計算機教學(xué)設計

時(shí)間:2023-09-01 12:31:23 設計 我要投稿

計算機教學(xué)設計

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計,教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的計算機教學(xué)設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

計算機教學(xué)設計

  計算機教學(xué)設計1

  教學(xué)目標:

  知識與技能:

  1、通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發(fā)展。并認識各種類(lèi)型的計算機。

  2、讓學(xué)生了解計算機和人類(lèi)的關(guān)系又是怎么樣的呢?

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習興趣,在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。

  過(guò)程與方法:在本節課教學(xué)過(guò)程中,采用教師分析講解,圖片展示等方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)

  教學(xué)重點(diǎn):從生活中了解計算機的功能,讓學(xué)生明白,學(xué)習和實(shí)際生活是分不開(kāi)的`。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習興趣的培養。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)媒介:計算機多媒體教室

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入:

  上節課我們初步了解了計算機,這節課我們來(lái)學(xué)習計算機有什么神奇功能呢。

  二、新授:

  1、計算機機的神奇功能

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算機在生活中能做些什么?

  師總結:計算機能進(jìn)行科學(xué)計算、氣象預測、實(shí)驗模擬、輔助設計等等。

  主要列舉在學(xué)校里計算機可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習等事例。

  2、各種各樣的計算機

  計算機有哪么多功能,它的發(fā)展是不容忽視的,讓學(xué)生通過(guò)資料了解計算機的發(fā)展歷史,并說(shuō)說(shuō)現在的現在計算機和以后計算機的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。

  3、計算機與人類(lèi)的關(guān)系。

  4、愛(ài)護我們的計算機。

  計算機是人類(lèi)智慧的結晶,是高科技產(chǎn)品,是對我們學(xué)習和工作有很大幫助的工具,因此在使用計算機時(shí)要做到愛(ài)護。關(guān)于怎么愛(ài)護,請學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),師在根據書(shū)的的愛(ài)護知識進(jìn)行總結,最后通過(guò)練習想一想來(lái)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。

  通過(guò)知識的傳授,讓學(xué)生養成愛(ài)護公物的好習慣。

  三、總結

  通過(guò)對本單元的學(xué)習,我們認識和了解了以下的知識:

  1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關(guān)系。

  2、了解了計算機的神奇功能和發(fā)展歷程。

  3、認識了各種各樣的計算機。

  4、了解了計算機與人類(lèi)的關(guān)系。

  5、知道了怎樣愛(ài)護計算機。

  計算機教學(xué)設計2

  一、教學(xué)目標

  知識與技能

  1、了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系

  2、了解計算機硬件的各個(gè)組成部份及其作用

  3、知道存儲器的分類(lèi)、內存 RAM 與 ROM 的區別及其作用。

  4、了解軟件的分類(lèi)知道常見(jiàn)的軟件的類(lèi)別。

  過(guò)程與方法

  1、通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察計算機的結構和主要部件了解計算機結構及各部分的作用

  2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生體驗計算機軟件的分類(lèi)及其作用并歸納計算機系統的組成結構圖。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  在學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):計算機系統的組成及結構各主要部件的作用。 教學(xué)難點(diǎn):計算機系統的組成及結構。

  三、教具學(xué)具:多媒體課件、計算機設備

  四、教學(xué)方法:創(chuàng )設情境法,師生問(wèn)答法、講授法 學(xué)習方法:自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習

  五、教學(xué)過(guò)程

  一 、創(chuàng )設情境、導入新課

  上課前先給學(xué)生提出謎語(yǔ):不會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )計算,不會(huì )想來(lái)卻有腦,少了電源就睡覺(jué),沒(méi)有鼠標受不了。謎底:計算機。這就是我們本節課要研究的內容:認識計算機。

  二、講授新課

  1、展示計算機設備

  學(xué)生觀(guān)察計算機,認識各部件,說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)及作用,教師及時(shí)更正、補充。(出示顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標、音箱)

  2、出示幻燈片,展示計算機各個(gè)設備,讓學(xué)生連線(xiàn)組成一臺能夠正常工作的計算機。放大掃描儀,讓學(xué)生認識,并說(shuō)明其作用。引出輸入設備和輸出設備。

  3、出示幻燈片,展示輸入設備和輸出設備的概念,并簡(jiǎn)單說(shuō)明。

  4、讓學(xué)生把自己所拿的設備加以區分,在幻燈片上加以標注,明確輸入設備和輸出設備

  5、外部設備

  出示幻燈片,明確哪些屬于外部設備。

  6、了解神秘的主機

  拆開(kāi)主機,展示內部圖。出示主板、CPU、光驅、內存條、硬盤(pán),結合幻燈片,可以觀(guān)察實(shí)物找出主機內的位置,也可以先看主機內部,認識名稱(chēng)及作用,說(shuō)到內存條與硬盤(pán)時(shí)加以區別并引出內存儲器、外存儲器,并聯(lián)系生活認識U盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、軟盤(pán)。

  CPU是計算機的核心部件,相當于人的大腦。

  存儲器 存儲器具有記憶功能,是計算機記憶或暫存數據的部件。 存儲器分為內存儲器與外存儲器。

  7、小游戲:明確主機內各部件的位置

  8、計算機軟件系統

  由老師小時(shí)候玩游戲,但是在主機內找不出游戲引出軟件。軟件就是各種程序的.組合,包括系統軟件和應用軟件。 (1)系統軟件 系統軟件包括操作系統和程序等。 操作系統是控制其他程序運行、 管理系統資源并為用戶(hù)提供操作界面的系統軟件的集合。如:Windows 操作系統、Linux 操作系統等。(2)應用軟件 應用軟件包括專(zhuān)用軟件和通用軟件等。如:迅雷、QQ等。

  9、小測試。

  正確區分軟件、硬件。

  10、學(xué)生嘗試總結,教師對其修改補充 學(xué)生通過(guò)自己本節課的學(xué)習,自己先進(jìn)行本節課知識的總結,再由老師加以修改和補充。加深了學(xué)生對知識的記憶,也增強了學(xué)生的概括能力和表達能力。

  計算機教學(xué)設計3

  一、教學(xué)目標

  本次課的內容包括:對計算機組成部件的物理劃分和邏輯劃分理論介紹,具體計算機內部各組成部件的功能介紹,造型表征,模塊劃分以及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商等,并在講解的過(guò)程中擴充了各中硬件相關(guān)的識別技巧以及護理知識的介紹。

  二、教學(xué)方法

  為響應“做中學(xué),做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色,本次課采用了課本講解、板書(shū)、多媒體應用等教學(xué)方法的結合。

  在課本講解的過(guò)程中通過(guò)與學(xué)生的交互問(wèn)答來(lái)吸引學(xué)生注意力,利用板書(shū)來(lái)記錄學(xué)生的發(fā)言以及思維表現,在知識講解后,直觀(guān)的調用之前的黑板板書(shū)內容,作為學(xué)生們自信心提升的有效道具,并且可以提示學(xué)生本次課程所講授的內容。

  在多媒體環(huán)節引入了新穎的虛擬現實(shí)技術(shù),指導并帶領(lǐng)學(xué)生以任意角度的觀(guān)摩,精細準確的`表達,提示相關(guān)注意事項,以及游戲參與式的演示,實(shí)現模擬教學(xué),讓學(xué)生在新奇的心態(tài)驅使下參與學(xué)習,提升學(xué)習的積極性和主觀(guān)性。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  本次課程的重點(diǎn)是要求學(xué)生很直觀(guān)的認識計算機內部結構組成部件的外觀(guān),并熟練記憶各種硬件的識別和安裝方法及準確的解說(shuō)其功能。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、作為開(kāi)場(chǎng)白,回顧上次課的知識,即可以有話(huà)可說(shuō),還可以給學(xué)生一個(gè)情緒的和思想集中的緩沖;

  2、以向學(xué)生們對計算機的視覺(jué)認識的提問(wèn)展開(kāi)新知識的教學(xué),同學(xué)們會(huì )很直觀(guān)的回答出相應的常規硬件,如鼠標、鍵盤(pán)、顯示器、攝像頭等,也有懂得多一些的同學(xué)會(huì )提及顯示卡、聲卡、CPU等硬件,在學(xué)生的回答已經(jīng)接近窮盡的時(shí)候,就針對剛才學(xué)生們提出的內容加以區別和劃分,引出計算機系統的物理劃分,即:主機和外設兩大類(lèi),講解完后,引導學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進(jìn)行歸類(lèi)。

  3、在講解了計算機的物理劃分之后,再提出馮·諾依曼的邏輯劃分理論,即:運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大類(lèi),講解完后,再次引導學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進(jìn)行歸類(lèi)。

  4、對計算機的硬件進(jìn)行了初步認識之后,就進(jìn)入詳細的各部件講解階段。此時(shí),和學(xué)生們一同打開(kāi)計算機教學(xué)平臺,結合專(zhuān)門(mén)制作的虛擬現實(shí)產(chǎn)品的操作演示,分別利用相應的教學(xué)設計時(shí)間來(lái)對各個(gè)部件的功能、外觀(guān)、識別方法、具體安裝位置、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商進(jìn)行講解,并隨時(shí)提問(wèn)各種部件間的異同,以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

  5、在各個(gè)部件都講解完成以后,就利用計算機教學(xué)平臺,將虛擬現實(shí)的模型分發(fā)給臺下的所有學(xué)生,利用幾分鐘時(shí)間來(lái)講解具體的操作方法,如何使用鼠標和鍵盤(pán)來(lái)調整觀(guān)察角度,觀(guān)察高度,觀(guān)察距離等,再鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)“從任意角度”觀(guān)察計算機的內部結構,并通過(guò)鼠標和鍵盤(pán)的配合來(lái)完成計算機主機部分的拆卸與安裝,讓學(xué)生能在“游戲感覺(jué)”的心態(tài)下更直觀(guān)的看清楚,也更有效的學(xué)習計算機硬件知識。

  6、估計在下課前5分鐘左右,對學(xué)生進(jìn)行本次課的內容總結,并鼓勵學(xué)生多多的學(xué)習知識,通過(guò)自己的努力,利用有利的資源來(lái)實(shí)現更多知識的糅合。

  五、時(shí)間分配

  1、前次課的內容回顧(5分鐘)

  2、利用交互式問(wèn)答形式進(jìn)行計算機的物理和邏輯劃分理論講解(10分鐘)

  3、配合虛擬現實(shí)的模型進(jìn)行計算機的硬件明細講解:

  主板的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解(10-12分鐘)

  CPU的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解(5-8分鐘)內存條的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解(5-8分鐘)顯示卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解(5-8分鐘)

  網(wǎng)卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解(5-8分鐘)

  其他外圍設備的介紹,如:顯示器(3-5分鐘)、打印機(3-5分鐘)、掃描儀(1-3分鐘)、傳真機(1-3分鐘)

  4、通過(guò)電子教學(xué)平臺將虛擬現實(shí)模型分發(fā)給每一位學(xué)生,教會(huì )學(xué)生使用虛擬現實(shí)產(chǎn)品的操作方法(3分鐘)讓學(xué)生自己用鼠標來(lái)點(diǎn)擊各個(gè)計算機的主要功能部件,并讓其自己認識計算機各個(gè)部件,并通過(guò)虛擬產(chǎn)品應用的形式組裝計算機,教師就負責解答學(xué)生可能提出的各種問(wèn)題。(20-25分鐘)

  5、本次課程內容的回顧與總結(5分鐘)

  計算機教學(xué)設計4

  教材分析:

  《保護我的計算機》是寧夏教育廳教研室編著(zhù)電子工業(yè)出版社出版的四年級第六單元的內容,教材由“任務(wù)引導”、 “知識窗”等模塊構成較完整的知識體系,由“網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患”、“個(gè)人計算機的網(wǎng)絡(luò )安全” 兩部分內容組成。目的是讓學(xué)生了解常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )安全隱患,學(xué)習一些常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )安全措施,要讓學(xué)生知道:網(wǎng)絡(luò )雖已成為人們獲取信息的主要渠道之一,但開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )系統也帶來(lái)了眾多的安全隱患!爸R窗”模塊,主要介紹了“系統漏洞與補丁”,使給學(xué)有余力的同學(xué)提供了拓展知識的空間。教材由 “做一做”、 “試試看”模塊構成課內操作實(shí)踐體系;(“做一做”模塊讓學(xué)生參照操作步驟完成任務(wù)后,可以模仿或自主確定方法步驟,進(jìn)行“試試看”的`模塊)。使學(xué)生學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )防護軟件來(lái)保護個(gè)人計算機的安全。使學(xué)生樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò )安全與防范意識,養成良好的上網(wǎng)習慣。

  教學(xué)目標:

  1、知識和技能:

 。1)知道網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患;

 。2)了解網(wǎng)絡(luò )防護軟件的種類(lèi),掌握360安全衛士的基本使用方法,學(xué)會(huì )維護個(gè)人計算機的網(wǎng)絡(luò )安全。

  2、過(guò)程與方法

  通過(guò)自主探究、交流學(xué)習,知道網(wǎng)絡(luò )安全隱患和防范措施。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  樹(shù)立學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全防范的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )網(wǎng)絡(luò )防護軟件的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )安全與防范意識。

  教學(xué)媒體(資源):

  微機室 360安全衛士 計算機多媒體課件(ppt演示文稿) 片斷

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)

  環(huán)節

  教師的活動(dòng)

  學(xué)生的活動(dòng)

  教學(xué)媒體(資源)

  的作用和運用

  設計意圖、依據

  一、談話(huà)導入

  1、提問(wèn):同學(xué)們,你們平時(shí)上網(wǎng)最喜歡做些什么呢?上網(wǎng)時(shí)遇到過(guò)哪些問(wèn)題?

