計算機教學(xué)設計
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的計算機教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計算機教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發(fā)展。并認識各種類(lèi)型的計算機。
2、讓學(xué)生了解計算機和人類(lèi)的關(guān)系又是怎么樣的呢？
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習興趣，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。
過(guò)程與方法：在本節課教學(xué)過(guò)程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：從生活中了解計算機的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習和實(shí)際生活是分不開(kāi)的`。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習興趣的培養。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)媒介：計算機多媒體教室
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
上節課我們初步了解了計算機，這節課我們來(lái)學(xué)習計算機有什么神奇功能呢。
二、新授：
1、計算機機的神奇功能
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算機在生活中能做些什么？
師總結：計算機能進(jìn)行科學(xué)計算、氣象預測、實(shí)驗模擬、輔助設計等等。
主要列舉在學(xué)校里計算機可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習等事例。
2、各種各樣的計算機
計算機有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過(guò)資料了解計算機的發(fā)展歷史，并說(shuō)說(shuō)現在的現在計算機和以后計算機的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。
3、計算機與人類(lèi)的關(guān)系。
4、愛(ài)護我們的計算機。
計算機是人類(lèi)智慧的結晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機時(shí)要做到愛(ài)護。關(guān)于怎么愛(ài)護，請學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，師在根據書(shū)的的愛(ài)護知識進(jìn)行總結，最后通過(guò)練習想一想來(lái)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。
通過(guò)知識的傳授，讓學(xué)生養成愛(ài)護公物的好習慣。
三、總結
通過(guò)對本單元的學(xué)習，我們認識和了解了以下的知識：
1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關(guān)系。
2、了解了計算機的神奇功能和發(fā)展歷程。
3、認識了各種各樣的計算機。
4、了解了計算機與人類(lèi)的關(guān)系。
5、知道了怎樣愛(ài)護計算機。
計算機教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
知識與技能
1、了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系
2、了解計算機硬件的各個(gè)組成部份及其作用
3、知道存儲器的分類(lèi)、內存 RAM 與 ROM 的區別及其作用。
4、了解軟件的分類(lèi)知道常見(jiàn)的軟件的類(lèi)別。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察計算機的結構和主要部件了解計算機結構及各部分的作用
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生體驗計算機軟件的分類(lèi)及其作用并歸納計算機系統的組成結構圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：計算機系統的組成及結構各主要部件的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：計算機系統的組成及結構。
三、教具學(xué)具：多媒體課件、計算機設備
四、教學(xué)方法：創(chuàng )設情境法，師生問(wèn)答法、講授法 學(xué)習方法：自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習
五、教學(xué)過(guò)程
一 、創(chuàng )設情境、導入新課
上課前先給學(xué)生提出謎語(yǔ)：不會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )計算，不會(huì )想來(lái)卻有腦，少了電源就睡覺(jué)，沒(méi)有鼠標受不了。謎底：計算機。這就是我們本節課要研究的內容：認識計算機。
二、講授新課
1、展示計算機設備
學(xué)生觀(guān)察計算機，認識各部件，說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)及作用，教師及時(shí)更正、補充。（出示顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標、音箱）
2、出示幻燈片，展示計算機各個(gè)設備，讓學(xué)生連線(xiàn)組成一臺能夠正常工作的計算機。放大掃描儀，讓學(xué)生認識，并說(shuō)明其作用。引出輸入設備和輸出設備。
3、出示幻燈片，展示輸入設備和輸出設備的概念，并簡(jiǎn)單說(shuō)明。
4、讓學(xué)生把自己所拿的設備加以區分，在幻燈片上加以標注，明確輸入設備和輸出設備
5、外部設備
出示幻燈片，明確哪些屬于外部設備。
6、了解神秘的主機
拆開(kāi)主機，展示內部圖。出示主板、CPU、光驅、內存條、硬盤(pán)，結合幻燈片，可以觀(guān)察實(shí)物找出主機內的位置，也可以先看主機內部，認識名稱(chēng)及作用，說(shuō)到內存條與硬盤(pán)時(shí)加以區別并引出內存儲器、外存儲器，并聯(lián)系生活認識U盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、軟盤(pán)。
CPU是計算機的核心部件，相當于人的大腦。
存儲器 存儲器具有記憶功能，是計算機記憶或暫存數據的部件。 存儲器分為內存儲器與外存儲器。
7、小游戲：明確主機內各部件的位置
8、計算機軟件系統
由老師小時(shí)候玩游戲，但是在主機內找不出游戲引出軟件。軟件就是各種程序的.組合，包括系統軟件和應用軟件。 （1）系統軟件 系統軟件包括操作系統和程序等。 操作系統是控制其他程序運行、 管理系統資源并為用戶(hù)提供操作界面的系統軟件的集合。如：Windows 操作系統、Linux 操作系統等。（2）應用軟件 應用軟件包括專(zhuān)用軟件和通用軟件等。如：迅雷、QQ等。
9、小測試。
正確區分軟件、硬件。
10、學(xué)生嘗試總結，教師對其修改補充 學(xué)生通過(guò)自己本節課的學(xué)習，自己先進(jìn)行本節課知識的總結，再由老師加以修改和補充。加深了學(xué)生對知識的記憶，也增強了學(xué)生的概括能力和表達能力。
計算機教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
本次課的內容包括：對計算機組成部件的物理劃分和邏輯劃分理論介紹，具體計算機內部各組成部件的功能介紹，造型表征，模塊劃分以及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商等，并在講解的過(guò)程中擴充了各中硬件相關(guān)的識別技巧以及護理知識的介紹。
二、教學(xué)方法
為響應“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，本次課采用了課本講解、板書(shū)、多媒體應用等教學(xué)方法的結合。
在課本講解的過(guò)程中通過(guò)與學(xué)生的交互問(wèn)答來(lái)吸引學(xué)生注意力，利用板書(shū)來(lái)記錄學(xué)生的發(fā)言以及思維表現，在知識講解后，直觀(guān)的調用之前的黑板板書(shū)內容，作為學(xué)生們自信心提升的有效道具，并且可以提示學(xué)生本次課程所講授的內容。
在多媒體環(huán)節引入了新穎的虛擬現實(shí)技術(shù)，指導并帶領(lǐng)學(xué)生以任意角度的觀(guān)摩，精細準確的`表達，提示相關(guān)注意事項，以及游戲參與式的演示，實(shí)現模擬教學(xué)，讓學(xué)生在新奇的心態(tài)驅使下參與學(xué)習，提升學(xué)習的積極性和主觀(guān)性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
本次課程的重點(diǎn)是要求學(xué)生很直觀(guān)的認識計算機內部結構組成部件的外觀(guān)，并熟練記憶各種硬件的識別和安裝方法及準確的解說(shuō)其功能。
四、教學(xué)過(guò)程
1、作為開(kāi)場(chǎng)白，回顧上次課的知識，即可以有話(huà)可說(shuō)，還可以給學(xué)生一個(gè)情緒的和思想集中的緩沖；
2、以向學(xué)生們對計算機的視覺(jué)認識的提問(wèn)展開(kāi)新知識的教學(xué)，同學(xué)們會(huì )很直觀(guān)的回答出相應的常規硬件，如鼠標、鍵盤(pán)、顯示器、攝像頭等，也有懂得多一些的同學(xué)會(huì )提及顯示卡、聲卡、CPU等硬件，在學(xué)生的回答已經(jīng)接近窮盡的時(shí)候，就針對剛才學(xué)生們提出的內容加以區別和劃分，引出計算機系統的物理劃分，即：主機和外設兩大類(lèi)，講解完后，引導學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進(jìn)行歸類(lèi)。
3、在講解了計算機的物理劃分之后，再提出馮·諾依曼的邏輯劃分理論，即：運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大類(lèi)，講解完后，再次引導學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進(jìn)行歸類(lèi)。
4、對計算機的硬件進(jìn)行了初步認識之后，就進(jìn)入詳細的各部件講解階段。此時(shí)，和學(xué)生們一同打開(kāi)計算機教學(xué)平臺，結合專(zhuān)門(mén)制作的虛擬現實(shí)產(chǎn)品的操作演示，分別利用相應的教學(xué)設計時(shí)間來(lái)對各個(gè)部件的功能、外觀(guān)、識別方法、具體安裝位置、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商進(jìn)行講解，并隨時(shí)提問(wèn)各種部件間的異同，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
5、在各個(gè)部件都講解完成以后，就利用計算機教學(xué)平臺，將虛擬現實(shí)的模型分發(fā)給臺下的所有學(xué)生，利用幾分鐘時(shí)間來(lái)講解具體的操作方法，如何使用鼠標和鍵盤(pán)來(lái)調整觀(guān)察角度，觀(guān)察高度，觀(guān)察距離等，再鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)“從任意角度”觀(guān)察計算機的內部結構，并通過(guò)鼠標和鍵盤(pán)的配合來(lái)完成計算機主機部分的拆卸與安裝，讓學(xué)生能在“游戲感覺(jué)”的心態(tài)下更直觀(guān)的看清楚，也更有效的學(xué)習計算機硬件知識。
6、估計在下課前5分鐘左右，對學(xué)生進(jìn)行本次課的內容總結，并鼓勵學(xué)生多多的學(xué)習知識，通過(guò)自己的努力，利用有利的資源來(lái)實(shí)現更多知識的糅合。
五、時(shí)間分配
1、前次課的內容回顧（5分鐘）
2、利用交互式問(wèn)答形式進(jìn)行計算機的物理和邏輯劃分理論講解（10分鐘）
3、配合虛擬現實(shí)的模型進(jìn)行計算機的硬件明細講解：
主板的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解（10-12分鐘）
CPU的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解（5-8分鐘）內存條的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解（5-8分鐘）顯示卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解（5-8分鐘）
網(wǎng)卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠(chǎng)商講解（5-8分鐘）
其他外圍設備的介紹，如：顯示器（3-5分鐘）、打印機（3-5分鐘）、掃描儀（1-3分鐘）、傳真機（1-3分鐘）
4、通過(guò)電子教學(xué)平臺將虛擬現實(shí)模型分發(fā)給每一位學(xué)生，教會(huì )學(xué)生使用虛擬現實(shí)產(chǎn)品的操作方法（3分鐘）讓學(xué)生自己用鼠標來(lái)點(diǎn)擊各個(gè)計算機的主要功能部件，并讓其自己認識計算機各個(gè)部件，并通過(guò)虛擬產(chǎn)品應用的形式組裝計算機，教師就負責解答學(xué)生可能提出的各種問(wèn)題。（20-25分鐘）
5、本次課程內容的回顧與總結（5分鐘）
計算機教學(xué)設計4
教材分析：
《保護我的計算機》是寧夏教育廳教研室編著(zhù)電子工業(yè)出版社出版的四年級第六單元的內容，教材由“任務(wù)引導”、 “知識窗”等模塊構成較完整的知識體系，由“網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患”、“個(gè)人計算機的網(wǎng)絡(luò )安全” 兩部分內容組成。目的是讓學(xué)生了解常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )安全隱患，學(xué)習一些常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )安全措施，要讓學(xué)生知道：網(wǎng)絡(luò )雖已成為人們獲取信息的主要渠道之一，但開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )系統也帶來(lái)了眾多的安全隱患�！爸R窗”模塊，主要介紹了“系統漏洞與補丁”，使給學(xué)有余力的同學(xué)提供了拓展知識的空間。教材由 “做一做”、 “試試看”模塊構成課內操作實(shí)踐體系；（“做一做”模塊讓學(xué)生參照操作步驟完成任務(wù)后，可以模仿或自主確定方法步驟，進(jìn)行“試試看”的`模塊）。使學(xué)生學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )防護軟件來(lái)保護個(gè)人計算機的安全。使學(xué)生樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò )安全與防范意識，養成良好的上網(wǎng)習慣。
教學(xué)目標：
1、知識和技能：
�。�1）知道網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患；
�。�2）了解網(wǎng)絡(luò )防護軟件的種類(lèi)，掌握360安全衛士的基本使用方法，學(xué)會(huì )維護個(gè)人計算機的網(wǎng)絡(luò )安全。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)自主探究、交流學(xué)習，知道網(wǎng)絡(luò )安全隱患和防范措施。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
樹(shù)立學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全防范的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )網(wǎng)絡(luò )防護軟件的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )安全與防范意識。
教學(xué)媒體（資源）：
微機室 360安全衛士 計算機多媒體課件（ppt演示文稿） 片斷
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)
環(huán)節
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)
教學(xué)媒體(資源)
的作用和運用
設計意圖、依據
一、談話(huà)導入
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們平時(shí)上網(wǎng)最喜歡做些什么呢？上網(wǎng)時(shí)遇到過(guò)哪些問(wèn)題？
2、出示課題《網(wǎng)絡(luò )安全與防范》
學(xué)生回答
齊讀課題
出示課件：幻燈片1，出示課題
