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幼兒藝術(shù)課教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒藝術(shù)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒藝術(shù)課教案1
活動(dòng)目標
1．在觀(guān)察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義，能用對稱(chēng)的經(jīng)驗并以繪畫(huà)的方式表現唐僧師徒四人的有趣特征。
2．對故事《金猴降妖》感興趣，積極大膽地表現自己喜歡的人物的特征。
活動(dòng)準備
1．臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號筆、背景音樂(lè )、對應的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。
2．西游記人物臉譜圖片、PPT課件。
3．幼兒有畫(huà)臉譜的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事，引出故事中的主要角色
1．聽(tīng)一段聲音，回憶故事《金猴降妖》。
提問(wèn)：請你聽(tīng)一段聲音，仔細聽(tīng)這是什么故事?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?
(無(wú)論是動(dòng)畫(huà)片還是電視劇，孫悟空的聲音都很有特點(diǎn)，加上幼兒對《西游記》非常熟悉，尤其喜歡孫悟空，所以選擇以孫悟空的聲音作為導入，便于引出下面的環(huán)節。)
2．讓幼兒說(shuō)出故事中其他主要人物。
(1)教師提問(wèn)：去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)?
(觀(guān)察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人，并按幼兒說(shuō)的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)
(2)小結：這四個(gè)人是著(zhù)名的神話(huà)故事《西游記》里的人物。
【設計意圖：此環(huán)節采用問(wèn)題式導入，用傾聽(tīng)、辨別的方式讓幼兒集中注意力，并鍛煉幼兒在已有經(jīng)驗中迅速梳理、判斷的能力。教師可以通過(guò)追問(wèn)，讓幼兒陳述自己判斷的理由，進(jìn)一步了解幼兒的思考過(guò)程�！�
二、觀(guān)察臉譜，了解臉譜的主要特征，并嘗試繪畫(huà)
1．讓幼兒從第一組京劇臉譜中找出孫悟空。
(1)(出示第一組臉譜：猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個(gè)臉譜，請你找一找，哪一個(gè)是孫悟空。
(教師要特別注意傾聽(tīng)并激發(fā)幼兒說(shuō)清楚判斷的理由。一般幼兒在觀(guān)察比較后能發(fā)現臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點(diǎn)。對于缺乏經(jīng)驗的幼兒，教師可以追問(wèn)，如孫悟空最喜歡吃什么，它有個(gè)非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉，教師的追問(wèn)能促進(jìn)幼兒回憶，并引導幼兒在臉譜上尋找這些特點(diǎn)，還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動(dòng)作等。)
(2)請按照從上往下的順序依次回答：為什么你認為第幾個(gè)臉譜是孫悟空，請說(shuō)出理由。
(教師觀(guān)察幼兒按順序觀(guān)察和表述的能力。)
2．幼兒從第二組京劇臉譜中找出其他三個(gè)角色。
(1)(出示第二組臉譜：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個(gè)臉譜分別是誰(shuí)?請你說(shuō)出判斷的理由。(鼓勵幼兒相互補充，完善對其他三個(gè)臉譜上圖案信息的理解，同時(shí)根據幼兒所陳述的理由，把臉譜旁邊的數字改成角色名字。)
(2)唐僧師徒四人長(cháng)得各不相同，臉譜上有各自明顯的特點(diǎn)。但有趣的是，四個(gè)臉譜上有一個(gè)圖案是他們共有的，請你找一找是哪個(gè)圖案?它代表什么意思呢?
(教師觀(guān)察幼兒在比較四個(gè)臉譜的過(guò)程中，能否發(fā)現共有特點(diǎn)，同時(shí)了解幼兒是否知曉這個(gè)特點(diǎn)所代表的含義。)
3．幼兒了解京劇臉譜上的圖案特點(diǎn)。
(1)這是世界有名的中國京劇臉譜(PPT上出示“中國京劇臉譜”六個(gè)字)。
(2)京劇臉譜會(huì )把每個(gè)人物的主要特征，如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長(cháng)相特征，孫悟空愛(ài)吃桃子等愛(ài)好特征，他們用的兵器等物品特征表現出來(lái)。
4．幼兒說(shuō)出自己最喜歡的角色并陳述理由。
(1)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色，為什么?