  2、出示課題《網(wǎng)絡(luò )安全與防范》

  學(xué)生回答

  齊讀課題

  出示課件:幻燈片1,出示課題

  聯(lián)系生活實(shí)際引入學(xué)習內容,激發(fā)學(xué)習興趣。

  二、建構新知

  1、網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患

 。ㄒ龑W(xué)生自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患。)

  師提出問(wèn)題:網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患都有哪幾種?

  引導學(xué)生看書(shū)63-64頁(yè)快速瀏覽網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患這部分內容。

  引導學(xué)生回答提出的問(wèn)題,師進(jìn)行小結。

  師引導再次閱讀網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患這三部分內容,還能獲得哪些知識。

  師巡視指導

  2、個(gè)人計算機的網(wǎng)絡(luò )安全

  師引導學(xué)生說(shuō)出防護軟件的種類(lèi)。

  師小結常用的防護軟件的種類(lèi)。

  引導以360為例進(jìn)行學(xué)習。

  引導完成做一做

  師指明學(xué)生演示操作。

  師出示知識窗

  學(xué)生看書(shū)快速瀏覽相關(guān)內容,找出問(wèn)題的答。

  匯報學(xué)習結果

  看書(shū)自學(xué)

  學(xué)生匯報學(xué)習收獲

  學(xué)生回答防護軟件種類(lèi)

  學(xué)生探究學(xué)習完成做一做

  學(xué)生演示

  學(xué)習知識窗

  出示課件:幻燈片2

  明確問(wèn)題,探究找出問(wèn)題的答案。

  出示片斷(病毒):進(jìn)一步體驗病毒的危害。

  出示課件:幻燈片3,進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò )隱阱

  出示課件:幻燈片4,了解常用的防護軟件。

  出示課件:幻燈片5,明確任務(wù)及要求,幫助學(xué)生完成任務(wù)。

  出示課件:幻燈片6,了解漏洞與補丁的相關(guān)知識。

  通過(guò)自主學(xué)習讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患及其表現形式。

  引導學(xué)生學(xué)習360安全衛士的使用方法,舉一反三,知道其它防護軟件。

  計算機教學(xué)設計5

  一、教學(xué)目標

  1、認識8個(gè)生字。

  2、學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文。

  3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時(shí)侯勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開(kāi)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文,培養自學(xué)能力。

  2、理解小阿蘭童年的“怪”與長(cháng)大成為“計算機之父”有沒(méi)有關(guān)系。

  三、教學(xué)準備:課件。

  四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)談話(huà)導入,揭示課題。

  師:同學(xué)們最喜歡上哪門(mén)課?大家非常愛(ài)上計算機課,那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機器模擬人類(lèi)的各種計算的嗎?他叫阿蘭·圖靈,是計算機理論的'奠基人,被人們譽(yù)為“計算機之父”。

  (二)自讀課文,提出問(wèn)題。

  1.自讀課文,提出問(wèn)題。

  2.檢查讀書(shū),全班質(zhì)疑。(他的童年和一般人的童年有什么不同?從哪看出他“怪”?他的童年和長(cháng)大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎?)

  3.默讀課文,自己解疑。

  (三)小組交流,檢查自學(xué)。

  1.輪流讀文,讀準字音。

  2.提出疑問(wèn),討論解決。

  (四)全班討論,檢查自學(xué)。

  1.輪流讀書(shū),了解全文。

  2.討論問(wèn)題,解決疑問(wèn)。

  師:通過(guò)自學(xué),小組討論,誰(shuí)愿意代表小組發(fā)言,幫同學(xué)解決難題?

 。1)表現阿蘭“怪”的語(yǔ)句。

 。◤穆衲绢^水手,用花草制飲料、臺階粉,寫(xiě)書(shū),研究愛(ài)因斯坦的理論,做小實(shí)驗這五件事,讓學(xué)生抓住描寫(xiě)小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)交流。)

  問(wèn):小阿蘭這么怪,你們覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子?(愛(ài)鉆研,肯動(dòng)腦,喜歡動(dòng)手操作的好孩子。)

 。2)他童年的“怪”和長(cháng)大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎?

 。á傧胂罅ωS富,獨立思考,有創(chuàng )新精神,使他長(cháng)大能夠提出有關(guān)計算機理論。②童年對科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度,使他長(cháng)大能敢于提出別人沒(méi)有提過(guò)的設想,并加以實(shí)踐。)

  問(wèn):阿蘭圖靈長(cháng)大成為“計算機之父”,除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況,還有哪些原因?

 。ㄋ麍猿植恍,不斷開(kāi)拓;家長(cháng)的理解和認可等。學(xué)生說(shuō)的合乎情理,師應加以肯定。)

  (五)總結升華,知識拓展。

  1.生談收獲體會(huì )。

  2.交流課外資料。

  (六)作業(yè)。

  摘錄自己認為好的詞、句。

  計算機教學(xué)設計6

  《電子計算機與多媒體》教學(xué)設計

  教學(xué)目標 :

  一、 學(xué)會(huì )生字,讀寫(xiě)詞語(yǔ);

  二、 正確、流利地朗讀課文。

  三、 理解課文內容,初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系,感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。

  教學(xué)重點(diǎn):

  電子計算機與多媒體的關(guān)系。

  教學(xué)課時(shí): 二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  第一課時(shí)

  一、 導入 課文。

  請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認識。

  二、 認真讀課文,把握基本內容。

  1、 用自己最喜歡的方式朗讀課文,圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

  2、 討論文章內容,你明白了什么內容?

  3、 將各自然段的內容用一個(gè)詞概括一下。

  4、 請同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文的主要內容。

  三、 主體發(fā)揮,選讀課文。

  1、 哪幾段是寫(xiě)計算機的?哪幾段是寫(xiě)多媒體的?哪幾段是寫(xiě)多媒體和計算機的?

  2、 選擇自己最喜歡的段落讀一讀,看看自己能讀懂些什么內容?

  3、 討論學(xué)習第一二自然段。

  1) 文章是怎樣評價(jià)電子計算機的.?將重點(diǎn)詞說(shuō)出來(lái)。

  2) 還介紹了什么?為什么把電子計算機稱(chēng)作電腦?

  3) 談?dòng)泻胃邢。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開(kāi)討論。

  四、 作業(yè) 。

  抄寫(xiě)生字詞。

  第二課時(shí)

  一、 復習導入 。

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電子計算機的作用。

  二、 討論學(xué)習第三自然段。

  1、 請學(xué)習這一段的同學(xué)齊讀這一段。

  2、 學(xué)生自由談?wù)剬@一段的理解。

  3、 媒人與多媒體有什么關(guān)系?這樣比較有什么好處?

  4、 請學(xué)生談現實(shí)生活中有哪些媒體?

  5、 “十八般武藝”是指什么?什么叫多媒體設備?

  三、 討論學(xué)習第四五自然段。

  1、 學(xué)生自由讀這一段,思考:第四自然段的寫(xiě)法與第三自然段有什么相似之處?

  2、 現在的多媒體電腦有什么功能?請學(xué)生舉例說(shuō)明。

  3、 解釋“秀才不出門(mén),盡知天下事”的內在含義。

  四、 討論學(xué)習第六自然段。

  1、 這一段講了什么?

  2、 計算機會(huì )“神”到什么情況?發(fā)揮自己的想象來(lái)描繪一下計算機的未來(lái)。

  五、 假如媽媽要給你買(mǎi)電腦,你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎?

  板書(shū)設計 :

  電子計算機與多媒體

  天之驕子 重要角色 (電腦) ↘

  多媒體電腦 (越來(lái)越神)

  文字、語(yǔ)言、聲像、圖片 (多媒體)↗

  計算機教學(xué)設計7

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞.

  2、引導學(xué)生聯(lián)系課文內容理解詞語(yǔ).

  3、理清課文的脈絡(luò ),整體感知課文的內容.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題.

  1、導語(yǔ):同學(xué)們,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友.他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能,既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè )趣,又能在我們的學(xué)習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎?對!就是電子計算機.

  2、板書(shū)課題:電子計算機與多媒體

  3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢?今天我們共同學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.

  二、檢查學(xué)生預習情況.

  1、反饋生字詞的預習情況.

  具體要求:請一個(gè)學(xué)生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲.

 。1)自讀課文,找出課文中的生字,說(shuō)說(shuō)應該注意什么?

 。2)再次朗讀課文,聯(lián)系課文內容,結合字典中的解釋,理解課文中詞語(yǔ)的含義.

  繁衍:逐漸增多或增廣.

  角色:本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物,課文中把電子計算機比作人,說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西.

  信息:在日常生活中,它可以理解為“音信,消息”;在科學(xué)研究中,它指的是用符號傳送的內容,而這些內容是接收符號者事先不知道的.

  傳真:通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.

  信息高速公路:指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò ).

  2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.

  3、課前,同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料.哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢?(組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料.)

  三、自學(xué)課文,初步了解課文的內容,理清課文的脈絡(luò ).

  1、自由讀課文.思考:預習中向我們提出了哪些問(wèn)題?你能試著(zhù)在課文中找出相關(guān)的答案嗎?(預習中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題:什么是多媒體?多媒體與計算機有什么關(guān)系?課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識?你對電子計算機越來(lái)越“神”是怎樣理解的?)

  2、學(xué)生分小組討論,試著(zhù)解決問(wèn)題.

 。1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.

 。2)目前,具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng).

  3、指導學(xué)生分段,歸納段意.

  思考:默讀課文,想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢?

 。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.)

  追問(wèn):課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?

 。ǖ谝蛔匀欢魏(jiǎn)單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會(huì )發(fā)展的非常迅速,而且會(huì )越來(lái)越“神”)

  4、再次朗讀課文,目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次.

  四、作業(yè)

  1、書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞.

  2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節課的學(xué)習做準備.

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、了解計算機與多媒體的簡(jiǎn)單知識以及二者之間的關(guān)系.

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的興趣.

  3、學(xué)會(huì )運用舉例說(shuō)明的方法.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、深入學(xué)習,理解課文的內容.

  1、將學(xué)生分成學(xué)習小組,以小組為單位自學(xué)課文.把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái).

  2、引導學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類(lèi),歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題,請學(xué)生寫(xiě)在紙上,投影出示.

  可能出現的問(wèn)題:

 。1)第一臺電子計算機是怎樣誕生的?

 。2)人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱(chēng)為“電腦”?

