書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板1
低年級的孩子天真活潑，合群，愛(ài)交朋友。根據這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱(chēng)為"生字娃娃"，把字典稱(chēng)為"字典爺爺"讓學(xué)生有一種親切感。識字的過(guò)程，學(xué)習查字典的過(guò)程，也隨之變成了交朋友的過(guò)程。親切自然的稱(chēng)呼自然喚起了學(xué)生注意力，學(xué)習的興趣也隨之調動(dòng)。
2.利用語(yǔ)文書(shū)后的實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣
翻開(kāi)二年級的語(yǔ)文書(shū)，幾乎每篇課文的后面都有實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元的語(yǔ)文園地中都有口語(yǔ)交際。我想：這些實(shí)踐活動(dòng)和口語(yǔ)交際的設計意圖，就是讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，去解決現實(shí)中的問(wèn)題，包括一些簡(jiǎn)單的調查研究。這些活動(dòng)的設計也促使教師有意識地教學(xué)生，如何運用所學(xué)的知識去解決問(wèn)題，即"教師在做上教，學(xué)生在做上學(xué)"。
3.結合生活實(shí)際指導學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓他們從實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣
學(xué)生的生活圈子比較狹小，但是現在是信息的時(shí)代，他們對信息的'接收能力是非常強的，課外知識非常豐富。由于他們年齡小，還不能把所知的知識運用到實(shí)踐活動(dòng)中，這就要求教師在"做"上教，促使學(xué)生在"做"中學(xué)。 比如，二年級語(yǔ)文下冊第二單元的《媽媽的愛(ài)》，課后有這么一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)："三八"節快到了，我們能為媽媽做點(diǎn)什么？學(xué)生們于是就說(shuō)幫媽媽洗碗、掃地、為媽媽捶背，并結合學(xué)校少先隊搞得"感恩母親"讓學(xué)生真正了解媽媽的辛苦，從而去體諒母親�？傊�，是讓學(xué)生做一些力所能及的事。讓學(xué)生回去觀(guān)察一下自己的媽媽?zhuān)綍r(shí)都為自己做了些什么？讓學(xué)生在觀(guān)察中，懂得如何關(guān)心自己的媽媽?zhuān)囵B學(xué)生如何關(guān)注母親、體會(huì )母愛(ài)、理解母親、感受親情。
4.通過(guò)游戲的展開(kāi)，激起學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
我們知道低年級的學(xué)生的有意注意時(shí)間短，無(wú)意注意占優(yōu)勢。根據這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì )把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。引導學(xué)生變換形式，不斷滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的重要措施。游戲是孩子樂(lè )意為之的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準游戲與教學(xué)內容的結合開(kāi)展游戲，使學(xué)生真正"動(dòng)"起來(lái)，做到在玩中學(xué)習，玩中思考，玩中創(chuàng )新。
使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在教學(xué)中，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習。學(xué)習生字記憶生字，可以用熟字加偏旁的方法記憶生字。如"極"字就是"及"加"木"，又如："曬"字太陽(yáng)快從西山落下了。掌握字詞可以用"開(kāi)火車(chē)"、"猜字游戲"等游戲。
5.引導學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、大膽探究
所謂質(zhì)疑就是發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，它是學(xué)習方法中極重要的一種方法。如果學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，并使這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生討論得到解決，不僅會(huì )促進(jìn)學(xué)生更加深刻理解所學(xué)知識，而且能從中培養學(xué)生獨立學(xué)習的習慣，變被動(dòng)的接受為主動(dòng)的探索。"
教師要培養學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、大膽探究的精神。我們開(kāi)展的活動(dòng)，不能僅僅是教材指定的，不能僅僅是教師為學(xué)生設定的：由于地域的原因，教材指定的活動(dòng)可能沒(méi)有條件開(kāi)展；由于年齡、知識等各方面來(lái)自學(xué)生的因素，教師設定的活動(dòng)也未必能夠引起學(xué)生的興趣。學(xué)生最喜歡的、最適合開(kāi)展還是他們自己動(dòng)腦筋設計的活動(dòng)。
比如，引導學(xué)生識字時(shí)，可以設計這么一個(gè)環(huán)節：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣自己認識字并記住字的。有學(xué)生提問(wèn)："他怎么記住這個(gè)字？"引起許多學(xué)生的共鳴，于是順勢讓學(xué)生討論這個(gè)問(wèn)題，并且讓學(xué)生想想：你們有什么好辦法超過(guò)他？小組學(xué)習，把自己識字的方法告訴大家，使大家都能掌握一些識字的方法。最后比比哪個(gè)小組識字的方法最多。在活動(dòng)中，各個(gè)小組都各抒己見(jiàn)，并且通過(guò)小組學(xué)習的方式，記住生字。教師挑選一些熟悉的字，教學(xué)生，這就是比較被動(dòng)的學(xué)習；而根據學(xué)生提出的疑問(wèn)，讓學(xué)生討論解決的過(guò)程中，設計方案，并付諸行動(dòng)，就是學(xué)生主動(dòng)的探究了。這樣的探究活動(dòng)，就是學(xué)生在"做"中學(xué)了，而且學(xué)得興致勃勃。
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板2
時(shí)光流逝，轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了本學(xué)年的美術(shù)興趣小組活動(dòng)也得以告終，美術(shù)興趣小組活動(dòng)總結。本著(zhù)貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，使我們的美術(shù)興趣小組順利開(kāi)放。其主要目標就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養學(xué)生健康、正確的審美觀(guān)念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì )人才。為了這目標的實(shí)現，我們注重在每節課中培養學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng )造美德能力，在表現美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。實(shí)踐證明，孩子們喜歡這種活動(dòng)方式，家長(cháng)們滿(mǎn)意這種教育方法。在這個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí)，我從四方面總結了這學(xué)期美術(shù)興趣小組的教學(xué)體會(huì )：
一、切實(shí)的學(xué)習計劃
在兒童畫(huà)興趣小組成立初，我就決定在個(gè)班中選拔幾位有一定繪畫(huà)才能的學(xué)生，讓他們從小接受繪畫(huà)的系統訓練；而大部分的學(xué)生則注重培養他們在繪畫(huà)上的創(chuàng )造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫(huà)有一定的認識和了解。
在興趣小組的活動(dòng)中，我特別注意保護學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng )意，發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎上有了長(cháng)足進(jìn)步和發(fā)展。
二、多樣的教學(xué)方法
在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了想象繪畫(huà)和裝飾圖案設計這兩個(gè)比較有針對性的內容：一方面，學(xué)生對美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類(lèi)的內容有了一個(gè)明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
同時(shí)，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng )造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達到較好的教學(xué)效果。在全國少兒書(shū)畫(huà)大賽的繪畫(huà)比賽中，我們小組中多位學(xué)生獲得金、銀、銅獎。
三、長(cháng)足的奮斗目標
有人說(shuō)，美術(shù)組活動(dòng)就應該以繪畫(huà)為主，培養學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧.我不這么認為。我覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)應該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎上，經(jīng)過(guò)教師的`適當指導與培養，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè )于參與你興趣小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的美術(shù)之花。
四、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究
加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。本學(xué)期將加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板3
1.中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。
2.提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著(zhù)新課程標準改革實(shí)驗的不斷深入，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、活動(dòng)目標
1.在書(shū)法活動(dòng)中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
2.指導學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對其學(xué)習以及將來(lái)的工作、社會(huì )交際起到深遠的影響。
