經(jīng)典小小的船音樂(lè )教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的經(jīng)典小小的船音樂(lè )教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經(jīng)典小小的船音樂(lè )教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、能學(xué)會(huì )唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。
2、能隨三拍子的音樂(lè )節奏，用肢體語(yǔ)言做出反應。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《小小的船》
難點(diǎn)：體驗三四拍子的特點(diǎn)
教具準備：
白紙口琴
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境。
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)想讓同學(xué)們猜一猜。
猜謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。
有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。
謎底：（月亮）
師：同學(xué)們真聰明。
師：你們能畫(huà)出你心中的月亮嗎？
生：能。
�。▽W(xué)生動(dòng)手畫(huà)月亮、抽作品展示）同學(xué)們真棒！
現在老師給你們出兩個(gè)題，同學(xué)們能完成嗎？
生：能。
問(wèn)題：
1、彎彎的月亮像什么？
2、圓圓的月亮像什么？
�。▽W(xué)生根據自己周?chē)?事物來(lái)回答）
師：看來(lái)同學(xué)們對月亮很了解，那么今天老師就帶大家一起來(lái)學(xué)唱一首與月亮有關(guān)的歌曲：《小小的船》。
播放音樂(lè )《小小的船》
二、導學(xué)明理，主體探究：
師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)吧�。ㄔ俜乓魳�(lè )，學(xué)生閉上眼睛感受）
1、提問(wèn)：同學(xué)們這什么什么拍子的歌曲呀？（生：四三拍子）
2、你們認識歌詞嗎？讓我們來(lái)齊誦一遍。
3、聽(tīng)朗讀錄音。
4、再次有節奏、有感情地朗讀。
5、教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)。
6、學(xué)唱歌譜，（教師分句教唱樂(lè )譜）。
7、教師唱譜，學(xué)生填詞。
8、有感情地演唱歌曲。
三、創(chuàng )新實(shí)踐。
1、學(xué)生用不同的方式演示四三拍子的節奏。
2、小組合作給歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作自由練習后表演展示。
四、小結：
師：今天我們學(xué)習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四三拍歌曲的韻律感。今后還要學(xué)習更多有關(guān)四三拍子的歌曲，大家繼續努力吧！
經(jīng)典小小的船音樂(lè )教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)學(xué)唱《小小的船》，學(xué)生能夠樂(lè )于參與音樂(lè )表演，享受音樂(lè )帶來(lái)的愉悅，并充分發(fā)揮音樂(lè )中的想象力。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對《小小的船》的演唱，并配以模仿、合作等方法，提高音樂(lè )表現能力。
【知識與技能】
能夠用輕柔的聲音完成有感情地演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠用輕柔的聲音完成有感情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握一字多音的唱法，感受歌曲中三拍子的韻律。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
教師使用課件播放星星和月球的圖片，并提問(wèn)：你們看月亮像什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結：月亮像鐮刀、像香蕉還像小小的船，今天老師就邀請你坐上小船，伴著(zhù)歌曲到天空看看吧。
(二)初步感知
1.教師引導學(xué)生聆聽(tīng)音頻，并提問(wèn)學(xué)生：歌曲的情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結：歌曲的情緒是優(yōu)美、抒情的。
2.再次聆聽(tīng)音頻，并提問(wèn)學(xué)生：結合歌詞，說(shuō)一說(shuō)你想到了什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結：想到了太空中的星星，是否居住著(zhù)外星人，小小的船是月亮，帶我們來(lái)到了藍藍的天空、銀河和云朵國，帶給我們夢(mèng)一般的畫(huà)面。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習：采用趣味發(fā)聲的方法：跟著(zhù)伴奏唱：火車(chē)火車(chē)來(lái)了，嗚嗚嗚。