 。3)多媒體是怎么回事?有哪些功能?

 。4)電腦與計算機有什么關(guān)系呢?

 。5)計算機越來(lái)越神.她會(huì )神到什么程度呢?

  3、選擇自己感興趣的問(wèn)題,再次深入默讀課文,進(jìn)行獨立思考.然后與組內的同學(xué)進(jìn)行交流.

  4、匯報解決以上的問(wèn)題.

  思考題一

  學(xué)生甲:世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館,她的名字叫“埃尼阿克”

  學(xué)生乙:我想介紹我查找的一份課外資料.世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰之中.因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的.它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大,里面含有500英里的電線(xiàn),是用電磁信號移動(dòng)機械部件.它的運行速度很慢,3——5秒運行一次,適應性也很差,只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域.他只是一臺普通用途的計算機.

  學(xué)生。憾潭處资昀,計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代.第一代是使用真空電子管運行的計算機.十一年以后,就出現了第二代晶體管計算器.七年后,又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機.十年后,又發(fā)明了現在較大規模集成電路計算機.幾十年的時(shí)間,計算機有了如此大的發(fā)展,而且一次比一次先進(jìn),一次比一次用途廣泛.以至于成為現代社會(huì )的天之驕子.

  思考題二

  學(xué)生甲:在發(fā)明之初,計算機確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計算的機器.用它進(jìn)行比較復雜的數學(xué)計算.但是,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了.科學(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器,迅速的對外界傳來(lái)的信息做出相應的判斷和處理.因此,人們把它稱(chēng)之為電腦.

  教師追問(wèn):通過(guò)你對電腦的了解,你能說(shuō)說(shuō)電子計算機可以做那些信息處理嗎?

  學(xué)生。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進(jìn)行各種數據的存儲,可以進(jìn)行文字處理和表格處理,還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)……處理.

  教師小結:電子計算機的功能可真多,真不愧“電腦”的稱(chēng)呼呀.

  思考題三

  學(xué)生甲:媒體指的是能夠傳遞信息的物體.過(guò)去,媒體傳遞信息的功能比較單一.例如電話(huà)之能夠傳遞聲音,電報只能傳遞文字信息.當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的.設備,能夠傳遞多種信息.這樣的設備被稱(chēng)之為多媒體.

  學(xué)生乙:作者運用中國的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體,形象生動(dòng),通俗易懂.

  教師追問(wèn):在你的家庭中有哪些多媒體呢?

  學(xué)生。嚎梢钥措娨、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有,但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì )有的.

  思考題四

  學(xué)生甲:作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述,說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣.

  學(xué)生乙:作者在這里運用了比喻的說(shuō)明方法.把電腦比成了“司令部”,說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系,使我們了解了電腦的重要作用.

  思考題五

  學(xué)生甲:電子計算機發(fā)展的速度相當快,差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機.計算機的發(fā)展會(huì )越來(lái)越神.

  學(xué)生乙:具有多功能的電腦的用途非常廣泛.作者運用了列舉的方法,使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用.

  學(xué)生。憾嗝襟w電腦功能巨大.作者運用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門(mén),盡知天下事”.這句話(huà)告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦,不用走出家門(mén),就能夠了解天下發(fā)生的一切事情.

  5、再次朗讀課文,體會(huì )文章的內容.

  二、思維拓展練習

  1、同學(xué)們,通過(guò)剛才的學(xué)習,我們對計算機發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認識與了解.那么,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會(huì )的不斷進(jìn)步,計算機能夠神到什么程度呢?請你展開(kāi)大膽的想象,設計出新型的電腦.把自己的設計方案及草圖畫(huà)在紙上.

  2、朗讀課文.匯報交流.

  計算機教學(xué)設計8

  一、教材簡(jiǎn)析

  《規范使用計算機》是 教材《小學(xué)信息技術(shù)》上冊第22課的內容,本課旨在讓學(xué)生了解計算機的法律和法規,建立計算機的安全意識,從小養成使用計算機的良好道德規范,預防計算機病毒。主要分三個(gè)版塊的內容:一是了解有關(guān)計算機的法律和法規;二是遵守使用計算機的道德規范;三是認識計算機病毒的危害。在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》(試行)中明確了小學(xué)階段的教學(xué)目標,其中一條是“知道應負責任地使用信息技術(shù)系統與軟件,養成良好的計算機使用習慣的責任意識!彼赃@一課時(shí)的安排是非常重要的,必須讓學(xué)生了解計算機的法律法規,建立計算機的安全意識,從小養成使用計算機的良好道德規范,預防計算機病毒,是每個(gè)學(xué)生必須做到的,同時(shí)了解到計算機病毒的特點(diǎn)與說(shuō)明危害的嚴重性,學(xué)會(huì )當遇到一些如“CIH”病毒時(shí)的系統調整方法,以及一些常用的殺病毒軟件的使用方法,強調正版軟件的使用及知識產(chǎn)權的保護。

  二、學(xué)生分析

  其實(shí),從學(xué)生一開(kāi)始接觸計算機,就在不斷地,潛移默化地接受規范使用計算機的教育,如學(xué)習計算機教室守則,掌握正確的開(kāi)關(guān)機順序,如何使用鼠標等等。本課的學(xué)習是在學(xué)生初步了解計算機的基礎上進(jìn)行的。

  三、教學(xué)目標分析

 。1)知識目標:

 、倭私馀c計算機、網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的法律、法規,建立安全意識;

 、诹私庥嬎銠C病毒的危害及預防;

 、哿私鈳追N常見(jiàn)的計算機殺毒軟件。

 。2)能力目標:

 、賹W(xué)會(huì )調整系統日期的方法;

 、谂囵B學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取知識,進(jìn)行自主探究的學(xué)習能力;

 。3)情感目標:

 、倥囵B學(xué)生自覺(jué)遵守計算機道德規范的意識;

 、谕ㄟ^(guò)感受探究的過(guò)程,培養學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新精神,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析及處理思路

 。1)教學(xué)重點(diǎn):自覺(jué)遵守計算機道德規范,增強“防病毒”的意識。

 。2)教學(xué)難點(diǎn):利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展自主學(xué)習;調整系統日期。

  五、教學(xué)策略與方法

  整堂課采用了任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法為主,從病毒——計算機病毒——殺毒軟件——知識產(chǎn)權——道德規范,使學(xué)生產(chǎn)生一種積極完成任務(wù)的動(dòng)機和興趣,對任務(wù)進(jìn)一步剖析,并在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,逐步豐富學(xué)習經(jīng)驗和培養提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。

  教師講解、學(xué)生探索、自學(xué)書(shū)本,生生合作、師生互助、小組合作等。

  對于規范的認識,將枯燥的知識點(diǎn)轉化成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)漫,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生輕松快樂(lè )的接受知識。

  對于殺毒軟件和系統時(shí)間的操作調整,通過(guò)同桌互助、交流討論、匯報演示等形式幫助學(xué)生學(xué)習。

  六、教學(xué)準備

  多媒體教室,蘇亞星多媒體教學(xué)系統,病毒樣本演示動(dòng)畫(huà)

  七、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)環(huán)節

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設計意圖

  問(wèn)題導入

  同學(xué)們,現在已經(jīng)是冬季了,溫差變化大,我們應注意什么?為什么?(引入病毒性感冒)

  提問(wèn):1、計算機也會(huì )生病嗎?你見(jiàn)過(guò)計算機生病嗎?能說(shuō)說(shuō)是什么樣的呢?和人生的病一樣嗎?

  學(xué)生:感冒

  交流得了感冒后的.感受。

  學(xué)生交流

  開(kāi)發(fā)教材中的有效資源,重新組合教材,并將學(xué)生現實(shí)生活中經(jīng)常接觸到的病毒性感冒為先手從而自然而然導入計算機病毒

  孩子的感知并不成熟時(shí),教師應讓孩子明白計算機生的病并不等于人生的病,他們有異同點(diǎn),在這里用問(wèn)題的形式拋出,旨在讓學(xué)生有一定的思考空間,并對以下的課充滿(mǎn)了期待,從而提高課堂的效率

  一、計算機病毒

  什么是計算機病毒呢?(學(xué)生自學(xué)課本那一段),

  師出示Powerpoint演示文稿屏幕展示病毒樣本演示:電腦中病毒后的情景,讓學(xué)生注意看到計算機有上述癥狀時(shí)應提高警惕。

  為什么會(huì )中病毒?說(shuō)說(shuō)你所知道的計算機病毒有哪些?

  其實(shí),計算機病毒有著(zhù)與生物病毒相似的特點(diǎn),你能結合生物病毒的特點(diǎn)想一想、猜猜計算機病毒會(huì )有些什么樣的特點(diǎn)呢?

  出示“可激發(fā)性”。師:其實(shí),計算機病毒還有一個(gè)特點(diǎn)就是可激發(fā)性,解說(shuō)可激發(fā)性,比如象CIH病毒,它常有每月的26日發(fā)作,特別是4月26日。哎呀,那如果明天就是26日,是CIH病毒的高發(fā)期那該怎么避過(guò)呢?

  學(xué)生交流方法。(修改日期)

  想自己來(lái)試試嗎?交流可以采用的學(xué)習方法。

  把你認為重要的地方圈圈、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě))

  學(xué)生回答、交流危害

 。▽W(xué)生驚訝、議論、提問(wèn))

  學(xué)生說(shuō)心中的疑惑

  學(xué)生交流,并演示文稿出示答案。

  學(xué)生討論

  學(xué)生嘗試操作

  讓學(xué)生自主學(xué)習,并讓他們將自己認為重要的東西圈一圈、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě),有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力及養成良好的自學(xué)習慣,授之以魚(yú)不如授以漁。讓孩子根據平時(shí)的所見(jiàn)所知,共同了解一下計算機病毒的癥狀,對以后出現類(lèi)似情況時(shí)應注意防范,從而提高學(xué)生的警惕性。

  教師積極調動(dòng)學(xué)生的情緒,升華學(xué)生的情感,用煸情的語(yǔ)言引導學(xué)生思維,找到避開(kāi)的方法,這時(shí)候,著(zhù)急的老師與動(dòng)腦的學(xué)生產(chǎn)生了共鳴,自然調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習激情。

  先讓學(xué)生自己來(lái)試一試,讓學(xué)生在自主動(dòng)手中找到學(xué)習的樂(lè )趣,自主發(fā)現問(wèn)題的解決辦法,并明確了多種學(xué)習的方法。

  二、計算機的法規

  覺(jué)得這種方法好嗎?為什么?(如果遇到別的病毒怎么辦?)那你能有別的方法嗎?)

  說(shuō)說(shuō)平時(shí)知道的殺毒軟件有哪些?你知道我們電腦室使用的殺毒軟件是什么嗎?

  打開(kāi)你看到的殺毒軟件,讓我們一起來(lái)認識一下。觀(guān)察軟件,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現?

  如何啟動(dòng)殺毒軟件殺毒,消滅病毒呢?

  師:說(shuō)到這個(gè)殺毒軟件,老師正好也想買(mǎi)一個(gè),但是這里有兩個(gè)方案(powerpoint出示)(一種是正版,價(jià)格為198元;一種是盜版,但價(jià)格只要4元)

  用最快的方法了解一下知識產(chǎn)權。

  師:同學(xué)們,我們的身體需要精心呵護,計算機的硬件、軟件安全同樣需要同學(xué)們時(shí)刻關(guān)注。為此,1994年2月18日頒布了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》。[演示文稿出示]

  師:看完后,你知道了什么嗎?

