講評。為了能達到工作目標，我們組老師都能在課前做好充足準備，深入鉆研教材，多方查閱資料，認真編寫(xiě)教案，設計教學(xué)過(guò)程，按質(zhì)按量備足課時(shí)。
四 認真開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)
聽(tīng)課、評課是教研的一項重要活動(dòng)，是提高教師教學(xué)能力的有效途徑之一。本學(xué)期，我組的聽(tīng)課活動(dòng)按計劃如期開(kāi)展，開(kāi)課老師都能在思想上充分重視，認真備課，精心設計教學(xué)過(guò)程，課后及時(shí)總結優(yōu)點(diǎn)，反思存在問(wèn)題，準備好評課時(shí)的交流內容。評課時(shí)老師們都能暢所欲言，精誠交流，提出意見(jiàn)和建議。
五 其他方面
1 市級生物競賽多人獲獎
獲得二等獎 1人 三等獎2人
2 王毅飛老師論文獲市級一等獎
余茜茜老師論文獲市級二等獎
以上是生物教研組的工作總結。今后，我們將會(huì )繼續努力，虛心學(xué)習，把工作做得更好。
生物教研組工作總結7
生物組全體教師團結協(xié)作，勇?lián)負�、努力學(xué)習、刻苦鉆研，在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。學(xué)期初制定詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，爭取再創(chuàng )佳績(jì)、取得更大的進(jìn)步。
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
生物組擁有優(yōu)秀的教師隊伍，共有15名教師，老中青相結合，擁有省級骨干、市級學(xué)科、科研骨干和縣級骨干教師，教學(xué)能力強，教學(xué)理念新的優(yōu)秀教師，團結協(xié)作為學(xué)校的發(fā)展努力工作。
二、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，做為生物教師，不僅要熟悉鉆研教材，更要了解生物學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展、新發(fā)現，不斷學(xué)習、更新知識的同時(shí)，更要更新教育教學(xué)理念，落實(shí)生物學(xué)科核心素養，提高學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識和可持續發(fā)展的理念，為社會(huì )培養適合時(shí)代發(fā)展的人才。
三、積極開(kāi)展教研組工作，圍繞備課組開(kāi)展工作，認真開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
本學(xué)期，生物組按計劃認真開(kāi)展名優(yōu)教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課和積極參加校賽課活動(dòng)，各位教師高度重視，認真準備，精心設計教學(xué)設計、多媒體課件等，反復研課，精益求精，取得了很好的效果，教研組及時(shí)組織聽(tīng)課、評課，在評課中老師們暢所欲言，精誠交流，提出寶貴的意見(jiàn)和建議，課后了解學(xué)生反饋信息，分析得失，及時(shí)總結優(yōu)點(diǎn)，反思存在的問(wèn)題，從而全面提高教育教學(xué)能力，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
積極開(kāi)展學(xué)年集體備課工作，各學(xué)年備課組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，每周定主備人，定內容，認真落實(shí)到位。在備課中體現備材料、備學(xué)生、備考綱等等多方便備課，解決教學(xué)中的問(wèn)題，深入挖掘教材，研判教學(xué)設計，為各學(xué)年的教學(xué)提供強大的.推動(dòng)力，為開(kāi)展高質(zhì)量的有效教學(xué)提供了堅實(shí)的保障。
一個(gè)學(xué)期即將結束了，工作中各位教師拼搏進(jìn)取、精誠合作，在教研工作中通過(guò)辛勤的努力，收到了很好的效果。在今后的工作中我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地朝前走，使教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
生物教研組工作總結8
根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結合生物教研組工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，貫徹執行市縣教研室有關(guān)教學(xué)教研方面的要求指示，認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認真履行教研組長(cháng)、備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使科組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力、科研能力較強的教研組，較圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期計劃任務(wù)�，F將本學(xué)期生物組的工作總結如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規方面
1.嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。在教學(xué)中，我們組全體教師通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，積極參與課堂改革和課題研究，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，課堂效益進(jìn)一步提高，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物教學(xué)都取得了較好的成績(jì)。
2.加強集體備課。備課組做到基本統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進(jìn)度、內容、時(shí)間、備課人都是有計劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。5．加強實(shí)驗教學(xué)、加強基礎訓練、加強動(dòng)手訓練。（二）教研組活動(dòng)開(kāi)展情況
1．堅持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續堅持每周一次教研組活動(dòng)和每周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(cháng)。
