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我的教育信條心得體會(huì )
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的我的教育信條心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的教育信條心得體會(huì )1
讀了我的教育理想一書(shū)，細心品味作者的教育理念，是我對未來(lái)的教育有了進(jìn)一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無(wú)知走向成熟。作者書(shū)中用精辟的語(yǔ)言勾畫(huà)了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來(lái)的教育充滿(mǎn)信心。
文章中作者從我心中的理想學(xué)校開(kāi)始，用遠大的教育理念深入探尋未來(lái)教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè)，它是指向未來(lái)的。教育借助于理想才能使人類(lèi)對教育的至高無(wú)上的追求變?yōu)楝F實(shí)，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”�！胺彩骂A則立，不預則廢”。只有充分把握處于未來(lái)社會(huì )中心的教育走向，洞悉未來(lái)教育發(fā)展的特點(diǎn)，才能使教育得以健康、有序、高效的發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。教育的理想是為了理想的`教育。
作為一名教育工作者，追求卓越的精神是我們永恒的主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著(zhù)激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。但是，光靠滿(mǎn)腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。作為一名教育工作者，我門(mén)更應該認真思考，什么是教育?教育為了什么?《我的教育理想》一書(shū)從各個(gè)角度，運用了平實(shí)而有哲理的語(yǔ)言討論了“教育”這個(gè)課題�！段业慕逃硐搿芬粫�(shū)有十五個(gè)論題，分上、中、下三篇。
我的教育信條心得體會(huì )2
孩子們都像種子，種子各異，結果不同，有的能長(cháng)成參天大樹(shù)，有的開(kāi)出炫目的花朵，千姿百態(tài)。成長(cháng)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，取決于很多內外因素。教師是辛勤的園丁，為其傳道授業(yè)解惑;父母是土壤，為其營(yíng)造良好的家庭氛圍和健康的成長(cháng)環(huán)境;學(xué)校和社會(huì )是學(xué)習的競技場(chǎng)和積累生活經(jīng)驗的大舞臺。
家庭教育，是每個(gè)家庭都要面對的棘手問(wèn)題。孩子的智商決定了孩子的成績(jì)，但孩子的情商雖取自父母，后天形成的成分更大一些，而情商在他今后的人生道路中，起到的作用是毋庸置疑的。下面我就一些具體的事例來(lái)說(shuō)吧，煩請老師指正。
1、生活上。
盡早讓孩子養成良好的生活習慣，自己能做的事自己做，幫家長(cháng)分擔家務(wù)，承擔家庭成員的責任，感受父母的辛勞。只要孩子愿意做的事情都由著(zhù)她，所以她一年級開(kāi)始就會(huì )自己削水果，自己裝熱水，自己洗衣服了;收碗、擦桌子、拖地板、折衣服都樣樣輕松搞定。
2、學(xué)習上。
閱讀使人成長(cháng)，建議多看有益于知識積累的.書(shū)，如《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等中國傳統文化。既拓展了閱讀，又能學(xué)到禮、義、仁、智、信。通過(guò)日積月累的閱讀，增長(cháng)了見(jiàn)識，汲取了傳統文化的精髓。至于日常學(xué)習，作為父母我們都不干預，只是強調作為學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習。做好課文的預習和復習，上課認真并及時(shí)完成作業(yè)。
3、興趣愛(ài)好培養。
興趣是最好的老師，它能吸引孩子積極地參與其中并陶冶情操，讓你暫時(shí)卸下沉重的書(shū)包。讓你包容樂(lè )觀(guān)地享受生活，謝妍的課余生活比較豐富，學(xué)鋼琴、拉小提、跳舞等。很多人問(wèn)累嗎?她總是說(shuō)我喜歡。在老師的幫助和引導下，謝妍的鋼琴學(xué)得也比較輕松愉快，心情好是就能隨意創(chuàng )作，沉浸在自己的世界里。作品的好壞，是否鋼琴過(guò)級，已然無(wú)所謂了，關(guān)鍵是孩子已經(jīng)能用音樂(lè )來(lái)表達她的心情。
作為已近不惑之年的媽媽談教育孩子的經(jīng)驗，我卻顯得稚嫩。我和其它每位家長(cháng)一樣，面對孩子的教育也是摸著(zhù)石頭過(guò)河，借鑒別人的教育方式來(lái)嘗試。
以上是我個(gè)人在對待孩子的教育上的一些總結，每人孩子都有其優(yōu)秀的一面，不同的家庭教育方式千差萬(wàn)別，希望家長(cháng)們多花時(shí)間陪孩子，伴隨孩子們快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)。
各位家長(cháng)朋友們，看完這位家長(cháng)的家教心得之后，您是否感觸也很深刻�；蛘吣�有更好的想法和建議。我們集美第二小學(xué)熱忱歡迎您的投稿哦。只要你有好的家教心得或者有趣的親子故事都可以發(fā)送到我校德育處郵箱(jmexdyc@)或者發(fā)送給班主任。.讓我們一起分享彼此的故事，學(xué)習彼此的心得，為了孩子的未來(lái)，你我一直在路上!
我的教育信條心得體會(huì )3
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨著(zhù)各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的`了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會(huì )枯竭，才能源源不斷地使自己充滿(mǎn)活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)�！�
作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習點(diǎn)經(jīng)驗，所以比較關(guān)心書(shū)中對于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師；應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
總之，我讀了教育類(lèi)這書(shū)籍，感受很深，引起的我的思考，以前我是非常喜歡看教育類(lèi)的書(shū)籍，但在這幾年沒(méi)怎么看過(guò)，是因為沒(méi)有，可現有了，我就看看，不管是那么忙，我在休息時(shí)都會(huì )看看，從中學(xué)到一些經(jīng)驗，有些隨機帶到教學(xué)活動(dòng)中去。
我的教育信條心得體會(huì )4
作為一名新教師，在剛剛走上這個(gè)崗位的時(shí)候，自己對工作充滿(mǎn)了憧憬，投入了無(wú)限的激情：與“問(wèn)題”學(xué)生耐心細致的談心，只要有機會(huì )就到班級上課，一遍又一遍的修改自己的教案……感覺(jué)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，愿意和孩子們一起玩，一起笑。當工作越來(lái)越熟悉，我對教育反而失去了最初的激情。而李老師的書(shū)《我的教育心》則為我揭開(kāi)了困惑。
身為中國眾多教學(xué)名師中的一員，李鎮西先生是以一名中國傳統教育的變革者，一名中國教育新思路的探索者，一名勇敢的新理論實(shí)踐者的'身份出現的�！段业慕逃摹纺哿艘粋�(gè)為人師者的心血結晶，其內不但闡述了教育的方法論，更是詳盡闡釋了“心”的含義。閱讀這本書(shū)，讓我的心靈得到凈化，靈魂得以洗禮。
像書(shū)中所說(shuō)：“教育沒(méi)有那么多的花樣，沒(méi)有那么多的特色。特色不是包裝或打造出來(lái)的，而是需要實(shí)踐和時(shí)間自然而然形成�！钡@并不意味著(zhù)李鎮西老師沒(méi)有自己的教育思想，“讓自己永遠守住一顆樸素的教育心”就是貫穿李老師教育生涯的質(zhì)樸的教育思想。這顆心不需要任何修飾，不需要任何包裝，它是如此質(zhì)樸，卻又如此真摯。
李老師最后總結道：我們對學(xué)生充滿(mǎn)真摯的情感，無(wú)疑會(huì )使學(xué)生親近我們并樂(lè )意接受我們的教育，但僅止于此是遠遠不夠的。愛(ài)的教育，最終目的應該是使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜�，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì )，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國家……教育的確是愛(ài)的奉獻，是幸福的升華。愛(ài)學(xué)生的過(guò)程，也是愛(ài)自己，教學(xué)生的實(shí)踐，也是在教自我，學(xué)生獲得了認同和幸福感的同時(shí)，也會(huì )累積為師者的成就感和幸福指數。
這本書(shū)對于我這樣一名新進(jìn)教師，猶如一盞黑暗中的燈塔，為我點(diǎn)亮的前進(jìn)的方向，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì )時(shí)時(shí)刻刻以李老師為榜樣：用心教育，用愛(ài)灌溉。
我的教育信條心得體會(huì )5
昨晚收到一條微信，這么晚了還有誰(shuí)?悻悻的翻開(kāi)，竟是這般會(huì )心的溫暖。
“老師您好，一直想對您說(shuō)聲謝謝，卻不好意思開(kāi)口，您鼓勵我的信息我一直存著(zhù)，在我無(wú)助失落時(shí)，您對我的開(kāi)導我也一直記著(zhù)，感謝您沒(méi)有因為我時(shí)常缺課而放棄我這個(gè)普普通通的學(xué)生，是您讓我深切體會(huì )到被關(guān)心和體諒的幸福感覺(jué)，我以有您為老師而感到自豪，我永遠不會(huì )忘記您，敬愛(ài)的梁老師!”