  1、計算機的安全2、知識產(chǎn)權的保護

  學(xué)生:(麻煩、暫時(shí))

  學(xué)生打開(kāi)殺毒軟件,進(jìn)行殺毒掃描我的電腦。

  學(xué)生操作演示。

  學(xué)生提議,生生、師生共辯,得出結論:正版性能好,而且要保護知識產(chǎn)權。

  學(xué)生觀(guān)看演示文告,

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現,其設計的目的是讓學(xué)生了解殺毒軟件,讓學(xué)生有理由去認真認識、觀(guān)察這個(gè)軟件,最后自然會(huì )明白這種軟件的使用方法。

  用辯論的形式來(lái)展開(kāi)教學(xué),能夠讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的興趣,致使課堂氣氛活躍,并讓學(xué)生在辯析中找出問(wèn)題的關(guān)鍵,找到正確的方法,并將“保護知識產(chǎn)權”這一理念在學(xué)生的頭腦中留下了根深蒂固的印象,有效達到教學(xué)目的。

  三使用計算機的道德規范

  師:說(shuō)到規范,你能在電腦室中找到一些使用計算機的規范嗎?[可以走下來(lái)看一看,

  師:這個(gè)只是上網(wǎng)時(shí)應遵守的計算機道德規范,除此之外,其實(shí)還有一些道德規范我們是應該注意的。請同學(xué)們根據平時(shí)老師的交代與要求,結合自己的所知所想所聞所感,在小組里先討論一下,然后記錄下來(lái)。

  學(xué)生會(huì )發(fā)現標示在電腦室中的“全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約”等使用規范,

  學(xué)生交流看到的公約內容。

  小組討論,記錄。交流,抓取典型,進(jìn)行評價(jià)、張貼。

  有效挖掘電腦室中的現成資源,以供課堂教學(xué)使用,并讓學(xué)生明確張貼這些規范的目的。

  學(xué)習“規范”的目的是為了讓學(xué)生遵守“規范”,我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生自己制作自己應該遵守的規范,這樣更貼近學(xué)生的生活, 而且自己動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng )造出來(lái)的東西更能讓他們接受。

  四總結

  出示課題。師:同學(xué)們,剛才我們做了這么多,說(shuō)了這么多,知道最終的目的是要讓大家明白什么嗎?(出示課題“規范使用計算機”)

  我們不僅要戰勝病毒,而且要戰勝學(xué)習中的一切困難,規范地使用計算機,讓計算機成為我們學(xué)習的好幫手。下面我們一起正確地關(guān)閉計算機。

  此時(shí)出示課題,學(xué)生有一種恍然大悟的感受,從而心領(lǐng)神會(huì )。

  要求學(xué)生從每一個(gè)細節都要規范使用計算機。

  八、教學(xué)反思:

  本堂課的教學(xué)目標是使學(xué)生了解與計算機、網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的法律法規,建立安全意識,認識計算機病毒的危害性。了解幾種常見(jiàn)的計算機殺毒軟件,養成良好的使用計算機的習慣。而教學(xué)重點(diǎn)則是計算機病毒的危害性,自覺(jué)遵守計算機道德規范,調整系統日期。

  我根據教材及學(xué)生特點(diǎn),在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,充分利用課程特點(diǎn),維持學(xué)生學(xué)習興趣;從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),聯(lián)系學(xué)生的生活世界,從生活中實(shí)例“病毒性感冒”導入新課,將信息技術(shù)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認識生活、認識信息技術(shù)的活動(dòng)課,體現“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。

  教學(xué)過(guò)程的生活化就是說(shuō)教學(xué)過(guò)程要吻合學(xué)生學(xué)習的規律和過(guò)程?茖W(xué)的引導過(guò)程能讓學(xué)生的知識、思維、技能和情感得到鍛煉和熏陶。在信息技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中,能讓學(xué)生充分感受到每一個(gè)知識點(diǎn)都體現了一定的生活需要,讓學(xué)生喜學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)、活用。法律法規這些都是枯燥的知識,把枯燥知識點(diǎn)趣味化,才能符合學(xué)生學(xué)習口味。

  從科學(xué)世界向生活世界回歸,是教育發(fā)展的基本趨向。只有我們更加關(guān)注學(xué)生的生活世界,反對教育與學(xué)生生活的疏離,才能在信息技術(shù)課的教學(xué)中,有效促進(jìn)每一位學(xué)生自我的全面發(fā)展,讓知識的種子深埋在學(xué)生的心靈中茁壯成長(cháng),并結出豐碩的果實(shí)。

  計算機教學(xué)設計9

  多媒體計算機能優(yōu)化組合多種媒體的長(cháng)處,實(shí)現信息多途徑、全方位的正確傳遞,強化對學(xué)生多感官刺激,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,形成接受知識的最佳氛圍,有利于學(xué)生知識的理解和記憶,淺談自然計算機輔助教學(xué)課件的選題和設計。因此,多媒體計算機引入自然教學(xué)將為解決教學(xué)難題創(chuàng )造有利條件。但計算機輔助教學(xué)不是為了來(lái)替代已經(jīng)有效地解決了大量教學(xué)難題的傳統教學(xué)方法和教學(xué)手段的,而是為了解決用傳統教學(xué)方法和教學(xué)手段難以突破的教學(xué)內容的傳授問(wèn)題的。計算機輔助教學(xué)手段使用恰當的話(huà)會(huì )取得事半功倍的效果,如使用不恰當,則會(huì )是畫(huà)蛇添足。下面我就根據這幾年進(jìn)行研究來(lái)談一談,計算機輔助自然教學(xué)課件的選題的設計問(wèn)題。

  一.自然計算機輔助教學(xué)自制課件的選題:

  如何讓計算機輔助教學(xué)這一現代化教學(xué)手段來(lái)為教學(xué)內容服務(wù),課件的選擇可從這幾方面來(lái)考慮:

  1.宏觀(guān)世界的物質(zhì)及其運動(dòng),可借助計算機來(lái)壓縮空間呈現其全貌。

  自然這門(mén)學(xué)科涉及到許多宏觀(guān)世界的知識,如地球與通信衛星信息的傳遞、月相的變化、四季星空的運動(dòng)變化、日食和月食的成因等,由于現象受空間限制我們無(wú)法看清其全貌,那么我們就可借助多媒體電腦來(lái)壓縮空間,使其面貌及運動(dòng)規律全面展露在我們眼前。

  2.物體的運動(dòng)變化受時(shí)間限制的內容,可考慮采用計算機輔助教學(xué)手段而讓其展現全過(guò)程或細節。

  例如,自然課本中講到金魚(yú)游泳時(shí)鰭的擺動(dòng)和青蛙跳躍時(shí)前后腿的運動(dòng),因這一過(guò)程短暫而迅速,學(xué)生無(wú)法清晰看見(jiàn),就可利用電腦延長(cháng)時(shí)間,拉大各動(dòng)作之間的間隙,就能使學(xué)生對各細節一目了然,生物論文《[小學(xué)自然]淺談自然計算機輔助教學(xué)課件的選題和設計》。還有一些不適合課堂展示的緩慢的變化現象,如卵石、地層的形成,物體發(fā)霉、金屬生銹等,可讓電腦用縮短時(shí)間的辦法來(lái)展示其全過(guò)程。

  3.對于抽象的不易理解的'知識,計算機可以采用示意圖、動(dòng)畫(huà)等方法,將抽象的概念直觀(guān)形象化。

  如小學(xué)自然“空氣”單元中《空氣占據空間》、《壓縮空氣》、《大氣壓力》,“熱”單元中《熱傳導》、《熱對流》、《熱輻射》這幾課均可制成多媒體電腦課件。

  4.那些復雜的難以講清的內容,可利用電腦動(dòng)畫(huà)進(jìn)行剖切、定格、特寫(xiě),分步演示的方法深層次地揭示事物的內部運動(dòng)過(guò)程。

  如“植物”單元中的葉的蒸騰作用、葉的光合作用,“人體”單元中血液的循環(huán)、消化過(guò)程、呼吸作用,“電”單元中的電鈴、電話(huà)機的發(fā)聲原理等。

  5.需反復多次模擬展示的內容,利用電腦可方便地反復模擬有效地減輕教師的勞動(dòng)強度,節約教學(xué)用時(shí)。

  如肌肉收縮引起人體手臂的屈伸變化、單擺實(shí)驗、物體的熱脹冷縮等教學(xué)內容就屬于這一類(lèi)。

  6.一些較復雜的實(shí)驗課,利用電腦輔助教學(xué)可有效地進(jìn)行指導、糾正,甚至還可彌補一些缺憾。

  如“水的過(guò)濾”實(shí)驗,這一實(shí)驗器材組裝、實(shí)驗操作步驟很復雜,使用電腦可進(jìn)行分步指導實(shí)驗。

  計算機教學(xué)設計10

  教材分析

  使用鍵盤(pán)進(jìn)行中英文的輸入是計算機操作基礎中的基礎,而“寫(xiě)字板”的學(xué)習既能使學(xué)生掌握一種簡(jiǎn)單的文字處理軟件,亦為今后學(xué)習word做了完美的鋪墊。本節課從初識鍵盤(pán)、認識寫(xiě)字板、輸入英文字母、輸入漢字四個(gè)方面展開(kāi),將使學(xué)生了解計算機最主要的輸入工具之一鍵盤(pán)的布局,并使學(xué)生學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文字母、漢語(yǔ)拼音,初步學(xué)會(huì )使用“智能ABC輸入法”之類(lèi)的拼音輸入法輸入漢字,從而為后續學(xué)習打下技能基礎。

  學(xué)情分析

  1.學(xué)習者分析:本節課的教學(xué)對象是郭村小學(xué)三年級學(xué)生。這是一群農村學(xué)生,由于條件所限,學(xué)生在家在校都難以接觸到計算機(三年級32人,具調查竟無(wú)一人家里有計算機,而學(xué)校也只有一臺計算機),學(xué)生大都聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)但很少摸過(guò)計算機,所以教學(xué)起來(lái)肯定會(huì )有一定的`困難,但所幸三年級只是接觸信息技術(shù)課程的第一年,所以對基礎要求也不高,況且指法方面毫無(wú)基礎可能會(huì )更好。

  2.學(xué)生認知發(fā)展分析:通過(guò)前面的學(xué)習,學(xué)生大略掌握了鼠標的基本操作、窗口的基本操作、但對窗口各部分的名稱(chēng)記得還不是很熟,在介紹寫(xiě)字板的窗口組成時(shí)有必要再復習一下。

  3.學(xué)生認知障礙點(diǎn):相對來(lái)說(shuō)本節課的內容較多,本應至少分作三節課來(lái)教學(xué)、練習,但因學(xué)校只有一臺電腦,難以提供學(xué)生大面積、長(cháng)時(shí)間的練習,故在一節課內介紹完學(xué)生可能只能掌握些理論,要形成一定的技能只能靠以后安排練習課解決。

  教學(xué)目標

  1、知識和能力:通過(guò)本課的學(xué)習,初步認識計算機鍵盤(pán)。學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文字母、漢語(yǔ)拼音,初步會(huì )用“智能ABC輸入法”輸入漢字。

  2、過(guò)程與方法:初識鍵盤(pán)靠教師用實(shí)物介紹,學(xué)生在紙質(zhì)鍵盤(pán)上進(jìn)行簡(jiǎn)單練習;在寫(xiě)字板中輸入中英文靠老師演示,若有余時(shí)盡可能讓學(xué)生用計算機實(shí)踐一番。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):讓學(xué)生明白任何技能的形成都是理論+實(shí)踐的結果,都有規律可循。讓學(xué)生明白基于視窗的各種軟件的打開(kāi)、關(guān)閉、窗口布局都有相似性,可以舉一反三。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):使用鍵盤(pán)進(jìn)行中英文輸入

  2、教學(xué)難點(diǎn):利用上檔鍵輸入上排符號;漢字詞組的輸入

  教學(xué)用具

  1、教師準備好教學(xué)用電腦、指法圖片

  2、學(xué)生準備一張紙質(zhì)鍵盤(pán)

  計算機教學(xué)設計11

  【課標要求】

  初步掌握用計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過(guò)程與基本特征。

  【教學(xué)目標】

  1、知識與技能

  (1)從程序實(shí)例引入,理解程序是什么;