3.通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之
以恒的精神。
4.讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
三、活動(dòng)措施
1.上好每周一節的寫(xiě)字課，從指導筆畫(huà)筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫(xiě)字指導。
2.鼓勵學(xué)有余力在自愿的基礎上購買(mǎi)一本隨堂鋼筆字貼，利用寫(xiě)字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習。
3．利用《習字冊》書(shū)本，強化仿寫(xiě)練習。
4.采取自主和協(xié)調的方法，建立寫(xiě)字活動(dòng)小組，有計劃、有落實(shí)，完成寫(xiě)字活動(dòng)的具體目標。
5.在組與組之間，開(kāi)展每月一次的書(shū)法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進(jìn)意見(jiàn)，教師跟蹤指導評價(jià)。
6.利用放星期時(shí)段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的積極性。
7.指導教師做好活動(dòng)總結，將活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行記錄、整理，完善活動(dòng)的文本資料檔案管理。
8.活動(dòng)成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書(shū)法等形式在藝術(shù)節中展出。
四、具體活動(dòng)安排
第1--2周 鋼筆書(shū)法及其基礎知識
第3--4周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——橫、豎、撇、捺的寫(xiě)法 第5--7周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)—--點(diǎn)、鉤、折、提的寫(xiě)法 第7--10周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——-橫撇、撇點(diǎn)的`寫(xiě)法 第11--14周 筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——常用偏旁部首的寫(xiě)法 第15周 臨摹書(shū)寫(xiě)
第16周
第xx周
仿寫(xiě)例字 書(shū)寫(xiě)比賽
學(xué)校書(shū)法興趣小組計劃(二)：
一、基本概況：
我校多年來(lái)沒(méi)有開(kāi)展毛筆書(shū)法這門(mén)課程了，越來(lái)越多的小學(xué)生不會(huì )使用毛筆，殊不知毛筆書(shū)法是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。一手毛筆字既可為閱者提供美好的享受，也展現了書(shū)者良好的文化素養。我校書(shū)法興趣小組的開(kāi)設旨在培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣，以點(diǎn)帶面，使少年兒童在進(jìn)行漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中養成良好的性格特征和學(xué)習習慣。另一方面，我校開(kāi)展該興趣小組活動(dòng)，也是為了能充分表現我校學(xué)生多才多藝的特色。
二、指導思想：
中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在活動(dòng)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。
三、活動(dòng)目標：
1、在書(shū)法學(xué)習中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
2、指導學(xué)生寫(xiě)出一筆好字，對其學(xué)習以及將來(lái)的工作、有著(zhù)深遠的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
四、活動(dòng)要求：
1、利用每周二下午課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達書(shū)法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現缺席情況及時(shí)向班主任反映。
2、書(shū)法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書(shū)法室大聲喧嘩，不做與書(shū)法學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
3、保持書(shū)法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
五、活動(dòng)措施：
1、精選學(xué)習內容：
首先，選好教材教材，闡明學(xué)習書(shū)法道理、增強學(xué)習勇氣。在活動(dòng)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng )造學(xué)書(shū)氣氛、形成專(zhuān)注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專(zhuān)心致志。
2、正確指導方法：
在書(shū)法活動(dòng)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)字數宜少、遍數宜多等；再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生。如桌凳、光線(xiàn)、寫(xiě)字姿勢等，通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字習慣，還可以培養氣質(zhì)。
3、加強書(shū)法訓練：
漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是有紀律。
學(xué)校書(shū)法興趣小組計劃(三)：書(shū)法興趣小組，在于培養學(xué)生對書(shū)法的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高書(shū)寫(xiě)技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養藝術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用。為了更好地開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)，現將本學(xué)期書(shū)法小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
1、了解書(shū)法的基本知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫(xiě)字習慣。
3、培養學(xué)生愛(ài)好書(shū)法的興趣，初步感受書(shū)法的藝術(shù)美。
二、活動(dòng)要求：
1、利用單周四課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達書(shū)法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現缺席情況及時(shí)向班主任反映。
2、書(shū)法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書(shū)法室大聲喧嘩，不做與書(shū)法學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
3、保持書(shū)法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
5、愛(ài)護書(shū)法教室內的設施和用品。
6、每次主講人要精心準備講義，認真講課，記錄人如實(shí)記錄，力獲實(shí)效。
三、采取的措施：
1、書(shū)法教師要認真負責，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
2、實(shí)行獎懲制度（星級評定），對表現好的同學(xué)如無(wú)缺席、認真聽(tīng)講、安靜書(shū)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎勵，一學(xué)期統計一次，對星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、評選出較有管理能力的小組長(cháng)，如收發(fā)作業(yè)小組長(cháng)、紀律小組長(cháng)，帶隊小組長(cháng)等，讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行。
4、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書(shū)畫(huà)作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習成果。
四、指導教師
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板4
這是一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期我順利地完成了古箏興趣小組的教學(xué)任務(wù)。為了達到預期教學(xué)目標，培養學(xué)生感受音樂(lè )的能力，提高學(xué)生古箏演奏水平，陶冶情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展，我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)扎實(shí)有效
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)器樂(lè )教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。學(xué)好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時(shí)間是學(xué)好古箏的有力保證，為了讓學(xué)生學(xué)習效率更高，我們將每周三、五上午定為新授課時(shí)間，每天中午則在老師的指導下訓練一小時(shí)。在師生的共同努力下，我們收獲頗豐。本學(xué)期除了進(jìn)行基本練習，還學(xué)習了多首練習曲：《賣(mài)雜貨》、《姜春夢(mèng)》、《剪剪花》、《雙疊翠》及《紫竹調》等，在三年級部成長(cháng)禮活動(dòng)中16名學(xué)生成功演奏了樂(lè )曲《紫竹調》，初步展現出我校古箏小組的“小荷”風(fēng)采，演出獲得了家長(cháng)及老師的一致好評。
二、活動(dòng)管理靈活激進(jìn)
“興趣是最好的老師”，為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂(lè )課，努力發(fā)揮管理的激勵性作用。我們采取比一比，賽一賽的方式，由社團團長(cháng)負責每日考評，每周一評誰(shuí)的“紅花”最多。對每星期出滿(mǎn)勤的學(xué)生進(jìn)行獎勵，練琴達5次得紅花，超10次便可得練習本、古箏膠布、指甲等小禮品。經(jīng)過(guò)近一年的訓練，由于每個(gè)孩子學(xué)習能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進(jìn)步很快，她們就主動(dòng)承擔起“小老師”的任務(wù)，幫助指導有困難的小伙伴。孩子們積極參與，互幫互學(xué)，興致盎然，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