2.加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，科組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內教師進(jìn)行了《中小學(xué)教育科研方法講座》、《觀(guān)摩“課后說(shuō)課”的反思》、《反思課堂教學(xué)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《學(xué)情分析是提高教學(xué)有效性的重要保證》等專(zhuān)題學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運用所學(xué)的知識分析指導教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3．組織好組內聽(tīng)課評課活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、評課活動(dòng)。本學(xué)期聽(tīng)、評課活動(dòng)2次。其中組內聽(tīng)、評課為李海燕1次，校級公開(kāi)課為徐芳1次。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內聽(tīng)、評課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽(tīng)課每人都按要求達到5至10次。二、開(kāi)展豐富多彩的公開(kāi)課活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期生物組開(kāi)展了豐富多彩的公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)上示范課，優(yōu)質(zhì)課、科研課改
課等形式。如讓經(jīng)驗豐富的.老教師上示范課，讓青年教師上研究課，并組織同科或不同科目的教師聽(tīng)課，共同參與評課，這樣能起到傳、幫、帶的作用，促使教育質(zhì)量的不斷提高。
本學(xué)期有12位教師上公開(kāi)課中，既發(fā)揮了上課教師的示范作用，又發(fā)揮教研組的群體智慧作用。在教研會(huì )上，對于教師遇到的問(wèn)題，如教材重難點(diǎn)的把握，集體討論，及時(shí)解決。邀請學(xué)校主管領(lǐng)導或分管領(lǐng)導聽(tīng)課，組織同科或不同科目的教師聽(tīng)課，課后及時(shí)評課，指出成功和需改進(jìn)之處，示范課、公開(kāi)課以及竟賽課，更是加強集體教研，發(fā)揮群策群力作用，做到一課三議。4．認真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認真學(xué)習教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎。
�。ㄈ┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1.積極參加培訓。本學(xué)期本組教師柳霞、劉宗偉老師參加了連云港實(shí)驗技術(shù)骨干教師培訓，進(jìn)一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高生物教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3.積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組教師劉宗偉老師撰寫(xiě)的《具有生命活力的生物課堂教學(xué)》獲連云港市教改立項。
4．青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。此外,全組教師到本市新海中學(xué)參加教學(xué)交流活動(dòng)，部分教師到贛榆縣中參加教學(xué)交流活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)水平。（四）教研組建設的打算今后，我們高中生物教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高高中生物教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內容豐富�；仡櫼粚W(xué)年來(lái)的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果。生物教研組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過(guò)程中，我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，做出我們應盡的努力。
生物教研組工作總結9
本學(xué)期以來(lái)，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實(shí)踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了一定的成績(jì)�，F具體總結如下：
首先，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現有教育教學(xué)資源，認真設計教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習學(xué)習水平差距較大等實(shí)際情況下，研究課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過(guò)全組教師的努力，我們圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計劃規定的教育教學(xué)任務(wù)，達到了既定的教學(xué)目標。
第二，在學(xué)校本學(xué)期實(shí)施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學(xué)期初就通過(guò)全組討論、備課組研討等方式，認真學(xué)習研究《新課標》的要求，在理論學(xué)習中進(jìn)一步提高自己；并且匯聚集體智慧，分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類(lèi)學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計劃，主要通過(guò)：
1、學(xué)校教學(xué)常規學(xué)習和課程目標研討；
2、“同課異構”的公開(kāi)課教學(xué)研討；
3、中考知識網(wǎng)絡(luò )的構建及復習策略研究；
4、高中生物必修班復習方法的研究；
5、新考綱的學(xué)習、解讀等項大組活動(dòng)，推進(jìn)了備課組的整體建設。
