中學(xué)教師考核細則15篇（經(jīng)典）
中學(xué)教師考核細則1
一、考核目的：
幼兒園對教職工的考核工作，目的是在于發(fā)揮考核在競爭機制中的激勵功用，鼓勵全體教職工不斷進(jìn)取，在工作中團結協(xié)作，在團隊中實(shí)現自我價(jià)值的體現。我們希冀通過(guò)對各項日常工作公平合理地評估和獎懲，不僅使工作出色的教工在工作中起到引導示范作用，而且能最大限度地發(fā)掘教職員工的潛力，調動(dòng)大家的工作積極性，更好地幫助大家獲得成功與發(fā)展。
防止兩種錯誤的認識傾向：
◎只看到自己的付出，不愿意肯定他人的長(cháng)處，欣賞他人的成功;
◎以自己的長(cháng)處與他人的不足進(jìn)行比較，不能全面地、綜合地評價(jià)他人。
只有開(kāi)放自己，正確認識自己，評價(jià)自己，以積極的態(tài)度，接納他人，才能真正在考核工作中得到激勵，不斷進(jìn)步。
二、考核方式：
◎幼兒園根據各部門(mén)不同的具體考核細則，對教職工進(jìn)行分崗位考核。
◎考核工作分為逐月考評與學(xué)期考評。
◎逐月考評以個(gè)人、組長(cháng)、園長(cháng)三級考評為主，考核多采取在個(gè)人進(jìn)行文字記錄的基礎上，再由組長(cháng)、園長(cháng)結合抽查情況進(jìn)行打分評定的方式。
◎考核表中各項工作要素的分值根據教職工的崗位難易程度、責任重輕、工作量的大小等有所側重，如小托班教師在生活保育、兩人進(jìn)班等方面分值比重較大，而中大班則在書(shū)面工作量較大、外出活動(dòng)的機會(huì )多、路途遠等方面有所傾斜……
◎在分值的權重上，也因前后勤崗位不同及教師專(zhuān)業(yè)化程度不同而有所區別。
如：后勤分數比值為——0.8
特級教師分數比值為——1.7
去學(xué)科帶頭人比值為——1.6
骨干教師分數比值為——1.4
成熟教師分數比值為——1.2
合格教師分數比值為——1
新教師分數比值為——0.8
(備注:我們每學(xué)年都會(huì )發(fā)放自主申請表,由教師對照各層面的標準自查后進(jìn)行自主申報)
三、具體考核內容：
(一)月考核工作
◎獎金的組成：每位職工獎金都由基本津貼、崗位績(jì)效獎和崗位考核獎三部分組成。
1、基本津貼包括：職業(yè)道德(300元)、安全(200元)
2、崗位績(jì)效獎包括：職稱(chēng)、崗位、學(xué)歷等，具體見(jiàn)表1(每年9月進(jìn)行核定)
◎職稱(chēng)(每年考核一次，分為A、B二檔，考核優(yōu)秀的升為A檔)
◎學(xué)歷(我們鼓勵教職工能積極進(jìn)取，對于本科教師及有不同級別證書(shū)的后勤，在考核獎的發(fā)放上會(huì )有所傾斜)
◎干部津貼、超工作量津貼：也會(huì )根據發(fā)生頻率、涉及工作量等因素作適當調整或補貼。(開(kāi)學(xué)后會(huì )將這部分具體考核內容進(jìn)行公示)
3、崗位考核獎：
制度遵守——包括工作制度(準時(shí)上下班;遵守作息時(shí)間和內容的安排;遵守請假、調班、調休制度，并須事先經(jīng)領(lǐng)導同意;工作時(shí)間接待來(lái)訪(fǎng)人員，必須以不影響工作為原則;帶班時(shí)一律不接待來(lái)客;工作關(guān)系團結協(xié)作;工作時(shí)間能鉆研業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，自覺(jué)高效，認真做好本職工作;自覺(jué)保持工作場(chǎng)所的整潔，物品安放整齊、有序;做好辦公室的值日生工作，保持辦公室環(huán)境整潔等)、準時(shí)到崗(早餐午餐要準時(shí)，不影響進(jìn)班時(shí)間)、二人進(jìn)班制度(在規定的時(shí)間準時(shí)進(jìn)班)、學(xué)習及會(huì )議制度(積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習等各類(lèi)會(huì )議，不無(wú)故缺席，不遲到早退;學(xué)習時(shí)事先做好準備，帶好資料，結合自身和教育教學(xué)現狀積極發(fā)言并作好記錄，不翻閱與學(xué)習無(wú)關(guān)的報刊、雜志，不打瞌睡等)堅持講普通話(huà)(在工作時(shí)間、在與家長(cháng)和孩子交談時(shí)能堅持講普通話(huà))、注重節約制度(節約水電煤、紙張材料等資源)。
自評時(shí)主要以狀態(tài)描述為主，如：遵守、好等，如有遲到或浪費現象等請自查后寫(xiě)明。
保教工作——包括來(lái)離園活動(dòng)(教師應注意安撫有情緒波動(dòng)的幼兒，使家長(cháng)放心;進(jìn)行值日生、自然角護理、生活小提示等;幼兒能自主開(kāi)展游戲;)、運動(dòng)(認真備課，能根據年齡特點(diǎn)、運動(dòng)特點(diǎn)及幼兒動(dòng)作發(fā)展水平安排運動(dòng)器械;科學(xué)合理調節內容和運動(dòng)量，教師在指導中具有安全和保育意識;材料豐富、多功能并具有一定的挑戰性，滿(mǎn)足幼兒自由選擇和創(chuàng )造性運動(dòng)的需要;充分利用各種自然條件開(kāi)展富有野趣的活動(dòng);注意幼兒自我保護能力和規則意識的培養)、學(xué)習(備課有一天的余量，目標定位能從認知、能力和情感等方面全面發(fā)展，符合幼兒的年齡特點(diǎn);能選擇和運用集體、小組與個(gè)別活動(dòng)等多種形式開(kāi)展活動(dòng);內容選擇符合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒自主選擇和自主探索，活動(dòng)設計具有層次性、多功能性和游戲化;教學(xué)中教師具有一定的教育策略，注重師生、生生之間的互動(dòng);活動(dòng)準備充分;活動(dòng)后注重教學(xué)反饋與調整)、游戲(游戲材料豐富多樣、滿(mǎn)足幼兒的興趣，可供幼兒自主選擇，有助于幼兒積累多種經(jīng)驗;教師能適時(shí)、適宜地給予支持、幫助、回應和調整)、生活(環(huán)境中有關(guān)于生活規則的提示和標識的暗示;注重幼兒飲水、洗手、用餐、排便、午睡、穿脫衣褲及整理用品等良好生活、衛生習慣的培養;引導幼兒積累共同生活的經(jīng)驗，不斷適應集體生活)、班務(wù)工作(點(diǎn)名、收發(fā)物品、清點(diǎn)登記財產(chǎn)、)、環(huán)境創(chuàng )設(布局合理;充分利用墻面、桌面、柜面及地面等，環(huán)境美觀(guān)、協(xié)調、符合年齡;區角活動(dòng)材料的提供具有豐富性、層次性、適宜性、開(kāi)放性和均衡;能注意與主題內容相結合;能吸引幼兒積極主動(dòng)、有興趣、創(chuàng )造性地參加游戲;并且教師能重視觀(guān)察幼兒和環(huán)境的互動(dòng))、外出活動(dòng)(外出活動(dòng)能結合主題開(kāi)展;外出活動(dòng)目標明確、重點(diǎn)突出;外出地點(diǎn)及距離等選擇符合年齡特點(diǎn)，遵循由近及遠的規律)。
自評時(shí)多以文字方式將具體的工作內容進(jìn)行羅列和呈現
家長(cháng)工作——包括家園之窗(排版合理、字體大而清晰、標題醒目、突出重點(diǎn)、內容有指導性、有家園互動(dòng)的區域)、家園聯(lián)系(可采取多種方式的家園聯(lián)系，如：約談家長(cháng)、電話(huà)訪(fǎng)談、字條傳遞或留言、家�；�(dòng)網(wǎng)絡(luò )平臺、等)、家長(cháng)會(huì )及親子活動(dòng)(定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，一般每學(xué)期一次集體家長(cháng)會(huì )、開(kāi)展不同內容和類(lèi)型的小型家長(cháng)會(huì );結合季節、主題、節慶等活動(dòng)開(kāi)展園內或外出親子活動(dòng))、家長(cháng)開(kāi)放日(每月20日進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng);結合家長(cháng)學(xué)校進(jìn)行相關(guān)內容的教育理念宣傳活動(dòng);有側重地向家長(cháng)開(kāi)放一日活動(dòng)的各環(huán)節，讓家長(cháng)了解幼兒園的教育理念和方法，學(xué)會(huì )正確地觀(guān)察和評價(jià)孩子的發(fā)展，學(xué)會(huì )一些正確的教育策略，從而能更好地配合學(xué)校進(jìn)行一致教育)。
注意家園聯(lián)系方式的表述，特別是家長(cháng)會(huì )及親子活動(dòng)要寫(xiě)明時(shí)間和內容
學(xué)習研究——包括書(shū)面工作(計劃、小結、以札記及案例分析等為主的學(xué)習反思等)、教研活動(dòng)(教研前充分準備、參與態(tài)度認真、積極發(fā)言、承擔教研組任務(wù)等)、實(shí)踐跟進(jìn)(一課三研活動(dòng)或其他研究、開(kāi)放的活動(dòng)，教師在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐嘗試，并有效進(jìn)行思考和反思的'教育實(shí)踐活動(dòng))。
另外實(shí)踐跟進(jìn)的活動(dòng)也要寫(xiě)明內容;有特色加分的，需要附上相關(guān)資料
其它工作——一般指本月中承擔的常規以外的份外事(這些事的考核分值的權重是相同的)，如：0-3早教指導活動(dòng)等
4、考核工作操作要點(diǎn)：
◎對于日常工作考核，在保底的基礎上，我們多采用獎勵的方式，根據工作情況進(jìn)行加分，以鼓勵教職工不斷提升、超越自我，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高;但是對于違反要求，超出底線(xiàn)的情況，我們也會(huì )嚴格扣分。
◎每月各項常規內容的考核工作，我們都會(huì )依據一定的獎勵標準進(jìn)行打分，如對不同對象的開(kāi)放活動(dòng)，會(huì )有不同的獎勵標準等。
◎對于新增的項目，行政通過(guò)討論斟酌后確定獎勵分值。
◎我們還根據當月幼兒園具體涉及的重點(diǎn)工作進(jìn)行嘉獎，旨在對重點(diǎn)工作的有效推進(jìn)與突破。
(二)學(xué)期考核：
◎內容包括：日常工作+專(zhuān)項工作(安全、全勤、課改、資料、家長(cháng)問(wèn)卷等)
◎考評方式：一方面考慮日�？己朔e分的累加;一方面綜合個(gè)人自評;組
長(cháng)、家長(cháng)及他組、同組教師的他評和園長(cháng)總評等多元化考評的結果
四、考核時(shí)間：
◎20日發(fā)放月考核表，各條塊進(jìn)行自評(考評到20日為止)
◎21日收集考核表(由組長(cháng)收好，進(jìn)行組長(cháng)考評后交由園長(cháng)室進(jìn)行總評)
◎25日發(fā)放獎金
五、考核原則：
◎平等、公正、客觀(guān)、一致性原則，園長(cháng)、組長(cháng)都要擯棄個(gè)人好惡、不帶偏見(jiàn)地對教職工的工作情況作出準確、全面、均衡的評估。
◎盡可能地規范各項工作，做到制度化，同時(shí)在考核中多采用量化考核要素、不斷完善考核辦法，進(jìn)一步提高其科學(xué)性、客觀(guān)性。
中學(xué)教師考核細則2
為了進(jìn)一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起一種客觀(guān)、公正、科學(xué)的評價(jià)考核機制，引導、保護和發(fā)揮廣大教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，結合我校實(shí)際情況，特制定本考核細則。
一、師德修養（14分）
1、政治態(tài)度（4分） 責任部門(mén)：辦公室
1.1：堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)方針，忠誠人民教育事業(yè)。
1.2：積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習、升旗儀式和其他重大集會(huì )或外出活動(dòng)，教師無(wú)故缺席的每次扣1分，因私請假每次扣0.2分。
2、師德規范（10分） 責任部門(mén)：工會(huì )、辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處
2.1：遵守學(xué)校規章制度，根據學(xué)�！秿徫荒繕霜効己藯l例》，違反考核條例（二）每條扣1分，違反考核條例（三）每條扣2分，違反考核條例（四）每條扣3分。
2.2：做好文明處室工作，辦公室內愛(ài)護公物，做好清潔衛生工作，節約學(xué)校資源。工作時(shí)間衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，違反以上情況者，發(fā)現一次扣0.2分。
二、工作態(tài)度（19分）
1、工作量（3分） 責任部門(mén)：校長(cháng)室
服從學(xué)校任課任職安排得3分。因不服從學(xué)校安排而未滿(mǎn)工作量的，該項不得分。
2、勞動(dòng)紀律（8分） 責任部門(mén)：辦公室、教務(wù)處、政教處
2.1：每學(xué)期遲到、早退三次后每次扣0.2分。每月中途因私外出四次后每次扣0.1分。
2.2：事假每天扣0.3分，病假每天扣0.1分，婚、喪、產(chǎn)、護理假等規定假期不扣分。
