幼兒藝術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒藝術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒藝術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1。用各種形狀的紙拼貼創(chuàng )作各種各樣的魚(yú)。
2。體驗創(chuàng )作各種各樣魚(yú)的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1。各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。
2。A4藍色色紙。
3。膠棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示拼貼好的魚(yú)，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現拼貼秘密。
1。請幼兒觀(guān)察圖片上有幾條魚(yú)。
2。有小什么顏色的魚(yú)。
3。魚(yú)兒是什么變成的？
4。你想變一變嗎？
二、教師示范，幼兒觀(guān)察。
三、幼兒拼貼教師巡回指導。
1。請幼兒每人去一張藍色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚(yú)兒的畫(huà)，可以拼一條魚(yú)，也可以拼出多條魚(yú)。
2。幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒。
3。完成拼貼后，請幼兒用水彩筆畫(huà)上水草、鵝卵石等裝飾物。
四、幼兒分享、交流自己的作品。
五、集體分享、交流。
六、總結、評價(jià)、收拾、整理。
幼兒藝術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。
2、把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái)。
3、用感恩的心情去體驗樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、有關(guān)清潔工的課件。
2、剪刀、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、小朋友，現在我們先來(lái)看一段錄相
�。�1）誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么��？”
�。ㄇ鍧嵐ぴ趻叩�，在打掃衛生，在檢垃圾。）
�。�2）那你們想一想，要是沒(méi)有這些清潔工阿姨，我們的城市會(huì )變成什么樣子��？（很臟，垃圾很多）
�。�3）清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來(lái)表示我們對他們的感謝呢？
�。ɑ�、賀卡）
二、示范、講解做賀卡的方法
1、教師：有的'小朋友說(shuō)啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來(lái)做賀卡，好不好��？
大家一起來(lái)看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的
2、教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
3、師：小朋友們都非常聰明，待會(huì )你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？
三、制作，教師巡回指導（播放音樂(lè )《感恩的心》）
四、展示作品
讓幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)出一句感恩的話(huà)。
幼兒藝術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1、 引導幼兒愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、初步培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
3、引導幼兒從頭到身體有序地添畫(huà)，并能均勻涂色。
重點(diǎn)：幼兒能夠添畫(huà)五官和服飾。
難點(diǎn)：幼兒能畫(huà)準五官的位置，并能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾衣服。
二、活動(dòng)準備：
娃娃1個(gè)、范畫(huà)、水彩筆、紙
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示娃娃，引導幼兒觀(guān)察五官和服飾。 教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么娃娃?老師今天也帶來(lái)一個(gè)娃娃，我們看看它長(cháng)得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么顏色?
2、出示范畫(huà)，引導幼兒學(xué)習添畫(huà)五官和服飾。 教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫(huà)了個(gè)像呢。 (引導幼兒從頭到身體有序地添畫(huà)，畫(huà)準五官的位置，啟發(fā)幼兒運用簡(jiǎn)單的'花紋裝飾服飾。)
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
繪畫(huà)要求：
1)畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)五官再給娃娃畫(huà)漂亮的衣服，涂色要均勻。
2)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意坐姿，眼睛不要離畫(huà)紙太近保護好眼睛。
4、作品展示及點(diǎn)評。 教師：請你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)娃娃?哪個(gè)娃娃畫(huà)的好?是五官畫(huà)的好還是衣服裝飾得漂亮?小朋友給娃娃畫(huà)上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會(huì )怎么樣?