通過(guò)具體的研討交流活動(dòng)，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學(xué)研究活動(dòng)的自覺(jué)性，組內聽(tīng)課達268節，人均20節以上，集體備課活動(dòng)達60余次，形成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。
第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計劃之下，根據各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃，落實(shí)到位，效果明顯。
初一備課組認真組織集體備課，每周的備課活動(dòng)都安排下一周的備課任務(wù)，責任明確，研究、討論落到實(shí)處。并積極參加初二備課組的中考研究活動(dòng)，早點(diǎn)了解中考的要求，使教學(xué)更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實(shí)踐指導到位，使全組的教育教學(xué)能力有了明顯的提高，錢(qián)亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學(xué)設計獲市級獎勵。
初二備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學(xué)按照中考的要求，加快教學(xué)進(jìn)度，加強課時(shí)檢測和單元訓練，提高學(xué)生的解題能力，為今年的中考復習贏(yíng)得更多的時(shí)間和主動(dòng)權。張前老師在生物教學(xué)中積極為備課組教師開(kāi)設講座、上示范課，把自己多年來(lái)積累的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給新教師，在中考復習指導方面，工作非常細致，復習中對考試說(shuō)明的理解把握準確，幾次模擬測試成績(jì)非常滿(mǎn)意。
高一備課組在課堂教學(xué)方面，除了按照學(xué)校要求做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個(gè)性能夠特長(cháng)，分別通過(guò)不同的'方式進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，并在備課活動(dòng)中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺(jué)進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點(diǎn)，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強教學(xué)的實(shí)效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。
高二高三備課組，人數少，主要加強自我學(xué)習，注重課堂教學(xué)的研究，力爭以先進(jìn)的理念指導教學(xué)實(shí)踐。提高對新考綱的理解把握能力，特別是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了積極參加市教研室組織的學(xué)習活動(dòng)外，積極主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師咨詢(xún)了解，力爭最準確地理解考綱。
我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，結合每個(gè)班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，寫(xiě)出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設計，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
第四，面向高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng )新能力。
創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內容介紹的經(jīng)典實(shí)驗和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現的“開(kāi)放性問(wèn)題”，引導學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng )新火花，培養靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng )新思維意識。
當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽(tīng)課學(xué)習的風(fēng)氣，但是本學(xué)期校級公開(kāi)課開(kāi)設較少；大組活動(dòng)時(shí)間較短，大多只停留在口頭交流層面，內容沒(méi)有作詳細的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設還需要加強等等。有學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期一定會(huì )開(kāi)展的更加深入、有效。
生物教研組工作總結10
生物教研組本著(zhù)以學(xué)促研，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈努力，順利地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，基本上實(shí)現了學(xué)期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、學(xué)科教室完善
生物學(xué)科教室是學(xué)生學(xué)習生物學(xué)知識，提升生物科學(xué)素養的主戰場(chǎng)，因此不僅要用硬件設施，更要為學(xué)習營(yíng)造良好的文化氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受熏陶，具體包括以下三個(gè)方面：
1、實(shí)驗器材方面
�。�1）原有器材的充分使用
�。�2）學(xué)生自己制作模型
2、文化建設方面
充分利用樓道展板，為學(xué)生展示了生物發(fā)展史、生物與仿生學(xué)、21世紀生命科學(xué)十大難題等內容，同時(shí)對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
3、動(dòng)植物方面
為了讓學(xué)生在“生物”中學(xué)習生物，學(xué)科教室培育了很多植物，飼養了多種動(dòng)物，由學(xué)生領(lǐng)養，同時(shí)鼓勵學(xué)生自己將動(dòng)植物帶到教室培育和飼養。