2.3：缺崗發(fā)現一次扣1分。
2.4：學(xué)校各部門(mén)和教研組組織的會(huì )議遲到、早退每次扣0.2分。無(wú)故缺席每次扣0.5分。
2.5：不遵守會(huì )場(chǎng)紀律或不按要求做學(xué)習筆記的每次扣0.2分。
3、工作任務(wù)（8分） 責任部門(mén)：辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處
3.1：認真完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)，不服從安排的每次扣2分，因事因病請假的`參照2.2。
3.2：不能按時(shí)完成工作任務(wù)的，每次扣0.2分，工作中造成重大差錯的每次扣1分。
三、業(yè)務(wù)能力（35分） 責任部門(mén)：教務(wù)處、教科室
1.認真備課（5分）
按教學(xué)要求備課，環(huán)節完整，節次達到規定要求，期末教案被評為一等獎的得5分，評為二等獎的得4分，評為三等獎的得2分，無(wú)教案的不得分。在教務(wù)處組織的隨堂聽(tīng)課中無(wú)教案的一次扣1分，在教務(wù)處組織的教案常規檢查中不通過(guò)的視情況扣1－3分。
2.認真上課（5分）
課堂教學(xué)認真，能駕馭課堂，用普通話(huà)教學(xué)，參考期末學(xué)生滿(mǎn)意度調查，若結果為滿(mǎn)意得分為5分，結果為較滿(mǎn)意得分為4分，結果為合格得分為3分，結果為不滿(mǎn)意該項不得分。
3.互相聽(tīng)課（5分）
教師要按學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù)，期末被評為一等獎的得5分，二等獎得4分，三等獎得3分，無(wú)聽(tīng)課筆記不得分。若在教務(wù)處組織的聽(tīng)課筆記常規檢查中不通過(guò)的視情況扣1－2分。
4.承擔校級及以上公開(kāi)課（匯報課）（3分）
按照學(xué)校要求每學(xué)年（或學(xué)期）承擔一節校級公開(kāi)課（或匯報課）得3分，無(wú)故不上公開(kāi)課的該項不得分。
5.作業(yè)批改（3分）
作業(yè)必須由教師批改，注明批改日期，作文有批注。教務(wù)處不定期組織學(xué)生作業(yè)本檢查，對不符要求的視情況扣1－2分。作業(yè)由學(xué)生代改的一經(jīng)發(fā)現該項為零分。
6.教研組活動(dòng)（4分）
教師要按學(xué)校要求認真參加每一次市屬大組和本組教研活動(dòng)，教研組成員應團結協(xié)作，積極完成本教研組長(cháng)、備課組長(cháng)分配的任務(wù)，無(wú)故不完成任務(wù)扣1分。
7.繼續教育（5分）
教師要按上級部門(mén)的要求完成每年至少48學(xué)分的繼續教育任務(wù)，不完成的扣除5分。40周歲以下教師不達到合格學(xué)歷的酌情扣分
8.教科研要求（5分）
教師要按學(xué)校要求完成基本的教學(xué)案例、論文等的撰寫(xiě)，青年教師必須參加基本功比武，不完成的每次扣2分。
四、教學(xué)業(yè)績(jì)（12分）： 責任部門(mén)：教務(wù)處
期末由教務(wù)處對各班學(xué)生成績(jì)跟蹤評定，按各班平均分、及格率、優(yōu)秀率三個(gè)指標的考核對所任教師加分。具體按以下方法計算。
1.增量分（9分）
1.1：三個(gè)指標以該班前一學(xué)期期末考成績(jì)?yōu)榛鶞柿浚涸搶W(xué)科該班級的期末三項指標記為（ 0班）與該學(xué)科年段的平均指標（ 0校）之差。即δ0= 0班- 0校
1.2：確定每次期末考試的班級各科三項指標的標準差：即δ= 班- 校
1.3：計算任課教師所任班級的三項指標增量：Δδ=δ-δ0
1.4：對三項指標增量的評價(jià)（每門(mén)學(xué)科以滿(mǎn)分100分計）
Δδ≥3.0[1.0,3.0)[-1.0,1.0)(-4.0,-1.0)≤-4.0
得分32.5210
增量分 n為所任班級總數 2.優(yōu)勝分(3分)
按期末成績(jì)對平均分、及格率、優(yōu)秀率三個(gè)指標得分，
平均分≥2.0（2.0，-2.0）≤-2.0
及格率≥5%(5%，-5%)≤-5%
優(yōu)秀率≥5%(5%，-5%)≤-5%
得分10.50.2
優(yōu)勝分 n為所任班級總數 3.音、體、美及信息技術(shù)學(xué)科教師考核辦法另定。
五、班主任工作加分（5分） 責任部門(mén)：政教處
1.本年度擔任班主任的，根據班主任考核情況，分一、二、三等獎，分別加5、3、2分。
2.獲先進(jìn)班級或先進(jìn)團支部的班主任，市級加2分，市屬級加1分。
3.班主任年限在10年以上的現任班主任加0.5分。在15年以上的現任班主任加1分。
六、其他項目加分（僅限上一年度）（15分）
1、論文類(lèi)：該項總得分不超過(guò)3分。 責任部門(mén)：教科室
1.1：省級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1.5分
1.2：市級一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分
1.3：市屬級一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。
1.4：省級及以上正規教育教學(xué)刊物發(fā)表的論文加3分，市級加2分。
1.5：同一篇論文只取最高值。
2、競賽類(lèi)：該項總得分不超過(guò)4分。 責任部門(mén)：教務(wù)處
2.1：由教育部門(mén)組織的各項競賽，在市屬同類(lèi)學(xué)校中獲團體第一名加3分，團體第二名加2分，團體第三名加1分。
2.2：擔任競賽輔導工作酌情給予0.5-1分加分。
3、課題、教學(xué)比武、教學(xué)案例類(lèi)：該項總得分不超過(guò)3分。 責任部門(mén)：教科室
3.1：省級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1.5分
3.2：市級一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分
3.3：市屬級一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。
3.4：課題申報立項成功，省級加2分，市級加1分，市屬級加0.5分
3.5：校級優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課（匯報課）得0.5分。
4、個(gè)人獲獎類(lèi)：該項總得分不超過(guò)3分。 責任部門(mén)：辦公室、教務(wù)處、政教處
4.1：在各級評優(yōu)評先活動(dòng)中，獲全國優(yōu)秀加3分，省級優(yōu)秀加2.5分，市級優(yōu)秀加2分，市屬級優(yōu)秀加1分。同一人同項目評比取最高分。
4.2：被評為市級教壇新秀加2分，市屬級教壇新秀加1分,。
5、貢獻類(lèi)：該項總得分不超過(guò)2分。 責任部門(mén)：辦公室、教務(wù)處、政教處
5.1：學(xué)校全面工作或處室工作中獲得市屬及以上先進(jìn)集體，主要負責人加1分。教研組獲得市屬及以上先進(jìn)集體，組長(cháng)加1分，組員加0.5分。
5.2：在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻，并經(jīng)學(xué)校審定酌情加0.5-2分。
5.3：連續二年擔任畢業(yè)班升學(xué)考學(xué)科教學(xué)工作者或非正常接班者加 0.5分。
5.4：教齡滿(mǎn)二十周年的教師加0.5分，教齡滿(mǎn)二十五周年的教師加1分。
5.5：承擔學(xué)校各部門(mén)（組）工作的，酌情加0.2-1分。
七、教輔人員考核說(shuō)明 責任部門(mén)：辦公室
教輔人員德、勤按細則考核，能、績(jì)由學(xué)校組織師生用無(wú)計名投票方式評出一等、二等、三等。
八、考核機構
為做好教師的評價(jià)考核工作，學(xué)校成立教師工作量化考核領(lǐng)導小組�？己祟I(lǐng)導小組由校長(cháng)負責，由有關(guān)部門(mén)負責同志組成�？己祟I(lǐng)導小組設在辦公室�？己诵〗M人員要遵守考核紀律，要求做到認真負責，保證評價(jià)考核過(guò)程公開(kāi)、公正、公平。教師對考核結果有異議的可向考核領(lǐng)導小組申請復議。
九、其他
1、本細則滿(mǎn)分為100分，其中基本分為80分，加分為20分。
2、考評結果是學(xué)校評優(yōu)、評先和崗位晉升的主要依據。如遇學(xué)校崗位不足，則考核結果作為學(xué)校崗位聘任的參考依據。凡考評結果在65分以下者一票否決。
3、本考核細則交學(xué)校教代會(huì )通過(guò)后執行。若上級有新精神，作相應修改。
4、本考核細則解釋權屬校長(cháng)室。
二〇XX年六月
中學(xué)教師考核細則3
為了進(jìn)一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起一種客觀(guān)、公正、科學(xué)的評價(jià)考核機制，引導、保護和發(fā)揮廣大教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，（包括師德修養、常規管理、教育科研、教學(xué)成績(jì)。）結合我校實(shí)際情況，特制定本考核細則。
1、敬業(yè)精神（10分）
責任部門(mén)：辦公室
﹙1﹚服從組織分配，忠于職守，工作積極主動(dòng)，一絲不茍，完成任務(wù)好，遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，樂(lè )意接受臨時(shí)性工作，不講價(jià)錢(qián)，不講條件，記10分。
2、積極參加學(xué)校組織的.政治學(xué)習、升旗儀式和其他重大集會(huì )或外出活動(dòng)，教師無(wú)故缺席的每次扣1分，私假每次扣0.2分；
2、師德規范（10分）
責任部門(mén)：工會(huì )、辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處
2.1：遵守學(xué)校規章制度，根據學(xué)�！督處熃虒W(xué)行為十條》內容，違反該條例者，每條扣3分。
2.2：做好文明處室工作，愛(ài)護辦公室公物，做好清潔衛生工作，節約學(xué)校資源。工作時(shí)間衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，違反以上情況者，發(fā)現一次扣0.2分（集體辦公室誰(shuí)違反誰(shuí)負責，如找不到責任人，每位成員分別扣0.2分）。
為做好教師的評價(jià)考核工作，學(xué)校成立教師工作量化考核領(lǐng)導小組�？己祟I(lǐng)導小組由校長(cháng)負責，由有關(guān)部門(mén)負責同志組成�？己祟I(lǐng)導小組設在辦公室�？己诵〗M人員要遵守考核紀律，要求做到認真負責，保證評價(jià)考核過(guò)程公開(kāi)、公正、公平。教師對考核結果有異議的可向考核領(lǐng)導小組申請復議。
1、本細則滿(mǎn)分約為115分，其中基本分為100分，加分為15分左右；
2、考評結果是學(xué)校評優(yōu)、評先和崗位晉升的主要依據；如遇學(xué)校崗位不足，則考核結果作為學(xué)校崗位聘任的參考依據；凡考評結果在85分以下者一票否決。
3、本考核細則交學(xué)校教代會(huì )通過(guò)后執行。若上級有新精神，作相應修改。
4、本考核細則解釋權屬校長(cháng)室。
中學(xué)教師考核細則4
一、考核內容
�。ㄒ唬┗舅刭|(zhì)：（16分）
1．思想政治素質(zhì)
2．文化科學(xué)素質(zhì)
3．業(yè)務(wù)理論素質(zhì)
4．身體素質(zhì)
�。ǘ┗灸芰Γ海�24分）
1．教育工作能力
2．教學(xué)工作能力
3．組織管理能力
4．創(chuàng )新能力
5．自我提高能力
6．處理人際關(guān)系能力（師生）
�。ㄈ┕ぷ鞅憩F：（30分）
1．備課
2．上課
3．作業(yè)
4．輔導
5．教研活動(dòng)
6．出勤
�。ㄋ模┕ぷ餍Э�(jì)：（20分）
1．工作量
2．教育效果
3．教學(xué)成績(jì)
4．教研成果
5．課外活動(dòng)成果
�。ㄎ澹┢渌刭|(zhì)：（10分）
1．工作銜接能力強
2．積極配合學(xué)校工作
二、考核辦法
教師考核由學(xué)校打分、教師互相打分、學(xué)生打分，三項分數總和的平均分為該教師的年度考核分。
中學(xué)教師考核細則5
1.1績(jì)效考核
績(jì)效考核是組織中的考核主體按照特定的考核標準對被考核者進(jìn)行評定，并將考核結果反饋給被考核者，可以對被考核者今后的工作進(jìn)行引導和改進(jìn)。其目的有兩個(gè)方面，對單位而言，可以根據考核結果來(lái)鑒別職工的工作成效，可以用來(lái)指導對職工的晉升、薪酬、激勵、懲罰、崗位輪換等做出決策，并能不斷完善組織和實(shí)現組織的戰略目標；對職工個(gè)人而言，績(jì)效考核結果關(guān)系到薪酬待遇、獎金、職務(wù)晉升等切身利益，也能提高職工的工作能動(dòng)性和工作業(yè)績(jì)，實(shí)現職工的個(gè)人發(fā)展。
1.2績(jì)效管理
