計算機設計心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的計算機設計心得體會(huì )，歡迎大家分享。
計算機設計心得體會(huì )1
本次課程設計，使我對《數據結構》這門(mén)課程有了更深入的理解�！稊祿Y構》是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，為了學(xué)好這門(mén)課程，必須在掌握理論知識的同時(shí)，加強上機實(shí)踐。一個(gè)人的力量是有限的，要想把課程設計做的更好，就要學(xué)會(huì )參考一定的資料，吸取別人的`經(jīng)驗，讓自己和別人的思想有機的結合起來(lái)，得出屬于你自己的靈感。
在本課程設計中，我明白了理論與實(shí)際應用相結合的重要性，并提高了自己組織數據及編寫(xiě)大型程序的能力。培養了基本的、良好的程序設計技能以及合作能力。這次課程設計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的能力。程序的編寫(xiě)需要有耐心，有些事情看起來(lái)很復雜，但問(wèn)題需要一點(diǎn)一點(diǎn)去解決，分析問(wèn)題，把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)劃分，劃分成小塊以后就逐個(gè)去解決。再總體解決大的問(wèn)題。這樣做起來(lái)不僅有條理也使問(wèn)題得到了輕松的解決。
通過(guò)這段時(shí)間的課程設計，我認識到數據結構是一門(mén)比較難的課程。需要多花時(shí)間上機練習。這次的程序訓練培養了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設計的基本技能，提高了我適應實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
這次的課程設計我對于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習有了更加深刻的認識，以為現在學(xué)的知識用不上就加以怠慢，等到想用的時(shí)候卻發(fā)現自己的學(xué)習原來(lái)是那么的不扎實(shí)。以后努力學(xué)好每門(mén)專(zhuān)業(yè)課，讓自己擁有更多的知識，才能解決更多的問(wèn)題！
總的來(lái)說(shuō)，這次課程設計讓我獲益匪淺，對數據結構也有了進(jìn)一步的理解和認識。
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如今已經(jīng)是信息時(shí)代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越重要，網(wǎng)絡(luò )是信息的載體，是人們傳遞感情的工具。隨著(zhù)信息社會(huì )的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )的應用將會(huì )更加廣泛和深入。因此在E校園看視頻自學(xué)網(wǎng)絡(luò )知識，我選擇了《計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識》這門(mén)課程。 我個(gè)人對于電腦和網(wǎng)絡(luò )是很感興趣的，但由于學(xué)習的東西不多，經(jīng)常是在玩游戲，真正運用到網(wǎng)絡(luò )的技術(shù)性的東西實(shí)在少到可憐。象做博客，我只是會(huì )一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象做課件之類(lèi)的東西，我以前只是耳聞，半點(diǎn)也不懂。學(xué)了這門(mén)課程后，雖然懂的不是很多，但已經(jīng)不是什么都不知道的了，這也就行了。我并不要求學(xué)得很精深，畢竟我并不是干這行的。而制作網(wǎng)頁(yè)的知識，學(xué)了一點(diǎn)，也會(huì )做一些簡(jiǎn)單的`網(wǎng)頁(yè)了，其實(shí)我覺(jué)得這就夠了，我還沒(méi)有想做自己的網(wǎng)頁(yè)發(fā)布到網(wǎng)上的念頭。但我不是說(shuō)不要學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，相反，我們學(xué)習越精深越好，我的觀(guān)點(diǎn)只能代表我個(gè)人的想法，畢竟這個(gè)時(shí)代學(xué)得越多，活得更好的可能性就越大。只不過(guò)人的精力有限，只能學(xué)到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠學(xué)一切技術(shù)，自然也沒(méi)人反對。網(wǎng)絡(luò )之中目前我最感興趣的還是做博客，時(shí)不時(shí)寫(xiě)些自己的感悟或者轉載些別人的好文章，上傳一些
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺(jué)到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學(xué)習了這門(mén)課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò )安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過(guò)學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )這門(mén)課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò )刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò )的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò )的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等�，F在我也認識到網(wǎng)絡(luò )的用途是相當巨大的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )我們可以做生意，現在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù)，而且將在不久的將來(lái)取代傳統的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò )也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠的影響。遠程教育，網(wǎng)絡(luò )會(huì )議已不是什么新鮮的事情。將來(lái)我們極有可能足不出戶(hù)的就買(mǎi)到我們想要的東西。
當然，上面的東西還都是較理論的，這門(mén)課程還帶給我們一些實(shí)用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時(shí)常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無(wú)障礙！
這次的學(xué)習，能夠馬上學(xué)以致用，這是我最大的收獲！
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通過(guò)本次畢業(yè)設計，使我感受到過(guò)程是艱辛同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
這次畢業(yè)設計要求設計一個(gè)windows多重系統啟動(dòng)機制的備份與恢復工具，自行設計這對我將來(lái)踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的非常出色，但是我仍然希望通過(guò)自己的努力完成設計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設計過(guò)程中我完全按照軟件設計步驟的要求來(lái)進(jìn)行，從課題分析開(kāi)始，再進(jìn)行總體設計、詳細設計,最后到系統實(shí)現。每一步都讓我將理論學(xué)習的知識應用到實(shí)踐中去。也使我掌握了一整套規范的設計操作流程。
在課題分析階段，由于本次是設計一個(gè)windows多重系統啟動(dòng)機制的`備份與恢復工具，所以對其中的啟動(dòng)機制的分析尤為重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關(guān)鍵，從查閱資料、提出問(wèn)題，到慢慢一一解決問(wèn)題，老師給了我很大的幫助。
在總體設計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，菜單結構有了充分的認識，形成了用戶(hù)操作流程圖和功能模塊層次圖。
詳細設計階段，首先考慮各模塊的主要功能，分別進(jìn)行編程調試。其次，將寫(xiě)好的函數組裝，這時(shí)就遇到了非常大的困難，煩瑣的函數與函數間的接口，調用，很容易出錯。這就要求我在編程時(shí)就要養成良好的習慣，在頭部將要用到的函數 聲明并且加上注釋?zhuān)员愫罄m的查找更改。所以編程的規范化很重要。
最后，系統實(shí)現環(huán)節。對已完成的程序進(jìn)行調試。調試時(shí)，由于邏輯上出現了一點(diǎn)問(wèn)題，備份扇區的分區表備份有誤導致恢復出錯，致使整個(gè)硬盤(pán)數據丟失。需要重新分區硬盤(pán)，重裝系統才能再使用該硬盤(pán)。當時(shí)我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著(zhù)前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著(zhù)應對，必然能“化險為夷”。
此次畢業(yè)設計的難點(diǎn)關(guān)鍵在于：主引導區分區表及引導區的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤(pán)讀寫(xiě)操作，突破了容量限制的障礙。
總之，這次畢業(yè)設計讓我學(xué)習到很多。雖然結束了，但這只能是一個(gè)開(kāi)始。今后今后作為程序員，要學(xué)習的規范，程序設計語(yǔ)言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se，在計算機領(lǐng)域，要學(xué)的實(shí)在太多，僅大學(xué)生涯所學(xué)實(shí)在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jì)!