幼兒藝術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒知道自己小伙伴的名字，能用語(yǔ)言描述其主要的外貌特征。
2、引導幼兒愿意嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩表現小伙伴的外貌特征。
3、讓幼兒體會(huì )到擁有朋友的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、圖畫(huà)紙
2、水彩筆
3、蠟筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師將材料投放至美工區。
2、引導幼兒說(shuō)出自己伙伴的名字，從發(fā)型、五官等方面簡(jiǎn)單地描述其主要外貌特征。
�。�1）你的好朋友是誰(shuí)？她叫什么名字啊/
�。�2）你的好朋友長(cháng)什么樣子��？
3、請幼兒按照自己的想法畫(huà)一畫(huà)身邊的小伙伴。
教師在一旁適當的指導觀(guān)察，鼓勵幼兒嘗試使用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行繪畫(huà)。
�。ㄏ乱豁�(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結）
4、請幼兒完成后將所畫(huà)伙伴的名字告訴老師，老師幫忙寫(xiě)上作品名稱(chēng)《我的`伙伴—×××》和幼兒的名字。
四、活動(dòng)延伸
教師幼兒共同將作品帖在美工區的展覽板或者墻上，布置一個(gè)以“我的小伙伴”為主題的作品展。
五、資料庫
誰(shuí)是我的好朋友
黑黑的眼睛，（面對面坐在一起，雙手對拍）
圓圓的頭，（同上動(dòng)作）
紅紅的嘴巴，（同上動(dòng)作）
能干的小手，（同上動(dòng)作）
嘿嘿�。▋扇撕险�，左右搖擺）
你是我的好朋友。（兩人擁抱、拍背）
六、活動(dòng)總結
本次藝術(shù)活動(dòng)主要是鍛煉孩子的繪畫(huà)能力和手指協(xié)調能力，在鍛煉這些能力的時(shí)候充分讓幼兒了解自己伙伴的樣子，以及名字。在活動(dòng)中加深幼兒對自己伙伴的友情，增進(jìn)幼兒之間的感情，并且學(xué)習在活動(dòng)中感受繪畫(huà)的快樂(lè )。
幼兒藝術(shù)教案 篇5
設計意圖:
童趣是孩子生活最為顯著(zhù)的特點(diǎn)，指印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著(zhù)力發(fā)掘孩子樂(lè )于創(chuàng )新的'精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng )造性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽模仿與創(chuàng )造，作品有創(chuàng )新。
活動(dòng)準備：
閃光筆、各色紙、調色盤(pán)、海綿、顏料、已畫(huà)好的拇指印畫(huà)、抹布若干活動(dòng)過(guò)程1、導入活動(dòng)：孩子們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的畫(huà)，請你來(lái)看一看。你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣��？那你們知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（幼兒討論）
2、學(xué)習作畫(huà)A.學(xué)習按指�。�1）輕輕蘸顏色，用力壓一壓，用筆畫(huà)一畫(huà)，變成小小雞。
�。�2）剛才老師印了一只小雞，現在我又要來(lái)印了，應該怎么��？（用剛才的手指繼續印，用左手印右手畫(huà)）現在印的和剛才印的形狀有什么不同？為什么同一只手指印出來(lái)有不同呢？（討論如何印圓形和橢圓形）
B.學(xué)習添畫(huà)指印印好了，誰(shuí)來(lái)用筆讓它變一變呢？
3、幼兒作畫(huà)：（提出注意點(diǎn)）(1)你想動(dòng)手試一試嗎？(
2)提出注意點(diǎn)：請你們注意了�、儆米笫钟�，右手畫(huà)；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
�。�3）開(kāi)始行動(dòng)吧！
4、評價(jià)作品：表?yè)P鼓勵孩子作畫(huà)，布置作品，欣賞互評，表?yè)P能自己創(chuàng )新的孩子。
幼兒藝術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學(xué)習染紙的基本方法；
2、引導幼兒學(xué)習感受和表現上下、左右的對稱(chēng)美，培養幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點(diǎn)）
3、養成做事細心、有始有終及良好的學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備：
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調色盤(pán)8個(gè)、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用比較法讓幼兒觀(guān)察蠟筆畫(huà)和染紙畫(huà)有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫(huà)紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結：圖畫(huà)紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀(guān)察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。
1、下面請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來(lái)。幼兒染完后請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)是怎么折、怎么染出來(lái)的。