二、春播節主題課程
為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校特色辦學(xué)理念，活躍校園文化生活，讓孩子們在種植中體驗勞作的艱辛和播種的喜悅，增加對植物的了解，學(xué)校開(kāi)設了春播節主題課程，主要包括室內育苗、室外種植以及樹(shù)木掛牌等內容，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在實(shí)踐中成長(cháng)。
1、室內育苗
2、室外種植
3、樹(shù)木掛牌
三、微型課題初探
在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。生物教研組在開(kāi)展正常教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)行微型課題的探究——研究思維導圖在初中生物教學(xué)中的應用。該課題主要從教師備課，板書(shū)設計以及學(xué)生制作思維導圖三方面著(zhù)手，豐富生物課堂，梳理知識脈絡(luò )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的.興趣。
四、教研活動(dòng)
教研工作是學(xué)校教學(xué)的一項主要工作，也是另一種教學(xué)形式。為提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實(shí)踐能力，生物教研組通過(guò)集體備課、聽(tīng)評課、專(zhuān)業(yè)提升以及讀書(shū)分享等方式借鑒名師的教學(xué)技巧，汲取優(yōu)秀教師的教育藝術(shù)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，讓教研的翅膀奮力飛翔，讓我們的教學(xué)和諧而充滿(mǎn)生機。
五、青年教師培養
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量，也是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的骨干力量。抓好了青年教師的培養，也就抓好了學(xué)校的未來(lái)。生物教研組通過(guò)講課、評課、磨課以及專(zhuān)業(yè)學(xué)習等方式不斷提升青年教師的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養。
在常規教研活動(dòng)中，努力將我們教研組打造成學(xué)習型、反思型團隊。在不斷地學(xué)習中反思我們的教學(xué)，在反思中促進(jìn)我們的教學(xué)研究。立足課堂教學(xué)，開(kāi)展校本教研，我們的校本教研活動(dòng)是以課堂教學(xué)為中心，以分層教學(xué)為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師群體與個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為軸心，我們的理想是每個(gè)教師既是教學(xué)能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開(kāi)課為抓手，上示范課、研究課和匯報課，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。今后，我們生物教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；加強新課程教學(xué)目標、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習與研究；進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內容豐富。
生物教研組工作總結11
本學(xué)期,生物學(xué)科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中,在學(xué)校提倡的163高效教育、打造高效課堂活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)。進(jìn)一步提升了青年教師隊伍的建設，使青年教師在教學(xué)方面提高到一個(gè)新的層次，進(jìn)一步落實(shí)了課堂教學(xué)模式，并且在教育教研方面有所突破；嘗試對新時(shí)期教研模式的探索，利用網(wǎng)絡(luò )研修的平臺，拓展生物教師的研修空間，提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步落實(shí)教育教學(xué)常規和生物競賽活動(dòng)，抓好分層教學(xué)和導師制。本學(xué)期的工作，總結為如下幾個(gè)方面：
一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了學(xué)科組會(huì )議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。并就第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了具體的分工。每?jì)芍芘e行一次年級組活動(dòng)，科組活動(dòng)做到定計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)主題。
二、常規教學(xué)計劃有序地進(jìn)行。
各老師都加強了課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還能注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。在常規教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求認真備課，有的還進(jìn)行雙重備課。根據本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習，學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)普遍提高。
三、積極參與教研教改活動(dòng)。
年級組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內容，研究討論擬寫(xiě)教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng)，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集。各組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)。討論分層教學(xué)的得失和導師制的體會(huì )。