計算機設計心得體會(huì )4
首先得過(guò)且過(guò)的不重視畢設的請回避。畢業(yè)設計作為大學(xué)四年的一個(gè)終點(diǎn)標志，用心的去完成是非常有意義的，我總認為潦潦草草的做它有一天會(huì )后悔的。對畢業(yè)設計有兩個(gè)態(tài)度（只說(shuō)不解釋?zhuān)浩湟惶魬鹱约�，盡最大努力去超越自己完成一個(gè)有難度的畢設。其二追求完美，利用現有的優(yōu)勢盡可能完美的完成畢設。這兩種態(tài)度并不算是對立，但很難同時(shí)做到。我更贊成選擇第一種的家伙。本就畢業(yè)設計的各個(gè)階段寫(xiě)一下自己的心得體會(huì )。
1.課題
首先面臨的是畢設選題，如果是老師指定，就不用看了。對于有幸（我個(gè)人認為，能隨著(zhù)自己的意愿做畢設是件幸運的事情）自己選題的，題目需要慎重考慮，這不僅關(guān)系的到之后各個(gè)階段的難易程度，還有就是畢設能否展現個(gè)人的才能，創(chuàng )造力。
那么選擇什么樣的題目那？首先考慮的是你的能力，這其中包括所熟悉的語(yǔ)言、編碼經(jīng)驗、學(xué)習能力、創(chuàng )新能力。選擇所熟悉的語(yǔ)言對于之后的項目實(shí)現有幫助，但如果學(xué)習能力很，或者僅僅是想挑戰自己的學(xué)習能力，換一種語(yǔ)言也會(huì )得到贊成。其次是感興趣的領(lǐng)域。在感興趣的領(lǐng)域利用自己的創(chuàng )新能力選擇一個(gè)課題將是很的選擇。技術(shù)不見(jiàn)得是最新的最流行的，但記住一定是能夠吸引自己全力完成的。以上差不多都是廢話(huà)。
2.項目實(shí)現
項目實(shí)現是畢設的關(guān)鍵一步。如何實(shí)現這個(gè)項目！也許你胸有成
竹，那祝賀你。但如果你茫然失措，不知所以，這可能是你編碼經(jīng)驗不足的體現。不過(guò)不用擔心，在大學(xué)四年沒(méi)有太多動(dòng)手的機會(huì )，這種情況很正常。認真學(xué)習你所選擇的畢設相關(guān)技術(shù)和工具，你會(huì )發(fā)現“生活中沒(méi)有可怕的東西，只有應該了解的東西（居里夫人）”放到編程里也是多么正確的名言。在學(xué)習過(guò)程中，需要注意的是不要想著(zhù)一口氣學(xué)完這本書(shū)之類(lèi)的，把這些技術(shù)和工具結合起來(lái)一起領(lǐng)悟或者在實(shí)際編程中學(xué)習才是更有效率的。另外，百度、谷歌、前輩只是解決問(wèn)題的捷徑，并不是你學(xué)習能力提高的捷徑。
記住實(shí)現功能只是基本，完善才會(huì )提升。讓別人使用并提出意見(jiàn)，自己修改完善，然后不斷的循環(huán)不斷的磨礪才能讓自己的作品發(fā)出燦爛的光芒。還有最后一點(diǎn)：自己的驕傲也許正是別人的鄙夷。當自己花費了大量的時(shí)間實(shí)現了一個(gè)功能并為此而驕傲不已的時(shí)候，你知道嗎？也許這個(gè)功能正是別人覺(jué)的最討厭的部分！
3.論
首先我慘淡的經(jīng)歷：wp做的畢設在office下亂碼了！在論打印提交的最后階段，我花費了半天的時(shí)間修改，如果你有類(lèi)似的經(jīng)歷，你會(huì )知道這是多么xx的事情。所以可以的話(huà)，用office20xx吧（這句話(huà)使得本缺乏移植性）。
再一個(gè)，畢業(yè)設計論不要出現對一個(gè)名詞的解釋就20xx字的情況，論有字數限制，但字數不是這樣湊出來(lái)的（悄悄話(huà)，我的畢設字數完全不夠，老師也沒(méi)看出來(lái)。所以盡量在畢設里挖掘字數而不是無(wú)謂的廢話(huà)。
再一個(gè)，寫(xiě)論前，也許該學(xué)習下office的一些功能操作，利用office的一些功能會(huì )節省不少時(shí)間。
4.答辯
如果之前工作都是自己辛辛苦苦的完成的，答辯不會(huì )有什么問(wèn)題。在答辯ppt中展示你個(gè)人的工作情況、成果就可以了。注意態(tài)度誠懇，有禮貌。最后，不要緊張，這個(gè)時(shí)候只要想著(zhù)神馬都是浮云就了。
5.其他
項目實(shí)現過(guò)程中注意一些工作、遇到的問(wèn)題、解決的方法的記錄，這在答辯手冊中需要填寫(xiě)。
強烈推薦認真寫(xiě)一下需求分析、詳細設計等一些檔，這些檔有助于理清思路，把握重點(diǎn)，不至于反復倒退。
最后，祝順利。
1.1結論
同時(shí)，在計算機如此普及的年代，對于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本的操作能力是不可或缺的，要熟練掌握相關(guān)畫(huà)圖軟件的同時(shí)，辦公軟件也不可落下，畢業(yè)論的排版就是個(gè)很的操作機會(huì )，說(shuō)實(shí)話(huà)，畢業(yè)設計前，我們大多數人只知道復制和粘貼，可是寫(xiě)說(shuō)明書(shū)時(shí)，發(fā)現這點(diǎn)技術(shù)根本不夠用，所以在導師幫助和指導下掌握了不少，也順利完成了論的撰寫(xiě)。
我相信這次畢業(yè)設計對于即將走上工作崗位的我們來(lái)說(shuō)具有重要的意義，對我們以后的工作與學(xué)習必將起著(zhù)極其重要的作用。
1.2心得體會(huì )
經(jīng)過(guò)整整一個(gè)學(xué)期的`畢業(yè)設計，作為機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這一個(gè)學(xué)期使我對機械的奧秘有了更深層次的了解，對我的專(zhuān)業(yè)知識有了更進(jìn)一步的鞏固。很感謝學(xué)院能給我們這次機會(huì )，更感謝杜奕老師的耐心教導。以下便是我這次實(shí)習的一些個(gè)人感想。
它將理論知識與實(shí)際生產(chǎn)相結合了起來(lái)，在畢業(yè)設計中，我們遇到了在課本課堂上不會(huì )遇到過(guò)的問(wèn)題，我們針對這些問(wèn)題在畢業(yè)實(shí)習中去了某某某某等廠(chǎng)，在這些地方，我們了解了更多的實(shí)踐問(wèn)題，積累了一些經(jīng)驗讓我們在生產(chǎn)見(jiàn)習中對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)一步的鞏固和消化，達到了理論與實(shí)際的結合。在很大的程度上為即將畢業(yè)工作奠定了堅實(shí)的基礎。在這次畢業(yè)設計學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多之前沒(méi)有學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識。不管是專(zhuān)業(yè)知識的深度還是廣度，都有很大幅度的提高。
基于此次實(shí)習，對課堂教學(xué)作了一些有益的探討，闡述了課堂教學(xué)應力求做到幫助學(xué)生縮短理論與實(shí)踐的距離感，應具有幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力的功能等觀(guān)點(diǎn)；同時(shí)提出了立足專(zhuān)業(yè)教學(xué)，應加強傳播人科學(xué)知識，立足理性教學(xué)，采取一系列措施變理性課堂為諧趣課堂，開(kāi)展快樂(lè )教學(xué)等教學(xué)理念；論旨在經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
再一次感謝老師對我們諄諄教導，不管是現在的實(shí)習還是將來(lái)進(jìn)入企業(yè)，我們都得尊敬我們的前輩師傅。
