初中歷史教師工作總結精品（13篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的初中歷史教師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中歷史教師工作總結 篇1
本學(xué)期我擔任九年級五個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流互動(dòng)，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的.方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
五、本學(xué)期，期末考試五個(gè)班都取得了較好的成績(jì)，存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改善。從期末考試各大題的得分率來(lái)看，第一大題選取題得分率比較低，本來(lái)就應很好得分的選取題卻失分最多，這引起了我的重視，之后了解到整個(gè)學(xué)校的歷史都有這種狀況，經(jīng)過(guò)調查反思，發(fā)現原因是由于學(xué)生認為是開(kāi)卷考，不愿意花時(shí)間來(lái)看書(shū)，這直接導致了學(xué)生對課本的不熟悉，導致選取題超多失分。再有，就是學(xué)生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合潛力不足，應對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學(xué)期主要任務(wù)是加強學(xué)生對課本的熟悉程度，讓學(xué)生養成看課本的習慣，增強分析綜合潛力，多做多練，力爭取得更加滿(mǎn)意的成績(jì)。
初中歷史教師工作總結 篇2
本學(xué)期，我擔任6個(gè)班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。
雖說(shuō)這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(cháng)將近四個(gè)月，卻也是轉眼即過(guò)，一學(xué)期已經(jīng)結束�；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失。本學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)以學(xué)生成長(cháng)促進(jìn)自我成長(cháng)，全身心地投入到教學(xué)工作中，應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、緊抓常規教學(xué)，有備無(wú)患
1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法
備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀(guān)察學(xué)生對于本學(xué)科的愛(ài)好程度和接受程度，并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的五個(gè)班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的接受能力和愛(ài)好程度普遍高于女生，所以我在六個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在xx班會(huì )下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調動(dòng)，就會(huì )而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì )比較輕松。
備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書(shū)要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所接受的知識主要來(lái)源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難接受，并且還會(huì )對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書(shū)，沒(méi)有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀(guān)看學(xué)習，沒(méi)有參考書(shū)，我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū)，然后打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。
備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少�！吨袊鴼v史》是一門(mén)比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過(guò)于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的`體現。哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結合歷史激情飛揚、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話(huà)豐富課堂內容、哪個(gè)時(shí)候應該把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽(tīng)課，勤學(xué)習，善
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(cháng)和能力培養，為我們指定了一幫
一指導老師，我的指導老師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵后進(jìn)，優(yōu)差結合，整體推進(jìn)
雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)方法。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導、同學(xué)幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心與興趣，力爭每一名學(xué)生不掉隊。
三、課堂效果與教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我五個(gè)班的孩子都取得了理想的成績(jì)，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半生成績(jì)在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結經(jīng)驗教訓、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(cháng)與提高。
四、深思自我不足與來(lái)期教學(xué)目標：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會(huì )瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力學(xué)習撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績(jì)。
初中歷史教師工作總結 篇3
本學(xué)期，我繼續擔任的歷史課教學(xué)。我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作�，F就一學(xué)期的。工作總結如下：
一、基本情況