(該問(wèn)題能幫助教師進(jìn)一步了解幼兒對這幾個(gè)角色的認知。)
(2)如果讓你選一個(gè)自己最喜歡的角色來(lái)畫(huà)，可以怎樣畫(huà)?怎樣才能讓人家一看就知道畫(huà)的是誰(shuí)?
(此問(wèn)題旨在了解幼兒對之前所說(shuō)的特征是否清楚，還記得多少。)
5．幼兒了解桌上的材料，選擇自己喜歡的角色表現其主要特征。
(1)請你用桌上的材料畫(huà)出你最喜歡的一個(gè)角色的臉譜特征。
(教師可以簡(jiǎn)單介紹桌上的輔助材料，以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現，關(guān)鍵是讓幼兒在表現中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)
(2)幼兒選擇材料后進(jìn)行繪畫(huà)，并用輔助材料進(jìn)行裝飾。
(教師要觀(guān)察了解選擇每個(gè)角色的幼兒人數，幼兒能否表現出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵幼兒盡量大膽表現，可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)
【設計意圖：在觀(guān)察比較中挑戰幼兒的思維。該環(huán)節前半部分的觀(guān)察比較有兩種方式：“發(fā)現不同”可以從兩兩(人物)比較開(kāi)始，鍛煉幼兒發(fā)現不同的能力；“發(fā)現相同”，通過(guò)比較四個(gè)臉譜，促使幼兒發(fā)現、排除、判斷。因此，相對讓幼兒找不同而言，尋找共有特征的挑戰難度更大。
幼兒在觀(guān)察中表達的經(jīng)驗往往是零碎的，該環(huán)節先讓幼兒重點(diǎn)觀(guān)察孫悟空，幫助幼兒從上至下整理——箍、如意、桃臉等。具體的剖析，讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他
臉譜上。
教師在陳述理由中了解幼兒的思想。在互動(dòng)中，教師不時(shí)讓幼兒陳述自己判斷的理由，目的是在了解幼兒對角色認知的同時(shí)，了解幼兒的思維過(guò)程�；顒�(dòng)中幼兒的回答很有意思，如他們多數喜歡孫悟空的勇敢、神奇的七十二變；少數幼兒表達了孫悟空對師傅的忠心；喜歡唐僧的幼兒主要理由是因為他善良、學(xué)問(wèn)多、帥氣；而少數幼兒說(shuō)唐僧在旅途中很舒適，因為一路都騎馬，有徒弟保護等。這個(gè)過(guò)程非�？简灲處煹幕貞芰�，如何在了解幼兒的基礎上給予合適的、正確的`引導，這需要教師好好預設和思考�！�
三、出示“妖怪”，引發(fā)表演故事的興趣
1．幼兒交流展示自己的作品。
(可以請“師傅”“徒弟”分別上來(lái)，其他幼兒觀(guān)察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)
2．幼兒聽(tīng)兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》，并排出隊形。
(1)請你仔細聽(tīng)兒歌，并按照兒歌里說(shuō)的順序為角色排隊。
(教師鼓勵會(huì )念兒歌的幼兒一起參與，并觀(guān)察幼兒能否按順序為角色排隊。)
(2)一共有門(mén)個(gè)角色去西天取經(jīng)?現在有幾個(gè)角色?請想辦法把到西天取經(jīng)的四個(gè)角色湊齊，我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個(gè)角色是誰(shuí)?故事中的老妖婆是誰(shuí)?故事還需要一個(gè)角色，誰(shuí)愿意扮演?(確定角色后，出示“白骨精”臉譜。)
(幼兒一般會(huì )選擇唐僧和孫悟空，極個(gè)別的幼兒會(huì )選擇豬八戒和沙悟凈，此時(shí)，教師要觀(guān)察每個(gè)幼兒對缺少角色這個(gè)問(wèn)題的行為反應和想法對策。等幼兒湊齊了四個(gè)角色后，再次問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意扮演老妖婆。如果幼兒實(shí)在想不出辦法，可以提示他們觀(guān)察周邊可利用的資源，如請教師一起參與等。)
3．幼兒聽(tīng)兒歌，排隊模仿角色的樣子，出發(fā)去取經(jīng)。
兒歌里的角色終于湊齊了，我們準備出發(fā)，這幾個(gè)角色不但長(cháng)得各有特點(diǎn)，走路也各有特征，看看誰(shuí)模仿得最像o
(教師觀(guān)察幼兒的模仿，及時(shí)鼓勵和表?yè)P幼兒。)
【設計意圖：《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌，按兒歌里的順序排隊并模仿角色的行為特點(diǎn)，既讓本次活動(dòng)暫告一個(gè)段落，也為后續進(jìn)行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。
此環(huán)節再次挑戰大班幼兒解決問(wèn)題的能力。面對角色的缺失，幼兒的反應是不同的，通過(guò)觀(guān)察，教師可以了解幼兒的想法，幫助幼兒積累面對問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
許多教師在進(jìn)行“我是中國人”主題下的“京劇臉譜”活動(dòng)時(shí)，較多表現的是臉譜顏色和對稱(chēng)這兩個(gè)主要經(jīng)驗，而這個(gè)環(huán)節的處理，巧妙地引出了老妖婆——旦角，豐富了幼兒認知的廣度�！�
幼兒藝術(shù)課教案2
活動(dòng)目標
一、 在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。
二、 培養幼兒對節奏的認識。
三、 在游戲過(guò)程中對幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動(dòng)準備： 為曲調選節奏的四列火車(chē)及節奏型卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲《趕花會(huì )》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng )編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng )編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、 多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協(xié)調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語(yǔ)句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過(guò)來(lái)站隊，我們又準備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調又合拍。
三 、復習歌曲（拉拉勾）1、 情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧�！痹趺磶椭�？幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育。2、 復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。
