我的教育故事
愛(ài)在陽(yáng)光中
小學(xué)生與教師的關(guān)系是一種重要的人際關(guān)系。小學(xué)教師對學(xué)生的關(guān)心和幫助具體而細致。教師在小學(xué)生心目中也極具權威性。而正處在成長(cháng)中的小學(xué)生，心靈是脆弱和敏感的，要想使他們能健康地成長(cháng)，就需要教師無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)體現在生活的方方面面。
今天下午剛走進(jìn)教室，體育委員小強就來(lái)到我面前，對我說(shuō)：“老師，我不想當體育委員了，你換別人吧�！甭�(tīng)了他的話(huà)我大吃一驚，他的體育委員當得不是挺好的嗎?二年級時(shí)就帶領(lǐng)全班同學(xué)在體操隊列比賽中獲獎，他認真負責的態(tài)度、響亮的口號曾博得許多老師和同學(xué)們的喝彩。在這幾年中，許多同學(xué)都很羨慕他，都在作文中寫(xiě)道：要做一個(gè)像小強一樣的體育委員�？墒�，今天他為什么要辭職呢?無(wú)論我怎么問(wèn)他，他都不說(shuō)原因。最后，我也只好讓他回去再好好想一想。
整個(gè)下午，我一直不能靜下心來(lái)批改作業(yè)�？嗫嗨妓髦�(zhù)原因。問(wèn)題出現在哪兒呢?學(xué)生身上沒(méi)有，那就該在老師身上。我想起這一段時(shí)間內，小強和其他同學(xué)總是犯一些小小的錯誤。而每次，我都會(huì )狠狠地批評他，說(shuō)他做為班干部不能起模范帶頭作用，卻起著(zhù)反作用。由于情緒的影響，我沒(méi)有考慮到小強他其實(shí)也是一個(gè)普通的孩子，有著(zhù)與其他孩子一樣的心理，過(guò)高的要求與期盼其實(shí)深深地傷害了他。想到這兒，我決定放學(xué)后要與小強進(jìn)行一次談話(huà)。
放學(xué)后，我把小強留下來(lái)，向他敞開(kāi)心扉，承認自己以前做法的欠缺，也向他提出了老師的希望。小強淚流滿(mǎn)面地對我說(shuō)，其實(shí)，他也想繼續當這個(gè)體育委員，可是有時(shí)面對一些挫折就想放棄，以后一定會(huì )正確看待老師的批評，會(huì )變得更好!
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體。他們都各自有各自的特點(diǎn)。教師只有愛(ài)孩子，使自己能走進(jìn)童心，理解孩子，才能體會(huì )到做為教師的樂(lè )趣。