作為班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中，我力求每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
按照《初中歷史課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生既掌握好基礎知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的焦點(diǎn)、，循循善誘，多方面、多角度去培養同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。作為教歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。
為提高每節課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期主要工作
1、學(xué)習現代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習，學(xué)習筆記達5000多字。
2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習動(dòng)機，興趣，及方法等。
3、針對各種可能出現的問(wèn)題，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設計作業(yè)，或營(yíng)造情景。
4、圍繞學(xué)校聽(tīng)評課活動(dòng)，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽(tīng)課，評課活動(dòng)
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
7、開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，如
�。�1）交流習方法、經(jīng)驗。
�。�2）歷史專(zhuān)題會(huì )。
�。�3）觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。
�。�4）、方法指導。
�。�5）社會(huì )生活情況調查。從而培養了學(xué)生興趣，其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現代技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
10、通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)。
三、取得的主要工作成績(jì)
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。
2、本人的公開(kāi)課，取得較好成績(jì)，受到本組同事好評。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍；培養學(xué)生的人文素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的.提高。
5、配合學(xué)校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學(xué)工作。
四、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長(cháng)，我會(huì )一如既往的在自己鐘愛(ài)的事業(yè)里追求卓越。
初中歷史教師工作總結 篇4
我們知道知識的掌握必須通過(guò)學(xué)生自己的思維活動(dòng)，教學(xué)只有符合學(xué)生掌握知識的規律，才能獲得良好的效果。學(xué)生的思維發(fā)展，是由相對低級的動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學(xué)時(shí)學(xué)生主要依靠具體形象思維，而到了初中，學(xué)生的邏輯思維開(kāi)始占主導地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動(dòng)。初一學(xué)生能夠學(xué)習一些比較系統的科學(xué)知識，但思維多停留于事物表面。喜歡聽(tīng)歷史故事，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點(diǎn)，達到預期的教學(xué)目的。
一、準確把握教學(xué)的目的和要求
初中歷史課程標準指出：學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。教會(huì )學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養學(xué)生學(xué)習和表述歷史的能力；培養學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要達到這個(gè)要求，初一歷史教學(xué)才是“萬(wàn)里長(cháng)征”第一步，教師要依據初一學(xué)生的心理特征和認知水平，注意小學(xué)教材與中學(xué)教材銜接。例如：孔子。學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習了“大教育家孔子”，初一的學(xué)生不僅要學(xué)習大教育家孔子，還要學(xué)習作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng )始人的孔子。教學(xué)中，在學(xué)生已掌握“孔子是怎樣教育學(xué)生的？”基礎上，要求學(xué)生首先了解“孔子的'教育思想有哪些值得我們繼承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學(xué)說(shuō)。再次掌握孔子的學(xué)說(shuō)后來(lái)被封建統治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統思想，對后世影響極大。這樣循序漸進(jìn)，不斷提高。
二、激發(fā)學(xué)習的興趣是引入門(mén)道的第一步
“興趣是最好的老師”�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂(lè )之者�！迸d趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習動(dòng)機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教壇講故事。小學(xué)的歷史學(xué)習是以故事形式進(jìn)行的，初一學(xué)生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事。讓學(xué)生將小學(xué)了解的故事與相關(guān)的課文結合上講臺講故事。每個(gè)學(xué)生都可通過(guò)努力做到。這個(gè)過(guò)程既培養了學(xué)生的閱讀能力，綜合概括能力，表達能力，又鍛煉了學(xué)生的膽識勇氣，還嘗到了做小老師的滋味，內心充滿(mǎn)成功的喜悅。又如，巧設疑�！八季S自驚奇而開(kāi)始”。驚奇和疑問(wèn)也是興趣的淵源，只有學(xué)生對某一現象發(fā)生驚奇和疑問(wèn)時(shí)，他們才愿意去進(jìn)行探索。學(xué)習“祖國境內的遠古人類(lèi)”一課，設計一個(gè)問(wèn)題鏈：人是從猴子變來(lái)的嗎？人與猿有什么不同？人是不是動(dòng)物？人和動(dòng)物的根本區別是什么？我國境內最早的居民是誰(shuí)？他們長(cháng)的什么樣子？吃什么東西？住在哪兒？把每個(gè)問(wèn)題假設為一個(gè)“寶藏”，解決一個(gè)問(wèn)題等于發(fā)現一個(gè)“寶藏”。把學(xué)生置于“發(fā)現者”和“探索者”的位置上，讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶。學(xué)生隨著(zhù)教材內容的展現，不斷地發(fā)現，在成功的喜悅鼓勵下繼續前進(jìn)。