績(jì)效管理是一個(gè)系統工程，牛成喆在《績(jì)效管理的文獻綜述》中提出：一個(gè)完整的績(jì)效考核過(guò)程應該是績(jì)效計劃、績(jì)效指導、績(jì)效考核與績(jì)效反饋四個(gè)環(huán)節的循環(huán)過(guò)程。單位中的管理者和被管理者都應參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)公平、公正、公開(kāi)的方式，確定單位的發(fā)展目標、管理方式、考核指標體系。在現代人力資源管理中，應該在績(jì)效管理中幫助職工提高績(jì)效能力、解決績(jì)效管理過(guò)程中的問(wèn)題，最終達成單位與職工共同的績(jì)效考核目標。
1.3崗位設計
崗位設計是為了有效達到組織目標，滿(mǎn)足勞動(dòng)者可承受能力，而對工作崗位職責、崗位任務(wù)、崗位權利、與組織其他部門(mén)的相互關(guān)系進(jìn)行的。其中崗位設計最核心的是工作分析。工作分析主要是某個(gè)崗位的工作目標、主要內容、工作背景、所需技能、工作環(huán)境、期望薪酬、人員配置等進(jìn)行分析，最后形成工作說(shuō)明書(shū)。
2績(jì)效考核設計要求
2.1績(jì)效考核與指標體系設計的原則
績(jì)效考核應該遵循以下幾個(gè)原則：公平原則，公開(kāi)原則，嚴格原則，客觀(guān)考評原則，獎懲原則，差別原則，反饋原則�？荚u指標的制定要符合具體的、可實(shí)現的、可量化的、現實(shí)性、實(shí)現性的原則。
2.2績(jì)效考核的量化方法
績(jì)效考核要避免傳統考核的缺點(diǎn)，必須由定性化向定量化轉變�？�(jì)效考核量化就是用量化的數據、指標反映員工工作業(yè)績(jì)的一種表現形式�？�(jì)效量化主要有八個(gè)因素：歸納考核項目、列出計算方式、界定項目?jì)群�、確定項目目標、權重項目佩分、制定評分規則、定位數據來(lái)源、區分考核周期。（8+1績(jì)效量化技術(shù)胡八一北京大學(xué)出版社20xx。1019—21）從工作要素上分，主要有四種方法：數量量化方法；時(shí)間量化方法，主要是有時(shí)間期限的工作，可以采用時(shí)間量化的方法，如某項工作的截止日期、服務(wù)日期等，這特別是對階段性工作可以進(jìn)行控制。質(zhì)量量化的方法，這其實(shí)是對數量量化的基礎上進(jìn)行的再次量化，一般可用合格率、通過(guò)率、優(yōu)秀率、滿(mǎn)意度等指標來(lái)量化。
2.3績(jì)效考核體系設計
2.3.1確定績(jì)效考核量化內容。為了確�？�(jì)效考核的可操作性和準確性，應在崗位工作分析的基礎上，根據單位的性質(zhì)和管理內容等時(shí)機情況，對考核內容進(jìn)行細分。一般考核指標分為工作態(tài)度、工作能力和工作業(yè)績(jì)三類(lèi)，從技�？己藖�(lái)說(shuō)，工作業(yè)績(jì)和工作能力屬于任務(wù)績(jì)效，工作態(tài)度屬于周邊績(jì)效。工作業(yè)績(jì)主要包括工作效率和目標完成率、工作操作等方面，工作能力主要從知識、技能等來(lái)衡量；工作態(tài)度主要包括積極性、主動(dòng)性、責任心，還可以從大局意識以及人際關(guān)系等方面。
2.3.2確定績(jì)效考核量化方法。從當前公務(wù)員單位和其他企業(yè)來(lái)看，目前采用較多的績(jì)效考核量化方法包括目標管理法、KPI指標法、平衡計分卡考核法、360度考核法、量表考核法等。
2.3.3制定績(jì)效考核標準。根據績(jì)效考核的內容和方法，確定相應的績(jì)效考核標準�？�(jì)效考核標準也可以從不同的角度出發(fā)進(jìn)行分類(lèi)，績(jì)效標準儀表可以分為量的標準（在某一時(shí)間內必須完成的業(yè)務(wù)量）、質(zhì)的標準（完成工作的正確性和準確性）、時(shí)間標準（完成工作的時(shí)間要求）、作業(yè)狀態(tài)（工作開(kāi)展的方法、工作效率）。這些標準的確定需要遵循具體、適度、可變、時(shí)效四個(gè)原則。同時(shí)，單位還得根據單位的性質(zhì)以及所從事的工作，選擇恰當的績(jì)效考核方法和標準。
2.4績(jì)效考核設計流程
確定了績(jì)效考核內容、考核指標、考核方法、崗位工作職責等后，需要根據內容和工作性質(zhì)確定績(jì)效考核流程，即設計一套完整、規范、操作性強的績(jì)效考核方案。
3事業(yè)單位績(jì)效考核現狀分析
目前，大多數事業(yè)單位還是依照1992年人事部的《事業(yè)單位工作人員考核暫行規定》的要求對干部進(jìn)行考核，主要從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面，考核的等級分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次�？己诉^(guò)程大多是述職、民主測評、專(zhuān)家測評、領(lǐng)導測評等過(guò)程，考核簡(jiǎn)單，走過(guò)場(chǎng)，完全達不到績(jì)效考核的目的�，F以某高�？�(jì)效考核為例分析績(jì)效考核中存在的問(wèn)題。
3.1績(jì)效考核理念不端正
某高校一般在年終開(kāi)展績(jì)效考核考評工作，主要先由教師填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核登記表》，內容設計政治表現、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力、工作成就四個(gè)方面。然后再有各個(gè)考核組成員打分，基本上是依靠同事之間的關(guān)系確定分值的高低，還有部分教師為了不得罪其他同事，所有成員分值都一樣高。這樣導致很多教師每年都只能獲得合格等級，而且績(jì)效考核結果也不能讓教師清楚今后努力的方向。從近三年該單位50人的考評結果中發(fā)現，考核結果為優(yōu)秀的指標有9人，三年中被考核為優(yōu)秀的人只有14人，其他人都是合格，獲得優(yōu)秀率為28%；有26人認為對考評結果無(wú)所謂。
3.2績(jì)效考核過(guò)程簡(jiǎn)單
事業(yè)單位的考核工作一般在年底進(jìn)行，而年底都是工作相對繁忙的階段，考核變成例行公事。該高校年終考核考核流程一般是先由人事部門(mén)制定考評方案，再有教師根據自己工作情況填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核登記表》，各個(gè)考核小組進(jìn)行測評打分，再由領(lǐng)導對每位教師進(jìn)行測評。從整個(gè)考核過(guò)程來(lái)看，由于考核指標不細分，幾乎所有教師的總結都使用套話(huà)，沒(méi)有具體的事跡和數據。再加上時(shí)間緊迫，考核過(guò)程缺乏有效的溝通和監督，評價(jià)過(guò)程大多敷衍了事，使得整個(gè)考核過(guò)程流于形式，考核達不到預期的目的。
3.3績(jì)效考核指標缺乏科學(xué)性
目前大多數事業(yè)單位績(jì)效考核指標沿用公務(wù)員的考評內容，即從德、能、勤、績(jì)或政治表現、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力、工作成就四個(gè)方面。盡管有些事業(yè)單位對四個(gè)大的指標進(jìn)行了細分，但是人事干部的專(zhuān)業(yè)性不強，缺乏科學(xué)、系統設計年度績(jì)效考核指標體系的能力。從事業(yè)單位各個(gè)行業(yè)來(lái)看，每個(gè)行業(yè)的實(shí)際情況都不盡相同，部分單位也針對行業(yè)情況設計了考核指標，很多指標只是簡(jiǎn)單的量化，更是忽視了質(zhì)的指標。
3.4績(jì)效考核分組不合理
績(jì)效考核實(shí)施之前一般由人事部門(mén)先制定績(jì)效考核方案，對單位參與考評人員進(jìn)行分組，分組一般根據崗位工作相近原則，比如行政部門(mén)分在一組，業(yè)務(wù)部門(mén)分在一組；有的根據學(xué)科分組，比如理工科分在一組，文史科分在一組；有的為了確保各個(gè)考核小組人數均衡，按照幾個(gè)部門(mén)人數來(lái)確定分組。從各種情況內的分組來(lái)看，都有一定的原則性，但是存在比較大的缺陷。比如學(xué)校按照理工科和文史類(lèi)分組，在考評小組中會(huì )有高級職稱(chēng)、中級職稱(chēng)、初級職稱(chēng)的人員，采用同樣的考評標準，高級職稱(chēng)的.教師會(huì )比中、初級職稱(chēng)的教師具有更大的優(yōu)勢，這樣每次考評結果中高級職稱(chēng)教師會(huì )占有很大比重。這也就是每年績(jì)效考核結果中優(yōu)秀等級都集中在少部分人當中的原因。
4事業(yè)單位績(jì)效考核指標的構建
本文將還是結合某高校的實(shí)際情況來(lái)設計考核指標的構建，可以為其他事業(yè)單位提供相應的借鑒。高校教師績(jì)效考核的最終目的不是為了考核結果評優(yōu)，而是為了促進(jìn)教學(xué)和學(xué)校的共同發(fā)展，調動(dòng)教職工的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量、管理服務(wù)水平和科研水平，并為教師的更進(jìn)一步發(fā)展提出意見(jiàn)。
4.1績(jì)效考核指標設計原則
高校教師的績(jì)效考核和其他事業(yè)單位的考核不同，對高校教師的教學(xué)、科研、服務(wù)的考核是一個(gè)相當復雜的過(guò)程，它不能僅僅從量的指標考核，還要從質(zhì)的指標來(lái)考核。所以在設計考核指標體系是要遵循全面性原則、目標一致性原則、定性定量結合原則、可測性原則、引導性原則。全面性原則要體現多指標多角度的考核指標體系，也要考慮考核指標的可操作性；目標一致性原則要保證考核指標體系與考核目的的一致性；定性定量結合原則要在量化考核的基礎上，運用科學(xué)的方法和工具處理，以確�？己私Y果的合理性和精確性；可測性原則要求考核內容的真實(shí)性；引導性原則需要通過(guò)考核指標體系的不斷完善來(lái)引導教師在承擔教學(xué)科研任務(wù)的同時(shí)，也要兼顧教學(xué)任務(wù)的完成率和質(zhì)量，更要注重科研成果的運用。
4.2績(jì)效考核指標設計的思路
首先要確定績(jì)效考核的根本目的是為了完善崗位職責，那么就必須對單位現有工作崗位進(jìn)行崗位工作分析，對每個(gè)工作崗位的工作任務(wù)、崗位職責與權力、相互工作關(guān)系進(jìn)行設計，最后形成詳細的工作說(shuō)明書(shū)。其次，要確定考核指標體系是否完善、考核方法是否正確、考核對象是否全面、考核周期是否合理等，對考核指標及權重進(jìn)行重新設計。最后，對績(jì)效考核的具體實(shí)施要進(jìn)行跟蹤調查，對考核指標體系和考核結果進(jìn)行民意調查確保是否公平合理，并確�？己私Y果對員工今后的工作有促進(jìn)作用。
4.3績(jì)效考核指標的內容確立
績(jì)效考核指標的確定應該科學(xué)合理，除了對單位所有工作崗位的工作性質(zhì)和工作要求進(jìn)行分析外，還需要資訊人事部門(mén)工作人員、各部門(mén)工作人員、及相關(guān)領(lǐng)導，根據單位的實(shí)際情況來(lái)分析當前績(jì)效考核指標是否科學(xué)合理。為了使得考核指標能做到量化和可測性，還需要對指標進(jìn)行細分，分為一級指標、二級指標、三級指標甚至是四級指標，指標越細越好量化和測量。從某高校教師績(jì)效考核情況來(lái)看，教師的績(jì)效考核一級指標可以設定為教學(xué)工作、科研工作、教學(xué)服務(wù)。教學(xué)工作可以細分為教學(xué)工作量、教學(xué)效果、課程建設或教學(xué)改革三個(gè)二級指標；科研工作可以細分為科研項目、學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利著(zhù)作、科研獎勵四個(gè)二級指標；教學(xué)服務(wù)可以細分為指導學(xué)生和教書(shū)育人兩個(gè)二級指標。每個(gè)二級指標還可以細分為三級指標和四級指標（如有必要）。
4.4績(jì)效考核方法的確定
績(jì)效考核指標內容確定后，還需要確定各項指標在考核中的比重，這樣能真正實(shí)施考評量化，從目前比較常用的考評方法比較，采用加權量化是最為有效、最為簡(jiǎn)單的方法，即層次加權分析法。首先確定幾個(gè)一級指標的權重，其次確定二級指標的權重，以此類(lèi)推。在層次加權分析法中，最為關(guān)鍵的是如何確定各項指標的權重，而且針對不同崗位各類(lèi)指標的權重也不應相同。比如，有些高校不允許中級及其以下職稱(chēng)上講臺，只要求他們進(jìn)行科研工作，提高學(xué)術(shù)水平，那么針對這類(lèi)人群，在科研工作績(jì)效指標中就會(huì )占有很大權重；同時(shí)，在同一細分指標中，針對不同級別、不同職稱(chēng)人員其所占權重都不應相同；例如，在二級指標科研項目的部級課題項目中，教授職稱(chēng)可以加大權重，講師可以減少權重甚至此類(lèi)權重為零。根據以上所述，績(jì)效考核各項指標的權重需要結合單位實(shí)際，深入調研以及專(zhuān)家意見(jiàn)，合理設置各級指標的權重值。教授和副教授重點(diǎn)承擔科研工作，教學(xué)服務(wù)工作主要由講師和助教來(lái)承擔，對各級職稱(chēng)的崗位職責上也清楚明了。
中學(xué)教師考核細則6
本寨中學(xué)教職工考核細則
為規范我校教職工聘用管理，更好地推進(jìn)人事改革及績(jì)效工資實(shí)施工作，提高教職工的工作積極性，實(shí)行按勞分配和按質(zhì)取酬，根據《鎮寧自治縣中小學(xué)教職工聘用實(shí)施辦法(試行)》及縣《義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施獎勵性績(jì)效工資實(shí)施辦法》，制定本考核細則。