四、第二課堂活動(dòng)熱烈有序地進(jìn)行。
生物興趣小組活動(dòng)學(xué)生積極踴躍，報名人數要經(jīng)過(guò)篩選限制�；臼敲恐芤还�，進(jìn)一步擴大學(xué)生的知識面，深化學(xué)生對知識的理解和運用。多給學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富了學(xué)生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進(jìn)一步意識到學(xué)習的'樂(lè )趣。使他們在活動(dòng)中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長(cháng)，為他們學(xué)好生物競賽打下堅實(shí)的基礎。
五、不斷學(xué)習、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的
基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計劃、克隆人事件、神舟飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。
六、生物分層教學(xué)反思
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)活動(dòng)要分層
1、教師要認真鉆研大綱、教材，確定二維目標，即指令性目標和指導性目標。語(yǔ)文教材中的知識目標和能力目標，在編排上一般都是從易到難，由淺入深，有分解到綜合的。教師在分解教學(xué)目標時(shí)，就應特別注意“了解“”掌握“”欣賞“”理解“”擴展”等用語(yǔ)的不同水平，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。當然在確定二維目標時(shí)，也應有一定的彈性，留有余地，讓學(xué)生自主選擇，力爭較高目標。
2、教師要認真分析學(xué)生。在確定教學(xué)目標前要了解學(xué)生的知識水平，認知能力，適合什么樣的教法，找到差別，才能把握知識的難易度，做到因材施教，量體裁衣。
3、教學(xué)過(guò)程應堅持面向中等，兼顧優(yōu)差生的原則。二維目標中分別有深淺之分，對較難的內容讓優(yōu)生去解決，較易的問(wèn)題留給后進(jìn)生。例如高中語(yǔ)文第二冊《邊城》（節選），課后練習的三個(gè)小題，“對主題的理解，了解小說(shuō)情節，找出前后照應的句子”，可要求中下生做，“分析環(huán)境描寫(xiě)是如何表現人物心理的”可要求中上生做，另外可擴展，如你最喜歡的人物是誰(shuí)？翠翠的命運如何？（續寫(xiě)）要求愿意做的做。
�。ǘ┱n外輔導要分層
1、集體輔導與個(gè)別輔導相結合。集體輔導主要面對中等生，以鞏固學(xué)習目標為目的，針對課堂上大多數同學(xué)感到困難的重難點(diǎn)問(wèn)題，仔細加以解決。個(gè)別輔導主要是兼顧優(yōu)生和差生，分別給他們“吃小灶”。例古代詩(shī)歌賞析，要求優(yōu)生不僅理解內容，而且賞析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧等，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的意境，理解“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”這個(gè)句子的深刻含義。要求后進(jìn)生了解詩(shī)歌的內容和詩(shī)人的思想感情是基礎。
2、課內輔導與課外輔導相結合。教師在課堂上進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥、個(gè)別啟發(fā)和個(gè)別糾正是必要的，也是應該的。課堂解決不了的問(wèn)題，應該在課后及時(shí)解決。
�。ㄈ┳鳂I(yè)設計要分層
無(wú)論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，切忌一刀切。否則，優(yōu)生覺(jué)得吃不飽，他們的智力發(fā)展就會(huì )受到抑制，容易產(chǎn)生自滿(mǎn)情緒；而差生就會(huì )覺(jué)得壓力太大，對學(xué)習目標望而生畏，失去學(xué)習的信心。為此，應采取必做題和選做題結合的等級作業(yè)法。例如根據我班實(shí)際《六國論》必做題是：背誦全文，辨析一詞多義和詞類(lèi)活用；選做題是：歸納本文的古今詞語(yǔ)的意義、句式，賞析寫(xiě)作特色，結合歷史說(shuō)明六國破滅的原因等。得法、得體和得力的練習能喚起并強化已學(xué)知識，誘發(fā)追求新知識的欲望，從而激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結推廣。但我們仍存在一些不足，例如導學(xué)案的問(wèn)題設計精細化問(wèn)題，如何高效利用導學(xué)案和教學(xué)進(jìn)度的問(wèn)題，學(xué)生第一手資料掌握不夠等
七、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步
生物教研組工作總結12
生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中,在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期的工作，總結為如下幾個(gè)方面：
一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了科組會(huì )議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。初一、初二備課小組不定時(shí)進(jìn)行集體備課。充分進(jìn)行集體討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規教學(xué)計劃有序地進(jìn)行。
由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。在常規教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課，有的還寫(xiě)在備課本上，雙重備課。根據本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習，學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的`興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)普遍提高。
三、積極參與教研教改活動(dòng)。
科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內容，科組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步.