三、直觀(guān)教學(xué)是引入門(mén)道的最好方法之一
教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看，初一學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀(guān)教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識。教學(xué)的直觀(guān)形式有實(shí)物直觀(guān)、模型直觀(guān)和語(yǔ)言直觀(guān)等。由于歷史室的建設，多媒體技術(shù)的運用為直觀(guān)教學(xué)提供了更現代化的廣闊天地。
造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人，是中華民族的驕傲。那么，紙是怎樣造出來(lái)的呢？為什么說(shuō)造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻？教材提供了七幅圖�！犊脊虐l(fā)現的我國漢紙的出土地點(diǎn)》告訴我們，我國不少地區在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡(jiǎn)冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡(jiǎn)作書(shū)寫(xiě)材料。竹木簡(jiǎn)很笨重，《漢武帝時(shí)，文人東方所朔向皇帝上了一個(gè)奏本，竟用了3000片竹簡(jiǎn)，派了兩個(gè)人才抬進(jìn)宮去》。書(shū)寫(xiě)材料還有帛，但很貴，不能大量使用。隨著(zhù)文化的發(fā)展，需要有一種既便宜又方便的書(shū)寫(xiě)材料，這就推動(dòng)人們發(fā)明了造紙術(shù)�！恫虃悺肥俏桓母锛�，在他之前，紙的質(zhì)量比較差，產(chǎn)量也不高，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍。造紙的過(guò)程是復雜的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現了造紙的過(guò)程，而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷，則以動(dòng)態(tài)形式展現了造紙的過(guò)程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干�！对旒埿g(shù)傳到世界各地的時(shí)間》我們看到，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書(shū)寫(xiě)材料的面貌，促進(jìn)了文化教育的普及，推動(dòng)了世界科學(xué)文化的傳播和交流，深刻地影響世界歷史的進(jìn)程。從而認識造紙術(shù)的發(fā)明是了不起的科學(xué)大事，為世界文明作出了巨大貢獻。
這樣運用直觀(guān)的圖，適時(shí)插入對圖的闡述、說(shuō)明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽(tīng)”為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導學(xué)生在感知直觀(guān)材料的基礎上，進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，不僅掌握事物發(fā)展變化的規律，最終獲得科學(xué)的理性知識，還受到了思想教育。
每一堂課的教學(xué)，直觀(guān)只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎上，教師指導學(xué)生及時(shí)地將認識的材料進(jìn)行總結歸類(lèi)，上升到一般的理論，這是感知過(guò)程的最后目標，只有這樣，初中學(xué)生掌握的知識才是系統的，深刻的。
四、加強學(xué)法指導是引入門(mén)道的關(guān)鍵
中學(xué)的學(xué)習要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，但由于初一這個(gè)轉折點(diǎn)沒(méi)過(guò)渡好，成績(jì)大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學(xué)法的指導是必要的。
回答問(wèn)題。每節課都有提問(wèn)，學(xué)會(huì )回答問(wèn)題是最基本的。如果問(wèn)題是一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生可以作答。如果問(wèn)題是個(gè)面，大部分學(xué)生便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進(jìn)步？這是一道比較題，必須把山頂洞人和北京人進(jìn)行比較回答。但學(xué)生的答案是毫無(wú)判斷、沒(méi)有選擇地照搬課文，反映出學(xué)生答題的水平較為低下。教師要為學(xué)生分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導學(xué)生先閱讀課文，分析判斷，再綜合作答，并要求答案內容有一點(diǎn)以上的必須分點(diǎn)作答：①、②、③……，養成條理清晰的好習慣。
初中歷史教師工作總結 篇5
20xx，在不經(jīng)意間已轉瞬即逝�；仡欉@一年所走過(guò)的歷程，撿起這一串留下的腳印，還真有點(diǎn)值得回味。由于20xx這一年，對我來(lái)說(shuō)是在磨煉中不斷的成長(cháng)的一年，也是我在各方面走向成熟的一年，雖然累了點(diǎn)，但覺(jué)得充實(shí)，并自我覺(jué)得有所收獲，還有點(diǎn)小有成就。所以，就更覺(jué)得不得不說(shuō)說(shuō)這年的一些“奇聞趣事”。
20xx年可以說(shuō)是我特殊努力的一年，在工作中不管是什么事，我都主動(dòng)參預，努力去做，并盡自己最大的力氣做到最好！由于我始終把自己的工作不僅當著(zhù)是一份謀生的手段，更是把它看著(zhù)是我自己始終追求的事業(yè)！并且我也始終認為正確而不懷疑，有付出，它確定會(huì )有收獲！所以我始終就是樂(lè )此不疲的努力著(zhù)，追求著(zhù)，工作著(zhù)，歡快著(zhù)，并收獲著(zhù)。所以，我在20xx年的努力和付出之時(shí)，也得到了應有的回報，就連幸運之神也好象對我傾注特別的寵愛(ài)和關(guān)注，一些幸運之事都與我有關(guān)！
我的論文在省、市的參評中都獲得不錯的嘉獎，我的公開(kāi)課在市級、區級、校級都獲得很好的評價(jià)，我的課堂獲得很好的效果，我的努力和成果也獲得大家的認可和確定，如我在20xx年2月被評為點(diǎn)軍區歷史骨干老師，在20xx年3月我很幸運的被評為“宜昌市中學(xué)優(yōu)秀歷史老師”，在眾多的參評人員中，個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃，成果顯赫，力氣非凡，我能在這些激烈競爭中脫穎而出，獲得這些榮譽(yù)，那是幸運之神青垂于我，那是領(lǐng)導對我的鼓舞和關(guān)愛(ài)，是同行對我的信任和認可。我抱著(zhù)這些沉甸甸的榮譽(yù)，自感肩上的責任重大，惟有用自己更勤奮努力的工作才能釋?xiě)选?/p>
20xx年對我來(lái)說(shuō)也算得上是一個(gè)收獲之年。這一年收獲最大的要算是中考成果了，我所帶的本校的歷史學(xué)科，在本校其他學(xué)科中考名次都不是很景氣的狀況下，照舊能獨樹(shù)一幟，在全區中考中能取得第一的好成果，這也算是不簡(jiǎn)潔，這是學(xué)校的榮譽(yù)，也是我個(gè)人付出辛勤勞動(dòng)的回報，也是同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)的見(jiàn)證。還有就是我的課堂教學(xué)和駕馭力氣在這一年中都有了大幅度的'提高，并在我的努力下，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，這是我在老師生涯中走向成熟的重要的一步。