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隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )課程已經(jīng)成為當今最流行的學(xué)習方式之一。網(wǎng)絡(luò )課程設計的關(guān)鍵是要讓學(xué)生感到參與和互動(dòng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸總結出一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò )課程設計的心得體會(huì )。本文將圍繞這個(gè)主題進(jìn)行探討，希望能夠對其他教育者在設計網(wǎng)絡(luò )課程時(shí)有所幫助。
首先，網(wǎng)絡(luò )課程設計要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。在設計課程的時(shí)候，教育者要深入了解目標學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從而確定課程的內容和形式。如果學(xué)生對課程內容沒(méi)有興趣，他們很可能會(huì )失去學(xué)習的動(dòng)力。因此，我們需要確保課程內容與學(xué)生的現實(shí)生活和興趣相結合。比如，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)添加一些互動(dòng)游戲和趣味性的題目來(lái)增加他們參與的積極性。針對大學(xué)生或職業(yè)人士，可以加入一些案例分析和實(shí)踐操作，使他們能夠更好地理解和應用所學(xué)知識。
其次，網(wǎng)絡(luò )課程設計還要注重學(xué)習目標的明確和有效性。在制定課程目標時(shí)，我們應該明確想要學(xué)生達到的能力和知識水平。這樣，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠有一個(gè)明確的方向和目標，能夠更有目標性地學(xué)習。為了確保學(xué)習目標的有效性，我們可以采用不同的評估方式來(lái)檢測學(xué)生的.學(xué)習成果，比如作業(yè)、測驗、論文等。此外，還可以設置學(xué)習反饋機制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況并給予指導。
第三，網(wǎng)絡(luò )課程設計要兼顧教學(xué)資源的豐富和多樣化。一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò )課程需要提供豐富的教學(xué)資源，包括教材、PPT、視頻、音頻等。通過(guò)多樣化的教學(xué)資源，可以幫助學(xué)生理解和掌握知識。同時(shí)，我們還要關(guān)注資源的可訪(fǎng)問(wèn)性和可下載性，確保學(xué)生可以方便地獲取和使用這些資源。此外，還要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習和探索，提供一些拓展資源，供他們進(jìn)一步學(xué)習。
第四，網(wǎng)絡(luò )課程設計要注重互動(dòng)和合作學(xué)習。相對于傳統教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò )課程的一個(gè)優(yōu)勢就是能夠提供更多的互動(dòng)和合作學(xué)習機會(huì )。通過(guò)在線(xiàn)討論和團隊項目等形式，學(xué)生可以與教師和同學(xué)進(jìn)行交流合作，互相促進(jìn)。這樣不僅可以加深學(xué)生對知識的理解，還能夠提升他們的解決問(wèn)題和團隊合作的能力。在設計網(wǎng)絡(luò )課程時(shí)，我們可以設置在線(xiàn)討論板塊和小組項目，給學(xué)生提供合作學(xué)習的機會(huì )。
最后，網(wǎng)絡(luò )課程設計要注重學(xué)習者的反饋和調整。教師應該通過(guò)定期的評估和反饋機制了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，及時(shí)進(jìn)行相應的調整。通過(guò)學(xué)生的反饋，我們可以知道哪些地方需要改進(jìn)和加強，以提升課程的質(zhì)量。此外，我們也應該鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與課程設計的過(guò)程，提供意見(jiàn)和建議。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò )課程的設計需要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重學(xué)習目標的明確和有效性，兼顧教學(xué)資源的豐富和多樣化，注重互動(dòng)和合作學(xué)習，以及注重學(xué)習者的反饋和調整。只有通過(guò)不斷地改進(jìn)和創(chuàng )新，網(wǎng)絡(luò )課程才能夠真正發(fā)揮其優(yōu)勢，為學(xué)生提供良好的學(xué)習體驗和學(xué)習效果。希望我的經(jīng)驗和體會(huì )能夠對其他教育者在設計網(wǎng)絡(luò )課程時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
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此次課程設計是在我們學(xué)習了《水工建筑物》課程后，為了使我們能夠達到學(xué)以致用，更好的領(lǐng)會(huì )課程的要求而安排的一個(gè)重要課程設計，是培養我們綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的一個(gè)教學(xué)過(guò)程。
兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學(xué)習的知識，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過(guò)程中，與同學(xué)分工設計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習，相互監督。學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了運籌帷幄，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，也學(xué)會(huì )了做人與處世。課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的.實(shí)踐訓練，這是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。通過(guò)這次設計，本人在多方面都有所提高，鞏固與擴充了《水工建筑物》等課程所學(xué)的內容，掌握設計的方法和步驟，提高了計算能力，繪圖能力，熟悉了規范和標準，同時(shí)各科相關(guān)的課程都有了全面的復習，獨立思考的能力也有了提高。在這次設計過(guò)程中，體現出自己?jiǎn)为氃O計的能力以及綜合運用知識的能力，體會(huì )了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現自己平時(shí)學(xué)習的不足和薄弱環(huán)節，從而加以彌補。