一、出勤考核：10分
嚴格請假制度，請假最遲必須在自己有課（班、晚自習或開(kāi)會(huì )）前10分鐘請，有上午第一節課的前一天晚上9：00之前必須請假，以便值班人員好找人代課（班）。請假必須自己提前寫(xiě)假條請假，特殊情況下假條可請別人寫(xiě)，無(wú)假條的請假一律以曠課（會(huì )）分值扣分，假條經(jīng)校長(cháng)或副校長(cháng)批準簽字后在所請的課、會(huì )之前交給當午別值日主班，作好教職工的缺勤及代課（代班）記錄。
▲考勤扣罰情況如下：
上課遲到、早退各罰10元，遲到扣0.2分，早退扣0.3分［正式上課鈴響后才進(jìn)教室的記遲到，3分鐘(含)后進(jìn)教室的記曠課，學(xué)校未請人代課該教師自上課的另按代課記；下課鈴聲未響而提前下課的記早退］。曠1節正課罰80元，扣5分；事、病假正課一節罰30元，扣0.5分；除測驗外，其它課一律不許提前下課或放學(xué)，否則以曠課或早退計�！久吭抡埵录�、一般病假不能超過(guò)5節，超過(guò)的按曠課計】。
▲行政值班：
行政值班人員上午、下午和晚上至少須提前10分鐘開(kāi)教師辦公室門(mén)，預備鈴響停后才開(kāi)的以遲到記，正式上課鈴響停后才開(kāi)的以曠課一節或曠晚自習一次記；值班時(shí)間如出現無(wú)人上課或崗位無(wú)人值班現象的，承擔相應責任。
▲會(huì )議遲到［點(diǎn)名結束后才到的］、早退(未宣布散會(huì )而私自提前離開(kāi)的)各罰10元，各扣0.5分；開(kāi)會(huì )10分鐘(含)后才到的仍以遲到記，罰20元；會(huì )議事假罰40元，扣0.6分。請假必須在會(huì )議之前由請假者本人親自給校長(cháng)或副校長(cháng)請，已點(diǎn)名后才請或由其他老師代請的一律以曠會(huì )記，曠會(huì )一次罰50元，扣1.5分。
▲上晚自習正式鈴響后才進(jìn)教室的記遲到，罰5元，鈴響5—10分鐘內到并自己上晚自習的罰10元；鈴響5分鐘(含)后到但學(xué)校已經(jīng)通知其他教師來(lái)上的以事假記，罰30元用于人代崗；曠晚自習(無(wú)故不到又未請假的)罰40元；晚自習不扣分，不影響滿(mǎn)勤。
▲按時(shí)參加全校性的各種活動(dòng)，如出現遲到、早退現象的，按會(huì )議要求扣錢(qián)扣分；如出現曠、事、病的則上午按四節課，下午按三節課扣錢(qián)扣分�！窘M織者有上述情況翻倍處理】
▲代課1節獎20元，代班1課時(shí)折合代課0.5課時(shí)計算，代晚自習一次獎30元（晚自習事假罰30元）�！井斘鐒e有班的自己代課不計代課；主班公假、事假、病假的，副班代主班，計代班（自己當節有課的不計代班）】。
▲各管理崗位有固定值日時(shí)間的人員（含行政值日人員、遠程室管理人員、微機室管理人員、
圖書(shū)室管理人員、體衛組人員、財經(jīng)管理人員、會(huì )議記錄員等）如出現請假或曠工的，按應在崗時(shí)間進(jìn)行考勤，扣罰相應金額及分值。其他管理崗位無(wú)固定值日時(shí)間的人員（含團支部書(shū)記、工會(huì )主席、理化生實(shí)驗室管理人員、教研組長(cháng)、各班班主任等）如出現請假或曠工的，按所在崗位每天平均工作量進(jìn)行考勤，扣罰相應金額及分值，如每次請假或曠工時(shí)間在一天之內的，可忽略不計，超過(guò)一天的則按實(shí)際請假或曠工天數計罰。
▲行政值日主班同意的，雙方各按曠課1節處理。
▲宿舍主管人員須做好宿舍一樓兩邊鐵門(mén)的開(kāi)、關(guān)門(mén)及有關(guān)值日、工作安排等（如白天或晚上未鎖門(mén)，發(fā)生學(xué)生物品被盜，承擔相應責任），每天上午、下午各折合1課時(shí)，晚上折合折合1.5課時(shí)，如有事、病、曠或代崗的，按課時(shí)有關(guān)規定執行，每周允許主動(dòng)調班1次（上午、下午、晚上各為1次）；兼任女宿管（副管）的教師，宿管崗位及任課崗位每月允許調班及調課各1次（節），私自調班未經(jīng)當午別（或晚上）值日主班同意的，雙方各按曠工1次處理。
▲安保人員須做好每天24小時(shí)的值班工作，維護好在校師生及學(xué)校財產(chǎn)安全，做好每天的巡查記錄和外來(lái)人員、車(chē)輛的出入登記，嚴格按學(xué)校規定搞好有關(guān)工作及按時(shí)開(kāi)關(guān)學(xué)校大門(mén)，上課及晚自習期間鐵門(mén)必須關(guān)閉（有車(chē)輛出入開(kāi)后及時(shí)關(guān)閉），讓人從值班室出入，上下午未到放學(xué)時(shí)間，一律不準學(xué)生外出（上課及晚自習期間學(xué)生無(wú)學(xué)�；蛩薰芾蠋熍鷹l由值班室或校門(mén)出去的出現安全事故由保安承擔責任）。嚴格考勤制度，每天由學(xué)校行政值班人員進(jìn)行考勤，無(wú)故曠工一個(gè)上午、下午、晚上的，各扣30元（注：上午是6點(diǎn)--中午12點(diǎn)，下午是中午12點(diǎn)--傍晚19點(diǎn)，晚上是19點(diǎn)—早上6點(diǎn)。）；若確有特殊事外出的保安之間須作好調班，做好交接班手續，如調班后出現無(wú)人值班現象，由主調方承擔相應曠工等責任。若協(xié)調不好的報學(xué)校分管領(lǐng)導或當午別值班人員請人代班（按事假計），上午、下午、晚上事假各扣20元（代上午、下午、晚上班各獎20元）。星期四上午10:00（下一位值班開(kāi)始時(shí)間）——下午5:00（上一位值班結束時(shí)間）為共同值班時(shí)間，兩人必須同時(shí)在崗，未按時(shí)就班或提前離崗的，按遲到、早退處理，按教師遲到、早退規定進(jìn)行處罰。遲到或早退時(shí)間較長(cháng)的，按離崗時(shí)間長(cháng)短執行考勤。未在校內從事其它工作，擅自關(guān)門(mén)離崗（未請人臨時(shí)代值）或雖開(kāi)門(mén)但無(wú)人在崗，自查崗時(shí)起10分鐘后才到崗的，扣罰工資10元；如半小時(shí)后仍未到崗的，該午別或晚上按曠工計。擅自離崗期間發(fā)生及造成的安全事故，由應值日保安承擔責任。如工作失職，有外人從學(xué)校大門(mén)進(jìn)入校園未進(jìn)行登記并在校內滋事的，按曠工半天處理，并承擔相應責任。學(xué)校有大型活動(dòng)、重要檢查或其它有關(guān)安全的事故發(fā)生，兩人必須在崗，否則按遲到或曠工等處理。如遇上級部門(mén)檢查未在崗的，不論離崗時(shí)間長(cháng)短，均扣罰責任人工資30元。值班期間責任人有特殊事、公假或另一方請假的，代班方由學(xué)校發(fā)給代班費。每學(xué)期由總務(wù)處組織全校教職工對每位安保人員進(jìn)行測評一次，滿(mǎn)意度達不到70—80%的作警告處理，連續兩學(xué)期均達不到70—80%的，學(xué)校報上級有關(guān)主管部門(mén)作解聘處理。保安特假、特事假、福利享受與老師同等待遇。
特假（不扣錢(qián)也不扣分）規定：本人、配偶、直系親屬(限教師自己爺爺奶奶、父母、孩子、親兄弟姐妹)的婚、喪、產(chǎn)假等特假規定如下：本人婚假10天，晚婚14天（但請婚假時(shí)必須出示結婚證，否則按事假處理）；女教師產(chǎn)假4個(gè)月（但請產(chǎn)假時(shí)必須出示準生證，否則按事假處理或不予批假），在產(chǎn)假期間領(lǐng)獨生子女證的產(chǎn)假延長(cháng)60天（但延長(cháng)產(chǎn)假時(shí)必須出示獨生子女證，否則
按事假處理或不予批假），雙方晚婚的男教師護理假7天；配偶喪假7天；爺爺、奶奶喪假3天(在自己父親已故的情況下給7天)；父母（含岳父岳母）喪假7天；親兄弟姐妹喪假3天；親嫂親弟媳、親姐夫妹夫的喪假1天。本人病重(或傷重)住院治療期間或在國家正規醫院輸液但未住院的計特假，但必須交驗鄉、縣國家正規醫院開(kāi)出的出院結算單據或相關(guān)收費單據原件及復印件到考勤結算的領(lǐng)導處（在私人診所就診的不算），無(wú)故不交的不得享受特假待遇；工傷(符合工傷有關(guān)規定的)按特假處理。特假不扣錢(qián)也不扣分。其它親屬的婚、喪等均按事假處理。
▲特事假（扣錢(qián)不扣分）規定：父母、子女、配偶病(傷)重或病危，又必須親自護理的，一周之內由學(xué)校酌情批假(若住院的須把其住院期間相關(guān)票據復印件交到學(xué)校負責考勤統計的領(lǐng)導處存檔)按特事假處理；若情況確實(shí)特殊經(jīng)縣教科局批準請假的，則最多給一個(gè)月的護理期限定為特假（不扣錢(qián)也不扣分），超出時(shí)間部分按特事假處理。自己非因公負傷但傷情較重或病情較重又未到國家正規醫院住院或治療的，一周之內由學(xué)校酌情批假，按特事假處理。自己訂婚（婚前只允許一次）給2天特事假，親兄弟姐妹婚事給兩天特事假，超出天數按事假處理。請假天數在5天以上的含雙休日在內(所請特假、特事假如經(jīng)舉報或查證后為弄虛作假的，所請假以曠課處理，年終考核定為不稱(chēng)職)。涉及個(gè)人利益的學(xué)習、考試等均按事假處理，學(xué)校指派學(xué)習的不記事假�？记诳鄯植环忭�。每月滿(mǎn)勤【無(wú)主動(dòng)調課、無(wú)特(特事)假、無(wú)遲到(早退)、無(wú)曠事病假】加1分，全學(xué)期（從開(kāi)學(xué)公布考勤起到進(jìn)行學(xué)期考核時(shí)止）滿(mǎn)勤的學(xué)期考核時(shí)加3分。
▲星期一升旗儀式時(shí)，要求參加的教師必須到操場(chǎng)組織本班隊列隊形，無(wú)故不到的按0.5課時(shí)進(jìn)行考勤；團支部成員及行政人員，須到崗作升旗儀式組織或作國旗下講話(huà)，有事、病、曠的按0.5課時(shí)處理�！久恐芤簧衔�7:40分舉行】。
▲部分崗位固定值班時(shí)間規定如下：微機室管理員（周一、二、三、四、五微機室門(mén)】；圖書(shū)管理員（周二、周四下午4：40分后到學(xué)生借閱結束），女宿管（周一至周四晚上及每天的衛生安排），體衛組人員按排出的值日表值日。其它無(wú)固定值班時(shí)間的崗位，須按本崗工作職責及學(xué)校要求完成相關(guān)工作。以上所有崗位未在崗或未完成相關(guān)工作的，按所折課時(shí)進(jìn)行考勤。
二、教學(xué)教研考核30分
(一)備課及教案編寫(xiě)情況(8分)
1、教案切忌無(wú)內容的提綱式，需體現“六備”(備學(xué)生、教材、課標、教具、方法、課堂)，否則酌情扣分；(0.5分)
2、教案編寫(xiě)與教學(xué)進(jìn)度保持一致(可以寫(xiě)超未上到的2—3課時(shí))，漏寫(xiě)或缺寫(xiě)一課時(shí)的，扣0.5分。(0.5分)
3、教案編寫(xiě)的基本要求(6分)：
�、俳贪赴凑n時(shí)書(shū)寫(xiě)(即每篇課文或每個(gè)小節需幾個(gè)課時(shí)才能上完的，要按第一課時(shí)、第二課時(shí)……書(shū)寫(xiě)。（0.5分）
�、诿空n時(shí)寫(xiě)清授課時(shí)間及授課內容(1分)
�、勖空n時(shí)有明確具體教學(xué)三維目標（即知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標），(1分)
�、芙虒W(xué)重、難點(diǎn)(1分)
�、蒹w現教具使用(據學(xué)科實(shí)情而定)(0.5分)
�、拮鳂I(yè)布置的處理意見(jiàn)（每課時(shí)必須有）（0.5分）
�、甙鍟�(shū)設計(美術(shù)科的'范畫(huà)，體育科有動(dòng)作圖解及說(shuō)明)，每課時(shí)教案后沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的“板書(shū)設計”的，教案中要體現“板書(shū)”(0.5分)
�、鄷�(shū)寫(xiě)工整(0.5分)
�、嵴n后有教學(xué)反思（0.5分）
4、體現學(xué)科滲透法制教育滲透點(diǎn)【與相應滲透點(diǎn)吻合】（1分）
5、嚴禁重復使用舊教案或抄襲教案，有此現象者，發(fā)現1次扣0.5分。
注：語(yǔ)文自讀課文及相關(guān)學(xué)科帶※號的要寫(xiě)教案【可以寫(xiě)略案】。
(二)、課堂教學(xué)情況（2分）
1、教師上課、開(kāi)會(huì )有下列情況之一，發(fā)現一次扣1分。（1分）
[1]帶孩子上課;
[2]帶孩子開(kāi)會(huì );
[3]酒后上課；
[4]坐座位上課(特殊情況及測驗除外)；
[5]擅自離開(kāi)教室；
[6]課堂上抽煙（期末考試除外)
[7]課上接、打電話(huà)（校長(cháng)及相關(guān)學(xué)校部門(mén)負責人可到教室外接聽(tīng)電話(huà)）；
[8]辱罵、體罰學(xué)生；
[9]穿拖鞋上課；
[10]不用普通話(huà)上課；
[11]有5人次(含)以上睡覺(jué)學(xué)生；
[12]無(wú)教案上課(統考學(xué)科)，帶教案上課但經(jīng)查對進(jìn)度不吻合的視為無(wú)教案上課；
以上各條由校務(wù)人員、教研組人員、隨堂聽(tīng)課人員等進(jìn)行督查。
2、教學(xué)及實(shí)驗任務(wù)完成情況檢查。（1分）
(1)在計劃內(18周)完不成教學(xué)任務(wù)(每課時(shí)扣1分)；(本條由各教研組長(cháng)按平時(shí)所分配檢查教案、作業(yè)學(xué)科負責檢查，做好記錄，不進(jìn)行檢查的在期末考核時(shí)扣1分，由分管教研的教導主任負責督查)。