聯(lián)系生活實(shí)際引入學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、建構新知
1、網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患
�。ㄒ龑W(xué)生自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患。）
師提出問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患都有哪幾種？
引導學(xué)生看書(shū)63－64頁(yè)快速瀏覽網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患這部分內容。
引導學(xué)生回答提出的問(wèn)題，師進(jìn)行小結。
師引導再次閱讀網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患這三部分內容，還能獲得哪些知識。
師巡視指導
2、個(gè)人計算機的網(wǎng)絡(luò )安全
師引導學(xué)生說(shuō)出防護軟件的種類(lèi)。
師小結常用的防護軟件的種類(lèi)。
引導以360為例進(jìn)行學(xué)習。
引導完成做一做
師指明學(xué)生演示操作。
師出示知識窗
學(xué)生看書(shū)快速瀏覽相關(guān)內容，找出問(wèn)題的答。
匯報學(xué)習結果
看書(shū)自學(xué)
學(xué)生匯報學(xué)習收獲
學(xué)生回答防護軟件種類(lèi)
學(xué)生探究學(xué)習完成做一做
學(xué)生演示
學(xué)習知識窗
出示課件：幻燈片2
明確問(wèn)題，探究找出問(wèn)題的答案。
出示片斷（病毒）：進(jìn)一步體驗病毒的危害。
出示課件：幻燈片3，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò )隱阱
出示課件：幻燈片4，了解常用的防護軟件。
出示課件：幻燈片5，明確任務(wù)及要求，幫助學(xué)生完成任務(wù)。
出示課件：幻燈片6，了解漏洞與補丁的相關(guān)知識。
通過(guò)自主學(xué)習讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患及其表現形式。
引導學(xué)生學(xué)習360安全衛士的使用方法，舉一反三，知道其它防護軟件。
計算機教學(xué)設計5
一、教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字。
2、學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文。
3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時(shí)侯勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開(kāi)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，培養自學(xué)能力。
2、理解小阿蘭童年的“怪”與長(cháng)大成為“計算機之父”有沒(méi)有關(guān)系。
三、教學(xué)準備：課件。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話(huà)導入，揭示課題。
師：同學(xué)們最喜歡上哪門(mén)課？大家非常愛(ài)上計算機課，那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機器模擬人類(lèi)的各種計算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計算機理論的'奠基人，被人們譽(yù)為“計算機之父”。
（二）自讀課文，提出問(wèn)題。
1．自讀課文，提出問(wèn)題。
2．檢查讀書(shū)，全班質(zhì)疑。（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長(cháng)大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？）
3．默讀課文，自己解疑。
（三）小組交流，檢查自學(xué)。
1．輪流讀文，讀準字音。
2．提出疑問(wèn)，討論解決。
（四）全班討論，檢查自學(xué)。
1．輪流讀書(shū)，了解全文。
2．討論問(wèn)題，解決疑問(wèn)。
師：通過(guò)自學(xué)，小組討論，誰(shuí)愿意代表小組發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？
�。�1）表現阿蘭“怪”的語(yǔ)句。
�。◤穆衲绢^水手，用花草制飲料、臺階粉，寫(xiě)書(shū)，研究愛(ài)因斯坦的理論，做小實(shí)驗這五件事，讓學(xué)生抓住描寫(xiě)小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)交流。）
問(wèn)：小阿蘭這么怪，你們覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？（愛(ài)鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的好孩子。）
�。�2）他童年的“怪”和長(cháng)大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？
�。á傧胂罅ωS富，獨立思考，有創(chuàng )新精神，使他長(cháng)大能夠提出有關(guān)計算機理論。②童年對科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度，使他長(cháng)大能敢于提出別人沒(méi)有提過(guò)的設想，并加以實(shí)踐。）
問(wèn)：阿蘭圖靈長(cháng)大成為“計算機之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？
�。ㄋ麍猿植恍�，不斷開(kāi)拓；家長(cháng)的理解和認可等。學(xué)生說(shuō)的合乎情理，師應加以肯定。）
（五）總結升華，知識拓展。
1．生談收獲體會(huì )。
2．交流課外資料。
（六）作業(yè)。
摘錄自己認為好的詞、句。
計算機教學(xué)設計6
《電子計算機與多媒體》教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
一、 學(xué)會(huì )生字，讀寫(xiě)詞語(yǔ)；
二、 正確、流利地朗讀課文。
三、 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：
電子計算機與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、 導入 課文。
請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認識。
二、 認真讀課文，把握基本內容。
1、 用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
2、 討論文章內容，你明白了什么內容？
3、 將各自然段的內容用一個(gè)詞概括一下。
4、 請同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文的主要內容。
三、 主體發(fā)揮，選讀課文。
1、 哪幾段是寫(xiě)計算機的？哪幾段是寫(xiě)多媒體的？哪幾段是寫(xiě)多媒體和計算機的？
2、 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內容？
3、 討論學(xué)習第一二自然段。
1） 文章是怎樣評價(jià)電子計算機的.？將重點(diǎn)詞說(shuō)出來(lái)。
2） 還介紹了什么？為什么把電子計算機稱(chēng)作電腦？
3） 談?dòng)泻胃邢�。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開(kāi)討論。
四、 作業(yè) 。
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、 復習導入 。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電子計算機的作用。
二、 討論學(xué)習第三自然段。
1、 請學(xué)習這一段的同學(xué)齊讀這一段。
2、 學(xué)生自由談?wù)剬@一段的理解。
3、 媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？
4、 請學(xué)生談現實(shí)生活中有哪些媒體？
5、 “十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設備？
三、 討論學(xué)習第四五自然段。
1、 學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫(xiě)法與第三自然段有什么相似之處？
2、 現在的多媒體電腦有什么功能？請學(xué)生舉例說(shuō)明。
3、 解釋“秀才不出門(mén)，盡知天下事”的內在含義。
四、 討論學(xué)習第六自然段。
1、 這一段講了什么？
2、 計算機會(huì )“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來(lái)描繪一下計算機的未來(lái)。
五、 假如媽媽要給你買(mǎi)電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎？
板書(shū)設計 ：
電子計算機與多媒體
天之驕子 重要角色 （電腦） ↘
多媒體電腦 （越來(lái)越神）
文字、語(yǔ)言、聲像、圖片 （多媒體）↗
計算機教學(xué)設計7
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞.
2、引導學(xué)生聯(lián)系課文內容理解詞語(yǔ).
3、理清課文的脈絡(luò ),整體感知課文的內容.
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題.
1、導語(yǔ)：同學(xué)們,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友.他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能,既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè )趣,又能在我們的學(xué)習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎?對!就是電子計算機.
2、板書(shū)課題：電子計算機與多媒體
3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢?今天我們共同學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.
二、檢查學(xué)生預習情況.
1、反饋生字詞的預習情況.
具體要求：請一個(gè)學(xué)生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲.
�。�1）自讀課文,找出課文中的生字,說(shuō)說(shuō)應該注意什么?
�。�2）再次朗讀課文,聯(lián)系課文內容,結合字典中的解釋,理解課文中詞語(yǔ)的含義.
繁衍：逐漸增多或增廣.
角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物,課文中把電子計算機比作人,說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西.
信息：在日常生活中,它可以理解為“音信,消息”；在科學(xué)研究中,它指的是用符號傳送的內容,而這些內容是接收符號者事先不知道的.
傳真：通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò ).
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.
3、課前,同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料.哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢?（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料.）
三、自學(xué)課文,初步了解課文的內容,理清課文的脈絡(luò ).
1、自由讀課文.思考：預習中向我們提出了哪些問(wèn)題?你能試著(zhù)在課文中找出相關(guān)的答案嗎?（預習中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體?多媒體與計算機有什么關(guān)系?課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識?你對電子計算機越來(lái)越“神”是怎樣理解的?）
2、學(xué)生分小組討論,試著(zhù)解決問(wèn)題.
�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.
�。�2）目前,具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng).
3、指導學(xué)生分段,歸納段意.
思考：默讀課文,想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢?
�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.）
追問(wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?
�。ǖ谝蛔匀欢魏�(jiǎn)單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會(huì )發(fā)展的非常迅速,而且會(huì )越來(lái)越“神”）
4、再次朗讀課文,目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次.
四、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞.
2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節課的學(xué)習做準備.
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解計算機與多媒體的簡(jiǎn)單知識以及二者之間的關(guān)系.
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的興趣.
3、學(xué)會(huì )運用舉例說(shuō)明的方法.
教學(xué)過(guò)程：
一、深入學(xué)習,理解課文的內容.
1、將學(xué)生分成學(xué)習小組,以小組為單位自學(xué)課文.把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái).
2、引導學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類(lèi),歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題,請學(xué)生寫(xiě)在紙上,投影出示.
可能出現的問(wèn)題：
�。�1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的?
�。�2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱(chēng)為“電腦”?
�。�3）多媒體是怎么回事?有哪些功能?
�。�4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢?
�。�5）計算機越來(lái)越神.她會(huì )神到什么程度呢?
3、選擇自己感興趣的問(wèn)題,再次深入默讀課文,進(jìn)行獨立思考.然后與組內的同學(xué)進(jìn)行交流.
4、匯報解決以上的問(wèn)題.
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館,她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料.世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰之中.因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的.它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大,里面含有500英里的電線(xiàn),是用電磁信號移動(dòng)機械部件.它的運行速度很慢,3——5秒運行一次,適應性也很差,只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域.他只是一臺普通用途的計算機.
學(xué)生�。憾潭處资昀�,計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代.第一代是使用真空電子管運行的計算機.十一年以后,就出現了第二代晶體管計算器.七年后,又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機.十年后,又發(fā)明了現在較大規模集成電路計算機.幾十年的時(shí)間,計算機有了如此大的發(fā)展,而且一次比一次先進(jìn),一次比一次用途廣泛.以至于成為現代社會(huì )的天之驕子.