四、 學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》1、 復習歌曲《我的朋友在哪里》① 教師問(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的`朋友就是你。② 幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個(gè)樂(lè )句？（4個(gè)）。2、 為曲調選節奏，并練習拍打節奏。① 出示四列代表四個(gè)樂(lè )句的小火車(chē)，引起幼兒興趣。② 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。③ 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車(chē)廂上。（合作性、互助性的培養）。④ 讀節奏。3、 看著(zhù)節奏譜學(xué)習基本動(dòng)作。4、 學(xué)習舞蹈游戲。① 教師唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戲的規則。③ 組織幼兒舞蹈游戲。 游戲過(guò)程中結合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，
五、 小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。
幼兒藝術(shù)課教案3
一、活動(dòng)名稱(chēng)及內容：繪畫(huà)――可愛(ài)的我
二、活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、了解自己的面部特征，學(xué)習畫(huà)頭像及五官；
2、布局合理，畫(huà)面飽滿(mǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)察、了解自己的面部特征，學(xué)會(huì )畫(huà)頭像及五官；
活動(dòng)難點(diǎn)：能布局合理的畫(huà)頭像及五官。
三、活動(dòng)準備：
1、大班幼兒頭部畫(huà)像作品2~3幅，一面大鏡子或幼兒人手一面小鏡子。
2、油畫(huà)棒、黑板。
3、美術(shù)畫(huà)冊。
四、活動(dòng)過(guò)程：
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1、照鏡子，觀(guān)察、感知自己的五官。
教師：鏡子里是誰(shuí)？喜歡自己的模樣嗎？朝他（她）笑一笑，做做鬼臉。
教師：鏡子里的你長(cháng)什么樣子？眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？是什么樣子的？
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1、欣賞大班幼兒作品，觀(guān)察、感知人物面部特征。
師幼共同欣賞大班幼兒的作品，教師提問(wèn)：
――小姐姐（哥哥）的頭是什么形狀？
――小姐姐（哥哥）的頭在畫(huà)面的`什么位置？
――他的眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？是什么形狀的？
2、師幼互動(dòng)，學(xué)習畫(huà)人物頭像。
教師：我們也像小姐姐（哥哥）一樣吧自己畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師以自己為例示范講解。（最好在黑板上示范，可以給出幼兒五官不同的多種畫(huà)法，便于幼兒嘗試。）
繪畫(huà)步驟：在畫(huà)面的中間先畫(huà)圓圓的頭，畫(huà)得大一些，然后畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴（可以請個(gè)別幼兒添畫(huà)另一只眼睛，師幼共同示范鼻子、嘴巴的不同畫(huà)法），最后按意愿添畫(huà)頭發(fā)。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
提醒幼兒盡量畫(huà)大頭部，并放在畫(huà)面的中心位置。
鼓勵幼兒大膽表現自己喜歡的五官。
�。ㄈ┙Y束部分
作品展示、欣賞。
教師：我們來(lái)看看小朋友把自己畫(huà)成什么樣了？
引導幼兒觀(guān)察自己個(gè)性化的內容，在欣賞中相互交流。
五、活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，鼓勵幼兒給同伴或父母畫(huà)像。
幼兒藝術(shù)課教案4
活動(dòng)目標：1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準備：1、幼兒看到過(guò)小蝌蚪，并認識小蝌蚪。
2、水粉顏料、畫(huà)紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
春天到了，池塘里又出現了一群可愛(ài)的小精靈，他們長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，身穿黑顏色的.衣服，留著(zhù)一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)��？（水晶音樂(lè )伴奏）
出示小蝌蚪的生活環(huán)境。（小蝌蚪）
1、 小蝌蚪是怎么樣的呢？
2、 請大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的？（扭來(lái)扭去，彎彎扭扭）
二、 教師邊講邊示范，幼兒練習。
1、今天我們就要來(lái)畫(huà)小蝌蚪，用小朋友的手指來(lái)畫(huà)。
2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程。
伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫(huà)紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
瞧，出現了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫(huà)一條藍顏色的，（記�。簱Q顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
伸出手指頭沾顏料――點(diǎn)在畫(huà)紙上――用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒練習（在教師的范畫(huà)上）（春野音樂(lè )伴奏）
好請小朋友一起來(lái)畫(huà)自己喜歡的小蝌蚪好嗎？
三、活動(dòng)結束
1、 小朋友畫(huà)的小蝌蚪在干什么呀？（玩游戲。。。）
2、 我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎？
四、活動(dòng)延伸
游戲：尾巴不見(jiàn)了
幼兒藝術(shù)課教案5
活動(dòng)目標：
1、練習將橘子皮撕成碎塊的精細動(dòng)作。
2、感受用橘皮作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：游戲本學(xué)具：橘皮若干、膠水人手一瓶或每組一份活動(dòng)過(guò)程：
一、引導寶寶觀(guān)察背景圖，可用豐富的表情和夸張的語(yǔ)氣，激發(fā)寶寶的制作橘皮畫(huà)的.興趣。
師：樹(shù)上的橘子都到哪里去了？看老師把它們變出來(lái)哦！
二、示范粘貼制作橘皮畫(huà)的方法：先撕橘皮，再將膠水涂抹在畫(huà)紙上，然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。