生物教研組工作總結13
本學(xué)期，我們生物教研組全組教師能積極按照新課改的要求，轉變教育觀(guān)念，
以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮了思想政治課的德育功能。在區進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導的指導、關(guān)心、支持下，開(kāi)展了一系列具有實(shí)效性的教研活動(dòng)，具體工作匯報如下：一、教研組概況：
我們政治教研組本學(xué)期13人組成，全組教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中有一位中高六位中一，總體來(lái)說(shuō)，實(shí)力較強，業(yè)務(wù)較精，素質(zhì)較高，具有高度的政治覺(jué)悟和堅定的政治方向，為開(kāi)展教研組活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。三、教研組工作回顧：
1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我們生物教研組高度重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能的提高。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》、《新課標解讀》等書(shū)籍，深入領(lǐng)會(huì )新課改的精神，用來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐；大家積極參加各種市區級的研討會(huì )、展示會(huì )、觀(guān)摩課活動(dòng)，虛心接受縣教研員的工作指導，。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和業(yè)務(wù)交流，教研組的整體實(shí)力有所增強。
2、注重教學(xué)過(guò)程的規范化管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）制定明確的教學(xué)計劃。
為使各項教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟進(jìn)行，我們做到了計劃在先，活動(dòng)在后。學(xué)期開(kāi)始，各個(gè)備課組均在討論基礎上制定出備課組教學(xué)進(jìn)度計劃，然后再由教研組根據區、校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實(shí)計劃，不留于形式。
�。�2）定期集中備課、定期開(kāi)展教研組活動(dòng)。
我組堅持每周一次的集體備課制度，同年組的教師共同鉆研教材，研究學(xué)情，即結合我校生源復雜的實(shí)際，研究切實(shí)可行的教法，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)共商解決，不斷提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)，我組能堅持間周一次的教研組活動(dòng)，認真學(xué)習、落實(shí)區、校教學(xué)工作計劃，積極籌備精品課以及校本教研交流活動(dòng)，月考及期中考試后，能及時(shí)進(jìn)行考后分析，共商制定期末復習計劃等，充分發(fā)揮了教研組的功能。
�。�3）豐富教法，適應新課改的需要，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。我組人員充分利用我校教學(xué)設備先進(jìn)的優(yōu)勢，利用學(xué)校多媒體教學(xué)設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果，還以小品表演、出謀劃策、小組合作討論、辯論賽、等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的實(shí)效
3、注重科研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革。
教師具有較強的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質(zhì)修養的一個(gè)重要內容。我組五名教師中，有三人曾參與過(guò)國家重點(diǎn)課題子課題的研究，本學(xué)期，四人都參與了“十一五”省級、市級科研課題，力爭在教學(xué)實(shí)踐中探索教育規律，總結出教育成果，并把成果運用到教學(xué)中去，提高教育教學(xué)水平。
4、積極開(kāi)設活動(dòng)課，注重學(xué)生道德實(shí)踐和行為養成。
活動(dòng)課程的設置，給生物課注入了新的生機和活力，增強了學(xué)科的吸引力。本學(xué)期，我組進(jìn)行了靈活多樣的活動(dòng)課，對擴展學(xué)生視野，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力起到很好的`作用。
5、教研活動(dòng)中存在的問(wèn)題：主要是新教材帶來(lái)的教學(xué)方法的選擇問(wèn)題，在教研活動(dòng)中，雖然這個(gè)話(huà)題是我們經(jīng)常探討的問(wèn)題，但如何實(shí)現教學(xué)方法最優(yōu)化，還有待于我們進(jìn)一步商討。四、今后工作的思考：
1、加強同縣生物教研室的聯(lián)系，活動(dòng)中希望得到局里的指導。2、深化校本教研，使教研活動(dòng)更有針對性、實(shí)效性。
3、改進(jìn)教法，使其既體現新課改理念，又讓學(xué)生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學(xué)效果。
4、開(kāi)展靈活多樣的教研組活動(dòng)，體現出我校中學(xué)的特色
生物教研組工作總結14