2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì )兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的`？教師引導幼兒觀(guān)察，在觀(guān)察的基礎上提出問(wèn)題，互相討論。師幼小結：有三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。
四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染，不要浪費。
1、注意良好的學(xué)習習慣的培養，隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；
2、蘸過(guò)后在盤(pán)邊舔干凈，別讓顏料滴下來(lái)；
3、幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)粘在黑板上；
4、啟發(fā)能力強的幼兒大膽設計折疊方法。
五、講評、展覽。
1、請幼兒互評，相互說(shuō)說(shuō)自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現自我的機會(huì )；請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的染紙最好看？為什么？
2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。
幼兒藝術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目的：
1、大膽作畫(huà)，發(fā)展創(chuàng )造力。
2、學(xué)習與同伴交流作品內容，提高口語(yǔ)表達能力。
3、辨別異同，提高觀(guān)察力。
二、活動(dòng)準備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會(huì )兒。
2、向幼兒提問(wèn)積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著(zhù)水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛生。
4、幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容。
5、引導幼兒觀(guān)察同組的作品，找出相同的.形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。
四、總結分享
請幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。
五、活動(dòng)評價(jià)
1、愿意參加繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，創(chuàng )作時(shí)情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
六、活動(dòng)建議
1、教師可根據本班實(shí)際情況，適當調整活動(dòng)順序，如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。
2、活動(dòng)內容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。
3、教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶(hù)和門(mén)的形狀等。
幼兒藝術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解對稱(chēng)關(guān)系，嘗試看圖示來(lái)剪對稱(chēng)窗花。
2、愉快得參與剪紙活動(dòng)，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。
活動(dòng)準備：
收集各種窗花做成PPT課件（對稱(chēng)與不對稱(chēng)），對稱(chēng)剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
自畫(huà)圖案進(jìn)行對稱(chēng)剪紙創(chuàng )作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)現并了解對稱(chēng)關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：小朋友，剛才老師接到森林國王的電話(huà)，他說(shuō)，小兔的窗花店開(kāi)張了。我們一起去看一看。
二、基本部分。
1、觀(guān)看圖片，窗花。
這些窗花漂亮嗎？它們是什么樣子？你最喜歡哪個(gè)窗花？
那你知道窗花是用什么材料做成的嗎？（用紙）
有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)窗花有一個(gè)共同的地方。（幼兒交流，引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)的關(guān)系）
那對稱(chēng)圖案怎么弄出來(lái)的呢？（幼兒交流――觀(guān)看演示標記圖――師示范驗證）
2、幼兒自制窗花，教師巡回指導。
想不想也來(lái)自己做一個(gè)漂亮的窗花，放在小兔的.商店里啊。那好我們就來(lái)試一試。
幼兒制作，教師巡回指導。
三、結束部分。
1、展示作品，交流評價(jià)。你制作的是哪個(gè)窗花，是怎么做出來(lái)的？（重點(diǎn)引導發(fā)現對稱(chēng)的美）
2、如果你是小兔的話(huà)，你最喜歡哪些窗花放在他店里。（重點(diǎn)圍繞圖案、對稱(chēng)來(lái)評價(jià)）
3、教師評價(jià)：今天小朋友都學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了用對折對稱(chēng)的方法來(lái)剪出漂亮的窗花，讓我們看了真舒服，來(lái)，表?yè)P一下自己。其實(shí)今天我們剪的窗花是民間藝術(shù)的一種，窗花的圖案除了對稱(chēng)的，還有不對稱(chēng)的呢，一起在小兔的店里看看。
4、欣賞不對稱(chēng)圖案的窗花剪紙（課件）。
這些畫(huà)有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節課再來(lái)跟老師學(xué)一學(xué)。
5、好了，我們一起將這些窗花給小兔家的窗花店吧。