在此次課程設計中，計算量和繪圖量都比較復雜。特別是在計算過(guò)程中，很多地方都比較容易出錯，用excel工作表計算、和cad繪圖可以大大減少這方面的難度，使其變得相對比較容易些。
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隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，計算機Web設計成為了一個(gè)備受關(guān)注的領(lǐng)域。作為一名Web設計師，我在這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習和實(shí)踐中獲得了許多心得體會(huì )。下面我將分享一些我認為最重要的幾點(diǎn)。
首先，對于Web設計來(lái)說(shuō)，用戶(hù)體驗是至關(guān)重要的。一個(gè)好的網(wǎng)站設計應該能夠給用戶(hù)帶來(lái)良好的體驗。在設計之初，我們需要充分考慮用戶(hù)的需求和心理，將用戶(hù)放在首位。通過(guò)合理的頁(yè)面布局，簡(jiǎn)潔明了的導航系統以及適當的交互設計，可以提高用戶(hù)的滿(mǎn)意度和使用便利度。同時(shí)，我們還需要注重網(wǎng)站的反應速度，避免加載時(shí)間過(guò)長(cháng)，以免影響用戶(hù)的流暢感。
其次，網(wǎng)站的視覺(jué)效果也是不可忽視的因素。一個(gè)好的設計需要有吸引人的界面和獨特的風(fēng)格，以吸引用戶(hù)的眼球。色彩搭配的合理性、字體的選擇、圖片的處理等等都會(huì )影響到網(wǎng)站的整體視覺(jué)效果。在設計之前，我們需要對目標用戶(hù)進(jìn)行充分的調研，了解他們的審美觀(guān)和需求，從而在設計上與用戶(hù)產(chǎn)生共鳴。此外，我們還需要關(guān)注網(wǎng)站的響應式設計，以適應不同終端設備的瀏覽。
另外，網(wǎng)站的信息架構也是關(guān)鍵之一。一個(gè)清晰、有條理的信息結構可以讓用戶(hù)更輕松地找到所需的信息。在設計之初，我們要考慮網(wǎng)站的內容分類(lèi)和組織形式，以便用戶(hù)能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的導航找到自己感興趣的內容。同時(shí)，為了提高用戶(hù)的瀏覽效率，我們應盡量避免頁(yè)面的混亂和信息的過(guò)度堆砌，將重要信息放在更顯眼的位置，使其一目了然。
最后，不斷學(xué)習和跟進(jìn)行業(yè)的發(fā)展也是很重要的。計算機Web設計是一個(gè)不斷創(chuàng )新的領(lǐng)域，新的技術(shù)和設計趨勢層出不窮。作為設計師，我們應該保持學(xué)習的狀態(tài)，不斷跟上行業(yè)的.發(fā)展。通過(guò)學(xué)習前沿的技術(shù)和設計理念，我們可以更好地應對設計的挑戰，提高自己的設計水平。
總之，計算機Web設計是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的領(lǐng)域。通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了用戶(hù)體驗的重要性、視覺(jué)效果的關(guān)鍵、信息架構的重要性以及學(xué)習的必要性。只有真正注重這些方面，我們才能設計出讓用戶(hù)滿(mǎn)意的網(wǎng)站，并在這個(gè)競爭激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。
計算機設計心得體會(huì )8
從學(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了主角，教師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不一樣。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法立刻適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自我沒(méi)有受到領(lǐng)導重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自我的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jì)時(shí)，會(huì )有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)教師的默默關(guān)心和支持，每日只是上上課，很簡(jiǎn)便。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，可是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。
經(jīng)過(guò)實(shí)習主要是為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上本事的提高起到了促進(jìn)的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。這次實(shí)習豐富了我在預算這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )當中立足有必須的促進(jìn)作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自我的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長(cháng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。
此刻自我對以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自我在設計這方面還有很多的興趣和潛力的，此刻已經(jīng)習慣了實(shí)習的公司，公司方也讓我繼續留在公司工作。而我個(gè)人覺(jué)得如果單位還有自我的發(fā)展空間和有個(gè)和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就能夠了。
在實(shí)習間看到不少同學(xué)，不停的換崗位。相比較起來(lái)，本人的心態(tài)還算能夠的啦，給自我定位好的東西，就不要亂改啦。此刻工資高低并不能確定一個(gè)人本事的高低，最重要的是能學(xué)到屬于自我的.手藝。去到哪都不怕餓死!!腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)去工作，去看問(wèn)題。自我會(huì )覺(jué)得有安全感。
在實(shí)習中，讓我深刻的體會(huì )到團結協(xié)作對干好一項工程是多么的重要，能夠說(shuō)，它是順利干好一項工程的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中成熟的“基點(diǎn)”。到公司實(shí)習的這段時(shí)間，不管是我的專(zhuān)業(yè)方面還是經(jīng)驗方面，我都有很大的提升。我認為來(lái)到公司我學(xué)到的最重要的東西是好的心態(tài)+注意細節+尊敬他人+團隊精神。在公司實(shí)習的這段時(shí)間，不但讓我對建筑裝飾技術(shù)有了更深刻的了解，同時(shí)還有了不少新的認識。因為研究到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，所以我十分珍惜這次實(shí)習的機會(huì )，在有限的時(shí)間里，加深對各種專(zhuān)業(yè)知識的了解，熟練對各種專(zhuān)業(yè)技能的掌握，找出自身的不足。這次實(shí)習讓我受益匪淺，讓我在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲，使我的綜合素質(zhì)得到了培養，鍛煉和提高。同時(shí)我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，這為我以后步入社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎
以上就是自我對這個(gè)月的實(shí)習生活所做的總結。除了上述方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。給我帶來(lái)這么深的感悟：實(shí)習不僅僅教會(huì )了我藝術(shù)設計方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這個(gè)月中的所得，無(wú)論自我將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益。
計算機設計心得體會(huì )9
課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的.的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管pnp管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在梁強老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
計算機設計心得體會(huì )10
前段時(shí)間，我的計算機老師因家里有事請假一個(gè)月，不能給我們上課。因此，老師給我布置了一項特殊的任務(wù)，幫助老師管好課堂紀律，還有把每天同學(xué)們的課堂表現記錄下來(lái)，等老師回來(lái)讓老師檢查。
在接到老師的任務(wù)后，我的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮，在這么多學(xué)生中老師選擇了我，由此證明老師對我是無(wú)比的關(guān)心和信任，我下定決心一定不辜負老師的期望，保質(zhì)保量的完成老師給予的任務(wù)。
就這樣每次上課我都帶著(zhù)老師給的任務(wù)去學(xué)習，當每次在課堂上幫助孔老師整理完課堂紀律，我都會(huì )口干舌燥，喉嚨很是不舒服。不由得想起了老師上課不停地說(shuō)講，也肯定很累。為了不讓老師失望，也為了感受老師的辛苦，我一直堅持去完成老師交給自己的任務(wù)，每天回家把課堂上發(fā)生的一切事情都認真地記錄下來(lái)，自己絲毫不敢馬虎，同時(shí)心里也盼望李老師早日回來(lái)。
這個(gè)月的時(shí)間過(guò)得真慢，一天晚上老師出現在訓練館里，我激動(dòng)的不知所措。一個(gè)月的歷練終于結束了，通過(guò)這次任務(wù)，我明白了，也體會(huì )到了老師的辛苦和不易，自己也真心的希望所有的同學(xué)都能夠認真上好每節課，不說(shuō)話(huà)、不偷懶、不請假，也都能從心里去理解老師，認真聽(tīng)老師的`教導，改變以前的不好課堂習性。
我感謝老師的信任和支持，以后我會(huì )加倍努力的去訓練，認真的對待每節課，同時(shí)還要刻苦去學(xué)習文化課，爭取文武雙修，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母和老師，早日實(shí)現自己的理想，不辜負父母和老師對我的期望。
計算機設計心得體會(huì )11
近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )課程已經(jīng)成為人們學(xué)習的一種重要方式。網(wǎng)絡(luò )課程的設計是影響學(xué)習效果的關(guān)鍵因素。在設計網(wǎng)絡(luò )課程的過(guò)程中，我從實(shí)踐中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。本文將從課程結構、教學(xué)內容、互動(dòng)形式、評估方式以及學(xué)習者支持等方面分享我的心得體會(huì )。
首先，網(wǎng)絡(luò )課程的課程結構是設計的重要基礎。良好的課程結構能夠幫助學(xué)習者更好地組織學(xué)習內容，提高學(xué)習效率。在設計課程結構時(shí)，我始終堅持“分而治之”的原則，將整個(gè)課程分為幾個(gè)模塊，并在每個(gè)模塊中設置具體的學(xué)習目標和任務(wù)。在實(shí)施過(guò)程中，我還根據學(xué)習者的不同需求和興趣，靈活地調整課程結構，以保證學(xué)習者能夠根據自己的學(xué)習風(fēng)格和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習。
其次，教學(xué)內容的設計直接影響學(xué)習者的學(xué)習體驗和學(xué)習效果。在設計教學(xué)內容時(shí)，我盡量將理論知識與實(shí)踐案例相結合，以便學(xué)習者能夠更好地理解和應用所學(xué)知識。同時(shí)，我也注重內容的層次性和遞進(jìn)性，在課程中逐步引導學(xué)習者從淺入深，由易到難。此外，我還保持內容的及時(shí)更新，以便學(xué)習者能夠獲得最新的知識和信息。
互動(dòng)形式也是網(wǎng)絡(luò )課程設計的重要組成部分。在網(wǎng)絡(luò )課程中，學(xué)習者面臨著(zhù)與教師和其他學(xué)習者互動(dòng)的障礙，因此，通過(guò)設置多樣化的互動(dòng)形式，可以有效地解決這一問(wèn)題。在我設計的網(wǎng)絡(luò )課程中，我采用了在線(xiàn)討論、小組項目和個(gè)人作業(yè)等形式，以鼓勵學(xué)習者之間的.互動(dòng)和合作。此外，我還充分利用技術(shù)工具，如實(shí)時(shí)聊天和在線(xiàn)問(wèn)答系統，以方便學(xué)習者與教師進(jìn)行互動(dòng)和咨詢(xún)。
評估方式對于網(wǎng)絡(luò )課程的設計也非常重要。有效的評估能夠促使學(xué)習者更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習，同時(shí)也可以為教師提供有針對性的反饋和指導。在我的網(wǎng)絡(luò )課程中，我采用了多種評估方式，如在線(xiàn)測驗、作業(yè)提交和項目報告等。此外，我還注重評估的公正性和客觀(guān)性，通過(guò)標準化的評分體系，減少主觀(guān)因素對學(xué)習者的評價(jià)影響。