  (2)了解用計算機程序解決問(wèn)題的基本工作原理; (3)熟悉VB編程環(huán)境。

  2、過(guò)程與方法

  (1)經(jīng)歷利用計算機程序語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  (1)引導學(xué)生關(guān)注計算機程序與實(shí)際生活的密切關(guān)系,升華學(xué)生對本節知識的認識。 (2)進(jìn)一步深化學(xué)生充分利用計算機這個(gè)工具解決社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題的認識,使之更好的服務(wù)于我們的學(xué)習、生活,從而養成健康、有效的使用計算機的習慣。

  【學(xué)情分析】

  高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機使用經(jīng)驗,但大多數是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò )應用有關(guān)。對于計算機編程知識相對比較陌生,對自己編程來(lái)解決問(wèn)題,既感覺(jué)新奇,又擔心程序設計的技術(shù)難度。鑒于這樣的情況,學(xué)生不可能在一節課的時(shí)間內完全認識計算機編程,但他們在現階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問(wèn)題、表達思想等能力,也掌握了相關(guān)的數學(xué)知識,讓他們在修改程序的基礎上,在VB中執行一段簡(jiǎn)單的'計算機程序,感受用計算機程序解決問(wèn)題的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習程序設計的興趣,是完全可以達到的。

  【教材分析】

  本節內容主要講述用計算機進(jìn)行信息處理的一種基本方法—編制計算機程序解決問(wèn)題,是學(xué)習計算機處理信息的方法的延續,與第三章內容緊密相聯(lián)。主要是要求學(xué)生對計算機程序的執行過(guò)程以及編寫(xiě)程序的基本過(guò)程有所了解,是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。

  根據學(xué)生具體情況,本節共分3個(gè)課時(shí)完成,本課是第一課時(shí),主要是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗了解計算機程序解決問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)編輯執行一段簡(jiǎn)單實(shí)用的計算機程序代碼,體驗程序的編制環(huán)境、方式和作用,了解編制計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  初步認識計算機程序工作的基本機理。

  【課時(shí)安排】1課時(shí)

  【教學(xué)策略】

  在教學(xué)過(guò)程中,主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價(jià)→課堂總結→實(shí)踐拓展”這一條主線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  【教學(xué)環(huán)境】計算機房。

  【教學(xué)過(guò)程】略。

  計算機教學(xué)設計12

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、微機各部件與其功能的對應關(guān)系。

  2、計算機的組成、計算機系統分類(lèi)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、物理組成與邏輯結構的區別。

  學(xué)生分析

  初一新生剛入學(xué),對信息技術(shù)知識知之甚少,有的可能還是“電腦盲”,學(xué)生對計算機普遍有一種神秘感,覺(jué)得計算機高深莫測,本節課就是要對電腦軟硬件進(jìn)行深入“解剖”,了解電腦各組成部分,讓學(xué)生感覺(jué)到計算機不過(guò)是為人服務(wù)的工具而已。

  教學(xué)目標

  知識目標:

  1、了解計算機系統的組成部件特點(diǎn)。

  2、計算機的功能及其基本工作原理。

  能力目標:

  1、以完成任務(wù)為驅動(dòng),培養學(xué)生自主學(xué)習能力。

  2、加強信息技術(shù)教學(xué),提高學(xué)生信息技術(shù)素養。

  情感目標:

  1、培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神。

  2、讓學(xué)生深知“知識改變命運,科技源于創(chuàng )新”,為中華之偉大復興而學(xué)習。

  教學(xué)準備

  一、教師活動(dòng):在課前充分做好準備工作,包括用數碼相機拍照、拆卸的.舊電腦及未裝任何系統的電腦。

  二、學(xué)生活動(dòng):預習課本知識,識記軟硬件名稱(chēng)。

  教學(xué)方法

  講授法、任務(wù)驅動(dòng)法、歸納法、實(shí)物展示、自主學(xué)習軟件、學(xué)生參與

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  具體教學(xué)設計過(guò)程

  [引入]

  場(chǎng)景:用數碼相機給同學(xué)拍照輸入計算機并顯示到屏幕上。

  師:看,大家都認識他們嗎?

  師: 數碼相機僅是計算機硬件系統中的一個(gè)部件。在計算機硬件系統中還有好多其他部件,也像“數碼相機”一樣好用,同學(xué)們想不想了解?

  思考、回答問(wèn)題。

  生:認識。

  生:想。

  激發(fā)興趣,引導學(xué)生盡快進(jìn)入課題。

  計算機教學(xué)設計13

  教學(xué)目標

  1、了解計算機文字處理的特點(diǎn)、過(guò)程和要求;

  2、寫(xiě)一篇富有個(gè)性的自我簡(jiǎn)介;

  3、設置文字格式和段落格式,在文字中插入圖片。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、設置文字格式和段落格式;

  2、在文字中插入圖片;

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握在文字中插入圖片的方法。

  教學(xué)方法

  啟發(fā)、探究、討論、講授

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué),穩定學(xué)生情緒,師生問(wèn)好。

  二、導入

  利用計算機對文字進(jìn)行輸入、編輯、保存、輸出的過(guò)程,是七年級第一學(xué)期每一位同學(xué)必須要掌握的`一項非常重要的技能。為了加深同學(xué)之間的相互了解,我們利用WORD軟件,寫(xiě)一篇介紹自己的文字。

  三、新課

  1、活動(dòng)要求

 、侔凑兆约旱南敕,寫(xiě)一篇富有個(gè)性的自我簡(jiǎn)介;

 、谠O置文字格式和段落格式;

 、墼谖淖种胁迦雸D片。

 、軋D文混排,發(fā)揮想象和創(chuàng )意,設計和制作出漂亮的版面。

  2、常用的操作方法

 、儆檬髽送蟿(dòng)的方法復制或移動(dòng)文字,提高編輯效率;

 、诶谩靖袷剿ⅰ拷y一文字格式;就如同文字可以被復制一樣,字體、字號、顏色、段落等格式也能夠被復制,所使用的工具叫做“格式刷”。

 、劾谩静檎摇亢汀咎鎿Q】快速修改文字;

 、菰凇靖袷-字體】中設置文字格式;

 、拊凇靖袷-段落】中設置段落格式;“首行縮進(jìn)”:每個(gè)自然段前空兩個(gè)字符!靶芯唷保好啃形淖种g的距離。

 、邎D片可以用【復制-粘貼】的方法插入到文字中,或者從菜單導入;在菜單中選擇“插入-圖片-來(lái)自文件”。

 、鄨D片插入后,與文字的環(huán)繞方式通常默認為“嵌入型”,可以進(jìn)行更改;高級在圖片上點(diǎn)擊右鍵,選擇“設置圖片格式”,在“版式”中設置環(huán)繞方式,點(diǎn)“高級”會(huì )有更多的選項。

 、嵴{整圖片大小,移動(dòng)位置,把圖片放置在合適的地方。

  四、學(xué)生做課堂練習,教師輔導

  五、展示評價(jià)

  六、教師小結

  在本節中我們了解了計算機文字處理的特點(diǎn),與傳統的方法相比,利用計算機寫(xiě)作有著(zhù)獨特的優(yōu)勢,我們應該熟練掌握這一現代化工具。

  計算機教學(xué)設計14

  教學(xué)目標要求學(xué)生對Windows的概念、功能、特點(diǎn)和桌面有一個(gè)初步了解

  重點(diǎn):WinXP的桌面的操作難點(diǎn):WinXP的桌面的操作教學(xué)過(guò)程

  Windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務(wù)、多窗口的中文操作系統,它擁有強大的網(wǎng)絡(luò )功能,可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術(shù)集為一體,成為一個(gè)集成化的操作系統,并且在系統中內置了許多相當有用的工具軟件。

  一、什么是操作系統(提問(wèn))

  操作系統是計算機系統中系統軟件的重要組成部分,它是計算機系統中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。

  這里所謂的“資源”當然不是指自然資源,而是指計算機系統內可利用的各種能力。比如計算機運行程序的能力,存儲能力,打印機的打印能力等,可以說(shuō)計算機系統各種資源能夠相互協(xié)調,有效地進(jìn)行工作,都依賴(lài)于操作系統的統一控制,因此,一臺電腦只有安裝了操作系統,才能進(jìn)入最基本的工作狀態(tài)。用戶(hù)通過(guò)操作系統來(lái)操縱計算機,可以省去很多具體細節,從而獲得良好的應用環(huán)境。

  二、操作系統的基本功能

  1、CPU管理

  2、存儲管理

  3、設備管理

  4、文件管理

  5、用戶(hù)接口

  三、Winxp的特點(diǎn)

  Winxp以其更直觀(guān)的工作方式、更出色的系統性能、更快捷的運行速度,以及對硬件更好的支持,得到了廣大用戶(hù)的青睞。它除了具有Windows95的多任務(wù)處理模式、全32位完整的操作系統、虛擬內存管理、即插即用、支持長(cháng)文件名等特點(diǎn)外,還具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

  1、更新的硬件及軟件支持

  2、更強的界面設置

  3、更高的可靠性和管理性

  4、Internet集成

  四、Winxp的桌面操作(教師演示)從圖中可以看出,Winxp桌面上放置了圖標、“開(kāi)始”按鈕和任務(wù)欄。桌面占據了整個(gè)屏幕空間,它是使用者工作的地方,就象我們的寫(xiě)字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標,每個(gè)圖標代表一個(gè)應用程序。由于放在桌面上的應用程序不需到處查找,直接雙擊就可運行,因此也稱(chēng)桌面上的圖標為快捷方式或快捷圖標。桌面的左小角有一個(gè)“開(kāi)始”按鈕,用來(lái)打開(kāi)“開(kāi)始”菜單,執行Winxp的各種命令,以及啟動(dòng)應用程序。桌面的最下面有個(gè)任務(wù)欄,任務(wù)欄上一般放有工具、正在運行的應用程序按鈕,它主要用來(lái)切換應用程序。

  1、鼠標的'使用

  向學(xué)生演示不同狀態(tài)下鼠標的不同指針形狀及含義。 A、就緒狀態(tài)

  B、正在執行狀態(tài),需要用戶(hù)等待C、后臺操作

  D、移到窗口或圖形邊界時(shí)的狀態(tài),此時(shí)可以改變窗口或圖形的大小E、移動(dòng)狀態(tài),此時(shí)可以可以拖動(dòng)窗口或對話(huà)框F、文字選擇G、鏈接選擇

  2鼠標操作方式及方法A、左鍵單擊B、右鍵單擊C、雙擊D、拖放

  3、鍵盤(pán)的使用

  Winxp下的鍵盤(pán)操作大多是通過(guò)復合鍵操作實(shí)現的。例如:在資源管理器中選擇當前文件夾中的所有內容,可以用復合鍵Ctrl+A來(lái)完成。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō),最好先使用鼠標完成操作,待熟練后有些操作可以用鍵盤(pán)來(lái)完成。

  4、桌面的布置

  Winxp允許用戶(hù)按照自己的習慣和使用風(fēng)格來(lái)布置桌面。對于經(jīng)常使用的應用程序,用戶(hù)可以將該應用程序設置為快捷方式放在桌面上,這樣當需要使用時(shí),雙擊該應用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶(hù)可以將沒(méi)有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。 A、創(chuàng )建快捷方式

  創(chuàng )建快捷方式有許多,這里介紹最常用的2種。(1)使用快捷方式向導(2)使用拖放方法B、移動(dòng)快捷方式

  如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置,只要將鼠標指針?lè )诺皆摽旖莘绞降膱D標上,然后按下左鍵并拖動(dòng)圖標到目的位置就可以了。 C、重命名快捷方式兩種方法:

 。1)選中圖標,再用鼠標單擊圖標名,然后在編輯框中輸入新的名稱(chēng),輸好后按確認鍵。

 。2)將鼠標指向該快捷方式的圖標,然后單擊鼠標右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇“重命名”命令,輸入新名稱(chēng),然后按確認鍵。 D、刪除快捷方式(教師演示)

 。1)選中圖標,然后單擊鼠標右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇“刪除”命令,在出現“確認文件刪除”對話(huà)框中單擊“是”按鈕。(2)將鼠標指向要刪除的快捷方式,然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標上,松開(kāi)左鍵,在出現“確認文件刪除”對話(huà)框中單擊“是”按鈕。 E、排列快捷方式將鼠標指針移到桌面上的空白位置,單擊鼠標右鍵,彈出快捷菜單,從快捷菜單中選擇排列圖標的方式,如可選擇“按大小”“按日期”等。