這的確是個(gè)普通的孩子，成績(jì)普通，長(cháng)相普通，寡言少
語(yǔ)，靦腆內向，體弱多病，常常請假缺課，是根本就不會(huì )讓人注意的那種學(xué)生。好幾次曠課之后，我也有些煩惡他了。但當接到他表姐的電話(huà)后，才知道他的不幸。父母因感情不合而分手，兩人都拋棄了正在讀高三的孩子。平日里，他除了自己照顧飲食起居，還要寒窗苦讀;生病時(shí)，也是獨自捱著(zhù)，無(wú)人照看。更讓人氣憤的是，就在高考的前幾天，孩子他媽竟然要變賣(mài)分割唯一的.房產(chǎn)，把起訴書(shū)送到了法院。當其他高三學(xué)子家人關(guān)懷備至的呵護下，為自己人生的關(guān)鍵一步?jīng)_刺之時(shí)，他卻在四處奔走找律師見(jiàn)法官，只為了自己能有一個(gè)棲身之所。
作為班主任，我能做的很有限。我僅僅給他打過(guò)幾次電話(huà)，要他自強自立，期盼他回到課堂……考前靜悟的那幾天，他回到了學(xué)校，上完了最后一堂課。之后，送考、陪考、填檔案、照畢業(yè)照，畢業(yè)班的學(xué)生已漸行漸遠，當我心中掛念的只剩下向來(lái)都最應被掛念的分數、人數之類(lèi)的時(shí)候，卻意外收到了這份無(wú)心插柳的回報和感恩。多好的孩子，也許他沒(méi)有過(guò)人的智慧和才華，沒(méi)有飛黃騰達的前途和未來(lái)，但是他這顆善良感恩的心當是最應被珍視的桃李之報啊。
或許是被他的情緒所感染吧，我給他回了長(cháng)長(cháng)的信息，為他鼓勁，催他奮進(jìn)。他回信說(shuō)：“老師，我從您身上看到堅強，也希望自己能堅強，謝謝你的支持，我會(huì )努力的!”
作家冰心說(shuō)得好：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)�！蔽覀兂３Ｕf(shuō)，做老師要給予學(xué)生愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，殊不知學(xué)生對老師也有深深的愛(ài)和依戀�？鬃釉f(shuō)：“愛(ài)之能勿勞乎?忠焉能勿誨乎?”做一名好老師，就是要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，透過(guò)真情、真心、真誠拉近和學(xué)生們的距離，滋潤學(xué)生的心田。做一名好老師，把自己的溫暖和情感傾注到學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
我的教育信條心得體會(huì )6
中國心理學(xué)會(huì )常務(wù)理事。他著(zhù)有《中華教育拜讀了朱永新先生的著(zhù)作《我的教育理想》，其中幾句話(huà)深深打動(dòng)了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著(zhù)浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個(gè)轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索�！蔽也挥傻冒粗�(zhù)書(shū)中理想教師的“標準”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師？我是不是一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師？我是不是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新。
精神的教師？我發(fā)現，我對上述問(wèn)題的回答缺乏信心。于是，在以后的工作中，我一直以這些標準來(lái)激勵自己，要求自己，促進(jìn)自己。
理想是人們奮斗的目標，有了它才有了前進(jìn)的航向。有一則故事：三位砌磚的工人正在工作，有人問(wèn)他們在做什么，他們的回答各不相同。一個(gè)說(shuō)“砌磚”，一個(gè)說(shuō)是“賺工資”，而第三個(gè)則自豪地說(shuō)：“我正在創(chuàng )造世界上最富有特色的房子�！闭怯辛诉@一遠大的理想，后來(lái)這個(gè)人成了一位著(zhù)名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無(wú)聞。
教師從事的工作是為了學(xué)生的一生發(fā)展負責，歷史的使命感和責任感更需要每位教師都為自己設置一個(gè)目標，使自己的行為能鎖定在這個(gè)目標上，不斷地進(jìn)行自我挑戰。剛踏上工作崗位的我，面對孩子們渴求知識的熱情，追求真理的執著(zhù)，被深深地感染。我蹲下身子走進(jìn)他們中間，和他們一起徜徉于學(xué)習的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂(lè )著(zhù)孩子的快樂(lè )，煩惱著(zhù)孩子的煩惱，幸福著(zhù)孩子的幸福。我愛(ài)教育事業(yè)，因為教育賦予我嶄新的生命；我愛(ài)學(xué)生，因為學(xué)生賜于我無(wú)限的`動(dòng)力；我更在乎學(xué)生，僅僅因為學(xué)生在乎！隨著(zhù)新課改的到來(lái)，我不禁產(chǎn)生困惑：如何上好數學(xué)課？帶著(zhù)困惑，我樂(lè )此不疲地追尋著(zhù)我心目中理想的數學(xué)課堂�，F在的我心中經(jīng)常追問(wèn)，什么是真正的教育？愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應該使。
提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來(lái)負擔�！蔽一砣婚_(kāi)朗。因為有了這些追問(wèn)，才使我的工作和生命更有意義。
回首這二十多年的工作，我用一個(gè)詞概括我的工作態(tài)度，那就是認真。認真是一種嚴謹的工作態(tài)度，而“態(tài)度決定一切”。學(xué)生是正在成長(cháng)的、具有鮮明個(gè)性的活生生的個(gè)體，這無(wú)疑要求我要像對待綠葉上的露珠一樣認真精細的善待每一位學(xué)生。
如何讓學(xué)生享受教育，享受語(yǔ)文？課堂是基點(diǎn)，是生命的源泉。一直記得一位名師的話(huà)：“用一生的時(shí)間去備課！”我感覺(jué)到這句話(huà)的份量，正是在它的指引下，踏踏實(shí)實(shí)地鋪展我的教育歷程。我認真學(xué)習教育新理念，創(chuàng )造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng )設富有情趣和挑戰的問(wèn)題情境，引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。課堂中時(shí)而靜謐無(wú)，時(shí)而歡呼雀躍，激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課，即使下課也意猶未盡。在探究學(xué)習中，學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋了，會(huì )動(dòng)腦筋了，膽子小的敢上臺了，膽子大的儼然一個(gè)小老師。他們每一個(gè)會(huì )心一笑使我欣慰，每一個(gè)搖頭皺眉使我不安，促使我深刻反思，及時(shí)調整。正因為時(shí)刻把學(xué)生裝在心里，才使我堅持上好每一堂課，才使我教學(xué)能力得到提高，為學(xué)生的生動(dòng)活潑發(fā)展，撐起一方藍天。
認真的人會(huì )時(shí)時(shí)處處都完善細節。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：作為認真的教師，應懂得：教育無(wú)小事，事事為育人；教師無(wú)小節，節節皆楷模。教師的人格，就是教育的一切。我一直用它規范自己的言行，學(xué)為人師，行為世范。在與學(xué)生交往中我用一雙認真的眼睛，對待學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題，見(jiàn)微知著(zhù)，及時(shí)指點(diǎn)，對于成長(cháng)中的亮點(diǎn)，善于捕捉，及時(shí)鼓勵。
在知識爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì )學(xué)習，完善自己的知識結構，是教師最緊迫的任務(wù)。勤于學(xué)習，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。向書(shū)本學(xué)習，向同事學(xué)習，利用。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向孩子學(xué)習，是我學(xué)習的法寶。
向書(shū)本學(xué)習，博覽群書(shū)。一本好書(shū)像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō)：“教書(shū)的人啊，自己先就不讀書(shū)，這可怎么得了！”所以，我要求自己用有限的時(shí)間“讀”最多的書(shū)，用眼睛用耳朵，用雙手，用心靈……我讀教育名著(zhù)，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書(shū)生……大教育家偉大的理想閃爍著(zhù)智慧的光芒，照耀著(zhù)我年輕的心；我讀教育報刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴；教師必須具有一定的文學(xué)修養、道德素養，所以經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù)更不應該束之高閣，而成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧。
利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不斷提高自己的信息素養，熟練的運用計算機獲取、傳遞和處理信息。記得我最早接觸的是人教論壇，在那兒碰到了很多優(yōu)秀敬業(yè)的老師，他們和我一樣年輕，卻已經(jīng)取得了很多的成績(jì)，這無(wú)疑給我的成長(cháng)起到了很大的促進(jìn)。
向實(shí)踐學(xué)習，實(shí)踐出真知灼見(jiàn)，實(shí)踐長(cháng)才干。在學(xué)習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學(xué)習的好手；然后在不斷學(xué)習中不斷實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中不斷反思，思考教學(xué)成敗，思考創(chuàng )新教法；接著(zhù)在不斷反思中不斷總結，在不斷總結中不斷提煉；最后在不斷。
總結中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。
向孩子學(xué)習，努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內涵。教師要和他們一起喜怒哀樂(lè )，要和他們共同成長(cháng)，要成為他們中的一分子。我經(jīng)常抱著(zhù)一顆非常年輕的心，與他們溝通，去理解他們，才贏(yíng)得了他們的喜歡和信任。