三、教學(xué)研究引航起飛
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。為了使自己在教學(xué)水平及演奏水平都有所提高，本學(xué)期，我不斷加強自身素質(zhì)的研修。
1、觀(guān)看演奏大師的'演奏視頻，揣摩更科學(xué)的教學(xué)方法。
2、嚴格要求自己每日練琴至少一小時(shí)。
3、加強閱讀和寫(xiě)作。
因為老師的高度決定學(xué)生的高度，教師對學(xué)生的影響就像春雨入泥，細潤無(wú)聲，不知不覺(jué)中融入人的生命和靈魂之中，逐漸轉化為行動(dòng)。
桃李不言，下自成蹊。我想，這就是教師的情懷。選擇了教師就選擇了平淡，選擇了責任，選擇了奉獻。只有努力不懈，終身以之，方能俯仰無(wú)愧！
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板5
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！薄读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（20xx版）》明確規定：小學(xué)階段課外閱讀的字數總量不少于145萬(wàn)字。近幾年來(lái)，我校也在積極倡導課外閱讀活動(dòng)�？蓪�(shí)際效果如何？許多學(xué)生捧著(zhù)口袋書(shū)、漫畫(huà)書(shū)看得“津津有味”，有些拿著(zhù)父母指定的作文選、作文大全慵懶地瀏覽，還有些人干脆看起言情小說(shuō)、暴力故事……周末布置學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)、看課外書(shū)，卻時(shí)常遭遇尷尬：“我家有許多書(shū)可看�！薄拔也恢蕾I(mǎi)什么書(shū)好�！薄拔彝丝��！薄粚W(xué)期下來(lái)，學(xué)生能真正在課外閱讀和課外收獲的可謂屈指可數。如何實(shí)現“課標”的要求，讓學(xué)生真正愛(ài)上閱讀？筆者認為，那就是要激起孩子們的閱讀興趣。
一、從學(xué)生的“需要”出發(fā)激發(fā)課外閱讀的興趣
現代心理學(xué)認為，人的一切行為都是由動(dòng)機引起的。動(dòng)機可以是由內部因素引起，也可以由外部因素激發(fā)，需要和內驅力是激發(fā)動(dòng)機的主要因素。要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，首先要從學(xué)生的課外閱讀需要出發(fā)。
實(shí)踐表明，小學(xué)生課外閱讀一般情況下，在內容上需要的是緊張離奇、曲折有趣；在體裁上需要的是童話(huà)、寓言、故事、謎語(yǔ)、詩(shī)歌等通俗易懂、圖文并茂、篇幅短小的作品。同時(shí)，不同年齡的學(xué)生對體裁往往有不同的需要。一、二年級學(xué)生閱讀能力較差，對文章內容的理解要憑直覺(jué)形象來(lái)進(jìn)行，需要的是內容淺顯、情節生動(dòng)有趣的拼音讀物和圖文并茂的兒童讀物，如，童話(huà)、寓言、謎語(yǔ)、兒歌等。三、四年級學(xué)生興趣逐步發(fā)展，不僅對動(dòng)、植物感興趣，而且對歷史、地理、天文以及英雄人物也感興趣，需要的是介紹古今中外英雄人物方面的書(shū)籍。五、六年級學(xué)生閱讀興趣逐步廣泛，求知欲更加旺盛，個(gè)人獨特的興趣開(kāi)始表現出來(lái)，需要的是科幻小說(shuō)、游記和一些科學(xué)常識書(shū)籍等。在性別上，女生往往喜歡以童話(huà)、民間故事為主，男生喜歡以科幻小說(shuō)、歷史故事、人物傳記為主。因此，教師要M足不同學(xué)生的不同課外閱讀需要，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣
1.結合課堂教學(xué)激趣
課堂教學(xué)既是課內閱讀的主要途徑，又是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的有效途徑。教師在閱讀教學(xué)中，可結合講讀課文，向學(xué)生介紹或布置閱讀一些與課文有關(guān)的課外讀物。如，學(xué)習了《漁夫的故事》，可以推薦閱讀《天文夜譚》；學(xué)習了《草船借箭》后，讓學(xué)生去讀《三國演義》……在介紹課外讀物時(shí)，對故事性強的作品，教師可向學(xué)生講其中的一個(gè)有趣情節；對語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章，可朗讀其中的一段；對知識豐富的文章，可介紹其中學(xué)生未知的知識。這樣可有效地觸發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的閱讀欲望。此外，有條件的班級可通過(guò)集體購買(mǎi)、學(xué)生捐贈等方法設立班級“圖書(shū)角”；布置班級“讀書(shū)園地”，營(yíng)造一種濃厚的課堂“書(shū)香”氛圍。
2.組織讀書(shū)交流展示活動(dòng)激趣
現代教育心理學(xué)認為，成功體驗對動(dòng)機的激勵作用優(yōu)于失敗體驗。組織讀書(shū)交流展示活動(dòng)，有利于為學(xué)生創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )，穩定和保持課外閱讀的興趣，及時(shí)取得課外閱讀效果的反饋信息。因此，教師可從班級學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，組織多種形式、多種方法的讀書(shū)展示交流活動(dòng)。如，組織“故事會(huì )”“新聞會(huì )”“課前三分鐘交流”等活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n外閱讀中的奇聞趣事、民情風(fēng)俗等收獲。開(kāi)展“看誰(shuí)讀的好書(shū)多”“看誰(shuí)編的小報好”等書(shū)面作品展示評比活動(dòng)，對說(shuō)得好的學(xué)生和評出的優(yōu)秀作品要及時(shí)表?yè)P獎勵，對有進(jìn)步的`學(xué)生要及時(shí)表?yè)P鼓勵。每學(xué)期結束前還可以根據學(xué)生在課外閱讀中的綜合表現，評出班級不同星級的課外閱讀活動(dòng)積極分子。
三、持之以恒，鞏固學(xué)生課外閱讀的興趣
小學(xué)生精力充沛，新鮮感強，但持久性差，在閱讀中往往也會(huì )出現“虎頭蛇尾”的現象。要鞏固學(xué)生課外閱讀的興趣，教師必須持之以恒，注意以下三點(diǎn)：
1.制訂好閱讀計劃
每學(xué)期開(kāi)始，教師應結合學(xué)生實(shí)際和課文內容制訂好一學(xué)期切實(shí)可行的閱讀計劃。對課外閱讀的推薦篇目、閱讀總量、閱讀活動(dòng)和閱讀評價(jià)等應有具體的計劃和措施。
2.保證閱讀時(shí)間
每星期除了規定學(xué)生在家的閱讀時(shí)間外，還要利用晨讀、自習等時(shí)間，保證學(xué)生每周有一至二小時(shí)的在校集中進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間。
3.定期檢查指導
教師應根據制訂的閱讀計劃定期檢查學(xué)生課外閱讀的數量和效果，對學(xué)生在課外閱讀中表現出來(lái)的個(gè)性差異和存在的問(wèn)題及時(shí)采取一些分類(lèi)指導的策略，努力使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
“成功的教育所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)習的興趣�！蔽覀兘處熤挥谐浞职l(fā)揮學(xué)生課外閱讀的興趣，才能讓他們真正愛(ài)上閱讀。
參考文獻：
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板6
本學(xué)年度美術(shù)第二課堂小組以學(xué)校的工作計劃為依據。按照學(xué)生的特長(cháng)出發(fā)，重點(diǎn)培訓書(shū)法，繪畫(huà)的尖子生。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習工作，讓他們在學(xué)習各文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養。以生為本，著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。
通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的'學(xué)生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，特別是在今年的高新區現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽中展現出了他們的才華，贏(yíng)得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板7
隨著(zhù)城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展，流動(dòng)兒童大量涌入城市，近些年我縣流動(dòng)兒童也急劇增多，在這些從農村進(jìn)城的流動(dòng)兒童家長(cháng)中，文化素質(zhì)普遍不高、因忙于生計致使每個(gè)班級留守兒童居多，問(wèn)題孩子也多起來(lái)。
學(xué)生學(xué)習興趣不高，缺乏閱讀的自覺(jué)性與主動(dòng)性，而家長(cháng)對課外讀物的投資非常有限，對課外閱讀興趣的培養更是無(wú)暇顧及，教育投資嚴重不足，而《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》指出，閱讀教學(xué)要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
基于這個(gè)要求，如何利用學(xué)校有限的條件和資源，提高小學(xué)生對課外閱讀的興趣，培養小學(xué)生課外閱讀的良好習慣，培養小學(xué)生課外閱讀的閱讀方法等，就成為了流動(dòng)書(shū)吧對學(xué)生閱讀興趣的培養研究的系列議題。
利用各班建立的流動(dòng)書(shū)吧，指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，讓學(xué)生在濃濃的書(shū)香中提高對課文閱讀的興趣；使學(xué)生把課堂中獲得的閱讀能力與方法用于課外閱讀之中；讓學(xué)生通過(guò)有效的課外閱讀，養成堅持閱讀的良好習慣；使學(xué)生有質(zhì)量地進(jìn)行課外閱讀，讀出書(shū)的品質(zhì)；使學(xué)生將閱讀的收獲、感悟用于生活實(shí)踐、寫(xiě)作學(xué)習中；儲如此類(lèi)的議題都是急需要等待我們老師去鉆研的課題。因此，我們這個(gè)課題的研究對于我校的老師和學(xué)生都具有非常重大的意義。
課題名稱(chēng)的界定和解讀
課題名稱(chēng)關(guān)鍵詞：流動(dòng)書(shū)吧！閱讀興趣
研究范圍：小學(xué)(3-4年級)
研究方向：流動(dòng)書(shū)吧是為了營(yíng)造書(shū)香氛圍，引導學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成長(cháng)期讀的習慣，我們學(xué)校的每個(gè)班都設立了流動(dòng)書(shū)吧，書(shū)吧的書(shū)籍一部分書(shū)由學(xué)校閱覽室提供，另一部分由教師和本班學(xué)生籌集。每個(gè)班設立一名書(shū)吧管理員，做好本班的借閱和歸還記錄。書(shū)吧兩星期一輪換，先是同年級流動(dòng)，然后是跨年級流動(dòng)。