在本學(xué)期，我組以教務(wù)處教研室的工作思路與要求為指導，圍繞這一學(xué)期開(kāi)始的高中新課改目標和要求，充分發(fā)揮和調動(dòng)每位教師的工作積極性和創(chuàng )造性。在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學(xué)目標；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用，取得了較好的效果，總結這一學(xué)期來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
我組老師嚴格按照學(xué)校要求認真實(shí)施教學(xué)常規。在教案檢查中全組教師都能認真備課，教學(xué)環(huán)節完整，在聽(tīng)課活動(dòng)中都能完成學(xué)校的任務(wù)，老師們在聽(tīng)課記錄中不僅有詳細的過(guò)程性評價(jià)還有結論性評價(jià)這樣可以更好的學(xué)習取長(cháng)補短利于自己的提高，業(yè)務(wù)筆記全組較好的完成，有粘貼有摘抄內容豐富，業(yè)務(wù)筆記按照教材章節補充相關(guān)知識方便實(shí)用。本學(xué)期教研組全體成員還參加了市里的聽(tīng)課、活動(dòng)。
二、加強集體備課，總結經(jīng)驗：
按學(xué)校要求定期開(kāi)會(huì )，研究、討論、指導、總結、強化過(guò)程管理，注重資料積累，有詳細的活動(dòng)記錄。備課活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，每次的備課活動(dòng)時(shí)間由一名老師做主講，內容可是剖析教材、疑難習題、或科技新進(jìn)展等，教研組的教師共同面對主講所提出的問(wèn)題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的內容打印出來(lái)給教研組，以備課后繼續研究之用。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行集體備課。同時(shí)積極撰寫(xiě)教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗總結和教學(xué)論文，本學(xué)期主要圍繞以下專(zhuān)題進(jìn)行研討：如何提高課堂效率；如何設計好課堂、課后練習；如何上好新課程改革下的`實(shí)驗課；新課程改革下如何更好備課。生物備課組主要組織教師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評課、培養新教師等，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開(kāi)課，課前老師作了大量的準備工作，收集資料，制作課件，聽(tīng)試講，提建議，聽(tīng)課后，認真評課。通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步提升了老師們的業(yè)務(wù)能力。
備課組所有成員承擔一次組內公開(kāi)課。上交三記錄：教案、組內評議、自我反思。新課程改革培訓，使我們關(guān)注課程改革，也成為我們教研內容之一，在活動(dòng)中能注意滲透相關(guān)內容，準確把握《課標》理念，更好的為教學(xué)服務(wù)。為了更快更好的學(xué)習新課程，我教研組將學(xué)習的光盤(pán)發(fā)放給每一位成員自己抽出時(shí)間在家里學(xué)習，為便于督促學(xué)習情況，配合教務(wù)處的要求每位老師寫(xiě)20xx字的學(xué)習筆記，1500字的學(xué)習心得，在學(xué)習過(guò)程中，我們的教研組活動(dòng)也會(huì )涉及到相關(guān)的內容，大家一致達成共識課改改革的重點(diǎn)不在于形式，而應該是教學(xué)的實(shí)效性，應該把重點(diǎn)放在教育教學(xué)效果的提高。為此，認為是要正確處理教師主導與學(xué)生主體的關(guān)系，提倡自主、合作、探究學(xué)習，不要排斥和否定接受式學(xué)習。教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式和手段不是單一的，多種教學(xué)方式交互使用能夠達到更好的教育教學(xué)效果。教學(xué)中激勵性評價(jià)的運用并不是對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足避而不談。其出現的時(shí)機要適時(shí)適度，語(yǔ)言的設計要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平。如果對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足不能及時(shí)的指出并加以正確的引導，很容易助長(cháng)驕嬌之氣和不良習慣。激勵性評價(jià)的頻繁出現或評價(jià)語(yǔ)言的單調都會(huì )降低學(xué)生的興趣，影響教育教學(xué)效果。
三、積極對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在教研組內組織評課，討論對教材的理解，提升教改理念等，具體指導教師課堂教學(xué)改進(jìn)工作，提高教師教學(xué)水平；此外我們組的教師參加聽(tīng)課觀(guān)摩，評課活動(dòng)，回校后討論交流學(xué)習體會(huì )，對照自己的教學(xué)實(shí)際，取長(cháng)補短；在推動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力提高上應有新思路，研究性、探究性學(xué)習方式應充分體現在每一教案、每一節課中，因而集備中應對教學(xué)要求及教材做精細研究分析，明確拓展點(diǎn)，針對性地組織學(xué)生活動(dòng)，應有明確的課前、課中和課后要求。備課中應突出對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養關(guān)切，在同一年級中，應分析學(xué)生成長(cháng)的共性特征和共同規律，同時(shí)應提供較多的典型事例，充分貢獻教師個(gè)人經(jīng)驗和智慧，形成推心合作，相互借鑒，共同提高。