寫(xiě)作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣�！爸v臺上循循善誘，身后留下的，惟有藏書(shū)萬(wàn)卷�！边@便是熱愛(ài)讀書(shū)，積極進(jìn)取的我的真情告白。
如果汗水可以積攢，我們的黃河將會(huì )更長(cháng)，如果信念可以堆積，我們將樹(shù)起另一座泰山。又是在一本書(shū)上看到這么一段話(huà)：“教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區別，就是教書(shū)匠甘于平凡，而教育家追求卓越�！蔽蚁胛視�(huì )選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠，我所做的很微不足道，比我優(yōu)秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發(fā)，認真的人最接近成功！
我的教育信條心得體會(huì )7
每次學(xué)習教育理論都能對自己有所提高。這次學(xué)習《我的教育理想》中的這段話(huà)，讓我真切的感受到作者是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想，富有理想，并能為之不懈追尋的人。當我讀完這本《我的教育理想》，我被他的文字也被他的精神所感動(dòng)，這是一個(gè)把教育當作偉大的使命，并對教育充滿(mǎn)思想的人，我的腦子里充滿(mǎn)了三個(gè)詞“激情、自信、追求”，無(wú)論是作者的本身，還是文字中所傳遞給我們的理想的教師形象都可以用這三個(gè)詞來(lái)概括。
從走上教師崗位的那一天起，我也一直在追尋著(zhù)，如何成為一個(gè)理想的教師。讓自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習的天堂。優(yōu)質(zhì)的課堂是孩子們的天堂，他們在這里常歡樂(lè )、常驚奇，主動(dòng)地探索，健康的成長(cháng)。
要走。
“理想的教師應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師，應該是一個(gè)自信、自強、不斷自我挑戰的教師；應該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；應該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；應該是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師；應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運、具有社會(huì )責任感的教師；應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師�！�
回想自己從一個(gè)年輕教師變成一個(gè)即將退休的老教師，多年來(lái)我一直用這樣一句話(huà)來(lái)鞭策自己：一定要對得起自己的良心對得起每一個(gè)學(xué)生，不希望自己成為名師但一定要成為一名校長(cháng)，家長(cháng)，學(xué)生心中的合格教師，我愛(ài)孩子們，他們的調皮在我的眼里是可愛(ài)的，他們的笨拙在我的`眼里依舊是可愛(ài)的，因為他們畢竟是6--12歲的孩子，所以他們所有的行為都是可以被接受，被原諒的，我懷著(zhù)一顆包容的心期待著(zhù)孩子一天天的變化，讓孩子們輕松自由的學(xué)習成長(cháng)；我不斷探尋著(zhù)最好的教學(xué)方式，不斷地在自己的教學(xué)中進(jìn)行嘗試，在我的腦子里總會(huì )有很多新的想法，看著(zhù)自己的想法通過(guò)自己的實(shí)踐得到驗證，聽(tīng)著(zhù)孩子如百靈鳥(niǎo)般的歌聲，看著(zhù)孩子們充滿(mǎn)想像的豐富的畫(huà)面，回答著(zhù)孩子們在課堂上提出的一個(gè)個(gè)難題，感受著(zhù)孩子一天天的進(jìn)步我的心是充實(shí)的，我的心是愉悅的；我把每個(gè)孩子當作自己的孩子，經(jīng)常和家長(cháng)們交流如何輔導孩子學(xué)習，如何教育孩子養成好習慣。
總之，我覺(jué)得要想成為一個(gè)好老師，你的心中必須裝著(zhù)孩子，如果能夠把每個(gè)孩子當作自己的孩子，你就會(huì )對孩子充滿(mǎn)成功的期待，你一定會(huì )去努力做些什么！你會(huì )充滿(mǎn)激情的對待每一天，用欣賞的眼光對待每一個(gè)孩子，用專(zhuān)注的心去進(jìn)行每一次的教學(xué)，你會(huì )為自己的成功而喜悅，你也會(huì )為自己的失敗而思考，你會(huì )不斷地去充實(shí)自己，不斷地去追求卓越，每個(gè)老師都可以成為一個(gè)理想的教師！
《我的教育理想》讓我對理想的教育充滿(mǎn)了憧憬，也對我們的教育充滿(mǎn)了信心，也有了更深的使命感和責任感，我會(huì )用朱教授在文章中的一句話(huà)來(lái)不斷勉勵自己，“只要我們有夢(mèng)想，只要我們在行動(dòng)，我們就會(huì )不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會(huì )實(shí)現我們的夢(mèng)想�！蔽乙矔�(huì )為了自己的教育理想而繼續不斷追尋！活到老學(xué)到老干到老，無(wú)愧于人民教師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
我的教育信條心得體會(huì )8
教育信條一直以來(lái)都是教育工作者的行動(dòng)指南和思想追求，也是培養學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的重要基石。通過(guò)對教育信條的探究和實(shí)踐，我深深體會(huì )到了教育的力量和魅力。在這個(gè)連續變革的時(shí)代，我們應當以教育信條為準則，引導學(xué)生健康成長(cháng)，激發(fā)他們的潛能，為社會(huì )的進(jìn)步做出更大的貢獻。
首先，教育信條教給了我深?lèi)?ài)學(xué)生、耐心教育的態(tài)度。作為一名教育工作者，我們需要寄予愛(ài)心和關(guān)懷于每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些困難學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)寶貴的個(gè)體，他們都有自己的特點(diǎn)和潛力。只有用愛(ài)心去培養他們，才能讓他們充分發(fā)展并提升自我價(jià)值。而耐心是對學(xué)生的信任和期望，我們要相信每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的可能性。通過(guò)教育信條的啟示，我努力培養了我的愛(ài)心和耐心，更懂得如何去引導和教育學(xué)生。
其次，教育信條激勵我追求知識的渴望和提高自身教育素質(zhì)。教師是學(xué)生的引路人，只有不斷充實(shí)自己的知識和提升自身素質(zhì)，才能更好地傳授知識和為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教育信條告訴我們要有自己的學(xué)問(wèn)，要有扎實(shí)的理論基礎和廣博的'知識面，只有這樣才能在面對學(xué)生的問(wèn)題時(shí)給出準確的答案。通過(guò)自己的不斷學(xué)習和思考，我提高了自己的知識水平和教育素質(zhì)，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習提供更好的指導。
再次，教育信條教會(huì )了我成為學(xué)生的榜樣和引導者。作為教育工作者，我們不能只是口頭上告訴學(xué)生應該怎樣去做，而應該用自己的行動(dòng)示范給學(xué)生一個(gè)好榜樣。學(xué)生很容易受到周?chē)h(huán)境的影響，也很容易模仿他人的行為，所以我們要把自己的要求提高到一個(gè)更高的層次。我通過(guò)嚴格要求自己，努力塑造自己的形象，鼓勵學(xué)生樹(shù)立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，引導他們追求真理和美好的未來(lái)。
最后，教育信條教給了我教育改革和創(chuàng )新的勇氣和智慧。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和變革，教育也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng )新。教育信條鼓勵我們敢于面對現實(shí)，敢于反思和調整自己的教育觀(guān)念和教學(xué)方法。在實(shí)踐中，我不斷跟進(jìn)教育動(dòng)態(tài)，借鑒先進(jìn)的教育理念和方法，改善自己的教學(xué)模式，使其更符合學(xué)生的需求和現代教育的要求。同時(shí)，教育信條還教會(huì )我適應和接受變革，勇于面對挑戰和困難，不斷創(chuàng )新教育方式和手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
總之，教育信條對于教育工作者來(lái)說(shuō)具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)理解和實(shí)踐教育信條，我深切體會(huì )到了愛(ài)心教育、知識追求、榜樣引領(lǐng)和改革創(chuàng )新的重要性。只有在這些信條的指引下，我們才能更好地引導學(xué)生的成長(cháng)，幫助他們發(fā)展潛能，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻。我會(huì )繼續學(xué)習和踐行教育信條，不斷提高自己的教育素質(zhì)和能力，成為一名更好的教育工作者。
我的教育信條心得體會(huì )9
在我接觸讀書(shū)的過(guò)程中，我深深體會(huì )到了讀書(shū)對于教育的重要性。讀書(shū)不僅僅是獲取知識，更是拓寬思維，培養品格的一種方式。通過(guò)讀書(shū)，我能夠接觸到各種世界、各種文化，從中汲取智慧，從而提升自己的修養和素質(zhì)。下面就讓我從五個(gè)方面談?wù)勎覍τ谧x書(shū)心得體會(huì )教育的理解。
首先，讀書(shū)可以培養良好的閱讀習慣，提高自己的信息獲取能力。閱讀對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)就像是一種運動(dòng)，通過(guò)不斷地讀書(shū)鍛煉自己的閱讀能力，可以更加敏銳地抓住作者的觀(guān)點(diǎn)，理解作者的意圖。讀書(shū)是一個(gè)慢下來(lái)的過(guò)程，一本書(shū)需要耐心細致的品味，從而塑造出一種平和而領(lǐng)悟的心態(tài)。當我們讀書(shū)時(shí)，我們不僅僅是從書(shū)中獲取知識，更是與作者的思想和世界對話(huà)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以培養良好的閱讀習慣，并且提高我們的信息獲取能力。