三、請寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫(huà)，注意觀(guān)察寶寶的操作情況并進(jìn)行個(gè)別指導。
1、 對于不會(huì )抹膠水的寶寶，可以手扶寶寶的手，引導寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。
2、 引導寶寶將橘皮撕碎后，再撒在涂好膠水的紙上。
3、 引導寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。
四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫(huà)展示在背景墻上，鼓勵寶寶并請寶寶欣賞。
師：小朋友們把橘子樹(shù)打扮的真漂亮��！
幼兒藝術(shù)課教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng )新意識。
2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，增強幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力、相互協(xié)作及人際交往能力。
3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)國粹京劇的情感。
活動(dòng)準備：
1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類(lèi)紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線(xiàn)、珠子、油畫(huà)棒等。
2、電視機、有關(guān)京劇的VCD片。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有一定的京劇氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。
教師：我給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞京劇的音樂(lè )）
教師：你們知道這是什么音樂(lè )？
2、集體商議，確定主題。
教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？
幼兒互相討論，有的說(shuō)喜歡京劇里的旦、丑；有的說(shuō)喜歡京劇里的各種臉譜；有的說(shuō)喜歡京劇里的服飾。
教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的`京劇呢！咱們就來(lái)玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎？
3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂(lè )趣。
在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著(zhù)各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動(dòng)室的一角，幾個(gè)孩子自成一組，用顏料及油畫(huà)棒在紙、布、扇子等不同材料上畫(huà)各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫(huà)的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說(shuō)是要請他們表演變臉呢；四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫(huà)又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著(zhù)不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著(zhù)調子，真有點(diǎn)京劇的唱腔。
幼兒對話(huà)：
“這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來(lái)做一件好嗎？”“看看它的式樣�！�
“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的？”“問(wèn)問(wèn)老師吧�！薄斑�是我們自己想辦法吧！”
4、師生互動(dòng)，生成新的游戲主題。
京劇服飾展覽會(huì )：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會(huì )感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過(guò)小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì )”就產(chǎn)生了。
藝術(shù)長(cháng)廊：小朋友們在各種物品上畫(huà)了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長(cháng)廊”，于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。
京劇小劇場(chǎng)：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個(gè)角色，另一個(gè)小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀(guān)看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了┄┄
活動(dòng)評析：
整個(gè)活動(dòng)構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現了藝術(shù)性為游戲的特征，以培養幼兒的創(chuàng )新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現藝術(shù)創(chuàng )造，以“京劇”為主線(xiàn)完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節，充分體驗到動(dòng)手做、游戲樂(lè )的愉悅。在游戲活動(dòng)中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。
活動(dòng)中，教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動(dòng)，真正成為了引導者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。
活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
幼兒藝術(shù)課教案7
【選材來(lái)源】
選材來(lái)源于生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫(huà)是最能滿(mǎn)足幼兒情感的其中一種創(chuàng )造性表達方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。
3、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、石榴圖片。