課外閱讀是學(xué)生利用課堂以外的時(shí)間，去閱讀課本以外的書(shū)籍。它是學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的獲取大量信息的一種學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)大量閱讀，達到新課標所規定的要求，并能將課內外的知識貫穿起來(lái)，提高閱讀理解能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平，使學(xué)生真正有所收獲，充分體現課外閱讀的實(shí)效性，提高學(xué)生閱讀的興趣，為學(xué)習母語(yǔ)做好輔助。
新時(shí)代，信息量多，且變化很快。如何在大量的信息中獲取有效的信息，在實(shí)踐中讀懂信息，指導自己的學(xué)習、生活、工作和學(xué)習，是每一個(gè)生活在信息技術(shù)科學(xué)時(shí)代公民必須具備的基本能力。三四年級學(xué)生進(jìn)入中段學(xué)習，閱讀從這時(shí)開(kāi)始，閱讀能力也從這里開(kāi)始積淀。
培養孩子讀書(shū)的興趣，直接影響到孩子未來(lái)的發(fā)展。流動(dòng)書(shū)吧是對學(xué)生閱讀興趣的培養研究，是指利用每個(gè)班級的流動(dòng)書(shū)吧，提供給學(xué)生對書(shū)籍更多的選擇，讓他們在五花八門(mén)的課外讀物中選擇自己喜愛(ài)的書(shū)籍，激發(fā)他們對閱讀的興趣。
在閱讀過(guò)程中，通過(guò)有效的過(guò)程性評價(jià)和激勵，再加上閱讀成果的展示，讓學(xué)生在閱讀中得到愉快和滿(mǎn)足，讓他們的讀書(shū)興趣得到再次激發(fā)。所以開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)踐出一種行之有效的方法，是對孩子的貢獻，更是教育實(shí)踐中得出的寶貴的經(jīng)驗，是教育界的財富。為充實(shí)孩子的生活，給孩子一個(gè)更加溫暖、陽(yáng)光的童年和學(xué)習生活做出有效探索。
課題研究的步驟和舉措
課題的研究步驟：
1、準備階段：20xx年2月
(1)調查、分析、研究學(xué)生閱讀現狀，積累研究素材。(2)教師進(jìn)行有關(guān)理論書(shū)籍研讀和學(xué)習網(wǎng)上教育科研專(zhuān)家講座。(3)搜集、整理與本課題研究相關(guān)的文獻及他人的研究成果，為本課題研究提供借鑒。
2、研究階段：20xx年3月-20xx年5月為課題探索實(shí)施階段，進(jìn)行課題實(shí)驗研究；
第一階段(20xx.3-20xx.4)
初步實(shí)施階段，調查學(xué)生閱讀的興趣愛(ài)好、閱讀方法、閱讀習慣、閱讀速度、閱讀的有效程度等現狀，形成調查問(wèn)卷。
第二階段(20xx.4-20xx.12)
初步進(jìn)行課程的資源的整理，總結，反思階段。周期性地開(kāi)展校園讀書(shū)會(huì )、搜集讀書(shū)名言等活動(dòng)，由班級流動(dòng)書(shū)吧開(kāi)始，各班之間開(kāi)展讀書(shū)會(huì )，教師每月擬出好書(shū)推薦目錄為學(xué)生推薦圖書(shū)，有計劃的合理安排閱讀時(shí)間，并根據學(xué)生年齡特點(diǎn)挑選閱讀書(shū)目。利用課內語(yǔ)文閱讀教學(xué)指導學(xué)生讀書(shū)方法，再在課外閱讀實(shí)踐中教給學(xué)生正確高效的閱讀技法，提高和培養學(xué)生的課外閱讀興趣。
第三階段(20xx.12-20xx.5)
繼續整理，總結，反思上階段的`實(shí)施情況，總結經(jīng)驗教訓，尤其是對學(xué)生閱讀的興趣愛(ài)好、閱讀方法、閱讀習慣、閱讀速度、閱讀的有效程度等情況，與研究前的情況進(jìn)行對比研究。在研究中鼓勵學(xué)生能積極主動(dòng)地通過(guò)各種形式展示自己的讀書(shū)成果，如手抄報、板報、讀書(shū)筆記等。開(kāi)展評比活動(dòng)，評選書(shū)香班級、讀書(shū)明星、書(shū)香家庭，共同營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
3、總結階段，20xx年5月-20xx年6月
(1)完成研究論文。
(2)重點(diǎn)進(jìn)行成功案例的收集整理、展示，寫(xiě)出有價(jià)值的結題報告。
(3)參加結題評審。
課題研究舉措：
1、建立健全課題研究小組，分工合作，責任到人，為課題研究提供各種保障；
2、精選熱心課題研究的青年骨干教師作為課題研究者，按時(shí)圓滿(mǎn)的完成課題組布置的課題研究任務(wù)；
3、加強學(xué)習，定時(shí)定期組織課題組成員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習、討論。不定期的請課題組外專(zhuān)家來(lái)做報告和指導，了解先進(jìn)課題實(shí)驗學(xué)校的做法。
4、加強課題研究管理，每一階段都要有計劃、有任務(wù)、有安排、有活動(dòng)、有小結。
5、加強成果交流。由課題小組負責收集，精選有價(jià)值的課題研究資料，寫(xiě)好研究小結。
課題成果的預期和呈現
1、預期成果
通過(guò)一年的努力，開(kāi)展多種閱讀活動(dòng)，使學(xué)生養成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，真正做到好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，在閱讀中儲備大量的語(yǔ)匯，拓寬知識面，提高閱讀興趣，增強語(yǔ)言文化積淀，提高閱讀能力，在讀書(shū)中提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養。
2、成果形式
�、僬n題研究方案、經(jīng)驗總結、論文、隨筆、課件等；
�、�3-4年級學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)單；
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板8
一、問(wèn)題的提出
�。ㄒ唬┗谟變簣@實(shí)際
2010年5月，我園被確定為教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心重點(diǎn)課題――“學(xué)前兒童早期閱讀分級標準研制與應用研究”廈門(mén)試驗區課題基地園及子n題單位。承擔子課題“小組以及個(gè)別分級閱讀活動(dòng)的指導策略研究”的研討。在此基礎上，我園經(jīng)過(guò)認真的總結思考，于2012年6月又進(jìn)一步提出了“‘讀、繪、演’三部曲對提升幼兒早期閱讀能力的應用研究”這一區級課題，旨在對小組閱讀活動(dòng)中的指導策略進(jìn)行進(jìn)一步的研究和應用。
�。ǘ┗陂喿x共同體的構建
與我園毗鄰而居的小學(xué)以“書(shū)香校園”的創(chuàng )建為辦學(xué)特色。我園畢業(yè)的孩子90%都就讀于這所小學(xué)。在與小學(xué)校長(cháng)的溝通中，我們更深刻地認識到良好的閱讀習慣的養成不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。幼兒園要如何幫助孩子更快地適應小學(xué)的學(xué)習，做好幼小銜接的工作，我們覺(jué)得閱讀就是一個(gè)最好的切入點(diǎn)。通過(guò)良好閱讀習慣的培養，從而不斷提升幼兒的閱讀能力，對幼兒上小學(xué)后更快地適應小學(xué)生活是大有幫助的。同時(shí)隨著(zhù)“閱讀”這個(gè)課題的深入，可以把小學(xué)和幼兒園的資源有效地進(jìn)行整合、利用。如小學(xué)生到幼兒園給孩子們講故事，幼兒園的孩子們到小學(xué)去參觀(guān)、感受，甚至還可以讓小學(xué)老師與幼兒園的老師一起做專(zhuān)題沙龍，構建閱讀研究共同體，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。
�。ㄈ┗谟變何磥�(lái)的發(fā)展
《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，在“閱讀與書(shū)寫(xiě)”準備中提出了三個(gè)目標：“1.喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)；2.具有初步的閱讀理解能力；3.具有書(shū)面表達的愿望和初步技能�！眹@著(zhù)這三個(gè)目標，我們希望通過(guò)一系列具體、有效的措施幫助幼兒建立良好的學(xué)前閱讀習慣，為幼兒一生的閱讀和學(xué)習打下良好的基礎。倡導英國閱讀年的英國教育部長(cháng)布朗奇（David Blunkett）曾指出：“每當我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，等于開(kāi)啟了一扇通往世界的窗口，閱讀是各種學(xué)習的基石。在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈的，莫過(guò)于學(xué)習閱讀�！遍喿x能力需要從小培養。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2～6歲是兒童閱讀能力培養的關(guān)鍵期，如果在這個(gè)時(shí)期閱讀能力得不到培養，就很容易導致兒童有學(xué)習障礙。因此，早期閱讀受到國內外教育學(xué)界的普遍重視，被稱(chēng)為“終身學(xué)習的基礎、基礎教育的靈魂”。
二、研究方法
在此研究過(guò)程中，主要采用以下四種研究方法。
�。ㄒ唬┪墨I研究法
通過(guò)多渠道獲取課題研究的有關(guān)信息，搜集有關(guān)早期閱讀的大量資料，進(jìn)行歸納、整理、分析，從中汲取并融合有效的小組活動(dòng)指導策略篩進(jìn)行實(shí)踐研究。
�。ǘ┬袆�(dòng)研究法
在研究過(guò)程中，注意收集反饋信息，及時(shí)調整計劃與策略，不斷地將教科研工作引向深入。
�。ㄈ┯涗浄治龇�
通過(guò)多種觀(guān)察方式，真實(shí)記錄教師與幼兒的表現，獲取研究的第一手資料，在此基礎上進(jìn)行詳細的分析，為教師對系列閱讀活動(dòng)的反思和調整奠定基礎。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗總結法
通過(guò)對教育經(jīng)驗進(jìn)行認真總結，及時(shí)調整，使之上升到理論高度，使經(jīng)驗在更大范圍內得到推廣，發(fā)揮經(jīng)驗應有的作用。
三、幼兒早期閱讀小組活動(dòng)指導策略
閱讀是人們獲取知識最直接和最有效的方式。早期閱讀活動(dòng)因其重要性被教育界稱(chēng)為“終身學(xué)習的基礎，基礎教育的靈魂”。它對預防兒童入學(xué)后閱讀困難，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言水平及思維理解能力的發(fā)展有極大的作用。近年來(lái)，早期閱讀得到了社會(huì )的重視，更得到了幼兒園的重視�！队變簣@教育指導綱要（試行）》明確地把幼兒早期閱讀要求納入語(yǔ)言教育的目標體系。2012年制定并的《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中，也明確地指出：“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習經(jīng)驗�！庇纱丝梢�(jiàn)，幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要的。
目前的社會(huì )現狀是孩子多、幼兒園少，因此造成了大班化的辦園現狀，人數超編的弊端不利于教師們更好地開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，不利于針對性地引導和培養。因此，小組閱讀活動(dòng)就成了幼兒園早期閱讀活動(dòng)的主要活動(dòng)形式。在一個(gè)40人左右的班級里，根據孩子的能力或興趣分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的小組開(kāi)展閱讀活動(dòng)，有利于教師與幼兒、幼兒與幼兒之間充分的交流和相互的學(xué)習，順應幼兒自身興趣和發(fā)展的需要。幼兒期是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，兒童需要養成良好的閱讀習慣、積極的閱讀興趣和形成自主閱讀的能力。因此，如何將閱讀這一形式根植于幼兒幼小的心靈之內，讓他們養成愿意閱讀、喜歡閱讀并產(chǎn)生參與閱讀像做游戲一樣快樂(lè )的情緒呢？通過(guò)課題研討，我們總結出以下三個(gè)指導策略，使孩子們的閱讀活動(dòng)不僅會(huì )悅讀，而且能悅心。