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初,計算機確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計算的機器.用它進(jìn)行比較復雜的數學(xué)計算.但是,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了.科學(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器,迅速的對外界傳來(lái)的信息做出相應的判斷和處理.因此,人們把它稱(chēng)之為電腦.
教師追問(wèn)：通過(guò)你對電腦的了解,你能說(shuō)說(shuō)電子計算機可以做那些信息處理嗎?
學(xué)生�。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進(jìn)行各種數據的存儲,可以進(jìn)行文字處理和表格處理,還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)……處理.
教師小結：電子計算機的功能可真多,真不愧“電腦”的稱(chēng)呼呀.
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體.過(guò)去,媒體傳遞信息的功能比較單一.例如電話(huà)之能夠傳遞聲音,電報只能傳遞文字信息.當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的.設備,能夠傳遞多種信息.這樣的設備被稱(chēng)之為多媒體.
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體,形象生動(dòng),通俗易懂.
教師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢?
學(xué)生�。嚎梢钥措娨�、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有,但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì )有的.
思考題四
學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述,說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣.
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說(shuō)明方法.把電腦比成了“司令部”,說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系,使我們了解了電腦的重要作用.
思考題五
學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快,差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機.計算機的發(fā)展會(huì )越來(lái)越神.
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛.作者運用了列舉的方法,使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用.
學(xué)生�。憾嗝襟w電腦功能巨大.作者運用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門(mén),盡知天下事”.這句話(huà)告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦,不用走出家門(mén),就能夠了解天下發(fā)生的一切事情.
5、再次朗讀課文,體會(huì )文章的內容.
二、思維拓展練習
1、同學(xué)們,通過(guò)剛才的學(xué)習,我們對計算機發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認識與了解.那么,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會(huì )的不斷進(jìn)步,計算機能夠神到什么程度呢?請你展開(kāi)大膽的想象,設計出新型的電腦.把自己的設計方案及草圖畫(huà)在紙上.
2、朗讀課文.匯報交流.
計算機教學(xué)設計8
一、教材簡(jiǎn)析
《規范使用計算機》是 教材《小學(xué)信息技術(shù)》上冊第22課的內容，本課旨在讓學(xué)生了解計算機的法律和法規，建立計算機的安全意識，從小養成使用計算機的良好道德規范，預防計算機病毒。主要分三個(gè)版塊的內容：一是了解有關(guān)計算機的法律和法規；二是遵守使用計算機的道德規范；三是認識計算機病毒的危害。在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》（試行）中明確了小學(xué)階段的教學(xué)目標，其中一條是“知道應負責任地使用信息技術(shù)系統與軟件，養成良好的計算機使用習慣的責任意識�！彼赃@一課時(shí)的安排是非常重要的，必須讓學(xué)生了解計算機的法律法規，建立計算機的安全意識，從小養成使用計算機的良好道德規范，預防計算機病毒，是每個(gè)學(xué)生必須做到的，同時(shí)了解到計算機病毒的特點(diǎn)與說(shuō)明危害的嚴重性，學(xué)會(huì )當遇到一些如“CIH”病毒時(shí)的系統調整方法，以及一些常用的殺病毒軟件的使用方法，強調正版軟件的使用及知識產(chǎn)權的保護。
二、學(xué)生分析
其實(shí)，從學(xué)生一開(kāi)始接觸計算機，就在不斷地，潛移默化地接受規范使用計算機的教育，如學(xué)習計算機教室守則，掌握正確的開(kāi)關(guān)機順序，如何使用鼠標等等。本課的學(xué)習是在學(xué)生初步了解計算機的基礎上進(jìn)行的。
三、教學(xué)目標分析
�。�1）知識目標：
�、倭私馀c計算機、網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的法律、法規，建立安全意識；
�、诹私庥嬎銠C病毒的危害及預防；
�、哿私鈳追N常見(jiàn)的計算機殺毒軟件。
�。�2）能力目標：
�、賹W(xué)會(huì )調整系統日期的方法；
�、谂囵B學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取知識，進(jìn)行自主探究的學(xué)習能力；
�。�3）情感目標：
�、倥囵B學(xué)生自覺(jué)遵守計算機道德規范的意識;
�、谕ㄟ^(guò)感受探究的過(guò)程，培養學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析及處理思路
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：自覺(jué)遵守計算機道德規范，增強“防病毒”的意識。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展自主學(xué)習；調整系統日期。
五、教學(xué)策略與方法
整堂課采用了任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法為主，從病毒——計算機病毒——殺毒軟件——知識產(chǎn)權——道德規范，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極完成任務(wù)的動(dòng)機和興趣，對任務(wù)進(jìn)一步剖析，并在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步豐富學(xué)習經(jīng)驗和培養提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。
教師講解、學(xué)生探索、自學(xué)書(shū)本，生生合作、師生互助、小組合作等。
對于規范的認識，將枯燥的知識點(diǎn)轉化成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)漫，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生輕松快樂(lè )的接受知識。
對于殺毒軟件和系統時(shí)間的操作調整，通過(guò)同桌互助、交流討論、匯報演示等形式幫助學(xué)生學(xué)習。
六、教學(xué)準備
多媒體教室，蘇亞星多媒體教學(xué)系統，病毒樣本演示動(dòng)畫(huà)
七、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
問(wèn)題導入
同學(xué)們，現在已經(jīng)是冬季了，溫差變化大，我們應注意什么？為什么？（引入病毒性感冒）
提問(wèn)：１、計算機也會(huì )生病嗎？你見(jiàn)過(guò)計算機生病嗎？能說(shuō)說(shuō)是什么樣的呢？和人生的病一樣嗎？
學(xué)生：感冒
交流得了感冒后的.感受。
學(xué)生交流
開(kāi)發(fā)教材中的有效資源，重新組合教材，并將學(xué)生現實(shí)生活中經(jīng)常接觸到的病毒性感冒為先手從而自然而然導入計算機病毒
孩子的感知并不成熟時(shí)，教師應讓孩子明白計算機生的病并不等于人生的病，他們有異同點(diǎn)，在這里用問(wèn)題的形式拋出，旨在讓學(xué)生有一定的思考空間，并對以下的課充滿(mǎn)了期待，從而提高課堂的效率
一、計算機病毒
什么是計算機病毒呢？（學(xué)生自學(xué)課本那一段），
師出示Powerpoint演示文稿屏幕展示病毒樣本演示：電腦中病毒后的情景，讓學(xué)生注意看到計算機有上述癥狀時(shí)應提高警惕。
為什么會(huì )中病毒？說(shuō)說(shuō)你所知道的計算機病毒有哪些？
其實(shí)，計算機病毒有著(zhù)與生物病毒相似的特點(diǎn)，你能結合生物病毒的特點(diǎn)想一想、猜猜計算機病毒會(huì )有些什么樣的特點(diǎn)呢？
出示“可激發(fā)性”。師：其實(shí)，計算機病毒還有一個(gè)特點(diǎn)就是可激發(fā)性，解說(shuō)可激發(fā)性，比如象CIH病毒，它常有每月的26日發(fā)作，特別是4月26日。哎呀，那如果明天就是26日，是CIH病毒的高發(fā)期那該怎么避過(guò)呢？
學(xué)生交流方法。（修改日期）
想自己來(lái)試試嗎？交流可以采用的學(xué)習方法。
把你認為重要的地方圈圈、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)）
學(xué)生回答、交流危害
�。▽W(xué)生驚訝、議論、提問(wèn)）
學(xué)生說(shuō)心中的疑惑
學(xué)生交流，并演示文稿出示答案。
學(xué)生討論
學(xué)生嘗試操作
讓學(xué)生自主學(xué)習，并讓他們將自己認為重要的東西圈一圈、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力及養成良好的自學(xué)習慣，授之以魚(yú)不如授以漁。讓孩子根據平時(shí)的所見(jiàn)所知，共同了解一下計算機病毒的癥狀，對以后出現類(lèi)似情況時(shí)應注意防范，從而提高學(xué)生的警惕性。
教師積極調動(dòng)學(xué)生的情緒，升華學(xué)生的情感，用煸情的語(yǔ)言引導學(xué)生思維，找到避開(kāi)的方法，這時(shí)候，著(zhù)急的老師與動(dòng)腦的學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，自然調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習激情。
先讓學(xué)生自己來(lái)試一試，讓學(xué)生在自主動(dòng)手中找到學(xué)習的樂(lè )趣，自主發(fā)現問(wèn)題的解決辦法，并明確了多種學(xué)習的方法。
二、計算機的法規
覺(jué)得這種方法好嗎？為什么？（如果遇到別的病毒怎么辦？）那你能有別的方法嗎？）
說(shuō)說(shuō)平時(shí)知道的殺毒軟件有哪些？你知道我們電腦室使用的殺毒軟件是什么嗎？
打開(kāi)你看到的殺毒軟件，讓我們一起來(lái)認識一下。觀(guān)察軟件，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現？
如何啟動(dòng)殺毒軟件殺毒，消滅病毒呢？
師：說(shuō)到這個(gè)殺毒軟件，老師正好也想買(mǎi)一個(gè)，但是這里有兩個(gè)方案(powerpoint出示)（一種是正版，價(jià)格為198元；一種是盜版，但價(jià)格只要4元）
用最快的方法了解一下知識產(chǎn)權。
師：同學(xué)們，我們的身體需要精心呵護，計算機的硬件、軟件安全同樣需要同學(xué)們時(shí)刻關(guān)注。為此，1994年2月18日頒布了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》。[演示文稿出示]
師：看完后，你知道了什么嗎？
1、計算機的安全2、知識產(chǎn)權的保護
學(xué)生：（麻煩、暫時(shí)）
學(xué)生打開(kāi)殺毒軟件，進(jìn)行殺毒掃描我的電腦。
學(xué)生操作演示。
學(xué)生提議，生生、師生共辯，得出結論：正版性能好，而且要保護知識產(chǎn)權。
學(xué)生觀(guān)看演示文告，
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現，其設計的目的是讓學(xué)生了解殺毒軟件，讓學(xué)生有理由去認真認識、觀(guān)察這個(gè)軟件，最后自然會(huì )明白這種軟件的使用方法。
