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審題的四種技巧
1、審清“標志”，確定文章體裁。
審題首先是確定文章體裁，每種體裁的文章都有其獨特的特點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，我們可以確定所給題目屬于哪種體裁，從而準確地寫(xiě)出符合該體裁要求的文章。
寫(xiě)記敘文時(shí)常見(jiàn)的標志有很多，比如“那個(gè)夏天的經(jīng)歷”、“我遇見(jiàn)的一位老人”、“一次令人難忘的經(jīng)歷”、“一個(gè)特殊的日子”等。
標志性說(shuō)明文通常以介紹某種事物、揭示事物內在特點(diǎn)或制作方法等為主題，如《探秘神秘的黑洞》、《揭秘恐龍的生活習性》、《手工制作美味巧克力的步驟》等。
議論文常常以“說(shuō)”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”等詞為標志。如《談?wù)務(wù)\信的重要性》、《評價(jià)網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的發(fā)展》、《辨析傳統教育與現代教育》等。
2、審清題目要求，確定文章范圍。
審題不僅僅是確定文章的體裁，還需要明確題目所涵蓋的范圍。只有在題目所規定的范圍內進(jìn)行選材，才能確保文章內容切題，重點(diǎn)突出。這種審題方法不僅適用于記敘文，也適用于說(shuō)明文。
記敘文的題目范圍主要分為兩大類(lèi)，即人物記事和事件記事。在寫(xiě)作記敘文時(shí)，選擇合適的題目范圍非常重要，因為題目范圍的不同將直接影響到選材和文章內容的側重點(diǎn)。
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記事的記敘文要扣住記敘的要素來(lái)寫(xiě)，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡(luò )及發(fā)展過(guò)程敘述明白，使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節語(yǔ)文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫(xiě)成記事的記敘文。
3、審清題目“題眼”，確定文章重點(diǎn)。
審題要根據題目的要求和條件來(lái)確定文章的重點(diǎn)，抓住題目的“題眼”是非常關(guān)鍵的。而抓住“題眼”，也就抓住了文章的核心。比如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，盡管兩者都是寫(xiě)人，但由于“題眼”不同，選材和重點(diǎn)也會(huì )有所不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，因此兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”和“喜歡”，選材也要圍繞“欽佩”和“喜歡”展開(kāi)。
如何抓“題眼”呢?
一般說(shuō)來(lái)，題目是主謂句，“題眼”通常在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上。比如，對于句子“他喜歡閱讀”，重點(diǎn)就在于“喜歡”，因此文章內容也應該圍繞著(zhù)“喜歡”展開(kāi)。
當題目是動(dòng)賓短語(yǔ)時(shí)，關(guān)鍵點(diǎn)通常在動(dòng)詞上。比如題目是“過(guò)生日”，那么文章就要描述清楚“生日”是在什么樣的情況或氣氛中過(guò)的，以及是如何過(guò)的。
如果題目是偏正短語(yǔ)，“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫(xiě)出課堂學(xué)習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、審清題目因素，確定文章內容。
有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類(lèi)題目常常是由一個(gè)詞構成，學(xué)生遇到此類(lèi)題目往往無(wú)從下手。對于這類(lèi)題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準確地確定文章的寫(xiě)作內容，題旨就能清楚地顯現出來(lái)，審題的困難就會(huì )迎刃而解了。如《成功》這個(gè)題目的已知因素只有一個(gè)，即“成功”，意思比較概括籠統，如果在“成功”這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素“誰(shuí)成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫(xiě)作內容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過(guò)錯》、《懺悔》、《歡樂(lè )》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。
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