2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示石榴，請寶寶觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi)，請寶寶觀(guān)察石榴的'內部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
(分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內外特征。)
三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。)
——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指涂抹，可手把手地引導寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著(zhù)一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。
(分析：教師可通過(guò)手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會(huì )點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。)
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后，幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
(分析：對于小班幼兒來(lái)講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會(huì )自創(chuàng )作品帶來(lái)的快樂(lè )，提高他們學(xué)習的興趣。)
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
幼兒藝術(shù)課教案8
活動(dòng)目標：
1．知道有鯉魚(yú)跳龍門(mén)這個(gè)勵志故事。
2．通過(guò)活動(dòng)，讓小朋友能口述故事和表演其中情節。
3．初步感知近似色和對比色，并學(xué)習運用兩種近似色或對比色進(jìn)行線(xiàn)條彩繪。
材料準備：
材料準備：彩盤(pán)、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會(huì )及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入：
(1)請幼兒觀(guān)看視頻——鯉魚(yú)跳龍門(mén)動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)興趣，說(shuō)說(shuō)里面你最喜歡的是哪個(gè)角色?并鼓勵幼兒大膽的表達。
(2)師：小朋友你愿意做故事里的哪個(gè)角色呢?你們想不想把這么神奇的龍門(mén)請到我們的`教室里來(lái)?有什么好辦法?
2．制作過(guò)程：
(1)小朋友拿筆蘸所需顏料涂在紙盒上；
(2)在許愿條上畫(huà)上自己的愿望；
(3)老師幫助小朋友把畫(huà)好的紙盒貼在墻上，配合龍頭，形成一個(gè)龍身；
(4)小朋友將制作好的愿望條貼在龍身下，以豐富我們的作品；
(5)和老師一起粘貼鱗片；
(6)一次請三個(gè)孩子，鉆到鯉魚(yú)的身體里，用手扶住紙箱，這樣就可以自由的游來(lái)游去，模仿鯉魚(yú)跳龍門(mén)。
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使小朋友對不同顏色搭配在一起會(huì )形成什么視覺(jué)感受有一定認識。了解什么是漸變色和對比色。
難點(diǎn)：
1．小朋友可能無(wú)法將顏色調涂均勻，需要老師幫助。
2．小朋友對對比色，漸變色概念模糊。需要老師事先調好幾組漸變色和對比色，方便小朋友認識和選擇。
不同年齡段的活動(dòng)安排：
3～4歲：在老師的構圖下，幼兒會(huì )在紙盒上涂上漂亮的顏色。
4～5歲：在老師的指導下基本能清楚對比色和漸變色的概念。
5歲以上：通過(guò)這次制作和互動(dòng)，能回家對家長(cháng)口述鯉魚(yú)跳龍門(mén)的故事。
幼兒藝術(shù)課教案9
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習與同伴協(xié)調地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè )。
活動(dòng)設計思路：
石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過(guò)它，孩子們在活動(dòng)中意由未盡。由此想到設計這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿(mǎn)足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（涂畫(huà)、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂(lè )。
讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標定位于愿意利用石頭塑造，體驗動(dòng)手的樂(lè )趣，從中獲得自信心與成功感�；顒�(dòng)以觀(guān)察小動(dòng)物的石頭作品開(kāi)始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現，并學(xué)習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)幼兒介紹自己的作品一方面培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的'大，與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習變得主動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)流程：
導入觀(guān)察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng )作的欲望 → 嘗試創(chuàng )作，體驗做小藝術(shù)家的快樂(lè ) → 分享各自的創(chuàng )作成果
準備：和
幼兒一起收集石頭及石頭制品；；美工工具（顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
�。ǔ鍪臼^）：小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？
�。ǘ┮龑в^(guān)察并講述
1、 觀(guān)察石頭
�。�1）幼兒分散觀(guān)察石頭。
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、 講一講
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？
�。ü膭钣變捍竽懙陌延^(guān)察到的用語(yǔ)言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示
教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？
�。ㄈ﹦�(chuàng )作要求
動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？（引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》