用辯論的形式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的興趣，致使課堂氣氛活躍，并讓學(xué)生在辯析中找出問(wèn)題的關(guān)鍵，找到正確的方法，并將“保護知識產(chǎn)權”這一理念在學(xué)生的頭腦中留下了根深蒂固的印象，有效達到教學(xué)目的。
三使用計算機的道德規范
師：說(shuō)到規范，你能在電腦室中找到一些使用計算機的規范嗎？[可以走下來(lái)看一看，
師：這個(gè)只是上網(wǎng)時(shí)應遵守的計算機道德規范，除此之外，其實(shí)還有一些道德規范我們是應該注意的。請同學(xué)們根據平時(shí)老師的交代與要求，結合自己的所知所想所聞所感，在小組里先討論一下，然后記錄下來(lái)。
學(xué)生會(huì )發(fā)現標示在電腦室中的“全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約”等使用規范，
學(xué)生交流看到的公約內容。
小組討論，記錄。交流，抓取典型，進(jìn)行評價(jià)、張貼。
有效挖掘電腦室中的現成資源，以供課堂教學(xué)使用，并讓學(xué)生明確張貼這些規范的目的。
學(xué)習“規范”的目的是為了讓學(xué)生遵守“規范”，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生自己制作自己應該遵守的規范，這樣更貼近學(xué)生的生活， 而且自己動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng )造出來(lái)的東西更能讓他們接受。
四總結
出示課題。師：同學(xué)們，剛才我們做了這么多，說(shuō)了這么多，知道最終的目的是要讓大家明白什么嗎？（出示課題“規范使用計算機”）
我們不僅要戰勝病毒，而且要戰勝學(xué)習中的一切困難，規范地使用計算機，讓計算機成為我們學(xué)習的好幫手。下面我們一起正確地關(guān)閉計算機。
此時(shí)出示課題，學(xué)生有一種恍然大悟的感受，從而心領(lǐng)神會(huì )。
要求學(xué)生從每一個(gè)細節都要規范使用計算機。
八、教學(xué)反思：
本堂課的教學(xué)目標是使學(xué)生了解與計算機、網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的法律法規，建立安全意識，認識計算機病毒的危害性。了解幾種常見(jiàn)的計算機殺毒軟件，養成良好的使用計算機的習慣。而教學(xué)重點(diǎn)則是計算機病毒的危害性，自覺(jué)遵守計算機道德規范，調整系統日期。
我根據教材及學(xué)生特點(diǎn)，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，充分利用課程特點(diǎn)，維持學(xué)生學(xué)習興趣；從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活世界，從生活中實(shí)例“病毒性感冒”導入新課，將信息技術(shù)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認識生活、認識信息技術(shù)的活動(dòng)課，體現“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)過(guò)程的生活化就是說(shuō)教學(xué)過(guò)程要吻合學(xué)生學(xué)習的規律和過(guò)程�？茖W(xué)的引導過(guò)程能讓學(xué)生的知識、思維、技能和情感得到鍛煉和熏陶。在信息技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，能讓學(xué)生充分感受到每一個(gè)知識點(diǎn)都體現了一定的生活需要，讓學(xué)生喜學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)、活用。法律法規這些都是枯燥的知識，把枯燥知識點(diǎn)趣味化，才能符合學(xué)生學(xué)習口味。
從科學(xué)世界向生活世界回歸，是教育發(fā)展的基本趨向。只有我們更加關(guān)注學(xué)生的生活世界，反對教育與學(xué)生生活的疏離，才能在信息技術(shù)課的教學(xué)中，有效促進(jìn)每一位學(xué)生自我的全面發(fā)展，讓知識的種子深埋在學(xué)生的心靈中茁壯成長(cháng)，并結出豐碩的果實(shí)。
計算機教學(xué)設計9
多媒體計算機能優(yōu)化組合多種媒體的長(cháng)處，實(shí)現信息多途徑、全方位的正確傳遞，強化對學(xué)生多感官刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，形成接受知識的最佳氛圍，有利于學(xué)生知識的理解和記憶，淺談自然計算機輔助教學(xué)課件的選題和設計。因此，多媒體計算機引入自然教學(xué)將為解決教學(xué)難題創(chuàng )造有利條件。但計算機輔助教學(xué)不是為了來(lái)替代已經(jīng)有效地解決了大量教學(xué)難題的傳統教學(xué)方法和教學(xué)手段的，而是為了解決用傳統教學(xué)方法和教學(xué)手段難以突破的教學(xué)內容的傳授問(wèn)題的。計算機輔助教學(xué)手段使用恰當的話(huà)會(huì )取得事半功倍的效果，如使用不恰當，則會(huì )是畫(huà)蛇添足。下面我就根據這幾年進(jìn)行研究來(lái)談一談，計算機輔助自然教學(xué)課件的選題的設計問(wèn)題。
一.自然計算機輔助教學(xué)自制課件的選題：
如何讓計算機輔助教學(xué)這一現代化教學(xué)手段來(lái)為教學(xué)內容服務(wù)，課件的選擇可從這幾方面來(lái)考慮：
1.宏觀(guān)世界的物質(zhì)及其運動(dòng)，可借助計算機來(lái)壓縮空間呈現其全貌。
自然這門(mén)學(xué)科涉及到許多宏觀(guān)世界的知識，如地球與通信衛星信息的傳遞、月相的變化、四季星空的運動(dòng)變化、日食和月食的成因等，由于現象受空間限制我們無(wú)法看清其全貌，那么我們就可借助多媒體電腦來(lái)壓縮空間，使其面貌及運動(dòng)規律全面展露在我們眼前。
2.物體的運動(dòng)變化受時(shí)間限制的內容，可考慮采用計算機輔助教學(xué)手段而讓其展現全過(guò)程或細節。
例如，自然課本中講到金魚(yú)游泳時(shí)鰭的擺動(dòng)和青蛙跳躍時(shí)前后腿的運動(dòng)，因這一過(guò)程短暫而迅速，學(xué)生無(wú)法清晰看見(jiàn)，就可利用電腦延長(cháng)時(shí)間，拉大各動(dòng)作之間的間隙，就能使學(xué)生對各細節一目了然，生物論文《[小學(xué)自然]淺談自然計算機輔助教學(xué)課件的選題和設計》。還有一些不適合課堂展示的緩慢的變化現象，如卵石、地層的形成，物體發(fā)霉、金屬生銹等，可讓電腦用縮短時(shí)間的辦法來(lái)展示其全過(guò)程。
3.對于抽象的不易理解的'知識，計算機可以采用示意圖、動(dòng)畫(huà)等方法，將抽象的概念直觀(guān)形象化。
如小學(xué)自然“空氣”單元中《空氣占據空間》、《壓縮空氣》、《大氣壓力》，“熱”單元中《熱傳導》、《熱對流》、《熱輻射》這幾課均可制成多媒體電腦課件。
4.那些復雜的難以講清的內容，可利用電腦動(dòng)畫(huà)進(jìn)行剖切、定格、特寫(xiě)，分步演示的方法深層次地揭示事物的內部運動(dòng)過(guò)程。
如“植物”單元中的葉的蒸騰作用、葉的光合作用，“人體”單元中血液的循環(huán)、消化過(guò)程、呼吸作用，“電”單元中的電鈴、電話(huà)機的發(fā)聲原理等。
5.需反復多次模擬展示的內容，利用電腦可方便地反復模擬有效地減輕教師的勞動(dòng)強度，節約教學(xué)用時(shí)。
如肌肉收縮引起人體手臂的屈伸變化、單擺實(shí)驗、物體的熱脹冷縮等教學(xué)內容就屬于這一類(lèi)。
6.一些較復雜的實(shí)驗課，利用電腦輔助教學(xué)可有效地進(jìn)行指導、糾正，甚至還可彌補一些缺憾。
如“水的過(guò)濾”實(shí)驗，這一實(shí)驗器材組裝、實(shí)驗操作步驟很復雜，使用電腦可進(jìn)行分步指導實(shí)驗。
計算機教學(xué)設計10
教材分析
使用鍵盤(pán)進(jìn)行中英文的輸入是計算機操作基礎中的基礎，而“寫(xiě)字板”的學(xué)習既能使學(xué)生掌握一種簡(jiǎn)單的文字處理軟件，亦為今后學(xué)習word做了完美的鋪墊。本節課從初識鍵盤(pán)、認識寫(xiě)字板、輸入英文字母、輸入漢字四個(gè)方面展開(kāi)，將使學(xué)生了解計算機最主要的輸入工具之一鍵盤(pán)的布局，并使學(xué)生學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文字母、漢語(yǔ)拼音，初步學(xué)會(huì )使用“智能ABC輸入法”之類(lèi)的拼音輸入法輸入漢字，從而為后續學(xué)習打下技能基礎。
學(xué)情分析
1．學(xué)習者分析：本節課的教學(xué)對象是郭村小學(xué)三年級學(xué)生。這是一群農村學(xué)生，由于條件所限，學(xué)生在家在校都難以接觸到計算機（三年級32人，具調查竟無(wú)一人家里有計算機，而學(xué)校也只有一臺計算機），學(xué)生大都聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)但很少摸過(guò)計算機，所以教學(xué)起來(lái)肯定會(huì )有一定的`困難，但所幸三年級只是接觸信息技術(shù)課程的第一年，所以對基礎要求也不高，況且指法方面毫無(wú)基礎可能會(huì )更好。
2．學(xué)生認知發(fā)展分析：通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生大略掌握了鼠標的基本操作、窗口的基本操作、但對窗口各部分的名稱(chēng)記得還不是很熟，在介紹寫(xiě)字板的窗口組成時(shí)有必要再復習一下。
3．學(xué)生認知障礙點(diǎn)：相對來(lái)說(shuō)本節課的內容較多，本應至少分作三節課來(lái)教學(xué)、練習，但因學(xué)校只有一臺電腦，難以提供學(xué)生大面積、長(cháng)時(shí)間的練習，故在一節課內介紹完學(xué)生可能只能掌握些理論，要形成一定的技能只能靠以后安排練習課解決。
教學(xué)目標
1、知識和能力：通過(guò)本課的學(xué)習，初步認識計算機鍵盤(pán)。學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文字母、漢語(yǔ)拼音，初步會(huì )用“智能ABC輸入法”輸入漢字。
2、過(guò)程與方法：初識鍵盤(pán)靠教師用實(shí)物介紹，學(xué)生在紙質(zhì)鍵盤(pán)上進(jìn)行簡(jiǎn)單練習；在寫(xiě)字板中輸入中英文靠老師演示，若有余時(shí)盡可能讓學(xué)生用計算機實(shí)踐一番。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生明白任何技能的形成都是理論+實(shí)踐的結果，都有規律可循。讓學(xué)生明白基于視窗的各種軟件的打開(kāi)、關(guān)閉、窗口布局都有相似性，可以舉一反三。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：使用鍵盤(pán)進(jìn)行中英文輸入
2、教學(xué)難點(diǎn)：利用上檔鍵輸入上排符號；漢字詞組的輸入
教學(xué)用具
1、教師準備好教學(xué)用電腦、指法圖片
2、學(xué)生準備一張紙質(zhì)鍵盤(pán)
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【課標要求】
初步掌握用計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過(guò)程與基本特征。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
(1)從程序實(shí)例引入，理解程序是什么；
(2)了解用計算機程序解決問(wèn)題的基本工作原理； (3)熟悉VB編程環(huán)境。
2、過(guò)程與方法
(1)經(jīng)歷利用計算機程序語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)引導學(xué)生關(guān)注計算機程序與實(shí)際生活的密切關(guān)系，升華學(xué)生對本節知識的認識。 (2)進(jìn)一步深化學(xué)生充分利用計算機這個(gè)工具解決社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題的認識，使之更好的服務(wù)于我們的學(xué)習、生活，從而養成健康、有效的使用計算機的習慣。
【學(xué)情分析】
高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機使用經(jīng)驗，但大多數是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò )應用有關(guān)。對于計算機編程知識相對比較陌生，對自己編程來(lái)解決問(wèn)題，既感覺(jué)新奇，又擔心程序設計的技術(shù)難度。鑒于這樣的情況，學(xué)生不可能在一節課的時(shí)間內完全認識計算機編程，但他們在現階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問(wèn)題、表達思想等能力，也掌握了相關(guān)的數學(xué)知識，讓他們在修改程序的基礎上，在VB中執行一段簡(jiǎn)單的'計算機程序，感受用計算機程序解決問(wèn)題的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習程序設計的興趣，是完全可以達到的。