正是這些緣由，我的歷史課堂也越來(lái)越生動(dòng)好玩，吸引更多的孩子參預到課堂學(xué)習中來(lái)，讓同學(xué)在我的歷史課堂上，對歷史的了解越來(lái)越多，把死的歷史學(xué)活，并把歷史課中所學(xué)的學(xué)問(wèn)運用到自己的學(xué)習和生活中，看到自己的同學(xué)能每天都有新的進(jìn)步，對歷史學(xué)問(wèn)的積累越來(lái)越多，力氣一每天的提高，作為這幫子同學(xué)的老師——我，不應當有一種成就感嗎？你能說(shuō)它不是我的收獲嗎？
在這一年中還有一個(gè)較大的收獲就是自己在磨煉中也在不斷的成長(cháng)。特別是教研力氣有很大的進(jìn)步，平常在很好的完成教學(xué)工作的同時(shí)，留意加強自身教學(xué)爭論的力氣。平常多看一些教學(xué)爭論的書(shū)籍，如，《歷史教學(xué)爭論參考》，并對我教學(xué)有關(guān)懷的就做上記號，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。再一個(gè)就是留意平常教學(xué)閱歷的積累，每一節課下來(lái)都進(jìn)行反思總結，成功在什么地方，還有那些不足，需要怎樣改進(jìn)，于是在另一個(gè)班上課時(shí)就用改進(jìn)的上，有時(shí)備課時(shí)，同一課備多種方案，在不同的班用不同的方法上，等上完后總結一下，哪種最好，最成功，就把這種記下來(lái)，由于我帶的同班級的班較多，所以在這方面有優(yōu)勢，我就是在這樣的改進(jìn)中不斷的進(jìn)步，成長(cháng)。這樣使自己的教學(xué)既有理論依據，
又有實(shí)踐閱歷，并把好的東西記下來(lái)寫(xiě)成文章和寬闊同仁一同共勉。并且取得了好的成果，論文，案例都獲得省和市級的很好的嘉獎。
總的來(lái)說(shuō)，20xx年是一個(gè)不錯的年份，努力著(zhù)并歡快著(zhù)，磨煉著(zhù)并成長(cháng)著(zhù)，付出著(zhù)并收獲著(zhù)！但我不能沉醉在過(guò)去的成果和榮譽(yù)中，我要用更好的心態(tài)和更高的熱忱投入新的工作中，要更加努力和勤奮，由于我要的是更好的20xx年，我要的是20xx年幸運之神更加寵愛(ài)我和一如既往的關(guān)愛(ài)我。
初中歷史教師工作總結 篇6
一、本學(xué)期實(shí)施了的措施及成效
�。ㄒ唬┳龊昧私虒W(xué)常規工作。使教學(xué)更有說(shuō)服力，更勝任歷史科教學(xué)。
1、認真鉆研了教材、教參、教綱；認真備好課，上好每一節課，細致批改學(xué)生作業(yè)；耐心輔導學(xué)生，教書(shū)育人，使教學(xué)更有說(shuō)服力，教學(xué)效果良好。
2、積極參加市的歷史教研活動(dòng)，吸取了歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習了教學(xué)理論，本期聽(tīng)課達17節；積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平及教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴抓紀律，采用了多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì )學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
�。ǘ┫驅W(xué)生進(jìn)行了系統的基礎知識教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本學(xué)期二⑴⑵班歷史教學(xué)按質(zhì)按量完成了27課內容，總課時(shí)是32課時(shí)。教學(xué)突出了重點(diǎn)、基礎點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要人物，理清了歷史發(fā)展線(xiàn)索。還分門(mén)分類(lèi)進(jìn)行了歸納，學(xué)生掌握了清朝的重要經(jīng)濟、政治、文化等方面的內容和中國近代史發(fā)展情況。經(jīng)統考，平均分、及格率都提高顯著(zhù)。
�。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行了德育教育，提高了學(xué)生思想品德。
1、進(jìn)行了愛(ài)國主義優(yōu)良傳統教育。通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟等成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感，突出了教材的思想性、科學(xué)性。
2、教會(huì )學(xué)生用歷史辯證唯物主義觀(guān)分析歷史人物。提高了學(xué)生綜合分析評價(jià)能力同時(shí)，學(xué)會(huì )運用辯證法。
3、進(jìn)行了維護祖國統一，民族團結的'教育。歸納清前期和兩半社會(huì )國家發(fā)展，使學(xué)生認識到這不僅是政府政策作用，而且是全國各族人民共同努力結果，使學(xué)生樹(shù)立民族團結、民族平等，重塑祖國統一的觀(guān)念，深刻認識封建社會(huì )腐敗和帝國主義侵略本性。
4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。在教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生向歷史無(wú)數政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、能工巧匠學(xué)習，培養高尚品德和情操。學(xué)生思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高。
二、今后努力方向
學(xué)生對歷史學(xué)科學(xué)習不夠精細，優(yōu)良人數少，今后將不斷改進(jìn)方法，提高學(xué)生興趣，著(zhù)力輔導雙差生及尖子生，爭取奪更好成績(jì)。
初中歷史教師工作總結 篇7
本學(xué)期，本人任教初二級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕老師，能認真制定方案，留意爭論中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，主動(dòng)參預科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能時(shí)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認真的.形象去面對同學(xué)。依據「學(xué)校歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
訓練是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，依據同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)面對人生，而對優(yōu)生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除留意爭論教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還接受應用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習方案，并能認真備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)懷差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受力氣較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，認為正確而不懷疑一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也認為正確而不懷疑有耕耘總會(huì )有收獲！