幼兒藝術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)來(lái)源】
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿小動(dòng)物更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。通過(guò)組織幼兒欣賞美術(shù)作品中動(dòng)物的不同形態(tài)，可以讓幼兒感知、探索藝術(shù)作品中動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，增進(jìn)對動(dòng)物外形特征、生活習性的認知，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，激發(fā)幼兒運用藝術(shù)方式感受美、表達美的興趣。
【活動(dòng)目標】
1、情感與態(tài)度目標：培養幼兒對賞活動(dòng)的興趣。
2、能力與知識目標：培養幼兒細致的觀(guān)察能力和大膽的表達能力。
3、技能目標：引導幼兒初步學(xué)習從線(xiàn)條、色彩、形態(tài)等方面觀(guān)察欣賞作品的藝術(shù)之美。
4、創(chuàng )造力目標：想象畫(huà)面所表現的意境。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：一幅、音樂(lè )。
2、環(huán)境準備：活動(dòng)前幼兒對公雞的外形特征有所認知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動(dòng)物樂(lè )園區域創(chuàng )設。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察講述，外形認知
教師、幼兒共同觀(guān)看公雞視頻，講述公雞的外形特點(diǎn)、動(dòng)作形態(tài)、叫聲等特征，并請幼兒學(xué)一學(xué)公雞的'動(dòng)作和叫聲
引導語(yǔ)：今天，老師要和小朋友看一只可愛(ài)的小動(dòng)物，請小朋友看一看這只小動(dòng)物長(cháng)得什么樣？在干什么？聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣叫的？
二、欣賞作品，情感表達
1、出示課件，引導幼兒觀(guān)察欣賞韓美林的《大吉圖》。
引導語(yǔ)：大公雞要和小朋友做一個(gè)捉迷藏的游戲，它變變變，變成了另外一個(gè)樣子藏在我們周?chē)�，請小朋友找一找幼兒在活�?dòng)室周?chē)咳藢ふ乙粡垺洞蠹獔D》圖片）
2、引導幼兒觀(guān)察圖片，鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。
引導語(yǔ)：你們仔細看一看，大公雞哪里變了，請和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。（教師和幼兒互相交流）
3、通過(guò)對各部位順序的觀(guān)察，引導幼兒初步從線(xiàn)條、色彩、形杰等方面欣賞作品。
引導語(yǔ)：現在我們和大公雞做一個(gè)游戲，你們就指到、哪里。老師說(shuō)到公雞的哪里（教師和幼兒共同做游戲，引導幼兒從上到下觀(guān)察，雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點(diǎn)。）
4、向幼兒介紹畫(huà)家韓美林
引導語(yǔ)：這只公雞是一個(gè)爺爺畫(huà)的，他叫韓美林，是一個(gè)很有名的畫(huà)家，還是我們山東濟南人呢！他畫(huà)的畫(huà)非常有名，好多人都認識他，非常喜歡他的畫(huà)，除了這只大公雞外，他還畫(huà)了許多公雞呢、
欣賞：韓美林司公雞
三、進(jìn)一步欣賞，加深理解
引導幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術(shù)之美。
教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。引導幼兒回答：你喜歡哪幅作品？你覺(jué)得哪里漂亮？你猜猜它在干什么？
四、情境表演，情感升華
引導語(yǔ)：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來(lái)了，它們有的五顏六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大公雞
幼兒藝術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、體驗洗澡的快樂(lè )，養成愛(ài)洗澡的習慣。
2、能夠大膽想像，創(chuàng )編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè )表演。
活動(dòng)準備：
浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
在《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )的伴奏下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。教師提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲叫什么名字？小朋友喜歡洗澡嗎？在家里誰(shuí)幫你洗澡？我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧！
一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡，充分激發(fā)幼兒洗澡的興趣，教育孩子養成愛(ài)洗澡的習慣。
1、幼兒自由分組給娃娃洗澡，教師巡視指導。(充分調動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗，感受洗澡的快樂(lè )，體驗爸爸媽媽給自己洗澡的`辛苦。)
2、通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)的形式，幫助幼兒了解洗澡的好處，教育孩子懂得感恩父母、養成愛(ài)洗澡的習慣。
�。�1）教師提問(wèn)：你用什么給娃娃洗澡��？（鼓勵幼兒說(shuō)出各種洗澡用具）
