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建筑設計基礎課程總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的建筑設計基礎課程總結，歡迎閱讀與收藏。
建筑設計基礎課程總結1
本學(xué)期（20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期）承擔了園林專(zhuān)業(yè)10級的專(zhuān)業(yè)課《園林綠地規劃設計》。通過(guò)這一學(xué)期教學(xué)講授實(shí)驗，現已圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，現對本學(xué)期課程教學(xué)工作做如下總結：
能認真執行教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)程計劃，依據大綱的要求，首先對每一章節的教學(xué)內容進(jìn)行熟悉、歸納，雖然多次講授本課程，但仍要找出課程的難點(diǎn)、重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)要化為簡(jiǎn)單，并反復強調，一般知識提示到位，了解基礎知識，掌握重點(diǎn)內容，會(huì )做小型綠地的規劃設計并完成圖紙的出圖。
該課程是園林專(zhuān)業(yè)的'一門(mén)骨干課程，是一門(mén)體現園林專(zhuān)業(yè)的規劃設計表現能力的課程，也就是說(shuō)通過(guò)學(xué)習會(huì )做圖紙設計，既是理論性較強又是實(shí)際動(dòng)手設計能力提及的一個(gè)過(guò)程。該課程強調動(dòng)手繪圖訓練成為本課程的一個(gè)重點(diǎn)。
為此，本學(xué)期加強動(dòng)手訓練的方法是：一是每周有圖紙制作設計，現完成的圖紙有：行道樹(shù)設計、公車(chē)帶綠化設計、交通島、立體交叉、防風(fēng)球、校園居住區、公園等十種綠地圖紙設計（每周有圖但近完成了十種，其中公園設計是圖冊，圖冊由9種圖文組成，實(shí)際上共完成了22張圖紙）。其二是不僅在數量加大即每周有圖畫(huà)，而是強調內容、質(zhì)量的提高，采取的方式：一對一輔導，不合格的重做，過(guò)期的不收等方法，提速、提質(zhì)量來(lái)以期達到目標。
同時(shí)，增強學(xué)生感性認識，帶領(lǐng)學(xué)生外出參觀(guān)公園，現場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)識樹(shù)、分析地形變化，構景要素運用等，增加一些設計元素的認識。
最后，評講學(xué)生作品，把學(xué)生設計圖紙展示講評，使大學(xué)彼此了解，互相共勉。
建筑設計基礎課程總結2
本年度承擔了園林12級本科的《園林工程制圖》課程，本課程計劃學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)40時(shí)，實(shí)踐教學(xué)32學(xué)時(shí)。在理論教學(xué)中，根據學(xué)校本科教學(xué)的特點(diǎn)，突出講授所需要的基本知識和基礎理論，做到講清、講細，讓學(xué)生完全理解和掌握。在實(shí)踐教學(xué)中，一律按規范要求從嚴要求，養成學(xué)生良好的制圖規范與習慣。
本次主要講授的是軸測圖投影這個(gè)章節，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采用講授和制圖練習相結合的方式，進(jìn)行教授。采用講授一個(gè)知識點(diǎn)，練習一部分習題，從而使該節課所講授內容都可以得到實(shí)踐加深。這樣使得每位同學(xué)都能掌握該章節理論的同時(shí)也加強了實(shí)踐的練習，為后面課程的學(xué)習打下一個(gè)穩定的基礎。另外，通過(guò)以往的教授經(jīng)驗，本次教學(xué)加強了園林相關(guān)課程的引入與講解，使同學(xué)們真正掌握該門(mén)課程內容的同時(shí)，了解到在整個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程中與其他課程的相關(guān)性。
課程的總體教授進(jìn)度由易到難，即從制圖標準的有關(guān)規定講起，讓學(xué)生掌握基本的制圖規范，教授學(xué)生如何繪制平面圖形，掌握基本的點(diǎn)、線(xiàn)、面的三面投影，再教授學(xué)生如何識別與繪制立體的投影，包括基本軸測圖的繪制以及組合體圖形的繪制，最后教授學(xué)生剖面圖、斷面圖、建筑平面圖的識別與繪制。在平時(shí)的作業(yè)當中，加大學(xué)生仿宋字、植物平面投影圖、線(xiàn)條圖的繪制，使學(xué)生們能夠在學(xué)好工程制圖課程的同時(shí)為園林設計初步、園林藝術(shù)課程及園林建筑等課程打好繪圖的.基礎。
從同學(xué)們完成的多次作業(yè)來(lái)看，部分同學(xué)們對于習題集上的內容還存在一定的困難，因此每次授課時(shí)，特別留出一節課程進(jìn)行疑難講解，使同學(xué)們能夠盡量將所學(xué)內容消化掉。
從本學(xué)期考試成績(jì)上分析，大部分同學(xué)基本能夠掌握所學(xué)內容，但由于本課程對學(xué)生空間幾何思維能力要求較強，部分同學(xué)還存在一定的問(wèn)題。
教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法：
1、 所定教材與課程講授內容有一定差距，今后應結合實(shí)際情況對教學(xué)內容講授。
2、 針對學(xué)生的理解與接受程度不同，應對基本知識進(jìn)行重點(diǎn)講解，平時(shí)加大學(xué)生的習題練習，加強學(xué)生基本制圖識圖的能力。
總之，通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)工作，使我了解到了課堂所講授的內容應該考慮學(xué)生的接受與理解程度，加強與學(xué)生的溝通與交流。同時(shí)，也為我積累了豐富的工作經(jīng)驗，對我近一步做好工作奠定了一個(gè)良好的基礎。
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