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幼兒藝術(shù)繪畫(huà)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒藝術(shù)繪畫(huà)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒藝術(shù)繪畫(huà)教案1
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種創(chuàng )造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，為大家分享了幼兒藝術(shù)繪畫(huà)教案，歡迎大家參考！
活動(dòng)目標：
1.能用粘貼繪畫(huà)的方法設計漂亮的房子，并進(jìn)行合理添畫(huà)。
2.從繪畫(huà)中感受色彩和線(xiàn)條的美，引導幼兒創(chuàng )造出不同形狀的屋頂。
3.培養幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。
活動(dòng)準備：
1.房屋范畫(huà)、輕音樂(lè )、圖片
2.白紙、油畫(huà)棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一只小青蛙
�。ㄐ∏嗤埽骸按蠹液�，我是青蛙設計師。動(dòng)物新村要建新房子了，想請小朋友來(lái)給小動(dòng)物設計房子，你們愿意嗎？”
2.（小青蛙）：這是我設計的新房子。
3.出示范圖（4張）
提問(wèn)：①這些房子漂亮嗎？你覺(jué)得什么地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂）
�、谖覀儊�(lái)看看這座房子的頂上有什么下面又有些什么？（從上往下看的順序性）
�、坌〗Y：這座房子有屋頂，墻，窗戶(hù)，門(mén)。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什么形狀的？（梯形、半圓形等）
�、軒煟耗銈冇袥](méi)有發(fā)現這些屋頂都有一個(gè)共同的地方，屋頂都比下面的墻寬一些，這樣才能遮風(fēng)擋雨。
4.師幼共同示范：
�、賻煟盒∏嗤茉O計的真漂亮，張老師也想來(lái)設計漂亮的房子。誰(shuí)愿意來(lái)幫幫張老師呀？
�、趲煟簭埨蠋熯x一張正方形的紙作為墻面，墻在地上的，貼在中間偏下一點(diǎn)。用膠水的時(shí)候要蘸得少一點(diǎn)，但要把紙貼牢。墻砌好了，誰(shuí)愿意來(lái)幫老師設計屋頂呀？（幼兒動(dòng)手畫(huà)）
5.師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發(fā)言）那房子的周?chē)�有些什么呢？
7.出示完整范畫(huà)
�、俚�1、2張欣賞
�、诘�3張
師：你能看出來(lái)這座房子是誰(shuí)的嗎？你從哪里看出來(lái)的？
�、诘�4張
師：剛才我們看的都是平房，看著(zhù)做房子有幾層呀？你從哪里看出來(lái)的？
8.師：今天老師給你們準備的材料有長(cháng)方形、正方形、半圓形的墻。
9.師：下面請小朋友動(dòng)手設計一座漂亮的房子，小動(dòng)物有一個(gè)要求，希望它們的好朋友一下就能認出來(lái)。
10.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
11.師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過(guò)去，開(kāi)始動(dòng)手吧。
12.作品展示：
�、賻煟赫埿∨笥寻涯愕脑O計圖送上來(lái)，讓小動(dòng)物們看看它們未來(lái)的房子是什么樣的？
�、谥v評作品。
師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什么地方？（圍繞屋頂大，動(dòng)物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評）
13.結尾：欣賞世界優(yōu)秀設計房
�、賻煟盒∨笥言O計的房子真漂亮，張老師帶來(lái)了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？
�、谛蕾p房子
�、蹘煟耗俏覀兿麓卧僭O計更漂亮的房子。
活動(dòng)后的反思：
本次我執教的.中班美術(shù)《漂亮的房子》，在活動(dòng)初期要求幼兒準確的運用折疊、描線(xiàn)、剪貼的方式表現自己房子上可活動(dòng)的門(mén)和窗。從幾次活動(dòng)的結果來(lái)看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關(guān)系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進(jìn)行了以下反思：
一、教案設計的反思
從第一次上課到第二次上課.結束，教案修改了無(wú)數次，在聽(tīng)課老師的指導下，教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節設計一次比一次清晰。在一開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設計時(shí)，我只是想著(zhù)多教授孩子們一點(diǎn)知識技能，讓孩子們有多種選擇的余地，而沒(méi)有考慮到孩子的實(shí)際操作能力，畢竟孩子們是從本學(xué)期才開(kāi)始學(xué)習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會(huì )使孩子產(chǎn)生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會(huì )使他們產(chǎn)生混淆，這樣就會(huì )產(chǎn)生兩種方法都想學(xué)，結果一種都沒(méi)學(xué)會(huì )的可能，為此，結合本次活動(dòng)的目標，我最后選定了用粘貼繪畫(huà)的方法設計漂亮的房子，并進(jìn)行合理添畫(huà)。