�。�2）為什么要給娃娃洗澡��？洗澡有什么好處��？（教育幼兒養成愛(ài)洗澡的習慣。）
�。�3）你是怎樣給娃娃洗澡的？（將剛才的經(jīng)驗進(jìn)行總結、遷移，為下一步創(chuàng )編動(dòng)作做鋪墊。）
�。ㄒ陨先齻�(gè)問(wèn)題，充分發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，給幼兒提供了表達、表現的機會(huì )。）
�。�4）教師小結，父母給自己洗澡很辛苦，教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。
二、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編洗澡動(dòng)作。
1、幼兒隨音樂(lè )自己創(chuàng )編動(dòng)作。孩子們創(chuàng )編時(shí)教師及時(shí)指導、表?yè)P，讓孩子展示自己創(chuàng )編的動(dòng)作，從而體驗創(chuàng )編洗澡舞的快樂(lè )。
2、教師把幼兒的創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行提煉、整理。
我們把這些動(dòng)作連起來(lái)就是一個(gè)好看的舞蹈，讓我們一起試一試！教師與幼兒完整表演舞蹈。
三、教師表演舞蹈，幼兒欣賞。（通過(guò)欣賞，再次激發(fā)幼兒創(chuàng )編舞蹈和表演舞蹈的興趣和欲望。）
四、師幼共同表演舞蹈，進(jìn)一步體驗洗澡的快樂(lè )。
1、師幼圍成圓圈，變成一個(gè)大浴盆，集體表演舞蹈。（為下面分角色在浴盆里表演做鋪墊）
2、洗澡時(shí)后背夠不著(zhù)怎么辦？引導幼兒互相合作、互相幫助。
3、分角色進(jìn)行表演。
我們一起來(lái)分角色表演吧！請小朋友們自由分組，一個(gè)小朋友來(lái)做水龍頭，其他的小朋友來(lái)表演洗澡。（再次體驗洗澡的快樂(lè )，及培養幼兒互相幫助、分組合作的良好品質(zhì)。）
4、講衛生、勤洗澡，天天快樂(lè )身體好！師幼一起把浴盆送回家，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )區投放音樂(lè )及洗澡的表演道具，供幼兒繼續表演練習，進(jìn)一步提高表現能力，充分體驗洗澡的快樂(lè )。
幼兒藝術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標:
1.鼓勵幼兒用線(xiàn)條大膽表現各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )
活動(dòng)準備:
1.好看的花兒示范畫(huà)
2.油畫(huà)棒和沙皮紙
活動(dòng)過(guò)程:
一.預熱階段:
故事導入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè ),跳起了舞蹈,許多小花跟著(zhù)她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花.
二.圖形刺激:
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞.
2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))
請幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).
3.教師演示好看的花兒.
三.創(chuàng )造表現:
1.全體幼兒在故事中做畫(huà).
2.教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線(xiàn)條創(chuàng )造性地畫(huà)小花.
3.及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè ).
四.作品賞析:
請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展.
太陽(yáng)升起來(lái)了（小班）5
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒用線(xiàn)條大膽地表現升起的太陽(yáng).
2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的`顏色.
3.體驗活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè ).
活動(dòng)準備:
1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫(huà).
2.油畫(huà)棒,黑筆,畫(huà)紙.
活動(dòng)過(guò)程:
一.預熱階段:
1.請幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當空照
,太陽(yáng)當空照花兒對我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早…
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(cháng)什么模樣呀?
二.圖形刺激:
1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽(yáng),它露出半邊臉.請幼兒欣賞作品.
2.教師演示:
1)在紙上先畫(huà)一條直線(xiàn),直線(xiàn)要畫(huà)到兩頭.
2)在直線(xiàn)上畫(huà)一跳弧線(xiàn),弧線(xiàn)在爬山坡要慢慢的爬.
3)給太陽(yáng)畫(huà)上眼睛.鼻子.嘴巴.
4)用各種線(xiàn)條給太陽(yáng)畫(huà)上漂亮的頭發(fā).
5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服
三.創(chuàng )造表現:
1.幼兒大膽地表現剛升起的太陽(yáng)公公.
2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服.
3.幼兒繪畫(huà)時(shí)即時(shí)給予表?yè)P.對于錯誤即時(shí)糾正.
四.作品賞析:
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫(huà)的快樂(lè ),展示幼兒作品.