初中歷史教師工作總結 篇8
本年度，我擔任初一年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項要求，立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的.不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
本年度，本人認真學(xué)習馬列主義，堅決貫徹執行黨的教育路線(xiàn)、方針和政策。為人師表，樂(lè )于助人，團結同事，嚴于律己，安教樂(lè )教，服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精。
教學(xué)方面，本人不斷注重業(yè)務(wù)知識提高和知識更新，苦練教學(xué)基本功；鉆研新課標，運用靈活的教學(xué)方法，注重學(xué)生雙基和能力培養，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。積極參加教研活動(dòng)，能熟練的自制電教軟件，運用電教手段輔助教學(xué)。
一年來(lái)，我積極服從學(xué)校工作安排，分管學(xué)校團委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作，并圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，除此之外，還擔任了九年級、七年級歷史教學(xué)工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在工作中，我不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，轉變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展；認真、耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課，開(kāi)好每一次班會(huì )。天道酬勤，經(jīng)過(guò)努力，我所任教的七年級歷史、九年級歷史在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績(jì)。我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉變，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性有了很大提高，學(xué)生成績(jì)也取得了明顯進(jìn)步，在片期末統考中取得了語(yǔ)文第4名、英語(yǔ)第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰績(jì)，受到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。
在上一年的工作中，我時(shí)刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導、同事及學(xué)生們的好評。在期末民主測評中，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”，所任教的歷史學(xué)科被評為“秀學(xué)科”。今后，我將繼續努力，加強學(xué)習，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭取在20xx年的基礎上續寫(xiě)新的輝煌！
初中歷史教師工作總結 篇9
本學(xué)年，我擔當九班級的歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事訓練教學(xué)工作。
作為畢業(yè)班的任課老師，開(kāi)學(xué)之初認真制定方案，爭論中學(xué)訓練教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，主動(dòng)參預學(xué)校組織的活動(dòng)，并深入到到課堂聽(tīng)其它老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，認真地去面對同學(xué)。依據《學(xué)校歷史課程標準》進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。
訓練是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養的下一代，我時(shí)刻從同學(xué)身心健康動(dòng)身，依據同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間進(jìn)行交談，鼓舞其確立正確的學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)面對人生，而對優(yōu)等生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
在本學(xué)期，主要選擇實(shí)行的具體措施如下：
1、轉變觀(guān)念，不能用老方法較新教材，選取多種適合同學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
2、聯(lián)系同學(xué)和本地實(shí)際，面對豐富多彩的'社會(huì )生活，選取同學(xué)關(guān)注的話(huà)題和案例，與同學(xué)共同分析和爭辯，以提高熟識，明確觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的崇高的理想。
3、九班級面臨升學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)內容除課本學(xué)問(wèn)外還要結合時(shí)政熱點(diǎn)。如奧運會(huì )的召開(kāi)﹑四川汶川大地震。
作為教九班級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料，為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，除留意爭論教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還接受應用其它適合同學(xué)身心發(fā)育特點(diǎn)的多種形式的訓練方式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習的興趣，調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 通過(guò)一學(xué)期努力，學(xué)期初制定了復習方案，并能認真備好每一節復習課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)懷差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(cháng)，復習內容多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受力氣較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，對這門(mén)課不夠重視。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的訓練教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，認為正確而不懷疑一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也認為正確而不懷疑有耕耘總會(huì )有收獲!