策略一：深閱讀與淺閱讀的相互交替，更好地幫助孩子們學(xué)會(huì )閱讀
何謂深閱讀與淺閱讀呢？在早期閱讀的層次里，我們所說(shuō)的閱讀的深淺指的是幼兒在閱讀過(guò)程中對所閱讀圖書(shū)的深入性而言的。淺閱讀主要培養的是閱讀的興趣和習慣。通過(guò)閱讀了解圖書(shū)的內容，獲得閱讀的快樂(lè )；深閱讀則是在同一本圖畫(huà)書(shū)中通過(guò)教師與幼兒不斷地挖掘和發(fā)現，深入地理解所閱讀的圖書(shū)要帶給讀者的各種寓意和內涵，甚至可以通過(guò)幼兒自己的理解進(jìn)行衍伸和拓展，使讀者與作者之間產(chǎn)生某種共鳴。而小組閱讀活動(dòng)的優(yōu)勢在于孩子的數量減少了，教師的關(guān)注度增加了。因此，對于孩子們的.閱讀能力和興趣度，教師們在指導的過(guò)程中會(huì )慢慢地熟記于心。
有句成語(yǔ)叫作拔苗助長(cháng)。孩子們的能力水平是參差不齊的，總是有些孩子很愿意參加閱讀活動(dòng)，在閱讀活動(dòng)中表現得很積極和很活躍，而有些孩子則是對閱讀活動(dòng)興趣不大或持續性不強，也缺乏強烈的好奇心。這時(shí)候教師在組織小組閱讀活動(dòng)時(shí)就應該根據不同幼兒的閱讀興趣度進(jìn)行分組，對閱讀興趣度高的一組幼兒采取深閱讀指導方式，對一本讀本通過(guò)多個(gè)課時(shí)的閱讀活動(dòng)，不斷地挖深，尋找閱讀線(xiàn)索，理解作者所要表達的情感和內涵，發(fā)現其多方面的教育價(jià)值等等；而對閱讀興趣度低的幼兒采取淺閱讀的指導方式，在這過(guò)程中教師注重的是培養一種閱讀的習慣，讓孩子在生動(dòng)的畫(huà)面中接觸書(shū)本，感受精彩的故事對幼兒心靈的熏陶，從而慢慢地培養幼兒形成良好的閱讀習慣，漸漸產(chǎn)生閱讀的興趣。
這樣的方式可以在閱讀同一本讀本時(shí)同時(shí)分成深閱讀組和淺閱讀組進(jìn)行，也可以在同一組幼兒閱讀活動(dòng)中根據幼兒對不同的讀本的興趣度變化進(jìn)行深淺閱讀的調整。而這樣的指導策略不是一成不變地應用于兩組幼兒身上，而是要靈活地掌握每個(gè)孩子每個(gè)階段對同一個(gè)繪本所反映出來(lái)的閱讀興趣是否濃厚，隨時(shí)靈活地將孩子進(jìn)行換組，淺閱讀與深閱讀相互交替讓幼兒減少閱讀的疲勞感，增加閱讀的愉悅性，從而愛(ài)上閱讀。
策略二：從幼兒對讀本的興趣點(diǎn)切入，引導孩子們從內心深處愛(ài)上閱讀
閱讀能力是幼兒重要的學(xué)習能力之一。然而腦畝戀男睦砉程來(lái)看，一些學(xué)者認為閱讀基本上是一個(gè)解碼過(guò)程，也就是說(shuō)在書(shū)寫(xiě)符號及口頭語(yǔ)音之間建立聯(lián)結。一旦學(xué)會(huì )這種聯(lián)結的人就可成為讀者。而另一些學(xué)者雖然同意成功的閱讀初學(xué)者必須學(xué)會(huì )字音聯(lián)結，但同時(shí)也認為閱讀過(guò)程比解碼過(guò)程更復雜�？梢�(jiàn)閱讀在幼兒期的困難度是很高的，這勢必對幼兒參與閱讀的積極性產(chǎn)生影響和沖擊。因此建立幼兒的閱讀興趣至關(guān)重要。興趣是產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機的主要因素之一，特別對于幼兒而言，一切活動(dòng)都源于興趣，延于興趣。我們對3～6歲幼兒的閱讀活動(dòng)定位不注重于幼兒對書(shū)寫(xiě)符號與口頭語(yǔ)音之間建立聯(lián)結，而注重于幼兒對畫(huà)面符號與生活經(jīng)驗之間建立聯(lián)結。通過(guò)這樣的聯(lián)結能讓幼兒從生動(dòng)的圖畫(huà)中理解讀本，不僅降低早期閱讀的難度，還能激發(fā)幼兒豐富的想象力，獲得意想不到的效果。在閱讀活動(dòng)中，教師們發(fā)現，如果一本讀本中有一面的畫(huà)面內容或者有某一個(gè)繪畫(huà)符號吸引了孩子，那么閱讀活動(dòng)就能順利開(kāi)展。而每個(gè)孩子被吸引和感興趣的點(diǎn)是不同的，這些不同的興趣點(diǎn)又會(huì )對同一組的幼兒產(chǎn)生感染和共鳴。因此，只要順應孩子的興趣點(diǎn)展開(kāi)閱讀，孩子們就會(huì )“閱在其中”，樂(lè )在其中，而我們的閱讀活動(dòng)就能夠順利深入地開(kāi)展。孩子們的不斷發(fā)問(wèn)、互答、探索的過(guò)程在無(wú)形中就形成了良好的閱讀能力。如在閱讀《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這本圖畫(huà)書(shū)時(shí)，感興趣的孩子們所看到的細節是不同的，他們有的對鳥(niǎo)窩周?chē)哪切├ハx(chóng)朋友們感興趣，有的對小樹(shù)長(cháng)大的過(guò)程感興趣，有的對小鳥(niǎo)到底有幾只感興趣，隨著(zhù)孩子將自己不同的興趣點(diǎn)提出來(lái)進(jìn)行討論，漸漸地一整本圖畫(huà)書(shū)也就在孩子們尋找答案和討論中讀完了，孩子們領(lǐng)會(huì )了畫(huà)家關(guān)于小樹(shù)長(cháng)大和小雞出殼的動(dòng)態(tài)畫(huà)法，理解了鳥(niǎo)媽媽對小樹(shù)愛(ài)的付出，理解了周?chē)睦ハx(chóng)鄰居們的互幫互助，和諧相處的意境……挖掘出了許多內在的教育價(jià)值。
策略三：繪畫(huà)與表演游戲在閱讀中的應用，使孩子們的閱讀活動(dòng)像游戲一樣快樂(lè )
研究表明，即使幼兒最簡(jiǎn)單的閱讀過(guò)程仍包含大范圍的直覺(jué)、聯(lián)想及認知等要素。雖然這些要素有不同的含義，但是他們是互相關(guān)聯(lián)的。3～6歲幼兒期的孩子書(shū)面表達自己的理解和想法的最主要方式就是繪畫(huà)，繪畫(huà)是他們最接近于書(shū)面語(yǔ)言的一種形式。這個(gè)階段的幼兒繪畫(huà)正處于象征期，他們善于用象征性的符號表現物體的特征。他們的繪畫(huà)大部分都是擬人化的表現，把一切事物都看成像人一樣有感情、有思想。我們所選擇的早期閱讀讀本的作者也是依據幼兒的這些特征運用生動(dòng)的象征性符號進(jìn)行繪本的創(chuàng )作。因此，在幼兒對讀本進(jìn)行深閱讀后，我們也鼓勵幼兒運用繪畫(huà)的方式表達自己對讀本的理解，從而與作者產(chǎn)生共鳴甚至拓展出更新更有趣的故事線(xiàn)索和內容。
通過(guò)繪畫(huà)，幼兒在理解讀本的基礎上結合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮自我的創(chuàng )造力和想象力，閱讀時(shí)所獲得的信息以及自己產(chǎn)生的想法得到充分的釋放，幼兒獲得極大的滿(mǎn)足和快樂(lè )。而表演游戲也是如此。從幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，游戲是學(xué)前期兒童的基本活動(dòng)，也是最主要的學(xué)習活動(dòng)。表演游戲在閱讀中的應用，則是基于表演游戲的特性。表演游戲是幼兒根據文藝作品的內容，運用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言扮演角色而進(jìn)行的游戲。它的教育作用在于可以加深幼兒對文學(xué)作品的理解，并通過(guò)游戲時(shí)的想象與再創(chuàng )造，將閱讀內容進(jìn)行延伸。這樣的方式不僅能愉悅孩子們的身心，更重要的是能夠在游戲中激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力、想象力和對讀本的理解能力。
因此，在幼兒對讀本進(jìn)行深閱讀后，我們也會(huì )應用表演游戲的形式來(lái)延伸幼兒的閱讀活動(dòng)。繪畫(huà)與表演游戲的運用使幼兒的早期閱讀活動(dòng)從靜態(tài)方式的閱讀擴展到動(dòng)態(tài)方式的閱讀，更順應幼兒期幼兒的心理特征和學(xué)習特點(diǎn)，能最大限度地讓孩子們沉浸于圖畫(huà)書(shū)中，與圖畫(huà)書(shū)產(chǎn)生共鳴。如閱讀《杜里和莎里》，孩子們對迷宮感興趣，于是，他們自己設計了許多不一樣的迷宮，自己和伙伴扮演杜里和莎里，在游戲中體驗探險的樂(lè )趣；又如《年》帶給孩子們一個(gè)過(guò)年的傳奇故事，激發(fā)了幼兒尋找傳統年文化的熱情，他們通過(guò)回家和父母討論，上網(wǎng)尋找，再把自己了解到的過(guò)年的傳統形式用畫(huà)筆表現出來(lái)；他們根據老爺爺趕走“年”這一情節，進(jìn)行了“年”的表演故事，想出了更多的方法來(lái)對付怪獸“年”。這一個(gè)過(guò)程無(wú)形中讓孩子們沉浸到了中國傳統節日的文化中，提升了幼兒對祖國傳統節日的認識和感知，真正達到閱讀的目的。孩子們的閱讀活動(dòng)就像做游戲一樣快樂(lè )無(wú)比。
我們開(kāi)展閱讀活動(dòng)除了要培養孩子們良好的閱讀習慣，形成從小愛(ài)閱讀的品質(zhì)的同時(shí)，我們還要讓孩子們在閱讀的過(guò)程中受到教育和熏陶，獲得學(xué)習的快樂(lè )和成長(cháng)的價(jià)值。從學(xué)習閱讀到學(xué)會(huì )閱讀、喜歡閱讀、快樂(lè )閱讀，我們致力于將復雜的解碼過(guò)程簡(jiǎn)單化，趣味化，讓孩子們的閱讀活動(dòng)像做游戲一樣快樂(lè )！
【參考文獻】
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書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板9
概念抽象、實(shí)踐性強是物理學(xué)科固有的特點(diǎn)，傳統“封閉式”的課堂教學(xué)注重理論知識的傳授，忽略了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養，無(wú)法讓學(xué)生清晰、直觀(guān)地理解物理中抽象的概念和公式，教學(xué)效果不明顯。物理興趣小組活動(dòng)可以通過(guò)一系列豐富多彩、實(shí)踐性強的內容開(kāi)拓學(xué)生知識，發(fā)散學(xué)生思維，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，是課堂教學(xué)的補充和延伸，具有不可忽視的輔助作用。教師應摒棄傳統的教學(xué)模式，以新的教學(xué)理念，積極開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，培養學(xué)生的綜合素養。那么，我們該如何開(kāi)展初中物理興趣小組活動(dòng)呢？
一、細心做好興趣小組活動(dòng)計劃