(2)在學(xué)校具備條件的情況下，理、化、生上課教師需按實(shí)際教學(xué)進(jìn)度組織演示和分組實(shí)驗，并按教導處要求完善與之相對應的一切資料。如出現實(shí)驗通知單、儀器借領(lǐng)用登記、實(shí)驗登記表、學(xué)生實(shí)驗報告缺一件的扣0.2分，時(shí)間不對應的扣0.1分�！颈緱l由分管實(shí)驗室的教導主任組織檢查】 。
(三)、作業(yè)檢查情況(5分)
1、作業(yè)批改情況(2分)
�。�1）在作業(yè)的批改過(guò)程中，做到認真、仔細、學(xué)生出現錯誤給予改正或在課堂上統一訂正(課堂統一訂正的學(xué)生要有訂正痕跡)，批改符號準確，可針對作業(yè)(文)情況作適當批語(yǔ)。批改馬虎，只簡(jiǎn)單“√”、“×”、無(wú)訂正跡象的扣1分。
�。�2）批改作業(yè)的時(shí)間要與授課時(shí)間吻合，不得過(guò)晚或提前，否則酌情扣分。（1分）
2、各學(xué)科批改次數情況(3分)
(1)每周每科批改最低次數如下：
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)2次，初三物理、化學(xué)1.5次，政治、歷史、地理、生物、八年級物理1次，美術(shù)兩周不少于1次，體育學(xué)科按學(xué)校及教研組要求完成測試成績(jì)記錄。以上作業(yè)次數少批改或少記錄1次，扣1分。
(2)課堂上組織測驗的試卷必須全部批改，當2次作業(yè)。(教研組長(cháng)到班上調查屬實(shí)后認可，有弄虛作假的加倍扣分。當作業(yè)做的試卷全部批改的，以1次作業(yè)計)。
(3)理、化、生各科實(shí)驗報告可充抵作業(yè)(1次實(shí)驗報告作1次作業(yè))
(四)、聽(tīng)課記錄檢查(4分)
聽(tīng)課記錄每月由教研組查一次。
教導主任、教導副主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于14節，每月不低于3節，少一節扣1分；校長(cháng)、副校長(cháng)、總務(wù)主任、教研組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課節數不少于12節，每月不低于3節，少一節扣1分；教齡滿(mǎn)1年的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節，每月不低于2節，少一節扣1分。教齡未滿(mǎn)1年的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節，每月4節，少一節扣1分。（扣分不封頂）
�。�2）聽(tīng)課記錄的有效性：
所有聽(tīng)課記錄須經(jīng)當午別行政主班（或代班人員）及當節任課教師簽字方為有效，無(wú)兩人簽字或不按規定簽字的一律視為無(wú)效。
如有弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現或檢舉并經(jīng)查證，追究聽(tīng)課人及簽字人（含當節上課教師）的責任，每次每人各扣2分。
注：聽(tīng)課任務(wù)可提前完成。學(xué)校、教研組組織的聽(tīng)課都可列入個(gè)人聽(tīng)課節數。
�。�3）聽(tīng)課記錄的內容必須按聽(tīng)課記錄表填寫(xiě)相關(guān)內容，否則酢情扣分。
(五)教研活動(dòng)(4分)
1、優(yōu)質(zhì)課(公開(kāi)課)開(kāi)展(1分)【每月有一次固定檢查完整資料】
�、俾�(tīng)課教師有優(yōu)質(zhì)課(公開(kāi)課)記錄、評述(1分)，無(wú)則不得分。
�、谏蟽�(yōu)質(zhì)教師有優(yōu)質(zhì)課(公開(kāi)課)教案，課后的心得體會(huì )(1分)，缺一各扣0.5分。
�、劢萄薪M長(cháng)有聽(tīng)課記錄及集體發(fā)言記錄(1分)，缺一各扣0.5分。
�、苋缬薪處煴煌扑]上優(yōu)質(zhì)課(公開(kāi)課)，不配合1次扣2分。
�、萁萄薪M每學(xué)期至少舉行兩次優(yōu)質(zhì)課(公開(kāi)課)。
�、藿萄薪M長(cháng)應在組織上優(yōu)質(zhì)(公開(kāi)課)課的當天或第二天的下午放學(xué)后組織簡(jiǎn)評活動(dòng)，不組織扣1分。
�、咴摻M員須參加簡(jiǎn)評活動(dòng)，不參加扣1分。（教導處或教研組安排的必聽(tīng)教師必須參加聽(tīng)評活動(dòng)，不參加的每次扣1分）
2、集體備課（或其他有利于提高教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)水平的活動(dòng)也可）或課例研究【每月有一次固定檢查完整資料】(3分)
�。�1）無(wú)故不參加或不服從安排組織的，每次扣2分。
�。�2）參加教師應準備好相關(guān)資料，缺一件扣0.5分。
(六)遠程教育資源與學(xué)科的整合。(2分)
▲教師每學(xué)期至少要到多媒體教室上課2次(運用遠程教育課程資源進(jìn)行教學(xué)，如有學(xué)科無(wú)資源的教師要自制課件上課)，在組織學(xué)生看電影等或觀(guān)看與教學(xué)無(wú)關(guān)的內容時(shí)，不能計入多媒體教學(xué)節數。教師到多媒體教室上課，需要幫助的遠程教育管理員須作好配合，如有老師反應有不配合工作一次，扣遠程教育管理員分值�！緯簳r(shí)不執行】
(七)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(2分)
由分管教育教學(xué)的副校長(cháng)組織，教師配合，每學(xué)期至少兩次，不組織一次扣1分，教師不配合一次扣1分。
(八)、考試考務(wù)工作(3分)
1、不服從協(xié)調安排工作的，扣1分。
2、教研組長(cháng)及學(xué)校領(lǐng)導協(xié)助教導處考試考務(wù)工作，如有不協(xié)調者扣1分。
3、考試考務(wù)按其細則執行。
三、教學(xué)質(zhì)量考核40分
�。ㄒ唬┓钱厴I(yè)班及九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的考核（40分）
1、考核分值計算：
教學(xué)質(zhì)量得分分值只考核平均分（在計算班或年級平均分時(shí)，均以該班或該年級總分除以開(kāi)學(xué)初核定的該班或年級人數）。如有教師所上科目在兩科(含)以上的，學(xué)期結束時(shí)全科考核，按各科考核求出綜合平均分作為教學(xué)質(zhì)量考核分值。具體實(shí)行同級同科比較考核，計算方法如下：
▲年級綜合平均分=該科年級總分÷應考年級總人數
▲平均分所得分值=本班考試平均分÷年級綜合平均分×平均分所占分值40分。
▲每位教師需至少有一門(mén)學(xué)科參與其他教師進(jìn)行對比考核，若出現同一年級某一統考學(xué)科是一個(gè)老師全部上的，因無(wú)法與其他教師對比，其教學(xué)質(zhì)量考核分計算時(shí)以前三屆同年級同學(xué)期該科綜合平均分為基數進(jìn)行核算（方法：本學(xué)期該科年級綜合平均分÷前三屆同年級同學(xué)期該科綜合平均分×平均分所占分值40分）。如該學(xué)科為新增學(xué)科（如物理、化學(xué)），在沒(méi)有同級同科教師對比考核的情況下，則同樣以前三屆同年級同學(xué)期該科綜合平均分為基數進(jìn)行核算量分（方法同前）。未聘有統考學(xué)科的教師，教學(xué)質(zhì)量考核分按全校所有統考學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量考核平均分進(jìn)行衡量。
2、超平均分獎勵辦法
校內比：按教師任教學(xué)科數，從每學(xué)期教學(xué)月份（共4個(gè)月）獎勵性績(jì)效工資40%中每人最多按兩科提出220元（只上有一個(gè)統考學(xué)科的提出220元），超出兩個(gè)學(xué)科的由學(xué)校公用經(jīng)費中按每科110元提出參與考核，用于超平均分獎勵。同年級同學(xué)科是一個(gè)人全部上的只按一科提出220元。
�。�1）超同級同科綜合平均分（同級同科有兩人或多人上課）獎勵辦法：
所任班級學(xué)生考試平均分超過(guò)年級綜合平均分的，除得到該班原提出的220元外，另按所超分值分配低于年級綜合平均分班級的考核金額（所任班級學(xué)生考試平均分低于年級綜合平均分的，不參與所提出金額的分配），按班級進(jìn)行核算。
�。�2）超前三屆同級同科同一學(xué)期綜合平均分（同級同科為一個(gè)教師全部上完）獎勵辦法：
所任學(xué)科全年級綜合平均分超過(guò)前三屆同一學(xué)期該科年級綜合平均分的，除得到原按年級提出的220元外，另獎勵220元；正好達到前三屆同一學(xué)期該科年級綜合平均分的，得220元；若所任年級學(xué)生考試綜合平均分低于前三屆同一學(xué)期該科年級綜合平均分的，則不得原按年級提出的220元金額。
全縣比：1.可比學(xué)校13所，分別是：丁旗中學(xué)大山中學(xué)扁擔中學(xué)募役中學(xué)馬廠(chǎng)中學(xué)
朵卜隴中學(xué)江龍中學(xué)本寨中學(xué)革利中學(xué)沙子中學(xué)六馬中學(xué)打幫中學(xué)簡(jiǎn)嘎學(xué)校
2.平均分排在上述學(xué)校前四的，第一名得4分，第二名得3分，第三名得2分，第四名得1分。
3.平均分超過(guò)縣城寄宿制中學(xué)的加4分，超過(guò)實(shí)驗學(xué)校的加3分，超過(guò)一中的加2分。
4.平均分排名在上述鄉鎮學(xué)校倒數第一的扣6個(gè)月績(jì)效工資30%（除開(kāi)校內比的440元部分）的100%，倒數第二名的扣90%，以此類(lèi)推至倒數第九名扣20%，（無(wú)論上幾個(gè)科頭，最多扣完上述30%部分，得獎的有幾個(gè)科頭算幾個(gè)科頭）
5.個(gè)人所得金額=所罰的金額除以總積分乘以個(gè)人積分。
單行班校際比：若將教師統考學(xué)科的個(gè)人教學(xué)平均分與全縣各科排名前七名的學(xué)校年級平均分進(jìn)行對比，如某位教師有一科或多科平均分在排名為前七名的，不論科次多少，均按科次進(jìn)行獎勵，第一名獎1400元，第二名獎1100元，第三名獎800元，第四名獎700元，第五名獎600元，第六名獎500元，第七名獎400元。如該學(xué)期考核已經(jīng)進(jìn)行過(guò)，則在下一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后核算兌現。
雙行班校際比：若將教師統考學(xué)科的個(gè)人教學(xué)平均分與全縣各科排名前九名的學(xué)校年級平均分進(jìn)行對比，如某位教師有一科或多科平均分在排名為前九名的，不論科次多少，均按科次進(jìn)行獎勵，第一名獎4000元，第二名獎3400元，第三名獎2800元，第四名獎2200元，第五名獎1600元，第六名獎1400元，第七名獎1200元，第八名獎1000元，第九名獎800元。如該學(xué)期考核已經(jīng)進(jìn)行過(guò)，則在下一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后核算兌現。
▲在教科局實(shí)行級科獎的情況下，如我校某年級某學(xué)科獲得級科獎金，則只能是上該年級該學(xué)科教師有權參與分配，且所任該科班級平均分與全縣各校該年級該科平均分相比，單行班排名靠前7名【雙行班前9名】的教師方能參與分配，具體按班級考試平均分分值比例分配。
▲若我校出現班級平均分排名在全縣靠后五名的學(xué)科，單行班排最后一名罰800元，倒數第二名的罰700元，倒數第三名的罰600元，倒數第四名的罰500元，倒數第五名的罰400元，雙行班排最后一名罰1600元，倒數第二名的罰1400元，倒數第三名的罰1200元，倒數第四名的罰1000元，倒數第五名的罰800元如該學(xué)期考核已經(jīng)進(jìn)行過(guò)，則在下一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后扣罰或在下學(xué)期期末考核時(shí)從績(jì)效工資中扣取�！救缒澄唤處熡幸豢苹蚨嗫破骄衷谌h排名靠后五名的，不論科次多少，均按科次進(jìn)行扣罰�！�
�。ǘ┚拍昙壗處熛聦W(xué)期的考核：（40分）
九年級教師的教學(xué)質(zhì)量考核以學(xué)生中考考得200分為準：考得200或200分以上1人，教學(xué)質(zhì)量得40分，不獎不罰；沒(méi)有學(xué)生中考分數上200分的，教學(xué)質(zhì)量得分為0分.【注：1.有2人考得200分或200分以上的人3分，獎100元（以此類(lèi)推）；2.考取市民中1人加10分，獎2000元（含評掛生及擇校生)；3.考取市一中1人加10分，獎2500元（含評掛生及擇校生)；4.考取市二中1人加10分，獎3000元（含評掛生及擇校生)�！俊疽陨虾嫌嫾臃植坏贸^(guò)10分，獎金不封頂】。
補充說(shuō)明：
1.所罰得的后五名教師的現用于金獎勵前五名教師【具體獎勵辦法是：?jiǎn)涡邪啵喝缂捉處熎?生物第一名加6分，乙教師八2地理第二名加5分，丙教師九1語(yǔ)文第三名加3分.....計算獎金：甲教師所得金額=所罰的金額3000元（假設）×
2.雙行班所涉及的體操、衛生、班刊、黑板報等評比均為該倆班總成績(jì)除以2.