【教材分析】
本節內容主要講述用計算機進(jìn)行信息處理的一種基本方法—編制計算機程序解決問(wèn)題，是學(xué)習計算機處理信息的方法的延續，與第三章內容緊密相聯(lián)。主要是要求學(xué)生對計算機程序的執行過(guò)程以及編寫(xiě)程序的基本過(guò)程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。
根據學(xué)生具體情況，本節共分3個(gè)課時(shí)完成，本課是第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗了解計算機程序解決問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)編輯執行一段簡(jiǎn)單實(shí)用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環(huán)境、方式和作用，了解編制計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步認識計算機程序工作的基本機理。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)策略】
在教學(xué)過(guò)程中，主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價(jià)→課堂總結→實(shí)踐拓展”這一條主線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
【教學(xué)環(huán)境】計算機房。
【教學(xué)過(guò)程】略。
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教學(xué)重點(diǎn)
1、微機各部件與其功能的對應關(guān)系。
2、計算機的組成、計算機系統分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、物理組成與邏輯結構的區別。
學(xué)生分析
初一新生剛入學(xué)，對信息技術(shù)知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學(xué)生對計算機普遍有一種神秘感，覺(jué)得計算機高深莫測，本節課就是要對電腦軟硬件進(jìn)行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學(xué)生感覺(jué)到計算機不過(guò)是為人服務(wù)的工具而已。
教學(xué)目標
知識目標：
1、了解計算機系統的組成部件特點(diǎn)。
2、計算機的功能及其基本工作原理。
能力目標：
1、以完成任務(wù)為驅動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
2、加強信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生信息技術(shù)素養。
情感目標：
1、培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神。
2、讓學(xué)生深知“知識改變命運，科技源于創(chuàng )新”，為中華之偉大復興而學(xué)習。
教學(xué)準備
一、教師活動(dòng)：在課前充分做好準備工作，包括用數碼相機拍照、拆卸的.舊電腦及未裝任何系統的電腦。
二、學(xué)生活動(dòng)：預習課本知識，識記軟硬件名稱(chēng)。
教學(xué)方法
講授法、任務(wù)驅動(dòng)法、歸納法、實(shí)物展示、自主學(xué)習軟件、學(xué)生參與
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
具體教學(xué)設計過(guò)程
[引入]
場(chǎng)景：用數碼相機給同學(xué)拍照輸入計算機并顯示到屏幕上。
師：看，大家都認識他們嗎？
師： 數碼相機僅是計算機硬件系統中的一個(gè)部件。在計算機硬件系統中還有好多其他部件，也像“數碼相機”一樣好用，同學(xué)們想不想了解？
思考、回答問(wèn)題。
生：認識。
生：想。
激發(fā)興趣，引導學(xué)生盡快進(jìn)入課題。
計算機教學(xué)設計13
教學(xué)目標
1、了解計算機文字處理的特點(diǎn)、過(guò)程和要求；
2、寫(xiě)一篇富有個(gè)性的自我簡(jiǎn)介；
3、設置文字格式和段落格式，在文字中插入圖片。
教學(xué)重點(diǎn)
1、設置文字格式和段落格式；
2、在文字中插入圖片；
教學(xué)難點(diǎn)
掌握在文字中插入圖片的方法。
教學(xué)方法
啟發(fā)、探究、討論、講授
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，穩定學(xué)生情緒，師生問(wèn)好。
二、導入
利用計算機對文字進(jìn)行輸入、編輯、保存、輸出的過(guò)程，是七年級第一學(xué)期每一位同學(xué)必須要掌握的`一項非常重要的技能。為了加深同學(xué)之間的相互了解，我們利用WORD軟件，寫(xiě)一篇介紹自己的文字。
三、新課
1、活動(dòng)要求
�、侔凑兆约旱南敕�，寫(xiě)一篇富有個(gè)性的自我簡(jiǎn)介；
�、谠O置文字格式和段落格式；
�、墼谖淖种胁迦雸D片。
�、軋D文混排，發(fā)揮想象和創(chuàng )意，設計和制作出漂亮的版面。
2、常用的操作方法
�、儆檬髽送蟿�(dòng)的方法復制或移動(dòng)文字，提高編輯效率；
�、诶谩靖袷剿ⅰ拷y一文字格式；就如同文字可以被復制一樣，字體、字號、顏色、段落等格式也能夠被復制，所使用的工具叫做“格式刷”。
�、劾谩静檎摇亢汀咎鎿Q】快速修改文字；
�、菰凇靖袷�-字體】中設置文字格式；
�、拊凇靖袷�-段落】中設置段落格式；“首行縮進(jìn)”：每個(gè)自然段前空兩個(gè)字符�！靶芯唷保好啃形淖种g的距離。
�、邎D片可以用【復制-粘貼】的方法插入到文字中，或者從菜單導入；在菜單中選擇“插入-圖片-來(lái)自文件”。
�、鄨D片插入后，與文字的環(huán)繞方式通常默認為“嵌入型”，可以進(jìn)行更改；高級在圖片上點(diǎn)擊右鍵，選擇“設置圖片格式”，在“版式”中設置環(huán)繞方式，點(diǎn)“高級”會(huì )有更多的選項。
�、嵴{整圖片大小，移動(dòng)位置，把圖片放置在合適的地方。
四、學(xué)生做課堂練習，教師輔導
五、展示評價(jià)
六、教師小結
在本節中我們了解了計算機文字處理的特點(diǎn)，與傳統的方法相比，利用計算機寫(xiě)作有著(zhù)獨特的優(yōu)勢，我們應該熟練掌握這一現代化工具。
計算機教學(xué)設計14
教學(xué)目標要求學(xué)生對Windows的概念、功能、特點(diǎn)和桌面有一個(gè)初步了解
重點(diǎn)：WinXP的桌面的操作難點(diǎn)：WinXP的桌面的操作教學(xué)過(guò)程
Windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務(wù)、多窗口的中文操作系統，它擁有強大的網(wǎng)絡(luò )功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術(shù)集為一體，成為一個(gè)集成化的操作系統，并且在系統中內置了許多相當有用的工具軟件。
一、什么是操作系統（提問(wèn)）
操作系統是計算機系統中系統軟件的重要組成部分，它是計算機系統中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。
這里所謂的“資源”當然不是指自然資源，而是指計算機系統內可利用的各種能力。比如計算機運行程序的能力，存儲能力，打印機的打印能力等，可以說(shuō)計算機系統各種資源能夠相互協(xié)調，有效地進(jìn)行工作，都依賴(lài)于操作系統的統一控制，因此，一臺電腦只有安裝了操作系統，才能進(jìn)入最基本的工作狀態(tài)。用戶(hù)通過(guò)操作系統來(lái)操縱計算機，可以省去很多具體細節，從而獲得良好的應用環(huán)境。
二、操作系統的基本功能
1、CPU管理
2、存儲管理
3、設備管理
4、文件管理
5、用戶(hù)接口
三、Winxp的特點(diǎn)
Winxp以其更直觀(guān)的工作方式、更出色的系統性能、更快捷的運行速度，以及對硬件更好的支持，得到了廣大用戶(hù)的青睞。它除了具有Windows95的多任務(wù)處理模式、全32位完整的操作系統、虛擬內存管理、即插即用、支持長(cháng)文件名等特點(diǎn)外，還具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、更新的硬件及軟件支持
2、更強的界面設置
3、更高的可靠性和管理性
4、Internet集成
四、Winxp的桌面操作（教師演示）從圖中可以看出，Winxp桌面上放置了圖標、“開(kāi)始”按鈕和任務(wù)欄。桌面占據了整個(gè)屏幕空間，它是使用者工作的地方，就象我們的寫(xiě)字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標，每個(gè)圖標代表一個(gè)應用程序。由于放在桌面上的應用程序不需到處查找，直接雙擊就可運行，因此也稱(chēng)桌面上的圖標為快捷方式或快捷圖標。桌面的左小角有一個(gè)“開(kāi)始”按鈕，用來(lái)打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，執行Winxp的各種命令，以及啟動(dòng)應用程序。桌面的最下面有個(gè)任務(wù)欄，任務(wù)欄上一般放有工具、正在運行的應用程序按鈕，它主要用來(lái)切換應用程序。
1、鼠標的'使用
向學(xué)生演示不同狀態(tài)下鼠標的不同指針形狀及含義。 A、就緒狀態(tài)
B、正在執行狀態(tài)，需要用戶(hù)等待C、后臺操作
D、移到窗口或圖形邊界時(shí)的狀態(tài)，此時(shí)可以改變窗口或圖形的大小E、移動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)可以可以拖動(dòng)窗口或對話(huà)框F、文字選擇G、鏈接選擇
2鼠標操作方式及方法A、左鍵單擊B、右鍵單擊C、雙擊D、拖放
3、鍵盤(pán)的使用
Winxp下的鍵盤(pán)操作大多是通過(guò)復合鍵操作實(shí)現的。例如：在資源管理器中選擇當前文件夾中的所有內容，可以用復合鍵Ctrl+A來(lái)完成。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最好先使用鼠標完成操作，待熟練后有些操作可以用鍵盤(pán)來(lái)完成。
4、桌面的布置
Winxp允許用戶(hù)按照自己的習慣和使用風(fēng)格來(lái)布置桌面。對于經(jīng)常使用的應用程序，用戶(hù)可以將該應用程序設置為快捷方式放在桌面上，這樣當需要使用時(shí)，雙擊該應用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶(hù)可以將沒(méi)有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。 A、創(chuàng )建快捷方式
創(chuàng )建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。（1）使用快捷方式向導（2）使用拖放方法B、移動(dòng)快捷方式
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標指針?lè )诺皆摽旖莘绞降膱D標上，然后按下左鍵并拖動(dòng)圖標到目的位置就可以了。 C、重命名快捷方式兩種方法：
�。�1）選中圖標，再用鼠標單擊圖標名，然后在編輯框中輸入新的名稱(chēng)，輸好后按確認鍵。
�。�2）將鼠標指向該快捷方式的圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新名稱(chēng)，然后按確認鍵。 D、刪除快捷方式（教師演示）
�。�1）選中圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，在出現“確認文件刪除”對話(huà)框中單擊“是”按鈕。（2）將鼠標指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標上，松開(kāi)左鍵，在出現“確認文件刪除”對話(huà)框中單擊“是”按鈕。 E、排列快捷方式將鼠標指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標的方式，如可選擇“按大小”“按日期”等。
5、“開(kāi)始”菜單的使用A、“開(kāi)始”菜單的內容（1）程序：主要用來(lái)啟動(dòng)程序
�。�2）收藏夾：是Winxp新增加的選項。該選項用來(lái)收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。
�。�3）文檔：此選項包含了用戶(hù)最近處理過(guò)的文檔。
�。�4）設置：包含“控制面版”“打印機”“任務(wù)欄”“開(kāi)始”“文件夾”“活動(dòng)桌面”等，通過(guò)它可以使用戶(hù)改變Winxp的設置。