做好活動(dòng)計劃的擬訂有利于活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，它是開(kāi)展活動(dòng)的首要環(huán)節。教師應根據學(xué)生的學(xué)習情況和能力水平，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，體現學(xué)生主體性，又可以充分發(fā)揮教師主導作用的活動(dòng)計劃。例如：開(kāi)展“物理課外閱讀”活動(dòng)時(shí)，第一步要確定參加活動(dòng)的人數：讓想參加的學(xué)生到物理辦公室報名，以確定活動(dòng)的人數和對象；第二步要確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：根據學(xué)校安排和學(xué)生的課余時(shí)間，把活動(dòng)安排在周六，地點(diǎn)定為教學(xué)南樓一樓階梯教室；第三步要準備教具：根據學(xué)生的學(xué)習需求，準備《生活中的`物理》一書(shū)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習；第四步要開(kāi)展活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀《生活中的物理》一書(shū)，引導學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)來(lái)觀(guān)察生活中的物理現象，學(xué)生通過(guò)閱讀，把物理知識與生活實(shí)際相結合，掌握下雪之后周?chē)h(huán)境為什么會(huì )很寂靜？男生吹口哨通過(guò)什么來(lái)發(fā)聲的等，感受到物理無(wú)處不在，明白學(xué)習物理的重要性與必要性；第五步要檢驗這次活動(dòng)的效果：教師可以讓學(xué)生根據所讀課外書(shū)，寫(xiě)出讀后感，在學(xué)生的心得體會(huì )中檢驗活動(dòng)開(kāi)展達到的效果。做好活動(dòng)計劃的擬訂，在活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合能力，達到開(kāi)展活動(dòng)的預期效果。
二、精心選擇興趣小組活動(dòng)內容
活動(dòng)內容是否符合學(xué)生心理、是否有意義是影響活動(dòng)效果的直接因素。選擇枯燥 、乏味的活動(dòng)內容，學(xué)生沒(méi)有參與的欲望，選擇難度系數大的活動(dòng)內容，學(xué)生無(wú)法實(shí)施，也無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的積極性。所以，教師要根據學(xué)生的具體學(xué)情，結合學(xué)生的能力水平，選擇可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)內容。例如：教師可以開(kāi)展“物理課外閱讀”活動(dòng)，選擇符合學(xué)生學(xué)習情況的課外書(shū)或雜志，如：《生活中的物理》、《物理小魔術(shù)》、《數理天地》等，通過(guò)閱讀課外讀物，讓學(xué)生感受物理知識來(lái)源于生活并應用于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；教師也可以開(kāi)展“物理講座”活動(dòng)，在講座中，可以介紹我國古代的物理成就，如：東漢張衡的候風(fēng)地動(dòng)儀、三國馬鈞的記里鼓和指南車(chē)等，通過(guò)這些物理成就讓學(xué)生明白學(xué)習物理的重要性；教師也可以開(kāi)展“物理實(shí)驗”活動(dòng)，讓學(xué)生做些趣味橫生而又力所能及的物理小實(shí)驗，如：做鉛筆芯變阻器的實(shí)驗、制作魔術(shù)盒和望遠鏡的實(shí)驗等，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的技能，培養學(xué)生的實(shí)踐能力；教師還可以開(kāi)展“創(chuàng )新物理”活動(dòng)，讓學(xué)生根據所學(xué)知識制作模型，如：自制氣壓計、自制獨弦琴等，發(fā)散學(xué)生思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。做好活動(dòng)的選擇，在有意義、有價(jià)值的活動(dòng)中培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)生的物理綜合素養。
三、耐心做好興趣小組活動(dòng)的過(guò)程指導
活動(dòng)的指導工作是影響整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要因素，做好活動(dòng)的指導，有利于促進(jìn)學(xué)生更好地參與活動(dòng)，提高學(xué)習能力。在活動(dòng)指導中，教師要根據學(xué)生的具體學(xué)情，發(fā)揮自身的主導作用，引導、啟發(fā)、輔助學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，提高活動(dòng)效果。例如：開(kāi)展“不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)不同的實(shí)驗”活動(dòng)時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：“不同物質(zhì)在相同的溫度下，吸熱本領(lǐng)相同嗎？”、“物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)與什么因素有關(guān)？”等，學(xué)生通過(guò)查閱圖書(shū)館、上網(wǎng)查詢(xún)等方式搜集資料，得出“相同溫度下，不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)各不相同”、“物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)與其自身比熱容有關(guān)”的答案。然后教師可以問(wèn)學(xué)生“沙子和水，誰(shuí)的吸熱本領(lǐng)高”，讓學(xué)生做實(shí)驗論證自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生以小組為單位交流分析，合作探究，通過(guò)把沙子和水加熱到相同的溫度，按照時(shí)間的長(cháng)短記錄沙子和水的溫度，把每個(gè)時(shí)間段兩者的溫度進(jìn)行比較等得出沙子吸熱快，但水吸熱多的結論。最后教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一份實(shí)驗報告，對學(xué)生的實(shí)驗報告提出一些具有建設性的意見(jiàn)，完善學(xué)生的結論和觀(guān)點(diǎn)。做好活動(dòng)的具體實(shí)施，在活動(dòng)中引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素養。
四、虛心做好興趣小組活動(dòng)的總結與反思
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板10
興趣小組是學(xué)校根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據某一學(xué)科領(lǐng)域組成的活動(dòng)小組，進(jìn)行有目的、有計劃、經(jīng)常性的活動(dòng)。它是課外活動(dòng)的重要形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，是美術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，與傳統課堂相比具有靈活性、多樣性和可塑性的特點(diǎn)，對培養學(xué)生觀(guān)察能力和創(chuàng )新思維能力、提高學(xué)生的審美觀(guān)、發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)起著(zhù)極為重要的作用。在活動(dòng)中，該如何有效開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，我覺(jué)得應注意以下幾個(gè)方面。
一、要有計劃、有組織地開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng)
任何一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始都必須要有計劃、有組織，制定相應的具體方案和實(shí)施步驟方能有條不紊地進(jìn)行。方案中有幾點(diǎn)必須要注意的是：
1.制定《美術(shù)興趣小組意愿書(shū)》，著(zhù)重于尊重學(xué)生和家長(cháng)的意愿，得到家長(cháng)的配合和支持。該意愿書(shū)清楚地寫(xiě)明了本次活動(dòng)開(kāi)展的意義和目的，固定的起始時(shí)間、地點(diǎn)、老師的電話(huà)還有活動(dòng)要求，讓家長(cháng)知道孩子是喜歡美術(shù)自愿申請參加本次活動(dòng)，家長(cháng)如果同意孩子參加活動(dòng)，就要簽名并寫(xiě)上電話(huà)號碼。
2.每個(gè)老師帶的興趣小組人數最好不超15人，根據學(xué)生的年齡特征制訂相應的興趣小組活動(dòng)計劃并按計劃實(shí)施，做到因材施教，而不是流于形式。
二、教學(xué)內容要豐富
依據《美術(shù)教學(xué)大綱》，在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中將有趣的、學(xué)生感興趣的美術(shù)活動(dòng)與比較專(zhuān)業(yè)的美術(shù)技能訓練相結合，將活動(dòng)貫穿于教學(xué)過(guò)程中，使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)輕松活潑的氣氛，使我們的教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè )趣。所以，我們興趣班的課程不應只是單一的教學(xué)，國畫(huà)班、線(xiàn)描班、水彩班等的專(zhuān)項訓練束縛了學(xué)生對美術(shù)的認識和探索，應該盡量根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)在單一中穿插各種元素或者轉變風(fēng)格。
比如，我在教學(xué)“剪紙”的過(guò)程中，會(huì )制作輕粘土的動(dòng)植物和其他的手工制作，學(xué)生特別喜歡并感興趣，總是期盼著(zhù)下一次美術(shù)興趣小組n的到來(lái)。
三、教學(xué)方法要多樣化
我們傳統美術(shù)課堂教學(xué)通常是教師先講，然后學(xué)生練習，整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺少美術(shù)活動(dòng)應有的趣味性、活動(dòng)性。所以我們依據《美術(shù)教學(xué)大綱》，在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中將有趣的、孩子感興趣的美術(shù)活動(dòng)與比較專(zhuān)業(yè)的美術(shù)技能訓練相結合，將活動(dòng)貫穿于教學(xué)過(guò)程中，使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了輕松活潑的氣氛，使我們的教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了樂(lè )趣。比如，在教學(xué)“粘土制作”時(shí)，除了用微課、PPT等多媒體，也嘗試著(zhù)多人合作一個(gè)作品，在活動(dòng)中體驗團結的力量。還有在教學(xué)“尋找秋天”時(shí)，我帶著(zhù)學(xué)生走出課堂，到戶(hù)外植物園尋找秋天的色彩和變幻，撿了些葉子回到課堂再進(jìn)行拓印，并教學(xué)了如何用樹(shù)葉制作書(shū)簽，學(xué)生覺(jué)得特別新奇和興奮。
四、教學(xué)評價(jià)要多樣化
在美術(shù)課外教育活動(dòng)進(jìn)行中，教師需重視教學(xué)評價(jià)的作用，采取教師對學(xué)生評價(jià)、學(xué)生自評互評、他人參評等相結合的方法，讓學(xué)生得到相應的認可及肯定，增加學(xué)生學(xué)習的`主動(dòng)性。在全面學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程中讓學(xué)生可以具體、直觀(guān)地感受到美術(shù)課外教育活動(dòng)存在的意義及價(jià)值，評價(jià)的目的不是為了選拔和對比，而是為了肯定學(xué)生的進(jìn)步和健康發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )造和個(gè)性發(fā)揮，既著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注重未來(lái)發(fā)展。