其次，讀書(shū)可以培養自己的思辨能力和創(chuàng )新能力。讀書(shū)時(shí)，我們會(huì )接觸到各種不同的觀(guān)點(diǎn)和思維方式，從而可以學(xué)會(huì )思考問(wèn)題、分析問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)到不同的見(jiàn)解和思考方式，從而培養出自己的批判思維能力。并且，讀書(shū)也可以啟發(fā)我們的創(chuàng )新思維。書(shū)中的人物和情節，常常能夠給我們帶來(lái)不同的啟示，激發(fā)我們的創(chuàng )造力和想象力。讀書(shū)是一種思考的過(guò)程，通過(guò)不斷地讀書(shū)，我們可以不斷地培養自己的思辨能力和創(chuàng )新能力。
再次，讀書(shū)可以培養出良好的情緒管理能力和心態(tài)調節能力。讀書(shū)是一種與自己的'對話(huà)和心靈的交流。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)會(huì )寬容和理解，培養自己的同理心和共情能力。同時(shí)，讀書(shū)也可以給我們帶來(lái)快樂(lè )和安慰，讓我們的內心得到平靜和冷靜。在快節奏的現代社會(huì )中，讀書(shū)是我們調節情緒和釋放壓力的一種方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以慢下來(lái)，與自己對話(huà)，以及體驗生活中的美好和人生的多樣性。
最后，讀書(shū)可以塑造我們的品格和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)閱讀名著(zhù)和哲學(xué)著(zhù)作，我們可以接觸到各種不同的思想和人文精神，從而涵養自己的品格。書(shū)中的人物和情節，常常能夠給我們帶來(lái)啟示和自省，讓我們思考自己的行為和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以擺脫表面的功利和陷入過(guò)度追求物質(zhì)的泥潭，更加關(guān)注內心和靈魂的成長(cháng)，從而塑造出獨特而優(yōu)秀的品格和價(jià)值觀(guān)。
綜上所述，讀書(shū)是一種重要的教育方式和修養方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以培養良好的閱讀習慣，提高信息獲取能力；可以培養思辨能力和創(chuàng )新能力，提升自己的思考和分析能力；可以培養情緒管理和心態(tài)調節能力，使內心得到平靜和冷靜；可以塑造品格和價(jià)值觀(guān)，培養自己的審美觀(guān)和人文精神。因此，我堅信讀書(shū)對于教育的重要性，也會(huì )一直努力不斷地讀書(shū)，不斷地豐富自己，提高自己，成為一個(gè)有內涵、有思想的人。
我的教育信條心得體會(huì )10
“教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每一個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫未來(lái)，在傳承文明的長(cháng)河里，有一條破浪的船�！�
——朱永新《我的教育理想》
讀了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛(ài)，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。讓我強烈的感覺(jué)到，這世界上應該存在著(zhù)理想的教育，這理想的教育需要教師樹(shù)立正確的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都會(huì )帶給我心靈的震撼和精神的洗禮。
朱永新教授的《我的.教育理想》一書(shū)主要分為理想的德育、理想的智育、理想的體育等十余章內容。全書(shū)雖然有較強的理論性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，讓人容易接受，對我們的教育工作具有很強的指導性，起到了引領(lǐng)教育健康、全面、高效發(fā)展的作用。作為全國著(zhù)名的教育專(zhuān)家能在繁忙的工作中結合實(shí)際提出如此全面的教育理念，我感到的不僅僅是高興與自豪，更為重要的是看到了我們國家的教育由此發(fā)展下去是大有希望、大有前途的。
朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)中還提到了理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(cháng)、理想的學(xué)生、理想的父母等。讀到這兒，我又一次審視了我自己的教育心態(tài)和教育行為，工作已經(jīng)兩個(gè)年頭了，雖然已經(jīng)知道自己的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，但在平時(shí)的工作和學(xué)習中才體會(huì )到這份事業(yè)的平凡和清貧，或許自己已經(jīng)習慣于波瀾不驚的教學(xué)生活，也或許是自己肩負的責任、素質(zhì)教育的理想和現實(shí)生活的矛盾使自己早也喪失了那份教育的激情、詩(shī)意、機智、活力、恒心。在強大的精神壓力下，自我發(fā)展的期望是越來(lái)越小，原來(lái)期望頗高的職業(yè)追求漸漸化成一聲無(wú)可奈何的嘆息，不知不覺(jué)中已把教育淪為一種“做”的程序，每天重復著(zhù)備課、上課、批改作業(yè)，早已荒蕪了豐盈的激情和詩(shī)意，淡漠了充沛的機智和活力。而今天朱永新先生的教育理想，讓我知道自己該如何去把握好激情、詩(shī)意、機智、活力、恒心，讓我真正意識到要實(shí)現理想的教育，從自身出發(fā)，首先必須做一名理想的教師。
首先，做一名理想教師要不斷學(xué)習，充實(shí)自我，這是成為一名理想教師的基礎。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書(shū)。你不讀《論語(yǔ)》、不讀陶行知、不讀杜威、不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成為教育家。
我覺(jué)得，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習。任何一個(gè)教育家都不可能離開(kāi)前代人的教育財富。事實(shí)上，很多的教育家，只不過(guò)是把別人的財富應用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現在不少教師找不到感覺(jué)，找不著(zhù)“北”。作為一個(gè)教師，你跟其他專(zhuān)家不一樣，需要各方面的知識，一個(gè)知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書(shū)。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，他就非常失望。所以教師應該完善自己的知識結構。
其次，理想教師還應該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內涵。教師要和他們一起喜怒哀樂(lè )，要和他們共同成長(cháng)，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛(ài)�？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑�，鼓勵師生之間有距離感。中國教育傳統有很多好東西，也有很多不好的東西，過(guò)于強調師道尊嚴就不好。
教師還應該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個(gè)有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬(wàn)里路和讀萬(wàn)本書(shū)，其價(jià)值是一樣的。我們要鼓勵教師成為一個(gè)探索自然、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人類(lèi)的人，要培養這樣一種心境，才能教育好孩子們。
教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個(gè)民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們應該鼓勵我們的教師，在任何時(shí)候，都不要放棄；應該鼓勵我們的學(xué)校，在任何時(shí)候，都不要放棄。因為我們已經(jīng)接近了成功的邊緣。我們已經(jīng)追求了，就應該有結果。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會(huì )在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花。所以我希望，中國的教育充滿(mǎn)理想！我們的教師，充滿(mǎn)理想、激情和詩(shī)意！
總之，朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)中還有許多值得我們去追求的理想，我們一定要努力把這些理想化為前進(jìn)的動(dòng)力，才能使教育步入科學(xué)的軌道，才能使教育在中華大地上結出更加文明燦爛的碩果。它也將時(shí)刻警醒著(zhù)我們去做一個(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”，教育的未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我的教育信條心得體會(huì )11
教育是每個(gè)人成長(cháng)的必經(jīng)之路，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們都要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了許多，積累了一些心得與體會(huì )。
第一段：勤奮是成功的基礎。
我深刻體會(huì )到，勤奮是實(shí)現自我價(jià)值的基礎。曾經(jīng)，我對學(xué)習并不是很重視，總是拖延任務(wù)，因而導致了許多遺憾與挫折。而當我意識到這一點(diǎn)后，我決定改變自己。我開(kāi)始制定學(xué)習計劃，每天都保持高度的學(xué)習狀態(tài)，刻苦鉆研每一個(gè)知識點(diǎn)。通過(guò)一段時(shí)間的努力，我逐漸提高了學(xué)習成績(jì)，感受到了努力帶來(lái)的成就感。我明白，只有通過(guò)不懈的努力和堅持，才能在教育的道路上邁向成功的臺階。
第二段：積極參與是培養自信的關(guān)鍵。
在教育青春中，我也發(fā)現了自信的重要性。曾經(jīng)，我因為害怕失敗而不敢參加一些活動(dòng)，錯失了許多展示自我的機會(huì )。后來(lái)，我意識到只有通過(guò)積極參與，才能培養出自己的.自信。于是，我開(kāi)始主動(dòng)報名參加各種社團活動(dòng)和競賽，不斷挑戰自我。雖然一開(kāi)始會(huì )感到緊張和不安，但隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，我慢慢地變得自信起來(lái)。我發(fā)現，只要我敢于嘗試，就能夠收獲更多的成功和成長(cháng)。自信成就了我，也讓我更加熱愛(ài)教育青春。