二、實(shí)施過(guò)程的反思
1、演示操作步驟時(shí)教師語(yǔ)句的組織
一開(kāi)始我設計的語(yǔ)句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經(jīng)過(guò)其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說(shuō)的每一句話(huà)都能明確的表達自己的意思，不會(huì )產(chǎn)生模棱兩可的答案。
美工課的教師語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對美術(shù)、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語(yǔ)句。
2、演示方法的考量
第二次上課的時(shí)候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒(méi)有考慮到最后展示的時(shí)候要用到展板，導致教學(xué)過(guò)程中老師對教學(xué)手段的采取過(guò)多，切換過(guò)程中顯得有點(diǎn)匆忙。后來(lái)改進(jìn)為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術(shù)美感的展現
本次活動(dòng)為美術(shù)課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現出美工活動(dòng)應有的美感。在第三次上課時(shí)我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發(fā)揮了幼兒的自主性，但是展現出來(lái)的作品比較欠缺美感，另外，屋頂的繪畫(huà)也花費了幼兒較多的時(shí)間，美工活動(dòng)本就容易拖延時(shí)間，本節活動(dòng)的重點(diǎn)應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時(shí)間，同時(shí)又產(chǎn)生一定的藝術(shù)美感。
4、情節設計
由于房子的繪畫(huà)對幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于單一直白。我在這節課中添入了給小動(dòng)物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性并且更感興趣。幼兒在為動(dòng)物設計的時(shí)候也動(dòng)了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動(dòng)物設計家的標志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)還算成功，一課多研的活動(dòng)形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發(fā)展。
在上完課之后，聽(tīng)了楊老師的指導，我深深覺(jué)得上好一節課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學(xué)習。
幼兒藝術(shù)繪畫(huà)教案2
【活動(dòng)目標】
1、理解繪本內容，知道亞瑟生氣的原因。
2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調節情緒的方法。
【活動(dòng)準備】
ppt課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入：
師：如果你得到一個(gè)新玩具，心情會(huì )如何?你想看動(dòng)畫(huà)片，可是媽媽爸爸不同意的時(shí)候心情又會(huì )如何呢?有個(gè)小朋友叫亞瑟，(出示封面)看，就是他，你們覺(jué)得亞瑟這時(shí)的心情是怎樣的?你怎么看出來(lái)的?
二、基本部分
1、幼兒初步了解故事內容
(1)幼兒自由欣賞故事
師：今天我們就來(lái)一起分享《生氣的亞瑟》這個(gè)故事。
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的大概內容
師：剛才故事里講了什么內容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
2、師幼再次共讀故事
(1)閱讀第一部分，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考
師：你覺(jué)得亞瑟生氣時(shí)的做法對不對?哪里做的不對呢?
如果你是亞瑟，想看電視時(shí)媽媽不同意，你會(huì )怎么辦?
如果你是爸爸媽媽?zhuān)瑫?huì )如何處理這件事情呢?
(2)閱讀故事第二部分
師：你覺(jué)得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來(lái)的.?
接下來(lái)發(fā)生了什么事情?
亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?
(3)閱讀故事結尾
師：最后亞瑟的生氣停止了嗎?
他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來(lái)了，你們呢?
3、通過(guò)討論，加深幼兒對故事的理解
(1)師：亞瑟為什么生氣呢?
你想對生氣的亞瑟說(shuō)些什么?
(2)師：你們有過(guò)生氣的情緒嗎?生氣是不是不對的?
三、結束部分
教師小結：生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候，但是我們要學(xué)會(huì )盡快的讓生氣的情緒離開(kāi)我們，你們有沒(méi)有試過(guò)讓不開(kāi)心的自己快樂(lè )起來(lái)，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。
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