最后，學(xué)習者支持是網(wǎng)絡(luò )課程設計中的關(guān)鍵環(huán)節。在我的設計中，我時(shí)刻保持與學(xué)習者的溝通和互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)習者的問(wèn)題和疑慮。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)習者參加線(xiàn)上教師輔導課程和學(xué)習小組，以加強學(xué)習者之間的互動(dòng)和學(xué)習合作。通過(guò)學(xué)習者支持的有效組織，我可以更好地幫助學(xué)習者克服困難，激發(fā)學(xué)習的積極性。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò )課程的設計是一項復雜而有挑戰的工作。通過(guò)我在設計網(wǎng)絡(luò )課程的實(shí)踐中的總結和反思，我學(xué)到了課程結構的合理布局、教學(xué)內容的多樣化和引導性、互動(dòng)形式的靈活運用、評估方式的公正客觀(guān)以及學(xué)習者支持的持續提供等方面的寶貴經(jīng)驗。我相信，只有不斷總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)設計，我們才能設計出更好、更適合學(xué)習者的網(wǎng)絡(luò )課程。
計算機設計心得體會(huì )12
在設計當中也考慮到了專(zhuān)用夾具，而本次的專(zhuān)用夾具有其優(yōu)點(diǎn)：定位準確，夾緊較穩定可靠，夾具操作方便，成本低等特點(diǎn)。但也有相應的缺點(diǎn)：夾緊力需要靠經(jīng)驗和控制來(lái)協(xié)調，否則不是夾緊力過(guò)大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過(guò)小，導致工件不夠穩定和準確，這兩種情況均影響加工精度和質(zhì)量，而且在擰緊壓板時(shí)必須同時(shí)施力，以此來(lái)保證工件受力均勻，夾緊可靠。除此之外，意義也重大：
1、此次畢業(yè)設計中，我們可以綜合運用數控機床
加工知識，機床制造工藝等課，機床夾具課和數控編程、機械制造技術(shù)等課程的基本知識，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線(xiàn)合理擬定，數控程序編程等問(wèn)題，從而保證零件加工的精度和質(zhì)量，生產(chǎn)率和經(jīng)濟性。
2、具等工藝裝備的設計進(jìn)一步培養學(xué)生的工
藝結構設計和繪圖能力。
3、過(guò)此次畢業(yè)設計，也使我們對cad軟件、數控
加工編程有了進(jìn)一步加強、了解，并使我們能更掌握其特性。
4、過(guò)畢業(yè)設計和畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中學(xué)會(huì )調查研究，5、此次畢業(yè)設計是我們所許的理論知識和實(shí)踐知識的一次實(shí)地驗證，培養我們綜合運用已學(xué)理論知識和技能、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力。
5、通過(guò)編制工藝規程和擬定工藝路線(xiàn)，使我們科學(xué)的理解，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率、經(jīng)濟性、性得以統一。
通過(guò)了本次的畢業(yè)設計，感覺(jué)自己對所學(xué)知識的重要性，也發(fā)現自己學(xué)的知識在綜合運用能力還差得遠，但總體在完成這次上也有了一點(diǎn)進(jìn)步，使所學(xué)的知識和實(shí)踐知識融合在一起，也在處理問(wèn)題上有了提高，同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識和技能，為今后參加及進(jìn)一步學(xué)習奠定了基礎。
通過(guò)本次設計，的確使我感到“知識在于積累”、“知識是學(xué)無(wú)止境”，深感自己的欠缺，使之我發(fā)現問(wèn)題從而解決問(wèn)題，使今后在同樣的問(wèn)題能夠盡快得到解決。因此，以后必須扎根于實(shí)踐，從中充實(shí)自己。
總而言之，由于我的專(zhuān)業(yè)基礎比較差，實(shí)踐經(jīng)驗太小，實(shí)踐和理論知識結合不夠緊密，錯誤和不足之處肯定很多，請各位老師批評和指正。最后，由衷的向擔任我本次畢業(yè)設計的指導老師和在大學(xué)三年的任課老師，感謝你們的耐心教導，謝謝！學(xué)生我先前有不足之處還請諒解！
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
計算機設計心得體會(huì )13
近年來(lái)，隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機設計已經(jīng)成為許多學(xué)科專(zhuān)業(yè)的重要組成部分。為了提高學(xué)生的計算機設計能力，我校開(kāi)設了計算機設計實(shí)訓課程。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了很多知識，也深刻理解到了計算機設計的重要性。以下是我在計算機設計實(shí)訓中的心得體會(huì )。
首先，計算機設計實(shí)訓課程提供了一個(gè)良好的學(xué)習平臺。在課堂上，我們有專(zhuān)門(mén)的計算機實(shí)驗室，可以使用各種計算機軟件和設備進(jìn)行設計和實(shí)踐。這給我們提供了一個(gè)很好的機會(huì )，來(lái)鍛煉我們的設計能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗室中，我能夠親自動(dòng)手操作，學(xué)習和掌握計算機設計的基本技巧，例如CAD和Photoshop等軟件的使用。這不僅提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，也培養了我們的創(chuàng )新思維和團隊協(xié)作能力。
其次，計算機設計實(shí)訓課程加強了我們對計算機設計原理的理解。在實(shí)驗中，我們需要根據實(shí)際情況進(jìn)行設計和模擬，這要求我們對計算機設計原理有深入的理解。例如，在一個(gè)仿真模擬項目中，我們需要根據實(shí)驗室中的硬件條件和需求，設計并實(shí)現一個(gè)完整的系統。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了許多計算機設計的基本原理，還掌握了如何將理論知識與實(shí)際應用相結合的技巧。這對我們今后的學(xué)習和工作將有很大的幫助。
此外，計算機設計實(shí)訓課程培養了我們的`動(dòng)手能力。在實(shí)踐中，我們需要親自操作計算機軟件和設備，完成一系列的設計任務(wù)。通過(guò)實(shí)驗，我們學(xué)會(huì )了如何畫(huà)出美觀(guān)的圖形和設計出符合要求的產(chǎn)品。這不僅需要我們有良好的審美眼光，還需要我們有一定的計算機操作技巧和設計思維。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們的動(dòng)手能力得到了鍛煉和提高，我們能夠更好地把握計算機設計的實(shí)踐要求，將理論知識應用于實(shí)際操作中。
最后，計算機設計實(shí)訓課程也增強了我們的團隊合作意識。在實(shí)驗室中，我們通常要分組完成各種設計任務(wù)。在合作中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這要求我們具備良好的溝通能力和團隊合作精神。通過(guò)團隊合作，我們能夠更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，也能夠從他人身上學(xué)到更多東西。這培養了我們的合作意識和團隊協(xié)作能力，有利于我們今后在實(shí)際工作中更好地與他人合作。