3.雙行班參加每學(xué)期的運動(dòng)會(huì )，歌詠比賽等獲獎均為該倆班總成績(jì)除以2.
4.雙行班班級評優(yōu)選好只有1各名額的情況下（如選優(yōu)秀班集體)首先由倆位班主任協(xié)調決定，在無(wú)法解決的情況下進(jìn)行抓鬮決定；如果有兩個(gè)名額的情況下，兩班均為評優(yōu)選好名額。
四、鞏固率考核（20分）
▲以當學(xué)期開(kāi)學(xué)初核定的教師所任班級學(xué)科人數（含新增人數）為基數作分母，參加教師所任該學(xué)科期末考試人數（九年級下學(xué)期以參加學(xué)業(yè)及升學(xué)考試人數為據）作分子計算鞏固率，所任班級學(xué)科鞏固率為100%的獎勵人民幣100元，鞏固率達到97%及以上的得20分，鞏固率低于97%的每低一個(gè)百分點(diǎn)扣0.5分，并扣人民幣20元。未上有統考學(xué)科教師的鞏固率按所任班級學(xué)科其他教師的鞏固率平均值進(jìn)行衡量�！咀ⅲ红柟搪蔬_到100%的教師，除得到100元的獎勵外，并參與分配所罰而得的全部金額；是班主任的，雖然本班無(wú)主科課，但本班的鞏固率要參與考核】，【雙行班獎罰翻倍】。
▲在進(jìn)行當學(xué)期鞏固率考核時(shí)，正常減少的（有外校辦來(lái)接收手續并經(jīng)教導處辦理轉出手續的、重病或傳染性疾病有醫院證明經(jīng)學(xué)校批準辦理休學(xué)的、死亡的）計算鞏固率時(shí)基數照減，不影響鞏固率。
五、加分項目及規定
1、學(xué)生輔導：指導學(xué)生參加各級教育行政部門(mén)或團、關(guān)工委等組織的各類(lèi)教育教學(xué)、征文竟賽，獲國家一等獎每次計11分，二等獎每次計10分，三等獎每次計9分；獲省級一等獎每次計9分，二等獎每次計8分，三等獎每次計7分；獲市級一等獎每次計7分，二等獎每次計6分，三等獎每次計5分；獲縣級一等獎每次計5分，二等獎每次計4分，三等獎每次計3分；獲校級一等獎每次計2分，二等獎每次計1.5分，三等獎每次計1分。一人同科同次竟賽，以最高獲獎級別計分。
2、教學(xué)研究文章或經(jīng)驗成果發(fā)表：在國家級正規刊物發(fā)表，每篇最高11分(兩版及以上11分，一版9分，一版以下8分)；在省級正規刊物(《貴州教育》《貴州教育科研》)發(fā)表的每篇最高8分(兩版以上8分，一版以上7分，一版6分，一版以下5分)�！精@獎作品必須是學(xué)校推薦的，否則無(wú)效】
3、論文獲獎：老師有論文參賽評獎的，獲國家級一等獎?dòng)?分，二等獎每次計6分，三等獎每次計5分；省級一等獎?dòng)?分，二等獎每次計5分，三等獎每次計4分；市級一等獎每次計5分，二等獎每次計4分，三等獎每次計3分�？h級一等獎每次計4分，二等獎每次計3分，三等獎每次計2分。校級一等獎每次計2分，二等獎每次計1.5分，三等獎每次計1分。一人同篇論文獲獎，以最高獲獎級別計分。 【獲獎作品必須是學(xué)校推薦的，否則無(wú)效】
4、優(yōu)質(zhì)課（含常態(tài)課）評比。省級優(yōu)質(zhì)課，一等獎每次10分，二等獎每次計9分，三等獎每次計8分；市級一等獎每次計8分，二等獎每次計7分，三等獎每次計6分；縣級一等獎每次計6分，二等獎每次計5分，三等獎每次計4分；一人同科次優(yōu)質(zhì)課評比，以最高獲獎級別計分。在學(xué)
校開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比的情況下，各分組學(xué)科獲評一等獎的校內獎勵人民幣100元，并推薦參加縣組織的優(yōu)質(zhì)課評比。
5、示范課與學(xué)術(shù)講座。承擔教育行政部門(mén)組織示范課、學(xué)術(shù)講座，省級一次計6分，市級一次計5分，縣級一次計4分。
6、個(gè)人獲獎情況。獲國家表彰每次計15分，獲省、部級表彰每次計8分，獲市級表彰每次計6分，獲縣級表彰每次計4分，獲鄉鎮級表彰每次計2分，獲校級表彰每次計1分。
※7、個(gè)人教學(xué)成績(jì)：將教師個(gè)人教學(xué)成績(jì)平均分（上同級多班的計綜合平均分）與全縣各科排名單行班前7名【雙行班前9名】的學(xué)校年級平均分進(jìn)行對比，如某位教師有一個(gè)級科或多個(gè)級科平均分在全縣排名靠前，以最靠前一科所在名次進(jìn)行加分，第一名加6分，第二名加5分，第三名加4分，第四名加3分，第五名加2分。如該學(xué)期考核已經(jīng)進(jìn)行過(guò)，則分值加在下一個(gè)學(xué)期期末考核總體分值上�！九琶麊涡邪�1-3名為第一名，雙行班1-5名為第一名，以此類(lèi)推】
8、集體獲獎情況。擔任班主任，班級獲國家表彰每次計10分，獲省、部級表彰每次計8分，獲市級表彰每次計6分，獲縣級表彰每次計4分，獲校級表彰（大型活動(dòng)比賽總分在前一、二名的）每次計1分(擔任行政領(lǐng)導、工會(huì )主席等職務(wù)參照班主任計分標準進(jìn)行計分。如：某教師擔任團支部書(shū)記，該校團組織獲得縣級表彰，每次計4分；擔任校長(cháng)職務(wù)，學(xué)校獲得省、部級表彰，每次計8分.獲其他表彰的類(lèi)推)。
各學(xué)期考核加分時(shí)限為：上學(xué)期期末考試結束起至本學(xué)期期末考試結束止，以獲獎證書(shū)或相關(guān)文件為依據。
六、扣分項目及規定
1、資料上交
按時(shí)上交（校、組、室、班}）計劃、總結，學(xué)生名冊、圖書(shū)、儀器、接受學(xué)�；蚪萄薪M檢查的資料)等的，遲交一件扣0.5分；無(wú)故不交一件的扣1分。
2、外出研討、學(xué)習或培訓回來(lái)的教師，須向分管師資培訓的領(lǐng)導提交書(shū)面匯報材料，遲交扣0.5分，無(wú)故不交扣1分。并承擔向其他教師作介紹或再培訓的任務(wù)，否則按未完成臨時(shí)工作一次處罰（至少以曠1個(gè)課時(shí)扣錢(qián)扣分處理）。
3、按規定時(shí)間書(shū)寫(xiě)論文或準備課件上交，不完成的扣3分。
4、教師按要求做好學(xué)生評價(jià)（班主任做好期末學(xué)生成績(jì)單填寫(xiě)及發(fā)放），否則扣2—5分。
5、通過(guò)教師推選出或由學(xué)校指定并通知到參加學(xué)校事務(wù)討論或參加學(xué)校各種考核的教師及校務(wù)會(huì )人員，有�。ㄖ夭』騻爻猓┦碌炔荒軈⒓拥陌匆淮螘�(huì )議相關(guān)考勤規定執行，如討論或考核時(shí)間較長(cháng)的，按時(shí)間長(cháng)短折算課時(shí)處理。
6、按時(shí)參加學(xué)校的臨時(shí)工作（含全校性的各種活動(dòng)或指令性的少數人參加的某項工作），完成分配的各項工作任務(wù)，無(wú)故不參加或不完成工作一次，時(shí)間為一個(gè)上午的按曠四節課處理，時(shí)間為一個(gè)下午的按曠三節課處理，并扣相應分值。有病事假的也按相應課時(shí)扣錢(qián)扣分。
7、不按要求對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)一次的扣1分，并必須在自家訪(fǎng)之日起一周內交“家訪(fǎng)記錄”到學(xué)校分管人員處，否則以遲交論處。經(jīng)查對有弄虛作假的，給予公示或會(huì )上點(diǎn)名批評，假一次扣2
分。班主任未按要求作考勤統計的一次扣0.5分�！久繉W(xué)期2次】
8、特殊時(shí)期不按規定帶走相關(guān)物品（如甲流感防控時(shí)期測溫計等到班上組織測量的），下課不把相關(guān)物品(如測溫計)帶回辦公室的，一次扣0.5分。班主任未填寫(xiě)座次或名單，造成教師不能打考勤的，一次各扣0.5分。
9、按時(shí)參加繼續教育、遠程教育和政治（師德）、業(yè)務(wù)方面的學(xué)習，不按時(shí)參加或不參加的，按一次會(huì )議相關(guān)規定扣錢(qián)扣分。
10、前一個(gè)學(xué)期的期末考核資金按臨時(shí)規定時(shí)間結清，每學(xué)期9－11月或3－5月的考勤及其他考核資金、在校所借款項必須在學(xué)期結束之前按規定時(shí)間到學(xué)校出納處結清，否則扣3分，并由學(xué)校組織統扣。
11、師德方面扣分項目及規定
�。�1）無(wú)理起鬧一次扣10分，打架一次雙方各扣20分，罵人一次扣20分。
�。�2）違反政策法規，受黨紀、政紀處分未開(kāi)除公職的,黨紀、政紀處分最輕檔次扣20分，每加重一個(gè)檔次加扣5分。黨紀、政紀同時(shí)處分的，以較重處分扣分，不重復扣分。
�。�3）體罰學(xué)生一人次扣20分，變相體罰學(xué)生一次扣10分。
�。�4）違反治安管理規定，受到公安機關(guān)追究處罰的，一次扣20分，受行政拘留的，每天加扣2分。
�。�5）同一件事，以單項最高分值扣分，不重復扣分。
注：管理崗位人員及行政人員的原則上按如下方式進(jìn)行考核
如教師兼有遠程、實(shí)驗室等管理崗位的，其管理崗位所得分值由學(xué)�？己嗽u價(jià)組按各崗位的職責要求及相應的考核標準進(jìn)行百分制評分后，再按一定比例折算計分：
考核時(shí)各類(lèi)人員的出勤（10分）及鞏固率（20分）均按統一標準進(jìn)行，管理業(yè)績(jì)及教學(xué)教研、教學(xué)質(zhì)量分值有所差異。原則上行政人員作為一組進(jìn)行考核（管理業(yè)績(jì)50分，教學(xué)教研及質(zhì)量20分）；中層干部及其他管理崗位折課時(shí)較多（5-8節）者作為一組進(jìn)行考核（管理業(yè)績(jì)30分，教學(xué)教研及質(zhì)量40分）；管理崗位折課較少（4節及以下）者作為一組進(jìn)行考核（管理業(yè)績(jì)20分，教學(xué)教研及質(zhì)量50分）；未兼有管理崗位但上有統考學(xué)科者作為一組進(jìn)行考核（教學(xué)教研30分，教學(xué)質(zhì)量40分）；未上有統考學(xué)科教師單獨作為一組考核（教學(xué)教研30分，教學(xué)質(zhì)量得分按所有統考學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量平均值計）。各組分別量分后再以各考核組平均分相等為原則將考核分值進(jìn)行整體縮放后計入全�？己朔趾怂憬蛸N及排名。
考核資金來(lái)源：獎勵性績(jì)效工資40%（先按每科220元提出后剩余部分）。另獎勵性績(jì)效工資60%用于課時(shí)津貼的分配。
備注：
1、每學(xué)期考核計分方法：實(shí)際得分=實(shí)際聘的課時(shí)/該學(xué)期平均課時(shí)×其它考核所得分值�！敬斯竭m用于平均課時(shí)在12節以上時(shí)】
2、年終考核（兩學(xué)期綜合）分值低于60分的，評定為不稱(chēng)職；60-69.9分的，評定為基本稱(chēng)職；70分（含）以上的定為稱(chēng)職；年終考核（兩學(xué)期綜合；含E值，鞏固率，職務(wù)測評分等）分
值排名靠前的，按學(xué)校的優(yōu)秀比例核算定為優(yōu)秀。（如某個(gè)學(xué)期有教師考核分值高于100分的，則全體教職工考核分按90%計分后，再核算年度綜合得分）【連續兩個(gè)學(xué)期考核為不稱(chēng)職的，學(xué)校作待崗處理，并上報上級主管部門(mén)及人事部門(mén)】。
3、未盡事宜待商確。
4、本辦法由校長(cháng)室及校務(wù)人員負責解釋。
中學(xué)教師考核細則7
為了進(jìn)一步加強師德建設工作，扎實(shí)有效地推進(jìn)師德考核，特制定我校教師師德考核工作制度。
一、建立師德考核工作領(lǐng)導機構
師德考核領(lǐng)導小組
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：校級分管
成員：中層正職（含年級組長(cháng)）及教職工代表
二、進(jìn)一步加強師德學(xué)習和宣傳報道工作
1、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有關(guān)文件和要求，提高師德學(xué)習的針對性，增強教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的責任感，激發(fā)教師開(kāi)拓創(chuàng )新、追求卓越的進(jìn)取精神。
2、持續宣傳報道，形成全社會(huì )影響，利用板報、廣播、專(zhuān)欄，多角度宣傳，全方位展現師表形象。
三、評選范圍和條件
1、評選范圍
年度師德標兵的評選范圍是：教學(xué)工作的一線(xiàn)教師，特別是中青年教師。
2、評選條件
�。�1）認真學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)、貫徹落實(shí)在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )上的講話(huà)精神，模范遵守新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，以良好的'思想政治素質(zhì)影響和引導學(xué)生。
�。�2）在工作中表現突出，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識和行動(dòng)具有明顯的引領(lǐng)和示范作用，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、心理健康，與領(lǐng)導、同事和學(xué)生家長(cháng)關(guān)系融洽，和睦相處。
�。�3）全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生，無(wú)譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生以及驅趕學(xué)困生等行為，無(wú)向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長(cháng)財物等以教謀私的行為，無(wú)校外辦班、兼課和有償家教等行為，無(wú)在教科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規范、侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為等。
�。�4）教育教學(xué)成績(jì)突出，所任學(xué)科在全縣處于前列。
�。�5）在縣級（含縣級）以上媒體進(jìn)行過(guò)宣傳報道和參加過(guò)市級（含市級）以上骨干教師培訓的教師優(yōu)先。
3、推薦方法
�。�1）評選師德標兵應在對本單位全體教師進(jìn)行師德考核的基礎由進(jìn)行。
�。�2）我單位在上報推薦名單之前，要在本單位對師德標兵候選人進(jìn)行公示，公示時(shí)間為5天，經(jīng)公示無(wú)異議后上報。
4、申報材料
申報材料包括：
�。�1）“師德標兵”申報表
�。�2）“師德標兵”典型事跡材料1份，字數在3000字左右。
�。�3）本人師德檔案：包括《中小學(xué)教師師德考核表》一份、學(xué)習筆記、個(gè)人評價(jià)材料、本人在縣級（含縣級）以上媒體師德事跡宣傳報道材料原件或相關(guān)材料等。
中學(xué)教師考核細則8