�。�5）查找：可以讓用戶(hù)查找文件、文件夾和計算機，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶(hù)。
�。�6）幫助：為用戶(hù)提供了各種幫助信息。
�。�7）運行：可以運行在“開(kāi)始”菜單中沒(méi)有列出的程序。（8）注銷(xiāo)：用來(lái)注銷(xiāo)某一用戶(hù)在系統中的登記，取消該用戶(hù)。（9）關(guān)閉系統；可以關(guān)閉Winxp系統。 B、“開(kāi)始”菜單的指定（1）向“開(kāi)始”菜單中添加程序（2）從“開(kāi)始”菜單中刪除程序
6、任務(wù)欄的使用A、任務(wù)欄的組成
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個(gè)“快速啟動(dòng)”工具欄，它可以讓用戶(hù)迅速打開(kāi)Internet Expre等主要應用程序。任務(wù)欄的右側放置了一些圖標，用來(lái)修改系統中常用的設置，如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。 B、利用任務(wù)欄切換應用程序和窗口
Winxp系統有多任務(wù)處理功能，可以同時(shí)啟動(dòng)多個(gè)應用程序，每個(gè)啟動(dòng)的應用程序在任務(wù)欄上都有個(gè)相應的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個(gè)應用程序或窗口中切換。 C、改變任務(wù)欄的大小D、調整任務(wù)欄的位置E、自動(dòng)隱藏任務(wù)欄
單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，單擊其中的“設置”菜單項，并從其級聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開(kāi)始菜單”選項，這時(shí)回出現“任務(wù)欄屬性”對話(huà)框。在該對話(huà)框的“任務(wù)欄選項”中選擇“自動(dòng)隱藏”，再單擊確定。學(xué)生練習
1、什么是操作系統？
2、Winxp的主要特點(diǎn)是什么？（操作題）
3、熟悉Winxp的啟動(dòng)和退出方法
5、將“畫(huà)圖”程序添加到“開(kāi)始”菜單下
6、將任務(wù)欄隱藏
7、用兩種以上的方法創(chuàng )建“WORD”的快捷方式
計算機教學(xué)設計15
�。劢虒W(xué)目的與要求］
(1)能夠說(shuō)出計算機的一般組成部分的名稱(chēng)。
(2)能夠說(shuō)出計算機常見(jiàn)的輸入、輸出設備。
(3)認識計算機桌面，掌握鼠標器的基本操作。
(4)學(xué)會(huì )正確地開(kāi)、關(guān)機。
(5)能夠規范地使用計算機，并注意愛(ài)護它。
�。壅n時(shí)安排］
建議安排2課時(shí)。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
重點(diǎn)：計算機從外觀(guān)上看的幾部分名稱(chēng)；常見(jiàn)的輸入、輸出設備；計算機桌面及鼠標器的基本操作。
難點(diǎn)：常見(jiàn)的輸入、輸出設備；規范地使用計算機，養成良好的行為習慣。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1、教材的地位與作用
本課是計算機知識的基礎部分，學(xué)生除了應該認識計算機的各個(gè)部件的名稱(chēng)外，還要學(xué)會(huì )正確的開(kāi)、關(guān)機及鼠標器的操作等基礎知識。
2、教學(xué)方法指導
�、儆弥庇^(guān)教學(xué)法向學(xué)生展示不同的計算機，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�、诮處熆衫靡粋�(gè)打開(kāi)的計算機機箱，向學(xué)生展示機箱內的東西，從而減小學(xué)生對計算機的神秘感，同時(shí)，對教材上提到的CPU、存儲器有個(gè)感性的認識。
�、蹖W(xué)生對常見(jiàn)的計算機從外觀(guān)上組成部分必須十分熟悉，而且能夠說(shuō)出這些設備是屬于輸入、輸出設備還是處理設備。教師在教學(xué)時(shí)要結合實(shí)際情況，向學(xué)生介紹常見(jiàn)的或常用的一些其它設備。
�、芙處熢谥笇W(xué)生進(jìn)行開(kāi)、關(guān)機時(shí)，一定要注意正確的方式。另外，對學(xué)生的行為提出要求。
�、菰O置桌面背景（實(shí)踐園），教師可一步步演示，一步步指導學(xué)生進(jìn)行。
�。蹍⒖假Y料］
�。ㄒ唬┯嬎銠C的硬件和軟件
現代的計算機面對用戶(hù)的不再是簡(jiǎn)單的、由電子線(xiàn)路組成的機器，而是由硬件和軟件兩部分組成的計算機系統。
1、硬件
計算機硬件從外觀(guān)上看主要有主機箱、鍵盤(pán)和顯示器；從邏輯功能上看，可以分為控制器、運算器、存儲器、輸入設備、輸出設備五個(gè)部分，一般地又把運算器和控制器合稱(chēng)為中央處理器（Central Processing Unit，簡(jiǎn)稱(chēng)CPU）。判斷一臺計算機的性能主要看兩個(gè)指標，第一是CPU的型號與主頻，第二是總線(xiàn)類(lèi)型。
打開(kāi)計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板（簡(jiǎn)稱(chēng)主板），一般地，計算機的'重要控件都做在計算機的主板上。主板的類(lèi)型和品種很多，從類(lèi)型上來(lái)說(shuō)，它們都是以CPU來(lái)分類(lèi)的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線(xiàn)槽、插座、電池等。
(1)CPU
CPU是計算機的運算控制中心，是計算機中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千～幾千萬(wàn)個(gè)晶體管組成的超大規模的集成電路芯片。計算機所有數據的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負責發(fā)出控制信號，使計算機的各個(gè)部件協(xié)調一致地工作。
(2)存儲器
�、賰炔看鎯ζ�
計算機教學(xué)設計16
一、學(xué)生情況分析
本節課授課對象是七年級學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對計算機了有一定的了解，他們認識鼠標、鍵盤(pán)等硬件設備。但學(xué)生對計算機的系統組成、計算機內部結構認識不是很清晰，經(jīng)過(guò)本課學(xué)習之后，對學(xué)生進(jìn)一步了解計算機主機的外觀(guān)及內部組成，及了解存儲設備和輸入、輸出設備有很大幫助。這個(gè)年齡段的學(xué)生對電腦有著(zhù)很強的好奇心，并且對學(xué)習電腦有很大的興趣。學(xué)生的計算機水平有差距，水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認知能力、思維能力的不同會(huì )對教學(xué)效果有影響，所以學(xué)生通過(guò)交流互相學(xué)習。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：
在觀(guān)察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎上使學(xué)生對計算機硬件系統有直觀(guān)的`認識，了解計算機的硬件組成，并簡(jiǎn)單的了解其功能。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機交流等形式，培養學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感，激發(fā)學(xué)生的探索精神。為今后學(xué)會(huì )自主學(xué)習打下良好的基礎。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：計算機的硬件系統由幾大部分組成，分別包括哪些硬件，基本功能是什么？
教學(xué)難點(diǎn)：存儲設備和運算設備都包括那些硬件以及它們的功能。
四、教學(xué)方法
�。�1）任務(wù)驅動(dòng)法
讓學(xué)生在具體任務(wù)的驅動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習，在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握應掌握的知識點(diǎn)。
�。�2）討論交流學(xué)習法
在學(xué)生完成任務(wù)后，每個(gè)小組選出代表總結組成，在此過(guò)程中，各個(gè)小組間得到交流。
五、教學(xué)手段
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、相關(guān)教學(xué)課件、可供拆裝的計算機。
六、教學(xué)過(guò)程設計
導入：我們的世界每一天都有大量的信息產(chǎn)生，有大量的信息需要處理。計算機是當今最重要的也是最有效的一種信息處理工具，今天老師將帶你走進(jìn)計算機的世界。
計算機教學(xué)設計17
一、教學(xué)內容分析
本課為四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教科書(shū)《信息技術(shù)》七年級（上）的第11課，主要介紹了Windows自帶的記事本和寫(xiě)字板以及在寫(xiě)字板中的簡(jiǎn)單文字排版。我覺(jué)得課本內容跟課題名稱(chēng)并不算十分的吻合，且寫(xiě)字板學(xué)生基本不曾使用，另一方面，學(xué)生對字處理工具WORD本身也具備了一定的基礎。所以在這種情況下，我對教材內容大膽處理，用WORD作為計算機寫(xiě)作的基本工具，將用計算機來(lái)寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)盡量展現出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )基本操作技能的基礎上認識到為什么要用計算機來(lái)寫(xiě)作，習慣用計算機來(lái)寫(xiě)作，達到教學(xué)內容與課題名稱(chēng)的高度吻合。
二、教學(xué)對象分析
本課對象本為七年級（初一）學(xué)生，絕大部分學(xué)生在小學(xué)階段開(kāi)設了信息技術(shù)課，對WORD有不同程度的接觸和應用。但學(xué)生來(lái)自不同的區、市、縣，知識水平、認知能力各不相同，所以為了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，在學(xué)習任務(wù)中增設拓展任務(wù)。對于這樣操作為主的教學(xué)內容，應注意引導學(xué)生如何來(lái)學(xué)習，讓他們自己學(xué)會(huì )怎樣解決問(wèn)題，而不教會(huì )他們怎樣來(lái)操作，所以在操作環(huán)節以先練后講為基本思路，練的過(guò)程中遇到問(wèn)題要自己尋求解決辦法。
三、教學(xué)目標：
知識與技能：
�。�1） 了解計算機中常見(jiàn)的寫(xiě)作工具；
�。�2） 輸入法與鍵盤(pán)基本常識；
�。�3） WORD中文字、段落和頁(yè)面的基本操作，滿(mǎn)足一般情況下的寫(xiě)作需求。
過(guò)程與方法：
�。�1） 通過(guò)自學(xué)完成任務(wù)，體驗合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、實(shí)踐探索都是快速熟悉一門(mén)工具軟件最直接的辦法；
�。�2） 通過(guò)一系列小任務(wù)來(lái)體驗我們?yōu)楹斡糜嬎銠C寫(xiě)作；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1） 通過(guò)探究來(lái)解決問(wèn)題，有助于形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，逐步形成良好的學(xué)習和生活習慣；
�。�2） 遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì )主動(dòng)尋求幫助，也要盡可能的幫助他人，形成團結、合作、互助的學(xué)習氛圍。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：WORD中相關(guān)輸入和修改、段落的編排
教學(xué)難點(diǎn)：WORD中相關(guān)輸入和修改、段落的編排
五、教學(xué)策略