�。ㄋ模﹪L試體驗：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng )作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行（小朋友不要爭搶?zhuān)鹊饺松俚膭?dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）；
2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多；
3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng )作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內容。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)：
1、展示幼兒的作品；
2、說(shuō)說(shuō)自己的作品；
你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請幼兒自由參觀(guān)同伴的作品共同分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
具體操作及材料提供
熊（石頭、橡皮泥、墊板）
松鼠（石頭、畫(huà)有輪廓的圖案的大紙）
狗（石頭；顏料紅、黃、藍；盒子進(jìn)行滾畫(huà)）
小兔（石頭；顏料；棉簽）
雞（石頭；公園情景，進(jìn)行建構）
建議：
結束不用集中可直接交流；
石頭按輪廓拼可畫(huà)一張大幅畫(huà)（顯幼兒間協(xié)調）
滾畫(huà)可提供小勺舀石頭
可用提供的石頭創(chuàng )造一個(gè)環(huán)境作為延伸。
幼兒藝術(shù)課教案10
活動(dòng)目標：
1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學(xué)習染紙的基本方法；
2、引導幼兒學(xué)習感受和表現上下、左右的對稱(chēng)美，培養幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點(diǎn)）
3、養成做事細心、有始有終及良好的學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備：
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調色盤(pán)8個(gè)、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用比較法讓幼兒觀(guān)察蠟筆畫(huà)和染紙畫(huà)有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫(huà)紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結：圖畫(huà)紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀(guān)察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。
1、下面請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來(lái)。幼兒染完后請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)是怎么折、怎么染出來(lái)的。
2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì )兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導幼兒觀(guān)察，在觀(guān)察的'基礎上提出問(wèn)題，互相討論。師幼小結：有三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。
四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染，不要浪費。
1、注意良好的學(xué)習習慣的培養，隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；
2、蘸過(guò)后在盤(pán)邊舔干凈，別讓顏料滴下來(lái)；
3、幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)粘在黑板上；
4、啟發(fā)能力強的幼兒大膽設計折疊方法。
五、講評、展覽。
1、請幼兒互評，相互說(shuō)說(shuō)自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現自我的機會(huì )；請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的染紙最好看？為什么？
2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。
幼兒藝術(shù)課教案11
語(yǔ)言：葉子鳥(niǎo)
目標
1．專(zhuān)心聆聽(tīng)故事，理解故事里的意境。
2．發(fā)揮想象創(chuàng )作“葉子鳥(niǎo)”。
準備
故事《葉子鳥(niǎo)》，畫(huà)筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥(niǎo)的造型。
過(guò)程
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來(lái)，靜靜聆聽(tīng)風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。
2．講故事《葉子鳥(niǎo)》引導幼兒想象�！扒锾靵�(lái)到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)h到很遠很遠的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢？？出示幼兒用書(shū)各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
問(wèn)幼兒：
他們在干什么？
幼兒：“胖胖的葉子鳥(niǎo)說(shuō)對瘦瘦的葉子鳥(niǎo)說(shuō)，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了�！�
幼兒：“大大的葉子鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥(niǎo)寶寶說(shuō)，我們都要去�！�
他們要去干什么？原來(lái)是去參加舞會(huì )�？纯此麄冊谔裁次�？
3、放輕柔的鳥(niǎo)的.音樂(lè )？問(wèn)幼兒：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了�！薄叭~子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢？”幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。
你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)？（要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示）