初中歷史教師工作總結 篇10
本學(xué)期我接著(zhù)教歷史，雖然不是本專(zhuān)業(yè)的科目，教了一年還是對歷史這一學(xué)科有了幾分不同的體會(huì )。本學(xué)期也是我走上教師崗位的第二個(gè)學(xué)期，接觸的學(xué)生多了對管理也有了一些相較以往不同的感受。下面就以學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理為主簡(jiǎn)單總結一下自己本學(xué)期的工作。
教學(xué)上，自己在理論和實(shí)踐上都有了一定的進(jìn)步。從過(guò)于“自我”，只顧得自己講解的是否流暢精彩到主動(dòng)地轉移注意力，更多地關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)；從貪多求全面面俱到，到懂得取舍、學(xué)會(huì )提綱挈領(lǐng)突出重點(diǎn)；從周密的任務(wù)計劃與布置到更加注重任務(wù)的落實(shí)。所有的.這些改變，雖未見(jiàn)得臻于完美至少跟一年前那個(gè)初登教壇的我相比有所長(cháng)進(jìn)。
此外，在實(shí)際教學(xué)中也讓我明白方法的重要性。同樣是教學(xué)，別人教可能課堂的關(guān)注度就會(huì )很高，而自己教就會(huì )有大批的學(xué)生心猿意馬精神游離于課堂之外；別人教成績(jì)會(huì )很可觀(guān)，自己教成績(jì)就很慘淡。同樣是教為什么差距如此之大？究其根源不過(guò)是事同而法異罷了。別人可能更加注意課堂的高效，更加注意任務(wù)的落實(shí)，所以成績(jì)就會(huì )好教學(xué)質(zhì)量就很高。自己可能注意不到或是忽略了這些方面，所以成績(jì)就相形見(jiàn)絀。當然，教學(xué)是沒(méi)有定法的，只有可以遵循的規律，方法就是緊扣規律又結合實(shí)際情形的產(chǎn)物。
管理上，自己感受最為深刻的一點(diǎn)是不妨“兇悍”一些。最初登上講壇的人，第一感覺(jué)就是要跟學(xué)生搞好關(guān)系，要讓學(xué)生喜歡你。所以就會(huì )顯得極為謹小慎微，對于學(xué)生不適宜的課堂表現往往過(guò)于寬容，甚至是連應當有的呵斥或是批評都少見(jiàn)�？墒菍W(xué)生畢竟是不成熟的孩子，他們不會(huì )體會(huì )到你所謂的“良苦用心”，長(cháng)久的過(guò)度寬松只會(huì )使他們隨意地踐踏課堂紀律，終（）至于一個(gè)班級的課堂秩序逐漸不可控。如此，再想氣定神閑地進(jìn)行你的課又如何能夠。好在自己意識到了這一點(diǎn)，也就一改慈眉善目的姿態(tài)變得有些兇悍，這樣至少能夠保證一節課能夠安穩地推進(jìn)。事實(shí)上學(xué)生并不會(huì )因為你的嚴厲“兇悍”而真正記恨或是疏遠你，只要這份兇悍是建立在毫無(wú)偏見(jiàn)的責任感與關(guān)懷之上。當然，也有困惑。比如，如何適宜有效地懲戒、如何處理班上個(gè)別表現不佳的學(xué)生對正常教學(xué)秩序的干擾。
回看這一學(xué)期，自己還有一份感謝要表達。感謝聽(tīng)我的課又給我真誠評課指出不足并給出中肯意見(jiàn)的同行老師。雖然聽(tīng)課還是會(huì )讓我覺(jué)得有些忐忑，但毋庸置疑這份忐忑換來(lái)的是自身不足的明確呈現和業(yè)務(wù)能力提升的有效方法。還要感謝搭班的老師，尤其是兩個(gè)班的班主任，沒(méi)有他們的努力自己的課堂管理肯定會(huì )比目前艱難，教學(xué)質(zhì)量也定然不如現在。
總結反思的意義是為了更好地前行，從這個(gè)層面來(lái)講自己已經(jīng)準備好邁向下個(gè)學(xué)期的“征程”。期待在九月與那個(gè)穩健進(jìn)步的自己相逢，期待新一屆的學(xué)生們！
初中歷史教師工作總結 篇11
本學(xué)期連續初二（2—6）班歷史科教學(xué)工作，回憶本學(xué)期的工作及教學(xué)成績(jì)，都到達了學(xué)校的預期目標，但試驗班（2）班的狀況良好，一般班（3—6）班的狀況相對差一些，這與學(xué)生的努力和教師的辛苦是分不開(kāi)的。從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有的根底上吸納新學(xué)問(wèn)，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結了幾條閱歷：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好根底，舍命趕進(jìn)度不行取。
在考試中，考生答題存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和把握初中歷史的根底學(xué)問(wèn)有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習仍舊是首要的。
抓根底學(xué)問(wèn)，就是要抓歷史課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各位學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習根底不同，學(xué)生對歷史的學(xué)問(wèn)和把握力量不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的`做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使局部學(xué)生跟不上的學(xué)生對歷史失去興趣。
二、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力量的培育。
要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。平常教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生把握學(xué)習歷史的“根本學(xué)科思維方法”。依據今年試題中消失的內容，對初中歷史教學(xué)提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為根本探究?jì)热�，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究力量。
三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（歷史課程標準）。