第三段：團隊合作帶來(lái)更多的收獲。
在教育青春中，我尤其重視團隊合作的重要性。在集體活動(dòng)中，我不僅可以學(xué)到更多的知識，還可以結交到更多志同道合的朋友。我發(fā)現，在團隊合作中，每個(gè)人的貢獻都是不可或缺的。只有大家相互配合，共同協(xié)作，才能達到更好的效果。在團隊合作中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )了在與人相處時(shí)保持友善與尊重。這些都讓我受益匪淺，也使我更加明白，教育青春需要團隊的力量去完成。
第四段：面對挫折要積極樂(lè )觀(guān)。
在我的教育青春中，我也經(jīng)歷了許多挫折。但我明白，挫折與困難是成長(cháng)過(guò)程中不可避免的一部分。面對挫折，我盡量保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。我告訴自己，挫折只是暫時(shí)的，只要我努力去克服，就能夠取得更大的進(jìn)步。我相信，只有在困難面前保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，才能充分發(fā)揮自己的潛能，戰勝困難。
第五段：走出舒適區，迎接未來(lái)的挑戰。
在教育青春中，我明白到，要想取得更大的進(jìn)步，就需要勇敢地走出舒適區，迎接未來(lái)的挑戰。只有不停地挑戰自己，不斷地超越自己，才能夠不斷提升自己的能力和素養。教育青春不僅是學(xué)習的階段，更是實(shí)現自我價(jià)值的關(guān)鍵時(shí)期。我決心不畏艱辛，不怕失敗，不斷把握機遇，不斷奮進(jìn)，為實(shí)現自己的理想而努力。
總結：在教育青春中，我通過(guò)勤奮學(xué)習、積極參與、團隊合作、樂(lè )觀(guān)面對挫折和勇于迎接挑戰等方面的努力，不斷成長(cháng)。我深刻體會(huì )到，只有通過(guò)不斷地努力與奮斗，才能夠在教育的道路上邁向成功的臺階。我相信，只要保持初心，堅持不懈，我一定能夠在教育青春中收獲更多的成長(cháng)與收獲。
我的教育信條心得體會(huì )12
記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學(xué)上，我不厭其煩地一一指出及訂正同學(xué)所犯的各類(lèi)錯誤。一堂課上，幾乎每一個(gè)同學(xué)我都為他們訂正過(guò)錯誤。當時(shí)班上有幾名男生，由于理解潛力弱一點(diǎn)，訂正的次數甚至到達四、五次。有時(shí)分心里一焦慮，還免不了批判幾句。一段時(shí)間后，我開(kāi)頭覺(jué)得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來(lái)越沉悶�；叵胫�(zhù)課堂上死一般的寂靜，我陷入了深思，找了同學(xué)談話(huà)后才明白原因：是我過(guò)分周到的糾錯挫傷了他們學(xué)習語(yǔ)文的專(zhuān)心性和信念。試想，若是自己在學(xué)習時(shí)，老師也是不停地打斷、訂正，那怎樣不會(huì )感到氣餒和受傷呢那怎樣還能專(zhuān)心快樂(lè )地學(xué)習呢比方說(shuō)，假如人的心理壓力很大，處于緊急焦慮的狀態(tài)時(shí)，同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)是不會(huì )被吸進(jìn)大腦。相反，當你的心理壓力小，學(xué)習的效果就好了。在痛心我的教學(xué)失誤后我不禁思索著(zhù)補救的方法。
最終總結到，對于同學(xué)學(xué)習實(shí)踐的`任何嘗試，我們都就應實(shí)行激勵的看法。同時(shí)也告知同學(xué)：錯誤是不行防止的事情，這沒(méi)有值得害臊的地方。我也喜愛(ài)你們的錯誤。從那以后，我經(jīng)常微笑著(zhù)、耐煩地聽(tīng)完同學(xué)答復，而且按時(shí)制止其他同學(xué)的嘲諷，愛(ài)護同學(xué)的自尊心和學(xué)習語(yǔ)文的專(zhuān)心性。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝嗇對同學(xué)的表?yè)P和鼓勵，由于我越來(lái)越體會(huì )到：希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。（更何況是孩子。）一句專(zhuān)心的評價(jià)就是鼓舞孩子發(fā)奮向上的強盛動(dòng)力，孩子建立了信念，對待各種事物的看法就會(huì )越加專(zhuān)心。此刻，從同學(xué)們渴望上語(yǔ)文課的希望中，從課堂發(fā)言專(zhuān)心熱情和表演會(huì )活動(dòng)爭先恐后的活潑氣氛中，我得到了滿(mǎn)意的答案。
我的教育信條心得體會(huì )13
教育是每個(gè)人成長(cháng)的重要因素，而在教育的過(guò)程中，我也在不斷地學(xué)習和成長(cháng)。教育青春是我人生中最為寶貴的時(shí)期，正是這段時(shí)光，讓我明白了許多道理和價(jià)值觀(guān)。在這篇文章中，我將從學(xué)習的角度出發(fā)，分享我在教育青春中的心得體會(huì )。
第二段：培養自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
在教育的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了培養自己的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。我明白了教育的真正目的不僅僅是為了獲得知識，更重要的'是培養人的思考能力和實(shí)踐能力。在學(xué)習中，我開(kāi)始主動(dòng)尋求問(wèn)題，并積極思考解決問(wèn)題的方案。通過(guò)自主學(xué)習，我漸漸發(fā)現，解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)也是一次深入思考和反思的過(guò)程，使我在思維模式和認識路徑上有了質(zhì)的飛躍。
第三段：珍惜友誼和團隊合作的重要性。
在教育青春中，我也明白了珍惜友誼和團隊合作的重要性。在學(xué)習中，我與同學(xué)們一起相互學(xué)習、相互幫助，我們一起努力爭取學(xué)習的成績(jì)，一起克服困難和挑戰。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了相互尊重、協(xié)作和溝通的能力。與此同時(shí)，我也收獲了許多真摯的友誼，這些友誼成為了我人生中最美好的回憶。
第四段：培養審美素養和創(chuàng )造力。
教育青春也是培養審美素養和創(chuàng )造力的重要階段。通過(guò)學(xué)習音樂(lè )、繪畫(huà)等藝術(shù)課程，我懂得了欣賞美，發(fā)現美的細節。這不僅讓我對美有了更深的感悟，同時(shí)也激發(fā)了我對創(chuàng )造的熱情。我學(xué)會(huì )了通過(guò)藝術(shù)的方式表達自己，學(xué)會(huì )了用自己的創(chuàng )造力創(chuàng )造美。這種培養審美素養和創(chuàng )造力的經(jīng)歷，使我在思維上更加開(kāi)闊，激發(fā)了我在未來(lái)探索更廣闊領(lǐng)域的欲望。
第五段：積極參與社會(huì )實(shí)踐和服務(wù)。
教育青春不僅僅局限于課堂內的學(xué)習，在社會(huì )實(shí)踐和服務(wù)中也是至關(guān)重要的。通過(guò)主動(dòng)參與社區志愿活動(dòng)，我學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、幫助他人。這些經(jīng)歷讓我更加懂得感恩和珍惜，也培養了我對社會(huì )的責任感。我明白了教育的目的是要培養具有責任感和奉獻精神的人，并將其活用于社會(huì )實(shí)踐中，為社會(huì )的進(jìn)步貢獻自己的力量。
總結段：教育青春時(shí)期是我成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)學(xué)習與成長(cháng)，我明白了教育的真正價(jià)值和目的。教育不僅僅是為了獲得知識，更重要的是培養人的思考能力、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。在教育的過(guò)程中，我也明白了珍惜友誼和團隊合作的重要性，培養審美素養和創(chuàng )造力，同時(shí)也學(xué)會(huì )了通過(guò)社會(huì )實(shí)踐和服務(wù)來(lái)回饋社會(huì )。這些經(jīng)歷讓我成為一個(gè)獨立思考、樂(lè )于合作、有創(chuàng )造力和社會(huì )責任感的人，也為我未來(lái)的人生打下了堅實(shí)的基礎。
我的教育信條心得體會(huì )14
作為一個(gè)普通的學(xué)生，我一直相信讀書(shū)能夠改變命運。在我的教育人生中，讀書(shū)對我產(chǎn)生了重要的影響。通過(guò)閱讀，我不僅拓展了自己的知識面，更培養了自己的思考能力和人生觀(guān)。這篇文章將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)展示我在教育人生中的讀書(shū)心得體會(huì )。
首先，讀書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界。通過(guò)讀各種各樣的書(shū)籍，我能夠了解到世界的多樣性和豐富性。我讀過(guò)的名著(zhù)、科普書(shū)籍、傳記等，讓我認識到不同人的思想和生活方式，并且理解到了自己在世界的位置。例如，通過(guò)讀一些成功人士的傳記，我意識到成功是需要努力和付出的，并且也激勵我努力追求自己的目標。讀書(shū)讓我看到了世界的寬廣，激發(fā)了我對知識和學(xué)習的渴望。
其次，讀書(shū)提高了我的思考能力。閱讀是一種思考的過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì )了分析和思考問(wèn)題。在閱讀過(guò)程中，我常常會(huì )思考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)是否正確，是否合理，從而培養了自己的批判性思維能力。此外，閱讀也讓我學(xué)會(huì )了思考問(wèn)題的多樣性。同一本書(shū)不同的人有不同的理解，通過(guò)與他人進(jìn)行討論，我能夠從其他人的角度看待問(wèn)題，并且從中獲得更多的啟發(fā)。讀書(shū)的過(guò)程中，我思考的不僅是書(shū)中的內容，更是如何將所讀的知識應用到現實(shí)生活中。
第三，讀書(shū)豐富了我的人生經(jīng)驗。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能夠了解到不同的文化和歷史背景。這些知識豐富了我的人生經(jīng)驗，讓我更加成熟和理智。例如，我通過(guò)讀歷史書(shū)籍，了解到歷史上的各種沖突和戰爭，讓我更加懂得和平的重要性。通過(guò)讀文學(xué)作品，我感受到了文學(xué)的情感和思想，也培養了自己的情緒調節能力。讀書(shū)豐富了我的人生視野，讓我更加深入地了解世界和人性。