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)？”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是長(cháng)長(cháng)的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥(niǎo)？”
幼兒：“我做的是愛(ài)心葉子鳥(niǎo)？”、、、、、、
葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢？
幼兒：“我們畫(huà)一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽。讓樹(shù)媽媽開(kāi)心一點(diǎn)�！�
幼兒：“我們用樹(shù)葉做一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽�！�
幼兒：“我們來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！�
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4~5人一組，用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。
結束
幼兒圍著(zhù)樹(shù)葉媽媽跳舞。
幼兒藝術(shù)課教案12
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)寶寶愛(ài)烏龜的情感。引導幼兒沿著(zhù)線(xiàn)條畫(huà)出烏龜的主要特征。
2、引導寶寶布局，打扮畫(huà)面，添一些水草、泡泡等。
二、活動(dòng)準備：
1、第一課時(shí)，寶寶聽(tīng)故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要動(dòng)腦筋去克服困難。
2、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節，認識動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習性。并會(huì )用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復述。
3、烏龜描畫(huà)圖若干，油畫(huà)棒，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示烏龜活動(dòng)教具，指著(zhù)烏龜背問(wèn)：寶寶這是誰(shuí)呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜的什么？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數數看……能縮回去，又能伸出來(lái)的是什么？（烏龜的`頭）
2、出示描畫(huà)圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫(huà)棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。
狐貍狐貍�；ㄕ�，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。
狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，
我要學(xué)你動(dòng)腦筋。
3、寶寶描畫(huà)，教師放錄音，伴音樂(lè )兒歌《聰明的烏龜》。
4、教師鼓勵描得整潔的寶寶，并引導寶寶與媽媽一起打扮畫(huà)面為聰明的烏龜添畫(huà)水草、泡泡等它愛(ài)吃的食物。
5、評價(jià)作品。讓寶寶拿著(zhù)作品一起跟著(zhù)音樂(lè )磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜的情感體驗。
幼兒藝術(shù)課教案13
活動(dòng)目標：
1、熟悉內容，聽(tīng)出節奏，聽(tīng)辨中高音區。
2、能用身體動(dòng)作來(lái)表現大吊車(chē)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大吊車(chē)的圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引起興趣。
什么車(chē)的力氣最大？大吊車(chē)能吊什么？是怎樣吊的'？
二、欣賞音樂(lè )，學(xué)習歌曲。
1、幼兒欣賞音樂(lè )，問(wèn)：大吊車(chē)象什么？鼻子怎樣？
2、一起聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習歌曲。
3、請你用身體來(lái)做一輛大吊車(chē)。
4、跟隨音樂(lè )一起做大吊車(chē)吊物體。說(shuō)一說(shuō)你吊到了什么？
5、問(wèn)：大吊車(chē)什么時(shí)候放的高高的？什么時(shí)候放的低低的？高興時(shí)會(huì )怎樣？
1、跟隨音樂(lè )，聽(tīng)辨中高音區做相應的動(dòng)作。
幼兒邊唱邊做游戲。
幼兒藝術(shù)課教案14
活動(dòng)目標:
1. 認識直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn).
2. 能大膽畫(huà)出各種線(xiàn)條.
活動(dòng)準備:
畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙.
活動(dòng)過(guò)程:
一.預熱階段:
教師出示線(xiàn)條圖片.
提問(wèn):小朋友們你們認識這些漂亮的線(xiàn)條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激
1.教師示范直線(xiàn)的畫(huà)法.
師:再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì )畫(huà)的漂亮.
2.教師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法
師:曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的`牙齒!
3.教師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法
師:波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法
師:螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創(chuàng )造表現
1.幼兒創(chuàng )作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà).
2.在教師的指導下畫(huà)出直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn).
3.在操作過(guò)程中對于出現的問(wèn)題即時(shí)糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線(xiàn)條.
將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄
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