綜上所述，計算機設計實(shí)訓課程給予了我許多啟發(fā)和收獲。通過(guò)課程的學(xué)習，我不僅提高了計算機設計的能力，也加深了對計算機設計原理的理解。同時(shí)，我也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團隊合作精神。這些對我的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的意義，我相信，在今后的學(xué)習和工作中，我將能夠更好地應用和發(fā)展所學(xué)到的計算機設計技能。
計算機設計心得體會(huì )14
在3-10周我選修了“學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )故障分析”的課，通過(guò)課程我學(xué)習了：計算機無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )故障與排除；計算機網(wǎng)絡(luò )故障與排除與網(wǎng)絡(luò )診斷工具；計算機網(wǎng)絡(luò )層故障與排除；計算機物理層故障與排除；計算機數據備份；計算機網(wǎng)絡(luò )故障檢測與排除方法的知識。也在上課的過(guò)程中了解到平時(shí)自己電腦出現故障時(shí)要冷靜的對待。 在無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )出現故障時(shí)，我們應該分析可能出現的故障。如排查連接線(xiàn)路，解決只發(fā)不收故障。排查連接方式，解決間歇斷網(wǎng)故障。排查連接位置，解決上網(wǎng)遲鈍故障。對這些可能出現的故障進(jìn)行逐一查看，一步步的檢查和分析，從基本開(kāi)始。例如：在無(wú)線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)操作時(shí)，發(fā)現訪(fǎng)問(wèn)速度非常緩慢的話(huà)，我們應該進(jìn)行兩方面的排查操作。首先排查確認的是我們當前訪(fǎng)問(wèn)的web服務(wù)器是否正處于繁忙工作狀態(tài)，要是處于繁忙工作狀態(tài)的話(huà)，我們唯一能做的就是盡量避開(kāi)上網(wǎng)高峰期;要是在任何時(shí)段訪(fǎng)問(wèn)web服務(wù)器時(shí)，訪(fǎng)問(wèn)速度一直很緩慢的話(huà)，那多半是無(wú)線(xiàn)傳輸信號比較微弱引起的.。而導致無(wú)線(xiàn)傳輸信號比較微弱的最主要原因，往往就是無(wú)線(xiàn)路由器設備的連接位置擺放不當;為了盡可能提高無(wú)線(xiàn)信號的強度，我們一定要將無(wú)線(xiàn)路由器設備擺放在一個(gè)位置相對較高的地方，而且確保該設備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然無(wú)線(xiàn)信號的傳輸很容易受到外界干擾，導致信號衰減幅度巨大，從而影響無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)的訪(fǎng)問(wèn)速度。
出現故障與排除我們應該從網(wǎng)絡(luò )本身來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì )遇到的故障有：無(wú)力層故障；數據鏈路層故障；網(wǎng)絡(luò )層故障；以太網(wǎng)絡(luò )故障；廣域網(wǎng)絡(luò )故障；tcp/ip故障；服務(wù)器故障；及其它業(yè)務(wù)故障等。其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故障，三是網(wǎng)絡(luò )故障，四是協(xié)議故障，五是dos攻擊，六是網(wǎng)絡(luò )管理員的差錯，七海量存儲問(wèn)題，八計算機硬件故障，九軟件故障，十使用者發(fā)生錯誤。
在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定故障的具體現象，分析造成這種故障現象的原因；收集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息，從網(wǎng)絡(luò )管理系統、協(xié)議分析跟蹤、路由器診斷命令的輸出報告或軟件說(shuō)明書(shū)中收集；根據收集到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據最后的可能故障原因，建立一個(gè)診斷的計劃；執行診斷計劃，認真做好每一步的測試和觀(guān)察，每改變一個(gè)參數都要確認其結果。
故障診斷后，我們要進(jìn)行故障的排除。首先識別收集故障的現象。對故障現象詳細描述。對計算機設備本身的運行狀況進(jìn)行檢查。列舉可能導致錯誤的原因�？s小搜索范圍。隔離錯誤。
診斷的軟件工具有網(wǎng)絡(luò )監視器、協(xié)議分析器、性能監視器。診斷的硬件工具有數字電壓表、網(wǎng)絡(luò )測試儀、時(shí)域反射計、高級電纜檢測器、其它硬件工具等。
網(wǎng)絡(luò )故障中常用的測試命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all參數
查看網(wǎng)絡(luò )配置情況。ping命令主要是用來(lái)檢查路由是否能夠到達某站點(diǎn)。tracert命令用來(lái)檢驗數據包是通過(guò)什么路徑到達目的地的。netstat命令可以顯示有關(guān)統計信息和當前tcp/ip網(wǎng)絡(luò )連接的情況，用戶(hù)或網(wǎng)絡(luò )管理人員可以得到非常詳盡的統計結果。nslookup命令一般是用來(lái)確認dns服務(wù)器動(dòng)作的。
既然網(wǎng)絡(luò )會(huì )出現故障，所以我們就應該有管理。對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行監測，提前預知故障；發(fā)生故障后，找到故障發(fā)燒的位置；解決故障；記錄故障產(chǎn)生的原因，找到解決方法；故障分析預測。還有對計算機里面重要的數據進(jìn)行備份，以免丟失。
在上完課后，我體會(huì )到在平時(shí)我們使用計算機的時(shí)候，我們應該多注意自己的計算機的安全，而且還要經(jīng)常的去查看和檢查自己的計算機，以免出現不必要的故障。還有就是在平時(shí)多學(xué)習一些計算機的防護知識，以便對自己的計算機進(jìn)行維護。
計算機設計心得體會(huì )15
課程設計是每一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)生涯中都不可或缺的，它使我們在實(shí)踐中了鞏固了所學(xué)的知識、在實(shí)踐中鍛煉自己的動(dòng)手能力；實(shí)習又是對每一位大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一種拓展手段，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,不僅開(kāi)闊了自己的視野，增戰了自己的見(jiàn)識，也為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎，是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。一、實(shí)習目的