幼兒藝術(shù)教案 篇12
設計意圖
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀(guān)的認識，我設計了音樂(lè )游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè )游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂(lè )以及音樂(lè )游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發(fā)孩子的創(chuàng )造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標
1、認知目標：幼兒熟悉音樂(lè )旋律并能跟著(zhù)旋律的變化做出不同的動(dòng)作
2、能力目標：幼兒合著(zhù)音樂(lè )節奏，大膽創(chuàng )編動(dòng)作，培養幼兒想象力和創(chuàng )造力
3、情感態(tài)度目標：幼兒在律動(dòng)游戲中，感受音樂(lè )律動(dòng)的美及快樂(lè )，愿意投身到音樂(lè )活動(dòng)中去
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，熟悉音樂(lè )旋律，在旋律的節奏做出相應反應
2、難點(diǎn)：幼兒在律動(dòng)游戲中的團結協(xié)作及交往游戲能力
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂(lè )，錄音機
2、經(jīng)驗準備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標本和圖片，觀(guān)察蝴蝶的基本形態(tài)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入，激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導幼兒觀(guān)察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作）
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的'動(dòng)作）
�。ǘ┎シ乓魳�(lè )，初步感知
教師播放音樂(lè )，把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著(zhù)帶入音
師：小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置，試著(zhù)想想還能開(kāi)在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創(chuàng )編動(dòng)作）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲，深入理解
師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手）
師：那老師來(lái)當蝴蝶，你們當蝴蝶網(wǎng)，來(lái)試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著(zhù)音樂(lè )播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作）
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規則）
�。ㄋ模┻w移鞏固，幼兒內化
教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作，分別選出三色小朋友的隊長(cháng)，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的開(kāi)始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作，同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作，并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái)）
五、活動(dòng)小結
再次播放音樂(lè )，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動(dòng)作，結東本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè )游戲吧
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿(mǎn)熱情，情景交融，樂(lè )意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂(lè )曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè )曲的每一個(gè)樂(lè )句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀(guān)認識。
幼兒藝術(shù)教案 篇13
活動(dòng)目標
1．了解民間《打硪歌》的特點(diǎn)，學(xué)習“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。
2．能跟隨樂(lè )曲與同伴一起喊號子、有節奏地模仿打硪的動(dòng)作，體驗合作的快樂(lè )。
3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進(jìn)對家鄉文化的積極情感。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前玩過(guò)“拔蘿卜”的游戲，打硪視頻，打硪的道具四個(gè)，歌譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導入，初步感受喊號子帶來(lái)的愉悅
聽(tīng)多媒體：“這里有個(gè)好大的蘿卜，大家快來(lái)拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。
小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)
抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)
使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)
用點(diǎn)力呀!(嘿喲，嘿喲!)
小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)
使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)
大蘿卜啊!(嘿喲，嘿喲!)
拔出來(lái)呀!(嘿喲，嘿喲!)嘿——
師：游戲中，剛剛喊著(zhù)號子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺(jué)?
二、觀(guān)看視頻，了解勞動(dòng)號子“打硪”
看民間打硪視頻，提問(wèn)：
1．這群農民在干什么?
小結：農民們在勞動(dòng)，他們邊勞動(dòng)邊發(fā)出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動(dòng)號子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺(jué)一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞!
2．那塊大石頭是干嘛的呢?
小結：這種勞動(dòng)工具叫硪石，是修路或砸地基時(shí)使用的'一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來(lái)，打地面，這個(gè)動(dòng)作就叫打硪(引導幼兒學(xué)一學(xué))。打硪時(shí)唱的歌叫《打硪歌》。
三、欣賞本土《打硪歌》，會(huì )按節奏喊號子
師：我們家鄉咸寧的勞動(dòng)人民在打硪時(shí)，也會(huì )唱非常好聽(tīng)的《打硪歌》，一起來(lái)欣賞一下好嗎?
1．提問(wèn)：打硪時(shí)，人們用怎樣的形式唱勞動(dòng)號子的?(了解號子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn))
師：大家聽(tīng)這首歌的感覺(jué)怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺(jué)得有力量？
2．再聽(tīng)一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子，然后告訴大家。
幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學(xué)唱。
師：喊完號子，身上有什么感覺(jué)?(更有勁了)
3．多種形式練習歌曲中不同號子的節奏型。
A．師幼共同游戲“唱號子，送號子”。
B．幼兒根據提示字，玩“歌詞配對”游戲，尋找并發(fā)現歌曲中號子的重復規律。
師：勞動(dòng)人民聽(tīng)到我們熱鬧的吆喝聲，特地給大家送來(lái)一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞，可惜號子掉了許多!借用一下你們的號子，可以嗎?