根底教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件特別重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
四、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。
聽(tīng)完課后能與上課教師準時(shí)進(jìn)展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。
五、加強分析教學(xué)，中考試題中，材料分析題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們教師的高度重視。
在日常教學(xué)及復習中加強了這一局部的力度，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，因而這一局部相對得分較高。
六、理直氣壯抓好學(xué)有余力。
有特長(cháng)的學(xué)生參與學(xué)科活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生制造進(jìn)展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培育特地人才打下了良好的根底。
七、從實(shí)際動(dòng)身，總結閱歷，吸取教訓。
。在教學(xué)上下功夫，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的根底上有更大的進(jìn)步。全面實(shí)施素養教育，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，提高合格率，最終取得較高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中消失的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
初中歷史教師工作總結 篇12
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。
一方面，學(xué)生的學(xué)習根底相對較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛踴躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有
照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細問(wèn)題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )緊要影響課堂氣氛和踴躍性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，那就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認謹慎真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂打算充分的課，會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時(shí)候，這課的主題是“絲綢之路”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我謹慎探究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的'教具，授課時(shí)就心中有數了。當講完課的時(shí)候，我拿出打算好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。相反，我沒(méi)有謹慎備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，謹慎備課對教學(xué)非常重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，探究方法，采納有利方法解決當中困難。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否那么學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛(ài)學(xué)習歷史。
因為歷史的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )緊要影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不謹慎，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這局部同學(xué)須要一個(gè)靜謐而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)根底
重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅持課后了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對局部不自覺(jué)的同學(xué)還采納強硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習成果。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )接著(zhù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導教師的指導下，取得更好成果。
初中歷史教師工作總結 篇13
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新的課程標準的最高宗旨和核心理念，新的歷史課程標準突出了以學(xué)生為中心，真正體現了“以人為本”的思想，在新課程理念下教師應通過(guò)設計多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、質(zhì)疑探究、合作交流，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神�，F將一年來(lái)課改的一點(diǎn)體會(huì )總結如下：
一、對歷史教師的備要求更高了
新的課程改變，要求教師轉變教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為主，不斷