第四，讀書(shū)讓我認識到知識的重要性。讀書(shū)不僅拓寬了我的眼界，也讓我認識到知識的`價(jià)值。通過(guò)閱讀，我了解到知識對于個(gè)人和社會(huì )的重要性。知識是一種武器，它賦予人力量和智慧。通過(guò)知識，我們能夠認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，找到適合自己的人生道路。在現代社會(huì )，知識越來(lái)越重要，它是個(gè)人實(shí)現自身價(jià)值和社會(huì )發(fā)展的基礎。通過(guò)讀書(shū)，我認識到只有不斷學(xué)習，不斷追求知識，才能在未來(lái)社會(huì )中有更好的發(fā)展和生活。
最后，讀書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )。讀書(shū)是一種享受和樂(lè )趣，它能夠讓我忘記一切的煩惱和壓力。在閱讀的過(guò)程中，我能夠沉浸于作者的筆觸，與書(shū)中的人物一同經(jīng)歷各種故事和冒險。這種體驗讓我感到愉悅和滿(mǎn)足，也讓我在繁忙的生活中找到了片刻安寧。讀書(shū)是我生活中不可或缺的一部分，它讓我感到快樂(lè )并且給予了我精神上的力量。
綜上所述，我的教育人生中讀書(shū)的心得體會(huì )是多方面的。讀書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，提高了我的思考能力，豐富了我的人生經(jīng)驗，讓我認識到知識的重要性，并且給予了我快樂(lè )和滿(mǎn)足。通過(guò)讀書(shū)，我相信我可以迎接未來(lái)的挑戰，并且實(shí)現自己的人生目標。我將繼續閱讀，不斷學(xué)習，為自己的教育人生增添更多的色彩和意義。
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近日有幸拜讀了朱永新先生的著(zhù)作《我的教育理想》，其中幾句話(huà)深深打動(dòng)了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著(zhù)浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個(gè)轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索�！蔽也挥傻冒粗�(zhù)書(shū)中理想教師的“標準”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師？我是不是一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師？我是不是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的`教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師？我發(fā)現，我對上述問(wèn)題的回答缺乏信心。
教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著(zhù)自己的夢(mèng)想。當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結了，教育就沒(méi)有了意義。
教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。有一些人，他教1年，然后重復5年10年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了5年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教5年的人，與一個(gè)教了1年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛(ài)孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。
教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限，永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。我作為一個(gè)光榮的人民教師首先就要熱愛(ài)這項事業(yè)，對教育充滿(mǎn)激情。教師要不斷學(xué)習，保證自己有足夠的活水源，使學(xué)生酣暢淋漓地學(xué)習。教師教育的對象是一群天真爛漫的，單純的，可愛(ài)的孩子。我要始終保持一顆童心，時(shí)刻關(guān)心他們，同時(shí)我還要做一名關(guān)注社會(huì )、有責任感的教師。教師教育祖國的未來(lái)，意義重大。在教授知識的同時(shí)，也要教育他們如何做人、如何生活。
顯然，我做的還遠遠不夠，大教育家偉大的理想閃爍著(zhù)智慧的光芒，照耀著(zhù)我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時(shí)間再緊，也要擠兌一點(diǎn)閑暇，讓自己靜下心，定下神來(lái)仔仔細細地拜讀一些作品。
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第一段：引言
讀書(shū)是一種不斷進(jìn)取的行為，無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，讀書(shū)都是一種重要的學(xué)習方式。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了很多知識，也汲取了許多智慧。然而，對我而言，讀書(shū)并不僅僅是獲取知識的過(guò)程，更是一種教育自我的方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何自律，如何思考，如何成長(cháng)。下面，我將分享一下我在讀書(shū)過(guò)程中得到的一些心得與體會(huì )，以及對教育的一些思考。
第二段：讀書(shū)是自律的開(kāi)始
讀書(shū)是一種相對孤獨的行為。當我坐在安靜的角落，靜靜地沉浸在文字之中時(shí)，我感覺(jué)到了自律的力量。讀書(shū)需要時(shí)間和精力，而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們往往容易分心和浮躁。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì )了控制自己的`欲望，專(zhuān)注于我手中的書(shū)籍。讀書(shū)的過(guò)程中，我從容地面對了無(wú)數個(gè)寂靜的夜晚，沒(méi)有電視的誘惑，沒(méi)有社交媒體的干擾，而更多地埋頭苦讀。這種自律的力量，不僅幫助我更好地完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也培養了我的毅力和堅持不懈的精神。
第三段：讀書(shū)是思考的啟蒙
讀書(shū)讓我思考。當我閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我不僅僅是簡(jiǎn)單地接受書(shū)中的知識，更是通過(guò)閱讀和推理去思考問(wèn)題。讀書(shū)不僅是書(shū)籍與讀者交流的過(guò)程，更是一種超越時(shí)間與空間的思考。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì )了獨立思考，學(xué)會(huì )了懷疑和批判的精神，學(xué)會(huì )了不斷追求真理。我們不能盲目接受書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)，而是要通過(guò)自己的思考和對比，得出自己的結論。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了如何思考問(wèn)題，如何分析和評價(jià)觀(guān)點(diǎn)，提高了我的邏輯思維能力和辯證素養。
第四段：讀書(shū)是成長(cháng)的時(shí)光
讀書(shū)是一種成長(cháng)的過(guò)程。通過(guò)書(shū)中的故事和啟示，我深刻地認識到人類(lèi)的復雜性和多樣性。我在書(shū)籍中遇到了許多與我不同的聲音和觀(guān)點(diǎn)，這使我對自己的認識有了更深一步的理解。我從書(shū)中的人物和故事中學(xué)到了勇氣和智慧，也認識到了成功背后的辛苦和付出。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì )了理解和關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )了成為一個(gè)更好的人。讀書(shū)不僅教育我們，也提醒我們，我們應該保持謙遜，不斷學(xué)習和成長(cháng)。
第五段：對教育的思考
通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程，我對教育也有了一些思考。我認為，教育不僅僅是傳授知識，而是培養學(xué)生的思考能力和認知能力。傳統的教育模式強調的是被動(dòng)接受，而我們應該倡導的是積極主動(dòng)的思考與探索。教育應該培養學(xué)生的獨立思考能力，激發(fā)他們的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生可以獲得滿(mǎn)足感和成就感，培養對學(xué)習的興趣和動(dòng)力。因此，我們應該重視閱讀教育，為學(xué)生提供更多的閱讀機會(huì )和良好的閱讀環(huán)境。
結論：回顧與總結
通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì )了自律、思考和成長(cháng)。讀書(shū)不僅幫助我獲取知識，更重要的是培養了我的品格和素養。通過(guò)讀書(shū)，我成為了一個(gè)更加優(yōu)秀和自信的人。然而，讀書(shū)只是教育的一個(gè)方面，我們還應該把這種積極主動(dòng)的思維方式和學(xué)習態(tài)度運用到生活的方方面面。通過(guò)不斷地閱讀和思考，我們可以獲得更多的智慧和成長(cháng)。因此，讓我們一起讀書(shū)，一起成長(cháng)吧！
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更替，淡然而已。直到那一年我成為高三的班主任，我想時(shí)間停住，祈禱玉蘭不再開(kāi)花，這樣我可否留住你們?那一刻成為我記憶的定格，讓我再也不能淡然的路過(guò)，每次都是思念的痛深深的扎入內心。
走過(guò)班主任工作的幾年，我將自己全部的精力和愛(ài)都投。
與孩子們相處的時(shí)候，我待他們是親人。也許是我的這種親切感染了孩子，有時(shí)候晚上和學(xué)生一起放學(xué)回家，最讓我感動(dòng)的是孩子們會(huì )親昵地走上來(lái)抱抱我，親昵地喊一句“媽?zhuān)屛冶П��！边@樣的溫暖讓我每每送走畢業(yè)班時(shí)都會(huì )陷入抑郁情緒，我想，我最痛苦的`，莫過(guò)于愛(ài)了三年的一群情人，在某一天突然消失了。但我依然會(huì )在痛苦之后默默地祝福和關(guān)注他們，我親愛(ài)的孩子們!