  5、“開(kāi)始”菜單的使用A、“開(kāi)始”菜單的內容(1)程序:主要用來(lái)啟動(dòng)程序

 。2)收藏夾:是Winxp新增加的選項。該選項用來(lái)收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

 。3)文檔:此選項包含了用戶(hù)最近處理過(guò)的文檔。

 。4)設置:包含“控制面版”“打印機”“任務(wù)欄”“開(kāi)始”“文件夾”“活動(dòng)桌面”等,通過(guò)它可以使用戶(hù)改變Winxp的設置。

 。5)查找:可以讓用戶(hù)查找文件、文件夾和計算機,也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶(hù)。

 。6)幫助:為用戶(hù)提供了各種幫助信息。

 。7)運行:可以運行在“開(kāi)始”菜單中沒(méi)有列出的程序。(8)注銷(xiāo):用來(lái)注銷(xiāo)某一用戶(hù)在系統中的登記,取消該用戶(hù)。(9)關(guān)閉系統;可以關(guān)閉Winxp系統。 B、“開(kāi)始”菜單的指定(1)向“開(kāi)始”菜單中添加程序(2)從“開(kāi)始”菜單中刪除程序

  6、任務(wù)欄的使用A、任務(wù)欄的組成

  一般情況下任務(wù)欄的左邊有個(gè)“快速啟動(dòng)”工具欄,它可以讓用戶(hù)迅速打開(kāi)Internet Expre等主要應用程序。任務(wù)欄的右側放置了一些圖標,用來(lái)修改系統中常用的設置,如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。 B、利用任務(wù)欄切換應用程序和窗口

  Winxp系統有多任務(wù)處理功能,可以同時(shí)啟動(dòng)多個(gè)應用程序,每個(gè)啟動(dòng)的應用程序在任務(wù)欄上都有個(gè)相應的按鈕,單擊這些按鈕,就可以在多個(gè)應用程序或窗口中切換。 C、改變任務(wù)欄的大小D、調整任務(wù)欄的位置E、自動(dòng)隱藏任務(wù)欄

  單擊“開(kāi)始”按鈕,打開(kāi)“開(kāi)始”菜單,單擊其中的“設置”菜單項,并從其級聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開(kāi)始菜單”選項,這時(shí)回出現“任務(wù)欄屬性”對話(huà)框。在該對話(huà)框的“任務(wù)欄選項”中選擇“自動(dòng)隱藏”,再單擊確定。學(xué)生練習

  1、什么是操作系統?

  2、Winxp的主要特點(diǎn)是什么?(操作題)

  3、熟悉Winxp的啟動(dòng)和退出方法

  5、將“畫(huà)圖”程序添加到“開(kāi)始”菜單下

  6、將任務(wù)欄隱藏

  7、用兩種以上的方法創(chuàng )建“WORD”的快捷方式

  計算機教學(xué)設計15

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  (1)能夠說(shuō)出計算機的一般組成部分的名稱(chēng)。

  (2)能夠說(shuō)出計算機常見(jiàn)的輸入、輸出設備。

  (3)認識計算機桌面,掌握鼠標器的基本操作。

  (4)學(xué)會(huì )正確地開(kāi)、關(guān)機。

  (5)能夠規范地使用計算機,并注意愛(ài)護它。

 。壅n時(shí)安排]

  建議安排2課時(shí)。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  重點(diǎn):計算機從外觀(guān)上看的幾部分名稱(chēng);常見(jiàn)的輸入、輸出設備;計算機桌面及鼠標器的基本操作。

  難點(diǎn):常見(jiàn)的輸入、輸出設備;規范地使用計算機,養成良好的行為習慣。

 。劢滩姆治雠c教法建議]

  1、教材的地位與作用

  本課是計算機知識的基礎部分,學(xué)生除了應該認識計算機的各個(gè)部件的名稱(chēng)外,還要學(xué)會(huì )正確的開(kāi)、關(guān)機及鼠標器的操作等基礎知識。

  2、教學(xué)方法指導

 、儆弥庇^(guān)教學(xué)法向學(xué)生展示不同的計算機,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

 、诮處熆衫靡粋(gè)打開(kāi)的計算機機箱,向學(xué)生展示機箱內的東西,從而減小學(xué)生對計算機的神秘感,同時(shí),對教材上提到的CPU、存儲器有個(gè)感性的認識。

 、蹖W(xué)生對常見(jiàn)的計算機從外觀(guān)上組成部分必須十分熟悉,而且能夠說(shuō)出這些設備是屬于輸入、輸出設備還是處理設備。教師在教學(xué)時(shí)要結合實(shí)際情況,向學(xué)生介紹常見(jiàn)的或常用的一些其它設備。

 、芙處熢谥笇W(xué)生進(jìn)行開(kāi)、關(guān)機時(shí),一定要注意正確的方式。另外,對學(xué)生的行為提出要求。

 、菰O置桌面背景(實(shí)踐園),教師可一步步演示,一步步指導學(xué)生進(jìn)行。

 。蹍⒖假Y料]

 。ㄒ唬┯嬎銠C的硬件和軟件

  現代的計算機面對用戶(hù)的不再是簡(jiǎn)單的、由電子線(xiàn)路組成的機器,而是由硬件和軟件兩部分組成的計算機系統。

  1、硬件

  計算機硬件從外觀(guān)上看主要有主機箱、鍵盤(pán)和顯示器;從邏輯功能上看,可以分為控制器、運算器、存儲器、輸入設備、輸出設備五個(gè)部分,一般地又把運算器和控制器合稱(chēng)為中央處理器(Central Processing Unit,簡(jiǎn)稱(chēng)CPU)。判斷一臺計算機的性能主要看兩個(gè)指標,第一是CPU的型號與主頻,第二是總線(xiàn)類(lèi)型。

  打開(kāi)計算機主機箱,里面有一塊印刷電路板,這就是計算機的主機板(簡(jiǎn)稱(chēng)主板),一般地,計算機的'重要控件都做在計算機的主板上。主板的類(lèi)型和品種很多,從類(lèi)型上來(lái)說(shuō),它們都是以CPU來(lái)分類(lèi)的,CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件,如ROM、RAM、總線(xiàn)槽、插座、電池等。

  (1)CPU

  CPU是計算機的運算控制中心,是計算機中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千~幾千萬(wàn)個(gè)晶體管組成的超大規模的集成電路芯片。計算機所有數據的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負責發(fā)出控制信號,使計算機的各個(gè)部件協(xié)調一致地工作。

  (2)存儲器

 、賰炔看鎯ζ

  計算機教學(xué)設計16

  一、學(xué)生情況分析

  本節課授課對象是七年級學(xué)生,在這之前學(xué)生已經(jīng)對計算機了有一定的了解,他們認識鼠標、鍵盤(pán)等硬件設備。但學(xué)生對計算機的系統組成、計算機內部結構認識不是很清晰,經(jīng)過(guò)本課學(xué)習之后,對學(xué)生進(jìn)一步了解計算機主機的外觀(guān)及內部組成,及了解存儲設備和輸入、輸出設備有很大幫助。這個(gè)年齡段的學(xué)生對電腦有著(zhù)很強的好奇心,并且對學(xué)習電腦有很大的興趣。學(xué)生的計算機水平有差距,水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認知能力、思維能力的不同會(huì )對教學(xué)效果有影響,所以學(xué)生通過(guò)交流互相學(xué)習。

  二、教學(xué)目標:

  1、知識與技能目標:

  在觀(guān)察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎上使學(xué)生對計算機硬件系統有直觀(guān)的`認識,了解計算機的硬件組成,并簡(jiǎn)單的了解其功能。

  2、過(guò)程與方法:

  通過(guò)課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機交流等形式,培養學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感,激發(fā)學(xué)生的探索精神。為今后學(xué)會(huì )自主學(xué)習打下良好的基礎。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):計算機的硬件系統由幾大部分組成,分別包括哪些硬件,基本功能是什么?

  教學(xué)難點(diǎn):存儲設備和運算設備都包括那些硬件以及它們的功能。

  四、教學(xué)方法

 。1)任務(wù)驅動(dòng)法

  讓學(xué)生在具體任務(wù)的驅動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習,在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握應掌握的知識點(diǎn)。

 。2)討論交流學(xué)習法

  在學(xué)生完成任務(wù)后,每個(gè)小組選出代表總結組成,在此過(guò)程中,各個(gè)小組間得到交流。

  五、教學(xué)手段

  多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、相關(guān)教學(xué)課件、可供拆裝的計算機。

  六、教學(xué)過(guò)程設計

  導入:我們的世界每一天都有大量的信息產(chǎn)生,有大量的信息需要處理。計算機是當今最重要的也是最有效的一種信息處理工具,今天老師將帶你走進(jìn)計算機的世界。

  計算機教學(xué)設計17

  一、教學(xué)內容分析

  本課為四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教科書(shū)《信息技術(shù)》七年級(上)的第11課,主要介紹了Windows自帶的記事本和寫(xiě)字板以及在寫(xiě)字板中的簡(jiǎn)單文字排版。我覺(jué)得課本內容跟課題名稱(chēng)并不算十分的吻合,且寫(xiě)字板學(xué)生基本不曾使用,另一方面,學(xué)生對字處理工具WORD本身也具備了一定的基礎。所以在這種情況下,我對教材內容大膽處理,用WORD作為計算機寫(xiě)作的基本工具,將用計算機來(lái)寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)盡量展現出來(lái),讓學(xué)生學(xué)會(huì )基本操作技能的基礎上認識到為什么要用計算機來(lái)寫(xiě)作,習慣用計算機來(lái)寫(xiě)作,達到教學(xué)內容與課題名稱(chēng)的高度吻合。

  二、教學(xué)對象分析

  本課對象本為七年級(初一)學(xué)生,絕大部分學(xué)生在小學(xué)階段開(kāi)設了信息技術(shù)課,對WORD有不同程度的接觸和應用。但學(xué)生來(lái)自不同的區、市、縣,知識水平、認知能力各不相同,所以為了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,在學(xué)習任務(wù)中增設拓展任務(wù)。對于這樣操作為主的教學(xué)內容,應注意引導學(xué)生如何來(lái)學(xué)習,讓他們自己學(xué)會(huì )怎樣解決問(wèn)題,而不教會(huì )他們怎樣來(lái)操作,所以在操作環(huán)節以先練后講為基本思路,練的過(guò)程中遇到問(wèn)題要自己尋求解決辦法。

  三、教學(xué)目標:

  知識與技能:

 。1) 了解計算機中常見(jiàn)的寫(xiě)作工具;

 。2) 輸入法與鍵盤(pán)基本常識;

 。3) WORD中文字、段落和頁(yè)面的基本操作,滿(mǎn)足一般情況下的寫(xiě)作需求。

  過(guò)程與方法:

 。1) 通過(guò)自學(xué)完成任務(wù),體驗合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、實(shí)踐探索都是快速熟悉一門(mén)工具軟件最直接的辦法;

 。2) 通過(guò)一系列小任務(wù)來(lái)體驗我們?yōu)楹斡糜嬎銠C寫(xiě)作;

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

 。1) 通過(guò)探究來(lái)解決問(wèn)題,有助于形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,逐步形成良好的學(xué)習和生活習慣;

 。2) 遇到困難時(shí),學(xué)會(huì )主動(dòng)尋求幫助,也要盡可能的幫助他人,形成團結、合作、互助的學(xué)習氛圍。

  四、重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):WORD中相關(guān)輸入和修改、段落的編排