探究的學(xué)習理論。那么，光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠遠不夠的。教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓歷史課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)生機。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化；有時(shí)需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高，在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容，有時(shí)為了一個(gè)探索性的問(wèn)題的設計而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習、去充實(shí)自己�？释私飧嗾n改的知識，渴望指導，渴望交流，不斷地豐富和提升自己。
二、對歷史教師教研活動(dòng)水平要求更高了
在歷史課程改變過(guò)程中，面對新課標、新教材，在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題也很多，怎樣設計好每一個(gè)教案，每一堂課，怎樣處理好教材？設計什么樣的探究問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不理想，達不到預期的目的？還有對教材的驗證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，對教研活動(dòng)水平要求更高了。
三、讓課堂布滿(mǎn)濃厚的學(xué)習氣氛，使學(xué)生更愿意上歷史課了
結合新的歷史教材，圖文并茂，色彩鮮艷，降低了難度，增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì )的特點(diǎn)，給學(xué)生提供親自動(dòng)手操作、探究實(shí)踐的廣闊空間。我在講《三國鼎立》一課時(shí)，給學(xué)生充足的時(shí)間去講述三國中的故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感，在歡聲笑語(yǔ)中上完一堂課。還有歷史探究活動(dòng)課，這可是學(xué)生們活動(dòng)的天地，他們仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，紛紛將自己最好的作品展現給大家。當得到老師的鼓勵時(shí)，別提有多高興了，常常是下了課，學(xué)生們還圍著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那，意猶未盡。他們真正成了學(xué)習的主人，由原來(lái)被動(dòng)接受式的學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)探究式的學(xué)習。
四、利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果
歷史是所有學(xué)科中與學(xué)生現實(shí)距離最遠的學(xué)科。因為歷史教學(xué)所傳授的知識都是過(guò)去發(fā)生的人和事，而對學(xué)生特別是初中生來(lái)說(shuō)，他們對現實(shí)了解的知識面和接觸事物的經(jīng)驗還不夠廣泛和深遠，對于一些歷史上的事件和人物就更不用說(shuō)了。而多媒體教學(xué)手段可以拉近歷史與現實(shí)的距離，為學(xué)生營(yíng)造歷史環(huán)境，實(shí)現跨時(shí)空的直觀(guān)感覺(jué)。這不僅能大大提高學(xué)生學(xué)習歷史的愛(ài)好，改變當今歷史教學(xué)所面臨的尷尬局面，而且也可以提高課堂教學(xué)效率，節省歷史教師的`枯燥文字表述時(shí)間，學(xué)生也可以從這些畫(huà)面中不知不覺(jué)領(lǐng)悟歷史的真諦和歷史發(fā)展的真正規律，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好和興趣。
其次，歷史是一個(gè)包羅萬(wàn)象的學(xué)科，它涵蓋了人類(lèi)生活的政治、經(jīng)濟、軍事、法律、宗教等方方面面的內容。利用多媒體技術(shù)，歷史教師還可以很輕松地聚集起盡可能多的歷史資料和信息，并能快速、便捷地加以利用。古今中外每個(gè)歷史時(shí)期留下的實(shí)物、圖片、歷史遺址等通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)展示，可以大大開(kāi)闊教師和學(xué)生的視野。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解歷史的積極性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)。
再次，多媒體還可以實(shí)現遠程教學(xué)，可以真正的把封閉式的小課堂轉化為開(kāi)放式的大課堂。先進(jìn)的教學(xué)手段，可以增加信息量，增強歷史學(xué)習的直觀(guān)性、趣味性，培養、引導、發(fā)展、鞏固學(xué)生對歷史課的學(xué)習愛(ài)好。再講《新中國的成立》時(shí)，課前預備了：
1、七屆二中全會(huì )、國旗、國徽、國歌、人民英雄紀念碑等的相關(guān)資料。借助網(wǎng)絡(luò )，把資料歸類(lèi)保存在博客里
2、自制聊天場(chǎng)景：
�、�、中華人民共和國國歌——義勇軍進(jìn)行曲
�、�、《歌唱祖國》。
再如欣賞張擇端的《清明上河圖》，把《清明上河圖》投影出來(lái)，比看課文的圖片效果要好得多。
總之，在新課程理念下，探索初中歷史課堂教學(xué)的方法與技巧，充分利用課堂時(shí)間，通過(guò)教師自身素質(zhì)的展示，用新奇的教學(xué)方式，靈活的教學(xué)手段，就能把豐富的歷史再現于學(xué)生面前，使學(xué)生受到感染，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生逐漸把學(xué)習歷史，當作一種愉快的求知增能活動(dòng)，這不僅可以積極地減輕學(xué)生負擔，而且會(huì )使他們終身受益。
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