2.教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟著(zhù)哼唱。
3.學(xué)習一字多音的唱法，教師示范演唱，學(xué)生跟唱，再跟伴奏演唱完整的一句。
4.播放三拍子韻律的視頻，復習三拍子的強弱規律，帶領(lǐng)學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行身體律動(dòng)，感受三拍子的節奏韻律。
5.教師播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生完整的演唱歌曲。
6.學(xué)生進(jìn)行分組展示，并要求展開(kāi)聯(lián)想，根據想象和三拍子的律動(dòng)感受歌曲的搖曳。
教師給出鼓勵性的評價(jià)：同學(xué)們的'表演非常出彩，每個(gè)組表現都很精彩，演唱也是非常的成功，感受到了歌曲帶給大家的想象力，只要大家勇敢的邁出表演這一步，都會(huì )有所收獲。
(四)鞏固提高
畫(huà)出你想象的小小的船的畫(huà)面，時(shí)間為5分鐘。
學(xué)生踴躍分享。
教師給予鼓勵性的評價(jià)并總結：同學(xué)們通過(guò)這首歌曲都想象到了自己心目中太空的樣子，乘坐小小的船遨游自己的太空，特別是大家畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面，極具想象力，希望繼續保持。
(五)小結作業(yè)
本節課我們一起學(xué)唱了歌曲《小小的船》，學(xué)會(huì )了一字多音的演唱方式，并且感受到三拍子的韻律，希望大家都能夠有一雙想象的翅膀，帶你們自由的翱翔屬于自己的太空。
布置課后作業(yè)：回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
四、板書(shū)設計
經(jīng)典小小的船音樂(lè )教學(xué)設計3
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，隨著(zhù)音樂(lè )旋律和歌詞展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、結合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現。
二、課型：
新授
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲的優(yōu)美，能邊表演邊唱。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
結合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現
五、教學(xué)方法：
六、活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )伴奏、小樂(lè )器（沙球、小鈴、鈴鼓等）
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
練聲；師：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣東西，大家想知道嗎？那請大家閉上眼睛，老師數到三小朋友看大屏幕。小朋友說(shuō)這是什么呢？（蠟燭）那我們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣？再來(lái)一次。有一只小貓它非常的餓，發(fā)出5——】3——】1——的聲音小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，它看見(jiàn)一盤(pán)魚(yú)心里非常高興，一直喵喵的叫
�。ǘ┗静糠�
1、利用畫(huà)面，引出歌詞。小朋友們看著(zhù)是什么呢？（月亮）月亮像什么？（小船）小船是什么樣子的`呢？（兩頭尖尖的）老師可想坐在小船上了，大家想嗎？那我們一起做到小船上。坐在小船上能看見(jiàn)什么？（閃閃的星星藍藍的天）。教師結合畫(huà)面完整說(shuō)一遍歌詞。老師知道一個(gè)小朋友坐在小船上我們一起看看他在干什么。
2、欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽(tīng)完這首歌想到了什么？
3、教師教唱，學(xué)拍節奏。師：歌曲是怎樣唱的？教師范唱2遍幼兒哼唱。老師聽(tīng)到音樂(lè )拍手，小朋友看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的聲音高度有什么區別，來(lái)大家一起拍一下。
4、幼兒完整欣賞樂(lè )曲，并跟著(zhù)音樂(lè )旋律，自己表現動(dòng)作。師：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)身體怎樣，你想怎么做就怎么做。
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒選擇小樂(lè )器聽(tīng)音樂(lè )演奏。師：這里有許多小樂(lè )器，我們一起來(lái)叫一下它的名字，你可以拿樂(lè )器聽(tīng)音樂(lè )打節奏，注意前奏時(shí)不拍。