以請假條、日記和入團申請書(shū)手寫(xiě)版與計算機電子版的對比引入，讓學(xué)生初步感受用計算機寫(xiě)作的優(yōu)越，引出“用計算機寫(xiě)作”這個(gè)課題。用計算機寫(xiě)作我們需要做些什么呢？首先是工具的選擇，提出用WORD來(lái)寫(xiě)作，然后是輸入法的選擇和文字的輸入，最后提出本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)及是文字和段落的編排。在文字和段落的`編排這個(gè)環(huán)節，先讓學(xué)生來(lái)發(fā)現當前文檔中存在的問(wèn)題，然后提出相關(guān)任務(wù)，提出的任務(wù)都是用計算機來(lái)寫(xiě)作所必須的基本操作，并且能夠充分體現用計算機來(lái)寫(xiě)作的優(yōu)越性。這部分操作學(xué)生有一定的基礎，但存在著(zhù)很大的個(gè)體差異，因此給學(xué)生提出合作學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，自行實(shí)踐探索等學(xué)習應用型工具的有效方法，這樣幫助他們快速達成任務(wù)。在學(xué)生先行探索實(shí)踐后再進(jìn)行講解，以學(xué)生示范和教師點(diǎn)評講解相結合為主要的講解方式，接下來(lái)學(xué)生再次完成剛才未達成的任務(wù)，并給層次較高的學(xué)生提出更高的要求作為拓展任務(wù)，鼓勵他們創(chuàng )新的設計。最后是作品展示和提交作業(yè)，并做課堂小結，課堂小結才是本課的最關(guān)鍵點(diǎn)，需要梳理出用計算機來(lái)寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)。
六、教學(xué)環(huán)境及資源準備：
教學(xué)環(huán)境：接入因特網(wǎng)的多媒體電子教室；
資源準備：教師教學(xué)課件，入團申請書(shū)原稿及任務(wù)。
七、教學(xué)過(guò)程設計：
1．兩相對比 引入課題
教師活動(dòng)：
展示傳統手寫(xiě)請假條、日記和入團申請書(shū)和電腦版的圖片，觀(guān)察他們的不同點(diǎn)。
并在對比后，向學(xué)生提問(wèn)：如果是你來(lái)做這些事情，你選擇用什么方式呢？若學(xué)生有不同選擇，適時(shí)提問(wèn)。
學(xué)生活動(dòng)：
觀(guān)看展示，并感受它們的不同點(diǎn)，能夠初步感受用計算機來(lái)寫(xiě)作的特點(diǎn)。
學(xué)生回答老師的提問(wèn)，學(xué)生可能有不同的選擇并說(shuō)明選擇的原因。
設計意圖：
對比引入，讓學(xué)生初步感受用計算機寫(xiě)作與傳統手寫(xiě)方式的不同，并作出選擇意向。
2．寫(xiě)作準備 工具選擇
教師活動(dòng)：
展示課本和大家習慣的寫(xiě)作工具記事本、寫(xiě)字板和WORD，讓學(xué)生知道它們的名字，并做出選擇。
學(xué)生活動(dòng)：
說(shuō)出三鐘工具的名字，并選擇適合自己寫(xiě)作的工具，基本上所有學(xué)生選擇用WORD，選擇WPRD的原因是因為它的功能最強大。
設計意圖：
讓學(xué)生認識這些工具，學(xué)生會(huì )選擇他們平常用的最多的WORD，以此引出后面的學(xué)習都在WORD中開(kāi)展。
3．寫(xiě)作準備 鍵盤(pán)和輸入法常識
教師活動(dòng)：
提出四條有關(guān)輸入和輸入法相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生完成天空，了解常識。
四個(gè)問(wèn)題如下：
�、僦杏⑽闹g快速切換的快捷鍵是（ ）；
�、诙喾N輸入法之間依次切換的快捷鍵是（ ）；
�、圯斎霑r(shí)不管怎么切換打出來(lái)的全是大寫(xiě)字母，可能是按下了（ ）鍵的緣故；
�、茌斎霛h字時(shí)若第一頁(yè)沒(méi)有你需要的漢字，可以通過(guò)按（ ）鍵往后翻頁(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：
查看問(wèn)題，思考討論并回答。
設計意圖：
在用計算機來(lái)編輯各種文檔的時(shí)候，學(xué)生普遍會(huì )遇到上述的部分問(wèn)題，將這些問(wèn)題提出來(lái)，對他們用計算機來(lái)寫(xiě)作會(huì )有幫助。
4．開(kāi)始寫(xiě)作 有問(wèn)題的入團申請書(shū)
教師活動(dòng)：
展示一份有很多問(wèn)題、錯誤的入團申請書(shū)，讓學(xué)生找找文檔中存在的問(wèn)題。（教師預設了很多問(wèn)題，以對應后面的打造計劃。）
學(xué)生活動(dòng)：
觀(guān)看教師展示的入團申請書(shū)，思考討論一起挑毛病。
設計意圖：
相對于教師直接給出文檔中的問(wèn)題，讓學(xué)生先自己發(fā)現問(wèn)題，讓他們養成觀(guān)察、思考的習慣，更有利于他們持久的學(xué)習。
5．開(kāi)始寫(xiě)作 探究練習 修改完善入團申請書(shū)
教師活動(dòng)：
打造更完美的入團申請書(shū)：結合學(xué)生自己前面發(fā)現的問(wèn)題，教師提出7大打造任務(wù)作為基本任務(wù)，要求學(xué)生按照7大任務(wù)一一完成。（7大任務(wù)的選擇來(lái)源于入團申請書(shū)的打造需求，同時(shí)也是為了表現出用計算機來(lái)寫(xiě)作的優(yōu)越性。）
由于是未講先練，以練帶學(xué)的學(xué)習方式，教師提出學(xué)習方法：學(xué)生互助學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )搜索、實(shí)驗探索都是快速學(xué)習操作的好辦法。
7大問(wèn)題如下：
�、賹祟}“入團申請書(shū)”居中、文字顏色紅色、字體設置為黑體，字號設置 成“二號”，正文字號設置成四號；
�、诰磹�(ài)的團組織后面應該有“冒號”，我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團后面應該有“感嘆號”，閱讀了馬永春老師編寫(xiě)的共青團基礎知識讀本，這本書(shū)的名字前后應加上書(shū)名號，請補充上去；
�、垡驗榇蜃謺r(shí)的失誤，將申請書(shū)中所有的“主義”誤打成“主意”了，請將它們全部修改過(guò)來(lái)；
�、軐⒄氖仔锌s進(jìn)兩字符，行間距設置為1.5倍行距；
�、輰⒆詈竺娴纳暾埲诵彰某赡阕约旱拿�，年月日修改為今天的日期；
�、藿o文章加上頁(yè)碼，頁(yè)碼位于底端居中；
�、咭浴癤XX的入團申請書(shū)”為名保存文檔于D盤(pán)，XXX即為你自己的名字。
學(xué)生活動(dòng)：
接收教師提供的入團申請書(shū)；
按照打造任務(wù)操作練習；
操作中可與其他同學(xué)交流或網(wǎng)絡(luò )查找。
設計意圖：
用計算機寫(xiě)作的重點(diǎn)是打字和打字后的編排，因此要求學(xué)生完成7個(gè)打造任務(wù)，修改入團申請書(shū)中的錯誤并讓其更加規范。
6．示范學(xué)習 解疑釋難
教師活動(dòng)：
邀請學(xué)生上臺為其他學(xué)生示范操作辦法，學(xué)生和教師適時(shí)點(diǎn)評；
教師針對問(wèn)題補充講解并答疑。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生上臺示范操作；
傾聽(tīng)教師講解答疑。
設計意圖：
學(xué)生示范和教師的講解相結合，解決學(xué)生練習中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生覺(jué)得他們是學(xué)習的主人。
7．繼續任務(wù) 提高創(chuàng )新
教師活動(dòng)：
讓學(xué)生繼續完成剛才未完成的任務(wù)；
全部完成任務(wù)的學(xué)生繼續拓展任務(wù)：個(gè)性定制（打造更具特色的入團申請書(shū)）。
學(xué)生活動(dòng)：
繼續練習完成任務(wù)；
發(fā)揮創(chuàng )意，制作更具特色的入團申請書(shū)。
設計意圖：
講解后繼續完成任務(wù)，并一定程度上體現分層，給學(xué)生提供發(fā)揮和思考的空間。
8．展示作品 提交作業(yè)
教師活動(dòng)：
展示個(gè)別學(xué)生“個(gè)性定制”后的入團申請書(shū)。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生觀(guān)看展示，并發(fā)表意見(jiàn)。
設計意圖：
激發(fā)創(chuàng )作熱情，互相學(xué)習。
9．課堂小結 升華提煉
教師活動(dòng)：
以問(wèn)題式的形式展示課堂小結知識性要點(diǎn)；
將知識性要點(diǎn)提煉出來(lái)，形成總結性文字，歸納出用計算機來(lái)寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：
思考并回答知識性小結；
傾聽(tīng)教師的提煉性小結。
設計意圖：
將小結分成兩個(gè)層次，并具備一定的交互性。
計算機教學(xué)設計18
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1,學(xué)會(huì )本課的生字新詞.
2,引導學(xué)生聯(lián)系課文內容理解詞語(yǔ).
3,理清課文的脈絡(luò ),整體感知課文的內容.
教學(xué)過(guò)程:
一,揭示課題.
1,導語(yǔ):同學(xué)們,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友.他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能,既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè )趣,又能在我們的學(xué)習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎對!就是電子計算機.
2,板書(shū)課題:電子計算機與多媒體
3,同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢今天我們共同學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.
二,檢查學(xué)生預習情況.
1,反饋生字詞的預習情況.
具體要求:請一個(gè)學(xué)生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲.
(1)自讀課文,找出課文中的生字,說(shuō)說(shuō)應該注意什么
(2)再次朗讀課文,聯(lián)系課文內容,結合字典中的解釋,理解課文中詞語(yǔ)的含義.
繁衍:逐漸增多或增廣.
角色:本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物,課文中把電子計算機比作人,說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西.
信息:在日常生活中,它可以理解為"音信,消息";在科學(xué)研究中,它指的是用符號傳送的內容,而這些內容是接收符號者事先不知道的.
傳真:通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片,圖表,書(shū)信,文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.
信息高速公路:指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò ).
2,檢查學(xué)生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.
3,課前,同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料.哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢(組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料.)
三,自學(xué)課文,初步了解課文的內容,理清課文的脈絡(luò ).
1,自由讀課文.思考:預習中向我們提出了哪些問(wèn)題你能試著(zhù)在課文中找出相關(guān)的答案嗎(預習中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題:什么是多媒體多媒體與計算機有什么關(guān)系課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識你對電子計算機越來(lái)越"神"是怎樣理解的)
2,學(xué)生分小組討論,試著(zhù)解決問(wèn)題.
(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.
(2)目前,具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視,聽(tīng)廣播,打電話(huà),發(fā)傳真,看vcd,聽(tīng)cd,唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng).
3,指導學(xué)生分段,歸納段意.
思考:默讀課文,想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了"電子計算機與多媒體"的知識呢
(課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.)
追問(wèn):課文的`一,六自然段分別向我們介紹了哪些知識
(第一自然段簡(jiǎn)單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會(huì )發(fā)展的非常迅速,而且會(huì )越來(lái)越"神")
4,再次朗讀課文,目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次.
四,作業(yè)
1,書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞.
2,查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節課的學(xué)習做準備.