如：確立了集備說(shuō)課集議提高的課程備課運作程序，使每位教師在教學(xué)準備中都能以集體研議中獲取有效的指導幫助，提高處理教材信息的能力，把握教學(xué)規律，從而優(yōu)化教學(xué)實(shí)施。同時(shí)，也尊重教師的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng )造。如：在每節課的導引中，怎樣創(chuàng )設引人入勝的情境，以激發(fā)學(xué)生求知興趣、求知熱情，任課教師各抒己見(jiàn)，使教師在集體智慧中感染和熏陶，實(shí)現自我完善，自我提升。如：新教材淡化理論性，注重生活性、實(shí)踐性，這對一些青年教師來(lái)說(shuō)，社會(huì )生活體驗經(jīng)驗的不足是明顯的，對學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中的心理特征在認識上也是相對貧乏的。集備中，老教師多年教學(xué)生涯積累的豐富生動(dòng)案例，提供了大量信息，使青年教師得以通過(guò)交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學(xué)，也對青年教師的職業(yè)素質(zhì)起到良好的催化作用，十分有益于青年教師成長(cháng)。
四、加強實(shí)驗教學(xué)。
為加強實(shí)驗教學(xué)，本學(xué)期在實(shí)驗教學(xué)方面實(shí)施一系列措施，如：以備課組為單位制定詳細的實(shí)驗教學(xué)計劃，實(shí)驗課根據我校的實(shí)驗條件進(jìn)行合理制定，由實(shí)驗員統籌安排；在教師的努力下本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)能如期完成，并對實(shí)驗室不定期的開(kāi)放，使學(xué)生能自己安排時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗室練習，復習實(shí)驗，使會(huì )考實(shí)驗順利過(guò)關(guān)。
總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠團結，在教學(xué)工作中都取得了一定的成績(jì)。但我們仍存在一些不足：
1、本組教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。為此，一方面要多學(xué)習聽(tīng)課、評課方面的理論文章，另一方面要積極參加市里的教研活動(dòng)，并必須參加評課，在聽(tīng)別人講時(shí)仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。
2、本組教師的理論水平還不高，以后將進(jìn)一步鼓勵教師多學(xué)習教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。
3.出去學(xué)習的機會(huì )還是很少，與兄弟學(xué)校交流的機會(huì )不多，僅是本組的現有幾個(gè)成員在學(xué)習交流積極性不高，學(xué)習效果不理想，希望能夠多由機會(huì )學(xué)習更好的為教學(xué)服務(wù)。
生物教研組工作總結15
本學(xué)期生物教研組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中，在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期的工作，總結為如下幾個(gè)方面：
一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了教研組會(huì )議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物教研組本學(xué)期的工作計劃。生物教研組定時(shí)進(jìn)行集體備課，充分進(jìn)行集體討論，加強教研組組老師的交流合作，增強教研組凝聚力。
二、常規教學(xué)計劃有序地進(jìn)行。
生物組各位老師都加強了課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。在常規教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行周前備課，根據本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課上完成練習，學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物學(xué)科興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)普遍提高。
三、積極參與教研教改活
生物教研組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。定時(shí)組織組內活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內容，教研組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)。
四、積極參加培訓學(xué)習活動(dòng)
本學(xué)期生物組的各位老師積極參與培訓學(xué)習活動(dòng)，如高三老師積極參與貴港市一模二模的總結會(huì )、班主任培訓會(huì )、20xx年高考大綱解讀暨二輪復習指導大會(huì )、貴港市教育局到港北區的調研活動(dòng)、北海九中交流活動(dòng)；高一高二老師積極參加港北高中、貴港高中開(kāi)放周學(xué)習活動(dòng)、港北區新教師培訓活動(dòng)。同時(shí)還積極組織學(xué)生開(kāi)展社團活動(dòng)。積極參加港北區“先鋒大比武”教師技能大賽。
五、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物教研組將加強學(xué)生的.思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。
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