經(jīng)典小小的船音樂(lè )教學(xué)設計4
【教學(xué)目的】
讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大體內容，熟練認讀本課的９個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
生字認讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
藍、彎的認讀。
【德育結合點(diǎn)】
了解晴朗的夜空中的美麗景色，培養學(xué)生的想象力和熱愛(ài)大自然的思想感情。
一、談話(huà)釋題
�。�、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)船嗎？你知道的有哪些船？這些船在哪兒行駛？
�。�、今天我們要認識的是一種有趣的船，它在什么地方呢？（示題：小小的船）
�。�、小小的船是一首兒歌，請同學(xué)們看圖。（出示幻燈）問(wèn)：圖上畫(huà)了些什么？是什么時(shí)候的景色？
二、初讀課文，了解大意
�。�、自由讀課文，用筆劃出課文里的生字。
�。�、指名讀課文，注意讀準字音。
三、細讀課文，理解課文內容，理解詞語(yǔ)
�。�、指名看拼音讀課文，注意讀準９個(gè)生字的讀音。
�。�、說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話(huà)？
�、艑W(xué)習第１句。彎彎的月兒小小的船。（出示掛圖）
�、購潖澋脑聝菏鞘裁礃拥�？（兩頭尖尖的）
�、谶@句話(huà)是什么意思？（月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的'形狀很相似。小小的船在這里指真的小船）
�、蹫槭裁凑f(shuō)月兒是彎彎的，不說(shuō)是彎的呢？（疊詞彎彎比彎的程度大一些，表示很彎很彎。）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已學(xué)知識理解新詞）
�、苡懈星榈乩首x。這么一只可愛(ài)的小船，你們喜歡嗎？（用喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀）
�、茖W(xué)習第２句。注意兩頭尖字音。
�、龠@個(gè)小小的船指什么？（指月牙。月牙兒兩頭尖尖的很像船，所以把彎彎的月兒當作船了）
�、谟懈星榈乩首x這句話(huà)。
�、菍W(xué)習第３句。
我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。
�、俚谌渲v什么我指的是誰(shuí)？（看圖理解）看圖想象：秋夜，天空中的景象太美了，同學(xué)們想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一樣，月亮像小船在海中航行一樣。
�、谶@個(gè)小女孩兒表情怎樣？她在干什么？
�、鬯谠铝辽峡吹搅耸裁�？課文里怎么說(shuō)的？（用她看到還看到來(lái)說(shuō)。）這句話(huà)的里誰(shuí)能給它說(shuō)個(gè)意思相反的詞？（和里相反的詞是外。）
�、苤豢匆�(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。這句話(huà)是什么意思？與我看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。進(jìn)行比較。理解只看見(jiàn)的意思。（這句話(huà)是說(shuō)在晴朗夜晚觀(guān)察天空，除了看見(jiàn)藍天和星星外再也看不見(jiàn)別的了，所以說(shuō)只看見(jiàn)。）
�、萦懈星榈乩首x這句話(huà)。注意里坐見(jiàn)三個(gè)生字的讀音。
�、揲W閃的和閃的有什么不一樣？藍藍的和藍的有什么不一樣？（聯(lián)系第一句彎彎的和彎的意思說(shuō)。）
�、纫龑W(xué)生想象。（放幻燈）我們來(lái)看看這美麗的夜景，如果將那個(gè)小女孩換成你，那么你的心情會(huì )怎樣？除了看見(jiàn)藍天、星星，你還會(huì )看到什么？（圖上的小朋友在晴朗的夜晚，看見(jiàn)彎彎的月兒掛在空中，周?chē)撬{藍的天，星星一閃一閃的。她想到了彎彎的月兒像一只小小的船，藍藍的天空像蔚藍的大海，他想象自己坐在這只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航燈，夜空多美麗��！假如月亮上的小女孩兒是我，我會(huì )）
四、指導朗讀
�。�、讀第一、二、三句最后一個(gè)字的音，看看它們的韻母是否相同？（這幾個(gè)字的韻母都是an，所以讀起來(lái)很順口、好念）
�。�、彎彎、小小、閃閃、藍藍這些詞兩個(gè)字都是一樣的，朗讀時(shí)，第一個(gè)字讀重些。第二個(gè)字讀輕些和短些。
�。�、按下面的節奏讀，加粗的字讀重音。帶拼音的字注意讀準字音。
�。�、聽(tīng)錄音有感情朗讀。
五、看圖試背課文
六、作業(yè)
�。�、讀準９個(gè)生字讀音。
�。�、有感情朗讀課文，背誦課文。
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