五、組織實(shí)踐活動(dòng)，多種活動(dòng)展示
美術(shù)興趣小組活動(dòng)在培養孩子繪畫(huà)的想象力、創(chuàng )造力、表現力的同時(shí)，更要及時(shí)反饋美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的學(xué)習成果，讓每個(gè)孩子都能體驗到成功的快樂(lè )，樹(shù)立孩子們的自信心，激發(fā)全校學(xué)生對美術(shù)課學(xué)習的興趣和愛(ài)好。我們可以通過(guò)學(xué)生習作展或成果匯報展、比賽、表演等各種形式展示孩子們的所學(xué)，為孩子們搭建展示才華的舞臺。
比如，我校美術(shù)老師除了每年的藝術(shù)節把學(xué)生的作品在中廳展示，還精心打造了六條文化樓梯，每條樓梯設置的主題不同，有國畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、剪紙、水彩畫(huà)等，學(xué)生經(jīng)過(guò)這些作品時(shí)會(huì )發(fā)出聲聲的贊嘆，他們會(huì )很自豪地說(shuō)這幅畫(huà)是他們班的某某畫(huà)的，在無(wú)形中，在美化校園的同時(shí)帶動(dòng)了其他學(xué)生對美術(shù)的熱情。再如，在20xx年和20xx年春節前，美術(shù)興趣小組的學(xué)生在合地廣場(chǎng)進(jìn)行“巧手剪紙”義賣(mài)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)現場(chǎng)剪紙，把義賣(mài)的錢(qián)捐給有需要的人，在此過(guò)程中，他們體會(huì )到了什么叫“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，意識到美術(shù)的意義和重要性，加強了自信心并懂得了知識和技能的重要性。
總而言之，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的目標與美術(shù)課堂教學(xué)的目標是一致的。美術(shù)興趣小組，既能豐富校園文化，又提高了美育工作的教學(xué)質(zhì)量，對推動(dòng)素質(zhì)教育起到了不可忽視的作用。
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板11
說(shuō)起作文，學(xué)生頭疼，老師也頭疼。一直以來(lái)，作文教學(xué)總會(huì )出現這種現象：學(xué)生把寫(xiě)作文當作折磨心靈的苦差事，一寫(xiě)作文就絞盡腦汁。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現：作文教學(xué)的難點(diǎn)其實(shí)在于學(xué)生無(wú)素材寫(xiě)。生活是作文創(chuàng )作的源頭活水。因此，我們語(yǔ)文教師要引導學(xué)生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛地應用，在用中學(xué)，在學(xué)中用，我們要充分挖掘生活中的寫(xiě)作素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們樂(lè )于寫(xiě)作，不斷提高作文效率。
一、通過(guò)游戲讓學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣
生活是寫(xiě)作的源泉。愛(ài)玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最正當的行為，讓游戲滲入到作文中，或者說(shuō)讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中再現玩趣，這樣作文也就成為一件平常事了。學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒，有感可發(fā)，能和作文一起分享游戲的快樂(lè )，再也不會(huì )感到寫(xiě)作文是一件痛苦的事了。
特別是在三年級的起步作文時(shí)我經(jīng)常結合文體活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)等來(lái)進(jìn)行激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。如在一堂作文課上，我組織學(xué)生分成小組來(lái)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的比賽——拔河。孩子們熱情高漲，個(gè)個(gè)脫衣卷袖，準備大干一場(chǎng)。一聲哨響，比賽的兩個(gè)小組便使出全身的力氣，一個(gè)個(gè)漲紅了臉，旁邊的啦啦隊員也不停地舞動(dòng)小手，為他們加油助威。紅線(xiàn)不停地左右晃動(dòng)，一會(huì )兒來(lái)，一會(huì )兒回，兩個(gè)小組實(shí)力不相上下。幾個(gè)來(lái)回后，左邊小組的隊員堅持不住了，繩子一下子被右邊小組拉了過(guò)去，由于用力太猛，隊員們一個(gè)個(gè)摔在了地上。但他們立刻爬起來(lái)，笑著(zhù)，跳著(zhù)，叫著(zhù)：“我們贏(yíng)了！我們贏(yíng)了！”左邊小組雖然輸了，但瞧那一張張紅潤的臉蛋上，堆滿(mǎn)了微笑，他們還聚在一起總結剛才失敗的經(jīng)驗教訓呢，準備下一回合轉敗為勝。
接著(zhù)又開(kāi)始了另外兩個(gè)小組的比賽，整堂課上，孩子們玩得很盡興。事后寫(xiě)作文，同學(xué)們眼睛里都閃著(zhù)喜悅的光芒，寫(xiě)出來(lái)的作文篇篇內容具體，寫(xiě)出了真情實(shí)感。這樣的作文課讓他們覺(jué)得寫(xiě)作文并不是難事，慢慢地學(xué)生會(huì )在作文起步階段就開(kāi)始喜歡上作文了。
二、鼓勵學(xué)生增加閱讀量，注重知識積累
現在有不少學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫(xiě)作素材，對作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話(huà)可說(shuō)，有物可寫(xiě)，必須注意積累寫(xiě)作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄捌迫f(wàn)卷”是說(shuō)書(shū)讀得要多，書(shū)讀得多，知識才厚實(shí)，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源，才“如有神”助。
我們老師應以小語(yǔ)《〈大綱〉》來(lái)指導我們學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。班級建立“圖書(shū)角”，盡量做到種類(lèi)多樣，老師推薦好書(shū)、規定讀書(shū)數量、安排讀書(shū)時(shí)間、進(jìn)行摘抄讀書(shū)筆記這些常用的方法。同時(shí)要授予正確的讀書(shū)方法，指導讀書(shū)筆記的內容不拘一格，可以是學(xué)生自己的`心得。想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，可以是摘抄，比如摘抄一些好的語(yǔ)句，或是精彩片斷，要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，為寫(xiě)作積累詞匯、語(yǔ)言。
這樣日積月累，既培養了學(xué)生的閱讀興趣和習慣，又讓學(xué)生積累了豐富的詞匯和知識，寫(xiě)作時(shí)定能信手拈來(lái)，何愁寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)句。
三、發(fā)現生活，仔細觀(guān)察，注重生活積累
由于寫(xiě)作的素材來(lái)源于生活，生活是文章的源泉，文章是生活的反映，真實(shí)是文章的生命。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！边@就是說(shuō)沒(méi)有材料，即使是能工巧匠，也無(wú)法造出精美的器物。因此，我們要有意識地組織學(xué)生參與，進(jìn)行以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣為目的的作文教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生做個(gè)有心人，學(xué)會(huì )觀(guān)察事物，引導他們在積極體驗生活的同時(shí)，要善于從生活中去發(fā)現寫(xiě)作的素材。
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板12
一年的教學(xué)工作即將結束了，回顧這一年來(lái)美術(shù)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jì)，也有一些不足之處。通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結如下，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高。
一、培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣
所有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應付老師的作業(yè)。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、增加了學(xué)生的知識面
在美術(shù)興趣小組的活動(dòng)中不僅是講解了美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。在這學(xué)期的`活動(dòng)中創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，特別是在今年的高新區現場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽中展現出了他們的才華，贏(yíng)得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、定期舉辦了學(xué)生作品展覽，積極參加各種比賽
舉辦了美術(shù)展覽，交流、回顧、總結了學(xué)習成果，為學(xué)生提供了表現自己實(shí)力，增強自信心的機會(huì )。作為教師則要精心指導，嚴格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養出色的藝術(shù)人才。
在本學(xué)期的小組活動(dòng)中，我們興趣小組成員積極參加了各種比賽，參加了全國第五屆中小學(xué)美術(shù)作品比賽，在比賽中取得了較好的成績(jì)。
當然，我的工作還存在不足，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板13