計算機教學(xué)設計19
教學(xué)目標：
1、通過(guò)計算機能正確讀寫(xiě)本自然段13個(gè)生字，理解“雄偉、聳立、精美、永垂不朽”的詞語(yǔ)的意思。
2、能按方位順序具體介紹天安門(mén)過(guò)程及其周?chē)慕ㄖ�，利用計算機仿寫(xiě)一段話(huà)。（有順序，有重點(diǎn)）
3、知道北京是我國的首都，培養學(xué)生熱愛(ài)首都北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)： 自學(xué)課文——檢查——拓展練習寫(xiě)作
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，自學(xué)課文。
同學(xué)們，今天我們一起用電腦來(lái)學(xué)習一篇課文《北京》，這節課重點(diǎn)來(lái)學(xué)習課文的第二小節。請大家點(diǎn)按北京進(jìn)入課文。（出示第二小節課文）
北京城的中央(yāng)是聞名中外的`天安門(mén)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的北面是雄（xióng）偉的天安門(mén)城樓。城樓前有一條金水河，河上有5座漢白玉石橋。金水橋的東、西兩側聳（sǒng）立著(zhù)一對雕刻精美的漢白玉華表。城樓、小河、石橋、華表組成了一幅美麗、莊嚴的圖畫(huà)。廣場(chǎng)的南面是毛主席紀念堂（táng）。西面是人民大會(huì )堂。東面是中國歷史（shǐ）博物館和中國革命博物館。廣場(chǎng)中央矗（chù）立著(zhù)人民英雄紀念碑（bēi），碑身上刻著(zhù)毛澤（zé）東主席的題詞：人民英雄永垂（chuí）不朽（xiǔ）！
請大家看電腦中的文章，點(diǎn)按左上角的喇叭，先聽(tīng)課文朗讀。下面老師給大家十分鐘時(shí)間，請同學(xué)們讀通、讀懂課文，遇到不懂的地方請電腦幫助你學(xué)習，可以點(diǎn)按生字學(xué)習、錄像及相關(guān)資料。
二、檢查。
剛才大家學(xué)得都非常認真，現在誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一小節。（指一名讀）師生共同評價(jià)。
剛才我們讀的這段話(huà)是按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)的，寫(xiě)了廣場(chǎng)的（東面、南面、西面、北面、中央）請大家再讀一讀這一段話(huà)，理一理順序。
1、愿意來(lái)讀廣場(chǎng)的北面？廣場(chǎng)南面——？西面——？東面——？中央——？介紹天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)作者重點(diǎn)介紹哪部分？（天安門(mén)）
2、引讀。
下面老師和你們一起讀，老師讀方位，你們讀剩下部分。
北京城的中央是聞名中外的天安門(mén)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的北面（生）——，城樓前——河上——金水橋的東西兩側——。
廣場(chǎng)的南面——，西面——，東面——，中央——。
小結：作者按方位順序，一部分一部分地介紹，我們聽(tīng)了條理就比較清楚。
3、你能完成下表嗎？想一想這些地方分別寫(xiě)了哪些建筑物？請大家看電腦練習1。
北面 西面 中央 東面 南面
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
指名校對。
作者是按照怎樣的順序介紹？手指先指四周，再指中間（先四周，再中間）我們還可以怎樣介紹？
6、指名看上表自由介紹天安門(mén)廣場(chǎng)。同學(xué)們，你們完成得非常好，現在誰(shuí)愿意站起來(lái)有條理地介紹一下天安門(mén)廣場(chǎng)？指名介紹，誰(shuí)有不同的介紹嗎？（介紹的順序東南西北可調換，但中央只能放在最前或最后）
三、擴展聯(lián)系。
同學(xué)們，你們看（展示天安門(mén)廣場(chǎng)圖片），天安門(mén)廣場(chǎng)多美��！作者按方位順序介紹的多么清楚��！你們想不想也運用這種方法為大家介紹一個(gè)地方呢？請同學(xué)們設計好你的校園，并認真觀(guān)察，想一想怎么寫(xiě)？再仿照作者的寫(xiě)法，按方位順序，在電腦中把它寫(xiě)出來(lái)。再介紹給大家聽(tīng)，好嗎？教師巡視，指導。
老師這里有幾篇同學(xué)的作文寫(xiě)得非常好，請他給大家介紹一下好嗎？
四、總結：這節課同學(xué)們學(xué)得都非常認真，不僅了解了天安門(mén)廣場(chǎng)，學(xué)會(huì )了按方位順序介紹，還設計了美麗的校園。大家可真了不起！◆
計算機教學(xué)設計20
一、教材分析
1、本節的作用和地位
學(xué)習要從感性認識上升到理性認識，才能將知識化作能力，本課安排有關(guān)計算機二進(jìn)制、字符和漢字編碼的內容，目的在于讓學(xué)生能夠對計算機的一些原理性的知識有所了解，通過(guò)感受、理解而內化為能力，從而對計算機有更理性的認識。
2、本節主要內容
本節的主要內容是信息在計算機中的表示方式，對二進(jìn)制、十六進(jìn)制等數制知識進(jìn)行學(xué)習，掌握各種數制的特點(diǎn)和轉換方法，同時(shí)更進(jìn)一步深入內部，借助工具軟件查看計算機內部的編碼，了解ASCII碼，漢字內碼和漢字外碼。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習，學(xué)生已具備一定的計算機基本操作能力，有漢字輸入的基礎，同事對“計算器”、“瀏覽器”等軟件有一定的應用基礎，能借助這些工具開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┤S目標
1、知識與技能
�。�1）了解進(jìn)位計數制的'一般特點(diǎn)；
�。�2）了解二進(jìn)制、十六進(jìn)制的特點(diǎn)，掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制相互之間的轉換方法；
�。�3）了解字符的ASCII碼的編碼和特點(diǎn)；
�。�4）了解漢字的內碼和外碼。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)學(xué)習數制轉換培養計算思維，理解計算機信息表達原理；
�。�2）能準確地從網(wǎng)絡(luò )中歸納和提取有效信息，懂得利用工具軟件輔助學(xué)習，提升學(xué)習效率。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）讓學(xué)生學(xué)習到計算機的一些原理性知識，讓學(xué)生在感嘆計算機“聰明”的同時(shí)明白到是人類(lèi)賦予了計算機神奇的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和熱情。
�。�3）培養學(xué)生的信息意識，建立對信息技術(shù)的科學(xué)認知態(tài)度，體驗在信息技術(shù)學(xué)習活動(dòng)中獲得的成就感。
�。ǘ┖诵乃仞B：
培養學(xué)生使用計算機思維，利用學(xué)科知識解決生活中問(wèn)題的能力，學(xué)以致用，用于生活，實(shí)現從技術(shù)到技巧到技能的成長(cháng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、二進(jìn)制、十六進(jìn)制的特點(diǎn)；
2、二進(jìn)制與十六進(jìn)制、十進(jìn)制數之間的相互轉換；
3、字符的ASCII碼編寫(xiě)特點(diǎn)；
4、漢字內碼與字符ASCII的編寫(xiě)特點(diǎn)；
5、利用“計算器”、代碼查看器等軟件輔助學(xué)習
難點(diǎn)：
1、各種不同數制之間的轉換原理；
2、通過(guò)手工造詞理解漢字外碼。
四、教學(xué)策略
從教學(xué)發(fā)展性理念出發(fā)，采用以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)模式，以建構主義現代教學(xué)思想和任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法為指導開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。務(wù)求實(shí)現讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。
教學(xué)設計上采用“任務(wù)驅動(dòng)”模式進(jìn)行，以任務(wù)的方式來(lái)貫穿整節課的知識點(diǎn)的學(xué)習。
五、教學(xué)方法
1、教學(xué)運用：情景激趣、任務(wù)驅動(dòng)、操作演示。
2、學(xué)法運用：自主學(xué)習、探究學(xué)習。
六、教學(xué)媒體選擇
1、硬件環(huán)境——多媒體電腦教室
2、軟件資源——課件、自測題和網(wǎng)絡(luò )教室軟件
3、學(xué)習資源——課本、科普視頻
七、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計理念
課前準備
1、分發(fā)學(xué)習資源
2、督促學(xué)生檢查任務(wù)單，檢查機器狀況
課前準備
為上課做好充分的準備。
引入新課
問(wèn)：計算機存儲器的基本單位是？如何換算？
播放視頻“計算機中的存儲單位”
思考：
計算機能收集、存儲、處理、傳播海量的信息。那么這些信息在計算機中是如何表示的呢
各種形式的信息在計算機中都是以數的形式表示的，而計算機中
學(xué)生回答
學(xué)生觀(guān)看
思考并回答
回顧上節課知識點(diǎn)的同時(shí)，引出本節課內容。
新課探究
一、二進(jìn)制數
1、各種形式的信息在計算機中都是以數的形式表示的，而計算機中的數都是二進(jìn)制數。什么是二進(jìn)制數？舉例生活中各種進(jìn)位記數制的例子。
2、二進(jìn)制數的特點(diǎn)及運算方法
3、演示如何用“計算器”進(jìn)行二進(jìn)制加法運算
學(xué)習相關(guān)概念與理論知識。
通過(guò)理論知識的學(xué)習，了解進(jìn)位計數制的一般特點(diǎn)。掌握二進(jìn)制特點(diǎn)。
自主探究
二、十六進(jìn)制數、數制轉換
觀(guān)看科普視頻，了解十六進(jìn)制數，以及各種數制互相轉換的相關(guān)知識
完成任務(wù)1：數制轉換
�。�20xx）10 =（ ）2 =（ ）16
�。�10）10 =（ ）2 =（ ）16
計算：
提示：可以用計算器
自主觀(guān)看視頻，思考總結
了解十六進(jìn)制數的特點(diǎn)，掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制相互之間的轉換方法。懂得利用工具輔助學(xué)習，提升學(xué)習效率
新課探究
三、文字編碼
計算機的信息是按一定的規則編碼后再以數據的形式存儲的，文字在計算機內如何編碼？
用代碼查看器查看文件“西岸慶云洞”
1、ASCII碼
計算機中普遍采用的是美國信息交換標準代碼即ASCII碼，國際上通用的ASCII碼是7位碼，一個(gè)字節為8位二進(jìn)制。
播放科普視頻
2、漢字內碼
我國采用的漢字編碼標準是《中文編碼字符集》GB1830—20xx在線(xiàn)查詢(xún)漢字內碼
3、漢字外碼
談?wù)勀闼私獾臐h字輸入方法學(xué)習相關(guān)概念與理論知識。
通過(guò)思考對比更進(jìn)一步理解漢字編碼與ASCII碼了解字符ASCII碼的編碼特點(diǎn)。
了解漢字的內碼與外碼。
自主探究
四、完成任務(wù)
必做題：
1、根據教師資源，查閱ASCII碼表，找出數字“7”的ASCII碼是多少，并計算在計算中存儲的二進(jìn)制數是。
2、在線(xiàn)查詢(xún)自己的名字，看它們的漢字內碼是什么。
選做：
3、手工造字
按要求完成任務(wù)
通過(guò)任務(wù)，進(jìn)一步理解ASCII碼和漢字內碼，以及數制轉換。
學(xué)有余力的學(xué)生通過(guò)手工造詞理解漢字外碼。
總結反饋
五、總結反饋
課堂四問(wèn)：
我學(xué)習了什么？
我關(guān)注了什么？
我做到了什么？
我還想干什么？
任務(wù)三：完成課堂自測題
回顧本課內容
做練習
通過(guò)回顧總結，加深印象，深入理解。
練習及時(shí)鞏固本課重點(diǎn)。
小結拓展
六、本課小結：
�。ㄒ唬┍菊n知識點(diǎn)小結
�。ǘ┲R拓展
二維碼是一種怎樣的編碼？它又是怎么表達信息的呢？從網(wǎng)上找一個(gè)二維碼生成器，生成一個(gè)二維碼，用手機掃碼體驗一下。
回顧思考
以思維導讀的形式小結知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )。
八、教學(xué)評價(jià)
九、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
改進(jìn)：
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