  教學(xué)難點(diǎn):WORD中相關(guān)輸入和修改、段落的編排

  五、教學(xué)策略

  以請假條、日記和入團申請書(shū)手寫(xiě)版與計算機電子版的對比引入,讓學(xué)生初步感受用計算機寫(xiě)作的優(yōu)越,引出“用計算機寫(xiě)作”這個(gè)課題。用計算機寫(xiě)作我們需要做些什么呢?首先是工具的選擇,提出用WORD來(lái)寫(xiě)作,然后是輸入法的選擇和文字的輸入,最后提出本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)及是文字和段落的編排。在文字和段落的`編排這個(gè)環(huán)節,先讓學(xué)生來(lái)發(fā)現當前文檔中存在的問(wèn)題,然后提出相關(guān)任務(wù),提出的任務(wù)都是用計算機來(lái)寫(xiě)作所必須的基本操作,并且能夠充分體現用計算機來(lái)寫(xiě)作的優(yōu)越性。這部分操作學(xué)生有一定的基礎,但存在著(zhù)很大的個(gè)體差異,因此給學(xué)生提出合作學(xué)習,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,自行實(shí)踐探索等學(xué)習應用型工具的有效方法,這樣幫助他們快速達成任務(wù)。在學(xué)生先行探索實(shí)踐后再進(jìn)行講解,以學(xué)生示范和教師點(diǎn)評講解相結合為主要的講解方式,接下來(lái)學(xué)生再次完成剛才未達成的任務(wù),并給層次較高的學(xué)生提出更高的要求作為拓展任務(wù),鼓勵他們創(chuàng )新的設計。最后是作品展示和提交作業(yè),并做課堂小結,課堂小結才是本課的最關(guān)鍵點(diǎn),需要梳理出用計算機來(lái)寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)。

  六、教學(xué)環(huán)境及資源準備:

  教學(xué)環(huán)境:接入因特網(wǎng)的多媒體電子教室;

  資源準備:教師教學(xué)課件,入團申請書(shū)原稿及任務(wù)。

  七、教學(xué)過(guò)程設計:

  1.兩相對比 引入課題

  教師活動(dòng):

  展示傳統手寫(xiě)請假條、日記和入團申請書(shū)和電腦版的圖片,觀(guān)察他們的不同點(diǎn)。

  并在對比后,向學(xué)生提問(wèn):如果是你來(lái)做這些事情,你選擇用什么方式呢?若學(xué)生有不同選擇,適時(shí)提問(wèn)。

  學(xué)生活動(dòng):

  觀(guān)看展示,并感受它們的不同點(diǎn),能夠初步感受用計算機來(lái)寫(xiě)作的特點(diǎn)。

  學(xué)生回答老師的提問(wèn),學(xué)生可能有不同的選擇并說(shuō)明選擇的原因。

  設計意圖:

  對比引入,讓學(xué)生初步感受用計算機寫(xiě)作與傳統手寫(xiě)方式的不同,并作出選擇意向。

  2.寫(xiě)作準備 工具選擇

  教師活動(dòng):

  展示課本和大家習慣的寫(xiě)作工具記事本、寫(xiě)字板和WORD,讓學(xué)生知道它們的名字,并做出選擇。

  學(xué)生活動(dòng):

  說(shuō)出三鐘工具的名字,并選擇適合自己寫(xiě)作的工具,基本上所有學(xué)生選擇用WORD,選擇WPRD的原因是因為它的功能最強大。

  設計意圖:

  讓學(xué)生認識這些工具,學(xué)生會(huì )選擇他們平常用的最多的WORD,以此引出后面的學(xué)習都在WORD中開(kāi)展。

  3.寫(xiě)作準備 鍵盤(pán)和輸入法常識

  教師活動(dòng):

  提出四條有關(guān)輸入和輸入法相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生完成天空,了解常識。

  四個(gè)問(wèn)題如下:

 、僦杏⑽闹g快速切換的快捷鍵是( );

 、诙喾N輸入法之間依次切換的快捷鍵是( );

 、圯斎霑r(shí)不管怎么切換打出來(lái)的全是大寫(xiě)字母,可能是按下了( )鍵的緣故;

 、茌斎霛h字時(shí)若第一頁(yè)沒(méi)有你需要的漢字,可以通過(guò)按( )鍵往后翻頁(yè)。

  學(xué)生活動(dòng):

  查看問(wèn)題,思考討論并回答。

  設計意圖:

  在用計算機來(lái)編輯各種文檔的時(shí)候,學(xué)生普遍會(huì )遇到上述的部分問(wèn)題,將這些問(wèn)題提出來(lái),對他們用計算機來(lái)寫(xiě)作會(huì )有幫助。

  4.開(kāi)始寫(xiě)作 有問(wèn)題的入團申請書(shū)

  教師活動(dòng):

  展示一份有很多問(wèn)題、錯誤的入團申請書(shū),讓學(xué)生找找文檔中存在的問(wèn)題。(教師預設了很多問(wèn)題,以對應后面的打造計劃。)

  學(xué)生活動(dòng):

  觀(guān)看教師展示的入團申請書(shū),思考討論一起挑毛病。

  設計意圖:

  相對于教師直接給出文檔中的問(wèn)題,讓學(xué)生先自己發(fā)現問(wèn)題,讓他們養成觀(guān)察、思考的習慣,更有利于他們持久的學(xué)習。

  5.開(kāi)始寫(xiě)作 探究練習 修改完善入團申請書(shū)

  教師活動(dòng):

  打造更完美的入團申請書(shū):結合學(xué)生自己前面發(fā)現的問(wèn)題,教師提出7大打造任務(wù)作為基本任務(wù),要求學(xué)生按照7大任務(wù)一一完成。(7大任務(wù)的選擇來(lái)源于入團申請書(shū)的打造需求,同時(shí)也是為了表現出用計算機來(lái)寫(xiě)作的優(yōu)越性。)

  由于是未講先練,以練帶學(xué)的學(xué)習方式,教師提出學(xué)習方法:學(xué)生互助學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )搜索、實(shí)驗探索都是快速學(xué)習操作的好辦法。

  7大問(wèn)題如下:

 、賹祟}“入團申請書(shū)”居中、文字顏色紅色、字體設置為黑體,字號設置 成“二號”,正文字號設置成四號;

 、诰磹(ài)的團組織后面應該有“冒號”,我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團后面應該有“感嘆號”,閱讀了馬永春老師編寫(xiě)的共青團基礎知識讀本,這本書(shū)的名字前后應加上書(shū)名號,請補充上去;

 、垡驗榇蜃謺r(shí)的失誤,將申請書(shū)中所有的“主義”誤打成“主意”了,請將它們全部修改過(guò)來(lái);

 、軐⒄氖仔锌s進(jìn)兩字符,行間距設置為1.5倍行距;

 、輰⒆詈竺娴纳暾埲诵彰某赡阕约旱拿,年月日修改為今天的日期;

 、藿o文章加上頁(yè)碼,頁(yè)碼位于底端居中;

 、咭浴癤XX的入團申請書(shū)”為名保存文檔于D盤(pán),XXX即為你自己的名字。

  學(xué)生活動(dòng):

  接收教師提供的入團申請書(shū);

  按照打造任務(wù)操作練習;

  操作中可與其他同學(xué)交流或網(wǎng)絡(luò )查找。

  設計意圖:

  用計算機寫(xiě)作的重點(diǎn)是打字和打字后的編排,因此要求學(xué)生完成7個(gè)打造任務(wù),修改入團申請書(shū)中的錯誤并讓其更加規范。

  6.示范學(xué)習 解疑釋難

  教師活動(dòng):

  邀請學(xué)生上臺為其他學(xué)生示范操作辦法,學(xué)生和教師適時(shí)點(diǎn)評;

  教師針對問(wèn)題補充講解并答疑。

  學(xué)生活動(dòng):

  學(xué)生上臺示范操作;

  傾聽(tīng)教師講解答疑。

  設計意圖:

  學(xué)生示范和教師的講解相結合,解決學(xué)生練習中存在的問(wèn)題,讓學(xué)生覺(jué)得他們是學(xué)習的主人。

  7.繼續任務(wù) 提高創(chuàng )新

  教師活動(dòng):

  讓學(xué)生繼續完成剛才未完成的任務(wù);

  全部完成任務(wù)的學(xué)生繼續拓展任務(wù):個(gè)性定制(打造更具特色的入團申請書(shū))。

  學(xué)生活動(dòng):

  繼續練習完成任務(wù);

  發(fā)揮創(chuàng )意,制作更具特色的入團申請書(shū)。

  設計意圖:

  講解后繼續完成任務(wù),并一定程度上體現分層,給學(xué)生提供發(fā)揮和思考的空間。

  8.展示作品 提交作業(yè)

  教師活動(dòng):

  展示個(gè)別學(xué)生“個(gè)性定制”后的入團申請書(shū)。

  學(xué)生活動(dòng):

  學(xué)生觀(guān)看展示,并發(fā)表意見(jiàn)。

  設計意圖:

  激發(fā)創(chuàng )作熱情,互相學(xué)習。

  9.課堂小結 升華提煉

  教師活動(dòng):

  以問(wèn)題式的形式展示課堂小結知識性要點(diǎn);

  將知識性要點(diǎn)提煉出來(lái),形成總結性文字,歸納出用計算機來(lái)寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)。

  學(xué)生活動(dòng):

  思考并回答知識性小結;

  傾聽(tīng)教師的提煉性小結。

  設計意圖:

  將小結分成兩個(gè)層次,并具備一定的交互性。

  計算機教學(xué)設計18

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1,學(xué)會(huì )本課的生字新詞.

  2,引導學(xué)生聯(lián)系課文內容理解詞語(yǔ).

  3,理清課文的脈絡(luò ),整體感知課文的內容.

  教學(xué)過(guò)程:

  一,揭示課題.

  1,導語(yǔ):同學(xué)們,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友.他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能,既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè )趣,又能在我們的學(xué)習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎對!就是電子計算機.

  2,板書(shū)課題:電子計算機與多媒體

  3,同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢今天我們共同學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.

  二,檢查學(xué)生預習情況.

  1,反饋生字詞的預習情況.

  具體要求:請一個(gè)學(xué)生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲.

  (1)自讀課文,找出課文中的生字,說(shuō)說(shuō)應該注意什么

  (2)再次朗讀課文,聯(lián)系課文內容,結合字典中的解釋,理解課文中詞語(yǔ)的含義.

  繁衍:逐漸增多或增廣.

  角色:本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物,課文中把電子計算機比作人,說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西.

  信息:在日常生活中,它可以理解為"音信,消息";在科學(xué)研究中,它指的是用符號傳送的內容,而這些內容是接收符號者事先不知道的.

  傳真:通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片,圖表,書(shū)信,文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.

  信息高速公路:指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò ).

  2,檢查學(xué)生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.

  3,課前,同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料.哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢(組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料.)

  三,自學(xué)課文,初步了解課文的內容,理清課文的脈絡(luò ).

  1,自由讀課文.思考:預習中向我們提出了哪些問(wèn)題你能試著(zhù)在課文中找出相關(guān)的答案嗎(預習中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題:什么是多媒體多媒體與計算機有什么關(guān)系課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識你對電子計算機越來(lái)越"神"是怎樣理解的)

  2,學(xué)生分小組討論,試著(zhù)解決問(wèn)題.

  (1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.

  (2)目前,具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視,聽(tīng)廣播,打電話(huà),發(fā)傳真,看vcd,聽(tīng)cd,唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng).

  3,指導學(xué)生分段,歸納段意.

  思考:默讀課文,想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了"電子計算機與多媒體"的知識呢

  (課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.)

  追問(wèn):課文的`一,六自然段分別向我們介紹了哪些知識

  (第一自然段簡(jiǎn)單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會(huì )發(fā)展的非常迅速,而且會(huì )越來(lái)越"神")

  4,再次朗讀課文,目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次.

  四,作業(yè)

  1,書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞.

  2,查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節課的學(xué)習做準備.