高素質(zhì)人才的培養必須依靠教育，要培養一流的人才必須具備一流的師資。根據我校教育隊伍素質(zhì)的現狀和教育培訓的需求，為了使教師培訓工作深入開(kāi)展，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高我校教師的綜合素質(zhì)為根本目的，開(kāi)展全員性培訓。不斷提高廣大教師的政治思想水平及教育教學(xué)能力。為了如實(shí)記載培訓工作，特制定常規考核細則。
培訓目標：
通過(guò)校本培訓，著(zhù)力提高教師師德，弘揚敬業(yè)精神，強化現代教育教學(xué)基
本技能，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，在教學(xué)中大力推廣和應用現代教育技術(shù)，教師校本培訓是發(fā)展性的，在提高教師個(gè)體素質(zhì)的同時(shí)，建設優(yōu)秀教師群體，形成一支德才兼備、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。
培訓機制
學(xué)校成立校本培訓中心，以校長(cháng)為主要負責人和組織者。教科室負責制訂培訓計劃，開(kāi)展課題研究等。教務(wù)處、教科室、辦公室協(xié)調培訓工作，分工落實(shí)具體實(shí)施培訓、反饋、考核等；教研組、年級組配合進(jìn)行培訓、反饋、考核，并且記載出勤情況、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習效果等。
校本培訓有一套嚴格的管理制度，建立教師校本培訓業(yè)務(wù)檔案，從嚴考勤，積極參與，保證學(xué)時(shí)，重視效果，培訓業(yè)務(wù)檔案平時(shí)由教研組保管，期末由學(xué)校教務(wù)處檢查驗收，并由學(xué)校驗印有效，并接受市教研室教師培訓管理部門(mén)的檢查與登記，按規定獲取相應學(xué)分。
考評細則
一、理論學(xué)習（20分）
1、自主學(xué)習（10分）
教師要積極參加課改理論培訓和學(xué)科理論培訓學(xué)習，加強教育教學(xué)理論學(xué)習，接受先進(jìn)教育理念，提高自身理論修養。教師訂有業(yè)務(wù)雜志，并能按規定的內容保質(zhì)保量地完成學(xué)習筆記，得滿(mǎn)分10分。未訂業(yè)務(wù)雜志或筆記不合要求各扣5分。
2、集中學(xué)習（10分）
教師要積極參加學(xué)校每月的全校教師例會(huì )的集中學(xué)習與交流，積極參加教研組每?jì)芍芤淮蔚腵業(yè)務(wù)學(xué)習，并作好交流發(fā)言。學(xué)校及各教研組要做好學(xué)習記載。能積極參與得基本分7分。學(xué)習中能主動(dòng)交流發(fā)言或擔任主講可在7分基礎上獎勵1—3分。各種業(yè)務(wù)學(xué)習研討每缺席一次扣2分。
二、校本教研（50分）
1、教師在教研組長(cháng)的安排與協(xié)調下，按教研（備課）組的教研活動(dòng)安排表及相關(guān)要求積極參加教研活動(dòng)。每次參加，且積極教研、符合要求記10分。數量每少或缺席一次扣2分，表現欠佳，不聽(tīng)組長(cháng)的正確合理協(xié)調的，酌情扣3—5分。
2、承擔或參與的課題研究，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，有自己的研究課題和活動(dòng)軌跡（有記10分）
3、積極參與三課活動(dòng)，上課、研討、評課，資料上交及時(shí)，合乎要求記10分。未上課不記分，資料不全視情扣1—3分。
4、承擔的公開(kāi)課、示范課、研究課的教師每人次加5分。
5、在組內、校內作理論講座、報告或經(jīng)驗交流、典型發(fā)言有記5分；在市級教研活中作過(guò)典型發(fā)言的每人次加3分。
6、向同行學(xué)習，取長(cháng)補短。教師要自覺(jué)參加各類(lèi)聽(tīng)課，每周一節，每學(xué)期總計不能少于15節。（聽(tīng)課每少一節扣2分，發(fā)現弄虛作假者扣5分）
三、教學(xué)反思（10分）
1、《教學(xué)周記》教師每周至少寫(xiě)一次。每學(xué)期以備課組組為單位至少交流一次，按交流情況分ABC三類(lèi)納入教師考核。
2、指導青年教師或同伴互相研討及向指導教師學(xué)習。
3、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年一規劃，每學(xué)期一次反思總結（存入本人成長(cháng)檔案）。個(gè)人成長(cháng)記錄袋檔案的建立、記錄真實(shí)、完整。
4、評教活動(dòng)中和平時(shí)教學(xué)檢查或社會(huì )家長(cháng)反映有突出問(wèn)題者扣5—10分。
四、科研成果（20分）
1、論文、作品等教學(xué)教研成果（上級教育業(yè)務(wù)部門(mén)和行政部門(mén)組織的或在正式刊物上發(fā)表的有關(guān)教育教學(xué)的作品，以證書(shū)為準）以上一篇（次）記5分；：獲市級獎10分，省級15分，國家級20分。
2、承擔重點(diǎn)課題取得重要研究成果的加10分。
3、教師個(gè)人獲得的各項獎勵（稱(chēng)號、榮譽(yù)等）校級記5分市級10分省級15分，國家級20分。
說(shuō)明：1．本考核每學(xué)期期末進(jìn)行一次，考核納入教師的年終考核；
2．教師任一單項考核為零分或嚴重影響學(xué)�？己苏�，將喪失年終考核優(yōu)秀和評先樹(shù)優(yōu)的資格。
3、考核按實(shí)際得分記錄，優(yōu)秀等級的確定按上級分配的比例或指標，按分數從高到低確定。
中學(xué)教師考核細則9
項目比重考核內容考核依據考核部門(mén)自評考評
目標計劃10分
制定好三年和一年發(fā)展目標和措施，要有具體分項的目標任務(wù)，要有達到目標應采取的各種發(fā)展措施。并積極實(shí)施，達成相應目標（此項年終考核）。
制定好詳細的目標任務(wù)和措施5分（若不完整酌情扣分）；完成當年目標5分，有一項未完成扣1分，扣完為止。
校長(cháng)室
教務(wù)處
研讀專(zhuān)著(zhù)10分
讀完至少一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，完成5000字的讀書(shū)摘記（手寫(xiě)），寫(xiě)一篇不少于2000字的讀書(shū)心得或感想（文章要以電子文檔的`行式于寒、暑假期結束上交教科室，并上傳至教師博客）。
完成讀書(shū)摘記5分（字數少于5000字酌情扣分）；上交讀書(shū)心得并得獎?dòng)?分（抄襲或不上傳不得分），上交未得獎?dòng)?分。
教務(wù)處
編制試卷10分
按照本學(xué)科高考試卷結構和要求精心編制好一份試卷，試題要有合理的知識點(diǎn)覆蓋面，難易適中、有區分度，有較高的信度和效度，以自己的原創(chuàng )為主，可適當引用別人的一些資料，要有試題使用后的效果分析，每學(xué)期學(xué)期結束前上交教務(wù)處。
完成試卷5分；原創(chuàng )3分；使用效果分析2分。
教務(wù)處
教研組
教學(xué)研討課20分
開(kāi)設一節教學(xué)研討課，圍繞課題要有詳細自編教學(xué)案（包括學(xué)情分析、教材分析、教法分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、詳盡的教學(xué)過(guò)程）、課堂實(shí)錄（具體實(shí)際的師生活動(dòng)）、課后評議記錄、教學(xué)反思（不少于1000字），開(kāi)課結束一周內交教務(wù)處。（課堂實(shí)錄和課后評議記錄表要有教研組長(cháng)或備課組長(cháng)簽字）
詳細自編教學(xué)案5分（不完整或質(zhì)量差酌情扣分）；課堂實(shí)錄5分；課后評議5分；教學(xué)反思5分。
教務(wù)處
教研組
教學(xué)反思20分
每學(xué)期撰寫(xiě)兩篇教學(xué)反思或教學(xué)案例，字數不少于1000字，分別于期中和期末考試前交教科室，并上傳至教師個(gè)人博客。
按時(shí)按要求完成20分；每缺一篇（包括未上傳至教師博客或抄襲）扣10分。
教務(wù)處
教學(xué)比賽20分
按要求積極參加學(xué)校組織的各種競賽活動(dòng)，不無(wú)故推諉缺席。（解題比賽、命題比賽、把握學(xué)科能力競賽等。）
一等獎得20分；二等獎15分；三等獎10分；參加5分。若有多項活動(dòng)，每項按以上標準得分后取平均分。
教務(wù)處
各項活動(dòng)10分
積極參加青年教師會(huì )議、導師制活動(dòng)、教育沙龍等青年教師活動(dòng)，不無(wú)故缺席。
能積極參加并有交流發(fā)言等得10分；參加8分；請假一次扣1分（因公除外）；無(wú)故不參加一次扣5分，扣完為止。
校長(cháng)室
教務(wù)處
加分：當年考取教育碩士或教育碩士畢業(yè)加5分。
中學(xué)教師考核細則10
一、考核辦法
1.考核小組成員
xxxx
2.考核依據
�。�1）教務(wù)處、督導室平時(shí)檢查記錄；
�。�2）學(xué)校有關(guān)部門(mén)檢查記錄；
�。�3）各備課組根據考核細則上交的相關(guān)材料。
3.考核時(shí)間：每一個(gè)學(xué)期結束
4.考核獎：A級備課組內每位教師300元，B級備課組內每位教師200元，C級備課組內每位教師100元。
5.評為A級的備課組的組長(cháng)在教師個(gè)人考核中適當加分。如備課組內教師有以下情形之一者為D級備課組（不合格）：
�。�1）有嚴重違反師德師風(fēng)和違紀違法行為的；
�。�2）有嚴重教學(xué)事故，影響惡劣的；
�。�3）組內有嚴重不團結情況的。
6.相應調整等級教研組考核獎：A級教研組內每位教師200元，B級教研組內每位教師150元，C級教研組內每位教師100元。
二、考核細則
A級指標B級指標自評校評負責
A1備課組建設（20分）
B1（5分）備課組計劃制定及時(shí)，操作性強，有針對性。得5分。
教務(wù)處
B2（5分）組內教師團結和諧，各項工作分工清晰，職責分明。得5分。否則不得分。
B3（10分）能及時(shí)完成教研組、年級組和學(xué)校各部門(mén)布置的`工作，每周及時(shí)上交備課組活動(dòng)的相關(guān)材料，得5分。工作拖拉，或材料上交不及時(shí)，每次扣1分，扣完為止。以各部門(mén)記錄為準。
A2教學(xué)常規管理（45分）
B4（20分）備課組活動(dòng)：
�。�1）每周正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，準備充分，重點(diǎn)突出，活動(dòng)效果好，得10分；檢查發(fā)現不能正�；顒�(dòng)或活動(dòng)效率不高，活動(dòng)不認真，每次扣2分，扣完為止。
�。�2）正常開(kāi)展備課組內循環(huán)聽(tīng)課活動(dòng)。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科，一學(xué)期每個(gè)學(xué)科開(kāi)課總節數不少于14節，其它學(xué)科開(kāi)課總節數不少于12節（人數少于3人的備課組開(kāi)課總節數不少于8節）。得10分。無(wú)特殊情況，每缺一節，扣2分，扣完為止。檢查發(fā)現有無(wú)故不參加活動(dòng)的，每缺一人，扣1分，扣完為止。
教務(wù)處
督導室
B5（10分）課堂教學(xué)效果：督導課和隨堂聽(tīng)課沒(méi)有不合格課且優(yōu)良率在80%以上，得10分。沒(méi)有不合格課且優(yōu)良率在70%以上，得8分。沒(méi)有不合格課且優(yōu)良率在50%以上，得6分。沒(méi)有不合格課且優(yōu)良率在30%以上，得4分。每出現1節不合格課，扣5分，扣完為止。
B6（5分）作業(yè)：作業(yè)數量適中，全批全改。得5分。有1人不批改作業(yè)或批改不認真，扣2分，扣完為止。
B7（10分）考試組織：試題難度適當，無(wú)科學(xué)性錯誤。及時(shí)組織流水閱卷，按時(shí)完成閱卷及分數統計匯總工作。按時(shí)做好各類(lèi)質(zhì)量分析。得10分。有一項不到位，扣2分，扣完為止。
A3考試績(jì)效（35分）
B8（35分）期末考試或高考：學(xué)科平均分或達B率名次全市規模型學(xué)校第2，得25分。學(xué)科平均分或達B率名次全市規模型學(xué)校第2，且超過(guò)第1名和第3名分數的平均值，得35分，學(xué)科平均分或達B率名次全市規模型學(xué)校第3，得15分。其他不得分。
教務(wù)處
加分：
1．評為市級以上優(yōu)秀備課組加5分。
2．期末考試或高考的學(xué)科平均分或達B率名次全市規模型學(xué)校第1，加10分。
3.課組在市級以上課堂教學(xué)整體展示加5分。
中學(xué)教師考核細則11
一、管理條例
1、在總務(wù)處的領(lǐng)導下，制定和實(shí)施食堂工作計劃，堅持為教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)。
2、堅持“服務(wù)育人”的原則。努力做好學(xué)生思想工作，督促學(xué)生自覺(jué)遵守各項規章制度，教育全體職工為人師表，給學(xué)生以潛移默化的教育。
3、組織職工積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，會(huì )同炊事班長(cháng)負責對食堂職工進(jìn)行考核獎懲。
4、組織實(shí)施學(xué)校制定的.食堂目標管理責任書(shū)，努力完成各項指標。
5、堅持服務(wù)第一、經(jīng)營(yíng)第二的原則，加強食堂的經(jīng)費核算、增收節支、減少消耗，定期向學(xué)校匯報食堂收支情況。
6、加強財務(wù)管理，做到賬目、現金、實(shí)物相吻合，健全采購、驗收、保管等制度。
7、教育職工嚴格執行《食品衛生法》，保證食品衛生，防止病從口入。
8、對職工加強防火、防盜、安全生產(chǎn)等方面的教育。
9、充分發(fā)揮學(xué)校膳委會(huì )的作用，經(jīng)常向師生了解對食堂的反映，努力提高服務(wù)質(zhì)量。
10、完成總務(wù)處交辦的其它任務(wù)。
二、獎懲條例
1、若工作中違反上述工作職責條例一次，罰款五元；
2、若因管理不善，食堂人員有爭吵斗毆事件發(fā)生，每次罰款100元；
3、若督查發(fā)現食堂保管室晚間沒(méi)有加鎖，每次罰款50元；
4、因認為原因，延遲開(kāi)飯時(shí)間，每次罰款50元，并根據情節輕重，必要時(shí)做書(shū)面檢查，說(shuō)明原因；
5、發(fā)生較大飲食安全責任事故，報學(xué)校校務(wù)委員會(huì )裁決；
6、若能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，每月獎勵責任人一百元整。
中學(xué)教師考核細則12
序號考核內容分值評分標準得分
1.三年規劃學(xué)期計劃
8－10分制訂三年規劃、學(xué)期計劃及時(shí)合理，內容規范，符合自身實(shí)際
6－8分制訂三年規劃、學(xué)期計劃及時(shí)，內容較規范，措施較具體
4－6分制訂三年規劃、學(xué)期計劃及時(shí)，內容欠規范、具體
2.成長(cháng)檔案
8－10分教師個(gè)人成長(cháng)檔案袋記錄詳實(shí)，內容豐富，制作整齊規范