學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )展現和選擇自己的興趣所在，由于受到課堂限制，在課堂上無(wú)法培養自己的興趣，教師可以成立興趣小組，讓興趣相同的學(xué)生進(jìn)行小組交流和溝通，分享彼此經(jīng)驗和感悟。學(xué)生之間的經(jīng)驗分享會(huì )提高學(xué)生學(xué)習興趣，在積累興趣的同時(shí)，激感共鳴。學(xué)生的學(xué)習能力和興趣得到提升，對終身學(xué)習和學(xué)習意識起到促進(jìn)作用，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養提高。語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展不僅能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，還能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。課外活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)生和教師之間的交流和溝通提供機會(huì )，為學(xué)生提供愉快和諧的學(xué)習環(huán)境，在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習，提高學(xué)習效率。學(xué)生在活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養自己的興趣，為語(yǔ)文課堂順利開(kāi)展提供有利條件。
二、組織語(yǔ)文競賽活動(dòng)，增強學(xué)習的趣味性
開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)的目的是為了增強課堂教學(xué)效果、提升課堂教學(xué)效率，因此，開(kāi)設的所有課外活動(dòng)均要與課堂教學(xué)內容和進(jìn)度相符。組織開(kāi)展語(yǔ)文競賽活動(dòng)，不僅可以增強學(xué)習的趣味性，符合小學(xué)生愛(ài)玩的天性；而且可以激起學(xué)生好勝心，調動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性；更是對現有語(yǔ)文知識學(xué)習的檢驗。例如，朗讀競賽、默寫(xiě)競賽、成語(yǔ)接龍等等。在傳統的默寫(xiě)中加人競賽的元素，有效改善以往單純默寫(xiě)的枯燥，激發(fā)學(xué)生不服輸的斗志，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。在競賽結束后，如果教師發(fā)現班上學(xué)生普遍存在基礎不牢的現象，就必須組織進(jìn)行單元復習，以更牢固地掌握相關(guān)知識。開(kāi)展成語(yǔ)接龍活動(dòng)時(shí)，教師可將班級學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，每組以上一組成語(yǔ)的最后一個(gè)字，作為新成語(yǔ)的第一字，依次進(jìn)行，并以最后得分評出優(yōu)勝組。通過(guò)這樣的課外活動(dòng)形式，在檢驗學(xué)生學(xué)習成果的同時(shí)，進(jìn)一步增強學(xué)生的團結合作意識和競爭意識。
三、教師的指導與學(xué)生獨立活動(dòng)有機結合
小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)最主要的特征，是實(shí)踐性與自主性，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生獨立活動(dòng)為主。但這并不是說(shuō)教師就可以放棄組織指導的責任。教師是教育者，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都應該在教師的指導下進(jìn)行，課外活動(dòng)也不例外。學(xué)生在課外活動(dòng)中獨立自主發(fā)揮創(chuàng )造力，也正是教師對課外活動(dòng)精心設計、組織和指導的結果。因此，一方面教師要充分認識語(yǔ)文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的不同點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性，給學(xué)生以更多的.獨立選擇、獨立組織和獨立參與活動(dòng)的自由，以充分發(fā)展他們的個(gè)性與特長(cháng)；另一方面，教師又要通過(guò)精心計劃、周密安排，檠生自主活動(dòng)創(chuàng )造條件，并在活動(dòng)中隨時(shí)注意激發(fā)學(xué)生興趣，提示活動(dòng)方法，糾正活動(dòng)偏差，幫助解決活動(dòng)中遇到的困難，真正發(fā)揮教師在語(yǔ)文課外活動(dòng)中的參謀、顧問(wèn)和指導者的作用。
四、緊扣校園文化生活設計活動(dòng)
小學(xué)生的校園文化生活是豐富精彩的，如何讓學(xué)生更好地融入文化氛圍，在這一環(huán)境中得到熏陶、得到成長(cháng)？教師需要對課外活動(dòng)進(jìn)行精心的設計。例如，編輯文學(xué)小報、學(xué)習小報是近年來(lái)在小學(xué)課外活動(dòng)中運用較多的形式，教師可以鼓勵學(xué)生自主設計，或是以學(xué)習小組為單位合作設計。從小報內容的選擇、主題的確定、框架的安排及美術(shù)排版等都讓學(xué)生自主進(jìn)行，還要在班級進(jìn)行評比活動(dòng)，配合學(xué)校整體文化氛圍在櫥窗中進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽。這樣的方式讓學(xué)生在課余有更充實(shí)的內容，為了出一張精品小報，他們廣泛搜集資料，充分借鑒一些優(yōu)秀的習作，融入自己的創(chuàng )新思維，結合學(xué)習生活進(jìn)行有效的研究，所創(chuàng )作出來(lái)的作品既充滿(mǎn)童趣又美觀(guān)大方，讓學(xué)生的業(yè)余生活變得更具有文化氣息。
書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結模板14
轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期的國畫(huà)興趣小組活動(dòng)也得以告終。也得好好總結一下，為以后的教學(xué)工作的提升作基礎。本著(zhù)貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，我們的國畫(huà)興趣小組已是學(xué)校的辦學(xué)特色。其主要目標就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養學(xué)生健康、正確的審美觀(guān)念，具有高尚的思想情操，成為將來(lái)全面發(fā)展的社會(huì )人才。為了這目標的實(shí)現，我們注重在每節課中培養學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng )造美德能力，在表現美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
在這個(gè)學(xué)期的國畫(huà)興趣小組活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí)，我從五方面總結了這學(xué)期國畫(huà)興趣小組的教學(xué)體會(huì )：
一、切實(shí)的教學(xué)計劃
在興趣小組的活動(dòng)中，有一份切實(shí)的教學(xué)計劃，可以始學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習國畫(huà)的筆墨基礎。從了解國畫(huà)工具到如何用筆用墨，再到構圖章法布局。我特別注意保護學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng )意，發(fā)揮想象力和繪畫(huà)特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎上有了長(cháng)足進(jìn)步和發(fā)展。已經(jīng)意識到國畫(huà)中用墨的濃淡變化，用筆的線(xiàn)條變化；意識到國畫(huà)的藝術(shù)魅力。
二、多樣的教學(xué)方法
在本學(xué)期的活動(dòng)中，我引入了兒童想象繪畫(huà)這個(gè)比較有針對性的內容：一方面，學(xué)生對美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類(lèi)的內容有了一個(gè)明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè )趣。同時(shí)，我在教學(xué)中采用點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用與兒童畫(huà)的童真童趣結合；又加以欣賞實(shí)物、模仿畫(huà)家作品、添加、想象、創(chuàng )造童真的意識。使用這些教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，從而達到了較好的.教學(xué)效果。
三、長(cháng)期的奮斗目標
有人說(shuō)，美術(shù)組活動(dòng)就應該以繪畫(huà)為主，培養學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧，我不這么認為。我覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)應該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎上，經(jīng)過(guò)教師的適當指導與培養，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè )于參與你興趣小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的藝術(shù)之花。
四、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究
加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。本學(xué)期將加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
五、教學(xué)成果
書(shū)畫(huà)是我們赤光中心小學(xué)的特色，每年6月1日兒童節這一天在縣書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )舉辦師生書(shū)畫(huà)展。今年是第十屆了，不同的是在展廳里多布置了“十年回顧”，把十年來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生作品以圖片形式回顧。展示了十年來(lái)學(xué)校特色成果的十年風(fēng)雨，所走過(guò)的路�；匚端哌^(guò)的路，感人、動(dòng)人，的確是學(xué)校獨特的一道風(fēng)景線(xiàn)。今年的展覽又得到了縣文化局、教育局的高度肯定�？h書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )說(shuō)：“貴在堅持，一屆又比一屆好，實(shí)屬難得�！比缃裣闹亮�，在“第13屆‘星星河’全國少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影大賽”中，我校榮獲集體一等獎，三位輔導老師分別獲得一等輔導獎和二等輔導獎；其中國畫(huà)34人參加，26獲獎。此次是很難得的榮譽(yù)。
國畫(huà)興趣小組的活動(dòng)是很有意義的，鼓勵學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習美術(shù)創(chuàng )造了一個(gè)平臺，讓他們從小接受比較正統的美術(shù)教育，培養他們的美術(shù)素養，從而激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習的信心和決心。取得榮譽(yù)和成績(jì)的同時(shí)，不要沾沾自喜，更應該保持不驕不傲的作風(fēng)。在成果面前，我將繼續努力，去探索美術(shù)教育的規律。相信學(xué)校將會(huì )有更好的成果。
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