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教育是我成長(cháng)的階梯，青春是我生命的黃金時(shí)期。在青春的歲月里，我經(jīng)歷了許多教育的磨煉，體驗到了教育的力量和重要性。我從這些教育中學(xué)到了很多，讓我對人生有了更多的思考和認識。下面我將結合自身經(jīng)歷，總結出我的教育青春心得體會(huì )。
第一段：教育是最好的禮物。
教育如同太陽(yáng)般照亮著(zhù)我的人生道路，給予了我前行的力量。在我上幼兒園的時(shí)候，老師教會(huì )了我認識世界的方法，讓我學(xué)會(huì )了與人相處的技巧。在我上小學(xué)的時(shí)候，老師們教會(huì )了我識字、算術(shù)和各種基礎知識，為我的未來(lái)打下了堅實(shí)的基礎。在我上初中的時(shí)候，老師們激發(fā)了我對知識的興趣，培養了我獨立思考和解決問(wèn)題的能力。教育是我最好的禮物，它讓我變得更強大，給了我創(chuàng )造美好未來(lái)的能力。
第二段：自主學(xué)習的重要性。
在教育中，自主學(xué)習是一個(gè)重要的素質(zhì)。在我長(cháng)大的過(guò)程中，我逐漸明白了自主學(xué)習的重要性。我在學(xué)習中遇到的困難和問(wèn)題，絕大部分只能自己去解決。當我自主學(xué)習時(shí)，我必須自己去思考、探索、實(shí)踐，才能真正掌握知識和技能。自主學(xué)習讓我變得更加獨立、自信和成熟。通過(guò)自主學(xué)習，我也培養了良好的學(xué)習習慣和方法，使我能夠更高效地學(xué)習和工作。
第三段：團隊合作的力量。
教育不僅僅是個(gè)體的事，還需要團隊合作的力量。在我參與各種活動(dòng)和社團的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。團隊合作能夠充分發(fā)揮每個(gè)成員的潛力，各盡所能，相互補充和支持。在團隊合作中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )了與他人合作、解決問(wèn)題。團隊合作不僅讓我成為一個(gè)更好的團隊成員，也讓我更好地理解和關(guān)心他人。
第四段：追逐夢(mèng)想的勇氣。
教育給予我追逐夢(mèng)想的勇氣和動(dòng)力。在我青春的時(shí)光里，我逐漸懂得了珍惜生命，追求自己的夢(mèng)想。教育告訴我，每個(gè)人都有獨特的才能和價(jià)值，只要努力追逐，就能實(shí)現自己的夢(mèng)想。在我選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我堅守著(zhù)自己的興趣和夢(mèng)想，努力追逐著(zhù)。在追逐夢(mèng)想的道路上，我會(huì )遇到許多困難和挑戰，但我相信，只有堅持不懈，才能最終走向成功的彼岸。
第五段：教育責任的'反思。
作為一名受過(guò)教育的人，我也意識到了自己肩上的教育責任。我不能只是單純地接受教育，也要將自己所學(xué)所知回饋給社會(huì )。我要將自己的力量用于改善社會(huì )、造福他人，為構建一個(gè)更加美好的世界貢獻自己的力量。這是我對教育的反思和致謝，也是我對教育的回報和承諾。
總結：
我的教育青春心得體會(huì )不僅僅是一堆空洞的理論，更是我從親身經(jīng)歷中提煉出的真實(shí)感悟。教育是培養人才、促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的重要途徑，也是我成長(cháng)過(guò)程中的一部分。它讓我變得更加自信、勇敢和堅韌，讓我明白人生的意義和價(jià)值，在教育的道路上瞄準了我的目標，堅定了我的前行步伐。我相信，通過(guò)教育的努力和奉獻，我能夠改變自己，也能夠改變世界。
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說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了父母太多的心血和愛(ài)，當然孩子也給我們帶來(lái)了數不清的快樂(lè )。孩子一出生就意味著(zhù)教育的開(kāi)始，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。珊珊進(jìn)入幼兒園生活已經(jīng)有兩年半的時(shí)間了，在這兩年半的時(shí)間里，她經(jīng)歷了學(xué)校和家這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷，看著(zhù)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，作為媽媽的我很高興有機會(huì )能和大家分享一下我們的家庭教育心得，下面我就談?wù)剛�(gè)人的一些心得體會(huì )。
孩子是父母的體現，父母是孩子的榜樣。好的生活習慣是孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做是培養孩子學(xué)會(huì )獨立和自立的關(guān)鍵。習慣不是一朝一夕就能養成的，我們要幫助孩子堅持不懈、持之以恒，慢慢養成習慣。告訴她每天什么是重要的，什么是次要的。該學(xué)習的時(shí)候就認認真真地學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，做到勞逸結合。
珊珊在沒(méi)有上幼兒園之前，基本生活上所有的事情都是我們來(lái)幫她做的，就連最基本的早上起來(lái)洗臉、刷牙，甚至吃飯都需要我們喂，自從進(jìn)入幼兒園小班的學(xué)習生活后，孩子開(kāi)始逐漸成長(cháng)了，在老師們耐心細致的教導下，珊珊學(xué)會(huì )了早上起來(lái)自己洗臉、刷牙、疊被子，也不再讓我們喂她吃飯了，當我們要主動(dòng)喂她吃飯的時(shí)候，她總是像小大人似的對我們說(shuō)：“媽媽?zhuān)约旱氖虑樽约鹤�，我已�?jīng)長(cháng)大了�！笨吹胶⒆拥霓D變，我們也開(kāi)始反思自己，該如何去教育孩子，我們的教育不是一味地追求分數，而是讓我們的孩子長(cháng)大后有能力自己去創(chuàng )造幸福生活并享受生活。因此在今年珊珊進(jìn)入幼兒園最后一年的大班生活后，我們對她的要求也提高了，首先要求她自己整理并管理好自己的東西，用過(guò)的東西要記得放回原處�？赐暌徊縿�(dòng)畫(huà)片或電影，我們會(huì )跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì )和感受。大人討論問(wèn)題的時(shí)候，我們也會(huì )讓孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達自己的看法。大人有哪些孩子認為不對或不好的地方，我們也會(huì )讓她指出來(lái)。平時(shí)的日常生活中比如每天穿什么衣服，今天去哪玩，報哪門(mén)興趣班，我們都會(huì )讓孩子獨立思考決定，現在有的時(shí)候珊珊會(huì )主動(dòng)要求幫助媽媽洗碗、晾衣服，甚至疊衣服并分好類(lèi)別�？粗�(zhù)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我們心里真的很開(kāi)心。
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著(zhù)孩子，所以在孩子面前我們盡量說(shuō)到做到，答應孩子的事情一定要做到，比如帶孩子出去玩，答應接孩子，答應去參加家長(cháng)會(huì )等等。
珊珊是一個(gè)非常調皮好動(dòng)的孩子，興趣愛(ài)好廣泛，但做什么事情都沒(méi)有長(cháng)性、沒(méi)有規矩，因此我們就跟她商量，一起制定了一張作息時(shí)間表，規定每天學(xué)習、玩玩具、看動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)畫(huà)等的具體時(shí)間。有一次，珊珊看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間超時(shí)了，沒(méi)有主動(dòng)關(guān)掉電視，如果我們強行給她關(guān)掉，她就會(huì )哭鬧不停，于是我們就讓她自己拿出作息時(shí)間表，讓她把每一條都自己念出來(lái)，珊珊發(fā)現了自己的錯誤，不好意思地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)椰F在聽(tīng)你的，等一下你也要聽(tīng)我的哦，你要給我講2個(gè)故事�！彼X(jué)得這樣才公平，于是我答應她在睡覺(jué)之前給她講兩個(gè)故事。這樣不但養成了她良好的作息時(shí)間還能讓她學(xué)會(huì )如何做一個(gè)有誠信的好孩子。
有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路�！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇λ膼�(ài)。我們要充分信任她、尊重她、多挖掘她身上的優(yōu)點(diǎn)。少一些責罵，多一些寬容，但不是縱容;少一些攀比，多一些鼓勵;少一些包辦，多一些指導;少一些灰心，多一些欣賞。讓孩子笑著(zhù)去面對她的人生。
珊珊在上幼兒園之前是一個(gè)膽小、害羞、缺乏自信心的孩子，自從進(jìn)入幼兒園生活以來(lái)，我就經(jīng)常跟老師溝通，發(fā)現孩子是有表現欲望的，但因缺乏自信心害羞，有好多事情她想做，但卻不敢嘗試的，于是在家庭教育中我們就開(kāi)始多鼓勵她、贊賞她，在幼兒園里老師們也經(jīng)常鼓勵她，讓她多跟其他小朋友交流，多參加幼兒園的集體活動(dòng)。珊珊特別喜歡跳舞，基于這點(diǎn)我們就從她的強項下手，每天早上老師都會(huì )安排珊珊在前面帶領(lǐng)其他小朋友跳舞，孩子的自信心有了很大的提升。在后期幼兒園組織的.親子閱讀活動(dòng)中，通過(guò)講故事、情景劇表演等活動(dòng)孩子又得到了更大的提升，現在珊珊的表現棒棒噠，可以大聲舉手回答問(wèn)題了，也敢于主動(dòng)在小朋友面前講故事了，看到孩子自信陽(yáng)光的表情，作為家長(cháng)真的很欣慰。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，因此家長(cháng)們應該主動(dòng)多與老師溝通，經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，并詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習態(tài)度，聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后家長(cháng)也可以有針對性地教育孩子。