計算機網(wǎng)絡(luò )，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過(guò)通信線(xiàn)路連接起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò )操作系統，網(wǎng)絡(luò )管理軟件及網(wǎng)絡(luò )通信協(xié)議的管理和協(xié)調下，實(shí)現資源共享和信息傳遞的計算機系統。
針對于此，在經(jīng)過(guò)相應的課程如《計算機網(wǎng)絡(luò )》、《計算機基礎知識》、《操作系統》等課程的系統學(xué)習之后，可以說(shuō)對計算機網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò )的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的計算機網(wǎng)絡(luò )理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論應用于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò )設計操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。二、實(shí)習的過(guò)程
計算機網(wǎng)絡(luò )的設計是一個(gè)要求動(dòng)手能力很強的一門(mén)實(shí)踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學(xué)的理論知識向實(shí)踐方面轉化，盡量做到理論與實(shí)踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務(wù)，同時(shí)也發(fā)現了自己的許多不足之處。
在課程設計過(guò)程中，我一共完成了11個(gè)實(shí)驗，分別是1.制作直通電纜和交叉utp、2.交換機console口和telnet配置、3.交換機端口和常規配置、4.虛擬局域網(wǎng)vlan配置、5.路由器console口telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置、9.ppp協(xié)議配置、10路由器訪(fǎng)問(wèn)控制表(acl)、11.網(wǎng)絡(luò )地址轉換(nat)。
在制作直通電纜和交換utp的實(shí)驗中，我起初不能完全按照要求來(lái)剪切電纜，導致連接不通，后來(lái)在同學(xué)的幫助下，終于將實(shí)驗完成。
在做到單臂路由配置和動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置的實(shí)驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。
從抽象的理論回到了豐富的實(shí)踐創(chuàng )造，細致的了解了計算機網(wǎng)絡(luò )連接的的全過(guò)程，認真學(xué)習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會(huì )，努力完成實(shí)驗，嚴格要求自己，認真學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )的基礎理論，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )電纜的制作等知識，利用空余時(shí)間認真學(xué)習一些課本內容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的'實(shí)踐技能。
課程設計是培養我們綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現、提出、分析、解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程，是對我們所學(xué)知識及綜合能力的一次考察。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來(lái)武裝自己，夯實(shí)基礎，為將來(lái)走向工作崗位，貢獻社會(huì )做好充分的準備。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，我受益匪淺！對計算機網(wǎng)絡(luò )有了更為全面的認識。起初，我對于網(wǎng)絡(luò )尤其網(wǎng)頁(yè)的制作很感興趣，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)習后，終于自己能制作一個(gè)符合心意的網(wǎng)頁(yè)。
本學(xué)期的計算機網(wǎng)絡(luò )內容包括：計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識、局域網(wǎng)技術(shù)、tcp/ip協(xié)議、局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)與廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )操作系統與網(wǎng)絡(luò )服務(wù)、internet基礎與應用、網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)絡(luò )安全。一般按網(wǎng)絡(luò )范圍劃分為：（1）局域網(wǎng)（lan）；（2）城域網(wǎng)（man）；（3）廣域網(wǎng)（wan）。例如西北農林科技大學(xué)為局域網(wǎng)。按網(wǎng)絡(luò )的交換方式分類(lèi)：（1）電路交換（2）報文交換（3）分組交換。除以上幾種分類(lèi)外，還可以按所采用的拓撲結構將計算機網(wǎng)絡(luò )分為星星網(wǎng)、總線(xiàn)網(wǎng)、環(huán)形網(wǎng)、樹(shù)形網(wǎng)和網(wǎng)形網(wǎng)；按其所采用的傳輸介質(zhì)分為雙絞線(xiàn)網(wǎng)、同軸電纜網(wǎng)、光纖網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)；按信道的帶寬分為窄帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)；按不同的途徑分為科研網(wǎng)、教育網(wǎng)、商業(yè)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)等�？偠灾�，內容廣泛，豐富多彩！
老師講課條理清晰，結構明朗，對同學(xué)諄諄善誘，課上課下做的與同學(xué)及時(shí)交流，令我感動(dòng)的是：連續四節課都在堅持給我們上課，好辛苦��！打心眼里很感謝她。
21世紀已進(jìn)入計算機網(wǎng)絡(luò )時(shí)代。計算機網(wǎng)絡(luò )極大普及，計算機應用已進(jìn)入更高層次，計算機網(wǎng)絡(luò )成了計算機行業(yè)的一部分，網(wǎng)絡(luò )功能已嵌入到操作系統之中。
希望在以后的大學(xué)日子里好好學(xué)習一下計算機這方面的知識�，F在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的快速時(shí)代，我們要跟上時(shí)代的步伐！掌握好基礎知識，在信息時(shí)代有過(guò)硬的技術(shù)水平！
最后真心的感謝老師，你辛勤的汗水換回了我們收獲的喜悅，謝謝你！
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