C．師幼對唱《打硪歌》，熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。
師：詞填好了，我們一起來(lái)玩這個(gè)“喊號子”的游戲好嗎?
D．原地表演《打硪歌》。
四、玩“打硪”游戲
1．師：老師特地請來(lái)了一位農民歌手，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩“打硪”游戲好嗎?
2．師：大家合作得真好，客人特地為我們送來(lái)了硪石，想試試嗎?(放音樂(lè )，共同玩“打硪”游戲。)
五、接受新任務(wù)(延伸活動(dòng))
出示“工地”圖片，布置任務(wù)：小朋友們好，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)會(huì )了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請問(wèn)你們愿意來(lái)我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具，共同參與戶(hù)外“勞動(dòng)”——打硪。)
附《打硪歌》歌詞：
起來(lái)喲，起來(lái)喲(喲喲子伙嘿)，大家一起來(lái)喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
我唱喲，一支喲(喲喲子伙嘿)，打硪那個(gè)歌喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱起喲，唱起喲(喲喲子伙嘿)，唱起打硪歌喲(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿)
唱的喲，糧食喲(喲 喲子 伙嘿)，長(cháng)滿(mǎn)那個(gè)坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱得喲，太陽(yáng)啊(呀 喂子 喲啊)，紅落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
活動(dòng)反思
通過(guò)日常觀(guān)察，我發(fā)現幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂(lè )活動(dòng)素材，因為它具有催人奮進(jìn)的感染力，合作性強，且有著(zhù)較強的趣味性，“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，正好滿(mǎn)足了孩子多方面需求，同時(shí)，能增強幼兒對家鄉文化的積極情感。
教學(xué)活動(dòng)先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開(kāi)始，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗號子帶來(lái)的愉悅。再通過(guò)觀(guān)看民間打硪的視頻，讓孩子直觀(guān)地了解“打硪”一詞的含義，進(jìn)而引出家鄉的《打硪歌》。PPT制作中，我將歌曲旋律重新編排，重點(diǎn)突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”，合唱號子的練習，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲，讓孩子在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、學(xué)一學(xué)中逐步熟悉歌曲風(fēng)格。借用歌詞玩“配對”游戲，將合唱的號子與歌譜結合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲，使活動(dòng)重點(diǎn)在此環(huán)節中得到逐步解決。
活動(dòng)高潮時(shí)，及時(shí)提供道具。再次調動(dòng)孩子們活動(dòng)的積極性。孩子們跟隨音樂(lè )喊號子、有節奏地模仿打硪動(dòng)作，在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來(lái)的快樂(lè )和愉悅!
幼兒藝術(shù)教案 篇14
一、魔術(shù)導入活動(dòng)。（手指箱子）
1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？
老師告訴你們，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱，它會(huì )變魔術(shù)。
今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來(lái)看一看，箱子里有東西嗎？
2、老師蓋上蓋子，我們一起來(lái)說(shuō)"變變變"看老師變出了什么？
絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？
你想不想戴漂亮的絲巾，沒(méi)有了怎么辦？我們一起說(shuō)"絲巾絲巾快出來(lái)。"
二、了解絲巾的各種特征
1、絲巾的顏色：
教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？
請拿紅色絲巾的小朋友到前面來(lái)，我們一起數數紅色絲巾有幾條？
�。ɡ^續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類(lèi)）
教師總結：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來(lái)形容它多種的顏色。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出五顏六色）
2、絲巾的柔軟、光滑
教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺(jué)?
教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的.，滑滑的。
3、絲巾的透明與不透明
4、游戲"躲貓貓"
教師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說(shuō)"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰(shuí)也找不到。"
�。ń處熀陀變阂黄鸲愕阶约旱慕z巾下）都躲好了嗎？
怎么有的小朋友我可以看見(jiàn)，有的看不見(jiàn)��？
教師總結：看得見(jiàn)的是透明的，看不見(jiàn)的是不透明的。
5、絲巾的大、小
教師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？
老師要和一個(gè)小朋友躲在一起，誰(shuí)愿意和老師躲在一起的？
為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？
原來(lái)是絲巾太小的緣故，誰(shuí)的絲巾大？
三、結束活動(dòng)
教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來(lái)戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）
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