在珊珊自信心提升這方面，我就深有體會(huì )。通過(guò)跟武老師多溝通、多交流，我們及時(shí)發(fā)現到孩子這方面的不足，并能及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題，現在孩子的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)老師們的幫助，作為家長(cháng)我們除了在物質(zhì)生活上關(guān)心孩子之外，更要多關(guān)心孩子的精神生活，不管工作有多忙，我都會(huì )盡量抽出時(shí)間多與老師溝通，避免我在教育孩子方面走彎路，只有家庭和學(xué)校雙管齊下，才能讓我們的孩子得到全面的發(fā)展，將來(lái)成為一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，我們在父母這個(gè)課堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，作為父母都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，我相信，只要我們注意方法，因材施教，孩子們一定能取得成功，走向輝煌。
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教育的一方良劑，真誠的關(guān)愛(ài)可以溶化學(xué)生心中任何一座冰山”。
細細咀嚼這句話(huà)，聯(lián)想到平時(shí)我們在教育教學(xué)工作中的
具體事例，我意識到德育工作的重要性，它是教育教學(xué)的基礎與保障，也是學(xué)校工作的重要組成部分。作為班主任，在踐行德育工作方面，我與孩子們之間的故事讓我對以德育人有了更清晰的認識。
留意這個(gè)學(xué)生的表現，我發(fā)現他有時(shí)遇事表現得特別脆弱。在與家長(cháng)的交流中，他的母親也提到過(guò)，孩子經(jīng)常會(huì )陷入憂(yōu)傷低沉的情緒中，不愿意主動(dòng)傾訴，更不愿意向家人訴說(shuō)自己的苦惱。了解到這些情況，聯(lián)想起這個(gè)學(xué)生平時(shí)很少主動(dòng)和老師溝通，連身體不舒服都是托其他同轉達給老師，課上不積極參與課堂活動(dòng)等種種表現，我恍然明白了，原來(lái)他的`厭學(xué)和成績(jì)的起伏不定，一直以來(lái)都與低沉脆弱的情緒有一定的關(guān)系。
自那以后，我開(kāi)始更加細致地觀(guān)察他，走近他。與他多交流，努力挖掘他身上的“亮點(diǎn)”，鼓勵他參與班級的各種活動(dòng)，和同學(xué)們一起去完成老師分配的工作，勇敢地發(fā)揮自己的特長(cháng)，用自己的行動(dòng)和努力贏(yíng)得同學(xué)們的贊賞。有時(shí)候，哪怕僅僅是件小事，只要是他身上的“閃光點(diǎn)”，我都會(huì )及時(shí)地大加表?yè)P，我想用自己的言行讓他了解，他在老師的眼中與其他同學(xué)一樣，都是很棒的，以此來(lái)激起他的自尊心，逐步喚起他追求進(jìn)步的動(dòng)力。
還記得那一次，當他得知我想由他帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀英
語(yǔ)課文的時(shí)候，他的眼睛瞬間充滿(mǎn)了神采。此后的幾天，他每天都在認真準備，甚至會(huì )帶著(zhù)在準備過(guò)程中產(chǎn)生的諸多疑問(wèn)多次主動(dòng)找到我，請我來(lái)幫他糾正發(fā)音�？吹剿Φ臉幼�，我由衷地高興。是啊，多好的孩子啊!只要給他機會(huì )，我想，他一定會(huì )綻放得特別美好。果然，悟性高、進(jìn)步快的小亮出色地完成了領(lǐng)讀課文的任務(wù)。當他第一次在班里流利地讀出英文時(shí)，同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給了他，這讓他重拾信心，備受鼓舞。
自此，與小亮的相處漸漸變得融洽了起來(lái)。他開(kāi)始主動(dòng)與我談話(huà)了，也不介意我談他的家庭了，我告訴他對于家庭的變故，要理智地看待，鼓勵他無(wú)論人生遭遇什么不幸，都要勇敢面對，并且友善地提醒他，不要過(guò)多地怨恨家長(cháng)，不攀比，不給家里再增加不必要的負擔，學(xué)會(huì )自理，學(xué)會(huì )做家務(wù)，體諒母親的艱辛。聽(tīng)了我的一席話(huà)，眼前這個(gè)一度很逆反、很脆弱的孩子竟然無(wú)比贊同的用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，我想，他真的變了……現在的小亮開(kāi)朗了許多，課間偶爾會(huì )聽(tīng)到他爽朗的笑聲，愿意接受老師的建議，并能很認真地完成老師交辦的任務(wù)，也愿意更多地融入到集體中來(lái)。小亮的變化讓我很欣慰，其實(shí)，像小亮這樣單親家庭的孩子，宛若海面上行駛的一葉孤舟，內心往往是敏感而脆弱的，作為班主任，需要在師愛(ài)中加入一層母親般的疼愛(ài)，給這類(lèi)學(xué)生以更多的關(guān)注。
《學(xué)記》中說(shuō)“知其心，然后能救其失者也�！币簿褪钦f(shuō)育人包括人與人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁。作為班主任，在育人的過(guò)程中，理解就是要知道學(xué)生的心，了解他個(gè)人以及家庭特殊的地方，以便對癥下藥，送上關(guān)愛(ài)、送上體貼，才能走入他的內心世界，拉近與他的心理距離。這實(shí)際上就是德育的的最好體現，幫助學(xué)生避過(guò)驚濤駭浪，渡過(guò)暗礁，順利地走向生活的彼岸。今后，我也會(huì )時(shí)刻將德育滲透到教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，不斷提升自己，多與學(xué)生溝通交流，做學(xué)生溫暖的心靈港灣。
我的教育信條心得體會(huì )21
作為一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生和現在的教育工作者，我一直深受讀書(shū)的熏陶和啟發(fā)。讀書(shū)不僅是我人生中最重要的一段經(jīng)歷，也給予我寶貴的知識和智慧。在我的教育人生中，讀書(shū)是一條重要的道路，讓我獲得成長(cháng)和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì )。
第一段：讀書(shū)開(kāi)啟智慧之窗。
讀書(shū)對于我的教育人生起到了關(guān)鍵的作用。當我還是個(gè)年幼的孩子時(shí)，父親給我一本《紅樓夢(mèng)》的童話(huà)版，通過(guò)閱讀，我進(jìn)入了一個(gè)陌生而神奇的世界。那是我第一次接觸到文學(xué)作品，它們不僅拉近了我與父親之間的距離，也開(kāi)啟了我的智慧之窗。逐漸地，我從蒙昧無(wú)知走向明理，從幼稚可笑走向聰明機智。閱讀不僅幫助我增長(cháng)知識，還培養了我的思維能力和觀(guān)察力。我時(shí)常意識到，讀書(shū)是我人生的指南針，是通向成功的橋梁。
第二段：讀書(shū)豐富人生閱歷。
讀書(shū)不僅讓我變得更加有智慧，還讓我擁有豐富的人生閱歷。通過(guò)書(shū)中的故事和人物，我深入了解了人性的復雜性和世界的多元性。例如，在閱讀《人生感悟》這本書(shū)時(shí)，我學(xué)會(huì )了如何從別人的角度思考問(wèn)題，如何更好地理解和包容不同的觀(guān)點(diǎn)。與此同時(shí)，我也認識到人生的不易，明白了努力和堅持的重要性。每次讀完一本書(shū)，我都會(huì )有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛親身經(jīng)歷了書(shū)中的故事。這種身臨其境的體驗讓我更加深入地理解世界，更加堅定自己的立場(chǎng)和信念。
第三段：讀書(shū)開(kāi)拓人生思維。
讀書(shū)不僅讓我感受到人生的多樣性，還開(kāi)拓了我的思維方式。在我閱讀的'過(guò)程中，我常常會(huì )遇到新的思維方式和觀(guān)點(diǎn)，這些思維方式和觀(guān)點(diǎn)對我而言是全新的。通過(guò)閱讀，我不斷學(xué)習不同的思維模式，并將其運用到實(shí)際生活中。例如，我讀過(guò)一本關(guān)于創(chuàng )新思維的書(shū)籍，從中學(xué)會(huì )了如何打破固有的思維模式，從而提出新穎的觀(guān)點(diǎn)和方法。這種思維的開(kāi)拓讓我在解決問(wèn)題或面對挑戰時(shí)更加靈活和創(chuàng )造性。
第四段：讀書(shū)塑造人格和價(jià)值觀(guān)。
讀書(shū)不僅開(kāi)啟智慧之窗，豐富人生閱歷，還塑造了我的人格和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我學(xué)會(huì )了感同身受，珍愛(ài)生命。通過(guò)閱讀哲學(xué)和宗教類(lèi)書(shū)籍，我明白了人生的意義和價(jià)值在于自我實(shí)現和奉獻他人。通過(guò)閱讀歷史書(shū)籍，我從中汲取了勇氣和毅力，明白了困難并不可怕，只要勇往直前，就一定能克服困難。這些讀書(shū)經(jīng)歷不僅讓我更加熱愛(ài)生活，也讓我深刻認識到人生的價(jià)值和意義在于不斷追求進(jìn)步和成長(cháng)，奉獻他人。
第五段：讀書(shū)是我人生的伴侶和指南。
總而言之，讀書(shū)是我人生中最為重要的一段經(jīng)歷。通過(guò)讀書(shū)，我開(kāi)啟了智慧之窗，豐富了人生閱歷，開(kāi)拓了思維方式，并塑造了我的人格和價(jià)值觀(guān)。讀書(shū)不僅是我人生的伴侶，也是我人生的指南。我相信，只要我持續努力讀書(shū)，不斷吸取知識和智慧，我就能在教育生涯中取得更大的成就，并幫助更多年輕人實(shí)現自己的夢(mèng)想。讀書(shū)是一次又一次的歷險，一次又一次的探索，也是一次又一次的成長(cháng)和進(jìn)步。正是這些讀書(shū)的經(jīng)歷，使得我的教育人生更加充實(shí)和有意義。
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