6－8分教師個(gè)人成長(cháng)檔案袋記錄較詳實(shí)，內容較豐富，制作較整齊
4－6分有教師個(gè)人成長(cháng)檔案袋，記錄欠詳實(shí)，內容欠豐富，制作簡(jiǎn)單
3.課題開(kāi)展
8－10分本學(xué)期有市區級課題立項或結題，開(kāi)展課題研究活動(dòng)
6－8分本學(xué)期有校級課題立項或結題，開(kāi)展課題研究活動(dòng)
4－6分本學(xué)期沒(méi)有課題立項或結題
4.公開(kāi)課講座
8－10分本學(xué)期有市、區級公開(kāi)課或理論講座等活動(dòng)
6－8分本學(xué)期有校級公開(kāi)課或理論講座等活動(dòng)
4－6分本學(xué)期沒(méi)有公開(kāi)課或理論講座等
5.聽(tīng)課評課
8－10分出色地完成校本研訓手冊聽(tīng)課15節以上，記錄詳盡，有聽(tīng)課評課交流
6－8分完成校本研訓手冊聽(tīng)課15節記錄，研討反思交流較少
4－6分校本研訓活動(dòng)手冊聽(tīng)課記錄不足15節
6 .學(xué)生成績(jì)
8－10分根據教學(xué)處取期末學(xué)生成績(jì)的平均值，成績(jì)居同級段1-3位
6－8分根據教學(xué)處取期末學(xué)生成績(jì)的`平均值，成績(jì)居同級段4-6位
4－6分根據教學(xué)處取期末學(xué)生成績(jì)的平均值，成績(jì)居同級段前7-8位
7 .師生成長(cháng)
8－10分有青藍結對或教學(xué)合作伙伴活動(dòng)，記錄詳實(shí)；指導學(xué)生區級以上獲獎
6－8分有青藍結對或教學(xué)合作伙伴活動(dòng)，記錄較詳實(shí)；指導學(xué)生區級獲獎
4－6分有青藍結對或教學(xué)合作伙伴活動(dòng)，記錄欠詳實(shí)；指導學(xué)生校級獲獎
8.四個(gè)“一”
8－10分其中有一項以上獲區級獎：論文（案例）、讀書(shū)心得、評課稿、教學(xué)設計
6－8分較好地完成“四個(gè)一”：論文（案例）、讀書(shū)心得、評課稿、教學(xué)設計
4－6分沒(méi)有完成“四個(gè)一”：論文（案例）、讀書(shū)心得、評課稿、教學(xué)設計
9.教研成果
8－10分匯總本學(xué)期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開(kāi)課、講座等各類(lèi)獲獎
6－8分匯總本學(xué)期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開(kāi)課、講座等各類(lèi)獲獎
4－6分匯總本學(xué)期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開(kāi)課、講座等各類(lèi)獲獎
10.表冊完成
8－10分及時(shí)上交校本記錄冊，有總結，數據具體、內容詳實(shí)，很好完成學(xué)期計劃
6－8分及時(shí)上交工作手冊，有總結，數據較具體詳實(shí)，較好完成學(xué)期計劃
4－6分及時(shí)上交工作手冊，有總結，有數據、內容，基本完成學(xué)期計劃
中學(xué)教師考核細則13
按《南沙中學(xué)師風(fēng)師德考核細則》（附件九）考核得分，折合成20%計入該項得分。
辦公室
二、工作態(tài)度與工作能力
10遵守規章制度好。
服從組織安排。
1）上班時(shí)間不做在辦公室上網(wǎng)閑聊、打游戲、看電影等有違辦公紀律現象的事，如有違反發(fā)現一次扣3分。（屢教不改，考核為不合格。）
2）嚴格遵守規范辦學(xué)有關(guān)規定。違規一次扣兩分。
3）曠課1次，本項考核不得分；
4）工作態(tài)度差，無(wú)正當理由不服從學(xué)校安排的，本項考核不得分。
校行政
年級組
檢查
40
嚴格執行教學(xué)工作“六認真”要求。
按《南沙中學(xué)教師教學(xué)工作六認真月考核細則》（附件十）考核得分。每學(xué)期結束匯總，按月平均分折合40%記入本項得分。
教導處15
加強理論學(xué)習，教科研水平高
1）每學(xué)期至少完成教育教學(xué)手記30篇（不得剪貼）得5分。不滿(mǎn)不得分
2）50周歲以下教師每學(xué)年至少有一篇論文（含教案、教學(xué)案例等）在市級以上刊物發(fā)表（非法刊物除外）得5分。沒(méi)有不得分。
3）50周歲以下教師每學(xué)年至少有一篇論文（含教案、教學(xué)案例等）在市級以上評比中獲獎。得5分。沒(méi)有不得分。
能積極參加級各類(lèi)課題研究活動(dòng)。課題組成員加3分/學(xué)期。課題主持者加5分/學(xué)期。
由教科室考核得分
三、工作實(shí)績(jì)
您出處所有。
15教育教學(xué)能力強，成績(jì)突出，效果顯著(zhù)。
1）所任學(xué)科及各類(lèi)常規競賽成績(jì)較差的視情況扣1-10分。
2）學(xué)生及家長(cháng)民意測評滿(mǎn)意度低于85%的`，每低5個(gè)百分點(diǎn)扣2分。不滿(mǎn)70%的本項考核不得分。
部門(mén)考核
四、突出貢獻
加分考核
在教育教學(xué)工作等方面取得突出成績(jì)和作出重要貢獻。
1）當年被評為市級以上骨干教師稱(chēng)號的加2分；
2）當年中學(xué)教師進(jìn)修取得教育碩士學(xué)位的加2分；
3）其他為學(xué)校作出特殊貢獻的視情況酌情加分。
中學(xué)教師考核細則14
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和老師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jì)。
二、基本原則
實(shí)施績(jì)效考核工作應遵循以下基本原則：
�。�1）尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
�。�2）以德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
�。�3）激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
�。�4）客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考核對象
實(shí)施績(jì)效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校領(lǐng)導、教師及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考核主要指標和內容
考核主要指標以教師完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)為基本依據，全面考核德、能、勤、績(jì)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。
德，是指政治、思想和道德品質(zhì)表現。主要指標包括教師的思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)道德、個(gè)人品德、社會(huì )公德、廉潔從教等。
能，是指履行教師職責的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質(zhì)、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng )新能力等。
勤，是指工作態(tài)度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風(fēng)等。
績(jì)，是指完成教育教學(xué)工作的數量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、教育教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。
考核內容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。
五、考核辦法
�。ㄒ唬┛己朔诸�(lèi)
1、中心學(xué)校領(lǐng)導及初中校長(cháng)（以教育局正式批復為準）由教育局和本�？己诵〗M同時(shí)考核，其中正職校領(lǐng)導教育局考核占60%，副職校領(lǐng)導教育局考核占40%。
2、專(zhuān)任教師、學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學(xué)�？己诵〗M考核。
�。ǘ┝炕己�
考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。
�。�1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行�？己艘罁䴙閷W(xué)�？记谟涊d。
�。�2）工作量（30分）。量化出學(xué)校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學(xué)工作量、教學(xué)教研工作量、初中早晚自習學(xué)生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量分數即為教職工工作量得分。
計算公式：
教職工周人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數
教職工工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×30分
各學(xué)校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
�。�3）教育教學(xué)過(guò)程（20分）。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況及任務(wù)完成情況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在常規過(guò)程中，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教育。從事非教學(xué)工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。
�。�4）教育教學(xué)業(yè)績(jì)（30分）。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實(shí)際效果。非專(zhuān)任教師的教育教學(xué)實(shí)績(jì)考核，由學(xué)校依據崗位任務(wù)目標及每次安排的工作任務(wù)制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。
六、考核程序
1、平時(shí)績(jì)效考核要堅持準確及時(shí)，簡(jiǎn)便易行，注重實(shí)效的原則，以月度記錄為基礎，每學(xué)期考核一次；
2、學(xué)期末將績(jì)效考核結果以書(shū)面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向學(xué)�？己斯ぷ餍〗M提出申訴。
3、學(xué)校將教師考核結果在本校內公示5個(gè)工作日以上。
七、考核結果的使用
1、學(xué)期末考核結果作為年度考核的重要依據，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的.；曠課或請假超過(guò)國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序；損害學(xué)生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽(yù)行為的。被評為不合格的人數不占比例。
全�？�(jì)效工資浮動(dòng)總額
全校教師績(jì)效考核得分總和
2、績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。為了此項工作穩定進(jìn)行，我鄉教師平均績(jì)效工資額的30%進(jìn)行浮動(dòng)，另外70%如教師無(wú)嚴重問(wèn)題則平均發(fā)放。
教師浮動(dòng)績(jì)效工資額= ×教師個(gè)人績(jì)效考核得分
八、考核工作的組織領(lǐng)導與監督
1、各中小學(xué)校結合本校實(shí)際制定績(jì)效考核細則，考核細則必須經(jīng)過(guò)職工全會(huì )或職代會(huì )討論通過(guò)，報中心學(xué)校審批后方可執行。
2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕謹到視院�，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于5天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴，各責任部門(mén)必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各校要成立教職工績(jì)效工資考核分配工作領(lǐng)導小組，負責考核分配具體實(shí)施工作。工作機構由學(xué)校領(lǐng)導和教職工代表組成，校長(cháng)任組長(cháng)，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一�？己诵〗M成員可由學(xué)校行政會(huì )提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生。
九、紀律要求
在整個(gè)考核過(guò)程中，考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對考核中、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。
中學(xué)教師考核細則15
一、輔導
1.按時(shí)組織晨讀，不遲到；按要求組織學(xué)生誦讀。違者各扣1分。沒(méi)有組織晨讀扣2分。
2.中午按時(shí)組織午讀和測試，學(xué)習內容安排充實(shí)有質(zhì)量，時(shí)間到了學(xué)生里出外進(jìn)，閱讀任務(wù)不清楚，學(xué)生有做和寫(xiě)字讀書(shū)無(wú)關(guān)事情的扣1分。
3.下午按時(shí)上輔導課；不能以講代練，注意質(zhì)量，違者各扣1分。不能隨意丟課，違者扣5分。
4.按時(shí)按地個(gè)輔，不能遲到；組織有序，保證輔導質(zhì)量。不按時(shí)輔導、輔導混亂扣1分，沒(méi)有輔導扣2分。
二、批改
1.晨測全批全改，一周不少于3次，按時(shí)上報。
2.周測全批全改，考完三天內上報成績(jì)。
3.雙休作業(yè)卷全部檢查，重點(diǎn)批改，周二或周三送交教導處檢查。
4.語(yǔ)文、英語(yǔ)作文每月不少于2次批改，語(yǔ)文作文可以是一大一小，批改后及時(shí)報副校長(cháng)。
5.學(xué)生及時(shí)整理下發(fā)的試卷及錯題。
6．其他作業(yè)批改，教導處不定期抽查。
以上各項各扣1分。
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