  計算機教學(xué)設計19

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)計算機能正確讀寫(xiě)本自然段13個(gè)生字,理解“雄偉、聳立、精美、永垂不朽”的詞語(yǔ)的意思。

  2、能按方位順序具體介紹天安門(mén)過(guò)程及其周?chē)慕ㄖ,利用計算機仿寫(xiě)一段話(huà)。(有順序,有重點(diǎn))

  3、知道北京是我國的首都,培養學(xué)生熱愛(ài)首都北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。

  教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn): 自學(xué)課文——檢查——拓展練習寫(xiě)作

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課,自學(xué)課文。

  同學(xué)們,今天我們一起用電腦來(lái)學(xué)習一篇課文《北京》,這節課重點(diǎn)來(lái)學(xué)習課文的第二小節。請大家點(diǎn)按北京進(jìn)入課文。(出示第二小節課文)

  北京城的中央(yāng)是聞名中外的`天安門(mén)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的北面是雄(xióng)偉的天安門(mén)城樓。城樓前有一條金水河,河上有5座漢白玉石橋。金水橋的東、西兩側聳(sǒng)立著(zhù)一對雕刻精美的漢白玉華表。城樓、小河、石橋、華表組成了一幅美麗、莊嚴的圖畫(huà)。廣場(chǎng)的南面是毛主席紀念堂(táng)。西面是人民大會(huì )堂。東面是中國歷史(shǐ)博物館和中國革命博物館。廣場(chǎng)中央矗(chù)立著(zhù)人民英雄紀念碑(bēi),碑身上刻著(zhù)毛澤(zé)東主席的題詞:人民英雄永垂(chuí)不朽(xiǔ)!

  請大家看電腦中的文章,點(diǎn)按左上角的喇叭,先聽(tīng)課文朗讀。下面老師給大家十分鐘時(shí)間,請同學(xué)們讀通、讀懂課文,遇到不懂的地方請電腦幫助你學(xué)習,可以點(diǎn)按生字學(xué)習、錄像及相關(guān)資料。

  二、檢查。

  剛才大家學(xué)得都非常認真,現在誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一小節。(指一名讀)師生共同評價(jià)。

  剛才我們讀的這段話(huà)是按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)的,寫(xiě)了廣場(chǎng)的(東面、南面、西面、北面、中央)請大家再讀一讀這一段話(huà),理一理順序。

  1、愿意來(lái)讀廣場(chǎng)的北面?廣場(chǎng)南面——?西面——?東面——?中央——?介紹天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)作者重點(diǎn)介紹哪部分?(天安門(mén))

  2、引讀。

  下面老師和你們一起讀,老師讀方位,你們讀剩下部分。

  北京城的中央是聞名中外的天安門(mén)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的北面(生)——,城樓前——河上——金水橋的東西兩側——。

  廣場(chǎng)的南面——,西面——,東面——,中央——。

  小結:作者按方位順序,一部分一部分地介紹,我們聽(tīng)了條理就比較清楚。

  3、你能完成下表嗎?想一想這些地方分別寫(xiě)了哪些建筑物?請大家看電腦練習1。

  北面 西面 中央 東面 南面

 。 ) ( ) ( ) ( ) ( )

  指名校對。

  作者是按照怎樣的順序介紹?手指先指四周,再指中間(先四周,再中間)我們還可以怎樣介紹?

  6、指名看上表自由介紹天安門(mén)廣場(chǎng)。同學(xué)們,你們完成得非常好,現在誰(shuí)愿意站起來(lái)有條理地介紹一下天安門(mén)廣場(chǎng)?指名介紹,誰(shuí)有不同的介紹嗎?(介紹的順序東南西北可調換,但中央只能放在最前或最后)

  三、擴展聯(lián)系。

  同學(xué)們,你們看(展示天安門(mén)廣場(chǎng)圖片),天安門(mén)廣場(chǎng)多美!作者按方位順序介紹的多么清楚!你們想不想也運用這種方法為大家介紹一個(gè)地方呢?請同學(xué)們設計好你的校園,并認真觀(guān)察,想一想怎么寫(xiě)?再仿照作者的寫(xiě)法,按方位順序,在電腦中把它寫(xiě)出來(lái)。再介紹給大家聽(tīng),好嗎?教師巡視,指導。

  老師這里有幾篇同學(xué)的作文寫(xiě)得非常好,請他給大家介紹一下好嗎?

  四、總結:這節課同學(xué)們學(xué)得都非常認真,不僅了解了天安門(mén)廣場(chǎng),學(xué)會(huì )了按方位順序介紹,還設計了美麗的校園。大家可真了不起!◆

  計算機教學(xué)設計20

  一、教材分析

  1、本節的作用和地位

  學(xué)習要從感性認識上升到理性認識,才能將知識化作能力,本課安排有關(guān)計算機二進(jìn)制、字符和漢字編碼的內容,目的在于讓學(xué)生能夠對計算機的一些原理性的知識有所了解,通過(guò)感受、理解而內化為能力,從而對計算機有更理性的認識。

  2、本節主要內容

  本節的主要內容是信息在計算機中的表示方式,對二進(jìn)制、十六進(jìn)制等數制知識進(jìn)行學(xué)習,掌握各種數制的特點(diǎn)和轉換方法,同時(shí)更進(jìn)一步深入內部,借助工具軟件查看計算機內部的編碼,了解ASCII碼,漢字內碼和漢字外碼。

  二、學(xué)情分析

  本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生,通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習,學(xué)生已具備一定的計算機基本操作能力,有漢字輸入的基礎,同事對“計算器”、“瀏覽器”等軟件有一定的應用基礎,能借助這些工具開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┤S目標

  1、知識與技能

 。1)了解進(jìn)位計數制的'一般特點(diǎn);

 。2)了解二進(jìn)制、十六進(jìn)制的特點(diǎn),掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制相互之間的轉換方法;

 。3)了解字符的ASCII碼的編碼和特點(diǎn);

 。4)了解漢字的內碼和外碼。

  2、過(guò)程與方法

 。1)通過(guò)學(xué)習數制轉換培養計算思維,理解計算機信息表達原理;

 。2)能準確地從網(wǎng)絡(luò )中歸納和提取有效信息,懂得利用工具軟件輔助學(xué)習,提升學(xué)習效率。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

 。1)讓學(xué)生學(xué)習到計算機的一些原理性知識,讓學(xué)生在感嘆計算機“聰明”的同時(shí)明白到是人類(lèi)賦予了計算機神奇的力量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和熱情。

 。3)培養學(xué)生的信息意識,建立對信息技術(shù)的科學(xué)認知態(tài)度,體驗在信息技術(shù)學(xué)習活動(dòng)中獲得的成就感。

 。ǘ┖诵乃仞B:

  培養學(xué)生使用計算機思維,利用學(xué)科知識解決生活中問(wèn)題的能力,學(xué)以致用,用于生活,實(shí)現從技術(shù)到技巧到技能的成長(cháng)。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、二進(jìn)制、十六進(jìn)制的特點(diǎn);

  2、二進(jìn)制與十六進(jìn)制、十進(jìn)制數之間的相互轉換;

  3、字符的ASCII碼編寫(xiě)特點(diǎn);

  4、漢字內碼與字符ASCII的編寫(xiě)特點(diǎn);

  5、利用“計算器”、代碼查看器等軟件輔助學(xué)習

  難點(diǎn):

  1、各種不同數制之間的轉換原理;

  2、通過(guò)手工造詞理解漢字外碼。

  四、教學(xué)策略

  從教學(xué)發(fā)展性理念出發(fā),采用以學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)模式,以建構主義現代教學(xué)思想和任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法為指導開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。務(wù)求實(shí)現讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”。

  教學(xué)設計上采用“任務(wù)驅動(dòng)”模式進(jìn)行,以任務(wù)的方式來(lái)貫穿整節課的知識點(diǎn)的學(xué)習。

  五、教學(xué)方法

  1、教學(xué)運用:情景激趣、任務(wù)驅動(dòng)、操作演示。

  2、學(xué)法運用:自主學(xué)習、探究學(xué)習。

  六、教學(xué)媒體選擇

  1、硬件環(huán)境——多媒體電腦教室

  2、軟件資源——課件、自測題和網(wǎng)絡(luò )教室軟件

  3、學(xué)習資源——課本、科普視頻

  七、教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)環(huán)節

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設計理念

  課前準備

  1、分發(fā)學(xué)習資源

  2、督促學(xué)生檢查任務(wù)單,檢查機器狀況

  課前準備

  為上課做好充分的準備。

  引入新課

  問(wèn):計算機存儲器的基本單位是?如何換算?

  播放視頻“計算機中的存儲單位”

  思考:

  計算機能收集、存儲、處理、傳播海量的信息。那么這些信息在計算機中是如何表示的呢

  各種形式的信息在計算機中都是以數的形式表示的,而計算機中

  學(xué)生回答

  學(xué)生觀(guān)看

  思考并回答

  回顧上節課知識點(diǎn)的同時(shí),引出本節課內容。

  新課探究

  一、二進(jìn)制數

  1、各種形式的信息在計算機中都是以數的形式表示的,而計算機中的數都是二進(jìn)制數。什么是二進(jìn)制數?舉例生活中各種進(jìn)位記數制的例子。

  2、二進(jìn)制數的特點(diǎn)及運算方法

  3、演示如何用“計算器”進(jìn)行二進(jìn)制加法運算

  學(xué)習相關(guān)概念與理論知識。

  通過(guò)理論知識的學(xué)習,了解進(jìn)位計數制的一般特點(diǎn)。掌握二進(jìn)制特點(diǎn)。

  自主探究

  二、十六進(jìn)制數、數制轉換

  觀(guān)看科普視頻,了解十六進(jìn)制數,以及各種數制互相轉換的相關(guān)知識

  完成任務(wù)1:數制轉換

 。20xx)10 =( )2 =( )16

 。10)10 =( )2 =( )16

  計算:

  提示:可以用計算器

  自主觀(guān)看視頻,思考總結

  了解十六進(jìn)制數的特點(diǎn),掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制相互之間的轉換方法。懂得利用工具輔助學(xué)習,提升學(xué)習效率

  新課探究

  三、文字編碼

  計算機的信息是按一定的規則編碼后再以數據的形式存儲的,文字在計算機內如何編碼?

  用代碼查看器查看文件“西岸慶云洞”

  1、ASCII碼

  計算機中普遍采用的是美國信息交換標準代碼即ASCII碼,國際上通用的ASCII碼是7位碼,一個(gè)字節為8位二進(jìn)制。

  播放科普視頻

  2、漢字內碼

  我國采用的漢字編碼標準是《中文編碼字符集》GB1830—20xx在線(xiàn)查詢(xún)漢字內碼

  3、漢字外碼

  談?wù)勀闼私獾臐h字輸入方法學(xué)習相關(guān)概念與理論知識。

  通過(guò)思考對比更進(jìn)一步理解漢字編碼與ASCII碼了解字符ASCII碼的編碼特點(diǎn)。

  了解漢字的內碼與外碼。

  自主探究

  四、完成任務(wù)

  必做題:

  1、根據教師資源,查閱ASCII碼表,找出數字“7”的ASCII碼是多少,并計算在計算中存儲的二進(jìn)制數是。

  2、在線(xiàn)查詢(xún)自己的名字,看它們的漢字內碼是什么。

  選做:

  3、手工造字

  按要求完成任務(wù)

  通過(guò)任務(wù),進(jìn)一步理解ASCII碼和漢字內碼,以及數制轉換。

  學(xué)有余力的學(xué)生通過(guò)手工造詞理解漢字外碼。

  總結反饋

  五、總結反饋

  課堂四問(wèn):

  我學(xué)習了什么?

  我關(guān)注了什么?

  我做到了什么?

  我還想干什么?

  任務(wù)三:完成課堂自測題

  回顧本課內容

  做練習

  通過(guò)回顧總結,加深印象,深入理解。

  練習及時(shí)鞏固本課重點(diǎn)。

  小結拓展

  六、本課小結:

 。ㄒ唬┍菊n知識點(diǎn)小結

 。ǘ┲R拓展

  二維碼是一種怎樣的編碼?它又是怎么表達信息的呢?從網(wǎng)上找一個(gè)二維碼生成器,生成一個(gè)二維碼,用手機掃碼體驗一下。

  回顧思考

  以思維導讀的形式小結知識點(diǎn),幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )。

  八、教學(xué)評價(jià)

  九、教學(xué)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  改進(jìn):

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